計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學學校教學計劃篇一

小學普通話教學計劃的制定是為了充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通,，促進社會交往,，構建和諧校園的重要作用。以下是小學普通話教學計劃,，歡迎閱覽!

廣普通話,、推行規(guī)范漢字是學校的重要工作之一，為了進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識,、法制意識和推廣普通話參與意識,，認真貫徹《國家通用語言文字法》，結合我市創(chuàng)建全國園林城市的工作,，發(fā)揮我校作為市語言文字示范校的積極作用,，構建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境,，切實推動學校愛國主義教育活動,。

一、 指導思想：

認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，著力普及普通話,，實施用字規(guī)范，進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識,。結合我市創(chuàng)建全國園林城市的工作,，通過多種形式的宣傳活動提高師生推普的積極性。構建和諧校園,，營造良好的語言文字環(huán)境從而促進我校創(chuàng)建市級語言文字示范校的活動,。

二、主題：“提升語言文字應用能力,，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”

三、領導組織機構：

(一)領導小組

組 長：李元清

成 員：馮 雋 謝玉峰 周銀華 張曉軍

(二)工作小組：各班語文教師,、班主任,。

四、具體工作安排：

(一)提高語言文字規(guī)范化意識

定期組織廣大師生要認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，認識到用普通話交流,、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流,，有利于國家的經(jīng)濟發(fā)展,，有利于教育的普及、科技的騰飛,。因此,，學校要把普及普通話納入日常工作,，納入專業(yè)技能訓練，納入學校常規(guī)管理,，納入學校文化建設,。使普通話成為校園語言。

(二)建立領導機構,，健全規(guī)章制度

制定計劃,，健全制度。每學期召開1—2次推普工作會議,，制定計劃,，建立健全與推普有關的制度，研究推廣辦法,，做到措施得力,，責任到人。

(三)加強校園文化硬件建設

1,、設置推廣普通話標牌和條幅,，要隨處可見。

2,、加大宣傳力度,，發(fā)揮班級學生干部的推普作用 。

學校廣播室要不定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳,，做好普通話的示范工作,。

3、開展推普專項活動

組織開展形式多樣的活動,，評比頒獎,，將活動內容留底入檔。如：“講故事,、演講,、書法、經(jīng)典誦讀比賽”等,。

(四)重視校園普通話軟件建設

課堂是推普的主陣地,，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質教育的一個方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質,，保證師生學好,、說好普通話，學校要把推普工作納入到日常的教育教學之中,，使其成為教學工作的有機組成部分,。我們要從以下幾個方面開展工作：

一是提高學校領導的認識，增強責任感;

二是強化教師的榜樣示范作用;

三是發(fā)揮課堂教學,，尤其是語文教學的主渠道作用,，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié);

四是規(guī)范學生的言行;

五是開展各種推普活動,。

1、推廣普通話從教師抓起,。堅持“推普”與教師基本功訓練相結合,。教師應充分發(fā)揮示范作用，上課時必須使用普通話,，改正方言音;注重學生語言表達能力的培養(yǎng),，特別是語文教師兼有對學生的聽、說,、讀,、寫能力培養(yǎng)的責任。

(1)使用普通話上課,、輔導,、評講等，做到一使用,，二堅持,，三加強，四小結,。

(2)學校各種會議,、評課、發(fā)言,、集會,、通知等均用普通話。

(3)教師之間的日常工作交流強調要用普通話,。

(4)組織好每期普通話演講,、經(jīng)典美文朗誦比賽等活動。

(5)各班的黑板報要做到拼音,、字體要規(guī)范,，不寫錯音節(jié)和字體。

2,、在學生中確立“說好普通話,寫規(guī)范字 誦經(jīng)典美文”的語言意識,。學校要求每位學生用普通話交流，用規(guī)范字寫作業(yè),，提高語言表達水平。

(1)課堂上使用普通話提出問題,、回答問題,、討論問題。

(2)日常生活交流,，師生之間,、同學之間的問好,、對話等要用普通話。

(3)大隊,、中隊等集體進行活動時強調使用普通話,。

(4)養(yǎng)成認真書寫的好習慣，結合各科學習,，要求學生不寫錯別字,、音節(jié)、結合語文實踐活動開展尋找誤音,、錯字活動,。

(5)每生都要配備一本《新華字典》之類的學習工具書。

3,、堅持“國旗下講話”制度,。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言,，講好普通話的情感。

