作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇一

中班語言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過語言活動(dòng)可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析,。

在中班語言活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動(dòng),。例如，在口語表達(dá)活動(dòng)中,，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),，如課堂小組討論、角色扮演,、情景對(duì)話等,，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí),，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動(dòng),，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐,。

在語言活動(dòng)中,，許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語言活動(dòng)的參考資料,，同時(shí)也會(huì)采用視頻,、動(dòng)畫等多媒體形式，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識(shí),。此外，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,，通過拓展課外活動(dòng)形式,，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納,。

在語言活動(dòng)中,，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),，根據(jù)孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也會(huì)經(jīng)常組織語言活動(dòng)的反思總結(jié)，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。

第五段：展望未來-保持思考。

中班語言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán),，但它對(duì)孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動(dòng)場(chǎng)景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇二

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力,，感受彩虹的氣勢(shì)美,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、彩虹圖片一張,、錄像機(jī)及錄像帶,。

2、字卡若干,。

3,、錄音機(jī)及音樂帶,。

4,、實(shí)物投影一臺(tái)5,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹,。

1、直觀表達(dá)法。

2、視像法。

1、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意,。

2,、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法),。

4,、老師配樂朗誦詩歌,，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞,。

5,、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受,。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受),。

6、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng),。

各領(lǐng)域中的滲透,。

1,、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》。

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹,。

3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察,。

4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5,、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩,。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝,，感受鵝脖子的曲線美。

3,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

1、磁帶,，錄音機(jī),。

2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書,。

3,、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

一、開始部分,。

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí),、月亮、刀,、國(guó)旗,、的、金,、高,、紅、阿姨、桃,、石榴,、李子、栗子,、梨字寶寶打招呼,。

二、基本部分,。

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2,、聽音樂做戲水的動(dòng)作,。(伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水),。

3、游累了,，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型),。

結(jié)合大范例,，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1,、哦原來呀,，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看,，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫),。

2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞,。

3,、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4,、讀了這首古詩,，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒提問題，如提什么是“曲項(xiàng)”),。

5,、教師朗誦故事一遍,。

教師提問：古詩的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。

提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié)),。

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7,、發(fā)書,。

請(qǐng)幼兒完整指讀古詩。

三,、結(jié)束部分,。

1、和字寶寶說再見,。

2,、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌的意境美,。

2,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2,、幼兒的操作材料：記錄的表格,、黑筆若干。

活動(dòng)過程：

一,、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云,。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會(huì)說什么呢?”幼兒思考,，教師提示：“她會(huì)把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏,、小鳥等)教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯?，小姐姐說的是什么,。”教師邊出示圖畫邊念詩歌,，“小姐姐說：‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇,。’小弟弟說,。猜猜小弟弟會(huì)說什么?”幼兒思考后回答,，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的,。”教師邊出示圖畫邊念詩歌,，“小弟弟說：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵,。’近了近了,，呵!原來是,。是什么呢?開動(dòng)小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄,?！翱矗鞘裁?”“呵!原來是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英,?！?/p>

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》,。

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍,。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌,。

1,、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌,?！?/p>

2、幼兒作記錄,，教師指導(dǎo),。

“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下,?！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩歌,。

4、幼兒自由仿編詩歌,，結(jié)束活動(dòng),。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇三

在幼兒園教學(xué)過程中，語言活動(dòng)是非常重要的,，尤其對(duì)中班的孩子來說,。語言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助,。近來,，我在教學(xué)中注重語言活動(dòng)的實(shí)施，通過積極探索和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和方法,，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明。

第二段：教學(xué)目標(biāo),。

幫助中班的孩子提高語言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽,、說、讀,、寫的綜合語言能力,。

2、注重細(xì)節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積,。

3、讓孩子在語言活動(dòng)中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法,。

1、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動(dòng)一定要有數(shù)字,、顏色,、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解,，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3,、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開。這樣一來,，孩子會(huì)更愿意參與到語言活動(dòng)中來,，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果,。

