“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

古人云“禮者,，天地之序也,，樂(lè)者，天地之和也,?！币徽f(shuō)到音樂(lè),，人們自然會(huì)想到音樂(lè)是一種關(guān)于聲響,、情感的藝術(shù)。但人們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí),，那就是音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，而且也是一種語(yǔ)言形式,，是人類(lèi)心靈情感的語(yǔ)言,、是全人類(lèi)通用的語(yǔ)言,。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)在我們的情感世界里扮演著一個(gè)非常重要的角色。在大學(xué)的生活里,，音樂(lè)在大學(xué)生的情緒,、學(xué)習(xí),、課余生活有著很大的影響,。

音樂(lè)作為一種特殊的聲音對(duì)人體的情緒、思想和行為會(huì)產(chǎn)生極其深刻的影響,，有的使人安謐,，有的使人歡欣，同樣有的使人悲傷,。音樂(lè)是我們工作,、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的組成部分,。音樂(lè)可以表達(dá)我們的思想感情,，鼓舞我們的戰(zhàn)斗意志,。優(yōu)美、輕松,、愉快的音樂(lè)以使我們心情舒暢,、視野開(kāi)闊，給人以美的享受,；雄壯,、激昂、奔放有力的音樂(lè)會(huì)使人意氣奮發(fā),、熱血沸騰,，精神煥發(fā)；優(yōu)美輕松的樂(lè)曲會(huì)使人情不自禁地翩翩起舞驅(qū)散內(nèi)心的憂(yōu)郁可,。音樂(lè)可以使我們的情緒由愉快變?yōu)楸瘋?，也可以使我們由悲傷轉(zhuǎn)為愉快；可以使精神緊張,，也可以使精神放松,；還可以促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)神經(jīng),，解除痛苦,，消除疲勞。當(dāng)然,，音樂(lè)也可以使情緒極度緊張,，脾氣變得極度暴躁甚至可以達(dá)到不能自控的境地，從而有可能產(chǎn)生一些意想不到的事情,。所以說(shuō)音樂(lè)在調(diào)動(dòng)人的情緒,，表達(dá)人的思想感情有著很大的影響。

在做《大學(xué)生音樂(lè)問(wèn)卷調(diào)查》時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,。在現(xiàn)在充滿(mǎn)青春活力的大學(xué)校園，音樂(lè)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分,。在調(diào)查的對(duì)象中,，90%的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)是內(nèi)心情緒的調(diào)節(jié)劑，很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷,。在傷心的時(shí)候,，音樂(lè)可以撫慰心靈的創(chuàng)傷;心情煩躁時(shí)，音樂(lè)可以放松人的心情,；同樣在我們高興的時(shí)候,，音樂(lè)可以提高我們的興奮度……調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的生活中,，80%同學(xué)都有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，而且在這些同學(xué)中,，普遍都認(rèn)為在學(xué)習(xí)、生活中,，音樂(lè)是他們很好的情緒調(diào)節(jié)劑,。普遍認(rèn)為，大學(xué)生活是充滿(mǎn)活力的,，音樂(lè)是維系他們情緒變化的鏈條,。在生活中，大學(xué)生的心理逐漸走向成熟,，在情感方面也會(huì)有著很多自己的看法和處理方式,。在我們的大學(xué)生活中，有很多的情感問(wèn)題會(huì)困擾著我們,，可是在我們這個(gè)年齡，很大部分的同學(xué)都不喜歡跟人直接談心,，他們就會(huì)找另外的發(fā)泄途徑,。這個(gè)時(shí)候，情緒的調(diào)節(jié)是非常重要的,。音樂(lè),，在這個(gè)群體就發(fā)揮著很重要的作用，在調(diào)查發(fā)現(xiàn),，他們?cè)谛那榈吐涞臅r(shí)候都會(huì)找一些輕柔的音樂(lè)來(lái)平靜情緒,，調(diào)節(jié)煩躁的心情，他們普遍認(rèn)為音樂(lè)是很好的發(fā)泄途徑,。在調(diào)查的對(duì)象中發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生的生活是充滿(mǎn)想象的，65%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)校園中音樂(lè)的美,、音樂(lè)中的浪漫是他們大學(xué)生活的縮影,，他們的浪漫或奮斗史就可以在音樂(lè)中找到，也可以從音樂(lè)中找到浪漫的仿照,，用音樂(lè)的情節(jié)表達(dá)自己的感情。

音樂(lè)是我們情緒的調(diào)節(jié)劑,，也是我們大學(xué)生活中表達(dá)情感的想象,。在大學(xué)的生活中，我們難免會(huì)受到學(xué)習(xí)上的困擾和情感的困惑,。在這種情況下,，很多同學(xué)會(huì)用音樂(lè)的魅力來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。在這大學(xué)情感非常豐富的時(shí)光,，音樂(lè)可以很好地調(diào)節(jié)我們的情緒,，讓我們的生活得到很好的滋潤(rùn)和撫慰,！

柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求,，把人教育成美和善的,。”音樂(lè)不僅對(duì)我們的心情有著顯著的影響,、陶冶我們的身心,，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。資料顯示,，有大量的學(xué)生在做作業(yè)或看書(shū)時(shí)會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè),，這樣會(huì)使緊張的心情放松。由此可知,，音樂(lè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活在某種程度上也是有幫助的,。

大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的人類(lèi)通用的語(yǔ)言,。不管你來(lái)自何方,，也不管你使用何種語(yǔ)言，只要音樂(lè)在耳邊響起,，我們就能夠從這旋律之間體會(huì)到作者傾盡其中的情感,。

音樂(lè)對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)的作用是有目共睹的,，同時(shí)適當(dāng)?shù)穆?tīng)些音樂(lè)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)同樣是有促進(jìn)作用的,。大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是古代學(xué)習(xí)的一種重要方式,，也許我們?cè)陔娪?、電視中看到那些私塾老師和孩子搖頭晃腦地吟唱文章、詩(shī)歌的時(shí)候會(huì)覺(jué)得可笑,。但是不可否認(rèn)的是,，就是這種你覺(jué)得可笑的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出了多少文豪巨匠,。由此可見(jiàn),，音樂(lè)與學(xué)習(xí)有的時(shí)候是互相促進(jìn)的。

科學(xué)研究也證明,，音樂(lè)可以調(diào)整我們的心態(tài),，可以幫助我們更快地記憶，可以讓我們以一種更愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí),。音樂(lè)可以營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率依據(jù)在于,。根據(jù)腦科學(xué)、教育心理學(xué)的研究,高效、最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松性警覺(jué)狀態(tài),。

當(dāng)用一種優(yōu)美的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),，記憶力會(huì)大幅度上升，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)良性的軌道,。我們做每件事情都有一定的規(guī)律性,，學(xué)習(xí)也是一樣，就像音樂(lè)的旋律,，如果我們的學(xué)習(xí)方法違背了規(guī)律,，奏出的音樂(lè)將會(huì)雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)就會(huì)變得沒(méi)有效率,。所以音樂(lè)給學(xué)習(xí)的啟示是：如果想要有效率的學(xué)習(xí),，那么在學(xué)習(xí)和生活中要有自己的節(jié)奏和旋律。

音樂(lè)在人一生的成長(zhǎng)中也起著舉足輕重的作用,。因?yàn)?，音?lè)是打開(kāi)心靈之門(mén)的金鑰匙。音樂(lè)是富裕開(kāi)拓性,、創(chuàng)新性的,，音樂(lè)本身對(duì)人有著特別強(qiáng)烈的陶冶作用，它鼓舞人們?nèi)^斗,、去前進(jìn),。

我們國(guó)家要培養(yǎng)的是德、智,、體,、美等全面發(fā)展的新型人才，現(xiàn)在已經(jīng)不是死讀書(shū),，讀死書(shū)的年代了,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是寓教于樂(lè)的。我們可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和感悟,，增強(qiáng)自己的記憶力,，使自己反應(yīng)更敏捷，想象力更豐富,，判斷力更迅速而準(zhǔn)確,，成為一個(gè)具有一定創(chuàng)造性思維能力的聰明人。同時(shí),，聆聽(tīng)這靈動(dòng)的音樂(lè),，可以創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使我們?cè)诰裆夏隳艿玫矫赖淖虧?rùn),，使我們的身心感到特別親送愉快。美麗的音樂(lè)對(duì)我們內(nèi)心的觸動(dòng)，旋律以及歌詞對(duì)我們的感染,，給予了我們一定的審美知識(shí)和審美觀念,，懂得什么事沒(méi)，什么是丑,，什么是高尚的,，什么是一般的。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，不論是工作還是學(xué)習(xí)都是起到積極的作用,。

根據(jù)我們的調(diào)查，有84%的同學(xué)都有學(xué)習(xí)某種樂(lè)器的意向,，同時(shí),，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的知識(shí)對(duì)自己的大學(xué)生活，對(duì)陶冶個(gè)人情操,，培養(yǎng)品質(zhì)有巨大作用,。

它不僅可以豐富大學(xué)生的課余校園生活，同時(shí)也可以調(diào)節(jié)大學(xué)生們的情感,，改善人際關(guān)系,。

不管是喜歡樂(lè)器還是唱歌，還是單純的喜歡聽(tīng)音樂(lè),，通過(guò)我們的觀察,，這些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)習(xí)方面,，遇到挫折的時(shí)候,，音樂(lè)愛(ài)好者顯得比普通的同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)和從容得多,，他們要么找一幫音樂(lè)愛(ài)好者去k歌,，去發(fā)泄郁悶的情緒,；要么找來(lái)一兩個(gè)樂(lè)器自彈自奏；要么就取一個(gè)mp3,，帶上耳塞,，一個(gè)人靜靜地傾聽(tīng)。而不經(jīng)不覺(jué)間,，他們的情緒已重獲平靜,，受挫的心也已復(fù)原。

在人際交往方面,，他們顯得比普通的同學(xué)更有修養(yǎng),，更溫和，更具親和力,。據(jù)我們的觀察,，他們的人際關(guān)系普遍都處理得很好，用同學(xué)的評(píng)價(jià)就是：“他（她）很會(huì)做人,！大家都很樂(lè)意和他（她）交往,！”

在校園生活方面，他們更是比普通的同學(xué)積極向上,，勇于進(jìn)取,。在學(xué)校各種各樣的活動(dòng)中，我們都可以看到他們熟悉的面孔和忙碌的身影,。

在社團(tuán)或或者班級(jí)事務(wù)方面,，他們也是其中的積極參與者。而在社團(tuán)社干或,、班干,、系干或者院干方面做得比較突出,，受到老師的一致的好評(píng)的也多是這些人。這因?yàn)槿绱?，他們給同學(xué)或者老師的印象總是多才多藝的,。

在情感方面，這些同學(xué)在生活中表現(xiàn)出一個(gè)共同的特征——在感情方面的細(xì)膩和敏感,。而這使得他們?cè)谔幚砟信笥训那楦袉?wèn)題方面更多地關(guān)注對(duì)方，并以一種主動(dòng)地方式與朋友接近,，容易博得對(duì)方的好感,。他們普遍對(duì)自己在校園里面的情感生活感到滿(mǎn)意。

1,、情緒急躁時(shí),可以多聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩,、能助人思考的音樂(lè)。比如一些古典交響樂(lè)中的慢板部分,。

2,、心情不好時(shí)，可以聽(tīng)一些優(yōu)美的輕音樂(lè)或嚴(yán)肅的古典音樂(lè),。比如貝多芬的奏鳴曲,、肖邦和施特勞斯的圓舞曲或者柴柯夫斯基的作品。

3,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí),，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好學(xué)習(xí)一些樂(lè)器。

