總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇一

教學(xué)比賽培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式,，通過和其他教師進行交流，展示自己的教學(xué)實力,，不僅可以提高教師的教學(xué)技能,，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學(xué)比賽培訓(xùn),，收獲頗豐,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,，也提升了自己的教學(xué)能力,。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

首先,，教學(xué)比賽培訓(xùn)強調(diào)教師的創(chuàng)新能力,。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計,，這要求我們在教學(xué)中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學(xué)方法,。在一場比賽中，我展示了一個新穎的教學(xué)案例,，通過互動式教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞,。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有不斷創(chuàng)新,，才能在教育領(lǐng)域中不斷取得新的突破。

其次,，教學(xué)比賽培訓(xùn)注重教師的專業(yè)素養(yǎng),。在培訓(xùn)過程中,，我們要展示自己的教學(xué)實力和專業(yè)知識。我在比賽中選擇了一個我擅長的教學(xué)內(nèi)容,，并對其進行了深入的研究和準(zhǔn)備,。我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果,。在比賽中,，我舉例說明了一些理論概念，并通過實際操作展示了一些教學(xué)技巧,。我的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的認(rèn)可,，這讓我更加自信和滿足。這次培訓(xùn)讓我明白,，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

此外,，教學(xué)比賽培訓(xùn)強調(diào)教師的團隊合作能力,。在比賽中，每個參賽者都需要組建一個教學(xué)團隊,，并與團隊成員密切配合,，共同完成教學(xué)任務(wù)。這要求我們要與他人合作,，相互借鑒和學(xué)習(xí),，共同進步。在和我的團隊成員合作中,，我們互相幫助,，共同研討，并最終取得了不錯的成績,。這次經(jīng)歷讓我明白,，沒有團隊的支持和協(xié)作，一個人的能力是有限的,。只有通過和他人的合作,，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。

最后,，教學(xué)比賽培訓(xùn)促進了教師的自我反思和發(fā)展,。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點,，還要指出自己的不足和不足之處,，并提出改進的方案。這要求我們對自己的教學(xué)進行深入的反思和評估，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，進一步完善和提高教學(xué)質(zhì)量,。同時，我們也要從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)和借鑒,，促進自己的成長和發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展,，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性,。

總之，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一種提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，提高了自己的教學(xué)能力,。同時,，我也認(rèn)識到了教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,，才能適應(yīng)這個變化的世界,。希望未來還能有更多的機會參加教學(xué)比賽培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng),。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇二

20xx年9月16日,，在華能新能源公司的安排下，韓莊風(fēng)電場數(shù)十名員工進行了短期的高壓電工進網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場登高作業(yè)培訓(xùn),。為我韓莊風(fēng)電場220kv變電站運行,，風(fēng)場風(fēng)機維護、管理奠定了基礎(chǔ),，培養(yǎng)了人才取得了國家電監(jiān)局頒發(fā)的電工進網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證,。回顧數(shù)天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受頗多,，收獲很大，對變電站系統(tǒng)設(shè)備有了更全面的認(rèn)識,，對電氣設(shè)備的安全操作有了更深刻了解,，開闊了眼界和思維。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的機會,，雖然都畢業(yè)在風(fēng)場工作了一段時間了,，還是很快在最短時間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色，大家認(rèn)真虛心誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)專注,，認(rèn)真的聆聽和記錄老師講解的每一節(jié)內(nèi)容，如饑似渴的接受者新鮮的理念,。大家都覺得這次培訓(xùn)機會難得,，因此學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,。

首先講師給我們培訓(xùn)的是在風(fēng)場工作的最為重要的內(nèi)容“安全“,，沒有安全談不上生產(chǎn)?！卑踩拔也恢来蠹胰绾卫斫?，但我知道安全對于一個從事電力行業(yè)的工作者來說是多么重要。因此安全工作要時刻牢記心頭,，它不僅關(guān)系到我們個人的安全,，也關(guān)系到他人的安全。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒有做到位發(fā)生的傷亡事故進行了事故分析和總結(jié)以此來提高員工安全生產(chǎn)的防范意識,。強烈要求做到”三不傷害”不傷害他人,、不傷害自己、不被他人傷害,。全面貫徹“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針,。

第二部分講師講解了高壓電工基礎(chǔ)理論知識,，實踐要以理論為基礎(chǔ)，只有掌握了豐富的理論知識,，才能更好的進行實際操作 ,。

第三部分是變電一次、二次在35kv配電室內(nèi)進行培訓(xùn),，這部分老師采用了理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法,，使我們對升壓站一二次系統(tǒng)設(shè)備有了更清楚的認(rèn)識理論實踐得到很大提高。

第四部分是觸電急救,，電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源,，操作不當(dāng)具有極大危險性和破壞性甚至?xí)C人們的生命。因此每個電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法,，課上講師給我們詳細(xì)舉例講解了如何對觸電人員進行事故突發(fā)急救,，急救方法首先使傷者脫離電源，脫離電源后用看,、聽,、試的方法對傷者進行意識判斷了解傷勢情況進行救治。傷勢較為嚴(yán)重采用心肺復(fù)蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫(yī)療機構(gòu)來救治,。

最后就是考試部分了,，這是對我們培訓(xùn)期間的一個總結(jié)考試,，讓我們都看到了自己都會什么，到底了解了多少,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對風(fēng)電場及升壓站有了更深刻更全面認(rèn)識，在理論和實踐上都有了很大的提高,，認(rèn)識到了自身存在的不足,，只有不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)認(rèn)真做好每一件事，不斷提升自己技能水平,，努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻,，實現(xiàn)自己最大價值。

這次培訓(xùn)已結(jié)束,，但我們學(xué)到知識將終身受用,，在此特別感受華能新能源領(lǐng)導(dǎo)對此培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織及關(guān)心，感謝此次培訓(xùn)我們的講師,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇三

理想是什么?托爾斯泰說,，“理想是指明的路燈，沒有理想,，就沒有堅定的方向,，而沒有方向，就沒有生活,。中央電視臺一位出色的主持人說過,，理想不是我們兒時作文里的想象的美好職業(yè),。

當(dāng)有一天你做了這件事情之后,，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切,，那時你才有資格去說你的理想。

我的理想又是什么?畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師,，在這其中,，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情,，也曾用筆記錄下自己的點滴,。

“從沒有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情,，這，就是理想的力量,?！倍嗌俅危嬲媲星械馗惺艿搅私處熉殬I(yè)的崇高,，卻也體會到了自己的渺小,。

耳邊也聽到過同行的抱怨,，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅定了自己的決心。

通過參加這次短期培訓(xùn),，我學(xué)到了很多東西,。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺,，我體會到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅守,。“守住一間教室”,、“戴著鐐銬跳舞”,，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章,，我無法抑制自己的感動,。

沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進的人生態(tài)度,，沒有奉獻青春與愛心的精神,，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。

如今,，在距離上我似乎離理想更近了,。而面對著它,，我卻覺得自己離它很遠(yuǎn),。蘇霍姆林斯基這樣說,，“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一兩百本書,?！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋煟液诡?，羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對于一個優(yōu)秀的教師來說太匱乏了,。

在這兩天的培訓(xùn)里,，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,，對于教師成長的重要意義,。

xx老師講述了如何做一個好老師，其中最重要的一點是讀萬卷書,。對于教師而言,，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報刊,，讀人文書記,，讀有關(guān)學(xué)生方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義,，正如王老師在報告中所說的那樣,，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”,。

做事,，用情做人，關(guān)注每個生命的成長”,，這是陳老師教育生活的真實寫照,，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂,，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn),。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛,，也就沒有教育。

因此,，教師要公平地對待和評價每一位學(xué)生,，關(guān)愛、尊重,、激勵每一個學(xué)生,，不拋棄，不放棄,。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康的成長,。

培訓(xùn)為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面,，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計劃以及課后記;丁老師就如何進行教學(xué)設(shè)計以實現(xiàn)有效課堂教學(xué)進行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，韓老師通過“聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。

