作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中政治教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，熟記有關(guān)十六屆三中全會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,，總結(jié)做題方法,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力,。

3,、提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,。

4,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

5,、通過(guò)了解國(guó)家的重大政策，樹(shù)立崇高的社會(huì)理想,，從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗,。

教學(xué)重點(diǎn)：

十六屆三中全會(huì)召開(kāi)的時(shí)間，相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料分析題的分析和總結(jié),，方法指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，同學(xué)們作了一部分練習(xí)題,，在做題的過(guò)程當(dāng)中，許多同學(xué)遇到了一下難題,，不知如何解決,。下面我們一塊來(lái)解決一下這些問(wèn)題。同學(xué)們看下發(fā)的材料,。

第一個(gè)選擇題,，請(qǐng)同學(xué)講一講正確答案是什么？為什么,？

排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法,，需要在對(duì)課本知識(shí)掌握較熟練的情況下應(yīng)用

第六題應(yīng)選什么,？為什么？做這類問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題：在選項(xiàng)都正確的情況下,，一定要帶入材料一一對(duì)應(yīng),，材料中沒(méi)有涉及的問(wèn)題，即使答案本身是正確的,，也應(yīng)排除我們學(xué)知識(shí),，不僅僅為了做題，還要學(xué)會(huì)用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件,。

五分鐘時(shí)間掌握，互相提問(wèn)檢查,。這里面涉及到國(guó)家發(fā)展的一系列重大問(wèn)題,，而這些問(wèn)題，都可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋,。接下來(lái),，讓我們點(diǎn)擊重要新聞，探討國(guó)家大事(大屏幕)

請(qǐng)同學(xué)討論,、查書(shū),，寫出要點(diǎn)。

下面我們看一下正確答案：

5,、國(guó)有,、集體、個(gè)體,、私營(yíng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的,。

我們來(lái)總結(jié)一下，做簡(jiǎn)答題有什么方法,？

(1)看材料,，找出關(guān)鍵詞；

(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn),；

(3)簡(jiǎn)答題要面面俱到，不要展開(kāi)論述,；

(4)看清分值,，安排要點(diǎn)；

如果我們遇到的是材料分析題,，又應(yīng)該怎么辦,？

(1)其他都與簡(jiǎn)答題一樣，但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋

(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,，全面,，分清主次

同學(xué)們總結(jié)的很好,，下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題。

交流答案：

1,、科技是第一生產(chǎn)力,，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

2,、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性,、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展,。

3,、當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。誰(shuí)擁有更多的人才,，誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。

4,、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐無(wú)止境,，創(chuàng)新也沒(méi)有止境,。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有人類的進(jìn)步和未來(lái),，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力,，關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

5,、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期,，我們要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，根據(jù)社會(huì)需要和人民的利益,，從實(shí)際出發(fā)，正確選擇成才目標(biāo),，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命,。

小結(jié)：

這節(jié)課我們主要通過(guò)各種類型題目,，總結(jié)除了做題方法，今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還可能會(huì)遇到新問(wèn)題,，希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法,，不斷提高,。

課后反思：

初中政治教案篇二

受到非法侵害要依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益

同學(xué)們好!

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容,。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁(yè),。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護(hù)自身合法權(quán)益”。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“公民受到非法侵害要用法律武器,、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益”,。這兩部分知識(shí)是并列的，希望通過(guò)學(xué)習(xí)使我們清楚地知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益,。

在我國(guó),，公民依法維護(hù)自身權(quán)益，離不開(kāi)公,、檢,、法三大執(zhí)法機(jī)關(guān)。即公安機(jī)關(guān),、人民檢察院和人民法院。同學(xué)們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機(jī)關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導(dǎo)：

“打官司”這個(gè)詞在中國(guó)人的心里總是聽(tīng)起來(lái)讓人不太舒服,。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有人希望,、愿意打官司。但是,，我們身為社會(huì)中的人,，一個(gè)人在不同的場(chǎng)合有不同的多種身份，人與人,、人與事之間總會(huì)有各種各樣的聯(lián)系,，當(dāng)發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛，能夠運(yùn)用法律武器,，更加主動(dòng)地保護(hù)自己的合法權(quán)益是每一個(gè)公民權(quán)利,。

社會(huì)矛盾的解決方式通常有三種：

一是當(dāng)事人自決(即俗稱的“私了”)；

二是通過(guò)民間機(jī)構(gòu)解決(如消費(fèi)者協(xié)會(huì)等一些仲裁機(jī)構(gòu)),；

三是訴訟,。即國(guó)家審判機(jī)關(guān)作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng),。

具體解釋訴訟這個(gè)詞的含義是這樣的：

訴訟俗稱“打官司”

是解決社會(huì)矛盾的重要形式。

訴：在此的含義為“控告”,；訟：此處的含義是“在法庭上爭(zhēng)辯是非曲直”

