作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇一

統(tǒng)計表,。

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義,，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù),、編制統(tǒng)計表的方法,，學(xué)會進(jìn)行簡單統(tǒng)計。

【重點難點】

讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件,。

【情景導(dǎo)入】

1、揭示課題

提問：在小學(xué)階段,，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計知識,？為什么要做統(tǒng)計工作？

2,、引入課題

在日常生活和生產(chǎn)實踐中,，經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、比較，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計,。在進(jìn)行統(tǒng)計時,，又經(jīng)常要用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計算,。今天我們開始復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計，這節(jié)課先復(fù)習(xí)如何設(shè)計調(diào)查表,，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,。

【整理歸納】

收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表,。

學(xué)生可能回答：

（1）身高,、體重

（2）姓名、性別

（3）興趣愛好

為了清楚記錄你的情況,，同學(xué)們設(shè)計了一個個人情況調(diào)查表,。

課件展示：

為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計了一種統(tǒng)計表,。

六（2）班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計表

組織學(xué)生完善調(diào)查表,，怎樣調(diào)查？怎樣記錄數(shù)據(jù),？調(diào)查中要注意什么問題,？

組織學(xué)生議一議，相互交流,。

指名學(xué)生匯報,，再集體評議。

組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開調(diào)查,，先由每個小組整理數(shù)據(jù),，再由每個小組向全班匯報。

填好統(tǒng)計表,。

【課堂作業(yè)】

教材第96頁例3,。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí),。

第1課時統(tǒng)計與概率（1）

（1）統(tǒng)計表

（2）統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇二

1.會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確統(tǒng)計信息,，能夠解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

2.能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，作出正確的判斷或簡單預(yù)測。

學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)過一些統(tǒng)計知識,，教師可以組織學(xué)生選擇一個全班感興趣的問題展開討論,，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù),，并作出決策,。

重點、難點: 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識;從統(tǒng)計圖中獲信息,，并能作出決策,。

課時安排：2課時

第一課時 統(tǒng)計(1)

教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁例1,，練習(xí)十一第一題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

2.理解扇形統(tǒng)計圖的特點,，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，并作出相關(guān)決策。

3.理解統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。

教學(xué)重點、難點：從扇形統(tǒng)計圖中獲信息,，并能正確決策和簡單的預(yù)測,。

教學(xué)媒體：

教師可以再準(zhǔn)備課本以外的扇形統(tǒng)計圖

教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?你們知道家里的電視是什么品牌的嗎?

今天我們就去彩電市場看看各種彩電的市場占有率吧!

(出示教科書第68頁例1的扇形統(tǒng)計圖)

二,、探究交流,、總結(jié)規(guī)律

1.小組探討、交流,。

根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,，你們了解到哪些信息?a牌彩電是市場上最暢銷的彩電嗎?

根據(jù)提出的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,、討論,。學(xué)生可能會產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會認(rèn)為a品牌最暢銷，而另一部分則認(rèn)為a品牌不是最暢銷的,。

(學(xué)生談出個人觀點后,會出現(xiàn)一些爭論,讓學(xué)生在爭論中做出判斷.)

2.引導(dǎo)釋疑,。

在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問：請大家仔細(xì)觀察,，說說

統(tǒng)計圖里“其它”部分可能包含了哪些信息呢?

可讓學(xué)生分別說說"其它"的具體含義,，從而明確

“其它”里面可能含有比a牌更暢銷的彩電產(chǎn)品。

3.小結(jié),。

這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊,，不夠完整，我們無法得到有關(guān)彩電市場占有率的完整信息，所以從本統(tǒng)計圖中不能得出a牌彩電最暢銷的結(jié)論,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：

在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時,，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā),，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論,。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教科書第69頁練習(xí)十一1.

2.補(bǔ)充習(xí)題

四,、總結(jié)概括

1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課,，你知道在利用統(tǒng)計圖作分析判斷時應(yīng)注意哪些問題嗎?

2.談你的收獲。

(本課注意事項:1.根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息做出正確的判斷和決策;2.不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論,。)

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98頁例8,，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4-6題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解儲蓄的含義。

2,、理解本金,、利率、利息的含義,。

3,、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息,。

教學(xué)重點：

本金,、利息和利率的含義。

教學(xué)難點：

利用計算公式進(jìn)行利息計算,。

課前準(zhǔn)備：

存款單,、有關(guān)利率表格

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

1,、從師生談話中引出“壓歲錢”的話題。

師：我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿,，但是不管多少,，都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,，是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?(引導(dǎo)學(xué)生存入銀行)

2,、聯(lián)系生活，理解有關(guān)利息的知識,。

師：壓歲錢有那么多,，除了一部分消費外,，多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1：定期利率比活期利率高,。生2：活期可以自由地拿,，定期不到時間要用身份證才能拿?！?