4,、大隊部要把推普工作納入文明班建設評比中,，制定出量化考核標準，語言面貌差的班級,、個人不能評為先進班集體和文明學生,。

5、規(guī)范教案書寫,，規(guī)范板書,，規(guī)范作業(yè)批語。

6,、營造普通話校園氛圍,。要求師生進學校開口講普通話，普通話是教師的職業(yè)語言,，是學校的校園語言,。同時要營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示,。

(1)“校園網(wǎng)”開辦普及普通話專欄,。為更好地營造推廣“普通話”氛圍，加強普及普通話宣傳,，便于廣大師生的溝通與學習,，教務處要將學校“推普”計劃、方案,、基礎知識和宣傳材料等輸入校園網(wǎng),，拓展宣傳空間，使信息溝通,，資源共享,。

(2)認真組織“推普周”活動，制定好計劃,，確定好內容,，使其達到更高效果。

(3)大隊部要把推普工作納入文明班建設中,，制出量化考核標準,，根據(jù)平時考核結果，學期末評出一定數(shù)量的普通話先進班集體,。

(4)規(guī)范教案展覽,。開展規(guī)范教案展覽活動，由教務處組織實施,，著重規(guī)范教案的格式,，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進行展覽,。

普通話的推廣是一項長期的任務,，，我們要長抓不懈,，堅持“講普通話 寫規(guī)范字誦經(jīng)典美文”的主導思想,，爭取不斷提高教職工中一級水平比例，讓她成為我們校園的主流文化,。

小學學校教學計劃篇二

1,、6-12周歲兒童入學率100%，以較高的教學質量吸引區(qū)外學生,。

2,、6-12周歲盲、聾啞,、弱智兒童入學率：盲童85%以上,，聾啞童90%以上，弱智兒童98%以上,。

3,、6-12周歲兒童在校年鞏固率100%，全校無流失生,。

4,、1-6年級學生操行合格率100%,，非語數(shù)學科成績合格率99.5%以上。語數(shù)雙科合格率：1-2年級98%(小班99%)以上,、3-4年級96%(小班98%)以上、5-6年級95%以上;語數(shù)雙科優(yōu)分率(85分以上為優(yōu)分)：1-2年級85%(小班90%)以上,、3-4年級72%(小班76%)以上,、5-6年級70%以上。

(一),、加強教師培訓,，突出工作重點，切實推進課程改革工作

基礎教育課程改革的三大標志是：更新教育工作者的教育觀念,，力促學生學習方式的真正轉變,，構建新的教學管理制度和評價制度。為完成"推進課程改革,，搶占課改高地"的首要任務,，依據(jù)教研室工作計劃，按照學校工作意見,，主要開展以下工作：

1,、建立"三級"培訓網(wǎng)絡，深入開展新課程培訓工作,。

(1),、以校區(qū)級培訓為主要途徑，提高教師群體對新課程的適應能力,。學校教導處組織帶領全校教師深入學習課改理論,，認真領會《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神。要求教師積極參加進修校舉辦的有關課程標準,、課程內容,、課程評價等專題培訓，深入理解基礎教育課程改革的重要意義,，增強教師緊迫感和責任感,，不斷提高對新課程感到適應能力。

(2),、以校中心組培訓為突破口,，充分發(fā)揮骨干教師在課改中的中流砥柱作用。我校中心組現(xiàn)有成員15個,，年齡結構屬青年型,，涉及學校多學科。做好中心組的培訓工作無疑將會起到以點帶面的功效,。本期中心組將開展好一月一次的集中研究,、學習活動;加大成員之間學習,、交流、探討的力度;辦好一月一期的學習小報;堅持開展與新教師結對子的師徒互幫互學活動,。

(3),、以教研組培訓為著眼點，提高教師個體對新課程的駕馭能力,。學校三個教研組認真組織教師參與"課程標準的研討",、"課程教法培訓"、"三課活動研究"等,，解決教師在課改中遇到的難題,，引導教師實施"教育行動研究"，激勵教師在行動中反思,，在研究中提高,，在課改中成長。

