作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班一起玩教案反思篇一

1,。通過活動(dòng),，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)、這三種顏色,。

2,。孩子會聽懂老師的話,，在活動(dòng)中玩玩說說。

3,。發(fā)展孩子的思維能力,。

紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋,、指偶,，礦泉水瓶若干，一塊布

一,、認(rèn)識顏色寶寶

師：“今天我給你們帶來了三位好朋友,，我們來看看他們是誰？小朋友們好,！我們是顏色寶寶,！我是紅色寶寶，我是,？（黃色寶寶）,，我是？（藍(lán)色寶寶）,！我今天很高興見到你們,，你們歡迎我們嗎？”

幼：歡迎,！

教師下位置和幼兒一個(gè)一個(gè)說悄悄話：我喜歡你,，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說,，每個(gè)寶寶一句,。

師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀,？

幼兒回答！

教師及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)如：真棒,！你的小耳朵真靈~

二,、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：“小朋友們你們猜猜,？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰呢”

教師揭開布

師：“看！布的里面躲的誰呀,？哦,，原來是瓶寶寶，咦,？瓶寶寶里面還有什么呀,？”

幼兒觀察

師：“這水有漂亮的顏色嗎,？”

幼兒回答

師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個(gè)有趣的魔術(shù),，能把水變出漂亮的顏色,，想不想看啊,？”

師幼一起變魔術(shù),，鞏固對紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,。

師：“我這里有3個(gè)瓶子,，我要把這個(gè)變成紅色”

教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）

（重復(fù)變綠色,，黃色）

師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的,，我還說了什么話呢？誰來說一說,？（黃色,、藍(lán)色）

師：“小朋友們，你們想不想變呀,？”“下面老師發(fā)瓶子,，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤?，幍臅r(shí)候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話,，一邊用力搖?！?/p>

幼兒操作

師：“你的水變成了什么顏色,？”（多問）

師：“看！我的是什么顏色呀,？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來,，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來,?！保ㄖ貜?fù)黃、綠顏色）

師：“這些瓶寶寶都玩累了,，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下,。”（教師示范送,，幼兒再送）

三,、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識

幼：好

教師出示一根紅色皮筋問：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？

幼：紅色

教師先示范找到一個(gè)朋友,，將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上

師：“哈哈找到了,，你們想不想也給瓶子寶寶找個(gè)皮筋寶寶做朋友？

幼：想,。

師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧,，找好的寶寶到前面來碰一碰，玩亦玩,。以碰一碰（此時(shí)響起音樂《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲,。

四、結(jié)束活動(dòng)

寶寶們我們帶著瓶寶報(bào)到外面做游戲吧,！

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識紅,、黃、藍(lán),、這三種顏色,。讓孩子會聽懂老師的話，學(xué)會說,。在活動(dòng)中玩玩說說,，發(fā)展孩子的思維能力。在活動(dòng)中我以手偶娃娃來導(dǎo)入吸引幼兒的眼球,，幼兒很高興,。在中間老師示范請出顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒能達(dá)到預(yù)期的想法,，最后幫皮筋寶寶找朋友時(shí)幼兒很興奮激動(dòng)所以有點(diǎn)亂吧,，這個(gè)環(huán)節(jié)改成放在后面操作。

小班一起玩教案反思篇二

一起玩

1,、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德,，體驗(yàn)友好相處的快樂。

2,、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具,。

1,、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū)。

2,、《輪流玩》的圖片。

1,、組織教學(xué),，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教師有感情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞,。

3、教師出示圖片,，邊講故事,，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒討論：

（1）皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶,，能玩高興嗎,？

（2）想一想有沒有好的辦法？

5,、通過討論使幼兒學(xué)會謙讓,、不爭搶、輪流玩,。

6,、小組活動(dòng)：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具,，分小組輪流玩,。

7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎,？”“你先玩吧,！”

8、戶外游戲《玩滑梯》,。

（1）教師對幼兒進(jìn)行安全教育后,，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯,。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后,，后面的小朋友再滑。

9,、活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒說一說：

（1）你的前面是誰,？后面是誰？

（2）玩玩具時(shí)爭搶行不行,？誰滑得好,？

10、教師對幼兒上課情況進(jìn)行講評,，教育孩子不要以自我為中心,，有玩具要和同伴分享。

小班一起玩教案反思篇三

1、通過親身體驗(yàn),，觀察,、了解沙子的.特征。

2,、通過實(shí)驗(yàn),，觀察、比較干沙和濕沙的不同,。

3,、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn),，充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

