作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇一

1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、交流,、互動(dòng),。

2.通過(guò)交流,，感受童年的美好,、純真,，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活,。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,，是否表達(dá)了童年生活的有趣,，認(rèn)真修改自己的習(xí)作,。

重點(diǎn)：

通過(guò)講述童年故事,，收集反映童年難忘的生活片斷,，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路,，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好,、純真,，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷,。

難點(diǎn)：

把故事講述具體,，清楚，并能注意表達(dá)方式,，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力,。

1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶,。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

1個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一,、引導(dǎo)回顧,，體驗(yàn)童年情趣

1.回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2.你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎,？（有趣、天真,、可愛(ài)……）

二、打開(kāi)記憶閘門(mén),，回憶自己童年

1.我們的童年生活又是怎樣的,？是不是也有很多有趣、天真,、可愛(ài)的故事,？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年,。

2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事,。要求把事情說(shuō)清楚,、說(shuō)具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情,。

三,、課堂交流，分享童年

1.評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）,。

2.班級(jí)交流最難忘的童年故事,。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

3.師生共同評(píng)議,，并提出具體的修改建議,。

四、修改提高,，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位,，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體,。

2.開(kāi)展童年故事會(huì),。

3.從內(nèi)容、態(tài)度,、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事,。

【以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng),，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

人為本,，給學(xué)生以自主空間，又滿(mǎn)足學(xué)生交流的愿望,?！?/p>

五、課外延伸,，生活中說(shuō),。

讓學(xué)生回家以后，和爸爸,、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事,。

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇二

1、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力,，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力,。口語(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美,，說(shuō)出贊美的話(huà)緊密結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言多種形式的表達(dá),，有具體的內(nèi)容,，真實(shí)的感受,，可以參與討論交流。

2,、口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過(guò)程中得到切實(shí)的鍛煉,。

3,、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。因此,，本設(shè)計(jì)注意讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中學(xué)會(huì)交際,，以便多角度地全面提高交際能力。

贊美的話(huà)20xx年特別旅游

一課時(shí)

1,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美,，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情的能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的美好風(fēng)光,，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

3,、說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過(guò)的地方,、搜集的風(fēng)景圖片,、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候,，態(tài)度自然大方,，普通話(huà)準(zhǔn)確、流利,，有一定的感情,，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣,，使學(xué)生受到美的'熏陶。

4,、聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,，并能對(duì)自己想了解的情況,，大膽地向說(shuō)話(huà)的人提出問(wèn)題,。

1、結(jié)合這次說(shuō)話(huà)的材料,，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國(guó)的美好風(fēng)光,，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，并抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造,。

1,、老師制作三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng),、桂林山水和西安兵馬俑的課件,。

2、學(xué)生收集祖國(guó)各處風(fēng)光的相關(guān)材料,，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片,。

3、祖國(guó)的風(fēng)光圖,，如：萬(wàn)里長(zhǎng)城,、桂林山水、長(zhǎng)江山峽等,。

一,、導(dǎo)入（激情階段）

1、出示中國(guó)版圖,，邊說(shuō)邊配合語(yǔ)言標(biāo)記位置,，并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng),、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片,。我的家鄉(xiāng)位于堪稱(chēng)魚(yú)米之鄉(xiāng)的湖北，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng),？哈哈,，不少。我還知道,，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過(guò)美麗的桂林山水,，而馬瞾婉同學(xué)呢，看，這是她參加全國(guó)青少年游泳比賽的時(shí)候順便到了到古城西安,，看到的壯觀的兵馬俑,，我們班還有好多同學(xué)第一次出門(mén)旅游的地方就是，大家一起說(shuō)北京,。

2,、同學(xué)們，還記得20xx年,，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運(yùn)會(huì))

到時(shí)候,，將有來(lái)自全球數(shù)以萬(wàn)計(jì)的運(yùn)動(dòng)員和游客踏進(jìn)我們這片東方的土地上，你們高興嗎,？同時(shí),，我們那時(shí)候，也一定有同學(xué)想去北京,，北京的主會(huì)場(chǎng)游覽,，去全國(guó)各地的分會(huì)場(chǎng)觀看比賽，并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光,。（再次出示課本中的四幅圖）

怎么樣,，你有什么計(jì)劃嗎？

3,、好,，今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)20xx特別旅游的活動(dòng)。（板書(shū)）

