在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇一
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢(mèng)”為載體,，以阿德乘飛船去火星旅行,，與生活在月球上的.外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界,。說(shuō)是阿德的夢(mèng),，其實(shí)是人類關(guān)于未來(lái)世界的夢(mèng)想,。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文,，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度,，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話,、掌上電腦等,，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一,，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,，是學(xué)生獨(dú)立閱讀文本的過(guò)渡。課文中有很多抽象的詞語(yǔ)比較難懂,，需要掃除閱讀障礙,，才能進(jìn)行教學(xué)。
二年級(jí),，如何根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行略讀課文的教學(xué),？
1、通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境,、借助圖片等方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意,。
3,、學(xué)會(huì)默讀課文，感受夢(mèng)的新奇,，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí),。
識(shí)字讀文、拓展想象
課件,、磁鐵,、詞卡：順便 網(wǎng)上銷售 板貼6張。
調(diào)試聲音,。
教學(xué)流程
1,、（板：夢(mèng)）你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么,？
2,、有個(gè)人也做了一個(gè)夢(mèng)，（板：阿德）
教學(xué)德字,。德字雙人旁,，右邊十四個(gè)人一條心 能給這個(gè)字組詞嗎,？
3、阿德也做了一個(gè)夢(mèng),，齊讀課題,。
他到底夢(mèng)到了什么？趕緊打開(kāi)書p144,，自己去讀一讀,，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍,。
讀了課文,，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
你對(duì)哪幾幅圖感興趣,？請(qǐng)你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子,，看誰(shuí)能讀正確流利？
1,、讀讀書,，看看圖，你知道阿德的夢(mèng)中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎,？
板貼：載人飛船 可視電話 太陽(yáng)能汽車 掌上電腦
（預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)不到飛船，師補(bǔ)充：阿德去火星旅游乘坐的是,？）
齊讀板貼詞卡
2,、老師把這些詞語(yǔ)變一變，你會(huì)讀嗎,？自己練一練,。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船 外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車 可以預(yù)定汽車的掌上電腦）
讀正確。個(gè)讀,，引導(dǎo)：可視電話就是,？齊讀。
過(guò)渡：阿德的夢(mèng)中除了這些東西很新奇,，還有哪些地方也讓你覺(jué)得很新奇呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)默讀課文，注意不發(fā)出聲音,，不用手指著讀,。
（幻燈：1、默讀課文,，不出聲,，不指讀。2,、劃一劃,。阿德的夢(mèng)中哪些地方讓你感覺(jué)很新奇,？）
反饋，重點(diǎn)交流兩部分內(nèi)容
#火星之旅
1,、阿德要到火星上,，進(jìn)行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎,？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)火星的自我介紹,。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠,，經(jīng)常會(huì)刮起猛烈的大風(fēng),。我表面的溫度很低，晚上還會(huì)達(dá)到零下 100 多度 ,。我距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。你們的鳳凰號(hào)探測(cè)器要在太空飛9個(gè)多月才來(lái)到我這。）
2,、這樣的地方,，能旅游嗎？但在阿德的夢(mèng)里卻成了旅游勝地,，你想說(shuō)什么,？
生：太不可思議了……
誰(shuí)能把這不可思議的火星之旅讀出來(lái)？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo),。
3,、 老師把阿德去旅游的路線圖擺出來(lái)。阿德現(xiàn)在在地球,，他要到火星,，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）
去火星要經(jīng)過(guò)月球,，這才是順便,。（詞卡：順便）
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天,。課文那幾個(gè)自然段寫阿德和外婆打電話的,？
2、自由練讀3—6自然段,，誰(shuí)練得最認(rèn)真我們讓他當(dāng)小阿德,。
3、模擬情境,，練讀對(duì)話,。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上,，你是阿德,，你在？我們要打的可是兩個(gè)星球之間的長(zhǎng)途電話,。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話,。
（幻燈：“外婆，您好,！兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了,。”
“ 這么快呀,！”
“當(dāng)然嘍,！我這次坐的飛船是新型的?！?/p>
“外婆,，聽(tīng)說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，市場(chǎng)上有賣的嗎,？”
“ 噢,！大商場(chǎng)里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽(yáng)能汽車,，下午兩點(diǎn)來(lái)取……”）
指導(dǎo)朗讀,。我老了，聽(tīng)不清楚,，多久,？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀,？
一女生外婆,，一男生阿德,，對(duì)讀,。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德,，我們一起來(lái)進(jìn)行星球通話,。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說(shuō)到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個(gè)小時(shí)以后就見(jiàn)到您了”,、“移居到月球上的親人”
