心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

勞動教育課程心得體會篇一

近日,，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》,。今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程,，并將起始年級提前至一年級,。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成,。其中,，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納,、烹飪與營養(yǎng),、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群,，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動,、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

新課標指出,，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

我想,，新課標的研制是為了解決當前義務(wù)教育勞動教育實施過程中存在的問題,，挖掘勞動課程的育人本質(zhì)，體現(xiàn)在以下幾個方面的突破：

1,。提出了將勞動觀念、勞動能力,、勞動習慣和品質(zhì),、勞動精神作為勞動素養(yǎng)的四個方面。這四個方面不僅要求勞動課程在培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀、知識與技能,、習慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻,，更是體現(xiàn)了勞動課程對學(xué)生設(shè)計能力、問題解決能力,、合作能力,、實踐能力以及社會責任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2,。新課標提出了學(xué)段課程目標,，各學(xué)段目標之間體現(xiàn)了連續(xù)性、順序性和進階性,。

比如,，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動,，如擇菜,、洗菜等；

第四學(xué)段（7-9年級）,，能設(shè)計一日三餐的食譜,，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：

第一學(xué)段（1-2年級）,，種植和養(yǎng)護1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物,；

第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等,；

第四學(xué)段（7-9年級）,，體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動,，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等,。

3。新課標強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與,，注重動手實踐,、手腦并用、知行合一,。避免了之前將勞動教育僅僅認為是上課的問題,。新課標強化了豐富多樣的實踐方式，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計,、制作,、試驗、探究等方式獲得豐富的勞動體驗,，習得勞動技能和知識,，感悟勞動價值，培育勞動精神,。

蘇霍姆林斯基認為：“勞動是有神奇力量的教育學(xué),，給我們開辟了教育智慧的新源泉。我們深信,，只有通過勞動,，人的心靈才會變得敏感、溫柔,。通過勞動,，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?！眲趧咏逃兊迷絹碓街匾?，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和動手能力，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠的影響,。

勞動教育課程心得體會篇二

烹飪勞動教育課程,，是一種以烹飪技能為主體的勞動教育課程。該課程旨在通過學(xué)習烹飪,，讓學(xué)生學(xué)習勞動與生活技能,，提高他們的生活自理能力，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識,。該課程的學(xué)習有很多好處,，我在其中獲得了很多心得與體會,。

第二段：烹飪教育課程的受益

首先，在烹飪勞動教育課程中,，我學(xué)到了很多實用技能,，如切割技巧、烹飪調(diào)料的運用以及廚房衛(wèi)生等方面的知識,。這些技能在我的生活中非常有用,，例如，在烹飪家庭美食時,，我可以更加輕松愉悅地完成這項任務(wù),，同時也能制作出美味可口的食品，讓家人和朋友贊譽有加,。其次,，該課程可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在烹飪勞動教育課程中,，我們需要與同學(xué)們合作完成任務(wù)，每個人要分配自己的任務(wù),，并且要互相配合協(xié)作完成目標,。這其中需要相互信任、相互協(xié)調(diào),，更加強化了我的團隊協(xié)作能力,。

第三段：烹飪教育課程的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方法

在學(xué)習課程過程中，有時也會遭遇一些困難和問題,，如烹飪中的錯誤,、調(diào)料的配合不當?shù)鹊取Ｃ鎸@些困難,，我不會灰心失落,，而是會加以克服。例如,，在調(diào)制雞蛋糕的時候,，我發(fā)現(xiàn)無論如何都無法達到想要的效果，但我并沒有放棄,，反而是再次反復(fù)練習,，采用不同的方法，最終成功地完成了任務(wù),。通過這種方式,，我不斷提高自己的烹飪水平，也更加了解自己的潛力,。

第四段：烹飪教育課程對于日常生活的影響

在學(xué)習烹飪勞動教育課程的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高自己的烹飪技巧,，更加重要的是，學(xué)習烹飪技能還有助于提高生活質(zhì)量,。例如,，在我掌握了烹飪技能之后，我可以選擇吃更加健康的飲食,，而不是選擇外賣或者速食,。我也不再需要購買昂貴的外賣，還可以影響更多的人選擇健康的生活方式,。

第五段：總結(jié)

烹飪勞動教育課程是一種十分有益的課程,，它可以讓我學(xué)到更多的關(guān)于烹飪的技巧，也可以讓我提高自己的生活質(zhì)量,。在課程學(xué)習中,，雖然會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我始終保持樂觀,，努力克服自己的不足,，相信這些經(jīng)歷會給我以后的人生帶來更多的啟示和收獲。最后我想說,，去學(xué)習烹飪勞動教育課程吧,，你一定會獲得意想不到的收獲!

