對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇一

工作總結(jié)

作為一種全新的教學(xué)任務(wù)——學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動,，在我鄉(xiāng) 三個(gè)學(xué)校已實(shí)施了整整一年,，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求,，結(jié)合畢節(jié)市教育局2011年8月23日會議精神,，制定了我鄉(xiāng)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實(shí)施方案》，并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計(jì)劃,，一年來,，我們始終在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索,，在探索中進(jìn)步?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況

根據(jù)工作的需要，我們在學(xué)年初就專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了以校長負(fù)總則,，副校長分管、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

組長： 副組長： 成員：

二,、教師用書的配置使用情況

三、教師的培訓(xùn)方式,、效果

在工作推進(jìn)的過程中,，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的內(nèi)容,，鑒于我鄉(xiāng)有教師近50人,，并且學(xué)校分散的實(shí)際情況，我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開培訓(xùn)工作,。通過這種培訓(xùn)模式，使我鄉(xiāng)全體教師都認(rèn)識到學(xué)科滲透法制教育工作的意義,，滲透的方式,、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容,。

四,、學(xué)校實(shí)施情況

我鄉(xiāng)轄2個(gè)村級小學(xué)，通過檢查,，學(xué)校都進(jìn)行學(xué)科滲透法制教育工作,，滲透點(diǎn)涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，在學(xué)校的工作計(jì)劃中,，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來開展,，教師的各類計(jì)劃、總結(jié)也對實(shí)施情況作了具體的陳述,，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中,，都體現(xiàn)了法制教育滲透點(diǎn)的具體內(nèi)容，課堂上進(jìn)行了法制教育滲透,。

五,、工作中存在的問題

作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們在具體教學(xué)過程中遇到了若干問題,，首先,，教師們對如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運(yùn)用得得心應(yīng)手是一大難題，也就是說在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī),、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過程中獲得相應(yīng)的法制教育,。

其次,，打破了教師原來的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點(diǎn)時(shí)間來滲透法制教育內(nèi),，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成,，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之,，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透,，教師們還一時(shí)適應(yīng)不過來。

總之,，一年來,，學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲,，有疑慮,，有成功，又失敗,。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容,，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責(zé),，繼續(xù)探索,，加強(qiáng)研究，我想一定會將此項(xiàng)工作做得越來越好,。

巴江小學(xué)

2012年12月30日

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇二

作為一種全新的教學(xué)任務(wù)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動,，在我鎮(zhèn)20個(gè)學(xué)校已實(shí)施了整整一年，在這一年之中,，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求,，結(jié)合畢節(jié)市教育局20xx年8月23日會議精神，制定了我鎮(zhèn)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實(shí)施方案》,，并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計(jì)劃,，一年來，我們始終在摸索中前進(jìn),，在前進(jìn)中探索,，在探索中進(jìn)步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

根據(jù)工作的需要,，我們在學(xué)年初就專門成立了中心校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了以校長負(fù)總則，副校長分管,、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

組長：xxx

成員：xxx

在工作推進(jìn)的過程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的內(nèi)容,，鑒于我鎮(zhèn)有教師近200人,，并且學(xué)校分散的實(shí)際情況，我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開培訓(xùn)工作,。通過這種培訓(xùn)模式，使我鎮(zhèn)全體教師都認(rèn)識到學(xué)科滲透法制教育工作的意義,，滲透的方式,、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容,。

我鎮(zhèn)轄20個(gè)村級小學(xué),，通過檢查，所有學(xué)校都進(jìn)行學(xué)科滲透法制教育工作,，滲透點(diǎn)涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科,，在學(xué)校的工作計(jì)劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來開展,，教師的各類計(jì)劃,、總結(jié)也對實(shí)施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中,，都體現(xiàn)了法制教育滲透點(diǎn)的具體內(nèi)容,，課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。

作為一種新的教學(xué)內(nèi)容,，教師們在具體教學(xué)過程中遇到了若干問題,，首先，教師們對如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運(yùn)用得得心應(yīng)手是一大難題,，也就是說在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī),、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透,。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過程中獲得相應(yīng)的法制教育,。

