對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學科滲透法制教育工作總結匯報篇一

工作總結

作為一種全新的教學任務——學科滲透法制教育教學活動,，在我鄉(xiāng) 三個學校已實施了整整一年,，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求,，結合畢節(jié)市教育局2011年8月23日會議精神,，制定了我鄉(xiāng)《中小學學科滲透法制教育工作實施方案》，并根據(jù)方案擬定了相關工作計劃,，一年來,，我們始終在摸索中前進，在前進中探索,，在探索中進步?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、組織領導情況

根據(jù)工作的需要,，我們在學年初就專門成立了工作領導小組,，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務處具體操作業(yè)務的領導機構,。

組長： 副組長： 成員：

二,、教師用書的配置使用情況

三、教師的培訓方式,、效果

在工作推進的過程中,，我們始終把培訓工作放在首位，因為這是一項全新的內(nèi)容,，鑒于我鄉(xiāng)有教師近50人,，并且學校分散的實際情況，我們采取了由中心校培訓學校領導,，再有學校領導培訓本校教師的做法展開培訓工作。通過這種培訓模式,，使我鄉(xiāng)全體教師都認識到學科滲透法制教育工作的意義,，滲透的方式、方法,。并且所有任課教師都清楚自己擔任學科需要滲透的法制教育內(nèi)容,。

四、學校實施情況

我鄉(xiāng)轄2個村級小學,，通過檢查,，學校都進行學科滲透法制教育工作，滲透點涵蓋了小學所有學科,，在學校的工作計劃中,，明確了學科滲透法制教育工作作為一項常規(guī)工作來開展，教師的各類計劃,、總結也對實施情況作了具體的陳述,，尤其在教學的學科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點的具體內(nèi)容,，課堂上進行了法制教育滲透,。

五、工作中存在的問題

作為一種新的教學內(nèi)容,，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題,，首先，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心應手是一大難題,，也就是說在教學中如何在不影響教學內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當?shù)倪x擇時機,、選擇內(nèi)容、有機滲透,。并能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育,。

其次，打破了教師原來的教學節(jié)奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內(nèi),，經(jīng)常出現(xiàn)教學內(nèi)容完不成,，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之,，如何在教學工作中處理好教學與滲透,，教師們還一時適應不過來。

總之,，一年來,，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲,，有疑慮,，有成功，又失敗,。作為一種全新的教學內(nèi)容,，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責,，繼續(xù)探索,，加強研究，我想一定會將此項工作做得越來越好,。

巴江小學

2012年12月30日

學科滲透法制教育工作總結匯報篇二

作為一種全新的教學任務學科滲透法制教育教學活動,，在我鎮(zhèn)20個學校已實施了整整一年，在這一年之中,，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求,，結合畢節(jié)市教育局20xx年8月23日會議精神，制定了我鎮(zhèn)《中小學學科滲透法制教育工作實施方案》,，并根據(jù)方案擬定了相關工作計劃,，一年來，我們始終在摸索中前進,，在前進中探索,，在探索中進步。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

根據(jù)工作的需要,，我們在學年初就專門成立了中心校工作領導小組,，明確了以校長負總則，副校長分管,、由教務處具體操作業(yè)務的領導機構,。

組長：xxx

成員：xxx

在工作推進的過程中，我們始終把培訓工作放在首位,，因為這是一項全新的內(nèi)容,，鑒于我鎮(zhèn)有教師近200人,，并且學校分散的實際情況，我們采取了由中心校培訓學校領導,，再有學校領導培訓本校教師的做法展開培訓工作,。通過這種培訓模式，使我鎮(zhèn)全體教師都認識到學科滲透法制教育工作的意義,，滲透的方式,、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔任學科需要滲透的法制教育內(nèi)容,。

我鎮(zhèn)轄20個村級小學,，通過檢查，所有學校都進行學科滲透法制教育工作,，滲透點涵蓋了小學所有學科,，在學校的工作計劃中，明確了學科滲透法制教育工作作為一項常規(guī)工作來開展,，教師的各類計劃,、總結也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學的學科教案中,，都體現(xiàn)了法制教育滲透點的具體內(nèi)容，課堂上進行了法制教育滲透,。

作為一種新的教學內(nèi)容,，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題，首先,，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心應手是一大難題,，也就是說在教學中如何在不影響教學內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當?shù)倪x擇時機、選擇內(nèi)容,、有機滲透,。并能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育。

其次,，打破了教師原來的教學節(jié)奏,，老想著要留點時間來滲透法制教育內(nèi)，經(jīng)常出現(xiàn)教學內(nèi)容完不成,，法制教育沒滲透好的尷尬局面,，總而言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透,，教師們還一時適應不過來,。