勞動教育課程心得體會篇三

通過對《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》的學(xué)習，結(jié)合周菊芳名校長工作室的學(xué)習內(nèi)容,，我對勞動課程標準有了更好的理解,，對勞動課程意義有了更深層次的認識。

陶行知先生所說“勞動即教育”,，勞動教育具有樹德,、增智、強體,、育美的綜合育人價值,，它與德、智,、體,、美育環(huán)環(huán)緊扣，相輔相成,，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

勞動教育與道德教育聯(lián)系非常緊密,，兩者是你中有我、我中有你的關(guān)系,，開展勞動教育的同時也在開展道德教育,。

現(xiàn)行教育制度下，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng),，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,，基于此目標,，學(xué)校減少了或甚至沒有勞動教育的安排。在家庭教育中,，多數(shù)家長過于注重孩子的學(xué)習成績,，把勞動視為孩子的額外負擔，極少讓孩子參與家務(wù)勞動,，這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力,。在學(xué)校教育中，勞動也被等同于值日掃地,，缺乏全方位的勞動教育,。在家長和教師眼中，勞動教育被視為了智育的阻礙,，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤,、五谷不分”的學(xué)生，除了學(xué)習,，沒有勞動技能,，什么都不會，什么都需要依賴別人,。所以,，學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動教育課程，在勞動教育中深化德育教育,，樹立學(xué)生健康的勞動觀,。

《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》指出,，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì),。

通過勞動教育,，使學(xué)生體會到勞動的艱辛，懂得勞動成果來之不易的道理,，從而獲得一定的勞動成就感,，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動的情感。讓學(xué)生在勞動中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì),，在勞動中培養(yǎng)合作共享的精神,，在勞動中形成助人為樂,、服務(wù)他人、服務(wù)社會的公益精神,，這些都是當今學(xué)生最需要的道德品質(zhì),。

在勞動教育中滲透德育，能端正學(xué)生的“三觀”,，提高社會公德,，學(xué)會責任擔當，學(xué)會合作和助人,，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪,，且有助于解決當下德育虛化問題。

勞動教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分,，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,。明末清初思想家顏元認為，勞動不僅可以促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展,，使國家強盛,，而且有益于人身體、思想和社會的發(fā)展,。由于體制的增強,，學(xué)習起來可以“振竦精神，使心常靈活”,。所以說,，勞動可以“練智”“達才”，發(fā)展人的智力,。

《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點,，以豐富開放的勞動項目為載體，設(shè)置了由若干個項目組成任務(wù)群的同時,，也明確了每個學(xué)段的教學(xué)目標,，杜絕了讓勞動課成為學(xué)生簡單動動手、動動腳和放松身體,、減輕學(xué)習壓力的天堂的現(xiàn)象,，明確了智育與勞動共生共長的原有之意。無論日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動還是服務(wù)性勞動,，都是智力性與創(chuàng)造性的，它們雖然需要身體的參與,，但遠比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進行的,，并自始至終貫穿著智力活動。一項勞動任務(wù)的出色完成，要求學(xué)生在實干的同時,，學(xué)會巧干,，開動腦筋思考以什么樣的方式和方法，用更少的時間,，將任務(wù)完成的更好,。手腦并用，有效開展勞動,，從而達到勞動成果和思維改進雙豐收,。

新時代教育，在關(guān)注學(xué)生成績的基礎(chǔ)之上,，人們更關(guān)注學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞五育并舉，全面發(fā)展,。隨著新課改的不斷改革,，“以勞強體，以體促勞”勞動教育和體育教育之間逐漸相互融合,，以此來促使學(xué)生更好發(fā)展,。

就勞動教育本身而言，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動,，在過程中,，學(xué)生通過勞動既改變了生活環(huán)境等因素，又鍛煉了身體,。

根據(jù)每個年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點,，《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》將勞動教育分為四個學(xué)段，第一學(xué)段（1~2年級）,、第二學(xué)段（3~4年級）,、第三學(xué)段（5~6年級）和第四學(xué)段（7~9年級）,，為每個學(xué)段設(shè)置了不同的勞動課程,。比如1~2年級的學(xué)生身高和體重會有明顯的增長，在進行勞動教育時,，不能出現(xiàn)劇烈運動和高負荷勞動,，所以他們的勞動課程是完成簡單的個人物品清理，居室,、教室等衛(wèi)生保潔,、整理與收納，以及垃圾分類等勞動任務(wù),。

為保證勞動教育的連續(xù)性,，起到持續(xù)教育的效果,，勞動課程貫穿小學(xué)和初中兩個階段，平均每周的一節(jié)勞動教育課,，也是體育課后的有益補充,。

全面加強新時代的勞動教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容，勞動教育和美育緊密聯(lián)系,、互相促進,，二者融合遵循“以勞育美、以美育人”的關(guān)系,。

勞動教育課程心得體會篇四

我在大學(xué)參加了一門烹飪勞動教育課程,，通過這門課程，我學(xué)到了很多有關(guān)食物和烹飪的知識和技能,。這門課程不僅讓我了解了烹飪過程中的安全衛(wèi)生問題,，還讓我學(xué)會了如何做菜和烤面包。在這篇文章中,，我將分享我的烹飪勞動教育課程體驗和心得體會,。

第二段：樂在其中

在這門課程中，我每次烹飪的時候,，都會感到快樂,。我喜歡烹飪、切菜,、烤面包等等,，這些過程讓我感到很充實?？粗约和瓿傻淖髌?，我感到莫大的成就感。正是這份樂在其中的心境讓我更加享受烹飪過程,。

第三段：學(xué)到了不同的技能和知識

在這門課程中,，我不僅學(xué)習了烹飪的基本技巧，還了解到了不同食材的特性和處理方式,，以及如何選擇最佳的調(diào)味料,。此外，我還學(xué)會了如何在烹飪過程中保持清潔和衛(wèi)生,，以避免食品中毒風險,。總之,，我通過這門課程學(xué)到了很多知識和技能,，這對我今后的生活和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。

