每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

二次根式教學(xué)反思篇一

在二次根式這一章的學(xué)習(xí)中,，重點(diǎn)是是掌握二次根式的運(yùn)算，教學(xué)的關(guān)鍵是理解二次根式的性質(zhì),，教學(xué)內(nèi)容是著重研究二次根式,。在本章教學(xué)中，存在以下問題：

仍然存在過高估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，每節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過多,，經(jīng)常一節(jié)課結(jié)束后還有不少內(nèi)容沒有完成,，如對二次根式的性質(zhì)的應(yīng)用時(shí)，考慮到以前已經(jīng)學(xué)過,，自以為學(xué)生不存在困難,，就沒有重點(diǎn)分析，結(jié)果導(dǎo)致不少學(xué)生在二次根式的化簡過程中因此而出錯,。

新教材特別要求引導(dǎo)學(xué)生注意二次根式中字母的取值范圍,，要求培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和推斷字母取值范圍的能力。剛開始對這一要求理解不到位,，沒有對學(xué)生提出明確要求,，也沒有重視對典型錯誤的分析。

也有值得反思的地方我班的學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的積極性并不差,，但自主學(xué)習(xí)方面還存在著不足,。遇到困難有畏難情緒、對老師的依賴性太強(qiáng),、作業(yè)只求完成率而不講質(zhì)量,、學(xué)習(xí)的競爭意識和自我要求明顯缺乏。這些都有待于在今后的教學(xué)中進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

二次根式教學(xué)反思篇二

本節(jié)課的重點(diǎn)二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，并會用性質(zhì)化簡一些二次根式。針對教學(xué)目標(biāo),，本堂課設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)、師生合作,，通過復(fù)習(xí)算術(shù)平方根的概念,，運(yùn)用歸納、猜想的思想方法,，得出二次根式的第一條性質(zhì),，隨后進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對概念的理解,。

第二環(huán)節(jié),、小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用類比,、歸納,、猜想的思想方法，得出二次根式的第二條性質(zhì),。之后,，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我來考考你的環(huán)節(jié)”，讓學(xué)生自己根據(jù)性質(zhì)2,，仿照書本課內(nèi)練習(xí)1,，給同伴出題,，這一簡單的舉措，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了課堂氣氛,。

第三環(huán)節(jié)、學(xué)生自主完成例1,，然后在小組內(nèi)探討存在的問題并解決問題,。對于例2，在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生對于a是非負(fù)數(shù)的二次根式?jīng)]有困難,，但是對于根號里面a是負(fù)數(shù)的二次根式，學(xué)習(xí)起來還是有困難的,，所以在這里應(yīng)該舉例示范,，讓學(xué)生討論如何解答。這里不要快,，要一步步來,，等學(xué)生都明白其中的道理后，再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),，如果出現(xiàn)問題,，再進(jìn)行點(diǎn)評，這樣下來,，學(xué)生就可以掌握二次根式的化簡了,，但是由于時(shí)間關(guān)系，我緊緊叫了一個(gè)學(xué)生上黑板板書,，沒有做到一題多解,，今后多在這方面努力。

第四環(huán)節(jié),、運(yùn)用性質(zhì)化簡含有字母的二次根式,。這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對二次根式兩個(gè)性質(zhì)的理解,。

課后作業(yè)的布置，由于要用到開方,，所以,，我讓學(xué)生背會1—30的平方分別等于多少，這樣在以后的學(xué)習(xí)中會用得到,，可以提高計(jì)算速度,。

二次根式教學(xué)反思篇三

導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán),?！昂玫拈_始是成功的一半”,，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力,，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中,，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對這堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用,?？捎行У亻_啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想,，激勵探究,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱箤W(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識,。

不能合并了,。有的同學(xué)問他為什么？他說就好像3x和5y一樣不是同類項(xiàng)就不能合并,。由此可見學(xué)生能夠利用類比學(xué)習(xí)法進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí),。通過深入各組巡視指導(dǎo)可知問題導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)是合乎學(xué)生的認(rèn)知能力的。課堂上最精彩的還數(shù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)匯報(bào),。例如：孫珊同學(xué)匯報(bào)時(shí)說：被開方數(shù)相同的二次根式是同類二次根式,。劉聰同學(xué)馬上站起來說：不對，應(yīng)該是化簡后被開方數(shù)相同的二次根式才是同類二次根式,。又如：周佳佳同學(xué)匯報(bào)時(shí)說：二次根式的加減就是合并同類二次根式,。此時(shí)韓紅錦補(bǔ)充說：準(zhǔn)確的說應(yīng)該是先化簡，再判斷哪些是同類二次根式,，然后再合并,。通過同學(xué)們的匯報(bào)，可見同學(xué)們在自學(xué)時(shí)是全身心的投入,，充分的研究,、討論、交流才有如此準(zhǔn)確的回答,。