總之,，音樂(lè)有著數(shù)不清,、道不盡的神奇功效，它可以使一部電影變的驚心動(dòng)魄,，可以使一臺(tái)戲劇變的回味無(wú)窮,，而這只是它千萬(wàn)奇異功效的小小一隅。音樂(lè)不但能影響一個(gè)人的心情,、學(xué)習(xí)和身體健康,，我們要學(xué)會(huì)合理利用音樂(lè)的這些作用，讓音樂(lè)為我們的生活增添姿彩,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

xx年下半年全球都刮著一股強(qiáng)大風(fēng)暴,，那就是全球金融危機(jī)。此次金融海嘯是由美國(guó)華爾街次貸危機(jī)引起的,。在美國(guó)兩大住房抵押借貸融資機(jī)構(gòu)房利美和房地美被美國(guó)接管后,，華爾街第四大投資銀行雷曼兄弟申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，美國(guó)銀行則宣布收購(gòu)第三大投資銀行美林集團(tuán),，華爾街排名前五位的銀行竟垮掉三家,，華爾街正陷入上世紀(jì)30年代大蕭條以來(lái)最嚴(yán)重的金融危機(jī)中,。同時(shí)在次貸風(fēng)暴的襲擊中，保險(xiǎn)業(yè)巨頭美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（aig）股市已暴跌80%,，信貸危機(jī)已經(jīng)撼動(dòng)了美國(guó)金融體系的核心,，并持續(xù)相當(dāng)時(shí)間和誘發(fā)一系列全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩。

在這種全球金融壓力下我國(guó)勢(shì)必會(huì)受到一定的影響,，特別是對(duì)沿海地區(qū)的影響比較大,。面對(duì)這些影響企業(yè)部門(mén)都采取了一系列措施，為此我對(duì)鐳射沃激光科技（深圳）有限公司做了為期2周的調(diào)查,。

在公司我確實(shí)看到了金融風(fēng)暴所帶來(lái)的巨大影響：公司的效益明顯降低,、生產(chǎn)率下降、出貨減少,、員工的工作量減少,、公司為了生存不得已解雇員工；此外對(duì)員工個(gè)人也有影響：薪水下調(diào),、獎(jiǎng)金較以前減少等等,。公司正面臨著極大的生存挑戰(zhàn)，但是公司在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在鐳射沃人的共同努力下正嚴(yán)陣以待抵御“寒流”,！

危機(jī)、危機(jī)總是“?！迸c“機(jī)”并存,，“危”前面已經(jīng)提到了這里就不說(shuō)了,，下面談一談“機(jī)”,。

俗話(huà)說(shuō)“大難不死，必有后?！?，在這次巨大的沖擊下，鐳射沃領(lǐng)導(dǎo)險(xiǎn)中求勝,，看到了機(jī)會(huì),，公司領(lǐng)導(dǎo)提出了以下對(duì)策：

這是人才鍛煉與培養(yǎng)。平時(shí)注重了市場(chǎng)銷(xiāo)售方面,，現(xiàn)在正好整頓一下企業(yè)內(nèi)部資源,，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，在企業(yè)文化,、組織架構(gòu),、管理體制、人才建設(shè)方面下功夫,，為危機(jī)過(guò)后的人才儲(chǔ)備和運(yùn)用打好強(qiáng)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

這一點(diǎn)是要調(diào)整心態(tài),。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)經(jīng)歷大風(fēng)大浪的企業(yè)就算發(fā)展起來(lái),，以后也會(huì)留下后遺癥,。在困難面前保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，任何動(dòng)搖,，悲觀失望的心態(tài)只會(huì)損傷自己,，不戰(zhàn)自敗。在此次危機(jī)中鍛煉危機(jī)調(diào)控能力,，改善企業(yè)內(nèi)部及外部的不足,。

這是精益求精的態(tài)度。成功的企業(yè)不外乎三種,，the biggest , the best , the difference . 用中文說(shuō)就是：最大、最好,、最與眾不同,。公司本不大，第一種不適合,，而公司的產(chǎn)品是激光設(shè)備,，所以第三種也不適合，那么就要做到最好,?！耙再|(zhì)量求生存，以創(chuàng)新圖發(fā)展,，以服務(wù)樹(shù)品牌”是公司在市場(chǎng)上立足的18字方針,。不做最大，只做最好,；不圖長(zhǎng)久,，只圖健康。

以上就是我了兩周,，對(duì)鐳射沃面對(duì)危機(jī)所提出對(duì)策的初步認(rèn)識(shí),，在公司我不單單認(rèn)識(shí)了這些，還學(xué)習(xí)到了在以后參加工作中應(yīng)具備的條件,，如交際能力要強(qiáng),、專(zhuān)業(yè)水平要高、認(rèn)知范圍要廣等等,。

總之,，我對(duì)這些天的鍛煉還是滿(mǎn)意的，對(duì)公司的前景是有信心的,，相信我與公司都會(huì)在不久的將來(lái)分享到秋天的碩果,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，睡眠質(zhì)量至關(guān)重要，身體是革命的本錢(qián),，如果沒(méi)有良好的睡眠質(zhì)量健康將無(wú)從談起,。為了更好地了解大學(xué)生的睡眠質(zhì)量狀況，特作出此調(diào)查,。

考慮到大學(xué)生是個(gè)龐大的群體,，數(shù)量較多，采取抽樣調(diào)查,，針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生和男女學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,。

結(jié)果與分析

大學(xué)生入睡時(shí)間在10分鐘到30分鐘，30分鐘到60分鐘占25%極少數(shù)大學(xué)生入睡時(shí)間大約為一個(gè)小時(shí),，入睡時(shí)間小于十分鐘的占175%由此可以看出大學(xué)生普遍存在睡眠質(zhì)量問(wèn)題,。

分析圖表可知失眠的占90%，還是較多的,，其中經(jīng)常失眠的占20%,，極少數(shù)是不會(huì)失眠的。

表中顯示55%的大學(xué)生是23點(diǎn)到凌晨睡覺(jué),。225%的學(xué)生是凌晨之后才睡覺(jué),，小部分是23點(diǎn)之前睡覺(jué)，很少一部分是睡眠時(shí)間不確定,。

睡眠質(zhì)量較差的占15%良好的占225%一般的占625%睡眠質(zhì)量較差的占15%良好的占225%一般的占625%睡眠質(zhì)量出現(xiàn)狀況時(shí)大部分的學(xué)生會(huì)積極進(jìn)行自我調(diào)整,，少數(shù)人是沒(méi)在意過(guò)或是沒(méi)留意過(guò)，對(duì)自己的睡眠質(zhì)量不關(guān)心,。

小結(jié)

1在想睡覺(jué)的時(shí)候才上床,；

3不管晚上睡得如何，早上都按時(shí)讓鬧鐘叫醒自己,；

4白天不準(zhǔn)打盹,，就算瞌睡了，也要告訴自己到晚上睡覺(jué)的時(shí)間才可以入睡慢或失眠的人在睡前總有一個(gè)期望或擔(dān)心,，期望自己快點(diǎn)睡著,，擔(dān)心自己又失眠。其實(shí)這都是不良暗示,，無(wú)異于反復(fù)對(duì)自己說(shuō),，我還沒(méi)睡著。不妨讓自己在睡前的這段難熬時(shí)刻,，做這樣一件事情——專(zhuān)注地讓腦子去想一個(gè)問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題可以是構(gòu)思給某人寫(xiě)一封長(zhǎng)信，也可以是編造一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，或者想像自己在一個(gè)喜歡的環(huán)境里散步,，捕捉你在此境中的聽(tīng),、嗅、觸,、味,、視覺(jué)感受等等。

臨睡前使用電腦,，可能給睡眠帶來(lái)不良影響,。體溫在白天活動(dòng)時(shí)會(huì)升高，而夜間睡眠時(shí),，體溫會(huì)降低,。如果兩者溫差大，就容易獲得深度睡眠,。那些睡眠淺的人,，則多是白天體溫不高，夜間體溫也不低,，神經(jīng)溫差小的緣故,。

在睡前，使用電腦使體溫升高,，破壞體溫變化規(guī)律。在使用電腦的過(guò)程中,，明亮的顯示屏,，開(kāi)閉程序的活動(dòng)，都對(duì)眼睛和神經(jīng)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的刺激,，使體溫處于相對(duì)較高的工作狀態(tài),，睡眠質(zhì)量自然也就差了。睡前盡量不玩電腦,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng),。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”,。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專(zhuān)業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好,。對(duì)基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

在社會(huì)公共生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候,。因此,在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求,。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”,、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言,。人有三樂(lè)：自得其樂(lè),知足常樂(lè),助人為樂(lè),。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情,是博愛(ài)的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富,。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人,。

調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文》。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo),。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪(fǎng)談中,接受采訪(fǎng)者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落,毫不猶豫,。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺(jué)得這是很有意義的事情,。當(dāng)我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過(guò)嗎?”她回答很干脆：“沒(méi)有,沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒(méi)時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢(qián),不去獻(xiàn),。

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處,。比如：尊重師長(zhǎng),主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好,。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng),。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù),。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次,。

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性,。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì)“找個(gè)角落再丟”,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”,。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做,其余14.06%的人干脆不理它,。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的`大學(xué)生愛(ài)面子,覺(jué)得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子,。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈,。另外,對(duì)于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑,。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī),。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑,、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

工具：我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”,，通過(guò)qq在線(xiàn),、深入宿舍、自習(xí)室,、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!問(wèn)卷樣題如下：

你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何：

a 形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)難

c形勢(shì)較好，就業(yè)容易

b 形勢(shì)正常

d不了解

你對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿(mǎn)意程度是

a 很滿(mǎn)意

b 較滿(mǎn)意

c 不太滿(mǎn)意

d 很不滿(mǎn)意

你最希望學(xué)校加強(qiáng)哪類(lèi)服務(wù)? (可多選)

a 求職培訓(xùn)

d 就業(yè)信息發(fā)布

b 就業(yè)心理咨詢(xún)

e組織校園供需見(jiàn)面會(huì)

c 就業(yè)政策,、形勢(shì)分析

f與用人單位建立關(guān)系,，做好推薦工作

3. 結(jié)果：大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三方面造成的,。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況,、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這三方面進(jìn)行了分析：

(一)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況

我們的,，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少,。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺,，受過(guò)高等教育的僅為5%左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善,。在我們的調(diào)查中,，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有1人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到的重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解,、一人認(rèn)為其不重要,，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的,，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500——xx元,，14人認(rèn)為應(yīng)該為xx——2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響,。

第一,，隨著企業(yè)改革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的,。第二，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說(shuō)大學(xué)生,，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右,。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力,。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生,，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

(二)學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中,，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意,，感到較滿(mǎn)意的有24人，兩者合計(jì)占48%,，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先,，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離,。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠(chǎng)”,，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者,。所以，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,，那不是大學(xué)生,，而是指責(zé)大學(xué)生的專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己,。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式,，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn),。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處,，還是停留在文件上,。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。

第二,，重要的問(wèn)題是,，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,，說(shuō)法可以不改,，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才,。那種為學(xué)校,、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn)，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,，實(shí)質(zhì)資本化,。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化,，是為自己謀利益，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn),。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱(chēng)得上it教育航母,。教育改革要撥亂反正，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí),，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu),，各專(zhuān)業(yè)的高,、中、低人才要有比例,。

第三是觀念問(wèn)題,。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此,，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資,，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入,，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān),，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念,。教育費(fèi)用由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。

(三)大學(xué)生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位,，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作,。在問(wèn)及到,，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%,，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”,，占總?cè)藬?shù)的61%,，而其他因素則被大學(xué)生看輕,。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地,，10人則選擇回家鄉(xiāng),，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市創(chuàng)一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇,。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低,，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的結(jié)果,。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪(fǎng)者中,，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解,，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%,，而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ?，種.種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。

4 結(jié)論：在我們的調(diào)查中,，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的,?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前,，學(xué)校社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),，達(dá)到共贏。

5 建議：

(1)大學(xué)生在大學(xué)時(shí)應(yīng)該全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，早早做好職業(yè)規(guī)劃,，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下,，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源,，全面掌握知識(shí),，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,，不要總涌往發(fā)達(dá)城市,，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部,，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