第四段：熱愛和尊重食物

在這門課程中，我學(xué)會了如何熱愛和尊重食物,。食物不僅是我們的營養(yǎng)來源,，它還是我們的文化和傳統(tǒng)的一部分。通過課程,，我們被要求尊重食材,，最大限度地利用每一份食材，并且不浪費任何一份,。我認為這是一種非常有意義的文化和道德教育,，讓我們真正了解食物的價值。

第五段：結(jié)語

總的來說,，這門烹飪勞動教育課程對于我來說是非常有價值的,。在這門課程中，我不僅學(xué)了烹飪技能和知識,，還領(lǐng)悟到了熱愛和尊重食物的重要性,。這門課程讓我更加珍惜食物和生活，也讓我更加清楚地認識到食物文化和文明的重要性,。我相信,，這門課程對于每一個參與其中的人來說都是有益的，他們將會成為更好的廚師,，也將會成為尊重食物的人,。

勞動教育課程心得體會篇五

經(jīng)過這次暑期社會實踐活動，我有不少的收獲,，雖然我是當孩子們的老師,，但我從孩子們身上也學(xué)到了不少東西。這次暑期社會實踐的兼職工作是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,，將會為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ),。在這將近一個月的時間里，有快樂也有心酸,。我知道人生路漫漫不可能一直是順風順水,，總會有些風風雨雨磨練你的意志、鍛煉你的人格,。只有在風雨中不低頭的玫瑰,，才會開出傲人的花蕾。

在一開始,，當暑期班的老師聯(lián)系到我時,，我還不能一口答應(yīng)下,，總覺得當老師是一件離我很遙遠的事情,，而且我也沒有信心能教好小孩子們。到后，因為確實找不到其他的暑期兼職,，我自己也想了想，以后總會碰到一些自己沒有嘗試的事情,，如果一直逃避,，那終將一事無成。所以后我還是聯(lián)系了老師,，答應(yīng)了這個事情,。在確定補習班開學(xué)的時間后，我在家準備好,，提前一天去補習班,。一是孰悉補習班的環(huán)境，二是做好我的準備工作,，給孩子們一個好的第一印象,。在后來的日子里，與孩子們由陌生到熟悉,，我也有了一定的教學(xué)程序,，孩子們也逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)程序。但在這個過程當中,，也有幾個小插曲,，正是由于這幾個小插曲，我對一些事情有了更深刻的感悟,。

第一事情便是作為一個工作者,，就要有一個工作者該有的態(tài)度，承擔一個工作者該承擔的責任,。平常做好自己的本職工作,，前認真?zhèn)洌J真批改孩子們的作業(yè),，耐心為他們講解題目,，這些都是最基本的。但除此之外,，其他發(fā)生在教室里的事情也不能不管,。就拿那次的兩個小男孩鬧矛盾的事情說吧，雖然這是小事,，與孩子們的學(xué)習無關(guān),，但若放任不管，搞不好就會成為大事,。我作為他們的老師,，就應(yīng)該協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系,。最后在我的勸解之下，兩個小男孩也和好如初,，我也感到開心,。這事雖小，但讓我對工作者該承擔的責任有了新的認識,，不僅要做好分內(nèi)的工作,，與工作相關(guān)的其他事情，自己能盡力的還是該盡一份力,，這樣不能幫助別人,，也能讓自己感到開心。

第二事情便是在工作中,，解決問題的方式并不是只有一種,，如果一種方式不行，就該做出適當?shù)恼{(diào)整,，直到選擇一種合適的方式,。在工作中解決問題絕不能將就，否則會埋下隱患,，這是在教八年級的孩子們物態(tài)變化的過程中認識到的,。在第一天教孩子們時，我原本是算先教他們課本上的知識,，在習題中帶入知識,，但是那天發(fā)現(xiàn)這個方法的效果并不理想。因為對于新的物理知識太過于陌生,，僅僅靠記憶,，是達不到理想的課堂效果的。對此,，我想了第二種方法,。

我在上課前準備好多相關(guān)的資料和一些有趣的物理故事，在課堂上通過聯(lián)想生活中相似的現(xiàn)象來解釋新的物理知識,，在課余的同時和同學(xué)們一塊做游戲,、聊天，教課的之余,，也和同學(xué)們交流了好多青春期時的煩惱,。讓他們更加知道學(xué)習和努力的方向。這個方法確實效果比第一種方法的效果好了不少,。從這事中,，我知道人做事情是不會一蹴而就的，想要把事情做好,，必須要嘗試不同的方法,，最終選擇一個最好的,。

我從暑期社會實踐活動中學(xué)到的當然不只這些，這只是提到的兩點,，其他的還有很多,，簡單的言語并不夠我表達,，我只是概括的說兩點,。總之,，這個暑假我過的很充實,，很感謝暑期班的老師給我這個機會，也很感謝孩子們教會我許多,，也感謝和我一起工作的朵拉老師,。這個夏天的回憶，我會一直珍藏在我的腦海里,。

勞動教育課程心得體會篇六

一直認為,，能體會到“獨居”的人是一個成年人。但是接下來十天的專題課已經(jīng)完全否定了我幼稚的想法,。

來學(xué)校的第三天,，我們開始了大一為期十天的軍訓(xùn)生涯。不可否認的是,，當我聽說我們的軍訓(xùn)一天只有四五個小時,，我們都避開了烈日，我暗暗享受了很久,，輕輕嘆了口氣,。“僥幸逃脫就好,！”這十幾天我以為可以輕松上場,，但我不知道，但還是沒有逃過這場災(zāi)難,。

