作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

初中籃球課教案篇一

教材分析：

《籃球》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》,，籃球具有集體性、競爭性,、趣味性等特點,，深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動,，可以發(fā)展學生跑,、跳、投等基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì),。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段,，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),。此項技術(shù)教材要點是：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘,，蹬伸屈撥要柔和,，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學生比較難掌握的一個技術(shù)動作,，且要做到準確,、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術(shù),。為了能使學生循序漸進地掌握該技術(shù),，本次課是初中學生學習籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時第一次課,，主要學習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點：

持球方法的掌握和投籃動作手型固定,，持球時手心空出,、手型正確。

教學背景：

籃球運動很普及,，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲,。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束下進行的,，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習慣,，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度,。因此,，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。學生分析： 初中學生學生的身體和心理都處在過渡時期,，他們思想活躍,、好奇、多動,，不愿受到約束,。易于接受新鮮事物，敢于表現(xiàn)自我,，不喜歡古板教條的教學方式,，渴望能與教師平等的相處,，在課堂中能與同學相互交流和溝通,?；@球運動深受學生的喜愛,，但是籃球水平參差不齊,，各項籃球基本功不夠扎實,，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡,。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力,，團隊精神有待培養(yǎng),。

設(shè)計理念：

根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想,，重視教師的主導作用和學生的主體作用,，教材、方法為中介的教學思想,，我選用“學,、教、練”教學序列組合,。在教學過程中突出學生的主體性和學習過程的能動性,，注重學生學習能力的養(yǎng)成,。通過自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)新學習等教學措施，提高學生的學習興趣和積極性,，同時培養(yǎng)學生自學能力和合作精神,，為學生終身體育奠定基礎(chǔ)。設(shè)計思路：

一,、開始部分,。

1、課堂常規(guī)：（1）集合整隊清點人數(shù),；（2）師生問好,，宣布本次課的學習任務(wù)及要求；（3）檢查服裝,，安排見習生,。

目的：明確學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的組織性和紀律性,。

2,、準備活動：

教師組織帶領(lǐng)學生進行熟悉球性練習。（1）原地單手,、雙手彈撥球和繞球練習,；（2）原地運球過渡到行進間運球復習；（3）投準游戲,。

目的：使學生各關(guān)節(jié)得以充分活動,，逐步激發(fā)學生的練習興趣。使學生的身心在輕松,、愉快的氛圍中做好準備,，為學習主教材做好鋪墊。

二,、基本部分,。

這一流程是本次課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本次課的教學目標,，依據(jù)循序漸進的教學原則,，把本次課的內(nèi)容分為三個層次進行推進教學。

1,、學習持球手法,；

2、游戲比賽,。（定點投籃比賽）

3,、課課練——身體素質(zhì)練習,。（原地深蹲跳起）

具體采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。同時滲透德育內(nèi)容,。讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造學習的方法,。

目的：基本掌握運動技術(shù)，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神,，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)。

三,、結(jié)束部分,。

1、放松練習：播放華爾茲音樂,，全體師生在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中,，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒,，調(diào)節(jié)身心,。

2、課堂小結(jié)：以表揚為主,，指出不足,。最后提出課后思考：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運動的體育信息，拓展知識,，同時將體育從課堂引入生活,。

3、回收器材,，宣布下課,。教學目標：

1、認知目標：學習與了解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運動中的作用,；

3,、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神,。場地器材：

籃球場兩塊,、籃球41只,、大籮筐8個,、立柱4根、自制籃球架4副,、錄音機1臺,、小黑板1塊、掛圖1幅,。教學流程：

一,、新課導入,，調(diào)動情緒。

師在小黑板上寫下這樣一句話“i like this game” 師：同學們你們在什么電視節(jié)目上見過這句話,？ 生：（大多數(shù)）nba,。

二、身心準備,，誘發(fā)興趣,。

1、熟悉球性的練習,；強調(diào)運動安全,。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球,，好不好,？ 生：好！

師：現(xiàn)在每人拿一個籃球跟我一起做動作,。

學生每人拿一個籃球跟我一起在籃球場上做動作,。

2、“投準游戲”,。

師：下面請同學們來做一個游戲,。

教師講解游戲的方法、規(guī)則,、要求及注意事項,，特別強調(diào)安全。學生分四大組分別在四個半場區(qū)域進行游戲,。

學生很急切地拿起球跟著教師一起做游戲,。

游戲一：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中,。

游戲二：學生距離籮筐3——4米,，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標志線上方通過投進籮筐中,。

師：好,！剛才同學們都練習得很好，同學們回答我那種要求更容易把球投進籮筐中,。生：游戲一,。

師：兩個游戲?qū)ν瑢W們出手點有什么要求？ 生：游戲二要求投球時出手點高,。

師：下面我就教同學們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃,。

三、循循善誘，掌握技能,。

師：同學們能不能模仿我的投籃動作,。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡單了,。（絕大部分學生能完成,。）學生分成四組進行投籃練習。

師：很好,，接下來,，我講一下單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，請同學結(jié)合我講的動作要領(lǐng)進行練習,。（翻腕持球于肩上,，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和,，中指食指控方向,。）

