對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇一
市場營銷專業(yè)招生以來，為了體現(xiàn)我們的.專業(yè)定位,，突出我們的專業(yè)特色,，實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營管理的實際,，我們制定了《市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排》的文件,，將該專業(yè)的實踐教學(xué)體系分為三個部分：課程實踐體系、專業(yè)實踐體系,、綜合與創(chuàng)新實踐體系,。兩年多來，在院系各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的積極努力下,，我們按照上述環(huán)節(jié)安排，認(rèn)真地逐步實施該方案,，取得了令人欣喜的成績,，現(xiàn)做具體總結(jié)如下：
1、在課內(nèi)實踐上
市場營銷專業(yè)的各門專業(yè)必修考試課程和能力拓展模塊課程都安排了一定比例的實踐課學(xué)時,。在教學(xué)實踐中,，各主講教師根據(jù)規(guī)定的學(xué)時和課程本身的特點(diǎn)以及教學(xué)實際自主確定了時間訓(xùn)練的項目、訓(xùn)練步驟和考核要求,，并在教學(xué)中積極地實施課上技能訓(xùn)練,，努力貼近企業(yè)營銷管理的實際，加大實踐的信息量,；結(jié)合理論教學(xué)組織案例分析討論、模擬或?qū)嶋H營銷策劃,、營銷策略技能模擬演練等等,，使學(xué)生不僅加深了對理論知識的理解，更在理論知識的應(yīng)用中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,，提高了職業(yè)技能,。如市場調(diào)查、預(yù)測、分析的能力,，營銷策略方案的策劃的能力,、顧客的溝通與管理能力、市場推廣或推銷的能力,、商務(wù)談判及交易文書的編寫,、運(yùn)用的能力等等。
2,、在實驗課和課程設(shè)計實踐上
各門實踐課程的教學(xué),，更是以實踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和培養(yǎng)為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生形成全面,、成熟的市場營銷決策技能和相關(guān)管理技能,。在實踐課中，主講教師針對企業(yè)招聘營銷人才的崗位要求,，結(jié)合實踐課本身的實踐技能特性,，在教學(xué)計劃和教學(xué)過程中，明確學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的具體目標(biāo),、具體項目和具體技能標(biāo)準(zhǔn),，并通過模擬演練和營銷策劃，大大熟練和提高了學(xué)生的職業(yè)技能和綜合實踐能力,。
在本學(xué)期的營銷策劃課程的教學(xué)中,，我們圍繞鞍山市的某一個房地產(chǎn)項目進(jìn)行了模擬實戰(zhàn)策劃。從項目的市場調(diào)查,、分析開始,，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品策劃、品牌策劃,、定價策劃和營銷推廣策劃,。通過具體項目的全程策劃訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握了市場營銷策劃的完整程序和技巧,，大大縮短了學(xué)生實踐能力與企業(yè)崗位需求的距離,。
在專業(yè)教學(xué)計劃中，專業(yè)見習(xí)安排在第五,、六學(xué)期,，各兩周時間。但從大二開始,，我們根據(jù)課程實踐的要求和合作辦學(xué)的進(jìn)程,、形式，提前安排了兩次見習(xí)活動,，見習(xí),，同學(xué)們的感觸很深,，很強(qiáng)烈，用同學(xué)自己的話說,，大家身上蘊(yùn)藏著的潛能得到了充分的激發(fā),，帶來驚人的變化，取得了可喜的成績,。
學(xué)生的職業(yè)意識增強(qiáng)了,。對企業(yè)和社會有了越來越多的感知和理解，對企業(yè)的營銷環(huán)境和營銷策略有了更多的感性認(rèn)識和深層次的理性反思,，提出了受企業(yè)重視和歡迎的意見和建議,。同時，同學(xué)們在見習(xí)活動中,，親身體驗銷售人員的辛苦,，體會他們的敬業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng),，特別是那種積極進(jìn)取,、勇于開拓、不畏挫折,、永不言敗的精神和對事業(yè)的激情與韌性,。同學(xué)們的事業(yè)心、主動性增強(qiáng)了,，敢說話了,，不怕接觸人了，腦筋也動起來了,，知識細(xì)胞變得活躍了,。同學(xué)們在見習(xí)中，也細(xì)心觀察營銷人員的著裝,、言行舉止和行為特征,，注意調(diào)整自己的儀態(tài)和行為方式。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx學(xué)年第一學(xué)期文學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的實踐教學(xué),。文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)動手操作能力,，以便畢業(yè)之后能夠適應(yīng)用人單位的要求，盡快適應(yīng)工作,。課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)實踐能力符合培養(yǎng)目標(biāo),，符合學(xué)生實際需求。
經(jīng)過大一一個學(xué)年和大二一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對本專業(yè)相關(guān)課程的理論知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,，也迫切想把這些理論知識應(yīng)用在工作實踐中。實踐內(nèi)容主要是：簡報制作,、領(lǐng)導(dǎo)差旅活動安排,、時間管理、會議方案制定,、會議議程與日程表制作,、檔案管理、郵件管理,、辦公室管理,、公文寫作以及接打電話等。
經(jīng)過兩周實踐,，學(xué)生普遍反映實踐教學(xué)非常必要,，真正將理論和實踐相結(jié)合。但由于學(xué)生人數(shù)多（10級文秘實有63人）,，實踐條件有限,，學(xué)生反映實踐效果不甚理想。除了需要學(xué)生上機(jī)制作文字資料可以保證學(xué)生一人一機(jī),，親自操作之外,，其他實踐項目，比如：檔案管理,、辦公設(shè)備操作,、接打電話、接待工作等,，需要實際場地或設(shè)備進(jìn)行演練,，我院文秘實訓(xùn)室的設(shè)備種類少,、數(shù)量少,，很難滿足學(xué)生實踐要求，一次操作需要輪番上陣,，花費(fèi)時間很長,。會場布置，需要學(xué)生實際參與,，我系沒有模擬會議室或接待室,，只有聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門對學(xué)校會議室進(jìn)行參觀。如果恰遇會議室有會議,，實踐課只能擱淺,。
由此，特向?qū)W校提出如下建議：
1,、進(jìn)一步加大對文秘實訓(xùn)室的投資力度,，適當(dāng)增加打印機(jī)、傳真機(jī)數(shù)量,，增添碎紙機(jī),、考勤機(jī)等辦公設(shè)備,。傳真機(jī)因為線路原因，無法正常使用,，希望相關(guān)部門盡快解決,。
2、強(qiáng)烈要求為我院文秘專業(yè)增設(shè)文秘模擬辦公室,、會議室,，配備必要的辦公家具，適合進(jìn)行日常接待實訓(xùn),、辦公室環(huán)境管理實訓(xùn),、會場布置實訓(xùn)等。沒有這些硬件設(shè)施,，實踐教學(xué)往往是紙上談兵,，老師也難為無米之炊。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇三
專業(yè)實踐教學(xué)體系分成基本技能實習(xí),、校企結(jié)合頂崗實習(xí)和畢業(yè)綜合實習(xí)三個階段,。針對不同階段、不同深度的實訓(xùn),，確定項目,、內(nèi)容，明確要求和目標(biāo),，制定相應(yīng)的指導(dǎo),、訓(xùn)練、考核辦法,，并最終落實到專業(yè)資格,、技術(shù)等級及星級酒店實習(xí)培訓(xùn)證書上。