根據(jù)訴訟的內(nèi)容,，我們可以把訴訟法分為三種：

一是刑事訴訟法，俗稱“官告民”的法,；

二是民事訴訟法,，俗稱“民告民”的法,；

三是行政訴訟法，俗稱“民告官”的法,。

這三大法屬于程序法,。程序法是與實(shí)體法相對(duì)而言的。我們前面學(xué)過(guò)的刑法,、民法,、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法,、繼承法,、行政法等是實(shí)體法。訴訟法與實(shí)體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系,，實(shí)體法只有通過(guò)程序法才能得以完整地實(shí)現(xiàn),。

三大程序法相對(duì)應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟,。

這是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

同學(xué)們可能看過(guò)一些美國(guó)的警匪片，往往對(duì)這樣的情節(jié)比較熟悉：警察在逮捕嫌疑犯時(shí)必須說(shuō)這樣幾句話：“你有權(quán)保持沉默,。如果你不保持沉默,，那么你所說(shuō)的一切都能夠用來(lái)在法庭上作為控告你的證據(jù)。如果你付不起律師費(fèi)的話,，法庭會(huì)為你免費(fèi)指定律師,。”這是著名的“米蘭達(dá)權(quán)利”,?！懊滋m達(dá)權(quán)利”來(lái)源于1966年美國(guó)著名的米蘭達(dá)案件(對(duì)此感興趣并想作更多了解的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍進(jìn)行查閱)。這個(gè)“米蘭達(dá)權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問(wèn)題,。

我們來(lái)看我國(guó)的刑事訴訟和刑事訴訟法：

1,、刑事訴訟及刑事訴訟法

(1)刑事訴訟：國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)為追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事責(zé)任而進(jìn)行的訴訟活動(dòng),。

(2)我國(guó)的刑事訴訟法：規(guī)定刑事訴訟程序的法律,。

2、刑事訴訟的程序

(1)公訴案件的確定及訴訟程序

確定：由人民檢察院代表國(guó)家向法院提起的訴訟屬于公訴案件,。

程序：立案,、偵查、提起公訴,、審判,、執(zhí)行五個(gè)階段。

在我國(guó)，絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過(guò)上述五個(gè)訴訟階段,。

名詞解釋：同學(xué)們可以對(duì)照課本第112頁(yè)了解這些概念,。

(2)自訴案件的確定及訴訟程序

確定：由公民個(gè)人向法院提起的刑事訴訟，屬于自訴案件,。

程序：立案,、審判、執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

即法院立案后直接進(jìn)入審判階段,，不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段。

案例一

今年5月1日上午9時(shí)許,，金某駕出租車從懷柔回密云,。行至101國(guó)道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時(shí)，金某拒不排隊(duì)等候檢查與消毒,，并揮拳毆打?qū)ζ溥M(jìn)行檢查的交通民警,，造成該民警頭部輕微受傷。嚴(yán)重影響了消毒站工作的秩序,，并造成交通堵塞,。

密云法院認(rèn)為，在全力抗擊“非典”之際,，被告人金某不服從指揮,，駕駛車輛不按規(guī)定進(jìn)行消毒，以暴力方法阻礙國(guó)家工作人員依法執(zhí)行職務(wù),，其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪。6月4日,，密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員,、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個(gè)月。

這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件,。

民事糾紛是我們生活中常見(jiàn)的情況,，因此，了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識(shí),，對(duì)我們有重要的意義,。我國(guó)的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)：

二,、民事訴訟程序

1,、民事訴訟及民事訴訟法

(1)民事訴訟：當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣?、解決民事糾紛的活動(dòng),。

(2)我國(guó)民事訴訟法：國(guó)家制定的關(guān)于民事訴訟活動(dòng)所應(yīng)遵循的原則、制度和程序的法律。

2,、民事訴訟的訴訟程序

一般包括起訴和受理,，審理和判決、裁定,，執(zhí)行三個(gè)基本階段

名詞解釋：大家可以參照課本第113頁(yè)了解這些概念,。

簡(jiǎn)單的民事起訴狀

在這里我想提示一點(diǎn)，裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn),。裁定指法院在案件審理過(guò)程中就某個(gè)問(wèn)題做出決定,；判決指法院對(duì)審理結(jié)束的案件做出決定。

裁定是對(duì)當(dāng)事人雙方進(jìn)行調(diào)解后達(dá)成的協(xié)議,，同法院判決一樣,，同樣具有法律效力。

案例二：

復(fù)興小學(xué)學(xué)生王某（10歲）,，曾在某省小學(xué)生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎(jiǎng)杯一個(gè),。1994年，復(fù)興小學(xué)為籌辦校慶,，校領(lǐng)導(dǎo)委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎(jiǎng)杯用于校展覽,。在展出過(guò)程中，有兩位來(lái)賓因?yàn)闋?zhēng)相觀看獎(jiǎng)杯,，不慎在交接時(shí)將獎(jiǎng)杯摔碎,。事后，王某的父親多次找復(fù)興小學(xué)方校長(zhǎng)及班主任劉老師索賠,，但都遭到了拒絕,。