軍訓(xùn)教的動作和高中差不多,，唯一不同的是氛圍。對,，就是大氣,。高中的時候，大家都是抱著玩的心態(tài)參加軍訓(xùn)的,。當時教官對我們很溫柔,。想到這里，我只能用“魔鬼”來形容今天的教官,。教官對我們真的很嚴格,。我記得導(dǎo)師經(jīng)常說的話:你要記住這是一個整體,，不要在里面做個人動作。如果一個人犯了錯誤,，你們都會受到懲罰...從此,，“集體”這個詞不知不覺就進入了我的心里。

不是不知道集體榮譽感,，而是很少把它當成一件事,。在過去，個人主義是最流行的東西,。但是現(xiàn)在,，當人們總是因為個人錯誤而受到集體懲罰時，他們不得不把它當成一回事,。因為被懲罰不是一件好玩的事,。

說到軍訓(xùn)，我最怕的就是以軍人的姿態(tài)站著,。說起來丟人,，這個最簡單的動作簡單到大家都不用學(xué)，但卻是我最不想做的事情,。不能說是對一個人毅力的最好考驗,。人是“動”的東西，也就是一個動態(tài)的東西,?？梢娢覀儽３滞瑯拥淖藙莩^半個小時是很痛苦的。但是,，即使不喜歡,，也還是要去做。這是軍訓(xùn),。其實站久了就知道了,，只要不太注意，轉(zhuǎn)移注意力,，站成軍人的姿勢也沒那么恐怖,，可以習慣。

這樣,，軍訓(xùn)真的很可怕。一點快樂都沒有嗎?當然不是,！我們每天都有相當多的時間休息,，所以自然有很多快樂,！課間，教官會讓我們坐在一起,，教我們唱軍歌,。導(dǎo)師也會發(fā)揮自己的才華，和我們一起玩,。這就是“魔鬼的溫柔”,。休息的時候感覺很親近。其實我們都一樣,。畢竟軍人也是人,。我喜歡教官教的《軍中綠花》這首歌,。尤其是軍訓(xùn)的我,，對這首歌更有感覺。

軍訓(xùn)結(jié)束了,，但我們的大

學(xué)生

勞動教育課程心得體會篇七

近日,，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》,，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行,，勞動課程平均每周不少于1課時,。

2022年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程,。那什么是勞動課程呢,？勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，通過讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì),。

在2022版《義務(wù)教育課程方案》中提出：有關(guān)勞動科目的教學(xué)時間具體要求是勞動、綜合實踐活動每周均不少于1課時,。用于活動策劃,、技能指導(dǎo)、練習實踐,、總結(jié)交流等,?？梢姡瑒趧咏逃找媸艿街匾?。因為勞動教育發(fā)揮勞動的育人功能,，是對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動,。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針,、落實立德樹人根本任務(wù),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

今天我們重新將勞動課作為獨立課程的意義就僅僅在于會做家務(wù),，會做菜嗎,？教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》中提到，在5-6年級,，烹飪與營養(yǎng)方面,，學(xué)生要用簡單的炒、煎,、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜,，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋,、燉骨頭湯等,，參與從擇菜、洗菜到燒菜,、裝盤的完整過程,。能根據(jù)家人需求設(shè)計一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營養(yǎng)的關(guān)系,。以此看出,，作為勞動課程的育人方向不僅僅是為了勞動而勞動，而是通過現(xiàn)代課程的設(shè)計理念,，讓學(xué)生經(jīng)歷真實的勞動場景和過程,，在勞動中運用所學(xué)過的知識和技能，能更好地解決問題,，培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力,，吃苦耐勞精神，以養(yǎng)成良好的勞動習慣和正確的價值觀,，人生觀,。

《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》指出，勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng),，主要是指學(xué)生在學(xué)習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn),，主要包括勞動觀念,、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì),、勞動精神,。

總目標是：

1、形成基本的勞動意識,，樹立正確的勞動觀念,；

2、發(fā)展初步的籌劃思維,，形成必備的勞動能力,；

3、養(yǎng)成良好的勞動習慣,，塑造基本的勞動品質(zhì),；

4,、培育積極的勞動精神,，弘揚勞模精神和工匠精神。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案,，勞動課程平均每周不少于1課時,，用于活動策劃、技能指導(dǎo),、練習實踐,、總結(jié)交流等。同時,，這門課程注重評價內(nèi)容多維,、評價方法多樣、評價主體多元,。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,，每個任務(wù)群由若干項目組成。

日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群,；生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群,；服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動,、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習數(shù)量,。

比如,，在烹飪方面：第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動,，如擇菜,、洗菜等；第二學(xué)段（3-4年級）,，學(xué)會做涼拌菜,、拼盤，學(xué)會蒸,、煮的方法,，如加熱饅頭、包子,，煮雞蛋,、水餃等；第三學(xué)段（5-6年級）,，做2-3道家常菜,，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋,、燉骨頭湯等,，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7-9年級）,，能設(shè)計一日三餐的食譜,，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第一學(xué)段（1-2年級）,，種植和養(yǎng)護1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物,；第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等,；第三學(xué)段（5-6年級），種植與養(yǎng)護1-2種當?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草,、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定,，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜,，如兔、羊等；第四學(xué)段（7-9年級）,，體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐,。

