為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力,。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

名師工作室工作方案篇一

為了充分發(fā)揮“名師”的示范,、引領(lǐng)、輻射和帶動作用,，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項）計劃〉的通知》（武人才[20xx]1號）精神,，組建“教育名師工作室”，實施以“名師工作室”為載體,，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制,，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念,、厚實專業(yè)素養(yǎng),、扎實教研能力的骨干教師隊伍，促進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,，為切實做好名師工作室工作,，制定本方案。

一,、工作目標

（一）打造“教育家”型教師,。以“名師工作室”為研究平臺,，開展教育教學研究和學術(shù)活動,，促進名師理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華，打造個人特色明顯的xx名師群體,，促進和引導“名師”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。

（二）培養(yǎng)后備骨干教師隊伍,。以“名師工作室”為實踐平臺，吸納中青年教師,，建立名師與骨干教師合作互動的機制,，加大對骨干教師培養(yǎng)力度,，努力促使其向更高層次發(fā)展,，使“名師工作室”真正成為骨干教師成長的階梯,。

（三）完善骨干教師培養(yǎng),、選拔機制,。以“名師工作室”為活動平臺,，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,，組織開展程開發(fā)、學術(shù)研究,、巡回講座、學術(shù)交流,、支教援教等活動,，加強檔案管理、過程管理,、績效管理,，完善全市骨干教師隊伍的培養(yǎng),、選拔機制,。

二,、工作任務

（一）專業(yè)引領(lǐng),。研究探討教育改革趨勢和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。以堅定教育信念，提高師德修養(yǎng),，增進科研能力,，提升教學水平，凸現(xiàn)教學風格為核心,，積極開展教育學術(shù)研究,，舉辦名師講堂、專題研討等活動,，做到“帶好一支隊伍,、抓好一項研究、出好一批成果”,。

（二）行動研究,。每個工作室確定至少1所城區(qū)學校和1所農(nóng)村偏遠學校作為實驗基地，開展對口交流,，圍繞各工作室的選題,，組織開展高層次，高質(zhì)量的學術(shù)交流活動或者組織開展公開展示活動,，每個工作室每學期不少于2次,。所有徒弟每學期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開匯報，撰寫1篇教育教學案例。

（三）題研究,。每個工作室參與或承擔題研究任務,，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究,，合作攻關(guān),。題可立足堂教育教學研究，也可就基礎(chǔ)教育和教師隊伍建設(shè)等專題調(diào)研并提交報告及建議案,，為市教育局制定相關(guān)政策提供意見和參考,。各工作室應及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論集,。

（四）物化成果,。各名師工作室的學術(shù)活動，結(jié)合科研和教育教學,，及時形成物化成果,，并做好詳細的記錄和總結(jié)，形成一套系統(tǒng)的資料結(jié)集,。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級以上教育教學刊物發(fā)表論不少于2篇,，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。

三,、組織管理

（一）項目管理,。市教育局教師工作處全面負責名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作,。市繼教中心負責具體實施,，組織聘請專家團隊，具體負責業(yè)務指導,，跟蹤考核,，協(xié)調(diào)服務，與名師工作室研究,、商議,、布置工作任務，協(xié)調(diào)工作室之間各項具體活動以及日常管理工作,；負責資料匯集和整理,，編寫工作簡報。

（二）經(jīng)費管理,。市教育局將與名師簽訂“名師工作室資助協(xié)議書”，名師工作室專項經(jīng)費主要用于開展教學活動方面的開支,，包括教學研討、培訓、圖書資料購置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負責監(jiān)督使用管理,。

（三）過程管理,。各名師工作室設(shè)立網(wǎng)站或博客，注重理論提升,，專題研修,，實踐探索，自主發(fā)展,。工作室多采取讀書會,、研討會、講座,、論壇,、上、說,、評,、發(fā)表論案例、題研究,、出版著作、成果展示等方式開展活動,，并做好詳細的過程記錄,。建立包括工作室和個人的理念,、計劃目標,、活動方式,、內(nèi)容,、過程、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料,，并及時總結(jié)研究骨干教師成長規(guī)律,，為全市骨干教師隊伍建設(shè)積累經(jīng)驗,。

（四）績效管理。市教育局將組織教育專家對活動進行評點指導和考核,。繼教中心在每學期組織各個工作室進行一次總結(jié)交流,，結(jié)束前進行綜合評估，對先進集體和個人進行表揚,。

四,、工作要求

（一）制定方案,。每個名師工作室制定詳細的工作方案,。方案,、研究項目,、活動安排和個人發(fā)展計劃及時報給項目管理團隊,，每年要進行年度考核,。

（二）崗位承諾,。根據(jù)市人才辦崗位管理要求,，“教育名師工作室”的名師應根據(jù)名師工作室的工作要求,，就崗位職責、在崗時間,、崗位目標任務等作出公開承諾,，接受市教育局及專家管理團隊的監(jiān)督考核,。

（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個人學習計劃,，簽訂“師徒協(xié)議書”并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作,。工作室徒弟要嚴格按照“師徒協(xié)議”條款規(guī)定，虛心向名師請教,，認真完成各項任務,。每月不少于2次向師傅匯報自己的教育教學和科研進展情況。學期結(jié)束,，撰寫書面總結(jié),。

（四）建立檔案。各工作室要建立“培養(yǎng)對象發(fā)展檔案”并與所在學校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接,，項目管理團隊要建立健全各工作室信息溝通和資料管理,，加強對培養(yǎng)對象的跟蹤考核和全面管理，為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條,。

（五）健全制度,。原則上每個工作室每月召開1次例會，交流和研究工作,；各名師工作室之間的交流每學期2次,，由項目管理團隊組織交流研究工作，管理團隊盡可能參與各名師工作室舉行的大型學術(shù)交流活動,，便于提供支持和總結(jié)推廣經(jīng)驗,。

（六）共享信息。各名師工作室活動及時報項目管理團隊,，項目管理團隊及時做好信息的收集和交流,，形成相互學習相互促進的態(tài)勢。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣,，讓名師工作室效益最大化,。

