人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學班主任事跡材料篇一

岑麗同志，女,，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學院師范專科部,。于2009年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了,，現(xiàn)任六年級班主任,。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀,；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡,，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,，這種精神太值得我們學習,，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實,、平凡、默默無聞,、無私奉獻,。

剛參加工作的老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

“沒有愛,，就沒有教育”。作為一名教師的她,，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣,，既關心他們的生活,，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,，她與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!

小學班主任事跡材料篇二

王x,，男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院,。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有10年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待,。

2002年9月，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店,，為學生買課外書。學生的基礎不好,，我利用周六上午的時間,，無償補課。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學,，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當上了中心小學的教導。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍,，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學們的游戲當中。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,。“好人好事欄”,，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好,，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的,！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想,，錯在哪里。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想,。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學一般的學生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題,！”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用,。第二天,，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用,。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他，叫學生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色,！

小學班主任事跡材料篇三

xxx現(xiàn)擔任xx小學五年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠,，以火熱的心、無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,，當好強有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮、謙遜,、嚴謹,、求實,、和諧、關愛……的動人篇章?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

在班級管理中,，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,，并為他們創(chuàng)造各種機會,。在校運動會上，能放手讓學生去挑戰(zhàn),，去嘗試,，在她班總會涌現(xiàn)體育與學習共進的優(yōu)等生。在學校藝術節(jié)上,，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學生,、新穎的文藝節(jié)目。

班會活動學生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導演,。使每一個學生都得到鍛煉,。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內(nèi)容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學生的積極性,。有的學生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了。有一組同學出板報時,，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在主動中發(fā)展,，在合作中成長,，在思索中創(chuàng)新。

她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如：預防甲型板報宣傳，從造型開始,，到以小組為單位設計各組的預防妙招,。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策,。而且同學們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫,，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。

她們班還響應四好少年評比活動。完全民主公開,，由學生選出真正的“四好少年”,，每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的開始,，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員,。

教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚帆前進,。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流,，似一團和風細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中,，滲透到每個家庭之中,。比如,，班里有個女孩叫xxx。她是xx村的孩子,，不敢在同學面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，全身不自在,，回答問題就口吃,。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,，沒自信,，學習也沒方法。為了幫助她練習膽量,，周老師經(jīng)常設計些很容易的問題,，讓她回答，幫她樹立信心,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她，培養(yǎng)她的學習習慣,。一段時間后,，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺,，而且克服羞澀的算了起來,。同學們也很激動，在她的帶領下,，都放聲的算了起來,。這以后數(shù)學課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習,。有一次班會上同學曾評價xxx的發(fā)言,，說：“老師，xxx回答問題流利了,，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的,！應該向她學習,，勇于向困難挑戰(zhàn)?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進,，還當上了周老師精挑細選的課代表,。周老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛,。周老師經(jīng)常給遠在外地的xx的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話,，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛,，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。當六一來臨之際,，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話,，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因,，祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起,，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他xx,，并擁抱和鼓勵他,。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了,，作為小小男子漢,，咱們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子,，讓他不要為你操心,。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容,。xx同學在周老師的培養(yǎng)教育下,，學習成績優(yōu)秀，還被學校大隊部挑選為大隊委員,，平安小隊成員,。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。

班主任工作的責任使她每天到校很早,，離校最晚,。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了,，她接送的次數(shù)屈指可數(shù),。為學生組織活動無數(shù)，自己孩子的活動只要在她的工作時間,，她都會含淚聽著孩子的抱怨,，來到學校仍舊默默的工作。

在這些年的工作中,，年輕的她落下了腰椎疼的毛病,，厲害的時候半個身體都疼,，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師,，你坐下上課吧,，我們站起來聽課”，“老師,，你10年后還在這兒嗎,？如果10年后我成功了，一定回來看你,！”卻讓她流下了幸福的眼淚,，緩解了她身上所有的傷痛！因為,，孩子們說這話時,，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著,，因為她點燃了他們的自信,，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心,！

她腳踏實地的工作,，善于學習。周末和假期,，她的主要活動場所就是圖書館和書店,，她閱讀了大量的教育名著，向名師,、名家學習,，反復研讀、不斷琢磨,，博采眾長,，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究,，成為課題研究骨干,。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課,、說課,、聽課、評課,，是學校的教學骨干。

