我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇一

體育新課標(biāo)是目前中小學(xué)體育的一次革新,，讓學(xué)生們在更全面,、更科學(xué)、更有趣的體驗中學(xué)習(xí)體育知識和技能,。而今天我們要講的就是本人對體育新課標(biāo)的心得體會PPT,，希望能與大家分享這次學(xué)習(xí)和探索的過程。

第二段：體育新課標(biāo)的特點和優(yōu)勢

體育新課標(biāo)具有以下的特點和優(yōu)勢：

一,、體育內(nèi)容更加豐富,，更接近實際生活中所需的健康素養(yǎng)和運動技能；

三,、注重能力培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生改變傳統(tǒng)的對于體育的認識，探索和發(fā)展自己的潛能,；

四,、貼近時代發(fā)展，以數(shù)字化體育為特色,，融合了計算機與網(wǎng)絡(luò)和體育鍛煉的語言和工具。

第三段：學(xué)習(xí)心得

在學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)的過程中,，我們感受到運動更有樂趣,，更容易進入狀態(tài)。同時,，這種新的體育教學(xué)方式也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力,。通過小組討論和實踐活動，我們不斷地挑戰(zhàn)自我,，并且學(xué)到的知識和技能也更加實用,。

此外，體育新課標(biāo)在體育素養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的講解也是非常深刻的,。學(xué)習(xí)體育不僅是參加體育鍛煉或者比賽,，更是要了解體育文化，學(xué)習(xí)體育的道德原則,，例如尊重和合作等等,，這些需要在我們?nèi)粘Ｉ钪袧B透和實踐。

第四段：看到的變化和收獲

通過學(xué)習(xí)體育新課標(biāo),，我們不僅僅學(xué)到了體育技能和知識,，還學(xué)到了更好地管理自己的身體和健康，學(xué)會了與他人進行合作和交流,，并且培養(yǎng)了團隊精神和意識,。

此外,，我們還能夠更深刻地了解到體育的本質(zhì)和意義。學(xué)習(xí)體育不是為了取得好成績或者獲取榮譽,，更重要的是培養(yǎng)身體素養(yǎng),，增強身體健康，開拓更廣闊的視野和想象力,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，體育新課標(biāo)的推出，有助于學(xué)生更加健康,、積極和有意義地度過學(xué)生時代,。作為學(xué)生，我們需要認真對待體育教育,，更好地參與體育活動,，擁抱體育文化和體育鍛煉的美好，不斷提高身體素養(yǎng)和文化素質(zhì),，感受體育的魅力,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇二

隨著時代的發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高,。為了適應(yīng)新時代的需要,，我國教育部門對體育課程進行了改革，提出了新的體育新課標(biāo),。本文將探討對體育新課標(biāo)的心得體會,。

首先，體育新課標(biāo)注重理論與實踐相結(jié)合,。過去,，體育課程主要強調(diào)體育技能的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生體育理論知識的教育,。而在體育新課標(biāo)中,，理論知識與實踐技能相結(jié)合，使學(xué)生能夠更深入地了解體育科學(xué)及其與健康的關(guān)系,，增強體育課程的綜合性和實用性,。例如，在學(xué)習(xí)籃球技能的同時,，學(xué)生還學(xué)習(xí)了籃球運動的規(guī)則,、戰(zhàn)術(shù)和防護裝備的使用等相關(guān)知識。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的應(yīng)用能力,。

其次，體育新課標(biāo)注重個性化發(fā)展,。以前,，體育課程普遍采用單一的教學(xué)方法和評價方式,，忽視了學(xué)生個體差異的存在。而新的體育新課標(biāo)則更注重學(xué)生的個性化發(fā)展,，充分考慮到每個學(xué)生的特點和需求,。例如，課程設(shè)置了多樣化的運動項目和活動,，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇,。同時，評價方式的改變也體現(xiàn)了個性化發(fā)展的理念,。學(xué)生的評價將不再僅僅以成績?yōu)橹?，而是更注重個人進步和全面發(fā)展。這種個性化的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力,。

再次，體育新課標(biāo)注重社會實踐和社區(qū)服務(wù),。在欣賞體育運動的同時,，學(xué)生們也要了解體育運動產(chǎn)生的背景和意義。體育新課標(biāo)要求學(xué)生參與社會實踐活動和社區(qū)服務(wù),。例如,，學(xué)生可以參觀體育賽事、體驗不同的體育項目以及組織體育比賽等活動,。通過這些實踐活動,，學(xué)生將更深入地了解體育運動的社會意義和教育價值，同時也能增強他們的社會責(zé)任感和公民意識,。

最后，體育新課標(biāo)注重全人教育,。體育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的手段,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。體育新課標(biāo)通過課程的設(shè)計和教學(xué)方法的改變,，更注重學(xué)生的思維能力,、情感認知和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。例如,，在體育課堂上,，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何正確地解決問題、如何與他人合作和溝通,、如何培養(yǎng)自信和堅韌的品質(zhì),。這種全人教育的理念能夠使學(xué)生在體育課程中得到全面發(fā)展，不僅培養(yǎng)健康的體魄,，還培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,。

綜上所述,，體育新課標(biāo)在教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都進行了創(chuàng)新和改革,，使體育課程更具有綜合性,、個性化、社會化和全面性的特點,。在實施過程中,，我們要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極調(diào)整教學(xué)方式和評價方式,，使學(xué)生真正受益于體育新課標(biāo)的改革,。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多全面發(fā)展,、健康快樂的新一代,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇三

20xx年4月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并于20xx年秋季學(xué)期開始正式施行,。作為未來十年我國義務(wù)教育體育與健康課程的綱領(lǐng)性文件，它的出現(xiàn)備受關(guān)注,。

本次研讀我著重對課程理念中新增加的“教會,、勤練、常賽”一體化教學(xué)思想進行深入研讀,?！皩W(xué)—練—賽”一體化體育教學(xué)模式，是要真正體現(xiàn)體育課堂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心,，以學(xué),、練、賽為主線的課堂架構(gòu),?！皩W(xué)”的重點是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過教師講解與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,，掌握單個技能,、組合技能并能夠綜合運用。

“教會”是體育課堂的教學(xué)目標(biāo),，同時是學(xué)生參與“勤練”和“常賽”的基礎(chǔ),。“教”要遵循教的規(guī)律和學(xué)的規(guī)律,，循序漸進,、因材施教、分層教學(xué)，教會學(xué)生健康與安全知識,、基本運動技能,、專項運動技能，體能鍛煉的方法,。教師不僅要幫助學(xué)生“學(xué)會”知識技能,，還要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。

如何在課堂中落實“教會”呢,？首先，要從單元知識體系的整體構(gòu)建入手,，從技術(shù)的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián),、育人要素、學(xué)練方法,、運用場景等多方面進行教學(xué)設(shè)計和實施,，重點關(guān)注核心內(nèi)容和關(guān)鍵問題,；其次,，選用恰當(dāng),、有效的`教學(xué)方法和手段,，將知識技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W(xué)生認知能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如運用口訣,、圖示、視頻等,；再次,，尊重學(xué)生個體差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生的優(yōu)勢和不足,，采用不同的教學(xué)方法，讓每一個孩子都能夠享受獲得成功的樂趣,；最后,，創(chuàng)設(shè)多樣、復(fù)雜的應(yīng)用情境,，通過挑戰(zhàn)性任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，通過小組學(xué)習(xí)、合作探究,，實現(xiàn)良好行為和品格的塑造,。

“勤練”是學(xué)生掌握技能的途徑,，更是所學(xué)技能進一步熟練并不斷內(nèi)化的過程，起到鞏固的作用,，有助于將技術(shù)動作更好地運用于“常賽”中,。