王某的父親向法院起訴，請(qǐng)求學(xué)校賠償損失,。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學(xué)校的賠償。

這一案例就屬于民事訴訟,。

俗稱“民告官”的法是行政訴訟法,，我們來(lái)學(xué)習(xí)行政訴訟程序：

三、行政訴訟程序

1,、行政訴訟及行政訴訟法

(1)行政訴訟：人民法院為解決行政糾紛,，審理行政案件的活動(dòng)。

(2)我國(guó)的行政訴訟法：規(guī)定行政訴訟程序的法律,。

2,、行政訴訟的訴訟程序

與民事訴訟程序大體相同，一般包括起訴和受理,，審理和判決,，執(zhí)行三個(gè)基本階段,。

同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來(lái)看，行政訴訟的特點(diǎn)是：

3,、行政訴訟的特點(diǎn)

被告始終是行政機(jī)關(guān),，

人民法院依法審理行政案件不能通過(guò)調(diào)解結(jié)束訴訟等特點(diǎn)。

案例三

布這一違法廣告,，公開(kāi)更正并取消報(bào)名資格的身高歧視限制,。最終法院判定小a勝訴。

由此可見(jiàn),，這一案例屬于行政訴訟,。

不管哪一種訴訟程序，在我國(guó)都實(shí)行兩審終審制,。

四,、我國(guó)實(shí)行兩審終審制。

1,、基本內(nèi)容：

當(dāng)事人如不服地方人民法院第一審判決的,，有權(quán)在判決書(shū)送達(dá)之日起在法定時(shí)間內(nèi)向上一級(jí)人民法院提起上訴。第二審人民法院對(duì)上訴案件,，應(yīng)當(dāng)組成合議庭,，開(kāi)庭審理。如合議庭認(rèn)為不需要開(kāi)庭審理的,，也可以直接進(jìn)行判決,、裁定。第二審人民法院的判決,、裁定,，是終審的判決、裁定,，當(dāng)事人不得再上訴,。

最高人民法院的第一審判決、裁定是最終的判決,、裁定。

2,、意義

我國(guó)實(shí)行兩審終審制,，一方面是為了及時(shí)糾正第一審判決、裁定的錯(cuò)誤,，切實(shí)保障當(dāng)事人的合法權(quán)益,；另一方面也是為了避免因?qū)徏?jí)過(guò)多而不必要地拖延案件的判決。

現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學(xué)的內(nèi)容：

訴訟是國(guó)家審判機(jī)關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方,，在雙方當(dāng)事人都參與下,，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動(dòng)。

訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟,；

三大訴訟依據(jù)的法律分別是：刑事訴訟法,、民事訴訟法和行政訴訟法；

進(jìn)行三大訴訟活動(dòng)的法律程序分別是：刑事訴訟程序,、民事訴訟程序和行政訴訟程序,。

在我國(guó)，三大訴訟都實(shí)行兩審終審制,。最后,，我們還學(xué)習(xí)了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義。

我們看這樣一個(gè)案例,，同學(xué)們對(duì)這個(gè)案例應(yīng)該不陌生,。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”。

被告人黃f翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案,，使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀,，造成財(cái)產(chǎn)損失22萬(wàn)余元。同時(shí),，致使荊濤,、嚴(yán)儉和、陳烈,、劉浩等9人受到不同程度的身體傷害,。影響極為惡劣。

作業(yè)：

一,、案例分析：

程某雖然是未成年人,，但已年滿16周歲，他的行為屬于嚴(yán)重違法行為,，要依法承擔(dān)法律責(zé)任,。

由此提示我們大家，要學(xué)法,、知法,、守法。

我的問(wèn)題是：這一案例屬于哪種訴訟,？

二,、課本第115頁(yè)“想一想”欄目有這樣一個(gè)題，請(qǐng)大家思考＿＿“民告官說(shuō)明了什么,？”

我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)訴訟,、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識(shí)，我想：

在一個(gè)政治民主,、法制發(fā)達(dá)的國(guó)家,，程序法應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶艽蟮闹匾?，因?yàn)槿魏我环N法律制度都必須通過(guò)法律程序的具體運(yùn)作才能得到體現(xiàn)。也就是說(shuō),，實(shí)體法只有通過(guò)程序法才能得到正確的實(shí)施,。程序法不應(yīng)僅僅為實(shí)體法服務(wù)，其本身應(yīng)有自己的獨(dú)立價(jià)值,。

法制的良好運(yùn)行有賴于每一個(gè)公民對(duì)法律的理解和遵守,，而只有每個(gè)公民都認(rèn)識(shí)到法律的規(guī)定和個(gè)人生活的密切相關(guān)，才可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律,、遵守法律的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，這也是我們學(xué)習(xí)法律的意義所在。