阿德的夢(mèng)真是新奇有趣,，他一覺(jué)醒來(lái)啊，很想把這個(gè)夢(mèng)告訴別人,，你能看著圖幫他完整地說(shuō)一說(shuō)嗎,？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)：
早上，—————————,。
離飛船起飛還有半小時(shí),，———。
飛船起飛了,，————————,。
這個(gè)夢(mèng)可真___________!）
1、 阿德的夢(mèng)可真有意思,，他夢(mèng)里的這些東西,，你想要嗎？去火星旅游,，打星際電話,，你想嗎？是啊,，每個(gè)人都想要,。阿德的夢(mèng)不是個(gè)普通的夢(mèng)，它是我們?nèi)祟惖膲?mèng)想?，F(xiàn)在他夢(mèng)里的很多東西已經(jīng)變成真的了,。（課件：真實(shí)圖片，補(bǔ)充星際電話和星球旅行方面的材料）
2,、 有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)做個(gè)夢(mèng)，想象一下未來(lái)的10年,，50年,，世界上又會(huì)有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢,？說(shuō)不定你今天想的有一天就會(huì)變成真的,。（小練筆：我夢(mèng)見(jiàn)在未來(lái)世界里，———,。）
評(píng)價(jià)：你叫什么名字,？這是**的夢(mèng)。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫,，把你的夢(mèng)也畫下來(lái),。
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇二
教材理解：
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢(mèng)”為載體,，以阿德乘飛船去火星旅行,，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界,。說(shuō)是阿德的夢(mèng),，其實(shí)是人類關(guān)于未來(lái)世界的夢(mèng)想,。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文,，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度,，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話,、掌上電腦等,，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一,，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,，是學(xué)生獨(dú)立閱讀文本的過(guò)渡。課文中有很多抽象的詞語(yǔ)比較難懂,，需要掃除閱讀障礙,，才能進(jìn)行教學(xué)。
研究點(diǎn)：
二年級(jí),，如何根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行略讀課文的教學(xué),？
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境,、借助圖片等方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意,。
3,、學(xué)會(huì)默讀課文，感受夢(mèng)的新奇,，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字讀文、拓展想象
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、磁鐵,、詞卡：順便網(wǎng)上銷售板貼6張。
調(diào)試聲音,。
教學(xué)流程
板塊一：聊夢(mèng)導(dǎo)入激情趣
1,、（板：夢(mèng)）你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？夢(mèng)見(jiàn)了什么,？
2、有個(gè)人也做了一個(gè)夢(mèng),，（板：阿德）
教學(xué)德字,。德字雙人旁，右邊十四個(gè)人一條心能給這個(gè)字組詞嗎？
3,、阿德也做了一個(gè)夢(mèng),，齊讀課題。
他到底夢(mèng)到了什么,？趕緊打開(kāi)書p144,，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音,，難讀的.地方多讀幾遍,。
板塊二：圖文結(jié)合促朗讀
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎,？
你對(duì)哪幾幅圖感興趣,？請(qǐng)你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰(shuí)能讀正確流利,？
板塊三：走進(jìn)文本話新奇
一）新奇的東西
1,、讀讀書，看看圖,，你知道阿德的夢(mèng)中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎,？
板貼：載人飛船可視電話太陽(yáng)能汽車掌上電腦
（預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)不到飛船，師補(bǔ)充：阿德去火星旅游乘坐的是,？）
齊讀板貼詞卡
2,、老師把這些詞語(yǔ)變一變，你會(huì)讀嗎,？自己練一練,。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車可以預(yù)定汽車的掌上電腦）
讀正確。個(gè)讀,，引導(dǎo)：可視電話就是,？齊讀。
二）新奇的事情
過(guò)渡：阿德的夢(mèng)中除了這些東西很新奇,，還有哪些地方也讓你覺(jué)得很新奇呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀,。
（幻燈：1,、默讀課文，不出聲,，不指讀。2,、劃一劃,。阿德的夢(mèng)中哪些地方讓你感覺(jué)很新奇,？）
反饋，重點(diǎn)交流兩部分內(nèi)容
#火星之旅
1,、阿德要到火星上,，進(jìn)行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎,？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)火星的自我介紹,。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠,，經(jīng)常會(huì)刮起猛烈的大風(fēng),。我表面的溫度很低，晚上還會(huì)達(dá)到零下100多度,。我距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。你們的鳳凰號(hào)探測(cè)器要在太空飛9個(gè)多月才來(lái)到我這。）
2,、這樣的地方,，能旅游嗎？但在阿德的夢(mèng)里卻成了旅游勝地,，你想說(shuō)什么,？
生：太不可思議了……
誰(shuí)能把這不可思議的火星之旅讀出來(lái)？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo),。
3,、老師把阿德去旅游的路線圖擺出來(lái)。阿德現(xiàn)在在地球,，他要到火星,，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）
去火星要經(jīng)過(guò)月球,，這才是順便,。（詞卡：順便）
#星際通話