如何在課堂中落實“勤練”呢？首先,，我認為應(yīng)以學(xué)生的興趣為抓手,，強化課外練習(xí)，提高練習(xí)效率,。例如,，在耐久跑練習(xí)中，常規(guī)的方法都是組織學(xué)生跑圈,，那就顯得簡單乏味,，學(xué)生沒有動力，如果利用器材擺出不同的圖形跑或畫地圖采用定向越野的形式,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，就能起到意想不到的練習(xí)效果。其次,，要進行合理的分組,。要調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性,，營造良好的體育鍛煉氛圍,，不應(yīng)置少數(shù)學(xué)生而不顧。教師要考慮到給每一名學(xué)生練習(xí)的機會,，盡可能地在分組練習(xí)中合理搭配組別及運動量,，這樣才能調(diào)動全體學(xué)生的練習(xí)積極性。

“常賽”是學(xué)生技能運用的平臺,。比賽具有激勵作用,，學(xué)生為了能在比賽中表現(xiàn)出色，便會產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力,。

如何在課堂中落實“常賽”呢,？首先，堅持“課課賽”,，每節(jié)課在練習(xí)過程后開展5—8分鐘的教學(xué)比賽,，既升華了教學(xué)內(nèi)容，也能調(diào)動學(xué)生的參與度和運動量,，提升體育教學(xué)質(zhì)量,；其次，可以增設(shè)“新規(guī)則”，例如在籃球教學(xué)比賽中,，將固定高度的籃筐變?yōu)槭殖值拙€移動的籃筐,，增加團結(jié)協(xié)助和趣味性；足球運球射門教學(xué)比賽中增加得分方式,，除了射門得分外,，順利繞桿也可以得分；最后,，可以設(shè)置項目積分賽,，將單元中的技術(shù)動作串聯(lián)起來作為比賽項目，以完成所有任務(wù)的質(zhì)量決定勝負,，第一名登上“運動榜”,。

作為一線的體育教師，我們應(yīng)該把握內(nèi)涵,，讓“教會,、勤練、常賽”成為常態(tài),。促使學(xué)生學(xué)會技術(shù),、加強練習(xí)、體驗比賽,，最終從體育中獲得成就感,、滿足感。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇四

近年來,，我國體育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,，人民群眾對體育的熱愛也越來越濃厚。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和培養(yǎng)體育人才,，教育部近日發(fā)布了新的體育課程標(biāo)準(zhǔn),。近期我閱讀了這份新課標(biāo)，從中體會到了一些新的理念和思路,，對于如何更好地教育體育具有重要的指導(dǎo)意義,。下面，我將從五個方面,，分別闡述我對于新課標(biāo)的心得體會,。

首先，新課標(biāo)注重體育的綜合能力,。在新課標(biāo)中,，不再只追求學(xué)生在某項具體項目上的高分，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。例如，在游泳項目上，新課標(biāo)不僅要求學(xué)生能夠熟練地游泳,，還要求學(xué)生了解游泳的規(guī)則,、技巧和安全知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的潛游能力和自救能力,。這樣的要求旨在讓學(xué)生在實踐中掌握知識,，提高自己的身體素質(zhì)和運動技能的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、合作能力和創(chuàng)新能力,。

其次，新課標(biāo)注重個性化教學(xué),。新課標(biāo)中強調(diào),，體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展需求，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)進行不同項目的選擇,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,。這種個性化的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自信心,。例如，針對喜歡籃球的學(xué)生,，老師可以組織籃球比賽或者開展籃球技能培訓(xùn),，讓學(xué)生可以在興趣中學(xué)習(xí)，提高自己的籃球水平,。

第三,，新課標(biāo)注重體育與健康的關(guān)系。新課標(biāo)提出,，體育不僅僅是一種競技活動,，更是一個推動全民健身的工具。在新課標(biāo)中,，要求學(xué)生了解運動的益處和體育對于身心健康的重要性,，讓學(xué)生明白，體育不僅可以鍛煉身體,，還有助于預(yù)防疾病,、提高免疫力和促進身心健康。通過這樣的教育,，不僅可以增強學(xué)生對體育的積極認同感,，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，提高整個社會的健康水平,。

第四,，新課標(biāo)注重體育教育的科學(xué)性,。在新課標(biāo)中，體育教育被賦予了更多的科學(xué)性和規(guī)范性,。新課標(biāo)明確了體育教學(xué)的基本原則,、內(nèi)容和方法，要求教師在進行體育教學(xué)時,，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、身體素質(zhì)和興趣特點進行針對性的教學(xué)設(shè)計，并通過科學(xué)的方式進行教學(xué)評價,。這樣的要求,，不僅保證了體育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，也提高了教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，新課標(biāo)注重體育與社會的聯(lián)系。新課標(biāo)中明確,，體育教育不僅僅是為了單純的運動和比賽,，更要關(guān)注體育在社會中的重要作用。新課標(biāo)要求學(xué)生了解體育與社會,、經(jīng)濟,、文化等方面的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生參與體育公益活動,，增強體育服務(wù)社會的責(zé)任感,。這樣的要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和社會參與能力，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中樹立正確的價值觀和人生觀,。

總之,，新課標(biāo)為體育教學(xué)指明了方向，提供了重要的理念和思路,。讀完新課標(biāo),，我深感體育教育的重要性和意義。只有在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，更好地服務(wù)社會,，推動體育事業(yè)的進一步發(fā)展,。同時，我也希望廣大體育教育工作者能夠深入研究新課標(biāo),，靈活運用其中的理念和方法,，讓體育教育在我國蓬勃發(fā)展。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇五

4月21日,，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》正式發(fā)布,。此次教育部門針對《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》做出多處調(diào)整,，全面提升了義務(wù)教育階段的體育與健康課的比例，體現(xiàn)了國家對青少年體育工作的高度重視,。

結(jié)合線上學(xué)習(xí),，線下仔細研讀新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯,，其中，“體育與健康”課占總課時比例10%-11%,，超越外語（6%-8%）和理化生,、科學(xué)（8%-10%），成為小,、初階段僅次于語文和數(shù)學(xué)的第三大主科,。與此同時，新課標(biāo)還明確學(xué)校需充分利用課后服務(wù)開展體育鍛煉等,，發(fā)展學(xué)生的特長,。

新版《課標(biāo)》主要有以下幾個變化：

1、完善了培養(yǎng)目標(biāo),；

2,、優(yōu)化了課程設(shè)置；

3,、細化了實施要求,；

4、強化了育人導(dǎo)向,；

5,、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

6,、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),；

7、增強了指導(dǎo)性,；

8,、加強了學(xué)段銜接性。

如何才能將新課標(biāo)更好的與日常教學(xué)相融合,，這是每一個一線教師都應(yīng)深思的問題,。我從以下幾個方面談?wù)剬π抡n標(biāo)淺薄的認識。

第一,、堅持“健康第一”的教育理念,。版課標(biāo)堅持落實“健康第一”的教育理念，強調(diào)體育與健康教育的深度融合,，主要目的是通過體育與健康教育促進青少年學(xué)生身心健康,、體魄強健,。作為一名體育教師應(yīng)充分利用體育課對學(xué)生進行健康教育。重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分,，解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問題,。重點關(guān)切學(xué)生身心健康，特別是體質(zhì)健康狀況,。

第二,，樹立“以學(xué)生為本”的教育理念。新課標(biāo)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育與健康教育教學(xué)規(guī)律,，貼近學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，充分反映學(xué)生的成長需要,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)定教,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好出發(fā),，根據(jù)學(xué)生運動技能形成規(guī)律和身心發(fā)展特點，結(jié)合課程內(nèi)容整體設(shè)計,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

第三，圍繞核心素養(yǎng)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),。版課標(biāo)強調(diào)教師結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實際,，基于體育與健康課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，制訂與細化學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定達到不同水平的內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求,，設(shè)計適宜的教學(xué)活動與情境。教師要將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機滲透到基本運動技能,、體能,、健康教育、跨學(xué)科主題,、專項運動技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)中,。為此，體育教師要明確核心素養(yǎng)內(nèi)涵,，盡可能的豐富自身知識,、提升自身能力、優(yōu)化教學(xué)態(tài)度,，提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，以滿足培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力需要。

