作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇一
中班語言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過語言活動(dòng)可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)策劃-深度分析,。
在中班語言活動(dòng)中,，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動(dòng),。例如,，在口語表達(dá)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),，如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對(duì)話等，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時(shí),，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,，比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。
第三段：資源利用-突出實(shí)踐。
在語言活動(dòng)中,，許多有用的資源可以被充分利用,。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語言活動(dòng)的參考資料，同時(shí)也會(huì)采用視頻,、動(dòng)畫等多媒體形式,，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識(shí),。此外,，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源，通過拓展課外活動(dòng)形式,，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納。
在語言活動(dòng)中,，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè)，根據(jù)孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，我也會(huì)經(jīng)常組織語言活動(dòng)的反思總結(jié),，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。
第五段：展望未來-保持思考,。
中班語言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán)，但它對(duì)孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇二
1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美,。
2,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
1,、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶,。
2,、字卡若干。
3,、錄音機(jī)及音樂帶,。
4、實(shí)物投影一臺(tái)5,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹,。
1、直觀表達(dá)法,。
2,、視像法。
1,、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意。
2,、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3,、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)。
4、老師配樂朗誦詩歌,，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞,。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受,。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受),。
6、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍,。
7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng),。
各領(lǐng)域中的滲透,。
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》,。
2,、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹。
3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察,。
4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5,、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩,。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝,，感受鵝脖子的曲線美。
3,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”,。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。
1,、磁帶，錄音機(jī)。
2,、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書,。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
一,、開始部分,。
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮,、刀,、國(guó)旗、的,、金,、高、紅,、阿姨,、桃、石榴,、李子,、栗子、梨字寶寶打招呼,。
二,、基本部分。
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。
1、寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作,。(伸伸脖子,、理理羽毛、劃劃水),。
3,、游累了，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
結(jié)合大范例,，初步欣賞古詩《詠鵝》,。
1,、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了,，正在高興地歡迎我們呢!你們看,，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。
2,、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞,。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念,。
4,、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒提問題,，如提什么是“曲項(xiàng)”),。
5、教師朗誦故事一遍,。
教師提問：古詩的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》),。
提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。
6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩,。
7、發(fā)書,。
請(qǐng)幼兒完整指讀古詩,。
三、結(jié)束部分,。
1,、和字寶寶說再見,。
2,、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌的意境美,。
2,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3,、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維,。
4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格,、黑筆若干,。
活動(dòng)過程：
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容,。
教師邊出示圖畫邊說：“草地上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說,。想想小姐姐會(huì)說什么呢?”幼兒思考,，教師提示：“她會(huì)把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體,?！拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么,?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇,?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會(huì)說什么?”幼兒思考后回答,，教師記錄,。“看看小弟弟是怎么說的,?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵,?！私耍?原來是,。是什么呢?開動(dòng)小腦筋,，它是什么?”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么?”“呵!原來是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英?！?/p>
二,、看圖朗誦詩歌《蒲公英》。
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍,。
三,、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌,。
1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌,。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌,。”
2,、幼兒作記錄,，教師指導(dǎo)。
“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法,，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下,。”幼兒操作時(shí),，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣,。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩歌,。
4,、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動(dòng),。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇三
在幼兒園教學(xué)過程中,，語言活動(dòng)是非常重要的，尤其對(duì)中班的孩子來說,。語言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處,，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助。近來,，我在教學(xué)中注重語言活動(dòng)的實(shí)施,，通過積極探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得和方法,，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明,。
第二段：教學(xué)目標(biāo)。
幫助中班的孩子提高語言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力,。具體的目標(biāo)有：
1,、提高孩子聽,、說、讀,、寫的綜合語言能力,。
2、注重細(xì)節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積,。
3,、讓孩子在語言活動(dòng)中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法,。
1,、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色,、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力,。
2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。
3、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開,。這樣一來，孩子會(huì)更愿意參與到語言活動(dòng)中來,，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。
第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果。
在語言活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了,。他們?cè)絹碓较矚g進(jìn)行語言活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了,。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了。經(jīng)過這樣的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。
第五段：總結(jié)和反思,。
在教學(xué)過程中,，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語言活動(dòng)中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué),。
2,、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注,。
