作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)環(huán)保教案篇一

1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題,，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任,。

2,、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么,？

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2,、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處

1,、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

一課時

1,、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集,。

2、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系,。

1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù),。

2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的.關(guān)系

3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4,、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系,。

6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性,。

三,、播放環(huán)境被破壞的錄像

四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會,。

五、進(jìn)行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境,。

六,、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過這樣的事情。

七,、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。

八,、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識,。

九,、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）,。

2,、制定環(huán)保措施并實行。

3,、教師小結(jié),。

小學(xué)環(huán)保教案篇二

玉樹在2010年遭受了地震的襲擊瞬間生活多年的家園變得滿目瘡痍，而我們生活和學(xué)習(xí)了多年的校園也在地震的剎那間離我們而去,。雖然在全國各族同胞的幫助下現(xiàn)在我們有了一個美麗的新校園,，但學(xué)校周邊的環(huán)境卻不太樂觀。所以希望通過此次活動,，讓學(xué)生調(diào)查附近存在的一些污染問題,，認(rèn)識環(huán)保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。

1,、了解環(huán)保方面的知識。

2,、通過各種有趣的活動,，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3,、激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛,。

認(rèn)識環(huán)保的重要性。

激發(fā)環(huán)保的激情。

1,、制作“智慧之星”,、“創(chuàng)意之星”等若干個徽章。

2,、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）,。

3、《只有一個地球》課文錄音,。

1,、課時（45分鐘）

1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片,。

師：誰能結(jié)合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園,？

（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）

2,、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校園是一個美麗的大花園,，綠草如茵，整潔而大方,。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活,，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利,，不顧對校園環(huán)境的保護(hù),，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

1,、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片,。并配上《只有一個地球》錄音。

2,、師描述：河流干涸,，土地荒廢，垃圾成堆,，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面,，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣,！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去,，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢,？讓我們從現(xiàn)在做起行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧,！

1,、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。

a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。

2,、展示成果,。

a信息組。

（評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機,，使他們看到自己的成功的重要手段,。在教學(xué)中，積極的評價,，正面的肯定,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心,。）

b采訪組,。

c攝影組。

（組長展示拍攝到的照片,。）――師：看到這一切你們有什么感想,？

d問卷組。

（組長出示問卷內(nèi)容,。）――師：從問卷調(diào)查的情況來看,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、師小結(jié)導(dǎo)入,。

4、學(xué)生匯報,。

寫建議書,、寫信、發(fā)宣傳單,、貼宣傳標(biāo)語或宣傳畫,、出手抄報、攝影展,、制作警告牌……

（通過一系列的活動,，學(xué)生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高,。當(dāng)他們暢談自己在活動中收獲時,，同時自己也進(jìn)行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控,，及時捕捉反饋信息,。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題,，增強學(xué)生的主動性和參與意識,，樹立正確的生活態(tài)度,。）

同學(xué)們，我們的新家園和新校園來之不易??！每一塊磚、每一片瓦,、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援,，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達(dá)我們對祖國人民的感激之情呢,？必須從我做起,，要讓我們周圍的環(huán)境美起來，讓我們的玉樹美起來,！今天的課堂中,，同學(xué)們暢談感受，積極參與,。老師相信,，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間,！

小學(xué)環(huán)保教案篇三

1,、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情,。

2,、通過校園實地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力,。

3,、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染,。

4,、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅,。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，組合樹葉,，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。

秋天的特點觀察及落葉的處理方法

如何表現(xiàn)秋天

1,、搜集秋天的資料,、圖片或視頻,。

2,、觀察校園的樹木,，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉,，制作書簽和粘貼畫,。

一、導(dǎo)入：

1,、播放《在希望的田野上》,，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2,、秋天是成熟的收獲的季節(jié),，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動,；秋天是寬容博大的季節(jié),，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二,、開動腦筋：

1,、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力,。

2,、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的,，哪些變了顏色,，哪些開始落葉？

三,、暢所欲言：

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受,。

2,、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四,、走出校園：

鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗,。

小學(xué)環(huán)保教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境,，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品,，少用一次性東西等,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3,、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

（一）保護(hù)水資源

1,、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處,。

引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?