(2)學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面,，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育,，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。

(3)社會(huì)應(yīng)該寬容對(duì)待大學(xué)生,，不能因?yàn)榇髮W(xué)生涉世未深,，經(jīng)驗(yàn)不足就拒絕接納大學(xué)生，給他們更多的發(fā)展空間。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

調(diào)查人 ：xxx(財(cái)會(huì)金融學(xué)院 金融保險(xiǎn)1107班)

調(diào)查時(shí)間 ： 6月25日-7月15日

調(diào)查目的：為改善銀行服務(wù)行業(yè)

調(diào)查背景 ：中國(guó)入世后,，金融市場(chǎng)開(kāi)放以來(lái),，國(guó)內(nèi)銀行面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，雖然銀行服務(wù)比以往有了很大的提高,，但是還存在廣大居民迅速增長(zhǎng)的金融服務(wù)需求和有限的銀行服務(wù)供給能力之間的矛盾,，服務(wù)水平仍存在滯后的現(xiàn)象。金融行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量總體還處于中等偏低水平,。商業(yè)銀行作為金融服務(wù)行業(yè),，提升顧客滿(mǎn)意度是提高銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，而銀行的服務(wù)質(zhì)量在很大程度上決定了顧客的滿(mǎn)意度,。所以提高服務(wù)質(zhì)量,，成為我國(guó)商業(yè)銀行面臨的重大問(wèn)題之一。

本次民意調(diào)查的內(nèi)容包括客戶(hù)選擇光顧的銀行,、銀行服務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià),、客戶(hù)認(rèn)為銀行服務(wù)業(yè)務(wù)應(yīng)改進(jìn)的方面等三大部分。

(一),、客戶(hù)選擇的銀行

在本次民意調(diào)查中,，客戶(hù)選擇光臨的銀行按照計(jì)數(shù)累計(jì)由大到小分別是中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行,、建設(shè)銀行,、農(nóng)業(yè)銀行、民生銀行,、交通銀行,、招商銀行和浦發(fā)銀行，所占比重分別為25.6%,、22.8%,、17.9%、11.7%,、8.2%,、7.2%、4.8%,、1.8%,。在反饋回來(lái)的信息來(lái)看，有30%的客戶(hù)會(huì)選擇就近的銀行進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理,，也有接近32%的客戶(hù)會(huì)因?yàn)殂y行的服務(wù)態(tài)度好壞而選擇銀行,，也有接近35%的客戶(hù)在選擇辦理業(yè)務(wù)的銀行時(shí)把等待時(shí)間是否更短放在第一位考慮，還有2%的客戶(hù)受其他因素影響來(lái)選擇銀行,，這當(dāng)中個(gè)人情感因素和習(xí)慣占了主導(dǎo),。

(二)、銀行服務(wù)質(zhì)量的`評(píng)價(jià)

據(jù)統(tǒng)計(jì)七成調(diào)查者去銀行主要辦理存取款、轉(zhuǎn)賬匯款業(yè)務(wù),，三成是辦理投資業(yè)務(wù),。而在與銀行進(jìn)行交易時(shí)，大部分受訪(fǎng)人員還是覺(jué)得很安全的,，只有1%認(rèn)為不安全,。由此可見(jiàn)，銀行的安全性還是受到廣大人民的認(rèn)可的,。銀行從根本上吸引跟多的客戶(hù)就必須從業(yè)務(wù)安全性上下手,。

絕大部分群眾選擇銀行時(shí)仍會(huì)以四大國(guó)有銀行為首選。而四大國(guó)有商業(yè)銀行目前服務(wù)水平確實(shí)比前幾年有了比較明顯的提高,，但由于多年來(lái)在市場(chǎng)中占有著相對(duì)的壟斷的地位,，客戶(hù)群體較大，中間業(yè)務(wù)較多,，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小;同時(shí)銀行一線(xiàn)工作人員相對(duì)少,，年齡高齡化,，綜合素質(zhì)參差不齊,，導(dǎo)致服務(wù)滿(mǎn)意度偏低;另一方面，在央行對(duì)存貸款利率管制的情況下,，銀行提高服務(wù)質(zhì)量使顧客享受更好的服務(wù),，都要付出成本。提高服務(wù)質(zhì)量所花費(fèi)的成本要從銀行利潤(rùn)中支出,，一些銀行因種種原因在服務(wù)上投入較少,，導(dǎo)致服務(wù)效率偏低，顧客滿(mǎn)意度偏低,。

(三),、銀行服務(wù)質(zhì)量尚需改進(jìn)的方面

通過(guò)上述的分析，客戶(hù)在問(wèn)卷中所反映出來(lái)的問(wèn)題集中體現(xiàn)了銀行服務(wù)所存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面,。在這次調(diào)查中,，受訪(fǎng)者大多數(shù)要求縮減業(yè)務(wù)辦理手續(xù)過(guò)程，他們覺(jué)得繁瑣的業(yè)務(wù)程序浪費(fèi)了他們過(guò)多的時(shí)間,，提高員工服務(wù)質(zhì)量是 客戶(hù)最集中的期望和反映,，主要表現(xiàn)在員工客戶(hù)服務(wù)的接待和操作手續(xù)的效率，同時(shí)提供更豐富的銀行項(xiàng)目也不可忽視,。

從服務(wù)的角度來(lái)看, 我們應(yīng)該從員工和顧客兩個(gè)方面的努力來(lái)提高服務(wù)質(zhì)

量,。顧客對(duì)服務(wù)質(zhì)量的感受往往是從一線(xiàn)員工那里獲得的。根據(jù)客戶(hù)調(diào)查的分析結(jié)果, 銀行員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、員工的響應(yīng)速度,、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)權(quán)利和義務(wù)、員工態(tài)度和行為等方面應(yīng)該是目前銀行改善內(nèi)部服務(wù)質(zhì)量的主要內(nèi)容,。從外部服務(wù)質(zhì)量方面來(lái)看, 縮短業(yè)務(wù)時(shí)間,、重視顧客要求、關(guān)注顧客意見(jiàn),、根據(jù)顧客要求改進(jìn)服務(wù)方面應(yīng)該是目前銀行需要重點(diǎn)改進(jìn)的內(nèi)容,。

(一)區(qū)域分化進(jìn)行

現(xiàn)在一般銀行雖然進(jìn)行了分區(qū)，有柜臺(tái)區(qū),、等候區(qū),、自助服務(wù)區(qū)，但還是不能足夠滿(mǎn)足廣大顧客的需求,，還應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的個(gè)人理財(cái)顧問(wèn)咨詢(xún)專(zhuān)臺(tái),，做好顧客細(xì)分,，實(shí)行差別化服務(wù)戰(zhàn)略,，通過(guò)對(duì)不同客戶(hù)需求，進(jìn)行分批分類(lèi)服務(wù),，以減輕柜臺(tái)負(fù)擔(dān),，提高服務(wù)效率。另外,，要大力發(fā)展atm機(jī)的數(shù)量和分散地點(diǎn)，不斷完善atm機(jī)自助渠道功能,，讓自動(dòng)柜員機(jī)能夠充分分擔(dān)柜臺(tái)人員對(duì)普通客戶(hù)，降低大眾客戶(hù)服務(wù)成本,，達(dá)到顧客分流的目的，提高柜臺(tái)服務(wù)效率,。

(二)業(yè)務(wù)分離進(jìn)行

根據(jù)客戶(hù)的需求整合業(yè)務(wù)流程,，規(guī)范柜員業(yè)務(wù)操作程序，應(yīng)進(jìn)一步整合業(yè)務(wù)處理中的同類(lèi)內(nèi)容和環(huán)節(jié),，最大限度地削減不必要的工作環(huán)節(jié),，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高處理速度 ,。分化業(yè)務(wù)流程,，合理地把一個(gè)大的業(yè)務(wù)流程分成若干個(gè)小而具體的業(yè)務(wù)流程,，這些經(jīng)過(guò)細(xì)分的業(yè)務(wù)流程可以包含一個(gè)部門(mén)或一個(gè)團(tuán)體，也可以只包含一個(gè)員工,、一個(gè)環(huán)節(jié);明確各個(gè)流程提供的產(chǎn)品或服務(wù),，同時(shí)也要確定測(cè)量范圍。

(三).效率辦事提高

等候時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，特別是在繁華的城市網(wǎng)點(diǎn)中,，存取款速度較慢，影響存取款

的速度的原因之一就是人員素質(zhì)問(wèn)題,，但是主管原因也不能忽略,，系統(tǒng)在制定上實(shí)現(xiàn)事權(quán)分離的同時(shí)，一筆業(yè)務(wù)2人辦3人辦也是客戶(hù)不能理解而抱怨的原因之一,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天,。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加,，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。

據(jù)了解,，“低工資”就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后,、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件,。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

工資會(huì)隨能力的提升而提高,。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求,，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì),。大學(xué)生剛開(kāi)始工作，工資可能會(huì)低些,，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升,，其工資也會(huì)慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和,，找工作高薪并不是第一要素,。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗,。以前,，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談,。隨著用人觀念的逐漸改善,，近一兩年,，很多企業(yè)直接招收大學(xué)生，他們?cè)敢獬鲥X(qián)培訓(xùn)大學(xué)生,，使其很快成為企業(yè)的骨干力量,。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生成為骨干力量后,，工資自然會(huì)提高,。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同,，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性,，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低,。因此專(zhuān)家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己,，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上,，要不斷提高自己的能力,，提高能力才是金飯碗。

大量事實(shí)證明,，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向,，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目,，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展,。對(duì)此，專(zhuān)家建議：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí),。

職業(yè)道路早規(guī)劃,，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄?！懊悦,！笔悄壳按髮W(xué)生使用最為頻繁的詞語(yǔ)之一。之所以迷茫,，是因?yàn)榭床磺逦磥?lái),，看不清未來(lái)就會(huì)把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上,，大學(xué)生看不清未來(lái)的原因并不一定是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo),、沒(méi)有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過(guò)多以致無(wú)所適從,，規(guī)劃太多而無(wú)法實(shí)現(xiàn),，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門(mén),、隨大流,。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵,，堅(jiān)信無(wú)論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是的”,。

興趣廣泛應(yīng)保持,，機(jī)遇來(lái)臨有保障。由于對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏了解,，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題：對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣或不滿(mǎn)意，由此而產(chǎn)生厭學(xué),、倦怠的情緒,。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專(zhuān)業(yè),，如雙學(xué)位,、各類(lèi)培訓(xùn)認(rèn)證等,，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)時(shí),，應(yīng)把握一個(gè)原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā),。要么從個(gè)人興趣愛(ài)好出發(fā)，既滿(mǎn)足求知欲,，又從中獲得樂(lè)趣;要么與本專(zhuān)業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然,，在多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼,，更不能本末倒置,。

社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多,，面試應(yīng)考不心慌,。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易,，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流,、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí),、兼職機(jī)會(huì),，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職,、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。

實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng),，應(yīng)聘免了試用期。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言,，大學(xué)4年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里,，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專(zhuān)業(yè)技能、社會(huì)技能,、職業(yè)素養(yǎng)……這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無(wú)縫接軌”。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，從而免去了正式工作后的見(jiàn)習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力,。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過(guò)程,。

特殊才能做后盾，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力,。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家讀一樣的專(zhuān)業(yè),、學(xué)同樣的課程,，看起來(lái)彼此沒(méi)有太大的差別，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng),，差別就顯現(xiàn)出來(lái)了,。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張,，只有身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生才更容易被注意,，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并不斷強(qiáng)化,，有可能會(huì)得到意想不到的收獲,。

第一部曲：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì),，正確對(duì)待自己,。

擇業(yè)和就業(yè),，是初出校門(mén)的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想,，可以歸納為4句話(huà),，這就是：認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng),，廣開(kāi)渠道看信息,，實(shí)事求是快上崗。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面：一是國(guó)家的就業(yè)政策,，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì),，三是本地區(qū)的就業(yè)信息,。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng),，基本觀點(diǎn)是，只能樹(shù)立一個(gè)“闖”字,，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是“等”,，更不能消極對(duì)待,。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng),，善于競(jìng)爭(zhēng),，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。

