心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇一

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想；提高法制意識,，保護學(xué)生的合法權(quán)利,；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分,，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民,、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。師生情感關(guān)系,，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：

第一,，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生,。

第二,，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅,。

第三,，完善個性，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情,、真誠、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個性魅力的人。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇二

近年來,，越來越多的學(xué)校開始將體育納入到學(xué)生的日常課程中。2017年,，新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺進一步推動了體育的開展和推廣,。在此背景下，本人對新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入和全面的認(rèn)識,，撰寫本文來總結(jié)和分享我的學(xué)習(xí)心得和感悟,，希望對廣大讀者有所啟發(fā)。

第二段：對新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的簡要概述

在新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)中,，強調(diào)了體育教育的全面性和綜合性,，不僅要注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和社會教育,。其中,，引入了“運動技能與運動能力”、“健康與生命價值觀”,、“文化與歷史意識”,、“社交與生存技能”等四大方面的新需求，旨在促進學(xué)生全面的健康成長和綜合素質(zhì)的提高,。

第三段：對新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會

我認(rèn)為,，新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，是一個十分明智的決策,。在過去,，傳統(tǒng)的體育教育主要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，而忽視了學(xué)生的情感和社會需求,。而新版課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了全面性和綜合性的要求,，使得體育教育更加貼近現(xiàn)代社會的需求，逐漸擺脫了單一化的體育教育模式。

在學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，我也體會到了其強調(diào)對學(xué)生身心健康的關(guān)注,。在新版課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別注重了學(xué)生健康素質(zhì)的全面提高,。同時,，還提出了一些新的教育要求，例如注重學(xué)生的運動技巧,、體驗體育文化,、增強社交技能等等。這些要求不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),，還可以促進學(xué)生的心理健康和社會環(huán)境適應(yīng)能力。

第四段：新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示

對于我們體育教育的從業(yè)者來講,，新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺有著很好的啟示,。我們需要更加注重學(xué)生的身心健康、鼓勵學(xué)生積極參與各種體育活動,、盡可能地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技巧,。除此之外，還要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和生存能力,，使得我們的學(xué)生不僅具備良好的身體素質(zhì)和技能水平,，同時也具備適應(yīng)社會環(huán)境的素質(zhì)和能力。

第五段：小結(jié)

總之,，新版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺為我們提供了一個全新的體育教育理念,。我們應(yīng)當(dāng)以此為契機，不斷提升自己的教育水平和理念,，創(chuàng)新教學(xué)方式和模式,，為學(xué)生提供更加全面、豐富和有意義的體育教育,，幫助他們成長為既能滿足社會需求又能滿足自身需要的人才,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇三

近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,，對于體育教育的重視程度也日益加深,。為了更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，我國制定了新的體育教育大綱,，對體育教學(xué)進行了全面的規(guī)劃和指導(dǎo),。在實踐過程中，我深深感受到了新課標(biāo)大綱給體育教育帶來的改變和提高,。下面將從個人的角度出發(fā),，結(jié)合實際經(jīng)驗，探討體育新課標(biāo)大綱的心得體會。

首先,，新課標(biāo)大綱強調(diào)了體育教育的素質(zhì)教育導(dǎo)向,。在體育新課標(biāo)大綱中，不再強調(diào)競技成績的提高,，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生身心健康,、團隊合作、意志品質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì),。這一改變?yōu)轶w育教育提供了更多的發(fā)展空間和機會,。無論學(xué)生是優(yōu)秀的運動員還是體育愛好者，都能在體育課程中得到充分的發(fā)展和鍛煉,。作為一名體育教師,，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神，通過豐富多樣的體育活動,，讓每個學(xué)生都擁有自己的興趣和潛能,，提高了學(xué)生的主動參與度和滿意度。

其次,，新課標(biāo)大綱注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。新課標(biāo)大綱提出了“問題意識、能力培養(yǎng),、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的技能和能力。在體育教育中,，學(xué)生需要獨立思考問題,、主動探索答案，并通過動手實踐來鍛煉自己的技能,。這一教學(xué)方式既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,，也能夠提高學(xué)生的動手操作能力和實踐能力。在我的教學(xué)實踐中,，我注重讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主體角色,，我只是起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。通過這種方式,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維得到了大大的提高,。

再次，新課標(biāo)大綱強調(diào)養(yǎng)成健康的生活方式,。在現(xiàn)代社會中,，由于學(xué)業(yè)壓力和電子產(chǎn)品的盛行，許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),、電視等活動,，忽視了體育鍛煉對身心健康的重要性。新課標(biāo)大綱對此給予了充分的重視，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健康意識,。通過體育教育,，學(xué)生能夠了解到體育鍛煉的好處，學(xué)會合理安排時間,，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。在我的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生制定個人鍛煉計劃,，讓他們每天都有規(guī)律的鍛煉時間,，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

最后,，新課標(biāo)大綱要求體育教育要與其他學(xué)科相互滲透,。這一要求對于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)的融合起到了非常重要的作用。通過跨學(xué)科的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育知識與其他學(xué)科的知識進行融合,，提高了學(xué)生的綜合思維能力和學(xué)科能力。在我的教學(xué)中,，我與其他學(xué)科的教師進行了充分的合作，在體育教學(xué)中引入了相關(guān)的數(shù)學(xué),、物理,、生物等知識，讓學(xué)生通過體育活動來學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科綜合能力,。

總之，體育新課標(biāo)大綱強調(diào)體育教育的素質(zhì)教育導(dǎo)向,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,、養(yǎng)成健康的生活方式以及與其他學(xué)科的滲透等方面。這為體育教育提供了更廣闊的發(fā)展和發(fā)展空間,，使體育教育更加符合學(xué)生的需求和社會的需求,。作為一名體育教師，我要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷完善自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。同時,，我也希望整個體育教育界能夠共同努力,，推動我國體育教育事業(yè)不斷邁上新的臺階。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇四

新課標(biāo)是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施,，是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展,，激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn).新課標(biāo)的實施將對促進和激勵學(xué)生參加體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,，新課標(biāo)背景下倡導(dǎo)自主,、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容,，以學(xué)生為主體.新課標(biāo)改變了過去以接受性學(xué)習(xí)為主、以記憶模仿為主,、以書面知識為主和間接經(jīng)驗為主的傳統(tǒng)模式,，融學(xué)習(xí)于活動中，寓樂于教育中.學(xué)習(xí)中,，我根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和教學(xué)平臺，以及自己的教學(xué)水平,，學(xué)生情況分析,，進行了教學(xué)的重新定位.以下是這次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得.

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)以人為本的思想.即體育教育從學(xué)生的發(fā)展,、學(xué)生的需要出發(fā).根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者.

