作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中政治教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，熟記有關(guān)十六屆三中全會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn),，能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)對這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,，總結(jié)做題方法。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力,。

3、提高學(xué)生觀察問題,、分析問題的能力,。

4、通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

5、通過了解國家的重大政策,，樹立崇高的社會(huì)理想,，從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

教學(xué)重點(diǎn)：

十六屆三中全會(huì)召開的時(shí)間,，相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料分析題的分析和總結(jié)，方法指導(dǎo),。

教學(xué)過程：

在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，同學(xué)們作了一部分練習(xí)題，在做題的過程當(dāng)中,，許多同學(xué)遇到了一下難題,，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題,。同學(xué)們看下發(fā)的材料,。

第一個(gè)選擇題，請同學(xué)講一講正確答案是什么,？為什么,？

排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識(shí)掌握較熟練的情況下應(yīng)用

第六題應(yīng)選什么,？為什么,？做這類問題應(yīng)注意的問題：在選項(xiàng)都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應(yīng),，材料中沒有涉及的問題,，即使答案本身是正確的,，也應(yīng)排除我們學(xué)知識(shí)，不僅僅為了做題,，還要學(xué)會(huì)用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件,。

五分鐘時(shí)間掌握，互相提問檢查,。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題,，而這些問題，都可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋,。接下來,，讓我們點(diǎn)擊重要新聞，探討國家大事(大屏幕)

請同學(xué)討論,、查書,，寫出要點(diǎn)。

下面我們看一下正確答案：

5,、國有,、集體、個(gè)體,、私營企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的,。

我們來總結(jié)一下，做簡答題有什么方法,？

(1)看材料,，找出關(guān)鍵詞；

(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn),；

(3)簡答題要面面俱到，不要展開論述,；

(4)看清分值,，安排要點(diǎn)；

如果我們遇到的是材料分析題,，又應(yīng)該怎么辦,？

(1)其他都與簡答題一樣，但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋

(2)語言要簡練,，全面,，分清主次

同學(xué)們總結(jié)的很好，下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題,。

交流答案：

1,、科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

2,、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用,，要優(yōu)先發(fā)展,。

3、當(dāng)今世界綜合國力的競爭,，歸根到底是人才的競爭,。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動(dòng),。

4,、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。實(shí)踐無止境,，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造,，就沒有人類的進(jìn)步和未來,，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗,。

5,、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期，我們要樹立崇高遠(yuǎn)大理想,，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，根據(jù)社會(huì)需要和人民的利益，從實(shí)際出發(fā),，正確選擇成才目標(biāo),，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能,，勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命,。

小結(jié)：

這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結(jié)除了做題方法,，今后我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還可能會(huì)遇到新問題,，希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法，不斷提高,。

課后反思：

初中政治教案篇二

受到非法侵害要依照法定程序,，維護(hù)自身合法權(quán)益

同學(xué)們好!

今天我們來學(xué)習(xí)初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護(hù)自身合法權(quán)益”,。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“公民受到非法侵害要用法律武器,、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益”。這兩部分知識(shí)是并列的,，希望通過學(xué)習(xí)使我們清楚地知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益,。

在我國，公民依法維護(hù)自身權(quán)益,，離不開公,、檢、法三大執(zhí)法機(jī)關(guān),。即公安機(jī)關(guān),、人民檢察院和人民法院。同學(xué)們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機(jī)關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導(dǎo)：

“打官司”這個(gè)詞在中國人的心里總是聽起來讓人不太舒服,。應(yīng)該說沒有人希望,、愿意打官司。但是,，我們身為社會(huì)中的人,，一個(gè)人在不同的場合有不同的多種身份，人與人,、人與事之間總會(huì)有各種各樣的聯(lián)系,，當(dāng)發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛，能夠運(yùn)用法律武器,，更加主動(dòng)地保護(hù)自己的合法權(quán)益是每一個(gè)公民權(quán)利,。

社會(huì)矛盾的解決方式通常有三種：

一是當(dāng)事人自決(即俗稱的“私了”)；

二是通過民間機(jī)構(gòu)解決(如消費(fèi)者協(xié)會(huì)等一些仲裁機(jī)構(gòu)),；

三是訴訟,。即國家審判機(jī)關(guān)作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng),。

具體解釋訴訟這個(gè)詞的含義是這樣的：

訴訟俗稱“打官司”

是解決社會(huì)矛盾的重要形式。

訴：在此的含義為“控告”,；訟：此處的含義是“在法庭上爭辯是非曲直”

根據(jù)訴訟的內(nèi)容,，我們可以把訴訟法分為三種：

一是刑事訴訟法，俗稱“官告民”的法,；

二是民事訴訟法,，俗稱“民告民”的法；

三是行政訴訟法,，俗稱“民告官”的法,。

這三大法屬于程序法。程序法是與實(shí)體法相對而言的。我們前面學(xué)過的刑法,、民法,、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法,、繼承法,、行政法等是實(shí)體法。訴訟法與實(shí)體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系,，實(shí)體法只有通過程序法才能得以完整地實(shí)現(xiàn)。

三大程序法相對應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟,、民事訴訟和行政訴訟,。

這是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

同學(xué)們可能看過一些美國的警匪片,，往往對這樣的情節(jié)比較熟悉：警察在逮捕嫌疑犯時(shí)必須說這樣幾句話：“你有權(quán)保持沉默,。如果你不保持沉默，那么你所說的一切都能夠用來在法庭上作為控告你的證據(jù),。如果你付不起律師費(fèi)的話,，法庭會(huì)為你免費(fèi)指定律師?！边@是著名的“米蘭達(dá)權(quán)利”,。“米蘭達(dá)權(quán)利”來源于1966年美國著名的米蘭達(dá)案件(對此感興趣并想作更多了解的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進(jìn)行查閱),。這個(gè)“米蘭達(dá)權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問題,。

我們來看我國的刑事訴訟和刑事訴訟法：

1、刑事訴訟及刑事訴訟法

(1)刑事訴訟：國家執(zhí)法機(jī)關(guān)為追究犯罪嫌疑人,、被告人的刑事責(zé)任而進(jìn)行的訴訟活動(dòng),。

(2)我國的刑事訴訟法：規(guī)定刑事訴訟程序的法律。

2,、刑事訴訟的程序

(1)公訴案件的確定及訴訟程序

確定：由人民檢察院代表國家向法院提起的訴訟屬于公訴案件,。

程序：立案、偵查,、提起公訴,、審判、執(zhí)行五個(gè)階段,。

在我國,，絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過上述五個(gè)訴訟階段。

名詞解釋：同學(xué)們可以對照課本第112頁了解這些概念,。

(2)自訴案件的確定及訴訟程序

確定：由公民個(gè)人向法院提起的刑事訴訟,，屬于自訴案件。

程序：立案、審判,、執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

即法院立案后直接進(jìn)入審判階段，不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段,。

案例一

今年5月1日上午9時(shí)許,，金某駕出租車從懷柔回密云。行至101國道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時(shí),，金某拒不排隊(duì)等候檢查與消毒,，并揮拳毆打?qū)ζ溥M(jìn)行檢查的交通民警，造成該民警頭部輕微受傷,。嚴(yán)重影響了消毒站工作的秩序,，并造成交通堵塞。