其次，打破了教師原來的教學(xué)節(jié)奏,，老想著要留點(diǎn)時(shí)間來滲透法制教育內(nèi),，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面,，總而言之,，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時(shí)適應(yīng)不過來,。

總之,，一年來,，學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲,，有疑慮,，有成功,，又失敗,。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容，我們將按上級要求,，不折不扣的履行好我們的職責(zé),，繼續(xù)探索，加強(qiáng)研究,，我想一定會將此項(xiàng)工作做得越來越好,。

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇三

我校開展課堂滲透法制教育工作已經(jīng)一學(xué)期，“教數(shù)學(xué),，學(xué)法制”校本教研活動也取得了一定成效,，現(xiàn)對我組的工作總結(jié)如下：

1、要增強(qiáng)三個(gè)意識

（1）要有統(tǒng)籌計(jì)劃,、全面滲透的意識,。開展?jié)B透教育的目標(biāo)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)潛移默化地接受法制教育，從而引導(dǎo)他們從小學(xué)法,、知法和守法,，增強(qiáng)他們的法制觀念和法律意識，這種目標(biāo)不是一蹴而就,、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實(shí)現(xiàn)的,，需要堅(jiān)持不懈、持之以恒地開展?jié)B透,，需要在凡是可以進(jìn)行滲透的課上都進(jìn)行滲透才能達(dá)到,。這需要各級教育部門、學(xué)校,、教師的重視和支持,，才能把這項(xiàng)工作開展下去。

（2）要有主動滲透的意識,。學(xué)校是教書育人的圣地,，開展法制滲透教育就是要在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的。因此,，教研組,、教師在備課時(shí)要結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī),，主動滲透到教學(xué)中去,。

（3）教師要具備一定的法律素質(zhì),。只有這樣，才能更好地在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透法制知識,，真正達(dá)到法制滲透教育的目的,。

（1）要自然融入，有機(jī)滲透,。前面我們提過,，法制滲透教育是在不影響主課堂教學(xué)的前提下對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念而不是向?qū)W生灌輸法律條文,。因此,，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,。一要避免機(jī)械通讀條文的教育方式。對青少年學(xué)生通讀法律條文,，學(xué)生對抽象死板的條文不理解,，達(dá)不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時(shí)間度,。滲透教育是在保證主課堂教學(xué)的前提下開展的`,，不能占用太多的教學(xué)時(shí)間，多則幾分鐘,，少則幾十秒,，只要能向?qū)W生輸送了點(diǎn)滴法律常識，使他們的法律意識因此有了一點(diǎn)積累,，或者只是對哪個(gè)法律問題有了一點(diǎn)思考,、一點(diǎn)感悟，就達(dá)到滲透的目的了,。

（2）要根據(jù)不同年齡層學(xué)生的思維方式與接受能力特點(diǎn),，以及主課堂的授課內(nèi)容，有針對性地采取不同教學(xué)方式,，避免生搬硬套,、事倍功半。對接受能力較弱的學(xué)生,，要采取啟發(fā)引導(dǎo)式,。如教師可以舉一些案例，引導(dǎo)學(xué)生說出哪些是合法的,，哪些是違法的,；可以讓學(xué)生收集生活中遵紀(jì)守法或違法犯罪的例子；可以通過表演一些生活實(shí)例,，讓學(xué)生說說什么行為是法律允許,，什么行為是法律不允許的,。對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，可相應(yīng)采取法理思維的方式,。如可讓學(xué)生進(jìn)行案例分析,、討論等等。

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇四

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔20xx〕152號）,、文件及省地學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)會精神,，要求從培訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，從實(shí)踐滲透中去總結(jié),，循序漸進(jìn),，步步落實(shí)，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項(xiàng)工作,。對具體工作總結(jié)如下：