第四,，落實“教會,、勤練,、常賽”，實現(xiàn)“學(xué),、練,、賽、評”一體化新課堂,。體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，由教師的教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為主，保證學(xué)生課堂練習(xí)時間和練習(xí)質(zhì)量,。落實“教會,、勤練、常賽”,，建構(gòu)“學(xué)、練,、賽”一體的課堂教學(xué)體系,，真正“教會”學(xué)生體育與健康知識和技能。讓課堂成為比賽的常態(tài),，在比賽中增強運動能力,，提升學(xué)生抗挫折和情緒調(diào)節(jié)能力。

鑒于以上的.學(xué)習(xí)和思考,，我感受到作為一名體育老師肩上的責(zé)任重大,。在今后的教學(xué)中我應(yīng)時刻堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，落實“教會,、勤練、常賽”建構(gòu)“學(xué),、練,、賽”一體的課堂教學(xué)體系。在實踐中學(xué)習(xí),，不斷研究,、反思自己的教學(xué)過程。把最好的體育課呈現(xiàn)給我的學(xué)生,，讓他們在“玩中學(xué),，學(xué)中樂”,。激發(fā)他們的運動興趣,，培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識和習(xí)慣。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇六

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的課程理念基于發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科三大核心素養(yǎng)的育人要求,。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，面向全體學(xué)生,，落實“教會,、勤練、常賽”要求,，注重“學(xué),、練、賽”一體化教學(xué),。這一課堂教學(xué)模式,，以進階式提升、單元式呈現(xiàn),、結(jié)構(gòu)化實施為統(tǒng)領(lǐng),，使得學(xué)生在序列化的體育課堂上享受運動樂趣，增強體質(zhì)健康水平,，并在掌握知識技能,、比賽及評價過程中收獲意志品質(zhì)、集體意識和團隊精神,。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

立足學(xué)情巧用手段,，突破重難點促“學(xué)會”

教師的“教會”最終體現(xiàn)就是讓學(xué)生“學(xué)會”，教師要了解學(xué)生的已有認知和技能水平,，精準(zhǔn)確定教材重難點,，制訂行之有效的教學(xué)手段和方法，促進學(xué)生“學(xué)會”,，達成既定教學(xué)目標(biāo),。如五年級的.“8”字繞長繩教學(xué)設(shè)計時，注重細節(jié),，做到目標(biāo)明確,，步步有“招”，環(huán)環(huán)相扣,。讓學(xué)生嘗試先練后學(xué),，學(xué)生在前后對比中，找到自己的不足,，再根據(jù)教師的講解有針對性地練習(xí),，逐步掌握重難點。根據(jù)生情進行分組,，把同等水平的學(xué)生分配到一組,。一是縱向自我突破；二是橫向突破他人,。根據(jù)進步幅度分類獎勵,，讓學(xué)生“邊練、邊學(xué)、邊悟”,。

玩趣增味合作學(xué)練,，增強認同感促“勤練”

小學(xué)生對體育課的興趣點主要在于一個“玩”字，因此,，體育教師可以通過增強教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性,、合理分組、合作學(xué)練,，增強學(xué)生自我認同感,，引導(dǎo)學(xué)生“勤練”。在小組合作學(xué)習(xí)情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜,，小組展示環(huán)節(jié)不拖沓,。通過合作練習(xí)感受集體與團隊的力量，優(yōu)生找到自豪感,，后進生也會以能為團隊貢獻一份力量而增強自我認同感,，從而使全體學(xué)生明白相互幫助的重要性，感受到合作進步的喜悅,，提升勤練的積極性,。

明確標(biāo)準(zhǔn)以賽代練，層層遞進促“常賽”

“常賽”要抓住課堂主陣地,，無論何種階段、何種形式的“賽”,，教師都要讓學(xué)生明確比賽規(guī)則和要求,，當(dāng)學(xué)生學(xué)會技術(shù)動作之后，教師就可以組織對應(yīng)水平階段的實賽模擬,，并且以賽代練,，鞏固技術(shù)動作的同時促進專項體能提升。利用組內(nèi)個人賽,、小組展示賽,、全班表演賽，層層遞進的比賽形式,，不僅遵循了技能掌握規(guī)律,，而且難度適宜，大部分學(xué)生經(jīng)過努力都可以達到比賽要求,，學(xué)生不僅感受到了花樣跳繩比賽的氛圍,，而且通過比賽進一步鞏固了動力定型，同時發(fā)展了相關(guān)體能,，使動作更熟練,、省力、自如。

想讓體育課程的“培養(yǎng)運動能力,，轉(zhuǎn)化運動行為,，塑造體育品德”的學(xué)科素養(yǎng)收到實效，需要高效體育課堂的推進,。而“學(xué),、練、賽”一體化有利于推動課堂向高質(zhì)量方向發(fā)展,，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生以“學(xué)、練,、賽”的閉環(huán)模式學(xué)習(xí),，無形中掌握了一套運動方法，是日后體育學(xué)習(xí)和鍛煉必不可少的技能,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇七

通過參加安徽省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺的培訓(xùn)我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認識,。

（1）、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長

新課程以促進學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能,、認知,、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu),，融合了體育,、生理、心理,、衛(wèi)生保健,、環(huán)境、社會,、安全,、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識,、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。

（2）,、激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣,，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺,、積極地進行體育鍛煉,。因此，在體育教學(xué)中,，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證,。

（3）、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位

新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,，促進學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動,、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

（4）,、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益,。

新課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,，以滿足自我發(fā)展的需要。

（1）,、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

新課程改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架,，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢,，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，將課程內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

（2）,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征,，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。

（3）,、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成和學(xué)習(xí)評價的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的,、可觀察的,。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識,、技能的同時,，強調(diào)學(xué)生應(yīng)在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感,、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性,，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認識和體驗,，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價,。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察,，判斷教學(xué)活動的成效,，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

（4）,、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

教師在制定具體課程實施方案時,，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地,、本校實際情況出發(fā),，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍,，選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（5）,、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系,。

課程評價是促進課程目標(biāo)實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況,，強化評價的激勵,、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能,，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議,。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能,、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍,，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性,，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),，促進學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,。因此,，新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合國家對教育發(fā)展全面實施素質(zhì)教育的要求。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇八

20xx版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中在“課程實施”的教學(xué)建議中提倡改進課堂教學(xué)方式方法,，促進學(xué)生主動學(xué)練,。體育與健康課程教學(xué)要實現(xiàn)“從教為主”向“以學(xué)為主“的真正轉(zhuǎn)變，將過分關(guān)注傳授知識與技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),，促進學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。在體育課堂教學(xué)中,，我們可以從以下幾個方面進行改進,。

創(chuàng)設(shè)故事情境，促進學(xué)練激興趣

教師應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,，以吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生能在興趣的帶領(lǐng)下專注于課堂知識的學(xué)習(xí)。例如障礙跑一課,，可設(shè)計一個“消防員戰(zhàn)士”的.情境,，所有同學(xué)都是“消防員，只有快速通過重重障礙,，才能救出被困者,，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,。

巧設(shè)問題情境,，提升思維促探究

新課標(biāo)中要求體育與健康教學(xué)要實現(xiàn)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的真正轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動探索,，自覺實踐,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。恰當(dāng)?shù)膯栴}能夠帶領(lǐng)學(xué)生找出正確答案,，對學(xué)生具有引導(dǎo)作用,。因此，在設(shè)計體育情境教學(xué)模式時,，體育教師應(yīng)該設(shè)置一些問題情境,，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，鼓勵其運用自己所掌握的知識去解決問題,。

落實因材施教,，關(guān)注差異共受益

體育與健康課程在高度關(guān)注對所有學(xué)生進行激勵與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對不同身體條件,，運動基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教,。高度關(guān)注對所有學(xué)生進行激勵與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對不同運動基礎(chǔ),、身體條件和興趣愛好的學(xué)生實施因材施教,，并提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價方式,，促進每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗，增強學(xué)習(xí)的自信心,，在原有的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展,。

