心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文新課改心得體會篇一

新課程改革是教育事業(yè)的一次劃時代改革,，對于我來說，我深有感觸,。在新課程改革中，我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，取得了一些心得體會。

首先,，在新課程改革中,，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的興趣點和需求是至關(guān)重要的,。以往的課本教學(xué)模式注重的是傳授知識,，而忽視了學(xué)生的主體性,。但在新課程改革中,，教師的角色更多地是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)生的興趣點和需求處于教學(xué)的核心。因此,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，了解他們對于課程內(nèi)容的興趣和期待，通過充分挖掘?qū)W生的潛能,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性明顯提高,，他們表現(xiàn)出更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，對課堂上的問題和知識產(chǎn)生了更多的思考,。

其次,，在新課程改革中,，我體會到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。新課程改革倡導(dǎo)綜合性,、實踐性和未來性,，各個學(xué)科之間的聯(lián)系和融合變得更加緊密,。因此，我開始嘗試在課堂上開展跨學(xué)科教學(xué),。例如,，在語文課中引入社會學(xué),、歷史學(xué)等多個學(xué)科的知識，通過探索關(guān)聯(lián)性,，使學(xué)生們能夠更加全面,、深入地理解和把握知識,。我發(fā)現(xiàn),，這樣的教學(xué)模式能夠增強(qiáng)學(xué)生們對知識的整合能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),，提高他們解決問題的能力,。

此外，新課程改革也要求教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。作為教師,，我注重通過問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生思考和實踐。我鼓勵學(xué)生們通過實際操作,、調(diào)查研究等方式,，積極探索解決問題的方法,。相比之前，課堂更加活躍,，學(xué)生們的思維變得更加具有創(chuàng)造性和獨(dú)立性,。他們不再滿足于簡單地接受老師的授課，而是開始思考問題的本質(zhì),，挖掘背后的規(guī)律和原理。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的教學(xué)模式,，不僅使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加有趣，也更好地培養(yǎng)了他們未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

同時,，新課程改革也強(qiáng)調(diào)了評價方式的多樣化和個性化。在過去的教學(xué)中,，我們往往只注重給學(xué)生打分，忽視了對他們的實際學(xué)習(xí)情況的了解和指導(dǎo),。然而，在新課程改革中,，評價不僅僅是對知識掌握程度的反映,，更注重對學(xué)生能力、興趣和發(fā)展的綜合評價,。因此,，我開始采用多種評價方式，包括課堂自評,、小組合作評價等,，以更全面,、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這種評價方式,，我能夠更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),，幫助學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。

總結(jié)起來,，在新課改中,，我深切體會到了注重學(xué)生興趣和需求、跨學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力、評價方式的多樣化和個性化等對于教學(xué)的重要性,。通過實踐和反思,，我不斷完善自己的教學(xué)方式和方法,，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)水平,。我相信,，在新課程改革的指導(dǎo)下,，我們教師將能夠更好地適應(yīng)時代要求，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生成才,。

小學(xué)語文新課改心得體會篇二

2011年，我成為了中學(xué)教師,，也是教育改革的見證者和參與者,。自2017年起，學(xué)校開始全面實施新課改,，帶著好奇和期待,，我參加了為期一周的新課改訓(xùn)練,。在這個過程中,，我深刻地認(rèn)識到了新課改的深遠(yuǎn)意義,，也收獲了很多心得和體會。

第二段：新課改的初衷

新課改是基于時代發(fā)展和未來需求,，針對傳統(tǒng)課程存在的一系列問題提出的教育改革方案,。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生原則,、學(xué)科滲透、能力培養(yǎng),、個性發(fā)展等一系列深入的改革思路和理念,。對比傳統(tǒng)課程,，新課改提倡讓學(xué)生成為課程中的主人，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和實踐操作能力,，讓學(xué)生能夠真正地應(yīng)用到生活和職業(yè)工作中,。

第三段：新課改訓(xùn)練的收獲

在新課改訓(xùn)練中,，我首先感受到的是開放性和自由性。老師們鼓勵我們積極思考和提出自己的觀點,，不斷地推翻自己的傳統(tǒng)觀念，去更深入地感受新課改理念的內(nèi)涵,。此外,，我也了解到更多關(guān)于學(xué)生的思維特點和能力培養(yǎng)的方法。例如,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的課程設(shè)計,、讓學(xué)生主動參與問題解決的能力訓(xùn)練等，都是新課改引入的重要方法,。

第四段：新課改的評估

在新課改中,，評估也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的成績評估被轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)評價和綜合評價,。學(xué)業(yè)評價注重對學(xué)生真正的能力和知識的評價,，而非簡單的分?jǐn)?shù),；綜合評價則注重學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。正是這樣的評價方式，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語

新課改給我們帶來了全新的教育理念,、教學(xué)思路和評價方式,。它的實現(xiàn)不僅需要教師的不斷學(xué)習(xí)和探索,，也需要社會各界的支持和關(guān)注,。在我看來，這場教育改革的意義不在于實現(xiàn)一時的教育目標(biāo),，而在于為我們的下一代提供更好的教育,。作為教育工作者,，我們需要從新課改中汲取寶貴經(jīng)驗,，以更好地推進(jìn)教育現(xiàn)代化和人才培養(yǎng)工作,。