小學班主任事跡材料篇四

xxx,，女,，納西族,，x年xx月出生，現(xiàn)年xx歲,，本科學歷,，小學一級教師，6月畢業(yè)于麗江師范學校,，8月被分配到九河關上完小任教,，xx年調(diào)入拉市海東完小。

“忠心獻給事業(yè),，愛心捧給孩子,，安心留給家長”，這是x老師的工作準則,，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線,。學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園,；沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛,，做為一位骨干教師,，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。 “愛”字當頭,，“責”字為重,。x老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中,。她熱愛教師職業(yè),，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上,，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間,。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學校是x老師生命中成長的沃土,，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲,。她深知作為一名骨干教師，是學校工作構架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠,，對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心，無盡的愛,，埋頭的干,，使勁的拚，默默耕耘,，當好強有力的支柱,，辛勤耕耘，撐起了一片藍天,。她常用自己的“當好一名慈母,，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作,，一天又一天,，一年又一年，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作,，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著,，勤奮,，謙遜，嚴謹,，求實,，和諧，關愛……的動人篇章,，培養(yǎng)出了一批又一批,，一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人,，認認真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排,，是她一貫的作風,。

198月，她懷著一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心登上了三尺講臺,，學校領導看她年輕有為,，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任（包班,，全部課程都上）,，兼三年級的數(shù)學，在這之前學前班是不單獨設班的,，都是和一年級同坐,，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求,，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視,。但x老師卻認為學前班就是奠基石,，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育,，從行為習慣，學習習慣抓起,，教育孩子們不亂扔果皮紙屑,，不亂涂亂畫，要遵守學校紀律,。很有耐心,。當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校里學到了不少時,，她欣慰地笑了,。對于三年級的數(shù)學，作為初為人師的x老師積極向有經(jīng)驗的老教師請教,，自己也抽空加強學習,，把“要給學生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上,。經(jīng)過一年的努力三年級在全鄉(xiāng)40多個班級中榮獲了第一,，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多,。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師,。贏得學生的愛戴，同事的認可,，領導的贊賞,，家長的好評。

xx年x老師踏上了婚姻的殿堂,，為了不耽誤學生,，她選擇了“十。一黃金周”沒有請一天婚假,。xx年6月正式進入緊張的復習階段時,，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里,，同事得知她預產(chǎn)期是6月22日時,，提醒她要早點請假待產(chǎn)，她仍然堅持到了6月18日,，她開玩笑地說“學校離醫(yī)院近,，大不了生在講臺上”,。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續(xù)上課。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”,?？墒怯捎趯W校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔,。校長由于學校里的事物多,，一會兒出差，一會兒開會,，時常不能正常給孩子們上課,，x老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課,，孩子們很高興,，特別是遇到音樂，體育,，美術課時孩子們樂壞了,，一味的將所有課都上成數(shù)學課，學生是很厭煩的,。這一年所任學科也均得到了全鄉(xiāng)的第一名,。還有一篇論文獲國家級獎。

xx年10月由于學校工作的需要x老師由數(shù)學老師改任語文學科,，而且是六年級,，面對這樣的重任，她從無怨言,，反而信心十足,，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領導對她信任的表現(xiàn),，相信自己能干好,。她又開始了新的學習，從學生,，教材,，教學參考書，教輔資料入手,，虛心向多年從教畢業(yè)班的老師請教,。

這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐，母親在一次車禍中,，不幸身殘,，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去,，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家,，既要照顧倒床的母親,，又要操持這個家，雞呀,，豬呀,，農(nóng)田里的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧,，x老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢,，但這也只能解決眼前的一點學費，不久母親也離世而去,，這兩個小孩成了名副其實的孤兒,，x老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進了孤兒學校,，如今和正芬考上了大學。村子里的人都說和老師心地善良,。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了,。

