作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

漢語拼音教案iuu篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)好漢語拼音。

2,、學(xué)會a,、o、e3個單韻母,，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

3,、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母,。

4,、會在四線格內(nèi)抄寫a、o,、e3個單韻母,。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

看圖,，學(xué)習(xí)單韻母a、o,、e的發(fā)音及書寫,。

教學(xué)過程：

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦,！能幫助你識字,、讀書、學(xué)說普通話,。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大,，讀書識字學(xué)文化，

用它學(xué)好普通話,，看誰學(xué)得頂呱呱,！

1、圖上畫著誰,？他們在干什么,？

說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa,。板書：a

2,、教學(xué)a的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大,，舌位下降,，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮,，可把音拖長些,。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子,。

用兒歌幫助記字形,，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎,。要問她是誰,，就是aaa。我們唱歌a,、a,、a。

1、圖上畫著什么,？它在干什么,？

說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼,。板書：o

2,、教學(xué)o的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些,，上下嘴唇收攏成圓形,，舌頭向后縮，舌根向上抬起,，氣從嘴里自然流出,。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o、o,、o,。小嘴圓圓o、o,、o,。

1、圖上畫著什么,？它在干什么,？

說圖意：一只大白鵝在水里游來游去。板書：e

2,、教學(xué)e的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形,，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣,，讓氣從嘴里自然流出。

（2）師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：白鵝水里游,，e,、e、e,。白鵝倒影e,、e,、e。

1,、卡片認(rèn)讀。

2,、發(fā)音練習(xí),。教師發(fā)音，指名找出卡片,，領(lǐng)著全班同學(xué)讀,。

這節(jié)課我們學(xué)會了a、o,、e的發(fā)音,，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,，聲音響亮,，嘴巴的形狀是不變的。

1,、看老師范寫,，注意筆順。（都是一筆完成）

a

o

e

2,、認(rèn)識四線格,，三個字母在四線格中的位置。

3,、在課堂作業(yè)

本上臨寫,。

教學(xué)反饋：

漢語拼音教案iuu篇二

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法,，正確拼讀各種音節(jié),。

2. 區(qū)分音、形相似的字母,，正確認(rèn)讀,。

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張,。標(biāo)有字母u,，v、m,，n,、 f，t,，,、 b，p、 d,，q,，的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,，紅旗,，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦,，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組,。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié)),。實物準(zhǔn)備：蘋果,，書，筆,。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”,，“花”,，“地”,。

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母,。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們,，通過前一段時間的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,，小朋友想不想去?國王說了,，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒,，開始出發(fā)了。

1,、 拼音王國到了,，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母,。教師出示6個單韻母卡片,，幼兒一起認(rèn)讀。)

2,、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

(復(fù)習(xí)23個聲母,。教師按順序出示23個聲母,，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀,。教師強調(diào)，平舌音(z,，c,，s.)和翹舌音( zh， ch,，sh,，)的發(fā)音區(qū)別。

二,、區(qū)分音、形相似的字母,。

(幼兒戴頭飾上臺表演,，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分,，認(rèn)讀音,、形相似的字母u-v，b-p,，d-q,，m-n，f-t ,。)

三,、拼音拼讀。

1,、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,，有的聲母交了一個朋友,，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友,，我們把它叫做三拼音節(jié),。

(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖,。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)

(第一個問題：漢字卡拼讀,。教師出示漢字卡片,，“大”,、“花”、“地”,，請個別幼兒拼讀練習(xí),。)

(第二個問題：實物拼讀。教師出示實物,，“蘋果,、筆、書”,，點名幼兒把實物名稱拼出來,。)

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題,。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,，光摘下來還不行,，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到,。

五,、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國去旅游,，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識,，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友,。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識,。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色,。

漢語拼音教案iuu篇三

1,、學(xué)會a、o,、e3個單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會聲調(diào),，認(rèn)識聲調(diào)符號,，讀準(zhǔn)確,。

3、在四線格里正確書寫a,、o,、e。

第一課時

師：首先,，今天金老師要交大家唱一首兒歌,，“漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,，教我說好普通話,，我們決心學(xué)好它?！?/p>

