作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇一

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動(dòng),。例如，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中,，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),，如課堂小組討論、角色扮演,、情景對(duì)話等,，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí),，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍,、圖片連詞等活動(dòng),，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐

在語(yǔ)言活動(dòng)中,，許多有用的資源可以被充分利用,。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料，同時(shí)也會(huì)采用視頻,、動(dòng)畫等多媒體形式,，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí),。此外,，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式,，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納

在語(yǔ)言活動(dòng)中，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié)，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。

第五段：展望未來(lái)-保持思考

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán)，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇二

1．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2．樂(lè)于與同伴交流關(guān)于春天的感受,，并根據(jù)詩(shī)歌第一段的句式結(jié)構(gòu),，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌的第二、三段,。

3．感受春天的多姿多彩,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

標(biāo)志圖：?jiǎn)柼?hào)三個(gè),、娃娃臉一個(gè),、跑、跳,、飛的形象圖各一,、眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè),。

在標(biāo)志圖的幫助下學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

理解詩(shī)歌擬人化的表現(xiàn)手法。

一,、設(shè)置問(wèn)題情境,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？你是怎么知道的呢？

二,、通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題,，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

師：你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？又聞到了什么？感受到了什么,？

老師一邊出示標(biāo)志圖：眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，一邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種春天的景象。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌,。

1．教師出示問(wèn)號(hào)、花,、跑的標(biāo)志圖,，按詩(shī)歌的句式擺放好。

師：小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志圖嗎,？下面老師要用問(wèn)號(hào)、花,、跑的圖說(shuō)一段春天的詩(shī),，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，這段兒歌中都說(shuō)了春天的那些景色,。

老師朗誦第一段詩(shī)歌,。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才兒歌里都有哪些春天的景色？

小朋友和老師一起朗誦第一段詩(shī)歌,，老師用逐步退后的方式,，幼兒會(huì)說(shuō)的地方，盡量請(qǐng)幼兒說(shuō),。

2．教師提問(wèn)：小朋友們想想我們還從哪里看出來(lái)春天來(lái)了,？好多的植物都變綠了，比如地上的小草變綠了,，教師出示問(wèn)號(hào),、草、跳的標(biāo)志圖,，按詩(shī)歌的句式擺放好,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的第二段內(nèi)容,。

3．師：春天到了，小草綠了,，花兒開(kāi)了,，小朋友喜歡春天嗎？你們開(kāi)心嗎,？教師出示問(wèn)號(hào),、笑臉、飛的心標(biāo)志圖,，按詩(shī)歌的句式擺放好,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的第三段內(nèi)容。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。

師指標(biāo)志圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌,，注意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同語(yǔ)氣。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)并小結(jié),。

你喜歡春天嗎？我們一起來(lái)唱一首《春天》的歌吧,。

春 天

春天怎么來(lái),？花開(kāi)了，

春天就從花朵里跑出來(lái),。

春天怎么來(lái),？草綠了，

春天就從綠色里跳出來(lái),。

春天怎么來(lái),？我高興了，

春天就從我的心里飛出來(lái),。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光,、照射,、綠蔭、閃閃發(fā)光"等,。

2,、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性，是包不住的,。初步了解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

佳子展開(kāi)裙角,，陽(yáng)光為什么不見(jiàn)了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、ppt課件,。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色,，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯,。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去,，看到了哪些景色,。（小樹(shù)林、小溪流,、野花,、草坪）引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,，漂亮的野花,、充滿陽(yáng)光、閃閃發(fā)光"等,。評(píng)析并贊賞幼兒的語(yǔ)言,。

"今天天氣怎么樣，小朋友看,，什么通過(guò)玻璃窗照進(jìn)來(lái)了,。（陽(yáng)光）

二、基本部分

1,、看教學(xué)用書《陽(yáng)光》,，讓幼兒通過(guò)想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。

2,、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽(tīng)故事一遍。

提問(wèn)：

故事的名稱,？

故事中有誰(shuí),？

3、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽(tīng)第二遍故事,。

提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶,？

4,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子,。

提問(wèn)：

她把陽(yáng)光包在了哪里,？

她想把陽(yáng)光送給誰(shuí)？為什么,？佳子為什么哭,？奶奶是怎么說(shuō)的？

5,、幼兒討論：為什么打開(kāi)裙角,，陽(yáng)光不見(jiàn)了。

三,、結(jié)束部分

讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光,，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽(yáng)光具有發(fā)散性,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇四