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天,。課文那幾個(gè)自然段寫阿德和外婆打電話的,？
2、自由練讀3―6自然段,，誰(shuí)練得最認(rèn)真我們讓他當(dāng)小阿德,。
3、模擬情境,，練讀對(duì)話,。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)阿德？我是外婆,，我在月球上,，你是阿德，你在,？我們要打的可是兩個(gè)星球之間的長(zhǎng)途電話,。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆,，您好,！兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了?！?/p>
“這么快呀,！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的,?！?/p>
“外婆，聽(tīng)說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車,，市場(chǎng)上有賣的嗎,？”
“噢！大商場(chǎng)里都有,！”
“我要預(yù)定這輛太陽(yáng)能汽車,，下午兩點(diǎn)來(lái)取……”）
指導(dǎo)朗讀。我老了,，聽(tīng)不清楚,，多久？我的小外孫啊,，你講話怎么吞吞吐吐的呀,？
一女生外婆，一男生阿德,，對(duì)讀,。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德,，我們一起來(lái)進(jìn)行星球通話,。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說(shuō)到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個(gè)小時(shí)以后就見(jiàn)到您了”,、“移居到月球上的親人”
板塊四：借助圖畫梳文脈
阿德的夢(mèng)真是新奇有趣,，他一覺(jué)醒來(lái)啊，很想把這個(gè)夢(mèng)告訴別人,，你能看著圖幫他完整地說(shuō)一說(shuō)嗎,？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)：
早上,，―――――――――,。
離飛船起飛還有半小時(shí),，―――。
飛船起飛了,，――――――――,。
這個(gè)夢(mèng)可真___________!）
板塊五：展開(kāi)想象寫未來(lái)
1、阿德的夢(mèng)可真有意思,，他夢(mèng)里的這些東西,，你想要嗎？去火星旅游,，打星際電話,，你想嗎？是啊,，每個(gè)人都想要,。阿德的夢(mèng)不是個(gè)普通的夢(mèng)，它是我們?nèi)祟惖膲?mèng)想?，F(xiàn)在他夢(mèng)里的很多東西已經(jīng)變成真的了,。（課件：真實(shí)圖片，補(bǔ)充星際電話和星球旅行方面的材料）
2,、有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)做個(gè)夢(mèng)，想象一下未來(lái)的,，50年,，世界上又會(huì)有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢,？說(shuō)不定你今天想的有一天就會(huì)變成真的,。（小練筆：我夢(mèng)見(jiàn)在未來(lái)世界里，―――,。）
評(píng)價(jià)：你叫什么名字,？這是**的夢(mèng)。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫,，把你的夢(mèng)也畫下來(lái),。
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇三
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境,。本文以夢(mèng)為載體，以阿德乘飛船去火星旅行,，與生活在月球上的外婆能電話為線索,，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解,。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文,、粗知文章大意、展開(kāi)想象,，以及借助圖畫識(shí)字等方面,。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際,。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè),。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像,，在說(shuō)夢(mèng)中訓(xùn)練語(yǔ)言,，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí),。
1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，知道課文的大意。
3,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí),。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意,、展開(kāi)想象,，借助圖畫識(shí)字。
生字詞語(yǔ)卡片,，課文連環(huán)畫,，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一課時(shí)
1,、談話：同學(xué)們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友,，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話,，營(yíng)造寬松的課堂氣圍,。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡,。)
2、觀察：出示航天飛機(jī),、飛船或太空的圖片或模型,。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解,。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況,。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,。)
1,、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞,，再借助拼音讀準(zhǔn),。讀前提出要求：不出聲，不指讀,。
2,、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況,。相機(jī)正音,，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3,、學(xué)生交流識(shí)字情況,，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：婆,、屏,、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記,；要注意區(qū)別嗚和鳴,；嘍是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟,。）
4,、出示兒歌，自讀,，齊讀,，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,，乘坐飛船是新型,。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情,。