五、日程安排

（一）20xx年6月,，明確名師工作室招徒工作事宜,。

（二）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇,。

（三）20xx年6月,，名師工作室授牌、簽約,。

（四）20xx年8——11月,，名師工作室學術(shù)活動。

（五）20xx年12月，名師工作室中期考核,。

（六）20xx年,，名師工作室常規(guī)學術(shù)活動。

（七）20xx年,，名師工作室成果物化呈現(xiàn),。

（八）20xx年6月，名師工作室工作總結(jié),。

六,、責任分工

（一）教師工作處全面負責名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作,，保證名師工作室的正常運行,。

（二）財務處負責名師工作室專項經(jīng)費的落實，確保名師工作室工作經(jīng)費的按時足額發(fā)放

（三）市繼教中心負責名師工作室的具體組織實施,，組織聘請專家團隊,，實施項目管理，組織考核評價,。

名師工作室工作方案篇二

本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導小組”領(lǐng)導下開展工作,。認真履行名師工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導,，積極主動開展教育教學重點問題研究,，加強學科教學教研團隊建設(shè)，解決學科教學難題,，發(fā)揮先行研究,、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,，重點做好課題研究,、教師培養(yǎng)、示范輻射,、網(wǎng)站建設(shè)等工作,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

1,、每學年至少確立一個市級以上課題開展研究,。 2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師,、優(yōu)秀骨干教師。

3,、每學年至少開展2次教研活動,，比如報告會、名師論壇、公開教學,、專題講座等,。工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。

4,、建立名師工作室網(wǎng)站,。

5、經(jīng)過三年努力,，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度,，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用。

（一）招聘工作室成員： 1,、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人,，領(lǐng)銜人所在縣的學校3～4人，其它市符合要求的學校3～4人,。

2,、工作室成員招聘辦法

名師工作室成員推薦量化考評表

3、工作室成員培養(yǎng)計劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案,，記錄培養(yǎng)過程,。 （2）嚴格工作室管理和考勤。

（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃,。 （4）每學年,，對工作室成員進行年度考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學專業(yè)報刊,、雜志,，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作,。 （7）外出參觀學習要交學習報告,。

（8）每學期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié),。 （9）每學期每位成員至少開設(shè)講座一次,。積極參加各種教研活動和會議。

（10）每學期每位成員都要交一份教學設(shè)計,、一份試卷,、三個課件。

（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究,，至少完成一篇專業(yè)論文,。

（二）加強理論學習，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學為主,，定期組織工作室成員集體學習,，交流學習體會,。針對教學教研中存在的問題，做好調(diào)查研究,，撰寫調(diào)查報告,，提供解決方案。

（三）著力加強教師培養(yǎng),，促進專業(yè)成長

名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動,，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學習交流，促進共同成長,。

（四）重點開展課題研究,，提升工作室教科研能力 （五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討,，在線解答教師的學科教學問題,，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,。

（六）成果輻射

工作室教學,、教研成果以論文、專著,、研討會,、報告會、名師論壇,、公開教學,、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學科課程教學改革，促進全市的教育均衡發(fā)展,、教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長,。

1、調(diào)查研究新課程教學中存在的共性問題,，提供解決對策,。 2、研究課題： 子課題：（1） （2） （3）

（4）探究性問題,、習題的設(shè)計研究

（5）新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究

六,、保障機制

1）名師工作室實施工作小組名單 2）小組制度 3）小組職責

名師工作室工作方案篇三

以xx鎮(zhèn)小學名師工作室建設(shè)方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺,、骨干培養(yǎng)的基地,、教學示范的窗口、科研興教的引擎,、教育改革的論壇”的宗旨,。以理論學習、教學研討,、課堂觀摩,、網(wǎng)絡研修,、專家引領(lǐng)為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修,，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,。關(guān)注教育前沿,，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究,，在研究中提升，在提升中反思,，在反思中推進,。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學風格和特色。

1．深化高效課堂教學研究,。

以課例研究為主要研究方式,，主要針對小學語文、數(shù)學,、科學,、品社、英語,、綜實等學科教材及課例進行深入分析,，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略,，進而全面提高自己的課堂教學效率,。

2．做好帶頭示范。

引領(lǐng)小學各學科建設(shè),，以讀書會,、示范課、公開課,、同課異構(gòu),、名師論壇、專題研討,、研討會,、報告會、成員共研,、現(xiàn)場指導等形式,，有目的,、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動,，傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結(jié)合）。

xx鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄,，名師工作室成員建立個人成長博客,，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果,，交流“工作室”研究成果,，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站,、成果輻射源和資源生成站,，以互動的形式面向廣大教師。

4.強化工作室的團隊作用,，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊,、研究團隊,，形成緊密的學習共同體，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作,，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務,。

1.加強學習,，豐富理論素養(yǎng)。

認真學習現(xiàn)代先進的教育理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想,。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,，認真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學習方面的先行者,。在這個集體中,，我們應當通過對話、交流,，尋求相互學習的關(guān)系，毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解,，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學習”,。

2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色,。

我們將立足課堂,，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究,，全面提高工作室成員專業(yè)化水平,。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學,，促進其進一步提升,，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色,。

3.規(guī)范管理,，保證工作室各項活動順利進行。

工作室學期初制定切實可行的活動計劃,，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制,，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察,、聽課交流等活動,。每月一次業(yè)務學習，定點,、定時,、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，開設(shè)名師博客,，促使工作室成員進行討論和交流,。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制,，使工作室活動規(guī)范化,、制度化、科學化,。

4.發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導價值。

積極配合小學教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動,，切實提高教研質(zhì)量與效益,，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用,。本學年名師工作室通過青藍結(jié)對,，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學,、教學研究方面的指導價值,。工作室成員將開設(shè)教學示范課、觀摩課,，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動,，每學期開設(shè)一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄,、個案集（含教學設(shè)計,、課件、教學評析）,、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學習,，真正實現(xiàn)資源共享。

1．采取集中與分散相結(jié)合,，以分散為主,。

2．名師聽評課：名師深入結(jié)對教師課堂，開展聽評課活動,，把脈教師課堂教學,。

3．名師骨干結(jié)對：通過結(jié)對活動，進一步明確雙方職責,，明確目標,，定期活動與日常指導相結(jié)合，加快教師專業(yè)成長,。

4．教學課題研究帶動：堅持科研引路,，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結(jié)題,、成果轉(zhuǎn)化等工作,，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平,。

