總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，回顧這段時間的經(jīng)歷,，真是感想頗多。短暫的三個月不僅磨練了我的意志,，也使我對今后的.人生道路有了真確的方向,。

教育實(shí)習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,，大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過于簡單,，缺乏深刻見解，思考大于行動,。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個很好的機(jī)會,，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己,。

經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了,，認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任,，是人類的文化橋梁,。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大,，只有擁有過硬的本領(lǐng),，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟,。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師,，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識,，廣泛閱讀,，多思考，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力,。

實(shí)習(xí)期間,，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合,，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員,，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師,。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,，學(xué)生是教學(xué)的對象,，所以，我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會,，它教會了我許許多多大道理,，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí),，觸手可及,。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,，老師能否發(fā)揮自如,，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，都有賴于這些方面的知識,。真實(shí)的感受,，切實(shí)的體會，我找出了自己平時很少注意的細(xì)節(jié)問題,，這些問題的發(fā)現(xiàn),，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助,，取長補(bǔ)短,，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切,，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長,，最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來,，我覺得我的收獲有知識方面的,，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧共事,，搞好團(tuán)結(jié)，真心對待別人,，才能換來別人的尊敬,。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理,。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二

20__年__月__日,，是一個個性的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。

一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個簡單和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評指責(zé),。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時,，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角,，娃娃家,、兒童醫(yī)院、兒童超市,，那里簡直就是社會生活中的縮影,，孩子們在這能夠扮演社會中的各種主角，體驗(yàn)其中的樂趣,，累積成長經(jīng)驗(yàn),。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來,，像廢報紙,、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在那里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具,。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動的開展,，充分利用了空間，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度思考都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理潛力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也個性豐富,，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍,。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,，而且很感興趣,，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的資料記憶也比較深刻,。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本資料的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻，一齊翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述故事的主要資料,。此刻才明白正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,，幫忙幼兒成功閱讀,、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂,，獲得經(jīng)驗(yàn),。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子,，用行動去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教必須會很完美，我們的孩子必須會很快樂,，我們的家長必須會很放心,，我們的老師必須會很幸福。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三

教育是一個互動的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會用心配合。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動時,。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題,。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

人生總有許多的第一次，而初為人師,，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情。20--年2月26日,，我懷著興奮的情緒和隊友來到--中學(xué),，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會,，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會,，在我實(shí)現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅僅是我叫學(xué)生,，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,、任勞任怨,，我付出了很多，但也收獲了很多,。在整個實(shí)習(xí)階段,，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下方我從幾個方應(yīng)對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持,。身為人師,，我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍(lán)勝于藍(lán)，這會是我最大的欣慰,，也是我該擔(dān)的責(zé)任,。教學(xué)是事業(yè)也是情懷，看著孩子長大成為祖國建設(shè)一分子是本職也是夙愿,。為此,，我不斷學(xué)習(xí)探索強(qiáng)化自己，把自己變得更加優(yōu)秀,，變得可以撐起孩子們的未來,。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。我雖站在教師的講臺上,，但和其他老師相比，我始終太年輕,，這并不是貶義的意思,。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人,，我有年輕的活力，如同我的教學(xué),，活學(xué)活用,。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學(xué)模式,，沒有一成不變的風(fēng)格,，學(xué)生沒有審美疲勞，也沒有緊張驚慌的情緒,。我創(chuàng)設(shè)了各種游戲,，來帶領(lǐng)學(xué)生融入其中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，領(lǐng)悟的知識的魅力,。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細(xì)雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛學(xué)習(xí)的人也能潛移默化的學(xué)到東西,。這是我的優(yōu)點(diǎn),，也是我自己喜歡的方式。

然而我需要進(jìn)步的更多,。課堂教學(xué)不是擺家家,，有嚴(yán)格的時間規(guī)定，有固定的教學(xué)周期,。有些時候我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)游戲與教學(xué)內(nèi)容的時間分配會出現(xiàn)偏離,，正和其他老師所提游戲的時間偏長，這會對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突,。另一方面,，由于自身原因，我始終還是做不到全英語教學(xué),，這和我的學(xué)歷,，生活環(huán)境有很大關(guān)系,，而且因?yàn)榈胤椒窖?，我的音?zhǔn)還欠缺火候，我更像是躊躇滿志的夢想者,，缺乏實(shí)際的歷練,。再者，由于本身從事教學(xué)實(shí)踐活動時間并不多,，對于教學(xué)本身我還缺少很多東西,。比如，我總是會有潛意識的害怕學(xué)生錯過知識點(diǎn),，怕學(xué)生會只知其一而不知其二,，這導(dǎo)致我對重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不到位,，哪些詞句該多花時間細(xì)講，哪些該讓學(xué)生熟悉了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理,。比如在聽力的時候,，我有時候沒有先做一些引導(dǎo)工作，告訴學(xué)生要先讀題,，有預(yù)測,。我缺少對聽力內(nèi)容的講解，缺乏對聽力之后的總結(jié),。還有,，教學(xué)是一個集體的過程，不是一個人或是幾個人的游戲,。在課堂的時候,，我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內(nèi)容的反饋的注意。同學(xué)們有沒有認(rèn)真參與進(jìn)來,，互動是不是充分,，討論是否規(guī)范等，我都缺乏應(yīng)有的在意,。

