作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

感知以內的數(shù)量教案篇一

小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學課例文《幼兒數(shù)學游戲教案大全：感知4以內的數(shù)量》，內容的要點明確,，對先后順序和細節(jié)步驟做了稍加改動,，希望對讀者有用，還有相關值得參閱的教案游戲文章推薦給你,，幼兒數(shù)學教案小班集合,，幼兒園中班數(shù)學課教案設計意圖怎么寫，幼兒園數(shù)學教案玩骰子,。

（小班計算）感知4以內的數(shù)量

目標：1,、通過看看、玩玩,、說說,、粘粘等形式感知4以內的數(shù)量，發(fā)展思維能力,。

2,、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

重點：目標1

難點：能在正確的平面上粘貼相應數(shù)量的車子輪子,。

準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料

過程：

1,、你剛才在玩什么車,？它有幾個輪子？（集體驗證）

2,、教師小結：原來車子的輪子還有不一樣的,，有的有4個輪子，像汽車，有的有3個輪子,，像三輪車,，有的有2個輪子，像自行車,、摩托車,。

3、送玩具車回家,，幼兒按點送物,，鞏固對數(shù)量的認識。

車子們玩累了都想回家了,，這里是（請幼兒分別根據(jù)圓點和數(shù)字說出）的家,。請小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去，注意,，不要送錯喔,。

4、教師小結幼兒送的情況,，引導幼兒共同驗證,。

1、今天玩具城正在進行一場賽車比賽,，可是孩子有一些車子的輪子還沒裝,，而且他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢,？看，還有一輛車在哭呢,。

3,、教師提出操作要求：你拿到車子后先想想它應該裝幾個輪子？再去拿輪子粘貼上去,，記住喔,，一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上，千萬不要粘到別的位置上喔,，這樣車子就跑不了啦,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導,，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒，引導先完成的幼兒再次操作或開開自己裝的車子,。

5,、集體驗證，引導幼兒說一說，你幫什么車裝了幾個輪子,？發(fā)現(xiàn)錯時,，請幼兒互相幫忙糾正，同時引導幼兒互相進行驗證,。

你們真能干,，謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子，現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧,。（結束活動）

感知以內的數(shù)量教案篇二

目標：

1,、用多種感官感知4以內數(shù)量，進一步鞏固對4以內數(shù)量意義的理解,。

2,、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣,。

準備：動物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓，3只小狗,，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份。數(shù)字卡,。

重難點分析：讓幼兒感知4以內的數(shù)與量的.對應,。

過程：

1、念兒歌,。

你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡,；

你數(shù)2,，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來,。

2,、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩,?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？”

“小兔子”：“我是小兔子,。”

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢，我們都來了,?！保ㄗ層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西,，好嗎,？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎,？”幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子,。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子,，引導幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看,，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片,，錯開順序請幼兒念出,。

師,；“今天好開心呀，你們開心嗎,？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物,；按數(shù)字找相應的雪花片,；幫小狗找骨頭等。）

感知以內的數(shù)量教案篇三

1,、引導幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,，能按數(shù)取物。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎,？是什么顏色的？我一個人忙不過來,，瞧,，我的好朋友都來幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）

“有幾只兔子,？幾只小狗,？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多,？三只小狗和誰一樣多,？四只小貓和誰一樣多？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎,？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點,？是什么顏色的,？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有,?！?/p>

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹,。（老師提醒幼兒把話說完整）

3,、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）

（1）請幼兒看看貨架上有什么標記,？（畫有糖的卡片標記,、數(shù)字2、3,、4）

（2）貨架有幾層,？每一層有什么標記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4,、：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的,，你們高興嗎,？那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎,？”

規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時,，三個朋友就要手拉手圍成圈。

5,、活動延伸：

（1）請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的,。

（2）下午請幼兒來玩食品店的。

感知以內的數(shù)量教案篇四

1.用多種感官感知4以內數(shù)量,，進一步鞏固對4以內數(shù)量意義的理解,。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣,。

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份。數(shù)字卡,。

讓幼兒感知4以內的數(shù)與量的對應,。

1、 念兒歌,。

你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡,；

你數(shù)2,，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來,。

2,、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩,。”（請躲在一旁的高老師學小兔子的聲音,。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？”

“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢,，我們都來了,?！保ㄗ層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)）

師：“小動物來我們家做客,，我們請他們吃東西，好嗎,？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子,。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子,，引導幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看,，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么,，如：棍子1，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4。幼兒每說出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出,。

師,；“今天好開心呀，你們開心嗎,？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物,；按數(shù)字找相應的雪花片,；幫小狗找骨頭等。）