小結(jié)：水的用處很大，人和動物植物都離不開水,，如果不喝水就會渴死,。水可以用來洗衣做飯、洗臉等,，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水,。可是我國是嚴(yán)重缺水的國家,，有的地方都連喝的水都不夠了,，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會出現(xiàn)水不夠用的情況,，所以我們一定要注意節(jié)約用水,。

2、討論節(jié)約用水的辦法

師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多,，如隨手關(guān)好水龍頭,，水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手,、洗衣服的水還可以用來沖廁所,、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等,。在家里洗澡時,，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水,，因為這樣既節(jié)水又衛(wèi)生,。使用坐便器,，可以用一個裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少沖水使用的這樣也可以節(jié)約很多水,。

（二）愛護(hù)我們的生活環(huán)境

1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義,。

(1)了解污染給我們的生活帶來的危害,。

看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人

討論：小朋友看這個叔叔怎么了?他為什么生病了?

小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染,。

(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因,。

展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙,、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論,，

2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境,。

討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：

(1)選購環(huán)保的物品,，如選購不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜,，少買含防腐劑的方便快餐食品,、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志,。哪種東西符合環(huán)保要求,，我們就選購他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它,，同時告訴別人不買它,，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品,。

(2)珍惜紙張,，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的,，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林,。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方,。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙,，過期的掛歷紙可以用來包書皮，干凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的),。

(3)少用一次性的東西,，像一次性筷子、因為制造筷子用很多的木頭浪費很多資源,。少用一次性桌布,、一次性牙刷,、一次性筆等。自備餐盒,，減少白色污染,，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因,。所以我們要自備購物袋去買東西,，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。

(4)盡量坐公交車或自行車,，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染,。

(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境,，我們應(yīng)該及時制止并告訴他正確的做法,。

（三）游戲〈判斷對錯〉

展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?

(沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了)

展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾,，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里,。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,。

展示課件4：兩個小朋友正在植樹。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰,。

（四）變廢為寶

引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲,、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。

（五）倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

小朋友讓我們趕快行動起來吧,，回家和爸爸,、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境,，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧 !

1,、做《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》海報，與家長配合一起來評選環(huán)保小衛(wèi)士,。

2,、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置),、不可回收物(放在班級垃圾桶里),。

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到,、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害,，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來,。

在整個活動中,，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中,，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,，我給幼兒充足的時間去看、想,、說,、做，讓幼兒在親身體驗,、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識,，注重幼兒社會性的培養(yǎng),，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識,。

小學(xué)環(huán)保教案篇五

【

教學(xué)

1通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識,。2提高學(xué)生環(huán)保意識,，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起,，從身邊的小事做起?！窘虒W(xué)重點】

讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起，從身邊的小事做起,?！菊n前準(zhǔn)備】

通過調(diào)查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源,?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

二,、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

三,、

環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化,、森林破壞,、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除,。例如,，溫室效應(yīng)、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到,，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動,。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降,，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題,，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高,，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加,。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染,、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟和貿(mào)易的全球化,，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢,，近年來出現(xiàn)的危險廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。

四,、師生共同討論

五,、師生共同交流

1.為切實改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂,、差”狀況,，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理,、各級政府應(yīng)該加大這方面投入,。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境,。

2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做到以下幾點：

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫,、留腳印和球?。?/p>

（5）看到地面上有紙屑等,，主動揀拾起來,，教室垃圾桶滿了主動倒掉。3.時刻關(guān)注環(huán)境,，做好環(huán)保小衛(wèi)士,，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣； 一水多用,，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板,、擦洗物品等； 隨手關(guān)緊水龍頭,。

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪,；不攀摘花果,；按時給花草澆水,。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德,。（以上通過講解與交流使學(xué)生產(chǎn)生共鳴）

六,、教師進(jìn)行小結(jié)

讓我們共同努力成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！

小學(xué)環(huán)保教案篇六

學(xué)生對于環(huán)保有一定的了解,，但又很片面,，只能說出結(jié)論，并不能說清其中的道理,。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來源,，了解環(huán)境污染的危害，從而萌發(fā)環(huán)保意識,，是我們實施本節(jié)活動的出發(fā)點,。

1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源,，認(rèn)識其危害,，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。

2,、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。

3,、能與同伴合作交流對環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受,。

1、制作幻燈片,。

2,、大圖畫紙、水彩筆,、環(huán)保標(biāo)語,。

3、有初步的環(huán)保知識,，并與家長探討過有關(guān)的話題,。

活動過b程：

一、看一看,，說一說,。

出示河水受污染的圖片，讓學(xué)生觀察,，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么,？（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃,，從而認(rèn)識到河水受污染）