讓學(xué)生畢業(yè)即就業(yè),，上崗即能用,，就必須樹立起全程實踐教學(xué)的觀點(diǎn)，構(gòu)建與“1.5+0.5”人才培養(yǎng)模式及與相應(yīng)的理論課程體系相兼容的實踐性教學(xué)體系,。采用全過程,、多輪次的模擬、仿真和全真的實訓(xùn),、實踐,，由易到難，由簡到繁,，分層實施,，逐層提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。
我們的實踐教學(xué)體系的基本特點(diǎn)是：“分層實踐，逐層提升”,，它由課堂實踐教學(xué),、業(yè)務(wù)模擬實訓(xùn)和綜合實習(xí)操作三個層次（或內(nèi)容）構(gòu)成，它們分別在課堂,、實驗室和實習(xí)單位來完成,，使學(xué)生的技能水平逐層提升，最終達(dá)到專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),。
推行“1.5+0.5”培養(yǎng)模式。即用1.5年時間學(xué)習(xí)基本專業(yè)理論知識,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和進(jìn)行綜合能力模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生綜合技能；最后在安排學(xué)生半年的畢業(yè)實習(xí),，以提高學(xué)生的綜合技能和全面素質(zhì)提升,，為學(xué)生順利就業(yè)架設(shè)橋梁。
依托校外實習(xí)基地,，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機(jī)制,，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn),，以校企合作為途徑,，充分利用企業(yè)和學(xué)校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實踐,、工讀結(jié)合的方法,，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論,、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的,、全方位的培養(yǎng)、鍛煉,。
1,、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。擬建“客房,、餐飲技能訓(xùn)練室”,、“形體訓(xùn)練室”、“多媒體導(dǎo)游訓(xùn)練室”,、“管理實驗室“等功能,、設(shè)施齊全的實訓(xùn)室。校內(nèi)實訓(xùn)基地如下一覽表,。
名稱計算機(jī)中心多媒體教室語音室多功能室模擬酒店（大堂,、客房）內(nèi)容計算機(jī)操作導(dǎo)游模擬訓(xùn)練英語、普通話訓(xùn)練攻關(guān)禮儀,、形體訓(xùn)練前廳客房服務(wù)與管理主要設(shè)備（設(shè)施）p4計算機(jī)100余臺3個2個2個1座,。
2,、校外實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校已與天馬州賓館,、武威市博物館建立了長期合作關(guān)系,，與馬踏飛燕旅行社展開合作，為本專業(yè)學(xué)生建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地,。
走出去,，是指全體師生深入旅游行業(yè)，參與旅游實踐,，運(yùn)用旅游學(xué)理論知識分析問題,、解決問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和社會實踐能力,；近幾年來老師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，在課余時間到旅游企業(yè)、風(fēng)景區(qū),、旅游行政管理部門參與了旅游規(guī)劃,、旅游咨詢、旅游服務(wù),、等活動,，在實踐中教學(xué)相長，師生得到了共同提高,。
請進(jìn)來,，是把旅游行業(yè)一線的精英、經(jīng)理,、專家請上我們的課堂,，給教師、學(xué)生帶來新理論,、新觀念,、新信息、新政策,、新熱點(diǎn)問題,，并與師生對話交流。近幾年來共開展講座10余次,。這些講座開闊了師生的視野,，對課堂教學(xué)進(jìn)行了很好的補(bǔ)充。
1,、在理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實踐性
（1）突出專業(yè)技能訓(xùn)練,。教學(xué)安排上，打破追求學(xué)科理論知識系統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以“實踐,、實際,、實效”為原則，面向?qū)W生的就業(yè)需要去設(shè)計課程,。教學(xué)方法上,，打破傳統(tǒng)的以老師為中心，以課堂講授為主的教學(xué)方法,，改為以學(xué)生為中心,、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)為主的教學(xué)方法。比如,，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程的教學(xué),，實踐教學(xué)占了總課時量的三分之二以上。對酒店管理有關(guān)的專業(yè)課,，三年教學(xué)中，其中有一年是在企業(yè)里實習(xí)的,。學(xué)校有一整套學(xué)生實習(xí)的安排及管理的制度,，保證學(xué)生不僅在企業(yè)實習(xí)中不僅是干，而且是在干中學(xué),，由企校合作共同完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生畢業(yè)完全能馬上頂崗。學(xué)校為學(xué)生開設(shè)多種專業(yè)專項技能的選修課,。選修課還充分尊重學(xué)生興趣和個性發(fā)展意向,，允許不同專業(yè)的技能交叉滲透。學(xué)生在掌握本專業(yè)的基本技能的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)一步根據(jù)自己的愛好掌握一,、二種專項技能。學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校還推出“考證超市”,，鼓勵學(xué)生自主選擇,，考取多種技能崗位證書，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
（2）滲透性地抓好專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,。企業(yè)用人，尤其對初入職的員工,，關(guān)注的往往不是他的技術(shù)水平,，而是他的專業(yè)素質(zhì)。為此,我們把素質(zhì)訓(xùn)練列為重要的教學(xué)內(nèi)容,。在進(jìn)行對學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練活動中,我們先確定旅游專業(yè)的基本素質(zhì)要求,，再把每一要求分解為具體的子項，列為訓(xùn)練的目標(biāo)，然后在教學(xué)過程中采用“行為導(dǎo)向”的教學(xué)方法,，滲透性地進(jìn)行訓(xùn)練,。比如，餐飲服務(wù)的素質(zhì)要求之一是要養(yǎng)成清潔,、衛(wèi)生的操作習(xí)慣,。這個素質(zhì)要求的具體子項之一是在操作中做到地面保持干凈。我們在訓(xùn)練學(xué)生中就指導(dǎo)學(xué)生不要把水滴在地面上,，因為地面只有“干”才可以“凈”,。“干”是“凈”的前提,。這樣在教學(xué)過程中開展素質(zhì)訓(xùn)練,，可以逐漸使學(xué)生樹立起正確的專業(yè)意識，掌握嚴(yán)格的職業(yè)行為規(guī)范和養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,。有堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì),，便能在行業(yè)中樹立起學(xué)校專業(yè)特色的形象。
2,、開展服務(wù)多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。我們在課堂外我們舉辦了一系列活動,，如導(dǎo)游風(fēng)采大賽,、最佳講解員大賽、導(dǎo)游形象大使評選活動,、各種演講比賽,、導(dǎo)游詞創(chuàng)作大賽、旅游線路設(shè)計大賽等,。通過這一系列活動,，極大地提高了學(xué)生的專業(yè)技能。
