作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)環(huán)保教案篇一

一、活動目的：

結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球――居住地――家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會,，通過贊環(huán)境,、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,，使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實(shí)際行動參與綠化,，宣傳環(huán)?；顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士,。

二,、活動方法：把主動權(quán)交給學(xué)生，講授、活動與表演相結(jié)合,，在自由,、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感，發(fā)出倡議,，保護(hù)環(huán)境,。

三、活動過程：

（一）主持人講話：同學(xué)們,，地球是我們賴以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,，保護(hù)地球,，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”,。同學(xué)們,，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題,。

（二）情景表演《地球媽媽笑了》,，從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。 主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧,。

學(xué)生1：一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙,。

學(xué)生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放,，黑煙彌漫,。

主持人：所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國的重視,。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中,。

小學(xué)環(huán)保教案篇二

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然,，了解大自然,，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識,，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法,，為保護(hù)環(huán)境，美化家園,，做出自己的貢獻(xiàn),。

1.組織隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書籍。

2.對隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育,，了解環(huán)保知識和方法,。

3.根據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際,，結(jié)合環(huán)保排練小品。

4.準(zhǔn)備有關(guān)海洋,、植物,、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片,、資料,。

(一)引入

甲：同學(xué)們，你們知道嗎,？地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@,，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了,，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天,，那么人類在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪！

甲：到了二十世紀(jì)末,，地球上的人口可能會達(dá)到80多億，人們需要食物,、水,、居住的空間和驅(qū)動車輛的能量。

乙：這樣一來,，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少,，生態(tài)環(huán)境就會出現(xiàn)許多問題。

甲：像什么全球性變暖啦,、酸雨啦,、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個(gè)問題,。乙：因此,，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園,。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境,，了解我們地球上的氣候、動物,、植物,。

乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

合：這樣我們的地球就會越來越潔凈,、美麗。

(身穿綠袍,，頭戴博士帽的“綠娃娃”上)

綠娃娃：哎,，小主持,，我也來參加你們的隊(duì)會，歡迎嗎,？

甲,、乙：請問，你是誰,？

綠娃娃：嗨,，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天,，我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的朋友,。(實(shí)物投影：出示綠色食品標(biāo)志)

綠娃娃：(簡介綠色食品標(biāo)志)，大家喜歡這位朋友嗎,？為什么,？(隊(duì)員們說綠色食品的好處)

甲、乙：既然大家這么歡迎你,，就請你綠娃娃和我們一起主持隊(duì)會吧,！

綠娃娃：(跳起來拍手)：太好了！太好了,！

(二)設(shè)置情境

(一位導(dǎo)游裝扮的同學(xué),，匆匆上來)

小導(dǎo)游：主持人，你們打算從什么內(nèi)容開始,？

甲“小導(dǎo)游,，你有什么好的建議？

乙：(拍腦門),，對,，對！應(yīng)該的,，應(yīng)該的,！

甲、乙：就讓我們的隊(duì)會從學(xué)校環(huán)境介紹開始吧,！

(小導(dǎo)游,、綠娃娃一起介紹學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育情況)

甲：你們表演得很好，可是了解我們的環(huán)境不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校,。

乙：我們還應(yīng)在大自然中了解一些動植物,，還有天氣、海洋等等,。

小導(dǎo)游：(急忙打斷乙的話),，您別著急，這個(gè)我們早就想到了,，自從學(xué)校開展環(huán)保教育以來,，我們中隊(duì)就成立了幾個(gè)自然資源考察小組,，我給他們做導(dǎo)游，進(jìn)行了實(shí)地考察,，他們正在整理有關(guān)資料,，待會兒，就可以給大家做匯報(bào)了,。

(三)環(huán)保知識小競賽

甲,、乙：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家,，看大家的環(huán)保知識學(xué)得怎么樣,？綠娃娃：這個(gè)主意不錯，我來給大家做裁判,，優(yōu)勝者還會得到我給大家的獎品呢,！(競賽開始，分組搶答)

1,、世界環(huán)境日是哪一天,？

2、海洋占地球上多大面積,？

3,、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4,、酸雨、臭氧層是怎么回事,？

5,、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境,？

(四)考察報(bào)告

小導(dǎo)游(競賽完之后上)：小主持,，我們的考察隊(duì)員準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在開始給大家做匯報(bào),。

海洋資源考察小隊(duì)做匯報(bào)

1,、小品表演《綠色審判》

人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表、空氣代表,、動物代表,、河流代表

法警-----月球、火星

被告-----人類代表

第三人-----風(fēng),、細(xì)菌,、沙漠

地點(diǎn)：太空第一審判大廳

爭議事實(shí)：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡。

判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類敗訴,，并承擔(dān)以下責(zé)任：

a停止濫砍伐森林

b停止對動物的侵害

c禁止使用有毒,、有害的化學(xué)藥品

d限人類在10年內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)

2,、學(xué)生談感受

(五)活動總結(jié)：

同學(xué)們在以前的學(xué)習(xí)生活(尤其是校園生活)中缺乏與大自然的親密接觸，缺少對大自然培養(yǎng)感情的溫床,，所以導(dǎo)致有些學(xué)生不注重環(huán)境保護(hù),，不愛護(hù)校園衛(wèi)生，通過“保護(hù)環(huán)境,，愛我家園”這個(gè)綜合實(shí)踐活動來培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的精神，同時(shí)增進(jìn)他們對大自然的熱愛之情,。并且要他們自覺地投入到保護(hù)大自然的行動當(dāng)中去,。

小學(xué)環(huán)保教案篇三

一、班會背景：

環(huán)境污染是當(dāng)今人類社會面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題,，環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān),。在日常的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于這方面的意識仍比較淡薄，校園內(nèi)破壞環(huán)境的舉動屢見不鮮,。例如,，有的學(xué)生在教室內(nèi)隨意亂扔果皮、紙屑,，座位底下一片狼藉,；有的學(xué)生把剛剝下的雪糕紙、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內(nèi),；還有的學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪,、采摘花朵、折斷剛栽好的小樹苗,，這些現(xiàn)象,，引起了我深深的思考：要改變孩子們這種不良習(xí)慣，關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識問題,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識破壞環(huán)境的危害,，幫助他們樹立科學(xué)的環(huán)保意識。