對于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對教學(xué)過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路--教學(xué)反思,。

這次培訓(xùn)點亮了我即將踏上的教師之路,，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮斗的決心,。

一,、終身學(xué)

作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識,，并且掌握必須的心理學(xué),、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次,，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等充實自己，豐富我們的智慧,。在實際教學(xué)中,，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐,，扎扎實實,，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流,、合作不斷提升自己,。

二、關(guān)心熱愛學(xué)生

尊重,、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ),。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重,、信任每一位學(xué)生,，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任,。正如程老師所說的那樣,，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生,、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通,，做學(xué)生的朋友,、知己，用愛心對待他們,。

三,、不斷反思，不斷豐富自己

教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時隨地把我們的所思,、所想,、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財富,。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要,。經(jīng)驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,，以促進自己的成長,。

在培訓(xùn)的日子里，感動,、渴望,、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望,，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣,，而是讓我心里充滿了充實自己的“欲望”。

人是需要被激勵的,，新教師的崗前培訓(xùn)激勵了我,，在今后的日子里，我會腳踏實地,、不斷學(xué)習(xí),，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己,，做好自己的本職工作,。感謝您的導(dǎo)航，我會展翅飛翔!

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇四

“逆向教學(xué)”是當(dāng)前培訓(xùn)領(lǐng)域中最為流行的一種方法之一,，它強調(diào)學(xué)員和教練之間的互動和反饋,，尤其在職場培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中應(yīng)用廣泛。本文將通過我的親身體驗,，分享我對逆向教學(xué)的理解和個人心得,。

第二段：了解逆向教學(xué)的意義

了解什么是逆向教學(xué)是理解其意義的前提。逆向教學(xué)（Reverse Instruction）是一種雙向教學(xué)方法,，它將傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式反轉(zhuǎn)過來,。在逆向教學(xué)中，學(xué)員在課前通過自學(xué)來了解理論知識和技術(shù)細(xì)節(jié),，而講師在課上則帶領(lǐng)學(xué)員進行互動式實踐學(xué)習(xí),。這種方法能夠更加貼近學(xué)員的需求，強調(diào)真正的學(xué)習(xí)體驗,，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：逆向教學(xué)的優(yōu)點與挑戰(zhàn)

逆向教學(xué)相比其他傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,，具有許多優(yōu)點。首先,，它能夠鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更加積極地參與,，提高學(xué)習(xí)熱情和效率。其次,，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的弊端之一是許多學(xué)員因缺乏針對性而無法真正吸收課程,，而逆向教學(xué)強調(diào)個性化教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)員的需求提供更加精準(zhǔn)的幫助,。但逆向教學(xué)的實施也面臨很多挑戰(zhàn),，如傳遞先進知識需要更強的幫助，以及需要確定逆向教學(xué)的具體實現(xiàn)細(xì)節(jié),。

第四段：逆向教學(xué)帶給我的改變

在我的職場培訓(xùn)中,，我嘗試使用了逆向教學(xué)的教學(xué)模式，收獲了很多積極的變化,。首先,，學(xué)員更加認(rèn)真地自學(xué)了課前材料，主動提出疑問和意見,，問得更多,，學(xué)得更深。其次,，在課堂上進行互動式的實踐學(xué)習(xí),，能夠幫助學(xué)員更好地理解和運用理論知識，從而更具有實戰(zhàn)經(jīng)驗,。最后,，我們更容易對學(xué)員進行個性化的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員的需求和反饋,，進行有針對性的指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)

逆向教學(xué)是一種前景光明的培訓(xùn)模式。通過逆向教學(xué)的實施,，我體會到學(xué)員更具有主動性和自我導(dǎo)向性,，從而獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗。在具體實踐中,，確保學(xué)員的參與和反饋反而成為了我在教學(xué)中具有良好效應(yīng)的前提,。通過不斷地實踐、反思和創(chuàng)新,，我將會繼續(xù)探索更適合不同學(xué)員與情境的教學(xué)方法,，帶給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗和更有價值的職場知識。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇五

1,、社會與教育發(fā)展的需求

在基礎(chǔ)教育中全面推進素質(zhì)教育,，是實現(xiàn)我國“科教興國”宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵。二十一世紀(jì)是一個學(xué)習(xí)化的時代,，“知識經(jīng)濟已初見端倪”,，社會的發(fā)展伴隨著新一輪課程改革的全面開展，對我們中學(xué)教育,，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求,。課程實施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)則是課程實施的基本途徑,。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,，教師是主要實施者。

2,、教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)的需求

新課程改革的主要任務(wù)之一是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡自主，探究與合作的學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展,。與之對應(yīng)的是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而對教師的專業(yè)知識,、專業(yè)能力等方面的專業(yè)化水平提出了更高的要求,。如何提高教學(xué)的有效性，是學(xué)校與教師長期以來十分關(guān)注的課題,。在不同的教育發(fā)展時期,，有效教學(xué)被賦予了不同的內(nèi)涵。以往主要針對的是教學(xué)中存在的以本為本的備課,，滿堂灌的教學(xué),，單一的、簡單化的教學(xué)方式,，簡單化的練習(xí),，學(xué)生追求唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)等問題。在新課程改革中,，由于對新理念理解貫徹不清，又出現(xiàn)了諸如滿堂問的對話,，情境表面化,，活動形式化，三維目標(biāo)把握不準(zhǔn),，淺層次的學(xué)科活動教學(xué)等問題,。為此,，我們倡導(dǎo)每一位教師都要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”“我的教學(xué)有效嗎,？”“有沒有比現(xiàn)在更有效的教學(xué),。”因此,，研究和探索有效教學(xué)的策略，解決在教學(xué)中產(chǎn)生的問題,，對推進課程改革,，提高教師專業(yè)技術(shù)水平，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展,，提高學(xué)校整體教育質(zhì)量,，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

3,、學(xué)校發(fā)展的需求

如：由于是新教材,，教師在沒有形成系統(tǒng)經(jīng)驗以前，缺少對整個教材整體的把握,，理解不透,，不知道這一課教學(xué)內(nèi)容在整個一冊教材體系中處于什么地位，那么往往對教學(xué)目標(biāo)的確定是很模糊的,。

如：為體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的探究過程,，老師們都喜歡在自己的課堂教學(xué)中增加“質(zhì)疑環(huán)節(jié)”，特別是遇到有人來聽課,，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教學(xué)過程的“有的放矢”,。然而，在隨堂聽課過程中發(fā) ,，教師對于這一環(huán)節(jié)沒有精心設(shè)計,，學(xué)生的提問顯然是明知故問，只是為了迎合老師的思路,，討得老師歡心而已,，實際并沒有多大的效果，為質(zhì)疑而質(zhì)疑流于形式,。

又如：現(xiàn)在的許多教師雖然注意到了尊重學(xué)生的主體地位,，采用合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,，但只要有疑問,，無論難易,，甚至是一些毫無討論價值的的問題都要在小組里討論。結(jié)果學(xué)生參與討論的興趣,，要么講閑話,，要么無精打采的保持沉默；當(dāng)然也有一些同疑難是學(xué)生通過個體學(xué)習(xí)無法解決的,，的確有合作解疑的必要?？蓡栴}一出現(xiàn),，教師卻沒有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，深入思考,，而是立即組織小組討論,，讓學(xué)生解疑。這種沒有經(jīng)過個體熟讀精思而匆忙展開的討論如無源之水,，表達(dá)的見解既不成熟,，也具備深度，更談不上個體和創(chuàng)見,，不但解決不了疑難,，反而容易掩蓋學(xué)生的思維困惑和學(xué)習(xí)困難，無意中剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主讀書,、自我感悟、獨立探究的機會,。