小學(xué)語文新課改心得體會篇三

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實踐帶給了思想和理論依據(jù),。此刻,，仍是推行新課程改革的初期，在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，針對在實踐教學(xué)中對新課程改革理論的熟悉,，提出以下幾點對新課改的熟悉,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對一門課程學(xué)習(xí)的總體要求,，反映了國家和社會對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求,。因此，反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo),，務(wù)必以注重學(xué)生健康個體和綜合潛力的全面發(fā)展，提倡創(chuàng)新,、用心參加社會實踐為特征,，代替以“理解”,、“熟悉”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo),。新課程目標(biāo),，在注重基礎(chǔ)性的同時,，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實施,，以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。有了這個思想觀念,，新課程改革務(wù)必根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知潛力和心理特點,，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力及教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度,，而且務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，到達(dá)以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的,。為此,，教師在新課程改革實踐中,，應(yīng)扮好應(yīng)演的主角,，解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識,，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)課改意識,，在行動中支持課程改革,。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而它的基本途徑就是課堂教學(xué),。應(yīng)對新課程，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變,，在實踐中，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來,。新課程《綱要》明確要求,，教師應(yīng)充當(dāng)幫忙學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好;為學(xué)生帶給各種便利和服務(wù);建立一個接納的,、支持性的,、寬容的課堂氣氛。教師主角的改變,，需要教師的膽量和勇氣。只有這樣,，新的課程改革才能順利進(jìn)行,，徹底實施。

在以往教學(xué)活動中,，教師大多數(shù)是靠自我的力量解決課堂里面的所有問題,。而新課程的綜合化特征,，需要教師與更多的人,，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作,，教師之間將更加緊密地合作,。能夠說,，新課程增強(qiáng)了教育者之間的互動關(guān)系,，將引發(fā)教師群眾行為的變化,，并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工,。也就是說,，新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，而綜合潛力的培養(yǎng)要靠教師群眾聰明的發(fā)揮,。因此,，為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，務(wù)必創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師群眾教研,，互相探究,、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，并在教學(xué)實踐中所得的經(jīng)驗在教研中交流,、研討，并獲得共識，教師在新課程教學(xué)實踐中才可有高層次的提高,。

因現(xiàn)今信息時代的跨越，教師還透過因特網(wǎng)等去挖掘所有盡可能有幫忙的課程資源,。而課程資源需要教師去組織,，去開發(fā)、去利用,。為此,，教師自我必先占領(lǐng)其高地，這樣才能成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源,，在社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究,。

現(xiàn)代的教學(xué)過程是師生的互動過程。新課程改革,，教與學(xué)和互動務(wù)必呈現(xiàn)于教師職能的改變,，與學(xué)生學(xué)習(xí)主角的根本轉(zhuǎn)變。所謂教師職能的改變,，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出,，教學(xué)過程是師生的交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個性差異,，落足不一樣的需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)他們把握和運(yùn)用知識的態(tài)度和潛力,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。傳統(tǒng)好處上的教師教與學(xué)生學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的合作者,、參與者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、幫忙者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)同軌而行,，應(yīng)由原先的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí),，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，互相合作,、探究學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的潛力,。

由于教學(xué)不但具有高度的不可猜測性與復(fù)雜性，而且隨著時代的發(fā)展對教育提出越來越高之要求,，因此,，教師務(wù)必隨時對自我的工作及專業(yè)潛力的發(fā)展進(jìn)持評估，持續(xù)開放的心態(tài),，肯于在實踐中學(xué)習(xí),，對自我的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組。只有這樣,，才可能不斷適應(yīng)新的變革,。

總之，新課程改革,，貼合時代的要求,。新的課程、新的起點,、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動,?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，相信我們的汗水不會白留,，耕耘過的土地必須會結(jié)出碩果,。

小學(xué)語文新課改心得體會篇四

隨著時代的發(fā)展，教育形勢也在不斷變化,。為了適應(yīng)社會的需求,，教育部進(jìn)行了新課程改革。作為一名學(xué)生,，我對新課改進(jìn)行了深入的了解和反思,，在這個過程中，我得到了很多啟發(fā)和體會,。

首先,，新課改給我們帶來了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。過去的教育往往注重知識的灌輸和記憶,，而新課改更加注重學(xué)生的主體性和綜合能力的培養(yǎng),。例如，在語文課上,，我們不僅僅閱讀文本,，而且還需要進(jìn)行思考和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠拓展我們的思維,，提高我們的分析問題的能力,，還能夠讓我們更好地掌握所學(xué)知識。

其次,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。在過去的教育中，我們往往只是被動地接受知識,，而缺乏實踐和創(chuàng)新的機(jī)會,。而新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，在課堂上可以進(jìn)行一些實踐活動,，比如進(jìn)行實驗,、調(diào)查、討論等,。通過這些實踐活動,，我們可以更加深入地了解知識，培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新思維,。這樣的教育方式不僅使我們學(xué)到更多的東西，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力和解決問題的能力,。

