為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

名師工作室工作方案篇一

為了充分發(fā)揮“名師”的示范、引領(lǐng),、輻射和帶動作用,，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項）計劃〉的通知》（武人才[20xx]1號）精神,，組建“教育名師工作室”，實施以“名師工作室”為載體,，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制,，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng),、先進教育理念,、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的骨干教師隊伍,，促進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,，為切實做好名師工作室工作，制定本方案,。

一,、工作目標(biāo)

（一）打造“教育家”型教師。以“名師工作室”為研究平臺,，開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動,，促進名師理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華，打造個人特色明顯的xx名師群體,，促進和引導(dǎo)“名師”向“教育家”的轉(zhuǎn)變,。

（二）培養(yǎng)后備骨干教師隊伍。以“名師工作室”為實踐平臺,，吸納中青年教師,，建立名師與骨干教師合作互動的機制，加大對骨干教師培養(yǎng)力度,，努力促使其向更高層次發(fā)展,，使“名師工作室”真正成為骨干教師成長的階梯。

（三）完善骨干教師培養(yǎng),、選拔機制,。以“名師工作室”為活動平臺，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,，組織開展程開發(fā),、學(xué)術(shù)研究、巡回講座,、學(xué)術(shù)交流,、支教援教等活動，加強檔案管理,、過程管理,、績效管理，完善全市骨干教師隊伍的培養(yǎng),、選拔機制,。

二,、工作任務(wù)

（一）專業(yè)引領(lǐng)。研究探討教育改革趨勢和發(fā)展前沿,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。以堅定教育信念，提高師德修養(yǎng),，增進科研能力,，提升教學(xué)水平，凸現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格為核心,，積極開展教育學(xué)術(shù)研究,，舉辦名師講堂、專題研討等活動,，做到“帶好一支隊伍,、抓好一項研究、出好一批成果”,。

（二）行動研究,。每個工作室確定至少1所城區(qū)學(xué)校和1所農(nóng)村偏遠學(xué)校作為實驗基地，開展對口交流,，圍繞各工作室的選題,，組織開展高層次，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動或者組織開展公開展示活動,，每個工作室每學(xué)期不少于2次,。所有徒弟每學(xué)期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開匯報，撰寫1篇教育教學(xué)案例,。

（三）題研究,。每個工作室參與或承擔(dān)題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向,，提倡合作研究,，合作攻關(guān)。題可立足堂教育教學(xué)研究,，也可就基礎(chǔ)教育和教師隊伍建設(shè)等專題調(diào)研并提交報告及建議案,，為市教育局制定相關(guān)政策提供意見和參考。各工作室應(yīng)及時總結(jié)成果,，形成研究報告或者論集,。

（四）物化成果。各名師工作室的學(xué)術(shù)活動,，結(jié)合科研和教育教學(xué),，及時形成物化成果，并做好詳細的記錄和總結(jié),，形成一套系統(tǒng)的資料結(jié)集,。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級以上教育教學(xué)刊物發(fā)表論不少于2篇,，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。

三,、組織管理

（一）項目管理,。市教育局教師工作處全面負責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作,。市繼教中心負責(zé)具體實施,，組織聘請專家團隊，具體負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，跟蹤考核,，協(xié)調(diào)服務(wù),，與名師工作室研究,、商議、布置工作任務(wù),，協(xié)調(diào)工作室之間各項具體活動以及日常管理工作,；負責(zé)資料匯集和整理，編寫工作簡報,。

（二）經(jīng)費管理,。市教育局將與名師簽訂“名師工作室資助協(xié)議書”，名師工作室專項經(jīng)費主要用于開展教學(xué)活動方面的開支,，包括教學(xué)研討,、培訓(xùn)、圖書資料購置,、交通差旅等,，由各區(qū)教育局負責(zé)監(jiān)督使用管理。

（三）過程管理,。各名師工作室設(shè)立網(wǎng)站或博客,，注重理論提升，專題研修,，實踐探索,，自主發(fā)展。工作室多采取讀書會,、研討會,、講座、論壇,、上,、說、評,、發(fā)表論案例,、題研究,、出版著作、成果展示等方式開展活動,，并做好詳細的過程記錄,。建立包括工作室和個人的理念、計劃目標(biāo),、活動方式,、內(nèi)容、過程,、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料,，并及時總結(jié)研究骨干教師成長規(guī)律，為全市骨干教師隊伍建設(shè)積累經(jīng)驗,。

（四）績效管理,。市教育局將組織教育專家對活動進行評點指導(dǎo)和考核。繼教中心在每學(xué)期組織各個工作室進行一次總結(jié)交流,，結(jié)束前進行綜合評估,，對先進集體和個人進行表揚。

四,、工作要求

（一）制定方案,。每個名師工作室制定詳細的工作方案。方案,、研究項目,、活動安排和個人發(fā)展計劃及時報給項目管理團隊，每年要進行年度考核,。

（二）崗位承諾,。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，“教育名師工作室”的名師應(yīng)根據(jù)名師工作室的工作要求,，就崗位職責(zé),、在崗時間、崗位目標(biāo)任務(wù)等作出公開承諾,，接受市教育局及專家管理團隊的監(jiān)督考核,。

（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個人學(xué)習(xí)計劃,，簽訂“師徒協(xié)議書”并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作,。工作室徒弟要嚴(yán)格按照“師徒協(xié)議”條款規(guī)定，虛心向名師請教,，認(rèn)真完成各項任務(wù),。每月不少于2次向師傅匯報自己的教育教學(xué)和科研進展情況。學(xué)期結(jié)束，撰寫書面總結(jié),。

（四）建立檔案,。各工作室要建立“培養(yǎng)對象發(fā)展檔案”并與所在學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接，項目管理團隊要建立健全各工作室信息溝通和資料管理,，加強對培養(yǎng)對象的跟蹤考核和全面管理,，為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條。

（五）健全制度,。原則上每個工作室每月召開1次例會,，交流和研究工作；各名師工作室之間的交流每學(xué)期2次,，由項目管理團隊組織交流研究工作,，管理團隊盡可能參與各名師工作室舉行的大型學(xué)術(shù)交流活動，便于提供支持和總結(jié)推廣經(jīng)驗,。