師：儲蓄有定期和活期之分,，定期儲蓄的利率較高，就是拿到的什么比較多?(生齊答：利息,。師板書)

師：那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?

(師：那么存人的一千元又叫什么呢?(生：本金,。師板書)

師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型,，其中最主要的就是整存整取,。我們來看下這張表，你知道了些什么?(出示例1的儲蓄年利率表)

二,、探究新知

1,、出示例8,。

學(xué)生讀題后說說題目的意思

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計算?為什么?

學(xué)生獨立嘗試后交流,。

讓學(xué)生把計算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少?

2,、完成試一試,。

學(xué)生獨立完成。完成后交流核對,。

3,、完成練一練。

三,、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題,。

四、課堂總結(jié)

什么是利息?什么是本金?利息的多少一般由什么決定?你還知道什么?如何計算利息?

五,、布置作業(yè)

練習(xí)十六第5,、6題。

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第73―78頁,。

教材在學(xué)生已經(jīng)掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步和兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，呈現(xiàn)了中國的世界遺產(chǎn)這一情景。通過介紹中國的世界遺產(chǎn)情況,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，引入對乘加應(yīng)用題的探索。知識點是讓學(xué)生在具體情景中,，借助一,、二單元的知識基礎(chǔ)，運用已有的知識經(jīng)驗，自己探索出分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算規(guī)律,，并能靈活的運用這個規(guī)律解決問題,。重點是將四則混合運算規(guī)律正確地遷移到分?jǐn)?shù)中。

1.知識目標(biāo)：在具體情景中,，能正確描述數(shù)量關(guān)系,，畫線段圖，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系和線段圖列出算式并正確解答乘加,、乘減分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，在不斷探索中領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)四則混合運算的規(guī)律。

2.能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生說一說,、畫一畫,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力,、綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

3.情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)平等和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

[設(shè)計意圖]這一單元是圍繞“中國的世界遺產(chǎn)”這個大的情境串進(jìn)行的，而本課是分?jǐn)?shù)四則混合運算的第1個信息窗,，情境內(nèi)容將中國放入世界這一大環(huán)境中,，因此由奧運會的話題引出了本課情境，這樣設(shè)計讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入了本課,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

1.課件出示教科書73頁情境

（1）北京故宮的占地面積大約是多少公頃？

（2）我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處,？

（3）我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處,？………

2.根據(jù)以往的解題經(jīng)驗，我們可以用什么方法幫助你解決這一問題,？

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在自己提出問題的基礎(chǔ)上,，動腦思考解決問題的辦法，梳理已有的數(shù)學(xué)思想方法,，為新問題的解決做好鋪墊,。

3.選擇你喜歡的方法試著獨立解決這一問題好嗎？

4.學(xué)生匯報交流,。

讓學(xué)生到前面展示不同的方法,，分別說說自己的解題思路,。

（1）272×1/4=68（公頃） 68+4=72（公頃）

（2）272×1/4+4

=68+4

=72（公頃）

學(xué)生在多次交流解題步驟中，教師板書數(shù)量關(guān)系

天壇公園的面積×1/4+比天壇公園多的面積=故宮的面積

并展示學(xué)生畫的線段圖,。讓學(xué)生分析線段圖,。

[設(shè)計意圖]學(xué)生是探究主體，教師是引導(dǎo)者,。在這里把讓學(xué)生說解題思路放在首位,，突出重點，突破難點,。

學(xué)生獨立解決,。（根據(jù)學(xué)生情況，如果畫圖有困難,，可讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下,，在這里把誰看作單位“1”？）

全班交流,，展示做題方法,。

（1）30×7/10+30×2/15 （2）30×（7/10+2/15）

=21+4 =30×25/30

=25（處） =25（處）

6.讓學(xué)生展示線段圖的畫法，說清解題思路,。

7.點題并板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

8.單看這兩個算式的計算，你能想到什么運算律,？有什么啟發(fā),？

9.小結(jié)：乘法的分配律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生借助兩種解題方法,，將分?jǐn)?shù)與整數(shù)的運算率溝通，為后面的練習(xí)搭建了平臺,。