隨著課改的深入,，面對各方面對優(yōu)質(zhì)教育的需求，急需對提高課堂教學(xué)有效性的策略,、方法,、途徑的系統(tǒng)研究。這一課題,，為我校教學(xué)工作的研究與發(fā)展提供了機遇,。課題研究工作的開展，對我們進一步深入研究提高課堂教學(xué)效益的策略,，追求教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化,、教學(xué)原則的科學(xué)化、教學(xué)方法的有效化,、教學(xué)評估的規(guī)范化的課堂教學(xué)高效益的目標(biāo)有十分重要的意義和價值,。

1、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動,。研究近現(xiàn)代的教學(xué)論,，我們發(fā)現(xiàn)作為學(xué)校教學(xué)活動的一個基本追求,，“有效教學(xué)”在不同時代有著不同的關(guān)注主題。

斯之后,，德國教育家赫爾巴特直接對“普通教育學(xué)”提出有效教學(xué)的追求,。所謂“普通”，意在“普遍有效”,，“一般運用”,，教師憑借這種“普遍適用”的教學(xué)模式能迅速地掌握教學(xué)的方法和技術(shù)，提高課堂教學(xué)的效率,。赫爾巴特設(shè)計了“明了——聯(lián)想——系統(tǒng)——方法”四個形式階段的“普通”教學(xué)過程,，后來被他的學(xué)生補充、調(diào)整為“預(yù)備——提高——聯(lián)想——總括——應(yīng)用”的“五段教授法”,。其后經(jīng)蘇聯(lián)“凱洛夫教育學(xué)”的加工改造為“組織教學(xué)——檢查作業(yè)——引入新課程——講授新教材——鞏固復(fù)習(xí)——布置作業(yè)”的六段教學(xué)法,，從而形成了追求“教學(xué)規(guī)模”的有效教學(xué)傳統(tǒng),。研讀這一段教學(xué)論的發(fā)展史,，我們認(rèn)為，夸美紐斯之后的赫爾巴特,、凱洛夫等人以及整個現(xiàn)代教學(xué)論研究,，無不在為“如何在班級教學(xué)中有效教學(xué)”而努力。

20世紀(jì)中后期,，隨著科學(xué)主義,、建構(gòu)主義和多元智能理論等多種教育派別與教育思想的相繼涌現(xiàn)，有效教學(xué)逐漸走出具體的“教學(xué)模式”而進入“教學(xué)設(shè)計”的道路?，F(xiàn)代有效教學(xué)實踐及其研究越來越強調(diào)“設(shè)計意識”和“反思意識”,，越來越強調(diào)課堂教學(xué)的改革不是一種教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的更新和調(diào)整的事情，它需要在“教學(xué)理念”或“教學(xué)信念”的支持下展開“教學(xué)設(shè)計”,，更加關(guān)注“學(xué)生”,，關(guān)注教學(xué)中“人的問題”，倡導(dǎo)以科學(xué)的名義和“人本”的名義理解人,。

在我國,，進入新世紀(jì)后，隨著新課程改革的啟動,，“有效教學(xué)”的理念也得到介紹,，一些有效教學(xué)的相關(guān)研究逐步展開。通過對資料的學(xué)習(xí),、分析和研究,，我們發(fā)現(xiàn)：國外的有效教學(xué)研究開展時間比較長，國內(nèi)關(guān)于“有效教學(xué)”的研究剛剛起步，理論成果與實踐經(jīng)驗正在積累中,。

2,、本課題研究的創(chuàng)新之處

以往研究是多以學(xué)生在階段學(xué)習(xí)后的考試成績?yōu)槲ㄒ唤虒W(xué)目標(biāo)，以單一的知識掌握來衡量教學(xué)的有效與否,。本課題的研究是以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，獨立思維能力及動手能力等多方面的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教師的課堂所有行為（教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,、教學(xué)過程的設(shè)計,、教學(xué)的組織、教學(xué)評價等等）是否引起,、維持和促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時，與以往從教師層面進行的研究相比較,，本課題的研究是在師生之間尋找協(xié)調(diào)，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的身心特點研究入手,，創(chuàng)設(shè)課堂民主氛圍和教師對課堂紀(jì)律控制的統(tǒng)一，激活師生雙方的創(chuàng)造性,，使個別學(xué)生,、全體學(xué)生都有所發(fā)展。以新課程理念為本課題的研究指導(dǎo)思想,，以學(xué)習(xí)者為中心,，探索“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀”“三維”方面課堂有效教學(xué)策略,。

1、課題界定：

“教學(xué)”,，是指教師引起,、維持或促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。

“有效”,，是指通過教師一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀方面的進步和發(fā)展,。

“有效教學(xué)”包含三個基本要素：（1）有效果：教學(xué)活動結(jié)果要與預(yù)期的教學(xué)總目標(biāo)相一致，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成性,；（2）有效率：師生雙方為實現(xiàn)教育目標(biāo)而投入的時間,、精力及各種教育資源，教育目標(biāo)得以實現(xiàn)，包括學(xué)生知識,、技能得到增長,，身心素質(zhì)得以進步、成熟,，個性成長,，創(chuàng)造力獲得培養(yǎng)以及教師素質(zhì)和教學(xué)能力有了提高。（3）有效益：教學(xué)目標(biāo)要與特定的社會和個人的教育需求相吻合且吻合的程度較高,?！安呗浴笔侵笧橛行н_(dá)到目標(biāo)而采取的程序性方法和操作手段?！罢n堂有效教學(xué)策略”是指教師在課堂教學(xué)中為實現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的解決教學(xué)問題的程序性方法和教學(xué)操作手段,。包括教學(xué)準(zhǔn)備策略、教學(xué)實施策略,、教學(xué)評價策略,。

2、支撐性理論

(1)有效教學(xué)的相關(guān)理論

有效教學(xué)是在研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間，達(dá)到情感與認(rèn)知的統(tǒng)一,，包括分析智能,、發(fā)散性思維與實踐能力的統(tǒng)一來全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)建構(gòu)主義教學(xué)理論

在建構(gòu)主義教學(xué)模式下,，教師應(yīng)該是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者,，知識的管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者和促進者,，課程的開發(fā)者。強調(diào)學(xué)習(xí)過程應(yīng)以學(xué)生為中心,，注重互動的學(xué)習(xí)方式,，師生是建構(gòu)知識過程的合作者，從這些新的視角出發(fā),，開發(fā)新的教學(xué)方法,。

(3)加德納的多元智力理論

加德納認(rèn)為，人的智力是多元的,，除言語,、語言智力和邏輯、數(shù)理智力外還有其他七種智力,每個人都是具有多元智力的個體,。其觀念的核心在于認(rèn)真地對待個別差異,教師在教學(xué)中對具有不同智力特點的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式和要求,那么每個學(xué)生都可以得到最大限度的發(fā)展,。

1,、整體構(gòu)想

以新課程改革理念為研究的知識背景，以學(xué)習(xí)者為中心,，探索促進學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀方面的進步和發(fā)展的課堂有效教學(xué)策略,。

2,、研究目標(biāo)

通過課題的研究，調(diào)查分析影響中小學(xué)課堂教學(xué)效益的主要因素,，反思并更新提高課堂教學(xué)效益的理念,，樹立以學(xué)生為主體的意識，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識,，樹立課堂教學(xué)反饋矯正意識,，樹立課堂教學(xué)的情感意識，從而使課堂教學(xué)達(dá)到有效果,，有效率,，有效益，教師開成有效性反思的習(xí)慣與能力,。

通過課題的研究,，探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式，優(yōu)化師生關(guān)系,，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段,，優(yōu)化學(xué)習(xí)心理,，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過課題的研究,，建立提高課堂教學(xué)效益的評估標(biāo)準(zhǔn),，努力使評估目標(biāo)從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”,；努力使評估手段客觀、準(zhǔn)確,、科學(xué),，真正成為促進課堂教學(xué)效益提高的有效方法。