感知以內的數(shù)量教案篇五

1,、感知8以內的數(shù)量,，初步掌握8的形成，理解數(shù)字8的意義,。

2,、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

4,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

教具準備：數(shù)字7、8,、紙盤娃娃,、夾子、點卡

學具準備：小簍子人手一個,、夾子每人8個,。

分組操作材料：大筐內有數(shù)字卡片、記號筆,、作業(yè)紙,。

一、新授8的形成及意義,。

1,、集體活動：認識8的形成及意義

師：小朋友你看，老師今天帶來了什么,？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀,？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎么知道的,？你來說一說,。指名2~3名小朋友。

師：小朋友說的真好,！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友,，誰來幫幫我?！趺崔k呢,？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢？（添上一個）誰來試一試,？指名幼兒,。

師：我們來看看是不是8個夾子？一起數(shù)一數(shù),。1,、2、3…… 7,、8,。小朋友真棒！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡,。

師：你真棒,！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,，7添上1是8,。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8）,，想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西,？指名幼兒說,。

師小結：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西,。

2,、幼兒操作進一步感知8的形成

（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢,？你能幫助它嗎,？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥?，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧,。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子,。

師：圖形寶寶真高興！謝謝我們中班的下朋友,。

二,、鞏固8以內的數(shù)量

1、看點卡夾夾子

師：小朋友,，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關游戲了,，只有闖關成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡,，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子,？哪一組先夾好坐正,，就請哪組先回答。聽清楚了嗎,？仔細看哦?。ǔ鍪军c卡5）這有幾個圓點呀,？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子。

師：好,，請你來說,，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對,？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星,。

2、看數(shù)字夾夾子

師：這次我要加大難度了,，聽清楚：我舉數(shù)字卡片,，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎,？仔細看哦！（出示數(shù)字8）這是數(shù)字幾呀,？趕快夾夾子,。

師：好，男孩子你來說,。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星,。

3,、聽拍手聲夾夾子

師：好，最后一關了,。這次又更難了,，你們怕不怕？好的,。聽清楚：我拍手,，你夾夾子，我拍幾下手,，你就夾幾個夾子,，準備好哦，（師拍手4下）我拍了幾下手,？（4下）趕快夾夾子,。

師：好，你來說,，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（4個）對不對？男孩隊再得到一顆星星,。

三,、分組操作

2、幼兒分組操作，教師巡回指導,。

3,、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程,。

四,、結束活動。

師：今天我們認識了數(shù)字8,，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西,。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領獎品吧,。

中班幼兒在計算的學習上,，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實際含義,，因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點,，幼兒易于理解和接受,。同時，在學習8的形成過程中,，巧妙的運用教具,，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中,，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義,。

數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作,，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎,。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘,。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子,、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展,。

數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的,，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力,，使幼兒在玩中學,，學中玩,。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子,，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等,，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學知識。這節(jié)課上下來,，我覺得離我的預想目標還有距離,，活動中有多處細節(jié)地方未注意到，孩子有質疑的地方,，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決,，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了,。另外,，活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說,，就草草了事,，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示,。

感知以內的數(shù)量教案篇六

目標：

1.用多種感官感知4以內數(shù)量，進一步鞏固對4以內數(shù)量意義的理解,。

2.積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣。

準備：動物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓,，3只小狗，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡。

重難點分析：讓幼兒感知4以內的數(shù)與量的對應,。

過程：

一,、引出活動，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、念兒歌。

你數(shù)1,，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡,；

你數(shù)2，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來,。

2、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音,。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”

“小兔子”：“我是小兔子,?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢,，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)）

二,、請客。（請動物吃東西）

師：“小動物來我們家做客,，我們請他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數(shù)字卡

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片,，錯開順序請幼兒念出,。

四、結束,。

師,；“今天好開心呀，你們開心嗎,？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

五、活動延伸,。（區(qū)角游戲）

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物,；按數(shù)字找相應的雪花片,；幫小狗找骨頭等。）

感知以內的數(shù)量教案篇七

1.引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量,，能按同一數(shù)量歸類,，匹配數(shù)量相應的同類實物。

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個,。

2.教具一套：投影機、錄音機,、磁帶,、投影片4張。

3.學具人手一套,、動物印章,、印泥、食物,、卡片,、點卡。

一,、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數(shù)：

2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲,。

3.幼兒按點卡數(shù)找相應數(shù)量的小動物,，并拿相應數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,，教師作適當?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。