生：……

師：好,，小朋友們學(xué)得真快，真是聰明的孩子,。

師：下面呢，我們請小朋友們一起看著這幅圖,，然后我請小朋友把這幅圖編成一個小故事講給大家聽,，看看誰講得最好。

生：……

師：小朋友講得真是太動聽了,，真是個故事大王/小小故事家,。

1、學(xué)字母a

師：原來啊這三個拼音還有這么美麗動聽的故事啊,，接下來呢我們就來認(rèn)識一下他們,。我們先來看看小女孩唱歌的時候唱出的這個拼音“a”，我請小朋友來念一下,，比一比誰念的最好,，最準(zhǔn)確。

生：……

師：現(xiàn)在我們請一組的小朋友來念,，比一比哪個組念得最好,，最整齊。（在黑板上給每個組加星星）

生：……

師：好,，念的時候嘴巴要張大?，F(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識了“a”，那么是不是都會寫呢,？我們還是請小朋友來寫寫看,。

生：……

生：它叫“四線格”。

師：小朋友真聰明,，它就叫“四線格”,，那么單韻母a,，應(yīng)該寫在哪里呢？請小朋友們來幫它找找家,。（請幾位小朋友到黑板上寫）

生：……

師：小朋友們寫得真好,，a應(yīng)該寫在中格，在寫的時候要注意分成兩筆寫,，先寫一個半圓,，再加上它的小尾巴。（請小朋友們在本子上練一練,，教師巡視指導(dǎo)）

2,、學(xué)習(xí)o

師：下面我們來學(xué)一學(xué)韻母o，在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔,，喔,，喔”，我們請小朋友也來學(xué)一學(xué),，看看誰學(xué)得最好,。

生：……

師：好，現(xiàn)在跟著老師一起來念一念,，念的時候嘴巴要攏圓,。

生：小朋友都會念了嗎？現(xiàn)在請同桌的兩個小朋友互相念一念,，看看你的同桌念對了沒有,，嘴巴攏圓了沒有。

生：……

生：“四線格”

師：小朋友們的記性真好,，那么o應(yīng)該寫在哪一格呢,？老師要請上課認(rèn)真聽，表現(xiàn)好的小朋友上來寫,。

生：……

師：好,，小朋友們都非常聰明，都已經(jīng)寫正確了,。老師對聰明的小朋友有更高的要求,，要寫得漂亮?？粗蠋煷蠹乙黄鹩檬直犬?，跟著學(xué)。

生：……

師：請小朋友們在本子上再練一練,。（教師巡視指導(dǎo)）

漢語拼音教案iuu篇四

計劃思緒：

本學(xué)期的拼音解說內(nèi)容是進(jìn)修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認(rèn)讀音節(jié),。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個單韻母,、14個聲母的發(fā)音,、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀,。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計劃了本勾當(dāng)方案,。

方針：

1,、溫習(xí)6個單韻母和14個聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

2,、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji,。

3、溫習(xí)簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),，能把握它們的拼讀要領(lǐng),。

4、通過游戲勾當(dāng),，作育幼兒的比賽意識和進(jìn)取心,。

重點：

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

難點：

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母,。

籌備：

1,、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少,。

2、迷宮圖：1大39小,。

3,、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張,。

4,、勾當(dāng)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形,，兩拼音節(jié)圓形,，三拼音節(jié)橢圓形。

進(jìn)程：

1,、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題,。

以拼音王國周游記的游戲情勢導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動《開火車》進(jìn)入拼音王國,。提示幼兒和拼音寶寶打號召,。

2、游戲《點名》,，溫習(xí)所學(xué)的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音,。

先生：小伴侶們快看,，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧,！給韻母寶寶點名時要留意：保持口型,，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖,，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢,，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢,？(先憋氣,，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短,。)(幼兒讀聲母),。

3、溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq;tf;hn;ji,。

4,、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母,、韻母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩,、女孩兩組舉辦游戲,。

玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么,，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里,。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家,。)一組幼兒有游戲竣事后,，換另一組幼兒游戲，師小結(jié),。

5,、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng),。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰,。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響,，三音連讀很順當(dāng)，一二三,，一路拼,，拼成一個音。

先生：小伴侶們,，拼音寶寶和你們玩得真開心,，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是,，在山頂上有一只怪獸,，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了,，就可以站在山頂看風(fēng)光了,。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸,，接管我們的挑釁,。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的,。

6,、游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母,。

先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了,，要走出拼音王國，回到我們溫順的家,，就必需得走出前面的迷宮,。下面讓我們一路來走迷宮吧！(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母,。)

7、師小結(jié)：我們走出了迷宮,，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅,。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品,，那就是迷宮圖,。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮,。下面,，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧！

漢語拼音教案iuu篇五

１、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,，鼻韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。

２、通過給動物掛牌,，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié),，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉,，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

３、通過看圖講故事,，進(jìn)行觀察,，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練,。

４,、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

５,、對聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音,。

聲母,，韻母，音節(jié)卡片,，動物卡片,，詞語卡片。

２～３課時,。

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強調(diào),。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

按聲母的順序連線組成動物圖形,，復(fù)習(xí)聲母?？磮D讀拼音,，連動物與音節(jié),。讀音節(jié)詞語。

教學(xué)過程

第一題：描描讀讀

１,、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,，我們認(rèn)識了許多韻母，并和他們成了好朋友,，你們能不能叫出好友的名字呢,？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼,。（認(rèn)讀手中的卡片）

２,、同桌考一考，幫一幫,，比一比,。

３、哪個小朋友能自告奮勇,，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母,？

４、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,，還要能寫出老朋友的名字,，請小朋友試著用線描一描。

５,、及時展示漂亮的作業(yè),。

第二題：我會連

１、今天動物園又來了一些動物,，它們很想和大家交朋友,，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧,！第一位動物朋友出場了,，誰認(rèn)識它？（逐一出示６種動物）

２,、現(xiàn)在動物園的叔叔,，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,，誰想來應(yīng)聘,？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子,。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）

３,、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面,。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）

４,、開展把動物帶回家的游戲,，將動物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到講臺前,，先讀準(zhǔn)音節(jié),，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位,。

５,、你還認(rèn)識哪些動物？你能拼出它的名字嗎,？（進(jìn)行擴展延伸）,。

第三題：讀讀畫畫

１、你們喜歡秋游嗎,？去秋游時你最想帶什么東西,？

２、老師這兒也有一些秋游的東西,，出示音節(jié)卡片,，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽,。

３,、你想帶哪些東西？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色,。

４、想一想,，吃的,，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱,。

漢語拼音教案iuu篇六

1、gkh學(xué)會三個聲母;認(rèn)準(zhǔn)字形,，發(fā)音準(zhǔn)確,。2、正確書寫g? k?? h三個聲母,。

圍繞這些目標(biāo),，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

一、談話揭示課題,。

由前面認(rèn)識的8個聲母,，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：3個新聲母。

二,、引出新授內(nèi)容,。

首先我讓學(xué)生觀察情境圖,，通過學(xué)生想象說話和教師總結(jié)故事，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，同時也引出“鴿子圖”,、“蝌蚪圖”與“喝水圖”，并引出了音節(jié)ge,、ke,、he。

三,、教學(xué)g??? k?? h的讀音,。

我由“鴿子圖”引出“g”，通過范讀,，講發(fā)音方法,，再范讀，指名讀,，讓學(xué)生正確讀出“g”,。

并讓學(xué)生說說還像什么，又編了順口溜9字拐彎ggg,。

“ k ”,、“? h”的教學(xué)方法與“g”的教學(xué)方法基本相同，只是在“ k ”的教學(xué)過程中,，我穿插了一個小實驗,，拿一張紙放在嘴前，讓學(xué)生比較出：發(fā)“ k ”音時,，吐出來氣還要強一點,。

四、課中游戲,。

教學(xué)到此,，我為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，我便穿插了課中游戲《看表演猜音節(jié)》,，讓學(xué)生輕松一下,。