2,、嚴格按照上級教委要求,，加強課程計劃的規(guī)范性管理。

本學年,，我校一年級嚴格按照區(qū)《課改實驗方案》要求,，認真執(zhí)行新課程計劃，積極開展新課程實驗,，保證排齊課程,、排足課時。在"地方與學校課程"的設置時,，圍繞科技,、勞動、環(huán)保,、英語,、計算機和校本課程內容開設：班隊、計算機,、英語,、勞動、寫字,、文體,。2-6年級照原計劃執(zhí)行。

3,、探索一種新型的教學管理模式,，有效促進學生、教師的共同發(fā)展,。

(1),、學習型的管理

新課程的實施對教學管理者和教師都充滿了機遇和挑戰(zhàn),。只有樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的心態(tài),，將學校視為自己學習的場所,、學習型的組織，才能與時俱進,。實施學習型的管理,，學生、教師和管理者是學習的共同體,，使管理者與教師間成為合作的伙伴。每一次有關教育教學活動的信息教導處將及時告之教師,，教師每一點值得推廣的經(jīng)驗將在學習活動中交流,。我們倡?"比誰學習次數(shù)多，比誰學習內容好,，比誰學習方法巧",。

(2)、互動式的管理

互動式的管理不再是被管理者的被動服從,，而是主動適應,。如：關于備課改革，教師將全程參與研究與制定實施意見,，保證資源共享,、減少重復勞動、增強備課的針對性和實效性,，從而讓教學的管理與教學的實施相互溝通,、相互影響，進而達到共識,、共進,。

4、大膽探索發(fā)展性評價,，突出評價促發(fā)展的功能,。

此次課程改革響亮提出，倡導發(fā)展性評價,，突出評價促發(fā)展的功能,。根據(jù)區(qū)教委及學校工作要求，我校將在小班,、一年級引進和完善學生成長記錄袋這種新的評價方式,，其他各班針對實際選擇。

(二),、加強教學常規(guī)管理,，提高教學質量,。

1、認真執(zhí)行《小學教研組工作常規(guī)》,，加強教研活動的管理,。教研活動以實施課程改革為重點，突出課程改革綱要,、課程標準,、新教材的學習;加大綜合性學習指導、信息技術與學科整合,、校本課程的開發(fā)等內容的研究力度,。同時教研活動做到定時間、定內容,、定中心發(fā)言人,。教研活動形式要多樣化，要充分發(fā)揮"三課"作用,，結合專家理論講座,、專題研討、自學交流等形式,，促進教師在自己的崗位上,，立足教學實際，不斷提升教學研究的能力,。

個"六認真"的內容開展教學工作,。加大對學生、老師課堂常規(guī)的檢查與監(jiān)督力度,。

3,、教導處在書記和校長的帶領下，堅持起始年級和重點班級的視導制度,、每周聽課查課堂制度,，深入教學第一線，了解我校教學最新動態(tài),。本期完成《黃桷坪小學教學質量單項獎勵辦法》的補充與完善,。

5、根據(jù)要求,，結合實際,，依托課改，開展好第六屆教研月活動,。

6,、做好學籍核對等教務工作。

小學學校教學計劃篇三

培訓對象為已經(jīng)取得“任職資格培訓合格證書”的全日制普通中小學在職校長,。

在任職資格培訓的基礎上,，通過提高培訓,，達到以下要求：

1.了解當代社會、經(jīng)濟發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動態(tài),，開闊視野,，了解教育科學新知識，研究和掌握教育規(guī)律,，進一步提高組織實施素質教育的能力和水平,。

2.掌握現(xiàn)代管理理論和學校管理理論，研究學校管理規(guī)律,，了解并基本掌握現(xiàn)代教育技術,，進一步提高管理水平和依法治校的能力。

3.進一步增強學習意識和創(chuàng)新意識,，更新知識結構,，提高學習能力和創(chuàng)新能力。

培訓時間：每5年累計不少于240學時,。

培訓方式：采取靈活多樣的方式進行。在一個培訓周期,，可分年度,、分階段、分專題施教,，累計學時,。有條件的地區(qū)，可采用學分制,。

（一）本指導性教學計劃以學習新知識,，交流新經(jīng)驗，研究新問題為主要內容,，以幫助校長形成辦學新思路,，進一步提高組織實施素質教育的能力。

（二）本指導性教學計劃采用專題為主,、動態(tài)發(fā)展的課程設置模式,，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程結構,。每個專題緊扣教育改革發(fā)展的實際,，滿足校長多樣化需求。在達到基本要求的基礎上,，各地應因地,、因人制宜，靈活增加專題,。