二,、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數(shù)量動物的家，并送相應數(shù)量的食物給動物,。觀察幼兒的嘗試活動,，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結束課題。

附狗小刺猬,，請你猜猜我是誰,。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸,，說出被摸著的是幾個點的誰。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習,。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

感知以內的數(shù)量教案篇八

活動設計意圖:

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,。數(shù)學來源于生活,，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量,，是小班幼兒學習的一個重要目標,。本節(jié)課我注重從感知入手，結合生活經驗,，感知4以內的數(shù)量,，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。

活動目標:

感知以內的數(shù)量教案篇九

1,、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數(shù)量,，能按數(shù)取物。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

3、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

1,、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂的小胖豬,，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,，瞧,，我的好朋友都來幫忙了,?！?兔子、小狗,、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖：

(1)“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,?！?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有,。”

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹,。(老師提醒幼兒把話說完整)

3,、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記,、數(shù)字2,、3、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

(4)幼兒分組按標記擺放。

4,、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎?”

游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

5,、活動延伸：

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲,。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的,。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習,，體驗數(shù)學活動的快樂,。在教學過程中讓幼兒動口、動手,、動眼,、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣,、學有所獲,。

感知以內的數(shù)量教案篇十

1、用多種感官感知4以內數(shù)量進一步鞏固對4以內數(shù)量意義的理解,。

2,、積極參與活動體驗活動帶來的樂趣。

1,、ppt課件,。

2、動物圖片：1只小兔子,、2只小貓,、3只小狗、4只小猴子,、“胡蘿卜”人手一份,、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份,、“桃子”人手四份;數(shù)字卡,。

一、引出活動激發(fā)幼兒興趣,。

1,、念兒歌。

你數(shù)1,，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡。

你數(shù)2,，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背。

你數(shù)3,，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來。

2,、小兔子“哇,，你們念的好好聽呀，我也想和你們一起玩,?！闭埗阍谝慌缘睦蠋煂W小兔子的聲音。

教師引導幼兒一起問“小兔子,，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個人嗎?”

教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢,，我們都來了?！弊層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù),。

二、請客,。

1,、請動物吃東西。

師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?

幼：好,。

師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼：胡蘿卜,。

師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧。請幼兒送蘿卜給小兔子,。

2,、依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師要給小猴送桃子四只,，可是小猴只拿到三個桃子,，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數(shù)字卡。

師：小朋友們現(xiàn)在來看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字像什么?如棍子1,，鴨子2，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片錯開順序請幼兒念出,。

四,、結束。

師：今天好開心呀你們開心嗎?

幼：開心!

師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?

感知以內的數(shù)量教案篇十一

1,、創(chuàng)設玩具城情境,，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒,。

2,、通過看看、說說,、粘粘等形式感知4以內數(shù)量,，發(fā)展思維能力。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套

1,、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具,？（幼兒自由講述）

2,、隨律動《開火車》進入活動室

1、幼兒第一次玩玩具,，感知輪子能滾動的特性,，初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣,。

2,、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子,，鞏固對數(shù)量的認識

3,、送玩具回家，幼兒按點送物

1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢,？

2,、出示范例，引導幼兒思考這是什么車,？"教,。案來自：網(wǎng)"它應該裝幾個輪子,？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3,、幼兒操作,，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證,，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子,？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了,？

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽,？

2,、請你們動一動小腦筋，變一變,，你想變成什么車去,？

3、幼兒隨音樂出活動室

1,、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2,、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂,。在教學過程中讓幼兒動口,、動手、動眼,、動腦為主的學習方法,，使幼兒學有興趣、學有所獲,。

感知以內的數(shù)量教案篇十二

1,、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。

2,、通過活動,，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛,。

1,、蘋果、大紅花,、帽子,、衣服個兩樣,。

2、兔媽媽,、貓媽媽圖片,。

3、幼兒操作材料,。

4,、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品,。

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽,。

今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個,？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日,，貓媽媽有幾個？（1個）

一個兔媽媽一個貓媽媽,，有幾個媽媽,？數(shù)數(shù)。

（二）出示實物,，感知2的數(shù)量,。

今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西,，我們一起來看看買了什么,，而且每樣東西有多少。

1,、出示2個蘋果,，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？（練習手口一致點數(shù),，并說出總數(shù)）

2,、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少,？

3,、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù),？

4,、出示2件衣服，數(shù)一數(shù),？

（三）給媽媽送禮物,。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,，每個媽媽送一樣,，應該送幾個禮物,。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物,。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,，兩個媽媽送兩樣。

（四）在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,，加深對2數(shù)量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）,。