3、合理運(yùn)用多種教育方法,，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語言運(yùn)用方式,，這樣才能更全面地提高他們的語言運(yùn)用能力。
總的來說,，中班語言活動(dòng)是非常重要的,，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí),，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用,。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī),。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇四
活動(dòng)目標(biāo),。
1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，了解昆蟲外形的主要特征,。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征,。
2、仔細(xì)傾聽童話故事,，了解內(nèi)容,，并能從中獲得知識(shí)。
3,、熟悉昆蟲的定義,，并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、ppt課件：昆蟲,。
2,、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲。
3,、故事錄音,。
活動(dòng)過程。
一,、做手指游戲?qū)胄抡n,。
二,、教師講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問：（1）森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),，哪些小動(dòng)物來參加,？
（2）為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾,？
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。（頭上有觸角,，身體分。
頭,、胸,、腹三部分，有六條腿）,。
（3）通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征,。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧,，昆蟲朋友來報(bào)到,。
頭胸腹，分三段,，一段一段先來看,。
頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了,。
一二三,，四五六，我們都有六只腳,。
不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。
三,、趣味練習(xí)：誰是昆蟲？
出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲,，哪些不是,。
四、小朋友們,，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征,，下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲吧。
活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,，貫穿整個(gè)活動(dòng),，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展,。
2016年6月23日,。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇五
中班語言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過程中，我不斷摸索,，不斷探索實(shí)踐,，通過自身的潛心思考、實(shí)踐探究,，逐漸掌握了中班語言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧,。在此，我將分享一下我在中班語言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì),。
在中班語言活動(dòng)中，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,，包含了故事,、歌曲、演講,、對(duì)話,、唱歌、舞蹈,、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等。例如,，我會(huì)通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟,，體驗(yàn)語言的魅力。
第三段：教學(xué)方法,。
在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，我也注重在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識(shí),，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：注意事項(xiàng),。
在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題,。例如,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,，合理分配教學(xué)資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng)；同時(shí)還要注意建立互信,、關(guān)心,、尊重、支持的教學(xué)氛圍,，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。
第五段：小結(jié),。
通過中班語言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性，也認(rèn)識(shí)到中班語言活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力,、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,，讓他們愉悅地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇六
1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),。
2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感,。
一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1.提問：春天來了,，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化,。
3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草,，樹葉變綠了……,。
4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么,？
5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感,。
二,、結(jié)合圖譜,，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密,。
1.教師念詩歌,，幼兒傾聽。
2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密,？
3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,，教師出示相應(yīng)的圖片,。
4.教師再次分段念詩歌,，幼兒傾聽,。
5.提問：
（1）春天來了，小河里的冰有什么變化,？（理解詞語：融化）,。
（2）垂柳、桃花有什么變化,？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）,。
（3）誰飛回來了,？地里長(zhǎng)出了什么？（理解詞語：飛翔,、使勁）,。
（4）農(nóng)民伯伯開始干什么,？（理解詞語：播種）。
6.組織幼兒自由回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容,。
7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞,，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容,。
三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容,。
1.教師出示小河、垂柳,、桃花,、燕子,、麥苗,、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾,。
2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧,！
3.將頭飾分給幼兒，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色,，教師念詩歌,，幼兒做動(dòng)作表演。
4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演,。
四,、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密,。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢,？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！
2.組織幼兒發(fā)揮想象力,，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,，進(jìn)行創(chuàng)編。
3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演,。
組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶,。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇七
1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌,。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同,、玩具動(dòng)物（小狗,、梅花鹿,、老鼠）
2木偶架、春天的背景圖一幅
3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,，想一想》
師：小朋友知道,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上,，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,，什么叫拍手歌？對(duì)了,，拍手歌就是一邊拍手,，一邊說兒歌。
問：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng),，是大象,，大象鼻子最最長(zhǎng)。問：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng),，是小兔,，小兔耳朵最最長(zhǎng)。
1學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具,，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫,、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌,，老師可以先問：小朋友,，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫,？讓幼兒回答,。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的,，進(jìn)行鼓勵(lì),。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,，找一個(gè)自己編拍手歌,。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌,。
以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián),。
2,、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,。
“誰和花兒好?”圖片或照片,、卡片若干(柳樹、鳥,、錄音機(jī),、電話、太陽,、牛奶等),。
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,，每一片花瓣的顏色就會(huì)變,，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1,、幼兒給花兒找好朋友,，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會(huì)變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了,。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友,。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏,。
1,、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。
2,、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3,、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù),。
4,、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝,。
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),。
附兒歌：誰和誰好?