在語言活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們?cè)絹碓较矚g進(jìn)行語言活動(dòng),，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了,。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思,。

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié),，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、一定要以孩子為本，讓孩子在語言活動(dòng)中感到輕松愉快,，才能更好地開展教學(xué),。

2、注重細(xì)節(jié),，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注,。

3,、合理運(yùn)用多種教育方法，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語言運(yùn)用方式,，這樣才能更全面地提高他們的語言運(yùn)用能力,。

總的來說，中班語言活動(dòng)是非常重要的,，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用,。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇四

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，了解昆蟲外形的主要特征。

2,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。

2,、仔細(xì)傾聽童話故事,，了解內(nèi)容，并能從中獲得知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、ppt課件：昆蟲,。

2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲,。

3,、故事錄音。

活動(dòng)過程,。

一,、做手指游戲?qū)胄抡n。

二,、教師講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問：（1）森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),，哪些小動(dòng)物來參加？

（2）為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾？

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。（頭上有觸角，身體分,。

頭,、胸、腹三部分,，有六條腿）,。

（3）通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。

運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧,，昆蟲朋友來報(bào)到,。

頭胸腹,，分三段,，一段一段先來看。

頭上兩只小觸角,，千萬不能看漏了,。

一二三，四五六,，我們都有六只腳,。

不能多，不能少,，千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。

三、趣味練習(xí)：誰是昆蟲,？

出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲,，哪些不是。

四,、小朋友們,，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲吧,。

活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲,?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望,，使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

2016年6月23日,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇五

中班語言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，它對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過程中,，我不斷摸索，不斷探索實(shí)踐,，通過自身的潛心思考,、實(shí)踐探究，逐漸掌握了中班語言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧。在此,，我將分享一下我在中班語言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在中班語言活動(dòng)中,，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,，包含了故事、歌曲,、演講,、對(duì)話、唱歌,、舞蹈,、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等,。例如,，我會(huì)通過播放故事、繪本或者是講述一件事情,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟，體驗(yàn)語言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法,。

在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中，我采取了啟發(fā)式,、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),，我也注重在活動(dòng)的過程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識(shí),，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項(xiàng)。

在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題,。例如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,，合理分配教學(xué)資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng),；同時(shí)還要注意建立互信,、關(guān)心、尊重、支持的教學(xué)氛圍,，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。

第五段：小結(jié),。

通過中班語言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性，也認(rèn)識(shí)到中班語言活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力,、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征，讓他們愉悅地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇六

1.了解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化,？

2.組織幼兒自由回答,，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)春天有花朵,，有小草，樹葉變綠了……,。

4.提問：那你們喜歡春天嗎,？為什么？

5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感,。

二,、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密,。

1.教師念詩歌，幼兒傾聽。

2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密,？

3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,，教師出示相應(yīng)的圖片。

4.教師再次分段念詩歌,，幼兒傾聽,。

5.提問：

（1）春天來了，小河里的冰有什么變化,？（理解詞語：融化）,。

（2）垂柳、桃花有什么變化,？（理解詞語：嫩綠,、抿著小嘴）。

（3）誰飛回來了,？地里長(zhǎng)出了什么,？（理解詞語：飛翔、使勁）,。

（4）農(nóng)民伯伯開始干什么,？（理解詞語：播種）。

6.組織幼兒自由回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容,。

7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞,，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容,。

三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容,。

1.教師出示小河、垂柳,、桃花,、燕子、麥苗,、拖拉機(jī),、農(nóng)民伯伯的頭飾。

2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧,！

3.將頭飾分給幼兒,，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌,，幼兒做動(dòng)作表演,。

4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演,。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密,。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧,！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力,，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演,。

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇七

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌,。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維,。

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同,、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿,、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,，想一想》

師：小朋友知道,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上,，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,，什么叫拍手歌？對(duì)了,，拍手歌就是一邊拍手,，一邊說兒歌。