5．參觀交流研討：定期舉行研討課,、觀摩課、示范課等活動,，與廣大教師一起參與教育教學研討活動,。

20xx年4月——5月籌備階段。

20xx年6月

1.制定《xx市xx鎮(zhèn)小學名師工作室建設(shè)方案》,。

2.討論工作室活動計劃,，制定工作室管理辦法、工作制度,。

3.召開首次工作室全體成員會議,，明確各自的職責、任務,、及近期、中期和遠期目標,。

20xx年7—8月份

組織工作室成員分散與集中研討,、學習。

20xx年9月

1.研究制定工作室學年計劃,。

2.建立名師個人博客,，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動,。

3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃,。

20xx年10月

1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。

2.針對教育熱點,、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座,。

20xx年11月

1.組織實施“青藍結(jié)對”工程，確定幫扶對象,。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導,、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

20xx年12月

1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念,，找出優(yōu)點和不足,，再學習、再實踐,。

2.召開名師工作室全體成員座談會,，暢談投身工作室的收獲與感悟。

名師工作室工作方案篇四

依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見》和《吉林省中小學名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導下,，成立“李玉芹小學語文名師工作室”,。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃,，特制訂本工作室工作方案,。

本工作室將以語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心,，以教學活動為依托,，以網(wǎng)絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標,。力爭在一個周期（三年）內(nèi),，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學的行家,，課題的能手,，管理的專家。使本工作室在本學科具有影響力,、輻射力,。從而推動我省的小學語文教學改革的深入開展。

1.教師培養(yǎng)目標

（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學識魅力的教師,。

（2）根據(jù)每位成員的實際情況,，能做不同級別的示范課或講座，并得到教師的認可且受到好評,。

（3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師,，對教師提出的困惑能正確地進行解答。

（4）能夠參與著作的編寫和課題的研究,，并起骨干作用,。

（5）能將現(xiàn)代的教育教學技術(shù)與小學語文教學進行有機的整合。

（6）形成自己的教學風格,，使其教學能力,、科研能力、管理能力都有一定的提高,。

2.學科發(fā)展目標

（1）打造一支具有較強的研究,、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團隊,。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

（2）做好課題研究，先進行閱讀教學的研究,，然后就作文教學進行研究,，在實踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學科發(fā)展,。

（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁,，及時傳遞成員的'學習成果，交流研究的成果,，使網(wǎng)頁成為小學語文學科教學動態(tài)工作站,，成果輻射和資源的生成站。建立一個集專家,、教師,、課件、課例,、論文等成果為一體的課程資源庫,，形成一個功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡,。

1,、組織學習活動，促教師專業(yè)成長,。

為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點,，提升底氣,，團隊成員要樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活狀態(tài),，讓讀書成為一種習慣,。首先，向書本學習,，每個成員要讀教育理論專著,，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍,，同時,，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學習感悟,，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）,。其次，向?qū)＜覍W習，采取“走出去,，請進來”的方式,，積極參加各種培訓、考察等活動,，同時,，在網(wǎng)絡上學習，直接與專家對話和交流,，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學行為,。再次，向同行學習,，取長補短,，不斷反思，不斷總結(jié),，努力形成自己的教學特色,。

2、開展課題研究,，引領(lǐng)學科發(fā)展,。

本工作室積極參與或承擔課題研究任務，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學和作文教學）,，分工并合作研究,，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題,，并定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果,。工作室將及時總結(jié)成果,，形成研究報告或者論文書籍。通過課題研究,，從而解決閱讀教學費時多,，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象,。使成員在研究與實踐中形成自己的教學個性,，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界,。

3,、開展教研活動，打造精品課堂,。以科研帶動教研,，根據(jù)課題研究內(nèi)容,，要經(jīng)常進行教學研討活動，通過集中研討,，論壇,、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課,、評課等一系列的磨課活動,，從而提升成員的教學能力，形成自己的教學風格,。每學期要承擔一次縣級或以上主題展示活動,，以研討會,、報告會、名師論壇,、公開教學、現(xiàn)場指導等形式,，有目的、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學過程中遇到的問題，能夠與青年教師結(jié)對子,，充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范、輻射作用,，從而形成名優(yōu)群體效應,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4,、 整合資源，實現(xiàn)資源共享,。以“吉林省李玉芹小學語文工作室”為載體建立教育教學資源庫,，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享,。

1,、 自主學習,。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃。學習現(xiàn)代教育理論,，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向,，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學方法在語文教學中的運用,，研究語文校本教研等,。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。

2,、集中活動,。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談,、研討,、教學觀摩,、反思總結(jié)等方式,，集中交流教學、研究和學習情況,，整理,、研究和解決學科教學問題。同時組織外出學習,，送教下鄉(xiāng)等活動,，使工作室成為全體成員學習,、交流、成長的精神家園,。

3,、網(wǎng)絡交流,。在網(wǎng)上申請一個視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動,，進行交流研討等磨課活動,，每次一個主題,。另外，充分利用qq群,、論壇等隨機開展交流,、學習活動。通過網(wǎng)絡平臺,，經(jīng)常交流和探討,，養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文,，每月上傳一篇文章,；每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學期至少印發(fā)一期“工作室簡報”,，總結(jié)回顧一段時間的工作,。

1、 主持人職責制定工作室工作方案,；主持工作室的日常工作,；組織指導工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標,；建立名師工作室網(wǎng)站,，并保證其運行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享,；負責對工作室研修員的考核,、評估和評價工作，建立研修員檔案,，向主管部門總結(jié)匯報,。接受主管部門的指導、檢查,、評估,、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

2,、工作室成員的職責配合主持人進行名師工作室的日常工作,，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)個人博客,，通過網(wǎng)絡參加教學論壇,，及時參加視頻課堂教學研討，承擔工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作,，遵守工作室管理制度,，準時參加工作室活動,，無特殊情況不得請假,，接受主持人的檢查評估,，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁,，積極開展在線互動式研討,。

根據(jù)“吉林省中小學名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個階段來進行：

（一）準備階段

1,、起草工作室方案,，籌建工作室。

2,、選拔招聘工作室成員,，建立健全工作室各項規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個人博客,。

3,、啟動名師工作室。召開第一次工作會議,，征求意見,，明確分工，明確研究方向和研究課題,。

（二）實施階段

1,、課題立項，制定課題實施方案并開展課題研究,。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個人總結(jié),。