此外,，新課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。在過去的教育中，我們往往是獨(dú)自學(xué)習(xí)和解決問題的,。而新課改提倡合作學(xué)習(xí),，它鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，讓我們能夠從彼此的經(jīng)驗中學(xué)習(xí),。例如,，在數(shù)學(xué)課上，我們不僅僅是一個人去解題,，而是與同學(xué)一起探討和解決問題,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以加深我們的理解，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊意識,。

然而，新課改也存在一些問題和困惑,。首先，新課改的教育內(nèi)容有時候給我們帶來了困擾,。在過去的課程中,，我們往往按部就班地學(xué)習(xí)知識點,，而新課改往往將知識進(jìn)行了整合和重組,。這使得我們有時候會感到迷茫，不知道該如何學(xué)習(xí)和應(yīng)對,。其次,，新課改的教育方式也給我們帶來了困惑,。在過去,，我們習(xí)慣了被動的學(xué)習(xí)方式，而新課改要求我們主動參與和思考,。這對我們來說是一個挑戰(zhàn),，需要時間和實踐來適應(yīng)。

綜上所述,，新課改給我們帶來了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以及合作精神和團(tuán)隊意識,。盡管存在一些問題和困惑,，但我相信通過持續(xù)的努力和實踐,，我們一定能夠適應(yīng)新課改，并從中獲得更多的啟發(fā)和成長,。

小學(xué)語文新課改心得體會篇五

中職新課改,，即中等職業(yè)學(xué)校新課程改革，是我國教育改革的一項重要內(nèi)容,。在經(jīng)歷了幾年的試點推廣之后,，中職新課改逐漸在各地中職學(xué)校中全面展開。作為一名中職學(xué)子,，我有幸親身參與了新課改的學(xué)習(xí)實踐,，以下是我對中職新課改的心得體會。

在原有的課程體系之外,，中職新課改向我們學(xué)校帶來了全新的學(xué)科與教學(xué)理念,。我所在學(xué)校主要開設(shè)了“綜合實踐活動”、“綜合技術(shù)實訓(xùn)”等新科目,，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生實際操作和綜合能力,。與此同時，我們學(xué)校還提倡多元化的教學(xué)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。

首先，中職新課改給我們提供了更多的實踐機(jī)會,。新的課程設(shè)置更加貼近實際工作,，幫助我們更好地理解和掌握知識。例如,，在綜合技術(shù)實訓(xùn)課上,，我們學(xué)會了一些基本的技能，如電子焊接,、木工制作等,。這些實踐讓我們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識，還通過實際操作掌握了一些職業(yè)技能,。這為我們將來就業(yè)提供了有力保障,。

其次，中職新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在綜合實踐活動課上,，我們有機(jī)會自主選擇項目，并且通過團(tuán)隊合作進(jìn)行實施,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們學(xué)會了如何進(jìn)行項目管理,、團(tuán)隊協(xié)作等。同時，通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，我們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的激發(fā),。學(xué)習(xí)不再僅僅是被動接受知識，而是變成了主動學(xué)習(xí),、探索的過程,。

再次，中職新課改強(qiáng)調(diào)實用性教學(xué),。新課程設(shè)置更加貼合職業(yè)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力,。在綜合技術(shù)實訓(xùn)課上,，我們學(xué)會了根據(jù)客戶需求進(jìn)行設(shè)計和制作。這樣的實用性教學(xué)讓我們更加了解職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用,，幫助我們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。此外,，新課改還將理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合,，通過實踐引導(dǎo)理論，提升學(xué)習(xí)效果,。

最后，中職新課改充分調(diào)動了我們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維,。新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。在綜合實踐活動課上，我們學(xué)會了如何提出并解決問題,。通過解決實際問題,，我們的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和培養(yǎng)。這種培養(yǎng)將為我們將來的創(chuàng)業(yè)奠定了扎實的基礎(chǔ),。同時,，新課改還鼓勵我們參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，為我們提供了更多的機(jī)會和平臺展示自己的才華和創(chuàng)意,。

總之，中職新課改為我們帶來了更多的實踐機(jī)會,，注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)實用性教學(xué),，充分調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。在新課程的引領(lǐng)下，我們將更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求,，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時,，這也教會了我們學(xué)習(xí)的樂趣和方法，培養(yǎng)了我們終身學(xué)習(xí)的意識和能力,。我對中職新課改充滿了期待和信心，相信它會讓我和我的同學(xué)們走得更遠(yuǎn),。

小學(xué)語文新課改心得體會篇六

新一輪課改是順應(yīng)時代的發(fā)展，是素質(zhì)教育從形式走向?qū)嵸|(zhì),，從探索走向?qū)嵤┑挠忠淮蟛?。本人作為高中?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)的一線親歷者,，我想談幾點體會。

1,、重視課改

新課程改革是歷史的必然和時代的需要。現(xiàn)在的學(xué)生個性都比較強(qiáng),，墨守陳規(guī),，拿來主義，在他們身上已過時,。他們需要張揚(yáng)自己的個性,，有自己的思想，過去那種傳授式教學(xué)已不適合他們,，他們需要自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。新一輪的課程改革從理念、內(nèi)容到實施,，都有較大變化,。要實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,，教師不僅是課程的實施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。為了更好地實施新課程，教師應(yīng)積極地探索和研究,，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教育科學(xué)素養(yǎng),。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

