從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇一

如今,，經濟和社會發(fā)展對校園培養(yǎng)人才的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累,，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅僅只需具備讀寫,、計算潛力,。未來社會的建設者和接班人務必是高素質、高起點的,，他們應具備必須的法律知識,。

葉圣陶以前說過：“學語文，就是學做人,。”語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素,。透過語文學科向學生進行思想品德教育,，是語文教學的一項重要任務。我們應當充分挖掘教材,，在傳授知識,、培養(yǎng)潛力的同時，結合實際,，巧妙地融愛國主義教育,、政治思想教育、道德品質教育,、法制教育等教育于語文教學之中,。

語文教師不就應僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上，還應用心主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學之中,，透過法制教育與語文學科教學相結合,。讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收、讓他們從小就有法制觀念,，明白法律能夠保護自己的人身權利不受侵犯,，同時也明白自己的所作所為不能超越法律的界限。

學科教學滲透法制教育十分重要,，這既不是強加附合,，更不能喧賓奪主,，因此，教師在語文教學中滲透法制教育務必將學科教學資料與法制知識有機地結合起來,。要根據(jù)語文學科的特點,，要注意簡單化、牽強化的形式主義,，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。綜上所述,，我認為小學語文教師應注意以下幾點：

一.抓住法制教育的主陣地,，找準“滲透點”。

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所,，更是法制教育的主陣地,。在課堂教學中，結合實際,，既深刻挖掘德育資料,，又巧妙設計滲透方法。在向學生傳授知識的同時,，充分挖掘里面的教育因素,，把握時機，適時滲透,，使學生潛移默化地受到教育,。

法制教育中的滲透務必依托教材，離開了教材就成為無本之木,，無源之水,。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中,，呈隱性狀態(tài),。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦,，探尋到知識教學與法制教育的融合點,，即教學中進行法制教育的“滲透點”。學生是教學的主體,，學習的主人,，教育的對象，這就要求法制教育務必既遵循學生認知的規(guī)律,，又要貼合法律意識構成的規(guī)律,，只有充分利用教學的主陣地，同時找準滲透點,，法制教育才能立竿見影,。

二.充分利用“滲透渠道”,。

充分發(fā)揮課堂主渠道及其寫作這一重要渠道的作用，語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要渠道,。我們要善于結合實際,，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設計滲透方法,。在向學生傳授知識的同時,，充分挖掘里面的教育因素，把握時機,，適時滲透,，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育,。

葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”,，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經常遇到的一個問題,，依據(jù)作文自身特點,，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此,，就應把作文教學作為教育的重要渠道,。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑,，每一天堅持,，促使人心靈求真向善愛美?！睂W生寫日記是說真話，說心里話,，這便起到了使人求真的作用,。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進,、自省,，勸別人改過。作為語文教師,，充分利用日記這種寫作形式,，讓學生聯(lián)系生活中不禮貌、不規(guī)范行為,，乃至違法犯罪現(xiàn)象,，透過日記這個載體進行內心的真實表露，理解深刻的教育,。同時,，透過批閱,，對學生進行應對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育,。

三.把握“滲透時機”,，在語文實踐活動中滲透法制教育。

生活是取之不盡,，用之不竭的教育素材,。語文教學中，教師要用心縮短教學與生活的距離,，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一齊來,，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動,，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗,，從而巧妙地滲透德育、法制教育,。

教師應從教材出發(fā),，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”,。顯而易見,，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排,，務必遵循其在教材中所處的特定位置,、層次、地位來具體安排,，隨著教學進度隨機滲透,，因材施教。法制教育的特點是動情曉理,，“情動”而“知書達理”,，這就是說滲透的方法、形式,、時機都應利于創(chuàng)造的滲透氛圍,，即學生認知與理解滲透的心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧,，牽強附會,，強行滲透，也不能只顧及教學,，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透,。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見,，把握好滲透時機是為了獲取滲透效果,，只有精心設計教學,，充分運用先進的教學手段與方法，方能到達事半功倍的育人效果,。