（三）教育部將根據(jù)本指導性教學計劃,，制定與之配套的課程標準,，組織編寫、審定或擇優(yōu)推薦與之配套的提高培訓專題教材,。

（一）結合教育改革和發(fā)展的形勢,，貫徹理論聯(lián)系實際、學用一致,、按需施教,、注重實效的原則，堅持學習理論與研討,、分析解決教育教學改革和學校管理中的現(xiàn)實問題相結合,，注重比較系統(tǒng)地總結辦學治校經(jīng)驗。

（二）貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的方針，豐富教學內容,，改進教學方法,，加強教學管理，努力提高教學水平,，保證培訓質量,。

（三）充分考慮校長需求和繼續(xù)教育的特點，從實際出發(fā),，綜合運用理論講授,、自學讀書、研討交流,、案例分析,、考察調研、論文撰寫等多種方式,。組織學員開展專題研究活動,，撰寫學校管理案例、專題論文或研究報告等,，形成個人研究和集體研究成果,。

學員學完本教學計劃規(guī)定課程，經(jīng)考核合格,，由具備培訓資格的辦學單位發(fā)給由省級教育行政部門統(tǒng)一印制并編號的“提高培訓合格證書”,。

小學學校教學計劃篇四

教學計劃：

一、通過圍棋兒歌,、形象化口訣引起學生對圍棋好奇和興趣,，掌握棋子的基本下法，建立對棋子氣的認識，懂得打吃,。

二,、認識棋盤，懂得如何數(shù)氣;掌握打吃與被打吃的概念,，練習打吃與提子,。

三、學習掌握圍棋的提子規(guī)則,，掌握禁入點,、虎口、打劫,、打二還一,、打多還一的概念、形狀,、規(guī)定,。

四、分步驟學習圍棋吃子的技巧：雙叫吃,、關門吃,、抱吃，征吃,、重點加強對征子的練習,。

五、圍棋吃子技巧之：枷吃,、撲與倒撲,、接不歸,，做好七種吃子技巧的練習,，提高吃子的能力。

六,、邊上與中央吃子的方向,，如何逃子。

七,、了解掌握切斷和連接概念和下法,，對斷點有清楚的認識，掌握圍棋的塊的概念和形狀,，懂得分斷的目的,。對棋形有基本的認識。

八,、學習認識圍棋的死活,，懂得辨別真眼和與假眼，以及做眼和破眼的方法,。

九,、學習棋與棋互相包圍后殺氣和緊氣方法步驟,。

十、初步學習圍棋布局的基本原理和方法,，建立圍地的思維,。

小學學校教學計劃篇五

以黨的十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質教育,，緊緊圍繞市局教育工作部署，以“5851”戰(zhàn)略思想為支撐,，以市打造“五個一流”教育為指針,，以課程改革為中心，以教室教學為重點,，主動開展工作,，實現(xiàn)有效教室，努力打造高效教室,，切實推進有效教學工作,，全面提高我校的教育教學質量。

1.嚴格抓好教學常規(guī),。本學期,，教導處將重新修改完善教學常規(guī)管理制度，加大管理和檢查力度,，按照計劃,，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務,，提高教師對工作的自覺性,，讓教師對教學負責，對學生負責,。

2.嚴格執(zhí)行課程計劃,，依據(jù)《黑龍江省義務教育課程設置方案》按要求開足、開齊各個學科課程,，保證國家三級課程的實施;同時,，按照要求開設地方課程，根據(jù)學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程,，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程,。

3.繼續(xù)推行新課程改革，發(fā)揮課改骨干的輻射作用,，帶領四至六年級的教師繼續(xù)探索適合我校的教室教學模式,，扎實做好“五步三學”教學模式的每個環(huán)節(jié)，不走過場、不流形式,，從而提高教室教學效果,。

