作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

漢語拼音教案篇一

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字,。

3,、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典,。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字,，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250

2,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

3,、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

1、認(rèn)識(shí)句子,，能正確地抄寫或聽寫句子,。

2、正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話,。

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,，不斷豐富,、積累詞匯,，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2,、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文,，并能按課文內(nèi)容填空,。

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,。

2,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的'常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào),、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣。

4,、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,，開闊視野，努力增加閱讀量,。

1、復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、在朗讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,，展開合理的想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

1,、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，基本做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

1、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2、能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

3、與別人交談時(shí),，態(tài)度自然大方,，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià),。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字,。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字,。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

1,、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

3、發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性,。

4、審題能力的培養(yǎng),。

漢語拼音教案篇二

1,、 學(xué)會(huì)a,、o、e3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、 學(xué)會(huì)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，讀準(zhǔn)確,。

3、 在四線格里正確書寫a,、o,、e。

第一課時(shí)

師：首先,，今天金老師要交大家唱一首兒歌,，“漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,，教我說好普通話,，我們決心學(xué)好它?！?/p>

生：……

師：好,，小朋友們學(xué)得真快，真是聰明的孩子,。

師：下面呢,，我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖，然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽,，看看誰講得最好。

生：……

師：小朋友講得真是太動(dòng)聽了,，真是個(gè)故事大王/小小故事家,。

1、 學(xué)字母a

師：原來啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽的故事啊,，接下來呢我們就來認(rèn)識(shí)一下他們,。我們先來看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”，我請(qǐng)小朋友來念一下,，比一比誰念的最好,，最準(zhǔn)確。

生：……

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來念,，比一比哪個(gè)組念得最好,，最整齊,。（在黑板上給每個(gè)組加星星）

生：……

師：好，念的時(shí)候嘴巴要張大?，F(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”,，那么是不是都會(huì)寫呢？我們還是請(qǐng)小朋友來寫寫看,。

生：……

生：它叫“四線格”,。

師：小朋友真聰明，它就叫“四線格”,，那么單韻母a,，應(yīng)該寫在哪里呢？請(qǐng)小朋友們來幫它找找家,。（請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫）

生：……

師：小朋友們寫得真好,，a應(yīng)該寫在中格，在寫的時(shí)候要注意分成兩筆寫,，先寫一個(gè)半圓,，再加上它的小尾巴。（請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪?，教師巡視指?dǎo)）

2,、 學(xué)習(xí)o

師：下面我們來學(xué)一學(xué)韻母o，在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔,，喔,，喔”，我們請(qǐng)小朋友也來學(xué)一學(xué),，看看誰學(xué)得最好,。

生：……

師：好，現(xiàn)在跟著老師一起來念一念,，念的時(shí)候嘴巴要攏圓,。

生：小朋友都會(huì)念了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念,，看看你的同桌念對(duì)了沒有,，嘴巴攏圓了沒有。

生：……

生：“四線格”

師：小朋友們的記性真好,，那么o應(yīng)該寫在哪一格呢,？老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽，表現(xiàn)好的小朋友上來寫,。

生：……

師：好,，小朋友們都非常聰明，都已經(jīng)寫正確了,。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求,，要寫得漂亮,。看著老師大家一起用手比畫,，跟著學(xué),。

生：……

師：請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪殹＃ń處熝惨曋笇?dǎo)）

漢語拼音教案篇三

1,、學(xué)會(huì)zh,、ch兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，準(zhǔn)確書寫。

2,、能準(zhǔn)確拼讀zh,、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。

3,、學(xué)會(huì)zhi,、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：zh,、ch的正確發(fā)音,、書寫及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀

教學(xué)難點(diǎn)：zh,、ch的正確發(fā)音及zhi,、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀

1、視頻展臺(tái)

2,、課文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎(jiǎng)品

3,、三線格小黑板

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師：你們看我們的老朋友來了?。◣煂⒆帜缚ㄆN在黑板上分別是a,、e、u,、z,、c、h,、zi、ci）學(xué)生認(rèn)讀字母,。