四.把握“滲透度”,，直透心田。

找準滲透點是為了解決從哪兒切入,，從何處滲透的問題,，把握滲透時機是為解決什么時間、怎樣切入的問題,。而在教學中滲透法制教育時,，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底,，則會效果不佳,，功虧一簣;而“滲”得過度則會改變學科性質，轉成法制課,，這就要求教學中我們要做到既抑揚有節(jié),、調度有方，又能處理好滲透的尺度,，做到既到位又不越位,，適度而但是度。

法制教育教學中處理好滲透的“點”,、“道”,、“時”、“度”至關重要,，找準“滲透點”是重點,，抓住“滲透渠道”是中心點，把握“滲透時機”是難點,，掌握“滲透度”是關鍵,。教師只有做到因材施教、寓情于教,，適時,、適度,，點點滴滴,、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授,、潛力培養(yǎng),、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇二

20__年11月21日年我校舉行了學科滲透法制教育教師學習會議,。聽了2節(jié)不同學科的示范課說課并進行了討論,。總的感覺,，這次學習有以下幾個特點：一是主題明確,，突出了學科如何滲透法制教育;二是學習形式注重示范性，2節(jié)示范課說課分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題,。我認為,，作為教師應有如下要求：

一、每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識,。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里,，化為內心信念，再轉化為自覺行動,。

二,、用心學習、思考和研究,?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”,，我們每個人都有體會,，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣,。所以,，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題,，用心學習,、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題,。

三,、用力實踐和探索。給力就是要不遺余力,，不怕吃苦和受累,，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成,，在所不惜,。“教育必須對生命豐富的,、差異的,、深刻的內涵作出回應。”執(zhí)著是生命中最美的東西,。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩,。

四,、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢,、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法,、新模式,、新途徑。每個教師都應該關注并致力于學校法制教育的創(chuàng)新,。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習,、實踐鍛煉和自我反思,，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣,。

五,、教師的言傳身教、潤物無聲,。一個學生就是一本豐富的書,、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體,，每個人都獨一無二,、不可復制。要培養(yǎng)他們成長,、成人,、成才，成為他自己,，首先得尊重他們,，從思想上、感情上尊重他們的人格,，尊重他們的個性,。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們,、影響他們,。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人,，你首先是一個遵紀守法者,。

總的感覺，這次學習主題明確,，突出了學科如何滲透法制教育;培訓形式注重示范性,，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動，討論很熱烈,，大家各抒己見,，暢所欲言，很投入,。

通過這次學習,，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化,，在具體操作上有了更多一些的感受,，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇三

為貫徹育人為本,，推進素質教育，提高我校法制教育的針對性和實效性,，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要,、《國家中小學法制教育指導綱要》有關要求，《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》(黔教法發(fā)[20__]152號)結合市,、區(qū)滲透法制教育工作的相關要求,，進一步加強我校法制教育工作，提高自身認識,，學生樹立社會主義法制觀念,、樹立愛國意識、守法意識,、自我保護意識和正確的人生觀,、社會觀和價值觀;幫忙學生養(yǎng)成遵紀守法，提高學生學法,、知法,、守法和用法的潛力。在校園的統(tǒng)一安排和部署下,，本人在20__年_月——20__年暑期期間自學了學科教學滲透法制教育的相關資料,，受益匪淺，現(xiàn)將自己的學習心得作如下小結：

一,、學科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時有發(fā)生,，呈上升趨勢;而且低齡化、危害程度大。加強中小學生的法制教育是預防青少年違法犯罪,、引導其健康成長,、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。

二,、在學科教學中尋找法制教育的切入點

法制教育的滲透,，不應只局限在課堂里或書本上，對中小學生進行法制教育,，增強法制觀念,，提高法律意識，已經是一個刻不容緩的思想教育任務,。我們都明白在中小學各學科教學資料中有許多與法制問