誰和誰好?藤兒和瓜好，
它們手拉手,，不吵也不鬧,。
誰和誰好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑,。
誰和誰好?我和小朋友好，
大家唱起歌,，一起上學(xué)校,。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇八
1、學(xué)習(xí)用“…來…去”的句式說話,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認(rèn)真聽,，大膽說,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。
1、有多媒體設(shè)置,，相關(guān)課件,。
2、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具,。
一,、教師扮演樂樂的媽媽，請(qǐng)小朋友去做客,，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。
今天樂樂一家請(qǐng)小朋友去他們家作客。
二,、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫面引導(dǎo)幼兒用“……來……去”學(xué)說一句話
樂樂一家招呼客人,，他們向小朋友問好：小朋友們好,。他家的樂樂可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫，用“……來……去”的句式描述畫中小動(dòng)物的活動(dòng),。他還說了看誰說得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì),。小朋友愿不愿意和他比一比。
1,、有各種各樣的魚游來游去,。請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來游去。
2,、小青蛙在荷葉上跳來跳去,。
3、小兔在樹林里跑來跑去,。
4,、小鳥在天空中飛來飛去。
5,、兩只小貓?jiān)谧穪碜啡ネ嫠,！?/p>
三、看情景表演,。
剛才樂樂說小朋友比他厲害,，都說得很好，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演,，還是用…..來……去的句式說一句話,。
1、請(qǐng)老師看書：翻來翻去才找到要找的圖片,。
2,、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來倒去。
3,、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
4,、請(qǐng)一名幼兒作想來想去的樣子,。
四、活動(dòng)結(jié)束,。
樂樂媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩,，幼兒出活動(dòng)室。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇九
這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情,。其中,，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事,。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法,。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟,。先讓孩子與教師共同閱讀,，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊,。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題,，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解,。
活動(dòng)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,，理解故事內(nèi)容。
2,、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解,。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感,。
4,、通過多媒體。
教學(xué),。
初步理解故事內(nèi)容記住故事的主要情節(jié),。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、大圖書一本,。
2、小圖書人手一本,。
活動(dòng)過程,。
一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣,。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
二,、共同閱讀前五幅圖,。
_這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖,，這里有誰?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說出他們?cè)谂郎健?。
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景,。
小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看,。
三、
幼兒自主閱讀小圖書,。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情,。
四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析,。
_有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
(指圖10)教師講述,。
2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結(jié)：我也非常喜歡他們,，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕,，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈,。
五,、完整閱讀圖書。
1,、你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧,。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書,。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇十
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè),、感受想象的樂趣,。
2.知道每個(gè)人的想法不同，各有各的喜歡,。
3.會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法。
4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
今天,，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事,。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。
一,、猜故事角色,。
1.聽聲音猜角色。
2.看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓,、誰是奇奇,、誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠,。
3.討論。
誰是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰?為什么?
小結(jié)：他們都很漂亮,，小朋友們各有各的喜歡,。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
那我們來看一看,，他們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?
(二)最漂亮和最大的蛋,。
1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?
2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?
3.你覺得奇妙嗎?為什么?
過渡：你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?