二,、活動目的

2,、引導(dǎo)學(xué)生從自我做起并帶動身邊的人保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三,、班會地點(diǎn)

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四、活動準(zhǔn)備

1,、搜集環(huán)保專題影片,。

2、召開班委會,，討論并制訂方案,。

3,、讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校園,、教室,、宿舍內(nèi)觀察自己身邊破壞環(huán)境的不良行為并進(jìn)行記錄。

4,、選定主持人兩名并熟悉活動程序,。

五,、活動步驟

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題,。

（伴隨著歌曲《地球你好嗎》,，主持人走上講臺）。

1,、創(chuàng)設(shè)情境

主持人：老師,，同學(xué)們：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會現(xiàn)在開始,。主持人：地球是一個(gè)美麗的家,，是一個(gè)廣闊的家，是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉募摇?/p>

主持人：可是,，在漫長的歷史進(jìn)程上,，人類創(chuàng)造了輝煌的文明成果，也帶來了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞,，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴人們：人類經(jīng)濟(jì)水平的提高和物質(zhì)享受的增加,，在很大程度上是犧牲環(huán)境和資源換取來的。主持人：由于人類對自然采取了不公正,，不友好的態(tài)度和做法,，所以從上個(gè)世紀(jì)初期，全球性環(huán)境問題大量涌現(xiàn)出來,，環(huán)境和資源作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,。

2,、導(dǎo)入主題

主持人：大自然是人類生命的搖籃,，千百年來人類在不斷的認(rèn)識自然，利用自然,，改造自然中造福著自己,。

主持人：但是由于一些不當(dāng)行為，人類在改造自然的同時(shí)也在危害著環(huán)境,，生態(tài)環(huán)境的破壞使我們的家園遭受日益嚴(yán)重的威脅,。

主持人（朱旭）：下面請同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的材料分組匯總一下，開始,。

（二）討論分析,，認(rèn)識破壞校園環(huán)境的危害,。

1、分組討論校園中存在的破壞環(huán)境問題,，組長記錄整理,。

生1：有的同學(xué)亂扔廢紙、果皮,、包裝袋,、雪糕紙。

生2：有的同學(xué)隨意踐踏草坪,。

生3：有的同學(xué)采摘花朵,，折斷剛載好的小樹。

生4：有的同學(xué)隨地吐痰,。

生5：有的同學(xué)在墻上,、地上亂寫、亂畫,。

生6：有的同學(xué)逃避值日,。

生7：有的同學(xué)亂倒污水。

2,、各組長宣讀整理結(jié)果,。主持人進(jìn)行總結(jié)：

主持人（徐霖芋）：同學(xué)們反映的校園中破壞環(huán)境的現(xiàn)象主要有：亂扔廢紙、果皮,、方便面袋,、雪糕紙、廢舊電池,，隨意踐踏草坪,、采摘花朵，折斷剛栽好的小樹苗,，隨地吐痰,，在公共場合亂寫亂畫等。（同時(shí)展示在校園里拍攝的破壞衛(wèi)生的圖片）

（劉璐娜,、王小霞旁白）星期二晚上,，吃完晚飯，同學(xué)們都到教室去上自習(xí),，在路上出現(xiàn)了這樣一幕：

邢竹：“今天的香蕉真好吃,！”

[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

宋幼惲：“哎喲，疼死我了,，香蕉皮,？誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮,?！?/p>

[見到前面邢竹，還拿著一只香蕉,，就拾起香蕉皮跑了上去]

“邢竹,，這香蕉皮是你扔的吧？”

邢竹：“這皮又沒寫字,，怎么能說是我扔的呢,？”宋幼惲：“別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢,？”

邢竹：“對,，是我扔的，那又怎樣,？”

宋幼惲：“作為一名學(xué)生,，你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，還害我摔了一跤,。”

邢竹：“哈哈,，人摔了一跤,，活該喲，誰叫你不長眼睛的,！”

宋幼惲：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理,，你不注意環(huán)境保護(hù)，受害的還是你自己,?！?/p>

邢竹：“我走了，不晚自修了,?！?/p>

[繼續(xù)往前走]

“哎喲，該死的香蕉皮,，誰這么缺德,？”

宋幼惲：“現(xiàn)在嘗到后果了吧！如果每個(gè)學(xué)生都能自覺行動起來,，不亂果皮,，保護(hù)環(huán)境,，還會這樣嗎,？”

邢竹：（后悔的樣子）“我知道錯了，我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，絕不亂扔果皮了,?！?/p>

宋幼惲：“那才像個(gè)文明學(xué)生，走,，上課去,。”

（討論完畢后,，找同學(xué)發(fā)言）

生1,、流干涸，森林減少,，動物滅絕,，臭氧層破壞，溫室效應(yīng)等等,。

生2、各類有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后,，在高濃度時(shí),，會殺死水中生物；在低濃度時(shí),，可在生物體內(nèi)富集,，并通過食物鏈逐級濃縮，最后影響到人體,。

生3,、生活污水、醫(yī)院污水以及屠宰肉類加工等污水,，含有各類病毒,、細(xì)菌、寄生蟲等病原微生物,，流入水體會傳播各種疾病,。

生4、科學(xué)家經(jīng)過大量觀測,，不正常的溫室效應(yīng)是引起全球氣候變化的一個(gè)重要原因,，而最主要在于地球上過量的二氧化碳，過去一百年地球表面溫度已上升0.3～0.6,，當(dāng)然學(xué)術(shù)界對此還有分歧,，但多數(shù)人認(rèn)為，全球變暖將給人類造成極嚴(yán)重的社會經(jīng)常問題,，所以必須及早采取切實(shí)的預(yù)防與控制措施,。汽車,、工廠（主要是汽車尾氣）等污染源排入大氣的碳?xì)浠衔?hc)和氮氧化物(no_)等。

生5,、光化學(xué)煙霧成分復(fù)雜,，它們對人及動物的傷害主要表現(xiàn)在眼睛和粘膜受刺激、頭痛,、呼吸障礙,、慢性呼和浩特吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等,。