在這個(gè)活動(dòng)中,，一部分同學(xué)要擔(dān)當(dāng)熱情的少年導(dǎo)游,，一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢,。

二,、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）

1、怎樣才能愉快地進(jìn)行這次特別旅游呢,？請(qǐng)看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實(shí)況,。

課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實(shí)況錄像。

這幾個(gè)少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢,？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下,，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。

2,、看來(lái),，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點(diǎn),，選擇一個(gè)好導(dǎo)游,，或者帶好你的游客，盡情游玩吧。

3,、交流,，明確這次口語(yǔ)交際的要求,，適時(shí)揭示板書(shū)：

20xx少年導(dǎo)游：

（1）語(yǔ)言：用普通話(huà),，講出特點(diǎn)；要及時(shí),、由衷地說(shuō)出對(duì)景物的贊美的話(huà),。

（2）儀態(tài)：大方、禮貌;

（3）感情：熱愛(ài)祖國(guó),、為之自豪,。

（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答,。

20xx游客

（1）舉止文明,，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游,，勇于提問(wèn),。

（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話(huà),。

（4）語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣,，富于美感。

三,、20xx特別旅游現(xiàn)在開(kāi)始,。（練說(shuō)階段1）

1、小組介紹：先仔細(xì)觀察書(shū)上和屏幕上的四處景點(diǎn),，借助你收集的有關(guān)資料,，一邊展指示，一邊向四人小組的同學(xué)介紹,，注意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn),，尤其注意，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點(diǎn),，體現(xiàn)景物的優(yōu)美,；游客注意傾聽(tīng)，勇于提問(wèn),，并說(shuō)出對(duì)景物贊美的話(huà),。

2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)他的導(dǎo)游,，全班同學(xué)做游客,，介紹過(guò)程中可以隨時(shí)提問(wèn)。（使用文明用語(yǔ)）

四、小結(jié)評(píng)議（調(diào)節(jié)階段）

1,、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣,？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書(shū)）

2,、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評(píng)選優(yōu)秀評(píng)論家,。

五、分類(lèi)組團(tuán)（練說(shuō)階段2）

1,、過(guò)渡：一個(gè)人的力量是有限的,，下面咱們按照景點(diǎn)的所在省份，自由組成四個(gè)導(dǎo)游團(tuán),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。選出一位團(tuán)長(zhǎng)?？梢云鹨粋€(gè)好聽(tīng)的名字,。旅游中，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn),。我們來(lái)看看哪個(gè)團(tuán)的合作是最精彩的,。

2、分團(tuán)進(jìn)行（團(tuán)長(zhǎng)組織說(shuō)的順序和設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)）,。

3、導(dǎo)游團(tuán)匯報(bào),。

4,、評(píng)議

六、自由選說(shuō)（練說(shuō)階段3）

1,、過(guò)渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎

下面,，我們不僅可以用剛才的四處地點(diǎn)，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡,，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽,，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點(diǎn)，并對(duì)景色發(fā)表你贊美的話(huà),；也可以留守大本營(yíng)做導(dǎo)游,；還可以主動(dòng)走到每個(gè)人的身邊，親自向他們介紹你的景點(diǎn),，做一個(gè)熱情,、盡責(zé)的好導(dǎo)游。

注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用,。

2,、學(xué)生自由匯報(bào),，評(píng)議。老師參與其中,。

七,，師生總結(jié)（總結(jié)階段）

1、今天的20xx特別旅游競(jìng)選會(huì)中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光,，了解了許多的風(fēng)土人情,，還激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的熱情，而且提高了大家的口語(yǔ)交際水平,。所以,，今天的口語(yǔ)交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們,！

2、讓我們?cè)僖淮斡斡[祖國(guó)的美好風(fēng)光,，下課后可以向你的朋友,、家人贊美祖國(guó)這神圣的土地。（播放風(fēng)光片,、同學(xué)旅游照片）

八,、板書(shū)設(shè)計(jì)

贊美的話(huà)20xx特別旅游

20xx少年導(dǎo)游：

（1）語(yǔ)言：用普通話(huà)，講出特點(diǎn),；要及時(shí),、由衷地說(shuō)出對(duì)景物的贊美的話(huà)。

（2）儀態(tài)：大方,、禮貌;