五、教學(xué)g??? k?? h的寫法

1,、游戲之后,，我設(shè)計了再編順口溜的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說出示的三幅圖分別像什么,，他們的朋友是是誰,。從而引出了g??? k?? h的新的順口溜，讓學(xué)生再次記憶了字形,。

2,、出示字母卡,，讓學(xué)生自己觀察、說說筆順與格式,。

3、在h的書寫指導(dǎo)時,，我把h和n進(jìn)行了比較,。

4、練習(xí)描紅書寫,。

5,、展示、評價,。

g k h說課設(shè)計

先說說本課的的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求,。本課教學(xué)內(nèi)容為舌根聲母gkh,根據(jù)教材內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會3個聲母gkh,，能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

能力目標(biāo)：能正確拼讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié),，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣,，樂于運用所學(xué)知識。

本課教學(xué)我打算分為兩課時來教,。

再來說說我打算用什么方法來教這一課：

根據(jù)一年級學(xué)生好動,，喜愛游戲，難以長時間的保持注意力,，思維形象具體化的特點,，參照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中：“漢語拼音教學(xué)盡可能地有趣味性，宜以活動和游戲為主,?！钡膶嵤┙ㄗh。我打算教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，力求做到教學(xué)具有趣味性,，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求,，保護學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式,，合作學(xué)習(xí),，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用,，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，并且使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究,。

下面我就以第一課時為例,，說說我打算如何在具體的教學(xué)實踐中運用教學(xué)方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)，力求達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化的,。

本節(jié)課我打算緊緊地圍繞著一個“趣”字而展開一系列的教學(xué)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

先欣賞情境動畫,，再指名說出，動畫上是在什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河,，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟,，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。)

接著聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪,，哥哥(g)走來勸阻他,。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”,。(相機板書字母,。)

你認(rèn)識這三個聲母嗎？誰來試著讀一讀,？

二,、在情境中學(xué)習(xí)，以多樣的形式,，保持學(xué)習(xí)興趣,。

（一）學(xué)習(xí)g：

1、誰再來叫它的名字？指名范讀,。

2,、指名讀，開火車讀,，小組讀,。

3、名字會叫了,，再看看它的樣子,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4,、引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜。

（生：像個9字g,、g,、g。生：像個花環(huán)g,、g,、g。）

（二）學(xué)習(xí)k：

1,、出示蝌蚪,，問：它叫什么名字？

2,、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音,。

3、開火車讀,，同桌對讀,。

4、g,、k對比讀,。可以用小紙條放在口前,，對著小紙條發(fā)這兩個音,，體會g、k氣流的強弱,。

5,、說說你用什么方法記住k？指導(dǎo)學(xué)生自編順口溜,。

（三）,、課中操，拍手念兒歌。

1,、出示：哥哥有只小白鴿,，小白鴿愛唱歌，咕咕咕,，咕咕咕,，哥哥聽了笑呵呵。

2,、邊做動作邊念兒歌,。

（四）、學(xué)習(xí)“h”：

1,、讓我們來認(rèn)識最后一位新朋友,，它就是“h”，誰來當(dāng)小老師,？

2,、指名讀、跟讀,、開火車讀,。

3、記清形,。指導(dǎo)學(xué)生自編順口溜,。

（五）、指導(dǎo)書寫,。

1,、師范寫、講解,。

2,、生描紅、仿寫,。

三,、復(fù)習(xí)鞏固：

1.游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。

老師說順口溜的上半句,，學(xué)生搶接下半句,。如，教師說“一只鴿子”,，學(xué)生接“g—g—g”,。

2.游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。

聽老師或同學(xué)讀字母d,、t,、n、l、b,、p,、m、f,、g,、k、h,，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀,。

另外，在教學(xué)中及時肯定,，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、小結(jié),，作業(yè),。

作為課堂教學(xué)的延續(xù)，可以讓學(xué)生自己回家讀一讀,，寫一寫,，與小伙伴比一比,，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