生6,、甲流的爆發(fā)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。

3,、主持人進(jìn)行總結(jié)：

主持人（徐霖芋）：“同學(xué)們的發(fā)言都很好,。我們大家現(xiàn)在就應(yīng)該行動起來保護(hù)我們的環(huán)境，尤其值得注意的是方便面袋,、雪糕紙,、廢舊電池不易降解，會危害環(huán)境,。隨地吐痰會傳播病菌,，影響身體健康。

主持人（徐霖芋）：讓我們輕松一下,，下面請欣賞吳孝軒帶來的《環(huán)保小衛(wèi)士》,、劉林欣的《農(nóng)家的小姑娘》，掌聲有請,。

主持人（朱旭）：同學(xué)們,，那就看我們的行動吧。請同學(xué)想想,，說說自己身邊哪些不文明行為是需要改進(jìn)的,？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)身邊的環(huán)境？共同探討保護(hù)校園環(huán)境的措施,。

1,、學(xué)生分組討論

2、各組長匯報(bào)討論結(jié)果：

生1：要做到人走燈熄,，電扇停,，不浪費(fèi)資源。

生2：見到垃圾隨時(shí)撿,。

生3：不隨地吐痰,，注意個(gè)人衛(wèi)生。

生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”,。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈,、整潔,。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃,。

生7：同學(xué)之間互相監(jiān)督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為,。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識,。

生9：保持教室、寢室通風(fēng),，對學(xué)校教室,、寢室及外環(huán)境開展消殺處理。

生10：班級制訂班級衛(wèi)生公約,，對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰,，對保護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎勵。

主持人（徐霖芋）：下面請班長瞿莉宣讀我們班級的《環(huán)保公約》《環(huán)保公約》,。

培養(yǎng)綠色情感,，愛護(hù)花草樹木。言行舉止文明,，崇尚勤儉節(jié)約,。愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建綠色氛圍,。節(jié)水節(jié)電為榮,，廢舊品資源化。學(xué)習(xí)環(huán)保知識,，積極宣傳環(huán)保,。爭做環(huán)保明星，建設(shè)綠色校園,。提高環(huán)保素質(zhì),，增強(qiáng)生活品位。提倡綠色消費(fèi),，追求現(xiàn)代文明,。

環(huán)保宣誓

我們把綠色奉為夢想，把夢想視為行動,，用莘莘學(xué)子的青春與激情,，奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從小事做起,，從身邊做起,，一起共創(chuàng)美麗校園、家園,。主持人（朱旭）：希望同學(xué)們模范的遵守《環(huán)保公約》,，下面請班主任楊老師對本節(jié)班會進(jìn)行總結(jié),。

3、班主任總結(jié)：通過本節(jié)班會的學(xué)習(xí)討論,，同學(xué)們對破壞環(huán)境的危害有了深刻的認(rèn)識,，同時(shí)提出了切實(shí)可行的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在日常生活中做到時(shí)時(shí)處處愛護(hù)環(huán)境,。比如：廢紙可以收集起來賣掉做班費(fèi)；方便面袋,、雪糕紙,、廢舊電池等扔進(jìn)垃圾筒等候回收處理；要愛護(hù)花草樹木,，不踐踏草坪,，不采摘花朵，不折斷小樹苗,，利用植樹節(jié)前后多植樹種花美化校園,；不隨地吐痰；不在公共場合亂寫亂畫,。同時(shí)每個(gè)行政小組選拔一名“環(huán)境小衛(wèi)士”對同學(xué)們的行為加以監(jiān)督,，評價(jià)。我們將每個(gè)月評選一名“環(huán)保模范標(biāo)兵”,、“環(huán)保示范小組”,。主持人（徐霖芋）保護(hù)環(huán)境，從我做起,。

主持人（朱旭）環(huán)境問題并不遙遠(yuǎn),，我們可以從我們身邊的小事做起。主持人：太陽升起來,！藍(lán)天更藍(lán),！大海舞起來！青山更青,！

節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人,！保護(hù)環(huán)境,，從我做起，我們的家有一天會變得更美,！讓我們齊唱：《明天會更好》主題班會達(dá)到高潮（同時(shí)放錄音）

六,、總結(jié)引申

通過此次班會，同學(xué)們都意識到了平時(shí)沒注意到的生活小細(xì)節(jié),，認(rèn)識到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，才能更好地學(xué)習(xí)和生活,。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé),。環(huán)保并不遙遠(yuǎn),，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí),，作為一個(gè)中學(xué)生,，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強(qiáng),。形成良好的行為習(xí)慣,。

小學(xué)環(huán)保教案篇四

1,、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品,，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，訓(xùn)練幼兒的動手操作能力。

1,、知識準(zhǔn)備：已了解廢棄物能分類,、可再利用。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集廢氣物,，準(zhǔn)備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個(gè),，展覽桌,。

1、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”,。

2,、出示熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察用了哪些廢棄物,，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具,？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具,。

3,、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具,。

4,、幼兒自由選擇廢物，進(jìn)行設(shè)計(jì),。用組合,、剪插,、粘帖等方法，制作成好玩的玩具,。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請同伴幫忙,，合作制作。

5,、變廢為寶”展覽會,。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀,。

6,、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處,。

老師繼續(xù)再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會,，鼓勵幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”,，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識,。

小學(xué)環(huán)保教案篇五

保護(hù)環(huán)境是地球上每位公民都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，作為一名小學(xué)生,，也應(yīng)該要以身守則,。愛護(hù)公共衛(wèi)生，從每個(gè)人做起,。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動總結(jié),，希望能幫助到大家!