在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，有個(gè)明顯的特征,，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng),。每個(gè)人各有所長(zhǎng)、各有所短,，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己,，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴(lài),，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧,。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬(wàn)變”往往是不夠的,，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體,，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng),，親朋和同學(xué),，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法,。

第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。

大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,，克服不良心態(tài),。

一、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換,。

在“不包分配,，自主擇業(yè),，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗”的大環(huán)境中,，應(yīng)克服“聽(tīng)天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用,，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段,，從事工作是人的本能，也是目的,。

二,、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。

克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴(lài)心理,，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),，立足于自力更生，自食其力,。

三,、在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換,。

大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè),，經(jīng)不起挫折，悲傷失望,，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱,、自卑的被動(dòng)心態(tài),。

四,、實(shí)現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動(dòng)者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換,。

放下知識(shí)分子的架子,，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動(dòng)求職,。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng),，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取,。

最后總的來(lái)說(shuō),，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng),、積極、從容,、自信和百折不撓,、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信“天生我才必有用”,。

第三部曲：主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試,。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn),、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人,，先去毛遂自薦要求試用;寫(xiě)信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí),，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力,，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。

據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下,，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶,。在擇業(yè)前，要推薦自己,，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信,，文字樸實(shí),，言簡(jiǎn)意賅，頁(yè)面工整規(guī)范,。面試中也要大方得體,，機(jī)靈應(yīng)對(duì)，不卑不亢,。

總之,，在進(jìn)行擇業(yè),、就業(yè)的過(guò)程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng)的工作崗位,，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望，在大學(xué)生的一生中,，就業(yè)無(wú)疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量,。一定要審時(shí)度勢(shì),，振作精神，做好充分準(zhǔn)備,，用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái),。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

一,、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法,。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“××××調(diào)查”等,。

學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二,、列出調(diào)查的主要內(nèi)容,，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人)

三,、報(bào)告正文,。

正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分,。

1.前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn),、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī),、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法、指出問(wèn)題,、提示影響,、說(shuō)明中心內(nèi)容等。

前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2.主體,。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法,、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

進(jìn)一步思考;或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

面對(duì)學(xué)業(yè)與就業(yè)的問(wèn)題,，大學(xué)生的心理壓力也逐漸的增加,。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生心理健康問(wèn)題以及更早的對(duì)其進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，我們對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題作了調(diào)查與分析,。此次活動(dòng)以人文學(xué)院學(xué)生為樣本,，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以問(wèn)卷調(diào)查為形式,，以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生心理健康情況為調(diào)查目的,，共發(fā)放問(wèn)卷96份，回收90份,，回收率為93.75％,，其中有效問(wèn)卷81份，有效率為90％.,。報(bào)告從有效問(wèn)卷采取抽樣的方法,，選取20份作為樣本進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：

在此次調(diào)查中,，學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)心,、也是反應(yīng)最為突出的問(wèn)題,。例如，問(wèn)題中“考試前后您會(huì)有心情緊張嗎,？”,，其中有44％的同學(xué)認(rèn)為，考試所造成的心理壓力最大,。這說(shuō)明剛剛進(jìn)入大學(xué)生活，有近一半的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng),，尤其對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng),，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過(guò),，許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式,，或過(guò)于精神緊張死扣書(shū)本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來(lái),，或感覺(jué)生活空虛,，整日無(wú)所事事，荒廢了學(xué)習(xí),，虛度了年華,。

在所調(diào)查的學(xué)生中，有45％的同學(xué)感覺(jué)大學(xué)生活自由開(kāi)放,，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，其中56％的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課,，與此相反,，只有10％的同學(xué)網(wǎng)玩游戲或談戀愛(ài)。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依然很大,。

如今大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒(méi)有太大困難,，在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？”中,，有67％的`同學(xué)基本夠用,，更有11％的同學(xué)有剩余，與此同時(shí),，在第12題中“你的生活費(fèi)用最大支出在哪兩個(gè)方面,？”有60％的同學(xué)用在飲食和娛樂(lè)。以上都說(shuō)明隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，人們生活水平的不斷提高,，大學(xué)生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟(jì)生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降,。

人際交往問(wèn)題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問(wèn)題,。對(duì)于“與一群朋友在一起,，你常感到孤獨(dú)或失落嗎？”有79％的同學(xué)選擇“是”或“有時(shí)是”,，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺,。

大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū),。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,，與人交往的機(jī)會(huì)也較少，初到大學(xué),，面對(duì)如此開(kāi)放自由的環(huán)境,，面對(duì)如此多的同學(xué)。面對(duì)如此多的公共場(chǎng)合,，一下子不知所措,，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格,。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué),，來(lái)自獨(dú)生子女家庭，難以體會(huì)農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況,。于是形成隔閡,。與此同時(shí)，在第12題“你覺(jué)得大多數(shù)人都不可信任嗎,？”有78％的同學(xué)認(rèn)為“是”或“偶爾是”,。這更反映了大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

通過(guò)這次調(diào)查,，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在心理健康方面還是有欠缺的,。針對(duì)這一問(wèn)題，我校與院也都設(shè)立了心理咨詢(xún)辦公室,，希望能幫助有困難的同學(xué)早日心向陽(yáng)光,！調(diào)查數(shù)據(jù)也為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,，達(dá)到了此次活動(dòng)的目的,，活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持,，特再次向參加此次調(diào)查的同學(xué)表示衷心感謝,！

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石,，書(shū)是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本,。那大家都喜歡什么書(shū)呢,？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà),，有的喜歡童話(huà),，有的喜歡伊索寓言……所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了問(wèn)卷調(diào)查，希望通過(guò)我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況,，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助,。

我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀的幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，具體是閱讀時(shí)間,、閱讀種類(lèi),、閱讀目的、閱讀渠道這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查,，每個(gè)方面涉及了幾個(gè)小問(wèn)題，做成了問(wèn)卷的形式,，每個(gè)問(wèn)題都是有我們小組的成員共同想出來(lái)的,，也方便我們做最后的總結(jié)分析。調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容會(huì)附在報(bào)告的最后,，供領(lǐng)導(dǎo)們參考,，希望會(huì)給我們多些的意見(jiàn)和指導(dǎo)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí),，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

我們于放假之前分成兩個(gè)小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院,、河北科技師范學(xué)院,、東北大學(xué)秦皇島分校這四個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析,，得出大學(xué)生閱讀情況的概況,。

在實(shí)踐過(guò)程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查，一是室外調(diào)查,，就是請(qǐng)?jiān)谛@中走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。但調(diào)查中也是遇到了不少的問(wèn)題,，有些同學(xué)還是不太樂(lè)意配合我們的活動(dòng),，不過(guò)我們還是會(huì)調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù)。

在進(jìn)行了一暑假的整理后,，我們得出了每個(gè)問(wèn)題的百分比,，具體的數(shù)據(jù)我會(huì)附在總結(jié)報(bào)告之后，以供參考,。

下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個(gè)人意見(jiàn),。在閱讀時(shí)間方面,，大部分同學(xué)還是有時(shí)間去閱讀一些課外書(shū)的，但是持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng),，在一個(gè)小時(shí)以下,，但是也有一部分的同學(xué)會(huì)花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去閱讀。學(xué)校的圖書(shū)館是個(gè)獲取各種知識(shí)的好地方,，我們應(yīng)該經(jīng)常去的,，但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書(shū)館，經(jīng)常去的人不是很多,，所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵(lì)大學(xué)生多去圖書(shū)館讀書(shū),，豐富自己的各方面知識(shí)。在閱讀種類(lèi)方面,，喜歡文學(xué)類(lèi)和娛樂(lè)消遣類(lèi)的同學(xué)還是居于多數(shù)的,，以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書(shū)籍花費(fèi)的時(shí)間上,，還是均勻分布的,，都是差不多的。我們還對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問(wèn),，選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，也是在預(yù)料之中的.。因?yàn)榇髮W(xué)生來(lái)到大學(xué)畢竟是為了獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)才來(lái)的,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)才是主要目的,，是以后我們踏入社會(huì)進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的,，偶爾也可以讀一些其它方的書(shū)籍來(lái)豐富自己的精神生活,。在閱讀目的方面，大部分同學(xué)還是為了滿(mǎn)足個(gè)人需要才去閱讀的,，比較喜歡去看課外書(shū)籍,，但是很少的人是為了備考，大多數(shù)人都是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面,、充實(shí)自己,、興趣愛(ài)好才去閱讀的，我想這也是個(gè)好現(xiàn)象,，考試是一定的,，但是不要所有讀書(shū)的直接目的都是為了考試，在其它方面增強(qiáng)自己,，對(duì)考試也會(huì)有很大的間接的幫助的,。所以我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，不要以考試為目的而讀書(shū),，那樣會(huì)成為書(shū)呆子,；要以豐富自己的各方面知識(shí)為目的而讀書(shū)，提高自己,，對(duì)自己的各方面能力都是有很大幫助的,。在閱讀渠道方面，大學(xué)生閱讀的書(shū)籍都是來(lái)自圖書(shū)館的,，這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,。大學(xué)生出門(mén)在外，所有的衣食住行都是在學(xué)校里,，學(xué)校的一切都是便利之所,，大學(xué)的圖書(shū)館也不例外。圖書(shū)館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識(shí)的知識(shí)寶庫(kù),，大學(xué)生首先會(huì)選擇那里,，只是無(wú)可厚非的。所以,，學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書(shū)館的發(fā)展,，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)生所缺少的知識(shí)，完善機(jī)構(gòu),，給大學(xué)生一個(gè)用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。

以上都是我個(gè)人發(fā)表的意見(jiàn),，供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn),。此次活動(dòng)是我們大家共同努力完成的，很辛苦,，但是也是很有滿(mǎn)足感的,，我們覺(jué)得我們很成功，充滿(mǎn)了成功的喜悅,。這次實(shí)踐也是讓我們學(xué)會(huì)了一些待人處事的基本禮貌,，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們想對(duì)我們以后的在社會(huì)上行走,，是有很大幫助的,。如果以后還有機(jī)會(huì)的話(huà)，我們會(huì)嘗試各種實(shí)踐活動(dòng),，豐富自己,，不斷的讓自己更加有能力。我相信我們會(huì)做到的,！

附：

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷

1.你認(rèn)為有沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀課外書(shū)?a.有（80%）b.沒(méi)有（20%）2.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍?a.2小時(shí)以上（10%）b.12小時(shí)（38%）c.1小時(shí)以下（52%）

3.你經(jīng)常去圖書(shū)館讀書(shū)嗎?a.經(jīng)常去（23%）b.偶爾去（29%）c.不經(jīng)常去（43%）d不去（5%）

4,、你對(duì)自己現(xiàn)在課余閱讀時(shí)間分配

a、滿(mǎn)意（38%）b、不太滿(mǎn)意（42%）c,、不滿(mǎn)意（15%）d,、沒(méi)感覺(jué)（5%）

5.您最喜歡的課外讀物

a.文學(xué)類(lèi)（25%）b.娛樂(lè)消遣類(lèi)（30%）c.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)（20%）d.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（15%）e.科普類(lèi)（10%）7.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么a.文學(xué)類(lèi)（20%）b.娛樂(lè)消遣類(lèi)（15%）c.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)（30%）d.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（30%）e.科普類(lèi)（5%）

8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時(shí),是從何種角度出發(fā)?

a.滿(mǎn)足社會(huì)的需要（21%）b.滿(mǎn)足個(gè)人的需要（79%）9.你對(duì)課外書(shū)的看法:a.特喜歡,想看就看（18%）b.教喜歡,優(yōu)選擇性的看（55%）c.一般,看不看都行（22%）d.不喜歡,沒(méi)意義（5%）10.當(dāng)前你讀課外書(shū)的主要目的:a.備考（5%）b.擴(kuò)大知識(shí)面（36%）c.充實(shí)自己（30%）d.興趣（29%）