以上是我對這一課的一點粗淺的認(rèn)識，不到之處還請各位多多指正,。謝謝,！

漢語拼音教案iuu篇七

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,，鼻韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。

2、通過給動物掛牌,，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié),，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉,，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

3、通過看圖講故事,，進(jìn)行觀察,，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。

4,、鞏固所學(xué)的漢字,，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

5,、對聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

【教學(xué)重難點】

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分,；三拼音節(jié)的正確讀音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

聲母,，韻母,，音節(jié)卡片，動物卡片,，詞語卡片,。

【教學(xué)課時】

2～3課時。

【學(xué)情預(yù)測】

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,，教師要強調(diào)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

按聲母的順序連線組成動物圖形,，復(fù)習(xí)聲母,。看圖讀拼音,，連動物與音節(jié),。讀音節(jié)詞語。

教學(xué)過程

第一題：描描讀讀

1,、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,，我們認(rèn)識了許多韻母，并和他們成了好朋友,，你們能不能叫出好友的名字呢,？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼,。（認(rèn)讀手中的卡片）

2,、同桌考一考，幫一幫,，比一比,。

3、哪個小朋友能自告奮勇,，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母,？

4,、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字,，請小朋友試著用線描一描,。

5、及時展示漂亮的作業(yè),。

第二題：我會連

1,、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友,，你們愿意嗎,？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了,，誰認(rèn)識它,？（逐一出示6種動物）

2、現(xiàn)在動物園的叔叔,，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘,？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）

3,、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面,。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）

4、開展把動物帶回家的游戲,，將動物頭飾放在講臺上,，學(xué)生拿卡片到講臺前,，先讀準(zhǔn)音節(jié),，說一句話：我?guī)Вǎ┗丶胰ァＷ詈髱蟿游锏念^飾走回座位,。

5,、你還認(rèn)識哪些動物？你能拼出它的名字嗎,？（進(jìn)行擴展延伸）,。

第三題：讀讀畫畫

1、你們喜歡秋游嗎,？去秋游時你最想帶什么東西,？

2、老師這兒也有一些秋游的東西,，出示音節(jié)卡片,，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩,。再請學(xué)生拼讀給大家聽。

3,、你想帶哪些東西,？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色,。

4,、想一想，吃的,，用的帶齊了嗎,？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱,。

漢語拼音教案iuu篇八

一,、談話導(dǎo)入

1、小朋友,，猜猜看,，今天老師的課會上什么內(nèi)容?

3、誰會讀?指名讀,。

6,、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃――)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。

二,、摸水果,，讀詞語

1、指名上臺摸(相機拿出水果,，出示詞語,，讀讀這個詞，帶讀,。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

3,、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音,。)評：你讀得好,，表揚其他同學(xué)看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀,。

依次認(rèn)讀,。(在過程中相機引導(dǎo)，對難讀的詞語要多種方式加強識記,，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等,。)

4、齊讀詞語,。

5,、下面咱們來個難一點的`,，老師任意指，你要馬上讀出來,。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識字大王,。

指名，提醒其他同學(xué)注意聽,。

三,、猜一猜

2、聽好游戲規(guī)則：要求請一位同學(xué)到臺前來,，背對著黑板站著,。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀,、比如大小方圓,，或者水果的顏色、果肉等特點,，但是不能說出這個水果的名字,，要讓臺上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

3,、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá),。

4、除了這個游戲,，老師還帶來幾個關(guān)于水果的謎語,，想猜一猜嗎?

