作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
古詩(shī)畫教案幼兒園篇一
1、喜歡欣賞兒童詩(shī),，想象,、感受詩(shī)歌的意境。
2,、豐富詞匯：葉子,、飛、吹,、飄,。
各種各樣的小樹(shù)葉、《大風(fēng)和樹(shù)葉》,、《葉子飛》磁帶和錄音機(jī)
1,、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風(fēng)和樹(shù)葉》音樂(lè)，幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室,。
3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拾到的小樹(shù)葉是什么樣子?
4、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),。
5,、小樹(shù)葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會(huì)兒吧,。
1,、有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是葉子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。兒歌的名字叫《葉子飛》
2,、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍,。
3,、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
4、放錄音《葉子飛》,，幼兒完整欣賞一遍
5,、提問(wèn)：詩(shī)歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時(shí)候像什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛,、吹,、飄(鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)
1,、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。
2,、老師扮演大樹(shù)和風(fēng),，幼兒扮演小樹(shù)葉，邊表演邊進(jìn)行朗讀,。
四,、創(chuàng)編兒歌
除了詩(shī)歌里提到的小樹(shù)葉的形狀，你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子,，它們像什么?我們來(lái)把它編到兒歌里去,。
五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子,，也把它編進(jìn)兒歌里去好嗎?放《大風(fēng)和樹(shù)葉》的音樂(lè),，幼兒學(xué)小樹(shù)葉飛出教室。
古詩(shī)畫教案幼兒園篇二
1學(xué)會(huì)本課生字,，借助注解，理解詩(shī)句意思,。
2想象詩(shī)所描寫的情景,，體會(huì)詩(shī)的意境。
3正確,、流利,、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。
理解詩(shī)意,，體會(huì)詩(shī)的意境。
教師：詩(shī)文畫面課件或掛圖,、懷舊音樂(lè)帶,、相關(guān)古詩(shī)。
同學(xué)：搜集思念家鄉(xiāng)的古詩(shī),，古詩(shī)作者的情況,。
2課時(shí)。
(一)導(dǎo)入
1啟發(fā)談話,，揭示課題,。
從1冊(cè)至今，俺們已學(xué)過(guò)很多古詩(shī),，愿意把記得的古詩(shī)背一背嗎,？（抽同學(xué)背誦）這些古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，韻律優(yōu)美,，讀起來(lái)朗朗上口,。今天，俺們將學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首古詩(shī)《小池》,。（板書課題）
2簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里的情況,。
3老師出示掛圖或課件，旁白：詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫了小池塘初夏時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī),，表達(dá)出了對(duì)自然風(fēng)光的一種喜愛(ài)之情,。
(二)初讀詩(shī)句，同學(xué)質(zhì)疑
1自由讀詩(shī),，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句。
2抽同學(xué)讀,，分組讀，齊讀,。
3再讀詩(shī)句,，提出不明白的地方,。
4小組合作學(xué)習(xí),，結(jié)合注釋討論解決提出的問(wèn)題，初知詩(shī)句大意,。
(三)理解詩(shī)句,，想象美景
1、說(shuō)說(shuō)你欣賞的詩(shī)句及欣賞它的原因,。
2,、交流品讀情況,，師相機(jī)點(diǎn)撥,，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確及選取了哪些初夏時(shí)節(jié)的景物。
如：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”中“惜”,，
“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”中“愛(ài)”,。
“小荷才露尖尖角”中“露”，
“早有蜻蜓立上頭”中“立”,。
3,、用自身的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，注意交流,、補(bǔ)充,。
4,、根據(jù)古詩(shī)和自身的理解想象美景，說(shuō)說(shuō)美景,，畫一畫美景,。
5、看到這樣的美景,，詩(shī)人的心情怎樣,？你的心情又怎樣？
6,、品味讀古詩(shī),。
(四)指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌,。注意詩(shī)的停頓,、節(jié)奏，試背,，齊背,。
(一)啟發(fā)談話，揭示課題
1,、上節(jié)課俺們隨著楊萬(wàn)里的描寫,，欣賞了小池初夏時(shí)節(jié)的美麗景色，體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。這節(jié)課俺們將學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，體會(huì)詩(shī)人的另一種情感,。
2,、同學(xué)交流所了解到的王安石的情況，老師注意補(bǔ)充,。
(二)初讀詩(shī)句,，同學(xué)質(zhì)疑
1、自由讀詩(shī),，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句。
2,、反復(fù)讀古詩(shī),，直到讀流利。
3,、再讀古詩(shī),，談?wù)勛陨硪苫蟮牡胤健?/p>
4、尋求組內(nèi)合作,，結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑,，粗知詩(shī)意,。
(三)理解古詩(shī)，體會(huì)作者感情
1,、試著用自身的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思,。
2、反復(fù)讀詩(shī),，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的感情,，其中哪些詩(shī)句集中表示了這種情感？
3,、品讀古詩(shī),。