題有關的人物,、事件;也不乏兇殺、復仇,、違規(guī)操作導致惡果等情節(jié),。教育學生學法、守法,、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面,。在教學過程中，應為引進源頭活水,，或課內,、或課外，或請進來,、或帶出去,，以提高學生的學習興趣。因此只要我們認真專研教材,，隨處都能夠找到法制教育的切入點,。

三、情境教學法

創(chuàng)設法制教育滲透點教學過程中綜合運用多種教學手段,，用心創(chuàng)設情境,，使學生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,，到達主動地學習學科知識,，提高法律知識的潛力。上課,、作業(yè)布置與批改,、練習、課外輔導,、考試,、實踐活動等環(huán)節(jié),，都蘊藏著法制教育契機、都能夠滲透法制教育,。就看善不善用,、會不會用、利用得是否有智慧,。當然不能本末倒置教學過程應以學科教學為主。不能把教學重點轉移到法制教育中去,，如果這樣我們就會得不償失,，即完不成教學任務又無法讓學生懂得法律。要注意學科教學滲透法制教育是以學科教學為主法治部分只需要了解,，再說我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的,，根本無法講透法律。

四,、法制教育要體現(xiàn)對學生的尊重

尊重學生情感,、人格。不能把法制教育等同于講法律,、敲警鐘,、訓斥學生，更不能隨借題發(fā)揮,，諷刺挖苦,。尊重學生的認知潛力。法制教育也必需因材施教務必掌握好度,。要提高教學的趣味性和互動性以深入淺出的方法,，使用通俗易懂的語言、生動形象的事例,、形式豐富的手段實施滲透教學,。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的實效性,。

五,、學科教學法制教育工作對自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學習法律,、法規(guī),。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例,，要構成教學滲透法制教育的習慣,。要增強職責心，增強主動性,，把學科教學教學滲透法制教育工作轉成自覺的教學行動和自然的教學習慣,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇四

當前,，青少年犯罪率在上升，所以,，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題,，語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經過學習,，我受益匪淺,，故作出總結如下：

通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育,，是以中小學各學科的教學內容為依托,，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利,，在教學活動中,，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育,，以增強學生法制意識,，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法,、知法,、守法、用法的習慣和能力,。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育,，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會,、法制三者的聯(lián)系,，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用,。

通過學習,，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學,、科學導入,，分量適中、目標恰當,，有機統(tǒng)一,、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫埃覝是腥朦c,，頻率不要過高”等等;再有,，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求,，即“貼近實際,、貼近生活,、貼近學生”。只要堅持這些原則,，學生接受法制教育的過程,，就是一個主動、快樂的學習過程,，甚至于有時是在學生不知不覺中,，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔,，也不會增加學生的心理負擔,，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：

一是在平時教學中滲透法制教育,，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關條文內容,，讓學生認識到學習是一種義務,，同時也是自己的責任,。

二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》,，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》,，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護,，是每個公民應盡的責任,。

一個學生就是一本豐富的書,、一個多彩的世界,。學生是鮮活的生命體,，每個人都獨一無二,、不可復制,。要培養(yǎng)他們成長,、成人,、成才,，成為他自己,，首先得尊重他們,，從思想上、感情上尊重他們的人格,，尊重他們的個性,。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們,、影響他們,。作為教師，你在學生心目中地位和份量,，決[內容來于斐-斐_課-件_園 ]定你必須特別注意你的言行舉止,。你的一言一行,、一舉一動、一個細節(jié),、一個字,，哪怕是無意的，都可能對你的學生產生潛移默化的乃至終身的影響,。你的價值存在,，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中,。

總之,，關于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從”,，韓愈的“以身立教”,，是“任何教科書、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”,。最直截了當?shù)卣f：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇五