學生分成四組又進行投籃練習。教師來回巡視,。

師：好,！剛才同學們都練習得很好，但是,，是不是練習效果不好,？有同學發(fā)現(xiàn)問題了嗎？

生a：我投球時老使不上勁,。生b：我明明瞄準了,，可老投偏。生c：我總是投得很低,。

師：很好,！同學們提的問題很好，說明大家是動了腦筋的,，出現(xiàn)這些問題主要是：

1）持球手型不正確,，掌心未離球體，手指端未貼在球體,，持球不穩(wěn),。

2）肘關(guān)節(jié)外展，致使上肢各關(guān)節(jié)運動方向不在一條線上,。3）投籃時,，肘關(guān)節(jié)過早前伸，形成拋物線偏低,。4）投籃出手時,，抬肘伸臂不充分,，缺乏隨球跟送動作,，出球動作僵硬,。

5）雙手投籃時，兩手用力不平均,，肩關(guān)節(jié)緊張,，手臂伸展不充分，食指,、中指撥球動作不明顯,。

師：好！同學們,，讓我們一起來看掛圖,。

師講解答疑，出示圖解并進行示范,，指出并糾正學生的錯誤,，改進技術(shù)動作，學生認真聽講,、觀察,、相互討論，指出相互間存在的不足,，小組練習,。

經(jīng)過一段時間的練習，學生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù),。

四,、鞏固技術(shù)，拓展延伸,。

師：同學們想不想檢驗剛才的學習成果,，下面我們來比賽一下。

游戲比賽（定點投籃比賽）

游戲比賽規(guī)則：以籃圈中心的投影點為圓心,，（男生4米,、女生3米）為半徑，畫弧,，在弧線外每人進行一次投籃,，以哪隊投中的次數(shù)多為勝。

師：由于本次課主要是上肢的練習,，為全面發(fā)展學生的各項身體素質(zhì),，我們來進行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。

五,、整理放松,，恢復身心,。

師：同學們，讓我們隨著華爾茲音樂一起跳吧,！在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中,，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒,，調(diào)節(jié)身心,。

學生們圍成一圈跳舞，身心愉悅,，模仿動作,，完全放松。教師小結(jié),，點評,。學生自評、互評,。

教師布置課后內(nèi)容,，安排器材回收。學生有序歸還器材,。

課后反思：

本課基本上完成了教學任務(wù),，絕大多數(shù)學生，掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)動作,，時間安排較合理,，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁,，示范講解的時機較適宜,，學生人人參與，個個都動了起來,。但在教學中也存在幾點不足,，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學框架,；語言講解不夠精煉,，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活,，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強,。

初中籃球課教案篇二

課的內(nèi)容：

1、原地運球練習

2,、游戲：運球接力賽教學目標：

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習,，使學生掌握籃球的一些基本運球技術(shù)。

2.技能參與目標：初步學習原地運球技術(shù),，讓學生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng),。

3.心理健康目標：培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則,、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學重難點：

1.技能參與目標：初步學習原地運球技術(shù),，讓學生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng),。

2.心理健康目標：培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣,。教學用時：1課時教學過程：

1,、教師帶領(lǐng)學生練習廣播操,。同學們好,！

2、用簡明語言闡述游戲方法并提出要求,。聽老師口令,，師生共操

3、老師好,！

4,、稍息、認真聽講思想集中積極反應(yīng)

5,、在老師的帶動下,，跟著老師一起做廣播操練習，同上快,、靜,、齊精神飽滿，積極回答問題,，反應(yīng)迅速,，注意力集中，動作協(xié)調(diào),、優(yōu)美,。

6、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在老師的提示下注意上,、下肢的動作,。原地練習單手正、側(cè)面運球,。

方法：兩腳左右站立,，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間,。

7,、啟發(fā)學生原地練習，積極思考問題,，老師引導學生做示范,，師生互評,，老師再示范、講解正確動作方法,，學生練習,，讓學生在一起對照進行練習，自己體會,，積極回答問題,，根據(jù)學生、老師做示范講解,，學生練習進一步提高,，自由選擇同伴進行，學生之間相互鼓勵,。

8,、散點站立自己認真體會原地運球動作，注意手腕動作,，大臂帶動小臂,，手腕下壓，運球時的手腕動作和球的落地點,。

9,、游戲：運球接力賽

2、注意安全）,。

10,、學生自由練習。

11,、整理器材,。

12、師生再見,。

初中九年級籃球課教案初三（2）班40人執(zhí)教人：黃俊教學內(nèi)容：1．原地—行進間傳接球,。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃,。4．游戲,。教學目標：1．讓學生鞏固籃球技術(shù)動作......

初中籃球課教案篇三

課的內(nèi)容：

1、原地運球練習

2,、游戲：運球接力賽 教學目標：

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習,，使學生掌握籃球的一些基本運球技術(shù)。

2.技能參與目標：初步學習原地運球技術(shù),，讓學生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng),。

3.心理健康目標：培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣,。教學重難點：

1.技能參與目標：初步學習原地運球技術(shù),，讓學生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng),。

2.心理健康目標：培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣,。教學用時：1課時 教學過程：

1,、教師帶領(lǐng)學生練習廣播操。同學們好,！

2,、用簡明語言闡述游戲方法并提出要求。聽老師口令,，師生共操

3,、老師好！

4,、稍息,、認真聽講思想集中積極反應(yīng)

5,、在老師的帶動下,，跟著老師一起做廣播操練習，同上 快,、靜,、齊精神飽滿，積極回答問題,，反應(yīng)迅速,，注意力集中，動作協(xié)調(diào),、優(yōu)美,。