(四)指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌
注意詩(shī)的停頓和節(jié)奏,，試背,、全班齊背。
(五)課外延伸
你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,，讀給大家聽(tīng)聽(tīng),，要是能說(shuō)出所選詩(shī)句出自誰(shuí)的作品就更好。（也可查找資料,，完成這個(gè)環(huán)節(jié)）
附：板書設(shè)計(jì)
古詩(shī)兩首
小池
［宋］楊萬(wàn)里
泉眼細(xì)流樹(shù)陰晴柔
小荷露角蜻蜓早立
初夏美景
泊船瓜洲
［宋］王安石
江水——重山——春風(fēng)——明月
瓜洲夜景,，歸心似箭
借景抒情
古詩(shī)畫教案幼兒園篇三
1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫的景象,；
2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦,。
：課件
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了,，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,，沒(méi)有他們的珍貴付出,，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間,。
二、基本部分
（一）出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述
1、剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請(qǐng)幼兒討論。
（二）幼兒看圖片,，引起興趣
1,、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）對(duì),，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了,，花兒也都開(kāi)了,，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié),，清明節(jié)人們都要干什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
3,、教師播放課件,，請(qǐng)幼兒觀看。
4,、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢,，就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié),。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解
1、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞。
2,、教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容,。
3,、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀,。
4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片,。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5,、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍,。
三、結(jié)束部分,。
請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),。或者在幼兒之間進(jìn)行交流,。
古詩(shī)畫教案幼兒園篇四
1,、欣賞古詩(shī)，了解詩(shī)的意思,，體驗(yàn)詩(shī)的意境,。
2、幼兒學(xué)念古詩(shī),。
幼兒學(xué)念古詩(shī),。
欣賞古詩(shī)，了解詩(shī)的意思,，體驗(yàn)詩(shī)的意境,。
幼兒用書、幼兒用書畫面
一,、活動(dòng)開(kāi)始,。
教師：小朋友們好，你們聽(tīng)過(guò)古詩(shī)嗎,？誰(shuí)會(huì)念的,？
（幼兒回答）
二、基本部分,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?/p>
（1）教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
教師：這張圖片上有什么？從上往下觀察,。（觀察后回答）
（2）教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋,，樹(shù)葉落光了，一位老爺爺坐在船上,，身穿蓑衣,、頭戴斗笠在釣魚(yú)。
（3）教師：你們看了這張圖后有什么樣的`感覺(jué)呢,？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué),？
（幼兒自由回答）
2,、教師說(shuō)說(shuō)自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩(shī),。
教師：現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)吧,，我感覺(jué)到這個(gè)畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺(jué),。
教師：這張圖描述的是一首詩(shī),。我們念一念吧。
（教師用比較慢的速度念一遍古詩(shī)）
3,、引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的含義,。
（1）幼兒對(duì)古詩(shī)提問(wèn)。
教師：你們聽(tīng)了以后,，有哪些地方不明白嗎,？（如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩(shī)的內(nèi)容，教師要反復(fù)念,，加深幼兒記憶）
（2）幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩(shī)的理解,。
教師：你們覺(jué)得這首古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？
（幼兒自由回答）
4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書,，了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
（1）遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)歌的相同與不同,。
教師：這首詩(shī)歌和我們以前念過(guò)的詩(shī)歌一樣嗎？哪些地方一樣,？又有哪些地方不一樣呢,？（幼兒回答）
（2）教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)特點(diǎn)。
教師：每句話的字一樣多,，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩(shī),，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。
5,、幼兒完整念古詩(shī),。
教師：我們一起來(lái)大聲的學(xué)念這首古詩(shī)吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒念1—2遍,，再幼兒?jiǎn)为?dú)念）
三,、活動(dòng)結(jié)束。
教師：我們學(xué)會(huì)了念古詩(shī),，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
古詩(shī)畫教案幼兒園篇五