教學(xué)中,，教師的講授雖然仍是重要的教學(xué)方式之一,，但必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動既要有教師的講授和指導(dǎo),，更要有學(xué)生的獨(dú)立思考,。因此，課改中的教師應(yīng)由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),。

3,、以學(xué)生的發(fā)展為本

高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成,，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。選修課程有4個系列，對于選修課程,，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件以及今后自己的發(fā)展方向,，選擇選修課程。體現(xiàn)了“人人都能學(xué)數(shù)學(xué),，人人都能學(xué)到對自己有用的數(shù)學(xué)”,，這一以人為本的教育理念。同時也有利于學(xué)生積極主動,、勇于探索這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有教學(xué)活動,，所有改革,，我覺得都應(yīng)以“學(xué)生是否真正受益“為準(zhǔn)則！

4,、要讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)

經(jīng)常有學(xué)生問到：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么作用,，我又不當(dāng)數(shù)學(xué)家，花這么多時間去學(xué)數(shù)學(xué)值嗎,？

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握,、逐漸抽象概括、形成理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，它并不是孤立于書本之上的,，因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中,。

學(xué)數(shù)學(xué)的重要性之一不在于是為了解幾個數(shù)學(xué)題,，或是應(yīng)付考試，而在于它不但是其他各門學(xué)科的工具和助手,，更重要的是,，數(shù)學(xué)在訓(xùn)練人的思維、思想方法以及熏陶人的精神方面有著無法替代的作用,。

一個大學(xué)數(shù)學(xué)系教授曾說過：“在美國的西點軍校,，所有的指揮管都要學(xué)數(shù)學(xué)課,，在實踐戰(zhàn)爭中，他們不可能用數(shù)學(xué)去計算炮彈落在哪里,，但是,，正是這種平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法，讓他們具備了優(yōu)秀指揮官的素質(zhì),，能很好的應(yīng)急各種問題,。

5、激勵為主

6,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富

變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率,。

7、科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程

新《課標(biāo)》的精髓是：＂以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體＂的參與模式,。

教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點撥,？能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域,，教師在平時備課中不但要吃透新教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,。精心選擇出教材中的典型題目,，并努力創(chuàng)設(shè)出問題解決的各種意境，設(shè)計新穎,、多種靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn),、猜想,、探索等思維活動過程中受到不同層次的思維訓(xùn)練，真正體驗到成功者的喜悅,，從而使枯燥的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的數(shù)學(xué)問題,。對于課堂教學(xué)，不光是知識的傳授,，教給學(xué)生的不僅僅是魚,，最重要的是授之漁。

8,、教學(xué)要有針對性

9,、注重過程

新課程理念下教學(xué)將由＂關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果＂,，轉(zhuǎn)向＂關(guān)注學(xué)生活動過程＂

計算機(jī)在科學(xué)研究，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會管理等方面扮演的角色越來越重要,。無論是軟件還是硬件都離不開算法的設(shè)計,，算法原為計算機(jī)程序設(shè)計的組成部分，現(xiàn)在把它放到高中數(shù)學(xué)課本的必修部分,，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)重應(yīng)用,、重能力的思想。算法嚴(yán)格地說是數(shù)學(xué)的一個分支,，然而算法的相關(guān)概念比較枯燥,，理論過于抽象，對學(xué)生的能力要求較高,，所以在教學(xué)過程中往往難以把握,，也不容易引起學(xué)生的興趣，俗話說"興趣是最好的老師",，而經(jīng)過操作,，驗證，在計算機(jī)上實現(xiàn),，卻是受學(xué)生歡迎的,。于是我通過上網(wǎng)自學(xué)一個多月，學(xué)會用vb語言真正實現(xiàn)了一些常用算法程序,，利用教室投影機(jī)演示給同學(xué)們看,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與過程，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

10,、好的教學(xué)傳統(tǒng)不能丟

數(shù)學(xué)課程改革是一個漸進(jìn)的過程，"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅,。"從而,，在積極參與課程改革的同時，我們也就需要保持清醒的頭腦,，對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。比如說,，"雙基"教學(xué)是中國的特色與傳統(tǒng),。近幾年來，西方國家特別是美國出現(xiàn)了一股"向中國學(xué)習(xí)"的熱潮,。因此，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認(rèn)清存在的問題,，是為了更好地面向未來,。

總的來說,，課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)真正地體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。以后我將會繼續(xù)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下努力提高自己的教學(xué)水平。，并加強(qiáng)合作、經(jīng)常進(jìn)行大討論，集思廣益。

小學(xué)語文新課改心得體會篇七

帶著新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實踐者,，就是教師,。

一種全新的課堂教學(xué)形式展此刻我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法,。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,。具體做法是：

1、確立一個思想,，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大就應(yīng)是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，就應(yīng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;就應(yīng)是個性發(fā)展而不是同一模式，就應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教務(wù)必從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做,。

3,、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師主角的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

(4)面向全體，讓不一樣層次的學(xué)生都有所得,。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的主角發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí)。

2,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流,、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究潛力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性得到充分的調(diào)動。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊,，讓我們與新課程一齊成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