三個月下來從五年級時的第9名（全鄉(xiāng)11個班）進入了第5名，聽到這樣的消息,，中古完小的7個學生被家長轉(zhuǎn)學轉(zhuǎn)到了x老師所在的班,，到升學考試時所任的這個畢業(yè)班考取了全鄉(xiāng)第一，而且是語文,，數(shù)學,，綜合全部第一，這是我們學校前所未有的榮譽,。

xx年9月調(diào)到拉市海東完小,，領導打聽到之前輝煌的成績就安排x老師擔任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師,，這個班的語文老師換得最頻繁,，可以說是一年一換，學習成績差暫且不說,，紀律一團糟,，曾出現(xiàn)過毆打老師的現(xiàn)象，更離譜的是有位實習生給他們上課,，講完課后問學生：“還有不懂的嗎,，請?zhí)岢鰜怼保尤挥袑W生問女老師：“請問你可以做我的對象嗎,？”面對這樣的班級,，x老師深思了一番，如何在異地他鄉(xiāng)爭創(chuàng)好成績,，她想：如果成績出不來,，那以往的成績不就被這個畢業(yè)班給毀了嗎,。于是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領導的期望,，不辜負家長的期望,。

壓力就是動力，第一天進教室她就和同學們約定了班規(guī)公約,，接下來她讓學生每人寫一篇作文,，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹,，可以寫學生心目中的老師,，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學的二三事,，內(nèi)容不限,，但必須真實。就這樣她把32個學生情況了解了,，開始對癥下藥,。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則泛濫成災,，不可收拾,，所以x老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子,，起到了很好的效果,，一年來連年倒數(shù)第一的這個班終于在升學考試時擺脫了這個倒數(shù)第一，進入了第四名,，得到了領導的肯定,。

送走一個畢業(yè)班，原則上她應該接一年級,，可是,，領導說x老師已經(jīng)有了任高段的一套獨特的教學經(jīng)驗，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師,，在xx年由于畢業(yè)班的成績突出被評為了拉市鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,。

xx年由于工作的需要，由語文學科的帶頭人改為數(shù)學教研組組長,，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人,，二年級的數(shù)學，雖然x老師只是副班主任,，但她對班級的關心與熱情卻勝過班主任,，勞動場所，集體活動,，無處不在,，都和同學們打成一片,，這個班的學生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些,。

這個班是個病號班,，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學,，不一會兒吐了一教室又回家休息,，下午家長又將其送回學校；和文愛,，和金平,，木臨峰是近視眼，和根源同學先天性白內(nèi)障,；其他的同學也時不時三天兩頭的生病,，看著這樣的一個班，x老師沒有灰心,，沒有喪氣,，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上，學生生病時,，她主動帶學生到醫(yī)院看病，主動給孩子家長打電話,，從沒有怨言,，今年和根源同學由于家庭困難營養(yǎng)不良導致神經(jīng)衰弱再加先天性白內(nèi)障，無法堅持上學,，和老師親自到和根源家里去看望,，并幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意,，感激不盡,。

姚xx是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲,，是這個班中年紀最小的一個孩子,，學習成績還不錯?？蓱z的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了,，姚xx同學學習成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言,。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她,，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了,，人也開朗了,。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最干凈,，最衛(wèi)生，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說：“我自己準備的,?！倍渌瑢W大多是家長為他們準備的。在期中考后的家長會上,，當老師表揚姚xx懂事能干時,，家長都說是和老師的功勞。

教育教學之任重而道遠,，x老師將繼續(xù)用愛去譜寫教育的詩篇,，托起明天的太陽。

小學班主任事跡材料篇五

xxxx,，在教育教學這塊熱土上,，她已辛勤耕耘了十九個年頭，可謂桃李滿天下,。任教19年,，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè),，不求名利,，幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望,，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學生,。

只有陽光普照大地，各種生命才能健康生長,。在她看來,，教育亦是如此，她始終堅信,，教育藝術就是播灑愛的陽光的藝術,。

20xx年，她來到xxxx雙語學校工作,，這是一個窗口學校,，學校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學生,，還教會孩子如何做人,。她常常把學校當作自己的家，每次都是踏著晨露來,，披著晚霞而歸,。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子,，里里外外,，全部落到了她一個人的肩上，由于勞累,，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障,，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作，更沒有向?qū)W校領導反映過一次,，沒提過特殊要求,，她一個人默默地承擔著這一切。用她自己的話說：“孩子只有一個童年,，我們耽誤不起,。”