4.加強作業(yè)管理，減輕學生的課業(yè)負擔,。要求一,、二年級不留家庭書面作業(yè)，實行書包不回家工程,，三至六年級常規(guī)作業(yè)不得超過40分鐘,，針對學生差異留不同層次的家庭作業(yè)，讓每個學生都能有所收獲,、有所提高,。不允許錯批、漏批,，不允許讓學生代批作業(yè),。不組織月考和期中考試工作，學期末集中組織一次教學質量測試工作,。

5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書,，制定科學合理的教學進度和教學計劃，并對教師備課,、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量,，從整體上把握教材,，善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材,，寫有質量的教學反思,。并及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實,。

6.打造有效教室,，向40分鐘要質量,，教師就要認真?zhèn)湔n,，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內容,、學生實際情況,，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習主動性的作業(yè),。教師要有較強的教室駕馭能力,。教師要真心關愛學生，教師要用平等的心態(tài)對待學生，要尊重學生的個體差異,，與學生建立起一種和諧的師生關系,。這樣才能提高教室教學效益。

7.隨時隨地對每位教師進行聽課,，定期對教學工作落實情況進行抽查,，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務,。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少于80節(jié),，教師不少于20節(jié)。制定聽評課制度,，聽后要及時評課和反饋,。加強對教師的跟蹤問效和指導，課后根據(jù)教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的教室教學質量,。

8.做好培養(yǎng)學優(yōu)生,、轉化學困生工作。結合學生實際,，堅持個別輔導與指導自學為主的原則,，要特別重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前認識;對學困生,，教師要樹立“人人能成材”的觀點,，查明原因，建立檔案,，傾注愛心,，培養(yǎng)其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流,，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互動,，促進學生健康發(fā)展。

堅持“以人為本,，以質量為本”開展多種形式的教研活動,，深化教學改革，提高每一堂課的效益,。

1.九月份開展好骨干教師示范課,，課改教師每周一節(jié)匯報課活動。

2.十月份開展青年教師優(yōu)質課評比活動,，以及課改教師過關課活動,。

3.十一月份開展“父母開放周”活動，課改匯報展示課活動,。

4.十二月份開展復習課教學研討活動,。

5.學科教研組須制定學期教研活動計劃,，每兩周組織1次大的教研活動，并列入學校教學工作計劃,，教研組長每單周進行上報,。教研活動要結合課題，結合教學實際展開,，注重活動的有效性,。注意資料的積累和整理，期末進行學校先進教研組的評比,。

6.要求各教研組針對課改實施過程中出現(xiàn)的問題,，確立研究專題，進行研究,，學校隨時進行調研和抽查,，學期末將所有的過程材料上交整理。

1.根據(jù)綏市局的活動安排,，組織教師參加《藝術教育成果展活動》,，以此為契機，提高教師的業(yè)務素質,。

2.抓好教師課改基礎課,、過關課活動，鍛煉教師隊伍,，促進我校教師業(yè)務素養(yǎng)的提高,。

3.繼續(xù)搞好教師教學設計、教學案例,、教學隨筆,、教學反思的評選競賽活動和學生作業(yè)展覽競賽活動。

本學期組織的學生競賽活動有：

作文競賽,、百字測查;數(shù)學的口算,、數(shù)學計算、解應用題大賽等,。以此來促進教學質量的提升,。

外樹形象，內強素質,，把更新教育思想觀念作為重點,，通過對教師的理論和業(yè)務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動,。

1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討,、看名家論著,、觀名家上課,、聽學者報告等,。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優(yōu)秀的教學設計;上一節(jié)成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典范案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基于自己校本研究中的感受與收獲的經(jīng)驗或論文。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型,、學者型,、學者型”教師的轉化。

2.結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務,，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力,，出類拔萃。

3.做好青年教師的培養(yǎng)工作,。努力為青年教師創(chuàng)造學習機會,，定期組織青年教師上公開課，使其備,、講,、說,、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作,，不斷提高教學水平。

4.利用外出聽課,、學習的機會,，有針對性地選派教師外出，學習先進教室教學經(jīng)驗,，多渠道提高教師的教室教學水平,。

5.加強教師基本功訓練，主動組織教師參加省,、市各學科的論文,、案例、教學等各種比賽,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高。