11.你對(duì)大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是:

a.應(yīng)該多讀書(shū)（88%）b.讀不讀都一樣（10%）c.讀那多沒(méi)用,各種考試通不過(guò)還是白搭（2%）12.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:

a.很大（31%）b.一般（63%）c.不大（6%）d.沒(méi)有（0%）13.你所讀的課外書(shū)多來(lái)自:

a.圖書(shū)館借的（73%）b.書(shū)店買(mǎi)的（27%）14．您閱讀圖書(shū)的主要途徑是:

a、特價(jià)書(shū)攤（4%）b,、上門(mén)推銷(xiāo)（1%）c,、新華書(shū)店（26%）d、校園書(shū)店（5%）e,、網(wǎng)上訂購(gòu)（22%）f,、書(shū)友會(huì)（2%）g、其他：（40%）

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

1,、研究方法

本次研究采用的是網(wǎng)絡(luò)上的《大學(xué)生戀愛(ài)調(diào)查表》,。由13個(gè)選擇題和一個(gè)問(wèn)答題組成，內(nèi)容涉及大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀及對(duì)待戀愛(ài)等方面,。

2,、研究對(duì)象

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查了本校的大學(xué)生,，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,，有效問(wèn)卷43份。

3,、調(diào)查時(shí)間：

20xx年11月18日

1,、在調(diào)查結(jié)果中，現(xiàn)在沒(méi)有戀愛(ài)的有24人,，占56%的比例,。正在戀愛(ài)中的有19個(gè)，占44%的比例,。而在他們選擇戀人的因素中,，人品占到了88%的比例，其次是性格占86%,，感覺(jué)占84%,。而在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)上，81%的`人認(rèn)為彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)吸引,，只有14%的人認(rèn)為是尋求精神寄托,，只有極個(gè)別的一兩位同學(xué)認(rèn)為談戀愛(ài)是為了滿(mǎn)足虛榮心。從這方面也能看出本校大學(xué)生在戀愛(ài)觀上還是比較成熟的,。

2,、對(duì)于大學(xué)生談戀愛(ài)對(duì)自身的影響，有23%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)令學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,，60%的同學(xué)認(rèn)為是因人而異,，處理得好則可以幫助自己,，處理不好就傷害雙方。而在戀愛(ài)與婚姻是否掛鉤的問(wèn)題上,，79%的人認(rèn)為戀愛(ài)與婚姻二者不能等同;另有88%的同學(xué)對(duì)于“不求天長(zhǎng)地久,，但求曾經(jīng)擁有”都持反對(duì)態(tài)度，這也可以說(shuō)明大學(xué)生的戀愛(ài)觀還是比較理性的,。

3,、面對(duì)失戀，47%的人選擇發(fā)奮學(xué)習(xí),，驅(qū)散失戀痛苦,，44%的人選擇不成戀人成朋友，只有9%的人會(huì)選擇另找一個(gè)撫平創(chuàng)傷以及報(bào)復(fù)對(duì)方,。這無(wú)疑是最不理性的做法,。

4、在愛(ài)情面臨的最大問(wèn)題上,，有44%的人認(rèn)為是畢業(yè)后各奔東西,，難在一起，另有23%人認(rèn)為是雙方長(zhǎng)久生厭,，另有42%的人認(rèn)為會(huì)喪失激情并有較大的經(jīng)濟(jì)壓力,。

5、對(duì)于父母對(duì)大學(xué)愛(ài)情的態(tài)度問(wèn)題上,，有37%的人選擇了無(wú)所謂,，以及35%的人選擇不贊成，只有少數(shù)父母持贊同意見(jiàn),。由此也可見(jiàn)在對(duì)待大學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題上,，有相當(dāng)一部分父母是比較謹(jǐn)慎的，也有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為孩子大了,，應(yīng)該可以自己掌握。

戀愛(ài)觀因人而異,，相比很多在高中甚至初中就開(kāi)始談戀愛(ài)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大學(xué)生談戀愛(ài)也漸漸變得更理性，也更成熟,。但是大學(xué)生畢竟沒(méi)有走入社會(huì),，在感情碰到問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)做出一些不合適的行為,。因此,，大學(xué)生的戀愛(ài)觀從某種程度上說(shuō)還是需要一定歷練并且也是不太成熟的。

大學(xué)生由于未接觸社會(huì),，思想還處于相對(duì)比較單純的狀況中,，還并未完全成熟,。因此，不恰當(dāng)?shù)膽賽?ài)觀也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛(ài)中,，同時(shí),，大學(xué)生戀愛(ài)還受到外界周?chē)h(huán)境的影響。

1,、大學(xué)學(xué)業(yè)輕松,，因空虛而戀愛(ài)

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十二

高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,、就業(yè)壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造,，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢？為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪(fǎng)校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)習(xí)考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂(lè)清,，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)—線(xiàn)—面角度尋求相關(guān)信息,。

關(guān)鍵詞：歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂(lè)清民營(yíng)企業(yè)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，請(qǐng)相信有彩虹……”

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心,?！?0xx年，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,！”在前不久舉行的20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人,，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè)清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè),，采訪(fǎng)企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更全面的手資料,。

在15天的實(shí)習(xí)時(shí)間里我們走訪(fǎng)了大量的企業(yè)，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪(fǎng)的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)以及各種規(guī)模,，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿(mǎn)意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿(mǎn)意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿(mǎn)意,。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料,。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低,，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿(mǎn)足了,，500寄家里，500自己用,，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索,，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了。

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)習(xí)能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高,，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)習(xí)能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)習(xí)和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì),。

但在重視實(shí)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大,，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。

從問(wèn)卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,，而表達(dá)能力，實(shí)習(xí)能力,，交際能力的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),，另外還有20%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而實(shí)習(xí)能力的創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面,，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起,。相應(yīng)的實(shí)習(xí)能力的創(chuàng)新,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素,。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的`主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作。

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)習(xí)考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)習(xí),，但是在各高校中的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了,。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)習(xí)，培養(yǎng)自己的實(shí)習(xí)能力;在培養(yǎng)實(shí)習(xí)能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)習(xí)的暑期實(shí)習(xí)活動(dòng)已接近尾聲,。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生活,，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

近年來(lái),，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)習(xí)能力的要求越來(lái)越重視,，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí)成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力,，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)習(xí)中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)途徑外,，今年的大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)?；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)習(xí)的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了,，有的還到四川當(dāng)志愿者了,。”王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生,，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)習(xí)分隊(duì),，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,，有的深入農(nóng)村了解民情,，等等。

傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎,?！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任,，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議，會(huì)上她還有否決的權(quán)利,。今年暑假,，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理,。以?huà)炻毜男问竭M(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí),，這在重慶高校中還是次。

據(jù)了解,，在各大主要的招聘網(wǎng)站上,，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口,、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的線(xiàn),。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)習(xí)提供了良好的途徑。

以往,，大學(xué)生參與暑期實(shí)習(xí)存在不在乎具體的實(shí)習(xí)過(guò)程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng),。今年，發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,，開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程,，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì),、感受民生,，以求提高自己實(shí)習(xí)能力,。

今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人,，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游,、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,，沒(méi)到暑假,，他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟,。在他的周密準(zhǔn)備下,，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò)。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后,，情況比想象中要復(fù)雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨(dú)自落淚,，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助,。回到學(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,?！秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十三

德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō):"天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情?天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春?"對(duì)于文化水平較高,，情感體驗(yàn)較為豐富的大學(xué)生這個(gè)特殊群體而言,，學(xué)習(xí)之外，戀愛(ài)亦是熱門(mén)話(huà)題之一,。針對(duì)上述大學(xué)生的實(shí)際狀況,，我們特此對(duì)本校大學(xué)生的基本戀愛(ài)情況進(jìn)行了調(diào)查。

我們小組以電話(huà)調(diào)查為主,對(duì)深職院的在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。此次調(diào)查主要是針對(duì)同級(jí)同學(xué)和朋友,另外電話(huà)調(diào)查非同級(jí)在校生.調(diào)查總共發(fā)放了45份調(diào)查表,收回4份.對(duì)這4份調(diào)查表進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論.再根據(jù)調(diào)查結(jié)果提一些建議,僅供參考,。

調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出其中43.9%的人是正在戀愛(ài)中,56.%的人是沒(méi)有戀愛(ài)的這個(gè)數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生這個(gè)群體里的戀愛(ài)情況很普遍，這是改革開(kāi)放以來(lái)傳統(tǒng)道德的分崩離析和戀愛(ài)觀念的改變的結(jié)果,，作為剛剛告別十二年寒窗苦讀的大學(xué)生而言,，空閑時(shí)間較為充裕約束相對(duì)減少，使得校園成為戀愛(ài)搖籃,。另外,，我們對(duì)這一調(diào)查結(jié)果持審慎態(tài)度，因?yàn)檎{(diào)查數(shù)量有限,，數(shù)據(jù)出入可能不夠準(zhǔn)確,。

早戀是現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一，也是老師和家長(zhǎng)頗為擔(dān)憂(yōu)的一個(gè)問(wèn)題,。在調(diào)查的人中6歲以下的人有29.3%,、7～8歲的有3.7%、9～xx年文化圈和網(wǎng)絡(luò)盛行的'單身主義思想有關(guān),?！皬浹a(bǔ)內(nèi)心空虛,，尋找精神寄托”占了36.6%,，這顯示大學(xué)生這一群體里缺乏追求,，精神虛無(wú)者不占少數(shù),，他們渴望存在感的慰藉和內(nèi)心世界的交流,，另外這和大學(xué)較為寬裕的課余時(shí)間也有很大關(guān)系,?！皩?duì)方追求激烈,，自己不好意思拒絕”只有女生選擇這個(gè)選項(xiàng)但也只占4.8%.“彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引”占4.5%,這與大學(xué)生普遍渴望自由和渴望被了解的心態(tài)有關(guān)，也印證上述所說(shuō)這個(gè)群體特別強(qiáng)烈的需要存在感的追求。選擇“其他”的占7.3%.