最后,，我給同學(xué)們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱,，大家如果希望了解和學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，可以登錄這些網(wǎng)站,。如正義網(wǎng),、檢察網(wǎng)等等。

今天的課就講到這里,，謝謝大家

初中政治教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì),、對(duì)集體,、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過(guò)程

導(dǎo)入新課：

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情,、道德、法律等各個(gè)方面,，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù),。)

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2,、經(jīng)過(guò)思考,，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中,。

3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活,，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù),。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德,、紀(jì)律,、法律等各個(gè)方面。其中,，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的,。

初中政治教案篇四

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．“體驗(yàn)”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問(wèn)題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋懷,、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài),。

2．“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì),；自己的健康成長(zhǎng)需要寬容大度的胸懷,。

3．“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境,。

（二）能力目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義,。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德,、法律多角度看待“寬容”問(wèn)題,，及分析相關(guān)問(wèn)題的能力。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．了解寬容在不同問(wèn)題情境中的表現(xiàn),、意義；知道怎樣做到寬容,。

2．明確寬容是有原則的,。

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài),。

寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線,，這要求學(xué)生既要寬容大度,，又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,，缺少辯證智慧和具體問(wèn)題具體分析的能力,，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

情境式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)

一,、面對(duì)彼此差異——承認(rèn)差異、尊重差異,、欣賞差異

活動(dòng)一：“小寬的寢室”

一位叫小寬的學(xué)生,，剛剛進(jìn)入初二，被批準(zhǔn)可以住宿,，今天的問(wèn)題就發(fā)生在小寬身上,。我們和小寬一起走進(jìn)這個(gè)寢室，看看將會(huì)發(fā)生怎樣的故事,。這個(gè)宿舍有這樣5位室友：

小華：直言快語(yǔ),，心里裝不住事，丟三落四,。

小陽(yáng)：愛(ài)好運(yùn)動(dòng),，愛(ài)熬夜，有時(shí)睡懶覺(jué),。

小平：特別愛(ài)整潔,，不喜歡別人隨便動(dòng)?xùn)|西。

小童：不太愛(ài)說(shuō)話,，怕吵,，愛(ài)好文學(xué)。

小宇：成績(jī)優(yōu)異,，出口成章,，說(shuō)話愛(ài)引經(jīng)據(jù)典。

１．提問(wèn)：假如你就是小寬,，在這些人里,，你最喜歡誰(shuí)？

２．提問(wèn)：前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同,？

３．提問(wèn)：和誰(shuí)相處起來(lái)可能有困難,？

５．提問(wèn)：我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對(duì)彼此的差異呢？

設(shè)計(jì)意圖：

在我與他人關(guān)系中,，學(xué)生首先遇到的就是面對(duì)彼此差異,。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)彼此差異。

１．通過(guò)學(xué)生表達(dá)自己面對(duì)差異的喜好,，考察學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn),。

２．通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異是客觀存在的,，差異使世界豐富多彩,，差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除，也不應(yīng)消除,。

３．幫助學(xué)生樹(shù)立正確面對(duì)人與人差異的寬容心態(tài)：承認(rèn)差異,、尊重差異、欣賞差異,、在差異中發(fā)展自己等。

活動(dòng)結(jié)論：面對(duì)彼此差異：承認(rèn),、尊重,、欣賞,；在差異中成長(zhǎng),。

二、面對(duì)生活沖突

——理性克制,、原諒釋懷

活動(dòng)二：“合唱節(jié)風(fēng)波”

本校舉行合唱比賽快要到了,。周一下午5：00放學(xué)后，班主任讓小寬帶領(lǐng)班級(jí)排練合唱,。

小寬精心選取了《蝸?！贰断嘈艕?ài)》《真心英雄》三首候選歌曲，但由于同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候每首歌曲都存在不少問(wèn)題,，所以小寬一時(shí)難以最終確定。時(shí)間過(guò)了6：30,，一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時(shí)，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息,，都幾點(diǎn)了,？”小陽(yáng)也說(shuō)：“你行不行，不行就換別人,！”說(shuō)完拂袖而去,。班長(zhǎng)拍著桌子：“吵什么,，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅?！”小平義憤填膺地說(shuō)：“阿寬別干了，誰(shuí)愛(ài)干就讓誰(shuí)干,！”

后面的事態(tài)會(huì)怎樣發(fā)展呢,？完成這個(gè)故事。

結(jié)論：是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊,。

２．給小寬出個(gè)主意,。

３．用雙手給老師搭一個(gè)“人”字,，體會(huì)其中的道理。

設(shè)計(jì)意圖：

在自我與他人關(guān)系中,，學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突,。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)生活沖突。

１．通過(guò)“小寬受指責(zé)”,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對(duì)生活沖突,，寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動(dòng)的頭腦不會(huì)產(chǎn)生智慧,，勝利屬于臨危不亂者,。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧,。