密云法院認(rèn)為,，在全力抗擊“非典”之際,，被告人金某不服從指揮，駕駛車輛不按規(guī)定進(jìn)行消毒,，以暴力方法阻礙國家工作人員依法執(zhí)行職務(wù),，其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪。6月4日,，密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員,、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個(gè)月。

這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件,。

民事糾紛是我們生活中常見的情況,，因此，了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識(shí),，對我們有重要的意義,。我國的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢？我們共同來學(xué)習(xí)：

二,、民事訴訟程序

1,、民事訴訟及民事訴訟法

(1)民事訴訟：當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣?、解決民事糾紛的活動(dòng),。

(2)我國民事訴訟法：國家制定的關(guān)于民事訴訟活動(dòng)所應(yīng)遵循的原則、制度和程序的法律,。

2,、民事訴訟的訴訟程序

一般包括起訴和受理，審理和判決,、裁定,，執(zhí)行三個(gè)基本階段

名詞解釋：大家可以參照課本第113頁了解這些概念,。

簡單的民事起訴狀

在這里我想提示一點(diǎn)，裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn),。裁定指法院在案件審理過程中就某個(gè)問題做出決定,；判決指法院對審理結(jié)束的案件做出決定。

裁定是對當(dāng)事人雙方進(jìn)行調(diào)解后達(dá)成的協(xié)議,，同法院判決一樣,，同樣具有法律效力。

案例二：

復(fù)興小學(xué)學(xué)生王某（10歲）,，曾在某省小學(xué)生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎(jiǎng)杯一個(gè),。1994年，復(fù)興小學(xué)為籌辦校慶,，校領(lǐng)導(dǎo)委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎(jiǎng)杯用于校展覽,。在展出過程中，有兩位來賓因?yàn)闋幭嘤^看獎(jiǎng)杯,，不慎在交接時(shí)將獎(jiǎng)杯摔碎。事后,，王某的父親多次找復(fù)興小學(xué)方校長及班主任劉老師索賠,，但都遭到了拒絕。

王某的父親向法院起訴,，請求學(xué)校賠償損失,。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學(xué)校的賠償。

這一案例就屬于民事訴訟,。

俗稱“民告官”的法是行政訴訟法,，我們來學(xué)習(xí)行政訴訟程序：

三、行政訴訟程序

1,、行政訴訟及行政訴訟法

(1)行政訴訟：人民法院為解決行政糾紛,，審理行政案件的活動(dòng)。

(2)我國的行政訴訟法：規(guī)定行政訴訟程序的法律,。

2,、行政訴訟的訴訟程序

與民事訴訟程序大體相同，一般包括起訴和受理,，審理和判決,，執(zhí)行三個(gè)基本階段。

同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來看,，行政訴訟的特點(diǎn)是：

3,、行政訴訟的特點(diǎn)

被告始終是行政機(jī)關(guān)，

人民法院依法審理行政案件不能通過調(diào)解結(jié)束訴訟等特點(diǎn),。

案例三

布這一違法廣告,，公開更正并取消報(bào)名資格的身高歧視限制,。最終法院判定小a勝訴。

由此可見,，這一案例屬于行政訴訟,。

不管哪一種訴訟程序，在我國都實(shí)行兩審終審制,。

四,、我國實(shí)行兩審終審制。

1,、基本內(nèi)容：

當(dāng)事人如不服地方人民法院第一審判決的,，有權(quán)在判決書送達(dá)之日起在法定時(shí)間內(nèi)向上一級人民法院提起上訴。第二審人民法院對上訴案件,，應(yīng)當(dāng)組成合議庭,，開庭審理。如合議庭認(rèn)為不需要開庭審理的,，也可以直接進(jìn)行判決,、裁定。第二審人民法院的判決,、裁定,，是終審的判決、裁定,，當(dāng)事人不得再上訴,。

最高人民法院的第一審判決、裁定是最終的判決,、裁定,。

2、意義

我國實(shí)行兩審終審制,，一方面是為了及時(shí)糾正第一審判決,、裁定的錯(cuò)誤，切實(shí)保障當(dāng)事人的合法權(quán)益,；另一方面也是為了避免因?qū)徏夁^多而不必要地拖延案件的判決,。

現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學(xué)的內(nèi)容：

訴訟是國家審判機(jī)關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人都參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng),。

訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟,；

三大訴訟依據(jù)的法律分別是：刑事訴訟法,、民事訴訟法和行政訴訟法；

進(jìn)行三大訴訟活動(dòng)的法律程序分別是：刑事訴訟程序,、民事訴訟程序和行政訴訟程序,。

在我國,，三大訴訟都實(shí)行兩審終審制。最后,，我們還學(xué)習(xí)了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義,。

我們看這樣一個(gè)案例，同學(xué)們對這個(gè)案例應(yīng)該不陌生,。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”,。

被告人黃f翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案，使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀,，造成財(cái)產(chǎn)損失22萬余元,。同時(shí)，致使荊濤,、嚴(yán)儉和,、陳烈、劉浩等9人受到不同程度的身體傷害,。影響極為惡劣,。

作業(yè)：

一、案例分析：

程某雖然是未成年人,，但已年滿16周歲,，他的行為屬于嚴(yán)重違法行為，要依法承擔(dān)法律責(zé)任,。

由此提示我們大家,，要學(xué)法,、知法,、守法。

我的問題是：這一案例屬于哪種訴訟,？

二,、課本第115頁“想一想”欄目有這樣一個(gè)題，請大家思考＿＿“民告官說明了什么,？”

我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)訴訟,、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識(shí)，我想：

在一個(gè)政治民主,、法制發(fā)達(dá)的國家,，程序法應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶艽蟮闹匾暎驗(yàn)槿魏我环N法律制度都必須通過法律程序的具體運(yùn)作才能得到體現(xiàn),。也就是說,，實(shí)體法只有通過程序法才能得到正確的實(shí)施。程序法不應(yīng)僅僅為實(shí)體法服務(wù),，其本身應(yīng)有自己的獨(dú)立價(jià)值,。