課題研究內(nèi)容：

本課題研究不求“面”上全面展開,，力求在“點”上深入探究,。子課題擬定如下：

1．高中化學(xué)有效教學(xué)設(shè)計策略的研究

2．高中化學(xué)有效教學(xué)關(guān)鍵行為的研究

3．高中化學(xué)專題有效教學(xué)的研究

課題研究方法

幫助教師通過對教學(xué)的`反思自己的教學(xué)行為，從而改進和重建自己的教育生活,。本課題研究以行動研究法為主,，同時綜合運用文獻法、調(diào)查法、案例研究法和敘事研究法,。課題研究在實踐中進行,，同時指導(dǎo)、提升實踐,。

研究方法

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇六

這一年,，我擔(dān)任高一年級的音樂鑒賞教學(xué)工作。無病假與事假,。下頭對這一年的工作做以下小結(jié)：

一,、思想政治方面

我能進取參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。遵守工作紀(jì)律,，團結(jié)同事，熱心幫忙同學(xué);教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實,，關(guān)愛學(xué)生,，有奉獻精神。

二,、教學(xué)方面

本人進取參加教研組組織的教研活動,，勤于聽課學(xué)習(xí)，精心備課,。為上好課,，我緊靠教材資料又不拘泥于教材，常上網(wǎng)查資料,，博采眾長,。充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，每一堂音樂鑒賞課都制作課件,，盡量將課程音樂理論知識生動化,、形象化，將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合,，將單一的音頻聽賞改成視頻鑒賞,，增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣，提高了學(xué)生的音樂鑒賞本事,。

三,、小小收獲

1、成功完成了課題《高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究》的結(jié)題工作,，并獲得了省一等獎的好成績,。

2,、參加了縣音樂教師基本功比賽，并獲得了三等獎,。

3,、撰寫音樂教學(xué)論文《高中音樂鑒賞實用教學(xué)法歸納》和《試論高中音樂鑒賞教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法》，都獲得了省二等獎,。

4,、教學(xué)設(shè)計《音樂的情緒》獲得了省二等獎的好成績，課件制作《情滿桃花江》,，并獲得了省一等獎,。教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事,，盡職盡責(zé)地做好本職工作。

四,、課外工作

我經(jīng)常經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。此外,，我們學(xué)校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三午時訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性很好,，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏,、表演了等在我的嚴(yán)格幫忙和指導(dǎo)下,，基本上到達(dá)我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲,。還有在09年3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中,，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩歌朗誦配樂任務(wù)，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接,。由于詩歌很長,，資料不一樣，所以我采取的音樂也不一樣,，所以我不斷的聽,，唱,，朗誦以到達(dá)數(shù)遍再進行剪接以便到達(dá)的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評,。本學(xué)期進取響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動,，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)校活動爭光添彩,。

五,、努力目標(biāo)

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自我的專業(yè)有所忽視,，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少,，今后我將努力訓(xùn)練自我的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長,。

1,、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長和教學(xué)方法,。

2,、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高,，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動,，以錘煉自我,。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自我的本職工作,，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇，腳踏實地的工作,。做好自我教研組的教研活動,，能進取配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇七

10月22至24日，我參與了學(xué)校組織的“行動導(dǎo)向教學(xué)實務(wù)操作”培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn),，學(xué)院特地請到中國職業(yè)教育行動導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)的專家張治忠教授主講，全院各系部的骨干教師都調(diào)課參加,，三天的培訓(xùn)既充實又緊張,，不僅課堂內(nèi)容豐富，而且課后也忙個不停,，三天的時間雖然不長,，但是培訓(xùn)完,，感覺雖然很累，但是收獲很大,，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”,。

傳統(tǒng)教學(xué)法是老師講，學(xué)生聽,，甚至讓學(xué)生背著手坐著聽不能講話,，老師經(jīng)常一講一節(jié)課；行動導(dǎo)向教學(xué)法則是徹底顛覆這種做法,，把學(xué)生放在教學(xué)的中心,，教師是組織者和協(xié)調(diào)者，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí),。

以前的培訓(xùn)很多時候都是專家在上面講,，我們在下面聽、記,，而這次培訓(xùn)的過程也讓我們充份體驗到了行動導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣,，張教授用行動導(dǎo)向法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動導(dǎo)向，我們是學(xué)生,，我們參與了“角色扮演”,、“頭腦風(fēng)暴”、“卡片展示”等等學(xué)習(xí)活動,，充分發(fā)揮了大家的能動性,，小組每個成員通力合作完成了思維導(dǎo)圖的設(shè)計、行動導(dǎo)向教學(xué)方案的設(shè)計,，每人都作為主角,，主講了某一個環(huán)節(jié)?；顒右画h(huán)扣一環(huán),，有引入、有任務(wù)布置,、有討論完成,、有演講展示、教師最后做總結(jié),。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習(xí)之后，大家也都深切的了解了什么樣的課才能叫行動導(dǎo)向的課堂教學(xué),。

行動導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)該說是課程改革的一個環(huán)節(jié),，課程本身的知識內(nèi)容沒有變，但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法發(fā)生了質(zhì)的改變,。做為高職教育,，學(xué)生學(xué)會的應(yīng)該是技能,，是動手能力，是工作能力和社會能力,，應(yīng)該最適合使用行動導(dǎo)向教學(xué)法來進行教學(xué),，但是在實施的過程中，可能需要一個過程,，我認(rèn)為應(yīng)該這樣去將行動導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中去,。

首先是學(xué)生“水土不服”的問題：學(xué)生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)法，突然貫穿行動導(dǎo)向教學(xué)法時,，很多學(xué)生不習(xí)慣,，不適應(yīng)，不知道自己主動做應(yīng)該做什么,，說什么,。因此在教師讓學(xué)生動腦動手之前，應(yīng)該給予充分的引導(dǎo)和明確的指令,，比如布置清晰明確的任務(wù)書,，將學(xué)習(xí)流程，組織方法等明確的示意給學(xué)生,，讓學(xué)生一步一步的深入學(xué)習(xí),；或者采用示例的方法，教師先引導(dǎo)示例,，學(xué)生先照葫蘆畫瓢,，然后再慢慢的學(xué)會主動的去做。

其次,，教師的“角色轉(zhuǎn)變”,，傳統(tǒng)的`教學(xué)方法，教師備課很容易,，上課很累,，行動導(dǎo)向的教學(xué)方法責(zé)需要教師花大量的時間去設(shè)計一堂課，設(shè)計行動導(dǎo)向行的教學(xué)方案,，搜集大量的案例以組織教學(xué)項目,，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導(dǎo),，總結(jié),，把控進程的作用。

在這次培訓(xùn)過程中,，我們每個人都以自己的課程為例,，課計了一堂行動導(dǎo)向課程設(shè)計，我想我們接下來要把這次培訓(xùn)的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成成果,，把一堂課的行動導(dǎo)向課程設(shè)計擴展成一門課程的教學(xué)設(shè)計,，并且將它運用到真正的課堂當(dāng)中去,，把培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的將培訓(xùn)落到實處,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇八

為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

1,、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強學(xué)習(xí),，加強反思,，加強合作，加強交流,，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富,。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力,。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),，結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

二、制定方案,，及時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作,，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

三、精選內(nèi)容,，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課,。張海濱老師展示了一節(jié)晨會課,。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強班主任與任課教師密切配合,，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合,。

4,、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結(jié)能力,。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)方式,，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下,。我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個良性循環(huán),，班級工作也會越做越好,，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。

這些都是點滴工作情況的匯報,，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好,，使我們班主任水平越來越高,。有不當(dāng)?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇九

3月9日在沂南一小參加了“沂南縣小學(xué)語文教研研討會暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)會”我收獲頗多,。通過1天的學(xué)習(xí)，我深深體會到作為一名小學(xué)語文教研員肩擔(dān)負(fù)科學(xué)興教的重任,，我們身上承載著科教興國的希望,。在培訓(xùn)期間，我始終懷著熱情,，積極學(xué)習(xí),，聆聽大家的發(fā)言，用心領(lǐng)悟教研理論觀念,。在分組討論時,，和本組教研員相互討論，共同切磋,，以提高自己的語文教研水平,。