（3）感情：熱愛(ài)祖國(guó),、為之自豪。

（4）態(tài)度：熱情接待,，耐心解答,。

20xx游客

（1）舉止文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游,，勇于提問(wèn)。

（3）及時(shí)發(fā)表感嘆,，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話(huà),。

（4）語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣，富于美感,。

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇三

1.通過(guò)寫(xiě)讀后感,，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物的能力,。

2.通過(guò)口語(yǔ)交際,，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解,，培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,，勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句,。

2.交流：什么是讀后感？

寫(xiě)讀后感有什么作用,？

小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀,，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考,，深入地感悟,，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情,，讀出了自己的感受和體會(huì),，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。

3.點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí),，在文旁圈點(diǎn)批注,，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái),，有助于寫(xiě)好讀后感,。

1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法

2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:

緊扣原文,，抓住重點(diǎn),；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí),；敘議結(jié)合,，以感為主。

1.獨(dú)立選材,，盡量做到新穎,。

2.學(xué)生互相說(shuō)。

3.學(xué)生選好材料,，獨(dú)立寫(xiě)作,。

1.寫(xiě)完后自己閱讀，修改,。

2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改,，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

3.選擇典型作文,，示范如何修改,。

4.學(xué)生再次修改,，定稿謄抄。

板書(shū)參考：

讀熟原文是基礎(chǔ),，抓住感覺(jué)是關(guān)鍵,；

根據(jù)文意想開(kāi)去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn),；

表達(dá)形式多樣化,，勿忘真情與實(shí)感；

若想寫(xiě)得不一般,，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn),。

（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,。）

1.回顧本單元課文,，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。

2.揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國(guó)恥,，振興中華,。

1.獨(dú)立審題，勾畫(huà)要求,。

2.交流：說(shuō)什么？怎么說(shuō),？

1.交流課前擬定的提綱,，互相啟發(fā)，開(kāi)啟思路,。

2.完善提綱,，分組試講。

3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流,，學(xué)生評(píng)議,。

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇四

勸告

口語(yǔ)交際

時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力,。

2,、多從對(duì)方的角度著想，能動(dòng)之以情,、曉之以理地進(jìn)行得體地勸說(shuō),。

3、注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和說(shuō)話(huà)的技巧,，不要用指責(zé)的口吻,。

了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，

能動(dòng)之以情,、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告,。

一,、導(dǎo)入

（一）分鐘一、巧設(shè)情境,，導(dǎo)入話(huà)題,。

同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為,，需要我們?nèi)裾f(shuō),，怎樣勸說(shuō)才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢,？正確的勸說(shuō),，會(huì)很好地解決問(wèn)題，不正確的勸說(shuō),，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖突,。

這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說(shuō)家,。

板書(shū)課題,，齊讀課題。（板書(shū)：勸說(shuō)）

二,、新課教學(xué)

（二）分鐘二,、出示事例,，學(xué)會(huì)勸說(shuō)

1,、勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事,。（課件出示2）

比如,，有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑,。高年級(jí)同學(xué)看到了，勸他別這么做,。

生1：你這樣做太危險(xiǎn)了,，有可能會(huì)撞到別人的,。

生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了,！

生3：小同學(xué),，別人這么玩,，扶手很滑,，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話(huà),，你會(huì)摔傷的。

2,、你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢,？為什么？

預(yù)設(shè)：前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲,，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣,，讓人難以接受。我選擇第三位同學(xué),。

預(yù)設(shè)：當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō),，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)厲，很委婉,。

預(yù)設(shè)：那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一位同學(xué)的勸說(shuō),，因?yàn)樗f(shuō)的話(huà)，夠委婉,，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō),，很符合實(shí)際情況。就更容易讓人接受,。

3,、小結(jié)：正是第三位小姐姐話(huà)有理有情，那位小同學(xué)才茅塞頓開(kāi),，不再玩滑梯了，看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn),，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢,？我們一起來(lái)看大屏幕，（齊讀）（課件出示3）

（1）注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,，說(shuō)話(huà)要委婉,，不要用指責(zé)的口吻。

（2）多從別人的角度著想,，這樣別人更容易接受,。

（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人,，以理服人,。

（板書(shū)：說(shuō)話(huà)委婉不要使用指責(zé)的口吻從別人角度著想，態(tài)度誠(chéng)懇以情動(dòng)人以理服人）

三,、共同演示,，合作勸說(shuō),。

學(xué)了這么多勸說(shuō)的好方法，你想不想來(lái)體驗(yàn)一下,？我們來(lái)勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。肖剛來(lái)扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說(shuō)者。