法制的良好運(yùn)行有賴于每一個(gè)公民對法律的理解和遵守,，而只有每個(gè)公民都認(rèn)識(shí)到法律的規(guī)定和個(gè)人生活的密切相關(guān)，才可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律,、遵守法律的主動(dòng)性和自覺性,，這也是我們學(xué)習(xí)法律的意義所在。

最后,，我給同學(xué)們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱,，大家如果希望了解和學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，可以登錄這些網(wǎng)站,。如正義網(wǎng),、檢察網(wǎng)等等。

今天的課就講到這里,，謝謝大家

初中政治教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會(huì),、對集體,、對他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情,、道德、法律等各個(gè)方面,，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù),。)

1、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2,、經(jīng)過思考,，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中,。

3,、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解,。

小結(jié)：我們在社會(huì)中生活,，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人,、對社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù),。這些義務(wù)來自親情、道德,、紀(jì)律,、法律等各個(gè)方面,。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的,。

初中政治教案篇四

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．“體驗(yàn)”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗(yàn)理性克制,、原諒釋懷、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài),。

2．“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系,、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷,。

3．“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德,，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義,。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理,、道德、法律多角度看待“寬容”問題,，及分析相關(guān)問題的能力,。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn),、意義,；知道怎樣做到寬容。

2．明確寬容是有原則的,。

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài),。

寬容是有原則的,，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線，這要求學(xué)生既要寬容大度,，又要堅(jiān)持原則,。初中生尚未建立牢固的是非觀,，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

情境式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)

一、面對彼此差異——承認(rèn)差異,、尊重差異,、欣賞差異

活動(dòng)一：“小寬的寢室”

一位叫小寬的學(xué)生，剛剛進(jìn)入初二,，被批準(zhǔn)可以住宿,，今天的問題就發(fā)生在小寬身上,。我們和小寬一起走進(jìn)這個(gè)寢室，看看將會(huì)發(fā)生怎樣的故事,。這個(gè)宿舍有這樣5位室友：

小華：直言快語,，心里裝不住事，丟三落四,。

小陽：愛好運(yùn)動(dòng),，愛熬夜，有時(shí)睡懶覺,。

小平：特別愛整潔,，不喜歡別人隨便動(dòng)?xùn)|西。

小童：不太愛說話,，怕吵,，愛好文學(xué)。

小宇：成績優(yōu)異,，出口成章,，說話愛引經(jīng)據(jù)典。

１．提問：假如你就是小寬,，在這些人里,，你最喜歡誰？

２．提問：前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同,？

３．提問：和誰相處起來可能有困難,？

５．提問：我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對彼此的差異呢？

設(shè)計(jì)意圖：

在我與他人關(guān)系中,，學(xué)生首先遇到的就是面對彼此差異,。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對彼此差異。

１．通過學(xué)生表達(dá)自己面對差異的喜好,，考察學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn),。

２．通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異是客觀存在的,，差異使世界豐富多彩,，差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除,，也不應(yīng)消除,。

３．幫助學(xué)生樹立正確面對人與人差異的寬容心態(tài)：承認(rèn)差異、尊重差異,、欣賞差異,、在差異中發(fā)展自己等。

活動(dòng)結(jié)論：面對彼此差異：承認(rèn)、尊重,、欣賞,；在差異中成長。

二,、面對生活沖突

——理性克制,、原諒釋懷

活動(dòng)二：“合唱節(jié)風(fēng)波”

本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5：00放學(xué)后,，班主任讓小寬帶領(lǐng)班級排練合唱,。

小寬精心選取了《蝸牛》《相信愛》《真心英雄》三首候選歌曲,，但由于同學(xué)們在演唱的時(shí)候每首歌曲都存在不少問題,，所以小寬一時(shí)難以最終確定。時(shí)間過了6：30,，一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時(shí),，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點(diǎn)了,？”小陽也說：“你行不行,，不行就換別人！”說完拂袖而去,。班長拍著桌子：“吵什么,，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅危　毙∑搅x憤填膺地說：“阿寬別干了,，誰愛干就讓誰干,！”

后面的事態(tài)會(huì)怎樣發(fā)展呢？完成這個(gè)故事,。

結(jié)論：是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊,。

２．給小寬出個(gè)主意。

３．用雙手給老師搭一個(gè)“人”字,，體會(huì)其中的道理,。

設(shè)計(jì)意圖：

在自我與他人關(guān)系中，學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突,。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對生活沖突,。

１．通過“小寬受指責(zé)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對生活沖突,，寬容首先表現(xiàn)為理性克制,。沖動(dòng)的頭腦不會(huì)產(chǎn)生智慧,，勝利屬于臨危不亂者,。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧。

２．通過“小寬冷戰(zhàn)”,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對生活沖突,，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋懷,。只有真正原諒了別人,，才能使自己釋懷、快樂,。原諒別人就是善待自己,。３．通過“手搭人字”的活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們原諒別人,，釋懷自己,。

活動(dòng)結(jié)論：面對生活沖突：理性克制、原諒釋懷,。

三,、面對嚴(yán)重傷害——以德報(bào)怨

活動(dòng)三：“偉大的母親”

剛還是因?yàn)閭麆葸^重死亡，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕,。

母親面對殺死兒子的被告,，在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢？

播放視頻：

母親請求從輕處罰,。

母親為什么原諒了殺死兒子的兇手,？

宋小明會(huì)有怎樣的反映呢？

播放視頻：宋小明感化,。

４．請你評價(jià)一下這位母親,。

５．母親在情感上原諒了宋小明，是否法律會(huì)寬恕他,，免除追求責(zé)任呢,？

６．這個(gè)案例給我們哪些啟示？（母親角度,、宋小明角度,、法律角度）

設(shè)計(jì)意圖：

在自己與他人關(guān)系中，學(xué)生可能會(huì)遇到他人帶來的嚴(yán)重傷害,。面對傷害,，寬容對方是一種更具人格力量的高尚選擇。

１．通過該案例讓學(xué)生感受到以德報(bào)怨的偉大精神力量,。

２．通過該案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容涉及到心理,、道德、法律多個(gè)層面,，寬容不是縱容,，寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線。

３．幫助學(xué)生樹立面對嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài),，在維護(hù)社會(huì)正義的前提下,，以德報(bào)怨更能彰顯人格魅力，贏得他人,。