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動總結(jié)2019(一)

隨著春天的到來，萬物逐漸復(fù)蘇,，小草冒出了芽,，小樹也伸出了枝芽。然而,，在逐漸回綠的草坪上卻顯現(xiàn)出一條條小路,，樹枝不斷地被沉重的棉被壓彎了腰，草坪上總是出現(xiàn)各種垃圾等等,，許多不美好的事情破壞著校園的形象,。鑒于此，我社組織開展了一次校園環(huán)保的活動“環(huán)保校園行”,。此次活動我們用實(shí)際行動來宣傳校園環(huán)保的重要性,，創(chuàng)造一個(gè)更加靚麗美好的校園。

月日上午：至：,，在食堂廣場進(jìn)行了整個(gè)活動的宣傳工作,，并初步進(jìn)行了關(guān)于校園環(huán)境及維護(hù)工作的問卷調(diào)查，包括志愿者的招募工作。當(dāng)天晚上,，我社又組織干事面向各宿舍樓進(jìn)行了問卷調(diào)查工作,。月中午，我社開展了校園綠化帶的清理維護(hù)工作,，在校西門廣場集合分組之后,，各小組分別開始了各自的工作。有的去清理校園綠化帶的垃圾,，有的去為校園綠化帶添加防護(hù)欄,，防止學(xué)生們直接踩踏草地破壞綠化，整個(gè)活動進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),。同學(xué)們穿梭在各個(gè)綠化帶之中,，以實(shí)際行動見證校園的清潔靚麗，活動取得了較好效果,。

此次活動也有很多值得借鑒的地方,。首先，整個(gè)活動根據(jù)實(shí)時(shí)的環(huán)境情況,，及時(shí)拿出來相應(yīng)的對策,，從而使得整個(gè)活動順利完成,。其次,，此次活動采用了面向全校宿舍的問卷調(diào)查，對我校環(huán)保工作的開展及校園環(huán)境的建設(shè)問題提供了一次總結(jié)的機(jī)會,。最后,，此次活動采取分區(qū)分組的方式，并有干事帶隊(duì)開展工作,，提高了清理工作的效率,，也提升了干事的熱情使得活動順暢的進(jìn)行。

當(dāng)然,，此次活動開展過程中出現(xiàn)了很多問題,。首先日的宣傳工作，由于當(dāng)天早上下了雨,，差點(diǎn)影響了宣傳工作的開展,。其次，日的校園綠化帶清理和維護(hù),，由于學(xué)校補(bǔ)周一的課,，大多同學(xué)都有課，直接導(dǎo)致志愿者招募受到很大影響,，也直接打亂了整個(gè)校園清理的,。最后，各部很多干事沒能積極響應(yīng)號召，有的部門參與活動的干事很少,，各部門的合作缺乏默契,。

通過本次“環(huán)保校園行”活動的開展，再次豐富了我社的活動經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了我社的組織能力和執(zhí)行力,。我們將繼續(xù)秉持“從自己做起，從身邊的小事做起,，奉獻(xiàn)愛心,，支持公益，服務(wù)社會”的宗旨,，走在愛心前沿,，走在綠色前沿，豐富校園文化,，將校園環(huán)保工作做的更好!

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動總結(jié)2019(二)

為了讓小學(xué)生主動學(xué)習(xí)了解環(huán)境保護(hù)基本知識,，提高環(huán)境保護(hù)意識，月日至日,，市國人小學(xué)開展了以“保護(hù)環(huán)境,，你我同行”為主題的教育實(shí)踐活動。

月日開始,，該校分低段,、中段、高段組織學(xué)生來到市大愛環(huán)保有限公司和馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動,?；顒又校髳鄹卸鳝h(huán)?？萍加邢薰镜睦蠋焸兎謩e給低段,、中段、高段的學(xué)生們詳細(xì)講解了環(huán)?？破罩R,，通過播放視頻生動、形象地展現(xiàn)非環(huán)保產(chǎn)品對環(huán)境造成的嚴(yán)重危害,，向?qū)W生分發(fā)了環(huán)保資料,，還進(jìn)行了即興問答的活動。全體同學(xué)參觀了大愛環(huán)?？萍紙@區(qū),，廢舊回收，變廢為寶,，循環(huán)經(jīng)濟(jì),，再生資源，讓他們大開眼界，他們邊走邊聽,，邊看邊記錄,，感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

下午全校師生來到馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動,，同學(xué)們開始撿拾,、搬運(yùn)垃圾，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈,，為新村營造了舒適的休閑人居環(huán)境,，孩子臉上笑得燦爛如花，他們?yōu)樽约耗艹蔀榄h(huán)境美容師感到光榮自豪,，那些在場休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊,。

該校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校環(huán)保教育實(shí)踐活動還將深入開展,，以德育活動為載體,，教育學(xué)生不帶零食進(jìn)校園，不亂扔垃圾,，不亂涂亂畫,，節(jié)約用水用電，少用一次性碗筷和紙杯,，發(fā)現(xiàn)垃圾立即清理,。愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

收銀員工作總結(jié)【三】

昨天轉(zhuǎn)瞬就過,，對于今天,，就讓我們對過去工作來個(gè)回顧和總結(jié)?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失,，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎(chǔ)。

我從2個(gè)方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié),。一方面我們來講講做得好的方面：

第一,、工作積極性和工作效率的提高

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要,。營造一個(gè)良好的工作氛圍,，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情,，以積極主動的態(tài)度投入到工作中去,，那么必然會事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實(shí)到位,，責(zé)任到位,，同時(shí)也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時(shí)對每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作,。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作,。值得高興的是我們的小組成員會相互協(xié)助,，共同完成每天的收尾工作。這半年來,，我們的工作失誤明顯減少了,，出錯率降低了。

第二,、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步

工作要做好,，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識。在工作輕松之余,，我們會進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問,，并且我們會自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜埧?，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融,。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入,，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會，不論是輪崗?fù)逻€是新員工,，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新,，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃,。會的溫習(xí)一遍,，還沒掌握及時(shí)提出來，共同學(xué)習(xí),。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好,，要大家都會都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費(fèi),。

第三,、服務(wù)的熱情

服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對我們工作最好的認(rèn)可,。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝,，但是現(xiàn)在,，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容,。特別卓真,，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜,，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”,。此次店鋪使用了服務(wù)評價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺階,。我們不會太去在意結(jié)果,，但是這無形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客,，無論熟悉還是陌生的,。

還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情,。

有做得好的,，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí),，也說說我們做得不足的方面：

1,、作為組長的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴(yán)格,，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì),，導(dǎo)致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中,，出現(xiàn)了6次錯誤,，這個(gè)次數(shù)相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上,，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象,。對此，我們也作出了相應(yīng)的舉措,，再次出現(xiàn)類似的錯誤,，作為當(dāng)班的組長，責(zé)無旁貸,，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上,，出現(xiàn)了不必要的錯誤,，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān),，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意,。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生,。