這之前我曾經(jīng)滿腔熱血地投入到學(xué)校的教研工作，目的只是為了提高本校教師的教學(xué)水平,，提高教育質(zhì)量,，確實有很好的效果。但是我的教研工作面太窄,，局限于聽課和評課,。聽了大家講座后，我明白了在教育教學(xué)過程中,，處處都有教研題材,，隨時都可以進行課題研究，而不只是局限于老師上的`40分鐘課堂上,。通過聽了朱增科老師,、李家國老師的發(fā)言，我明白了如何提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建高效課堂,。高孔燕、陳愛國老師所做的如何開展好“蓓蕾讀書工程”的報告,，對我校以后的“蓓蕾讀書工程”開展作了很好的指導(dǎo),。

通過學(xué)習(xí),，我深知要想搞好小學(xué)語文教學(xué)，就必須長期地學(xué)習(xí),，不斷提升自己的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在的語文教學(xué)是大語文框架的教學(xué)，涉及面廣泛,，在執(zhí)教時,，它不僅僅設(shè)計課文內(nèi)容，而且要有很好的拓展延伸內(nèi)容,。

通過學(xué)習(xí)，我深知教研員要有敏銳的目光,。學(xué)習(xí)之后,，我覺得教研員不光要有淵博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有敏銳的目光,，善于觀察,。這樣才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，解決問題,，發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點和缺點,，引導(dǎo)老師互相取長不短，共同進步,，發(fā)掘人才,。

那么，怎樣才能更好的做好語文教研員這項工作?結(jié)合縣教研室王主任和朱老師講話,，我認(rèn)為：

第一,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代教育科學(xué)的新理論、新方法和新成果,，不斷從新的角度,、新的層面進行觀察和思考。這樣,，才能有新的發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造,，才能從豐富多彩的教育教學(xué)實踐中探索、揭示出新的規(guī)律,。

第二,，要緊密聯(lián)系實際，善于從日常工作中發(fā)現(xiàn)問題,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷增加教育教學(xué)工作中的科研含量。

第三,，每參加一次教育教學(xué)活動,，都要把自己最深刻的印象記錄下來,，并不斷反思，反復(fù)實踐,。然后進行加工整理,，以便在以后的教研工作中取得更好的進步。

以上是我個人學(xué)習(xí)體會,，對本次學(xué)習(xí),，我感到需要學(xué)習(xí)的地方還太多。在今后,，我將牢固樹立對大語文的教學(xué),，努力進取，多學(xué)習(xí),，為語文教學(xué)改革奉獻自己的一份力量,。總之當(dāng)教研員難,，要當(dāng)好教研員更難,，但我準(zhǔn)備好了吃苦，再苦再累也要努力學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷給自己充電，提高自身的專業(yè)技術(shù)水平,，在工作中創(chuàng)造更輝煌的成績,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十

經(jīng)過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,，教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)總結(jié),。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐,。

我認(rèn)為這只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的.,。因此我認(rèn)為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實,，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

理念,，鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣,，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

落實教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用,。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實,，課題研究進行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行,，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動,，不流于形式,。

在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學(xué)校的差距,，力爭取得更大的成績,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十一

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十二

在關(guān)于如何進行有效地備課方面，陳老師分別從教材,、知識點,、教學(xué)重難點、學(xué)生整體情況等幾方面進行了闡述，還在鞏固練習(xí)方面提出了以下要求：練習(xí)要有目的性,，要圍繞教學(xué)目標(biāo),；練習(xí)要及時；練習(xí)要有層次性,；練習(xí)要多樣化,，在備課過程中，要更多地注重教學(xué)對象的可接受性,。

在關(guān)于課堂上要怎樣做才能使教學(xué)更有效方面,，陳老師提出，興趣是最好的老師,，以興趣為出發(fā)點,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上要注意語言的恰當(dāng)運用,，語速要適中,，賦有啟發(fā)性；適當(dāng)運用體態(tài)語,，親切自然,；作為教師，教學(xué)要有熱情,，與學(xué)生保持眼神交流,，根據(jù)實際情況適時調(diào)整語速和音量；在課堂上,，要學(xué)會調(diào)控學(xué)生的上課狀態(tài),，善用眼耳捕捉了解學(xué)生；在講解題目時要尋找清晰簡易的方法講解,；在教學(xué)中,，要科學(xué)設(shè)問，耐性傾聽,，給學(xué)生思考時間,，在發(fā)生意外時要冷靜處理,，對學(xué)生的回答給予肯定和表達(dá),。此外，教師在講課時要注意把握好課堂的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和參與感,，對課堂內(nèi)容靈活處理，增添一定的娛樂性,。

陳老師的培訓(xùn)中讓我受益匪淺,，使我從中知道教學(xué)不僅僅是老師的教與學(xué)生的.學(xué)。還應(yīng)該給學(xué)生思維的空間，把講授性教學(xué)與感受性教學(xué)有機地結(jié)合起來,。講授性教學(xué)中特別強調(diào)教師要鉆研教材,，要分析好教材，做到講深講透,，適時點撥,，及時幫學(xué)生梳理知識，使知識系統(tǒng)化,、層次化,，幫助學(xué)生理解和建構(gòu)知識系統(tǒng)。還強調(diào)要多做練習(xí),，在多練中學(xué)會解題,、學(xué)會思考。而感受性教學(xué)的進行主要是組織體驗和引導(dǎo)反思,。讓學(xué)生在經(jīng)歷和“實踐”中實現(xiàn)自我領(lǐng)悟,，在反思中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的行動策略和方式,，從而習(xí)得只能意會的知識,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十三

沐著五月的朝陽，我們懷揣著激動的心情,，來參加20xx年省“名師送培”初中語文教師寫作教學(xué)有效性研究培訓(xùn)（銅山班）這一活動,，在此，首先感謝銅山區(qū)教育局和蘇州市教師發(fā)展中心,，是他們通過努力,，為我們提供了這次寶貴的機會。為我們提供了一份豐富的作文教學(xué)和研究的文化大餐,，通過兩天的學(xué)習(xí),，與會的所有學(xué)員都獲益匪淺、感慨良多,。

作文教學(xué)一直都是我們語文教學(xué)的瓶頸,，在平常的教學(xué)工作中，教師不知道怎么教,，學(xué)生也不知道如何寫,，因此，作文教學(xué)成了一個老大難的問題,，以至于使得許多教師和學(xué)生對于作文的教學(xué)失去了耐心和信心,。此次活動我們有幸觀摩了特級教師、教授級高級教師黃厚江的《記敘文中的描寫》,、蘇州市名教師《寫出動態(tài)的世界》,、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構(gòu)思作文》三堂作文課，使得我們耳目一新，讓我們對作文課堂的模式和流程有了整體的把握,，對于我們以后的作文課起了很大的引領(lǐng)作用,。

這次活動不僅給我們提供了三堂精彩的作文示范研究課，同時我們在活動中還聆聽了許多的專家學(xué)者關(guān)于作文有效性研究的講座和報告,。

聽了特級教師,、教授級高級教師蔡明的《初中生態(tài)化寫作教學(xué)研究》這個講座，讓我第一次了解了生態(tài)作文這個觀點,，蔡老師在報告中通過一個個鮮明的案例,，讓我們了解了生態(tài)作文與我們傳統(tǒng)作文的區(qū)別，也讓我們掌握了生態(tài)作文的寫作方法,，這可謂聽君一席話,，勝讀十年書呀；聆聽了上海師范大學(xué)鄭桂華教授的《寫作的過程性指導(dǎo)》的講座,，更是讓我們收獲良多,，一方面告訴了我們在學(xué)生的寫作過程中，我們教師要注重對學(xué)生的過程的指導(dǎo),，并通過豐富的案例著重給我們講析了過程指導(dǎo)的方法,，鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式，拓寬了我們的視野,；活動中,，我們銅山區(qū)特級教師、教授級高級教師王林喜主任的《基于序列性的微型化寫作教學(xué)思考》把這次活動推向了高潮,，王主任結(jié)合我們當(dāng)前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題,，結(jié)合自己的多年的研究成果，通過一個個的案例的分析,，給這一病癥開了一劑良藥,，即教材的設(shè)計上可以分為階段性序列、單元性序列,、素材積累序列,、文體樣式序列、技法推薦序列,，同時還給我們介紹了許多的作文寫作的技法,。