合作表演勸說(shuō)過(guò)程,。

四,、同桌合作，練習(xí)勸說(shuō)

1,、其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止,，人需要我們好好勸說(shuō)，大家看一看：

（課件出示4）

情景一

有同學(xué)亂穿馬路。

情景二

表哥喜歡玩電腦游戲,，一玩就是一整天。

2,、同桌兩個(gè)演一演,，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō),。

3,、選代表,，全班展示,。

其他同學(xué)認(rèn)真看,，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾,。

4,、師生評(píng)判,，那個(gè)同學(xué)說(shuō)的最合情合理,，容易讓人接受。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（三）分鐘五,、出示名言,，提升勸說(shuō)

學(xué)生交流。

2,、成功勸慰的故事也有很多,，如：朱武巧舌退秦師,、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣,，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。

3、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō),、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō),，大家的表現(xiàn)都很精彩,，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家,。

【設(shè)計(jì)意圖：出示名人名言,，名人故事，提升了勸說(shuō)能力,，激發(fā)學(xué)生勸說(shuō)他人的興趣,。】

板書(shū)內(nèi)容

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》

不要使用指責(zé)的口吻從別人角度著想

說(shuō)話(huà)委婉態(tài)度誠(chéng)懇以情動(dòng)人以理服人

教學(xué)反思

【課后反思】

成功之處：

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)生特別積極，話(huà)匣子一下打開(kāi)了,。本次口語(yǔ)交際注重參與,，多種互動(dòng)形式交流。

（1）生生互動(dòng),?？谡Z(yǔ)交際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。在口語(yǔ)交際中,，把優(yōu),、中、差生按比例合理搭配成交際小組,，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，使人人都有機(jī)會(huì)練說(shuō)，讓學(xué)生在問(wèn),、說(shuō),、議、評(píng),、辯中交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn),，共同提高,。

（2）群體間的互動(dòng)。群體間的互動(dòng)主要是通過(guò)小組與小組之間互問(wèn)互答,，表演,，爭(zhēng)辯,，比賽等形式，既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,、評(píng)價(jià)能力,，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及集體榮譽(yù)感,。

不足之處：

教師要做引導(dǎo)者,，盡量少參與，把說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)生,。

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇五

學(xué)生：

1,、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書(shū)。

2,、填好《好書(shū)推薦》稿,。

3、每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書(shū)的書(shū)名寫(xiě)下來(lái),。

老師：小黑板（名人名言）,、錄音帶、機(jī)和電池,、詢(xún)問(wèn)老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字,。

呀，都喜歡??！那老師想知道，你們?cè)谡n外都讀過(guò)哪些好書(shū),？指答,。咱班同學(xué)都讀過(guò)這么多好書(shū)，真令人佩服,！那你讀過(guò)的這些書(shū)中,，你最喜歡什么書(shū)？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎,？接著答,。

師：剛才，大家談的這些書(shū),，都是對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助的好書(shū),！你的好書(shū)都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓老師看一下,！呀,，都帶來(lái)了！你想不想和其他同學(xué)一起分享你的.好書(shū)呢,？今天,，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)把你的好書(shū)推薦給大家,，讓大家都來(lái)喜歡你的書(shū)。（板書(shū)課題：好書(shū)推薦）

1,、現(xiàn)在,，咱們先聽(tīng)兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書(shū)。大家認(rèn)真聽(tīng),，比較一下,，這兩個(gè)同學(xué)，誰(shuí)的推薦好,？好在哪里,？（放錄音）

2、問(wèn)：誰(shuí)的推薦好,？好在哪里？可以聯(lián)系他說(shuō)過(guò)的話(huà)來(lái)談,。指答,。

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法,？指答,。師：這說(shuō)明他的推薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你，板書(shū)：打動(dòng)別人,。

1,、師：聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的推薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢,？推薦好書(shū)要做到什么,？（指著板書(shū)進(jìn)行總結(jié)：注意用好文明禮貌用語(yǔ)，書(shū)的優(yōu)點(diǎn)要說(shuō)的清楚明白,，關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人）現(xiàn)在你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦辦法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌?。沒(méi)做好準(zhǔn)備的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下,，你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書(shū)？改好了,，可以同位互相提提意見(jiàn),。（大約5分鐘）