3,、師：誰幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板并讀房屋名稱：聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)）找3名同學(xué)到黑板前送字母回家,。

二學(xué)習(xí)zh、ch

1,、師：老同學(xué)已經(jīng)安全送回家了,！瞧，新朋友又來了,！今天我們還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字母,，把它介紹給大家好嗎？學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、師：老師看到有的同學(xué)對(duì)它可能還不熟悉，我們有一個(gè)好辦法,，你們看?。ㄒ曨l展臺(tái)）學(xué)生觀察圖片。

3,、師：誰告訴老師圖上畫著誰,？她在干什么？（一個(gè)阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕,、短一點(diǎn),，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的發(fā)音。

4,、師范讀示范發(fā)音,。

5、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀,、指名讀）

6,、師：（視頻展臺(tái)）這幅圖多有趣啊,！你看到了什么,？（小刺猬吃蘋果，小男孩吃蘋果）吃蘋果的“吃”讀的輕短些,，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母ch的發(fā)音,。

7、師范讀示范發(fā)音,。

8,、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、開火車讀）

三記憶字形,，指導(dǎo)書寫

1,、師：我們已經(jīng)叫出了他們的名字，你們能用一個(gè)最好的方法來記住它們的長相嗎？你可以看圖來記,，還可以編順口溜,，也可以用你的動(dòng)作來記住它們，說說你是用什么方法來記的,？（學(xué)生自由發(fā)言多種形式記憶字形）

2,、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)聲母跟以前學(xué)的字母可不一樣,，它們的家也不一樣了。

3,、老師示范寫,，學(xué)生再練習(xí)書寫zh、ch四課中休息（自編律動(dòng)操）

五教學(xué)zhi,、chi

1,、師：同學(xué)們，你們看小i又來了?。ǔ鍪緄）zh,、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠(yuǎn)也不分開,，這就是整體認(rèn)讀音節(jié),，誰能叫出它們的名字？（指名讀）

2,、師：你能讀出它們的四聲嗎,？自己試著讀一讀，抽讀卡片,。

六拼音練習(xí)

1,、現(xiàn)在我們要去蘋果園摘蘋果了！你們瞧?。◣煶鍪拘『诎澹?/p>

2,、每個(gè)蘋果上都有一個(gè)拼音，你們一定要正確拼出來才能摘下蘋果呢,！誰拼對(duì)了,，摘下紅蘋果，老師就把它送給你,，你們先自己試著拼拼,。

3、小組四人練習(xí)拼讀,。

4,、指名到臺(tái)前拼,。獲取“紅蘋果”

七課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

漢語拼音教案篇四

1,、學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.

2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時(shí)做到"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.

認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.

小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識(shí)很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng),。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音,。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好,。

1,、 在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)a的發(fā)音。

2,、 在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀,、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,。

3,、 小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

4,、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào),。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。

1,、 認(rèn)識(shí)四線格,。

2、 觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫,。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。

3、 完成課后練習(xí)"讀讀寫寫記記",。

1,、 看圖,說說圖上畫的是什么?

2、 教師范讀,。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母"a",。

3、 教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀,、齊讀,。

根據(jù)"跟我學(xué)",指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

漢語拼音教案篇五

1,、 讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音,，認(rèn)清字母的形,，正確書寫和拼讀。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,，會(huì)讀兒歌,。

2、 初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法,。

3,、 認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，字母兒歌,。

導(dǎo)入：

小朋友們,，春天到了，春光明媚,，許多小朋友都來到了大自然中,，尋找春姑娘的足跡

生：……

生：圖上有藍(lán)天、白云,、綠樹,、小草、池塘,、小蝌蚪,，還有兩個(gè)小朋友在喝水

師：噢！小朋友們看,，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢,。

生：這是“鴿”。

師：你真行,，你是怎么知道的,？

生：媽媽教的，學(xué)前班學(xué)的,。

師：那你能教教大家嗎,？

生：……

師：我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子，鴿鴿鴿”