活動(dòng)結(jié)論：面對嚴(yán)重傷害：以德報(bào)怨,，大愛無疆

四、總結(jié)請同學(xué)為本課加一個(gè)題目,。

設(shè)計(jì)意圖：

１．在課堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下,，學(xué)生對正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念,。

２．提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

活動(dòng)結(jié)論：正確處理自己與他人關(guān)系,、和諧幸福的生活需要寬容,。

初中政治教案篇五

（復(fù)習(xí)提問）：什么是法律？

（學(xué)生回答,，教師歸納）：法律是由國家制定或認(rèn)可的,，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范,。是掌握國家政權(quán)的人們管理國家的工具,。請同學(xué)們先瀏覽今天要學(xué)習(xí)的框題。(教師寫板書)

1,、我國法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第12頁第一段回答下列問題

l社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容,、核心和原則（板書）

（學(xué)生回答，教師歸納）：社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容有：社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德等，核心是為人民服務(wù),，其原則是集體主義,。

我國法律和社會(huì)主義道德有著密切聯(lián)系，一般情況下,，法律禁止的,，道德也就譴責(zé)；法律鼓勵(lì)的,，道德也就倡導(dǎo),，二者是互相配合，互相促進(jìn),，互相補(bǔ)充的,。

2,、我國法律和社會(huì)主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書）

（1）、我國法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德（板書）

請問：我國法律是如何體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德的',？

（學(xué)生回答,，教師歸納）：對,，我國的《憲法》,、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定,，這些都體現(xiàn)和維護(hù)了社會(huì)主義道德,。

展示小黑板：閱讀材料，回答問題,，教師歸納：

（2）,、社會(huì)主義道德補(bǔ)充著我國法律的不足，支持,、促進(jìn)著我國法律的貫徹實(shí)施（板書）

（3）,、提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法,、護(hù)法（板書）

（小結(jié)）：正因?yàn)槲覈姆珊蜕鐣?huì)主義道德相輔相成,，所以我們既要堅(jiān)持依法治國，又要堅(jiān)持以德治國,，二者相結(jié)合,。

初中政治教案篇六

1、使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活與新的同學(xué)關(guān)系,，并創(chuàng)建新的集體（從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建）,。

2、使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是班集體中的重要一員,，并明確一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有什么樣的目標(biāo),。

課前準(zhǔn)備

1、了解班里有無借讀生或外地來生,。

2,、要求每位學(xué)生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：

頭像

我的姓名：我的生日：

我的電話：

我的興趣/特長：etc.

備注：（可以是個(gè)人簡介,、一句座右銘,、一幅畫等）

3、8種顏色的紙片,，每張紙片上的形狀不同,，有8種。

4,、廣告短片或電視,、電影片段若干,，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》,、《蟲蟲特工隊(duì)》等有反映團(tuán)結(jié)就是力量的片段,。

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)安排：

第一框認(rèn)識(shí)“你、我,、他”

問題導(dǎo)入：

1,、當(dāng)新的座位表排好之后，你（對周圍的同學(xué)）有何感受,？如有外地借讀生可請他/她來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、面對這樣的環(huán)境，你認(rèn)為怎樣才能消除新同學(xué)之間的陌生感,？

活動(dòng)：找朋友

拿出事先準(zhǔn)備好的8種不同顏色的紙片,，請學(xué)生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。

步驟1：相同顏色的同學(xué)組成一組,，這個(gè)過程要求學(xué)生不能發(fā)出聲音,，可以用表情或動(dòng)作來尋找組員。然后組內(nèi)自我介紹并交換名片,。

步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學(xué)組成一組,，介紹并交換名片。

步驟3：回到原座,，同樣要求沒有聲音,。

步驟4：自告奮勇向大家匯報(bào)交流的成果，比一比誰手中的名

片多,。匯報(bào)的內(nèi)容主要是手中同學(xué)的情況,，但是下一個(gè)匯報(bào)的人不能重復(fù)前面介紹過的。

步驟5：任命主動(dòng)匯報(bào)的學(xué)生為組長,，課后布置任務(wù),。

課后任務(wù)：

1、小組長招募組員,，要求男生,、女生數(shù)量相當(dāng)，盡量不相熟,。

2,、充分了解本組組員的情況尤其是優(yōu)點(diǎn)、特長等,，準(zhǔn)備下節(jié)課介紹,。

3、為自己小組設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志和代號,。

4,、準(zhǔn)備下節(jié)課小組間競賽：智力,、體力、才藝等,。

第二框創(chuàng)建新集體

活動(dòng)導(dǎo)入：每個(gè)小組長介紹自己組員情況,，盡量說優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)等,，要求簡短概括,，然后各組展示本組的標(biāo)志和代號。

欣賞片段：《蟲蟲特工隊(duì)》

普通工蟻富勒克帶領(lǐng)一群跳蚤馬戲團(tuán)的二流演員戰(zhàn)勝兇猛的蝗蟲

《海底總動(dòng)員》

小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......

《小雞快跑》,、百威啤酒廣告……

每組派代表講感受集體的力量大p7填空作業(yè)1

活動(dòng)：沒“我”不行

每組派出剛才談感受的同學(xué)做評委,，如是偶數(shù)則其中一位同學(xué)作主持人,；如是奇數(shù)則老師作主持人,。

比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽,，題目由老師提供,，搶答形式，分值為2,、4,、8、12…遞增形式,，最后給出總分,。第二段為“超人計(jì)劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽,，抽簽決定對手,，勝者積10分，敗者積3分,。第三段為“明星薈萃”,，每組各出一個(gè)才藝節(jié)目，由評委評分,。在這個(gè)過程中由評委給各組的紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)程度打分，最后上述四項(xiàng)得分相加,，評出優(yōu)勝小組,。

優(yōu)勝小組派代表談感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；失敗小組派代表談感受,，找出原因,。

結(jié)束語

可以放入個(gè)人成長袋中的有：

1,、自制的名片和收集到的同學(xué)的名片,，可以將自己的名片貼在成長袋封面；

2,、本組組員的情況簡介,，可自己寫,，也可請本人寫,；

3,、本組的標(biāo)志和代號,，可貼在成長袋的醒目處,；

4、沒“我”不行活動(dòng)中本人的表現(xiàn)及本組的表現(xiàn),，簡短寫下來。

初中政治教案篇七

知識(shí)與能力：

懂得克服不良情緒,，保持樂觀,、開朗的心境，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力,。

過程與方法：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料,，通過正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒,。針對本校,、本班的學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

情感,、態(tài)度與價(jià)值：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整框都是重點(diǎn),，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn),，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生,，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要,。

本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷,。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系,，學(xué)生不易理解。