2,、樹立“健康第一”的思想,，體現(xiàn)身體、心理,、社會“三維”健康觀,，實現(xiàn)運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo).

3,、教法要求創(chuàng)新,，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，采用探究教學(xué),、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo).

4,、課程是經(jīng)驗.

1,、了解學(xué)生

新生入學(xué)后，從介紹教師希望達(dá)到的目標(biāo)入手,，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī),，然后進行教學(xué)調(diào)查,，了解學(xué)生的興趣、愛好,、體育基礎(chǔ),，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo).

2、制定教學(xué)計劃

根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解,，對照體育與健康水平標(biāo)準(zhǔn),，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo).例如:球類教學(xué),，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件,、學(xué)生的興趣等因素，籃球,、足球教學(xué)計劃在第一個學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué),，達(dá)到水平要求:基本了解熟悉一兩項球類運動的技戰(zhàn)術(shù).以后的教學(xué)以鞏固提高為主.

3、初步確定評價方案

根據(jù)課改要求,，考慮可操作性,，初步確定的體育與健康評價方案.例如體育理論考察:學(xué)生自己命題，寫好答案,，填上自評分,，教師進行評分.

1、“課堂”的.觀念變了

(1),、課堂不是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往、互動的舞臺.在過去,，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺,，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了,。其實不然，表演可以是無互動,、無交往的,，而教學(xué)必須要借助交往來進行.只有在真正有效的交往與互動中，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了的,，增長的能力才是“貨真價實”的,，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的從這個角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理,，而更多的在于學(xué)生交往,、互動的程度、水平;交往,、互動的方式與成就.

(2),、課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所.把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象.這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個體差異,，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣.獲得知識有兩種:一種是知識走向?qū)W生,，一種是學(xué)生走向?qū)W生.前者是在仔細(xì)的“加工”知識的前提下,，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時間傳授知識為主,，后者是在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，使學(xué)生最終成為知識的占有者.

(3),、課堂不只是傳授知識的場所,，而更應(yīng)該是探究知識的場所.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時代發(fā)展對學(xué)生的期盼.我們體育課改的目的,，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣,，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念.

(4),、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所,，而是教師教育智慧充分展示的場所.課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度,，課堂展示的是不同的情景,，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為,，把學(xué)生置于出發(fā)點和核心地位,，應(yīng)學(xué)生而動，應(yīng)情景而動,，課堂才能生動,，有活力.

2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大.教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué),，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，便于進行教學(xué).

3,、評價方法的改革:評價功能從注重甄別與選拔向激勵,、反饋調(diào)整.新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模評價和常模評價相結(jié)合,，重視學(xué)生的點滴進步.通過實踐,，學(xué)生的積極性,、自主意識明顯提高.

4、體育與身體健康相聯(lián)系.提出身體,、心理,、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多,、更仔細(xì),，充分利用課堂教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展.

5,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng).在教學(xué)實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),，形成特長,，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ).課堂上重視了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極,、認(rèn)真,，學(xué)習(xí)效果好.

6、課堂較多地出現(xiàn)師生互動,、平等參與的生動局面.現(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論,、評價、交流,，讓大家共同提高,，教師多是鼓勵性語言，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛,，學(xué)生興趣和積極性比以前更高.

7,、加強引導(dǎo).新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中，自主言行,，各抒己見,，在這個過程中要注意引導(dǎo).防止這種情況:教師非常注意保護學(xué)生的自尊心和積極性,，而同學(xué)間的言行傷害另一個學(xué)生的自信心.

8,、教師要多嘗試各種教學(xué)方法.在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法,，提高教學(xué)實效,，同時體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變.

總而言之，只有不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，嚴(yán)格要求自己,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能超越自己,，成為一名優(yōu)秀的體育教師,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇五

體育作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起著重要作用,。為了推動體育教育的全面發(fā)展,，近年來，教育部門進行了體育新課標(biāo)改革,。通過實施新課標(biāo),，學(xué)生將接受更加全面和科學(xué)的體育教育，我在參與實施體育新課標(biāo)的過程中獲得了許多心得體會,，以下是我對體育新課標(biāo)的一些思考和感悟,。

首先，體育新課標(biāo)注重全面發(fā)展,。新課標(biāo)要求教師將體育課程的重點由傳統(tǒng)競技項目轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展體育素養(yǎng)的培養(yǎng),。在新課標(biāo)下，體育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動作技能,、身體素質(zhì),、健康意識和協(xié)作與競爭精神等多個方面。這樣的改革對于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進作用,。通過參與各種全面發(fā)展的課程活動,，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力都得到了提高,。而且,，全面發(fā)展也使每個學(xué)生都能找到適合自己的運動項目，并在其中發(fā)光發(fā)亮,。

其次,，體育新課標(biāo)注重學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)的體育教育往往是教師主導(dǎo),，學(xué)生被動接受,。而在體育新課標(biāo)下，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),。新課標(biāo)要求教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個體特點作為教學(xué)的出發(fā)點和依據(jù),，通過讓學(xué)生參與課程設(shè)計和活動安排來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生更加積極主動地參與體育活動,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。這種體育教育的方式讓學(xué)生感到輕松愉快，并且對體育充滿熱情,。

此外,，體育新課標(biāo)注重鍛煉意識與健康習(xí)慣的培養(yǎng),。新課標(biāo)要求在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識和健康習(xí)慣。通過寓教于樂的方式,，讓學(xué)生理解鍛煉的重要性,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在新課標(biāo)下,，學(xué)生們更加注重鍛煉的方法和效果,，懂得如何科學(xué)進行體育鍛煉，以保持身體健康,。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì),，還能夠培養(yǎng)他們終身參與體育鍛煉的習(xí)慣，對于構(gòu)建健康中國和健康生活方式起到了積極的推動作用,。

最后,，體育新課標(biāo)注重評價手段的探索和創(chuàng)新。在實施新課標(biāo)的過程中,，我們也對體育教學(xué)的評價手段進行了探索和創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價主要以成績?yōu)閷?dǎo)向，忽視了學(xué)生的過程和綜合能力的培養(yǎng),。而在新課標(biāo)下,，體育教學(xué)評價的內(nèi)容更加全面和多樣化。教師會根據(jù)學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力發(fā)展進行評價,，并給予及時的反饋和指導(dǎo),。這種評價方式更加注重學(xué)生的個性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢,，并進行自我調(diào)整和進一步提升,。

總之，體育新課標(biāo)的實施對于推動體育教育的發(fā)展起到了積極的作用,。通過全面發(fā)展,、學(xué)生主體、鍛煉意識培養(yǎng)和評價手段的探索,，體育新課標(biāo)讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到了更多的樂趣和收獲,。同時，學(xué)生也在體育中培養(yǎng)出許多寶貴的品質(zhì)和能力,，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ),。希望體育新課標(biāo)的改革能夠不斷推進，為培養(yǎng)更多健康,、陽光的新一代做出更大的貢獻,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇六