5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

猜出來之后讀讀詞,。

你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

6,、我們在謎語中也能找到很多水果，又認(rèn)識了這么多的字,，多有趣啊!告訴你們,，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看,，認(rèn)一認(rèn)他們的名字,。

四,、讀一讀

1,、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了,，想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽,，范讀，自己讀一讀吧,。

2,、指名讀齊讀

3,、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學(xué)語文,。

教后記：

這節(jié)課是家長開放日那天上的課,。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務(wù)之一,。于是就定了“水果超市”這一主題,。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字,，在快樂中識字,。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學(xué)語文，而并不僅僅局限于語文課堂,。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié),，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時注重了對孩子口語表達(dá)的訓(xùn)練,?；钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認(rèn)識黑板上的水果名稱,。這節(jié)課上一共有10個詞語,，20個字，在反復(fù)的認(rèn)讀和游戲中,，孩子們幾乎都能讀出來,，效率同樣很高。

漢語拼音教案iuu篇九

漢語拼音試卷分析,。

1,、知識與技能目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點,，做好查漏補缺工作,。

2、過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力,。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

拼音的書寫與讀法的掌握。

講解法,、討論法,。

試卷分析課

一、試卷分析：

本份試卷共有十一道大題和選做題一道,，共計110分,。這是孩子們進(jìn)入小學(xué)以后進(jìn)行的第一次測試,，所以不少學(xué)生還缺乏試卷答題的技巧，還沒有養(yǎng)成老師讀題時要聽的習(xí)慣,，自己也沒有意識去讀題目,，做題目比較盲目。學(xué)生還沒有考試測驗的概念,，部分學(xué)生做做玩玩,，以致于時間到了，還剩下沒有完成的題目,。試卷總體難度不是很大,。

二、改正試卷

1,、試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),，孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了，有部分孩子已經(jīng)在家長的指導(dǎo)下改正了試卷中的錯誤了,。還有的學(xué)生沒有改,，是粗心錯的學(xué)生一意識到錯誤自己也改正了，也有的學(xué)生時真的不會,，需要老師給與幫助指導(dǎo),。

2、讓孩子自己看一下錯誤的題目,，出錯的問題出在什么地方,，分析錯誤的原因，到底是粗心的問題還是真的不會做,，還是應(yīng)該會做但是不會讀題目,。搞清錯誤的原因。

三,、試卷分析,。

1、出示第一題

（1）默寫16個整體認(rèn)讀音節(jié),，告訴學(xué)生要按順序填寫,。

（2）找找自己錯在什么地方。部分學(xué)生漏泄,，部分學(xué)生寫錯,。

（3）請?zhí)顚懭珜Φ膶W(xué)生說說自己的經(jīng)驗。

（4）教師總結(jié),。我們在做練習(xí)的時候,，首先要看清題意，思考一下,，做的時候要認(rèn)真,，做完了還要認(rèn)真的檢查，輕輕地讀幾遍,，看看是不是都對了,。

2、出示第二題,。

(1)按字母順序連一連,。這道題做的較好，大部分學(xué)生都能正確連線,。

(2)讓學(xué)生按順序背誦聲母表,。

3、出示第三題,。

（1）認(rèn)識題目,，把拼音寶寶送回家。

（2）認(rèn)讀題目里的拼音,。要讓學(xué)生分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

（3）指名背誦整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母,。

4,、出示第四題。

(1)讀音節(jié),，看看是否正確,。主要考察學(xué)生標(biāo)調(diào)的掌握，及拼讀,。

(2)讓學(xué)生一人判斷,，一人做評價。然后師生集體訂正,。

5,、出示第五題。

（1）填空,，告訴學(xué)生,，已經(jīng)有聲母的要要補上韻母，韻母一般有聲調(diào)的,。沒有聲母的直接補上聲母,，聲母上不用加聲調(diào)。

（2）師生共同認(rèn)讀音節(jié),。

（3）分清聲母和韻母,，題目上到底要他們補上什么。

6、出示第六題,。

(1)認(rèn)讀音節(jié),，選擇正確的。

(2)齊讀音節(jié),，指名選擇,，全班評判。

7,、出示第7題,。

（1）先拼讀一下下面的音節(jié)，再看圖,，看清楚,，對應(yīng)上了再連起來。

（2）連好后要檢查一下,，不可以漏連,。

（3）要用尺子連，這樣連起來的線才直才好看,。

8,、出示第8題。

(1)選擇正確的字打?qū)μ?，部分學(xué)生不懂題意,，兩個音節(jié)后面都打了對號。

(2)讓學(xué)生認(rèn)真讀題,，找出類似的題目考考學(xué)生,。

9、出示第九題

(1)看生字寫音節(jié),，這道題較難,。部分同學(xué)寫錯，部分不寫,，還有一部分是個別音節(jié)出錯,。

(2)音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫。本題老師讀學(xué)生寫音節(jié),，然后集體訂正,。