（六）共享信息,。各名師工作室活動及時報項目管理團隊，項目管理團隊及時做好信息的收集和交流,，形成相互學(xué)習(xí)相互促進的態(tài)勢,。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣,，讓名師工作室效益最大化,。

五、日程安排

（一）20xx年6月,，明確名師工作室招徒工作事宜,。

（二）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇,。

（三）20xx年6月,，名師工作室授牌、簽約,。

（四）20xx年8——11月,，名師工作室學(xué)術(shù)活動。

（五）20xx年12月,，名師工作室中期考核,。

（六）20xx年，名師工作室常規(guī)學(xué)術(shù)活動,。

（七）20xx年,，名師工作室成果物化呈現(xiàn)。

（八）20xx年6月,，名師工作室工作總結(jié),。

六、責(zé)任分工

（一）教師工作處全面負責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作,，保證名師工作室的正常運行,。

（二）財務(wù)處負責(zé)名師工作室專項經(jīng)費的落實，確保名師工作室工作經(jīng)費的按時足額發(fā)放

（三）市繼教中心負責(zé)名師工作室的具體組織實施,，組織聘請專家團隊,，實施項目管理，組織考核評價,。

名師工作室工作方案篇二

本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究,，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題,，發(fā)揮先行研究,、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,，重點做好課題研究,、教師培養(yǎng)、示范輻射,、網(wǎng)站建設(shè)等工作,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

1,、每學(xué)年至少確立一個市級以上課題開展研究,。 2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師,、優(yōu)秀骨干教師,。

3、每學(xué)年至少開展2次教研活動,，比如報告會,、名師論壇、公開教學(xué),、專題講座等,。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

4,、建立名師工作室網(wǎng)站,。

5、經(jīng)過三年努力,，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度,，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用,。

（一）招聘工作室成員： 1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人,，領(lǐng)銜人所在縣的學(xué)校3～4人,，其它市符合要求的學(xué)校3～4人。

2,、工作室成員招聘辦法

名師工作室成員推薦量化考評表

3,、工作室成員培養(yǎng)計劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程,。 （2）嚴(yán)格工作室管理和考勤,。

（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。 （4）每學(xué)年,，對工作室成員進行年度考核,。

（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志,，加強理論學(xué)習(xí),。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。 （7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告,。

（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,，至少聽課20節(jié)。 （9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次,。積極參加各種教研活動和會議,。

（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一份試卷,、三個課件,。

（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文,。

（二）加強理論學(xué)習(xí)，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學(xué)為主,，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí),，交流學(xué)習(xí)體會。針對教學(xué)教研中存在的問題,，做好調(diào)查研究,，撰寫調(diào)查報告，提供解決方案,。

（三）著力加強教師培養(yǎng),，促進專業(yè)成長

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流,，促進共同成長,。

（四）重點開展課題研究，提升工作室教科研能力 （五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討,，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題,，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,。

（六）成果輻射

工作室教學(xué),、教研成果以論文、專著,、研討會,、報告會、名師論壇,、公開教學(xué),、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學(xué)科課程教學(xué)改革，促進全市的教育均衡發(fā)展,、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長,。

1、調(diào)查研究新課程教學(xué)中存在的共性問題,，提供解決對策,。 2、研究課題： 子課題：（1） （2） （3）

（4）探究性問題,、習(xí)題的設(shè)計研究

（5）新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

六,、保障機制

1）名師工作室實施工作小組名單 2）小組制度 3）小組職責(zé)

名師工作室工作方案篇三

以xx鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo)，本著使工作室成為“名師展示的舞臺,、骨干培養(yǎng)的基地,、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎,、教育改革的論壇”的宗旨,。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課堂觀摩,、網(wǎng)絡(luò)研修、專家引領(lǐng)為主要研修形式,，通過成員自主研習(xí)和集中研修,，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成為滕州市小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,。關(guān)注教育前沿,，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究,，在研究中提升,，在提升中反思，在反思中推進,。提升學(xué)科素養(yǎng),、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

1．深化高效課堂教學(xué)研究。

以課例研究為主要研究方式,，主要針對小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、品社,、英語、綜實等學(xué)科教材及課例進行深入分析,，把教與學(xué)有機整合,。探索適合自己的課堂教學(xué)模式及學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法策略，進而全面提高自己的課堂教學(xué)效率,。

2．做好帶頭示范,。

引領(lǐng)小學(xué)各學(xué)科建設(shè)，以讀書會,、示范課,、公開課、同課異構(gòu),、名師論壇,、專題研討、研討會,、報告會,、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,，有目的,、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動,，傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,，充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范、輻射作用,，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結(jié)合）。

xx鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄,，名師工作室成員建立個人成長博客,，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果,，交流“工作室”研究成果,，建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學(xué)動態(tài)工作站,、成果輻射源和資源生成站,，以互動的形式面向廣大教師。

4.強化工作室的團隊作用,，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習(xí)團隊,、研究團隊,，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學(xué)服務(wù),。

1.加強學(xué)習(xí),，豐富理論素養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)的個性化看法和思想,。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀一份專業(yè)雜志,，每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍,，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身內(nèi)涵發(fā)展,，爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者,。在這個集體中,，我們應(yīng)當(dāng)通過對話,、交流,，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系,，毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,，共享人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。

2.聚焦課堂,，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學(xué)科教學(xué)模式策略,，深化研究,，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學(xué),，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行,。

工作室學(xué)期初制定切實可行的活動計劃,，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,，適時組織外出學(xué)習(xí)考察,、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定點,、定時、定內(nèi)容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，開設(shè)名師博客，促使工作室成員進行討論和交流,。增強工作室工作的服務(wù)意識,，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

4.發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導(dǎo)價值,。

積極配合小學(xué)教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益,，繼續(xù)以名師工作室為平臺,，擴大示范輻射作用。本學(xué)年名師工作室通過青藍結(jié)對,，加大對中青年骨干教師的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值,。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課,、觀摩課，根據(jù)學(xué)校實際開展菜單式送教活動,，每學(xué)期開設(shè)一次教學(xué)與研究方面的專題講座,。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計,、課件,、教學(xué)評析）、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學(xué)習(xí),，真正實現(xiàn)資源共享,。