獨立完成（第75頁第2,、3題。）

指生回答,，并說出解題思路,。

（重點說出數(shù)量關(guān)系。）

[設(shè)計意圖]這兩道題是針對性練習(xí),，旨在鞏固所學(xué)知識,。數(shù)量關(guān)系要讓學(xué)生反復(fù)說，目的是讓學(xué)生從理論上加以理解,。

課件再次出示本課信息窗情境圖,。

談話：現(xiàn)在你能自己解決“我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？”嗎,？

現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族文化遺產(chǎn)――青藏高原,，檢驗一下這節(jié)課你的學(xué)習(xí)情況,。

課本76頁第9題。學(xué)生讀題,，指生列式,。

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生回歸課題情景，聯(lián)系生活實際,，學(xué)以致用,，靈活掌握解題方法。

這節(jié)課你有什么收獲,？

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教材第4頁的例2和“試一試”,、“練一練”，練習(xí)二第1-4題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識納稅和稅率,，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識,，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊,，提高知識的應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

3.進(jìn)一步體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值,，獲得一些成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

掌握百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,。

教學(xué)難點：

正確,、熟練地運用百分?jǐn)?shù)的知識進(jìn)行納稅的計算。

預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅?怎樣納稅?納稅的意義是什么?(課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)信息)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備有關(guān)納稅的一些資料;教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一,、認(rèn)識,、了解納稅

納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家,，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì),、國防、科學(xué),、文化,、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè),，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平,，保衛(wèi)國家安全。因此,，任何集體和個人,，都有依法納稅的義務(wù),。

稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅,、消費稅,、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長,，到20__年,，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。(進(jìn)行納稅意識教育)

二,、教學(xué)新課

1.教學(xué)例2.

出示例2：星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元,。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元?學(xué)生讀題,。

提問：想一想,，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么?怎樣列式計算?你們會做嗎?試試看!

學(xué)生嘗試練習(xí),，集體訂正,，教師板書算式。

強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少,，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾,，就求出了應(yīng)納稅額。

2.我們怎樣計算呢?

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計算,。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算,。

3.做“試一試”

提問：這道題先求什么?再求什么?

生：先求5200元的10%是多少?再加上5200元就是買摩托車共付的錢。

學(xué)生板演與齊練同時進(jìn)行,，集體訂正,。

4.學(xué)生在課本上完成練一練。

三,、同步練習(xí)

1.練習(xí)二的第1,、2題。

指名學(xué)生讀題,，讓學(xué)生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思。

學(xué)生獨立思考后練習(xí),，交流時請學(xué)生說說解題思路,，教師及時了解學(xué)生解答情況。

2.練習(xí)二第3題,。

學(xué)生讀題后,，教師簡單介紹個人所得稅的知識。

學(xué)生獨立思考并列算式計算,，然后交流,。

四,、拓展提高

1.練習(xí)二的第4題。

我國20__年10月公布的個人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)：個人收入1600元以下不征稅,。月收入超過1600元,，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。

不超過500元的 5%

超過500元~20__元的 10%

超過20__元~5000元的 15%

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李明的媽媽月收入1800元,，爸爸月收入2500元,，他們各應(yīng)繳納個人所得稅多少元?

介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個人所得稅,。

將三段不同的收稅看作三個檔次,，先用總收入減去1600，看超過的部分是屬于哪個檔次,，如果超過的部分少于500,，屬第一檔次，用超出的部分乘以5%;如果超過的部分大于500小于20__就屬第二檔次,，第一檔次的稅肯定要交,，用500乘5%，再用(超出部分-500)乘10%,，然后相加;如果超過的部分大于20__小于5000就屬第三檔次,，第一、二檔次的稅肯定要交,，用500乘5%,，1500乘10%，(超出部分-20__)乘15%,，再相加,。

關(guān)鍵是這里第一、二檔次的,，要全額交稅,。

五、課堂回顧

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容?認(rèn)識到什么?如果沒有納稅,，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事,。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù),。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒,，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量!

六、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題

板書設(shè)計：

納稅問題

營業(yè)額×5%=營業(yè)稅

60×5%=3(萬元)

答：應(yīng)繳納營業(yè)稅3萬元,。

爸爸月收入2500元,，應(yīng)分兩段來納稅：

500×5%=25元

25+40=65元

答：爸爸應(yīng)繳納個人所得稅65元

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：課本p19頁和練習(xí)五。

教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育,。

教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù),。

教學(xué)難點：求倒數(shù)方法的敘述。

教學(xué)過程：

二,、引新：開車,、步行有前進(jìn)倒退之分，那么,，倒數(shù)到底是什么意思呢?今天的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己先來學(xué)學(xué),。

三、自學(xué)新課：

自學(xué)書本p19,。并思考以下問題：

1)什么叫倒數(shù)?