問：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng),，是大象,，大象鼻子最最長(zhǎng)。問：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng),，是小兔,，小兔耳朵最最長(zhǎng),。

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫,、愛吃肉骨頭,、嗅覺特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答,。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編,。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì),。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

出示春天背景圖,，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌,。幼兒自由創(chuàng)編,，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌,。

以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián),。

2,、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,。

“誰和花兒好?”圖片或照片,、卡片若干(柳樹、鳥,、錄音機(jī),、電話、太陽,、牛奶等),。

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,，每一片花瓣的顏色就會(huì)變,，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1,、幼兒給花兒找好朋友,，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。

2,、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象,，尋找不同的事物和花兒做朋友,。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏,。

1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊,。

3,、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

4,、游戲輪番進(jìn)行,，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好,，

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑,。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌,，一起上學(xué)校,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇八

1、學(xué)習(xí)用“…來…去”的句式說話,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認(rèn)真聽,，大膽說,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、有多媒體設(shè)置，相關(guān)課件,。

2,、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。

一,、教師扮演樂樂的媽媽,，請(qǐng)小朋友去做客，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。

今天樂樂一家請(qǐng)小朋友去他們家作客,。

二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫面引導(dǎo)幼兒用“……來……去”學(xué)說一句話

樂樂一家招呼客人,，他們向小朋友問好：小朋友們好,。他家的樂樂可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫，用“……來……去”的句式描述畫中小動(dòng)物的活動(dòng),。他還說了看誰說得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì),。小朋友愿不愿意和他比一比。

1,、有各種各樣的魚游來游去,。請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來游去。

2,、小青蛙在荷葉上跳來跳去,。

3、小兔在樹林里跑來跑去,。

4,、小鳥在天空中飛來飛去。

5,、兩只小貓?jiān)谧穪碜啡ネ嫠,！?/p>

三、看情景表演,。

剛才樂樂說小朋友比他厲害,，都說得很好，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演,，還是用…..來……去的句式說一句話,。

1,、請(qǐng)老師看書：翻來翻去才找到要找的圖片。

2,、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來倒去,。

3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。

4,、請(qǐng)一名幼兒作想來想去的樣子。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

樂樂媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩，幼兒出活動(dòng)室,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇九

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情,。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,，幼兒非常喜歡這類故事,。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見,，討論分析解決問題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,，理解故事內(nèi)容。

2,、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解,。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感,。

4,、通過多媒體。

教學(xué),。

初步理解故事內(nèi)容記住故事的主要情節(jié),。

5,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、大圖書一本,。

2,、小圖書人手一本。

活動(dòng)過程,。

一,、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

引導(dǎo)幼兒觀察封面,。

二、共同閱讀前五幅圖,。

_這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事,，讓我們一起來看看吧。

(指圖1)先來看看第一幅圖,，這里有誰?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?

(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說出他們?cè)谂郎健?。

(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?

(指圖4)這里發(fā)生了什么事?

(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景,。

小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看,。

三、

幼兒自主閱讀小圖書,。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情,。

四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析,。

_有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

(指圖10)教師講述,。

2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

小結(jié)：我也非常喜歡他們,，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕,，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈,。

五,、完整閱讀圖書。

1,、你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十

1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣,。

2.知道每個(gè)人的想法不同,，各有各的喜歡。

3.會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法,。

4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

今天，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事,。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》,。

一、猜故事角色,。

1.聽聲音猜角色,。

2.看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓、誰是奇奇,、誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛,，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠,。

3.討論,。

誰是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰?為什么?

小結(jié)：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡,。

二,、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

那我們來看一看，他們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋,。

1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?

2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?

3.你覺得奇妙嗎?為什么?

過渡：你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?

(三)創(chuàng)作想象

1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。

2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)

3.交流展示幼兒作品,，互相評(píng)價(jià)(貼星星),。

(四)最不可思議的蛋

1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?