體育作為中小學(xué)生課程中的一門重要學(xué)科,，自從實施新課標(biāo)大綱以來,，不斷深化改革,，對充實學(xué)生的體育素養(yǎng)提出更高要求。在我親身體驗并研究了新課標(biāo)大綱后,，我對此有了深入的體會和感悟,。新課標(biāo)大綱在教材設(shè)置、課程內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都做了創(chuàng)新和調(diào)整,，給學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也使我領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)和價值。

首先,，在教材設(shè)置方面,，新課標(biāo)大綱更注重貼近學(xué)生和時代需求。以前的體育教材內(nèi)容較為單一,，重視運動技巧的教授,，而新課標(biāo)大綱引入了更多文化、藝術(shù)和保健知識,，如太極拳,、乒乓球等傳統(tǒng)文化項目。這樣不僅拓寬了學(xué)生們的知識面,，增加了運動的趣味性和多樣性,，而且培養(yǎng)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

其次,，在課程內(nèi)容方面,，新課標(biāo)大綱提出要培養(yǎng)全面發(fā)展的健康人格。以前的課程注重的偏向于鍛煉身體素質(zhì)和培養(yǎng)競技精神,，而新課標(biāo)大綱更加注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,、團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過開展團體項目,，學(xué)生們能學(xué)會協(xié)作,、互助，感受到團隊勝利的喜悅,，也能培養(yǎng)出組織能力和領(lǐng)導(dǎo)潛力,。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在合作解決問題的過程中,，更加注重隊友的意見和利益,，形成了團結(jié)與友愛，并且能更好地與同學(xué)們相互關(guān)心和照顧,。

再次,，在教學(xué)方法方面，新課標(biāo)大綱提出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。過去,，教育往往以老師為中心,，重點是知識傳授與技能培訓(xùn)。而新課標(biāo)大綱強調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,。例如，通過小組合作的形式,，讓學(xué)生們自主規(guī)劃,、組織和實施一項體育活動，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織和管理能力,，也錘煉了他們的應(yīng)對突發(fā)情況和解決問題的能力,。

最后，在綜合實踐活動方面,，新課標(biāo)大綱要求學(xué)校要安排學(xué)生進行綜合實踐活動,。在以往的教育理念中，體育教育被忽視或者邊緣化,，而新課標(biāo)大綱通過將“生活技能實踐活動”納入體育課程,，深入推進綜合實踐活動與體育課程的融合。這樣可以使學(xué)生們在運動中鍛煉自己的意志,，增強自信心,，面對困難時不再膽怯，更能培養(yǎng)出勇敢而果敢的品質(zhì),。

總結(jié)起來,，體育新課標(biāo)大綱在課程設(shè)置、課程內(nèi)容,、教學(xué)方法和綜合實踐活動等方面都取得了積極的變革,，給學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間和生活技能的培養(yǎng)。通過新課標(biāo)大綱的實施,，我們教育工作者應(yīng)該跟上時代的腳步,，關(guān)注學(xué)生的個性差異和特長發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力,，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新時代青少年,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇七

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的課程理念基于發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科三大核心素養(yǎng)的育人要求。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，面向全體學(xué)生,，落實“教會、勤練,、常賽”要求,，注重“學(xué),、練、賽”一體化教學(xué),。這一課堂教學(xué)模式,，以進階式提升、單元式呈現(xiàn),、結(jié)構(gòu)化實施為統(tǒng)領(lǐng)，使得學(xué)生在序列化的體育課堂上享受運動樂趣,，增強體質(zhì)健康水平,，并在掌握知識技能、比賽及評價過程中收獲意志品質(zhì),、集體意識和團隊精神,。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

立足學(xué)情巧用手段，突破重難點促“學(xué)會”

教師的“教會”最終體現(xiàn)就是讓學(xué)生“學(xué)會”,，教師要了解學(xué)生的已有認(rèn)知和技能水平,，精準(zhǔn)確定教材重難點，制訂行之有效的教學(xué)手段和方法,，促進學(xué)生“學(xué)會”,，達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。如五年級的.“8”字繞長繩教學(xué)設(shè)計時,，注重細(xì)節(jié),，做到目標(biāo)明確，步步有“招”,，環(huán)環(huán)相扣,。讓學(xué)生嘗試先練后學(xué)，學(xué)生在前后對比中,，找到自己的不足,，再根據(jù)教師的講解有針對性地練習(xí)，逐步掌握重難點,。根據(jù)生情進行分組,，把同等水平的學(xué)生分配到一組。一是縱向自我突破,；二是橫向突破他人,。根據(jù)進步幅度分類獎勵，讓學(xué)生“邊練,、邊學(xué),、邊悟”。

玩趣增味合作學(xué)練,，增強認(rèn)同感促“勤練”

小學(xué)生對體育課的興趣點主要在于一個“玩”字,，因此,，體育教師可以通過增強教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性、合理分組,、合作學(xué)練,，增強學(xué)生自我認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生“勤練”,。在小組合作學(xué)習(xí)情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜,，小組展示環(huán)節(jié)不拖沓。通過合作練習(xí)感受集體與團隊的力量,，優(yōu)生找到自豪感,，后進生也會以能為團隊貢獻一份力量而增強自我認(rèn)同感，從而使全體學(xué)生明白相互幫助的重要性,，感受到合作進步的喜悅,，提升勤練的積極性。

明確標(biāo)準(zhǔn)以賽代練,，層層遞進促“常賽”

“常賽”要抓住課堂主陣地,，無論何種階段、何種形式的“賽”,，教師都要讓學(xué)生明確比賽規(guī)則和要求,，當(dāng)學(xué)生學(xué)會技術(shù)動作之后，教師就可以組織對應(yīng)水平階段的實賽模擬,，并且以賽代練,，鞏固技術(shù)動作的同時促進專項體能提升。利用組內(nèi)個人賽,、小組展示賽,、全班表演賽，層層遞進的比賽形式,，不僅遵循了技能掌握規(guī)律,，而且難度適宜，大部分學(xué)生經(jīng)過努力都可以達(dá)到比賽要求,，學(xué)生不僅感受到了花樣跳繩比賽的氛圍,，而且通過比賽進一步鞏固了動力定型，同時發(fā)展了相關(guān)體能,，使動作更熟練,、省力、自如,。