2、準(zhǔn)備好了嗎,？誰(shuí)愿意先向大家推薦你的好書(shū)呢,？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦,。（告訴學(xué)生,，如果你需要大家看到你的書(shū),，可以放在實(shí)物投影上）。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn),？你還有什么更好的建議？指答,。教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)上臺(tái)推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色,，所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠赂覅⑴c獎(jiǎng),。師問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：當(dāng)別人介紹的時(shí)候，作為聽(tīng)眾,，要怎么做呢,？指答。師：對(duì),，要做文明聽(tīng)眾,，認(rèn)真傾聽(tīng)。除了表示對(duì)別人的尊重外,，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學(xué)習(xí),。板書(shū)：聽(tīng)眾：認(rèn)真傾聽(tīng),、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議）

3,、問(wèn)：剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書(shū),，你喜歡他推薦的書(shū)嗎？你想不想對(duì)他的書(shū)了解更多一些,，你想知道什么,，現(xiàn)在就可以問(wèn)他。（告訴推薦的學(xué)生,，你想讓誰(shuí)回答,，你就點(diǎn)他的名字）指定學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)學(xué)生：他提問(wèn)的怎么樣,？指答,。（師：你的問(wèn)題提的很精彩，獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?。提?wèn)時(shí),，是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語(yǔ)呢？你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語(yǔ)？指答,。某某同學(xué),，你好！請(qǐng)問(wèn)什么問(wèn)題,，最后還要說(shuō)聲謝謝,，像個(gè)小記者。問(wèn)：這個(gè)建議你愿意接受嗎,？）還有誰(shuí)愿意向大家推薦你的好書(shū)呢,？指名。（剛才咱們說(shuō)的注意的問(wèn)題,，你都做到了,，真聰明）讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎,？指答,。（發(fā)獎(jiǎng)）

1、看來(lái),，推薦好書(shū)還真要講究方法呢,，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就四人一組,，練習(xí)把你的好書(shū)推薦給小組的同學(xué)，等會(huì)兒,，每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦,。咱還要比一比，看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意,，哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng),！

2、各小組進(jìn)行練習(xí),，教師巡回,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3,、匯報(bào)展示

師：現(xiàn)在,，哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢，先向大家推薦你的好書(shū),？指答,。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委，還要準(zhǔn)備好你的問(wèn)題,。

這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的辦法向大家推薦了自己的好書(shū),，還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)的也清楚明白，非常了不起,！看樣子,，咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的小書(shū)迷,！那你讀了那么多書(shū),，你覺(jué)得讀書(shū)能給你帶來(lái)什么好處呢？指答,。（學(xué)會(huì)做人,，提高智力、學(xué)會(huì)寫(xiě)作）師：世界上有許多偉人,、名人都酷愛(ài)讀書(shū),，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書(shū)的至理名言送給大家,！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答,。你喜歡這些讀書(shū)名言嗎,？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀,，好嗎,？老師希望能像這些名人、偉人一樣,，都喜歡讀書(shū),，并且經(jīng)常到書(shū)的海洋中遨游，學(xué)知識(shí),，長(zhǎng)本領(lǐng),，人人成為博覽群書(shū)的人！長(zhǎng)大了為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn),！

老師給大家留了兩個(gè)作業(yè)：

1,、課后，同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書(shū),，

2,、選做題：同學(xué)們學(xué)習(xí)用推薦書(shū)的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫(huà),、一首好歌,、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景，甚至是某一件新產(chǎn)品,，當(dāng)然你自己制作的也可以,。（出示課后作業(yè)）

板書(shū)設(shè)計(jì),；

好書(shū)推薦

打動(dòng)別人

提出建議

清楚明白

學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

推薦者：

文明禮貌

聽(tīng)

眾：

認(rèn)真傾聽(tīng)

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇六

介 紹 校 園

一、 教材分析：

本次口語(yǔ)交際話(huà)題為“介紹校園”,。主要意圖：

1,、以導(dǎo)游的身份，將自己熟悉的校園按順序抓住主要特點(diǎn),，清楚地介紹出來(lái),，提高語(yǔ)言表達(dá)的條理性。

2,、聽(tīng)明白同學(xué)的介紹,，并能對(duì)說(shuō)話(huà)人的意圖，做出評(píng)價(jià)分析和補(bǔ)充說(shuō)明,。