強化育人目標導(dǎo)向

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓孩子們都能具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)、自主管理能力,，社會責任擔當,，勞動課程應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。主要包括：勞動觀念,、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì),、勞動精神,。基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求,，以跨學(xué)科主題學(xué)習活動,，不斷加強學(xué)科間的相互聯(lián)系，帶動課程綜合化實施,，在全創(chuàng)景和全過程的勞動課程學(xué)習活動中真實地學(xué)習與積極地成長,，成為具有正確的勞動觀念、必備的勞動能力,、良好的勞動精神、繼承中華民族勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望,；弘揚愛國敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神和精益求精,、追求卓越的工匠精神,；以及不畏艱辛、銳意進取,、為社會發(fā)展和祖國建設(shè)付出辛勤勞動的奮斗精神,。

更具有時代性的勞動內(nèi)容設(shè)計

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動，《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》還從家用器具使用與維護,、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)等方面,，對每個學(xué)段作出了不同的規(guī)劃,。

比如在家用器具使用與維護方面：第二學(xué)段（3-4年級），正確使用1-2種家庭常用小電器,，如吹風機,、吸塵器等，完成勞動任務(wù),；第三學(xué)段（5-6年級）,，通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器,，如電視機,、電冰箱、洗衣機,、電風扇,、空調(diào)等的功能特點，掌握基本操作方法,；第四學(xué)段（7-9年級）,，用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸,、清理,、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗,，飲水機的清洗,、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等,。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第三學(xué)段（5-6年級）,，選擇1-2項工業(yè)生產(chǎn)項目，如木工,、金工,、電子等，進行簡單產(chǎn)品模型或原型的加工,，初步體驗工業(yè)生產(chǎn)勞動過程,；第四學(xué)段（7-9年級），選擇1-2項工業(yè)生產(chǎn)項目,，如木工,、金工、電子,、服裝,、造紙,、紡織等，進行產(chǎn)品設(shè)計與加工,，體驗工業(yè)生產(chǎn)勞動過程,。

在新技術(shù)體驗與應(yīng)用方面：第三學(xué)段（5-6年級），選擇1-2項新技術(shù),，如三維打印技術(shù),、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)（3-dprinting,，lasercutting,，intelligentcontroltechnique）等，初步進行勞動體驗與技術(shù)應(yīng)用,，熟悉某項新技術(shù)的主要功能及簡單的使用方法,；第四學(xué)段（7-9年級），根據(jù)設(shè)計要求選擇某項新技術(shù),，制訂合理的設(shè)計,、加工方案或設(shè)計圖樣，完成應(yīng)用某項新技術(shù)進行加工,、組裝,、測試、優(yōu)化的全過程,。

加強了學(xué)段銜接

注重幼小銜接,，合理設(shè)計小學(xué)一、二年級課程,，注重活動化,、游戲化、生活化的學(xué)習設(shè)計,。注重小初銜接,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習目標的連續(xù)性和進階性,。了解高中階段學(xué)生特點和學(xué)科特點,，為學(xué)生進一步學(xué)習做好準備。

通過我們開展的勞動課程來培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng),，包括勞動觀念、勞動能力,、勞動習慣和品質(zhì),、勞動精神，在學(xué)習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。我們更應(yīng)該跳出勞動教育就是“體力勞動”的固有想法,，將勞動教育與科學(xué)、手工等課程進行了創(chuàng)新融合,，豐富了勞動教育的內(nèi)涵,。

強化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

注重勞動思想教育，培養(yǎng)勞動意識,。抓住教育機會,，讓孩子意識到勞動的重要性，小到吃干凈碗里的米飯粒,，愛惜學(xué)習用品等等,，在細小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動成果。

訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力,，進行簡單的日常勞動,。培養(yǎng)孩子的獨立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學(xué)會自己上學(xué),，自己洗衣,，飯后洗碗等習慣，孩子會形成勞動的習慣,，學(xué)會依靠自己的勞動生存,，為正確的勞動觀念打下基礎(chǔ)。孩子在學(xué)會自我服務(wù)勞動的過程中還會逐步認識到,，人不光是享受勞動成果,，還必須從事勞動，為自己也為他人服務(wù),。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣,。孩子做家務(wù)的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時可能覺得挺有趣,，時間一長,，孩子的注意力難以集中，就更難以堅持做完這件事,，所以對孩子做家務(wù)的行為要給予鼓勵,。再者，俗話說“習慣成自然”家務(wù)活作熟了就不再是難事,，孩子以后也會樂于去做,，在做家務(wù)的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚,。下圖是我校勞動教育的項目清單,，針對不同孩子的年齡特點可以進行一些參考和選擇。

勞動教育課程心得體會篇八

“起床了,，起床了,?！眿寢尳泻暗馈Ｔ瓉碛质敲吭乱淮蔚拇髵叱?。

我剛起來,，媽媽就已經(jīng)開始掃地了，我怎么能閑著呢,？

于是我拿起拖把開始拖地,。爸爸擦玻璃，擦得很火熱,。不好,，我看到媽媽要查到我的小秘密了，我在沙發(fā)下吐了泡泡糖,。大媽媽掃到那,，大喊了一聲說：“焦鵬，過來,，這到底是怎么回事,？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣。

我想：這次屁股一定要被打開花了,。我走過去,，媽媽讓我無論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來。媽媽說完就去一邊掃地了,。還好,，沒被打。我開始實行a計劃,，用手把泡泡糖弄下來,。可是泡泡糖竟然完好無損,，于是我決定實行b計劃,，用小刀刮，終于把泡泡糖弄下來了,。掃完地,，全家人拿起抹布，開始擦家具,。