愛(ài)情從來(lái)就不是一直美好的事物,，愛(ài)情的利弊更是不勝枚舉,。調(diào)查顯示認(rèn)為戀愛(ài)令“學(xué)習(xí)、生活更有動(dòng)力”的占43.9%,，愛(ài)情的單一性和約束力往往使戀愛(ài)雙方生活更為積極,。選擇“分散精力、浪費(fèi)時(shí)間,、成績(jī)下降”僅占2.4%，這顯示大學(xué)生在戀愛(ài)上走向成熟和理性。但我們也認(rèn)為這與調(diào)查對(duì)象主觀化的偏倚不無(wú)關(guān)系，“只有"兩人"的世界，脫離集體”這一選項(xiàng)無(wú)人選擇和“影響正常的同學(xué)交往”占2.4%更說(shuō)明我們的猜測(cè)的可能,，這顯示大學(xué)生注重個(gè)體的自由的同時(shí)渴望得到認(rèn)同和希望人際關(guān)系良好,。“因人而異”則是大多數(shù)人選擇，占53.7%，這說(shuō)明大學(xué)生看重獨(dú)立人格發(fā)展和更能寬容面對(duì)別人的意見(jiàn)和不同看法,。

調(diào)查顯示對(duì)戀愛(ài)態(tài)度持“堅(jiān)持到底”的占了29.2%,，在經(jīng)歷已經(jīng)不能算少的大學(xué)生群體的成長(zhǎng)的過(guò)程中,，顯然成人世界里的愛(ài)情觀也會(huì)對(duì)其造成不小的影響，顯然成人世界里的愛(ài)情是復(fù)雜和包羅萬(wàn)象的,，從改革開(kāi)發(fā)之初的自由和婚姻之爭(zhēng)到物質(zhì)心靈之爭(zhēng)再經(jīng)歷道德幾近崩塌的種種全民愛(ài)情危機(jī)后,，顯然我們更希望回歸美好單純的愛(ài)情，向老派愛(ài)情致敬的同時(shí)我們也問(wèn)問(wèn)自己,，我們相信愛(ài)情嗎?不超過(guò)30%的人和“順其自然”近60%的比例相比,，顯示成人世界的愛(ài)情觀對(duì)大學(xué)生群體的影響。而“有了更好的就換”這個(gè)選項(xiàng)雖然只有9.8%,，但更為顯示這種影響的不可小窺,。近六成的選擇顯示大學(xué)生群體更希望愛(ài)情是自然而然地相遇,，油然而生地相愛(ài)。

在這選項(xiàng)中被調(diào)查的人中6%選擇“利弊相當(dāng)”,，而39%的人則選擇利大于弊,。這既說(shuō)明大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)有一定甚至比較深認(rèn)識(shí)，也說(shuō)明大學(xué)生群體的理性思維能力,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十四

近年來(lái),，東站社區(qū)圍繞建設(shè)“管理有序、文明祥和的新型社區(qū)”的目標(biāo)和方向,，大力實(shí)施黨員“安家工程”,，社區(qū)黨建有特色；盡力滿(mǎn)足居民群眾需求,，社區(qū)服務(wù)有亮點(diǎn),；豐富活動(dòng)載體，社區(qū)文化有活力,；大力開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng),，社區(qū)文明上臺(tái)階。社區(qū)面貌煥然一新,，廣大居民的認(rèn)同感極大增強(qiáng),。同時(shí)，也存在一定差距,。主要表現(xiàn)在：一是社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“短腿”,，二是“同駐共建”氛圍不濃，三是社區(qū)“行政化”傾向嚴(yán)重,，四是社區(qū)服務(wù)亟需“上檔升級(jí)”,，五是社區(qū)干部普遍存在著“知識(shí)儲(chǔ)備不夠”?！案Q一斑知全豹”,。東站社區(qū)的個(gè)性問(wèn)題折射出當(dāng)前城市社區(qū)的共性差距，反映出建設(shè)和諧社區(qū)仍然任重道遠(yuǎn),。尤其要圍繞構(gòu)筑和諧社區(qū),，突出抓好五點(diǎn)。

在發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)上,，社區(qū)居委會(huì)要跳出自辦經(jīng)濟(jì)的小圈子,，確立稅源經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，致力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境,，為各種經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)組織提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù),。作為政府來(lái)講，當(dāng)前要加快探索建立一種既有利于促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有利于形成穩(wěn)定的社區(qū)財(cái)力來(lái)源的新機(jī)制,?？纱罅﹂_(kāi)展招商引資，發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì),，豐富社區(qū)稅源,，把來(lái)自社區(qū)的財(cái)政收入“蛋糕”做大，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的辦法,，解決社區(qū)組織的經(jīng)費(fèi)來(lái)源,，并形成一種良性的基層財(cái)力機(jī)制。同時(shí),，引導(dǎo)街居組織搞好自辦企業(yè)改制,，發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和各類(lèi)社區(qū)經(jīng)濟(jì)，不斷夯實(shí)社區(qū)的財(cái)力基礎(chǔ),。

積極適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型,、管理體制變更的新形勢(shì)，按照“政府依法行政,、社區(qū)依法自治”的要求,，進(jìn)一步創(chuàng)新城市社會(huì)管理體制，建立社區(qū)管理新模式,。城市基層政府要切實(shí)轉(zhuǎn)變職能,，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)社區(qū)居委會(huì)工作的指導(dǎo)，用民主,、法治,、引導(dǎo)的方式方法取代過(guò)去簡(jiǎn)單的行政命令。屬于政府及有關(guān)部門(mén)自身應(yīng)完成的行政性任務(wù),，不得硬性攤派到社區(qū)；不屬于社區(qū)任務(wù),，但社區(qū)做起來(lái)有優(yōu)勢(shì)的行政事務(wù)性工作,，可采取“權(quán)隨責(zé)走，費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”的辦法解決,。社區(qū)居委會(huì)要完善自治功能,，在建立健全社區(qū)黨組織、社區(qū)居民自治組織的同時(shí),，不斷培育壯大各類(lèi)協(xié)會(huì)和中介服務(wù)組織,，承接起大量與居民相關(guān)的社會(huì)公共管理事務(wù)和公益事業(yè),。要健全社區(qū)成員代表會(huì)議制度,，完善居務(wù)公開(kāi)的各項(xiàng)制度，暢通居民參與管理的渠道。

要立足于滿(mǎn)足社區(qū)居民的不同層次的需求,，尤其要滿(mǎn)足社區(qū)居民最為迫切的物質(zhì)文化生活需要,，逐步建立起門(mén)類(lèi)齊全、功能完備的社區(qū)服務(wù)體系,。要強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能,，既要注重社區(qū)服務(wù)的福利性、公益性,，又要走社會(huì)化,、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的路子,，以盈利養(yǎng)福利,，以有償補(bǔ)無(wú)償，通過(guò)多種形式興辦社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,，形成多渠道的社區(qū)建設(shè)投入機(jī)制,，在社區(qū)內(nèi)逐漸形成社會(huì)福利服務(wù)、社會(huì)互動(dòng)服務(wù)和市場(chǎng)有償服務(wù)相結(jié)合的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),。

東站社區(qū)的實(shí)踐證明,，社區(qū)文化建設(shè)開(kāi)展得紅紅火火，就會(huì)形成一種大氛圍,，成為一種“文化社區(qū)”,。要通過(guò)挖掘文體骨干、培育文體團(tuán)隊(duì),、組織文體活動(dòng)等,，在各社區(qū)形成有自己特點(diǎn)的文化隊(duì)伍和活動(dòng)項(xiàng)目。要充分發(fā)揮社區(qū)文化資源和文體人才的優(yōu)勢(shì),，建立社區(qū)學(xué)校,，并可在街道和居民小區(qū)建立文化站和文化活動(dòng)室，為居民群眾提供陶冶情操,、學(xué)習(xí)知識(shí),、人際交往、豐富生活的便利,。要以青少年教育,、社會(huì)公德、家庭美德,、法制教育為重點(diǎn),，搞好社區(qū)教育；進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和黨組織班子建設(shè),，充分發(fā)揮社區(qū)各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供政治保證,。

有效化解各類(lèi)矛盾，確保社區(qū)的安全和穩(wěn)定,，是創(chuàng)建和諧社區(qū)的前提條件,。要結(jié)合社區(qū)特點(diǎn)，抓好以基層黨支部為核心,、政法基層單位為骨干,、群眾自治組織為基礎(chǔ)、群防群治為依靠的社會(huì)治安綜合治理工作,，發(fā)揮好社區(qū)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定“第一道防線(xiàn)”的作用,。要根據(jù)新形勢(shì)下各類(lèi)社會(huì)矛盾逐漸凸現(xiàn)的實(shí)際，建立健全糾紛排查,、矛盾調(diào)處,、突發(fā)事件預(yù)警、困難群體幫扶,、責(zé)任追究等工作機(jī)制,，努力把矛盾解決在社區(qū)、化解在內(nèi)部,、消除在萌芽狀態(tài),。要建立由社區(qū)居委會(huì)協(xié)助公安部門(mén)統(tǒng)一管理居民戶(hù)口的制度，單位管理的居民戶(hù)口全部移交社區(qū)管理,；城市社區(qū)普遍建立社區(qū)警務(wù)室,，并按照社區(qū)地理、人口規(guī)模,、治安狀況等,，靈活實(shí)行一居一警、一居兩警,、一居多警等多種配置模式,，為社區(qū)提供安全保證。

大學(xué)生情商狀況調(diào)查報(bào)告精選

精選大學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生能力調(diào)查報(bào)告

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大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生熬夜調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生手機(jī)的調(diào)查報(bào)告精選范文

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十五

1,、研究方法

本次研究采用的是網(wǎng)絡(luò)上的《大學(xué)生戀愛(ài)調(diào)查表》,。由13個(gè)選擇題和一個(gè)問(wèn)答題組成，內(nèi)容涉及大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀及對(duì)待戀愛(ài)等方面,。

2,、研究對(duì)象

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查了本校的大學(xué)生,，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,，有效問(wèn)卷43份。

3,、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月18日

1,、在調(diào)查結(jié)果中,，現(xiàn)在沒(méi)有戀愛(ài)的有24人，占56%的比例,。正在戀愛(ài)中的有19個(gè),，占44%的比例,。而在他們選擇戀人的因素中,，人品占到了88%的比例，其次是性格占86%,，感覺(jué)占84%,。而在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)上，81%的人認(rèn)為彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)吸引,，只有14%的人認(rèn)為是尋求精神寄托,，只有極個(gè)別的一兩位同學(xué)認(rèn)為談戀愛(ài)是為了滿(mǎn)足虛榮心。從這方面也能看出本校大學(xué)生在戀愛(ài)觀上還是比較成熟的,。

2,、對(duì)于大學(xué)生談戀愛(ài)對(duì)自身的影響，有23%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)令學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,，60%的同學(xué)認(rèn)為是因人而異,，處理得好則可以幫助自己，處理不好就傷害雙方,。而在戀愛(ài)與婚姻是否掛鉤的問(wèn)題上,，79%的人認(rèn)為戀愛(ài)與婚姻二者不能等同；另有88%的同學(xué)對(duì)于“不求天長(zhǎng)地久,，但求曾經(jīng)擁有”都持反對(duì)態(tài)度,，這也可以說(shuō)明大學(xué)生的戀愛(ài)觀還是比較理性的。

3,、面對(duì)失戀,，47%的人選擇發(fā)奮學(xué)習(xí)，驅(qū)散失戀痛苦,，44%的人選擇不成戀人成朋友,，只有9%的人會(huì)選擇另找一個(gè)撫平創(chuàng)傷以及報(bào)復(fù)對(duì)方。這無(wú)疑是最不理性的做法,。

4,、在愛(ài)情面臨的最大問(wèn)題上，有44%的人認(rèn)為是畢業(yè)后各奔東西,，難在一起,，另有23%人認(rèn)為是雙方長(zhǎng)久生厭，另有42%的人認(rèn)為會(huì)喪失激情并有較大的經(jīng)濟(jì)壓力,。

5,、對(duì)于父母對(duì)大學(xué)愛(ài)情的態(tài)度問(wèn)題上,，有37%的人選擇了無(wú)所謂，以及35%的人選擇不贊成,，只有少數(shù)父母持贊同意見(jiàn),。由此也可見(jiàn)在對(duì)待大學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題上，有相當(dāng)一部分父母是比較謹(jǐn)慎的,，也有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為孩子大了,，應(yīng)該可以自己掌握。

戀愛(ài)觀因人而異,，相比很多在高中甚至初中就開(kāi)始談戀愛(ài)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大學(xué)生談戀愛(ài)也漸漸變得更理性，也更成熟,。但是大學(xué)生畢竟沒(méi)有走入社會(huì),，在感情碰到問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)做出一些不合適的行為,。因此,，大學(xué)生的戀愛(ài)觀從某種程度上說(shuō)還是需要一定歷練并且也是不太成熟的。

大學(xué)生由于未接觸社會(huì),，思想還處于相對(duì)比較單純的狀況中,，還并未完全成熟。因此,，不恰當(dāng)?shù)膽賽?ài)觀也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛(ài)中,，同時(shí)，大學(xué)生戀愛(ài)還受到外界周?chē)h(huán)境的影響,。

1,、大學(xué)學(xué)業(yè)輕松，因空虛而戀愛(ài)