電話屏上見(jiàn)外婆,，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無(wú)污染,，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能,。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行,。
原來(lái)未系安全帶,，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各,，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求,。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記,，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用,，提高了教學(xué)效益,。)
1、默讀課文,，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng),？
默讀前，提出默讀的要求：不出聲,，不指讀,，速度要適當(dāng)加快。
2,、再讀課文,，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3,、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,，寫在卡片上。
4,、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
(本文為略讀課文,，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí),，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣,。)
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容,。
1,、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中,，自己想到了什么,。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的,，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái),。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事,。
(結(jié)合課文內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望,。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念,。)
移居：改變居住的地方。
污染：
空氣,、土壤,、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu),。
1,、20xx年10月16日晨，中國(guó)神舟五號(hào)載人飛船成功著陸,，首位航天員楊利偉自主出艙,。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家,。
2,、努納二號(hào)---迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車。
它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力,。努納二號(hào)是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的,，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作,。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里,，完成了3010公里的旅程,。憑借如此好的成績(jī)，努納二號(hào)贏得了大賽的第一名,，最高時(shí)速可以達(dá)到170公里,。
它全長(zhǎng)5米，寬1.8米,，高0.8米,。車頂上布滿了太陽(yáng)能電池板。它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的,。努納二號(hào)只有三個(gè)車輪,，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪,。和普通的汽車一樣,，努納二號(hào)上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒(méi)有陽(yáng)光,，它可以利用電池中儲(chǔ)存的電力向前行駛,。
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇四
第八單元是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，生動(dòng)的文字,，精美的插圖,，可謂圖文并茂,，篇篇文章引人入勝,。在教學(xué)《阿德的夢(mèng)》這篇課文時(shí)，我先讓學(xué)生默讀課文,，想一想在阿德的夢(mèng)中都出現(xiàn)了些什么,？孩子們能很快的說(shuō)出來(lái)：火星旅游、定居月球,、可視電話,、新型飛船、太陽(yáng)能汽車等等,。在講到太陽(yáng)能汽車的時(shí)候,，我問(wèn)學(xué)生為什么要發(fā)明太陽(yáng)能汽車？孩子的回答真的很棒,，有個(gè)男子告訴大家：因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,，我們的汽油能源越來(lái)越少，而且汽車尾氣污染了環(huán)境,，空氣質(zhì)量在下降,，我們要保護(hù)好我們的自然環(huán)境,。
我以：“阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢,？在小組內(nèi)交流一下吧,！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力,。有的同學(xué)說(shuō)：“我們未來(lái)會(huì)實(shí)現(xiàn)去月球定居?！庇械恼f(shuō)：“將來(lái),，我們的汽車會(huì)跟飛機(jī)一樣在空中，沿著無(wú)形軌道行駛,?！边€有的說(shuō)：“以后我們的爸爸媽媽就不用那么辛苦了，會(huì)有機(jī)器人幫我們做事情,?！弊屛覀兲貏e感嘆的是一個(gè)孩子說(shuō)的：“未來(lái)，我們的汽車以吸收二氧化碳和其他污染物為能源進(jìn)行行駛,。它還能幫助我們凈化空氣,，保護(hù)環(huán)境?！?/p>
在孩子們的心中,，未來(lái)世界要什么有什么，想去哪就去哪,，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá),。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在未來(lái)的世界什么都實(shí)現(xiàn)了,。你看,，我們的孩子對(duì)未來(lái)充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會(huì)想??！孩子們想得合情合理，切合實(shí)際,，使“阿德的夢(mèng)”這篇本來(lái)比較抽象,，不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。
想象無(wú)處不在,，我們應(yīng)該多給孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間,，培養(yǎng)他們的想象能力。
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇五