3,、鼓勵教師積極參加專業(yè)實踐和參與社會專業(yè)活動,。學(xué)校以多種形式組織教師參加專業(yè)實踐，經(jīng)常安排教師到酒店,、旅行社跟崗實習(xí),。發(fā)現(xiàn)行業(yè)中某一個單位在某項技術(shù)有新成果的,，學(xué)校都盡快安排教師去學(xué)習(xí),。
4、鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽,，爭取榮譽(yù),。學(xué)校鼓勵教師要成為技能操作的高手,，要敢于與行業(yè)內(nèi)的強(qiáng)手一較高低，積極參加高水準(zhǔn)的技能大賽,。同時鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能操作比賽,，并力爭獲得好成績。
5,、鼓勵學(xué)生假期進(jìn)入旅游企業(yè)服務(wù)或兼職工作為了培養(yǎng)學(xué)生實踐工作能力,，旅游專業(yè)老師與合作旅游企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)入旅游業(yè)服務(wù)和兼職工作的機(jī)會,，鼓勵學(xué)生在實際工作中鍛煉自己,。目前有一些學(xué)生在旅行社等旅游企業(yè)服務(wù)或兼職。他們從中得到極大的鍛煉,，還進(jìn)一步影響了其他同學(xué),，有不少學(xué)生紛紛與旅游企業(yè)聯(lián)系，希望在旅游實踐中鍛煉自己,。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇四
本次活動的名字為“數(shù)學(xué)之星,、群星閃耀”，采用過3關(guān)及能力提高的形式來考查學(xué)生對位置的認(rèn)識,，10以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識立體圖形等知識?？疾樾问綖椋好堪喑?名家長,，兩人為一組分配到各個關(guān)卡做評委,，一人為總管,。
第一關(guān)大海撈針：猜一猜，從一個漂亮的袋子里拿出家長指名的物體,。(袋子里放了些正方體,、長方體、球,、圓柱體,、圓錐體)如：家長說：“從袋子里拿出長方體?！睂W(xué)生伸手從袋子里摸出一個長方體,。如果拿對就在過關(guān)書簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。
第二關(guān)精挑細(xì)選：家長在桌子上任意的擺出10以內(nèi)的物體,，出題考查學(xué)生的數(shù)數(shù),、左右、基數(shù)和序數(shù)的應(yīng)用,。如：請你先數(shù)數(shù)這些物體有幾個,？請拿出從左邊數(shù)的第4個物體,？請拿出從右邊數(shù)的4個物體？如果全答對了在過關(guān)書簽卡第二關(guān)上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星,，如果有瑕疵的就貼上一顆星星,。
第三關(guān)大展身手：用我們熟知的撲克牌進(jìn)行這項操作，家長拿出1——10這10張撲克牌,，讓學(xué)生任意抽出兩張牌,，先比較一下這兩張牌的大小、再根據(jù)這兩牌的數(shù)字列出一道加法算式和一道減法算式,。如：抽出的兩張牌是4和2,，那么學(xué)生就要說出4>；2,，2<,；4，4+2=6,、4-2=2,。如果抽出的牌有進(jìn)位的，那么答對的可以加上2顆星星,，如果是沒有進(jìn)位的就加上1顆星星,。
各顯神通、超越自我：需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和調(diào)查,，生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能從生活出發(fā)，提出一個有關(guān)加法或減法或加減混合的數(shù)學(xué)問題并解答,。如果自己編出了這樣一道數(shù)學(xué)題并解答對了,，也同樣能得到一顆閃閃發(fā)光的小星星。
在家長的積極配合下,，本次活動開展的非常順利,。學(xué)生在闖關(guān)得星星中，誰都不想落到后面,，都想得到更多的星星,。從競爭中、游戲中找到了學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的能力。
此次綜合實踐活動在具體的實施中,，它分為三個階段,，即準(zhǔn)備階段、實施階段,、總結(jié)交流階段,。在準(zhǔn)備階段,，學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，教師指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題,，做出活動方案,。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生,。在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做,，去經(jīng)歷與體驗,。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題,，所以活動是以家長參與為主要形式,，教師在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。在綜合實踐活動中,，學(xué)生根據(jù)設(shè)計好的關(guān)卡,，可以在家長及老師的帶領(lǐng)下組織活動，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實踐中,，研究方式的選擇，總之,，綜合實踐活動是一種探索過程,，是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了,，這就是我們的成功,。
本次活動的評價方式分為兩種一種是自我評價，一種是家長評價,。自我評價因為學(xué)生太小了,，評價只讓學(xué)生對自己寫一句鼓勵的話或是畫一個鼓勵自己的簡筆畫,。如：我真棒!我要加油!畫一個大拇指，畫一個笑臉等,，都是對自己的評價,。家長的評價也是這樣的方式，可以寫一句對孩子激勵的話,，也可以是一幅激勵的簡筆畫,。
本次綜合實踐活動的舉行還是很成功的，在活動中,，雖然學(xué)生年齡比較小但他們始終處于主體地位,，主題的確定是學(xué)生們喜歡的游戲活動，從生活中找數(shù)學(xué)知識并進(jìn)行編題及解決,，成果展示等都由學(xué)生自主完成,，我只是進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，給了他們一個自由展示的平臺,。綜合實踐活動并不以星星數(shù)論英雄,，而是注重過程，注重學(xué)生在實踐中獲得的種種發(fā)現(xiàn)與體驗,，我認(rèn)為這就是我們的成功,。
1、在實踐主題上應(yīng)該更加的靈活一些,，比如在“精挑細(xì)選”這一環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生更加靈活的來操作,，可以讓他自己擺出自己想擺的學(xué)具個數(shù)，(以免后面的學(xué)生知道學(xué)具的個數(shù),，就不動小手?jǐn)?shù)數(shù)了)再說說從右數(shù)的第幾個是什么形狀,？從左數(shù)幾個都是什么形狀？在“各顯神通,，超越自我”這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了生活處處有數(shù)學(xué)，但他們編的題要么是吃的,，要么是玩的,，編題的內(nèi)涵稍有些低了，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)一些有價值的事情來編題,，能更有些正能量的題來,。
2、在活動的組織上應(yīng)該在細(xì)化一些,，比如：因為是一年級的小學(xué)生,，在排隊參加活動的時候有些學(xué)生會亂跑，會亂說話,，在前一個同學(xué)參加活動的時候,，他在后面有些調(diào)皮了,。再舉行活動的時候應(yīng)該多多考慮學(xué)生的天性。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇五
改革開放以來,，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人民生活水平的提高，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展,。音樂教育的普及程度在不斷提高,，在基礎(chǔ)教育中，對音樂教師的需求量不斷增加,，因而,，導(dǎo)致高師音樂專業(yè)的招生數(shù)額逐年擴(kuò)大。目前教師編制小,，鋼琴專業(yè)教師更少,，由鋼琴“一對一”傳授形式所帶來的巨大的教學(xué)工作量，使目前鋼琴教師不堪負(fù)荷,。高師音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)上這種“高投入”“低產(chǎn)出”的效益,，已不適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。