為確保本校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的有序、有效開展,，我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，各中層干部及各教研組長為學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)行政管理辦室和教學(xué)業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)辦公室在中心校教導(dǎo)處,。負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的日常管理事務(wù)，相關(guān)文件下發(fā),，督促檢查等,；教學(xué)業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)辦公室設(shè)在教研室，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的教學(xué)業(yè)務(wù)管理指導(dǎo),、檢查以及相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)信息的收集整理上報(bào),。

將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作列入“十二五”中小繼教考核的重要內(nèi)容，并作為“六五”普法的考核內(nèi)容,，將考核結(jié)果與教師的績效考核,、評先選優(yōu)掛鉤。

學(xué)校制定了實(shí)施方案,，層層組織教師培訓(xùn),，做到全體教師人人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，人人參加教研教改,，人人貫徹實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的良好局面，通過多次培訓(xùn)提高學(xué)科滲透法制教育的認(rèn)識,。

通過近一年的學(xué)校培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、運(yùn)用,，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法,，是一種似有意又似無意地在教學(xué)過程中植入了法制知識的教育教學(xué)手段,，是值得推廣的。教師在教學(xué)過程中對法制教育的實(shí)施運(yùn)用,，學(xué)生們的意識行為有所改變,；原先那些老是損壞公共財(cái)產(chǎn)，不愛護(hù)公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了,，不在隨意損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)了,，甚至當(dāng)他們見到極少部分低年級學(xué)生有此行為時(shí)，他們還會加以勸告,、阻攔,；平時(shí)愛流言蜚語的那部分學(xué)生，也好像突然變了個(gè)人似的,。

有一部教師認(rèn)為“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的推廣,，不外乎加重了教學(xué)任務(wù)。

的設(shè)計(jì),、安排,，才能做到相互照應(yīng)，相互兼顧,，才如實(shí)地達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果,。其次，如何才能打破原先那種只為教學(xué)而教學(xué),，只以傳授書本知識為主,，忽視了教學(xué)中滲透教育，導(dǎo)致教育和教學(xué)分了家,、脫了節(jié)的教學(xué)方法,。已走成的輕車熟路，現(xiàn)在要突然之間在學(xué)科教學(xué)中去處理好如何滲透法制教育,，有的教師可能一下適應(yīng)不過來,。

為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實(shí)際教學(xué)中存在的突出問題，使這種教育教學(xué)方法能在我縣得到更好的推廣和運(yùn)用,，針對問題初步打算用以下解決方法：

1,、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式,，使每一位教師對法制知識,、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學(xué)中運(yùn)用起來得心應(yīng)手,。

2,、組織上公開課、聽示范課,。公開課上要求上課教師必須使用滲透法,，課后組織全體教師進(jìn)行討論,，指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

3,、組織或要求各校組織法制知識競賽活動,，開展或要求開展一些關(guān)于法制知識演講比賽。

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇五

工 作 總 結(jié)

學(xué)科滲透法制教育,，能提高學(xué)生的法律意識,，也能增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。學(xué)校在實(shí)施學(xué)科法制教育以來,，不斷從工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，能將法制教育的作用最大化。現(xiàn)將2012年來實(shí)施學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)教師,，能基本掌握常用的法律知識。要在課堂當(dāng)中滲透法制教育,，教師就必須能夠信手拈來可以在課堂當(dāng)中匹配的法律知識,，在小學(xué)教育中，常常用到《義務(wù)教育法》,、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護(hù)法》,、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律知識,。學(xué)期初，我們會組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律知識,，以達(dá)到能熟練掌握相關(guān)法律知識,，進(jìn)行滲透。

二,、進(jìn)行層次教育

學(xué)科滲透法制教育,，做到有計(jì)劃、有課時(shí),、有教師,、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動。實(shí)踐中,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平由淺入深的分階段,、分層級施教,。低年級注重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解了一些與日常社會生活密切相關(guān)的法律常識,，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德,。高年級注重學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識,。在

教學(xué)