想讓體育課程的“培養(yǎng)運動能力,，轉(zhuǎn)化運動行為，塑造體育品德”的學(xué)科素養(yǎng)收到實效,，需要高效體育課堂的推進,。而“學(xué),、練、賽”一體化有利于推動課堂向高質(zhì)量方向發(fā)展,，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生以“學(xué)、練,、賽”的閉環(huán)模式學(xué)習(xí),，無形中掌握了一套運動方法，是日后體育學(xué)習(xí)和鍛煉必不可少的技能,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇八

通過參加安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的培訓(xùn)我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識,。

（1）、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長

新課程以促進學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建了技能,、認(rèn)知,、情感,、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu),，融合了體育,、生理,、心理,、衛(wèi)生保健,、環(huán)境,、社會,、安全,、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識,、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。

（2）,、激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提,。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,，才能使學(xué)生自覺,、積極地進行體育鍛煉,。因此，在體育教學(xué)中,，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證,。

（3）、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位

新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,，促進學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動,、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

（4）,、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益,。

新課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,，以滿足自我發(fā)展的需要,。

（1）、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

新課程改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架,，根據(jù)三維健康觀,、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，將課程內(nèi)容劃分為運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

（2）,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征,，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。

（3）,、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可行性,，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的,。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時,，強調(diào)學(xué)生應(yīng)在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣,，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性,，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征,。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價,。教師可以通過對學(xué)生情感,、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察，判斷教學(xué)活動的成效,，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實現(xiàn),。

（4）、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

教師在制定具體課程實施方案時,，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),，從本地,、本校實際情況出發(fā),，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍,，選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（5）、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系,。

課程評價是促進課程目標(biāo)實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段,。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵,、發(fā)展功能而淡化甄別,、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議,。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能,、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍,，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康,、和諧地發(fā)展。因此,，新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合國家對教育發(fā)展全面實施素質(zhì)教育的要求,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇九

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》一經(jīng)發(fā)布，在學(xué)校體育業(yè)內(nèi)反響強烈,。作為一線體育教師,，認(rèn)真研讀新課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事?！墩n準(zhǔn)（20xx版）》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較明顯的變化,，強化了課程的育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強了指導(dǎo)性，加強了學(xué)段銜接,。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo),，明確了以發(fā)展學(xué)生運動能力、健康行為,、體育品德為出發(fā)點,。在我看來，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍,。此外,，新課標(biāo)還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊，解決了各科各自為戰(zhàn),、分離割裂,、學(xué)而無用的問題，有助于實現(xiàn)體育與德育,、智育,、美育、勞動教育以及國防教育有機融合,，多措并舉,，促進學(xué)生全面發(fā)展。特別是在落實“教會、勤練,、常賽”這一理念,，指導(dǎo)師生以賽促練、以賽促學(xué),，學(xué),、練、賽融會貫通,。

教會

即教會學(xué)生健康知識,、基本的運動技能、專項的運動技能,?；镜倪\動技能即人類基本的.生存能力，此外,，還應(yīng)該掌握專項的運動技能,，才能形成終身受益的運動習(xí)慣，享受運動的樂趣,，才能夠參加競賽,，在競賽中去健全人格，錘煉意志,。真正意義上的“教會”是要從學(xué)習(xí)運動技術(shù),，到掌握運動技能，再到形成運動能力的系統(tǒng)遞進,，這就需要我們讓孩子不光學(xué)會并且還要會應(yīng)用,。

勤練

俗話說，“三天不練手生”,，勤練不光是在學(xué)校,，在課堂中,，而需要更多的課外時間和家庭時間,。同時“勤練”也不只是量的積累，還要注重質(zhì)的保障,，這就需要練習(xí)方法和動機教師必須教授到位,。而“勤練”的結(jié)果指向養(yǎng)成習(xí)慣、掌握技能,、增強體能,；這也就需要我們要讓孩子明明白白勤練的目的。

常賽

“常賽”中的“賽”并非只是正規(guī)高水平的競賽,，在課堂上,，處處皆可賽，學(xué)生學(xué)習(xí)一項單項技術(shù)就可以隨學(xué)隨賽,。兩人可以賽,，小組可以賽,，組合技能也可以賽。課外比賽可以舉辦班級賽,、年級賽等,，也可以組織單項籃球賽、足球賽等,?！俺Ｙ悺苯M織形式靈活，內(nèi)容豐富多樣,，其目的是全面育人,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)常參加比賽,，可以培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒,、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏等體育精神,，從而促進人格更加健全,，意志更加堅強。

“教會,、勤練,、常賽”的提出，為體育課程教學(xué)改革確立了新方向,，為體育教師專業(yè)發(fā)展明確了新要求,，認(rèn)真把握其內(nèi)涵，一體化推進才能更好地將其落細(xì),、落實,、落全，從而更有效地促進學(xué)生全面發(fā)展,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十

體育作為全民健身的重要途徑之一,，在我國教育體制中也占有十分重要的地位。近年來,，隨著社會的發(fā)展和人們對身體健康的重視,，教育部門對體育課程的改革力度也越來越大。體育新課標(biāo)的實施是體育教育領(lǐng)域的一次重要變革,，讓我們一起來探討一下新課標(biāo)帶給我們的體會和感悟,。

首先，新課標(biāo)強調(diào)團隊合作的重要性,。在過去的體育教育中,，競技比賽往往是評判學(xué)生體育水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在比賽中為了個人的榮譽而犧牲團隊利益。而新課標(biāo)則將注意力轉(zhuǎn)移到了團隊合作上,，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,，讓學(xué)生明白個人的價值是建立在整個團隊的基礎(chǔ)上的。體育課堂上的各種合作活動,，如拔河比賽,、接力賽等，鼓勵學(xué)生們相互配合,，共同完成目標(biāo),。通過這樣的實踐，學(xué)生們不僅增強了團隊意識,，還能培養(yǎng)友誼和集體榮譽感,。

其次，新課標(biāo)注重身心健康的培養(yǎng),。體育課程不再只是簡單的運動項目,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。通過科學(xué)合理的訓(xùn)練安排和方法,，體育課程能夠讓學(xué)生們更好地鍛煉身體,，增強體質(zhì)。健康的身體是一切活動的基礎(chǔ),，只有身體得到很好的鍛煉,，才能有更好的學(xué)習(xí)和工作效率。同時,，體育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的生活習(xí)慣,，如合理飲食、定期鍛煉等,，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。

同時,，新課標(biāo)注重體育素養(yǎng)的提高,。體育素養(yǎng)是指學(xué)生掌握的體育知識與技能，以及運動和身體的綜合能力,。新課標(biāo)通過強調(diào)綜合實踐的重要性,，在體育課程中引入了豐富多樣的運動項目和素質(zhì)拓展活動，如攀巖,、游泳、舞蹈等,。這些項目不僅可以讓學(xué)生們體驗到不同的運動方式,，還能幫助他們克服困難，鍛煉意志力和毅力。通過這樣的實踐,，學(xué)生們能夠更全面地提升自己在體育方面的素養(yǎng),，培養(yǎng)對體育的熱愛和興趣。