教法建議：

1.學(xué)生搜集一些典型事例,，進(jìn)行正方兩面的分析,，幫助學(xué)生理解,。

2.利用書上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,。

3.觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段,、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉,。

4.名人名言欣賞

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過程：

情緒深深的影響著人們的言行,，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情,，那么,，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

（板書）：三,、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"

（板書）：1.要樹立遠(yuǎn)大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷

（故事）：1962年,，在美甲天下的桂林,，一位女孩因三次高考落榜,，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見,，幸好她的一本日記失落在地上,，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首,，并有對聯(lián)一幅,。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩,，郭老當(dāng)面勸導(dǎo),，并將女孩的對聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了,，并安全返回,。

（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋,。橫批："春在哪里,？"

年年失望年年望，事事難成事事成,。橫批："春在心里,。"

（提問）：這兩幅對聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒,？這個(gè)故事告訴我們什么道理,？

俗話說："海納百川,，有容乃大"。人只有將眼光放長遠(yuǎn),，才能胸懷萬物,，才能容的下人生的喜、怒,、哀,、樂。面對順境不會(huì)得意忘形,，面對逆境不會(huì)悲觀失望,。

（錄音故事）：《趙忠祥下放農(nóng)村》

（討論）：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系,？

結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷,，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng),。

（投影）：世界最寬廣的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷,。

--雨果

（學(xué)生活動(dòng)）：

看誰形容心胸開闊的俗語,、成語、名人名言多,。

[板書]：熱愛生活,，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

（錄像）：《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

（圖片）：貝多芬,、張海迪,、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

（提問）：他們?yōu)槭裁催@么快樂,？

結(jié)論：他們熱愛生活,，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折,、失敗,，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒,。

（提問）：我們怎樣才能熱愛生活,，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度？

結(jié)論：善于尋找快樂,！

（學(xué)生活動(dòng)）：

尋找快樂,。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言,、動(dòng)作要健康向上,。

（投影）：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂,。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和樂趣,，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它,，就會(huì)感到生活的快樂,。

[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活,。

當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后,，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié),。

（學(xué)生講故事）：

1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里,，擺弄各種郵票,，借此擺脫周圍的一切。去的時(shí)候,，滿臉陰沉,，心情憂郁，疲憊不堪,，離開的時(shí)候,，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個(gè)世界變的明亮了,。

2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情,?！对斠姅U(kuò)展資料》

（學(xué)生活動(dòng)）：

可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏,、制作等帶來展示,。

[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好,，可以豐富自己的課余生活,，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生,，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng),。

（投影）：名人名言欣賞：

真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快,，對事業(yè)的興奮,。--愛因斯坦

一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己,。--黃碧霞

假如生活欺騙了你

不要憂郁,，也不要憤慨

不順心的時(shí)候，暫且容忍

相信吧,，快樂的日子就會(huì)到來,。

--普希金

板書設(shè)計(jì)：

三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"

1.樹立遠(yuǎn)大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷

2.熱愛生活,，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度

3.拓展興趣愛好，豐富課余生活

初中政治教案篇八

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容,。本單元主要對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育,，貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī),，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提,。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和善待自然,，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境,。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性,，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任,，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過一年半的初中生活,，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,，又正值春天，是學(xué)生親近自然,、感悟自然的好時(shí)機(jī),，對于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理,、生物,、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí),，再加上電視,、報(bào)紙等媒體的報(bào)道,，學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不陌生,。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的,，老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況,，特別能震撼學(xué)生們的心靈,，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然,、愛護(hù)自然,、保護(hù)自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難,。

【情感,、態(tài)度、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果,；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然,，保護(hù)大自然,，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題,、解決問題的能力,。

【知識(shí)】了解大自然的狀況，資源在枯竭,、環(huán)境被破壞,。知道人類目前的生存環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1,、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法,。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動(dòng)，重視課堂引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體,、powerpoint,、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握,。

（3）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的.獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論,，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2,、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法,、總結(jié)反思法,。

總之，在教學(xué)過程中要特別重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

1,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭,、環(huán)境污染信息,，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料,。

2,、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片。

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討,，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻,，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源,，都遭受到了前所未有的破壞,。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報(bào)復(fù)：沙塵暴,、龍卷風(fēng),、洪水，等等,，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長,。環(huán)境保護(hù),，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的,。

初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

初中政治教案篇九

知識(shí)與技能：

了解情緒的含義,，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型----喜,、怒,、哀、懼,。人的興趣,、志向不同，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用,，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用,，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。

過程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集,、整理、分析,，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解,。學(xué)會(huì)分析歸納,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題,，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果,，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用,。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長避短,，培養(yǎng)保持積極情緒。

教學(xué)建議

教材分析

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ),，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用,，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,，健康、樂觀的成長,。

2.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析:

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，學(xué)生感興趣的事情就愿意做,，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落,、厭煩,，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下,。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ),。

情緒對人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對人的身體,、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用,，即積極情緒和消極情緒,。

情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對情緒有所體驗(yàn),，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來困難,，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn),。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

一個(gè)人的成長過程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大,，一些人會(huì)充分利用有利,、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作,、學(xué)習(xí),、生活中取得較好的成績。但是也有的人,，尤其是青少年對消極情緒控制的不好,，走向歧途、失敗的事例也不乏存在,。心理問題影響著人們的智力,、人際關(guān)系、身體健康,、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問題,，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用,，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒,，發(fā)揮積極情緒,，克服消極情緒。

教法建議

應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生的親身感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景,、觀看影片,、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面,、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向

不同情緒的作用

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

教學(xué)手段：多媒體,、投影膠片,、投影筆

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何,？這種心理能否調(diào)節(jié),？"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境，

[情景1]：當(dāng)你聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運(yùn)會(huì)時(shí),，我感到

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,，我感到

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到

[情景4]：數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心,，成績發(fā)揮不夠理想,，我感到

[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了,，我感到

學(xué)生分析得出：激動(dòng),、高興、興奮,、失望,、氣憤、懊悔,、生氣等

教師分析：同學(xué)們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙,，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

[板書]：情緒----奇妙的窗口

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢,？

[板書]：情緒的含義

這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失,，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,，積極與消極。

[板書]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度,。

這種態(tài)度是如何變化的,。

播放動(dòng)畫《打獵》

問：片中人物情緒有哪些變化

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬模吲d是聞到了香噴噴的食物,，驚恐是看到龐然大物,，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印,，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度,。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對外界事物的內(nèi)心活動(dòng),。