三,、

對孩子們進(jìn)行法制教育,，除了進(jìn)行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,，同時(shí),，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防他們做出違法犯罪的事。

四,、開展辦法,。

學(xué)科滲透法制教育可通過多種方式開展，如：看法制宣傳片或關(guān)于青少年違法犯罪案例,，以此警醒學(xué)生不能做違法犯罪的事,；也可以通過主題班會活動、黑板報(bào)宣傳,、集會講話,、社會實(shí)踐等進(jìn)行教育；家校聯(lián)合,，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是問題學(xué)生，更要做好幫扶工作,，努力切斷學(xué)生違法犯罪的源頭,，確保學(xué)生不出問題。

從實(shí)施法制教育以來，學(xué)生的法律意識提高了,，在平常生活中,，也能夠互相提醒和監(jiān)督，知道了基本的法律知識,，增強(qiáng)了法制觀念,，同時(shí)，行為習(xí)慣也好了很多,。

二0一三年一月十日

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇六

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》后,，讓老師們明白了在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,，促進(jìn)他們的健康成長,。自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。

在教育教學(xué)的過程中實(shí)施法制教育的渠道有很多,，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學(xué)習(xí),，有少先隊(duì)、團(tuán)員法制活動的培育,，有學(xué)校物質(zhì)的,、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶,，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育,。然而實(shí)施渠道縱然有許多條,，課堂教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的,。中小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體,，它們相互聯(lián)系，相互滲透,，是學(xué)生接受文化知識的`學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑,。因此，有必要將現(xiàn)行各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開發(fā),，并把開發(fā)出來的法制因素在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透,，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系,。因此,，教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素,，把握時(shí)機(jī),，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律,。

學(xué)科滲透法制教育,，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材,、教法中涉及法制教育的因素,；同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中,，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效,。

1、在生活中滲透,。在法制內(nèi)容滲透時(shí),，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制,，體現(xiàn)“法制源于生活,，寓于生活，用于生活”的思想,，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識,。

2、在情境中滲透,。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍,，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,。

3、在游戲中滲透,。愛玩游戲是兒童的天性,，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！碑?dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動進(jìn)行學(xué)習(xí),。另外,，學(xué)生在積極參與游戲的過程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽(yù)感,。

4、在案例中滲透,。在課堂教學(xué)中,，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析,，最后明辨是非,，掌握法律知識。

5,、在課堂小結(jié)中滲透,。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際,，教師在對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡意賅的結(jié)課時(shí),，把課上學(xué)生所接觸到的法和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用,。

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇七

2011年度學(xué)科滲透法制教育總結(jié)

在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì),，學(xué)校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫計(jì)算能力,，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會生存能力,，更要求他們具有一定的法律知識，而學(xué)科教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著獨(dú)天德厚的先決條件,。因此,，教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容,，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透,，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容,，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己,，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣,，從而健康成長，做個(gè)“四好少年”,，成為“四有”接班人,。

一,、學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要適時(shí)有度

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來,，既不能上成法制課,，也不能漠視學(xué)科教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)滲透,，潛移默化。我校在半年以來通過教師們不斷的探索,，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，其中在語文學(xué)科上有較大的突破。如:教“贍養(yǎng)”一詞時(shí),，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來,，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為,。在學(xué)生理解詞義后,，教者進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:在《未成年保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù),，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù),，權(quán)利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利,，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù),，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。再如,，在教學(xué)《第一次抱母親》一課時(shí),，通過朗讀讓學(xué)生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私,，同時(shí)也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴,，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉”,，進(jìn)而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”,，教育學(xué)生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我國法律規(guī)定的義務(wù)。這樣的語文教學(xué),，使學(xué)生在接受祖國語言文字熏陶時(shí),，也受到一次深刻的法制教育。

二,、學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異,。 1．在語文閱讀教學(xué)中滲透法制教育,。