再次,，新課標(biāo)注重體育教育的個性化發(fā)展,。每個學(xué)生都有自己的特長和優(yōu)勢，體育教育應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展,。新課標(biāo)推動了體育教學(xué)的多樣化和個性發(fā)展,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠讓他們在自己擅長的項目上獲得更多的成就感和自信心,。個性化的體育教育也能夠滿足不同學(xué)生的需求，提高整體的教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，新課標(biāo)提倡全面素質(zhì)教育。體育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能,，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一,。新課標(biāo)中的體育教育也緊密聯(lián)系著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過與其他學(xué)科的融合,，促使學(xué)生形成全面的素質(zhì),。例如，在體育課程中進行的一些項目,，如地理運動,、數(shù)學(xué)計算運動等，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中,，加深對其他學(xué)科的理解和運用能力,。

在新課標(biāo)的實施過程中，我們深刻地體會到了體育教育的重要性和對學(xué)生全面發(fā)展的積極作用,。新課標(biāo)帶給我們的不僅僅是課程內(nèi)容的改變,，更是對教育理念的轉(zhuǎn)變。希望我們每個人能夠在新課標(biāo)下的體育課程中有所收獲,，努力發(fā)展自己的體育素養(yǎng),，為實現(xiàn)全民健身的目標(biāo)貢獻力量。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十一

體育是學(xué)生全面發(fā)展中不可或缺的一部分,。近年來,，我國教育體制的不斷改革使體育教育得到了更加重視。新課標(biāo)將體育納入了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)范疇,，明確要求學(xué)生在體育中培養(yǎng)自信,、團隊協(xié)作,、合作精神等多種能力。在深入學(xué)習(xí)和實踐中,，我對新課標(biāo)體育教育有了一些新的認(rèn)識和體會,。

首先，新課標(biāo)注重體育鍛煉對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用,。在新課標(biāo)中,，體育不僅僅是為了讓學(xué)生變得更加健康，更是為了促進學(xué)生多個方面的發(fā)展,。比如說,，籃球、足球等團隊項目可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力,。瑜伽,、太極等項目可以培養(yǎng)學(xué)生的身心調(diào)節(jié)能力。這些多樣的運動項目,，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

其次,，新課標(biāo)注重了體育教育的真實性和實踐性,。新課標(biāo)要求學(xué)生在實踐中去感受和理解運動的樂趣，通過實踐去獲取知識,。在過去,，體育課往往是一種被動學(xué)習(xí)和被動參與的過程，學(xué)生只是在被要求完成一些動作和動作技巧,。而現(xiàn)在,，新課標(biāo)倡導(dǎo)在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過實際操作去學(xué)習(xí)和體會運動的樂趣和技能,。

再次,，新課標(biāo)注重了體育教育的個性化和多元化。每個學(xué)生都有不同的興趣愛好和潛在能力,，新課標(biāo)允許學(xué)生自主選擇所感興趣的體育項目,。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目，通過真實的實踐去培養(yǎng)和提高自己,。

此外,，新課標(biāo)還注重了體育對學(xué)生心理健康的影響。體育鍛煉不僅能夠增強學(xué)生的體質(zhì),，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和減輕學(xué)習(xí)壓力,。體育可以激發(fā)學(xué)生的積極情緒，改善學(xué)生的自信心和自尊心,。通過體育鍛煉,，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難和壓力,。

總之,，新課標(biāo)體育教育的改革給學(xué)生帶來了新的體驗和認(rèn)識,，提高了體育教育的質(zhì)量和效果。體育不僅僅是一種身體鍛煉的方式,，更是一種全面發(fā)展和全面提高的手段,。我們應(yīng)該重視體育，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ),。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十二

《義務(wù)教育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》中指出了以全面落實立德樹人根本任務(wù)，以學(xué),、練,、賽為主線的課堂架構(gòu)，并以“立德樹人”為引領(lǐng),，通過核心素養(yǎng)凸顯體育與健康課程的育人功能,，強調(diào)核心素養(yǎng)在體育與健康課程中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，以解決問題為導(dǎo)向,，促進核心素養(yǎng)在體育與健康課程中由“公共意義”轉(zhuǎn)向“個人意義”,。

教干貨引關(guān)聯(lián)

與舊版相比，新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向,。新課標(biāo)這樣定義“核心素養(yǎng)”—學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力,、健康行為和體育品德,。整個教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施都將圍繞核心素養(yǎng),，在教學(xué)內(nèi)容上,，應(yīng)摒棄過去單一技術(shù)和單一知識點的碎片化教學(xué)，提倡結(jié)構(gòu)化的運動知識和技能教學(xué),。以教授足球為例,，過去一節(jié)體育課可能只教腳內(nèi)側(cè)傳球，而現(xiàn)在一堂課不能只教單個技術(shù),，而要教組合技術(shù),，如傳球、運球,、射門,。新課標(biāo)強調(diào)知識與知識間、技術(shù)與技術(shù)間的關(guān)聯(lián)性,，體育課要教組合技術(shù),、有對抗練習(xí)和完整技術(shù)展示,，讓孩子能上場比賽，新課標(biāo)倡導(dǎo)大單元教學(xué),，強調(diào)對一個項目的完整學(xué)習(xí)和體驗,，一個大單元最低由18學(xué)時組成。

創(chuàng)情境重實戰(zhàn)

新課標(biāo)強調(diào)在體育教學(xué)中創(chuàng)造復(fù)雜的運動情境,。過去的教學(xué)經(jīng)常原地不動做動作或按一個固定線路做動作,，而真正籃球、足球等比賽瞬息萬變,，課堂中要模擬真實運動情境,，創(chuàng)造出復(fù)雜、動態(tài),、變化的場景,，我們可以結(jié)合項目化教學(xué)，例如在播放音樂時,，可以讓學(xué)生尋找相應(yīng)的節(jié)奏,，培養(yǎng)學(xué)生的樂感；在了解競賽規(guī)則上,，可以讓學(xué)生尋找每年規(guī)則上面的變化,，提高學(xué)生語文的閱讀理解；在進行投擲時可以讓學(xué)生分析哪個出手角度更好,，提高學(xué)生的物理水平,。有效的`情景教學(xué)才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，能更好地吸引學(xué)生的注意力,，能更好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。作為體育教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生身心特點創(chuàng)設(shè)各種情景，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情景中既玩兒了又學(xué)了,，真正做到“快樂體育”，為終身體育意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。在這樣豐富的應(yīng)用情境中學(xué)生的集體主義,、團隊合作精神、抗挫能力等素養(yǎng)才能得到提升,。

