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小學體育教學設計題篇一

本課根據(jù)新課程標準,，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創(chuàng)設《快樂的小青蛙》的教學情境,，讓學生們在活動過程中,，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創(chuàng)編了許多新的方法,，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結協(xié)作精神,，整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學習,、合作學習,，充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與,，提高了他們人際交往的能力,。

二、教學分析：

1,。教學內容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內容,，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質和彈跳能力,，為學生以后的發(fā)展和提咼打下良好的基礎,。

3.以情感態(tài)度、價值觀為目標,，培養(yǎng)學生主體意識,、勇敢果斷和克服困難的意志品質、團結協(xié)作的創(chuàng)新精神,。

三,、教學目標:

1,。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為,。

2.引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領,，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質和協(xié)調能力,。

3.通過游戲,，培養(yǎng)學生主體意識，勇敢,、果斷和克服困難的意志品質,。

4.讓學生在合作中獲得成功的體驗。

四,、教學重點,、難點：

1學生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五,、教學過程設計：

小學體育教學設計題篇二

如何讓每一節(jié)體育課達到教師預定的教學目標,、學生能較好的完成學習任務？課堂教學設計就顯得尤為重要,，我個人認為必須做到以下五點：

一,、教學目標要明確

教師在制定教學目標的時候，首先要考慮到學生有沒有效益的直接依據(jù)是學生獲得了多少進步或發(fā)展,。其次教師制定的目標必須是可以評價的,、具體而明確。最后,，目標達成度應該是讓多數(shù)學生通過學習都能達到,。

二、練習方法要多樣

體育教學中常見的教學方法有很多種,，但過于普遍單一,，學生練習興趣不是很深厚。所以在實際教學中要根據(jù)教學目標,、教學內容的特點,、學生的年齡特征、心理特征等因素,，對教學方法進行比較,，并要此基礎上進行選擇和組合。

三,、學生練習要精練

課堂練習是為學生鞏固所學運動技能服務的,，只有通過練習來理解和掌握所學知識，才能成技能和技巧,，所以課堂要精心設計,。

1、高質量的課堂練習設計要有一定的數(shù)量和質量,。一般在技術動作的開始階段進行練習設計時要保持學生精練并練好,，要確保學生理解和掌握所學知識和技能；在運動技術動作的提高階段,，要本著發(fā)展學生的智力,、培養(yǎng)學生的能力，促進進一步優(yōu)化為重點,，不可只重數(shù)量而輕質量,。

2、課堂的練習設計要有層次,、有坡度,、有變化,、有發(fā)展，要避免不必要的重復練習,，同時要循序漸進,，由易到難。

3,、課堂練習設計要針對性,，不要面面俱到，不要平均用力,，要重點技能重點練,，難點內容反復練，對于學生容易出現(xiàn)的錯誤動作,，要設計一些正誤動作的對比,，以此讓學生盡快糾正自己的技術動作，使學生真正理解和掌握所學的知識技能,。

四,、教學設計要新意

五、教材構思要巧妙

一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的,。所以在進行課堂教學設計時應注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,，使整堂課的設計顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過經(jīng)過教師巧妙的構思,，使課堂上的所有練習都圍繞主體教材進行設計的,，都是為主教材和教學目標服務的，從而使教學流程,、教師的教法,、學生的學法成為一個融合的整體。

小學體育教學設計題篇三

2,、學生做單手拋接球練習,，注重手型動作，做到球在手里不滾動,，兩腳不動;

3,、學生做左右手交替拍球接球練習,，動作要獨立完整,，兩腳不動;

4、學生做單手連續(xù)拍球接球練習,，動作輕盈,，接球要穩(wěn)，雙腳不動;

5,、學生做單手連續(xù)向下拍球練習,，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺，并反復練習;

1,、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則;

2,、學生在教師口令指揮下分組;

3、學生積極參與比賽;

4,、小組成員互相加油,。

5、認真聽取教師點評,。

組織：xxx

組學生按上圖呈“u”型站立指定位置,，每次集中聚集后再回到各自位置。

組織：多樣接力

結束部分

一,、放松活動;

二,、課堂小結;

三、師生再見;

四,、回收器材,。

1、教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操;

2,、教師總結本次課的情況;

3,、師生再見;

4、回收器材,。

1,、學生認真跟著老師做放松活動;

2、學生認真聽講教師總結;

3,、師生再見;

4,、回收器材。

四列橫隊

(體操隊形)

小學體育教學設計題篇四

學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內容之一,。根據(jù)二年級學生的心理,、生理上的特點，個別差異的需求,，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題,，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作,，為進一步提高跑的技能打好基礎,。