令公桃李滿天下,，何用堂前更種花。這是我的夢想與追求,。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我會努力加強(qiáng)與改進(jìn)，做更好的自己,。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了__等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的.。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、相信每一個學(xué)生。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六

在企業(yè)里實(shí)習(xí)期間,，我也深深認(rèn)識到我們專業(yè)教學(xué)中所存在的一系列問題：教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,，教學(xué)方法比較老套，教學(xué)過程的不規(guī)范,，教學(xué)設(shè)備的落伍,，教學(xué)與實(shí)踐的距離，教學(xué)形式主義,，學(xué)而無用等現(xiàn)象,。如何確保學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生為企業(yè)的人才需求服務(wù)，保持動態(tài)的適應(yīng),，這是我進(jìn)廠實(shí)習(xí)以來一直思考的一個問題,，也是今后教學(xué)努力的一個方向。

我將把學(xué)到的知識與技能更好的應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，改革教學(xué)方法，把企業(yè)規(guī)范的生產(chǎn)管理，借鑒到我們的專業(yè)教學(xué)中來,，使教學(xué)日趨規(guī)范化,，用企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來評定學(xué)生的'操作技能，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的方法和實(shí)踐教學(xué)的步驟,，逐步形成教學(xué)與生產(chǎn)的零距離,。

總之，通過這次蹲點(diǎn)實(shí)習(xí),，使我開闊了眼界,、增長了知識、看到了不足,，從而更加認(rèn)識到專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)習(xí)的必要性和緊迫性,。希望學(xué)院的這項(xiàng)制度能夠長期有效地堅持下去，也希望廣大專業(yè)教師能把定期到企業(yè)實(shí)習(xí)作為自己教學(xué)工作的一個組成部分,，堅持下去,，必有好處，使我院專業(yè)教師的教學(xué)水平上一個新的臺階,。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七

頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個起點(diǎn)。對我們以后的工作生涯是一個打基礎(chǔ)的好時機(jī),，也對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。20__年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實(shí)習(xí),。8月28日到9月30日,，這短短的將近一個月的時間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了,，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶,，我去珍藏。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級中學(xué),，學(xué)校規(guī)模較大,，任何一個班都有著各自風(fēng)格，活潑,、開朗,、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識,，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機(jī)會,，利用所有可用的條件,，努力學(xué)習(xí)，積極教學(xué)，希望自己可以早日成為一名合格的人民教師,。

下面,，我對這一個月的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一,、思想觀點(diǎn)方面：

作為一名大學(xué)生,，作為一名準(zhǔn)教師，是國家的未來教育的建設(shè)者,。在實(shí)習(xí)期間,，我肩負(fù)母校賦予我的使命，認(rèn)真踏實(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)努力,，我十分珍惜這樣來之不易的好機(jī)會，力求把工作做得更好,。

在實(shí)習(xí)中,，我主要教授的是高一的數(shù)學(xué)知識，雖然在大學(xué)期間,，我的專業(yè)也是數(shù)學(xué),，母校已為我們專業(yè)知識打好了良好的基礎(chǔ)，但是還是缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。我所帶的班級是體育班,，初中的基礎(chǔ)是比別的班級差了點(diǎn)，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學(xué)差,，正是他們的學(xué)習(xí)熱情感染了我,，讓我增強(qiáng)了教會、教好他們數(shù)學(xué)知識的信心,。在這一個月里,，從開始的第一節(jié)課，我連上講臺都緊張,，說話都哆嗦,，心里害怕怎么開口，怎么才能度過這45分鐘,。到現(xiàn)在45分鐘的時間總覺得好快,，心里已經(jīng)沒有害怕這兩個字，心中只是在思考如何用更好的方式來表達(dá)專業(yè)知識,，怎樣才能做到深入淺出的展現(xiàn)課本中的概念,。