二,、交流，分享,。

1,、認(rèn)識污染、了解各種污染,。

師：你們知道什么是污染嗎,？你們知道哪些東西被污染了？（分小組討論,，并由學(xué)生記錄在圖畫紙上）,。

2、出示學(xué)生的記錄,，分享,。

3、出示各種污染的圖片,，認(rèn)識其危害,。（擴展學(xué)生對污染的認(rèn)識）

音像店的噪音；太大的喇叭聲音,；亂扔垃圾,；亂砍樹木,；空氣污染、果樹被毒死……

三,、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境,。

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護(hù)它呢,？（結(jié)合各種污染,，引導(dǎo)學(xué)生說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定,。在適宜時機出示保護(hù)環(huán)境的圖片,。）

四、爭當(dāng)環(huán)保宣傳員,。

1,、師：我們怎樣才能讓更多的人參加到保護(hù)環(huán)境的活動中來？

2,、用繪畫的方式制作宣傳展板,，老師幫助學(xué)生添上文字說明，最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳,。

五,、延伸活動：

利用周末和家長一起對環(huán)境進(jìn)行打掃，清理,。

評析：通過形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來源,，學(xué)生的環(huán)保意識被激發(fā)了，教學(xué)過程中不時發(fā)出陣陣感嘆,。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動中來,，收到了很好的效果,。

活動二：《禁止吸煙》

香煙對于學(xué)生來說絲毫不陌生,，甚至于在他們的角色游戲中還能見到香煙的影子。我們旨在通過對學(xué)生的引導(dǎo),，讓他們充當(dāng)小小宣傳員,，讓環(huán)保的范圍不斷擴大。

1,、認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志,，知道它所表示的意思。

2,、懂得吸煙有害健康,、污染環(huán)境等的害處。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境,，形成初步的是非感,。

錄像、圖片,、學(xué)生畫畫用的紙和筆,。

一、看錄像引出標(biāo)志,。

師：“這個叔叔在干嗎,？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進(jìn)學(xué)生園呢,？”

認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志：“這是什么標(biāo)志,？你是怎么知道的？”

師小結(jié)：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙,，加上一個紅色的斜線表示不能,、禁止吸煙的意思。

師：“你在什么地方也見到過這個標(biāo)志,？”“為什么在這些地方要有這個標(biāo)志呢,？這個標(biāo)志有什么用？”

二,、看圖片了解吸煙的害處

師：“吸煙好嗎,？為什么不好？”（生病,、咳嗽,、……）

“我這里有些圖片，我們一起來看看,?！?/p>

1、吸煙使人生病了,。

2,、吸煙引起火災(zāi)。

3,、香煙味很嗆人等,。

師生一起邊看邊互相說一說。

“吸煙有這么多的害處所以我們該怎么做,？——對,！禁止吸煙！”

三,、“小小宣傳員”

師：“如果你周圍有人在吸煙,，如你的爸爸、爺爺,、或者客人,，你會怎么做呢,？”

“我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢,？”

學(xué)生自己設(shè)計禁止吸煙的標(biāo)志或圖片,。

教師把學(xué)生的作品展示出來，并互相介紹說一說,。

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

評析：學(xué)生對于本節(jié)活動很感興趣,，能夠積極地講述,、設(shè)計，每一環(huán)節(jié)都十分用心,，在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用,。真正讓環(huán)保教育落到了實處。

活動三：做個環(huán)保小衛(wèi)士

1,、能參與評說生活中常見的行為習(xí)慣,，會分辨對與錯。

2,、知道用標(biāo)志或搞宣傳來提醒所有人都來愛護(hù)我們的環(huán)境,。

3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、遵守秩序等社會情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、生活中的照片,、投影儀

2、知識準(zhǔn)備：對生活中一些常見的標(biāo)志有一定的了解,，并知道它們的作用,。

一、出示小熊,，引起學(xué)生興趣,。（課件演示）

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,，這兩座城市分別是太陽城和月亮城,。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下，評選一座“衛(wèi)生城市”吧,。

二,、參觀太陽城和月亮城，幫小熊評選“衛(wèi)生城市”,。

太陽城的人（安全過馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛護(hù)花）

月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）

提問：你會選哪座城市,？為什么,？

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),，分辨行為的對與錯,。

你喜歡月亮城嗎？為什么,？

四,、幫助月亮城，糾正錯誤的行為,，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為,。

1、請學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城,？”