小學(xué)語文新課改心得體會篇八

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，教育改革成為社會發(fā)展的重要議題,，而新課程改革作為我國教育改革的重要內(nèi)容之一，已經(jīng)逐漸引起了廣大教育工作者和家長們的關(guān)注和討論,。借此機(jī)會,，我將分享我對新課改內(nèi)容的心得體會，并反思其中的利與弊,。

第一段：新課改內(nèi)容延伸多元,，帶來啟發(fā)

新課改內(nèi)容著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。相較于傳統(tǒng)的教育模式，新課程注重通過多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段來滿足學(xué)生的不同需求,，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的自主性。我曾經(jīng)親身體驗過一節(jié)新課改的數(shù)學(xué)課,，老師以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生自主探究解題方法,，并通過小組合作來加深對知識點的理解,。這種方式不僅使學(xué)生們保持了較高的學(xué)習(xí)興趣,，更鍛煉了他們的思維能力和團(tuán)隊合作能力,。

第二段：新課改內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

新課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使教育更加面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的實際需求和興趣發(fā)展。我對此深有感觸,，曾在一次新課改的英語課堂上,，教師鼓勵學(xué)生用英文自由表達(dá)自己對某個話題的觀點,，引發(fā)了學(xué)生們熱烈的討論。通過這樣的方式,，學(xué)生們既鍛煉了英語口語表達(dá)的能力,，也增強(qiáng)了自己的自信心,。這種關(guān)注學(xué)生實際需求的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展,。

第三段：新課改內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力,，拓寬了知識面

新課改內(nèi)容注重發(fā)展學(xué)生的實踐能力,，通過實踐活動來提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。我曾參與過一次新課改的科學(xué)實踐活動,，在實驗室里親手操作各種儀器設(shè)備,，感受到科學(xué)的魅力和變化的世界。通過這樣的實踐活動,，我不僅學(xué)到了更多的科學(xué)知識,，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動手能力,。新課改內(nèi)容的實踐性給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的樂趣和啟發(fā)，使他們能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

第四段：新課改內(nèi)容帶來了一些問題和困擾

雖然新課改內(nèi)容有很多值得肯定之處,，但也不可否認(rèn)地帶來了一些問題和困擾。首先，新課改內(nèi)容大量減少了傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，一些基礎(chǔ)知識可能會被忽略。其次，新課改內(nèi)容對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求，不是每個教師都能夠很好地適應(yīng)和運(yùn)用新教學(xué)方法和手段。此外，新課改內(nèi)容增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生們需要面對更多的課外任務(wù)和考試壓力。這些問題和困擾需要我們進(jìn)一步研究和解決,。

第五段：新課改內(nèi)容啟迪了教育發(fā)展的方向

盡管新課改內(nèi)容存在一些問題和困擾,，但我相信，這樣的教育改革是朝著正確的方向前進(jìn)的,。新課改內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。我們更應(yīng)該關(guān)注如何解決新課程改革中出現(xiàn)的問題和困擾，努力實現(xiàn)新課改內(nèi)容的最佳實踐,。

總之,，新課改內(nèi)容以其多元、啟發(fā),、關(guān)注學(xué)生需要和實踐能力培養(yǎng),，開始逐漸在教育中發(fā)揮重要作用。盡管存在問題和困擾,，但只要我們能夠充分挖掘新課改內(nèi)容的潛力,，善于總結(jié)和分享經(jīng)驗，相信新課改能夠在推動教育改革進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用,。

小學(xué)語文新課改心得體會篇九

第一段：引言（背景介紹）

隨著時代的進(jìn)步和社會的不斷變革,，教育也需要與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展需求,。為了提高教育質(zhì)量,，適應(yīng)未來社會的需要,，我有幸參加了我們學(xué)校的新課改培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我深深感受到了新課改帶來的變革和啟發(fā),，這給我留下了深刻的印象。

第二段：新課改理念的改變與啟發(fā)

在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師往往是知識的主導(dǎo)者,，而學(xué)生則是被動接受的對象。然而,，在新課改中,，教師的角色從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在這個新的教育模式中,，學(xué)生扮演更加積極的角色,，他們需要自主思考、探索和實踐,。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。

第三段：新課改培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹?/p>

在新課改培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些實用的教育方法和策略。例如,，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，因材施教。課堂上,，我更加注重學(xué)生的表現(xiàn),，關(guān)注他們的個體差異，并采取了針對性的教學(xué)方式,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在這種情況下更加積極主動，對知識的吸收和理解也更深入,。此外,，我還學(xué)到了如何設(shè)計有趣且能激發(fā)學(xué)生思考的任務(wù)和活動。例如,，組織小組合作學(xué)習(xí),、進(jìn)行實地考察以及開展創(chuàng)新實踐等等。這些有趣的活動讓學(xué)生參與到實際的探究中,，讓他們學(xué)到更多的知識,。