二、教學(xué)工作方面：

1,、聽課

來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)西河縣,，我們先到達(dá)的地方是西河縣教育局，然后見到的是我所實(shí)習(xí)學(xué)校的李校長和王主任，他們即親切又熱情,，幫我們安排宿舍,，還幫我們搬行李。然后和指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師見面后,，便進(jìn)入了忙碌的實(shí)習(xí)生活,。

對于一個完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說，踏上真正地講臺,，下面面對的是一群渴望知識的目光,，心中是無比的害怕。雖然在母校里已經(jīng)有了無數(shù)次的訓(xùn)練,，但是那畢竟面對的是自己的同學(xué),，我所講的、所說的知識都是他們了解的,，與那些等待著你教給他們新知識的剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的,。在真正的課堂上，所有的突發(fā)情況在我上學(xué)的時候可能遇到過,，可那是我只是一個學(xué)生,，在我的角度，我只是學(xué)習(xí)知識,，不用我去處理突發(fā)情況,。但是現(xiàn)在我的角色是老師，面對他們的突發(fā)情況應(yīng)該采取怎樣的措施,，怎樣把握知識可以有效的傳授給學(xué)生,，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適，得不斷學(xué)習(xí)才能掌控課堂,。所以在我不上課的時間里,，我會聽當(dāng)?shù)氐娜握n老師上課。在聽課前,，問好任課老師要講的內(nèi)容,，準(zhǔn)備充分。在聽課時,，盡可能地記錄下其教學(xué)過程,，并在課后對該老師說出自己的理解，請教自己在聽課過程中存在的問題,。在經(jīng)過多次地與老師的溝通后,，我發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、教師語言,、語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步,。但是也發(fā)現(xiàn)在知識的整體把握方面還有待學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課與反思

在這一個月的過程中,，我慢慢的了解到，要教授一堂課必須有備課,、寫教案,、上課、批改作業(yè),、接受學(xué)生反饋信息,、自己反思,、鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié),。雖然說著很簡單，但是每個環(huán)節(jié)都有很多的知識要學(xué)習(xí),，這些不但需要認(rèn)真,，還需要有自己的方法和特色。

首先,，我需要根據(jù)我所代的班級的基本情況來安排教學(xué),。接下來，在寫教案前,，我需要從各個方面了解課本的結(jié)構(gòu),，那些是重點(diǎn)，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，那些是難點(diǎn),，需要解釋清楚。然后,，向我的指導(dǎo)老師征求意見,，并加以修正，自己先試著將整個過程練習(xí)一遍,，最后才正式上課,。在上每節(jié)課之前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),，并且在課后經(jīng)常與學(xué)生交談,，指出我在上課還存在的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,。事實(shí)證明,，這種方法還挺受學(xué)生歡迎，同時也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系,。

在我所代的班級中,，基礎(chǔ)差的有不少,，但是在面對他們的時候，我時刻提醒著自己,，不能著急,，慢慢的引導(dǎo)。他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，時間長了就會有很大的進(jìn)步,。在批改作業(yè)時，我會將每位學(xué)生的錯誤之處標(biāo)注出來,，并且加以改正,，并且都會加一句激勵的評語。每節(jié)課后,，我都會自己反思一下,，在課上我是否把我所準(zhǔn)備的內(nèi)容都說到位，準(zhǔn)備的知識是否過多,，是否過少,，每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經(jīng)驗(yàn)。

3,、班級教研

在這期間,，實(shí)習(xí)學(xué)校還組織了一次班級教研活動，目的是為了各個班級更好地學(xué)習(xí),，也為了各個學(xué)科可以更好地教學(xué),。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同探討本班學(xué)生存在的問題,，不同學(xué)科老師看問題的角度也不同,。

在這次教研活動中，我從化學(xué)老師那里學(xué)到了,，學(xué)生知識不熟練的地方,，可以慢慢引導(dǎo)，從學(xué)生已經(jīng)了解的知識引導(dǎo)到不會的知識,，從而讓學(xué)生體會到原來新的知識也不是很難,，只是在原來知識的基礎(chǔ)上，更加概括,；從英語老師那里學(xué)到了,，知識要反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，但是并不意味著完全由老師說,，應(yīng)該讓學(xué)生作為課堂的主人,，慢慢地由老師說過渡到學(xué)生說，由老師寫過渡到學(xué)生寫,。