總之，一年來,，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開,，其中有收獲,，有疑慮，有成功,，又失敗,。作為一種全新的教學內(nèi)容，我們將按上級要求,，不折不扣的履行好我們的職責,，繼續(xù)探索，加強研究,，我想一定會將此項工作做得越來越好,。

學科滲透法制教育工作總結匯報篇三

我校開展課堂滲透法制教育工作已經(jīng)一學期，“教數(shù)學,，學法制”校本教研活動也取得了一定成效,，現(xiàn)對我組的工作總結如下：

1、要增強三個意識

（1）要有統(tǒng)籌計劃,、全面滲透的意識,。開展?jié)B透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法,、知法和守法,，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就,、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現(xiàn)的,，需要堅持不懈、持之以恒地開展?jié)B透,，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到,。這需要各級教育部門、學校,、教師的重視和支持,，才能把這項工作開展下去。

（2）要有主動滲透的意識,。學校是教書育人的圣地,，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此,，教研組,、教師在備課時要結合教材內(nèi)容，有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī),，主動滲透到教學中去,。

（3）教師要具備一定的法律素質(zhì)。只有這樣,，才能更好地在教學中不斷向?qū)W生滲透法制知識,，真正達到法制滲透教育的目的,。

（1）要自然融入，有機滲透,。前面我們提過,，法制滲透教育是在不影響主課堂教學的前提下對學生進行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養(yǎng)學生的法律觀念而不是向?qū)W生灌輸法律條文,。因此,，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學生通讀法律條文,，學生對抽象死板的條文不理解,，達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度,。滲透教育是在保證主課堂教學的前提下開展的`,，不能占用太多的教學時間，多則幾分鐘,，少則幾十秒,，只要能向?qū)W生輸送了點滴法律常識，使他們的法律意識因此有了一點積累,，或者只是對哪個法律問題有了一點思考,、一點感悟，就達到滲透的目的了,。

（2）要根據(jù)不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內(nèi)容,，有針對性地采取不同教學方式,，避免生搬硬套、事倍功半,。對接受能力較弱的學生,，要采取啟發(fā)引導式。如教師可以舉一些案例,，引導學生說出哪些是合法的,，哪些是違法的；可以讓學生收集生活中遵紀守法或違法犯罪的例子,；可以通過表演一些生活實例,，讓學生說說什么行為是法律允許，什么行為是法律不允許的,。對接受能力較強的學生,，可相應采取法理思維的方式,。如可讓學生進行案例分析、討論等等,。

學科滲透法制教育工作總結匯報篇四

為貫徹落實《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔20xx〕152號）,、文件及省地學科教學滲透法制教育培訓會精神，要求從培訓中去學習,，從實踐滲透中去總結,，循序漸進，步步落實,，做好“學科教學滲透法制教育”這項工作,。對具體工作總結如下：

為確保本校學科教學滲透法制教育工作的有序、有效開展,，我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，各中層干部及各教研組長為學科教學滲透法制教育工作領導小組,。領導小組下設行政管理辦室和教學業(yè)務管理指導辦公室在中心校教導處,。負責此項工作的日常管理事務，相關文件下發(fā),，督促檢查等,；教學業(yè)務管理指導辦公室設在教研室，負責此項工作的教學業(yè)務管理指導,、檢查以及相關教學業(yè)務信息的收集整理上報,。

將學科教學滲透法制教育工作列入“十二五”中小繼教考核的重要內(nèi)容，并作為“六五”普法的考核內(nèi)容,，將考核結果與教師的績效考核,、評先選優(yōu)掛鉤。

學校制定了實施方案,，層層組織教師培訓,，做到全體教師人人參加培訓、學習,，人人參加教研教改,，人人貫徹實施學科教學滲透法制教育的良好局面，通過多次培訓提高學科滲透法制教育的認識,。

通過近一年的學校培訓,、學習、運用,，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法,，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的,。教師在教學過程中對法制教育的實施運用,，學生們的意識行為有所改變,；原先那些老是損壞公共財產(chǎn)，不愛護公物的學生的意識形態(tài)提高了,，不在隨意損壞學校的公共財產(chǎn)了,，甚至當他們見到極少部分低年級學生有此行為時，他們還會加以勸告,、阻攔,；平時愛流言蜚語的那部分學生，也好像突然變了個人似的,。

有一部教師認為“學科教學滲透法制教育”的推廣,，不外乎加重了教學任務。

的設計,、安排,，才能做到相互照應，相互兼顧,，才如實地達到預期的教育教學效果,。其次，如何才能打破原先那種只為教學而教學,，只以傳授書本知識為主,，忽視了教學中滲透教育，導致教育和教學分了家,、脫了節(jié)的教學方法,。已走成的輕車熟路，現(xiàn)在要突然之間在學科教學中去處理好如何滲透法制教育,，有的教師可能一下適應不過來,。