妙用合作學(xué)習(xí)，生生互動共進步

合作學(xué)習(xí)是體育課堂教學(xué)中的重要形式,，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,；有利于活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,；有利于培養(yǎng)學(xué)生群體合作與創(chuàng)新意識,。在合作學(xué)習(xí)中可以進行任務(wù)分配，人人有角色,，人人有事做,，讓學(xué)生充當(dāng)小老師、小裁判,，促進生生互動,、生生交流，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

新課標(biāo),，對我們一線教師來說，是方向,，也是挑戰(zhàn),，更是機遇,。在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)進度等方面,，結(jié)合學(xué)生的運動基礎(chǔ)、興趣愛好等特點,，合理選擇和設(shè)計教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇九

體育作為全民健身的重要途徑之一,，在我國教育體制中也占有十分重要的地位。近年來,，隨著社會的發(fā)展和人們對身體健康的重視,，教育部門對體育課程的改革力度也越來越大。體育新課標(biāo)的實施是體育教育領(lǐng)域的一次重要變革,，讓我們一起來探討一下新課標(biāo)帶給我們的體會和感悟,。

首先，新課標(biāo)強調(diào)團隊合作的重要性,。在過去的體育教育中,，競技比賽往往是評判學(xué)生體育水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在比賽中為了個人的榮譽而犧牲團隊利益,。而新課標(biāo)則將注意力轉(zhuǎn)移到了團隊合作上,，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓學(xué)生明白個人的價值是建立在整個團隊的基礎(chǔ)上的,。體育課堂上的各種合作活動,，如拔河比賽、接力賽等,，鼓勵學(xué)生們相互配合,，共同完成目標(biāo)。通過這樣的實踐,，學(xué)生們不僅增強了團隊意識,，還能培養(yǎng)友誼和集體榮譽感。

其次,，新課標(biāo)注重身心健康的培養(yǎng),。體育課程不再只是簡單的運動項目，更注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,。通過科學(xué)合理的訓(xùn)練安排和方法,，體育課程能夠讓學(xué)生們更好地鍛煉身體，增強體質(zhì),。健康的身體是一切活動的基礎(chǔ),，只有身體得到很好的鍛煉，才能有更好的學(xué)習(xí)和工作效率,。同時,，體育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的生活習(xí)慣，如合理飲食,、定期鍛煉等,，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響,。

同時,，新課標(biāo)注重體育素養(yǎng)的提高。體育素養(yǎng)是指學(xué)生掌握的體育知識與技能,，以及運動和身體的綜合能力,。新課標(biāo)通過強調(diào)綜合實踐的重要性，在體育課程中引入了豐富多樣的運動項目和素質(zhì)拓展活動,，如攀巖,、游泳、舞蹈等,。這些項目不僅可以讓學(xué)生們體驗到不同的運動方式,，還能幫助他們克服困難，鍛煉意志力和毅力,。通過這樣的實踐,，學(xué)生們能夠更全面地提升自己在體育方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)對體育的熱愛和興趣,。

再次,，新課標(biāo)注重體育教育的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特長和優(yōu)勢,，體育教育應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展,。新課標(biāo)推動了體育教學(xué)的多樣化和個性發(fā)展，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目,。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠讓他們在自己擅長的項目上獲得更多的成就感和自信心。個性化的體育教育也能夠滿足不同學(xué)生的需求,，提高整體的教學(xué)質(zhì)量,。

最后，新課標(biāo)提倡全面素質(zhì)教育,。體育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能,，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。新課標(biāo)中的體育教育也緊密聯(lián)系著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，通過與其他學(xué)科的融合,，促使學(xué)生形成全面的素質(zhì),。例如，在體育課程中進行的一些項目,，如地理運動,、數(shù)學(xué)計算運動等，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中,，加深對其他學(xué)科的理解和運用能力,。

在新課標(biāo)的實施過程中，我們深刻地體會到了體育教育的重要性和對學(xué)生全面發(fā)展的積極作用,。新課標(biāo)帶給我們的不僅僅是課程內(nèi)容的改變,，更是對教育理念的轉(zhuǎn)變。希望我們每個人能夠在新課標(biāo)下的體育課程中有所收獲,，努力發(fā)展自己的體育素養(yǎng),，為實現(xiàn)全民健身的目標(biāo)貢獻力量。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十

體育作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,，承載著塑造健康體魄,、培養(yǎng)團隊合作意識以及培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣的重要任務(wù)。而隨著時代的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變,，新課標(biāo)下的體育教育也呈現(xiàn)出新的面貌,。在我接觸和學(xué)習(xí)新課標(biāo)體育教育的過程中，我深有體會,，體育新課標(biāo)不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

首先,，新課標(biāo)體育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),。體育課上，老師以鍛煉學(xué)生的心肺功能,、協(xié)調(diào)能力,、柔韌性為主要目標(biāo)，通過有氧運動,、柔韌性訓(xùn)練,、力量練習(xí)等方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平,。同時,，老師在課堂上動態(tài)監(jiān)測學(xué)生的身體狀況，及時調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和強度,，確保每個學(xué)生都能得到適宜的運動鍛煉,。通過這種方式，不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，還培養(yǎng)了他們對體育鍛煉的興趣,，形成了健康的生活方式,。

其次，新課標(biāo)體育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。體育新課標(biāo)將體育教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力,。在體育課上,，老師安排學(xué)生進行小組活動,，通過團隊合作完成各項任務(wù),，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)和合作能力。同時,，老師引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的體育活動,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種方式,，不僅使學(xué)生在體育課堂上得到了全面的鍛煉,，還培養(yǎng)了他們的綜合能力，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

再次,，新課標(biāo)體育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。體育新課標(biāo)將體育教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康、道德情感以及審美情趣等核心素養(yǎng),。在體育課上,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的思想態(tài)度,，通過鼓勵和肯定學(xué)生的努力，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。同時,，老師關(guān)注學(xué)生的情感和實踐能力，通過培養(yǎng)學(xué)生對運動的熱愛和欣賞,，提高他們的審美情趣和審美能力,。通過這種方式，不僅使學(xué)生在體育課堂上獲得了快樂和成就感,，還培養(yǎng)了他們的核心素養(yǎng),，使他們在日常生活中能夠更好地處理和解決各種問題。

最后,，新課標(biāo)體育教育注重全面發(fā)展,。體育新課標(biāo)要求學(xué)生參與多樣化的體育活動，包括傳統(tǒng)項目、群眾性體育活動以及各種創(chuàng)新性體驗活動,。通過這種方式,，不僅為學(xué)生提供了更多的選擇和體驗，使他們能夠了解和感受不同的體育項目,，培養(yǎng)了他們的廣泛興趣和愛好,。同時，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育文化素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)體育規(guī)則和體育精神,，提高學(xué)生的自律和遵紀(jì)守法的意識。通過這種方式,，不僅使學(xué)生在體育課堂上得到了全面的發(fā)展,，還培養(yǎng)了他們的運動技能和運動素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ),。

綜上所述,，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合能力和核心素養(yǎng),，通過多樣化的體育活動和科學(xué)化的教學(xué)方法,，使學(xué)生在體育課堂上得到全面的發(fā)展。我深有體會,，新課標(biāo)下的體育教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體健康,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力，為他們未來的發(fā)展提供了有力的支持,。作為學(xué)生，我們要積極參與體育課堂,，努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，健康成長。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十一

教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》,，聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。教育的目的不是知識的堆砌,，而是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)從“知識導(dǎo)向“向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變,、從“單一技術(shù)導(dǎo)向”向“結(jié)構(gòu)化知識和技能導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變,。幫助學(xué)生從體育與健康課程中獲得健康的身心、強健的體魄和全面的發(fā)展,。