其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營運(yùn)操作指然,，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法,，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然,，一步一步來,，循序漸進(jìn)。

再者,，我們在一些細(xì)節(jié)方面做得不夠到位,。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單,，中途離席沒有致歉,，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通,，提高這方面的意識,，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力,。

總的來說,，半年以來，工作上有成績也有過失,，我們會繼續(xù)保持我們做得好的方面,，同時(shí)也會努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持,。

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動總結(jié)2019(四)

一,、營造濃厚的宣傳氛圍

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報(bào),、班報(bào)、主題隊(duì)會等形式開展系列宣傳教育活動,，從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍,，從而使環(huán)保意識扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二,、建造優(yōu)美的校園環(huán)境

彎腰”活動,，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋;開展護(hù)綠活動,，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹,、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評,，評出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員;與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作,，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱,，把垃圾分為廢紙、廢電池,、廢塑料,、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理,。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地,，學(xué)生置身其中，耳濡目染,，潛移默化,。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1.課堂教學(xué)滲透教育

學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力,，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育,。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中,，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識,，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系,，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水,、每一片綠葉、每一寸土地,。

2.團(tuán)隊(duì)活動集中教育

境,，凈化心靈，結(jié)合活動的開展,，少先隊(duì)又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士,，利用紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)等大力宣傳,，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識,。

3.家長學(xué)校延伸教育

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識，增強(qiáng)社會的共同責(zé)任感,，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長學(xué)校中,，在家長學(xué)校工作會議上，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì),，增強(qiáng)環(huán)保意識做了專題講座,，同時(shí)，開展了小手牽大手,，共創(chuàng)綠色明天活動,，學(xué)校與家長簽訂了協(xié)議書，共同參與學(xué)校和社會環(huán)?；顒?，共同開展家庭綠色行動和綠色消費(fèi)活動，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開展,，使環(huán)保活動成為全社會的共同目標(biāo),。

四,、取得了階段性成果

1.環(huán)境意識增強(qiáng)

在環(huán)境知識獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上,、情感上重視環(huán)境,、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境,，進(jìn)而形成對待環(huán)境的正確態(tài)度,。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識調(diào)查,，從調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)識是模糊的，環(huán)境意識是淡薄的,，他們只是被動地接受別人的觀點(diǎn),。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識增強(qiáng)了,。我們對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識現(xiàn)狀調(diào)查,，了解我校環(huán)境教育實(shí)踐的成效。從調(diào)查表中顯示,，環(huán)境知識掌握有了較大的提高,。

2.環(huán)境行為到位

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長期行為,，只有每個(gè)人的積極參與,，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動,，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士,，做到全員參與、全程參與,，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣,。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校,，環(huán)境意識進(jìn)家庭,，環(huán)境行動到社會",。我們認(rèn)為，孩子們既是"綠色教育"的受教育者,，也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師",，很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍。創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑,，我們完全可以通過一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū),。

小學(xué)環(huán)保教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.知道地球是人類的家園,，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類的生存,。

2.討論怎樣保護(hù)環(huán)境,。

3.懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

過程與方法：參與活動,，討論、發(fā)表對環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解;耐心聽別人的發(fā)言,，簡明扼要地說,，通過多方評價(jià)規(guī)范口頭語言表達(dá)。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對性和合作性,。

2.懂得環(huán)境對人類的重要作用,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

難點(diǎn)

1.尊重,、理解對方,，學(xué)會傾聽。培養(yǎng)調(diào)查,、訪問,、查找資料的能力，探究能力,。

2.能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境,，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻,。

學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1.各組把要展示的標(biāo)語版,、手抄報(bào)、建議書等張貼在黑板上,，進(jìn)行展示,。

二,、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況,。

2.小組成員整理本組成員收集的材料。

3.推舉代表,，小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流,。

三、全班展示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求,。

(1)以'我們與環(huán)境“為主題,，結(jié)合本組的展示臺內(nèi)容先進(jìn)行充分講解。

(2)把事情的過程說清楚,，把了解到的情況說具體,。

(3)講的時(shí)候要有感情，把本組對環(huán)境保護(hù)的看法講出來,，使聽的人了解情況并受到感染,。

(4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，不隨意打斷別人的發(fā)言,。

(5)對自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充。

(6)各組代表發(fā)言后,，其他小組可提問,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流，各小組派代表交流,。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說)

(1)小組輪流展示,。(鼓勵學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示，如采用文字,、圖片,、實(shí)物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩，'代言人“要向其他小組做集中介紹,。

(3)每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言,、展示，感受,、了解我們身邊的環(huán)境,，并準(zhǔn)備對每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評價(jià)或提出問題。

3.多方評價(jià)，深化主題,。

通過各組同學(xué)評議：本次交流展示活動中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見)

(1)學(xué)生評價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么?

(2)教師評價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),，提出存在的問題及改進(jìn)意見。

四,、總結(jié),、引導(dǎo)討論

1.引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，我們小學(xué)生能做些什么呢?

2.評出合理化的建議,。

五,、交際范例

用一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做,，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭;植樹造林,，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯,，健康又環(huán)保;垃圾分類回收,。

六、延伸拓展

希望同學(xué)們真正行動起來,，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議,。

小學(xué)環(huán)保教案篇七

1.選定主持人,，分組找材料。

2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境,，共享藍(lán)天”,，布置教室。

主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園,，(b)生命在這里繁衍生息,，(a)請愛護(hù)我們的地球，(b)我們共同生活的環(huán)境,。

主持人(a)：地球是我們的母親,，是哺育中華兒女的土地?？烧l對知道地球媽媽在向我們呼喚,。

主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚，為此召開“善待環(huán)境,，共享藍(lán)天”的主題班會,。

主持人(a、b)：八(7)班環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始,。主持人(a)：下面讓我們先來聽幾個(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事,。有請李孝恒這組,。

節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》,、《森林與風(fēng)沙的故事》調(diào)查環(huán)境的事實(shí)：分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況,、土地資源狀況,。

節(jié)目2：現(xiàn)在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧,。

節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰,，宋志穎)節(jié)目4：環(huán)保知識競賽,，看圖理解