1．采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主,。

2．名師聽評課：名師深入結(jié)對教師課堂,，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學(xué),。

3．名師骨干結(jié)對：通過結(jié)對活動,，進一步明確雙方職責(zé)，明確目標(biāo),，定期活動與日常指導(dǎo)相結(jié)合,，加快教師專業(yè)成長。

4．教學(xué)課題研究帶動：堅持科研引路,，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報,、研究、結(jié)題,、成果轉(zhuǎn)化等工作,，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平,。

5．參觀交流研討：定期舉行研討課,、觀摩課、示范課等活動,，與廣大教師一起參與教育教學(xué)研討活動,。

20xx年4月——5月籌備階段。

20xx年6月

1.制定《xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》,。

2.討論工作室活動計劃,，制定工作室管理辦法,、工作制度。

3.召開首次工作室全體成員會議,，明確各自的職責(zé),、任務(wù)、及近期,、中期和遠期目標(biāo),。

20xx年7—8月份

組織工作室成員分散與集中研討、學(xué)習(xí),。

20xx年9月

1.研究制定工作室學(xué)年計劃,。

2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺,，開展形式多樣的教研活動,。

3.制訂個人發(fā)展目標(biāo)和具體實施計劃。

20xx年10月

1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動,。

2.針對教育熱點,、學(xué)科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學(xué)專題講座。

20xx年11月

1.組織實施“青藍結(jié)對”工程,，確定幫扶對象,。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo),。

20xx年12月

1.深入學(xué)校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念,，找出優(yōu)點和不足，再學(xué)習(xí),、再實踐,。

2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟,。

名師工作室工作方案篇四

依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神,。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語文名師工作室”,。為更好地發(fā)揮本工作室的示范,、引領(lǐng)、輻射作用,，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體,，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，特制訂本工作室工作方案,。

本工作室將以語文教學(xué)中的難點熱點研究為重點,，以課題研究為核心，以教學(xué)活動為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體,，以加快小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長為目標(biāo),。力爭在一個周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣,，教學(xué)的行家,，課題的能手，管理的專家,。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力,。從而推動我省的小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展,。

1.教師培養(yǎng)目標(biāo)

（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識魅力的教師。

（2）根據(jù)每位成員的實際情況,，能做不同級別的示范課或講座,，并得到教師的認(rèn)可且受到好評。

（3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師,，對教師提出的困惑能正確地進行解答,。

（4）能夠參與著作的編寫和課題的研究，并起骨干作用,。

（5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進行有機的整合,。

（6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力,、科研能力,、管理能力都有一定的提高。

2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

（1）打造一支具有較強的研究,、合作能力,、在省內(nèi)有一定知名度的名師團隊。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

（2）做好課題研究，先進行閱讀教學(xué)的研究,，然后就作文教學(xué)進行研究,，在實踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展,。

（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁,，及時傳遞成員的'學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站,，成果輻射和資源的生成站,。建立一個集專家、教師,、課件,、課例、論文等成果為一體的課程資源庫,，形成一個功能齊全,、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。

1,、組織學(xué)習(xí)活動,，促教師專業(yè)成長。

為了更好地促進教師專業(yè)成長,，尋求理論支點,，提升底氣，團隊成員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài),，讓讀書成為一種習(xí)慣。首先,，向書本學(xué)習(xí),，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍,。主持人要定期向成員推薦好的書籍,，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍,。要求寫好學(xué)習(xí)感悟,，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，采取“走出去，請進來”的方式,，積極參加各種培訓(xùn),、考察等活動，同時,，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),，直接與專家對話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,。再次,，向同行學(xué)習(xí),，取長補短，不斷反思,，不斷總結(jié),，努力形成自己的教學(xué)特色。

2,、開展課題研究,，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù),，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作文教學(xué)）,，分工并合作研究，合作攻關(guān),。要求成員積極參加工作室確定的科研課題,，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時總結(jié)成果,，形成研究報告或者論文書籍,。通過課題研究，從而解決閱讀教學(xué)費時多,，收效慢的現(xiàn)象,；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實踐中形成自己的教學(xué)個性,，發(fā)展自己的教育藝術(shù),，打造教育智慧的新境界。

3,、開展教研活動,，打造精品課堂。以科研帶動教研,，根據(jù)課題研究內(nèi)容,，要經(jīng)常進行教學(xué)研討活動，通過集中研討,，論壇,、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課,、評課等一系列的磨課活動,，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級或以上主題展示活動,，以研討會,、報告會、名師論壇,、公開教學(xué),、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的,、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,，能夠與青年教師結(jié)對子,，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射作用,，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

4,、 整合資源，實現(xiàn)資源共享,。以“吉林省李玉芹小學(xué)語文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫,，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

1,、 自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力,。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運用,，研究語文校本教研等。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中,。

2,、集中活動。每學(xué)期工作室成員集中活動至少一次,，通過座談,、研討、教學(xué)觀摩,、反思總結(jié)等方式,，集中交流教學(xué),、研究和學(xué)習(xí)情況，整理,、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題,。同時組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動,，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí),、交流、成長的精神家園,。

3,、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請一個視頻房間,，每周一次網(wǎng)上視頻活動,，進行交流研討等磨課活動，每次一個主題,。另外,，充分利用qq群、論壇等隨機開展交流,、學(xué)習(xí)活動,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)常交流和探討,，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文,，每月上傳一篇文章,；每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡報”,，總結(jié)回顧一段時間的工作,。

1、 主持人職責(zé)制定工作室工作方案,；主持工作室的日常工作,；組織指導(dǎo)工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo),；建立名師工作室網(wǎng)站,，并保證其運行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享,；負責(zé)對工作室研修員的考核,、評估和評價工作，建立研修員檔案,，向主管部門總結(jié)匯報,。接受主管部門的指導(dǎo),、檢查、評估,、工作室的年度考核和終結(jié)性考評,。