二、指導思想：

興趣是最好的老師,，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提,，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉,，本節(jié)課游戲內容選擇動物頭飾的運用,，是為了激發(fā)學生的興趣,。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,。情境教學貫穿整堂課,，充分體現(xiàn)“樂中學，學中樂”的現(xiàn)代教育思想,。

三,、教學重難點：

教學重點奔跑的應變能力、靈敏性,、柔韌性

教學難點：協(xié)調,、合作意識。

四,、學情分析：

學生學習態(tài)度端正,，文化課成績、身體素質普遍較好,。但自主學習,、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差,，但是班風活潑,，班級紀律性較強，班風凝聚力,、榮譽感強,，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力,。

五,、教學目標：

1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,，培養(yǎng)學習興趣,，體驗快樂體育。

2,、技能目標：認真上好體育課,，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質,，增強學生的體能。

3,、情感目標：通過創(chuàng)設平等和諧積極向上的學習氛圍,，培養(yǎng)學生互相協(xié)作,、互相幫助的意識,，形成良好的學習氛圍和態(tài)度,。

六、課的流程：

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程,，內容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力,、靈敏,、柔韌等身體素質。

七,、教法學法：

1,、教法：

1）主題式情境教學法。

讓學生入景動情,，明理知味,。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣,，獲得最佳注意力,，從而提高教學質量。

2）自主探究法,。

在練習中,，無論在形式上和內容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”,。敢于“放”學生,，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力,，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力,。

2,、學法指導：

本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內涵,，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,，懂得關心、愛護別人,。通過觀察引導――誘導表達――練習模仿――設疑――自練――師生共同參與――互相評價,、互相激勵的過程，使本課的重,、難點得到解決,，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

八,、教學效果預測：

學生在教師的引導下,，能認真參與各項練習,，活動積極性高，課堂氣氛活躍,，師生情感融合,。學生學習的自主性、實踐性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，并培養(yǎng)學生的合作意識。

九,、本課特色：

1,、音樂貫穿整堂課。

2,、故事情節(jié)貫穿整堂課,。

小學體育教學設計題篇五

1、通過本節(jié)課的復習,，讓學生更好的掌握已學過的武術操的`動作要領,。

2、使學生正確掌握好練習武術操的方法,。

3,、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質。

1,、武術操：（復習課）

2,、游戲：運球接力

1、課堂常規(guī)：

2,、組織學生練習行進間的踏步.3,、教師組織學生站成一個圓的隊形。

4,、教師提示講解示范每節(jié)的重點,、難點，易犯錯誤動作,。

5,、學生認真觀察、認真聽講,。

6,、教師口令指揮，學生進行集體練習,。

7,、學生兩人一組分散練習。

8、教師巡回指導,，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正,。

9、隨音樂學生集體練習,。

10,、學生分小組進行表演,。

11,、學生評議。

重點：動作正確

難點：符合音樂節(jié)拍

12：教師組織學生進行游戲活動,。

13,、組織學生下課

小學體育教學設計題篇六

本課以樹立健康第一，學生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學生參與體育的'興趣,、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標。讓學生在學練中,，充分發(fā)揮主觀能動性,，學會學習，學會合作,，學會創(chuàng)新,。學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學練空間,，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅,。

排球項目是中學體育教材之一，深受廣大女生喜愛的運動,，其中墊球和傳球技術學生在初中和高中階段有過介紹和練習,，所以對墊球和傳球技術都有所不同程度的了解和掌握。

然而在正面雙手墊球和上手傳球技術中,，學生最難掌握的就是在墊球和傳球時對傳出球來的準確性及全身協(xié)調的用力,。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的準確性，為往后的一傳二傳手做好充分的準備,。通過建立正確的技術動作概念,，運用自主、合作,、探究的學習方式,，使大部分學生能正確合理的運用該項技術，為進一步學習組合技術和教學比賽打下一個扎實的基礎,。

高三女生應該具備一定的觀察,、分析、解決問題的能力,，且排球是深受大部分女生喜愛的項目,。對排球的基本技術也有一定的基礎,，有較強的表現(xiàn)欲和求知欲。

1.游戲法

通過游戲帶動學生的氣氛,，及培養(yǎng)球感2.評價教學法

充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生自評、互動,，教師參與其中,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見,，培養(yǎng)互助合作精神,。