總之,，本節(jié)課我感覺同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果非常好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，能夠自主合作探究學(xué)習(xí),。這一切都?xì)w功于韓博士給我們帶來的《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》。我們應(yīng)該借課改的東風(fēng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的理論知識,，武裝我們的頭腦，用它來指導(dǎo)我們上好每一堂課。

二次根式教學(xué)反思篇四

在二次根式這一章的學(xué)習(xí)中,，重點(diǎn)是是掌握二次根式的運(yùn)算,，教學(xué)的.關(guān)鍵是理解二次根式的性質(zhì)，這部分教學(xué)內(nèi)容是在第十二章實(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上,，著重研究二次根式,。在本章教學(xué)中，存在以下問題：

1,、在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我對學(xué)情分析不足，主要是過高估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，一方面每節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過多,，經(jīng)常一節(jié)課結(jié)束后還有不少內(nèi)容沒有完成，另一方面對以前學(xué)過的知識的復(fù)習(xí)做的不夠,，導(dǎo)致后續(xù)的新知識的學(xué)習(xí)遇到不少麻煩,。如對二次根式的性質(zhì)的應(yīng)用時(shí)，考慮到以前已經(jīng)學(xué)過,，自以為學(xué)生不存在困難,，就沒有重點(diǎn)分析，結(jié)果導(dǎo)致不少學(xué)生在二次根式的化簡過程中因此而出錯,。

2,、在促進(jìn)學(xué)生探索求知和有效學(xué)習(xí)方面還存在明顯不足。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常為了完成教學(xué)任務(wù)而忽視這方面的引導(dǎo)。在本章中,，其實(shí)有許多內(nèi)容可以進(jìn)行這方面的嘗試,。如判斷二次根式中字母的取值范圍、選擇不同的運(yùn)算途徑等都可以讓學(xué)生進(jìn)行探究和歸納,。若能讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上歸納出方法,，學(xué)習(xí)的效果會提高很多，學(xué)習(xí)的能力也會不斷提高,。

3,、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也有值得反思的地方我班的學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的積極性并不差,，但自主學(xué)習(xí)方面還存在著不足,。遇到困難有畏難情緒、對老師的依賴性太強(qiáng),、作業(yè)只求完成率而不講質(zhì)量、學(xué)習(xí)的競爭意識和自我要求明顯缺乏。這些都有待于在今后的教學(xué)中進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

二次根式教學(xué)反思篇五

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)二次根式的定義和性質(zhì),，重點(diǎn)是對二次根式的性質(zhì)1和性質(zhì)的理解及應(yīng)用嗎，上完本節(jié)課后,，我的反思如下：

1,、由于本節(jié)課是九年級上冊第二十一章的內(nèi)容，是一節(jié)新授課,，而且所有學(xué)生沒有教科書,，因此如何在沒有教科書的前提下，讓學(xué)生理解并掌握本節(jié)內(nèi)容,，對我來說也是一次新的嘗試,，在備課時(shí)我就按照目標(biāo)讓學(xué)生明白、過程讓學(xué)生經(jīng)歷,、結(jié)論讓學(xué)生討論,、規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)的指導(dǎo)原則進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其對例題與練習(xí)題也進(jìn)行了精心的挑選,，按照由易到難由簡入繁的順序安排,，并且認(rèn)真制作了課件，便于學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和難點(diǎn)的解決,、2,、在實(shí)際授課中，在讓學(xué)生明白了本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，通過以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識,、理解、并掌握本節(jié)知識：

（3）通過練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，體會從特殊到一般的思維過程,，進(jìn)而掌握公式的一般推導(dǎo)方法；……,，本節(jié)課大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做,，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

3,、在學(xué)習(xí)過程中,，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，特別是二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，在做完思考題之后,，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論，而且通過其他學(xué)生的補(bǔ)充越來越完善,。

4,、讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系，雖然不夠系統(tǒng)和完整，但通過這樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,。

5、在實(shí)際教學(xué)中,，仍然存在著對課堂時(shí)間把握不精確的問題,，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，以致有深度的練習(xí)沒時(shí)間完成,，結(jié)束的也比較倉促,。在今后教學(xué)中，應(yīng)注意時(shí)間的掌控,。

6,、在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動學(xué)習(xí)方面還有欠缺。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中,，對學(xué)生探索求知進(jìn)行了引導(dǎo)，并且鼓勵大家自己得出結(jié)論,，但在互動方面做的還不夠,，大部分學(xué)生都是獨(dú)立思考，很少與同學(xué)合作交流,，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí)。