2,、怎么樣能讓所有經(jīng)過這里的人都知道該怎么做呢？（告訴,、插標(biāo)志,、做宣傳）

3、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌,。

五,、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

1,、提問：我們住在什么城市？

你們喜歡我們的城市嗎,？為什么,？

在我們周圍生活中有沒有像月亮城一樣的不好的現(xiàn)象？

2,、出示生活中拍到的環(huán)境照片,，引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的？

六,、激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

提問：我們是城市的小主人，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗,？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起,，保護(hù)周圍的環(huán)境，做個愛護(hù)環(huán)境,、守秩序的好孩子,，然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境，這樣我們的城市會更美麗,。

活動四：垃圾分類

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識,。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2．舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個,、毛巾若干,。

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,，請學(xué)生說說自己的感受,，比較兩個小動物家的不同，激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望,。

二,、教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾,，放入垃圾箱,。

教師觀察學(xué)生分類投放情況，在操作中學(xué)習(xí)正確分類,。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,，提問：

(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？

(2)什么叫可回收,？什么叫不可回收,？

(3)為什么不可回收？

三,、升華學(xué)生經(jīng)驗,，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾,，樹立初步的環(huán)保意識。

四,、教師小結(jié),。

學(xué)生對于環(huán)保有一定的了解，但又很片面,，只能說出結(jié)論,，并不能說清其中的道理。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來源,，了解環(huán)境污染的危害,，從而萌發(fā)環(huán)保意識，是我們實施本節(jié)活動的出發(fā)點,。

1,、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識其危害,，感受自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2,、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,，有強烈的環(huán)保意識和行為。

3,、能與同伴合作交流對環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受,。

1、制作幻燈片,。

2,、大圖畫紙、水彩筆,、環(huán)保標(biāo)語,。

3、有初步的環(huán)保知識,，并與家長探討過有關(guān)的話題,。

一、看一看,，說一說,。

出示河水受污染的圖片，讓學(xué)生觀察,，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么,？（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃,，從而認(rèn)識到河水受污染）

二,、交流，分享。

1,、認(rèn)識污染,、了解各種污染。

師：你們知道什么是污染嗎,？你們知道哪些東西被污染了,？（分小組討論，并由學(xué)生記錄在圖畫紙上）,。

2,、出示學(xué)生的記錄，分享,。

3,、出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害,。（擴展學(xué)生對污染的認(rèn)識）

音像店的噪音,；太大的喇叭聲音；亂扔垃圾,；亂砍樹木,；空氣污染、果樹被毒死……

三,、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境,。

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護(hù)它呢,？（結(jié)合各種污染,，引導(dǎo)學(xué)生說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定,。在適宜時機出示保護(hù)環(huán)境的圖片,。）

四、爭當(dāng)環(huán)保宣傳員,。

1,、師：我們怎樣才能讓更多的人參加到保護(hù)環(huán)境的活動中來？

2,、用繪畫的方式制作宣傳展板,，老師幫助學(xué)生添上文字說明，最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳,。

五,、延伸活動：

利用周末和家長一起對環(huán)境進(jìn)行打掃，清理,。

評析：通過形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來源,，學(xué)生的環(huán)保意識被激發(fā)了,，教學(xué)過程中不時發(fā)出陣陣感嘆。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動中來,，收到了很好的效果,。

活動二：《禁止吸煙》

香煙對于學(xué)生來說絲毫不陌生，甚至于在他們的角色游戲中還能見到香煙的影子,。我們旨在通過對學(xué)生的引導(dǎo),，讓他們充當(dāng)小小宣傳員,，讓環(huán)保的范圍不斷擴大,。

1、認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志,，知道它所表示的意思,。

2、懂得吸煙有害健康,、污染環(huán)境等的害處,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境,，形成初步的是非感,。

錄像、圖片,、學(xué)生畫畫用的紙和筆,。

一、看錄像引出標(biāo)志,。

師：“這個叔叔在干嗎,？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進(jìn)學(xué)生園呢,？”

認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志：“這是什么標(biāo)志,？你是怎么知道的？”

師小結(jié)：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙,，加上一個紅色的斜線表示不能,、禁止吸煙的意思。

師：“你在什么地方也見到過這個標(biāo)志,？”“為什么在這些地方要有這個標(biāo)志呢,？這個標(biāo)志有什么用？”

二,、看圖片了解吸煙的害處

師：“吸煙好嗎,？為什么不好？”（生病,、咳嗽,、……）

“我這里有些圖片，我們一起來看看?！?/p>

1,、吸煙使人生病了。

2,、吸煙引起火災(zāi),。

3、香煙味很嗆人等,。

師生一起邊看邊互相說一說,。

“吸煙有這么多的害處所以我們該怎么做？——對,！禁止吸煙,！”