整體設(shè)計,，落實體育核心素養(yǎng)培育

大單元教學(xué)設(shè)計就是強調(diào)單元整體教學(xué)設(shè)計的理念,，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，整體統(tǒng)籌安排單元的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)方式、資源體系,、作業(yè)系統(tǒng)及評價方式,。讓學(xué)生通過大單元的學(xué)習(xí)，能對某個運動項目內(nèi)容有一個整體化的學(xué)習(xí),、認識與掌握,。核心素養(yǎng)中的運動能力、健康行為,、體育品德在一節(jié)課或一個小單元的教學(xué)中是無法實現(xiàn)的,，需要時間上的積淀，大單元的提出正是針對這個問題,，讓學(xué)科核心素養(yǎng)以運動技能教學(xué)為載體,，在18個課時以上的教學(xué)過程中不斷的滲透,，逐步形成素養(yǎng),。

興趣導(dǎo)向，落實“教會,、勤練,、常賽”理念

體育“教會、勤練,、常賽”理念是實現(xiàn)新時代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)的有效途徑,。大單元教學(xué)有效地將學(xué)校“教會,、勤練,、常賽”理念融入教學(xué)當(dāng)中。通過專項大單元的教學(xué),，“教會”學(xué)生,。通過創(chuàng)新、趣味性的練習(xí)進行技能的鞏固和強化,，讓學(xué)生在“勤練”中享受樂趣,、增強體質(zhì)。通過課課賽,、小賽季,、專項運動會等，讓學(xué)生在“常賽”中享受樂趣,。通過大單元教學(xué)進行“學(xué)練賽”一體化的課程教學(xué)體系的構(gòu)建,，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，幫助學(xué)生掌握1-2項運動技能。

以生為本,，落實核心素養(yǎng)深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，展開有挑戰(zhàn)性的.學(xué)習(xí)任務(wù)與活動,，將所學(xué)知識應(yīng)用于不同情境的自主學(xué)習(xí)者,，是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要方式。大單元教學(xué)可以實現(xiàn)深度學(xué)習(xí),，讓學(xué)生深入掌握知識技能與學(xué)練方法,，并培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”的能力。同時,，大單元教學(xué),，可以推動體育教師改變“教師為中心”的體育學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中感受體育學(xué)科特有的價值,，最終實現(xiàn)體育的育人價值,。

大單元教學(xué)是體育教學(xué)改革的方向。開展大單元教學(xué)有利于課標(biāo)倡導(dǎo)的新知識觀的貫徹和學(xué)生核心素養(yǎng)培育的落地,。新時代體育教學(xué)深度變革需要體育學(xué)科專家的引領(lǐng),，更需要廣大中小學(xué)體育教師落地課堂，基層體育教師要具備新的知識觀,，從知識的結(jié)構(gòu)化來考慮單元的建構(gòu),。堅持不懈不斷嘗試、探索,，用每一節(jié)課來踐行大單元教學(xué),。讓學(xué)生真正在體育課堂上“享受樂趣、增強體質(zhì),、健全人格,。錘煉意志”。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十二

《義務(wù)教育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》中指出了以全面落實立德樹人根本任務(wù),，以學(xué),、練、賽為主線的課堂架構(gòu),，并以“立德樹人”為引領(lǐng),，通過核心素養(yǎng)凸顯體育與健康課程的育人功能，強調(diào)核心素養(yǎng)在體育與健康課程中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,，以解決問題為導(dǎo)向,，促進核心素養(yǎng)在體育與健康課程中由“公共意義”轉(zhuǎn)向“個人意義”。

教干貨引關(guān)聯(lián)

與舊版相比,，新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向,。新課標(biāo)這樣定義“核心素養(yǎng)”—學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力,、健康行為和體育品德,。整個教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施都將圍繞核心素養(yǎng),，在教學(xué)內(nèi)容上,，應(yīng)摒棄過去單一技術(shù)和單一知識點的碎片化教學(xué)，提倡結(jié)構(gòu)化的運動知識和技能教學(xué),。以教授足球為例,，過去一節(jié)體育課可能只教腳內(nèi)側(cè)傳球，而現(xiàn)在一堂課不能只教單個技術(shù),，而要教組合技術(shù),，如傳球、運球,、射門,。新課標(biāo)強調(diào)知識與知識間、技術(shù)與技術(shù)間的關(guān)聯(lián)性,，體育課要教組合技術(shù),、有對抗練習(xí)和完整技術(shù)展示，讓孩子能上場比賽,，新課標(biāo)倡導(dǎo)大單元教學(xué),，強調(diào)對一個項目的完整學(xué)習(xí)和體驗,，一個大單元最低由18學(xué)時組成,。

創(chuàng)情境重實戰(zhàn)

新課標(biāo)強調(diào)在體育教學(xué)中創(chuàng)造復(fù)雜的運動情境。過去的教學(xué)經(jīng)常原地不動做動作或按一個固定線路做動作,，而真正籃球,、足球等比賽瞬息萬變，課堂中要模擬真實運動情境,，創(chuàng)造出復(fù)雜,、動態(tài)、變化的場景,，我們可以結(jié)合項目化教學(xué),，例如在播放音樂時，可以讓學(xué)生尋找相應(yīng)的節(jié)奏,，培養(yǎng)學(xué)生的樂感,；在了解競賽規(guī)則上，可以讓學(xué)生尋找每年規(guī)則上面的變化,，提高學(xué)生語文的閱讀理解,；在進行投擲時可以讓學(xué)生分析哪個出手角度更好,，提高學(xué)生的物理水平。有效的`情景教學(xué)才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，能更好地吸引學(xué)生的注意力,，能更好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣。作為體育教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生身心特點創(chuàng)設(shè)各種情景,，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情景中既玩兒了又學(xué)了，真正做到“快樂體育”,，為終身體育意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。在這樣豐富的應(yīng)用情境中學(xué)生的集體主義、團隊合作精神,、抗挫能力等素養(yǎng)才能得到提升,。

優(yōu)設(shè)計提負荷

新課標(biāo)對體育課的運動負荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定，提出要“科學(xué)設(shè)置運動負荷”,，每節(jié)課應(yīng)達到中高運動強度,，班級所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。優(yōu)化教學(xué)方法是保障運動負荷的核心,，第一,，巧設(shè)隨堂目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)練的積極性,。例如,，“快速跑”教學(xué)，當(dāng)學(xué)生學(xué)練產(chǎn)生疲勞時,，可設(shè)計學(xué)生間比賽或者與教師進行比賽等隨堂目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，從而增加練習(xí)次數(shù),，提高運動密度,。第二，提高學(xué)練效率,。例如,，“行進間運球”教學(xué)過程中的取球環(huán)節(jié)，告知學(xué)生跑到指定位置拿球,，并運球跑,，最后引導(dǎo)學(xué)生運球到指定位置，準(zhǔn)備專項熱身活動,。第三,，保障“精講多練”，提高教學(xué)語言有效性,，減少無效講解時間,。例如,，“排球墊球”技術(shù)動作講解，可以簡化為“插,、夾,、提、蹬,、跟,、移”六字，將復(fù)雜繁瑣的動作要求和練習(xí)要求通過掛圖或者簡化的語言表達出來,，提高學(xué)練效率,。

教師在新課標(biāo)課堂教學(xué)過程中，需要轉(zhuǎn)變觀念,，勇于實踐和思考,，重視體育與健康課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在知識內(nèi)化,、行為養(yǎng)成和品德修為基礎(chǔ)上逐漸形成核心素養(yǎng),，并能在體育與健康活動和情境中體驗、探索,、感悟和解決問題,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十三

體育是學(xué)生全面發(fā)展中不可或缺的一部分。近年來,，我國教育體制的不斷改革使體育教育得到了更加重視,。新課標(biāo)將體育納入了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)范疇，明確要求學(xué)生在體育中培養(yǎng)自信,、團隊協(xié)作,、合作精神等多種能力。在深入學(xué)習(xí)和實踐中,，我對新課標(biāo)體育教育有了一些新的認識和體會,。