師范類鋼琴教學(xué)的目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)尖子和演奏人才,，而是要培養(yǎng)掌握鋼琴這件樂器,、為將來教育工作服務(wù)的人民教師。因而在高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中,，大多數(shù)情況下主要不是解決學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上的“個性”問題,，而是要解決學(xué)生掌握鋼琴正確、科學(xué)的演奏方法,，具備在中學(xué)教學(xué)活動和音樂實踐活動中的教學(xué)與伴奏的能力,，并從鋼琴的學(xué)習(xí)中豐富與開拓自己的藝術(shù)視野，提高做一名音樂教師必備的藝術(shù)修養(yǎng)等等這些屬于基本的“共性”的問題,。
當(dāng)前,，高師音樂專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時在鋼琴學(xué)習(xí)上大多數(shù)從零開始，基礎(chǔ)和起步的一致性,，為鋼琴“集體”教學(xué)統(tǒng)一安排教材和掌握教學(xué)進(jìn)度提供了可能,，也為我們改革“一對一”傳授方式提供了契機(jī)。這將大大降低鋼琴教學(xué)在教師數(shù)量和教學(xué)時間上的成本投入,，這對緩解學(xué)生多,、鋼琴教師少,、教學(xué)負(fù)擔(dān)重的矛盾起到了很大的作用,。
鋼琴集體課的課堂授課形式是讓20至40位學(xué)生同時在音樂教室里上課。在鋼琴集體課的課堂里,，教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧,，要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí),，并加以指導(dǎo)和糾正錯誤。教師在新授樂曲和練習(xí)曲后,，每個學(xué)生都要當(dāng)場視奏新譜,。教師分析樂譜后，樂曲的每一聲部分別讓部分同學(xué)彈奏,，在教師的組織下合奏新譜,，學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲的各個不同聲部，通過集體學(xué)習(xí),，學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面的正確認(rèn)識和理解（包括聽覺,、視覺、手感與手指運(yùn)動）,。課后,，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)就能很快地掌握布置的功課。它避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生的各種錯誤和毛病,。在集體課的課堂里,，教師和學(xué)生可以即興彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲,，每一組學(xué)生彈奏一個聲部,，邊彈邊唱，這樣,，集體課教室就會出現(xiàn)多聲部的合唱與小樂隊的組合效果,。學(xué)生能當(dāng)場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感，學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高,。通常,，在集體課的課堂里，教師講授新課后,，還安排一個創(chuàng)造性活動的'機(jī)會,。目的是鞏固新授的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和創(chuàng)造能力,，打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的觀念,。在課堂上，教師設(shè)計一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的練習(xí),。應(yīng)該看到,，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)可以比教師的預(yù)期做得更好,、更富有想象力,。這種課堂內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的。
通過以上分析和介紹，我們可以這樣認(rèn)為,，鋼琴集體課是由鍵盤學(xué)習(xí),、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí),、練習(xí)曲與樂曲,、合奏練習(xí)、創(chuàng)造性活動所構(gòu)成的一門綜合,、先進(jìn)的音樂鋼琴課程,。它的基本特征是：
第一，鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,；
第二,，自我與集體學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合；
第三,，教師與學(xué)生有機(jī)結(jié)合,。
它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主，將視唱,、樂理,、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂基本知識,，有機(jī)地滲透在鋼琴教學(xué)的整個過程中,，使學(xué)生獲得聽覺、記憶,、視譜,、視奏、即興彈奏和創(chuàng)編等音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練,，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性音樂思維的音樂寫作能力,，有利于全面提高音樂教育的質(zhì)量。
鋼琴集體課還具有“競爭性”,，能激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,。每次學(xué)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊課,，誰演奏得好,、正確，學(xué)生有目共睹,，再加上教師的表揚(yáng)鼓勵,，常會激起學(xué)生的榮譽(yù)感和好勝心。這是一種促進(jìn),，又是一種鞭策,，能使學(xué)生在課后抓緊時間練習(xí)，力爭下次上課時取得好的成績，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和自信心,。
因此,，在鋼琴集體課的教學(xué)實踐中,，我們應(yīng)考慮以下幾個方面：
1.授課
我們可以使多種授課方式有機(jī)地并存：
個別課——沿襲幾百年鋼琴教學(xué)歷史傳統(tǒng)的個別授課形式,，至今仍具有其不可取代的重要價值。通過個別教學(xué),，教師可以十分細(xì)致而深入地觀察并解決每個學(xué)生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題,，在技術(shù)和藝術(shù)這兩個層面上展開極具針對性的鋼琴教學(xué)工作。個別課適用于各種程度的鋼琴學(xué)生,。
小組課——小組課即指現(xiàn)行的鋼琴集體課這一教學(xué)形式,，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學(xué)單位,，主要依靠交互性較強(qiáng)的電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng),，高效率地實施鋼琴教學(xué)。在小組課的教學(xué)過程中,，需統(tǒng)一教材,，并基本統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度。小組課主要著眼于傳授鋼琴彈奏的基本知識,、基本要求和基本方法,，解決在鋼琴學(xué)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的、又較具普遍性的問題,，因此,，適用于數(shù)量較多、鋼琴程度較低的教學(xué)對象,。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇六