２．通過(guò)“小寬冷戰(zhàn)”,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對(duì)生活沖突，寬容不僅需要理性克制,，更需要原諒釋懷,。只有真正原諒了別人，才能使自己釋懷,、快樂(lè),。原諒別人就是善待自己。３．通過(guò)“手搭人字”的活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)換位思考的可貴品質(zhì),。換位思考能幫助我們?cè)弰e人,，釋懷自己。

活動(dòng)結(jié)論：面對(duì)生活沖突：理性克制,、原諒釋懷,。

三、面對(duì)嚴(yán)重傷害——以德報(bào)怨

活動(dòng)三：“偉大的母親”

剛還是因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重死亡,，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕,。

母親面對(duì)殺死兒子的被告，在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢,？

播放視頻：

母親請(qǐng)求從輕處罰,。

母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？

宋小明會(huì)有怎樣的反映呢,？

播放視頻：宋小明感化,。

４．請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。

５．母親在情感上原諒了宋小明,，是否法律會(huì)寬恕他,，免除追求責(zé)任呢？

６．這個(gè)案例給我們哪些啟示？（母親角度,、宋小明角度,、法律角度）

設(shè)計(jì)意圖：

在自己與他人關(guān)系中，學(xué)生可能會(huì)遇到他人帶來(lái)的嚴(yán)重傷害,。面對(duì)傷害,，寬容對(duì)方是一種更具人格力量的高尚選擇。

１．通過(guò)該案例讓學(xué)生感受到以德報(bào)怨的偉大精神力量,。

２．通過(guò)該案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容涉及到心理,、道德、法律多個(gè)層面,，寬容不是縱容，寬容是有原則的,，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線,。

３．幫助學(xué)生樹(shù)立面對(duì)嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài)，在維護(hù)社會(huì)正義的前提下,，以德報(bào)怨更能彰顯人格魅力,，贏得他人。

活動(dòng)結(jié)論：面對(duì)嚴(yán)重傷害：以德報(bào)怨,，大愛(ài)無(wú)疆

四,、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)為本課加一個(gè)題目。

設(shè)計(jì)意圖：

１．在課堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下,，學(xué)生對(duì)正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念,。

２．提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

活動(dòng)結(jié)論：正確處理自己與他人關(guān)系,、和諧幸福的生活需要寬容,。

初中政治教案篇五

（復(fù)習(xí)提問(wèn)）：什么是法律？

（學(xué)生回答,，教師歸納）：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容,，具有國(guó)家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范,。是掌握國(guó)家政權(quán)的人們管理國(guó)家的工具。請(qǐng)同學(xué)們先瀏覽今天要學(xué)習(xí)的框題,。(教師寫板書(shū))

1,、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第12頁(yè)第一段回答下列問(wèn)題

l社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容、核心和原則（板書(shū)）

（學(xué)生回答,，教師歸納）：社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容有：社會(huì)公德、職業(yè)道德,、家庭美德等,，核心是為人民服務(wù)，其原則是集體主義,。

我國(guó)法律和社會(huì)主義道德有著密切聯(lián)系,，一般情況下，法律禁止的,，道德也就譴責(zé),；法律鼓勵(lì)的，道德也就倡導(dǎo),，二者是互相配合,，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充的,。

2,、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書(shū)）

（1）、我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德（板書(shū)）

請(qǐng)問(wèn)：我國(guó)法律是如何體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德的',？

（學(xué)生回答,，教師歸納）：對(duì)，我國(guó)的《憲法》,、《婚姻法》,、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定，這些都體現(xiàn)和維護(hù)了社會(huì)主義道德,。

展示小黑板：閱讀材料,，回答問(wèn)題，教師歸納：

（2）,、社會(huì)主義道德補(bǔ)充著我國(guó)法律的不足,，支持、促進(jìn)著我國(guó)法律的貫徹實(shí)施（板書(shū)）

（3）,、提高社會(huì)成員的道德水平,，有助于人們自覺(jué)做到守法、護(hù)法（板書(shū)）

（小結(jié)）：正因?yàn)槲覈?guó)的法律和社會(huì)主義道德相輔相成,，所以我們既要堅(jiān)持依法治國(guó),，又要堅(jiān)持以德治國(guó),，二者相結(jié)合。

初中政治教案篇六

1,、使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活與新的同學(xué)關(guān)系,，并創(chuàng)建新的集體（從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建）。

2,、使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是班集體中的重要一員,，并明確一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有什么樣的目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

1,、了解班里有無(wú)借讀生或外地來(lái)生,。

2、要求每位學(xué)生為自己制作名片,，要求格式大致如下（一式多份）：

頭像

我的姓名：我的生日：

我的電話：

我的興趣/特長(zhǎng)：etc.