可見(jiàn),，說(shuō)話(huà)者按一定順序抓住特點(diǎn)清楚地介紹，聽(tīng)著能把說(shuō)話(huà)熱意圖做出評(píng)價(jià)與補(bǔ)充使本次訓(xùn)練的重點(diǎn),。

二,、 引探目的：

1、????????? 培炎仔細(xì)觀察的能力和說(shuō)話(huà)有條理的表達(dá)能力,。

2,、????????? 按照游覽的順序講清楚，注意把重點(diǎn)部分說(shuō)具體,。

3,、????????? 能對(duì)別人的說(shuō)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充。

4,、????????? 激發(fā)熱愛(ài)校園的思想感情,。

三、?? 引探準(zhǔn)備：

數(shù)碼攝像制成的校園圖片,、丹霞山風(fēng)景圖片與.課件，導(dǎo)游小旗,、“最佳導(dǎo)游”證,。

四、 引探過(guò)程：

1,、???????? 創(chuàng)設(shè)情景,，激趣引入。

同學(xué)們,，自從韶關(guān)市被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀旅游城市,，今年春節(jié)，到我市來(lái)旅游的客人就達(dá)二十幾萬(wàn)人次,，給韶關(guān)市帶來(lái)上億元的收入,。韶關(guān)市旅游公司因此擴(kuò)大業(yè)務(wù)，特招聘李老師為總經(jīng)理，今天,，還特意來(lái)到我們課室招聘同學(xué)們?yōu)楣镜膶?dǎo)游,。

2、???????? 引入生活,，尋找話(huà)題,。

（出示校園圖片）這是什么地方？對(duì),！校園是我們學(xué)習(xí)的地方,，我們每天大部分時(shí)間都在校園里活動(dòng),，對(duì)校園一定很熟悉了,。我們就以介紹校園為題，看誰(shuí)最會(huì)介紹校園,。

（.課件出現(xiàn)課題：介紹校園）

3,、???????? 布置要求，小組討論：

（1） 說(shuō)說(shuō)校園你最熟悉的地方有哪些景物,？

（學(xué)生匯報(bào),，教師在黑板貼校園簡(jiǎn)圖。）

（2） 你是按怎樣的順序進(jìn)入校園的,？

（.課件出示校園小照片,，學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊畫(huà)箭頭指示方向,。）

（3） 說(shuō)說(shuō)你最喜歡那些景點(diǎn),？為什么？

（4） 小組交流,，選擇素材說(shuō)一說(shuō),。

五、 引探.總結(jié),學(xué)會(huì)探究,，激發(fā)成就情感,。

（1） 明確應(yīng)當(dāng)怎樣介紹校園。

.課件出示小結(jié)：

按照一定的順序（從整體到部分,；從遠(yuǎn)到近,；從內(nèi)到外……），選擇一兩個(gè)能反映校園主要特色的內(nèi)容重點(diǎn)介紹（金魚(yú)池,、籃球場(chǎng),、宣傳欄、升旗臺(tái),、教學(xué)樓……）,。

（2） 合作交流,，增強(qiáng)表達(dá)能

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇七

過(guò)程與方法：通過(guò)談話(huà)交流鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象,。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象

教學(xué)方法：談話(huà)法教學(xué)用具：課件

一、畫(huà)面引入

課始,，讓學(xué)生展示充滿(mǎn)情趣的學(xué)藝畫(huà)面,，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食,。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣,，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面,。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受,。(教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富,，更加生動(dòng),、感人。)

三,、小組交流

1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組,、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，幫助改進(jìn),。

3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四,、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,，選出有價(jià)值的題材,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等,。

五,、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六,、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七,、賞析評(píng)改

1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。

2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng),。

課題：《回顧?拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：回顧?拓展課

知識(shí)與技能：日積月累成語(yǔ)故事

過(guò)程與方法：結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)愛(ài)語(yǔ)文情感

教學(xué)重點(diǎn)：跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)

一,、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,明白要求

1.在課文中找出寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì),。

2.結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。

二,、找出課文中寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處,。

1.找出有關(guān)的句段,并讀一讀。

2.讀后體會(huì)這些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處,。(同桌互相說(shuō))