為了解決好“學科教學滲透法制教育”在實際教學中存在的突出問題，使這種教育教學方法能在我縣得到更好的推廣和運用,，針對問題初步打算用以下解決方法：

1,、繼續(xù)深化培訓學習。采用培訓或者自學等可行方式,，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練,，能在教學中運用起來得心應手,。

2、組織上公開課,、聽示范課,。公開課上要求上課教師必須使用滲透法，課后組織全體教師進行討論,，指出優(yōu)點及不足之處,。

3,、組織或要求各校組織法制知識競賽活動，開展或要求開展一些關于法制知識演講比賽,。

學科滲透法制教育工作總結匯報篇五

工 作 總 結

學科滲透法制教育,，能提高學生的法律意識，也能增強學生自我約束能力,。學校在實施學科法制教育以來,，不斷從工作中總結經(jīng)驗，能將法制教育的作用最大化?，F(xiàn)將2012年來實施學科滲透法制教育工作總結如下：

一,、培訓教師，能基本掌握常用的法律知識,。要在課堂當中滲透法制教育,，教師就必須能夠信手拈來可以在課堂當中匹配的法律知識，在小學教育中,，常常用到《義務教育法》,、《國旗法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《小學生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》,、《消費者權益保護法》等法律知識,。學期初，我們會組織教師學習相應的法律知識,，以達到能熟練掌握相關法律知識,，進行滲透。

二,、進行層次教育

學科滲透法制教育,，做到有計劃、有課時,、有教師,、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際,，使學法,、用法成為學生的自覺行動。實踐中,，根據(jù)學生的身心特點和認識水平由淺入深的分階段,、分層級施教。低年級注重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解了一些與日常社會生活密切相關的法律常識,，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德,。高年級注重學習與日常行為有關的重要法律法規(guī)，提高學生遵紀守法意識,。在

教學

三,、

對孩子們進行法制教育,，除了進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學生法制觀念外,，同時,，我們要根據(jù)學生的特點，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,，預防他們做出違法犯罪的事。

四,、開展辦法,。

學科滲透法制教育可通過多種方式開展，如：看法制宣傳片或關于青少年違法犯罪案例,，以此警醒學生不能做違法犯罪的事,；也可以通過主題班會活動、黑板報宣傳,、集會講話,、社會實踐等進行教育；家校聯(lián)合,，共同做好中小學生的思想道德和法制教育,，特別是問題學生，更要做好幫扶工作,，努力切斷學生違法犯罪的源頭,，確保學生不出問題。

從實施法制教育以來,，學生的法律意識提高了,，在平常生活中，也能夠互相提醒和監(jiān)督,，知道了基本的法律知識,，增強了法制觀念，同時,，行為習慣也好了很多,。

二0一三年一月十日

學科滲透法制教育工作總結匯報篇六

通過學習《中小學學科教學滲透法制教育》后，讓老師們明白了在校學生是青少年的主流,，學校是青少年法制教育的主陣地,，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學生法律意識,，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事,、遵紀守法的良好習慣,，促進他們的健康成長。自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則,。

在教育教學的過程中實施法制教育的渠道有很多,，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學習，有少先隊,、團員法制活動的培育,，有學校物質(zhì)的、精神的,、人際的法制教育環(huán)境的熏陶,，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育,。然而實施渠道縱然有許多條,，課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的,。中小學各科教育是一個不可分割的整體,，它們相互聯(lián)系，相互滲透,，是學生接受文化知識的`學習和思想品格的熏陶的主要途徑,。因此，有必要將現(xiàn)行各類學科的教學進行全面的開發(fā),，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透,，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度,，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系,。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應當充分挖掘里面的教育因素,，把握時機,，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律,。

學科滲透法制教育,，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材,、教法中涉及法制教育的因素,；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中,，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效,。

1、在生活中滲透,。在法制內(nèi)容滲透時,，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制,，體現(xiàn)“法制源于生活,，寓于生活，用于生活”的思想,，來培養(yǎng)學生的法制意識,。

2、在情境中滲透,。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍,，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學濃郁的氛圍之中,，使學生產(chǎn)生學習的欲望,。

3、在游戲中滲透,。愛玩游戲是兒童的天性,，它能有效激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生積極性,?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！碑攲W生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時,，就能主動進行學習,。另外,，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念,，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感,。

4、在案例中滲透,。在課堂教學中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式,，讓學生討論分析,，最后明辨是非，掌握法律知識,。

5,、在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法,。一堂課即將結束之際,，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法和思想陶冶于一爐,，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用,。

學科滲透法制教育工作總結匯報篇七

2011年度學科滲透法制教育總結

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累,，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力,，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識,，而學科教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件,。因此，教師在學科教學中應憑借學科特點,，挖掘教材內(nèi)容,，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能,，也可滲透法制教育內(nèi)容,，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己,，養(yǎng)成懂法守法的習慣,，從而健康成長，做個“四好少年”,，成為“四有”接班人,。