少年兒童是我們國家的未來,、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,,。從小對他們進行法律意識培養(yǎng)和法律素質教育,有助于減少學生違法犯罪,促使他們養(yǎng)成依法辦事,、遵紀守法的良好習慣,促進他們健康成長。

學科教學滲透法制教育十分重要,，這既不是強加附合,，更不能喧賓奪主，因此,，教師在語文教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制知識有機地結合起來,。要根據(jù)語文學科的特點，要注意簡單化,、牽強化的形式主義,，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透,。綜上所述,，我認為小學語文教師從以下幾個方面進行法制滲透：

一、 利用課文內容向學生滲透法律知識

課文,，是學生學習語文的主陣地,。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接,、最快捷、最有效的途徑,。我們要充分挖掘小語課文中教育因素,，把握時機，適時滲透,，使學生在“隨風潛入夜,，潤物細無聲”中受到法制教育。如《美麗的小路》一課的學習中,，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字所吸引,。在充分賞析了學生感興趣的這些內容之后，注意引領學生關注課文中游人對野物的態(tài)度,。教師趁機為同學們詳細介紹了《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》愛護環(huán)境的相關條例,，讓學生對此行為性質的認識更加清楚、深刻,。學生通過此課的學習,，有愛護環(huán)境衛(wèi)生及保護環(huán)境的愿望和行動，從而全班學生在教育下取得更好的意識得到極大的增強,。

二,、寫作訓練,，有機滲透,。

在小語習作中,有很多內容要求學生關注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道,。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用,。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過,。讓學生聯(lián)系生活中不文明,、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育,。

三,、在口語交際中討論,確定法制認知

口語交際是語文教學重要的組成部分。利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認識到事物的內層,會在自己的心理形成一種強烈的認知,。我經常引用生活中的,、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學生進行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點,因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情,。在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時,教師只需要再往深處引導一下,思考產生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法,。自然而然地就把學生的思維轉向了對規(guī)則的認知上來,使他們學會遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準繩,從而深化他們遵紀守法的意識,強化對法律法規(guī)的認知,。

在小學語文教學中,，只要適時,、適度，點點滴滴地滲透法制知識,，持之以恒,，一定會取得良好的教育效果，一定會讓法制教育與學生的健康成長同行,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇六

在科技迅猛發(fā)展的21世紀,，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力,，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力,，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件,。因此,，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容,，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透,，傳授知識技能，也可滲透法制教育內容,，讓學生從小就有法制觀念,，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣,，從而健康成長,，做個“四好少年”，成為“四有”接班人,。

一,、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來,，既不能把語文課上成法制課,，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透,，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時,，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來,，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為,。在學生理解詞義后,，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務,，權利和義務是對等的,，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務,，從而明白享受權利就要盡義務的道理,。再如，在教學《第一次抱母親》一課時,，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難,，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴,，那份孝心,，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”,，進而升華到“幼吾幼以及人之幼,，老吾老以及人之老”，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我國法律規(guī)定的義務,。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時,，也受到一次深刻的法制教育,。

二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異,。

㈠在閱讀教學中滲透法制教育,。

小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文,，在閱讀教學中,，教師既要指導學生在讀書中享受自然美,，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要,。如:四(下)語文教材中，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮,，號召參加葬禮的生態(tài)學,、環(huán)境學的專家教授及大批熱愛大自然的人，保護自然生態(tài),，愛護我們賴以生存的地球,，使大瀑布消亡的悲劇不再重演?！对迫傅男脑浮分行≡迫缚吹接捎谌藗儊y砍濫伐造成土地沙漠化,、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災的嚴重后果，告訴人們森林的重要性,。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價從國外買水買土買樹苗花草,，種植綠地，改變生存環(huán)境,，使生活更加美好,。這組課文通過正反事例告訴我們節(jié)約用水、植林造林,，保護自然生態(tài)環(huán)境的重要,。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》,、《江蘇省水資源管理條例》,、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染,、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識,，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動,，教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士,、節(jié)水型家庭。