6、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在老師的提示下注意上,、下肢的動作,。原地練習單手正、側(cè)面運球,。

方法：兩腳左右站立,，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間,。

7,、啟發(fā)學生原地練習，積極思考問題,，老師引導學生做示范,，師生互評，老師再示范,、講解正確動作方法,，學生練習,，讓學生在一起對照進行練習，自己體會,，積極回答問題,，根據(jù)學生、老師做示范講解,，學生練習進一步提高,，自由選擇同伴進行，學生之間相互鼓勵,。

8,、散點站立 自己認真體會原地運球動作，注意手腕動作,，大臂帶動小臂,，手腕下壓，運球時的手腕動作和球的落地點,。

9,、游戲：運球接力賽

2、注意安全）,。

10,、學生自由練習。

11,、整理器材,。

12、師生再見,。

初中九年級籃球課教案初三（2）班 40人 執(zhí)教人：黃 俊 教學內(nèi)容：1．原地—行進間傳接球,。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃,。 4．游戲,。教學目標：1．讓學生鞏固籃球技術(shù)動作......

初中籃球課教案篇四

籃球：運球、雙手胸前傳接球

1,、認知目標：進一步建立運球,，雙手胸前傳接球動作概念。

2,、技能目標：鞏固提高運球,、傳接球技術(shù)動作和對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏,、速度,、耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢,、機智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

籃球41只;錄音機1臺;籃球場一個,。

教學內(nèi)容及手段

開始部分2’

1,、體育委員整隊，清點人數(shù),。并向教師報告,。

2、師生問好,，宣布本課的'教學內(nèi)容和目標,，

以及注意事項

組織：成四列橫隊集合，如圖示一：

要求：精神飽滿,，注意力集中,。

準備部分8’

一、配樂游戲：小漁網(wǎng)(4’)

方法：游戲開始,，擔任“小漁網(wǎng)”的同學在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學,，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動,，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時,，重新組成二個“小漁網(wǎng)”進行活動,。以此類推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時游戲結(jié)束,。

規(guī)則：(1)“小漁網(wǎng)”不得松手觸人,。

(2)在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處,。

二,、熟悉球性(4’)

方法：球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰,、膝轉(zhuǎn),、“8”字繞環(huán)，指尖撥球,，各種姿勢的拋接球等,。

一、組織：如圖示二：

教法：講解,，示范,，師生按規(guī)則集體練習,。

要求：“魚”要機智、靈活,、勇敢,。“魚網(wǎng)”要動腦筋,、協(xié)力,、果斷、快速,。

二,、組織：散點練習

教法：講解、示范,，指導學生自由模仿,、創(chuàng)造練習。

要求：球盡量不要落地,。

基本部分30’

一,、運球：(6’)

a、高低運球,，b,、單手前后左右運球，c,、左右手交替運球,，d、體前變向運球,，e,、胯下運球，f,、急停急起運球,。

重點：運球的手型，按拍球的部位,、力量,。

要求：原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方,。

二,、搶運球(5’)

方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球,，另一半同學無球,。游戲開始，持球同學在場內(nèi)運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷,，無球同學則用合理的動作進行搶斷球,，一旦搶到球后互換。

規(guī)則：a,、無球者不得用推,、拉等犯規(guī)動作搶球，b,、發(fā)生被迫運球出界或違例情況,，按被搶斷論處。

重點：對球的控制與掌握

難點：技術(shù)要準確熟練

三,、原地二人一球傳接球(3’)

重點：上下肢協(xié)調(diào)配合

四,、原地二人一球運球、傳球(2’)

重點：技術(shù)的銜接連貫

五,、4人一球,，行進間運球后傳球(4’)

重點：弧線運球、跑動,、雙手胸前傳接球,。

六、4人一球,，一人防守,，三人傳接球。

要求：雙手傳接球,，進攻隊員可運球移動,，防守隊員搶斷球積極。

七,、接龍傳球接力比賽(6’)

方法：分兩組進行,，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米,，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負,。

重點：傳接球的快速能力和準確性,。

一、組織：在籃球場內(nèi)散點練習

教法：教師講解,、示范,，指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習,。教師巡視,、指導、糾錯。

二,、組織：同上在球場內(nèi)散點

教法：教師講解,、示范、學生練習,。

要求：先進行一對一的“搶運球”練習,，然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。

三,、四練習的組織如圖示三

教法：講解,、示范、糾錯,，教師巡視指導,。

五、六練習的組織如圖示四

七練習的組織如圖示五：(略)

教法：講解,、示范,，練習，比賽,。

要求：先練習,，后比賽。

結(jié)束部分5’

一,、整理運動：配樂伸展放松操

二,、小結(jié)，收回器材,。

組織：散點

教法：聽音樂,，教師講解、示范,，學生模仿練習,。

組織：成四列橫隊集合。

課的預(yù)計

1,、練習密度：55%左右;

2,、運動負荷：中上;

3、平均心率：130次/分左右

4,、最高心率：180次/分,。心率曲線(略)

初中籃球課教案篇五

說到初中生籃球訓練，很多異口同聲的說法就是以打基礎(chǔ),、基本功為主,，其實這樣的說法和訓練指導思想是錯了，因為訓練的指導思想錯了,，走的訓練的路子也就錯了,，可能會把一些本來有前途的苗子扼殺在起步階段,。