2、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得,。

3,、定期召開工作室成員會議，有計劃地開展研究,。

4,、定期開展網(wǎng)上培訓，通過qq群,、論壇,、視頻課堂等活動，提升成員的教育教學能力,。每次活動圍繞一個主題進行,。

5、教研活動,。工作室成員每人上一節(jié)課,，主持人了解成員基本情況，進行指導培訓,。然后大家看課,，評課,，再提升。同時要舉行兩次大型交流研討活動,。定期開展送教下鄉(xiāng)活動,，組織成員參加省內(nèi)外的教研學習考察等活動。邀請專家培訓講座,。

（三）總結(jié)驗收階段

對工作室三年來的工作進行全面,、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜,。申請相關(guān)部門對課題做驗收評價,。向教育廳和中小學幼兒園教師培訓中心匯報成果。

名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核,，每年進行一次量化考核,，對優(yōu)秀學員給予獎勵。

1,、準時參加工作室的各項教研活動,；每缺1次扣1分。有特殊事情要請假,。每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室,。

2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次,，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討,。每缺1次扣1分。

3,、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學反思,、課例分析、課改心得,、讀書心得等方面的資料,；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章,，需注明原作者,、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享,。缺一次扣1分,。

5、每學期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份,；每缺1次扣2分,。

6、三年內(nèi)每年至少承擔1次縣（區(qū)）級及其以上公開教學或講座；每缺1次扣2分,。

每位成員,、學員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室,。

1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項規(guī)章制度,。

工作室主持人：李玉芹,， 中學高級教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進修學校副校長,。全國教學改革先進個人,，全國優(yōu)秀實驗教師，吉林省特級教師,，吉林省科研型名教師,，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學科帶頭人,，吉林省師德先進個人,。

本工作室管理顧問：宋海英、王嬌嬌,、馬彪,。

本工作室教學顧問：趙世英、李莉,、孫世梅,、王麗杰、楊穎,、趙靜紅,。

本工作室成員：（8——15人）

2.經(jīng)費保障。合理使用工作室專項經(jīng)費,，實行?？顚Ｓ茫缣碇脮?；開展活動,；外出培訓或與其他費用等。

3.獎勵措施,。對認真工作,，取得優(yōu)秀成績的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修,、學習考察和學術(shù)研討等活動的機會,，對特別優(yōu)異的學員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評選先進和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮,。

名師工作室工作方案篇五

工作室成員承擔學員導師職責,，制訂學員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標,、培訓課程,、培訓形式、專題研究,、考核評價等,。參與各項學習與研究活動，參與工作室的管理工作,。落實導師責任,、項目領(lǐng)銜、成果整理,、室網(wǎng)頁管理等,。下面是fanwen小編收集整理的名師工作室工作方案，歡迎閱讀,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》和《深圳市中小學名師工作室建設(shè)與管理指導思想》,?！耙越處煂I(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點,，整合資源,、高端引領(lǐng)、團隊培養(yǎng),、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛,、配置合理,、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍?！?/p>

深圳市第二實驗學校高中數(shù)學黃云名師工作室,，是深圳市教育局首批授牌的全市三個高中數(shù)學名教師工作室之一。志在以黃云老師的數(shù)學專業(yè)引領(lǐng)和事業(yè)心,、責任感吸引高中數(shù)學教師加入而組成的教師培訓基地,。名師工作室集教育、教科研,、培訓于一體,，充分發(fā)揮其專業(yè)上應有的輻射,、引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學合理,、有利于提升教師隊伍專業(yè)能力,、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓體系，培養(yǎng)一批致力于高中數(shù)學教學和教科研工作,、推進高中數(shù)學教育教學改革發(fā)展的高水平的創(chuàng)新團隊,。

工作室將以科學的精神和求實態(tài)度，團結(jié)和組織工作室全體人員,，潛心研究新課程實施下的高中數(shù)學課堂教學,，總結(jié)課堂教學的新經(jīng)驗、探索課堂教學的新方法,，構(gòu)筑高中數(shù)學課堂教學與時俱進的新體系、新模式;在傳承傳統(tǒng)教學優(yōu)秀技法的同時,不斷融入現(xiàn)代教育的新理念,，使之逐步成為具有引領(lǐng)高中數(shù)學教學某些方面的一個支點;為工作室人員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,，多渠道、全方位地引領(lǐng)教師專業(yè)成長;工作室主持人,、工作室成員和工作室學員將協(xié)作研究,、共同探討、結(jié)伴互助,、合作交流,，為造就具有良好師德修養(yǎng)和擁有現(xiàn)代教育理念的在深圳市乃至廣東省高中數(shù)學界有一定教育影響力的骨干教師或名教師而努力奮斗!

依據(jù)《深圳市中小學名師工作室建設(shè)與管理指導思想》和《深圳市中小學名師工作室建設(shè)與管理工作目標》(深教〔20xx 〕287 號文件)，本工作室將采用“導師跟蹤制,、項目領(lǐng)銜制,、成果輻射制、博客傳播制,、q群聯(lián)系制”等手段以及“定期例會,、專題研討、課堂觀摩,、合作學習,、檔案管理、考核評價”方式開展工作室的常規(guī)工作,。工作室八位導師成員共同承擔導師職責,，制訂學員培養(yǎng)方案，使工作室學員在工作周期內(nèi)完成培養(yǎng)目標,。工作室本周期內(nèi)承接了來自全市五所學校的13位青年教師的培訓任務,，三年為一周期，三年內(nèi)幫組學員完成：(1)自身發(fā)展目標的確立,，學習計劃的制定和研究項目確定;(2)每周至少完成1 次掛牌名教師安排的.聽課任務,，做好學習記錄和案例評析，每學年2 次以上教學展示;(3)完成個人專業(yè)成長報告，周期內(nèi)至少公開發(fā)表1 篇研究論文,。(4)及時關(guān)注網(wǎng)頁信息,，積極參與在線互動式研討。借助工作室這一平臺,，進而讓工作室全體成員達到“師德修養(yǎng)的提升,、人文素養(yǎng)的提升、教育素養(yǎng)的提升,、專業(yè)水平的提升,、科研能力的提升、示范指導的提升”,。使工作室人員真正成為“實踐著的思考者,，思考著的實踐者”!