備注：（可以是個(gè)人簡(jiǎn)介,、一句座右銘、一幅畫等）

3,、8種顏色的紙片,，每張紙片上的形狀不同，有8種,。

4、廣告短片或電視,、電影片段若干,，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》,、《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》等有反映團(tuán)結(jié)就是力量的片段,。

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)安排：

第一框認(rèn)識(shí)“你、我,、他”

問(wèn)題導(dǎo)入：

1,、當(dāng)新的座位表排好之后，你（對(duì)周圍的同學(xué)）有何感受,？如有外地借讀生可請(qǐng)他/她來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、面對(duì)這樣的環(huán)境，你認(rèn)為怎樣才能消除新同學(xué)之間的陌生感,？

活動(dòng)：找朋友

拿出事先準(zhǔn)備好的8種不同顏色的紙片,，請(qǐng)學(xué)生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。

步驟1：相同顏色的同學(xué)組成一組,，這個(gè)過(guò)程要求學(xué)生不能發(fā)出聲音,，可以用表情或動(dòng)作來(lái)尋找組員。然后組內(nèi)自我介紹并交換名片,。

步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學(xué)組成一組,，介紹并交換名片,。

步驟3：回到原座，同樣要求沒(méi)有聲音,。

步驟4：自告奮勇向大家匯報(bào)交流的成果,，比一比誰(shuí)手中的名

片多。匯報(bào)的內(nèi)容主要是手中同學(xué)的情況,，但是下一個(gè)匯報(bào)的人不能重復(fù)前面介紹過(guò)的,。

步驟5：任命主動(dòng)匯報(bào)的學(xué)生為組長(zhǎng)，課后布置任務(wù),。

課后任務(wù)：

1,、小組長(zhǎng)招募組員，要求男生,、女生數(shù)量相當(dāng),，盡量不相熟。

2,、充分了解本組組員的情況尤其是優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng)等，準(zhǔn)備下節(jié)課介紹,。

3,、為自己小組設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志和代號(hào)。

4,、準(zhǔn)備下節(jié)課小組間競(jìng)賽：智力,、體力、才藝等,。

第二框創(chuàng)建新集體

活動(dòng)導(dǎo)入：每個(gè)小組長(zhǎng)介紹自己組員情況,，盡量說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)等,，要求簡(jiǎn)短概括,，然后各組展示本組的標(biāo)志和代號(hào)。

欣賞片段：《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》

普通工蟻富勒克帶領(lǐng)一群跳蚤馬戲團(tuán)的二流演員戰(zhàn)勝兇猛的蝗蟲(chóng)

《海底總動(dòng)員》

小丑魚(yú)馬林如何救出心愛(ài)的兒子尼莫......

《小雞快跑》,、百威啤酒廣告……

每組派代表講感受集體的力量大p7填空作業(yè)1

活動(dòng)：沒(méi)“我”不行

每組派出剛才談感受的同學(xué)做評(píng)委,，如是偶數(shù)則其中一位同學(xué)作主持人；如是奇數(shù)則老師作主持人,。

比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”,，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供,，搶答形式,，分值為2、4,、8,、12…遞增形式,，最后給出總分。第二段為“超人計(jì)劃”,，每組各派3名代表參加拔河比賽,，抽簽決定對(duì)手，勝者積10分,，敗者積3分,。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個(gè)才藝節(jié)目,，由評(píng)委評(píng)分,。在這個(gè)過(guò)程中由評(píng)委給各組的紀(jì)律、團(tuán)結(jié)程度打分,，最后上述四項(xiàng)得分相加,，評(píng)出優(yōu)勝小組。

優(yōu)勝小組派代表談感受,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；失敗小組派代表談感受，找出原因,。

結(jié)束語(yǔ)

可以放入個(gè)人成長(zhǎng)袋中的有：

1,、自制的名片和收集到的同學(xué)的名片，可以將自己的名片貼在成長(zhǎng)袋封面,；

2,、本組組員的情況簡(jiǎn)介，可自己寫,，也可請(qǐng)本人寫,；

3,、本組的標(biāo)志和代號(hào),，可貼在成長(zhǎng)袋的醒目處；

4,、沒(méi)“我”不行活動(dòng)中本人的表現(xiàn)及本組的表現(xiàn),，簡(jiǎn)短寫下來(lái),。

初中政治教案篇七

知識(shí)與能力：

懂得克服不良情緒,，保持樂(lè)觀,、開(kāi)朗的心境,，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力,。

過(guò)程與方法：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料，通過(guò)正反兩種資料的分析,，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對(duì)本校,、本班的學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值：

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

整框都是重點(diǎn),，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn),，易產(chǎn)生不良情緒,，為避免不良情緒的產(chǎn)生,，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

本框的難點(diǎn)是樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,、培養(yǎng)寬廣的胸懷,。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系，學(xué)生不易理解,。

教法建議：

1.學(xué)生搜集一些典型事例,，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解,。

2.利用書(shū)上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

3.觀看錄像《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段,、名人照片,，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過(guò)程：