吧!嘻唰唰,，嘻唰唰誰讓咱是刷碗呢。本日痛飲慶功酒實在沒的唱了,，京劇都上場了,。固然唱的興高采烈，但我家成了卡拉ok了,。最后,，刷碗在歌聲中結(jié)束了。

勞動也是有樂趣的,。只要你親身體會,，就可以感遭到。

勞動教育課程心得體會篇九

“你不用掃地,，你去干你該干的事情,！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務(wù),！”“我一天到晚干家務(wù),，你就這點分兒你對得起我嗎？”我在準備寫這篇文章之前,，腦子里播放出這樣一組組畫面——我想,，是時候給家務(wù)勞動平反了。

當你聽到勞動這兩個字的時候,，你的第一反應(yīng)是什么,？階級斗爭？勞苦大眾,？臟活累活,？窮人？或者……高級勞動與低級勞動,？腦力勞動與體力勞動,？……我想，可能這個詞是一個最能夠引起人們浮想聯(lián)翩的詞匯,，你總會帶有復(fù)雜的情感去看待這個詞,。你也漸漸發(fā)現(xiàn)，除了五一過節(jié)的時候我們會用到這個詞,，在日常生活中已經(jīng)很少再提及這個曾經(jīng)處于中國人思想核心的詞匯,。勞動是如此的抽象，又是如此的中性,，讓我們可以忘記它的存在,。在中國人，尤其是很多中國家長的眼中,，勞動與大老粗是劃等號的,，知識可以改變命運，卻從沒有人說勞動可以改變命運,。有趣的是,，成功人士在介紹自己的成功經(jīng)驗時，也往往會強調(diào)知識和理念,，卻不愿意大談特談他在背后付出的艱辛勞動……知識總是給人以高大上的感覺,，勞動卻讓人覺得不足掛齒,。

我們?yōu)槭裁床恍腋＃窟@個問題我想了很多年,，我在與很多朋友進行深度訪談之后,，得出了一個結(jié)論——我們不幸福，是因為我們不欣賞自己的勞動,。我畢業(yè)后到一所公立學(xué)校工作,，而后由于“世界很大，想出去走走”,，便來到一家出版社做少兒出版,。到了出版社，很多同事們就對我的選擇表示不解,，“學(xué)校多好?。吭趺催x擇來這兒了呢,？你看,，學(xué)校有寒暑假，也不用出差,！”聽到這些話,，我有些發(fā)懵，但仍然堅持做了3年,，后來由于明確了自己的親子教育工作方向,，便辭職再一次來到一所中學(xué)任職，到了那里,，新同事又來到我的身邊,，對我的選擇表示好奇，“出版社多好??？聽著就覺得高大上！能認識很多作家吧,？來這兒干什么?。俊甭犃诉@些話,，我恍然大悟,，原來人們都不滿意自己現(xiàn)在所從事的工作，都對于自己未曾接觸且不了解的工作表示向往和欣賞,。于是,，為了讓大家心態(tài)平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷，聽完大家忍俊不禁,。

我還做了一個非常有意思的統(tǒng)計,，教師的孩子大多有四個毛病：懶惰,、邋遢,、磨蹭、盲目,，這確實與老師的勞動性質(zhì)有關(guān)——大人過多的說教與指揮，小孩過少的自主判斷與挫折體驗,。這還不是最震驚的發(fā)現(xiàn),，最震驚的發(fā)現(xiàn)是教師在談到自己孩子的擇業(yè)時，100%不同意自己的孩子繼續(xù)做教師,，他們是有多么不認同自己的勞動呢,！我在采訪不同行業(yè)，包括銀行,、媒體記者,、公務(wù)員、程序員等不同的人員時,，也得到了類似的結(jié)果,。所以，你又會理解一個答案,。中國的家長把希望寄托在自己的孩子身上,，希望他們不要在成為想自己一樣的勞動者——雖然，他們也不知道孩子應(yīng)該成為什么樣的勞動者,。他們只知道努力學(xué)習，才能改變命運,，考全班第一就比考全班第五更有希望,。在他們拼命要求自己孩子的同時，也意味他們不再樹立自己的夢想,，他們已經(jīng)放棄了對于自己的改變,。他們把對自己現(xiàn)狀不滿的內(nèi)心壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子的成績成為了他們的焦點與賭注,。更有荒唐的人,，便把“萬般皆下品，唯有讀書高”之語掛在嘴邊,，讓孩子放棄一切興趣愛好,，一門心思功課考試。家務(wù)勞動成為了耽誤學(xué)習成績，浪費時間的事情,，正好以此為說法，逼迫孩子刻苦讀書,。

分數(shù)能不能改變?nèi)说拿\,，我們不做深談，但至少一點,，我們從高考趨勢改革能夠看出未來人才需求的端倪——社會需求的是具有綜合素養(yǎng)的人才，這個素養(yǎng)便包括你的勞動意識與勞動能力,。從這一點講,，家務(wù)勞動乃是培養(yǎng)孩子這方面素養(yǎng)的最好的親子互動形式。曾經(jīng)有一篇文章在朋友圈瘋轉(zhuǎn),，它以圖畫的形式告訴大家中外家長在孩子1—6歲,，每一年的要求有和不同,。大概是這樣的,，在1歲的時候中國家長要求背數(shù)字，外國家長要求1歲的孩子可以撿一些簡單家庭垃圾,；在2歲的時候中國家長要求孩子背唐詩,，外國家長要求孩子收拾餐具……以此類推，你會發(fā)現(xiàn)外國的家長非?？粗丶覄?wù)勞動,，而中國的家長非常看重“精神勞動”,。在我看來,，家務(wù)勞動至少有以下一些好處：