㈡在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活,，生活即學?！薄W生之間的相互交流,、相互影響,，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此,，在進行“口語交際”教學時,，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判,，做個知榮辱恥的人,，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料,，回家拆開包裝盒,，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣,。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西,，我們就是消費者，與商家就有了合同關系,，就受《消費者權益保護法》保護,，商家對于售出的商品應該保證質量,，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利,。商家如果不肯退換,，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他,。通過討論交流,，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性,。

㈢在作文教學中滲透法制教育

現(xiàn)行蘇教版小語習作中,，有很多內容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材,，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查,，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非,，增強公民意識,。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”,、“保護動物”,、“環(huán)保”等話題搜集資料,，結合法律條文展開大討論,。比如，“野豬到農民地里偷吃玉米能不能用槍打”,、“非典的蔓延是人類食用野生動物引起的”,、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應帶領學生學習《野生動物保護法》,、從而作出正確的道德評判,。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動學生從《十萬個為什么》,、《少年百科知識》中尋找答案,，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里,，能使一平方米的土地失去利用價值,。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類,、農作物中，破壞人類的生存環(huán)境,，威脅人類的健康,。由此引導學生學習《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起,，莫讓廢舊電池無家可歸,，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動,，使法制教育潛移默化,。

學科滲透法制教育心得感悟 學科滲透法制教育教學反思篇七

一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年來,，青少年犯罪總數(shù)已經占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上,，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，“救救孩子”的呼聲已喊了很多年,但未成年人得犯罪卻日益嚴重,甚至達到了讓人觸目驚心的地步,。這個數(shù)字也引起了人們的深思：小小年紀,，為何走上犯罪的道路?青少年時期是人格形成的重要時期，好奇,、敏感,、愛冒險、好占上風,，喜歡模仿卻辨別能力弱,，是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激,，極易導致青少年走上違法犯罪道路?，F(xiàn)代社會，多元價值觀并存,，如何加強對青少年的正確教育,，是一個急需關注和重視的社會問題。

法制紀律教育向來是素質教育的重要內容,，遵紀守法是我國21世紀創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質,。而小學語文教學在法制教育這方面有其得天獨厚的作用。所以,，在語文教學中,，我們就應該結合學科特點，通過多種途徑去滲透法制教育,。作為一名小學語文教師,，怎樣憑借學科特點，通過多種途徑進行法制教育,，我進行了一些有益的探索,。

一、用審視批判的眼光解讀傳統(tǒng)觀念,。

《哪吒鬧?！肥且黄裨捁适?，學生都很熟悉，講了哪吒為民著想,，不畏強暴,，大鬧東海，打死夜叉,，使龍王三太子現(xiàn)出原形,，最后人民又過上了安定生活的故事。這種“路見不平,，拔刀相助”以暴制暴在封建時代“惡人橫行,，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性,。哪吒是小學生崇拜和模仿的對象,，對于世界觀還沒有形成的小學生來說，難免會誤導學生產生漠視社會秩序和法律的錯誤觀念,，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導他們辯證思維,，學會用批判審視的眼光重新解讀經典故事，做到“去糟粕,、取精華”,。哪吒的行為究竟對不對?今天如果遇到這種類似的事情，應如何對待?強調指出,，東海龍王是神,，老百姓沒有地方告狀，沒人為老百姓伸張正義,，哪吒為民除害,，是一個正義的化身。我們應學習的是哪吒不畏強暴,、敢斗邪惡的精神,。在故事的后續(xù)中，大家都知道,，玉皇大帝也要懲罰哪吒的父親,，哪吒為此保護父親，割肉還母,，剔骨還父,。在如今，如果在大街上你看到有人偷東西,，應根據(jù)自己的實際情況,，正確對待，不可也不應該鹵莽行事,。同時,，對于我們小學生來講,，我們應該機智,，充滿智慧地去解決,。可以悄悄的告訴身邊的人,，請求大人的幫忙,，也可以直接撥打110……總之，應在確保自身安全的條件下進行,，以避免不必要的犧牲或損失,。從而樹立正確的世界觀、人生觀,、法制觀,。