情緒深深的影響著人們的言行,，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒,，擁有一個(gè)愉快的心情，那么,，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒,？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（板書(shū)）：三,、保持樂(lè)觀的心情,，做情緒的"主人"

（板書(shū)）：1.要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

（故事）：1962年,，在美甲天下的桂林,，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意,，準(zhǔn)備在此尋短見(jiàn),，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲,，筆記上有絕命詩(shī)一首,，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩,，找到女孩,，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng),，女孩接受了,，并安全返回。

（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋,。橫批："春在哪里,？"

年年失望年年望，事事難成事事成,。橫批："春在心里,。"

（提問(wèn)）：這兩幅對(duì)聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒,？這個(gè)故事告訴我們什么道理,？

俗話說(shuō)："海納百川，有容乃大",。人只有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),，才能胸懷萬(wàn)物，才能容的下人生的喜,、怒,、哀、樂(lè),。面對(duì)順境不會(huì)得意忘形,，面對(duì)逆境不會(huì)悲觀失望。

（錄音故事）：《趙忠祥下放農(nóng)村》

（討論）：情緒與志向,、胸懷之間是什么關(guān)系,？

結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生,，有利于良好情緒的培養(yǎng),。

（投影）：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的胸懷,。

--雨果

（學(xué)生活動(dòng)）：

看誰(shuí)形容心胸開(kāi)闊的俗語(yǔ)、成語(yǔ),、名人名言多,。

[板書(shū)]：熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

（錄像）：《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

（圖片）：貝多芬,、張海迪、桑蘭,、兩位抗癌明星的照片

（提問(wèn)）：他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè),？

結(jié)論：他們熱愛(ài)生活，有著樂(lè)觀的生活態(tài)度,，即使遭遇到挫折,、失敗,，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒,。

（提問(wèn)）：我們?cè)鯓硬拍軣釔?ài)生活,，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度？

結(jié)論：善于尋找快樂(lè),！

（學(xué)生活動(dòng)）：

尋找快樂(lè),。要求學(xué)生進(jìn)行表演,，目的逗大家樂(lè),，注意表演的語(yǔ)言、動(dòng)作要健康向上,。

（投影）：有了快樂(lè)的思想和行為,，你就能感到快樂(lè)。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和樂(lè)趣,，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它,、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂(lè),。

[板書(shū)]：3.拓展興趣愛(ài)好,，豐富課余生活。

當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后,，參加一些自己感興趣的活動(dòng),，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

（學(xué)生講故事）：

1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來(lái)調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵,，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票,，借此擺脫周圍的一切,。去的時(shí)候，滿臉陰沉,，心情憂郁,，疲憊不堪，離開(kāi)的時(shí)候,，精神狀態(tài)完全變了,，似乎整個(gè)世界變的明亮了。

2.列寧經(jīng)常郊游,，放松心情,。《詳見(jiàn)擴(kuò)展資料》

（學(xué)生活動(dòng)）：

可以讓學(xué)生將自己的作品,、收藏,、制作等帶來(lái)展示,。

[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好,，可以豐富自己的課余生活,，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生,，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng),。

（投影）：名人名言欣賞：

真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀,，對(duì)工作的愉快,，對(duì)事業(yè)的興奮。--愛(ài)因斯坦

一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜?，那么何不干脆回過(guò)頭來(lái)做真正的自己,。--黃碧霞

假如生活欺騙了你

不要憂郁，也不要憤慨

不順心的時(shí)候,，暫且容忍

相信吧,，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

--普希金

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三.保持樂(lè)觀心態(tài),，做情緒的"主人"

1.樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,，培養(yǎng)寬廣的胸懷

2.熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度

3.拓展興趣愛(ài)好,，豐富課余生活

初中政治教案篇八

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二部分的內(nèi)容,。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系”這一思想,。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī),，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛(ài)和善待自然,，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國(guó)資源狀況的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境,，人類對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任,，為學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)一年半的初中生活,，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天,，是學(xué)生親近自然,、感悟自然的好時(shí)機(jī),，對(duì)于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理,、生物,、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程對(duì)于環(huán)境問(wèn)題有所學(xué)習(xí),，再加上電視,、報(bào)紙等媒體的報(bào)道，學(xué)生對(duì)于資源,、環(huán)境問(wèn)題并不陌生,。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo),。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況,，特別能震撼學(xué)生們的心靈,，激發(fā)學(xué)生親近自然,、鑒賞自然、愛(ài)護(hù)自然,、保護(hù)自然的情感,。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。

【情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的破壞帶來(lái)的災(zāi)難性后果,；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī),。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)大自然,，保衛(wèi)人類家園的能力,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

【知識(shí)】了解大自然的狀況,，資源在枯竭、環(huán)境被破壞,。知道人類目前的生存環(huán)境,。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