4,、集體備課

每個星期的星期二下午,，是我們數(shù)學(xué)教研組集體備課的時間，每個老師都有自己的優(yōu)點(diǎn),，都有自己的教學(xué)特色,，在這期間，是我學(xué)習(xí)的好時機(jī),，老師們發(fā)表自己對知識獨(dú)特見解,，使我認(rèn)識到自己應(yīng)該改正的地方，和我還未理解透徹的地方,，從而使我在備課上有了本質(zhì)上的改變,。

三、生活方面：

1,、崗友情

在實(shí)習(xí)期間,，我與另外兩個崗友同吃同住。在上課期間,，我們各自有自己的辦公室,，其余時間，可以說是形影不離,。生活上互相幫忙，思想上有問題互相傾訴,，對于學(xué)生的管理方式上,，我們互相借鑒。一個月的時間已經(jīng)過去,，我們?nèi)齻€像是親姐妹一樣,，無話不談，有問題共同解決,，有樂事共同分享,。

2、同事情

在辦公室里,，老師們都很熱情,，不但在學(xué)科知識上主動詢問我，那里有不會的,、不懂的,，還在日常生活上照顧我，時常有老師,，從家里帶水果,，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天,。在一個陌生的環(huán)境里,，有一群關(guān)心我,、照顧的我的老師，感覺就像在家里,，有長輩疼愛我一樣,。

3、師生情

作為數(shù)學(xué)老師,，在學(xué)校的時間里,，我每天都要和我的學(xué)生見面，每天必有一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,。在上課期間,，我是他們的老師，負(fù)責(zé)教授他們新的知識,；在下課期間,，我們的年齡差距不大，可以更好地交流,，他們學(xué)習(xí),、心理上有問題，經(jīng)常與我交流,，有時候我會當(dāng)一個傾訴的垃圾桶,，有時候我會當(dāng)一個大姐姐給他們一些建議。

在接下來的時間里,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，將我的不足改進(jìn)，將工作做得更好,！

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八

定位是行為的前提,，定位準(zhǔn)確、清晰,，行為才可能到位,，才不至于出現(xiàn)錯位、搶位,、越位,。教師的角色定位也是如此。在教育實(shí)踐中,，教師的角色定位既源于自身對職業(yè)的感受和認(rèn)知,，也來自對教育內(nèi)外因素變化的參照與考量，有這樣三方面的變化大概是較為明確的,。

由學(xué)科教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)橛苏?。教師一般來說都是執(zhí)教某一個學(xué)科的，常以為自己把特定學(xué)科知識掌握了,，能夠把知識點(diǎn)詳細(xì)分解并讓學(xué)生掌握,，也就完成教育任務(wù)了,。這種角色定位適應(yīng)了單一知識教學(xué)的要求，但在全員德育,、一體化德育的背景下,，顯得越來越不合時宜。我國正處在經(jīng)濟(jì)社會的深刻變革期,，各種社會思潮激蕩,，思想多元化傾向明顯，大力培育踐行社會主義核心價值觀,，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德,、政治覺悟的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信,、理論自信,、制度自信，已成當(dāng)務(wù)之急,。相關(guān)理論研究成果告訴我們,，德育以及價值觀的教育具有彌散性，不是單一途徑,、單獨(dú)設(shè)課能完全奏效的,，而是學(xué)科間、課內(nèi)外綜合發(fā)揮作用的;具有漸進(jìn)性,，不是一蹴而就,，而是日積月累逐漸積淀而成;具有引導(dǎo)性，不是直接灌輸,，而是在各種場景中經(jīng)由自覺思考得到的;具有示范性，教師以及其他社會成員的以身作則,、率先垂范作用明顯,。這就要求，每一個教師切實(shí)承擔(dān)起德育的職責(zé),，每門學(xué)科要把德育放在突出位置,，每位教師都是學(xué)生德育的示范者，形成德育一體化的良好格局,。

由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變,。在計劃經(jīng)濟(jì)年代，教師通常是固著于某一所具體的學(xué)校執(zhí)教,，職業(yè)生涯從開始到結(jié)束都是在這所學(xué)校度過,，有一種說法叫“扎著小辮進(jìn)來，白發(fā)蒼蒼出去”,。近年來,，這種情況正在發(fā)生根本性變化,，教師不再是某一所固定學(xué)校的從業(yè)者，而是在區(qū)域教育系統(tǒng)內(nèi)流動,。20xx年教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》中明確提出,，我國下一階段要“試行學(xué)區(qū)化辦學(xué)”。無論是學(xué)區(qū)化辦學(xué),，還是當(dāng)下各地實(shí)施的集團(tuán)化辦學(xué),，一個重要的舉措就是教師流動機(jī)制的建立，借助于教師的流動,，優(yōu)化各校教育資源,，提升各校辦學(xué)質(zhì)量水平。教師正在日漸成為系統(tǒng)流動的個體,，教師職業(yè)的流動特征也日益明顯,。