二、在閱讀教學中,，樹立法制觀念,。

課文，是學生學習語文的主陣地,。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接,、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時,，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來,，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素,，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化,。

《掌聲》一課生動地記敘了身患殘疾而憂郁,、自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下,，她鼓起生活的勇氣,，變得樂觀開朗的故事。它告訴我們：人人都需要掌聲,，尤其是當身處困境的時候,，要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人,。我班有一個小男孩小時候由于發(fā)燒沒有及時治療,，大腦受損，現(xiàn)在四肢行動不便,，寫字時手一直發(fā)抖,，筆畫寫得彎彎曲曲,，走路跟不上其他同學，每次放學路隊他總是自覺地站在最后,，做完課間操之后同學們排隊回教室,，他后面的同學有時候踢他的屁股，嫌他走的慢,。平時和他一起玩的同學也很少,，他跟不上同學們的運動步伐。課堂上提問他,，其他同學總是不愿意聽,，因為他回答問題的語速慢，而且不是很清楚,。但是他一直都認真聽講,，按時完成作業(yè)，成績中等,。在學習這片課文時,，我提問了這個小男孩，他回答問題完整,，準確,。這一次全班沒有一個人在他回答問題時發(fā)出聲音，在他回答完問題時同學們自覺響起了雷鳴般的掌聲,。在學習課文中,，不知不覺滲透了《中華人民共和國殘疾人保護法》，我們不應該侮辱欺負殘疾人,，更應該關心,，幫助他們。

三,、在課文資料拓展中,，延伸法制教育。

在教學《美麗的南沙群島》一課時,，學生搜集到了很多關于南沙群島的資料,。其中有這樣一段：截止1991年底，除我軍控制的7個礁和中國臺灣控制的太平島外,，其他44個島礁分別被其它幾國侵占,，越南甚至提出對南沙群島擁有全部主權。 近來美菲在南海軍事演習,，干涉中國內政,，中國政府強烈譴責。目前除中國大陸和中國臺灣控制少數(shù)島嶼外，主要島嶼均被越南,、菲律賓,、馬來西亞等國侵占。課文第一自然段介紹南沙群島地理位置時,，很明確的告訴我們南沙群島的領土主權屬于中華人民共和國,，我們的祖先早在兩千多年前就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚,，在小島上開墾,、種植,，南沙留下了祖先生息繁衍的煙火,。中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。無可奈何的是,，第一二島鏈影響了藍水海軍的發(fā)展,，加上我國沿海城市距離南沙諸島較遠，現(xiàn)有的飛機軍種飛行距離續(xù)航能力有限,，不支持長期作戰(zhàn),，相信中國航母艦隊形成戰(zhàn)斗力時，就是收復南沙諸島之際,。由此我向學生滲透中國領土絕對不容侵犯,，對學生進行愛國主義教育。

通過對語文教學中的一些素材進行全新的解讀,、拓展延伸,，適時地滲透法制教育，將學生的“生活世界,、書本世界,、精神世界”聯(lián)系起來，實現(xiàn)語文教學貼近生活,、貼近學生實際,、貼近時代的目標。通過自主,、合作,、探究等方式，滲透法制意識,，使工具性和人文性達到完美統(tǒng)一,，在學習語文知識的同時又強化了學生的法制意識，提升了青少年的法律水平,，提高了學校法制教育的實效性,，更好地推動未成年人思想道德建設整體工作的順利開展，促進依法治國方略實施和社會主義法制的建設,。