三、“小小宣傳員”

師：“如果你周圍有人在吸煙,，如你的爸爸,、爺爺、或者客人,，你會怎么做呢,？”

“我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢,？”

學(xué)生自己設(shè)計禁止吸煙的標(biāo)志或圖片,。

教師把學(xué)生的作品展示出來，并互相介紹說一說,。

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

評析：學(xué)生對于本節(jié)活動很感興趣,，能夠積極地講述,、設(shè)計，每一環(huán)節(jié)都十分用心,，在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用,。真正讓環(huán)保教育落到了實處。

活動三：做個環(huán)保小衛(wèi)士

1,、能參與評說生活中常見的行為習(xí)慣,，會分辨對與錯。

2,、知道用標(biāo)志或搞宣傳來提醒所有人都來愛護(hù)我們的環(huán)境,。

3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、遵守秩序等社會情感,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、生活中的照片,、投影儀

2,、知識準(zhǔn)備：對生活中一些常見的標(biāo)志有一定的了解，并知道它們的作用,。

一,、出示小熊，引起學(xué)生興趣,。（課件演示）

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,，這兩座城市分別是太陽城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,，評選一座“衛(wèi)生城市”吧,。

二,、參觀太陽城和月亮城,，幫小熊評選“衛(wèi)生城市”。

太陽城的人（安全過馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛護(hù)花）

月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）

提問：你會選哪座城市,？為什么,？

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),，分辨行為的對與錯,。

提問：太陽城的人是怎么做的？月亮城的人是怎么做的,？

如果你是小熊,，你喜歡哪個城市的人？為什么,？

你喜歡月亮城嗎,？為什么？

四,、幫助月亮城,，糾正錯誤的行為，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為,。

1,、請學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城？”

2,、怎么樣能讓所有經(jīng)過這里的人都知道該怎么做呢,？（告訴、插標(biāo)志,、做宣傳）

3,、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌,。

五、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

1、提問：我們住在什么城市,？

2,、出示生活中拍到的環(huán)境照片，引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的,？

六,、激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

提問：我們是城市的小主人,，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗,？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境,，做個愛護(hù)環(huán)境,、守秩序的好孩子，然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,，這樣我們的城市會更美麗,。

活動四：垃圾分類

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。

1．布置臟亂的'小熊家和潔凈的小兔家,。

2．舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個,。毛巾架一個、毛巾若干,。

一,、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家，請學(xué)生說說自己的感受,，比較兩個小動物家的不同,，激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望,。

二、教師介紹垃圾箱,，學(xué)生清理垃圾,，放入垃圾箱。

教師觀察學(xué)生分類投放情況,，在操作中學(xué)習(xí)正確分類,。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況，提問：

(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里,？

(2)什么叫可回收,？什么叫不可回收？

(3)為什么不可回收,？

三,、升華學(xué)生經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾，樹立初步的環(huán)保意識,。

四,、教師小結(jié)。

活動延伸：介紹垃圾分類的圖片,，讓學(xué)生在課外連線。一年級環(huán)保教育活動方案

活動名稱：水生動物呼喚清潔家園

1,、在認(rèn)識水生動物的基礎(chǔ)上,，通過初步的環(huán)境教育，使學(xué)生懂得人,、植物,、動物與水的關(guān)系，知道要保護(hù)水源不受污染,。

2,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。

理解詞語：污染

1,、錄音機,、磁帶（流水聲、律動音樂）

2,、錄像機,、錄像帶、電視機

流程

（一）小議水的用途

1,、聽音樂提問,，引起課題（放錄音,、流水聲）提問：

小朋友，你們聽,，這是什么聲音,？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢,？如果沒有水會怎么樣,？（學(xué)生討論后發(fā)言）

流程

（二）通過看錄像，讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來的危害,。

1,、第一次放錄像后問：水生動物生活在什么樣的環(huán)境里？它們生活得怎么樣,？（討論發(fā)言）

3,、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀,，我實在受不了了,，快悶死了，救救我們吧,！”）

放完錄音后問：哎呀,，水生動物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生動物的家里到底發(fā)生了什么事情,，讓我們一起來聽聽他們怎么說的（放錄像）。

動物甲：小朋友們,，你們知道嗎,？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草,，空氣真好,，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓?。