由“教育人”向“社會人”轉(zhuǎn)變。隨著全面深化改革的不斷深入,，尤其是隨著深化教育領(lǐng)域綜合改革的持續(xù)推進(jìn),，教育與政治、經(jīng)濟(jì),、社會,、文化、生態(tài)建設(shè)的整體性,、協(xié)同性,、系統(tǒng)性程度越來越高，客觀上要求教師走出學(xué)校的圍墻,，參與社會各種活動,。20xx年x月教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中明確提出：各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要積極引導(dǎo)多元社會主體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，利用各類社會資源單位開展家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動,，擴(kuò)大活動覆蓋面,。這一要求，也從一個側(cè)面體現(xiàn)出教師應(yīng)該走出學(xué)校,，融入社會,，有目的地引導(dǎo)社會主體參與教育活動。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九

在進(jìn)入x實(shí)習(xí)的第一天,，我就經(jīng)歷了和以前實(shí)習(xí)不一樣的開始——培訓(xùn),。這里的開學(xué)是從實(shí)習(xí)教師的培訓(xùn)開始，頂崗實(shí)習(xí)需要我們進(jìn)入課堂開始真正的教學(xué),，所以教師培訓(xùn)對我們尤為重要,，不但有利于我們了解機(jī)構(gòu)，也有利于我們明白機(jī)構(gòu)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,，老師為我們講解的知動項(xiàng)目陪我們度過了實(shí)習(xí)的大部分時間,。在實(shí)習(xí)期間，我?guī)У膫€案活動訓(xùn)練有好有弱,，讓我熟悉了知動的不同階段,。知—動評估訓(xùn)練對我來說是一個新的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動作優(yōu)于其他領(lǐng)域發(fā)展,，12項(xiàng)將孩子4歲前的能力劃分為12個階段,，針對孩子現(xiàn)階段的知動能力不通過的原因?qū)ふ液⒆尤笔膫€領(lǐng)域的能力，簡化了評估順序,，節(jié)約了大量的人力和物力,。在以后的教學(xué)活動以前可以先對學(xué)生進(jìn)行評估分段，明確學(xué)生的能力范圍進(jìn)行分組教學(xué),。

__的開學(xué)匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以后分享給其他老師,，讓其他老師有所領(lǐng)悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認(rèn)識,，告訴大家根據(jù)孩子的神經(jīng)緊張性反射,，應(yīng)該對孩子進(jìn)行操作，上彎下直或上直下彎的療育需求,。袁老師則分享了擺位和語言治療,，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢的擺位大致有哪些,。而在后來去動作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學(xué)和生活,，更加直白易懂、容易操作,。楊老師和周老師分享的語言治療,，梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療式的教學(xué)策略，李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等,。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識,，增進(jìn)了專業(yè)技能。

在__實(shí)習(xí)期間,，我待過最長的一個少年班。在這個班里使用的教學(xué)模式是x已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程,。少年班的語數(shù)課一直堅持從動作知覺—知覺動作—知覺概念—概念的模式進(jìn)行的,。少年班的孩子程度較重，還都處于知覺動作階段,。而在學(xué)前部的學(xué)生已經(jīng)開始向知覺概念期發(fā)展,。x對于教學(xué)的教具使用量極大，但這在很多地方要擁有這個條件有一定的難度。在以后的實(shí)際教學(xué)中可能會涉及到大量使用圖片的一一配對,。像少年班一樣使用可重復(fù)的教具,。而實(shí)物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有部分實(shí)物。而少年班的單元課是一個很有意思的課程,，__的美好生活的四個階段一直融合在x的課程中,，而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現(xiàn)。班上的每個孩子都有自己追逐的階段,，能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作,，如掃地、拖地,、倒垃圾,。能力差一些的孩子則在老師的帶領(lǐng)下做完自己工作就在一邊進(jìn)行休閑娛樂。x的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂,，當(dāng)孩子有自己感興趣的活動以后,，在自己無聊時可以自己進(jìn)行休閑，可以減少兒童的行為問題,，在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情,。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，不管將來怎樣,，我將記得我在這一學(xué)期里所得到的經(jīng)歷,，它們將會使我一生受用。關(guān)于將來,，我將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中愈加努力,，不斷豐富自己的專業(yè)性，將本人變成一個合格的特教教師,，勇敢堅強(qiáng)的應(yīng)對將來,。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十