乘坐飛船可以到火星上旅游了,；月球上可以定居了,；手提電話不僅能打到天上,，而且能看見(jiàn)通話的人了；地球上購(gòu)物可以不出家門,，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦,，原來(lái)這是阿德的夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)多么有趣??！這是二年級(jí)下冊(cè)最后一篇課文《阿德的夢(mèng)》一文中的內(nèi)容。本文是一篇連環(huán)畫形式的略讀課文,，教學(xué)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生默讀課文,、粗知文章大意以及展開(kāi)想象等。
[案例陳述]
教室里一下子安靜極了,。
五分鐘后,，全班交流——
生1：我夢(mèng)見(jiàn)坐著自己親手研制的飛船，帶著我的施工隊(duì)登上了月球,，準(zhǔn)備在月球上建造一座世界上獨(dú)一無(wú)二的摩天大廈,，把四川災(zāi)民移居到月球上，讓他們遠(yuǎn)離痛苦,，開(kāi)始新的生活,。
生2：我夢(mèng)見(jiàn)自己插上了一對(duì)21世紀(jì)最新研制的自動(dòng)飛行翅膀，進(jìn)入了神秘的黑洞,，我用神槍一掃射,，黑洞變成了無(wú)數(shù)星星閃亮的世界，好美??！
生3：我夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的汽車都是太陽(yáng)能汽車，既可以在陸地上行駛,，也可以在水中游,，還可以在空中飛。
生4：我夢(mèng)見(jiàn)家家戶戶的房子都有一對(duì)翅膀,，如果災(zāi)難降臨，房子可以飛走,，就不會(huì)奪走人們的生命,。
生 5：我夢(mèng)見(jiàn)自己用人體仿真術(shù)，研制出了許多跟真的一樣的胳膊或者腿腳,，為災(zāi)區(qū)的殘疾小朋友安上,，讓他們能和我們一樣蹦蹦跳跳，嬉戲耍鬧,。
生6：我看到四川地震中那么多被毀壞的車子,，我就想未來(lái)的汽車是無(wú)人駕駛的,，只需電腦操縱就可以了，并且可以自動(dòng)防御災(zāi)難的發(fā)生,，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),，它可以騰空而起，在空中停留很長(zhǎng)時(shí)間,，這樣,，人和車都可以平平安安的了。
生7：我夢(mèng)見(jiàn)我們的教學(xué)樓比泡沫還要輕,，但比鋼鐵還要硬,。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)它可以隨風(fēng)而飛，等地震過(guò)后再安全降落,，我們就不用擔(dān)心失去那么多同胞了,。
生8：我夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)行星撞上了地球，我們用高級(jí)保護(hù)膜防御,，但是不起作用,；我們又用超級(jí)攻擊器跟它對(duì)抗，也沒(méi)有作用,。我們連忙操縱時(shí)空轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換到了22世紀(jì),，用寒冷打敗了它。
生9：我夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的機(jī)器人走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,，他們是家庭的忠誠(chéng)衛(wèi)士,，保衛(wèi)著家庭的安全；需要時(shí),，他們也是能干的保姆,，可以讓主人得到較好的休息，更好的工作,。
生10：我開(kāi)著遙控轎車,，注視著電腦屏幕，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)上信息,，因?yàn)槲沂窃虑蜃畲蟮木W(wǎng)上銷售中心的經(jīng)理,。
生11：我夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的蘋果樹(shù)上，結(jié)出的蘋果有南瓜大,，正參加世界博覽會(huì)展覽呢,！、
……
[案例反思]
執(zhí)教這篇課文時(shí),，我先帶著孩子們有感情地朗讀課文,，與孩子們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂(lè),，然后讓孩子們閉上眼睛來(lái)個(gè)“白日做夢(mèng)”,，再向小伙伴們說(shuō)說(shuō)自己的“夢(mèng)”,。上述片段就是“做夢(mèng)”“說(shuō)夢(mèng)”時(shí)的情景。在孩子們的心中,，未來(lái)世界要有多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá),；人們所向披靡，無(wú)所不能,；如果地球上不夠住,，人類還可以移居到月球；未來(lái)世界沒(méi)有災(zāi)難,，一切是那么和諧,、美好、這節(jié)課,，孩子們張開(kāi)想象的翅膀,，懷著一顆虔誠(chéng)的、善良的心靈,，為汶川祈禱,，為人類勾畫美好的藍(lán)圖，文章的情感在想象與交流中得以升華,。雖然是“白日做夢(mèng)”,，但是我深信：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇六
阿德的夢(mèng)鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué)翟曉杰教學(xué)分析：這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文,。作者以生動(dòng)的筆觸,，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,，以阿德乘飛船去火星旅行,，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界,。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文,、粗知文章大意,、展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面,。喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際,。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,，展開(kāi)豐富的'想像,，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感,。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí),。設(shè)計(jì)理念：1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。課堂教學(xué)學(xué)生是主體,，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”,。根據(jù)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去探索,、研究,，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取“真知”,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受,。2、以讓學(xué)生看,、聽(tīng),、讀、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)為核心,，并通過(guò)合作交流把個(gè)體的,、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。