首先，新課標(biāo)注重體育鍛煉對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用,。在新課標(biāo)中，體育不僅僅是為了讓學(xué)生變得更加健康,，更是為了促進學(xué)生多個方面的發(fā)展,。比如說，籃球,、足球等團隊項目可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力,。瑜伽、太極等項目可以培養(yǎng)學(xué)生的身心調(diào)節(jié)能力,。這些多樣的運動項目,，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

其次,，新課標(biāo)注重了體育教育的真實性和實踐性,。新課標(biāo)要求學(xué)生在實踐中去感受和理解運動的樂趣，通過實踐去獲取知識,。在過去,，體育課往往是一種被動學(xué)習(xí)和被動參與的過程，學(xué)生只是在被要求完成一些動作和動作技巧,。而現(xiàn)在,，新課標(biāo)倡導(dǎo)在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過實際操作去學(xué)習(xí)和體會運動的樂趣和技能,。

再次,，新課標(biāo)注重了體育教育的個性化和多元化。每個學(xué)生都有不同的興趣愛好和潛在能力,，新課標(biāo)允許學(xué)生自主選擇所感興趣的體育項目,。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目，通過真實的實踐去培養(yǎng)和提高自己,。

此外,，新課標(biāo)還注重了體育對學(xué)生心理健康的影響。體育鍛煉不僅能夠增強學(xué)生的體質(zhì),，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和減輕學(xué)習(xí)壓力,。體育可以激發(fā)學(xué)生的積極情緒，改善學(xué)生的自信心和自尊心,。通過體育鍛煉,，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難和壓力。

總之,，新課標(biāo)體育教育的改革給學(xué)生帶來了新的體驗和認識,，提高了體育教育的質(zhì)量和效果。體育不僅僅是一種身體鍛煉的方式,，更是一種全面發(fā)展和全面提高的手段,。我們應(yīng)該重視體育，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ),。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十四

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》理念主要集中于堅持健康第一、落實“教會”“勤練”“常賽”,，加強課程內(nèi)容整體設(shè)計,、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評價、關(guān)注學(xué)生個體差異六個方面,。

總的來說新版課標(biāo)更加強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運動技能的習(xí)得兩個部分,。作為一名體育教師我們要積極推動體育課堂改革突出單元教學(xué)著力解決當(dāng)下學(xué)生運動技能掌握不牢、各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容不街接問題,。最后我們還應(yīng)該積極探索體育與其他學(xué)科有效融合路徑提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力促進學(xué)生”德,、智、體,、美勞”全面發(fā)展,。

作為一線體育教師，認真研讀本版課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯，強化了課程的育人導(dǎo)向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強了指導(dǎo)性,，加強了學(xué)段銜接,。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，明確了以發(fā)展學(xué)生運動能力,、健康行為,、體育品德為出發(fā)點。

我們還發(fā)現(xiàn),，健康教育五個領(lǐng)域的內(nèi)容也寫進了本版課程標(biāo)準(zhǔn),，在我看來，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍,。此外,，還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊，解決了各科各自為戰(zhàn),、分離割裂,、學(xué)而無用的問題，有助于實現(xiàn)體育與德育,、智育,、美育、勞動教育以及國防教育有機融合,，多措并舉,，促進學(xué)生全面發(fā)展。特別是在落實“教會,、勤練、常賽”這一理念里,，指導(dǎo)師生以賽促練,、以賽促學(xué),，學(xué)、練,、賽融會貫通,。

新舊版本對比來看，新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向,。立足運動能力,、健康行為、體育品德三要素,，通過課程設(shè)計,、課程實施、課程評價全面全方位讓核心素養(yǎng)落地,。

這一改變?nèi)尕瀼攸h的教育方針政策,，更加突出了體育與健康課程的育人功能，落實立德樹人根本任務(wù),。突出教會勤練常賽,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確在基本理念中提出：落實“教會、勤練,、參賽”要求,，注重“學(xué)、練,、賽”一體化教學(xué),。學(xué)是前提、練是保障,、賽是強化,、評是促進。學(xué),、練,、賽、評一體化整體規(guī)劃,、系統(tǒng)實施,，有利于保障課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)可見,。注重有機融合,。

體育課程不是孤立的存在，關(guān)注體育與健康教育內(nèi)容,，體能與技能,、學(xué)練與比賽、體育與其他學(xué)科等方面的有機融合。學(xué)生的運動能力的提升需要置身在系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中,，在真實的情境中不斷地體驗、鞏固,、提高,，提升解決真實問題的能力。強化課程的結(jié)構(gòu)化建構(gòu),。依據(jù)學(xué)生的.特點和起點,，更加尊重認知提升和技能、體能提高的進階性和連貫性,，把握體育與健康課程的深度和廣度,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)在構(gòu)建單元的時候以技術(shù)+的基礎(chǔ)上進行縱向的串聯(lián),，但是體育項目往往是非常綜合性的,，例如，足球,，它涵蓋了體能與技能,、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等方面,，所以在內(nèi)容建構(gòu)上還應(yīng)該更加多元化,，還是要從核心的目標(biāo)，即學(xué)生會運用的視角考慮問題,，讓學(xué)生在趣味學(xué)的基礎(chǔ)上,，發(fā)展足球的理解力，增強足球比賽意識,、判斷力,、決策能力和實戰(zhàn)能力。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十五

暑期,，學(xué)校安排我去三明學(xué)習(xí),，通過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，加強了對新課程的認識,。

鹿崇云教授主要從兩方面進行了講授。一是對新課標(biāo)人教版體育科本進行解析,；二是明確指出提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的問題,。

目前我們使用的教材是20xx年人教版教材，此教材強調(diào)課程內(nèi)容是實體,，并且規(guī)定了田徑,、球類,、體操、武術(shù),、游泳,、冰雪項目為體育課中必上的內(nèi)容,，但這六大項目里的下面內(nèi)容可以自主選擇,。

提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的問題：

1、要把握好時代發(fā)展的要求

我國基礎(chǔ)事業(yè)站在一個新的歷史起點上,，進入一個以提高質(zhì)量為核心的新的發(fā)展時期,。

2、要牢牢把握體育與健康學(xué)科的性質(zhì)

學(xué)校體育要把提高體育課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校體育工作的中心,；體育課要以增強學(xué)生體質(zhì),，增進健康為基本功能；要鍛煉學(xué)生的身體,，教會學(xué)生體育的基本知識,、基本技術(shù)；體育課不能上成休閑課,。

3,、要把體育與健康知識、技能作為達成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體

要把體育與健康知識,、技術(shù)作為達成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體,，不但要教好它，還要適當(dāng)?shù)靥岣呒夹g(shù)的含量和適宜的難度,，同時我們還要深入探索如何把學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識,、技術(shù)的過程，與學(xué)生的行為,、態(tài)度的發(fā)展成熟結(jié)合起來,，探索如何把健身性和教育性結(jié)合起來，探索如何把教師想的變成學(xué)生學(xué)的目標(biāo),，變成學(xué)生自覺的,、具體的學(xué)習(xí)行為。

4,、要熟悉學(xué)生,，實現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展

要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須要了解和掌握學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律，這是實現(xiàn)提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生真正發(fā)展的基礎(chǔ),，我們要學(xué)會遵循規(guī)律,，進而駕馭這些規(guī)律，只有這樣,，體育教師才能不斷地提高體育教學(xué)的能力和教學(xué)水平,，體育教學(xué)質(zhì)量才能不斷地提高,。要特別注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)體育的三個實質(zhì)性的問題：

學(xué)生學(xué)習(xí)體育到底需要什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)體育,，他們的知識,、技能到底是怎樣構(gòu)建的？

學(xué)生還需要在體育教學(xué)中獲得哪些發(fā)展,？

5,、體育課教學(xué)要有適宜的運動負荷，這是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)有之意,。