動物乙：可是現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境實在太差了,，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋,、爛菜、瓜皮果殼,、廢紙和各種垃圾,，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的,。

動物丙：你們看,，每天這個管子還排出許多有毒的污水,，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來,，許多伙伴已經(jīng)死亡了,，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽）,，快救救我們吧,！

流程

（三）啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法解決水污染問題,。

提問：水生動物的家這么臟,，怎么辦呢？小朋友,，你們想幫助他們嗎,？有什么辦法可以救救他們嗎？（學(xué)生討論后自由發(fā)言）

流程

（四）聽音樂做幫助水生動物的律動,。

師：小朋友,，真聰明，想出了這么多好辦法,，這下,，水生動物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?！小朋友趕快出發(fā),，我們一起去幫助它們吧！（具體動作根據(jù)學(xué)生的實際回答創(chuàng)編,，師生共同把想出的辦法用動作表現(xiàn)出來）,。

流程

（五）教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境。

（放水生動物生活在清潔家園的錄像）

小學(xué)環(huán)保教案篇七

1,、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責(zé),。

2,、人人行動起來，保護(hù)我們的學(xué)校,，保護(hù)我們的'家園,。

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣,，一只裝有普通空氣的塑料袋,。

1、師講述空氣對我們的作用,。

2,、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染,，凈化空氣呢？四人小組討論,。

3,、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。

5,、老師可以爭對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?/p>

6,、爭對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢,？

7,、教師小結(jié)：

小學(xué)環(huán)保教案篇八

活動目的：

1.了解垃圾的來源，認(rèn)識到合理處理垃圾,，保護(hù)環(huán)境的重要性,。

2.掌握相關(guān)知識，初步學(xué)會給垃圾分類,，能樹立節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)垃圾的資料

活動過程：

垃圾就是沒有用的,、準(zhǔn)備扔掉的東西

我們每個人每天都會扔出許多垃圾,，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。人們大量地消耗資源,，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費,，又大量地生產(chǎn)著垃圾,。

出示有關(guān)垃圾危害的資料，請大家結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劺暮μ帯?/p>

小結(jié)：垃圾氣味難聞,，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地,，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病,。

分類處理垃圾的優(yōu)點：

3,、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保,，又節(jié)約資源,。

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點,。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,。

可回收垃圾主要包括廢紙,、塑料、玻璃,、金屬和布料五大類,。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭,、菜根菜葉,、果皮等食品類廢物。

有害垃圾包括廢電池,、廢日光燈管,、廢水銀溫度計、過期藥品等,，這些垃圾需要特殊安全處理,。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土,、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水,、地表水,、土壤及空氣的污染。

小學(xué)環(huán)保教案篇九

1,、讓學(xué)生都有環(huán)保意識,。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2,、人人行動起來,，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園,。

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣,，一只裝有普通空氣的塑料袋,。

1、師講述空氣對我們的作用。

2,、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染,，凈化空氣呢？四人小組討論,。

3,、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。

5,、老師可以爭對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?/p>

6,、爭對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢,？

7,、教師小結(jié)：

小學(xué)環(huán)保教案篇十

1、遷移生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感,。

2、通過競賽活動,，豐富學(xué)生的環(huán)保意識,，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

1,、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板,；《哭泣的地球》課件

一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景,，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,。

1、師：小朋友,，歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,，今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋,，取得勝利,。

2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊隊員,。

二,、以競賽活動形式開展活動，豐富學(xué)生的環(huán)保知識,，增強學(xué)生的環(huán)保意識,。

師：我宣布，《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始,。

幼：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，ye!

1、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象,。

師：第一輪比賽是單人選答題,。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花,。

教師出示四組題板,，請各隊派一名學(xué)生選題答題。

(1),、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源,？

(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,，會造成白色污染,？

(3)、你在哪里見過這些標(biāo)志,，請找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志,？

(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對,，會破壞環(huán)境,？

2、觀看課件,，了解破壞環(huán)境所開來的危害,，形成初步的環(huán)保意識。

師：第二輪是小組必答題,，比賽以小組為單位進(jìn)行必答,，各隊要一起討論，做出回答,。

(2),、播放課件亂倒污水、垃圾片段,，請學(xué)生討論：亂倒垃圾,、污水會有什么后果？

(3),、播放課件亂砍樹,、工廠排廢氣片段，請學(xué)生討論：還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境,？

(4),、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,，請學(xué)生討論：環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的情感,。