第四段：新課改帶來的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

雖然新課改給教育帶來了積極的變革，但它也給教師帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,，教師需要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法,，保持專業(yè)的素養(yǎng)。其次,，教師需要更多的溝通和與學(xué)生的互動,。在保證課程質(zhì)量的同時，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和滿意度,。在面對這些挑戰(zhàn)時,，我認(rèn)為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并與同事們進(jìn)行積極的交流和合作,。并且，我還可以通過參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會進(jìn)一步提升自己的能力,。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加新課改培訓(xùn),，我真切地感受到了新課改帶來的改變和啟發(fā)。新課改讓教育變得更加靈活多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。雖然其中存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們一定能夠成為更好的教育者,。我期待著將來能夠?qū)嵺`新課改理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，在這次新課改培訓(xùn)中，我深入了解了新課改的理念和方法,，并學(xué)到了許多實用的教育策略,。這次培訓(xùn)給我提供了一個新的學(xué)習(xí)平臺，讓我擁有了新的教育思維和發(fā)展思路,。我相信,，只要我們教育工作者能夠積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，我們就能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，培養(yǎng)他們成為未來社會的有用之才。

小學(xué)語文新課改心得體會篇十

20xx年x月,，我們在x師范大學(xué)參加了x省高中語文骨干教師培訓(xùn),，此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)是由x省教育廳精心組織,，x師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大,，人員之多,，任務(wù)之重，所有組織方,、承辦方和x來的與會老師都非常重視,，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，提前到位或報到,，做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作,，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)的科目主要有英語,，物理,，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革,，信息技術(shù),，師德師風(fēng),，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學(xué)科研討,，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，方法新穎,，收效很大，反響強(qiáng)烈,。

在這次培訓(xùn)中,，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求,，培訓(xùn)的效果進(jìn)行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，強(qiáng)化改革，提高效率,。

曹x老師對高中教訓(xùn)改革特點進(jìn)行深入淺出的分析和論證,，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入經(jīng)費(fèi)少，提出了教育沒有最好，只有適合;學(xué)為人師,，行為世范,，學(xué)高為師，身正為范,。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展,。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標(biāo),，發(fā)展才是目標(biāo)的觀點，這一觀點很新穎,。

尚x院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中,，提出的觀點更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生,，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機(jī)打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯,，游戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù),，人立方,，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺!已經(jīng)準(zhǔn)備啟動腦計劃,，其目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)習(xí)智能化。

蘇x老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,，開篇以大愛無疆看師愛,，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情,。沒有責(zé)任就沒有教育,。

項x博士給我們做了試解錢學(xué)森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒有天生的差生,，只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,，引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說,，真的很新鮮,。

王x老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會認(rèn)同職業(yè),，熱愛事業(yè),，智慧從業(yè)，享受事業(yè),，提出了教師成長的四個階段,，即匠師，藝師,，儒師和哲師,。我們在實際教學(xué)過程中，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),。走過了幾十年的課改之路,，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主，合作,，探究”能力的培養(yǎng),。她說,，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革,，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳x老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計,，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的，是英語教學(xué)的基本組織形式,。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景,，語篇，理解,，表達(dá),，知識和策略?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動,，語言探究應(yīng)用，語言課外運(yùn)用等,。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措,。

x四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》,，給我們中肯地提出了14條建議:1,、多聽別人的課;2、樂于被聽課;3,、常寫反思提高快;4,、小教研意義大;5、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句;6、新課標(biāo)是指路明燈;7,、口才好才能教好課;8,、學(xué)會組織才能開展好活動;9、確立正確的學(xué)習(xí)觀;10,、教師應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識面;11,、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習(xí);13,、保持自己身心健康;14,、具有高尚的師德。這14條講的很實用,，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項,、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大,，最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結(jié)項報告,。

整個培訓(xùn)工作要求非常嚴(yán)格，所有老師不允許私自請假,，遲到,，曠課，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時,，取消培訓(xùn)資格，同時要求每個學(xué)員認(rèn)真聽講,，認(rèn)真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會,，培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。

本次培訓(xùn)請的每位老師都是責(zé)任心強(qiáng),，理論水平高,，語言詼諧幽默，知識面很廣,，旁征博引,，引經(jīng)據(jù)典，古今中外,，整個培訓(xùn)課堂氛圍非?；钴S，效果非常好,。尤其是所有老師備課準(zhǔn)備充分,，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點:

1,、觀念老化,。在座的很多老師，長期以來思想固化,，觀念陳舊,，不思進(jìn)取，存在嚴(yán)重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴(yán)重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。

2,、方法過時,。目前，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)重過時現(xiàn)象,，過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸,，學(xué)生拼命的像機(jī)器一樣接受,，整個課堂都是老師從頭講到底，學(xué)生自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)方法沒有用在實際課堂上，課堂教學(xué)收效甚微,。

3,、缺乏學(xué)習(xí)。目前,，很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí),，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，所以很多老師,，知識匱乏,，課堂上講不出新意，造成學(xué)生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾,，讓這些學(xué)生討厭這一科，久而久之,，這一學(xué)科成績迅速下降,。

4、落實不力,。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位,，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有，由于好人主義思想嚴(yán)重,，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動，不推不動,，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風(fēng)行,，馬上就辦，落小落細(xì)落實的良好作風(fēng),。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合工作實際，提出四點改進(jìn)措施:

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。今后我們每個人都要做到活到老，學(xué)到老,，知識的學(xué)習(xí)和掌握是無止境的,，相信天外有天，人外有人,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電,，才能使自己的知識不斷的得到更新。

3,、與時俱進(jìn),。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進(jìn),，更新觀念,，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)!