生：跟讀

師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿,，小白鴿呀愛唱歌,，咕咕咕，咕咕咕,，哥哥聽了笑呵呵,。小朋友們跟著老師一起來。

生：老師,，小蝌蚪是字母“”

師：你也把它教給其他小朋友好嗎,？

生：……

師：那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎？

生：……

師：小朋友們,，我們?cè)谀钸@三個(gè)字母的時(shí)候我們可以把手放在喉嚨這里,，感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的,。（）

師：我們班的小朋友都很愛學(xué)習(xí)，自己學(xué)了這么多的知識(shí),。又能讀字母,，還有順口溜來記。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的,，下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯(cuò)噢,！

生：……

師：那么，當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí),，你們能把它們區(qū)別開來嗎？小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母,。

生：練讀

師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿,，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕,，咕咕咕,，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來,。

師：好,，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己練寫，看看老師不講,，小朋友們能不能寫正確,，寫漂亮。

生：練寫

師：小朋友們都能自學(xué)了,，寫得真好,！你們都寫了，老師也應(yīng)該來寫一寫,，練一練,，我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。

生：……

師：好,，學(xué)會(huì)了這三個(gè)聲母之后呢,，我們也要幫它們來找好朋友。先來給“

漢語拼音教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)大寫字母,，學(xué)會(huì)背誦《漢語拼音字母表》;能借助圖意拼出音節(jié)，寫出詞語;會(huì)區(qū)別“向”“想”“像”3個(gè)音近字,。

2,、--會(huì)把“誰怎么樣”句式的句子補(bǔ)充完整。

3,、--能看圖連貫地說一段話,。

4,、--初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。

1,、認(rèn)識(shí)大寫字母,，學(xué)會(huì)背誦《漢語拼音字母表》。

2,、能借助圖意拼出音節(jié),，寫出詞語。

3,、會(huì)區(qū)別“向”“想”“像”3個(gè)音近字,。

1、出示大寫,、小寫字母對(duì)照表,，學(xué)習(xí)字母表的讀法。

2,、讓學(xué)生借助小寫字母記住大寫字母大書寫,。

3、將字母字形相同的,、相近的,、有明顯區(qū)別的進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶字形,。

4,、背誦字母表。

1,、先讓學(xué)生觀察圖畫,。

2、讀拼音,，注意讀好輕聲,。

3、在括號(hào)里,，按音節(jié)填寫詞語,。

4、校對(duì),。

1,、結(jié)合看圖進(jìn)行辨析。啟發(fā)學(xué)生;小明家里掛著什么?當(dāng)學(xué)生回答“雷鋒叔叔的像”后,，教師板書“像”,。接著問：小明看著雷鋒叔叔的像想些什么?教師板書“想”。當(dāng)學(xué)生回答要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)時(shí),，教師板書“向”,。

2,、指名讀短文，要求學(xué)生一并讀出要填寫的字,。

3,、書面填寫。

1,、會(huì)把“誰怎么樣”句式的句子補(bǔ)充完整,。

2、能看圖連貫地說一段話,。

3,、初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。

1,、讓學(xué)生讀題目中不完整的句子,，提問：每個(gè)句子中要補(bǔ)充哪一部分?使學(xué)生明白這是一個(gè)“誰怎么樣”的句子，缺少了“誰”,。

2、口頭補(bǔ)充,，答案不要求統(tǒng)一,，但要符合實(shí)際。

3,、選擇一個(gè)寫下來,。

1、整體看四幅圖,，說說講了一件什么事,。

2、指導(dǎo)一幅一幅地看圖,，說圖意,。

3、圍繞“一杯開水”這一中心,，連貫地說一段話,。

夸夸班上關(guān)心別人的同學(xué)，說說他是怎么關(guān)心別人的,。

漢語拼音教案篇七

1,、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫。

2,、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3,、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，會(huì)讀兒歌。