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首家喻戶曉的詩(shī),，我聽(tīng)到很多沒(méi)有上大班的小朋友,，都可以倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩(shī)上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩(shī),。也不知道古詩(shī)的含義,。所以，我需要用這節(jié)語(yǔ)言課程,，提高幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，和對(duì)內(nèi)容的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：
1,、可以流利的朗讀古詩(shī)，知道大概的意思,。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,。
2、知道“舉頭”“低頭”的含義,，知道是個(gè)動(dòng)詞,，并且可以做出來(lái)動(dòng)作。
3,、可以控制自己的朗讀能力,，盡量不拉長(zhǎng)音，不結(jié)巴,。
4,、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂(lè),。
5,、讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌 活動(dòng)難點(diǎn)：
1,、能夠理解古詩(shī)之中的含義,。體會(huì)到詩(shī)中的美好意境，和詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,。
2,、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞,，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中,。 活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課堂：
對(duì),，有月亮,，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好？
二,、授新課,，學(xué)習(xí)《靜夜思》
1,、在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美！在許多許多年以前,（出示課件）有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷,他很久很久沒(méi)回家了, 在這靜靜的夜晚,面對(duì)這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩(shī),叫《靜夜思》,。（揭曉古詩(shī)名字,，齊讀一邊靜夜思）（把詩(shī)的大概解釋放在前面，引出古詩(shī),，提高興趣,。）
3、下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī),，出示古詩(shī),。
靜夜思
唐，李白
床前明月光,，疑是地上霜,。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。
出示古詩(shī)時(shí),，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內(nèi)容,，更容易理解到思鄉(xiāng)之情,。
注：ppt上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解,，（古詩(shī)解釋）這樣小朋友在看圖的同時(shí),，聽(tīng)老師的講解，會(huì)更容易理解,，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦,。
4、互動(dòng)：看了剛才的圖畫,，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?（用你的表情,、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度,，方便講解,；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。
5,、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》,，出示靜夜思，兒童隨便讀,，不用齊,。教師主要是聽(tīng)，看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音,，讀錯(cuò),，結(jié)巴的問(wèn)題,。
6、下面小朋友自己讀一遍這首詩(shī),，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字,，一會(huì)問(wèn)老師,。如果你都會(huì)讀，可以找出你覺(jué)得我會(huì)讀錯(cuò)的字,，來(lái)考考我,，每個(gè)人都要參與。（找出來(lái)的字,，一會(huì)集體讀三遍,。）
7、老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》很好聽(tīng)呢,，讓我們一起聽(tīng)一下吧,。（播放視頻，視頻中會(huì)有古詩(shī)解釋,，再一次解釋,，加強(qiáng)理解古詩(shī)意思。）
談話：讀的好聽(tīng)么,？有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事,？
下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好,，要求盡力模仿我,。（這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽(tīng)三遍的效果,，運(yùn)用模仿的方法,，可以糾正朗讀的惡習(xí)）
三、游戲,，加強(qiáng)理解,，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力
1,、老師把小朋友兩兩分組,。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī),，一人一句,，朗讀古詩(shī)。在有韻律有感情的情況下,，看看哪一組快,。齊讀,。
2、游戲會(huì)分出勝負(fù),，老師和輸?shù)男∨笥颜f(shuō),，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲,。一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友,，一個(gè)讀古詩(shī)，一個(gè)表演,?！芭e頭”“低頭”動(dòng)作對(duì)的，會(huì)有小貼紙作為禮物,，下課領(lǐng),。活動(dòng)延伸：
可有小朋友回到家里,，和爸爸媽媽一起賞月,，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)。（鞏固理解）
古詩(shī)畫教案幼兒園篇六
讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō),、畫畫、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案,，我們來(lái)看看下文,。
1、情感：在感知作品的基礎(chǔ)上,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感,。
2、技能：學(xué)習(xí)有感情朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣,。