2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進行名師工作室的日常工作,，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，開設(shè)個人博客，通過網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇,，及時參加視頻課堂教學(xué)研討,，承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作，遵守工作室管理制度,，準(zhǔn)時參加工作室活動,，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估,，及時匯報工作,；幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討,。

根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求,，本工作按以下三個階段來進行：

（一）準(zhǔn)備階段

1、起草工作室方案,，籌建工作室,。

2、選拔招聘工作室成員,，建立健全工作室各項規(guī)章制度,。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個人博客。

3,、啟動名師工作室,。召開第一次工作會議，征求意見,，明確分工,，明確研究方向和研究課題。

（二）實施階段

1,、課題立項,，制定課題實施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個人總結(jié),。

2,、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。

3,、定期召開工作室成員會議,，有計劃地開展研究,。

4、定期開展網(wǎng)上培訓(xùn),，通過qq群,、論壇、視頻課堂等活動,，提升成員的教育教學(xué)能力,。每次活動圍繞一個主題進行。

5,、教研活動,。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況,，進行指導(dǎo)培訓(xùn),。然后大家看課，評課,，再提升,。同時要舉行兩次大型交流研討活動。定期開展送教下鄉(xiāng)活動,，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動,。邀請專家培訓(xùn)講座。

（三）總結(jié)驗收階段

對工作室三年來的工作進行全面,、系統(tǒng)的梳理,，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請相關(guān)部門對課題做驗收評價,。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報成果,。

名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核，每年進行一次量化考核,，對優(yōu)秀學(xué)員給予獎勵。

1,、準(zhǔn)時參加工作室的各項教研活動,；每缺1次扣1分。有特殊事情要請假,。每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室,。

2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次,，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討,。每缺1次扣1分。

3,、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學(xué)反思,、課例分析,、課改心得、讀書心得等方面的資料,；每缺1次扣1分,。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者,、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址,，形成資源共享。缺一次扣1分,。

5,、每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分,。

6,、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級及其以上公開教學(xué)或講座；每缺1次扣2分,。

每位成員,、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室,。

1.組織保障,。建立健全名師工作室的組織及各項規(guī)章制度。

工作室主持人：李玉芹,， 中學(xué)高級教師,，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進修學(xué)校副校長。全國教學(xué)改革先進個人,，全國優(yōu)秀實驗教師,，吉林省特級教師，吉林省科研型名教師,，吉林省優(yōu)秀語文教研員,，吉林省首批語文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進個人,。

本工作室管理顧問：宋海英,、王嬌嬌、馬彪,。

本工作室教學(xué)顧問：趙世英,、李莉、孫世梅,、王麗杰,、楊穎、趙靜紅。

本工作室成員：（8——15人）

2.經(jīng)費保障,。合理使用工作室專項經(jīng)費,，實行專款專用,，如添置書籍,；開展活動；外出培訓(xùn)或與其他費用等,。

3.獎勵措施,。對認(rèn)真工作，取得優(yōu)秀成績的工作室成員,，提供優(yōu)先參加高層次研修,、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機會，對特別優(yōu)異的學(xué)員,，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位,，在評選先進和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮。

名師工作室工作方案篇五

工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé),，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案,，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程,、培訓(xùn)形式,、專題研究、考核評價等,。參與各項學(xué)習(xí)與研究活動,，參與工作室的管理工作。落實導(dǎo)師責(zé)任,、項目領(lǐng)銜,、成果整理、室網(wǎng)頁管理等,。下面是fanwen小編收集整理的名師工作室工作方案,，歡迎閱讀。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面落實科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真貫徹《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》?！耙越處煂I(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點,，整合資源,、高端引領(lǐng)、團隊培養(yǎng),、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、配置合理,、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍,。”

深圳市第二實驗學(xué)校高中數(shù)學(xué)黃云名師工作室,，是深圳市教育局首批授牌的全市三個高中數(shù)學(xué)名教師工作室之一,。志在以黃云老師的數(shù)學(xué)專業(yè)引領(lǐng)和事業(yè)心、責(zé)任感吸引高中數(shù)學(xué)教師加入而組成的教師培訓(xùn)基地,。名師工作室集教育,、教科研、培訓(xùn)于一體,，充分發(fā)揮其專業(yè)上應(yīng)有的輻射,、引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學(xué)合理,、有利于提升教師隊伍專業(yè)能力,、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)一批致力于高中數(shù)學(xué)教學(xué)和教科研工作,、推進高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的高水平的創(chuàng)新團隊,。

工作室將以科學(xué)的精神和求實態(tài)度，團結(jié)和組織工作室全體人員,，潛心研究新課程實施下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，總結(jié)課堂教學(xué)的新經(jīng)驗、探索課堂教學(xué)的新方法,，構(gòu)筑高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與時俱進的新體系,、新模式;在傳承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀技法的同時,不斷融入現(xiàn)代教育的新理念，使之逐步成為具有引領(lǐng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)某些方面的一個支點;為工作室人員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,，多渠道,、全方位地引領(lǐng)教師專業(yè)成長;工作室主持人、工作室成員和工作室學(xué)員將協(xié)作研究,、共同探討,、結(jié)伴互助、合作交流,，為造就具有良好師德修養(yǎng)和擁有現(xiàn)代教育理念的在深圳市乃至廣東省高中數(shù)學(xué)界有一定教育影響力的骨干教師或名教師而努力奮斗!

依據(jù)《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理工作目標(biāo)》(深教〔20xx 〕287 號文件),，本工作室將采用“導(dǎo)師跟蹤制、項目領(lǐng)銜制,、成果輻射制,、博客傳播制、q群聯(lián)系制”等手段以及“定期例會、專題研討,、課堂觀摩,、合作學(xué)習(xí)、檔案管理,、考核評價”方式開展工作室的常規(guī)工作,。工作室八位導(dǎo)師成員共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案,，使工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)完成培養(yǎng)目標(biāo),。工作室本周期內(nèi)承接了來自全市五所學(xué)校的13位青年教師的培訓(xùn)任務(wù)，三年為一周期,，三年內(nèi)幫組學(xué)員完成：(1)自身發(fā)展目標(biāo)的確立,，學(xué)習(xí)計劃的制定和研究項目確定;(2)每周至少完成1 次掛牌名教師安排的.聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析,，每學(xué)年2 次以上教學(xué)展示;(3)完成個人專業(yè)成長報告,，周期內(nèi)至少公開發(fā)表1 篇研究論文。(4)及時關(guān)注網(wǎng)頁信息,，積極參與在線互動式研討,。借助工作室這一平臺，進而讓工作室全體成員達到“師德修養(yǎng)的提升,、人文素養(yǎng)的提升,、教育素養(yǎng)的提升、專業(yè)水平的提升,、科研能力的提升,、示范指導(dǎo)的提升”。使工作室人員真正成為“實踐著的思考者,，思考著的實踐者”!