3.全班交流,。

(1)《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒(méi)有聽(tīng)到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂(lè)曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng),，由輕到重,，起伏不定，扣人心炫,，并讓學(xué)生明白寫(xiě)文章的時(shí)候,，把自己看到的。聽(tīng)到的寫(xiě)具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力,。

(2)《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里,。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻,。

4.教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的,。

三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無(wú)不言,交流第二個(gè)方面的內(nèi)容

1.學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,。(小組說(shuō),集體交流)

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,。

3.交流讓生知道課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也是多種多樣的，隨時(shí)隨地都可以學(xué)語(yǔ)文,。日積月累

一,、學(xué)生自己讀這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系

二、自己理解這些成語(yǔ)的意思,可以用不同的方法理解,如查成語(yǔ)詞典,還可以請(qǐng)教同學(xué)和老師,。

三,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的出處,還可以讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)的其他成語(yǔ)。

四,、背一背這些成語(yǔ),看誰(shuí)先記下來(lái),。

成語(yǔ)故事一,、學(xué)生自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。

二,、說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思,。(響是指聲響;遏是指阻止，使停止;行云是指流動(dòng)的云彩,。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云,，多用形容聲音響亮。)

三,、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事,。

四、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語(yǔ)故事,。

口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案篇八

a案寫(xiě)建議書(shū)

課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本,、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象,，并作好相關(guān)資料的搜集,。

一、談話(huà)導(dǎo)入,，引起思考

1.回顧本單元的幾篇課文,，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么?

2.談話(huà)：是呀,，我們賴(lài)以生存的地球只有一個(gè),，它多么需要我們的保護(hù)呀!可生活中，浪費(fèi)資源,，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮,。回憶一下,，你聽(tīng)到過(guò),、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。

全班交流,?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。

二,、明確要求,，交流建議

1.學(xué)生自己讀題，明確要求,。

2.建議書(shū)有內(nèi)容是什么?(針對(duì)浪費(fèi)資源,、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。)

3.書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟?

1)先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題

2)再說(shuō)明產(chǎn)生的原因

3)最后提出解決的問(wèn)題的建議

4.針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象,，你有什么建議?有什么好的辦法?提出來(lái)大家交流。

5.咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章,。

大家看了這幾篇文章,，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方?(引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談)

建議書(shū)格式：標(biāo)題;稱(chēng)呼;正文;建議人姓名或建議團(tuán)體名稱(chēng);日期。

三,、試寫(xiě)初稿,，進(jìn)行修改

(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改,。

[評(píng)：在巡視中,，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng),。]

b案看圖寫(xiě)話(huà)

課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà),，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)

一、看圖激趣

1.老師出示幾幅漫畫(huà),，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn),。

2.看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?

小結(jié)：是呀,，漫畫(huà)非常有趣,，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省,。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?(通過(guò)夸張,、比喻、擬人等手法,，來(lái)批評(píng),、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象)

二、引導(dǎo)看圖,，明白圖意

1.咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思,，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫(huà)面,。

2.作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,，全班交流。

4.由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,，推薦一名同學(xué)全班交流,。

三、審題,，明確寫(xiě)作要求

1.學(xué)生讀題,，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容,，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事;也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà),。

2.四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà)，交流圖意,。

四,、試寫(xiě)初稿

表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,，語(yǔ)句通順,，感情真切。

習(xí)作要求：(投影出示)

(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(2)學(xué)生完成初稿,，進(jìn)行自我修改,。

(3)組內(nèi)互讀互改。

如果課堂上有時(shí)間,，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一,、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,，引導(dǎo)學(xué)生修改。

第三,、四課時(shí)修改評(píng)議

一,、指導(dǎo)學(xué)生自己修改

自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

第一遍：找出錯(cuò)別字,，并修改;

第二遍：修改不通順的句子,，試著把句子改具體、生動(dòng),。

二,、小組合作評(píng)改

同桌交換作文，小聲讀,。

第一遍：勾出寫(xiě)得優(yōu)美的詞句;

第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題,，并作修改。

三,、朗讀賞析,，交流評(píng)議

(1)每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,。

(2)學(xué)生交流評(píng)議,。

(3)教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象,。

[評(píng)：佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”,，何況這榜樣就在身邊。]

四,、再次修改,，謄抄習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上,。

五,、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

1.教師發(fā)下習(xí)作本,，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作,。

2.請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段,，成績(jī)優(yōu)秀的作文,，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文,，拓展思路,。