作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇一
中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。
第二段：活動(dòng)策劃-深度分析
在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動(dòng),。例如,，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),，如課堂小組討論,、角色扮演、情景對(duì)話(huà)等,，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍、圖片連詞等活動(dòng),，培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。
第三段：資源利用-突出實(shí)踐
在語(yǔ)言活動(dòng)中，許多有用的資源可以被充分利用,。我會(huì)尋找各種教材或圖書(shū)作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料,，同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式,，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外,，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納
在語(yǔ)言活動(dòng)中,，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié),，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。
第五段：展望未來(lái)-保持思考
中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán),，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇二
1,、描述動(dòng)物的外形特征,、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物,；
2,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣,。
會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性,。
用一句話(huà)歸納表述。
動(dòng)物大圖片（公雞,、兔子,、大象、長(zhǎng)頸鹿,、猴子）
動(dòng)物小圖片
提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征,、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字,。
一,、初次游戲，了解玩法,。
1,、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的？
那如果我不給你們看圖片,，我就說(shuō)和它有關(guān)的話(huà),，你能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試,。
2,、第二次游戲,，加以鞏固。
（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說(shuō)出來(lái),。
師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事,。
（當(dāng)幼兒說(shuō)出后,，教師給予歸納梳理）
3、揭曉答案
我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢,？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？
教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字,，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè),?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
二,、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
1,、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息,，誰(shuí)猜對(duì)了,，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）
2,、提供圖片有：大象,、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
3,、教師提示：可以先說(shuō)什么,？再說(shuō)什么？把它連成一句話(huà)說(shuō)一說(shuō),。
只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn),。
三、自主游戲：你說(shuō)我猜
1,、講解玩法
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友,，把你手心里動(dòng)物的樣子,，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜,。
2,、交流分享：
你們是說(shuō)的,？又是怎么猜出來(lái)的？
四,、加深難度,，游戲延伸
1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語(yǔ)言描述出來(lái),，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？,。
（說(shuō)一動(dòng)物的謎面,，讓孩子猜）
2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)欣賞大自然的美景,，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光、照射,、綠蔭,、閃閃發(fā)光"等。
2,、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性,，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：
佳子展開(kāi)裙角,，陽(yáng)光為什么不見(jiàn)了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、ppt課件,。
2、帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色,，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分
以談話(huà)形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去,，看到了哪些景色。（小樹(shù)林,、小溪流,、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草地,，漂亮的野花,、充滿(mǎn)陽(yáng)光、閃閃發(fā)光"等,。評(píng)析并贊賞幼兒的語(yǔ)言,。
"今天天氣怎么樣，小朋友看,，什么通過(guò)玻璃窗照進(jìn)來(lái)了,。（陽(yáng)光）
二、基本部分
1,、看教學(xué)用書(shū)《陽(yáng)光》,，讓幼兒通過(guò)想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。
2,、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽(tīng)故事一遍。
提問(wèn)：
故事的名稱(chēng),？
故事中有誰(shuí),？
3、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽(tīng)第二遍故事,。
提問(wèn)：
（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？
（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶,？
4,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子,。
提問(wèn)：
她把陽(yáng)光包在了哪里？
她想把陽(yáng)光送給誰(shuí),？為什么,？佳子為什么哭？奶奶是怎么說(shuō)的,？
5,、幼兒討論：為什么打開(kāi)裙角，陽(yáng)光不見(jiàn)了,。
三,、結(jié)束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光，然后回到教室,。幫助幼兒理解：陽(yáng)光具有發(fā)散性,。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇四
春節(jié)貼春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,，它更是與我們的生活密切相關(guān),，好多幼兒春節(jié)有和爸爸,、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地忙,，覺(jué)得好玩而已,，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)膽交流中了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)民俗自豪感。
1,、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣,，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2,、膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類(lèi),，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣。
3,、初步了解春聯(lián)的演變,。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
物質(zhì)準(zhǔn)備：春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片,。紅紙,、毛筆、硯臺(tái)等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn),；了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō),；聯(lián)系會(huì)寫(xiě)春聯(lián)的家長(zhǎng)助教。
1,、出示春節(jié)家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)的照片,，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。
2,、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗桃符春聯(lián),。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián),？春聯(lián)到底是怎么來(lái)的,？
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái),，教師小結(jié),。
3,、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類(lèi),。
（1）請(qǐng)小朋友觀(guān)察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎,？它們分別貼在什么地方？
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種,，就好像小朋友,，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字,。