聲母gkh的發(fā)音及gkh與韻母拼讀音節(jié),。

gkh的發(fā)音及gkh與韻母的拼讀,。

情境教學(xué)及媒體資源播放

gkh字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫,、ppt)

2課時(shí)

師：上次課,，我們學(xué)了d、t,、n,、l(出示字母卡，抽查學(xué)生讀,、寫的掌握情況,。)這次課我們學(xué)習(xí)gkh。

1,、字母g的發(fā)音

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫,，上面有只鴿叨著橄欖枝，象征著和平,?！傍澴印钡摹傍潯钡穆暷妇桶l(fā)g。還有“哥哥”的“哥”,，聲母也發(fā)g,。唱歌的“歌”的“歌”聲母也發(fā)g。大家一起來發(fā)g,。播放音頻,，教師示范讀，學(xué)生跟讀,。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)g時(shí),，沒有氣流沖出。

播放ppt,，學(xué)習(xí)兒歌,。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視,。

2、字母g的書寫

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)g的書寫順序,。

師：字母g有點(diǎn)象數(shù)字9,，剛才這幅畫上，鴿子叨著的橄欖枝的形狀也象gg,。我們來看看g怎么寫,。它的左上角是個(gè)半圓。分兩筆寫成,，先在第二格寫半圓,，然后寫豎彎勾，一直寫到第三格,。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫,，河里有什么呀，有水草,，還有一些黑黑的小蝌蚪游來游去,，小蝌蚪長大后就變成了青蛙“呱呱呱”。這些蝌蚪的“蝌”,，聲母發(fā)k,。還有我們小朋友在學(xué)校里學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)這些科目,，科目的“科”聲母也發(fā)k。還有口渴的“渴”,，聲母也發(fā)k,。大家一起來發(fā)k。播放音頻,，教師示范讀,，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)k時(shí)有氣流沖出,。

學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正，教師巡視,。

2,、字母k的書寫

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)k的書寫順序,。

師：字母k有點(diǎn)象一棵樹上長了兩根樹杈,，左邊的一豎是樹干，右邊的兩根斜線是樹杈,。我們先寫左邊,，從第一格中間偏上點(diǎn)的位置開始寫一豎,，寫到第三根線。

接著,，從第二根線的下面開始,，向左斜，寫“/”,，也就是上面的樹杈,，寫到第二格的中間，跟剛才寫的一豎連在一起,，然后接著剛才寫的左斜“/”,，向右斜，寫“”,，也就是下面的樹杈,，寫到第三根線為止。分三筆寫成,。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。

1,、字母h的`發(fā)音

師：小朋友，請(qǐng)看剛才那幅圖,。圖上有兩位小朋友,，她們?cè)诟墒裁囱?她們?cè)诤人＿@“喝水”的“喝”的聲母發(fā)h,。還有“小河”,、“河水”的“河”聲母也發(fā)h?！昂堂纭钡摹昂獭甭暷敢舶l(fā)h,。大家一起來發(fā)h。

播放音頻,，教師示范讀,，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出,，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱,。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視,。

2、字母h的書寫

師：字母h有點(diǎn)象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎,，再寫右邊半個(gè)拱形,。

從第一格中間偏上一點(diǎn)的地方開始寫一豎，一直寫到第三根線,。再在第二格寫半個(gè)拱形,。注意這半個(gè)拱形是連著左邊的一豎寫的。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正,，教師巡視。

請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),，各拿一張字母卡,，一個(gè)是g，一個(gè)是a,。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起,，念什么呀?大家連在一起讀g-a,，這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。

再請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),，拿著字母卡u,，站在兩人中間。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,，三位小朋友站在一起,，他們拿的字母合在一起，又念什么呀?大家連在一起讀g-u-a,，這是西瓜的“瓜”,，又是青蛙的叫聲“呱呱呱”。說一位小朋友很棒,，是“叫呱呱”。

