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高三語文第二學期教學計劃篇一

語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言文字,，第二學期語文教學工作計劃,。語文教學應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，為學生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學習的關(guān)鍵,。

二,、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

三、基本情況分析

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化、探險,、動物,。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習慣,，提高思維水平和表達能力。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》,。課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞,。

2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉,，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。課堂上有些帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。存在的不足是：學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差,，對學習不感興趣的同學仍然存在,，學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。積累較少,，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解,。

四,、教學措施

根據(jù)我校的實際和學生的情況，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

9,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

12、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,。

13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五,、常規(guī)落實：

在平時的備課當中,，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課，我認真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學生。尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性,，充分信任學生,，信任學生的理解力，創(chuàng)造力,，留給學生自主學習的空間,，為學生營造合作探究的氛圍。語文的學習,，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學生觀察大自然的萬物,，學會微笑,；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考,；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴,，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命,，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學生,，讓學生一上課就興奮,。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學水平,，對自己認真負責,，對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考,。注重教學反思,，力爭通過這樣的思考，對自己的教學有更大的助益,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學生,，可根據(jù)學生實際,，有的放矢的進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。學困生注重基礎(chǔ)知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

六、教研工作：

定期學習業(yè)務(wù)理論,，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討,，引導(dǎo)學生及時總結(jié)調(diào)整,。集體備課，共同研討,，及時做好教學的反思工作,，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研能力,。

七,、學困生轉(zhuǎn)化：

對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間,，對學困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，讓他們幫主學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

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高三語文第二學期教學計劃篇二

根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益,，挖掘教學教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,。

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，全面提高學生語文

學習成績,。

3、強化教改意識,，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率。

2,、結(jié)合高三學生特點使用好教材,。

上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研,、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫,。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習，促使學生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評,，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

1,、備課

深入備課,，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

認真設(shè)計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題,。

2、授課

原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強化語文意識，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣,。面向全體學生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課,、訓練課、補弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。加強閱讀指導(dǎo),，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記,。

印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,，擴大寫作視野，明確高考作文指向,。

3,、輔導(dǎo)

鼓勵學生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。

做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學生“考一次,，長一智”,。

5、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間,，督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,。幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6,、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進

高三語文第二學期教學計劃篇三

一,、學情分析

從上學期期終測試情況來看,，跟其它平行班級相比較，學生的進步較大,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。

學習心理方面,，有1／4學生學習目標明確，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法,；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學生屬于不思進取型,，學習的積極性和主動性極差,，需要老師再三督促才勉強完成作業(yè)。

二,、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的.綜合性學習活動,，引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù),，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學時應(yīng)當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。（二）倡導(dǎo)探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

三,、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四,、教學措施

1,、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

11、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12,、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

13,、教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，對家庭有條件的同學,，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