(一)工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)

具有較高的師德威望,，有較強的教育教學(xué)科研能力，教學(xué)業(yè)績突出,，所任教的學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力,，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗，與主持人任教學(xué)科相同的骨干教師(深教字(20xx)479號文件),。本工作室共召集導(dǎo)師成員八名,。

具體要求如下：

2.深圳市教壇新秀、教學(xué)能手,、省級或市級骨干教師;

3.具有獨到的數(shù)學(xué)視野,，在某一方面有深刻的見解或者突出的成績，如在高中數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn),、校本課程開發(fā),、選修課程研究,、必修課程某一領(lǐng)域的比較研究、對工作室網(wǎng)站建設(shè)有一定的研究者等,。

工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案,，包括培養(yǎng)目標(biāo),、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式,、專題研究,、考核評價等。參與各項學(xué)習(xí)與研究活動,，參與工作室的管理工作,。落實導(dǎo)師責(zé)任、項目領(lǐng)銜,、成果整理,、室網(wǎng)頁管理等。分工不分家,，有分工更有合作,，為著共同的目標(biāo)，同甘共苦,，共謀發(fā)展,，共同進步。

(二)工作室學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)

熱愛教育事業(yè),，有志于提高教育教學(xué)和科研能力的,，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的，與工作室主持人任教相同學(xué)科的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師,。(深教字(20xx)479號文件)根據(jù)自愿報名,、主持人選拔的原則，本工作室共招收來自全市五所普通高中和一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)員十三名,。具體選拔原則如下：

1.具有“渴望成長的潛能意識”;

2.具有“追求發(fā)展的學(xué)習(xí)意識”;

3.具有“明確方向的目標(biāo)意識 ”;

4.具有“參省乎己的反思意識”;

5.具有“嘗試探究的創(chuàng)新意識”;

6.具有“邁向精深的研究意識”,。

名師工作室工作方案篇六

為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程,，推進我市"名師工程"建設(shè),，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人,，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神,，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案。

一,、工作室指導(dǎo)思想

以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心,，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點,，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范,、指導(dǎo),、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體,，通過整合資源,、強化管理、團隊培養(yǎng),、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、配置合理,、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好,、更快可持續(xù)地發(fā)展,，為辦人民滿意的教育做貢獻。

二,、工作室及各類人員職責(zé)

1,、名師工作室的主要職責(zé)

（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室,，為名師研究提供場地和書籍,、電腦等用品，建立名師工作檔案,，制訂工作目標(biāo),、制度、職責(zé),。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況,，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀,，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平,、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）教學(xué)引領(lǐng),。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才,，以教育教學(xué)為中心,，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展,。工作室要不斷開展教學(xué)研究活動,，使全體成員更新教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)水平。

（3）課題研究,。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ),，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行課題式研究,。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作,，并以論文、研究會,、報告會、名師博客,、公開教學(xué),、專題講座、媒體報道,、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射,、示范，形成研究過程資料匯編,。

（4）教師培養(yǎng),。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員,、其他教師的導(dǎo)師,，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學(xué)科名師,。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書,，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)方法和途徑,，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精,、創(chuàng)新能力強的骨干教師,。

2、工作室主持人職責(zé)

（1）主持名師工作室的工作,，確定本工作室研究發(fā)展方向,，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費,。負責(zé)開展研修人員師德師風(fēng)建設(shè),，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng),。

（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用,，帶動成員共同成長,。制訂每學(xué)年工作計劃及研修人員培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃,，完成年度和任期工作總結(jié),。堅持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進網(wǎng)絡(luò)教研,，建立工作室網(wǎng)頁,，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度,，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者,。每學(xué)年進行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座,。組織并參與工作室成員的聽課,、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法,、經(jīng)驗,、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時,。

（3）開展教育教學(xué)研討活動,。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題,，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究,，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上,，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編,。

（4）負責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作,，采取學(xué)年中初評,、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé),，不適應(yīng)工作,，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見,。建立成員檔案,，向?qū)W校總結(jié)匯報,，接受主管部門的指導(dǎo),、檢查、評估,、工作室的年度考核和終結(jié)性考評,。

3,、工作室成員職責(zé)

（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻的精神,，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流,，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度,，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄,，提交研修總結(jié),。

（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進學(xué)科教學(xué),，總結(jié)教育教學(xué)方法,、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者,。每學(xué)年進行1次以上公開教學(xué)展示,，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。

（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論,。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著,，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學(xué)反思,。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇,。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課時,。

（4）堅持教育教學(xué)改革實驗,。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學(xué)競賽,，努力取得好成績,。

（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師,，經(jīng)常聽課,、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力,，并有記錄存檔,，并積極參加在線互動研討。

一,、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)

市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)名師工作室的組織和管理工作,；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔(dān)任組長，教研室主任趙樹杰擔(dān)任副組長,，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室,，具體事務(wù)由魏為秋老師負責(zé),。主要職責(zé)是：

1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃,、年度活動安排,，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況,。

2,、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動,。

3,、對名師成果進行總結(jié)、宣傳和推廣,。收集匯總名師在教育,、教學(xué)、科研,、管理,、課程建設(shè)方面的成果。

4,、負責(zé)對名師工作室進行考核,。

名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。

二,、經(jīng)費管理

名師工作室經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）,。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝弧Ｃ麕煿ぷ魇医?jīng)費由主持人所在單位代為管理,，主持人負責(zé)經(jīng)費開支,，主持人和所在學(xué)校校長（主持人為校長的由其委托一名負責(zé)財務(wù)的副校長）共同審簽，?？顚Ｓ?。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括主持人工作津貼,、添置書籍和辦公用品,、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等,。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支,。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督,。