1.繼續(xù)推進我?！笆濉闭n題的研究工作,。

2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動。

3.主動做好20xx教學成果申報工作,。

4.以教研組為單位,，開展“小學生如何書寫規(guī)范漢字”課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題,，本著邊實驗,，邊研究,，邊總結，邊提高的原則,，形成優(yōu)良的研究氛圍,。

小學學校教學計劃篇六

為了認真貫徹落黨的十八大和十八屆五中全會精神，全面落實《國家中長期教育不斷深化教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和各級教育工作會議精神,，按照《xx縣教育局20xx—20xx學年度第二學期教育教學工作要點》的總體要求,，牢固樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，結合我校實際,，特制訂本計劃,。

全面落實教育局教學工作要點，緊緊圍繞立德樹人,，提高質量這個主題,，以教學改革為突破口，積極踐行新課程理念,，強力推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗,，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現(xiàn)課堂教學根本性改變,；提高課堂教學效率,，再創(chuàng)教育教學質量的新高；抓好教師隊伍建設,，以校本研修為平臺,，以課程建設為突破口，打造高素質教師隊伍,，促進學生全面發(fā)展,，構建和諧的人文課堂。

1,、落實新課程理念,，推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式,，實現(xiàn)課堂教學根本性改變,；提高課堂教學效率，營造優(yōu)良的學習環(huán)境,，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生良好學習習慣，掌握高效的學習方法,，形成強大的自主學習能力,。

2、加強教師隊伍管理和建設,，建立教師定期學習制度和教師基本功訓練,，依托校本研修和小課題研究鍛造出一支思想過硬,、業(yè)務精湛的新型教師隊伍，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質,。

3,、打造書香校園,，全面開展讀書活動，引導學生博覽群書,，增長見識,，發(fā)揮潛能，提高素質,，讓學生在閱讀中快樂成長,；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學校內涵發(fā)展增設平臺,。

（一）,、完善教學管理制度，打造書香校園,。

1,、本學期繼續(xù)完善教學的各項制度，要規(guī)范備課制度,、上課制度,、教案檢查制度、作業(yè)批改制度,，教師月工作考核制度等一系列教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,，抓好制度的落實,。

2、開齊開足體音美課程,，真落實課程要求,。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊,、開足常識課,，確保不削減或擠占常識課時間。

4,、打造書香校園,，將讀書納入校本課程計劃，強化閱讀指導,，在校開設早讀和午讀,，在家和父母一起晚讀,，確保每天讀書的時間不少于1小時，真正地讓小學生“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,，提高小學生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”,、“書香年級”,、書香校園”。

（二）,、落實教研組活動和校本研修及小課題研究工作,。

1、搞好教研活動,，促進教學質量的提高,。繼續(xù)開展校本教研活動，充分發(fā)揮教研組職能作用,。以教研組為單位,，認真制訂教研活動計劃，研究解決教學和科研工作中的實際問題,，教研組長作好記錄,。教研組活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點,，做好活動的總結以及資料的整理工作,。

2、扎實開展校本研修,，提高教師的專業(yè)化素養(yǎng),，以“求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修,。強化科研意識、轉變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

3,、抓實小課題研究工作,。完善小課題研究的相關制度，制定小可研究獎懲辦法,，加強小課題研究的立項,、過程督查,、結題審議,、考核評價過程，確保小課題研究深入發(fā)展,。

（三）,、抓好教師隊伍建設和教師教學現(xiàn)代化建設

1、鼓勵教師根據(jù)教材內容和教學需要制作教學課件,，能熟練使用多媒體,、投影、錄音和優(yōu)質的教學資源,，能熟練開展網(wǎng)絡環(huán)境下的“交互式”課堂教學,。

2、加強教師基本技能和專業(yè)素養(yǎng),，通過有針對性達標訓練,，促使參訓教師完成六項基本功達標任務，進一步提高教師專業(yè)技能和業(yè)務素養(yǎng),，嚴密組織,，強化培訓，嚴格考核,，不走形式,。為全面提高教育質量提供強有力的人才保證。