(三)創(chuàng)作想象
1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。
2.幼兒自由創(chuàng)作,。(音樂)
3.交流展示幼兒作品,，互相評(píng)價(jià)(貼星星)。
(四)最不可思議的蛋
1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?
2.討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三,、猜故事結(jié)局國(guó)王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂,。
四,、結(jié)束國(guó)王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束,。
從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇十一
1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性,。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
小動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物頭飾,，ppt課件。
1.師：（小朋友們,，今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊,？）。
幼兒：﹙想,！﹚教師出示小熊圖片,。
師：﹙小熊說了，今日是熊媽媽的生日,，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),，大家說好不好?。咯w幼兒：﹙好,！﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢,？﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn)，大膽進(jìn)取的發(fā)言,。
師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧！﹚,。
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎樣明白的,？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎,？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心,！﹚師：﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物,，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎,？﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演,。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇十二
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.生字詞
2.本文寫了一件什么事?
(二)講讀課文,。
1.指名朗讀課文
問：商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?
2.引讀第四段
問：“果然”什么意思?說明什么?
3.學(xué)習(xí)第一,、二自然段
問：商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?
板書：左腳有點(diǎn)跛
左馱蜜右馱米
缺了一顆牙齒
問：老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來?
引讀“對(duì)話部分”
問：在對(duì)話部分,，哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?
指名分角色朗讀
問：如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問”,、“老人說”好不好?
指名分角色朗讀(加上提示語)
問：哪種寫法好?為什么?
師：(兩人說話時(shí),，沒有第三人，可省略提示語,，在本課中省略提示語使文章語言簡(jiǎn)潔，對(duì)話緊湊,，更能表達(dá)商人急切心情)
問：從對(duì)話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)
從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?
指導(dǎo)朗讀第一,、二自然段
4.學(xué)習(xí)第三自然段
問：老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?
讀讀,、劃劃,、議議
問：老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?
板書：看見
又看見
還看見
幻燈：出示一句
(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印,，右邊深左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛,。
問：這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?
板書：腳印右深左淺
出示腳印圖片
觀察,、思考、討論：
為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作,，體會(huì)一下,。)
問：老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?
板書：仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論
問：這句話的前后分句之間是什么關(guān)系?
練習(xí)：加上“因?yàn)椤浴闭f這句話。
問：如果先說結(jié)果,，后說原因該怎樣說?
幻燈：
老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛,，那是因?yàn)開____________________。
幻燈：
(2)我又看見路的左邊有一些蜜,，右邊有一些米,。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。
自學(xué)討論：(方法同上句)
板書：左有蜜右有米
用“因?yàn)椤浴闭f話
填空：老人知道駱駝的左邊馱著蜜,，右邊馱著米,，那是因?yàn)開_。
幻燈：
(3)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印,，所以知道它缺了一顆牙齒,。
分組討論：
這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?
板書：樹葉的牙齒印
出示樹葉圖片
觀察：圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?
問：從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說明什么?
句式練習(xí)：(同上)
小結(jié)：從這三句話中，我們可以知道,，老人通過仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考，得出結(jié)論,，知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn),。
問：后來，老人怎樣指點(diǎn)商人的?