節(jié)目5：全球大氣污染事件

節(jié)目6：垃圾尋出路

節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽

主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊的小事做起,，面對校園的環(huán)境，我們該怎么做,？分組討論,，并匯總形成八(7)班環(huán)保志愿者職責(zé)。

環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,，在我們校內(nèi)，該怎樣做呢,？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者,，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,，隨地吐痰,、吃零食，在墻壁上亂踢,、亂涂抹,、在草坪上追逐、破壞花木,，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,，不節(jié)水節(jié)電，浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止,。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處,。各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動隨手撿起,，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈,。

根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況，期末要評出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

節(jié)目9：齊唱《愛我中華》

我覺得這次環(huán)保主題班會開得很好,，通過環(huán)保小故事，森林,、水資源調(diào)查報(bào)告,、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》’《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品,，全球十大污染事件,、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,，污染的嚴(yán)重性,，環(huán)保的重要性。通過這次主題班會,，我想同學(xué)們會更明白,，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境,，共享藍(lán)天,，拯救地球就是拯救未來，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園,。環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊做起！

小學(xué)環(huán)保教案篇八

通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心,，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

1,、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況,、事例。

2,、安排幾位學(xué)生表演小品,，道具自己準(zhǔn)備。

3,、復(fù)習(xí)語文課《黃河是怎樣變化的》一文,。

一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）,。

二,、具體事例，初步認(rèn)識,。

師：破壞我們生存環(huán)境的有很多,?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說,。

生：工廠向江河排放廢水,。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三,、分析事實(shí),，深化認(rèn)識。

請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象,，說說它對我們產(chǎn)生的`影響,。

1、先說水源是怎樣被污染的,。

2,、隨意砍伐樹木、開墾土地,，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

四,、聯(lián)系身邊事實(shí),，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。

請同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況,。

六、以后我們怎樣從自己做起,，保護(hù)環(huán)境呢,？要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七,、教師總結(jié),。

小學(xué)環(huán)保教案篇九

保》

孔埠小學(xué)

李和松 【教學(xué)目標(biāo)】

1通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識。

2提高學(xué)生環(huán)保意識,，改變不良生活習(xí)慣,。

3讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起,，從身邊的小事做起,。【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起,，從身邊的小事做起,。【課前準(zhǔn)備】

通過調(diào)查,、訪問等形式了解身邊垃圾的來源,。【學(xué)習(xí)過程】

一,、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

二,、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

三,、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,，如沙漠化、森林破壞,、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害,，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除,。例如,，溫室效應(yīng)、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到,，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動,。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降,，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題,，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高,，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加,。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染,、城市環(huán)境問題等,。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢,，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn),。

四、師生共同討論

五,、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟,、亂、差”狀況,，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平,，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級政府應(yīng)該加大這方面投入,。我們應(yīng)該做好宣傳工作,，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境,。2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做到以下幾點(diǎn)：

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫,、留腳印和球?。?/p>

一水多用,，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板,、擦洗物品等；隨手關(guān)緊水龍頭,。

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪,；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水,。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德,。

六,、小結(jié)

通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識,，積極宣傳,，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),，長大以后為保護(hù)環(huán)境,，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示,，從現(xiàn)在做起,，從身邊做起,，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！屛覀児餐Τ蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士吧,！

一張紙的“旅行”

孔埠小學(xué)

張華剛

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費(fèi)紙張,。

2,、了解一張紙的來歷。

2,、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,，從我做起，從身邊小事做起,。

3,、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì),。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：

樹立節(jié)約意識、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作,、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用,。

2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生,，占調(diào)查人數(shù)的35%,。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個(gè)字,，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的,，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品,，擦灰塵,，包物品的占14%。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,，和別人沒有關(guān)系,。

7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育,。

10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本,。

二、對上述資料你有什么感想,？

三,、紙是怎樣造出來的,？說說看。

1,、伐樹做材料

2,、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4,、切成碎片

5,、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7,、以藥水和蒸氣做成紙漿

8,、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10,、漂白紙漿

11,、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13,、放在氈子上吸水

14,、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16,、做成紙卷

四,、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流,。

五,、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然,，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成,，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源,，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴(yán)重的破壞,，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,，從節(jié)約用紙做起,，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境,。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費(fèi)每片紙”,，并且呼吁全校的同學(xué)們,，增強(qiáng)生態(tài)意識，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張,。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六,、板書設(shè)計(jì)：

一張紙的“旅行”

紙的來源 節(jié)約用紙,，珍惜資源

小學(xué)環(huán)保教案篇十

通過介紹對人類有害污染，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染,，從而養(yǎng)成健康的身體,。

使學(xué)生懂得污染對人類造成的危害，從而在今后的工作中,，從自己做起,，從現(xiàn)在做起，為把我們國家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn),。

（1）什么是環(huán)境污染

（2）環(huán)境污染有哪些,，它造成的原因是什么。

（1）環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化,，并超出了其自凈能力,，從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類健康的現(xiàn)象,。

（2）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展,、人類對自然資源的毀滅性的開發(fā)與利用，環(huán)境污染問題愈來愈嚴(yán)重,，已經(jīng)開始威脅人類的生存,。

（3）空氣污染對內(nèi)健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染,。目前,，空氣中的污染物已達(dá)一百多種。

（4）對人體的直接危害：呼吸道的鼻炎,、咽炎,、氣管炎、肺結(jié)核,、肺癌,；心血管系統(tǒng)的功能下降；內(nèi)臟器官的肝腫大,、腎炎,；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛,、失眠,、神經(jīng)衰弱。另外,，對內(nèi)分泌系統(tǒng),、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。

（5）對人體的間接危害：導(dǎo)致佝僂病,、眼部病癥的發(fā)生,。

（6）水污染對健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水,、垃圾和各種有害物質(zhì)流入,、滲入水中，使江,、河,、湖、海遭到污染,。

（7）對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水,，會導(dǎo)致各種腸胃疾病，嚴(yán)重受污染的水會直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生,，甚至危及生命,。

（8）對人體的間接危害：通過食物鏈，有害的水澆灌農(nóng)用物,，污水中的水產(chǎn)類,、食用有害物質(zhì)的動物等最后由人類來食用，會危及人類的健康,。