五、教學進度

第1周

27,、《岳陽樓記》（3） 1,、《藤野先生》（2）

背誦積累——《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》

第2周

2、《我的母親》（2）（自學《我的第一本書》《再塑生命》）5,、《列夫托爾斯泰》（1）

綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（2）

背誦積累——《過零丁洋》《水調(diào)歌頭》

第3周

28,、《醉翁亭記》（3） 6、《雪》（2）

背誦積累——《山坡羊》《飲酒》

第4周

9,、《海燕》（2）（自學《雷電頌》《短文兩篇》《組歌》）

背誦積累——《行路難》《茅屋為秋風所破歌》

口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

第5周

26,、《小石潭記》（2）11、《敬畏自然》（2）15,、《喂——出來》（1）

背誦積累——《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》

第6周

（自學《羅布泊,，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》）

綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）

背誦積累——《贈從弟》《送杜少府之任蜀州》

第7——8周

期中復(fù)習、考試 試卷分析

第9周

21,、《與朱元思書》（3）

公開課：《端午的鴨蛋》 王東（1）

《吆喝》 王素真（1）

背誦積累——《登幽州臺歌》《送元二使安西》

第10周

《云南的歌會》（1）（自學《春酒》《俗世奇人》）

公開課：多角度立意（寫作指導(dǎo)） 于納新（1）

作文競賽：

第11周

24,、《送東陽馬生序》（3）22、《五柳先生傳》（2）

第12周

23,、《馬說》（2）29,、《滿井游記》（2）名著導(dǎo)讀：《西游記》（1）

背誦積累——《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《早春呈水部張十八員外》

第13周

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

詩詞曲五首（2） 詩五首（2）

背誦積累——《無題》《相見歡》

第14周

名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》《名人傳》

背誦積累——《登飛來峰》《清平樂》

課本?。?/p>

第15周

期末復(fù)習：

1、知識積累與運用（陳曉潔）

2,、現(xiàn)代文閱讀（王素真）

3,、文言文閱讀（商海云）

4、古詩文背誦與鑒賞（黎仕奇）

5,、作文技法指導(dǎo)（于納新）

6,、名著考查（王東）

高三語文第二學期教學計劃篇四

面對新的一學期，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學期,，如何提高學生的語文成績,，關(guān)系到學生升學的切身利益。而且擔任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學,，兩個班級差距懸殊,，因此倍感責任重大。高三1班按照原復(fù)習計劃,，有步驟地進行復(fù)習,，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子,，不能按照原來的復(fù)習模式,，但又必須努力提升他們的學習成績，必須走一條特殊的路子,。為了做好高三最后一個學期的語文教學工作,，特制定計劃如下。

本學期,，高三1班的學生語文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學生語文學習的主動性不夠、積極性不高,。一些學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。針對這些狀況,，本學期將在二輪復(fù)習的同時,，重點引導(dǎo)學生鞏固所學的知識，及時補缺補漏,。高三10班的學生相對來說,，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱，因此不能強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識,，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分,，這就是進步,。總之,，根據(jù)考綱的要求和兩個班學生的實際,，本學期將實施不同的教學，以達到預(yù)期的效果,。

1,、集體備課，科學備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習思路,，合作找尋復(fù)習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練,。和其他教師一道,，認真研究復(fù)習策略，按照備課組的教學計劃,，做好相關(guān)的教學工作,。

2、加緊完成第一輪復(fù)習的掃尾工作,。利用開學兩星期時間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習，即完成散文形象賞析,、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容,；再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習。

3,、做好期末考試及市考,、省考及高考模擬考試的準備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學生復(fù)習的不足,，并及時補缺補漏,。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo)。對于一些總分有可能上600分的學生,，語文方面還有提高空間的，在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒加強弱項的復(fù)習,。并適當加強訓練,。

4、進行第二輪的語文復(fù)習,。二輪的復(fù)習,，讓主動學習的學生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習，按時檢查小測,，再校對答案即可,。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練,。其次,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題、答題習慣,，該得的分數(shù)絕不失分,。第三，幫助后進生進步,。平時考試有部分學生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際,，幫助學生做科學的復(fù)習安排,，及時了解其復(fù)習情況，做相關(guān)指導(dǎo),。最后,，基礎(chǔ)知識要常抓不懈。像背誦默寫,、文學名著,、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學生復(fù)習鞏固,。

5,、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習要突出基礎(chǔ)知識的掌握。讓學生熟練掌握默寫,、文學名著,、文化經(jīng)典等，同時,，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭最大限度上獲得良好的語文成績。再者，從作文上引導(dǎo)學生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的'議論文和記敘文,，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當然,，還須提高他們的寫作步驟,，突出議論文的寫作能力。

6,、指導(dǎo)學生在課堂學習中，認真聽講,，認真做好筆記,，把學習與思考相結(jié)合，學與練相結(jié)合,，做到當堂任務(wù)當堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。

7,、指導(dǎo)學生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

9,、臨近高考時，加強閱讀訓練,。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓練,。讓學生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平,，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

10、加強心理疏導(dǎo),，和學生多交流,。教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中,，不僅要注重審題訓練,，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏,，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個月，學生學習負擔重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學科優(yōu)勢,，和學生多交流，力爭在交流中增進感情,，發(fā)現(xiàn)問題,，促進他們的學習。

高三語文第二學期教學計劃篇五

一總體要求任務(wù):

總體要求:把握好20xx年高考動向,，加大加強學生練習,；認真?zhèn)浜谜n提高課堂教學效率；佳作學生練習題考試題,；多關(guān)心學生,，培養(yǎng)學生最佳應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異成績完成總校下達高考任務(wù),。