小學(xué)語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、贊美大自然的課文,，在閱讀教學(xué)中,，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要,。如:四(下)語文教材中,，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達(dá)斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態(tài)學(xué),、環(huán)境學(xué)的專家教授及大批熱愛大自然的人,，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們賴以生存的地球,，使大瀑布消亡的悲劇不再重演,。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人們亂砍濫伐造成土地沙漠化,、沙塵暴肆虐,、洪水泛濫成災(zāi)的嚴(yán)重后果，告訴人們森林的重要性,。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)從國外買水買土買樹苗花草,，種植綠地，改變生存環(huán)境,，使生活更加美好,。這組課文通過正反事例告訴我們節(jié)約用水、植林造林,，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要,。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》,、《環(huán)境保護(hù)-法》,、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識,，并結(jié)合“3.22世界水日”“中國水周”,、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士,、節(jié)水型家庭,。

2．在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。學(xué)生之間的相互交流、相互影響,，對世界觀的形成有著不可估量的作用,。因此，在進(jìn)行“口語交際”教學(xué)時(shí),，也應(yīng)適時(shí)滲透法制教育,，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個(gè)知榮辱恥的人,，同時(shí)也學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利,。如口語交際“學(xué)會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒,，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞,，他想去退換卻沒有勇氣。在教學(xué)時(shí)老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買了東西,，我們就是消費(fèi)者,，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)-法》保護(hù),，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量,，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利,。商家如果不肯退換,，你可以通過“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他,。通過討論交流,，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性,。

3.在作文教學(xué)中滲透法制教育

現(xiàn)行人教版小語習(xí)作中,，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材,，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非,，增強(qiáng)公民意識,。如四年級下學(xué)期有兩組習(xí)作，要求學(xué)生就“非典”,、“保護(hù)動物”,、“環(huán)保”等話題搜集資料,，結(jié)合法律條文展開大討論,。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”,、“非典的蔓延是人類食用野生動物引起的”,、“武松究竟能不能打虎”的話題,，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動物保護(hù)-法》、從而作出正確的道德評判,。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題,，可以發(fā)動學(xué)生從《十萬個(gè)為什么》、《少年百科知識》中尋找答案,，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水,，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值,。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤,，再滲透進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中,，破壞人類的生存環(huán)境,，威脅人類的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)-法》,、提高環(huán)境意識,，從自己做起，莫讓廢舊電池?zé)o家可歸,，開展“搜集廢舊電池,，為環(huán)境保護(hù)出力”活動，使法制教育潛移默化,。

總之,，半年的時(shí)間對于我們來說是倉促的，我們對在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作仍處于探索起步階段,，我們還將在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教材與文獻(xiàn),，不斷總結(jié)在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的經(jīng)驗(yàn)，把在學(xué)科中滲透法制教育拿入學(xué)校的教研工作,，力爭在此項(xiàng)工作中取得一定的成果,。

2011年12月28日

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)匯報(bào)篇八

寒假開始，我于20xx年1月18日對《在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，于20xx年2月20日結(jié)束,。通過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到在教學(xué)中滲透法制教育勢在必行,。

近年來,，青少年學(xué)生違法犯罪事件嚴(yán)重，形式比較嚴(yán)峻,。比如,，20xx年，我省貴陽某中學(xué)“9.27”案件、榕江某中學(xué)“4.01”案件,、貴定某中學(xué)“9.16”案件,、“6.28”事件等例子，都充分地說明了中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是很有必要的,。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國家的未來,、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,，更是一個(gè)國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺,。對中小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的`是使他們養(yǎng)成依法辦事,、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,，促進(jìn)他們健康成長。因此,，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí),，結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行學(xué)科滲透，巧妙地融法制教育于學(xué)科教學(xué)之中,，讓學(xué)生從小就樹立法制觀念,，確保青少年的健康成長。充分,、合理,、科學(xué)地挖掘各學(xué)科課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而又有實(shí)效的途徑,。憑借學(xué)科特點(diǎn),，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要,。

作為教師,，任重道遠(yuǎn)。不僅要教好書,，還要育好人,，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、具有一定的法制觀念，向美好的明天發(fā)展,。