說實在的，如果一個孩子從初中一年級開始接觸籃球（不包括正規(guī)的訓練）其實已經(jīng)有點晚了,，但還來得及補救,，只不過有點晚而已，最好在5年級就接觸籃球,，6年級的時候就有比較正規(guī)的訓練了（有的地方?jīng)]有6年級）,，這里涉及到接觸籃球的時間問題。

不能不說,，籃球這項運動,，只要有身高和體能，就成功一半以上了,，這里面沒有更多的復雜的深遂的道理,。事實就是這么回事情。

但那一少半呢,？還是要經(jīng)過正確的訓練的,，否則沒有了這一少半，還是耽誤了人才,。訓練的方法不當,，也耽誤了人才。

初中生籃球訓練要以身體素質(zhì),，實戰(zhàn)對抗為主,，基本功也是不能偏廢的。我們經(jīng)常的看到,，一些孩子基本功比較不錯,，動作也還正確規(guī)范，但打起球來過人突破,、投籃就動作走形或根本不會用,，而一些沒有什么基本功的孩子卻相當靈活，表現(xiàn)相當?shù)牟诲e,，這里可以顯而易見的可以看出,，拼搶意識和競爭意識是多么的重要。而這些就要從開始的對抗比賽中獲得,。否則等以后就會出來有“訓練型”和“比賽型”的運動員之分,。

身體素質(zhì)基本功訓練，這三者缺一不可,，而且都是要在初中訓練階段要解決的問題，如果把三者以主次排名的話,，我認為身體素質(zhì)和實戰(zhàn)對抗排在前面,，而基本功的訓練則排在第三位,。

等.........但我要告訴大家的是，基本功的訓練是和時間成正比的,，當然是在正確的動作教學之下,。但籃球比賽畢竟不是練雜技，籃球訓練也不是靠“功夫活”培養(yǎng)雜技隊員,，它需要的是籃球拼搶意識,，拼搶反映速度，拼搶對抗的體能,，而這些是需要從小就培養(yǎng)的,，甚至帶有天分的因素。

初中籃球課教案篇六

教學目標

1．認知目標：全班建立運球技術(shù)表象,，說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關(guān)知識,。2．技能目標：a基本掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力,。b提高穿越障礙的能力，發(fā)展奔跑能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,，訓練快速反應(yīng)能力。

3．明確內(nèi)容,、目標師生問好宣布本課內(nèi)容,、要求整隊快、靜,、齊集中注意力二玩球

1．情景：響應(yīng)申奧,，積極健身2．介紹玩球的幾種方法

三模擬籃球賽

方法：進攻者運球中護好球，防守者搶球思考：如何控制好球

1．情景：苦練本領(lǐng),，立志參加奧運會2．講解方法

五鞏固練習：

1．原地高低運球：口訣五指自然分上臂按拍球臂腕指用力

2．上一步運5下,，退一步運5下

2．氣氛活躍，積極參與,。十

1．評定：各類優(yōu)勝2．布置作業(yè)3．收回器材

模仿致意在輕松愉快中結(jié)束同上五列橫隊5’器材籃球30只,，球筐5只。

初中籃球課教案篇七

初中《體育與健康》課堂教學設(shè)計

籃球——三步上籃

一,、教學設(shè)計指導思想

1,、認知目標：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性,，提高健康水平,，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2,、技能目標：通過籃球三步上籃技術(shù)的學習,，讓85%的學生能完成這一技術(shù)動作,，15%的學生能了解動作的內(nèi)涵，讓學生體驗成功的快樂,。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究,、觀察能力,、思維能力、想象能力,、創(chuàng)新能力和自我評價能力,，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神,。 五,、教學重難點：

重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性,。六,、教學方法 本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽,，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法,，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，形成一種互幫互學,，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵,，放手學生思考,、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的,。

七、教學過程：籃球運球三步上籃教案

一．教學背景

本課主

難點：傳接球時機與整體配合意識 七教學策略

初中籃球課教案篇八

籃球：運球,、雙手胸前傳接球

1,、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念,。

2,、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制和支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度、耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

1、體育委員整隊,，清點人數(shù),。并向教師報告。

2,、師生問好,，宣布本課的教學內(nèi)容和目標，以及注意事項,。

組織：成四列橫隊集合,。

要求：精神飽滿，注意力集中,。

一,、配樂游戲：小漁網(wǎng)

方法：游戲開始，擔任“小漁網(wǎng)”的同學在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學,，其他同學用各種躲閃,、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”,，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時,，重新組成二個“小漁網(wǎng)”進行活動。以此類推,，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時游戲結(jié)束,。

規(guī)則：

（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

（2）在游戲過程中不得逃出界外,，被迫出界者作被觸到論處,。

二、熟悉球性

方法：球繞肘轉(zhuǎn),、繞腰,、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán),，指尖撥球,，各種姿勢的拋接球等。

教法：講解,，示范,，師生按規(guī)則集體練習,。要求：“魚”要機智、靈活,、勇敢,。“魚網(wǎng)”要動腦筋,、協(xié)力,、果斷、快速,。

二,、組織：散點練習

教法：講解、示范,，指導學生自由模仿,、創(chuàng)造練習。

要求：球盡量不要落地,。

基本部分

a,、高低運球，

b,、單手前后左右運球,，

c、左右手交替運球,，

d,、體前變向運球，

e,、胯下運球,，

f、急停急起運球,。

重點：運球的手型,，按拍球的部位、力量,。

要求：原地和行進間交替進行,。護球盡量眼睛注意前方。

方法：在整個籃球場上進行,。一半同學持球,，另一半同學無球。游戲開始,，持球同學在場內(nèi)運球,，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換,。