4,、狠抓落實,。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負(fù)起歷史賦予給我們神圣職責(zé),，教好課，育好人,，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實，這樣才能提高我們的工作效率,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間,，但我們感覺到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界,，我相信，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力下,，必將把我們x的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!

小學(xué)語文新課改心得體會篇十一

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，新課改帶來了許多創(chuàng)新的變化,，其中體育課程也進(jìn)行了一系列的改革,。作為一名體育教師，我親身感受到了新課改對體育教育的積極影響,，我想通過這篇文章將我的心得體會與大家分享,。

首先，新課改體育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。過去,，體育課往往以簡單的技能訓(xùn)練為主，學(xué)生在接受技能訓(xùn)練的過程中缺乏思考的機(jī)會,。然而,，新課改體育強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合，不僅要求學(xué)生掌握基本的技能,，還要求他們能夠運(yùn)用技能解決實際問題,。在課堂上，我鼓勵學(xué)生通過反思和討論,，提出解決問題的方法,，并嘗試運(yùn)用自己已學(xué)技能進(jìn)行實踐。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維能力,，提高解決問題的能力。

其次,，新課改體育關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,。在過去的體育課程中，學(xué)生的競爭壓力過大,，導(dǎo)致他們只關(guān)注比賽的結(jié)果而忽略了自身的身心健康,。然而，新課改體育強(qiáng)調(diào)體育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,，而不僅僅是取得好成績。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，鼓勵他們選擇適合自己的運(yùn)動方式,，并培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。通過這樣的體育教育方式,，學(xué)生能夠更好地發(fā)展身體素質(zhì),，提高心理素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展,。

此外,，新課改體育注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。過去的體育教育偏重教學(xué)內(nèi)容的傳授,，學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后往往會將運(yùn)動放置在次要的位置,。然而，新課改體育通過培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,，幫助他們認(rèn)識到體育運(yùn)動對身心健康的重要性,，并將體育納入日常生活中。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)他們了解身體的運(yùn)動機(jī)制和運(yùn)動的規(guī)律，以及制定科學(xué)的運(yùn)動計劃,。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠逐漸形成終身參與體育運(yùn)動的習(xí)慣，保持健康的生活方式,。

最后,，新課改體育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在過去,，體育課程往往強(qiáng)調(diào)個人能力的培養(yǎng),，忽視了團(tuán)隊合作的重要性。然而,，新課改體育通過體育課堂和校園運(yùn)動會的組織,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在課堂上,，我組織學(xué)生參與集體游戲和集體項目的訓(xùn)練,，讓他們體會到團(tuán)隊合作的樂趣和挑戰(zhàn)。通過這樣的活動,，學(xué)生能夠培養(yǎng)出相互信任,、相互支持的團(tuán)隊合作能力，提高解決問題的能力,。

總之,，新課改體育為我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w驗，給我?guī)砹撕艽蟮乃伎肌Ｎ蚁嘈?，隨著新課改體育的全面推進(jìn),，學(xué)生們將能夠體驗到更多的樂趣和成就感，并培養(yǎng)出更全面的素質(zhì),。作為體育教師,，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的體育教育服務(wù),，讓他們在體育課堂中獲得更全面的發(fā)展。

小學(xué)語文新課改心得體會篇十二

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)我對新課程改革有如下認(rèn)識：

1.體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:改變了過去繁,、難,、偏、舊的老問題,，新課程不僅僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,，了解物理學(xué)的基本觀點、思想和方法,，掌握物理實驗的基本技能,，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì),、社會發(fā)展的影響,，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。

2.注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的構(gòu)成過程中，挖掘活生生的實例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

3.體現(xiàn)了課程及教學(xué)資料的多樣性和選擇性:為使教材有利于不一樣學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對不一樣區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)需求”,。

4.在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學(xué)習(xí),。我們此刻高中物理知識的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽教師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自我去探索,、研究和動手實驗，才能再這一過程中學(xué)到知識,，更能應(yīng)用知識,。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學(xué)探究本事;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會,，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不一樣地區(qū)課程資源,，研究農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點;精心設(shè)計欄目,，使教學(xué)資料豐富，為教師教學(xué)供給了方便;既重共性,，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展供給空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源.

5.高中物理課程新課改最大的困難是:第一教師的觀念要改變;第二現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三教學(xué)制度要改變;第四教學(xué)評價教學(xué)方式教學(xué)資料都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點是人,，歸宿也是人的發(fā)展,。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),。

小學(xué)語文新課改心得體會篇十三

新課程走近我們已有九年的時間了,，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚,，感觸很多,，通過學(xué)習(xí)九年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性,。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù),。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項,、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2,、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項,、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學(xué)語文新課改心得體會篇十四

注：以下為AI語言模型自動生成的文章,，僅供參考,。

新課改實驗心得體會

新的課程改革帶來了新的實驗，本文將分享作者在新課改實驗中的心得體會,。

第一段：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材

在新課改實驗中,，作者深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)教材的重要性。教材是提供知識和技能的重要載體,，要學(xué)好一門課程,，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。在實驗課程中,，作者仔細(xì)閱讀了教材,，掌握了如何進(jìn)行實驗，學(xué)生的實驗結(jié)果得到了顯著提高,。