師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答,。

4,、宣布比賽結(jié)果，評獎,。

三,、延伸活動：創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫引導(dǎo)學(xué)生分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,，并向身邊的人宣傳,，引起大家的共鳴，共同保護(hù)我們的環(huán)境,。

小學(xué)環(huán)保教案篇十一

現(xiàn)在的社會環(huán)境污染太嚴(yán)重了,，從小我們要養(yǎng)成一個良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道：我們要愛護(hù)我們的地球,，愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,。愛護(hù)環(huán)境的方面有很多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的,，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來維持,，而不是某一個人的職責(zé)，大家都有責(zé)任,，請小朋友們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護(hù)環(huán)境。

1,、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期,，并了解其意義。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為,。

各種廢棄物、垃圾箱,、掃帚,、簸箕

“請愛護(hù)環(huán)境”的牌子

“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子

一、導(dǎo)入活動：

教師在上課前布置好一個場景,，教室的地面上有很多的廢紙和果皮,。

二、關(guān)鍵步驟：

教師帶幼兒進(jìn)入課室,，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境,。

教師提出如下問題：

“小朋友們,，你們喜歡這樣的課室嗎？”

“請小朋友們來說一說,，你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在的這個樣子呢,？”

“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”

“如果你和家人去公園或者是走在馬路上,，手里有垃圾了,，怎么辦呢？”

“如果你看見別人亂丟垃圾,，你會怎么做,？”

帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶,，讓幼兒感受一下課室的不同,。

三、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來

告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的日期及其由來：

1972年聯(lián)合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯(lián)合國人類會議,。會議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動計劃,，通過了《人類環(huán)境宣言》。會議建議聯(lián)合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”,。

請幼兒在今天回家時,，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環(huán)境保護(hù)日,？

活動延伸：

老師帶著全班幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,，走出課室，大家一起來清理幼兒園內(nèi)的垃圾,，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在老師的帶領(lǐng)下,，把“請愛護(hù)環(huán)境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子,，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上,，以提示其他的幼兒也來一起愛護(hù)環(huán)境。

制作環(huán)保宣傳畫,。

設(shè)計一些環(huán)保的標(biāo)志,。

無論在家里還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到愛護(hù)環(huán)境,。

家長要以身作則,，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里,。

小學(xué)環(huán)保教案篇十二

2,、培養(yǎng)幼兒的動手能力，并在活動中增進(jìn)孩子與家長間的情感,。

3,、教育幼兒關(guān)心植物寶寶,，愛護(hù)植物寶寶。

1,、植物身份卡（空白）每人一個,，人手一盆盆栽植物

2、幼兒每人大一張照片

3,、邀請家長共同參加,，每人帶一支筆。

一,、說一說：我種的盆栽植物

2、幼兒自由講述自己種的植物寶寶,。

（教師引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱,，生長在那里，并能在家長的幫助下簡單講述植物的特點與作用等,。）

二,、做一做：植物身份卡

1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣,。

2,、提出制作植物身份卡的要求。

家長協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡,，并用圖畫或文字的方式說明植物的名稱和特點以及它的作用,。

3、家長與孩子共同制作植物身份卡,。

三,、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長

身份卡制作好后，家長帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里,。

四,、舉行盆栽植物展

家長、孩子,、老師共同將植物擺放在展覽架上,，一齊參觀，并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康,，快樂地成長,。

小學(xué)環(huán)保教案篇十三

１、通過活動,，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識,，從小樹立環(huán)保意識。

３,、讓學(xué)生從自我做起,，愛護(hù)環(huán)境,，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識,；

１,、召開班干部會議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義,，為舉行此次主題班會做好思想準(zhǔn)備,。

２、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個大字,。

３,、確定扮演角色，排練小品,。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖,、拐杖、白大褂,、聽診器等）

（一）各小隊匯報人數(shù),；

（二）全體起立，出旗敬禮,；

（三）唱隊歌,；

（五）活動過程：

１、主持人甲：人類的生存,，離不開空氣,，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋,，離不開江河,。

甲：離不開山崗，離不開森林,。

乙：離不開草原,，離不開土地。

甲：是啊,，環(huán)境是一切自然資源寶庫,，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛的老師們,、同學(xué)們,，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會,，來重新認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性,。

２、甲：嫩綠、翠綠,、蔥綠,、墨綠……跳動著無限的生機與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光,。