春節(jié)貼春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗,，也是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān),，好多幼兒春節(jié)有和爸爸,、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地忙,，覺(jué)得好玩而已,，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)膽交流中了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)民俗自豪感,。

1,、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣,。

3,、初步了解春聯(lián)的演變。

4,、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片,。紅紙,、毛筆、硯臺(tái)等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn),；了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō),；聯(lián)系會(huì)寫春聯(lián)的家長(zhǎng)助教。

1,、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片,，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。

2,、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗桃符春聯(lián),。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門上要貼春聯(lián),？春聯(lián)到底是怎么來(lái)的,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái)，教師小結(jié),。

3,、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類,。

（1）請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎,？它們分別貼在什么地方？

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種,，就好像小朋友,，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字,。

（2）介紹春聯(lián)的種類和名稱,。

春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所,，可分為門心,、框?qū)ΑM披,、春條,、斗方等?！伴T心”貼于門板上端中心部位,；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上,；“斗斤”也叫“門葉”,，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中,。

門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎,，他們小、長(zhǎng)短,、字?jǐn)?shù)是一樣的,，分別貼在門板和門框上，且要對(duì)稱,。

4,、暢所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)

展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置,，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí),。

5、感知,、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián),。

站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián),，左手邊是下聯(lián),。

6、體驗(yàn)寫春聯(lián)

（1）家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫春聯(lián),，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱和貼的位置,。

（2）幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃

7、組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián),，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí),。

本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,，通過(guò)老師精心設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，幼兒興趣濃厚,，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

1,、形象比喻，認(rèn)識(shí)門心,、框?qū)?。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門心,、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵?duì)稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系,。

2,、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類的認(rèn)識(shí)。

3,、設(shè)置情景,，請(qǐng)家長(zhǎng)寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián),，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇五

教學(xué)目標(biāo)：

·在聽(tīng)聽(tīng),、看看、角色扮演中,，初步感受太陽(yáng)娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,。

·愿意學(xué)說(shuō)故事中太陽(yáng)的話——我來(lái)抱抱你。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過(guò)太陽(yáng)

（材料準(zhǔn)備）大圖書角色玩具：布娃娃,、小鳥(niǎo),、小老鼠太陽(yáng)娃娃等

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜聽(tīng)故事

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說(shuō)話————我來(lái)抱抱你教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)

你喜歡曬太陽(yáng)嗎,？現(xiàn)在的太陽(yáng)曬在身上,，你有什么感覺(jué)？

小結(jié)：冬天的太陽(yáng)真好,，曬在我們的.身上,，熱熱的，真舒服,。

二,、故事——太陽(yáng)娃娃

1、聽(tīng)聽(tīng)故事說(shuō)說(shuō)話

老師講故事—太陽(yáng)娃娃

提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃抱了誰(shuí),？

2看看圖書學(xué)說(shuō)話

——故事中插問(wèn)：

布娃娃尿濕了,，太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小老鼠怎么了,？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么,？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小鳥(niǎo)怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么,？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃,、老師扮演布娃娃、小老鼠,、小鳥(niǎo)一起說(shuō)說(shuō)講講（我來(lái)抱抱你）

3,、扮演角色學(xué)說(shuō)話

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃學(xué)說(shuō)——我來(lái)抱抱你

三,、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看,、小圖書,、講講小故事,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇六

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活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)鴨,、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。

2,、知道鴨,、鵝有什么用處。

3,、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝,。

教學(xué)時(shí)間:

教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程:

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

師:今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛(ài)在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物,。

2,、出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3,、問(wèn):

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長(zhǎng)得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長(zhǎng)的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4,、出示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)。

5,、相同:

(1)都有兩只眼睛,、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼,。

(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的,。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被,、羽絨衣呢!