師：我們兩次發(fā)的音是不同的,。第一次是兩位小朋友在一起,，有兩個(gè)音節(jié)，第二次呢,，是三位小朋友在一起,，有三個(gè)音節(jié)。

師：我們要注意,，剛才那三個(gè)字母發(fā)音時(shí),，第一個(gè)字母，也就是聲母，發(fā)音要輕一些,，中間的字母,，也就是介母，發(fā)音要快一些,，最后一個(gè)字母,，也就是韻母，發(fā)音要響亮一些,。三個(gè)音連在一起讀的時(shí)候要連貫,。我們一起來拼g-u-a，gua,，“西瓜”的“瓜”,。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡k,，替換拿字母卡g的小朋友,。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起,，他們拿的字母合在一起,，念什么呀?大家連在一起讀k-u-a，這是夸獎(jiǎng)的“夸”,。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小朋友,。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起,，念什么呀?大家連在一起讀h-u-a,，這是花朵的“花”。

拿出三拼音節(jié)卡片gua,、kua,、hua，復(fù)習(xí)gkh與ua的拼讀,。

請(qǐng)三位小朋友上臺(tái),，各拿一張字母卡，一個(gè)是g,，一個(gè)是u,，一個(gè)是o，按順序站在一起,。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,，三位小朋友站在一起,，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀g-u-o,，是“飯鍋”的“鍋”,。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡k,，替換拿字母卡g的小朋友,。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起,，他們拿的字母合在一起,，念什么呀?大家連在一起讀k-u-o，這是“括號(hào)”的“括”,，“寬闊”的“闊”,。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡h,，替換拿字母卡k的小朋友,。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起,，他們拿的字母合在一起,，念什么呀?大家連在一起讀h-u-o，這是做飯時(shí)用的“柴火”的“火”,。

拿出三拼音節(jié)卡片guo,、kuo、huo,，復(fù)習(xí)gkh與uo的拼讀,。

這次課我們學(xué)習(xí)了gkh三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。

漢語拼音教案篇八

1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,，能讀準(zhǔn)字母的音,，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，掌握a o e的四個(gè)聲調(diào),，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,，正確掌握a o e的筆順,，知道三個(gè)字母 占中格。

2課時(shí)

1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,，掌握字母的形,，能正確書寫字母,。

2. 掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào),。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音,。

2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本

第一課時(shí)

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe,。

(教師在黑板上板書aoe,，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音,。)

一,、學(xué)習(xí)字母a

(一)教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察,，然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答,。

問：1.圖上畫了誰?他們?cè)谧鍪裁?

(學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子,。)

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音)

講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音,，發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng)),。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a,。

(教師要注意學(xué)生齊讀后,，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。)

(二)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

問：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴aaa,。

(三)認(rèn)識(shí)漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓,，豎彎在右邊,。

(書寫時(shí)要注意：寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個(gè)圓,，最后連寫豎右彎,。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個(gè)字母。

課中休息：

兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴aaa,。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣,，后半句用拍手動(dòng)作,。

二、學(xué)習(xí)字母o

(一)教師出示o的掛圖,，學(xué)生觀察后提問,。

問：圖上畫的是什么?

講：公雞喔喔啼,，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形,。

教師范讀o,。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”,。(教師要注意,，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀,，一定要把音讀圓,。)

(二)學(xué)寫字母o

請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像,，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形,。

教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo,。

(三)指導(dǎo)書寫

講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格,。

學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。

三,、學(xué)習(xí)字母e

(一)教師出示e的掛圖,，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

問：圖上畫的是什么?

