作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
古詩畫教案幼兒園中班篇一
1,、理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。
2、朗讀并背誦古詩,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,。
小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天,，看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂,，朗誦描述一段描述夏天的美文,。
這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱,，在一個(gè)小池塘里,，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧,。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,，樹影倒映在水面上,，忽明忽暗，清晰可見,。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢,。
這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,，只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
二,、學(xué)習(xí)古詩,。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?
《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流,，樹陰照水愛晴柔,。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。
詩意：泉眼似乎很珍惜泉水,，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中,，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光,。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面,。
2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它,。
第一遍,，跟讀(并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置。)第二遍,，跟讀(逐字讀),。
4、小朋友們都讀的非常好,，動(dòng)作也做的很漂亮呢,，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢,，接下來我們聽一遍,，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的，我們先來聽一遍,。
好的,，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好,，我們來比一比那組最快,。(可進(jìn)行兩遍)。
三,、拓展活動(dòng),。
古詩畫教案幼兒園中班篇二
1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象,；
2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。
3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。
（一）,。出示圖片,，引導(dǎo)觀察，講述,。
1,、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請(qǐng)幼兒討論。
（二）,。幼兒觀看vcd教材,，引起興趣
1、教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）對(duì)，春天到了,，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊,？（幼兒自由回答）
3,、教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看,。
4,、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解
1、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞。
2,、教師朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3,、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么,？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀,。
4,、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片,。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5,、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍,。
（四）結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,。或者在幼兒之間進(jìn)行交流,。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,，
牧童遙指杏花村,。
古詩畫教案幼兒園中班篇三
560次
目 的 要 求
1、知道古詩的大概意思,，并樂意背誦古詩,。
1、知道古詩的大概意思,，并樂意背誦古詩,。
2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的,。
準(zhǔn) 備安靜的課堂氣氛,，整理好幼兒坐姿。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
1,、教師出示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題,。
師：小朋友老師手中的畫里有什么啊？（柳樹）那柳樹都是在什么時(shí)候發(fā)芽呢,？（春天）,。那今天我們來學(xué)一首新的古詩《詠柳》。
2,、教師朗誦古詩,。
3、教師翻譯古詩意思,，幼兒了解,。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條,，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出的,，哦，原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣,。
4,、幼兒學(xué)習(xí)古詩《詠柳》
詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳,。
不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。
5,、教師再次帶幼兒朗誦詩歌,，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。
古詩畫教案幼兒園中班篇四
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象,。
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。
(一)出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述。
1.剛才我們看了碟片,，知道了故事中的'人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論,。
(二)幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),，春天到了，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了,，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
3.教師播放vcd,，請(qǐng)幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容,。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀,。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒,。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分,。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,。或者在幼兒之間進(jìn)行交流,。
古詩畫教案幼兒園中班篇五
1,、有感情地朗讀、背誦古詩,。
2、理解詩句意思,，能想象詩歌所描繪的畫面,，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。
圖片,、背景音樂
一,、直接導(dǎo)入
二、欣賞古詩《登樂游原》,，理解古詩大意
1,、播放音樂，教師有感情誦讀古詩
師：小朋友,，老師念的.這首古詩好聽嗎,？我再來念一遍,，說說你最喜歡的那一句，好嗎,？
2,、教師再次朗誦
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己喜歡的詩句
3、教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什么意思呢,？讓我來告訴你,！
傍晚時(shí)侯，詩人覺得心里不太舒服,，于是她想了一個(gè)辦法,，駕著馬車車去登樂游原。等她登上樂游原的時(shí)候,，他看到了夕陽,，夕陽多么美麗啊，只是黃昏將近了,，太陽馬上就要落下了,。三、品讀感悟,，分段理解詩意1,、品讀詩人心，理解前兩句古詩,。詩人何時(shí)駕著馬車去登古原,？心情怎樣？你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢,？詩人心情不適時(shí)是怎么做的,？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。
出示圖片,，師幼共讀,。2、感詩景美,，理解古詩第三句,。介紹樂游原，登上古原,，全城風(fēng)光,、景色都能看到，可美了,。
等詩人登上樂游原的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了,，她看到了美麗的太陽
教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩,。
師小結(jié)：原來因?yàn)辄S昏將近了,，太陽馬上就要落下了,，美麗的景色馬上就看不到了。
我們一起讀一讀第四句古詩,。
出示圖片,，師幼共讀四、讀詩韻,。深入朗讀,。教師示范朗讀，幼兒模仿朗讀,。
古詩畫教案幼兒園中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境,。
2,、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣,。
活動(dòng)動(dòng)備：
三角形,、圓形、長條形各一個(gè),，一幅古詩的畫面,，古詩字卡。
活動(dòng)過程：
1,、猜拼圖
出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么,？”
出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么,？（用三角形,、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎,？
2,、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來看,。
（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié),？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪,，小鳥怎樣了,？（千山鳥飛絕）
（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?？（萬徑人蹤滅）
（3）江面上有什么,？船上有誰呢,？他穿著什么？帶著什么呢,？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么,？（獨(dú)釣寒江雪）
4、我們一起來看這首古詩（出示古詩的大紙）
（1）小朋友,，請(qǐng)你找一找在這首古詩中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶,？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）
（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏,？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏,。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩,。
（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩,。
5、幼兒操作：桌子上的`小籃子里也有這首古詩的字寶寶,，請(qǐng)小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,，排好了去給后面的老師檢查，你排的對(duì)不對(duì),，然后朗誦給老師聽,，你會(huì)得到一顆五角星。