沙箱，多種玩沙的工具,。幼兒用書,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)

一、引出沙子,。

（用箱子裝好沙子,，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）

1,、哇,！好重啊,！小朋友們你們說說這么重的東西,，會是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說)

2,、可是沙子里面還有石頭,，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）

二,、讓幼兒在桌面上自由的玩沙,。

1、教師分發(fā)沙子,。

提出要求：沒有允許用沙,，就不能去摸沙子,，在玩沙的時(shí)候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去,！

2、老教師請你們來摸摸沙子哈,！

玩完之后,，你們要告訴老教師沙是什么樣的？

教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的,、軟軟的,、黃色的，一粒一粒的,！

3,、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。

你們看老教師這里也有很多的沙子嗎,，這兩堆沙子有什么區(qū)別,？為什么他們不一樣呢？

三,、游戲,。

1、老教師用各種模型按沙,，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同,。

2、老教師用手給沙走各種造型,，請幼兒觀察,，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更容易做造型,？你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢,？

四、鼓勵(lì)幼兒討論玩沙時(shí)應(yīng)該注意的問題,。

教師總結(jié);因?yàn)樯匙右涣Ｒ涣５暮茌p,，風(fēng)一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里,，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉,，所以小朋友們玩沙的時(shí)候，不能扔人,，不能往上拋,！注意別傷害了眼睛，要注意安全,。

這節(jié)活動(dòng)課,，效果還不錯(cuò),，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活?dòng)中讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動(dòng),，使幼兒在情感,、態(tài)度、能力,、知識方面得到了全面,、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

小班一起玩教案反思篇四

1,、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

7,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

小汽車,，各種新奇的玩具、圖書分成五組

1,、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢?

幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,，讓對方先玩,。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解,。

翹翹板,、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng),、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量,，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣,。

小班一起玩教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,。

2,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。

3,、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)顏色的神奇變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、藍(lán)顏料若干,，杯子若干,。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

活動(dòng)過程：

一,、引入部分,。

1、教師出示紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察,，說出顏色的名稱,。

師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲,，我們一起來看看他們是什么顏色,？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）

師：顏色到底會不會發(fā)生變化呢,？ 趙 老師也不知道,，那怎么辦呢？今天,，老師就請小朋友自己去做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，看看顏色到底有沒有發(fā)生變化。

二,、幼兒分組操作

1,、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

2,、幼兒分組操作,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流,。

三,、

師：剛剛小朋友都去做個(gè)實(shí)驗(yàn)，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么變化呀,？

幼：發(fā)現(xiàn)了,，顏色變了。

師：真的呀,，那都變成什么顏色了呀,！

幼：橙色、綠色,、紫色

師：變出這么多顏色呢,！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢,？我請1個(gè)小朋友再來變變看,。把你們的實(shí)驗(yàn)分享給我們大家。

師：第二組,、第三組

師小結(jié)：原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四,、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：接下來請小朋友再去玩玩,，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,，也動(dòng)動(dòng)小腦筋,，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作,。

五,、活動(dòng)延伸

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒,！以后我們還可以再找找,，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

小班一起玩教案反思篇六

1.學(xué)念兒歌,，感受皮球翻跟斗的有趣,。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編,。

1.活動(dòng)前玩過皮球,。

2.人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙,。

3.幼兒用書第3頁,。

1.教師：媽媽買了一個(gè)球,，你會怎么玩？

1.完整欣賞兒歌,，初步理解兒歌的內(nèi)容,。

——教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰,？（小猴）

——教師：我來拍拍皮球,，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍,，嘗試讓小猴翻跟斗

——教師：看一看,，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣,。）

3.念一念,，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,，并大膽學(xué)念,。）

1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗,。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢,？（幼兒自由表達(dá)）

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編,。（用小動(dòng)物替換小猴,。）

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編,。

小班一起玩教案反思篇七

1,、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的快樂,。

2,、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲,，不爭搶玩具,。

1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū),。

2,、《輪流玩》的圖片。

1,、組織教學(xué),，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞,。

3、教師出示圖片,，邊講故事,，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒討論：

（1）皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶,，能玩高興嗎,？

（2）想一想有沒有好的辦法？

5,、通過討論使幼兒學(xué)會謙讓,、不爭搶、輪流玩,。

6,、小組活動(dòng)：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具,，分小組輪流玩,。

7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎,？”“你先玩吧！”