講：把“鵝”的音平讀就是e,，讀時(shí)嘴是扁的,，嘴角向兩邊拉，露出牙齒,。

教師范讀e,。

學(xué)生學(xué)讀e。

(二)請(qǐng)同學(xué)們看一看,，老師寫的e像圖上的哪一部分?講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像,。

教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e,。

(三)指導(dǎo)書寫

講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外,，占中格。

(學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆,，這樣寫出的字母上下才能均稱,。)

學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。

四,、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母,。

2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀,、個(gè)人讀等),。

3.看書(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,，字母的規(guī)范寫法在什么地方)。

第二課時(shí)

教師談話：上一節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲,，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片,，看誰讀的準(zhǔn)。

一,、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母,，要求讀準(zhǔn)音

a o e

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

(一)學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào),，這四個(gè)聲調(diào),，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。

板書：1234

講：按照順序把它們叫作：一聲,、二聲,、三聲、四聲,。讀作：1234,。

(教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低,、升,、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法,，做夸大動(dòng)作,。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致,。)

讀：1.按順序教師范讀,，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀,，音要準(zhǔn)確,。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確,。

(這四個(gè)音中,，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正,。)

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲,，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng),，三聲一拐彎,，四聲往下降1234,。4.打亂順序練習(xí)讀。

(對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友,，教師要耐心啟發(fā)幫助,，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。)

(二)學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)(方法基本同上)

講：o和a一樣,，也有四個(gè)聲調(diào),。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲?

練習(xí)讀：從有序到無序地讀,，從齊讀到個(gè)人讀,。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編,，如兒歌,、聽音樂拍手、舞蹈等),。

(三)學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

教師板書：1234

學(xué)生練讀：從有序到無序,，從齊讀到個(gè)人讀。

三,、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：(要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí),，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)),。

2.抄寫帶調(diào)韻母,，調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫,。

漢語拼音教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)好漢語拼音,。

2、學(xué)會(huì)a,、o,、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音,。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母,。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a、o,、e3個(gè)單韻母,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

看圖，學(xué)習(xí)單韻母a,、o,、e的發(fā)音及書寫。

教學(xué)過程：

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,，漢語拼音的用處可大啦,！能幫助你識(shí)字、讀書,、學(xué)說普通話。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大,，讀書識(shí)字學(xué)文化,，

用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱,！

1,、圖上畫著誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

說圖意：小朋友學(xué)唱歌,，aaa,。板書：a

2、教學(xué)a的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大,，舌位下降，氣從嘴中自然出來,，發(fā)音時(shí)要聲音響亮,，可把音拖長些。

（2）教師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,，頭上還扎著一根小辮子,。

用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,。要問她是誰，就是aaa,。我們唱歌a,、a、a。

1,、圖上畫著什么,？它在干什么？

說圖意：一只大公雞,，清早喔喔啼,。板書：o

2、教學(xué)o的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮,，舌根向上抬起,，氣從嘴里自然流出。

（2）教師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o,、o,、o。小嘴圓圓o,、o,、o。

1,、圖上畫著什么,？它在干什么？

說圖意：一只大白鵝在水里游來游去,。板書：e

2,、教學(xué)e的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,，嘴成扁平形,，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出,。

（2）師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

用順口溜幫助記憶：白鵝水里游,，e、e,、e,。白鵝倒影e,、e、e,。

1,、卡片認(rèn)讀。

2,、發(fā)音練習(xí),。教師發(fā)音，指名找出卡片,，領(lǐng)著全班同學(xué)讀,。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了a、o,、e的發(fā)音,，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,，聲音響亮,，嘴巴的形狀是不變的。

1,、看老師范寫,，注意筆順,。（都是一筆完成）

a

o

e

2,、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的'位置,。

3,、在課堂作業(yè)

本上臨寫。

教學(xué)反饋：

漢語拼音教案篇十

1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,，《漢語拼音 a o e》教案,。

2 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格,。

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎,？想知道芝麻開門的口訣嗎？請(qǐng)看

兒歌：漢語拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它,，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它,。

2只要你掌握了芝麻開門的秘訣,，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪,。對(duì)岸有只大公雞,，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢,？