各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費,，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動,。

三,、考核制度

名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負責(zé)。

（1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室,，進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核,。采用到工作室所在校聽課、座談,、查看網(wǎng)頁,、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況,、成員的科研成果,、教育教學(xué)或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評,。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰,；對工作無進展或經(jīng)費使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇遥墒忻麕煿ぷ魇翌I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改,，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格,。

（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責(zé),，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高,、管理能力,、教育教學(xué)能力、研究能力,、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo),，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,。

名師工作室工作方案篇七

本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名師工作室職責(zé),，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題,，發(fā)揮先行研究,、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,，重點做好課題研究,、教師培養(yǎng)、示范輻射,、網(wǎng)站建設(shè)等工作,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二,、工作目標(biāo)

1,、每學(xué)年至少確立一個市級以上課題開展研究。2,、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師,、優(yōu)秀骨干教師。

3,、每學(xué)年至少開展2次教研活動,，比如報告會、名師論壇,、公開教學(xué),、專題講座等。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文,。

4,、建立名師工作室網(wǎng)站。

5,、經(jīng)過三年努力,，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用,。

三,、工作規(guī)劃

（一）招聘工作室成員：1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人,，領(lǐng)銜人所在縣的學(xué)校3～4人,，其它市符合要求的學(xué)校3～4人。

2,、工作室成員招聘辦法

名師工作室成員推薦量化考評表

3,、工作室成員培養(yǎng)計劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程,。（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤,。

（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。（4）每學(xué)年，對工作室成員進行年度考核,。

（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報刊,、雜志，加強理論學(xué)習(xí),。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作,。（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。

（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,，至少聽課20節(jié),。（9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議,。

（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計,、一份試卷、三個課件,。

（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究,，至少完成一篇專業(yè)論文。

（二）加強理論學(xué)習(xí),，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學(xué)為主,，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會,。針對教學(xué)教研中存在的問題,，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告,，提供解決方案,。

（三）著力加強教師培養(yǎng)，促進專業(yè)成長

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動,，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流,，促進共同成長。

（四）重點開展課題研究,，提升工作室教科研能力（五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流,、研討,，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題,，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,。

（六）成果輻射

工作室教學(xué),、教研成果以論文、專著,、研討會,、報告會、名師論壇、公開教學(xué),、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學(xué)科課程教學(xué)改革,，促進全市的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長,。

四,、研究項目

1、調(diào)查研究新課程教學(xué)中存在的共性問題,，提供解決對策,。2、研究課題：子課題：（1）（2）（3）

（4）探究性問題,、習(xí)題的設(shè)計研究

（5）新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

五,、具體工作安排

六、保障機制

1）名師工作室實施工作小組名單2）小組制度3）小組職責(zé)

名師工作室工作方案篇八

全區(qū)各中小學(xué)：

為搭建教師發(fā)展的多元化平臺,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展,，充分發(fā)揮名師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺,、專家引領(lǐng)指導(dǎo),、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制,。經(jīng)教育局研究決定,，成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平,，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學(xué)名師,，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理,，特制定本方案,。

名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng),，以學(xué)科教學(xué),、德育工作為紐帶，以研究為核心,，跨區(qū)域,、跨學(xué)校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系,，深化教師教育的理論研究,。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間,、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項課題研究,、推廣教育教學(xué)成果,、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

1.成員條件

(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng),、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績突出,，在松山區(qū),、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度,。

(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力,，年齡一般不超過50歲。

2.成員組成

名師工作室主持人由個人自主自愿申報,，遴選重能力,、重業(yè)績教師擔(dān)任主持人，不受學(xué)歷,、資歷,、職稱、職務(wù)限制,，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選,，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一,，人員確定后報區(qū)教育局備案,。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負責(zé)制,。

1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費,，支持工作室開展日常活動,。

2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè),。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生,。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進修或培訓(xùn),，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量,。

4.成員參加名師工作室活動,，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí),、考察除外）,。

5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位,，設(shè)立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排,。

1.帶好一支團隊,。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果,，使自身成為學(xué)有專長,、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi),，通過傳,、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師,。

2.抓好一項研究,。針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點,、難點問題進行深入研究,，并取得相應(yīng)成果。

3.做好一個幫扶項目,。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研,、上示范課,、專題講座、教學(xué)研討等形式,，促進學(xué)科備課組,、教研組建設(shè)。

4.搞好一次展示,。積極開展學(xué)術(shù)研究,，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會,、報告會,、名師論壇、講座,、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹,、推廣,。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。

5.建好一個網(wǎng)頁,。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄,，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。

2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

5.每個工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷,，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

6.定期或不定期上傳工作室活動信息,、材料,、成果到名師工作室專欄。

7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù),。

1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期,，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料,、調(diào)查訪談,、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價,，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價,。

2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課,、公開課,、專題講座）、科研能力（課題研究,、論文發(fā)表）等方面進行,。

3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師,、成員給予表彰,；在職稱評聘、提拔使用,、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排,。

名師工作室工作方案篇九

xx年12月1日，xx市名優(yōu)班主任工作室-----xx工作室成立,，在已經(jīng)過去的xx馬年,，xx工作室成員在xx老師的引領(lǐng)下全力以赴，抱團取暖,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，有效輻射xx初中各校德育工作，取得了顯著成效,。

xx工作室主持人于潔,，下屬成員共15人，來自xx初中各校,。xx年共開展10次交流活動，1次案例大賽,。其中3位成員為xx市年輕班主任開設(shè)專題講座,，3位成員為xx市市直屬學(xué)校年輕班主任開設(shè)專題講座，xx老師xx年利用周末和假期在全國各地開設(shè)講座58場,。有效發(fā)揮了輻射作用,。xx年8位工作室成員分別獲得xx市級、xx市級優(yōu)秀班主任稱號,。xx老師獲得“全國模范教師”稱號,，受到xx主席、xx總理等接見,。