在接受調(diào)查的學(xué)生中,，只有少部分的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥?，覺(jué)得自己?jiǎn)紊頉](méi)面子，滿(mǎn)足虛榮心,。為了克服孤獨(dú),，寂寞，就選擇了戀愛(ài),。相對(duì)于高中的忙碌的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō),，大學(xué)生活變得輕松，時(shí)間也變得多了起來(lái),。讓剛進(jìn)校的大學(xué)生放松了自己,，在空余時(shí)間，就覺(jué)得無(wú)聊,，空虛,，寂寞,，便想找一個(gè)人來(lái)打發(fā)時(shí)間，尋求快樂(lè),。

2,、抱著隨便玩玩的態(tài)度

都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)戀愛(ài)的季節(jié)，在隨處都可以看到情侶的大學(xué)校園里,，一個(gè)人變顯得孤單,，寂寞了。這也增進(jìn)了大學(xué)生談戀愛(ài)的的沖動(dòng),。大學(xué)生因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)或朋友都在拍拖,，看著他們幸福的樣子,，便也想找個(gè)對(duì)象,。

3、處理不好學(xué)業(yè),、愛(ài)情之間的關(guān)系

對(duì)于進(jìn)入大學(xué)的在校學(xué)生來(lái)說(shuō),，分析能力和處理關(guān)系的能力還不是很強(qiáng)，特別是女生,，因?yàn)楦星楸容^細(xì)膩,，往往把愛(ài)情放在事業(yè)、學(xué)業(yè)之上,。結(jié)果導(dǎo)致失去愛(ài)情后,，學(xué)業(yè)和事業(yè)也荒廢了，變得一無(wú)所有,。甚至有少數(shù)人認(rèn)為承受不了失戀的痛苦,，覺(jué)得一旦愛(ài)上了就是一生的事，就要終身相隨,。但是大學(xué)的愛(ài)情畢竟還不成熟,，分手是很正常的事。也就因?yàn)檫@樣,，因失戀而輕生的大學(xué)生也不在少數(shù),。

4、戀愛(ài)擺在了物質(zhì)之上

由于受拜金主義的影響,，有一些人認(rèn)為找對(duì)象首先要看他的經(jīng)濟(jì)能力,。談戀愛(ài)的前提是對(duì)方的家庭條件和社會(huì)地位。傳統(tǒng)來(lái)說(shuō),，女生依賴(lài)性比較強(qiáng),，希望把自己托付給一個(gè)可靠的人身上。但現(xiàn)在社會(huì),，男女的功利性,、物質(zhì)性色彩都明顯增加,。談戀愛(ài)變成了一筆交易。

5,、不注重戀愛(ài)的結(jié)果

很多大學(xué)生心里都存在著這樣的想法,，兩個(gè)人在一起一天開(kāi)心就好了。很多大學(xué)生帶著“只在乎曾經(jīng)擁有,，不在乎天長(zhǎng)地久”的心理與異性交往,，把戀愛(ài)當(dāng)成是“愛(ài)的體驗(yàn)”和充實(shí)大學(xué)生活的一種方式，而不是為了將來(lái)婚姻和組建家庭,。兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫,，而不是想兩個(gè)人該如何為將來(lái)努力。因此,，畢業(yè)那天分手也變得無(wú)所謂,，結(jié)果并不重要成了大學(xué)生戀愛(ài)的又一不成熟表現(xiàn)。不注重結(jié)果,，也是大學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

戀愛(ài)，幾乎是所有人都要經(jīng)歷的事情,，無(wú)論今后是否會(huì)選擇一起生活一輩子,。在大學(xué)，更是顯得相當(dāng)平常,，而且大學(xué)里的愛(ài)情將是人生最后一段與金錢(qián)物質(zhì)無(wú)關(guān)的純真感情,，就像被城市包圍的原始森林，一旦走入社會(huì),，愛(ài)情都會(huì)變味,，褪色！大學(xué)戀愛(ài)很正常,，但大學(xué)的愛(ài)情能否走完一輩子卻是很多人都感到疑慮的問(wèn)題,！究竟為什么如此美好的愛(ài)情卻要在進(jìn)入社會(huì)就夭折，最主要的還是要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,。

如今,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生中出現(xiàn)一部分以“四大件”房子,、車(chē)子,、票子、樣子作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象,，這種擇偶觀是不利于大學(xué)生戀愛(ài)心理的健康發(fā)展的,，而且往往會(huì)埋下有害的種子。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，建立在這種基礎(chǔ)上的愛(ài)情,，是經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)的,，只有以志同道合、心靈的默契和共鳴作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)才能使愛(ài)情長(zhǎng)久永恒,。

2,、戀愛(ài)要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專(zhuān)一

愛(ài)情是一個(gè)男性與一個(gè)女性之間的愛(ài)慕關(guān)系,。這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù),，它只能存在于戀愛(ài)者兩人之間，不容許第三者介入,。而且,，戀愛(ài)不是兒戲，雙方要真誠(chéng),。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十六

工具：我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”,，通過(guò)qq在線(xiàn)、深入宿舍,、自習(xí)室,、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!問(wèn)卷樣題如下：

你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何：

a形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)難

c形勢(shì)較好,，就業(yè)容易

b形勢(shì)正常

d不了解

你對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿(mǎn)意程度是

a很滿(mǎn)意

b較滿(mǎn)意

c不太滿(mǎn)意

d很不滿(mǎn)意

你最希望學(xué)校加強(qiáng)哪類(lèi)服務(wù)?(可多選)

a求職培訓(xùn)

d就業(yè)信息發(fā)布

b就業(yè)心理咨詢(xún)

e組織校園供需見(jiàn)面會(huì)

c就業(yè)政策、形勢(shì)分析

f與用人單位建立關(guān)系,，做好推薦工作

3.結(jié)果：大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由學(xué)生,、學(xué)校和社會(huì)三方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況,、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的,。我們主要對(duì)這三方面進(jìn)行了分析：

(一)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況

我們的，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少,。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中,，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外,，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀,，60人之中只有1人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì),，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，感到壓力重重。現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到的重要性,，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解,、一人認(rèn)為其不重要,，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的,，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500——xx元，14人認(rèn)為應(yīng)該為xx——2500元,，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化,，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說(shuō)大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人,，這也是近幾年來(lái)最高的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右。第三,，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),。基于這三條原因,，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生,，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生,，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

(二)學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中,，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意,，感到較滿(mǎn)意的有24人，兩者合計(jì)占48%,，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況,。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本的問(wèn)題是,，教育與生產(chǎn)相脫離,。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠(chǎng)”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,，是體力勞動(dòng)者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以,，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專(zhuān)家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己,。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求,，需要降低大學(xué)生的`價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式,，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題,，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上,?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針,。

第二，重要的問(wèn)題是，教育之本是育人,。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,，說(shuō)法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才,。那種為學(xué)校,、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn)，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,，實(shí)質(zhì)資本化,。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化，是為自己謀利益,，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn),。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱(chēng)得上it教育航母。教育改革要撥亂反正,，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí),，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要,，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu),，各專(zhuān)業(yè)的高、中,、低人才要有比例,。

第三是觀念問(wèn)題。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家,。因此,，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資,，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累,。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó),、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念,。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別,。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。

(三)大學(xué)生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,，50%多的人都是把考研放在首位,，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的,，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到,，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%,，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”,，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕,。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí),，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng),，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市創(chuàng)一番,，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,，占50%左右,，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的結(jié)果,。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,，在受訪(fǎng)者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解,，占總?cè)藬?shù)的33%,。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%,，而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ?，種.種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。

4結(jié)論：在我們的調(diào)查中,，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的,?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前,，學(xué)校社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),，達(dá)到共贏,。

5建議：

(1)大學(xué)生在大學(xué)時(shí)應(yīng)該全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃,，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗,。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí),，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作,。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市,，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能,，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

(2)學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理,。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況),。

(3)社會(huì)應(yīng)該寬容對(duì)待大學(xué)生，不能因?yàn)榇髮W(xué)生涉世未深,，經(jīng)驗(yàn)不足就拒絕接納大學(xué)生,，給他們更多的發(fā)展空間。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十七

個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處,，用一生的言行去實(shí)踐它,。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”,，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇,，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。

中國(guó)人民銀行總行行長(zhǎng)曾痛心疾首地說(shuō)：“從1999年起至今我們一共為我國(guó)的大學(xué)生提供了695萬(wàn)的國(guó)家助學(xué)貸款,，然而至今年為止,，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的,，但收獲的結(jié)果卻令人心寒,。”因貸款按期歸還違約率太高,，國(guó)家助學(xué)貸款曾一度暫停,，到才重新啟動(dòng),，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開(kāi)始還款的要求，也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年,。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示,，在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高,，某些地方違約率達(dá)30%,。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)有找到工作,，無(wú)能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學(xué)生誠(chéng)信的“危機(jī)”,。與此同時(shí),，目前社會(huì)上假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園,，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安,，急功近利，一些學(xué)生不守諾言,、作風(fēng)虛浮,、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外,，這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”,、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足,，總之是“跛腳”的,。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題尤為嚴(yán)重：

1,、推薦時(shí)虛報(bào)材料,。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目,、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí),。如偽造課程成績(jī)、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī),、普通話(huà)等級(jí)考試證書(shū)；虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況,，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”,，“優(yōu)秀學(xué)生干部”,。

2、面試中自我拔高

部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問(wèn)時(shí),，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談,，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡,。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試,。

3、部分大學(xué)生隨意毀約

大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才,，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任,。而面對(duì)另人擔(dān)憂(yōu)的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，解決大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題迫不及待,。

1,、通過(guò)法制強(qiáng)制規(guī)定。

立法建制是關(guān)鍵,，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè),，盡快把我國(guó)建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要著手制定,、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī),，用以規(guī)范政府、企業(yè),、個(gè)人的行為,，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中,，都應(yīng)有明確的,、要求主體誠(chéng)實(shí)信用的具體條款。對(duì)違法者的處置,，也要有明確的定性,、定量的法律規(guī)定。中國(guó)人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示,，中國(guó)人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中,。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì)被記錄在案,，在今后的房貸,、車(chē)貸、留學(xué),、創(chuàng)業(yè),，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制。

2,、學(xué)校誠(chéng)信教育

開(kāi)展誠(chéng)信教育,，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì),。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn),，從基本行為抓起,。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感,，平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中,、在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中做到言行一致,、拒絕作弊、誠(chéng)實(shí)守信,，并逐漸幫助他們樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀,。學(xué)校樹(shù)立以誠(chéng)信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理,，杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生,。對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不能僅僅停留于口號(hào)，停留于課堂灌輸,，停留于形式,，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起,，以學(xué)校的誠(chéng)信,、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生,。

調(diào)查中反映出種種誠(chéng)信缺失問(wèn)題,，讓我們擔(dān)心，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的骨干,，如果大學(xué)生誠(chéng)信缺失了,，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢？國(guó)家還能有什么發(fā)展呢,？誠(chéng)信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要,，我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)！

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十八

內(nèi)容摘要：當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的棟梁,，大學(xué)生的發(fā)展關(guān)系著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,。調(diào)查結(jié)果顯示，伴隨著社會(huì)的發(fā)展,，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了新的變化,，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。解決問(wèn)題的教育對(duì)策分析主要有：確立主導(dǎo)價(jià)值觀、加強(qiáng)價(jià)值教育,；改進(jìn)學(xué)校德育工作,；加強(qiáng)精神文明建設(shè)；重視家庭教育等,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生價(jià)值觀,、調(diào)查、原因,、分析、對(duì)策

正文：20xx年9月,，我們?cè)谛?nèi)以問(wèn)卷的方式對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,，共下發(fā)問(wèn)卷200份共收回175份有效問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的分析,，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀中的價(jià)值取向,、價(jià)值追求與價(jià)值目標(biāo)有了較深的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的建議,。

同時(shí)50%的同學(xué)認(rèn)為金錢(qián)和人的尊嚴(yán)都重要,，其中有40%的同學(xué)絕不以人的尊嚴(yán)換取金錢(qián)而10%的同學(xué)認(rèn)為為了金錢(qián)可以失去尊嚴(yán)；22%的同學(xué)單純認(rèn)為人的尊嚴(yán)重要而18%的認(rèn)為金錢(qián)重要,；10%的人認(rèn)為兩者都不重要,。