總之，王主任的報告,，不僅語言詼諧幽默,，而且為我們以后的寫作指明了道路,，深受與會學(xué)員的喜愛,。報告的最后我們聽取了特級教師,、教授級高級教師徐思遠(yuǎn)的《關(guān)于作文教學(xué)的幾個問題》的報告,，報告中徐老師結(jié)合當(dāng)前的寫作教學(xué)出現(xiàn)的問題，通過分析一個個精彩的案例，給我們闡釋了當(dāng)前寫作教學(xué)中“認(rèn)知與技巧,、真實與虛假、給任務(wù)與作指導(dǎo),、據(jù)題作文與自抒情感,、寫作的隨機性與序列性”的幾個問題,，并結(jié)合這些問題給于我們有效的指導(dǎo),，使得我們的教師在以后的寫作中有章可循,，對于提高學(xué)生的寫作能力有了極大的幫助。

總之,，此次活動不僅給了我們理論的指導(dǎo),，又為我們以后的寫作教學(xué)，尤其是有效的寫作教學(xué)指明了方向,，我堅信通過此次活動，我們教師的理念一定會有大的提升,，對于學(xué)生作文水平的提高,，也一定會有大的促進,，讓我們語文人以這次的培訓(xùn)為契機，通過不懈努力,，讓我們學(xué)生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗,！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十四

9月16日,，在華能新能源公司的安排下，韓莊風(fēng)電場數(shù)十名員工進行了短期的高壓電工進網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場登高作業(yè)培訓(xùn),。為我韓莊風(fēng)電場220kv變電站運行,，風(fēng)場風(fēng)機維護、管理奠定了基礎(chǔ),，培養(yǎng)了人才取得了國家電監(jiān)局頒發(fā)的電工進網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證,。回顧數(shù)天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受頗多,，收獲很大，對變電站系統(tǒng)設(shè)備有了更全面的認(rèn)識,，對電氣設(shè)備的安全操作有了更深刻了解,，開闊了眼界和思維。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的機會,，雖然都畢業(yè)在風(fēng)場工作了一段時間了,，還是很快在最短時間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色，大家認(rèn)真虛心誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄老師講解的每一節(jié)內(nèi)容,，如饑似渴的接受者新鮮的'理念,。大家都覺得這次培訓(xùn)機會難得，因此學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,。

首先講師給我們培訓(xùn)的是在風(fēng)場工作的最為重要的內(nèi)容“安全“,，沒有安全談不上生產(chǎn)?！卑踩拔也恢来蠹胰绾卫斫?，但我知道安全對于一個從事電力行業(yè)的工作者來說是多么重要。因此安全工作要時刻牢記心頭,，它不僅關(guān)系到我們個人的安全,，也關(guān)系到他人的安全。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒有做到位發(fā)生的傷亡事故進行了事故分析和總結(jié)以此來提高員工安全生產(chǎn)的防范意識,。強烈要求做到”三不傷害”不傷害他人,、不傷害自己,、不被他人傷害。全面貫徹“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的基本方針。

第二部分講師講解了高壓電工基礎(chǔ)理論知識,，實踐要以理論為基礎(chǔ),，只有掌握了豐富的理論知識，才能更好的進行實際操作,。

第三部分是變電一次,、二次在35kv配電室內(nèi)進行培訓(xùn),，這部分老師采用了理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法,，使我們對升壓站一二次系統(tǒng)設(shè)備有了更清楚的認(rèn)識理論實踐得到很大提高。

第四部分是觸電急救,，電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源,，操作不當(dāng)具有極大危險性和破壞性甚至?xí)C人們的生命。因此每個電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法,，課上講師給我們詳細(xì)舉例講解了如何對觸電人員進行事故突發(fā)急救,，急救方法首先使傷者脫離電源，脫離電源后用看,、聽,、試的方法對傷者進行意識判斷了解傷勢情況進行救治。傷勢較為嚴(yán)重采用心肺復(fù)蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫(yī)療機構(gòu)來救治,。

最后就是考試部分了,，這是對我們培訓(xùn)期間的一個總結(jié)考試，讓我們都看到了自己都會什么,，到底了解了多少,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對風(fēng)電場及升壓站有了更深刻更全面認(rèn)識,，在理論和實踐上都有了很大的提高,，認(rèn)識到了自身存在的不足，只有不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)認(rèn)真做好每一件事,，不斷提升自己技能水平,，努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻，實現(xiàn)自己最大價值,。

這次培訓(xùn)已結(jié)束,，但我們學(xué)到知識將終身受用，在此特別感受華能新能源領(lǐng)導(dǎo)對此培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織及關(guān)心,，感謝此次培訓(xùn)我們的講師,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十五

20xx年7月13日至20日,，根據(jù)名師工作室安排，我參加了由復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院組織的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)與管理培訓(xùn)班,。期間,，我們還到上海公安學(xué)院、上海出版印刷高專進行現(xiàn)場教學(xué),。培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座，感覺收獲頗豐,，從思想,、認(rèn)識和教學(xué)等方面，均有所提升,。

（一）當(dāng)前我國高職內(nèi)涵建設(shè)的主要課題

1.“新產(chǎn)業(yè)革命”背景下中國職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

2.多層次職教體系與中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

3.單一的就業(yè)導(dǎo)向課程與多遠(yuǎn)的學(xué)生生涯進路,。

4.“證出多門”與“雙證融通”,。

5.如何確保“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點成功,。

6.從“雙師型教師”到“雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍”,。

7.如何深化課程改革，把重心由“課程開發(fā)”轉(zhuǎn)向“校本實施”,。

8.如何盡快補齊師資隊伍中的短板專業(yè)負(fù)責(zé)人,。

9.如何配合國家“一帶一路”戰(zhàn)略，提升職業(yè)教育“國際化”水平,。

10.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育信息化重構(gòu),。

11.職業(yè)院校該不該講“產(chǎn)學(xué)研”？高職“研”什么,。

12.強調(diào)“對接”后,，職業(yè)院校如何不忘“育人”之本？如何培養(yǎng)“軟技能”,。

（二）高校教師心理健康與心理調(diào)適

1.心理健康的涵義,。

2.心理健康的自我調(diào)節(jié)。

（三）現(xiàn)場教學(xué)

1.上海公安學(xué)院,。

2.上海出版印刷高專,。

（四）傳統(tǒng)文化與管理智慧

1.什么是傳統(tǒng)文化。

2.傳統(tǒng)文化的管理智慧,。

3.中國式合理化管理,。

4.三才法則——現(xiàn)代管理的與時俱進。

5.管理創(chuàng)新若干要素。

（五）大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)時代的思維

1.數(shù)據(jù),、信息,、知識、智慧,。

2.大數(shù)據(jù)的思維,。

3.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

4.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟,。

5.互聯(lián)網(wǎng)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響,。

6.產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈與產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

7.微時代的表達(dá),。

（六）司法類院校的創(chuàng)新與發(fā)展

1.司法類專業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展,。

2.司法類課程創(chuàng)新與發(fā)展。

3.司法院校師資建設(shè)創(chuàng)新與發(fā)展,。

4.司法類院校體制創(chuàng)新與改革,。

（一）專業(yè)建設(shè)方面的建議

通過學(xué)習(xí)，我深切認(rèn)識到司法助理專業(yè)在專業(yè)建設(shè)方面存在許多不足,，需要重新思考,、定位,。

1,、重新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。結(jié)合司法助理專業(yè)的具體情況,，如何培養(yǎng)懂知識、能辦事,、會服務(wù),、滿足用人單位需要的應(yīng)用型人才是需要認(rèn)真思考的問題。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定上,，我個人認(rèn)為不能想當(dāng)然地制定,，而應(yīng)到用人單位去調(diào)研，甚至教師應(yīng)到工作崗位上去實踐,，真正了解社會需求及崗位職責(zé),，這樣才能準(zhǔn)確對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進行定位。