3、認(rèn)知：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天的美和春雨到來(lái)的喜悅,；初步了解詩(shī)歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的.運(yùn)用。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教學(xué)課件《春雨》,。
（2）教學(xué)圖片，幼兒表演用掛飾。
（3）磁帶《春天在哪里》,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí)。
一,、謎語(yǔ)揭題,，直接導(dǎo)入主題。
猜謎“雨”：千條線,，萬(wàn)條線,。落入水中就不見(jiàn)。
二,、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美,。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢,？
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的,？
三,、觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
1,、播放課件，幼兒完整欣賞一遍,。
2,、提問(wèn)：種子說(shuō)了什么話？一起學(xué)說(shuō),，學(xué)做,。
梨樹(shù)？麥苗,？小朋友,？。,。,。（同上）
分段演示課件，并出示相應(yīng)圖片,。
四,、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美,。
1,、集體看圖朗誦。
2,、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái),。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。
3,、結(jié)伴互讀,，讀出美感。
4,、集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。
五、學(xué)習(xí)壓韻,，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu),。
1、認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用,。
教師：詩(shī)歌中哪兩句話是一樣的,？
介紹首尾呼應(yīng)，詩(shī)歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整,，有強(qiáng)調(diào)主題的作用,。
2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用,。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),？為什么呢！
古詩(shī)畫教案幼兒園篇七
授課教師：楊麗霞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)意,，學(xué)習(xí)有感情,、有起伏地吟詩(shī)。 2.感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境,?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)意,，有感情,、有起伏地吟詩(shī)。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片,，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),，引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.詩(shī)歌范例動(dòng)畫,。
2.古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖,。 3.古詩(shī)音樂(lè)《楓橋夜泊》?；顒?dòng)方法：
愉快教學(xué)法 活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分 1.師幼問(wèn)好。2.組織教學(xué)。
二,、基本部分
1.故事引入新授內(nèi)容,。
提問(wèn)：故事中你聽(tīng)到了什么？是什么季節(jié)的美麗景色,？
1 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)寂寞呢,？ 2.欣賞古詩(shī)（課件視頻）
提問(wèn)：古詩(shī)叫什么名字？是誰(shuí)寫的,？
3.再次欣賞古詩(shī),，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖意理解古詩(shī)的意境。簡(jiǎn)單了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)：這首古詩(shī)共四句,，每行七個(gè)字,，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。
4.分句理解古詩(shī)內(nèi)容,。
5.游戲“找一找”圖文并茂學(xué)習(xí)古詩(shī),。
三、結(jié)束部分
播放古詩(shī)音樂(lè)《楓橋夜泊》自然結(jié)束,。
2 幼兒大班古詩(shī)說(shuō)課材料
說(shuō)課教師：楊麗霞
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼創(chuàng)作的一首名垂千古,、萬(wàn)口傳播的旅行詩(shī),。本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人在江南游歷，夜泊楓橋時(shí),，對(duì)眼前殘?jiān)挛鞒?、烏鴉哀鳴、霜華漫天,、漁火愁眠,、夜半鐘聲、孤舟搖曳景象的描繪,，真切自然地抒發(fā)了他跨越時(shí)空的羈旅之愁,。通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的目的是讓幼兒在讀詩(shī)中，體會(huì)古詩(shī)的意境,，感受詩(shī)人身在他鄉(xiāng)而思念自己的家鄉(xiāng)和親人的情感,，受到古典文學(xué)的熏陶。
《楓橋夜泊》這首古詩(shī)情感強(qiáng)烈,，意境優(yōu)美,，但是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏一人獨(dú)處的經(jīng)驗(yàn),，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,，因此對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)難以理解，更不容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！?/p>
1.根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，因此我在教學(xué)時(shí)以講故事-----圖文并茂理解-----視頻播放學(xué)習(xí)-----分句理解-----游戲活動(dòng)-----音樂(lè)欣賞,。這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。
3 2.從情感上,，使幼兒懂得,，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心,，互相幫助,。
三、說(shuō)活動(dòng)重,、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是簡(jiǎn)單理解故詩(shī)內(nèi)容,，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂(lè)意參與表演，大膽背誦古詩(shī),。