6,、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大,。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛(ài)吃青草,、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦,。

(5)鵝蛋比鴨蛋大,。

7,、今天我們認(rèn)識(shí)了鴨,、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

《幼兒用書》上的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》第9頁(yè),。

請(qǐng)幼兒觀察書上面的圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌《鵝》,。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇七

1,、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)想象感受故事情節(jié),。

2,、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快、動(dòng) 物”,，能夠認(rèn)知,，掌握。

3,、能專心傾聽(tīng),，體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯、青蛙,、小兔比本領(lǐng)的過(guò)程,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

5、通過(guò)討論,、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化,。

重點(diǎn)：了解故事情節(jié),，學(xué)會(huì)互助、合作,、分享,，增強(qiáng)自信心。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，學(xué)會(huì)人際交往技能,。

ppt繪本、故事背景音樂(lè),、故事圖片,、蘋果,、動(dòng)物頭飾、一盆水

一,、引入

小朋友們,，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，是有關(guān)動(dòng)物與動(dòng)物之間比本領(lǐng)的故事,，你們想聽(tīng)嗎,？想的話要認(rèn)真聽(tīng)哦！

以比本領(lǐng)為線索,，播放ppt繪本,，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié),。

提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事里面提到了多少只動(dòng)物，它們各自的本領(lǐng)是什么,？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動(dòng)物是什么,？它與誰(shuí)比本領(lǐng)？

二,、故事背景音樂(lè)進(jìn)入,，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動(dòng)作,。

三,、分段講述故事，表演角色動(dòng)作,。

1,、黃鶯跟小猴比誰(shuí)唱歌好聽(tīng)；模仿黃鶯與小猴唱歌的動(dòng)作,。

2,、青蛙跟小猴比誰(shuí)游泳游得遠(yuǎn)；模仿青蛙游泳的姿勢(shì),。

3,、小兔跟小猴比賽跑誰(shuí)跑得快；模仿它們的跑步動(dòng)作,。

4,、小猴說(shuō)自己會(huì)演雜技；模仿小猴表演雜技的動(dòng)作,。

四,、故事表演

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙,、小兔的頭飾,，老師戴著小猴頭飾,，一起利用創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景進(jìn)行表演，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)故事里面的情節(jié),，學(xué)會(huì)用“我會(huì)……”來(lái)說(shuō)一句完整的話,，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn),、快,、動(dòng)物。游戲結(jié)束,。

一,、活動(dòng)中老師過(guò)于包辦太多，給幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

二,、故事中間師生互動(dòng)的情節(jié)少,。

小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件,。能力是直接影響活動(dòng)效率,，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的,。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,，也不能發(fā)展人的能力。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇八

活動(dòng)意圖：

人們生活的日益改善,，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,，很少用到禮貌用語(yǔ)，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問(wèn)路》,。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)?；顒?dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事,，讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感,，把孩子的注意力集中在故事里,。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看,、聽(tīng)、說(shuō),，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié),。

2,、體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

老師出示鼠先生圖片,，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼?。ㄊ笙壬愫茫,。┧€帶來(lái)一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問(wèn)個(gè)好?。ㄊ笮〗悖愫茫,。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個(gè)有趣的故事呢,！一起看看吧。

二,、理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程

（一）分段理解故事

1,、第一段：鼠先生與鼠小姐見(jiàn)面

提問(wèn)：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？

小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼,，非常有禮貌,。

提問(wèn)：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息,？

小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址,。

提問(wèn)：迷路是什么意思？

小結(jié)：迷路就是找不到路,，不知道該怎么走了,。

2、第二段：鼠先生向青蛙問(wèn)路

過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法,。鼠先生開(kāi)著小汽車,，來(lái)到了一片大森林。

提問(wèn)：鼠先生看到了什么顏色的房子,？會(huì)是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門呢,？

小結(jié)：原來(lái)是穿綠衣服的青蛙來(lái)開(kāi)了門。

提問(wèn)：鼠先生是怎么問(wèn)青蛙的,？

小結(jié)：鼠先生用了“請(qǐng)問(wèn)”2字,，說(shuō)明他非常有禮貌。

3,、第三段：鼠先生向公雞小姐問(wèn)路

過(guò)渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開(kāi)車往前走。

提問(wèn)：鼠先生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前,，這會(huì)是誰(shuí)的家,？

小結(jié)：原來(lái)是公雞小姐的家。

提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢,？

小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌,，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的。

提問(wèn)：筆直走是什么意思,？

小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎,。

4、第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路

過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞,，沿這條路筆直開(kāi)下去,，經(jīng)過(guò)路口,，來(lái)到一座深褐色的房子前,。

提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧。

引導(dǎo)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狗熊是怎么給鼠先生指路的,。

小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了,。

5、第五段：鼠先生向大獅子問(wèn)路

過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)狗熊,，向左轉(zhuǎn),，看見(jiàn)大城堡，這會(huì)是鼠小姐的家嗎,？