（五）,、強化部室管理,，迎接部室“達標校”和“示范?！彬炇?/p>

加強部室管理,，定期打掃個部室的衛(wèi)生，物品排放整齊，完善各部室的財產(chǎn),、使用,、耗損的登記材料，按照xx教育局部室“達標?！焙汀笆痉缎,！彬炇盏臉藴蔬M行嚴格的部室管理。

（六）,、實行多效的教育評價機制

實行嚴格的教學評價手段,，嚴格按照《xx小學教學常規(guī)檢查制度》，《xx小學教案和作業(yè)檢查制度》對教師進行月常規(guī)考核,，對于平時教學常規(guī)檢查不達標,，上面檢查工作中嚴重出現(xiàn)問題，教研組活動不按時參加等一系列的不良行為,，給予免去一切評優(yōu)和職稱晉升,。

小學學校教學計劃篇七

為了加強學校的藝術教育，豐富校園文化生活,，提高學生的音樂素質和藝術修養(yǎng),，進一步展示我校落實素質教育的藝術風采和文化底蘊，使學生掌握科學的發(fā)聲方法,，提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力,，培養(yǎng)其合作意識和集體觀念，開闊學生的音樂視野,。本學期教學計劃如下：

本學期的學生大部分音色較好,，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子,。還有一部分學生是有經(jīng)過上學期的訓練,，也基本了解氣息、歌唱的正確位置,。但也存在氣吸的淺,、位置低、口腔張不開,、下巴緊等現(xiàn)象,。

訓練為了提高，提高為了表現(xiàn),。訓練要有手段,，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功,。為了使學生達到聲音上的和諧統(tǒng)一,、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪,、輕而不虛,、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象,。并逐漸擴充到音準,、節(jié)奏、音域,、咬字,、吐字等現(xiàn)象。

呼吸法：慢吸慢呼,、快吸快呼,、呼吸控制訓練等。這一環(huán)節(jié),，我采用先集體示范講解,、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。

每節(jié)課根據(jù)學生的氣息及聲音水平,，進行不同的發(fā)聲訓練,。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓練,、彈跳有力的唱法訓練等,。

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的`現(xiàn)象,、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形,，多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清,、噴吐能力差的學生,，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話,。掌握好普通話的正確發(fā)音,。結合發(fā)聲訓練不同聲母、韻母的正確口形,，使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲,。

音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練,。多聲部合唱的音準訓練較為復雜,。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律,。

掌握了聲樂基本功,，隊員將把發(fā)聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿足校內外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱,、重唱,、組唱等。使學生更多得展示自我,、鍛煉自我的機會,。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng),，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質,。

本學期，將重點排練《讓我們蕩起雙槳》

周五下午兩節(jié)課

總之,，我將努力完善我的教學,，盡我所能，讓孩子們那甜美,、純凈的童聲充滿校園,。

小學學校教學計劃篇八

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質,，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本,，以校為本”的教育思想,，具體計劃工作主要有以下幾點。

1,、認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料,。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖,。

1,、提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究,，全面合作的活動,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2,、加強對自己和上課的標準,，探討課堂教學結構、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。

3,、加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手,，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4,、加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

5,、“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展。

6,、加強教學常規(guī)調研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質量,，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

7,、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中。

8,、總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠,，更遠，更遠,。

小學學校教學計劃篇九

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情,，降低理解度,，提高閱讀質”。

二,、具體目標 ：

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,，還要“吐出來”,，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力,。

3,、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高思維水平,，提高各學科的學習水平,。

4、拓寬學生的知識面,，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5,、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

6,、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合,。

三、

教導處負主責抓好閱讀教學的管理,。具體地組織好閱讀教學小組成員的學習,。圖書管理人員向語文教師提供學習資料,，定期不定期的開展閱讀競賽活動。

教導處要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境,。發(fā)動學生帶來閱讀資料,。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選,，注明閱讀字數(shù),，閱讀時間、提出閱讀任務,，教導處要在學校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié),。負責檢查這些閱讀課的進展情況及閱讀質量。及時提出修正意見,。要及時發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場的成功的做法并加以推廣,，發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時指正。

教師要做好“學生閱讀情況記錄”,。記錄可采用表格式,，做到一目了然。

學生在實驗中要做到：

1,、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（低年級學生可在家長和老師幫助指導下完成制定任務,。）

