作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案設(shè)計(jì)篇一
1,、學(xué)習(xí)用小鈴,、串鈴、響板,、鈴鼓四種打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),。
2,、會(huì)看節(jié)奏譜演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè),、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖、小鈴,、串鈴,、響板、鈴鼓,。
活動(dòng)過(guò)程
1,、播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,，感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。
（1）教師出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，說(shuō)一說(shuō)哪些地方看不懂，并練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型,。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試分組用身體動(dòng)作（拍手、拍肩,、轉(zhuǎn)手腕,、跺腳）等表現(xiàn)音樂(lè)。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴,、串鈴,、響板、鈴鼓四種樂(lè)器,，引導(dǎo)幼兒分組拿樂(lè)器練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏,。
（2）教師哼唱樂(lè)曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏,，隨時(shí)提醒幼兒集中注意力,，看節(jié)奏譜演奏。
（3）引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)看看教師指揮演奏,。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做小指揮,，全體幼兒合奏。
2,、引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)的伴奏下,，打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源,，裝扮圣誕樹(shù)。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案設(shè)計(jì)篇二
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢,、情緒歡快的美國(guó)歌曲,。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上,，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,，抒發(fā)了熱愛(ài)完美生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),。第一樂(lè)段以“3”,、“4”的同音反復(fù)為主，加上“×××|×××|×××,?！羭×－|”節(jié)奏的運(yùn)用，塑造了馬兒奔跑,、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂(lè)形象,。第二樂(lè)段從第一樂(lè)段的最后一小節(jié)后半拍開(kāi)始，“×|××××|×－|”的節(jié)奏從弱起進(jìn)入,，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn),，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動(dòng)感,，刻畫(huà)了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪,、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂(lè)段的重復(fù)再現(xiàn),，并在結(jié)尾用一延長(zhǎng)的,、漸弱的高音“1”，結(jié)束了全曲,，仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去,，而那充滿(mǎn)歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。
歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱,、表演,、編創(chuàng)為一體的活動(dòng)課。共安排三課時(shí)：第一課時(shí)為學(xué)唱簡(jiǎn)譜、學(xué)會(huì)主聲部,、伴奏及簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí),；第二課時(shí)為學(xué)唱第二聲部，到達(dá)主聲部與陪襯聲部的和諧,；第三課時(shí)為鞏固加強(qiáng),、設(shè)計(jì)三聲部的表演唱。我進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué),。
１,、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美,，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌,。
２、透過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練,，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力，以及演唱技巧,。
３,、透過(guò)不一樣版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不一樣的音樂(lè)要素所帶來(lái)的音樂(lè)形象的不一樣,。
４,、透過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。
1,、教學(xué)重點(diǎn)
歌曲意境的感受以及用不一樣情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它,。
2、教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不一樣的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲,。
導(dǎo)入
1,、介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷
2、教師出示課件《新年好》
3,、引出課題并板書(shū)課題
4,、放錄音《鈴兒響叮當(dāng)》
1、學(xué)生收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料信息
2,、學(xué)生自我引出課題
3,、學(xué)生可隨音樂(lè)自由形體動(dòng)作
創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生自主的收集信息,，相互學(xué)習(xí)
教授新課
1、范唱
2,、教師提示,，師生互動(dòng)
3,、教師指導(dǎo)
4、節(jié)奏游戲
5,、教唱歌曲
6,、師生互動(dòng)
1、學(xué)生自由伴奏感受音樂(lè)
2,、學(xué)生用la音哼唱旋律
3、隨電子琴伴奏讀歌詞
4,、學(xué)唱歌曲
5,、聲部節(jié)奏訓(xùn)練
透過(guò)師生合作互動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確,、有感情演唱和表現(xiàn)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
效果測(cè)試
指導(dǎo)完整的演唱
盡量背唱,，
注意弱起拍。
檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果
拓展與實(shí)踐
指導(dǎo)學(xué)生
編創(chuàng)新歌詞
布置裝扮教室
1,、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)
2,、挖掘?qū)W生的潛能,，充分展示自我
總結(jié)
透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》培育學(xué)生愛(ài)自然、樂(lè)觀(guān)自信的生活態(tài)度,，并能在歌聲中表現(xiàn)出來(lái),。
在《新年好》的歡快氛圍中結(jié)束本課。
引申中國(guó)的新年即將來(lái)到
板書(shū)設(shè)計(jì)
鈴兒響叮當(dāng)
1=d2/4●○
☆反復(fù)記號(hào)a|b|c：‖d‖=a|b|c|a|b|d‖
☆附點(diǎn)四分音符x﹒xxx﹒x
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
在本節(jié)課上,，學(xué)生的參與性,、活躍性、創(chuàng)造性在課堂上得以充分體,，那種開(kāi)放而有省略的課堂再現(xiàn)到我們的面前,，同時(shí)，“要讓學(xué)生具有探究意識(shí),、富有想象,、敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、樂(lè)于分享”的理念及教學(xué)目標(biāo),，在過(guò)程中一一到達(dá)。
1,、目標(biāo)制定較合理,、完善。
2,、教學(xué)中基本把握了教材的重難點(diǎn),。
3,、從始至終，全班學(xué)生都用心參與到了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，我想他們都或多或少有所收獲,。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了拓展創(chuàng)編活動(dòng)和情感教育,。
5,、不足之處就是要注意細(xì)節(jié)之處，繼續(xù)加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備,，發(fā)揮自我的個(gè)性特點(diǎn),，體現(xiàn)自我的講課風(fēng)格。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案設(shè)計(jì)篇三
《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，感受歌曲帶給的快樂(lè)，并能用小樂(lè)器為歌曲伴奏,。
2,、通過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧,。
3,、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美之情,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》， 并能用各種小樂(lè)器為歌曲伴奏,。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲意境,，用歡快生動(dòng)的情緒演唱來(lái)表現(xiàn)它。
教具準(zhǔn)備： 腳踏琴,、小樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)課
發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)唱歌曲
1,、初次聆聽(tīng),，感受歌曲情緒。
設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的,？情緒怎樣,？（二拍子、歡快）
2,、再次聆聽(tīng),，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）
3、學(xué)唱歌曲第一部分 教師范唱后學(xué)生跟唱
4,、學(xué)唱歌曲第三部分
5,、學(xué)唱歌曲第二部分
（1）教師范唱,。
（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱。
（3）找出較難的地方進(jìn)行解決,。
（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句,，跟琴一句句跟唱。
（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍,。
6,、整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。
7,、跟課件歌曲音樂(lè),，唱一遍。
8,、跟課件歌曲伴奏唱一遍,。
三,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器及為歌曲伴奏,，1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：碰鈴,、雙響筒,、鈴鼓、三角鐵,，并演示打法,。
2、分組練習(xí),。
3,、整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂(lè)器伴奏,。換
四,、觀(guān)看歌曲視頻，結(jié)束本課
一遍后,，兩組角色互