（9）對人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁,、引起頭痛和聽力障礙。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí),，人就煩躁難受,；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂,；達(dá)到170分貝時(shí)會導(dǎo)致死亡,。

（10）對人體的間接危害：長時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中，會引起神經(jīng),、心血管,、消化系統(tǒng)紊亂，內(nèi)分泌功能失調(diào),，導(dǎo)致寇心病,、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。

小學(xué)環(huán)保教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過口語表達(dá)交流,，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。

2,、說話態(tài)度要認(rèn)真誠懇,，舉止要端莊大方,，語言要清楚簡練;善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法,，讓別人聽明白。

2,、要善于傾聽別人的發(fā)言,，補(bǔ)充自己的認(rèn)識做法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片,。

教學(xué)過程：

2,、提出本次口語交際的要求。

(1)語言表達(dá)要清楚,，讓人聽明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算,。

(2)聲音洪亮，舉止大方,。

(3)善于傾聽別人的發(fā)言,，有禮貌。

3,、小組間互說互評,。

組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說互評,。并且把本組的意見進(jìn)行整理歸類,，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類,，組織語言,，選出代表準(zhǔn)備全班交流。

4,、全班交流,。

以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語交際的要求,。

5,、討論小結(jié)，行動落實(shí),。

小學(xué)環(huán)保教案篇十二

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

一看《訪問環(huán)保專家方博士》這個(gè)題目,，我們就會知道這是一篇什么樣的課文。

對,，是訪問記,，也可以說是訪談錄,。這篇訪問記訪問的是誰呢？訪問環(huán)保專家方博士,。

什么是環(huán)保,，大家知道嗎？環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)的簡稱,。

那么,，是誰去訪問方博士？訪問方博士什么呢,？要想知道這些問題,，我們就要好好地讀一讀課文《訪問環(huán)保專家方博士》。

讀了課文,，我們知道課文主要寫了星期天的早上,，學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)，就水資源方面的一些問題訪問環(huán)保專家方博士的事,。

方博士是怎么回答這些問題的,，看看課文中哪些自然段寫了這些？

課文第三自然段,，方博士說明了地球上之所以會缺水的兩個(gè)原因：第一,，地球上的淡水資源本來就很有限；第二,，水污染嚴(yán)重,，使寶貴的淡水資源遭到嚴(yán)重的破壞。

課文第五自然段,，方博士說明了我國水資源的狀況：我國屬于全球少數(shù)的幾個(gè)貧水國家,，水資源缺乏，水污染狀況令人擔(dān)憂,。

課文第六自然段,，方博士補(bǔ)充說明了一點(diǎn)，就是我國國民節(jié)水意識正在增強(qiáng),，水污染問題正逐步得到了緩解,。

提問，是訪問的主要任務(wù),，被訪問人對問題的回答,，是訪問的目的。那么,，這篇訪問記,，就應(yīng)該重點(diǎn)寫訪問的過程，即提出的問題和被訪問人對問題的回答,。因此,，課文的重點(diǎn)段應(yīng)該是第二至八自然段,。

第一部分是第一至二自然段，寫了學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué),，在一個(gè)星期天的早晨,，去訪問方博士。

第二部分是第三至八自然段,，寫了訪問的經(jīng)過,。

第三部分是第九自然段，寫了訪問結(jié)束后,，方博士對我們的期望。

課文精彩片斷欣賞

讀了《訪問環(huán)保專家方博士》一課,，我們會感覺到這一課的層次很清楚,，內(nèi)容很明白。為什么會寫得這么清楚,、明白呢,？我們一起來看一看課文第三自然段，品味品味,，就會找到答案了,。

精彩片斷

方博士說：這有兩個(gè)原因。第一,，地球上的淡水資源本來就是很有限的,。過去，許多人往往認(rèn)為水跟空氣,、陽光一樣,，是取之不盡、用之不竭的天然資源,，事實(shí)上并非如此,。雖然地球上三分之二以上的面積都覆蓋了水，但這些水中97%是海洋,。你們知道,，海水是咸的。剩余的少量淡水,，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南北兩極,。這樣，地球上可供人利用的水資源就更少了,。第二個(gè)原因是嚴(yán)重的水污染,。工廠排出的廢水和人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的污水大量注入江河湖泊中，使寶貴的淡水資源遭到了嚴(yán)重破壞,。據(jù)報(bào)道,，目前歐洲90%的河流被污染,。位于俄羅斯的貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水'吞噬'著,。

點(diǎn)評

1開頭一句,，點(diǎn)明了課文主要寫了兩個(gè)方面

2少量大都形成了對比，進(jìn)一步說明淡水之少,。

3以事例來說明水污染的嚴(yán)重性,，具有很強(qiáng)的說服力。

4這里把廢水比喻成人,，吞噬著淡水湖,，說明水污染的嚴(yán)重。

【欣賞】

那么課文是怎么來寫的呢,？

課文片段的開頭這有兩個(gè)原因,。一句，實(shí)際上就點(diǎn)明了本段主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容,。兩個(gè)原因就是兩個(gè)方面,。這樣就層次分明，知道是講什么,，講了幾點(diǎn),，一目了然。

在說明兩個(gè)原因的時(shí),，課文都先用一句話進(jìn)行概括,，然后再分別說明。在具體說明第一個(gè)原因時(shí),，采用逐層推進(jìn)的方法,，先用數(shù)字說明水量之大，然后再用但是一詞轉(zhuǎn)而說明水量中海水量占絕大部分,，最后又用對比的方法說明可供利用的水資源很少,；第二個(gè)原因則用舉例子的方法，說明水污染的嚴(yán)重,，具有很強(qiáng)的說服力,。

采用不同的方法進(jìn)行說明，不僅避免了重復(fù),，而且加強(qiáng)了說明的力度,，增強(qiáng)了感染力。

表達(dá)方法提示：學(xué)寫訪問

訪問這樣的事情,，在同學(xué)們的眼里,，也許會覺得那是記者的事情。其實(shí),，我們大家在平時(shí)也會經(jīng)常地用到,。像在學(xué)校里就某些問題去詢問老師或校長,，希望他們能給予你們一些答案，這就是簡單的訪問,，或者說是訪談,。