“讓每顆星星都閃光”,，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界,。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以班主任特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章。她在心中為每個學生都建立了一份檔案,，對每個學生的個性特點,、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個性,，給學生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境,、最具魅力的學習環(huán)境,。她所帶領的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋,。在她的引領培養(yǎng)下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒,，她的.學生在美術,、文娛、書法,、科技節(jié),、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績。

這一切,，源于一個“愛”字,，源于人性化教育。在愛的澆灌下,，孩子們在成功中找到自信,，在自信中發(fā)展了自我,。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解,，懂得感恩,。

作為班主任，她緊緊把握學校,、家庭,、社會相結合的工作思路，指導,、帶領隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動,。她根據(jù)學校實際、學生特點,，結合時代要求,，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育,、養(yǎng)成教育,、法制教育、“感恩教育”等系列活動,。定期舉行主題隊活動,，以節(jié)日、紀念日和重大事件為契機開展系列的教育活動,，實現(xiàn)以“活動為載體,，在活動中育人”的目的。

她積極引導學生進行小課題研究,，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧,，感恩生活。開展“小學生使用手機利與弊”課題研究,，帶領隊員立足自己的生長環(huán)境,，深入挖掘著身邊的教育資源。設計開展了“童心看xxxx”假日主題活動,。通過引導,、帶領少先隊員認識、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強隊員們關注社會,、關心家鄉(xiāng)的主人翁責任感，提高服務意識和團結協(xié)作能力,，鍛煉社會實踐能力,，從小立志為建設家鄉(xiāng)、建設祖國做好全面準備。她常說,，不走進孩子的生活中,，沒有一顆童心，就很難做到真愛學生,。

教育是一種職業(yè),，但她不愿把它當成求生的職業(yè)，而是把它當成興趣愛好,，探索追求,，再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點子老師”,，說她心中的點子特別多,。在學校里，只要見了學生,，她就能想出很多奇妙的點子,，只要符合學生發(fā)展規(guī)律，有利于學生身心健康的點子她都想嘗試,，都敢嘗試,。她針對現(xiàn)在的小學生基本都是獨生子女，孩子生活在以“四二一結構”為基本特征的家庭里,，使孩子太以自我為中心,，對他人缺乏寬容心，對學習和工作缺乏耐心,。這些問題的存在,，妨礙了學生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學校教育功能,。她努力尋求家校合作的方式與方法,。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究，成立中隊的“家誼會之家”,，作為課題負責人,，她帶領教師已研究2年多，得到了家長的社會的高度評價,，以“教會孩子做人”為主要責任,，組織讀書會,，健身比賽,、環(huán)保宣傳、近途旅行,、感受大自然,、擁抱大自然等活動；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖,，為老人們表演節(jié)目,，和他們談心；帶孩子們走進社區(qū),、關注社會,，讓孩子們學會感恩，奉獻愛心,，增強孩子們社會實踐能力,。活動的開展,，不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗的機會,，同時也使親子關系得到了溝通。關鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,，產(chǎn)生了心靈感悟,，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求,，變成了無形的滲透和正向的激勵,。在循序漸進的體驗教育實踐活動中，隊員們的誠信責任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華,。

著意耕耘,，必有收獲。十幾年來,，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱號,。

作為一名教師，她知道：面對新的起點,，新的形勢,，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，才能使少先隊工作躍上新臺階,。她將繼續(xù)以自己的實際行動證明的自己價值，以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設一片天空,，讓他們大膽地飛翔,。

小學班主任事跡材料篇六

龔同志，女,，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學院師范專科部,。于2009年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學,，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任,。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量,；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習,，尤其是一線的年輕教師,。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實,、平凡,、默默無聞、無私奉獻,。

剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

“沒有愛,，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關心照顧學生,，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。

班主任是聯(lián)系學校、家庭,、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,，她與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘!