6,、加強教師的主導(dǎo)作用

從教的角度看，教師是主要方面,，從學(xué)的角度看,，在教師啟發(fā)、教導(dǎo)下,，學(xué)生是主要方面,。在教與學(xué)這對矛盾中，缺少任何一方也不可能構(gòu)成教學(xué),。從個體與個體之間的關(guān)系看,，自我和他人一樣是主體，彼此之間是相互依存,、相互制約,、相互生成、相互提升的關(guān)系,。

所以在提高體育教學(xué)質(zhì)量的背景下,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是具體的，表現(xiàn)在教學(xué)的方方面面,。教師形象的好壞,，講解語言是否清晰、講解內(nèi)容的精煉程度如何,、感人與否,，示范、保護,、幫助的時機和方法是否準(zhǔn)確,、恰到好處，教學(xué)重點與教學(xué)難點解決得是否有效,，場地器材的設(shè)計是否合理,、安全，提問,、設(shè)疑,、引導(dǎo),、幫助是否把握了時機和火候，教學(xué)時間的安排,、教學(xué)節(jié)奏的把握,、運動負荷的控制等等，都是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),。

鹿崇云教授還強調(diào)新授課時我們應(yīng)該關(guān)注的三個方面的問題：

1.關(guān)注新知識,、新技術(shù)引入環(huán)節(jié)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；

3.對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行及時有效地評價和反饋,。

復(fù)習(xí)鞏固課我們應(yīng)該重點關(guān)注四個方面的問題：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生對知識,、技術(shù)進行回顧、分類和梳理,；

2.教師要善于通過提問和運用多層次、系統(tǒng)化的練習(xí)讓學(xué)生找出問題與不足,；

3.教師要面向全體學(xué)生的同時,，兼顧能力發(fā)展較好和較差的學(xué)生；

4.要重點關(guān)注學(xué)生面對現(xiàn)實的技術(shù)學(xué)習(xí)問題,，學(xué)會解決問題的方法,，發(fā)展運動能力和創(chuàng)新意識。

在新的歷史時期,，體育與健康教學(xué)要符合時代的要求,，在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，作為體育教師的我們要緊緊圍繞學(xué)生的身體,、心理健康發(fā)展這個核心,，遵循體育教學(xué)規(guī)律；緊緊圍繞體育課堂教學(xué)過程,，在研究學(xué)生上下功夫,，在鉆研教材上下功夫，在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫,，在教學(xué)細節(jié)上下功夫,；緊緊結(jié)合學(xué)校的實際，實事求是,，不斷深化體育教學(xué)改革,，讓我們成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群,，讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)的心得體會篇體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分,，課程改革如春風(fēng)吹綠了神州大地,，帶來了令人鼓舞的變化：教育觀念發(fā)生了變化,；課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化；參與,、支持課程改革的氛圍逐步形成……讓人欣喜不已,。體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,，作為體育教師,，我們一直在積極摸索、思考,，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題,，通過對《體育新課標(biāo)》的認真學(xué)習(xí)和積極實施,，頗有些感悟和收獲。如果教師不能領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的真正含義的話,，那么體育與健康課教學(xué)就會被老師誤認為“放羊式”教學(xué)了,。如此看來，新課程對體育教師的要求是很高的,，需要教師在深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)精神上,，吃透教材，對教材進行改造,、加工,、整合，使之變成學(xué)生喜歡的可以親身體驗的,、有興趣的對體育與健康知識和技能的學(xué)習(xí),。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》充分體現(xiàn)了人性化教學(xué)活動,，以健康,、快樂教學(xué)為中心，講求學(xué)生個性化發(fā)展,，始終把學(xué)生主動,、全面的發(fā)展放在中心地位，體現(xiàn)個體差異以培養(yǎng)學(xué)生運動興趣為手段,，培養(yǎng)終身體育為目的,。對于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的態(tài)度是看得懂，能理解讀起來明白,，說起來容易,，但琢磨起來卻又有些模糊，干起來會覺得困難重重,。也就是說：理論上是贊同的,，實踐中是茫然的,。如：一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念,、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變,，以致于嚴(yán)重影響了體育教師的工作量太大，沒有多余的時間去學(xué)習(xí)探究存在的問題,，只能從形式上去裝“象”,。包括一些評優(yōu)課，展示課等都帶有演戲的味道,。再就教學(xué)內(nèi)容是眾口難調(diào)?，F(xiàn)在一個教學(xué)班有50至60人之多，有男生有女生,，學(xué)生的'興趣,、愛好、體質(zhì)運動能力各不相同,。不論選擇什么教材,，教師無論怎樣精心組織課堂教學(xué)，總有一部分學(xué)生是在被動接受,，或應(yīng)付差事，甚至擾亂正常教學(xué)秩序,。如果教師硬行實施教育,，就必然與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”相矛盾。

針對以上的問題和實施面臨的問題,。首先,，體育教師必須從角色轉(zhuǎn)變，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)等方面提高自身的素質(zhì),。不能再將自己禁錮在體育這一門學(xué)科的壁壘之中,，而是要更多地加強體育與教育學(xué)、心理學(xué),、美學(xué)等其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,。不斷提高自身科研水平，善于總結(jié),。其次,，教師要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,，變知識的容器為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。再次，轉(zhuǎn)變以往的以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,，切實從學(xué)生的需要出發(fā),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一定的空間,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展與終身體育觀緊密結(jié)合起來。最后,，要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求教師注重評價方式的多樣化,，注重評價的激勵作用,。表揚是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，體育教學(xué)過程也離不開表揚的教育方法,，在整個教學(xué)中,，會時刻注意課堂上的變化，細心觀察每個學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點”,，及時給予表揚、鼓勵,、指導(dǎo),，對部分素質(zhì)差的學(xué)生，不應(yīng)過于苛責(zé),，不應(yīng)使其喪失信心,，及時進行評價激勵，幫助學(xué)生解決問題,，特別是不安全因素要及時排除,，促進學(xué)生健康的身心發(fā)展，更好地上好體育課,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十六

體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,，對培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和素質(zhì)全面發(fā)展起著重要作用。隨著社會的發(fā)展和教育的改革,，體育新課標(biāo)案例應(yīng)運而生,，為學(xué)生提供更廣泛、更多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。我在參與體育新課標(biāo)案例實施過程中,，深刻地感受到了其帶來的益處和挑戰(zhàn)。以下是我對體育新課標(biāo)案例的心得體會,。

一,、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

體育新課標(biāo)案例不再強調(diào)傳統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練，而是更注重拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動積極地參與體育活動,，并在其中獲得樂趣。他們不再局限于傳統(tǒng)的接力賽,、跳遠等項目,，而是接觸到了更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的項目，如攀巖,、劃船等,。這些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生們的興趣和潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。

二,、增強學(xué)生的合作與團隊意識

體育新課標(biāo)案例注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與團隊意識，通過團體項目的實施,，學(xué)生們得到了更多鍛煉和成長的機會,。在協(xié)作中，他們需要分工合作,、相互配合,，培養(yǎng)了相互信任和溝通的能力。在實施體育新課標(biāo)案例的過程中,，我觀察到學(xué)生們的合作意識逐漸增強,，團隊的凝聚力也在提升。這種團隊意識和合作能力不僅在體育活動中有用,，也對學(xué)生今后的生活和工作起到積極的影響,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力

體育新課標(biāo)案例注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力,，通過開展各種創(chuàng)新性的項目和活動，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力,。在實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們樂于思考、不斷嘗試新的方法和技巧,，不再拘泥于傳統(tǒng)的固定套路,。這種創(chuàng)新思維和動手能力培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要,。他們學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力,，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四,、提高學(xué)生的身心健康水平

體育新課標(biāo)案例把健康放在了更加重要的位置,，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康水平。通過開展有氧運動、柔韌性訓(xùn)練等項目,，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了全面提升,。同時，體育新課標(biāo)案例也注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,。我在實施過程中采用了一些情感教育和團體活動,，以幫助學(xué)生們更好地釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒,。學(xué)生們通過體育活動,，不僅體驗到了身體的快樂，也收獲了心理的平衡與舒展,。