回顧我在

小學(xué)

實(shí)習(xí)

生活

同學(xué)

怎樣

學(xué)習(xí)

我第一次上講臺時,，自我感覺并不緊張,，其實(shí)很緊張，課講得也很快,，一個感覺就是差,。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練,，越講越流暢,，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào),。

在教學(xué)方面,，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個角色,。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí),，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對

什么

時間流逝在這短短的一個月里，我緊張過,、難過過,、努力過、開心過,、醒悟過,、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識,，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會?,。

(一)教學(xué)工作

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力,。

首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課,，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記,，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分,，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,，課后與老師交流為什么會這樣講,。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。

每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下三十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課,，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào),，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好,。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事,。還好,，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情,，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好,。當(dāng)然在后期的`實(shí)習(xí)工作,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待!

(二),、班主任工作

一個

班級

愛

由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時,，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個度,。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切,，那么的朝氣,，讓我有責(zé)任感,，有動力來開始新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,，這是一筆寶貴的財富,。

一個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書”,，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一

時光飛逝,，短短三個月,，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了,，除為人師,，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),，又辛勤育人,，一路走來，我有頗多留戀,，諸多感慨,。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會,，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想,。

在時期期間，使我明白了不少道理,。我實(shí)習(xí)于我的母校,，在那里,，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺,。走在校園內(nèi),，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè),。

實(shí)習(xí)老師，是個很特別的存在,。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕,，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意。開始的一個禮拜,，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,，以老師的身份來要求自己,，這種感覺真的很奇妙。

聽課,，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況,。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽,、說,、讀的技能。聽課一周后,，帶教老師讓我登臺試講,。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,，可是在走上講臺,，面對80多位學(xué)生時，我有些緊張了,。我用日?？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去,，和學(xué)生們問候之后,，進(jìn)入了教學(xué)時間,，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生,。時間一分一秒的過去了,，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了,，在講重點(diǎn)時,，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述,。第一次登臺講課,，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課,，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之,，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上,。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水,。只有不斷地學(xué)習(xí),，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”,，才能胸有成竹地去面對學(xué)生,，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點(diǎn),，都最好要做到既知其然,，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西,。

在大學(xué)期間,，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程,，這些知識在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),，讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識,。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐,。備課時,，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材,，然后對教材進(jìn)行分析整合,，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生,。同時，我還運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時,，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式,、交際法,、情境法、自然法等多種教學(xué)方法,。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),，授課時,，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會讓他們參與,，從而調(diào)動他們的積極性,，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂,。并且,，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計由易到難,。由與同桌討論,，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言,、對話,，到上講臺發(fā)言、對話,，甚至表演,，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試,。

與學(xué)生相處方面,，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,，處理好各種各樣的學(xué)生問題,。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系,。

另外,，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,，更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間,，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中,，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛,。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“areyouready?yes，let’sgo.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá),。當(dāng)課堂很吵時,，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后,，他們自然而然地也會安靜下來,。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時,，我們可以做出帶有含義“no”的表情,，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情,，從而使他更加自信,，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù),，從而大大提高了我們的教學(xué)效率,。

在講授單詞時，我經(jīng)常采用“你大聲,，我小聲”的方法,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中,，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化,，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識,，例如,，在講“what’syourfavouritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實(shí)物,，開拓學(xué)生的視野,。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中的酸甜苦辣，令我回味,，催我成熟,。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé),，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,，不斷地學(xué)習(xí),，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身,，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的.一個平臺，感謝師范給予我們我們的師德教育,，我會更加堅定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè),。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的時光就這樣過去了,，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是十分辛苦的,，尤其是班主任，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班團(tuán)體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,。下頭分幾個方面來說一說：

一,、思想方面：

本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)以___同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初,，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料,，我進(jìn)取查找課件，制作課原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音件,，準(zhǔn)備,、制作教具。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語,、重點(diǎn)資料用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,。每次,，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,。而家人都已熟睡,，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情景,，使家長了解情景，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情景,，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每一天都和他們在一齊,，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景,。經(jīng)過一段時間的了解,，明白了許多：

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛,。

___的手指在操場玩時被六年級的同學(xué)給撞斷了，在家休息半個多月之后上學(xué)了,。他本身又是一個淘氣的孩子,，于是，我一邊為他補(bǔ)課,，一邊與他談心,，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自我的安全,。下課時,，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全,。