2、給集體提供閱讀資料 ,，對所提供的資料要學會分類歸納,，在有關的閱讀材料上要注明字數(shù)，要求達到的閱讀時間,，有條件的話,，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料,。

3,、積極參與學校、班級的閱讀主題交流,、閱讀質量測試等各項活動,。

四、閱讀要求

讀,，每分鐘為160字左右。

關于閱讀內容：低年級閱讀淺近的文學語言類讀物,，如童話,、兒歌、寓言,、故事,；要閱讀一些數(shù)學讀物,；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什么》低幼版,，和有關的圖文讀物,。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”,。中年級可閱讀故事性較強語言類讀物,，優(yōu)秀的詩文，訂閱的兒童報刊,，自然社會科學類讀物,。也可以閱讀“有聲讀物”，如長篇廣播小說,。高年級可閱讀敘事作品,，說明性文章，優(yōu)秀的詩文,，自然,、社會科學類讀物（包括史地類讀物）。

提倡星期一,、三,、五為課內閱讀，二,、四為課外閱讀,。

在25分鐘的閱讀時間里，文學類,，自然社會學科類各占五分之三,、五分之二。

關于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組,，小組內閱讀層次互補,。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程,。

關于閱讀測試：每學期進行兩次,。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”,。讓學生學會和適應快速閱讀,。閱讀資料可向全體學生征集，閱讀題目也可以由學生提出,。教導處負責閱讀測試題的征集和刪選,，（閱讀資料可由學生提供。）以增強學生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性,。

五,、具體要求

低年級：

1,、喜歡閱讀，2,、感受閱讀的樂趣,。

3、學習用普通話正確,、流利地朗讀,。

4、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5,、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言,。

6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來。

7.獲得初步的情感體驗,。字數(shù)開始不具體做規(guī)定,，8、至二年級,，寫作字數(shù)達到150字左右,。

9、閱讀速度每分鐘50至60字,。

中年級：

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、初步學會默讀,，3,、能對文章中不 理解的地方提出疑問。

4,、能運用工具書查閱不 理解的詞語,，5、注意到文章中關鍵性語言,。

6,、學習略讀，7,、比較敏捷地抓住文章的主要大意,，8、大概地復 述文章的內容,。

9,、閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

高年級：

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、能借助工具書閱讀，3,、理解詞語在語言環(huán)境中恰當意義,。有比較敏銳的語感。

4,、根據(jù)上下文和自己的積累,，推想文章中有關詞語的意思，5,、能注意認真體會文章中人物活動或事物的意義,。

6、要養(yǎng)成讀書看報關心時政的好習慣,。閱讀面要顧及到文學,、史地、數(shù)理,、等內容,。學會與文章交流，7,、在了解有關知識的前提下,，能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨,、崇 敬,、向往、同情等感受,。

8,、逐步地有意識地培養(yǎng)探索性閱讀習慣，9,、在均衡閱讀的前提下,，形成自己的閱讀方向，嘗試進行探究性閱讀,。

8.小學閱讀識字的教學計劃

上文是關于小學閱讀教學計劃,，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

小學學校教學計劃篇十

每所學校都有自己獨特的`文化歷史背景,、外部條件和內部條件,我們應該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色,。社會在發(fā)展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學期計劃如下:

校本課程不是教學層面上的一種教學活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學生特色,、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程,。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進行了校本課程的培訓。因為我們感覺,教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓,主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學習指導課案例。

長期以來,我們的教學常常是靠教師的"一支粉筆,、一張嘴,。"學生從中得不到收獲。而學習指導課本身所固有的特性,靠死記硬背,、靠灌輸學生是根本無法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內容精心創(chuàng)設生活化的課堂情境,采用生活化的教學方法,達到形真、情切,、理寓其中,。尤其更要創(chuàng)設生活化、問題化的課堂情境,使學生更容易接受,。

我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度,更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析,以利于改進教學,有效促進學生的發(fā)展.在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的,、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式,、評價工具與評價方法的創(chuàng)新,。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益,。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學校的特色形成是結果,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學習指導課真正能成為童話中的點金術,為學生的終身發(fā)展服務,。