人生活在這個(gè)世界上,，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化,，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語,，下面進(jìn)行競賽。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙,，三分鐘內(nèi)完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示,。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語,，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,，請每組代表總結(jié),。

[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類

（學(xué)生得出的結(jié)論）

[板書]：情緒的類型：喜、怒,、哀,、懼

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體,、聲音,、面部等。

[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí),，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒,。

展示幾張世界杯球迷的圖片

問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志？

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球,，對足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入,。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒,。相反，有些人對足球不感興趣,，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。

[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

[板書]：興趣不同,，人們的情緒感受也不會(huì)相同,。

志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折,、失敗而退縮,，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人,，才會(huì)使自己處于消極,、低落的情緒之中。

[板書]：志向不同,，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果,，在高興,、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā),，干勁倍增,；當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采,，萎靡不振,。這就是情緒對人的作用。[板書]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。

問：這兩種情緒對我們有哪些作用,？

這兩種不同情緒對人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢,？

情景劇：

李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見擴(kuò)展）

學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響,？

師生共同結(jié)論：情緒對人的身體,、智力、發(fā)揮水平,、性格等方面有影響,。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病,。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力,、分析力下降、記憶力減退,。

[板書]：不同情緒在智力,、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義,；情緒與興趣,、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用,，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒,。

探究活動(dòng)

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容,，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

初中政治教案篇十

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．“體驗(yàn)”――學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗(yàn)理性克制,、原諒釋懷,、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。

2．“認(rèn)同”――學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系,、形成和諧氛圍的重要品質(zhì),；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。

3．“渴望”――學(xué)生渴望擁有寬容的美德,，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境,。

（二）能力目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德,、法律多角度看待“寬容”問題,，及分析相關(guān)問題的能力。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn),、意義；知道怎樣做到寬容,。

2．明確寬容是有原則的,。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài),。

教學(xué)難點(diǎn)

寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線,，這要求學(xué)生既要寬容大度,，又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

初中政治教案篇十一

本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí),，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性,、做到科學(xué)合理,、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃,，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法,、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在第三輪的專題和時(shí)事政治復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政題的答法,。在第四輪綜合復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握,，提高他們的自信心。最后,，做好輔導(dǎo),，確保20xx年中考政治取得好的成績。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：

1,、本屆學(xué)生的整體水平較上屆強(qiáng)一些,，紀(jì)律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。

2,、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng),。

3,、學(xué)生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來完整全面的回答,，得不全分,。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，時(shí)間緊,，學(xué)生心理壓力較大，課堂容量較大,，練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng),。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，在備課中增加趣味性,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,。

1,、要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性,、探究性,、綜合性、教育性與時(shí)代性,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向,。

2、以學(xué)生為本,，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生,，注重加強(qiáng)對學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

3,、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué),，爭取通過對課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華,，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)過程中,，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè),，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高,。

1、鼓勵(lì)他們大膽思考,，拓寬思路,，總結(jié)反思。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

2,、平時(shí)提些有新意的問題,，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

3,、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信,。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、落實(shí)新課改精神,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，落實(shí)新課改精神,，提高課堂教學(xué)效率；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2,、認(rèn)真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測,。虛心學(xué)習(xí),，多聽同學(xué)科相關(guān)教師的意見。

3,、建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念,，學(xué)生有收獲的課才是好課！

4,、制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考,。

第一輪復(fù)習(xí)(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,，大約需一個(gè)半月時(shí)間。主要是回扣教材,，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律,。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”,，大約需要一個(gè)月時(shí)間。目標(biāo)是提升能力,，主要是專題講座形式,。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識(shí)進(jìn)行梳理,，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。

第三輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練，大約30天左右的時(shí)間,。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，也是中考前的沖刺訓(xùn)練,，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)并加強(qiáng)考感,，在做題程序，審題,、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況，反思,、整理思路,，尋求更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來,，做好充分準(zhǔn)備,，直面中考。

(一),、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前,，已完成)(二)、復(fù)習(xí)6——10課(20xx年x月底之前,，已完成)

(三),、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進(jìn)行)

第一輪復(fù)習(xí),，本輪復(fù)習(xí)采用地毯式復(fù)習(xí)法,、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題,。一班和二班用《五年中考,，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評價(jià)》,。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”,。

(1)記憶關(guān),。必須做到對基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),、記憶,，使其系統(tǒng)化,。

(2)基本方法關(guān),。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。

(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化、練習(xí)專題化,、專題規(guī)律化,。

(四)、時(shí)事政治(六月底之前,，按月份整理,，穿插于平時(shí)復(fù)習(xí)之中講專題時(shí)政)

關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn),。

要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷,，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決,，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞,、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準(zhǔn)確把握,、運(yùn)用得當(dāng)。所以,，我要有針對性地加以訓(xùn)練,，提高全體學(xué)生的時(shí)政能力。

(五),、第二輪復(fù)習(xí)(4月15日前)

如果說第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(六),、第三輪復(fù)習(xí)(五月底前)

第三輪就是“專題復(fù)習(xí)”,。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。時(shí)間是從第九周開始,，估計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里,，主要是提高學(xué)生的分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法,、思考問題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問題,，就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。務(wù)必確保所有參加中考的學(xué)生不在時(shí)事政治題中丟分。

(七),、第四輪復(fù)習(xí)(中考前)

第四輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。對于模擬訓(xùn)練，課選做幾套中考題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,。最后再回歸課本，查缺補(bǔ)漏,。

經(jīng)過一段時(shí)間的考,、考、考,，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。但要記住,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài),。實(shí)踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的保證,。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合,。

第一,、二周：七年級上下冊復(fù)習(xí)

第三、四周：八年級上下冊復(fù)習(xí)

第五----第十周：九年級復(fù)習(xí)

第十一-----十五周：綜合復(fù)習(xí)

第十六-----十八周：模擬考試

初中政治教案篇十二

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)懂得慎重許諾,、堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

(2)懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的后果是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

(3)懂得自覺承擔(dān)責(zé)任,，做負(fù)責(zé)任的人,。

2.能力目標(biāo)

(1)具有信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)的能力,。

(2)具有自覺承擔(dān)責(zé)任的能力,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)教育學(xué)生要誠實(shí)守信,，言行一致,，答應(yīng)他人的事要做，做不到時(shí)要表示歉意,。

(2)勇于承擔(dān)責(zé)任,，自覺履行責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

信守承諾,，勇?lián)^錯(cuò),。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自覺承擔(dān)責(zé)任。

【教學(xué)方法】

活動(dòng)式,、體驗(yàn)式,、講授式。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí),。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

方法一：

心理小測試：我是一個(gè)有責(zé)任感的人嗎?(用“是”或“否”來回答下列問題,。)