叫醒了小姑娘,，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝,，它在河里快樂地游泳,；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍,；

``````

讓學(xué)生看圖后暢所欲言,。

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來嗎,？

讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形,。

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),，反復(fù)練讀，小學(xué)一年級(jí)語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》,。注意口形不能變,。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通,，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

認(rèn)識(shí)四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置,。

教師示范,，學(xué)生仿寫。

回家做a o e的卡片,，再讀給爸爸媽媽聽,。

漢語拼音教案篇十一

1學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,。

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎,？請(qǐng)看

兒歌：漢語拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它,，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它,。

2只要你掌握了芝麻開門的秘訣,，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的'寶藏。

茂密叢中幾座房,，青草河邊一條溪,，對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼,。

它叫醒了誰呢,？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱,；

叫醒了大白鵝,，它在河里快樂地游泳；

叫醒了小鴨子,，它在水里愉快地戲耍,；

......

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3個(gè)字母,，你能把它們找出來嗎,？

讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。

1老師邊讀邊講發(fā)音方法,，學(xué)生觀察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀,，注意口形不能變,。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,，攏圓嘴巴ooo,，嘴巴扁小eee.

1記住形

找出圖中與aoe字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通,，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

認(rèn)識(shí)四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置,。

教師示范,，學(xué)生仿寫。

回家做aoe的卡片,，再讀給爸爸媽媽聽,。

漢語拼音教案篇十二

１、 學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清形,，能正確書寫。

２,、 學(xué)會(huì)“zi ci si” 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能讀它們的四聲。

區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”,，理解它們各自的不同用處,，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

第一課時(shí)

我們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,，對(duì)嗎,？你們還記得它們都是誰嗎？對(duì),，單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友,，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l,、 g k h,、 j q x”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎,？為什么呀,？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”３個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看,。你們想去嗎,？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族,。

（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形

1,、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問：圖上畫的是誰在干什么,？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀。

（４）教師范讀“z” ,。

（５）學(xué)生練讀“z”,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2,、記憶“z” 的形

（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜,，誰說得最好，就讓他帶讀：像個(gè)?。?z z z,。

（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1、出示“c”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問：圖上畫的是什么呀,？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀。

（４）教師范讀“c” ,。

（５）學(xué)生練讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2,、記憶“c”的形

（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c ,。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌。

（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1,、出示“s”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問：你們看這是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀,。

（4）教師范讀“s”。

（5）學(xué)生練讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),；同桌互讀，相互糾正,。

2,、記 憶“s”的形

（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)８字 s s s,。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌,。

（2）電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么,？“z”像２,；“c”像半圓；“s”像半個(gè)８,。學(xué)生不僅記住了字形,，而且利于學(xué)生書寫。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫,，教師行間巡視,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法,。

附：板書

１、 學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

２,、 學(xué)會(huì)“zi ci si” 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能讀它們的四聲。

區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”,，理解它們各自的不同用處,，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

第一課時(shí)

我們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,，對(duì)嗎,？你們還記得它們都是誰嗎？對(duì),，單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友,，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l,、 g k h,、 j q x”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎,？為什么呀,？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”３個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看,。你們想去嗎,？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族,。