規(guī)則：

a,、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球,，

三,、原地二人一球傳接球

重點：上下肢協(xié)調(diào)配合

四、原地二人一球運球,、傳球

重點：技術(shù)的銜接連貫

五,、4人一球，行進間運球后傳球

重點：弧線運球,、跑動、雙手胸前傳接球,。

六,、4人一球，一人防守,，三人傳接球,。

要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動,，防守隊員搶斷球積極,。

七、接龍傳球接力比賽

方法：分兩組進行,，左右間隔2-3米,，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球,，以完成時間和成功率多少定勝負,。

重點：傳接球的快速能力和準確性。

一,、組織：在籃球場內(nèi)散點練習

教法：教師講解,、示范，指導學生自由模仿,、創(chuàng)造練習,。教師巡視、指導,、糾錯,。

二、組織：同上在球場內(nèi)散點

教法：教師講解,、示范,、學生練習。

要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行,。

三,、四練習的組織

教法：講解、示范,、糾錯,，教師巡視指導。

五,、六練習的組織,、七練習的組織。

教法：講解,、示范,，練習，比賽,。要求：先練習,，后比賽。

一,、整理運動：伸展放松操1-4節(jié),。

二、小結(jié),，本課優(yōu)缺點,，收回器材。組織：散點,，宣布下課,。教法：聽音樂，教師講解,、示范,，學生模仿練習。組織：成四列橫隊集合,。備注,，器材，藍球,，24個,。

1、練習密度：55%左右,；

2,、運動負荷：中上；

3,、平均心率：130次/分左右

4,、最高心率：180次/分。心率曲線

初中籃球課教案篇九

一、指導思想理論依據(jù)：

本課以“健康第一”的思想為指導,，關(guān)注學生個體發(fā)展,，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發(fā)展為根本,，以籃球游戲為主線,，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習,。在上課過程中,，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題,，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性,，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識,，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法,，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術(shù),。

二、教材,、學情分析：

行進間運球是發(fā)展學生基本活動能力的教材,，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內(nèi)容的重要組成部分,。本課的教學對象是小學四年級學生,，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣,，有時顯得很莽撞,；而且還有一小部分學生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差,，靈活性,、協(xié)調(diào)性也不好。所以,，本課將從激發(fā)學生興趣入手,，引出體育游戲與運球練習相結(jié)合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平,。

三,、教學目標：

1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。

2.技能目標：通過練習,，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術(shù)動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性，增強學生的自主練習能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與意識,，使學生體驗成功的樂趣,，增強團隊協(xié)作精神。

四,、教學重點和難點

重點：運球的部位以及落點,，五指自然分開，以肩為軸,，按壓球的后上部,。

難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。

教學流程

六,、平均心率：120+5次分

練習密度：35—40%

籃球單元教學計劃

課次

教學內(nèi)容

課堂目標

重難點

1,、熟悉球性。

2,、原地高低運球練習,。

使學生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球,。

重點：運球節(jié)奏和重心

難點：手,、眼、身三配合

1,、復習原地高低運球,。

2、行進間運球,。

提高原地運球熟練度,，初步掌握行進間運球技術(shù),做到10米行進間運球不掉球。

重點：以肩為軸,，按壓球的后上部,。

難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。

1,、雙手胸前傳接球

2,、各種姿勢的傳接球。

學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作,，基本完成傳球時翻腕,、撥指動作，做到動作連貫,、手腳協(xié)調(diào),，提高傳球準確性。

重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖,。

難點：傳球時的翻腕,。

初中籃球課教案篇十

1.90%學生能掌握正面屈體扣球完整的技術(shù)動作,。

2.通過助跑起跳擊球練習，發(fā)展速度,、力量,、彈跳、協(xié)調(diào)及柔韌性等身體素質(zhì),。

3.養(yǎng)成克服困難,、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì),，培養(yǎng)善于觀察,、積極思考和自我評價的能力。

【重點】

上步連貫,，起跳有力,，鞭甩放松、快速,。

【難點】

上步時機的把握,，網(wǎng)前制動及空中姿態(tài)的保持。

(一)開始部分

課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習生。

要求：隊列集合快,、靜、齊,。行進間隊列,，動作整齊、步伐一致,。

(二)準備部分

1.能量梯熱身,。

教師演示，組織學生分組練習,。

2.地滾球接力游戲

組織教學：平均分成四組,，進行滾籃球跑接力游戲。

3.復習籃球移動

(1)示范

(2)講解

動作方法(以從右向左變向跑為例)：在變向時的最后一步屈膝著地時,，膝關(guān)節(jié)內(nèi)收,，右腳尖指向跑動方向，右腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,，向左前側(cè)方轉(zhuǎn)體,，轉(zhuǎn)移重心,，左腳迅速向左前跨出小步，用力蹬地,，右腳迅速向左前方跨出一大步,，繼續(xù)加速跑動。