1.我做事總是非常認(rèn)真，哪怕讓人感覺有點(diǎn)過分,。

2.和別的小朋友約好一起玩，我總是準(zhǔn)時(shí)赴約,。

3.我做事一向善始善終,，有頭有尾。

4.不論做什么事情,，別人都很信任我,。

5.我認(rèn)為每一天自己都是進(jìn)步和發(fā)展的。

6.我經(jīng)常把事情拖到最后一刻才做,。

7.我有時(shí)候會(huì)有放任自流的想法,。

8.專心致志地做一件事，如果時(shí)間持續(xù)很長,，對我來說就很困難,。

9.我需要很長時(shí)間的準(zhǔn)備才能開始做一件事。

10.我常常會(huì)忘了需要我做的小事情,。

11.學(xué)習(xí)或者玩游戲,，別人都很難和我步調(diào)一致。

12.我喜歡評論和批評別人,。

13.別人以為我是一個(gè)懶散的人,。

14.只要我答應(yīng)做某件事情，不管過程有多麻煩,，或者有很多變故,，我總會(huì)努力實(shí)踐諾言。

15.有時(shí)候做事情,，我會(huì)想馬馬虎虎混過去,。

16.老實(shí)說，我比其他人都更守諾言,。

17.如果需要在早上很早起床,，我會(huì)上好鬧鐘。

18.參加任何選舉,，我都不在乎自己得到的票數(shù),。

19.在街上,，我不會(huì)隨地亂扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔,。

20.我有時(shí)候會(huì)裝病,，用來逃課或者逃避玩討厭的游戲。

注意：選擇“是”得1分,，選擇“否”得0分,。

總分為14—20分：你是一個(gè)非常有責(zé)任感的人，你行事謹(jǐn)慎,、懂禮貌,、為人誠實(shí)。

總分為7—13分：大多數(shù)情況下,，你很有責(zé)任感,，但有時(shí)沒有考慮得很周全。

總分為6分以下：是一個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人,，會(huì)造成人際關(guān)系的緊張,。

教師：通過剛才的測試，大家對自己是否是一個(gè)有責(zé)任的人有了一定的了解,，得分低的同學(xué),，也別著急，知道自己哪些方面做得不好,，在以后的學(xué)習(xí)中努力改正,，并且有意識(shí)地培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任感的公民,。那么,，怎樣才能做負(fù)責(zé)任的公民?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

方法二：(備選)

復(fù)習(xí)舊知,，引入新課,。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了負(fù)責(zé)是對每一個(gè)人在人生各個(gè)階段所承受的多種社會(huì)身份的共同道德要求,，它貫穿于每一個(gè)人的一生,。因此，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。那么,，怎樣才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢?今天，我們就一起探究這個(gè)問題,。

【新課教學(xué)】

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民(板書)

活動(dòng)一：請你幫助

播放動(dòng)畫：慎重許諾

(1)如果商場送貨工不能按時(shí)送貨……

(2)如果商場送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候,，那么會(huì)……

(3)有沒有兩全其美的辦法?

學(xué)生討論、交流,。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活處理自己面臨的責(zé)任沖突。例如，劉汀聽從媽媽的建議,，打電話與同學(xué)商量,，把出黑板報(bào)的時(shí)間改一改,。

學(xué)生思考。

教師總結(jié)：我們許下諾言，也就是意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教師提問：我們信守承諾,，有什么作用?

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：如果我們信守承諾,，就會(huì)贏得他人的信任,，取得良好的信譽(yù)。

教師又問：如果我們不守承諾,，會(huì)有什么壞處?

學(xué)生回答(略),。

教師歸納：失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，既有損自己的人格形象,，也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ?、對集體造成損失,。

過渡：既然如此，那么,，我們在許諾前要注意哪些問題呢?

學(xué)生思考并回答,。

教師小結(jié)：我們要慎重許諾，一旦許諾,，堅(jiān)決履行諾言,，做到“言必信，行必果”,，這是對自己和他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

一、慎重許諾履行諾言(板書)

相關(guān)鏈接：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠實(shí)守信,，言行一致,，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意,，借他人錢物要及時(shí)歸還,。

活動(dòng)二：各抒己見

方法一：

播放動(dòng)畫：吳小玉面臨的矛盾

(1)她為什么陷入矛盾之中?

(2)如果你是她，你該怎么辦呢?

(3)你是如何對待自己的錯(cuò)誤的?是勇敢認(rèn)錯(cuò),，還是逃避責(zé)任?

(4)你有過勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷嗎?

學(xué)生分組討論,、交流。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地解決吳小玉的矛盾,，在沖突中作出自己正確的選擇,，從而認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事時(shí),，應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)敢于對自己所犯錯(cuò)誤負(fù)責(zé)的人,。

教師歸納：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的勇氣和道德修養(yǎng),。錯(cuò)了,，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。

方法二：(備選)

播放動(dòng)畫：洛克菲勒小時(shí)候的故事

小洛克菲勒10歲時(shí),，一次在花園里玩，不小心把一臺(tái)割草機(jī)弄壞了,。面對老洛克菲勒的責(zé)問,，他害怕極了，就把責(zé)任胡亂地推給傭人,。事后,，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但沒有寬容自己的兒子,，而且逼著他去向傭人道歉,。這一件小事，小洛克菲勒一生都記著,，以后他接任公司總裁時(shí),，常以此來教育下屬：一個(gè)人應(yīng)該對自己所做的一切負(fù)責(zé)，才能對企業(yè)對社會(huì)負(fù)責(zé),。

播放動(dòng)畫：美國人民最信賴的總統(tǒng)

林肯青年時(shí)期曾在一家小店做工,。一次，一位女顧客買紡織品時(shí)多付了幾美分,。為了退還這幾美分,，林肯步行了6英里路。又一次,，他發(fā)現(xiàn)給女顧客少稱了4盎司茶葉,，為此又跑了幾里路去給她補(bǔ)上。這兩件事一直被傳為美談,。在對待錯(cuò)誤的態(tài)度上往往最能看出一個(gè)人的素質(zhì),。林肯后來成了最受美國人民信賴的總統(tǒng)。

相關(guān)鏈接：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說謊,，不騙人,，不弄虛作假，知錯(cuò)就改,。

教師小結(jié)：我們中學(xué)生要從小養(yǎng)成信守承諾,、勇?lián)^錯(cuò)的習(xí)慣,。一個(gè)人只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，并自覺承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果,，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健,。

二、承認(rèn)錯(cuò)誤勇?lián)^錯(cuò)(板書)

活動(dòng)：自主探究

播放動(dòng)畫：許葦?shù)臒?/p>

(1)許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任?