工作室成員每月針對本班教育教學(xué)情況撰寫工作案例和反思,，在xx工作室博客和xx市名優(yōu)班主任網(wǎng)站發(fā)表德育案例284篇，獲得蘇州教育局政宣處好評,。其中9篇發(fā)表于省級付稿費刊物,，2篇獲得省級獎。

為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長,，除了開設(shè)講座專題輔導(dǎo)外,，xx工作室還發(fā)放工作室內(nèi)部刊物《荷風(fēng)》《蓮韻》到各校，提供工作室成員班級管理經(jīng)驗,，便于年輕教師學(xué)習(xí)嘗試,。

受xx市文明辦邀請，工作室成員編寫xx市中小學(xué)生“八禮四儀”教育讀本《學(xué)禮》初中篇,，于xx年10月發(fā)放到昆山初中各校,。

應(yīng)xx省班主任研究中心主任、xx師范大學(xué)齊xx教授和源創(chuàng)教育邀請,，工作室成員參與編寫《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》一書,，于xx年9月由中國人民大學(xué)出版社正式出版。成為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)用書,，并入選《班主任不可錯過的10本書》,。

應(yīng)江蘇省教科院教師書院邀請，工作室全體成員編寫《最好的教育在哪里》一書,，《班主任》雜志社社長,、主編趙xx寫下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》，于xx年12月由南京大學(xué)出版社正式出版,。

于潔工作室接受全國各地老師的.來電來信咨詢,，建有“抱團取暖樹洞”進行專題答復(fù),。每周三晚上兩個小時的“于潔沙龍”進行主題討論，研究目前德育工作中的一些現(xiàn)實問題,，受到全國各大德育雜志社歡迎,。

目前，xx工作室建有一個工作室博客,，兩所xx小學(xué)實驗基地學(xué)校,，兩所xx初中實驗基地學(xué)校，在xx設(shè)有兩所初中實驗基地學(xué)校,，xx設(shè)有一所實驗基地學(xué)校,，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經(jīng)驗加以推廣并不斷修正創(chuàng)新,。

xx年,，xx工作室將繼續(xù)努力，發(fā)揮更大作用,。

?????????xx工作室

????????xx年3月5日星期四

名師工作室工作方案篇十

(一)常規(guī)建設(shè)

1,、工作室全體成員交流、討論,、研究,，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標(biāo),、工作方案,，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度,。

2,、為促進工作室的發(fā)展和個人成長，確定訂閱的雜志及期刊(《中國學(xué)校體育》,、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書籍,，制定讀書學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計劃,、有實效的進行閱讀,，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識，夯實基礎(chǔ)理論,，提高全體成員的理論知識水平,，為教育科研的順利實施奠定基礎(chǔ)。

(二)課題研究方面

1,、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討,，積極探索教學(xué)中存在問題的解決方案,，對教育教學(xué)工作進行專題研究，確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開展研究工作,，爭取取得較好的研究成果,。

2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗,，在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論文,，提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵,。

(三)培養(yǎng)教師方面

本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師,，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研,，不斷充實和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有較強的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。

1,、定工作室成員成長規(guī)劃

工作室成員要制定清晰的個人專業(yè)成長規(guī)劃,，通過三年為周期的.培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長,。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平,，經(jīng)常撰寫有價值的科研論文，積極參加本校,、本地區(qū)的教育科研活動,，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

2,、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施

(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,，與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

(2)帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計劃在教學(xué)實踐中認(rèn)真落實研究工作,，并定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果,。

(4)組織,、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級各類教研活動，承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平,。

名師工作室工作方案篇十一

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口,，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題,、解決困惑,、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心,，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團隊,，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍,，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師,。

組建學(xué)校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措,，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,，從而促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展,。

（一）職責(zé)

1,、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德,，具有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻，教書育人,，為人師表,。

2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進的教育理念和教學(xué)思想,，自覺學(xué)習(xí)研修,，扎實掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；主動學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài),，積極探索在教學(xué)實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格,，成為研究型、專家型的名師,。

3,、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則,，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù),，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù),。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教,、支教,、帶教”及工作績效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù),。

4,、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課,、評課議課,、專題講座等教學(xué)任務(wù),。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課,、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。

5,、定期組織開展靈活有效的研討活動,，如校本教研、課例研究,、教材分析,、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué),，主動承擔(dān)教改實驗或參與教科研立項課題,，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié),、科研報告,。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表,。

6,、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對口合作,，共同組成有層次有分工的市,、鎮(zhèn),、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源,。

7,、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色,，提高網(wǎng)頁點擊率,、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況,，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實際,，與時俱進的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容,，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑,，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性,、互動性,。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。

（二）分工

1,、工作室負責(zé)人的職責(zé)

（1）工作室負責(zé)人必須制訂年度工作計劃,。

（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標(biāo),、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式,，負責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告,。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案,，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式,、研究專題,、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核,。

（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué),、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。

（5）建立和健全工作室各項制度,，做好記錄工作,。

2、工作室成員的職責(zé)

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標(biāo),，配合工作室負責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計劃,；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄,。

（3）尊重工作室負責(zé)人及工作室其他成員,，服從工作室負責(zé)人的有關(guān)工作安排,，及時完成工作室負責(zé)人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室負責(zé)人開展各項活動并提出合理化建議和方案,，使“工作室”能高效運行,，互助合作，共同提高,。

（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長型學(xué)生,，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,。

1,、會議制度

（1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃,，確定工作室成員的階段工作目標(biāo),、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議,，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題,。

（3）根據(jù)工作室計劃,，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況,，解決實施過程中的難點,。

2、工作制度

（1）名師工作室負責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),，規(guī)定雙方職責(zé),、權(quán)利及評價辦法,。

（2）工作室負責(zé)人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程,。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶,、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí),、研究任務(wù),，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo),。

3,、考核制度

工作室成員的考核由其負責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德,、理論提高,、管理能力,、教育教學(xué)能力、研究能力,、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo),，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,。

4、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度,，并由工作室負責(zé)人兼管,。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié),、聽課,、評課記錄、公開課,、展示課,、教案等材料及時收集、歸檔,、存檔,，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