通過這次公開課,，使我的教學(xué)技能得到了很好的鍛煉,，我在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)學(xué)習(xí)好的一面,，對不足之處進(jìn)行改善,，爭取使自己的教學(xué)水平得到提高。

二次根式教學(xué)反思篇六

二次根式的混合運(yùn)算是本章學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn),，是前面學(xué)過的二次根乘法,、除法及加減法的綜合運(yùn)用．通過本節(jié)課教學(xué)，使我意識到今后應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：

1,、教學(xué)觀念還要不斷更新,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2,、要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，充實(shí)自己頭腦,，指導(dǎo)新課程教學(xué)實(shí)踐。

3,、注意評價(jià)的多元化,，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

5、對于二次根式混合運(yùn)算,，原來學(xué)過的所有運(yùn)算律,、運(yùn)算法則及乘法公式仍然適用．

7、在二次根式的加減運(yùn)算時(shí),，首先需搞清楚什么是同類二次根式,，同類二次根式的判斷，關(guān)鍵是能熟練準(zhǔn)確地化二次根式為最簡二次根式,。

與合并同類項(xiàng)類似．在教學(xué)中應(yīng)注意二次根式的加減運(yùn)算與整式加減運(yùn)算的類比,。

9、判斷兩個(gè)或多個(gè)二次根式是不是同類二次根式,，是將它們化簡成最簡二次根式,，再看被開方數(shù)是不相同，被開方數(shù)相同就是同類二次根式,，如果被開方數(shù)不相同就不是同類二次根式,，這與根號的因數(shù)或因式無關(guān)。

10,、合并同類二次根式后,，根號前的系數(shù)不能是帶分?jǐn)?shù)。 在教學(xué)過程中,，我收獲了許多,，例如對于教材該如何把握，對于例題與習(xí)題該如何選取,，以及對于時(shí)間問題的處理方法等,，為我今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；與此同時(shí),，我在教學(xué)過程中也是有很多不足,，例如聲音問題，還不夠大聲,，可是也是有點(diǎn)緊張所致,，還有在課堂上視野太小,，由于后排坐著聽課老師，我的眼光總是在前排同學(xué)處徘徊,，而忽略了后排同學(xué),，其次，在教案上還有些許不足之處,，再者還有在講話方面不夠術(shù)語話,，過于口語化，這也是許多新教師的通病等等,?？傮w來說，在整個(gè)教學(xué)過程中有得有失,，希望在未來的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，將不足之處加以改進(jìn)與彌補(bǔ),。

二次根式教學(xué)反思篇七

本課是因教研室來校聽課指導(dǎo)的情況下設(shè)計(jì)的,，由于課時(shí)緊，第二天要進(jìn)行月考,，故必須安排一節(jié)課進(jìn)行《二次根式》的復(fù)習(xí),。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)卷一份，既要考慮堂上復(fù)習(xí)需要,，又要考慮課后練習(xí)布置,，故安排的題量較充足。同時(shí)配合使用ppt課件進(jìn)行知識框架的復(fù)習(xí),，以及將學(xué)習(xí)卷內(nèi)容在課件上演示,，方便講評。

復(fù)習(xí)本章知識框架,，做ppt課件上6道判斷題用時(shí)10分鐘,。做課前小測及講評用時(shí)約8分鐘，做典型題組及講評用時(shí)約22分鐘（主要針對中下生）,。所有練習(xí)均為學(xué)生先做后學(xué)（難題,、易錯題老師講評）。多數(shù)同學(xué)能在堂上完成到題組訓(xùn)練部分,。

總的來說本課能完成既定的目標(biāo),，但細(xì)節(jié)上個(gè)別題目的安排可能要作修改，如小測題第3小題“不改變根式的大小把根式外的因式移到根號內(nèi)”難度跨度大,，在此處可暫時(shí)不做此類題,，改為做分母有理化的題，如等化簡是學(xué)生的難點(diǎn),，要重點(diǎn)解決,，保證基本題過關(guān),。這樣也使到在做問題2（2）小題時(shí)可順利一些。另外在復(fù)習(xí)知識框架時(shí)穿插問題1的練習(xí),，可避免概念復(fù)習(xí)的抽象化,，也節(jié)約了時(shí)間。對問題1的第（3）題在重點(diǎn)班可去掉“最簡二次根式”的條件,，要求會寫出求a值的過程,，且不限一個(gè)解答。（本題的變式題在第二天的月考中就出現(xiàn)了）,。另題組訓(xùn)練中三個(gè)層次：最基本題組,、基本題組、變式題組的難度相應(yīng)為a組,、b組、c組,，可在卷上注明,，或老師堂上說明，學(xué)生可按自己水平選做相應(yīng)的題組,，重點(diǎn)班要求全做,。