優(yōu)設(shè)計提負(fù)荷

新課標(biāo)對體育課的運動負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定,，提出要“科學(xué)設(shè)置運動負(fù)荷”，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運動強度,，班級所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次,。優(yōu)化教學(xué)方法是保障運動負(fù)荷的核心，第一,，巧設(shè)隨堂目標(biāo),，提高學(xué)生學(xué)練的積極性,。例如，“快速跑”教學(xué),，當(dāng)學(xué)生學(xué)練產(chǎn)生疲勞時,，可設(shè)計學(xué)生間比賽或者與教師進行比賽等隨堂目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣,，從而增加練習(xí)次數(shù),，提高運動密度,。第二,，提高學(xué)練效率。例如,，“行進間運球”教學(xué)過程中的取球環(huán)節(jié),，告知學(xué)生跑到指定位置拿球，并運球跑,，最后引導(dǎo)學(xué)生運球到指定位置,，準(zhǔn)備專項熱身活動。第三,，保障“精講多練”,，提高教學(xué)語言有效性，減少無效講解時間,。例如,，“排球墊球”技術(shù)動作講解，可以簡化為“插,、夾,、提、蹬,、跟,、移”六字，將復(fù)雜繁瑣的動作要求和練習(xí)要求通過掛圖或者簡化的語言表達(dá)出來,，提高學(xué)練效率,。

教師在新課標(biāo)課堂教學(xué)過程中，需要轉(zhuǎn)變觀念,，勇于實踐和思考,，重視體育與健康課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在知識內(nèi)化,、行為養(yǎng)成和品德修為基礎(chǔ)上逐漸形成核心素養(yǎng),，并能在體育與健康活動和情境中體驗、探索,、感悟和解決問題,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十三

教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》,，聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。教育的目的不是知識的堆砌，而是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。教學(xué)從“知識導(dǎo)向“向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變,、從“單一技術(shù)導(dǎo)向”向“結(jié)構(gòu)化知識和技能導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生從體育與健康課程中獲得健康的身心,、強健的體魄和全面的發(fā)展,。

整體設(shè)計，落實體育核心素養(yǎng)培育

大單元教學(xué)設(shè)計就是強調(diào)單元整體教學(xué)設(shè)計的理念,，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，整體統(tǒng)籌安排單元的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)方式,、資源體系、作業(yè)系統(tǒng)及評價方式,。讓學(xué)生通過大單元的學(xué)習(xí),，能對某個運動項目內(nèi)容有一個整體化的學(xué)習(xí)、認(rèn)識與掌握,。核心素養(yǎng)中的運動能力,、健康行為、體育品德在一節(jié)課或一個小單元的教學(xué)中是無法實現(xiàn)的,，需要時間上的積淀,，大單元的提出正是針對這個問題，讓學(xué)科核心素養(yǎng)以運動技能教學(xué)為載體,，在18個課時以上的教學(xué)過程中不斷的滲透,，逐步形成素養(yǎng)。

興趣導(dǎo)向,，落實“教會,、勤練、常賽”理念

體育“教會,、勤練,、常賽”理念是實現(xiàn)新時代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)的有效途徑。大單元教學(xué)有效地將學(xué)?！敖虝?、勤練、常賽”理念融入教學(xué)當(dāng)中。通過專項大單元的教學(xué),，“教會”學(xué)生,。通過創(chuàng)新、趣味性的練習(xí)進行技能的鞏固和強化,，讓學(xué)生在“勤練”中享受樂趣,、增強體質(zhì)。通過課課賽,、小賽季,、專項運動會等，讓學(xué)生在“常賽”中享受樂趣,。通過大單元教學(xué)進行“學(xué)練賽”一體化的課程教學(xué)體系的構(gòu)建,，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，幫助學(xué)生掌握1-2項運動技能,。

以生為本,，落實核心素養(yǎng)深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下,，展開有挑戰(zhàn)性的.學(xué)習(xí)任務(wù)與活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于不同情境的自主學(xué)習(xí)者,，是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要方式,。大單元教學(xué)可以實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入掌握知識技能與學(xué)練方法,，并培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”的能力,。同時，大單元教學(xué),，可以推動體育教師改變“教師為中心”的體育學(xué)習(xí)方式,，從而讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中感受體育學(xué)科特有的價值，最終實現(xiàn)體育的育人價值,。

大單元教學(xué)是體育教學(xué)改革的方向,。開展大單元教學(xué)有利于課標(biāo)倡導(dǎo)的新知識觀的貫徹和學(xué)生核心素養(yǎng)培育的落地。新時代體育教學(xué)深度變革需要體育學(xué)科專家的引領(lǐng),，更需要廣大中小學(xué)體育教師落地課堂,，基層體育教師要具備新的知識觀，從知識的結(jié)構(gòu)化來考慮單元的建構(gòu),。堅持不懈不斷嘗試,、探索，用每一節(jié)課來踐行大單元教學(xué),。讓學(xué)生真正在體育課堂上“享受樂趣,、增強體質(zhì)、健全人格。錘煉意志”,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十四

體育是學(xué)生在學(xué)校教育中必不可少的一環(huán),，它不僅能夠鍛煉身體，增強體質(zhì),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力,。然而，長期以來,，學(xué)校體育教育中存在著一些問題,。為了解決這些問題，近年來對體育課程進行了一系列的改革,，新課標(biāo)的推出正是其中之一,。作為參與體育新課標(biāo)的學(xué)生，我深刻體會到了新課標(biāo)給我?guī)淼暮锰幒蛦l(fā),。

新課標(biāo)在課程設(shè)置上更加注重學(xué)生的自主選擇權(quán),。在過去，體育課程的內(nèi)容和形式大多由老師決定,，學(xué)生不能夠根據(jù)自身的興趣和特長選擇適合自己的課程,。而新課標(biāo)鼓勵學(xué)生參與課程的設(shè)計和規(guī)劃，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和特長選擇適合自己的項目,。比如,，我特別喜歡籃球，而在以前的體育課程中,，我對籃球的學(xué)習(xí)時間有限,。而通過新課標(biāo)的改革，我可以選擇更長時間的籃球課程,，得到更加專業(yè)的指導(dǎo),，進一步提高自己的籃球技術(shù)水平。