組織學生復習籃球移動：一步急停,、二步急停,、側(cè)滑步、前滑步,、后滑步,、變向跑、變速跑,。

(三)基本部分

1.導入：

同學們,，你們知道今年奧運會的女排冠軍是哪個國家嗎?引導學生說出“中國”。那么你們知道排球主要是通過什么來得分的嗎?引導學生回答出“扣球”,。接下來我們就來學習一下排球的扣球,。

2.扣球教學

(1)首先讓學生自主嘗試扣球，學生之間相互傳球,、扣球的練習,，通過練習發(fā)現(xiàn)自己的不足，在助跑時機和高度上把握不準,。

(2)教師展示掛圖,，在掛圖中分步講解，建立正確的動作表象,。根據(jù)之前的學習經(jīng)歷,，進一步引導學生根據(jù)掛圖展示進行模仿，強調(diào)重點在助跑和起跳的銜接和空中扣擊球,。

教法組織：四列縱隊,，站在網(wǎng)前

3.扣練習

(1)徒手練習

組織教法：在采用分解練習法和完整練習法

a.揮臂練習：體會揮臂的路線，揮臂路線,，方向要正確,，動作協(xié)調(diào)，揮臂迅速有力,。

b.步法練習：起跳快速用力,，做到一小、二大,、三跳,。

c.完整動作練習：正確取位，助跑有節(jié)奏,。起跳用力,，助跑起跳銜接流暢,，腰腹用力帶動手臂快速向前上方，壓腕鞭打動作快,，落地點緩沖稍屈膝,。

(2)扣固定球

教法組織：自由結(jié)伴，兩人一組原地練習、扣吊球或就地取材(利用樹枝4葉作標記)的完整動作練習。

在練習的過程中教師提示強調(diào)揮臂的速度和方向,，以及各環(huán)節(jié)的銜接。體會全掌擊球與擊球點和擊球部位的準確性,。揮臂路線準確與方向正確，最高點全掌擊球的后中上部,。

(3)扣拋球

教法組織：兩人一組自由結(jié)伴,，一人將球拋起，另一人助跑起跳扣擊球,。

教師重點強調(diào)各動作環(huán)節(jié)的銜接和同伴間的合作,，體會準確判斷、動作的連貫和協(xié)調(diào)配合對較好完成扣球技術(shù)動作的.重要作用,。

在整個練習過程中教師巡視指導,。易犯錯誤：起跳點不正確，與球的距離保持不合理,，教師進行指導中,，強調(diào)學生在練習過程中多做限定助跑起跳點的徒手模仿或完整扣球練習。體會正確的取位,，保持好人與球的位置和正確的揮臂方向以及積極有力的扣擊球,。

4.扣球比賽

教法組織：兩人一組，一墊一扣,，進行排球比賽,，綜合運用之前學習的墊球技術(shù)和本次課初步嘗試的扣球技術(shù)，重點感受扣球技術(shù),。

教師在學生比賽過程中多鼓勵學生扣球練習，兩人一組扣到指定地點次數(shù)最多的一組為獲勝組,。

5.展示籃球“原地交叉步持球突破-后轉(zhuǎn)身運球-行進間單手低手投籃”組合技術(shù),。

(四)結(jié)束部分

1.放松，踏步集合,，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位,。

2.總結(jié)：本課學習情況。

3.宣布下課：師生再見

平均心率：125～135次/分;練習密度：30%～40%;運動強度：中等偏上

練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等,。

初中籃球課教案篇十一

一,、教學思想:

本課以“健康第一”的指導思想,，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求,，貫徹快樂健身,，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣,，提高學生的學習熱情,；以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位,，啟發(fā)學生思維,，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,，通過小學生喜聞樂見的形式,，讓學生在自主、合作的氛圍中學習,、活動,，引導學生通過“玩中學、玩中練”,，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng),，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣,。

二,、教材分析：

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內(nèi)容，是學好籃球的一項必備技術(shù),，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力,，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學生速度,、協(xié)調(diào),、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學的,，主要學習行進間運球的基本動作,，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力,，把學練活動和積極,、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗,。

三,、學情分析：

本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學生個性天真活潑,、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習為主線，注重誘導,、啟發(fā),，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新,。

四、教學目標：

1,、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上,，掌握行進間運球的技術(shù)。

2,、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法,，發(fā)展學生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力,。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維,，激發(fā)學生的潛能,，促進學生身心健康發(fā)展。

五,、教學程序：

教學程序：

針對本科的目標及重,、難點，我設(shè)計了以下教學程序：

（一）開始熱身部分

導入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習,，讓學生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作,，起到愉悅身心，充分熱身的目的,，同時調(diào)動學生對籃球?qū)W習的興趣,。

（二）學習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術(shù)的加強,。因此,，在進行籃球行進間運球教學過程中，讓學生先復習原地單手運球的基本技術(shù)動作,，再來學習本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強,，并進一步加深,。通過抓住技術(shù)的重,、難點出發(fā)，體驗運球點的位置,，控制好運球的落點與高度,，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點,，逐步提高學生的運球能力,，通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。

（三）整理恢復部分

采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松,，較為舒緩的節(jié)奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜,，達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學習內(nèi)容,，對學生本次課的表現(xiàn)進行評價,。

教學效果預(yù)計：

1、預(yù)計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術(shù),。

2,、預(yù)計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右,，平均心率120—130次/分左右,，練習密度為45%左右。