1、家務(wù)勞動增進了親子情感,。任何的親子互動都可以增進親子情感,，家務(wù)勞動也不例外！父母為孩子分配的簡單工作,，是對孩子極大的信任,！他們非常情愿與家長一道完成各種“有趣的”任務(wù)。

2,、家務(wù)勞動產(chǎn)生家庭責任感,。怎么能產(chǎn)生家庭責任感,？只有參與家庭生活，成為家庭的共建者,，才能有價值感與責任感,。責任感不一定體現(xiàn)在做出什么驚天地、泣鬼神的大事,，只要心中有家庭,、能夠從家庭的角度考慮問題，便是具備家庭的責任感,。

3,、家務(wù)勞動激發(fā)了合作與團結(jié)意識。在家庭勞動面前,，人人平等,。孩子與家長有一個共同的目標，那便是讓這個家庭變得干凈,、有序、美麗,。這個目標考一個人是完成不了的,，需要每一個家庭成員共同配合完成，這也就訓(xùn)練了孩子的團隊協(xié)作能力,。

4,、家務(wù)勞動培養(yǎng)了良好的行為習慣。家務(wù)勞動告訴了孩子,，什么事情可以做,，什么事情不可以做，什么事情可以堅持去做,?！昂玫男袨槎嗔耍瑝牡拿”銣p少了”,，心理咨詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行為,。

5、家務(wù)勞動推動了孩子的社會化,。家庭式孩子的社會化場所,，通過什么讓孩子接受社會規(guī)范與文化呢？粗暴的說教,，不利于孩子接受社會文化,；共同的社會勞動卻讓孩子很容易明白社會規(guī)范與人之常情。參與家務(wù)勞動,，必將影響孩子的一生——“愛勞動的人總是最招人喜歡,！”

勞動教育課程心得體會篇十

金秋十月,，我院為培養(yǎng)學(xué)生做事的積極性和提高自己動手的能力，舉行了一次公益勞動周課,。我就被分配到校圖書館電子閱覽室,。

通過幾天的勞動，我深有體會,，也懂得了許多,。萬事都不是那么容易，只有自己不斷克服困難才能成功,，做事要認真,、塌實。高興的是,，“大小姐,、公子哥”的我們在老師的帶領(lǐng)下經(jīng)受住了考驗，大家工作都很認真,、積極,！工作的同時也讓我們鍛煉了自己、認識了自己,。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機會,，讓我們體驗了工作的不易，思索著大人們的辛苦,。

勞動課活動中培養(yǎng)的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，無論能力高低，教師都要確保每一個學(xué)生都能找到自己實踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動興趣,，充分給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會,，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動，讓每一個人都對研究活動有所貢獻,，讓每一個學(xué)生分享和承擔研究活動的權(quán)利和義務(wù),，體驗獲得研究成果的快樂。勞動課實際在潛移默化中也是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用,，從而形成一種合力以促成結(jié)果的完成，而不單單只讓幾個能力強的學(xué)生控制和把持著局面,。在這次我所聽的七位老師的課中,，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問題或參與活動的機會，有些甚至有三四次,，這樣一來,，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會更高,。

在本次活動中,，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己在今后的課堂上應(yīng)該努力的方向：在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強對孩子的突發(fā)問題的處理能力,；謹記學(xué)生是學(xué)習的主體,，而我們教師是輔助者和指導(dǎo)者。勞動課超越書本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂，需要我們進一步努力探索,、開發(fā)適合自己班級的勞動課題,，讓課程落在實處，從而真正體現(xiàn)勞動課課程的價值,！

我相信：我們終有一天回超越自我,，一步一步，塌塌實實干出自己的風采,！

勞動教育課程心得體會篇十一

勞動是什么?勞動就是鍛煉!許多得同學(xué)在聽到要勞動得時候可能是第一反應(yīng)就是抱怨,，會覺得勞動特別得累，還會占用自己得時間,，又會讓自己少一段休息和玩游戲的時間,，其實適當?shù)膭趧硬粌H僅不會占用我們的時間，還會讓我們更好地珍惜時間,。因為適當?shù)膭趧訒屛覀冎拦ぷ魇切量嗟模覀冎挥姓湎ёr間好好學(xué)習,，才能夠讓自己更好地工作,，幫助自己避免以后從事更加勞累的工作，最重要的是參加勞動可以讓我們得到鍛煉,，使得自己變得更加的強大!這就是勞動的意義,。

在這一次的校園環(huán)境打掃活動的勞動中，我們參加活動的同學(xué)都從勞動中體會到了意義,，知道了勞動的不容易,，之后也會更加尊重勞動。因為這個季節(jié)正好是樹木長新葉子換掉舊葉子的季節(jié),，在加上風一吹,，樹下又會堆積起以前樹葉，就會讓之前的清掃白費功夫了,，所以學(xué)校的保潔阿姨和大叔這段時間的工作特別的累,，因此學(xué)校就組織了這個活動，讓同學(xué)自己報名參與到校園的打掃中來,，共同維護好校園環(huán)境,，我和我的室友們就報名參與了這次的勞動,，雖然最開始的時候是因為參加這個活動可以賺素拓分，但是勞動結(jié)束后的我們,，才發(fā)現(xiàn),，原來勞動它有更大的意義，我們也完全忘卻了一季最開始是為了素拓分的目的,。