小結(jié)：原來(lái)這是獅子大王的家,。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生，幫他問(wèn)路,？

提問(wèn)：鼠小姐家到底在哪里呢,？它的房子是什么顏色的？

小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊,，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子,。

提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們?cè)趺礃樱?/p>

小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了,。高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

過(guò)渡：鼓掌,。

（二）完整欣賞故事

提問(wèn)：鼠先生為什么問(wèn)路？鼠小姐家是怎么找到的,？

小結(jié)：鼠先生迷路了,，但通過(guò)有禮貌地問(wèn)路，獲得了幫助,，最終找到鼠小姐,。

三、討論交流

引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦,？還有哪些辦法,？

1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法,。

2,、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

小結(jié)： 小朋友的辦法真多,，如果在生活中迷路了,，可以用用剛才小朋友說(shuō)到的方法，保護(hù)自己,。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物,，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺,，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái),?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體,，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華,。

整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái),，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么,，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái),，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí),。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果,，在交際中獲得更多的樂(lè)趣,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇九

1. 了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

2. 體驗(yàn)?zāi)棠虗?ài)寶寶,，寶寶愛(ài)奶奶的情感，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá),。

玩偶老鼠,、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾,、圍兜,、鼠奶奶圍裙。

1.放幻燈

1) 鼠寶寶去奶奶家作客,，她到了奶奶家門口,，先是怎么做的？

2) 奶奶看見(jiàn)鼠寶寶心里怎么樣,？你是從哪里看出來(lái)的,？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的,？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）

4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆,。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的,？平時(shí)還怎么關(guān)心,、照顧你？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。

2.鼠奶奶也深愛(ài)著鼠寶寶,，他們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心地玩了一天,。太陽(yáng)要下山了,，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢,？我們接著看下去,。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣,？我們一起來(lái)找找這張圖片,。

3.篤篤篤，誰(shuí)在敲門,？放幻燈

1）鼠寶寶又回來(lái)了,，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的,？（幼兒模仿驚訝的表情,，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話）

2）鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢？

4.放幻燈

1）鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么,？（幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶,，我有水果糖，很甜的,，給你吃,。）

2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇十

教學(xué)目標(biāo)：

?在聽(tīng)聽(tīng),、看看,、角色扮演中，初步感受太陽(yáng)娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,。

?愿意學(xué)說(shuō)故事中太陽(yáng)的話――我來(lái)抱抱你,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過(guò)太陽(yáng)

（材料準(zhǔn)備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥(niǎo),、小老鼠太陽(yáng)娃娃等

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜聽(tīng)故事

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說(shuō)話――――我來(lái)抱抱你教學(xué)過(guò)程：一,、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)

你喜歡曬太陽(yáng)嗎？現(xiàn)在的太陽(yáng)曬在身上,，你有什么感覺(jué),？

小結(jié)：冬天的太陽(yáng)真好，曬在我們的身上,，熱熱的,，真舒服。

二,、故事――太陽(yáng)娃娃

1,、聽(tīng)聽(tīng)故事說(shuō)說(shuō)話

老師講故事―太陽(yáng)娃娃

提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃抱了誰(shuí)？

2看看圖書學(xué)說(shuō)話

――故事中插問(wèn)：

布娃娃尿濕了,，太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么,？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么,？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小鳥(niǎo)怎么了,？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃,、老師扮演布娃娃,、小老鼠、小鳥(niǎo)一起說(shuō)說(shuō)講講（我來(lái)抱抱你）

3,、扮演角色學(xué)說(shuō)話

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃學(xué)說(shuō)――我來(lái)抱抱你

三,、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書,、講講小故事,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇十一

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味,。

2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。

故事音頻,、奶牛,、小白兔,、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、ppt

師：小朋友,看看這是什么呀,？(牛奶)牛奶是什么顏色的,？(白色)

師：今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,，它有什么神奇的地方呢,？

1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶,、小動(dòng)物的變化

2.繼續(xù)操作ppt討論,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化

3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變,？

1.教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2.學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜,，就擠出xx顏色的牛奶"

幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇十二

1,、理解故事的內(nèi)容,，能看圖講述故事。2,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài),、相互謙讓的良好品德。