新課標(biāo)還加強了體育教育的理論知識的教學(xué),。過去,，體育課程重點是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，忽視了體育理論知識的學(xué)習(xí),。然而,，體育理論知識的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地理解體育運動的本質(zhì)和規(guī)則，提高他們的競技水平,。通過新課標(biāo)的改革,，我學(xué)到了很多體育理論知識，比如運動生理學(xué),、運動心理學(xué)等,，使我更加深入地了解了體育運動的內(nèi)涵和規(guī)律。這不僅使我在課堂上更有信心，也為我將來進一步深造打下了堅實的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,。體育運動不僅是個人能力的展示，更是團隊合作的體現(xiàn),。然而,，在過去的體育課程中，團隊合作精神的培養(yǎng)往往被忽視,。通過新課標(biāo)的改革,，學(xué)生將更多地接觸到團隊項目的訓(xùn)練和比賽，他們需要在合作中互相理解和支持,，共同追求團隊的成功,。我參與了學(xué)校的籃球隊，通過與隊友的合作,，我懂得了合作的重要性,，更加注重團隊利益，不再追求個人的榮譽,。

新課標(biāo)還提倡體育教育與社會實踐的結(jié)合,。過去，體育課程在很大程度上脫離了社會實踐,，缺乏對社會價值的關(guān)注,。而通過新課標(biāo)的改革,，體育教育與社會實踐的結(jié)合成為了課程的重要組成部分，學(xué)生需要通過參與社會活動來探索體育的社會意義,。例如,，我們學(xué)校組織了一次義務(wù)跑活動，我通過參與活動,，不僅鍛煉了身體,，還了解到了為他人奉獻的重要性，懂得了體育不僅是為了自己的利益,，更是要為社會做出貢獻,。

總之，新課標(biāo)的推出給學(xué)生帶來了諸多好處和啟發(fā),。通過自主選擇課程,、學(xué)習(xí)理論知識、培養(yǎng)團隊合作精神和與社會實踐結(jié)合,，我深刻體會到了體育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。我相信，通過新課標(biāo)的改革，未來的體育教育會更加有益于學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十五

體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,，對培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和素質(zhì)全面發(fā)展起著重要作用。隨著社會的發(fā)展和教育的改革,，體育新課標(biāo)案例應(yīng)運而生,，為學(xué)生提供更廣泛、更多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。我在參與體育新課標(biāo)案例實施過程中,，深刻地感受到了其帶來的益處和挑戰(zhàn)。以下是我對體育新課標(biāo)案例的心得體會,。

一,、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

體育新課標(biāo)案例不再強調(diào)傳統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練，而是更注重拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。在實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動積極地參與體育活動，并在其中獲得樂趣,。他們不再局限于傳統(tǒng)的接力賽,、跳遠(yuǎn)等項目，而是接觸到了更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的項目,，如攀巖,、劃船等。這些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生們的興趣和潛能,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。

二、增強學(xué)生的合作與團隊意識

體育新課標(biāo)案例注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與團隊意識,，通過團體項目的實施,，學(xué)生們得到了更多鍛煉和成長的機會。在協(xié)作中,，他們需要分工合作,、相互配合，培養(yǎng)了相互信任和溝通的能力,。在實施體育新課標(biāo)案例的過程中,，我觀察到學(xué)生們的合作意識逐漸增強，團隊的凝聚力也在提升,。這種團隊意識和合作能力不僅在體育活動中有用,，也對學(xué)生今后的生活和工作起到積極的影響。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力

體育新課標(biāo)案例注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力,，通過開展各種創(chuàng)新性的項目和活動,，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們樂于思考,、不斷嘗試新的方法和技巧，不再拘泥于傳統(tǒng)的固定套路,。這種創(chuàng)新思維和動手能力培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。他們學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力,，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

四、提高學(xué)生的身心健康水平

體育新課標(biāo)案例把健康放在了更加重要的位置,，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康水平,。通過開展有氧運動、柔韌性訓(xùn)練等項目,，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了全面提升,。同時，體育新課標(biāo)案例也注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,。我在實施過程中采用了一些情感教育和團體活動,，以幫助學(xué)生們更好地釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒,。學(xué)生們通過體育活動,，不僅體驗到了身體的快樂，也收獲了心理的平衡與舒展,。

五,、面臨的挑戰(zhàn)與解決方法

盡管體育新課標(biāo)案例帶來了許多益處，但在實施過程中也遇到了一些挑戰(zhàn),。首先,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平不同，如何設(shè)計適合不同學(xué)生的案例,，是一個需要解決的問題。其次,，體育新課標(biāo)案例注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，但是在實施過程中，我們也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),。對于這些挑戰(zhàn),，我采用了差異化教學(xué)和個性化指導(dǎo)的方式，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，確保他們能夠平衡發(fā)展,。

總而言之,，體育新課標(biāo)案例為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更廣泛、更多樣化的機會和方法,。通過拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,、增強學(xué)生的合作與團隊意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力,、提高學(xué)生的身心健康水平,，我們可以看到學(xué)生們在體育活動中取得的巨大進步。然而,，我們也要面對一些挑戰(zhàn),，并需要不斷探索和改進。相信隨著體育新課標(biāo)案例的不斷完善和實施,，學(xué)生們會享受到更多體育帶來的快樂和成長,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十六

暑期，學(xué)校安排我去三明學(xué)習(xí),，通過兩天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，加強了對新課程的認(rèn)識,。

鹿崇云教授主要從兩方面進行了講授,。一是對新課標(biāo)人教版體育科本進行解析；二是明確指出提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的問題,。

目前我們使用的教材是20xx年人教版教材,，此教材強調(diào)課程內(nèi)容是實體，并且規(guī)定了田徑,、球類,、體操、武術(shù),、游泳,、冰雪項目為體育課中必上的內(nèi)容,，但這六大項目里的下面內(nèi)容可以自主選擇,。

提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的問題：

1、要把握好時代發(fā)展的要求

我國基礎(chǔ)事業(yè)站在一個新的歷史起點上,，進入一個以提高質(zhì)量為核心的新的發(fā)展時期,。

2、要牢牢把握體育與健康學(xué)科的性質(zhì)

學(xué)校體育要把提高體育課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校體育工作的中心,；體育課要以增強學(xué)生體質(zhì),，增進健康為基本功能；要鍛煉學(xué)生的身體,，教會學(xué)生體育的基本知識,、基本技術(shù),；體育課不能上成休閑課。

3,、要把體育與健康知識,、技能作為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體

要把體育與健康知識、技術(shù)作為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體,，不但要教好它,，還要適當(dāng)?shù)靥岣呒夹g(shù)的含量和適宜的難度，同時我們還要深入探索如何把學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識,、技術(shù)的過程,，與學(xué)生的行為、態(tài)度的發(fā)展成熟結(jié)合起來,，探索如何把健身性和教育性結(jié)合起來,，探索如何把教師想的變成學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，變成學(xué)生自覺的,、具體的學(xué)習(xí)行為,。