8,、戶外游戲《玩滑梯》,。

（1）教師對幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯,。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯,。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑,。

9,、活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？后面是誰,？

（2）玩玩具時(shí)爭搶行不行,？誰滑得好？

10,、教師對幼兒上課情況進(jìn)行講評,，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

小班一起玩教案反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處,。

2、了解分享的重要,。

3,、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。

1,、水果盤,、水果四種、小叉子,、方便袋若干,。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書,、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅,、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）,。

3,、活動(dòng)音樂磁帶。（《走路》,、《找朋友》,、《月光下的鳳尾竹》。）

1,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

播放音樂學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室,。

師問：剛才,，我們和小動(dòng)物朋友一起走路，你們高興嗎,？在幼兒園里你們都有朋友嗎,？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣,。）

2,、“找朋友”游戲，感受分享,。

（1）教師一個(gè)人玩找朋友,，大部分幼兒等待。

（2）教師與幼兒一起找朋友,。

提問：剛才,，大部分小朋友等著，我一個(gè)人找好玩，還是我們一起找好玩,？

（3）小結(jié)：朋友們在一起玩一個(gè)游戲多開心,。

討論：那么，還有什么事,，小朋友可以一起做,？

3、播放情景錄像,。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像,，請幼兒進(jìn)一步認(rèn)識可以分享的事物。）

4,、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起）,，讓幼兒體會分享的`樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好,，每組發(fā)放一種切好的水果,，讓幼兒品嘗，介紹水果的營養(yǎng)價(jià)值,，鼓勵(lì)幼兒多吃水果,。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享

5、播放音樂,，幼兒共同分享,，體會分享的樂趣。

鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小朋友一起玩,，體驗(yàn)分享的快樂。

小班一起玩教案反思篇九

1,、愿意和大家一起玩玩具,，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法,。

1,、圖片：一起玩玩具

2,、好玩的玩具

1、讓幼兒知道玩具家玩,，不占,、不爭奪。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,，家一起玩玩具帶來的愉快。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具家都想玩,，又要玩得高興,，可以怎樣玩?

(1)輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩

(2)交換玩

(3)進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓家都快樂的情緒體驗(yàn)。

2,、教師：好玩的玩具家都愛玩,，你玩玩、我玩玩,，不爭也不搶,，家都開心。

1,、和朋友一起玩玩具

家說說,，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎?

你喜歡誰?為什么?

鼓勵(lì)幼兒積極常識輪流玩,、交換玩的方法，體會一個(gè)人玩和家玩的不同感受,。

小班一起玩教案反思篇十

1,、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,。

2,、正確說出五官的名稱，知道眼,、耳,、嘴、鼻的用途,。

小豬指偶人手一份,、響板

“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴,、耳朵,、眼睛) “對了，鼻子,、嘴巴,、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,，缺少了哪一樣都不行,。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西,、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛,、嘴巴、耳朵和鼻子,。

1,、默聲做動(dòng)作“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”

“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞,。

2,、結(jié)合動(dòng)作，學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌,，它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》,。”

3,、在節(jié)奏的伴奏下,，熟悉兒歌“我們請客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌,，好嗎?”

“客人老師,，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn),?！?/p>

“除了眼睛、鼻子,、耳朵和嘴巴,，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”

“我們一起和小豬來活動(dòng)活動(dòng)，一起來做操吧!”

本活動(dòng)由觀察開始,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途,。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌,。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌,。活動(dòng)過程整體效果較好,，幼兒積極性較高,，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,，小朋友很感興趣,。并且念的過程中,，速度越來越快,。設(shè)計(jì)教案有所限制,，使幼兒的想象空間受到了限制。

小班一起玩教案反思篇十一

幼兒喜歡成人的愛撫,、逗引和親近,，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)了《一起玩,，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂,。

２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格。

３,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

４,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

５,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

課件,、磁帶,、錄音機(jī),、大型積木、各種玩具若干,。

教學(xué)重點(diǎn)

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會,。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

２,、展開：放課件,，幼兒觀看。

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三,、來許多小朋友哄她（對不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞,，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀,！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂,？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢,？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你,，喜歡你,，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié)：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了）（我和 xx 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎,？大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,，結(jié)束。

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng),。為了避免單一說教的形式,，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受,，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn),、策略，產(chǎn)生情感共鳴,。

總之,，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會,。所以,，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍,。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會,，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的`集體生活和社會生活的,。