（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形

1,、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問：圖上畫的是誰在干什么,？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀。

（４）教師范讀“z” ,。

（５）學(xué)生練讀“z”,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2,、記憶“z” 的形

（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜,，誰說得最好，就讓他帶讀：像個(gè)?。?z z z,。

（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1、出示“c”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問：圖上畫的是什么呀,？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀,。

（４）教師范讀“c” ,。

（５）學(xué)生練讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2,、記憶“c”的形

（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c ,。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌。

（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1,、出示“s”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問：你們看這是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀,。

（4）教師范讀“s”。

（5）學(xué)生練讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),；同桌互讀，相互糾正,。

2,、記 憶“s”的形

（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)８字 s s s,。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌,。

（2）電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么,？“z”像２,；“c”像半圓；“s”像半個(gè)８,。學(xué)生不僅記住了字形,，而且利于學(xué)生書寫。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫,，教師行間巡視,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法,。

第二課時(shí)

1,、抽讀學(xué)過的聲母卡片。

2,、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片,。

1、出示書中“z c s”與“a e u”組成的音節(jié),，讓學(xué)生自己試著拼一拼,。

2、同桌同學(xué)互拼,，相互糾正,。

3、指名拼讀,，比一比誰拼得最準(zhǔn),？

（一）學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”

1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水,，讓學(xué)生說一句話,。

比如：z z同學(xué)在滋水。

2,、 問：“滋”的音節(jié)是什么呢,？帶著“z”頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我”。說完,，教師帶著“i”的頭飾,，說：“z是聲母，不是音節(jié),，要想給‘滋’注音,，必須要我這個(gè)單韻母 i 來幫忙，就成為了音節(jié)zi ”,。教師板書：“zi”

3,、教師范讀：聲母“z ”和音節(jié)“zi”，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別,？

4,、教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“z”的音讀長些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音,，這叫整體認(rèn)讀音節(jié),，不用拼直接讀。

5,、學(xué)生練習(xí)讀,，體會(huì)它們的區(qū)別。

6,、教師板書“zi”的四聲,，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

7,、教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。

8,、學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲,。

9、用“zi”的四聲調(diào)組詞或說句子。

（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”

2,、師板書：“ci si ”,。

3、能用學(xué)習(xí) “zi”的讀音方法試著讀讀“ci si”嗎 ,？

4,、學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正,。

5,、同桌互讀，互相糾正,。

6,、指名讀。

7,、學(xué)習(xí)“ci si”的四個(gè)聲調(diào),，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。

（1）出示兒歌內(nèi)容,，讀一讀紅色的聲母,。

（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀。

（3）指名拼讀學(xué)過的音節(jié),。

（4）結(jié)合圖,，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

（5）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生隨讀,，自由讀。

今天我們又認(rèn)識(shí)了３個(gè)聲母朋友“z c s”,，我們不僅掌握了它們的音形,、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),，真棒,！

附：板書

漢語拼音教案篇十三

1、學(xué)會(huì)b,、p,、m、f四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、學(xué)會(huì)聲母b,、p、m,、f和單韻母a,、o、i,、u拼成音節(jié)的方法,。

3,、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b,、p、m,、f與單韻母組成的音節(jié),。

4、認(rèn)識(shí)“爸,、媽,、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用,。

師：小朋友們,，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話,，看看哪一組的小朋友講得最多,。我們先來看第一幅圖。請(qǐng)小朋友們來說話,。

生：一個(gè)小姑娘在聽廣播,。（注意聽“播”的發(fā)音）

師：那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么，你知道嗎,？

生：“播”

師：好，現(xiàn)在我們一起來念,，“播”念的時(shí)候要輕一些短一些,。跟著老師念,。

生：……

師：我們用“播”這個(gè)音來說詞語好不好,？

生：好,！

師：很好,，我們會(huì)念了之后呢,，還要記住它是怎么寫的,。它的樣子像什么呢,？

生：一個(gè)廣播

生：……

師：小朋友們好厲害呀,！我們?cè)侔阉鼘懙剿木€格里，看看應(yīng)該怎么寫,？（寫在上格和中格，先寫它的天線,，再寫?yīng)氉?，天線呢要留一個(gè)出氣孔,，不能封閉）小朋友們也來寫一寫,。

師：小朋友們快來看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？

生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山

生：……

師：它呀就念p,，我們一起來念,，注意要輕要快p、p,、p,。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒有讀準(zhǔn)確的方法，請(qǐng)小朋友們拿出一張薄薄的紙,，我們?cè)谀頿的時(shí)候注意觀察,。

生：……

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：紙會(huì)動(dòng)

師：對(duì)了,，發(fā)的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng)，我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣。

生：……

師：看來小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了,，跟著老師再一起念一念,。

生：……

師：會(huì)念了，你們會(huì)寫嗎？自己覺得會(huì)寫的小朋友請(qǐng)上來寫,。

生：……

師：注意寫得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？

生：記得