(2)哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的?哪些責(zé)任是她主動(dòng)承擔(dān)的?

(3)她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂?

學(xué)生思考并回答,。

教師歸納：

(1)作為學(xué)生,，她承擔(dān)把學(xué)習(xí)學(xué)好的責(zé)任;作為班長，她承擔(dān)把班級管理好的責(zé)任;作為社會(huì)成員,，有參加社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任;作為學(xué)校歌唱隊(duì)的一員,，有參加練歌的責(zé)任。

(2)學(xué)習(xí),、當(dāng)班長,、參加社會(huì)公益活動(dòng)是被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任;參加歌唱隊(duì)是主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任。

(3)調(diào)整自己的心態(tài),，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)的方式處理生活中的問題,，以自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度去處理問題，從中享受快樂,。

教師過渡：那么,，怎樣才能自覺承擔(dān)責(zé)任呢?

教師：自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任,、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，而不是要我承擔(dān)責(zé)任,、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任,，做責(zé)任的主人,，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。

三,、自覺擔(dān)責(zé)享受快樂(板書)

過渡：自覺承擔(dān)責(zé)任,，要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。經(jīng)常想一想：我有什么責(zé)任?我主動(dòng)承擔(dān)了嗎?我盡心盡力了嗎?下面我們通過填表來檢查和反省一下自己的責(zé)任,。

活動(dòng)：學(xué)會(huì)反思

了解自己的責(zé)任：

責(zé)任自我評價(jià)

學(xué)習(xí)

家庭

班集體

社會(huì)

學(xué)生認(rèn)真填表并交流,。

教師歸納：通過填表，我們反省了自己的責(zé)任,，希望大家能夠通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任,。

【鞏固新課】

感悟名言,，升華情感：

鄧穎超曾對青年提出要求：“希望你們不是貪圖安逸,、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè),、造福人類的一代;不是因循守舊,、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新,、開拓前進(jìn)的一代;不是滿足現(xiàn)狀,、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天,、創(chuàng)造未來的一代,。”

教師：說一說你學(xué)完這節(jié)課后的體會(huì),。

學(xué)生回答(略),。

課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家更加清楚自己的責(zé)任,，更好地履行自己的責(zé)任,，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中以自己的實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從而做一個(gè)有利于家庭,、有利于社會(huì),、有利于國家的負(fù)責(zé)任的公民。

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!

初中政治教案篇十三

課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

教學(xué)

目標(biāo)通過學(xué)習(xí),能了解個(gè)人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國家和社會(huì)的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

教材

分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長,，共同建設(shè)我們的新班級。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系,，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力,。

板書

設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體

時(shí)序

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練,、作業(yè)安排）

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動(dòng)物世界里的一個(gè)場面：荒野茫茫,，一群野牛在河邊飲水,。

此時(shí)，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著,，偷窺著,。

突然，幾只獅子奔騰而出,，數(shù)十頭野牛一哄而散,。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面,，前后夾擊,，趁機(jī)下手，這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地,。

終于,，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角,，一口咬住了牛嘴,。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會(huì)兒,，直到野牛的體力不支,，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子,，密封它的氣管,，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候,，那數(shù)十頭野牛在做什么呢,？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了,，火圈在迅速地縮小,，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時(shí),，螞蟻群很快地聚集到一起,，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去,。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻,，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動(dòng),，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū),，進(jìn)入了小河,，螞蟻群得救了,。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海,？這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考,？ (我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我，個(gè)人離不開集體,，班集體是我們成長的搖籃,。我們要找到自己在班級中的位置，并能認(rèn)識(shí)到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體,、國家和社會(huì)的關(guān)系”,，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長,，各盡其能,，奉獻(xiàn)社會(huì)。)

二,、師生互動(dòng),，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級,，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片,、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽(yù)等,，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個(gè)人的積極作用,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長的關(guān)系。

第二步：展望新班級,。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容,，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的,？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊(duì)伍： 師生關(guān)系： 班級氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他： 2,、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？ 3,、請你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級氛圍 （ ）個(gè)人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊(duì)伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，并對此進(jìn)行分析。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象,，概括出本班同學(xué)的共同期望,，作為大家的奮斗目標(biāo)。

第三步：“我是班級的小主人”,。

學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢,，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇,，對班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工,，如負(fù)責(zé)管理班級的門窗、課桌椅,、電視等,，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦,。

三,、探究話題,，價(jià)值引導(dǎo)： 用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由,。

我希望生活在________,、________、________的班集體中,，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們________。

因此,，我們都愿望生活在一個(gè)________集體中,。

點(diǎn)撥 我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明,、是非分明,、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們能明確方向,、明辨是非、分清美丑,、取長補(bǔ)短,、共同提高。

因此,，我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中,。

初中政治教案篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

3.明白虛榮心并非自尊心

一,、先學(xué)

導(dǎo)入：當(dāng)我們受到他人贊揚(yáng)時(shí),，就會(huì)感到分外高興，因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文p4~8頁內(nèi)容,，大字精讀,，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案,，8分鐘后,，比誰能正確回答：

1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現(xiàn),。

2.你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么,？

3.我們怎樣才能找到自己的人生價(jià)值,，贏得別人的尊敬,？

4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？

5.你認(rèn)為8頁方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理？它對人們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響,？

三,、后教

時(shí)間到后，教師指名學(xué)生回答問題,。如果答得好,，則提出表揚(yáng)，如果答錯(cuò)或者不完整,，請其他同學(xué)補(bǔ)充,。

1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝,，也不允許他人歧視,、侮辱。它是一種健康的心理,。

2.生自由回答

3.生說,，師總結(jié)

只要不氣餒，不灰心,，不放棄,，自己相信自己，自己尊重自己,。

4.生說,，師總結(jié)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)

生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題,。

5.生說,，師總結(jié)

虛榮心理。影響學(xué)習(xí),，身心健康,，容易誤入歧途。

四,、當(dāng)堂訓(xùn)練：

背誦思考題1,、3、4

五,、當(dāng)堂檢測

互背,、抽查

六、作業(yè)

1.

2.

（板書課題）

七,、教后記：

第2節(jié)尊重他人是我的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白尊重他人就是尊重自己一,、先學(xué)導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要二,、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文9-11頁內(nèi)容,，大字精讀,，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案,，6分鐘后,，比誰能正確回答：

1.完成9頁方框中的問題。

2.看10頁彩圖,，談?wù)劯惺堋?/p>

3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的,？