易犯錯誤及預(yù)防

1,、低頭看著球運球,，不能目視前方

預(yù)防：讓學生熟練掌握籃球行進間運球，提高學生控球能力,。

2,、拍球的位置太后或者太前。

預(yù)防：讓學生多進行行進間運球練習,。

3,、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方,，或球離身體太遠或者太近,。

預(yù)防：讓學生掌握拍打球的后上方。

場地器材及布置：

場地器材：籃球場一塊籃球41個球車2部擴音器1臺音響1臺口哨一支

初中籃球課教案篇十二

本課是一節(jié)三年級體育課,，課的內(nèi)容是學習籃球中的運球,，三年級年齡段的學生，根據(jù)學生的心理和生理的特點,，本課主要采用籃球游戲的方式來啟發(fā)學生對籃球課的興趣,，然后在學習運球，但對于運球的學習，只要求學生能理解正確的運球動作（主要是手型的掌握及運球時的身體姿勢）,。

一,、準備部分

教師集合整隊，學生自主找到自己的“家”進行準備活動,，在做熱身操的時候,，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開學伊始,，才用音樂,，讓學生跟著音樂一起律動，主要是鍛煉學生敢說,、敢做,、敢于表現(xiàn)自己的性格。

二,、基礎(chǔ)部分

1,、游戲

采用游戲比賽的形式激發(fā)起學生對籃球課的興趣，二年年齡段的學生很喜歡進行各種游戲,，這樣不僅能調(diào)動起他們的積極性,，而且也為接下來的教學內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2,、運球的學習

在主要內(nèi)容的學習方面,，先把學生分成幾個組，每組發(fā)一個籃球,，讓學生每組進行自由的運球,，運球之后，集合學生,，教師提出問題：“剛才大家都已經(jīng)運了球,，那么同學們說一說怎么樣運球才能把球運的更好”。在同學們發(fā)言的基礎(chǔ)上,，把正確的運球動作要領(lǐng)（尤其是手型）示范講解給同學們,，然后同學們再去按照老師的正確動作去練習，最后安排一個《瘋狂不倒翁》的游戲,，把學生的學習籃球的興趣推向高潮,。

三、結(jié)束部分

進行放松運動,，總結(jié),。

課后反思

一、二年級的學生我只要求他會簡單的運球,，懂得傳球就可以了,；到了

三,、四年運球、傳球能夠把正確動作做出來,，在此基礎(chǔ)上學習投籃等,；到了

五、六年級學習三步上籃及簡單的配合,。那么這個教育就是成功的，我們教師在教的過程中,，還是要因材施教,。本課教學上也存在很多遺憾。例如：從學生自由運球發(fā)現(xiàn)問題,，到老師提問,、并示范、講解正確動作的過程銜接不是很好,，課上的語言組織和與學生的交流不好,；最后導致學生在玩自己的，課是比較失敗的,。當然做為年輕教師的我還有待在以后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善自己。

初中籃球課教案篇十三

籃球：運球,、雙手胸前傳接球

課的目標：

1,、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念,。

2,、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制和支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度、耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

開始部分

1、體育委員整隊,，清點人數(shù),。并向教師報告。

2、師生問好,，宣布本課的教學內(nèi)容和目標,，以及注意事項。

組織：成四列橫隊集合,。

要求：精神飽滿,，注意力集中。

準備部分

一,、配樂游戲：小漁網(wǎng)

方法：游戲開始,，擔任“小漁網(wǎng)”的同學在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃,、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動,，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時,，重新組成二個“小漁網(wǎng)”進行活動,。以此類推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時游戲結(jié)束,。

規(guī)則：

（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人,。

（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處,。

二,、熟悉球性

方法：球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰,、膝轉(zhuǎn),、“8”字繞環(huán)，指尖撥球,，各種姿勢的拋接球等,。

教法：講解，示范,，師生按規(guī)則集體練習,。要求：“魚”要機智、靈活,、勇敢,。“魚網(wǎng)”要動腦筋,、協(xié)力,、果斷、快速,。

二,、組織：散點練習

教法：講解,、示范，指導學生自由模仿,、創(chuàng)造練習。

要求：球盡量不要落地,。

基本部分

一,、運球：

a、高低運球,，

b,、單手前后左右運球，

c,、左右手交替運球，

d,、體前變向運球,，

e、胯下運球,，

f,、急停急起運球。

重點：運球的手型,，按拍球的部位,、力量。

要求：原地和行進間交替進行,。護球盡量眼睛注意前方,。

二,、搶運球

方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球,，另一半同學無球,。游戲開始，持球同學在場內(nèi)運球,，在運球中要躲避無球同學的搶斷,，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換,。

規(guī)則：

a,、無球者不得用推,、拉等犯規(guī)動作搶球,，

三,、原地二人一球傳接球

重點：上下肢協(xié)調(diào)配合

四、原地二人一球運球,、傳球

重點：技術(shù)的銜接連貫

五,、4人一球，行進間運球后傳球

重點：弧線運球,、跑動,、雙手胸前傳接球。

六,、4人一球,，一人防守，三人傳接球,。

要求：雙手傳接球,，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極,。

七,、接龍傳球接力比賽

方法：分兩組進行，左右間隔2-3米,，前后間隔4-5米,，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負,。

重點：傳接球的快速能力和準確性,。

一、組織：在籃球場內(nèi)散點練習

教法：教師講解,、示范,，指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習,。教師巡視,、指導、糾錯,。