如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學(xué)工作人員長期考慮的問題之一,，將教育實習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習(xí)模式的方案出臺,，標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場接軌,。部分學(xué)生邊實習(xí)邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實習(xí),，通過實習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),，便于用人單位選拔人才。
教育實習(xí)工作是一項頭緒多,、時間緊,、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣,，并且和外單位的人打交道,。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹(jǐn)慎,，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),。實習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，一絲不茍地完成了本職工作,。
微格訓(xùn)練是教育實習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時須到菱湖校區(qū)進(jìn)行。實習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,，安排交通車輛（或交通補(bǔ)助）等后勤工作,，保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項工作歷時兩個月,，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動,，做了大量工作。
本屆集中實習(xí)生共683人,，現(xiàn)有的12所教育實習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實習(xí)任務(wù),。實習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實習(xí)學(xué)校聯(lián)系實習(xí)事宜，盡量要求給實習(xí)生多上課,，讓學(xué)生放手干,。非實習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實習(xí)生，表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持,，如安慶石化一中,、安慶十七中、安慶九中等,。
分散實習(xí)的工作模式,，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā),，要本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真做好本職工作。實習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,，把握好每個細(xì)節(jié),。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員意見，從實習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書,，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏,，否則分散實習(xí)就會走過場，流于形式,。
教育實習(xí)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績,，實習(xí)辦同志決心要乘著評估的東風(fēng)，把實習(xí)工作做得更好,。
實習(xí)期間,，院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松,、郭化蘭,、時新中、王海燕,、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習(xí)一線,，先后到安慶一中等等學(xué)?？赐麑嵙?xí)師生,，指導(dǎo)實習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負(fù)重望,，用實際行動自覺維護(hù)我校良好的社會聲譽(yù),。
各院、系十分重視教育實習(xí)工作,，成立了實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)人親自參加，指導(dǎo)院系學(xué)生實習(xí),。他們本身工作十分繁忙,，有的課時多，有的行政事務(wù)重,，有的還要給研究生上課,，但都能克服困難，把實習(xí)工作作為重中之重,，使得本屆實習(xí)工作成績顯著,，碩果累累。外國語學(xué)院陳光明書記,、張杰院長坐陣石化一中指導(dǎo)實習(xí),，文學(xué)院羅國全副院長幾次到樅陽中學(xué)聽課、指導(dǎo)實習(xí),，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長德副主任一人指導(dǎo)幾個實習(xí)點(diǎn)的班級活動和教育調(diào)查,。
實習(xí)工作十分辛苦，實習(xí)辦同志一絲不茍,，任勞任怨,。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算,、聯(lián)系實習(xí)單位、后勤保障,、檢查實習(xí)工作,、協(xié)調(diào)學(xué)校與實習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作,、收集實踐教學(xué)材料,、召開實踐教學(xué)工作會議、總結(jié)實踐教學(xué)工作等,。我們決心在院,、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實,，銳意進(jìn)取,，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估,，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力,。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇七
張家窩中學(xué)高三年級5、6兩個文科班（95個）學(xué)生
經(jīng)過一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí),，結(jié)合自己往年的教學(xué)經(jīng)驗,，使我對傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識，在這次教學(xué)實踐過程中,，我嘗試著做了很多改進(jìn),，我將改進(jìn)后的教學(xué)模式稱為“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)模式,，在這種教學(xué)模式下,，教師是學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。這種教學(xué)模式融合了以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)兩者的優(yōu)點(diǎn),。本次實踐的主要內(nèi)容就是在這種教學(xué)模式下，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，并加以實踐,。我在整個教學(xué)活動中的任務(wù)是：
1、教學(xué)前準(zhǔn)備：編制單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，建立學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。
2,、實施教學(xué)過程：面向全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，協(xié)助建立學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)形成小組及個人學(xué)習(xí)計劃,，指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程,，集中講授學(xué)習(xí)中的問題提出,、總結(jié)匯報特點(diǎn)要求（檢查單元測試結(jié)果、組織全班交流匯報）,。