（2）介紹春聯(lián)的種類(lèi)和名稱(chēng),。
春聯(lián)的種類(lèi)很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所,，可分為門(mén)心,、框?qū)ΑM披,、春條,、斗方等?！伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位,；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上,；“斗斤”也叫“門(mén)葉”,，為正方菱形，多貼在家俱,、影壁中,。
門(mén)心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們小,、長(zhǎng)短,、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門(mén)板和門(mén)框上,，且要對(duì)稱(chēng),。
4、暢所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片,，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱(chēng)及所貼的位置,，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱(chēng)和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。
5,、感知,、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門(mén)外觀(guān)看貼在門(mén)上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián),，左手邊是下聯(lián),。
6、體驗(yàn)寫(xiě)春聯(lián)
（1）家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián),，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱(chēng)和貼的位置,。
（2）幼兒體驗(yàn)用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃
7、組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián),，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí),。
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,，通過(guò)老師精心設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：
1,、形象比喻,，認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)?。我讓幼兒在觀(guān)察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱(chēng),。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)心,、框?qū)?，使幼兒形象地弄明白其?duì)稱(chēng)關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系,。
2,、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
3,、設(shè)置情景,，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián),，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮,。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇五
1. 了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
2. 體驗(yàn)?zāi)棠虗?ài)寶寶,，寶寶愛(ài)奶奶的情感,，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá),。
玩偶老鼠、糖果,、故事幻燈,、鼠寶寶頭飾、圍兜,、鼠奶奶圍裙。
1.放幻燈
1) 鼠寶寶去奶奶家作客,，她到了奶奶家門(mén)口,，先是怎么做的？
2) 奶奶看見(jiàn)鼠寶寶心里怎么樣,？你是從哪里看出來(lái)的,？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的,？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）
4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆,。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的,？平時(shí)還怎么關(guān)心,、照顧你？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。
2.鼠奶奶也深?lèi)?ài)著鼠寶寶,，他們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了,，鼠寶寶要走了,，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去,。放幻燈,。
奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來(lái)找找這張圖片,。
3.篤篤篤,，誰(shuí)在敲門(mén)？放幻燈
1）鼠寶寶又回來(lái)了,，你們看鼠奶奶怎么樣,？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情,，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話(huà)）
2）鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢,？
4.放幻燈
1）鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶,，我有水果糖,，很甜的,，給你吃。）
2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣,？
5.分角色表演送糖一段,。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇六
活動(dòng)意圖：
人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,，很少用到禮貌用語(yǔ),，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問(wèn)路》,。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn),。活動(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事,，讓孩子在用禮貌的話(huà)問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里,。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié),。
2,、體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事情節(jié),。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
老師出示鼠先生圖片,，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼?。ㄊ笙壬愫茫,。┧€帶來(lái)一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問(wèn)個(gè)好?。ㄊ笮〗悖愫茫,。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個(gè)有趣的故事呢,！一起看看吧。
二,、理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程
（一）分段理解故事
1,、第一段：鼠先生與鼠小姐見(jiàn)面
提問(wèn)：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼,，非常有禮貌,。
提問(wèn)：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩,，留下了什么信息？
小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址,。
提問(wèn)：迷路是什么意思,？
小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了,。
2,、第二段：鼠先生向青蛙問(wèn)路
過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開(kāi)著小汽車(chē),，來(lái)到了一片大森林,。
提問(wèn)：鼠先生看到了什么顏色的房子？會(huì)是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)呢,？
小結(jié)：原來(lái)是穿綠衣服的青蛙來(lái)開(kāi)了門(mén)。
提問(wèn)：鼠先生是怎么問(wèn)青蛙的,？
小結(jié)：鼠先生用了“請(qǐng)問(wèn)”2字,，說(shuō)明他非常有禮貌。
3,、第三段：鼠先生向公雞小姐問(wèn)路
過(guò)渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開(kāi)車(chē)往前走,。
提問(wèn)：鼠先生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前,，這會(huì)是誰(shuí)的家？
小結(jié)：原來(lái)是公雞小姐的家,。
提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢,？
小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的,。
提問(wèn)：筆直走是什么意思,？
小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。
4,、第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路
過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞,，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)路口,，來(lái)到一座深褐色的房子前,。
提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧。
引導(dǎo)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狗熊是怎么給鼠先生指路的,。
小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了,。
5、第五段：鼠先生向大獅子問(wèn)路
過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)狗熊,，向左轉(zhuǎn),，看見(jiàn)大城堡,，這會(huì)是鼠小姐的家嗎？
小結(jié)：原來(lái)這是獅子大王的家,。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生,，幫他問(wèn)路？
提問(wèn)：鼠小姐家到底在哪里呢,？它的房子是什么顏色的,？