五,、面臨的挑戰(zhàn)與解決方法

盡管體育新課標(biāo)案例帶來了許多益處，但在實施過程中也遇到了一些挑戰(zhàn),。首先,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平不同，如何設(shè)計適合不同學(xué)生的案例,，是一個需要解決的問題,。其次，體育新課標(biāo)案例注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，但是在實施過程中,，我們也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。對于這些挑戰(zhàn),，我采用了差異化教學(xué)和個性化指導(dǎo)的方式,，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們能夠平衡發(fā)展,。

總而言之,，體育新課標(biāo)案例為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更廣泛、更多樣化的機會和方法,。通過拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,、增強學(xué)生的合作與團隊意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力,、提高學(xué)生的身心健康水平,，我們可以看到學(xué)生們在體育活動中取得的巨大進步。然而,，我們也要面對一些挑戰(zhàn),，并需要不斷探索和改進。相信隨著體育新課標(biāo)案例的不斷完善和實施,，學(xué)生們會享受到更多體育帶來的快樂和成長,。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十七

作為一名體育教師，參加體育新課標(biāo)的研修是我在職業(yè)生涯中的一大里程碑。在這次研修中,，我深刻體會到了新課標(biāo)帶來的推動力和挑戰(zhàn),，也意識到了自身在教學(xué)中的不足之處。通過這次研修,，我收獲了諸多經(jīng)驗和啟示,，讓我對未來的教學(xué)充滿信心。

首先,，新課標(biāo)的引入給我們的教學(xué)帶來了巨大的變化,。體育新課標(biāo)強調(diào)“體育全面發(fā)展”，以“以學(xué)生為本,，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，將運動、訓(xùn)練和意識形態(tài)等多個方面有機地結(jié)合在一起,。這讓我在教學(xué)中能夠更全面地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),、意志品質(zhì)和協(xié)作精神。例如,，在原有的課程中,，我更注重學(xué)生的技能培養(yǎng),，而在新課標(biāo)下,，我開始關(guān)注學(xué)生的運動技能以外的一些方面,，比如說體育對身體素質(zhì)的影響,，體育對培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的幫助等等,。這樣的變化讓我的教學(xué)更富有內(nèi)涵,，也更有針對性,。

其次,，新課標(biāo)對教師提出了更高的要求,。在新課標(biāo)下,，我們被要求更加注重個體差異，關(guān)注個體發(fā)展的多樣性,。這就要求我們對每個學(xué)生都要有深入了解,，了解他們的身體狀況、興趣愛好,、潛在能力等等,。只有了解每個學(xué)生，才能更好地針對性地進行教學(xué),。這對于我而言是一個挑戰(zhàn)，因為在過去的教學(xué)中我較多地以集體為單位進行教學(xué)，而沒有很好地關(guān)注到每個學(xué)生的個體需求,。但是,，經(jīng)過這次研修，我明白了個體差異在學(xué)生成長中的重要性,，也意識到了需要更加傾聽學(xué)生的聲音和需求。

然后，新課標(biāo)強調(diào)體育教學(xué)的理論與實踐相結(jié)合,。傳統(tǒng)的體育課堂往往以技術(shù)訓(xùn)練為主,，對理論的關(guān)注較少,。而新課標(biāo)提倡理論與實踐的有機結(jié)合，強調(diào)通過理論引導(dǎo)實踐，使學(xué)生能夠更好地理解運動規(guī)律和能力訓(xùn)練方法。這對于我而言是一種新的理念，我在研修中學(xué)到了很多有關(guān)體育理論方面的知識,，例如運動生理學(xué),、體育心理學(xué)等等，這讓我對體育教學(xué)有了更深入的認識,。在實踐中，我也嘗試將這些理論知識應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，比如在學(xué)生進行某項運動技能訓(xùn)練時，我會解釋這項運動對身體的具體影響,，并且指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地進行訓(xùn)練,。這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，他們能夠更加深入地理解課程內(nèi)容,，提高訓(xùn)練效果,。

最后，新課標(biāo)要求我們將體育教育與社會實踐結(jié)合起來,。這就意味著我們不僅要注重學(xué)生的體育技能培養(yǎng),，還要培養(yǎng)他們的體育意識和意識形態(tài)。在這次研修中,，我參觀了一所融體育教育與社會實踐為一體的學(xué)校,，深深地感受到了體育教育對學(xué)生社會實踐能力的重要性。通過課外活動,、社會實踐等,，學(xué)生們能夠更好地理解體育的社會意義，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能,?；氐綄W(xué)校后，我便組織了一次戶外拓展活動,，讓學(xué)生們能夠親身體驗團隊合作的重要性,。他們通過這次活動，不僅體驗到了體育活動的樂趣,，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力,。

總結(jié)起來，體育新課標(biāo)的研修讓我受益匪淺,。新課標(biāo)的引入使我們的教學(xué)更加全面,、個性化,，對教師的要求也更高了。通過理論與實踐的有機結(jié)合,，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們在體育課上獲得更多的收獲。而將體育教育與社會實踐相結(jié)合,，更能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感,。我相信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我會成為一位更出色的體育教師,，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。

初中體育新課標(biāo)心得體會篇十八

隨著時代的發(fā)展和人們對教育的追求,，體育課程作為學(xué)校教育的一部分,，也在不斷改革和創(chuàng)新。體育新課標(biāo)是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的一次重大革新,，通過引入案例教學(xué)的方式,，給予學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間和思維訓(xùn)練的機會。在此次體育新課標(biāo)的實施過程中,，我也有了一些個人的心得體會,。

首先，體育新課標(biāo)的案例教學(xué)方式強調(diào)學(xué)生的主體性和探究性,。以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)更多是老師的講解和指導(dǎo),，學(xué)生只是被動接受知識。而在新課標(biāo)中,，學(xué)生通過案例的分析,、解決問題的探究，可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力,。我在案例教學(xué)中看到了學(xué)生們思維的活躍,，更多的參與和合作,。這種主動參與的學(xué)習(xí)過程可以增強學(xué)生的自信心和掌控問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

其次,，體育新課標(biāo)的案例教學(xué)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)注重的是技術(shù)和規(guī)則的傳授,，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。而案例教學(xué)通過解決實際問題的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析,、判斷和決策能力,。在實施案例教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅能夠熟練地掌握體育的基本知識和技巧，還能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，使學(xué)生在體育課堂中得到全面的發(fā)展。

再次,，體育新課標(biāo)的案例教學(xué)方式使體育知識更加與生活實際相結(jié)合,。體育知識在傳統(tǒng)教學(xué)中往往是孤立的，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系較少,。而案例教學(xué)則能夠?qū)Ⅲw育知識和實際生活相結(jié)合,，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過分析和解決實際案例,，學(xué)生們更能夠感受體育知識的實用性和重要性,，更能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。這種與生活實際相結(jié)合的教學(xué)方式,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠使學(xué)生更好地理解體育知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

最后，體育新課標(biāo)的案例教學(xué)方式需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督,。雖然案例教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動性和探究性,，但學(xué)生習(xí)慣了被動接受教育的方式，也需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督,。在我的實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對案例的分析和解決問題的能力相對較弱，需要教師的耐心引導(dǎo),。在案例教學(xué)過程中,，教師要起到指導(dǎo)者的作用，既要讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和思考,，又要及時給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和指示,。只有教師和學(xué)生形成良好的互動關(guān)系，案例教學(xué)才能夠發(fā)揮其最大的作用,。

總之,，體育新課標(biāo)的案例教學(xué)方式對傳統(tǒng)體育教學(xué)進行了一次有益的探索和創(chuàng)新。通過案例教學(xué),，學(xué)生的主體性和綜合素質(zhì)可以得到更好的發(fā)展,，體育知識也能夠與生活實際相結(jié)合，學(xué)生的實踐能力也會得到更好地培養(yǎng),。但案例教學(xué)方式也需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督,，才能夠取得最好的效果。在今后的體育教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體性,，積極探索和應(yīng)用案例教學(xué),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。