2.討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局國(guó)王選了誰做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生活就會(huì)變得很快樂。

四,、結(jié)束國(guó)王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮,。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十一

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性,。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

小動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物頭飾,，ppt課件。

1.師：（小朋友們,，今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊,？）,。

幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片,。

師：﹙小熊說了,，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),，大家說好不好?。咯w幼兒：﹙好,！﹚師：﹙那在去之前,，教師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),，大膽進(jìn)取的發(fā)言,。

師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧！﹚,。

2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎樣明白的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上,。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們,，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開心嗎,？﹚幼兒：﹙開心,！﹚師：﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎,？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十二

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.生字詞

2.本文寫了一件什么事?

(二)講讀課文,。

1.指名朗讀課文

問：商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?

2.引讀第四段

問：“果然”什么意思?說明什么?

3.學(xué)習(xí)第一,、二自然段

問：商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?

板書：左腳有點(diǎn)跛

左馱蜜右馱米

缺了一顆牙齒

問：老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來?

引讀“對(duì)話部分”

問：在對(duì)話部分，哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?

指名分角色朗讀

問：如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問”,、“老人說”好不好?

指名分角色朗讀(加上提示語)

問：哪種寫法好?為什么?

師：(兩人說話時(shí),，沒有第三人，可省略提示語,，在本課中省略提示語使文章語言簡(jiǎn)潔,，對(duì)話緊湊，更能表達(dá)商人急切心情)

問：從對(duì)話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?

指導(dǎo)朗讀第一,、二自然段

4.學(xué)習(xí)第三自然段

問：老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?

讀讀,、劃劃、議議

問：老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?

板書：看見

又看見

還看見

幻燈：出示一句

(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印,，右邊深左邊淺,，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

問：這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書：腳印右深左淺

出示腳印圖片

觀察,、思考,、討論：

為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作,，體會(huì)一下。)

問：老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?

板書：仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

問：這句話的前后分句之間是什么關(guān)系?

練習(xí)：加上“因?yàn)椤浴闭f這句話,。

問：如果先說結(jié)果,，后說原因該怎樣說?

幻燈：

老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開____________________,。

幻燈：

(2)我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米,。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西,。

自學(xué)討論：(方法同上句)

板書：左有蜜右有米

用“因?yàn)椤浴闭f話

填空：老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米,，那是因?yàn)開_,。

幻燈：

(3)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印,，所以知道它缺了一顆牙齒,。

分組討論：

這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書：樹葉的牙齒印

出示樹葉圖片

觀察：圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

問：從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說明什么?

句式練習(xí)：(同上)

小結(jié)：從這三句話中，我們可以知道,，老人通過仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考，得出結(jié)論,，知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn),。

問：后來，老人怎樣指點(diǎn)商人的?

師：老人前面說的是駱駝的特點(diǎn),，后面說這只駱駝往哪兒去了,，在這兩個(gè)問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)

討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索,，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,，讀出語氣)

齊讀第四自然段

(三)觀察插圖，敘述圖意,。

(四)朗讀全文,。

提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十三

秋天到了,，新疆的瓜果都熟了,，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果,，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

1、讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果,，會(huì)用漢語說說過的名稱,。

2,、知道水果的來之不易，學(xué)會(huì)感恩,。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。

4,、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5、發(fā)展幼兒的語言能力,。

重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱,。

難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

1,、本土水果如：蘋果,、西瓜、哈密瓜,、葡萄,、香梨、杏子,。

2,、水果卡片。

3,、教學(xué)磁帶,、黑布袋。

開始部分：

唱著《洗手歌》導(dǎo)入,。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

展開部分：

1,、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸,，聞一聞,。請(qǐng)小朋友舉手來試一試。

2,、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱,，然后讓他們問一問，看一看,。

3,、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí)，玩游戲《找朋友》,。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果,，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,，音樂停后小朋友說一說,，我們是××水果寶寶,。