3,、教學(xué)過程延續(xù)：在交流匯報的基礎(chǔ)上指導(dǎo)確立研究課題，指導(dǎo)小組研究,，指導(dǎo)社會調(diào)查實踐,，檢查互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，組織形成研究成果交流,。
由于目前學(xué)校采取的以教師為中心的班級授課制下的地理教學(xué)模式很難保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，不利于學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就要求我們探索新的教學(xué)模式,， 根據(jù)教學(xué)改進(jìn)計劃和目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)理念和教學(xué)過程,。
“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”教學(xué)模式結(jié)合了以教師為中心和以學(xué)生為中心的的教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。另外,，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的主動的,、相互作用而發(fā)生的認(rèn)知過程和實踐,，進(jìn)而得到知識,、能力和經(jīng)驗，而不是通過記憶,、再現(xiàn)教師或教科書上的呈現(xiàn)的內(nèi)容的過程,。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成是保證學(xué)習(xí)效果的第一重要因素,。理論組成中學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與優(yōu)化理論也不可或缺,。
五、具體的實施過程-----地理教學(xué)方法的改進(jìn)與實踐
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的教學(xué)理念：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理,；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理,；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的地理課程等,?！痹谶@些新的教育理論的指導(dǎo)下，我平時努力探討新的教育教學(xué)方法,，現(xiàn)在主要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入,、教學(xué)過程、作業(yè)布置三個環(huán)節(jié),，淺談本人關(guān)于地理教學(xué)方法的改進(jìn)與實踐的心得體會,。
導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新思維的關(guān)鍵一環(huán),。
2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像,。它激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和求知欲望,。如在“交通運(yùn)輸與人類活動的地域聯(lián)系”教學(xué)中，可以給學(xué)生播放“絲綢之路”的一段錄像,，將學(xué)生帶入充滿傳奇色彩的古代交通,，引起學(xué)生對交通運(yùn)輸線路的悠遠(yuǎn)思緒。
1.小組活動,、合作競爭,。
在課堂教學(xué)中設(shè)計一些相關(guān)問題，同學(xué)們以小組為單位討論,、探究,、競賽或搶答，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生,、生生間的多向交流,，使學(xué)生從活動中學(xué)會相互合作與交流，并在交流與合作中.共同進(jìn)步,，在競賽中體會到團(tuán)結(jié)與榮譽(yù),。在“旅游資源”教學(xué)時，讓同學(xué)們以小組為單位查找相關(guān)資料,，收集世界及我國著名旅游資源介紹及照片等,。同學(xué)們積極合作查找資料，還找了許多圖片,，內(nèi)容豐富多彩,，并在課堂上爭先恐后搶答，氣氛異?；钴S,。
2.充分運(yùn)用地圖，讓學(xué)生自己動手動腦,，學(xué)會學(xué)習(xí),。
新教材增加了大量圖像、圖表,，在課堂上教師盡量少講述,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用地圖，從地圖上獲取知識,，分析地理事物,、地理特征的形成原因，從而樹立學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力。并指導(dǎo)繪制簡單圖表,，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力,，達(dá)到學(xué)習(xí)對生活有用地理,，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的目標(biāo)。
3.給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間,。
創(chuàng)設(shè)情景是設(shè)置“空間”的前提,。經(jīng)驗告訴我們，在平等,、寬松,、自覺的情緒體驗狀態(tài)下學(xué)習(xí)，思路開闊,、思維敏捷,、記憶牢固。為了形成良好的課堂氣氛,，地理問題情境化是有效的途徑,。創(chuàng)設(shè)問題情境更是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系十分密切,，大多可以在生活中找到適合學(xué)生接受的原型,。
放手讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的主角,，教師到學(xué)生中間,，師生互換角色。
1.作業(yè)方式的多樣性,。
作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣（選擇題,、判斷題、讀圖分析題,、材料分析題等），更是形式多樣,，既有一般書面作業(yè),，又可聯(lián)系本地實際問題，布置地理研究性學(xué)習(xí)任務(wù),。例如,，在講“環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布”時，就可以引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日到本地著名企業(yè)考察,，了解本地環(huán)境問題的現(xiàn)狀,、表現(xiàn)，并思考應(yīng)采取哪些措施,，從而形成主動探究地理問題的意識和能力,。
2.作業(yè)要求具有層次性。
根據(jù)學(xué)生的不同程度,，布置不同要求的作業(yè),，區(qū)別對待,，讓全班所有同學(xué)都有適合自己情況的作業(yè)。當(dāng)然這種分層次布置作業(yè),，更要激勵一些程度較差的學(xué)生知難而上,，攻克一些難度較大的題目，以提高其成績,，課堂基本觀念中提出滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)要求在作業(yè)中得到了具體的落實,。
總之，教無定法,，學(xué)也無定法,。在教學(xué)中教師應(yīng)因“材”施“教”，因“時”施“法”,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個體差異，選擇適當(dāng)?shù)?，多樣化的教學(xué)方式,，給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間。同時,，地理教師應(yīng)改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷探索，提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時代的要求,，適應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇八
目前,，我校體育教育專業(yè)仍是以培養(yǎng)體育教師為目標(biāo),，實踐教學(xué)內(nèi)容仍大多集中在對學(xué)生運(yùn)動技能訓(xùn)練、教學(xué)技能學(xué)習(xí),、教育實習(xí)等方面,，選取的實踐教學(xué)基地多以中小學(xué)為主，忽視了對體育運(yùn)動相關(guān)行業(yè)知識信息的拓展和認(rèn)知,，忽視了對學(xué)生溝通能力,、協(xié)調(diào)能力、組織能力的培養(yǎng)和鍛煉,，不利于學(xué)生的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展,。