___是個性格內(nèi)向,，而又很有主意的小女孩兒，她不愛上廁所,，下課時不去,，上課時又不敢請假，有兩次把小便尿在了褲子里,，我就回家把我孩子的襯褲,、棉褲拿來給她換上。之后,，有一次,，她把大便便在了褲子里，我怎樣問她就是不承認(rèn),，之后是我把她領(lǐng)到辦公室硬把她的褲子扒下來一看,，土色的大便，前面已經(jīng)快到肚臍,，后面快到腰部了,。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水,，給她擦洗干凈,，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。

入冬以后,，孩子感冒的比較多,，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物,。每一天吃過中飯,，我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥,。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情景,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位,，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長。僅有這樣,，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

我們班的___是留級的學(xué)生,，曾認(rèn)為讀不讀書無所謂,，不求上進(jìn)，是個地道的調(diào)皮大王,。家長對他不報什么太大的期望,，他自我也是自暴自棄，破罐破摔,。怎樣辦?經(jīng)過一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他異常愛勞動,，樂于幫忙別人,，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心,，及時與家長聯(lián)系,，對于他的每一點(diǎn)提高都有給以鼓勵，從不在同學(xué)們面前提起他是留級生,，從前怎樣不好,，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信,，經(jīng)過長時間的教育,，同學(xué)對他另眼相看。他主動幫忙教師做事,，學(xué)習(xí)提高了不少,。

這個孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料,。在班上，人人都是小主人,。不用教師指定,，不用編排值日表，每一天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、幫忙……。用愛心培育孩子對團(tuán)體,，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人、對社會的職責(zé)感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是職責(zé),。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個一年級的班主任，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。

我在學(xué)生入校前就布置好教室,，讓孩子們一走進(jìn)教室就會感到：我不是小孩子了,，我上學(xué)了，為他們營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍,。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計了"優(yōu)秀作業(yè)展示",、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》,、《韻母表》,、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。

在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于理解的方法進(jìn)行教學(xué),，想了很多趣味的游戲,。異常是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文,、唱歌等的練習(xí),，不僅僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學(xué)生的注意力,，并且還有意想不到的收獲,，音樂教師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得最好。

在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好,。以前,，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補(bǔ)課,，吃小灶,。經(jīng)過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡,、曲佳慧等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)上的差距,。于是，我利用一切能夠利用的時間為他們補(bǔ)課,。他們拼音不好,，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習(xí),。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,，我親自教,，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法,，促使他們來練習(xí),。經(jīng)過一段時間的補(bǔ)習(xí)，他們的拼音水平有了明顯的提高,。

教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅僅使他們了解了一日常規(guī)，并且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會上,、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī),，時刻有常規(guī)意識。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時刻不放松地"看"。下課時,，我先走到教室門口,，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去,，還要不時地提醒,，某某站排里，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。然后走出去，和他們一齊玩,，或看著他們玩,，指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣,，漸漸地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。

孩子們不會做值日,，我就每一天不到六點(diǎn)半就來到學(xué)校,，教他們干活，手把手,，一次次地教,，一次次地示范。

四,、個人學(xué)習(xí)：

進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自我充電,，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有兩篇論文同時獲獎。

五,、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。

4,、教育學(xué)生要注意堅持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和職責(zé)感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。

學(xué)期教師教育實(shí)習(xí)心得

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三

做一名好的班主任的.確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，而且還要管理好整個集體,，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生,。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他,。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的,。

剛到學(xué)校時,，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下,，后來在梁老師的安排下,，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情,，對我的工作也很配合,，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,，具體安排為：

1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作,。

2、在課間操和做眼保健操時,，到班上監(jiān)督學(xué)生做操,。

3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,，了解學(xué)生的情況,，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生,。

4,、大掃除期間,，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作,。

5,、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,，并組織一次主題班會

班級活動方面：在班主任費(fèi)老師的支持下,，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識,、趣味于一體的活動,，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂,。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,，我意識到，作為一名班主任,，不僅要管理好日常秩序,，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),、內(nèi)心情感世界,，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心,?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做,，沒有做不好的,。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理,，教書育人,，真的是要用自身去感化別人,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫,。

臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開,，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑,，我也從他們身上學(xué)到了很多,，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶,。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，快樂歡笑,，每時每刻在我的心頭縈繞，回味,！搭上回校的路程,，我感覺我是那么的不舍！