(一)工作室成員的標準

具有較高的師德威望，有較強的教育教學科研能力,，教學業(yè)績突出,，所任教的學科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，與主持人任教學科相同的骨干教師(深教字(20xx)479號文件),。本工作室共召集導師成員八名。

具體要求如下：

2.深圳市教壇新秀,、教學能手,、省級或市級骨干教師;

3.具有獨到的數(shù)學視野，在某一方面有深刻的見解或者突出的成績,，如在高中數(shù)學競賽培訓,、校本課程開發(fā)、選修課程研究,、必修課程某一領(lǐng)域的比較研究,、對工作室網(wǎng)站建設(shè)有一定的研究者等。

工作室成員承擔學員導師職責,，制訂學員培養(yǎng)方案,，包括培養(yǎng)目標、培訓課程,、培訓形式,、專題研究、考核評價等,。參與各項學習與研究活動,，參與工作室的管理工作。落實導師責任,、項目領(lǐng)銜,、成果整理,、室網(wǎng)頁管理等。分工不分家,，有分工更有合作,，為著共同的目標，同甘共苦,，共謀發(fā)展,，共同進步。

(二)工作室學員標準

熱愛教育事業(yè),，有志于提高教育教學和科研能力的,，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的，與工作室主持人任教相同學科的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師,。(深教字(20xx)479號文件)根據(jù)自愿報名,、主持人選拔的原則，本工作室共招收來自全市五所普通高中和一所職業(yè)學校的學員十三名,。具體選拔原則如下：

1.具有“渴望成長的潛能意識”;

2.具有“追求發(fā)展的學習意識”;

3.具有“明確方向的目標意識 ”;

4.具有“參省乎己的反思意識”;

5.具有“嘗試探究的創(chuàng)新意識”;

6.具有“邁向精深的研究意識”,。

名師工作室工作方案篇六

為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程,，推進我市"名師工程"建設(shè),，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，造就一批教學名師和學科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案,。

一,、工作室指導思想

以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點,，以"名師工作室"為載體,，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導,、輻射作用,，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源,、強化管理,、團隊培養(yǎng)、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精湛、配置合理,、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍,，從而促進我市教育工作更好,、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻,。

二,、工作室及各類人員職責

1、名師工作室的主要職責

（1）成立組織,。設(shè)立名師辦公室,，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品,，建立名師工作檔案,，制訂工作目標、制度,、職責,。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，簽寫名師工作責任狀,，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）教學引領(lǐng)。工作室成員應不斷提升自身專業(yè)素質(zhì),，成為學習型人才,，以教育教學為中心，開展專題研究,，引領(lǐng)學科發(fā)展,。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念,，提高教育教學水平,。

（3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎(chǔ),，以工作室全體成員的共同智慧為依托,，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作,，并以論文,、研究會、報告會,、名師博客,、公開教學、專題講座,、媒體報道,、現(xiàn)場指導等形式向外輻射,、示范，形成研究過程資料匯編,。

（4）教師培養(yǎng),。采用導師制度，名師工作室主持人及成員作為學員,、其他教師的導師,，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學科名師,。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書,，（）確定雙方的權(quán)利和義務、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)方法和途徑,，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精,、創(chuàng)新能力強的骨干教師,。

2、工作室主持人職責

（1）主持名師工作室的工作,，確定本工作室研究發(fā)展方向,，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費,。負責開展研修人員師德師風建設(shè),，教育教學和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng),。

（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用,，帶動成員共同成長,。制訂每學年工作計劃及研修人員培訓計劃,，指導成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結(jié),。堅持理論學習和業(yè)務研討,，積極推進網(wǎng)絡教研，建立工作室網(wǎng)頁,，以網(wǎng)絡為平臺開展與研修人員及其他本學科老師的合作與交流,，實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者,。每學年進行1次以上公開教育教學展示,，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課,、評課活動,，指導成員總結(jié)提煉教育教學的方法,、經(jīng)驗、模式,，每學年參與工作室成員聽課或活動指導時間不得少于20課時,。

（3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次,。指導成員開展研究課題,，或指導成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題,。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上,，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。

（4）負責對工作室成員和學員的考核,、評估和評價工作,，采取學年中初評、學年末終評的辦法,，對不履行工作職責,，不適應工作，教學業(yè)績較差的成員,、學員提出調(diào)整意見,。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報,，接受主管部門的指導、檢查,、評估,、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

3,、工作室成員職責

（1）樹立良好的師德,，倡導無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導下與工作室其他成員合作交流,，共同成長,，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃,，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié),。

（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下,，不斷改進學科教學，總結(jié)教育教學方法,、經(jīng)驗,，提高本學科教學質(zhì)量,，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者,。每學年進行1次以上公開教學展示,，提交1份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。

（3）不斷鉆研教育教學理論,。每學年至少研讀2本教育教學專著,，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學反思,。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇,。每學年參與聽課、議課不少于20課時,。

（4）堅持教育教學改革實驗,。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽,，努力取得好成績,。

（5）指導和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導至少1名青年教師,，經(jīng)常聽課,、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力,，并有記錄存檔,，并積極參加在線互動研討。

一,、領(lǐng)導組職責

市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導小組,，負責名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導小組由董啟湖副局長擔任組長,，教研室主任趙樹杰擔任副組長,，成員由教研室各相關(guān)學科教研員組成，領(lǐng)導小組下設(shè)管理辦公室,，辦公室設(shè)在市教研室,，具體事務由魏為秋老師負責,。主要職責是：

1,、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排,，檢查名師工作室的工作和學習情況,，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

2,、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動,，組織名師支教等活動,。

3、對名師成果進行總結(jié),、宣傳和推廣,。收集匯總名師在教育、教學,、科研,、管理、課程建設(shè)方面的成果,。

4,、負責對名師工作室進行考核。

名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理,。

二,、經(jīng)費管理

名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費由主持人所在單位代為管理,，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務的副校長）共同審簽,，?？顚Ｓ谩Ｖ饕糜诠ぷ魇业母黜棙I(yè)務活動,，包括主持人工作津貼,、添置書籍和辦公用品、專家授課,、課題研究,、學術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支,。工作經(jīng)費接受教育,、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。