二,、組織：同上在球場內(nèi)散點

教法：教師講解、示范,、學生練習,。

要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行,。

三,、四練習的組織

教法：講解,、示范、糾錯,，教師巡視指導,。

五、六練習的組織,、七練習的組織,。

教法：講解、示范,，練習,，比賽。要求：先練習,，后比賽,。

結(jié)束部分

一、整理運動：伸展放松操1-4節(jié),。

二,、小結(jié)，本課優(yōu)缺點,，收回器材。組織：散點,，宣布下課,。教法：聽音樂，教師講解,、示范,，學生模仿練習。組織：成四列橫隊集合,。備注,，器材，藍球,，24個,。

課的預(yù)計

1、練習密度：55%左右,；

2,、運動負荷：中上；

3,、平均心率：130次/分左右

4,、最高心率：180次/分。心率曲線

初中籃球課教案篇十四

籃球：運球

學生年齡都在13歲左右,，存在體質(zhì)普遍較弱,、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,；在體育課中比較易興奮，又易抑制,，精神不易集中,；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受,，也不感興趣,；相反，對于直觀的,、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,，學習興趣較高。

將教學內(nèi)容融合在比賽中,，使學生在樂于參與,、易于參與的比賽中，無形間達到教學的初步目的,。由于學生的感性思維較強,，而理性較差，宜多讓學生模仿練習,，當學生掌握到一定程度時,，再做技術(shù)性指導，以提高學生的技術(shù)質(zhì)量與興趣,。

1,、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會有關(guān)知識,。

2,、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學生能在不看球的條件下運球,，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力,。

3、情感目標：滲透愛國主義教育,，學會合作,，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奧運精神,。

重點：運球：臂,、腕、指用力,；障礙跑：合理運用鉆,、跨、繞

難點：運球：手、眼,、身體三配合,；障礙跑：技巧與速度

采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學,，一材多用,，以比賽帶動基本技術(shù)學習，提高活動能力,，便于教學靈活,，學生學習積極性高，學得活,。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則,，解決教學重點和難點。學生通過自我體驗,、觀察來理解動作,，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓練后,，又通過互練互評,、自我升降評價來鞏固正確動作。

1,、導入：

籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的'一幕,，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢,？我們今天就來探究一下：同學們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎,？（生七嘴巴舌）大家說他們的動作漂不漂亮？（生：漂亮,、瀟灑）想不想學,？（生異口同聲）（教學意圖：順理成章地引申到教學核心——籃球運球）好,！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學習籃球運球,。以上導語的設(shè)計，絲絲入扣,，從引發(fā)學生的學習興趣入手,，激發(fā)學生的運動欲望，引導學生進入情境,。使學生發(fā)自內(nèi)心的我想練,，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提,。我們今天就來探究一下：

2,、課堂常規(guī)

整隊查人數(shù)

師生問好

宣布課的內(nèi)容

準備活動

3、運球

a學生分組自練（隨意熟悉球性）

b以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流

c教師及時糾正錯誤,，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習

d提高技能,，拓展練習,，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）

f教師及時糾正錯誤,，組織教學比賽（運球往返跑）

4,、結(jié)束部分

a、集體放松活動（隨教師提示引導指揮學生放松）

b,、小結(jié)本課（表揚,，提出今后注意事項）

c、歸還器材,，宣布下課

本節(jié)課我預(yù)計：

練習密度：50—60%

平均心率：130—140次/分強度指數(shù)：1.4—1.6

初中籃球課教案篇十五

本課以“健康第一,、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學生終身受益為宗旨,。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和愛好,，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力,，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣,。以學生發(fā)展為中心，通過課堂教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性培養(yǎng)學生頑強拼搏,、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌,，促進學生良好的人際關(guān)系交往。

二,、教材分析

籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯,，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能,，熟練掌握運球技術(shù),，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障,。

三,、學情分析

根據(jù)初三學生活潑好動、求新求趣,，具有一定的自主學習能力和合作意識,，有較強的集體榮譽感，他們對籃球?qū)W習興趣濃厚,，有強烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望,，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學生會配合教師并能積極思索,。

四,、教學目標

1、認知目標：通過學習激發(fā)學生興趣,，使學生積極參與籃球運動,，充分展示自我的運動能力。

2,、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術(shù),，并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。

圍繞本教材的重,、難點,，根據(jù)教材和學生實際，從有利于調(diào)動學生學習積極性,有利于培養(yǎng)學生自主學習能力,，盡可能適應(yīng)學生個體差異角度出發(fā),。教學手段采用:啟發(fā)式、激勵式,、評價式,、探究式等方法，真正發(fā)揮學生是課堂主體,，教師是課堂引導者作用,，提高教學效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

六,、教學重點與難點:

重點:手型、按拍球的部位,、力量

難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力

七,、教學程序

1、開始熱身部分:

（1）課堂常規(guī)

（2）繞籃球場跑

（3）學生在教師的帶領(lǐng)下徒手操

2,、學習提高部分：

（1）原地運球練習

（2）行進間運球練習

3,、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動

八、負荷強度

練習密度：35%~40%

運動量：中等

預(yù)計心率：120~140次/分

九,、安全防范

1,、在玩游戲過程中,，跑動強度較大,，注意同伴之間摔倒受傷。

2,、行進間運球在追求速度的時候,，也主要注意自身的安全。

十、場地器材

籃球場一塊,；籃球26個,；錐形桶14個；標志物28個