師：老人前面說的是駱駝的特點(diǎn),，后面說這只駱駝往哪兒去了,，在這兩個(gè)問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)
討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索,，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)
指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,，讀出語氣)
齊讀第四自然段
(三)觀察插圖，敘述圖意,。
(四)朗讀全文,。
提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
中班語言教案頑皮的小雨滴篇十三
秋天到了,，新疆的瓜果都熟了,，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果,，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1,、讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果,，會(huì)用漢語說說過的名稱。
2,、知道水果的來之不易,，學(xué)會(huì)感恩。
3,、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果,。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。
5,、發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱,。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音,。
1、本土水果如：蘋果、西瓜,、哈密瓜,、葡萄、香梨,、杏子,。
2、水果卡片,。
3,、教學(xué)磁帶、黑布袋,。
開始部分：
唱著《洗手歌》導(dǎo)入,。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
展開部分：
1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸,，聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來試一試,。
2,、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱，然后讓他們問一問,，看一看,。
3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí),，玩游戲《找朋友》,。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片,，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶,。
結(jié)束部分：
小朋友們我們一起把水果洗干凈,，大家來分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈,，吃起來才會(huì)健康,，不要把衣服打濕。
指導(dǎo)幼兒玩水果超市,。
1,、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn),，孩子接受的也很快,，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,，他們?cè)敢鈪⑴c游戲,，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),，在快樂中成長(zhǎng),，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往,。
3,、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒,，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來,。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇十四
1,、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果,。
2,、通過看看說說故事中角色語言，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性,。
3,、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。
ppt,。
一,、圖片欣賞，感受山坡之美,。
3,、小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花,，旁邊還有一條清清的小河,，真美啊,！小熊住在這樣一個(gè)美麗的地方,，心里真舒服，真開心呀,！
二,、看說猜演，尋找消失山坡,。
1,、看看說說，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性,。（講述故事二至四段）播放ppt2—6,，講述第二段。
（1）聽聽說說,，了解老槐樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用,。
我們一起來看看小熊會(huì)先去找誰？（播放ppt7）提問：
a小熊對(duì)老槐樹說了什么,？（集體說一說）老槐樹又是如何回答小熊的,？
b老槐樹的根有什么作用？
小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的,，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
（2）聽聽猜猜,，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用,。（播放ppt8）提問：a小熊對(duì)小草說了什么？請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè),、講述小熊問小草的話,。
b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說些什么,？
師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么,。
（3）小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來,，它們的根可以牢牢抓住泥土,、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流,，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡,，保護(hù)環(huán)境,。
2、猜猜演演,，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果,。
（1）互動(dòng)游戲，知道美麗的山坡不見了的原因,。
a師生互動(dòng),，知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。
小熊：大鳥姐姐,，你知道美麗的山坡哪去了嗎,？
解釋"盤旋"，請(qǐng)幼兒模仿盤旋的樣子并猜測(cè)大鳥姐姐的話,。
師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么,。
師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過,。
請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小魚,，一個(gè)當(dāng)小熊，說說他們的對(duì)話吧,。
師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么,。
師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng),，一下雨就形成了泥石流,。
教師講述故事最后一段。
完整欣賞動(dòng)畫故事《山坡哪兒去了》,，請(qǐng)你們體會(huì)下小熊的心情變化,。
師：小熊的心情有了什么變化？（開心到傷心）為什么,？
小結(jié)：人們把樹砍掉了,，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀,，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了,。
三、共同探討,，找回美麗山坡,。
1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來,？
2、遷移經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
（1）師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境,？
（2）小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,，多種樹木、花草,，不亂扔垃圾,，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí),，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧,！
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班語言教案頑皮的小雨滴篇十五
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干,；音樂錄音“找朋友”,、錄音機(jī)；磁性黑板一塊,、磁鐵若干,。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間,，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作,。
一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題,。
師：“小朋友,，你們有沒有好朋友？你和誰是一對(duì)好朋友,？為什么,？”
二、引導(dǎo)幼兒操作,，進(jìn)行童話教學(xué),。
1,、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀察了解幼兒操作情況,。
師：“小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友,？請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對(duì)好朋友,？”
2,、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,、熱愛大自然的情感。
師：“誰來告訴老師,，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的,？為什么？”（幼兒講述時(shí),，教師貼上相應(yīng)圖片）,。
（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓罚?/p>
（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起,？它的好朋友是誰,？
你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛鳥的孩子,？（激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,，熱愛大自然的美好情感）。
3,、教師小結(jié),，欣賞故事。
（1）師：“小朋友講的真棒,！現(xiàn)在老師把小朋友講的話,，編成一個(gè)童話好不好？”
提問：它們是怎么對(duì)話的,？誰來表演一下,？誰來給我們的童話起個(gè)好聽的名字？
（2）集體看圖講述故事一遍,。
4,、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友,，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧,！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧,！”
觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān),。