四,、說(shuō)教法。
采用直觀學(xué)習(xí)的法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái),，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說(shuō)話,。
五、說(shuō)學(xué)法,。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法等。
六,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.故事引入新授內(nèi)容,。
2.欣賞古詩(shī)（課件視頻）提問(wèn)：古詩(shī)叫什么名字？是誰(shuí)寫的,？ 3.再次欣賞古詩(shī),，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖意理解古詩(shī)的意境。簡(jiǎn)單了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)：這首古詩(shī)共四句,，每行七個(gè)字,，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。
4.分句理解古詩(shī)內(nèi)容,。
5.游戲“找一找”圖文并茂學(xué)習(xí)古詩(shī),。 6.播放古詩(shī)音樂(lè)《楓橋夜泊》自然結(jié)束。
這幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。
各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法,，貴在得法”,。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng)!不足指出,，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正。
古詩(shī)畫教案幼兒園篇八
1,、學(xué)會(huì)5個(gè)生字,，掌握“春曉,、眠,、覺(jué),、聞、啼鳥(niǎo),、知”等詞語(yǔ),。
2,、能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容,，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思,。
3、能背誦課文,，默寫課文,。
4、到郊外或公園去找春天,，把看到的大自然的變化,，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫下來(lái),。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、指名背誦,、齊背《春雨》
2、揭題,，認(rèn)識(shí)詩(shī)人,。
《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作,。他寫的田園山水詩(shī)很有名。
二,、精讀古詩(shī),，理解體會(huì)
1、范讀課文,，注意停頓,。
2、請(qǐng)幼兒反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上,，注意生字讀音,。
3、聯(lián)系掛圖,，說(shuō)說(shuō)個(gè)詩(shī)句的意思,。
第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉,，不知不覺(jué)天就亮了,。
（眠：睡覺(jué)曉：天亮）
第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲,。
（聞：聽(tīng)到啼：鳥(niǎo)叫）
第三,、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少,。
4,、問(wèn)：《春曉》寫了怎樣的景象？
仔細(xì)看圖,，展開(kāi)討論
《春曉》寫的是百花盛開(kāi),，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后,，地上滿是落花的春天清晨的景象,。
5、指導(dǎo)有感情的朗讀,。
6,、議一議：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
幼兒自由發(fā)言,、評(píng)議,、交流。
7,、教師小結(jié)：這首詩(shī)既寫了春天的早晨,，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)場(chǎng)面,，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加,，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色,，有景有情,，意境清新、自然,，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖,。
布置作業(yè)：
查找有關(guān)春天的其他古詩(shī)，和同桌交流。
春曉
春眠/不覺(jué)曉,，
處處/聞啼鳥(niǎo),。
夜來(lái)/風(fēng)雨聲，
花落/知多少,。
古詩(shī)畫教案幼兒園篇九
1、感受詩(shī)歌的意境,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌!
2,、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象,，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,。
幼兒已觀察過(guò)刮風(fēng)時(shí)的現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：
1,、教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌,，你們還記得嗎?
2,、誰(shuí)還記得詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌的名字叫《風(fēng)在哪里》。
3,、詩(shī)歌里說(shuō)風(fēng)在哪里?
——樹(shù)兒是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完整的`表述：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,，那是風(fēng)在吹過(guò)。)
——花兒是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完整的表述：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,，那是風(fēng)在吹過(guò),。)
——草兒是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完整的表述：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過(guò),。)
——風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊,。為什么說(shuō)風(fēng)就在我們身邊?(春天，它吹綠了大地;夏天,，它送來(lái)了涼爽;秋天,，它飄來(lái)了果香;冬天，它帶來(lái)了銀裝,。)
1,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍。
2,、請(qǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。
教師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦詩(shī)歌呢?