3.比賽法

通過比賽讓學生知道自己的優(yōu)點和缺點知道自己那里不足，以進一步改進自己的不足,。

小學體育教學設計題篇七

1,、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術操的.動作要領,。

2,、使學生正確掌握好練習武術操的方法。

3,、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質,。

1、武術操：（復習課）

2,、游戲：運球接力

1,、課堂常規(guī)：

2、組織學生練習行進間的踏步.3,、教師組織學生站成一個圓的隊形,。

4、教師提示講解示范每節(jié)的重點,、難點,，易犯錯誤動作。

5,、學生認真觀察,、認真聽講。

6,、教師口令指揮,，學生進行集體練習。

7,、學生兩人一組分散練習,。

8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正,。

9,、隨音樂學生集體練習。

10,、學生分小組進行表演,。

11、學生評議,。

重點：動作正確

難點：符合音樂節(jié)拍

12：教師組織學生進行游戲活動,。

13、組織學生下課

小學體育教學設計題篇八

籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的.運動項目,，經(jīng)常從事籃球運動,，可以使人體在靈敏,、力量,、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展,。通過教學,，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性,、協(xié)調性,，以及動作能力的發(fā)展；而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂,，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有模仿能力強,、好奇心強,，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,，但對于相對直觀,、易模仿的體育課興趣較高。

1,、認知目標：通過小籃球游戲活動,，熟悉球性，提高控球能力,，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術,，學會在游戲中運用技術。

2,、技能目標：學生主動參與運球游戲練習,，在反復的練習中形成能力；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力,。

3,、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作,、學會評價,；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4,、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折,、頑強拼搏、迎難而上的精神,；能在課堂內自覺,、自律、自強,，并不乏個性的張揚,。

根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法,、講解示范法,、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學,。

一,、開始、準備部分10′

（一）首先體育委員以“快,、靜,、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好,，宣布本課內容,，提出練習要求（設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度,，明確學習目標,。）

（二）準備活動

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈,。

2,、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動,，腹背,，體轉運動，正,、側壓腿,，腕踝關節(jié)運動,。

（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用,，防止運動損傷,。）

二、基本部分25′教師語言引導：籃球明星姚明,、nba籃球明星大家非常熟悉,，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材,。

（設計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣,，發(fā)展學生個性。）

（一）耍球游戲：

1,、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球,，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球,。

2,、學生進行耍球練習。

（設計意圖：教師和學生一起練習,，激發(fā)學生練習的積極性,。）

（二）原地運球游戲：

1,、原地高,、低運球：

先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視,，了解學生掌握運球技術情況,。教師再講解示范高、低運球按拍球方法,。學生練習,，教師巡視指導。然后學生展示,，比一比誰的運球技術水平高,，看一看誰的運球技術動作優(yōu)美。組織學生自評,、互評,、教師點評。

2,、運球看數(shù)報數(shù)：

學生原地做左,、右手、高低交替結合的運球練習,，看老師手勢,，報出數(shù)字,。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球,。

（設計意圖：通過原地高,、低運球，讓學生熟悉球性,，提高控球能力,。）

（三）行進間運球練習：

（設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發(fā)展反應速度,、靈敏協(xié)調能力,。）

（四）行進間直線運球接力比賽：

學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學,，后面的學生依次進行,，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組,。

（設計意圖：通過引導學生做游戲,，增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣,，培養(yǎng)學生的競爭意識,。）

三、結束部分5′

（一）學生一臂間隔圍成圓形,，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,，師生進行呼吸放松整理活動。

（設計意圖：借著優(yōu)美,、舒緩的音樂,，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。）

（二）教師用概括激勵的語言綜合評價

（設計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性,，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能,。）

（三）宣布下課，師生再見,，在老師的指導下,，送還器材

（設計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣,。）

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

本節(jié)課練習密度：約為40%—45%

小學體育教學設計題篇九

水平二

積極參與游戲活動,，掌握障礙賽跑的方法。

游戲：障礙賽跑

學生的身體協(xié)調能力對學習障礙賽跑的影響,。

一,、游戲活動，積極參與

1,、組織學生集隊,、隊列練習,。

2,、組織學生利用跳繩進行準備活動,。

3,、組織學生柔韌練習。

1,、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2,、在小組長的帶領下進行裂隊,、并隊走。

3,、每人一根繩子進行慢跳,、交叉跳、繩操和定數(shù)跳,。

4,、聽口令進行柔韌練習。

組織：六列橫隊,、小組分散

二,、嘗試練習，體驗成功

1,、布置學生取器材,，并提出布置場地的要求。

2,、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙,。

3、提示學生調整障礙,。

4、組織學生進行障礙游戲,，并作好小結,。

1、按要求取器材,，并把場地布置好,。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習,，選擇,、最安全的過障礙方法進行游戲。

3,、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離,，為游戲比賽作準備,。

4、用自己覺得,、最安全的過障礙方法進行游戲比賽,。

5、總結自己小組過障礙跑的情況,。

組織：分三大組進行

三,、放松身體、愉悅身心

兒童健美操：(自編的)

組織：成四列橫隊,，散開—走

1,、課后小結

2、安排回收器材

3,、師生告別

場地器材：跳箱,、凳子、墊子

課后小結：這堂課重點是培養(yǎng)學生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習任務.通過各種障礙的`設置提高任務的難度.讓同學跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.