各名師工作室所在學校應根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費,，創(chuàng)造基本條件,，支持名師工作室開展活動。

三,、考核制度

名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導小組和主持人兩級負責,。

（1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核,。采用到工作室所在校聽課,、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式,，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況,、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績,、對成員的考核情況進行全面的綜合考評,。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領(lǐng)導小組辦公室限期整改,，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格,。

（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責,，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高,、管理能力,、教育教學能力、研究能力,、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標,，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,。

名師工作室工作方案篇七

本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導小組”領(lǐng)導下開展工作。認真履行名師工作室職責,，以科學發(fā)展觀為指導,，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設(shè),，解決學科教學難題,，發(fā)揮先行研究、交流研討,、示范引領(lǐng)的作用,，重點做好課題研究、教師培養(yǎng),、示范輻射,、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

二,、工作目標

1、每學年至少確立一個市級以上課題開展研究,。2,、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師,、優(yōu)秀骨干教師,。

3,、每學年至少開展2次教研活動，比如報告會,、名師論壇,、公開教學、專題講座等,。工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文,。

4、建立名師工作室網(wǎng)站,。

5,、經(jīng)過三年努力，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度,，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用,。

三、工作規(guī)劃

（一）招聘工作室成員：1,、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人,，領(lǐng)銜人所在縣的學校3～4人，其它市符合要求的學校3～4人,。

2,、工作室成員招聘辦法

名師工作室成員推薦量化考評表

3、工作室成員培養(yǎng)計劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案,，記錄培養(yǎng)過程,。（2）嚴格工作室管理和考勤。

（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃,。（4）每學年,，對工作室成員進行年度考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學專業(yè)報刊,、雜志,，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作,。（7）外出參觀學習要交學習報告,。

（8）每學期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié),。（9）每學期每位成員至少開設(shè)講座一次,。積極參加各種教研活動和會議。

（10）每學期每位成員都要交一份教學設(shè)計,、一份試卷,、三個課件,。

（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文,。

（二）加強理論學習,，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學為主，定期組織工作室成員集體學習,，交流學習體會,。針對教學教研中存在的問題，做好調(diào)查研究,，撰寫調(diào)查報告,，提供解決方案。

（三）著力加強教師培養(yǎng),，促進專業(yè)成長

名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動,，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學習交流，促進共同成長,。

（四）重點開展課題研究,，提升工作室教科研能力（五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討,，在線解答教師的學科教學問題,，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,。

（六）成果輻射

工作室教學,、教研成果以論文、專著,、研討會,、報告會、名師論壇,、公開教學,、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學科課程教學改革，促進全市的教育均衡發(fā)展,、教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長,。

四、研究項目

1,、調(diào)查研究新課程教學中存在的共性問題,，提供解決對策。2,、研究課題：子課題：（1）（2）（3）

（4）探究性問題,、習題的設(shè)計研究

（5）新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究

五、具體工作安排

六,、保障機制

1）名師工作室實施工作小組名單2）小組制度3）小組職責

名師工作室工作方案篇八

全區(qū)各中小學：

為搭建教師發(fā)展的多元化平臺,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展,，充分發(fā)揮名師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺,、專家引領(lǐng)指導,、學員自主發(fā)展,、團隊同步成長”機制,。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”,，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平,，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu),。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理,，特制定本方案。

名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式,，以名師為引領(lǐng),，以學科教學、德育工作為紐帶,，以研究為核心,，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體,，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系,，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間,、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師,、開展專項課題研究、推廣教育教學成果,、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等,。

1.成員條件

(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力,，有較鮮明的教育教學風格或特色,，業(yè)績突出，在松山區(qū),、赤峰市,、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。

(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡操作能力,，年齡一般不超過50歲,。

2.成員組成

名師工作室主持人由個人自主自愿申報,，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人,，不受學歷,、資歷、職稱,、職務限制,，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一,，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一,，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名,，實行領(lǐng)銜名師負責制,。

1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日?；顒?。

2.積極倡導和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務上教研員要大力支持和指導工作室的工作,，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生,。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察,。

3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量,。

4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習,、考察除外）,。

5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公場所,，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排,。

1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學出質(zhì)量,，課題研究出成果,，使自身成為學有專長、術(shù)有專攻的知名教師,，并在一個工作周期內(nèi),，通過傳、幫,、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師,。

2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點,、熱點,、難點問題進行深入研究,，并取得相應成果。

3.做好一個幫扶項目,。每學年對應掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研,、上示范課,、專題講座、教學研討等形式,，促進學科備課組、教研組建設(shè),。

4.搞好一次展示。積極開展學術(shù)研究,，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動,，以研討會、報告會,、名師論壇,、講座、公開教學,、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣,。定期開展工作室學術(shù)成果集中匯報展示活動。

5.建好一個網(wǎng)頁,。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄,，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺,，通過互動交流,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。

1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動,。

2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務培訓,。

5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作,。

6.定期或不定期上傳工作室活動信息,、材料,、成果到名師工作室專欄。

7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務指導或培訓任務,。

1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期,，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料,、調(diào)查訪談,、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價,，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價,。

2.考核主要從理論提高、教學引領(lǐng)（示范課,、公開課,、專題講座）、科研能力（課題研究,、論文發(fā)表）等方面進行,。

3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師,、成員給予表彰,；在職稱評聘、提拔使用,、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排,。

名師工作室工作方案篇九

xx年12月1日，xx市名優(yōu)班主任工作室-----xx工作室成立,，在已經(jīng)過去的xx馬年,，xx工作室成員在xx老師的引領(lǐng)下全力以赴，抱團取暖,，互相學習,，共同提高，有效輻射xx初中各校德育工作,，取得了顯著成效,。

xx工作室主持人于潔，下屬成員共15人,，來自xx初中各校,。xx年共開展10次交流活動，1次案例大賽,。其中3位成員為xx市年輕班主任開設(shè)專題講座,，3位成員為xx市市直屬學校年輕班主任開設(shè)專題講座，xx老師xx年利用周末和假期在全國各地開設(shè)講座58場。有效發(fā)揮了輻射作用,。xx年8位工作室成員分別獲得xx市級,、xx市級優(yōu)秀班主任稱號。xx老師獲得“全國模范教師”稱號,，受到xx主席,、xx總理等接見。