甲：綠色保佑著山,，有了綠色，山才有生機,。

乙：綠色保佑著水,，有了綠色，水才清澈,。

甲：綠色保佑動物,，有了綠色，才有鳥的啼唱,，虎的長嘯……

乙：你聽,，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱,。

甲：在這綠色的祖國里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。請聽小合唱《綠色的祖國》,。

３、甲：今天,，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會,，大家想認(rèn)識它們嗎？

乙：好,，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們,。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識我吧,！我不僅能凈化大地的空氣,，還能給人們帶來甜美的果實。

柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳,。每當(dāng)冰雪初融,、河水開凍，每當(dāng)烈日當(dāng)頭,，我就把炎熱遮擋,，孩子、老人都是我的好伙伴,。

松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松,，無論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色,，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料,，美化人類的生活,。

竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物,，

長大了人們又利用我做成各種用具,；夏天用的竹席、涼椅,、傣家人喜愛的背簍,、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹,。盛夏,，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日,、遮擋雨滴,。

乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

甲：小樹啊小樹,，加把勁,，我們一起快快長，早日為國立功勞,。

４,、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上,，地球像媽媽一樣,，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了,，滿身傷痛,。

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病,？

乙：是環(huán)境污染,。同學(xué)們，看,！地球母親來了,。

（一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽,，拄著拐杖,，一瘸一拐地上場）

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病,，我快沒命了,。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦,？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢,，透不過氣,，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧,！

（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦,，怎么是你！過去你不是這個樣子的,。那時你的肌膚不是藍(lán)色,，就是綠色，充滿了生命的活力,?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病,？

“地球”：那可怎么辦呢,？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù),，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的,。對這樣的病,，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法,，只能請人類不再加重你的病癥,，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力,。

甲：同學(xué)們,，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

“地球”：（面對大家,，作哀求狀）人類啊,，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧,？

乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會,？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會）

甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好,。

乙：是啊,，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。

５,、甲：作為地球上的少年兒童,，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗,。

（讓學(xué)生討論,，得出結(jié)論）

一.節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行,。人類對水的依賴,，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈,，湖泊被譽為大地的明珠,。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原,，滋潤了土地,，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃,。我們每天節(jié)約一滴水,，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1,、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣,。

2、一水多用,。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板,、擦洗物品等。

3,、隨手關(guān)緊水龍頭,。

二.節(jié)約用電

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大,，需要耗費大量的煤,、石油、天然氣等大量不可再生資源,。節(jié)約用電,，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1,、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,，做到人走燈滅,。

2、每天少看一分鐘的電視等

三.少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”,。我們每天能做到的有：

1,、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2,、不使用不可降解的快餐盒,。

3、不隨手亂扔塑料包裝物,。

4,、盡量購買用紙包裝的物品。

5,、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等,。

四.不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的,，我們每扔掉一雙筷子,，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,，而不使用一次性竹木筷。

五.拒絕使用含汞的干電池

在我們平時使用的干電池中,，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞,，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞,。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

1,、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池,。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池,，最好能將用過的電池集中起來,，送到處理廠。

六.保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木

校園內(nèi)的花草樹木,，除具有美化環(huán)境的作用,，還有凈化空氣、吸收噪音,、灰塵的作用,。保護(hù)花草樹木,，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1,、不要隨意踐踏草坪,。

2、不攀摘花果,。

3,、按時給花草澆水。

七.節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程,，需要消耗大量的光,、熱、水,、肥資源,，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源,，就是環(huán)保,。

６、甲：通過我們今天的討論,，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量,。

乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境,，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園,。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為,，該怎么做？

（四人小組討論,，派

代表發(fā)言

７,、甲：鏟除雜草,，讓一棵棵果樹飄著芬芳，

乙：甜甜的果實流淌著豐收的消息,。

甲：灑下清泉,，讓一朵朵鮮花張開笑臉，

乙：長輩們都向我們翹起了大拇指,。

甲：鋤松泥土,，讓一棵棵綠樹長得多么挺拔，

乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇,。

甲乙齊：對著太陽我們自豪地說："紅領(lǐng)巾是大地的美容師,！"

甲：無論你走到天涯海角，

乙：無論你穿過千山萬水,，

甲乙齊：最終我們還會在此相會,，因為我們擁有同一個地球媽媽。讓我們一起來表達(dá)對它的熱愛吧,！請聽大合唱《熱愛地球媽媽》,。

甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來善待大自然,，保護(hù)我們共同的地球媽媽,，因為環(huán)保連著你我他。

8,、班主任總結(jié)班會情況,，并提出要求。

（六）呼號,、退旗,；

（七）主持人宣布班會結(jié)束。