2,、專業(yè)教師的配置方面尚需加強,。目前司法助理專業(yè)缺少專業(yè)教師，教師在雙師素質(zhì)方面還有待于加強,，教師到一線用人單位調(diào)研的機會較少,，對職業(yè)技能的理解和掌握尚停留在紙面上。目前，國家在司法領(lǐng)域里改革的步伐很快,，需要教師經(jīng)常到用人單位去學(xué)習(xí)最新的實踐技能,，或者加大與實踐教學(xué)基地的合作，由實踐教學(xué)基地選派優(yōu)秀的一線人員來校授課,，傳授學(xué)生實踐技能,，確保學(xué)生走出校門即可上崗工作，滿足用人單位的.實際需要,。

3,、專業(yè)課程開發(fā)方面有待加強。目前司法助理專業(yè)的專業(yè)課程是在學(xué)校整體平臺的基礎(chǔ)上構(gòu)建的,，在專業(yè)特色課程的開發(fā)上還需要與用人單位之間加強合作,，共同開發(fā)出具有專業(yè)特色的、能滿足實踐需要的專業(yè)課程,。

（二）課程開發(fā)方面的建議

在課程開發(fā)方面,，個人認(rèn)為需要結(jié)合崗位需求重新對課程內(nèi)容進行設(shè)計，在內(nèi)容選取上要摒棄原來學(xué)科教育中大而全的觀點,，側(cè)重于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1、需要重新理清課程與專業(yè)之間的關(guān)系,。開設(shè)的課程一定是專業(yè)建設(shè)所必需的課程,。不能因人設(shè)課，而要因課設(shè)人,。

2,、需要重新確定課程內(nèi)容與崗位職業(yè)能力之間的關(guān)系。課程內(nèi)容的選取一定要滿足崗位職業(yè)能力的需求,。

3,、課程內(nèi)容的選取要滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。個人建議教師在內(nèi)容的選取上多一些對學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)模塊,，增加教學(xué)實踐課的學(xué)時,，讓學(xué)生在實際操作中領(lǐng)會理論知識，學(xué)會與人溝通,、交流,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識，俗話說“授人以魚不如授人以漁”,，如果教師能夠培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,，那么在未來的職業(yè)生涯中學(xué)生就會有良好的發(fā)展。

（三）教學(xué)模式方面的建議

在教學(xué)模式方面,，希望能在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,，盡量采用多種教學(xué)模式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境下“樂學(xué)”,。結(jié)合學(xué)院的實際情況,，個人認(rèn)為在教育模式方面的改革需要得到學(xué)院的支持，允許教師在現(xiàn)有的教學(xué)條件下創(chuàng)造性地進行教學(xué)模式改革?，F(xiàn)有的“滿堂灌式”教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，導(dǎo)致課堂授課效果很差，學(xué)生在校期間無法掌握應(yīng)有的理論知識,，到工作崗位上無法勝任工作,，體現(xiàn)不了高職學(xué)生的特色優(yōu)勢。如何在教學(xué)模式上實現(xiàn)突破,，改變現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀態(tài),，也是我一直在尋找的。希望下學(xué)期能借助于現(xiàn)代信息技術(shù)條件,，實現(xiàn)教學(xué)模式上的改變,，加大學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)生實踐動手能力,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十六

關(guān)于師德培訓(xùn)體會今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓(xùn)受益匪淺,，作為一位教師讓我對師德有了更進一步的認(rèn)識。從一個小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會,，在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉,；有人從皺眉變笑臉，這兩種人的心理過程是截然相反的,。我們看重的并不是眼前的“這一個”,，而是“看得見下一個”。我們“今天“的態(tài)度和行為,，主要取決于對“明天”的預(yù)測。所以一個人的想法非常重要,，在教師這個層面上講每一學(xué)生的個性都是有區(qū)別的,，要我們從了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，相信學(xué)生，既要統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又要注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊，給學(xué)生多一點關(guān)愛,。

劉老師在報告中提到的某校長和學(xué)生開房的事,，我覺得這個只是個人的`一些師德問題雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。

2,、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

3,、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十七

通過學(xué)習(xí)《寬嚴(yán)有道,，自然和諧――中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調(diào)控》之后,，我有了很大感觸：教學(xué)組織不僅要注意教學(xué)方法組織，還要有效調(diào)控,，要寬嚴(yán)有道,，自然和諧。

在不斷的實踐中讓我覺得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提,，教師善意的批評,、提醒能被學(xué)生很容易的接受和理解，甚至感激,，如果嚴(yán)厲的斥責(zé)可能會導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué),。其次在課堂教學(xué)中,，教師的衣著,、表情,、動作等，都在師生之間傳遞著,、交流著。給學(xué)生留下美好的影響,，時時處處,，都成為學(xué)生的楷模。

在體育教學(xué)的全過程中,，有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點,，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁,，且須配合默契,。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要,。

1,、要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課,，并把這種感情體現(xiàn)在行動上,。帶著愛心去上課，教師要處處關(guān)心,、愛護學(xué)生,。比如，上課時天氣較熱,，教師就要想到減少學(xué)生活動量,；天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,，出汗后是否會感冒,；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息,。這些看起來微不足道的小事,，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、教師要有熱心和耐心,。有些動作學(xué)生一時掌握不了,，教師千萬不可急躁，更不能埋怨,，而要滿腔熱情地幫助,、指導(dǎo)學(xué)生。有一次,，在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時,，有位女生總是不敢起跳,，急得直哭。她一哭,，課堂氣氛一下子就沉悶下來,。這時我馬上走過去安慰、鼓勵她,，進行耐心講解,，并專門給她做了幾遍示范動作，幫她練習(xí)了幾次,，這位女同學(xué)果然有了進步,，課堂氣氛又活躍起來了，她也開心地笑了,。

3,、還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,，教師應(yīng)寬容,，應(yīng)冷靜，要用愛心去感化他們,，使他們主動克服缺點和錯誤,。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時，有個男生邊練習(xí)邊吃零食,。我瞪了他一眼,，他毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同他一起練習(xí),?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力,，球打在了他身上,，他大發(fā)脾氣，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)他一頓,?？缮砸怀了迹X得不妥,，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，然后把他叫到一邊，告訴他剛才沒有接住球的原因,，接著又和他一起練習(xí),。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：“我錯了,，老師,，您別生氣，今后我一定好好練,?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過去了,，師生間感情也更融洽了,。當(dāng)然，寬容不是無限度的,，要根據(jù)具體情況而定,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十八

思路決定出路。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和思考使我明確了辦公室工作的主要職責(zé)和準(zhǔn)確定位,。它是參與政策執(zhí)行,、管理事務(wù)和搞好服務(wù)的定位。認(rèn)清了服務(wù)員,、協(xié)調(diào)員和督辦員的主角定位,。圍繞工作定位，20__年確立了圍繞學(xué)校中心工作,，進取推動“項目管理任務(wù)驅(qū)動”工作模式的貫徹落實,。明確崗位職責(zé)，提高工作實效,，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系的工作思路,。為進一步提高工作質(zhì)量，我們對外樹立窗口意識,、對內(nèi)增強職責(zé)意識,，杜絕工作失誤、增強工作主動性,。一年中,，明確的工作思路為辦公室各項工作起到了進取的引領(lǐng)帶動作用。

(一)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)。

隨著崗位和主角的轉(zhuǎn)變,，我進一步增強了學(xué)習(xí)的緊迫感,，進取地向同事學(xué)、向書本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),，學(xué)做人、學(xué)做事,。深入學(xué)習(xí)了十六屆六中全會精神,、區(qū)教委的文件精神,，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀;根據(jù)工作需要，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了人本管理,、績效考核,、學(xué)校文化等理論，較為全面地了解了當(dāng)前實用的管理理念,、管理思想和管理模式,。作為學(xué)校黨政辦公室主任，我深知此刻工作和過去教科室工作性質(zhì)不一樣,。要進行主角的真正轉(zhuǎn)變,，就要不斷學(xué)習(xí)，提高自我的理論水平,，掌握辦公室的工作性質(zhì)和工作方法,。一年中我學(xué)習(xí)了《智源》、《中層領(lǐng)導(dǎo)完全實務(wù)手冊》,、《成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)》等書籍11本,。