3、分角色朗讀詩(shī)歌,。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己扮演的角色邊朗誦邊做動(dòng)作表演,，通過(guò)有感情的聲音、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的意境之美,。
1,、教師：詩(shī)歌里面說(shuō)到風(fēng)在很多地方，風(fēng)還會(huì)在哪兒呢?你能試著把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地想象與表達(dá),。)
2,、幼兒自由進(jìn)行想像與創(chuàng)編。
3,、請(qǐng)幼兒把編好的詩(shī)歌朗誦給大家聽(tīng),，教師重點(diǎn)傾聽(tīng)并幫助幼兒整理語(yǔ)言，并進(jìn)行修飾,。
4,、請(qǐng)幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。
1,、教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真,，想象力豐富的幼兒。
2,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《感恩的心》,。
古詩(shī)畫教案幼兒園篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1。理解古詩(shī)的內(nèi)容,，感受古詩(shī)的意境美,、語(yǔ)言美，能有感情地朗誦,。
2,。了解古詩(shī)中比喻手法的運(yùn)用，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)垂柳的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解,。
小朋友,，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)表演吧,。播放歌曲《小松樹(shù)》,。
1、小朋友,，美麗的春天來(lái)了,，在溫暖的陽(yáng)光下，小花,、小草,、小樹(shù)都睡醒了。
誰(shuí)能告訴我,，你都知道哪些樹(shù)的名字,？（幼兒答：……）
小朋友,，你喜歡什么樹(shù)？為什么,？（幼兒答：……）
老師這里有一些大樹(shù)的圖片,，看誰(shuí)能先叫出他的名字？（出示各種樹(shù)的圖片讓學(xué)生猜）
老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,，你聽(tīng)：
播放《柳樹(shù)姑娘》
柳樹(shù),，多天真，多漂亮,，多逗人喜愛(ài)呀,！
唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章，他也很喜歡柳樹(shù),，還寫了一首詩(shī),，贊美柳樹(shù)姑娘,，叫《詠柳》,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（播放古詩(shī)錄音）,。
1,、讀詩(shī)，師領(lǐng)讀,，生跟讀,。
小朋友，我們看著柳樹(shù)姑娘,，和老師讀一讀這首詩(shī),，好不好？
1）老師這有一些柳樹(shù)姑娘的圖片,。（出示圖片）
春天柳樹(shù)姑娘的衣服是什么顏色的,？指著柳枝問(wèn)：這是柳樹(shù)姑娘的什么呀？柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的,？你覺(jué)得柳樹(shù)枝還像什么,？（幼兒答：…）
2、柳樹(shù)多可愛(ài)呀,，我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》,。
3、根據(jù)《小松樹(shù)》改編,，舊曲新詞唱《詠柳》,。老師示范，學(xué)生跟唱,。
老師把《詠柳》變成了一首歌兒,，我們一邊看著柳樹(shù)姑娘,。一邊學(xué)歌，好不好,？
4,、創(chuàng)編舞蹈，老師示范,，幼兒跟做,。
大家唱的可真好，邊唱邊跳,，才更開(kāi)心,，跟老師一起做動(dòng)作，看誰(shuí)的'動(dòng)作最優(yōu)美,？
5,、老師和幼兒一起隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
又唱又跳大家一定累了,，我們坐好吧,。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》
畫大樹(shù)要先畫什么,？先在桌子上用你的小手試一試,。
柳樹(shù)枝怎么畫呢？柳樹(shù)枝上還長(zhǎng)了什么,？
誰(shuí)到黑板上畫一畫,，畫完了就回到座位上。
其他幼兒在座位上畫柳樹(shù),?？凑l(shuí)的柳樹(shù)姑娘畫的又快又美麗？
1,、分小組來(lái)畫一畫,。
小朋友們一邊畫柳樹(shù)姑娘，一邊聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗讀,。
2,、展示作品，把畫貼到黑板上,。
大家的柳樹(shù)姑娘都非常漂亮,。花草樹(shù)木,，是我們的朋友,。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子,。
碧玉妝成一樹(shù)高,，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，
二月春風(fēng)似剪刀,。