在價(jià)值取向上，有43%的人重錢(qián),，57%的人重義,；

在原則問(wèn)題上，有35%的人重原則,，有65%的人重“關(guān)系”,；在理想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上，有55%的人重理想,，45%的人重現(xiàn)實(shí),。由調(diào)查結(jié)果可知當(dāng)代大學(xué)生存在的問(wèn)題有：(1)重金錢(qián)實(shí)惠輕理想追求。(2)重個(gè)人利益輕國(guó)家集體,。(3)重知識(shí)才能輕道德品質(zhì),。(4)重奢侈享受輕艱苦奮斗等等。

大學(xué)生的價(jià)值觀,，從某種程度上講,，將直接影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)。然而有調(diào)查結(jié)果可知現(xiàn)實(shí)情況不盡如人意：人生理想的失重與個(gè)人主義的抬頭,。其次,，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀顯現(xiàn)出多元化、實(shí)用化和功利化的傾向，同時(shí)部分同學(xué)產(chǎn)生了金錢(qián)至上的觀點(diǎn),，甚至出現(xiàn)了拜金主義現(xiàn)象,。

大學(xué)生價(jià)值觀的問(wèn)題在任何時(shí)刻都存在，但當(dāng)代大學(xué)生中的價(jià)值觀問(wèn)題是普遍存在的,，這與當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的巨大變革是緊密相連的,，也與大學(xué)生自身的特點(diǎn)以及家庭和學(xué)校的德育狀況有關(guān)。

國(guó)際文化交流的發(fā)展開(kāi)拓了大學(xué)生的眼界,，使他們以中華民族素有的厚德載物精神去汲取世界各國(guó)的優(yōu)秀文化,。另一方面，多元文化的沖擊,，在國(guó)內(nèi)少部分大學(xué)生中產(chǎn)生了消極影響,。面對(duì)西方價(jià)值觀的雙重影響，有些大學(xué)生在價(jià)值觀方面產(chǎn)生了困惑和矛盾,。

第二,，生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷不足,，心理發(fā)展不成熟,，是導(dǎo)致所有社會(huì)的大學(xué)生容易產(chǎn)生價(jià)值觀困惑的共同主觀原因。雖然在學(xué)校受到多年教育,，但缺乏對(duì)國(guó)情民情的實(shí)感和具體了解,，缺乏生活實(shí)際的磨練和對(duì)社會(huì)制度、社會(huì)規(guī)范,、社會(huì)思想意識(shí)的思考,。于是，在接觸社會(huì)生活時(shí),，看到紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,，了解人們各不相同甚至截然對(duì)立的價(jià)值觀，就感到社會(huì)和生活難以理解,，茫然困惑,，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假惡丑的,。同時(shí),，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷不足,，能力不夠,，就會(huì)出現(xiàn)很多矛盾和困難，如想做一個(gè)高尚的人,，但難以自律,；想?yún)⑴c社會(huì)，但缺乏政治素質(zhì)；渴望成才,，但缺乏學(xué)習(xí)磨練的毅力,。從心理學(xué)角度看，大學(xué)生心理發(fā)展尚未成熟,，思維,、情感處于變化發(fā)展之中，在各方面的心理特點(diǎn)上充滿(mǎn)矛盾,，處于極不穩(wěn)定的變化中,；而現(xiàn)代社會(huì)工作、生活節(jié)奏加快,，競(jìng)爭(zhēng)加劇,，加重了我們的心理負(fù)荷；觀念的多元和多變,，又使我們大學(xué)生無(wú)所適從。這一切容易導(dǎo)致我們精力旺盛,，敢想敢做，有時(shí)又不計(jì)后果、不愿負(fù)責(zé),；情感強(qiáng)烈,，需要豐富，而又不看形勢(shì),，避苦求樂(lè),；思想敏捷、勇于創(chuàng)新,，卻容易盲目,，不辨真?zhèn)巍?/p>

第三，家庭德育的缺乏和學(xué)校德育的滯后,，是當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀問(wèn)題的直接原因,。我們國(guó)家目前的家庭德育非常缺乏，不少家長(zhǎng)要么工作繁忙無(wú)暇顧及孩子,，忽視德育和做人的啟迪,；要么成天牢騷滿(mǎn)腹、情緒低落,，沒(méi)有心情與孩子交流甚至只是給孩子灌輸負(fù)面的東西,；還有一些家庭關(guān)系惡劣的家庭對(duì)孩子帶來(lái)心靈創(chuàng)傷，使他們?cè)趦r(jià)值觀上發(fā)生偏差,。缺乏良好的家庭德育,，大學(xué)生有了價(jià)值觀上的困惑，不能在家里得到很好的討論和引導(dǎo)。同時(shí)由于學(xué)校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的缺失,，致使大學(xué)生價(jià)值觀存在誤區(qū),，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià).取舍的思想觀點(diǎn)有誤區(qū)。學(xué)校傳統(tǒng)德育內(nèi)容,、方法落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí),。這些都使大學(xué)生失去了非常重要的`價(jià)值觀交流渠道，使大學(xué)生的價(jià)值觀困惑沒(méi)有得到很好的解決,。

1．確立主導(dǎo)價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀方面的問(wèn)題,，主要原因之一就是價(jià)值觀的多元化，我們正處在價(jià)值觀變革的時(shí)代,，多種價(jià)值觀同時(shí)并存,，有我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀，也有現(xiàn)代西方價(jià)值觀,，有原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的價(jià)值觀,，也有現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的價(jià)值觀，當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀方面的問(wèn)題,，直接來(lái)源于這種價(jià)值觀的多元化,，所以，解決當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀問(wèn)題,，首先就必須確立主導(dǎo)價(jià)值觀,。這個(gè)主導(dǎo)價(jià)值觀的建立，一方面必須合理利用傳統(tǒng)價(jià)值資源,，如重義輕利,、誠(chéng)實(shí)守信、追求高尚人格等,，另一方面必須借鑒西方價(jià)值觀的合理成份,，如功利主義的合理因素、人道主義的可取成份等,，要用開(kāi)放的和建設(shè)性的態(tài)度,，批判地吸收各種外來(lái)價(jià)值觀念，利用一切有利于建立現(xiàn)代中國(guó)文化和價(jià)值觀念體系的東西,。只有兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái),，既批判地繼承傳統(tǒng)，又批判地吸收外來(lái)文化和價(jià)值觀念,，我們才能建設(shè)既具有中國(guó)特色的,，有具有全球眼光的，既是傳統(tǒng)的,，又是現(xiàn)代的價(jià)值觀念體系,。

2．加強(qiáng)家庭教育作用

缺乏家庭德育是大學(xué)生價(jià)值觀問(wèn)題的一個(gè)重要原因,，所以，要使大學(xué)生的價(jià)值問(wèn)題得以改善,，就必須重視家庭教育,，營(yíng)造良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)要幫助子女樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,，引導(dǎo)孩子走向成功之路,。家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和科學(xué)的教育方法是大學(xué)生良好思想品質(zhì)形成的重要因素。家庭教育是占主導(dǎo)地位的,，家長(zhǎng)要善于挖掘孩子身上的“金”,，要善于磨亮孩子的閃光點(diǎn)而要做到這一點(diǎn)，首先要呼吁學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，多與孩子交流和討論價(jià)值觀方面的問(wèn)題,。其次，要革除家庭教育中的封建殘余,，反對(duì)家長(zhǎng)專(zhuān)制作風(fēng),，促使家庭教育建立在科學(xué)、民主的基礎(chǔ)之上,，形成家長(zhǎng)與孩子之間的平等和睦關(guān)系最后，還要建設(shè)文明家庭,，使學(xué)校,、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致,，形成卓有成效的德育教育,，共同把大學(xué)生學(xué)生培養(yǎng)成當(dāng)代社會(huì)主義的“四有”新人。

3．改進(jìn)學(xué)校德育教育工作,，,，加強(qiáng)價(jià)值觀教育

確立主導(dǎo)價(jià)值觀后，還要加強(qiáng)價(jià)值觀教育,，而學(xué)校是大學(xué)生接受價(jià)值觀教育的主要場(chǎng)所,，所以，解決當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀方面的問(wèn)題,，加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀教育,，首先必須加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮各級(jí)學(xué)校的陣地作用,。具體應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：第一,，建立和完善學(xué)校德育體系,。我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行德育大綱，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,，建立全方位德育格局,，形成全員德育意識(shí)，增強(qiáng)德育整,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十九

調(diào)查時(shí)間：xx年7月5日—7月9日

調(diào)查地點(diǎn)：沈陽(yáng)市內(nèi)各大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生

調(diào)查人：

發(fā)出問(wèn)卷100份

收回100份

其中有效100份

此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較,，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。

此次調(diào)查采取多階抽樣方法,，即從沈陽(yáng)的各類(lèi)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語(yǔ)四,、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100,，共發(fā)出問(wèn)卷100份,，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體,，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。

此次對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳,；高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：

1,、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%,，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好,，而是社會(huì)所趨,，比如英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語(yǔ)四級(jí)證是一道門(mén)檻等等此類(lèi),。

2,、認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%,，認(rèn)為不好的占30%,。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%,，認(rèn)為良好的占54%,，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性,，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味,，教師自身水平不夠理想,，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等,。而對(duì)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性,，有明確的目的性,，教師較專(zhuān)業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高,。

3,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%,，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%,。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%,，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41%,。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

要提高英語(yǔ)技能,，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式,。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想,，在一家知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中,，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%,。另外,，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫(xiě)作；偶爾寫(xiě)寫(xiě)的僅有18%,?？梢?jiàn)，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下,，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑,。

可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得,，在所調(diào)查的學(xué)生中,，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4,。由此可見(jiàn),，校外英語(yǔ)培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一,、大二學(xué)生中還不是十分熱門(mén),。我想,，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息,，在沈陽(yáng)落戶(hù)的多思國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校,，學(xué)一級(jí)英語(yǔ)竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校,，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴,。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見(jiàn)的，但不可否認(rèn),，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟,，大學(xué)生,，尤其是大一、大二學(xué)生,，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的,。

綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹(shù)立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望,。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力,。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題,，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教師樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，因此學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要,。

針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng),。比如開(kāi)展英語(yǔ)游戲,，觀看英語(yǔ)電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷

1.請(qǐng)問(wèn)你的性別是,？

a男 b女

2.請(qǐng)問(wèn)你有晨讀的習(xí)慣么？

a有 b沒(méi)有

3.你通過(guò)什么方式接觸英語(yǔ),？（可多選）

a書(shū)報(bào) b歌曲 c電影 d講座

4.一天大概花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,？

a少于半小時(shí) b多于半小時(shí)小于一小時(shí) c多于一小時(shí)小于兩小時(shí) d多于兩小時(shí)

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？

a社會(huì)需求 b應(yīng)付考試 c興趣學(xué)習(xí)

6.自己的英語(yǔ)在哪方面比較有優(yōu)勢(shì),？（可多選）

a聽(tīng)力 b閱讀 c作文 d其它

7.平均每個(gè)月看幾部英文電影,？

a一部 b二部 c三部 d多于三部

8.您認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何？

a良好 b一般 c不好

9.您認(rèn)為英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何,？

a良好 b一般 c不好

10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好,？

a高教 b培訓(xùn)機(jī)構(gòu) c哪里都一樣

11.您是否參加夠英文培訓(xùn),？

a是 b否

12.每周英文閱讀量多少？

a從不 b1小時(shí)以上5小時(shí)以下 c5小時(shí)以上10小時(shí)以下 d10小時(shí)以上

13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫(xiě)作頻繁么,？

a平時(shí)基本不寫(xiě)作 b偶爾寫(xiě)寫(xiě) c經(jīng)常寫(xiě)作