工作室成員每月針對本班教育教學情況撰寫工作案例和反思,，在xx工作室博客和xx市名優(yōu)班主任網(wǎng)站發(fā)表德育案例284篇,，獲得蘇州教育局政宣處好評。其中9篇發(fā)表于省級付稿費刊物,，2篇獲得省級獎,。

為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長，除了開設(shè)講座專題輔導外,，xx工作室還發(fā)放工作室內(nèi)部刊物《荷風》《蓮韻》到各校,，提供工作室成員班級管理經(jīng)驗，便于年輕教師學習嘗試,。

受xx市文明辦邀請,，工作室成員編寫xx市中小學生“八禮四儀”教育讀本《學禮》初中篇，于xx年10月發(fā)放到昆山初中各校,。

應xx省班主任研究中心主任,、xx師范大學齊xx教授和源創(chuàng)教育邀請，工作室成員參與編寫《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》一書,，于xx年9月由中國人民大學出版社正式出版。成為全國中小學教師培訓用書,，并入選《班主任不可錯過的10本書》,。

應江蘇省教科院教師書院邀請，工作室全體成員編寫《最好的教育在哪里》一書,，《班主任》雜志社社長,、主編趙xx寫下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》，于xx年12月由南京大學出版社正式出版,。

于潔工作室接受全國各地老師的.來電來信咨詢,，建有“抱團取暖樹洞”進行專題答復。每周三晚上兩個小時的“于潔沙龍”進行主題討論,，研究目前德育工作中的一些現(xiàn)實問題,，受到全國各大德育雜志社歡迎。

目前,，xx工作室建有一個工作室博客,，兩所xx小學實驗基地學校，兩所xx初中實驗基地學校,，在xx設(shè)有兩所初中實驗基地學校,，xx設(shè)有一所實驗基地學校,，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經(jīng)驗加以推廣并不斷修正創(chuàng)新,。

xx年,，xx工作室將繼續(xù)努力，發(fā)揮更大作用,。

?????????xx工作室

????????xx年3月5日星期四

名師工作室工作方案篇十

(一)常規(guī)建設(shè)

1,、工作室全體成員交流、討論,、研究,，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標,、工作方案,，制定每學年及每學期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度,。

2,、為促進工作室的發(fā)展和個人成長，確定訂閱的雜志及期刊(《中國學校體育》,、《體育教學》等)及教育教學教研理論書籍,，制定讀書學習計劃和學習目標，有計劃,、有實效的進行閱讀,，促使成員掌握本學科前沿的教育教學理論知識，夯實基礎(chǔ)理論,，提高全體成員的理論知識水平,，為教育科研的順利實施奠定基礎(chǔ)。

(二)課題研究方面

1,、工作室在區(qū)教研室和學校領(lǐng)導下,，以工作室全體成員的教學智慧為依托，積極交流,、研討,，積極探索教學中存在問題的解決方案，對教育教學工作進行專題研究,，確立一項市級教學研究課題并按照研究方案積極開展研究工作,，爭取取得較好的研究成果。

2,、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗,，在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學科研論文，提供有價值的旨在提高教育教學管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵,。

(三)培養(yǎng)教師方面

本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師,，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學探討與教育科研，不斷充實和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有較強的教學和科學研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍,。

1、定工作室成員成長規(guī)劃

工作室成員要制定清晰的個人專業(yè)成長規(guī)劃,，通過三年為周期的.培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學習專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平,，經(jīng)常撰寫有價值的科研論文,，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動,，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,。

2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施

(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,，與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長,。

(2)帶領(lǐng)工作室成員認真學習教育教學理論與《體育與健康課程標準》(版)提出的課程改革理論及教育教學理念,，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作,，并按照課題研究計劃在教學實踐中認真落實研究工作，并定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性研究成果,，匯編工作室成員的課題研究成果。

(4)組織,、指導工作室成員積極參加各級各類教研活動，承擔本學科的校本培訓活動,，并積極參與市區(qū)師資培訓工作,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導青年教師的教育教學能力,，提升本校教研組的整體教學能力和科研水平,。

名師工作室工作方案篇十一

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會,、反思問題,、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心,，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術(shù)團隊,，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍,，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師,。

組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措,，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展,。

（一）職責

1,、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德,，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻，教書育人,，為人師表,。

2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想,，自覺學習研修,，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；主動學習和了解相關(guān)學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài),，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型,、專家型的名師,。

3、堅持“讓名師在一線,，還名師于課堂”的原則,，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用,，積極承擔教育教學培訓任務,。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教,、支教,、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù),。

4,、積極承擔教學示范課、觀摩課,、評課議課,、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課,、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術(shù)講座一次以上,。

5、定期組織開展靈活有效的研討活動,，如校本教研,、課例研究、教材分析,、專題學習和教學反思等學術(shù)研究,。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題,，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文,、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告,。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作,，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。

6,、名師工作室各學科組有責任與市,、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市,、鎮(zhèn),、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源,。

7,、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學科工作室的特色,，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率,，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況,，更要提供貼近本學科教學實際,，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容,，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑,，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性,、互動性,。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。

（二）分工

1,、工作室負責人的職責

（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃,。

（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標,、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式,，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告,。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案,，包括培養(yǎng)目標、培訓形式,、研究專題,、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核,。

（4）完成學校安排的教育教學,、教科研等培訓任務。

（5）建立和健全工作室各項制度,，做好記錄工作,。

2、工作室成員的職責

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標,，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃,；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄,。

（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員,，服從工作室負責人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務,，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案,，使“工作室”能高效運行，互助合作,，共同提高,。

（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平,，指導學生參加各類競賽,。

1,、會議制度

（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃,，確定工作室成員的階段工作目標,、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每學期召開一次“工作室”總結(jié)會議,，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題,。

（3）根據(jù)工作室計劃,，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況,，解決實施過程中的難點,。

2、工作制度

（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法,。

（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃,，安排培訓過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶,、教培訓工作,，完成工作室的學習、研究任務,，并有相應的成果顯現(xiàn),，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

3,、考核制度

工作室成員的考核由其負責人和領(lǐng)導小組負責,，主要從思想品德、理論提高,、管理能力,、教育教學能力、研究能力,、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標,，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,。