2)怎么求一個數(shù)的倒數(shù)?

3)是不是任何數(shù)都有倒數(shù)?小數(shù)有嗎?帶分?jǐn)?shù)有嗎?

四,、討論辨析：

1、什么叫倒數(shù)?

2,、看下面四道題,，你能說一些什么有關(guān)“倒數(shù)”的話。

3,、存在倒數(shù)有那些條件

1)兩個數(shù),。

2)這兩個數(shù)的乘積是1。

4,、能不能說80是倒數(shù),，1/80也是倒數(shù)?一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎?

5、概括：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的,，它們是相互依存的,，必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù),。

6,、總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

五,、練習(xí)

1,、判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)，為什么?

和和和和

2,、同座同學(xué)相互舉出幾組倒數(shù)。你怎么知道同學(xué)說的對不對?

1)5的倒數(shù)是多少?

2)所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎?1的倒數(shù)是幾?

3)0有沒有倒數(shù)?為什么?

4)怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

4,、完成課本p19頁的“做一做” 。

5,、辨析：求3/5的倒數(shù),，寫作：3/5=5/3,。

五、思考：0.2的倒數(shù)是多少?

六,、小結(jié),。

請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。

七,、作業(yè)：練習(xí)五3—8,。

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情景,，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾

是多少”的簡單實際問題,，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，拓展對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察,、比較,、分析、推理的能力,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

教學(xué)重難點：

分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計算方法。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、教學(xué)導(dǎo)入

出示例3中的條形圖,。

問：從圖中你能知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。

如：把黃花看作單位“1”,，紅花是黃花的11/10,，綠花是黃花的6/10(3/5);把紅花看作單位“1”，,，黃花是紅花的10/11,，綠花是紅花的6/11等。

二,、組織探究

1,、教學(xué)例3。

出示題目：黃花有50朵,，(1)紅花比黃花多1/10,，紅花比黃花多多少朵?

追問：50朵的1/10是什么?指出：“紅花比黃花多1/10 “，是把黃花朵數(shù)看作單位”1“,，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10 ,。

指名列式。

問：列式時是怎樣想的?

學(xué)生完成計算。

2,、學(xué)第(2)小題,。

出示：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵?

學(xué)生嘗試解答,，指名板演,。

反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是什么?

指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時,，關(guān)鍵是弄清這個分?jǐn)?shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果,，比較時把哪個量看作單位”1“的。

3,、做”練一練“

學(xué)生獨立完成,。對有困難的學(xué)生，提示可以先按要求畫一畫,，再完成填空,。

三、鞏固訓(xùn)練

1,、做練習(xí)五第10題,。

先說出每個分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整,。

2,、做練習(xí)五第11、12題

獨立解答,，交流思考過程,，集體訂正

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣?

五,、布置作業(yè)

教學(xué)反思：

通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算,。

3,、練習(xí)五第6、7題,。

四,、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你有那些收獲?還有那些疑問?

五、布置作業(yè)

練習(xí)五第8,、9題,。

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇八

1、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路;

2,、引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想,，尋找出簡便的解法，并理出解題思路;

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的`思維;

4、讓學(xué)生了解到生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系,，體會到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，掌握解題方法,。

找準(zhǔn)單位“1”

專項訓(xùn)練：

課件：練習(xí)：已知根據(jù)條件,，說出把哪個數(shù)量看作單位“1”，并說出有關(guān)的數(shù)量關(guān)系式,。

常規(guī)性基本訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)找單位“1” 訓(xùn)練：為新知識做鋪墊。

師：誰來說說,，根據(jù)線段圖應(yīng)該這么列式呢? 出示線段圖 【教學(xué)課件演示】

注重線段圖的應(yīng)用,，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫出乘法數(shù)量關(guān)系式,。同時,，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

基礎(chǔ)練習(xí)只列式不計算

歸納總結(jié)：請同學(xué)們把這4道題分分類,，并要說出分類的依據(jù)是什么?自己不能完成的可以進(jìn)行小組討論,，有能力的就獨立完成。學(xué)生進(jìn)行思考;在學(xué)生回答時要引導(dǎo)學(xué)生說出分類的依據(jù)是什么,，這類題目應(yīng)當(dāng)怎樣解答,。