古詩畫教案幼兒園中班篇七
1,、了解梅花的特點(diǎn),，能有感情地朗誦古詩。
2,、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,，體會(huì)詩人的思想感情。
3,、體會(huì)梅花不畏酷寒,、凌霜傲雪的品格。
1,、古詩《梅花》掛圖1幅,、課件、語言cd,。
2,、古箏《漁舟唱晚》音樂。
一,、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容,。
二、欣賞梅花圖片,，了解梅花,。
1,、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞,。
2,、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時(shí)候,，梅花有很多枝干,，沒有葉子，有白色的,、黃色的,、粉色的，還有紅色的,，散發(fā)出淡淡的香味,。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,，初步感知古詩的意境,。
1、欣賞教師配樂朗誦,，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面,。
2、跟隨課件輕聲朗誦,，讀準(zhǔn)字音,，想象畫面。
3,、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面,？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
4,、設(shè)計(jì)提問：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思,？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花,？在這首詩里,、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢,？你是從哪一句知道的,？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì),。
四,、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫,、點(diǎn)畫的形式制作梅花。
活動(dòng)開始,，通過談話,，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色,、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容非常熟悉,，所以在教師引導(dǎo)下,，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話,。
通過朗誦,，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒,、不屈不撓的品格,。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫,、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng),，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高,。
古詩畫教案幼兒園中班篇八
1,、通過欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩所描寫的意境,，欣賞兩首詩的異同,。
2、認(rèn)讀有偏旁的漢字,，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義,。
詩文圖、字卡,、cd碟,、教材、古典樂曲,。
一,、朗讀表演：《山居秋瞑》
二、導(dǎo)入新課：
1,、閱讀教材,，聽錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文,。
2,、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：
(1)《小池》寫了什么?泉水、樹蔭,、小荷,、蜻蜓、一幅水上的景致畫面,。
(2)《江南》是怎么寫蓮花的?
蓮葉何田田,，魚戲蓮塘的東、南,、西,、北、中,，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動(dòng)態(tài),。
(4)請(qǐng)幼兒找到詩文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字,，讀出來,。
《小池》：蜻蜓、荷,、蔭《江南》：采蓮
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓,、荷、蔭,、蓮
(5)教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字,，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請(qǐng)幼兒說說還認(rèn)識(shí)哪些“蟲”字旁的字,。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(6)“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字,，“艸”字頭的字都與植物有關(guān),，幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說出的字寫在黑板上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,，誦讀,、背誦古詩。
四,、活動(dòng)結(jié)束,。
古詩畫教案幼兒園中班篇九
1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩：靜夜詩,？
2,、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情？
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩,，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 ?
課件：《靜夜思》圖片活動(dòng)過程
一,、導(dǎo)入
1、出示圖片
小朋友看一看,，圖片中的詩人在什么地方,？做什么？
2,、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境,。
老師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候,，他就特別的想自己的家,，想家里的親人。
二,、展開
1,、老師朗誦古詩，講解古詩含義,。
床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來,。
疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜,。舉頭望明月：抬頭仰望天空,，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思,，想起了心中懷念的故鄉(xiāng),！
2、理解字詞,。
疑：懷疑,，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭,，舉是抬的意思,。思：思念，想念,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)古詩，老師指導(dǎo)。
4,、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀,。
5、為古詩創(chuàng)編動(dòng)作,，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握,。
老師：誰能給古詩編上動(dòng)作呢？我們加上動(dòng)作來念古詩,。
三,、結(jié)束
“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn),。老師講評(píng),，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)結(jié)束,。
古詩畫教案幼兒園中班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了,，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,，沒有他們的珍貴付出,，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間,。
二、基本部分
(一)出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論,。
(二)幼兒看圖片,，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),，春天到了,，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了,，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié),，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
3.教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞,。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容,。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒,。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
三,、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
古詩畫教案幼兒園中班篇十一
1,、喜歡古詩,，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩的韻律感,。
2,、熟悉、理解古詩,，能大膽地朗讀古詩,，嘗試用動(dòng)作表演古詩。
課件,、圖片若干,。
一、導(dǎo)入
教師：今天呀,！老師給你們帶來一位新朋友,，它能讓紅旗飄起來,，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰,？”
（讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí),，引出古詩《風(fēng)》。）
二,、展開
1.出示圖片,，
引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，分句學(xué)習(xí)詩句,，理解詩意,。
教師：看！風(fēng)娃娃來到樹林里,，把樹葉從樹上吹落下來,。
我們一起念解落三秋葉。
2.教師指導(dǎo),，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作,，感受風(fēng)的作用。
教師：誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的,？
我們一起來學(xué)一學(xué)看,！
教師：咦！江水怎么了,？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué),。
教師：風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了,？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎,？
3.完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩《風(fēng)》的理解,。
教師：古代有個(gè)詩人叫李嶠,，寫了一首《風(fēng)》的'古詩，我們一起來聽聽,。
4.教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩,，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
教師：表演得真棒??！我們一起來讀讀這首古詩吧！
教師：你們念得真好聽,！我們?cè)賮硪槐?。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn),，那就更棒了,！
三,、游戲：聽古詩選圖片
1.教師講解游戲規(guī)則，并做示范,。
教師：古詩里藏著風(fēng)娃娃呢,，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上,，
就把這張圖片高高地舉起來,。”
3.教師出示圖片,，分句念古詩,，幼兒跟讀。教師：我們一起來念一念這句古詩,。
4.教師完整地念古詩《風(fēng)》,，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
教師：風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來表演,，我念古詩你們來做動(dòng)作,。
四、延伸活動(dòng)
教師：你們真棒,，都能聽懂古詩的意思了,。
今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽,！
古詩：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開二月花,。
過江千尺浪,，
入竹萬竿斜。