從學(xué)院到教師，對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，考察制度健全,。相比之下實踐教學(xué)工作考察制度松散，教師也普遍存在不重視、走過場的心態(tài),，沒有明確的教學(xué)目標(biāo),，沒有對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的考核，導(dǎo)致學(xué)生將實踐學(xué)習(xí)機(jī)會視為休息放松的好時機(jī),，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性,，使本就不多的實踐教學(xué)機(jī)會沒有取得良好的教學(xué)效果。
校內(nèi)教學(xué)實踐基地的實踐教學(xué)課程安排,，通常是以傳授體育知識和體育技能為主,，學(xué)生以聽課學(xué)習(xí)為主，實踐教學(xué)更多地停留在運(yùn)動項目學(xué)習(xí),、運(yùn)動技能練習(xí)層次上,，實踐教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新,，沒有提供對學(xué)生教學(xué)組織,、指導(dǎo)健身、賽事組織與裁判等實踐能力訓(xùn)練的相關(guān)課時安排,。
除中小學(xué)外,，其它的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、運(yùn)動健身企業(yè)等多為私企,，且普遍規(guī)模較小,，他們以追求經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，對學(xué)生實踐培訓(xùn)的重視程度不夠,，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)課綱,，只是就一些表面的膚淺的工作流程等做一些簡單的介紹，學(xué)生沒有機(jī)會全面的了解或參與實踐工作,，達(dá)不到讓學(xué)生全面了解該職業(yè)特點(diǎn),，鍛煉實踐本領(lǐng)，提高職業(yè)經(jīng)驗的目的,。
結(jié)合近年來體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,，加強(qiáng)對相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的調(diào)查了解，拓寬教學(xué)實踐基地的選擇方向,，反復(fù)研究，確定更多適合本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域,，從中選擇規(guī)范的單位與之合作,，建設(shè)實踐教育基地。如針對培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力,，選擇房地產(chǎn)公司,、商場等從事銷售行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行專項培訓(xùn)；針對培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，可以選擇中小學(xué)校,，參與學(xué)校綜合性運(yùn)動會的策劃,、裁判等工作，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力,。
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè),，明確實踐教學(xué)目標(biāo)和考核機(jī)制，增加實踐教育課時比重,，加大實踐教育基地建設(shè)上的資金投入,，加強(qiáng)負(fù)責(zé)實踐教育基地建設(shè)的學(xué)校主管部門和體育專業(yè)院系的協(xié)調(diào)配合，在實踐教育基地的建設(shè)上加強(qiáng)溝通,，使之更好的為實踐教學(xué)工作服務(wù),。體育教育專業(yè)教師應(yīng)更好的研究教學(xué)與實踐的關(guān)系，加強(qiáng)實踐教學(xué)教案的編寫工作,，使實踐教學(xué)工作更加有效的提高學(xué)生的實踐水平和綜合素質(zhì),，使之更適合社會的需要。同時應(yīng)提高學(xué)生對實踐教學(xué)課程重要性的認(rèn)識,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),、實踐的積極性、主動性,，使學(xué)生在參加實踐教育課程時更好的理解所學(xué)專業(yè)知識,，了解所從事的實踐工作的特點(diǎn)和內(nèi)容，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為畢業(yè)后的擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
校內(nèi)專業(yè)設(shè)施相對齊全，應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)施優(yōu)勢,，為學(xué)生實踐提供保障,。學(xué)校應(yīng)加大校內(nèi)教學(xué)實踐基地的建設(shè)投入，結(jié)合體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)實踐設(shè)施,，如健身器材、廣場健身設(shè)施等,，并設(shè)置相關(guān)實踐課程,，為每位學(xué)生提供實踐機(jī)會。學(xué)校應(yīng)主動聘請相關(guān)專家,、行業(yè)優(yōu)秀人才等作為實踐教學(xué)工作的指導(dǎo),，對從事實踐教學(xué)工作的老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高實踐教學(xué)工作的整體水平,。在課程設(shè)置上,，應(yīng)增加賽事組織與裁判等內(nèi)容的教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的專業(yè)水平和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛和職業(yè)信心,。
每一處校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)都凝聚著學(xué)校相關(guān)部門,、教師的心血，應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)實踐作用,，使之能更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí),、實踐服務(wù)。針對不同類型的教學(xué)實踐基地,，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),，適時的安排教學(xué)實踐活動，明確教學(xué)實踐目的,，提出教學(xué)實踐培訓(xùn)的綱要和內(nèi)容,，與教學(xué)實踐場所提供方簽訂詳細(xì)的教學(xué)實踐合同，為教學(xué)實踐工作的開展提供保障,。帶隊教師應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定,，落實教學(xué)實踐培訓(xùn)的內(nèi)容，使每位學(xué)生在校外教學(xué)實踐活動中,，真正的得到鍛煉和提高,。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇九
實踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，xx校十分重視實踐教學(xué)工作,，為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，規(guī)范教學(xué)管理，提高實踐教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合農(nóng)廣校實際情況,，在課程實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué),、課程設(shè)計等方面做了大量積極有效的工作,。