(二)反思、總結(jié),、再提高,。

為自我新的工作崗位供給理論的支撐，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。一年中,，自我有2篇文章獲全國教育理論創(chuàng)新論文評比一等獎。1篇文章獲北京市基礎(chǔ)教育科研論文評比一等獎,。同時向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)，在工作中多和同志們交流,，征求大家的意見和提議,，集大家的智慧，共同完成辦公室的各項工作,。如果我在一年中能夠勝任這項工作,，能完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，是和全體辦公室人員的共同努力分不開的,。

(一)圍繞中心,，努力搞好“三個服務(wù)”。

為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù),、為學(xué)校中心工作服務(wù),、為教師服務(wù)是我們的工作宗旨。辦文、辦會,、辦事是辦公室主要工作,。我們對文件材料嚴(yán)格把關(guān)，注重細(xì)致,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范格式;強化各種會議的組織和督辦，提升會議標(biāo)準(zhǔn),，強化了會議的效果。細(xì)節(jié)決定成敗,、態(tài)度決定行為,、標(biāo)準(zhǔn)決定形象、方法決定效率,。實現(xiàn)了工作的規(guī)范和高效,。

(二)以人為本，強化管理,。

用情管理,，建立和諧人際關(guān)系。提倡換位思考,，多進行談心溝通,，關(guān)心教職工生活，學(xué)會認(rèn)同和接納,。努力讓大家在高高興興中把工作干好,。

(三)創(chuàng)新管理，激發(fā)工作熱情,。

應(yīng)對枯燥的日常工作,，加大了工作力度，對工作流程進行梳理,，對崗位規(guī)范進行定位,，明確崗位職責(zé)，細(xì)化職責(zé)分工,。

一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫。這是我的親身感受,。一年來,，辦公室的成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、其它處室領(lǐng)導(dǎo)和同志們支持的結(jié)果,，更是辦公室全體成員顧全大局,、團結(jié)一心、奮力拼搏的結(jié)果。

(四)做踐行的促進者,，充分發(fā)揮一個黨員的作用,。

我始終堅持堅定的政治立場，在思想上,、行動上與黨堅持高度一致,，嚴(yán)于律己，團結(jié)同志,，盡職守則,，勤奮工作，能夠與時俱進,。

根據(jù)學(xué)校黨總支的工作部署,。在校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，我進取配合黨總支組織開展全校黨員教育活動,，并組織落實;在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，辦公室按時完成黨組織評估的各項準(zhǔn)備工作。進取參與黨支部換屆選舉工作,。作好房山區(qū)人大代表選舉第25選區(qū)的工作,。同時我個人也進一步增強了自我的黨員意識和黨員職責(zé)感，增強了政治敏銳性和鑒別力,，增強了用理論指導(dǎo)工作的意識和本事,。

(一)擺正位置、提高服務(wù)意識和水平,。

作為辦公室主任,，最重要的是要擺正自我的位置，清楚自我所應(yīng)履行的職責(zé)和應(yīng)盡的職責(zé),。所以我時刻提醒自我必須有高度的事業(yè)心,，要甘心吃苦，淡薄名利,，努力做好協(xié)調(diào),、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作,，而我在實際工作中也是這樣做的,。在工作中，盡量發(fā)揮自我的主觀能動性,，進取主動地想問題,，辦事情，力爭把各項工作都想在前,，同時注意做好總結(jié),，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時,，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā),，尊重每個處室的每一位同志，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作,，促進全校各項工作的順利進行,。為學(xué)校的中心工作服務(wù)，為促進學(xué)校的發(fā)展服務(wù),，為教職工的切身利益服務(wù),。

(二)辦公室擔(dān)負(fù)著全校的宣傳、檔案管理,、接待,、會務(wù)、人事工資管理,、黨務(wù)工作等多項工作。

是學(xué)校信息傳遞,、政策落實,、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門,，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù),，又要參與各種學(xué)校大活動的組織、準(zhǔn)備,、協(xié)調(diào)工作,。一年中學(xué)校經(jīng)歷了人事工資改革、公費醫(yī)療改革,，黨員換屆選舉工作,、學(xué)校發(fā)展人大、政協(xié)座談會,、“十五”教研,、科研、培訓(xùn)工作總結(jié)大會等,。我們成功參與并組織第二屆進修學(xué)校工作年會等大型會議6次,。理解上級領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作21次。我們的工作不向業(yè)務(wù)部門那樣能夠量化出來,，也沒有一個標(biāo)準(zhǔn)能夠衡量我們的工作,。每一次活動都是對我們的考驗和鍛煉。這些工作,，辦公室全體人員除按要求完成日常的文件起草,、檔案管理,、學(xué)校宣傳、會議籌備,、材料的審查各項工作外,，在各項活動都時間緊、人員少的情景下,，團結(jié)協(xié)作,、不計較個人得失，堅守工作崗位,，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度,、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為學(xué)校各項工作有序進行做出了我們的貢獻,。

(三)教職工的事無小事,，始終把教職工的切身利益放在首位。

學(xué)校黨政辦公室,，承擔(dān)著學(xué)校的人事工作,。由于學(xué)校此刻崗教職工人數(shù)已超過170人，退休教職工120多人,，無論是從工資還是考核與晉升角度,，業(yè)務(wù)量都很大。在辦公室工作雜,、業(yè)務(wù)量大,、需要協(xié)調(diào)的事情多的情景下，我們依舊嚴(yán)格按照上級部門要求認(rèn)真完各項人事工作,。20__年完成了全校教職工工資改革;按時為教師造發(fā)工資;認(rèn)真做好政策宣傳及很多準(zhǔn)備工作,，在工資改革中，我和辦公室主管人事的教師一道去教委核查人事檔案,，一次一次將結(jié)果向全體教職工進行公示,。由于我校退休教師較多，情景也較為復(fù)雜,，每個人的情景各不相同,，手續(xù)也較繁雜。我們及時和上級領(lǐng)導(dǎo)溝通,，向他們解釋教職工同志的情景,，為一個人有時就跑好多趟。教職工的事無小事,，為了教職工的切身利益,，我們始終做到公平、公正和透明,。我們細(xì)致的工作同時也得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

在目前這一崗位,，我時常提醒自我，要不斷進行反思,。對照自我的工作,，結(jié)合崗位要求，我認(rèn)為主要存在以下幾方面不足：

一是臨時事務(wù)多,，影響計劃落實,。不能跳出日常瑣事,，時常處于被動和忙碌中,。

二是讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣要進一步加強。一方面忙于日常工作,，使自我失去了時間的支配,，自我沒有擠時間學(xué)習(xí)，沒有博學(xué)廣學(xué),。

三是主動參與精神不夠,。自我主動思考問題方面不夠，經(jīng)常處于被動的工作狀態(tài),。

五是內(nèi)部管理需進一步提升,。工作常常是布置的多、檢查得少,。工作的精細(xì)化程度有待進一步提高。

一年來,，本人在各位同仁的大力支持下,，做了一些工作，但也存在著不足,。今后將以這次考核為契機,，進一步努力工作，奮力拼搏,。在今后工作中我將虛心理解大家批評和監(jiān)督,，不斷提高，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展做出自我的貢獻,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)詞語篇十九

培訓(xùn)是更有針對性的對學(xué)員做特定的內(nèi)容的培訓(xùn),。以下是小編整理的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)，希望對你培訓(xùn)新人有幫助,。更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

一年來的教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富了許多，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識到，作為高校教師,，要有強烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時,，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的'各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。

我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時間緊,，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的,。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻,。