4、要熟悉學(xué)生,，實現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展

要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須要了解和掌握學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律,，這是實現(xiàn)提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生真正發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會遵循規(guī)律,，進而駕馭這些規(guī)律,，只有這樣，體育教師才能不斷地提高體育教學(xué)的能力和教學(xué)水平,，體育教學(xué)質(zhì)量才能不斷地提高,。要特別注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)體育的三個實質(zhì)性的問題：

學(xué)生學(xué)習(xí)體育到底需要什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)體育,，他們的知識,、技能到底是怎樣構(gòu)建的？

學(xué)生還需要在體育教學(xué)中獲得哪些發(fā)展,？

5,、體育課教學(xué)要有適宜的運動負(fù)荷，這是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)有之意,。

6,、加強教師的主導(dǎo)作用

從教的角度看，教師是主要方面,，從學(xué)的角度看，在教師啟發(fā),、教導(dǎo)下,，學(xué)生是主要方面,。在教與學(xué)這對矛盾中，缺少任何一方也不可能構(gòu)成教學(xué),。從個體與個體之間的關(guān)系看,，自我和他人一樣是主體，彼此之間是相互依存,、相互制約,、相互生成、相互提升的關(guān)系,。

所以在提高體育教學(xué)質(zhì)量的背景下,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是具體的，表現(xiàn)在教學(xué)的方方面面,。教師形象的好壞,，講解語言是否清晰、講解內(nèi)容的精煉程度如何,、感人與否,，示范、保護,、幫助的時機和方法是否準(zhǔn)確,、恰到好處，教學(xué)重點與教學(xué)難點解決得是否有效,，場地器材的設(shè)計是否合理,、安全，提問,、設(shè)疑,、引導(dǎo)、幫助是否把握了時機和火候,，教學(xué)時間的安排,、教學(xué)節(jié)奏的把握、運動負(fù)荷的控制等等,，都是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),。

鹿崇云教授還強調(diào)新授課時我們應(yīng)該關(guān)注的三個方面的問題：

1.關(guān)注新知識、新技術(shù)引入環(huán)節(jié)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),；

3.對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行及時有效地評價和反饋,。

復(fù)習(xí)鞏固課我們應(yīng)該重點關(guān)注四個方面的問題：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生對知識、技術(shù)進行回顧,、分類和梳理,；

2.教師要善于通過提問和運用多層次、系統(tǒng)化的練習(xí)讓學(xué)生找出問題與不足,；

3.教師要面向全體學(xué)生的同時,，兼顧能力發(fā)展較好和較差的學(xué)生,；

4.要重點關(guān)注學(xué)生面對現(xiàn)實的技術(shù)學(xué)習(xí)問題，學(xué)會解決問題的方法,，發(fā)展運動能力和創(chuàng)新意識,。

在新的歷史時期，體育與健康教學(xué)要符合時代的要求,，在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,，作為體育教師的我們要緊緊圍繞學(xué)生的身體、心理健康發(fā)展這個核心,，遵循體育教學(xué)規(guī)律,；緊緊圍繞體育課堂教學(xué)過程，在研究學(xué)生上下功夫,，在鉆研教材上下功夫,，在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫,；緊緊結(jié)合學(xué)校的實際,，實事求是，不斷深化體育教學(xué)改革,，讓我們成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群,，讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)的心得體會篇體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，課程改革如春風(fēng)吹綠了神州大地,，帶來了令人鼓舞的變化：教育觀念發(fā)生了變化,；課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化；參與,、支持課程改革的氛圍逐步形成……讓人欣喜不已,。體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,，作為體育教師,，我們一直在積極摸索、思考,，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題,，通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實施,，頗有些感悟和收獲。如果教師不能領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的真正含義的話，那么體育與健康課教學(xué)就會被老師誤認(rèn)為“放羊式”教學(xué)了,。如此看來,，新課程對體育教師的要求是很高的，需要教師在深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)精神上,，吃透教材，對教材進行改造,、加工,、整合，使之變成學(xué)生喜歡的可以親身體驗的,、有興趣的對體育與健康知識和技能的學(xué)習(xí),。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》充分體現(xiàn)了人性化教學(xué)活動,，以健康,、快樂教學(xué)為中心，講求學(xué)生個性化發(fā)展,，始終把學(xué)生主動,、全面的發(fā)展放在中心地位，體現(xiàn)個體差異以培養(yǎng)學(xué)生運動興趣為手段,，培養(yǎng)終身體育為目的。對于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的態(tài)度是看得懂,，能理解讀起來明白，說起來容易,，但琢磨起來卻又有些模糊，干起來會覺得困難重重,。也就是說：理論上是贊同的,，實踐中是茫然的。如：一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為,、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變，以致于嚴(yán)重影響了體育教師的工作量太大,，沒有多余的時間去學(xué)習(xí)探究存在的問題,，只能從形式上去裝“象”。包括一些評優(yōu)課,，展示課等都帶有演戲的味道。再就教學(xué)內(nèi)容是眾口難調(diào)?，F(xiàn)在一個教學(xué)班有50至60人之多,，有男生有女生,，學(xué)生的'興趣,、愛好、體質(zhì)運動能力各不相同,。不論選擇什么教材,，教師無論怎樣精心組織課堂教學(xué)，總有一部分學(xué)生是在被動接受,，或應(yīng)付差事,，甚至擾亂正常教學(xué)秩序,。如果教師硬行實施教育,，就必然與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”相矛盾,。

針對以上的問題和實施面臨的問題。首先,，體育教師必須從角色轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)等方面提高自身的素質(zhì),。不能再將自己禁錮在體育這一門學(xué)科的壁壘之中，而是要更多地加強體育與教育學(xué),、心理學(xué),、美學(xué)等其它學(xué)科的橫向聯(lián)系。不斷提高自身科研水平,，善于總結(jié),。其次，教師要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍,，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,，變知識的容器為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。再次,，轉(zhuǎn)變以往的以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，切實從學(xué)生的需要出發(fā),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一定的空間,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展與終身體育觀緊密結(jié)合起來。最后,，要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求教師注重評價方式的多樣化,，注重評價的激勵作用,。表揚是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，體育教學(xué)過程也離不開表揚的教育方法,，在整個教學(xué)中,，會時刻注意課堂上的變化，細(xì)心觀察每個學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點”,，及時給予表揚、鼓勵,、指導(dǎo),，對部分素質(zhì)差的學(xué)生，不應(yīng)過于苛責(zé),，不應(yīng)使其喪失信心,，及時進行評價激勵，幫助學(xué)生解決問題,，特別是不安全因素要及時排除,，促進學(xué)生健康的身心發(fā)展，更好地上好體育課。