本學(xué)年每學(xué)期開學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫實驗教學(xué)安排表,，實驗過程組織周密,，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生能力培養(yǎng),。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評分,，做到有簽字，有日期,。實驗成績均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時成績,。
1、基本條件：
xxx連建立實踐學(xué)習(xí)基地,，大部分實習(xí)基地有很好的實習(xí)條件，本學(xué)年度xx級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)xx名學(xué)生的`實踐學(xué)習(xí)取得了很好的實習(xí)效果。每次實踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實驗經(jīng)驗的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí),。
2,、教學(xué)過程：
學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實踐課規(guī)定,，重視實習(xí)課前準(zhǔn)備,。有實習(xí)整體安排，每個實踐課有切實可行的實習(xí)實施計劃,。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生深入實際，做到理論與實踐相結(jié)合,。學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真做好實習(xí)記錄,；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評分。每項實踐課后都進(jìn)行了認(rèn)真小結(jié),，實習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全,、規(guī)范，存檔完整,。
3,、教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過程教學(xué)實踐課。課程內(nèi)容包括如何整地,、播種,、中耕打頂、防病治蟲,、棉花化控,、施肥、防治病蟲害,、棉田中后期管理（施肥,、采摘）。
4,、實習(xí)教學(xué)效果：
從目前情況看,，絕大多數(shù)學(xué)生對實習(xí)基地很滿意，能過實踐課的學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識,，提高綜合分析和解決實際問題的能力。
通過一年的探索與實踐,，實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果,。為了更好地實施實踐教學(xué)活動，我們今后將實踐教學(xué)活動的意義深入人心,，每次活動前,，制定周密的計劃,，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的安全措施,，提供活動必要的保障,，給予及時的總結(jié)等。我相信,，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,，在教師和學(xué)員共同的努力下，實踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力,，取得更長足的進(jìn)展,。
實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十
前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實踐活動,。二十六日清晨,，我們迎著東方的朝陽，來到了美麗的冰城哈爾濱,。一路上歌聲飄蕩,，同學(xué)們興奮不已（個別）歡呼雀躍，于上午十點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱市區(qū),。上午參觀了圣·索菲亞教堂,、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展,，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐,。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街、進(jìn)入極樂寺參觀和文廟的講解,，更使我們增加了帶團(tuán)時的技能和面對突發(fā)事件時的經(jīng)驗,。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整,。
次日晨,，在如家酒店用過早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻,，并合影留念,。后前往哈爾濱極地館和太陽島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽,。游覽后統(tǒng)一吃過午飯,，于下午二時許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程,。
關(guān)于這次教學(xué)實踐,，我學(xué)到了一些知識和發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討,。
哈爾濱游覽過程中之所學(xué)：
在哈爾濱參觀游覽中,，首先通過導(dǎo)游詞講解體會了導(dǎo)游帶團(tuán)時的真實感受,，第一日的時間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個景區(qū)聯(lián)系緊湊,，連貫性強(qiáng),，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個大景點(diǎn)內(nèi)的俄語講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國際化旅游城市的人性服務(wù)之所在,。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切,。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去,，軟件下不來。
哈爾濱游覽過程中之所缺：
在哈爾濱參觀游覽中,，堵車成了兩日游覽最大的問題,。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展,，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場,。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市）,，所以對我（旅游者）吸引力并不是很大,，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強(qiáng),，所以幾日勞累并非做無用功,，吸引力尚且足之。
哈爾濱游覽過程中我之所長：
在兩日游中,，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能,，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故,、安排游客進(jìn)餐,、住宿等等，收益頗豐,。我所負(fù)責(zé)極樂寺講解,，講解過程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng),，面對游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等,。
哈爾濱游覽過程中我之所缺：
兩日游覽過程中，發(fā)現(xiàn)隊伍出現(xiàn)諸多問題,，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象,。曾記得一位老師說過，學(xué)旅游的,，環(huán)境就是飯碗,，由于在太陽島上的迷路時間,，耽誤了大家時間，深感抱歉,。不過也發(fā)現(xiàn)問題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確,，使得影響旅游者參觀，勢必會給景區(qū)造成不良影響,。
總的來說,，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多,，學(xué)習(xí)很多,，對比很多，收獲很多,。
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