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇九

倒數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)除法的意義與計算,、解決問題,。

通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生一方面完成了分?jǐn)?shù)加減乘除的學(xué)習(xí)任務(wù),，比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)的四則混合運算及解決相關(guān)實際問題的方法；另一方面也進(jìn)一步加深了學(xué)生對乘除法關(guān)系的理解,，體會數(shù)學(xué)知識方法的內(nèi)在聯(lián)系,，為解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題提供更多的支持,，同時也為后面學(xué)習(xí)比和比例,、百分?jǐn)?shù)打下堅實的基礎(chǔ),。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法、解方程等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與下一單元比的相關(guān)知識聯(lián)系緊密,，將分?jǐn)?shù)除法安排在比的前面進(jìn)行學(xué)習(xí)，為更好地學(xué)習(xí)下一單元的內(nèi)容奠定了知識基礎(chǔ),。

知識與技能

過程與方法

1,、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2,、通過實例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,。

3,、理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，明確算理,。

4,、會用算術(shù)方法及列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題。

5,、能運用不完全歸納法總結(jié)出倒數(shù)的意義,。

6、在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的計算方法時,，用折紙的方法推導(dǎo)計算結(jié)果,，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合思想；把除法計算轉(zhuǎn)化成乘法計算,，滲透了轉(zhuǎn)化思想,。

7、在探究倒數(shù)意義的過程中激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣,，并能付諸行動,。

8、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生整體思考能力的提升,。

9、能積極參與數(shù)學(xué)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。

10、體驗獲得成功的樂趣,。

1,、掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2、理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的意義,、算理及計算方法,，會用算術(shù)方法及列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題。

1,、理解分?jǐn)?shù)除法的算理,。

2、運用分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)知識解決實際問題,。

西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇十

1.知識與技能：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù),，會解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù),。

2.過程與方法：通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究。

3.情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的收集信息,、分析比較的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4.知識要點：理解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),。,。通常不寫成分?jǐn)?shù)形式。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。

引探教學(xué)法教具

通案個案

一,、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。

交流收集到的百分?jǐn)?shù),。請同學(xué)們把收集到的百分?jǐn)?shù)展示給大家,。

(1)羊毛衫羊毛的含量是90%。

(2)上衣綸的含量是23%,。

(3)白酒中酒精的含量是52%,。……

大家收集到百分?jǐn)?shù)真不少,，看來百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用很廣泛,，今天我們就來研究百分?jǐn)?shù)。

二,、合作探究學(xué)習(xí)新知

1,、讓學(xué)生交流已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識,。

生：會讀百分?jǐn)?shù)、會寫百分?jǐn)?shù)……

2,、教師示范“%”和百分?jǐn)?shù)的寫法,。(寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些,，以免和數(shù)字混淆),。

3、讓學(xué)生寫出幾個喜歡的百分?jǐn)?shù),，并讀出來,。

4、小組交流認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,。

(1)教師提問：什么叫百分?jǐn)?shù)呢?生答,。

(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),，也可以叫做百分率或百分比,。)

(2)教師解釋：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項是一種固定的數(shù)100,，所以也叫百分率或百分比,。

(3)討論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)呢?

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo),。各組把討論的結(jié)果在全班交流,，教師小結(jié)。

5,、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：聯(lián)系是：都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,，即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。區(qū)別是：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,，又可以表示一個數(shù),，表示數(shù)時可以帶單位名稱。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,，它的后面不能寫單位名稱,。

6、練習(xí)：下面的這些分?jǐn)?shù)哪個能寫成百分?jǐn)?shù),。

(1)六一班的同學(xué)中男同學(xué)的人數(shù)占48/100,。

(2)一個蘋果重27/100千克。

(3)一堆煤重87/100噸,，運走它的32/100

三,、鞏固應(yīng)用熟練掌握

(1)完成p78“做一做”(2)在規(guī)定時間內(nèi)寫出10個滿意的百分?jǐn)?shù)，結(jié)束后讓學(xué)生說出實際寫的個數(shù)是規(guī)定的百分之幾,。

四,、課堂小結(jié)體驗收獲

五,、課堂檢測

(一)必做題

1、25%的計數(shù)單位是( ),，它有( )個這樣的單位,。

2、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù),。( )

3,、一杯牛奶重25%千克。( )

4,、百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全相同,。( )

(二)選做題

選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。 2% 15% 120% 100% 0.0001%

1,、今天上課,，積極舉手的同學(xué)占全班人數(shù)的( )

2、只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),，這個單元的及格率一定會達(dá)到( )

3,、大海撈針的可能性是( )