訪問時(shí)，最重要的是要記下被訪問者對提出問題的解答,。訪問者在回答時(shí),，我們應(yīng)該怎樣才能把內(nèi)容準(zhǔn)確地記下來呢？這就要抓住被訪問著所說的主要內(nèi)容,。像課文《訪問環(huán)保專家方博士》,，為什么能把訪問的內(nèi)容寫得清清楚楚，一目了然,？那是因?yàn)樵L問者抓住了要點(diǎn),，分層次地記錄下來。

除了寫下被訪問者回答的內(nèi)容,，還要寫下自己所提出的問題，并把問題與回答的內(nèi)容組成起來,，形成一問一答的形式,。因此，我們在寫訪談錄的時(shí)候,，要注意將問題與答案寫得清清楚楚,。

訪問，可以讓我們的膽子變大,，學(xué)會與人交際,。即使我們不是記者，我們平時(shí)也可以尋找一些機(jī)會采用這種形式,，某個(gè)問題去訪問某些人,，從而寫成一篇完整的訪談錄。

創(chuàng)新與實(shí)踐

1,、就你比較關(guān)心的問題,，去訪問有關(guān)老師、部門的叔叔阿姨,，然后寫一篇訪談錄,。（提示：訪問時(shí)注意禮貌，寫時(shí)注意抓住要點(diǎn),，把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,。）

2、如果你是一只小水滴,，來到了被污染的江河湖海,，你會有哪些遭遇,？請以《小水滴旅行記》為題寫一篇童話故事。（提示：寫前先找一些環(huán)保方面的材料讀一讀,，寫的時(shí)候,，要寫清楚被污染的江河湖海是什么樣兒的？小水滴在那里碰到了什么事情,，他會怎么想,，會說寫什么，做些什么,？）

附：課后練習(xí)4提示：

第一句中的引號是起強(qiáng)調(diào)的作用,，第二句的作用則是引用。

課后練習(xí)5提示：

方博士向我們講了地球上之所以會缺水的兩個(gè)原因,，我國水資源的狀況等兩個(gè)問題,。

相關(guān)資料

1、詞語提示：

（1）污染：空氣,、土壤,、水源等混入有害的東西。

（2）語重心長：言辭誠懇,，情意深長,。

2、生命源泉的枯竭--水污染

水與空氣,、食品是人類生命和健康的三大要素,。

人體內(nèi)50~60%的重量是水分，兒童體內(nèi)的水分多達(dá)體重的80%,。沒有水就沒有生命,。地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，而這3%的淡水中,，可直接引用的只有0.5%,。所以說，水是人類的寶貴資源,，是生命之泉,。

然而，水污染在世界上相當(dāng)普遍而嚴(yán)重,。當(dāng)水中的有害物質(zhì)超出水體的自凈能力,，這就是發(fā)生了污染。這些有害物質(zhì)包括農(nóng)藥,、重金屬及其化合物等有害物質(zhì),，還有各種廢棄物和放射性物質(zhì)等等。水污染的來源主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和醫(yī)院污水,。

大量的污染物首先排入河流,，造成內(nèi)陸水域污染。80年代初我國對5.3萬公里的河段進(jìn)行調(diào)查,，水污染不能灌溉的約占23.3%,，水質(zhì)合乎飲用標(biāo)準(zhǔn)的僅占14%。湖泊和海灣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重,。就是地下水也難逃厄運(yùn),。

水質(zhì)污染對人類健康危害極大。污水中的致病微生物,、病毒等可引起傳染病的蔓延,。水中的有毒物質(zhì)可使人畜中毒，一些劇毒物質(zhì)可在幾分鐘之內(nèi)使水中生物和飲水的人死亡,。據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查,，世界上有70%的人喝不到安全衛(wèi)生的飲用水。現(xiàn)在世界上每年有1500萬5歲以下的兒童死亡,，死亡原因大多與飲水有關(guān),。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，世界上每天有2.5萬人由于飲用污染的水而得病或由于缺水而死亡,。

水污染給漁業(yè)生產(chǎn)帶來巨大損失,。嚴(yán)重的污染使魚蝦大量死亡；污染還干擾魚類的洄游和繁殖,，造成生長遲緩和畸形，魚產(chǎn)量和質(zhì)量大大下降,。還有許多水產(chǎn)品因污染而不能食用,，許多優(yōu)質(zhì)魚瀕臨滅絕。污水還污染農(nóng)田和農(nóng)作物,，使農(nóng)業(yè)減產(chǎn),。污水對運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的危害也很大，它嚴(yán)重腐蝕船只,、橋梁,、工業(yè)設(shè)備，降低工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量,。水污染還造成其他環(huán)境條件的下降,，影響人們的游覽、娛樂和休養(yǎng),。

現(xiàn)在,，清潔的水已成為人類生死攸關(guān)的大問題，解決水質(zhì)污染,，將對人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

--摘自《中國少年兒童百科全書》

3,、我國水污染情況如下：

根據(jù)全國2222個(gè)監(jiān)測站的監(jiān)測結(jié)果表明，我國七大水系污染程度次序?yàn)椋汉：?-遼河--淮河--黃河--松花江--珠江--長江,，其中海河,、遼河、淮河污染最重,。主要大淡水湖泊的污染程度次序?yàn)椋撼埠?西半湖)--滇池--南四湖--太湖--洪澤湖--洞庭湖--鏡泊湖--興凱湖--博斯滕湖--松花湖--瀉海,，其中巢湖、滇池,、南四湖,、太湖污染最重。

小學(xué)環(huán)保教案篇十三

1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題,？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,。

2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）,。

3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

1,、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系,；

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念,；

3,、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。

1,、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2,、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集,。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象,。

3,、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4,、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

教學(xué)步驟：

（一）課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

（二）從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系,。

1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù),。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4,、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5,、讓學(xué)生思考人類,、動物和自然之間的關(guān)系。

6,、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性,。

（三）播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難，例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐）,。

（四）讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。

（五）進(jìn)行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境,。

（六）注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情,。

（七）世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

（八）小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,，談?wù)務(wù)J識。

（九）制定環(huán)保措施

1,、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）,。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行,。

3,、教師小結(jié)。

（十）總結(jié)延伸

1,、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳,。

3,、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.