四,、作文教學中引進法制事件,，規(guī)范法制行為

四年級下冊習作六中提供了4個話題，其中有三個話題都滲透了法律知識,。第一個話題：農民種的玉米被野豬吃了,，怎么對待受《野生動物保護法》“保護”的野豬;第二個話題：魏學明同學不認為亂扔電池有多大危害;第三個話題：王仁同學認為武松打死老虎不能成為英雄，因為他沒有保護野生動物,。這次習作學生與學生,、學生與老師、學生與家長一起討論,，還看報紙,、雜志、電視,、其他書籍來談自己的看法,，寫成文章，習作與法律知識相結合,。比如我們在討論武松打虎時,，大家認為武松打虎有一定的歷史性，但將問題深入一步,，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物,，我們是不能傷害它的。現(xiàn)在有些人鋌而走險,，捕殺老虎,、羚羊等國家保護動物來謀取暴利。你們怎樣看待這件事情呢?”學生經過討論,、交流,，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯《中華人民共和國野生動物保護法》,，是犯罪行為,，學生的法制意識得到增強。

習作是學習語文的最高層次,，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受,，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件,，誘發(fā)學生思考,、分析、比較,、反思,、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識,，提高學生的習作水平,，而且還可以規(guī)范學生的法制行為。現(xiàn)實是活生生的教材,，引導學生關注時事,，討論分析，明辨是非,，做到遵紀守法,。

五、在語文實踐活動中,，滲透法制教育,。

語文的學習不僅僅局限于課本，在生活中學習語文更為重要,。生活是取之不盡,，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間,，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色,。

1,、每學期開學初，我都能根據(jù)學校的要求,，利用班會課等時間組織學生學習“小學生日常行為規(guī)范”,、“學生守則”、“防末成年人保護法”,、“義務教育法”,、“公民道德建設綱要”等，學生在學習這些法律知識的同時,，也對照自己的行為,，不斷提高法律意識，為學生遵紀守法奠定了基礎,，取得了良好的教育效果,。

2、以課文內容為依托,，組織語文活動,。例如在學完《雪兒》一課后，我在班里舉行了一次“誰傷害了它?”的語文活動,。要求感情真摯,，做到以情動人，以理服人。學生個個情緒高漲,、參與積極,，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達能力,，也大大增強了法制意識,。

3、積極開展以“演講,、編課本劇”等活動,，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習性。比如在學習了《云雀的心愿》一課時,，滲透森林法的意識,。大量砍伐森林容易造成水土流失。大屏幕顯示：《中華人民共和國森林法》第三十九條：濫伐森林或者其他林木,，由林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數(shù)五倍的樹木,，并處濫伐林木價值二倍以上五倍以下的罰款。 拒不補種樹木或者補種不符合國家有關規(guī)定的,，由林業(yè)主管部門代為補種,，所需費用由違法者支付。 盜伐,、濫伐森林或者其他林木,，構成犯罪的，依法追究刑事責任,。課后開展“保護環(huán)境 人人有責”演講比賽,，全班同學就這個課題收集了大量材料，較全面地講述了環(huán)境與人類生活息息相關,，并決心用自己的行動保護環(huán)境,。在學完《公儀休拒收禮物》我們班編排了課本劇，同學們積極性高,，刻畫了人物鮮明的性格,，更深刻體會公儀休以身作則、清正廉明,、聰明機智的品格,。在學校組織多種多樣的活動，同時達到“小手拉大手”,，“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的目的,。

選擇滲透法制教育的方法還有很多,，但有一條原則是共同的,，即尋找和探求課文中思想火花的迸發(fā)點，只要我們從這個基本點出發(fā),，實事求是,，結合學生思想進行教育，這樣就能不斷提高學生的法律意識,。

教育好下一代,，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們如何做人,，懂得做人的道理,。教育學生做一個守法的好公民，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。讓我們廣大語文教師一起努力，在小學語文教學中滲透法制教育,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念,，使他們成為學法,、知法、守法,、用法的合格公民,，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。