10、出示第十題

（1)看圖填序號,。

（2)好多學(xué)生不讀題,，不知道怎么做，在括號里亂寫,。

（3)讓學(xué)生齊讀句子,，找出相應(yīng)的序號,。

11、出示第十一題

(1)讀短文,，填空,。老師讀題時他不認(rèn)真，以至于一字沒寫就交上來了,。這是個別學(xué)生,。

(2)指名讀短文,。

(3)齊讀三個小題,，一一講清題意，指名回答,，師總結(jié),。

選做題：

個別同學(xué)沒聽清題意，亂涂色,。

指名讀,，小老師領(lǐng)讀音節(jié)，齊讀,。集體訂正涂色是否正確,。

四、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1,、學(xué)生的書寫需要繼續(xù)加強,。

措施：把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處,，咱們共同教育孩子提筆即是練字時,，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

2,、孩子們不會考試。現(xiàn)在考試不光是考知識點,，更是考做題習(xí)慣,，細(xì)心程度。

措施：正確的做題習(xí)慣是：提前復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備好考試用品,，削好的鉛筆、橡皮,、尺子,。

（1）寫班級、姓名,。

（2）初步全篇審題,，做到心中有數(shù)。

（3）按順序做題，聽清老師讀題,，認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧),。注意卷面整潔。

（4）做完檢查這一題,。

（5）認(rèn)真聽下一題要求,。（沒寫完上一題也要認(rèn)真聽，并在以后的考試中加快做題速度,。）

（6）全卷做完,，再認(rèn)真檢查全卷。

（7）核實內(nèi)容,、姓名書寫無誤,，交卷。

很多孩子丟題,、丟聲調(diào)符號的原因就是還沒學(xué)會正確的做題方法,。我們共同培養(yǎng)，讓我們做到家校統(tǒng)一,，要求統(tǒng)一,，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，方法統(tǒng)一,。

五,、作業(yè)：

默寫整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母。

1,、通過講評試卷,，能較好地背誦并且默寫聲母表，對于那些形近的聲母在書寫的時候有意識地提醒自己思考一下,，想好了再下筆,。

2、部分學(xué)生經(jīng)過試卷講評之后,，有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識,，偶爾會去檢查自己的答題情況。

3,、教師還需要加強對整體認(rèn)讀的教學(xué)和幫助學(xué)生提高音節(jié)的拼讀的能力,，讓拼音真正成為漢字學(xué)習(xí)的拐杖。

漢語拼音教案iuu篇十

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母,、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),，并借助漢語拼音認(rèn)識日常生活中常用的字。

教學(xué)重點：

1．復(fù)習(xí)聲母,、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),；

2．拼讀音節(jié)練習(xí),。

教學(xué)過程：

一、記一記聲母和韻母

（一）聲母

2．大家按順序讀聲母表上的聲母,。

3．這是聲母表,，你有什么好辦法記住它們嗎？

4．下面老師教你一種快速記憶法,，看誰記得快,、記得準(zhǔn)。（注意：學(xué)聲母時,，先學(xué)z,、c、s,，后學(xué)的zh,、ch,、sh,、r，順序和聲母表的順序不一樣,，背時要顛倒過來,。）

5．游戲：

現(xiàn)在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來的順序嗎,？找一個小組的同學(xué),，每人頭戴一個頭飾，全班同學(xué)給他們排隊,；排好隊的同學(xué)大聲讀出自己頭上的字母,，全班同學(xué)跟讀，由慢到快,，然后全班同學(xué)自己練習(xí)背一背聲母表,；最后小組比賽，選出優(yōu)勝者,。

6．現(xiàn)在這里有一對對好朋友,，他們長得可象了，你們能把他們區(qū)分開嗎,？（區(qū)分以下聲母）