教案設(shè)計(jì)：中班幼兒年齡小,，心理發(fā)育尚未成熟,，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人,。因此,，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理,。

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過(guò)橋,。

1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字,？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木,，介紹獨(dú)木橋,。一條河的中間只有一根木頭,，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么,？沒(méi)有,，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣,？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過(guò)橋,，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了,。

三,、幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。

1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎,？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了,，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋,？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題,。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過(guò)橋,，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了,。

四、完整播放課件,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話,，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事,。

教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

五,、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,，表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾,。

師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái),，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事,。幼兒表演故事,。

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情,，都不能爭(zhēng)吵,、打鬧,，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩,，這樣才能多交朋友,。

中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇十三

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容,，能有表情地復(fù)講故事,。

2.不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好,，不禮貌,。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。

故事角色頭飾：白鵝,、母雞,、小雞、鴨子,、青蛙,、猴、烏鴉,。

1. 出示白鵝頭飾,，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e,。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭,，挺著胸，揚(yáng)著脖子,，一搖一擺地,，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”,。

2.引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝,，長(zhǎng)得很漂亮?？墒菧?zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢,？”

教師告訴故事的名字,，講述故事。

3.出示白鵝紙偶,，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝,，小朋友還記得我的故事嗎,？”

“我是怎樣驕傲起來(lái)的？”教幼兒復(fù)講故事的第1,、2段,。

“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí),？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話,。

“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了,？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話,。

“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了,？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話,。

“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了,？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話,。

“我是怎樣變成大黑鵝的,？”復(fù)講故事的結(jié)尾。

4.出示故事角色紙偶：鵝,、雞,、鴨、青蛙,、猴,、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,，讓幼兒跟著老師講,，著重講角色的對(duì)話。

附故事：

鵝大哥出門

鵝大哥出門去,，走起路來(lái),，一搖一擺。他走著走著,，覺(jué)得口渴了,，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧,，看見(jiàn)自己的影子,，哦，多漂亮：雪白的羽毛,，頭上戴著一頂小紅帽,。他樂(lè)滋滋地說(shuō)：“看我多漂亮,，誰(shuí)也比不上?！?/p>

池塘邊,，大樹(shù)上，有一只烏鴉,，聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話,，笑了起來(lái)，說(shuō)：“不錯(cuò),，不錯(cuò),，您長(zhǎng)得真漂亮，誰(shuí)也比不上,?！?/p>

鵝大哥一聽(tīng)更高興了，伸長(zhǎng)脖子昂著頭,，大步大步往前走,。

一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲,，他們叫著：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來(lái),，大聲地說(shuō)：“讓開(kāi),，讓開(kāi)！你們這些小東西,?！?/p>

雞媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣,？”鵝大哥說(shuō)：“哼,，我才不理你！”

一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳,，他們叫著：“呷呷呷,，呷呷呷……”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了，嚷著：“快來(lái)呀,，快來(lái)呀,，快來(lái)跟我們一起游水?！?/p>

鵝大哥說(shuō)：“哼,，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?！兵唻寢屨f(shuō)：“孩予們,，別理他?！?/p>

一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌,，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱………”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái),，嚷著：“快來(lái)呀,，快來(lái)聽(tīng)我們唱歌?！?/p>

鵝大哥說(shuō)“哼,，我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢?！毙∏嗤苈?tīng)了很生氣,，氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹(shù)上玩,，看見(jiàn)鵝大哥,，問(wèn)他：“鵝大哥，鵝大哥,，你到哪里去,？”

鵝大哥看也不看他，說(shuō)：“哼,，不用你管,，你這個(gè)小東西?！?/p>

鵝大哥越來(lái)越神氣,，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的,，一雙眼睛望著天,，前面有個(gè)大泥坑，他也沒(méi)有看見(jiàn),，一腳踩了個(gè)空,，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥,，鵝大哥變成了大黑鵝了,。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我，誰(shuí)來(lái)救我,?！睘貘f在天上飛過(guò)：“誰(shuí)呀，誰(shuí)掉到泥抗里了？”

“是我,，是我,，是我大白鵝，請(qǐng)你快來(lái)救救我吧,！”

烏鴉說(shuō)：“哦,，原來(lái)，是漂亮的大白鵝呀,。我沒(méi)工夫來(lái)救你,，你不是很神氣嗎？”說(shuō)完就飛走了,。