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四

兩個月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了,，回憶昨天,，兩位王老師奮進(jìn)拼搏的身影，遍布安固小學(xué)每個角落：晨曦夕陽映照的校道上,，流下她們忙忙碌碌的足跡,，在這間辦公室里，記錄著她們專心致志備課的身姿和跟學(xué)生談話的濃濃深情;活躍的課堂,，展示著她們的激情與才華,。校運(yùn)會上留下她們辛勤的汗水與感動的場面。她們認(rèn)真扎實(shí),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識;她們勤勉敬業(yè),，虛心向指導(dǎo)教師請教，將先進(jìn)的教學(xué)與管理理念注入了安固小學(xué)的課堂,。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，她們團(tuán)結(jié)上進(jìn)，才華與信心同在,，激情與活力并存,，她們在安固小學(xué)的表現(xiàn)，她們對安固小學(xué)的貢獻(xiàn),，我們看在眼里,，感動在心里，在此,，我衷心地道一聲：實(shí)習(xí)老師們,，你們辛苦了，謝謝你們!

今天,，她們即將揮手告別,，實(shí)習(xí)結(jié)束了，剛剛嘗到了人生短途的酸甜苦辣,，享受了成長成功的快樂,，她們又將帶著滿懷的理想和無限的憧憬，用青春和才智去譜寫人生又一曲華彩樂章,。20xx年4月5日,，六年級一班的全體同學(xué)隆重ji會，為兩位王老師舉行歡送會。作為一名指導(dǎo)教師,，我很希望跟她們說幾句心里話,。

希望你們胸懷遠(yuǎn)大理想，立志艱苦創(chuàng)業(yè),，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，在以后的學(xué)習(xí)工作中磨煉意志,、從自身實(shí)際出發(fā),，積極投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，利用自己所掌握的專業(yè)知識和實(shí)踐能力,，將學(xué)到的書本知識與教育實(shí)踐相結(jié)合,，在不斷創(chuàng)新中施展才華，相信你們會在長期而艱苦的實(shí)踐中不斷體現(xiàn)自己的人生價值,，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。

許多同學(xué)舍不得實(shí)習(xí)老師離開，流下了傷心的眼淚,。同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目,，多才多藝的同學(xué)們唱歌、跳舞,、表演小品相聲,，在歡聲笑語中進(jìn)行歡送會。每個同學(xué)都送上祝福與親手制作的小禮物,。大家和實(shí)習(xí)老師在班級里拍照留念,，以此來表達(dá)心中的不舍。

實(shí)習(xí)老師看到同學(xué)們這么用心的為自己準(zhǔn)備歡送會,，都感動得熱淚盈眶,。他們用一個個擁抱表達(dá)心中無限的不舍和無限的期許，希望這群可愛的孩子們有一個美好的明天,。實(shí)習(xí)老師們都說在我校這兩個月的實(shí)習(xí)學(xué)到了很多,，也體會到了很多。相信短短兩個月的時間不僅帶給她們很多的收獲,，也讓我們安固小學(xué)的孩子們感受到了那份真情與感動,。

實(shí)習(xí)老師們，真誠地希望你們無論是獲得成功,，還是經(jīng)受挫折,，都能?；貋砜纯?，安固小學(xué)既是你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的基地，也是你們遮避風(fēng)浪的港灣,，也是你們載譽(yù)歸來的第二故鄉(xiāng)!這里有著我們濃濃的師生情,，師師情,。親愛的實(shí)習(xí)老師們，希望你們腳踏實(shí)地,、志存高遠(yuǎn),、自強(qiáng)不息，并用自己的智慧和汗水,，開拓出寬廣的發(fā)展空間,。祝你們，用青春擁抱夢想,，擁有更加美好的未來,。

教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五

隨著本學(xué)期的結(jié)束，2017年度即將成為過去,，回顧一年來的工作,，忙碌、充實(shí)而富有挑戰(zhàn),，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù),。為將來年的工作做得更好，特就2017年工作小結(jié)如下：

一,、政治思想：

本人擁護(hù)黨的基本路線,，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。能堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正,，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

二,、教育教學(xué)：

1、專業(yè)成長,。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作,，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維,，努力提高課堂教學(xué)效益;堅持撰寫個人教育教學(xué)博客,，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拓寬教學(xué)視野,，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活,。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動,，在聽課、評課,、交流中不斷學(xué)習(xí),、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，下半年被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手,。

2、教學(xué)管理,。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，__年圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽活動,，拉開過程,，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊，為教師個人,、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施落實(shí),，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。

三,、繼續(xù)教育：

進(jìn)取參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范,、聆聽教授講學(xué),、對話專家學(xué)者、碰撞思想火花,，更新了管理理念,，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧,。

教師教育本月實(shí)習(xí)心得