名師工作室工作方案篇十二

2,、xx工作室3位成員每人做20分鐘左右講座,，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作,。（上學(xué)期期末已經(jīng)報名的3位成員）

3,、目前為止還沒有做過xx市、xx市講座的,，也沒有要進行本次講座的6位成員,，準(zhǔn)備好一堂主題班會課（內(nèi)容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級）,，屆時在xx中學(xué)借班上課,，6節(jié)課同時進行，供全市班主任骨干和德育主任,、分管德育副校長觀摩,。于潔老師負責(zé)聽取反饋意見。

??????工作室成員注意

其他備注：

1,、本次活動四月中旬在葛江中學(xué)進行,。具體時間由基教科沈xx副科長決定后發(fā)文。

名師工作室工作方案篇十三

為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),、示范,、激勵,、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點,，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo),，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平,，促進教師專業(yè)成長,，促進學(xué)校發(fā)展和提升。

組長：

副組長：

成員：教務(wù)處成員及xx學(xué)科骨干教師

1,、熱愛教育事業(yè),，師德高尚，樂于奉獻,，善于學(xué)習(xí),；理念先進，主動進行教育教學(xué)改革,，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣,，具有團隊合作精神,。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀,；有一定的自我完善,、自我突破、自我發(fā)展的意識,。

2,、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織,、管理,、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等,。

3,、市學(xué)科帶頭人、骨干教師,、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>

1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學(xué)校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。

2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個人申請后,組織校長室,、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進行考察論證,。

3.公示結(jié)果,。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后,，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的,，同意其加入,，報教務(wù)處備案。

4.成員增減,。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生,，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi),，成員未通過學(xué)校及名師工作室年度考核的,，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室,。新成員經(jīng)個人申請,、學(xué)校考核推薦,、工作室審批同意后加入,。

（一）工作室主持人職責(zé)

1.負責(zé)主持名師工作室開展各項工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案,，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作,。

3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)工作。

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長。

（二）工作室成員職責(zé)

1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃,，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人,、名師。

2.積極參加本校,、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流,、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等）,，有效發(fā)揮示范輻射作用,。

3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平,，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值,、有水平的科研論文,，完成2節(jié)展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題,，定期檢查階段性成果,，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,。

5,、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室,。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,，主動承擔(dān)學(xué)校分配的各項任務(wù)。

1,、名師工作室的主持人和成員,，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開展一次集體活動,，或開展專題研討,，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會等,。

2,、在所在年組起帶頭作用，促進學(xué)校各項工作和活動的開展,。

3,、開展課例研討活動。工作室成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，要奮發(fā)進取,、勇于拼搏，具有吃苦精神,。要加強課堂教學(xué)反思,，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會,，并從理論層面進行分析和闡述,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。

1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào),、檢查,、評估，負責(zé)審查主持人及成員資格等工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任,，組員有教導(dǎo)處、政教處,、校長室等科室相關(guān)負責(zé)人,。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵,。

3．學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件,，包括適當(dāng)減輕工作室主持人（成員）的工作負擔(dān)。參加工作室組織的活動,，計入工作量參加年終考核,。

名師工作室工作方案篇十四

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會,、反思問題,、解決困惑、創(chuàng)生智慧,、形成思想的中心,，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略,，努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍,，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。

組建學(xué)校名師工作室,，是實施名師工程的重要舉措,，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制,，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好,、更快地發(fā)展,。

（一）職責(zé)

1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針,，模范履行教師職業(yè)道德,，具有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻,，教書育人,，為人師表。

2,、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進的教育理念和教學(xué)思想,，自覺學(xué)習(xí)研修，扎實掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；主動學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài),，積極探索在教學(xué)實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型,、專家型的名師,。

3、堅持“讓名師在一線,，還名師于課堂”的原則,，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用,，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人,，把名師工作室“在教,、支教、帶教”及工作績效作為認(rèn)定,、考核名師工作室的重要依據(jù),。

4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課,、觀摩課,、評課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù),。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課,、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。

5,、定期組織開展靈活有效的研討活動,，如校本教研、課例研究,、教材分析,、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué),，主動承擔(dān)教改實驗或參與教科研立項課題,，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié),、科研報告,。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表,。

6,、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市,、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市,、鎮(zhèn),、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源,。

7,、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè),，形成本學(xué)科工作室的特色,，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率,，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況,，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實際，與時俱進的課堂教學(xué)資源,。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容,，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性,、有效性,、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享,。

（二）分工

1,、工作室負責(zé)人的職責(zé)

（1）工作室負責(zé)人必須制訂年度工作計劃。

（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式,、達成的研究目標(biāo),、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作,，并撰寫相關(guān)的報告,。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo),、培訓(xùn)形式,、研究專題、培訓(xùn)考核等,。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核,。

（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù),。

（5）建立和健全工作室各項制度,，做好記錄工作。

2,、工作室成員的職責(zé)

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標(biāo),，配合工作室負責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計劃,；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄,。

（3）尊重工作室負責(zé)人及工作室其他成員,，服從工作室負責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室負責(zé)人布置的各項研究任務(wù),，協(xié)助工作室負責(zé)人開展各項活動并提出合理化建議和方案,，使“工作室”能高效運行，互助合作,，共同提高,。

（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長型學(xué)生，提高教師的整體水平,，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,。

1、會議制度

（1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議,，討論本學(xué)期“工作室”計劃,，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容,。

（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議,，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗,、探討存在的問題,。

（3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,，督促檢查課題的實施情況,，解決實施過程中的難點。

2,、工作制度

（1）名師工作室負責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé),、權(quán)利及評價辦法,。

（2）工作室負責(zé)人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程,。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶,、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí),、研究任務(wù),，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo),。

3,、考核制度

工作室成員的考核由其負責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé),，主要從思想品德、理論提高,、管理能力,、教育教學(xué)能力、研究能力,、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo),，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,。

4、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度,，并由工作室負責(zé)人兼管,。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié),、聽課、評課記錄,、公開課,、展示課、教案等材料及時收集,、歸檔,、存檔，為個人的成長和工作室的'發(fā)展提供依據(jù),。