結(jié)束部分：

小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享,，洗水果時(shí)要把他洗干凈,，吃起來才會(huì)健康，不要把衣服打濕,。

指導(dǎo)幼兒玩水果超市,。

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,，也是和我們孩子的房展特點(diǎn),，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò),。

2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,，他們?cè)敢鈪⑴c游戲,，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),，在快樂中成長(zhǎng),，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往,。

3,、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒,，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來,。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十四

1,、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果,。

2,、通過看看說說故事中角色語言，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性,。

3,、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

ppt,。

一、圖片欣賞,，感受山坡之美,。

3、小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林,，綠綠的草地,，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河,，真美?。⌒⌒茏≡谶@樣一個(gè)美麗的地方,，心里真舒服,，真開心呀！

二,、看說猜演,，尋找消失山坡。

1,、看看說說,，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。（講述故事二至四段）播放ppt2—6,，講述第二段,。

（1）聽聽說說，了解老槐樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用,。

我們一起來看看小熊會(huì)先去找誰,？（播放ppt7）提問：

a小熊對(duì)老槐樹說了什么？（集體說一說）老槐樹又是如何回答小熊的,？

b老槐樹的根有什么作用,？

小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟,。

（2）聽聽猜猜，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用,。（播放ppt8）提問：a小熊對(duì)小草說了什么,？請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè),、講述小熊問小草的話。

b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來的嗎,？猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說些什么,？

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

（3）小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的,，也不是小草藏起來,，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走,，防止泥石流,，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境,。

2,、猜猜演演，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果,。

（1）互動(dòng)游戲,，知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動(dòng),，知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。

小熊：大鳥姐姐,，你知道美麗的山坡哪去了嗎,？

解釋"盤旋"，請(qǐng)幼兒模仿盤旋的樣子并猜測(cè)大鳥姐姐的話,。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么,。

師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過,。

請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小魚,，一個(gè)當(dāng)小熊，說說他們的對(duì)話吧,。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么,。

師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng),，一下雨就形成了泥石流,。

教師講述故事最后一段。

完整欣賞動(dòng)畫故事《山坡哪兒去了》,，請(qǐng)你們體會(huì)下小熊的心情變化,。

師：小熊的心情有了什么變化？（開心到傷心）為什么,？

小結(jié)：人們把樹砍掉了,，小熊失去美麗的山坡了,，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了,。

三,、共同探討，找回美麗山坡,。

1,、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來？

2,、遷移經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

（1）師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？

（2）小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,，多種樹木,、花草，不亂扔垃圾,，做環(huán)保宣傳員,，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧,！

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動(dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

中班語言教案頑皮的小雨滴篇十五

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音“找朋友”,、錄音機(jī),；磁性黑板一塊、磁鐵若干,。

3,、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流,，又便于幼兒動(dòng)手操作,。

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題,。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友,？你和誰是一對(duì)好朋友,？為什么？”

二,、引導(dǎo)幼兒操作,，進(jìn)行童話教學(xué)。

1,、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”,，教師觀察了解幼兒操作情況。

師：“小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友,，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量,，誰和誰是一對(duì)好朋友？”

2,、組織幼兒交流討論,，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,、熱愛大自然的情感。

師：“誰來告訴老師,，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的,？為什么？”（幼兒講述時(shí),，教師貼上相應(yīng)圖片）,。

（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓罚?/p>

（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起,？它的好朋友是誰,？

你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛鳥的孩子,？（激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,，熱愛大自然的美好情感）。

3、教師小結(jié),，欣賞故事,。

（1）師：“小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話,，編成一個(gè)童話好不好,？”

提問：它們是怎么對(duì)話的？誰來表演一下,？誰來給我們的童話起個(gè)好聽的名字,？

（2）集體看圖講述故事一遍。

4,、討論：生活中還有什么東西是好朋友,？

師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友,，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧,！”“小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧！”

觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān),。