4、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度,，并由工作室負責人兼管,。

（2）工作室成員的計劃,、總結(jié)、聽課,、評課記錄、公開課,、展示課,、教案等材料及時收集、歸檔,、存檔,，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

名師工作室工作方案篇十二

2,、xx工作室3位成員每人做20分鐘左右講座,，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作,。（上學期期末已經(jīng)報名的3位成員）

3,、目前為止還沒有做過xx市、xx市講座的,，也沒有要進行本次講座的6位成員,，準備好一堂主題班會課（內(nèi)容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級）,，屆時在xx中學借班上課,，6節(jié)課同時進行，供全市班主任骨干和德育主任,、分管德育副校長觀摩,。于潔老師負責聽取反饋意見。

??????工作室成員注意

其他備注：

1,、本次活動四月中旬在葛江中學進行,。具體時間由基教科沈xx副科長決定后發(fā)文。

名師工作室工作方案篇十三

為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),、示范,、激勵、凝聚和輻射作用,，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點,，確立學習共同體的建設(shè)目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平,，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升,。

組長：

副組長：

成員：教務處成員及xx學科骨干教師

1,、熱愛教育事業(yè),，師德高尚，樂于奉獻,，善于學習,；理念先進，主動進行教育教學改革,，具有較強的教育教學能力及研究能力,，形成自己的教學風格和教育藝術(shù)；具有教育教學智慧與靈氣,，具有團隊合作精神,。教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀,；有一定的自我完善,、自我突破、自我發(fā)展的意識,。

2,、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織,、管理,、培訓、指導教師進行課題研究的能力等,。

3,、市學科帶頭人、骨干教師,、縣級及以上基本功大賽獲獎者,。

1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。

2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織校長室,、教務處、政教處等相關(guān)職能科室進行考察論證,。

3.公示結(jié)果,。學校名師工作領(lǐng)導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示,。經(jīng)公示無異議的,，同意其加入，報教務處備案,。

4.成員增減,。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi),，成員未通過學校及名師工作室年度考核的,，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室,。新成員經(jīng)個人申請,、學校考核推薦,、工作室審批同意后加入,。

（一）工作室主持人職責

1.負責主持名師工作室開展各項工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案,，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導小組審定后開展實施工作。

3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導工作,。

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長,。

（二）工作室成員職責

1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃,，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師,。

2.積極參加本校,、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議,、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等）,，有效發(fā)揮示范輻射作用。

3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論,，不斷提升自己的理論水平,，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會,。每年至少撰寫一篇有價值,、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課,，1次講座,。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果,，匯報自己的課題實施進度,，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

5,、建立個人網(wǎng)絡工作室,，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡教研，主動承擔學校分配的各項任務,。

1,、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外,，每月至少還要開展一次集體活動,，或開展專題研討，或開展課題研究,，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等,。

2、在所在年組起帶頭作用,，促進學校各項工作和活動的開展,。

3、開展課例研討活動,。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念,，要奮發(fā)進取、勇于拼搏,，具有吃苦精神,。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題,、經(jīng)驗和心得體會,，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格,。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。

1.學校成立名師工作領(lǐng)導小組，負責名師工作室建設(shè)的組織,、協(xié)調(diào),、檢查、評估,，負責審查主持人及成員資格等工作,。領(lǐng)導小組組長由學校業(yè)務校長擔任，組員有教導處,、政教處,、校長室等科室相關(guān)負責人。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期,。每學年學校名師工作領(lǐng)導小組對名師工作室進行考核和獎勵,。

3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔,。參加工作室組織的活動,，計入工作量參加年終考核。

名師工作室工作方案篇十四

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會,、反思問題,、解決困惑、創(chuàng)生智慧,、形成思想的中心,，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術(shù)團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略,，努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍,，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。

組建學校名師工作室,，是實施名師工程的重要舉措,，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制,，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好,、更快地發(fā)展。

（一）職責

1,、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針,，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，教書育人，為人師表,。

2,、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修,，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識,，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動學習和了解相關(guān)學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài),，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格,，成為研究型、專家型的名師,。

3,、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務,，在學科教學中發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用，積極承擔教育教學培訓任務,。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人,，把名師工作室“在教、支教,、帶教”及工作績效作為認定,、考核名師工作室的重要依據(jù)。

4,、積極承擔教學示范課,、觀摩課、評課議課,、專題講座等教學任務,。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術(shù)講座一次以上,。

5,、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研,、課例研究,、教材分析、專題學習和教學反思等學術(shù)研究,。不斷反思自身的教育教學,，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文,、經(jīng)驗總結(jié),、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作,，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表,。

6、名師工作室各學科組有責任與市,、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學科教研室對口合作,，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn),、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡,，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。

7,、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè),，形成本學科工作室的特色,，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率,，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況,，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源,。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容,，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性,、有效性,、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享,。

（二）分工

1,、工作室負責人的職責

（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。

（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式,、達成的研究目標,、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作,，并撰寫相關(guān)的報告,。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標,、培訓形式,、研究專題、培訓考核等,。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

（4）完成學校安排的教育教學,、教科研等培訓任務,。

（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作,。

2,、工作室成員的職責

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃,；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習,、成長的內(nèi)容記錄。

（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員,，服從工作室負責人的有關(guān)工作安排,，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案,，使“工作室”能高效運行,，互助合作,，共同提高。

（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生,，提高教師的整體水平,，指導學生參加各類競賽。

1,、會議制度

（1）每學期召開一次工作室計劃會議,，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標,、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容,。

（2）每學期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,，分享成功的經(jīng)驗,、探討存在的問題。

（3）根據(jù)工作室計劃,，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點,。

2,、工作制度

（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,，規(guī)定雙方職責,、權(quán)利及評價辦法。

（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃,，安排培訓過程,。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,，完成工作室的學習,、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn),，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標,。

3、考核制度

工作室成員的考核由其負責人和領(lǐng)導小組負責,，主要從思想品德,、理論提高、管理能力,、教育教學能力,、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標,，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室,；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4,、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度,，并由工作室負責人兼管。

（2）工作室成員的計劃,、總結(jié),、聽課、評課記錄,、公開課,、展示課、教案等材料及時收集,、歸檔,、存檔，為個人的成長和工作室的'發(fā)展提供依據(jù),。