二次根式教學(xué)反思篇八

二次根式這一章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是是掌握二次根式的運(yùn)算，教學(xué)的關(guān)鍵是理解二次根式的性質(zhì),，這塊教學(xué)內(nèi)容是在實(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上,，著重研究二次根式。在這一章的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)存在一些問題：

1,、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對學(xué)情分析不足,，主要是過高估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，一方面每節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過多，經(jīng)常一節(jié)課結(jié)束后還有不少內(nèi)容沒有完成,，另一方面對以前學(xué)過的知識的復(fù)習(xí)工作做的不夠,，導(dǎo)致后續(xù)的新知識的學(xué)習(xí)遇到不少麻煩。如對二次根式的性質(zhì)的應(yīng)用時(shí),，考慮到以前已經(jīng)學(xué)過,，自以為學(xué)生不存在困難，就沒有重點(diǎn)分析,，結(jié)果導(dǎo)致不少學(xué)生在二次根式的化簡過程中因此而出錯,。

2、八年級數(shù)學(xué)是新教材,，在二次根式的化簡中,，老教材比較重視對具體數(shù)的化簡,，對字母的要求不高，一般都確保二次根式有意義,，而新教材特別要求引導(dǎo)學(xué)生注意二次根式中字母的取值范圍,，要求培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和推斷字母取值范圍的能力，在教學(xué)過程中,，我的教學(xué)理念還沒有及時(shí)更新,，對這一要求理解不到位，沒有對學(xué)生提出明確要求,，也沒有重視對典型錯誤的分析,。

3、在促進(jìn)學(xué)生探索求知和有效學(xué)習(xí)方面還存在明顯不足,。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常為了完成教學(xué)任務(wù)而忽視這方面的引導(dǎo),。在本章中,，其實(shí)有許多內(nèi)容可以進(jìn)行這方面的嘗試。如判斷二次根式中字母的取值范圍,、選取有理化因式,、選擇不同的運(yùn)算途徑等都可以讓學(xué)生進(jìn)行探究和歸納。在二次根式的運(yùn)算中我就直接告訴學(xué)生：加減運(yùn)算時(shí)利用公式,，乘除時(shí)利用公式和,，結(jié)果大部分學(xué)生并不接受。若能讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上歸納出方法,，學(xué)習(xí)的效果會提高很多,，學(xué)習(xí)的能力也會不斷提高。

4,、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也值得反思。學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的積極性并不差,，但自主學(xué)習(xí)方面還存在著不足,。遇到困難有畏難情緒、對老師的依賴性太強(qiáng),、作業(yè)只求完成率而不講質(zhì)量,、學(xué)習(xí)的競爭意識和自我要求明顯缺乏。這些都有待于在今后的教學(xué)中進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

由于上面的諸多因素,，學(xué)生在第十六章的學(xué)習(xí)還不夠理想，在本章單元測驗(yàn)中,，也得到了體現(xiàn),，高分比以往減少,，不及格人數(shù)明顯增加，平均分大幅降低,。因此在今后的教學(xué)工作中要加強(qiáng)改進(jìn),，更新教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)效益,。

二次根式教學(xué)反思篇九

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價(jià)值,、可用作反思的素材，那么我們培養(yǎng)學(xué)生有意識的對學(xué)過得知識做出反思,。

二次根式的加減，例1訓(xùn)練的是二次根式的混合運(yùn)算,，都是在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的二次根式性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，綜合進(jìn)行訓(xùn)練的。在每一個(gè)環(huán)節(jié)后及時(shí)的進(jìn)行回顧反思,，既可以解決在以前的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，又可以對新出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn),。

在完成上述兩小題后,，要求學(xué)生對以下問題進(jìn)行反思：

1.習(xí)慣上把運(yùn)算結(jié)果的有理數(shù)部分寫在前面，無理數(shù)部分寫在后面,。

2.二次根式的運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該化為最賤二次根式,。

3.在化簡二次根式的過程中一定要仔細(xì)。

學(xué)生在練習(xí)的過程中,，對于自己出現(xiàn)的問題,，都要隨時(shí)反思，及時(shí)總結(jié),，找出原因,。另外通過其他學(xué)生的錯題，共同展示,，共同反思回顧,。

在本節(jié)課結(jié)束后,，針對本節(jié)課的收獲與體會，學(xué)生進(jìn)行交流,。

《二次根式》

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