我們校區(qū)的面積是比較大的,，校園里面種植的又是樹葉比較多的樟樹，所以即使這才參加活動的同學(xué)非常的多,，可是我們每個人的工作量依舊是比較大,，再加上我們現(xiàn)在的大學(xué)生比較缺乏鍛煉，所以一次勞動下來,，大家都是汗流浹背,，累的要虛脫了，外面刮著大風都讓自己熱的要脫衣服,。再看下大叔阿姨們氣定神閑的樣子,，我就更加的羞愧了，平時沒有我們的幫助,，他們每天的工作了可想而知了,，可是他們都適應(yīng)下來了，而且還不會覺得累,，可是我們每個人現(xiàn)在負責的地方小多了,，還是這么辛苦，我就更加的羞愧了,。

這次的勞動雖然累是非常的累,，但是給我的反思卻也是同樣的多，我們身為當代的大學(xué)生,，是不是真的很少勞動了呢?不要求我們會插秧割禾,，可是現(xiàn)在的大學(xué)生恐怕讓他做飯都不會了吧，平時也沒有參加什么勞動吧,，鍛煉就更加了,，所以才會在這樣小的勞動中(參加的人多，所以勞動小)累的不成樣子,，可見我們身體體質(zhì)之差了,。這次的工作雖然特別的累，但是真的讓我得到了鍛煉，也讓我意識到了勞動的重要性，我們只有多參加勞動才會在之后遇到挑戰(zhàn)的時候,，有更加強大的姿態(tài)去面對!

勞動教育課程心得體會篇十二

本周我班進行了一個下午的勞動,，打掃了宿舍和教室還除了一下雜草,，每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責,，而且勞動興趣濃厚,，表現(xiàn)用心,，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作,，還能幫忙其他同學(xué)完成,，構(gòu)成了一個團結(jié)的群眾。在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù),。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸,！校園是我們學(xué)習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學(xué)生的日常生活,。通過這次勞動,，讓學(xué)生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛,，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義,。經(jīng)過這一下午的勞動，我們明白了,，此刻我們的安心的學(xué)習是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的,！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學(xué)習,。

校園禮貌離我們只有幾步之遙,！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便,，對這種不禮貌的行為深惡痛絕,。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學(xué)校的美麗,，勞動周是我們就應(yīng)做的貢獻,。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘,！

勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉,。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進行勞動,，讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身潛力與素質(zhì),。經(jīng)過這次實踐,，我們學(xué)到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道,，團結(jié)就是力量,！同學(xué)們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多,，理解的就越多,，就長大一點,。

通過勞動實踐日活動，增強了學(xué)生的勞動觀念,，更增強我班學(xué)生的勞動意識和團結(jié)協(xié)作的精神,，鍛煉了學(xué)生的'意志品格，讓我們懂得了就應(yīng)珍惜每個人的勞動成果,，尊重別人的勞動,。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習和工作當中，構(gòu)成良好的生活習慣和優(yōu)良作風,，提高我們的綜合素質(zhì),。勞動日已經(jīng)結(jié)束了，短短一下午的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的,，我們不能就此停住腳步,，我們會把勞動當成一項長期的、必需的,、自發(fā)性的任務(wù)和要求,，作為一個大學(xué)生我們不僅僅要在學(xué)習上刻苦鉆研，更就應(yīng)在生活上嚴格要求自己,，爭當國民表率,，社會棟梁，真正做一個無愧于父母,、無愧于祖國,、無愧于時代的人！

在這忙碌而充實的半天里,，我們學(xué)會了很多,，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合,。它啟示我們無論做什么事情,，都務(wù)必持之以恒，從自己做起,。勞動如此,，學(xué)習如此，工作也亦如此,。任何一個良好習慣,、行為的構(gòu)成，都不是一朝一夕的事,，都需要潛移默化的影響,。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學(xué)之間的友誼,。只有認定目標,，腳踏實地，才能水滴石穿,。讓我們把朝氣,，活力，熱情灑滿校園,，感動著你,，也感動著我。

在這個過程中,，在同學(xué)的努力下我們把19級電子信息工程系的名字留在校園的土地,！相信大家會懷念這個“勞動日”的，因為至少我們一起勞動過,，我勞動,，我快樂！

勞動教育課程心得體會篇十三

沒有休息時間,，此時大家為了一個共同目標,，下班前完成任務(wù)。為此勞動中大家不嫌臟,，不怕累,，同心協(xié)力終于在下班前幾分鐘完成了勞動任務(wù)。

學(xué)校是一道風景,，老師們敬業(yè)的精神是一道風景,，領(lǐng)導(dǎo)們以校為家的精神更是一道亮麗的風景。xxx中心小學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)之下,，教育事業(yè)正蒸蒸日上,，校園環(huán)境大有改觀，學(xué)生的精神面貌煥然一新,。作為中心小學(xué)的一名教師,，我感到自豪，雖然班主任工作很累,，但和諧的集體錘煉了我的敬業(yè)精神,，超負荷的勞動培養(yǎng)了我的上進意識，一天一個太陽,，點燃一個希望，一天一個故事,，每個都不尋常,。一天一個變化，鑄造一個夢想,。我相信xxx中心小學(xué)在全校領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下,，教學(xué),、環(huán)境又面臨新的挑戰(zhàn)，讓我們共同努力,，讓小學(xué)的明天更美好,！