小學班主任事跡材料篇七

小馬是大泉東校的一名普通的教師,。小馬忠誠于黨的教育事業(yè),，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生,、團結同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生,、家長,、同事、領導的好評,，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，小馬在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領導的認可與好評,。

作為一名教師,，小馬深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中,，小馬一貫認真學習馬克思列寧主義,，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，與黨中央時刻持續(xù)高度一致,，忠實于黨的教育事業(yè),。平時小馬注意學習黨的各項時事方針、政策,，關心國家大事,，并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上,，小馬認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，嚴格按照黨的教育政策,、教學大綱教書育人、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位，小馬都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責。

作為一名教師,，小馬沒有在過去的成績上停滯不前,，高標準嚴要求對待自我，在教學上小馬認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務,，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè),、耐心輔導學生，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡,，同學們總是喜歡上小馬的課,，小馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

小馬勤于學習,，精于業(yè)務,，樂于奉獻。欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。小馬的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責，都是高標準嚴要求,，每一項工作都是有計劃,、有落實、有檢查,、有總結,，小馬把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高,。

通過二十多年來的教學生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生,。

小學班主任事跡材料篇八

王文，男,，人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神,，以及為人師表,，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教,。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬,、信任。

我是一位很普通的小學教師,，可是我將這一工作看成自己的生命,。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng),，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽,。

我管理的是小學一年級的學生,，因為學生年齡較小,，剛進入正軌的學習模式,，有很多孩子都不適應，學習跟不上,，上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是,。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止,，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育,，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì),。有的學生學習怕苦怕累,，無上進心，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”,、“跟奶奶比童年”等主題會,，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì),，促進了良好班風學風的形成.在課堂上,，我會給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,，在課下我會給學生們講故事,，陪他們做游戲，教他們唱歌,。孩子們在課堂上得到了放松,，在課下體會到了快樂。最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作,。在教育學生的過程中我經(jīng)常采取主動與家長通過電話,、家訪等方式與家長密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節(jié)節(jié)攀升,。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績連續(xù)兩年獲得第一,。每年的藝術節(jié)我都利用課余時間加班加點組織學生參加演出排練，并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽,，并取得了良好的成績,。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術節(jié)成績，我都將不遺余力再攀高峰,。

（一）,、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識,。

在班級管理中,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎，智力狀況,，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標,，同時,，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我,，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際，可以接受的,。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔,，只要努力,，就有進步,，就能實現(xiàn)目標,。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極,、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越。

（二）,、在班級學生轉(zhuǎn)化工作中

（1）我認為任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚,、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上,，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述,，進行難點突破,、鞏固。而課堂上沒解決的,，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間，對他們進行個別補習,。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步,。

（2）讓學生教育學生,。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架。我很氣憤,，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸，并互相道歉,，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

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工作16年來,，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性,，許多看似棘手的工作,，到我手上，常能一一化解,。在平時的工作中,，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生,，貧困生,，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

去年經(jīng)中心校研究決定,，有我擔任學校的政教主任一職,，在這一年里，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助,，這一年的工作中,，我常在想：我在學校教育工作中處于什么樣的位置，應該做些什么,，應當發(fā)揮怎樣的作用,。在工作中不斷反省、不斷總結,，是非常有意義的,，也是非常必要的。只有這樣,，才能讓我全身心地投入工作中,，為今后的工作打下堅實的基礎。一年來在鄭校長的耐心指導下,，配合董校長抓好學校的德育工作和各項活動;主要有迎檢材料整理;學生安全教育章程制定;班級建設,、兩操，學生的紀律;主題班會的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排,。并加強了課間紀律的管理,。利用課間，政教處組織積極向上的學生擔任文明勸導員,，經(jīng)常在走廊,、校園內(nèi)，檢查督促,，學生在走廊,、校園大聲喧嘩,、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍,。這一年來我深深體會到政教工作無大小,，處理不當小事就會變成大事，尤其涉及到學生打架,、逃學等一些問題,，均要謹慎細致，盡最大努力做好工作,。通過調(diào)動班主任的工作積極性,，來推動政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時更正,，使工作更上一個新臺階,。

我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，也是領導,、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的,，總之,，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它,，十分不易,。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的`努力,，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用心普寫教育章程，讓青春永遠閃光下去,！

小學班主任事跡材料篇九

龔xx老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量,；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師,。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實,、平凡,、默默無聞、無私奉獻,。剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

“沒有愛,，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關心照顧學生,，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績。

作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘！

小學班主任事跡材料篇十

剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

“沒有愛,，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關心照顧學生,，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績。

作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!