教學(xué)目標(biāo)：1,、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字,，掌握生詞；2,、通過(guò)默讀課文,，知道課文大意；3,、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀,；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí),。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)默讀課文，知道課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,。教學(xué)過(guò)程：一,、談話引入激發(fā)興趣1、孩子們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？（學(xué)生講自己的夢(mèng)）2、小朋友的夢(mèng)可真有趣,。有一位小朋友,，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣,！揭題《阿德的夢(mèng)》――齊讀課題,。過(guò)渡：阿德做的夢(mèng)和我們小朋友的夢(mèng)有什么不一樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境,，和阿德一起分享夢(mèng)中的幸福與快樂(lè)吧,！二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字1,、默讀課文,，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。2,、交流反饋：（1）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（有拼音的）（2）兒歌記憶生字出示兒歌――學(xué)生自讀,、個(gè)別讀、齊讀阿德早起要旅行,，乘坐飛船是新型,。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情,。電話屏上見(jiàn)外婆,，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染,，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能,。飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行,。原來(lái)未系安全帶,，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。（3）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（沒(méi)有拼音的）――齊讀生字三,、美讀課文感悟夢(mèng)境1,、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么,？并用自己喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)詞句,。2、請(qǐng)學(xué)生回答后，老師隨機(jī)板書,?；鹦锹糜味ň釉虑蛐滦惋w船可視電話掌上電腦月球購(gòu)物（太陽(yáng)能汽車）3,、選擇自己感興趣的部分讀一讀,，讀完后看看邊上的插圖，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,？還有什么地方不明白的,，在不明白的地方作上記號(hào)。――同桌兩人交流4,、交流反饋：你最感興趣的是哪一部分,？指名說(shuō)并讀相應(yīng)段落――說(shuō)說(shuō)感興趣的理由是什么？――其他人補(bǔ)充――指導(dǎo)朗讀――各種形式朗讀5,、齊讀課文,，以加深課文內(nèi)容的理解。四,、小組交流拓展延伸1,、阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢,？”2,、學(xué)生在小組內(nèi)交流――全體交流五、感悟?qū)嵺`升華情感---------------------------
1,、你們心中的夢(mèng)都很美好,。一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng),，楊立偉叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng),。請(qǐng)看――2、出示圖片：神州五號(hào)升空及楊立偉載譽(yù)歸來(lái)的情景,，看了這幅畫面,，你想對(duì)楊立偉叔叔說(shuō)什么？5,、老師也想說(shuō)“中國(guó)了不起,！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人,！”“請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立,，自豪地讀這三句話,。6、阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字,。
2,、默讀課文，知道課文大意,。
3,、對(duì)未來(lái)有好奇心，有科學(xué)幻想意識(shí),。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神,。
課前準(zhǔn)備：
1,、字詞卡片
2、課件（課文插圖）,，錄音機(jī),，磁帶。
3,、彩筆,，白報(bào)紙。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)步驟
一,、情景導(dǎo)入,，揭示課題。
1談話：同學(xué)們,，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）2創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題,。（放課文錄音）快快豎起你的耳朵，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事,？（板書課題）
一、默讀全文,，學(xué)習(xí)生字,。
要求：（1）默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞,，然后借助拼音默默地讀幾遍,，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。（2）小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。
a自己拼讀字卡b找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。c找出難認(rèn)的字,，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住,。d小組匯報(bào)識(shí)字方法。
（1）檢查學(xué)生的生字掌握情況（組詞 造句子等形式）
（2）在學(xué)習(xí)生字中,，你又積累了哪些新詞,，在學(xué)生的匯報(bào)中相機(jī)出示"載人飛船順便 移居等"詞卡，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào),。
二,、默讀全文，感知夢(mèng)境
三,、（1）快速默讀思考：從哪個(gè)段落看出是一場(chǎng)"夢(mèng)"？阿德在夢(mèng)中都看到了什么,？
（1）指生讀課文,，每讀一個(gè)自然段，就看看插圖,。想想課文中說(shuō)的事哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣,簡(jiǎn)略板書：a乘坐飛船可以到火星上旅游了.b月球上可以住人了.c手提電話不僅能打到天上,，而且能看見(jiàn)通話的人了.b地球上購(gòu)物可以預(yù)定月球上的物品.