第二段：掌握基本實驗技能

為了順利完成實驗,，作者還需要掌握基本實驗技能。實驗課程可能涉及到許多實驗器材和儀器,，掌握基本實驗技能對實驗的順利進(jìn)行至關(guān)重要,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，作者掌握了基本實驗技能,，這讓實驗過程變得更加順利,。

第三段：主動嘗試分析實驗結(jié)果

在新課改實驗中,，作者不僅僅是完成實驗任務(wù)，而是主動嘗試分析實驗結(jié)果,。這讓作者更好地理解實驗原理和意義,。通過分析實驗結(jié)果，作者發(fā)現(xiàn)了一些問題,，并利用分析結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)實驗,。

第四段：注重團(tuán)隊溝通

在新課改實驗中，作者遇到了許多挑戰(zhàn),，但是通過注重團(tuán)隊溝通,，這些問題都迎刃而解。作者和實驗組成員之間的交流以及同學(xué)之間的交流都非常及時和有效,，這提高了實驗的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性,，讓實驗更加有意義。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己

在新課改實驗中,，作者不僅掌握了基本實驗技能，還通過分析實驗結(jié)果和團(tuán)隊溝通,，提高了自己的能力,。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，作者能夠更好地掌握實驗技能,，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進(jìn)一步提高自己。

結(jié)論

新課改實驗是一次很有挑戰(zhàn)性和意義的實驗,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,、掌握基本實驗技能、主動嘗試分析實驗結(jié)果,、注重團(tuán)隊溝通和總結(jié)經(jīng)驗提高自己,，作者順利完成實驗。這次實驗讓作者更好地認(rèn)識到了實驗的重要性,，并為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文新課改心得體會篇十五

任何一門學(xué)科都有其自身的特點、學(xué)習(xí)方法和技巧,，政治學(xué)科也不例外,。要想學(xué)好政治，筆者認(rèn)為必須要做好以下幾點,。

一,、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度

思想是行動的指針,，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提,。由于學(xué)校,、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中,，政治學(xué)科是不被重視的,。有些地方在中考中政治學(xué)科還實行開卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中,，政治是一門副科,，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后,，政治成了一門必修課,，而且必須在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢必影響畢業(yè)和升學(xué),。因此,，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時轉(zhuǎn)變思想觀念,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，對政治學(xué)科要投入足夠的時間和精力。因為只有思想觀念轉(zhuǎn)變了,、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，才有學(xué)好政治的可能。俗話說：“態(tài)度決定一切”,，說的就是這個道理,。

二、制定計劃,，明確任務(wù)

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的,、有計劃的,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，能制定一個合理有效的學(xué)習(xí)計劃是學(xué)好思想政治的基本保證,。如對每一天、每一周,、每一月的什么時間看政治,、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容,、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù),、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念,。另外,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實際情況對計劃自行作出調(diào)整。

總之,，對每天,、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個大致的學(xué)習(xí)計劃,，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),。實踐證明，那種無計劃,、無目的的學(xué)習(xí)是低效率,、無秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會是很理想的,。

三,、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法

“細(xì)節(jié)決定成敗”,。良好的習(xí)慣往往會讓人終身受益,，能夠促進(jìn)人的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此,。因此,，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點和難點知識標(biāo)上記號,。老師上課時一定要認(rèn)真聽講,，并且要做好課堂筆記。俗話說,，好記性不如爛筆頭,。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時整理消化。平時訓(xùn)練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔,、書寫規(guī)范,、條理清晰等好習(xí)慣。另外,，政治學(xué)科是一門要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科,，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜,，因此我們不能眉毛胡子一把抓,，應(yīng)該先抓“西瓜”(重要內(nèi)容、重點知識),，后撿“芝麻”(一些小的,、比較零碎的知識點)。記憶時要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想、諧音,、順口溜,、抓關(guān)鍵詞等)來牢記相關(guān)內(nèi)容。平時做練習(xí)或檢測時要注意總結(jié)方法和技巧,，以便在考試中靈活運(yùn)用,。切記：方法得當(dāng)，事半功倍,。

四,、定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

中國古代的教育思想家,、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新,。”這句話告訴我們,，沒有反思就沒有進(jìn)步,、沒有總結(jié)就沒有提高。隨著時間的推移,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來越多,，而且有很多內(nèi)容會容易產(chǎn)生混淆。這時及時進(jìn)行總結(jié)反思,、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要,。一般地，每個星期應(yīng)找個適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行一次周總結(jié),、每個月進(jìn)行一次月總結(jié),、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié),。一方面對自己在這一段時間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思,、揚(yáng)長避短;另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時進(jìn)行歸納、總結(jié),。

如我們在學(xué)習(xí)哲學(xué)常識時,，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問題的大概有兩個：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變原理的第二種情形,，因此，通過這一歸納,，以后我們在做題時,，一見到有關(guān)結(jié)構(gòu)問題的材料，就會第一時間想到這兩個哲理,，答題有思路了,，而且也提高了準(zhǔn)確率。