一、學科教學中滲透法制教育要適時有度

在學科教學中滲透法制教育時,，必須將教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來,，既不能上成法制課,，也不能漠視學科教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透,，潛移默化。我校在半年以來通過教師們不斷的探索,，在學科教學中滲透法制教育中積累了一定的經(jīng)驗,，其中在語文學科上有較大的突破。如:教“贍養(yǎng)”一詞時,，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來,，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為,。在學生理解詞義后,，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務,，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務,，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利,，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務,，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如,，在教學《第一次抱母親》一課時,，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私,，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴,，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心,，報得三春暉”,，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”,，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我國法律規(guī)定的義務。這樣的語文教學,，使學生在接受祖國語言文字熏陶時,，也受到一次深刻的法制教育。

二,、學科教學中滲透法制教育要因課而異,。 1．在語文閱讀教學中滲透法制教育。

小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護,、贊美大自然的課文,，在閱讀教學中,，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要,。如:四(下)語文教材中,，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態(tài)學,、環(huán)境學的專家教授及大批熱愛大自然的人,，保護自然生態(tài)，愛護我們賴以生存的地球,，使大瀑布消亡的悲劇不再重演,。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人們亂砍濫伐造成土地沙漠化,、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災的嚴重后果,，告訴人們森林的重要性,。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價從國外買水買土買樹苗花草，種植綠地,，改變生存環(huán)境,，使生活更加美好。這組課文通過正反事例告訴我們節(jié)約用水,、植林造林,，保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學過程中,，可以組織學生學習《水法》,、《環(huán)境保護-法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染,、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識,，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動,，教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士,、節(jié)水型家庭。

2．在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活,，生活即學?！薄W生之間的相互交流,、相互影響,，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此,，在進行“口語交際”教學時,，也應適時滲透法制教育,，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人,，同時也學會用法律武器維護自己的權利,。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒,，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞,，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西,，我們就是消費者,，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護-法》保護,，商家對于售出的商品應該保證質(zhì)量,，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利,。商家如果不肯退換,，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他,。通過討論交流,，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性,。

3.在作文教學中滲透法制教育

現(xiàn)行人教版小語習作中,，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材,，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查,，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非,，增強公民意識,。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”,、“保護動物”,、“環(huán)保”等話題搜集資料,，結合法律條文展開大討論,。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”,、“非典的蔓延是人類食用野生動物引起的”,、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應帶領學生學習《野生動物保護-法》,、從而作出正確的道德評判,。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題,，可以發(fā)動學生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案,，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水,，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值,。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤,，再滲透進入魚類、農(nóng)作物中,，破壞人類的生存環(huán)境,，威脅人類的健康。由此引導學生學習《環(huán)境保護-法》,、提高環(huán)境意識,，從自己做起，莫讓廢舊電池無家可歸,，開展“搜集廢舊電池,，為環(huán)境保護出力”活動，使法制教育潛移默化,。

總之,，半年的時間對于我們來說是倉促的,，我們對在學科教學中滲透法制教育工作仍處于探索起步階段,，我們還將在今后的工作中認真學習相關的教材與文獻，不斷總結在學科教學中滲透法制教育的經(jīng)驗,，把在學科中滲透法制教育拿入學校的教研工作,，力爭在此項工作中取得一定的成果。

2011年12月28日

學科滲透法制教育工作總結匯報篇八

寒假開始,，我于20xx年1月18日對《在學科教學中滲透法制教育》進行了學習,，于20xx年2月20日結束。通過這一個多月的學習,，我感受到在教學中滲透法制教育勢在必行,。

近年來，青少年學生違法犯罪事件嚴重,，形式比較嚴峻,。比如，20xx年,，我省貴陽某中學“9.27”案件,、榕江某中學“4.01”案件、貴定某中學“9.16”案件,、“6.28”事件等例子,，都充分地說明了中小學學科教學滲透法制教育是很有必要的,。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性,，是我們國家的未來,、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,，尤其是未成年人的法制觀念的強弱,，更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺,。對中小學生從小進行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的`是使他們養(yǎng)成依法辦事,、遵紀守法的良好習慣,，促進他們健康成長。因此,，我們應當充分挖掘教材,，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,，結合實際,，進行學科滲透，巧妙地融法制教育于學科教學之中,，讓學生從小就樹立法制觀念,，確保青少年的健康成長。充分,、合理,、科學地挖掘各學科課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而又有實效的途徑,。憑借學科特點,，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要,。

作為教師,，任重道遠。不僅要教好書,，還要育好人,，使學生具有良好的道德品質(zhì)、具有一定的法制觀念,，向美好的明天發(fā)展,。