（2）師小結(jié)：（指板書，師生回憶夢(mèng)境）啊,，原來(lái)這是阿德的夢(mèng),！這個(gè)夢(mèng)多么有趣啊,！讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文,，一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂(lè).
（4）有感情地朗讀全文,邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景.四,、感悟?qū)嵺`1說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)中,，自己想到了什么？2說(shuō)說(shuō)你們心中的未來(lái)世界是什么樣子,？3師總結(jié)：美好奇妙的未來(lái)世界,，使每個(gè)地球人都充滿了無(wú)限的科學(xué)幻想.4課外閱讀科學(xué)幻想故事.
第二課時(shí)
教學(xué)步驟
一 復(fù)習(xí)檢查
1抽讀詞語(yǔ)卡片載人飛船、順便,、打發(fā),、時(shí)光、外婆,、聊天,、屏幕、污染,、銷售,、長(zhǎng)鳴等,。
2再讀課文，感受阿德的夢(mèng)境,。
二 讀兒歌
阿德早起要旅行,，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,，可視電話傳真情,。電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型,。預(yù)定新車無(wú)污染,，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,，阿德落地來(lái)成行,。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒,。
1引導(dǎo)學(xué)生自讀,、齊讀、個(gè)別讀,、提問(wèn)兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段,？
2對(duì)照課文和連環(huán)畫，自己再讀兒歌,。
三實(shí)踐活動(dòng)
1看火星 月球的圖片或音像資料,，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
2看了這些圖片和資料后,，說(shuō)說(shuō)你們中的未來(lái)世界是什么樣子的,。
3畫畫心中的未來(lái)世界。
4就讓我們張開(kāi)對(duì)未來(lái)科學(xué)的想象翅膀,，投入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣有益的科學(xué)幻想故事中,，讀課前的科學(xué)幻想故事，或自由組合交換閱讀,。
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思篇八
1．會(huì)認(rèn)“德,、段、婆”等12個(gè)生字,。
2．默讀課文,，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象,。
3．有科學(xué)幻想意識(shí),。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文,，知其大意,。
難點(diǎn)：幻想未來(lái),，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：生字詞卡片,；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料,、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片,。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課,。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,，那么,，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天,，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧,！
2．齊讀課題――《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文,，讀準(zhǔn)字音。
1．請(qǐng)大家默讀課文,，注意圈出課文中的生字和新詞,，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào),。
2．小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題,，互相交流討論。
（三）再次默讀全文,，親身感悟夢(mèng)境,。
1．請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容,。
3．阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?小組交流朗讀體會(huì),。
（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1．隨連環(huán)畫逐段讀文,，想想課文中說(shuō)的'事,，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書體會(huì),。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢(mèng)中,，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`
1．學(xué)了這篇課文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的,？
2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧,！
（六）課堂總結(jié)。
第二課時(shí)
(一)讀文排序,，看圖識(shí)字,。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列,。
2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡,。
3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。
(1)自己拼讀字卡,。注意讀準(zhǔn)“型、屏,、訂”都是后鼻音,；區(qū)別“嗚―鳴”；“德”的右邊中間有一橫,；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇,。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法,。
4．練習(xí)給生字組詞,。
（二）積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船,、順便,、移居、打發(fā),、時(shí)光,、外婆、聊天,、屏幕,、新型、污染,、銷售,、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ),。
（三）實(shí)踐交流,。
1．默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的,。
2．展示自己畫的未來(lái)世界,，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流,。
4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中,。
（四）課堂總結(jié),。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng),，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧,！