任務(wù):本學期計劃完成“物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)”復(fù)習,，“化學實驗”新課復(fù)習，二輪主題復(fù)習高考模擬沖刺練習,。主題復(fù)習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個主題,。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時,，佳作各地試題組卷練習,。

二對學生知識現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)知識點復(fù)習，學生思維能力分析問題能力已有了一定提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固,，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高,，化學成績也在不斷進步,。但由于學生思維能力認識水平學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想復(fù)習效果,。

三教學重難點:

重點:高考大綱中所有考點:物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學反應(yīng)速率化學平衡鹽類水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學實驗等等,。難點:做好各部分知識點總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)梳理,；總結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧,；研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預(yù)測。

四提高教學質(zhì)量措施:

1學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃,，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標自己任務(wù)做到心中有數(shù),。

2關(guān)注好零界生學生,，做好因材施教,。

3所選主題具有針對性，綜合性,。

4抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞,。

5適當進行實戰(zhàn)訓練單科理綜。

五具體安排

第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習

采取按章節(jié)順序復(fù)習方式進行,，貫徹”以講引導(dǎo),，以練落實，學用結(jié)合,，全面提高“方針,，遵循”教師為主導(dǎo)學生為主體訓練為主線能力為核心“原則，使學生掌握《考試大綱》所要求基礎(chǔ)知識基本技能,。

第二階段:主題復(fù)習階段

本階段是對第一階段復(fù)習歸納總結(jié)深化,，以主題或板塊復(fù)習為主，貫徹”精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò)；佳作精練,，知識成體系“原則,，培養(yǎng)學知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過主題歸納主題訓練達到提高能力目,。

第三階段:模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練,。重點培養(yǎng)學生應(yīng)試能力，貫徹”以練為主,，輔以精講“原則,。

高三語文第二學期教學計劃篇六

１.認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習思路與有四川特點的`高考命題新思路相符合,。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3．本學期語文復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用,。

4．要特別注重對學生復(fù)習方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習,。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績,。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標,，力爭第一,。

本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆?，欣賞啊,！換成高三口號）

合理,、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天,，按三個半月安排教學工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習,。

本輪復(fù)習的要點：

一是狠抓雙基不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。

二是以專項復(fù)習為主，并配之以套題綜合復(fù)習,，注重知識過手和能力訓練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習為主,，補之以專項復(fù)習,。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

三,、教學要求

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效,避免低效,追求實效,。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習

二是認真落實練習,。

三是重視講評練習,。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚傳統(tǒng),，同心同德，休戚以共,，打好團體戰(zhàn),。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細說明負責板塊或練習的重難點,，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料,，打印發(fā)給每個老師,，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識,。

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學安排復(fù)習資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練,。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習,，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的,，繼續(xù)強化,，要一項一項復(fù)習，一項一項落實,，一項一項訓練,，最后連成線，找出重難點,，強化落實過手,。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習,。

時間分配：

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練,。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦,?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手；練習與糾錯并行,，每天的練習后必須進行糾錯,，然后寫在集錯本上。

5．作文訓練,。

（1）．有計劃實施達標作文作文的專項訓練,，在上學期標題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位,。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備,。

（3）．提高學生考場作文的寫作速度,，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）．本學期計劃作文周周有,，大作文(課堂定時作文、考試作文),，共十次,。片段作文練習10次。

高三語文第二學期教學計劃篇七

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語,，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法,，做好時文評說題目的答題步驟,。

2、古詩文閱讀

文言實詞的復(fù)習要重視推斷訓練,，堅持字不離詞,，詞不離句，學會推斷詞義,、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析、猜讀,、形訓等技巧,。文言虛詞在文中的`用法和意義重在落實,，從詞性入手，先用法后意義,。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓練。古代詩歌鑒賞復(fù)習重在完成詩歌題型的訓練,。

3,、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來,。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學生把握常見的題型，并反復(fù)訓練,。掌握常見答題詞匯,。

5、作文方面,，引導(dǎo)學生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，把握時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達生活,、評價生活,，提高思想認識水平。此外,，要多讀書報時文,，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性,，訓練學生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性,。

高三語文第二學期教學計劃篇八

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學生的`學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文x班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習,。

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學生考一次,，長一智。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

總之,，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!