小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子,。
提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎,？他們?cè)趺礃樱?/p>
小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
過(guò)渡：鼓掌,。
（二）完整欣賞故事
提問(wèn)：鼠先生為什么問(wèn)路,？鼠小姐家是怎么找到的？
小結(jié)：鼠先生迷路了,，但通過(guò)有禮貌地問(wèn)路,，獲得了幫助，最終找到鼠小姐,。
三,、討論交流
引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦,？還有哪些辦法,？
1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法,。
2,、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
小結(jié)： 小朋友的辦法真多,，如果在生活中迷路了,，可以用用剛才小朋友說(shuō)到的方法，保護(hù)自己,。
教學(xué)反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物,，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺,，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái),?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話(huà)的情趣,，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體,，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化,，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái),，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái),，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的,，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí),。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力,，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣,。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇七
1,、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)想象感受故事情節(jié),。
2,、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快、動(dòng) 物”,，能夠認(rèn)知,，掌握,。
3,、能專(zhuān)心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯,、青蛙,、小兔比本領(lǐng)的過(guò)程,。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。
5,、通過(guò)討論,、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。
重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)互助,、合作,、分享，增強(qiáng)自信心,。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，學(xué)會(huì)人際交往技能,。
ppt繪本、故事背景音樂(lè),、故事圖片,、蘋(píng)果、動(dòng)物頭飾,、一盆水
一,、引入
小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,，是有關(guān)動(dòng)物與動(dòng)物之間比本領(lǐng)的故事,，你們想聽(tīng)嗎？想的話(huà)要認(rèn)真聽(tīng)哦,！
以比本領(lǐng)為線(xiàn)索,，播放ppt繪本，觀(guān)看情節(jié)表演,，初步了解故事情節(jié),。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里面提到了多少只動(dòng)物,，它們各自的本領(lǐng)是什么,？
（3）在故事里出現(xiàn)第一只動(dòng)物是什么？它與誰(shuí)比本領(lǐng),？
二,、故事背景音樂(lè)進(jìn)入，老師一邊復(fù)述故事,，一邊出示故事圖片并配上肢體動(dòng)作,。
三、分段講述故事,，表演角色動(dòng)作,。
1、黃鶯跟小猴比誰(shuí)唱歌好聽(tīng),；模仿黃鶯與小猴唱歌的動(dòng)作,。
2、青蛙跟小猴比誰(shuí)游泳游得遠(yuǎn),；模仿青蛙游泳的姿勢(shì),。
3、小兔跟小猴比賽跑誰(shuí)跑得快,；模仿它們的跑步動(dòng)作,。
4、小猴說(shuō)自己會(huì)演雜技；模仿小猴表演雜技的動(dòng)作,。
四,、故事表演
幼兒分別戴著黃鶯、青蛙,、小兔的頭飾,，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景進(jìn)行表演,，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)故事里面的情節(jié),，學(xué)會(huì)用“我會(huì)……”來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn),、快,、動(dòng)物。游戲結(jié)束,。
一,、活動(dòng)中老師過(guò)于包辦太多，給幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。
二,、故事中間師生互動(dòng)的情節(jié)少,。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀(guān)條件,。能力是直接影響活動(dòng)效率,，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的,。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,，也不能發(fā)展人的能力,。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇八
1,、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事,。2,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德,。
教案設(shè)計(jì)：中班幼兒年齡小,，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差,。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人,。因此,，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：“某某打我”,，“某某搶我的玩具”……《小羊過(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理,。
二,、幼兒觀(guān)看課件前半部分大羊過(guò)橋。
1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字,？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”,？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋,。一條河的中間只有一根木頭,，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么,？沒(méi)有,，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過(guò)橋,，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí),，結(jié)果都掉到河里去了。
三,、幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋,。
1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了,，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意,，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題,。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方,，讓對(duì)方先過(guò)橋，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了,。
四,、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,，看的過(guò)程中,，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事,。
教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
五,、表演故事后半部分,。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上，表演小羊過(guò)獨(dú)木橋,。幼兒自選胸飾,。
師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái)，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去,。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事,。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友,，你們以后不管遇到什么事情,，都不能爭(zhēng)吵、打鬧,，同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜?，這樣才能多交朋友。
中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴篇九
1.理解故事內(nèi)容,，感受故事的神奇和趣味,。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程,。
故事音頻,、奶牛、小白兔,、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片,、ppt
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的,？(白色)
師：今天,，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢,？
1.操作ppt,，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化
2.繼續(xù)操作ppt討論,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化
3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎,？怎么變？
1.教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒一起講述,。
2.學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜,，就擠出xx顏色的牛奶"
幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編