1、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法,。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動(dòng),，重視課堂引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題，并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體,、powerpoint,、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（3）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的.獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法,、分析歸納法,、總結(jié)反思法。

總之,，在教學(xué)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究,，收集有關(guān)資源枯竭,、環(huán)境污染信息，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字,、圖片等資料,。

2、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片,。

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與探討,，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，無(wú)論是水資源,，還是土壤資源與空氣資源,，都遭受到了前所未有的破壞,。而人類對(duì)這些資源的破壞，恰恰又反過(guò)來(lái)受到了大自然的報(bào)復(fù)：沙塵暴,、龍卷風(fēng),、洪水，等等,，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長(zhǎng),。環(huán)境保護(hù)，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是義不容辭,、刻不容緩的,。

初中思想品德說(shuō)課稿：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

初中政治教案篇九

知識(shí)與技能：

了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界,，情緒有四種類型----喜,、怒、哀,、懼,。人的興趣、志向不同,，所反映的情緒也不相同,，情緒具有積極和消極兩種作用,，對(duì)人的學(xué)習(xí),、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義,。

過(guò)程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化,，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集,、整理,、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解,。學(xué)會(huì)分析歸納。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

心理問(wèn)題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問(wèn)題,，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生,，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用,。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒,。

教學(xué)建議

教材分析

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ),，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用,，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,，健康、樂(lè)觀的成長(zhǎng),。

2.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析:

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，學(xué)生感興趣的事情就愿意做,，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落,、厭煩,，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下,。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ),。

情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體,、智力,、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用,，即積極情緒和消極情緒,。

情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn),，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難,，這就需要老師從具體到抽象,、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn),。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大,，一些人會(huì)充分利用有利,、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作,、學(xué)習(xí),、生活中取得較好的成績(jī)。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好,，走向歧途,、失敗的事例也不乏存在。心理問(wèn)題影響著人們的智力,、人際關(guān)系,、身體健康、正常水平的發(fā)揮,，迫切需要解決這些問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用,，控制情緒和保持良好情緒,，為他們的健康成長(zhǎng)提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒,，發(fā)揮積極情緒,，克服消極情緒。

教法建議

應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生的親身感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置情緒情景,、觀看影片,、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面,、身體方面,、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向

不同情緒的作用

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

教學(xué)手段：多媒體,、投影膠片,、投影筆

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物，問(wèn)題："圖中人物的心理品質(zhì)如何,？這種心理能否調(diào)節(jié)？"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境,，

[情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運(yùn)會(huì)時(shí),，我感到

[情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí),，我感到

[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心,，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到

[情景5]：自己喜歡的書(shū),，被同學(xué)遺失了,，我感到

學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮,、失望,、氣憤、懊悔,、生氣等

教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn),。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化,，非常奇妙,，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

[板書(shū)]：情緒----奇妙的窗口

這些情緒都不是無(wú)故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的,。什么是情緒呢,？

[板書(shū)]：情緒的含義

這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s,，生氣因?yàn)橄矏?ài)的物品丟失,，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極,。

[板書(shū)]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度,。

這種態(tài)度是如何變化的。

播放動(dòng)畫《打獵》

問(wèn)：片中人物情緒有哪些變化

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，高興是聞到了香噴噴的食物,，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽(tīng)到恐怖聲音,，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印,，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,，通過(guò)窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng),。

人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情,，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化,，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ)，下面進(jìn)行競(jìng)賽,。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙,，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多,，最多組全班展示,。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語(yǔ)，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的,，同學(xué)們寫出的所有詞語(yǔ)分類組合一下,，請(qǐng)每組代表總結(jié)。

[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類

（學(xué)生得出的結(jié)論）

[板書(shū)]：情緒的類型：喜,、怒,、哀,、懼

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過(guò)很多途徑表現(xiàn)出來(lái),，如肢體,、聲音、面部等,。

[活動(dòng)3]：學(xué)生做書(shū)上練習(xí),，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒,。

展示幾張世界杯球迷的圖片

問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志,？

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣,。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲，十分投入,。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反,，有些人對(duì)足球不感興趣,，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情,。

[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛(ài)好和最愛(ài)做的事情。

[板書(shū)]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同。

志向也在一定程度上影響著情緒,，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利,，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)",。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人,，才會(huì)使自己處于消極,、低落的情緒之中。

[板書(shū)]：志向不同,，人們的情緒感受也不盡相同,。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果,，在高興,、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā),，干勁倍增,；當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無(wú)精打采,，萎靡不振,。這就是情緒對(duì)人的作用。[板書(shū)]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算,。

問(wèn)：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用,？

這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢？

情景?。?/p>

李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見(jiàn)擴(kuò)展）

學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響,？

師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體、智力,、發(fā)揮水平,、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病,。智力：積極情緒---使人易控制理智,、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力,、分析力下降,、記憶力減退。

[板書(shū)]：不同情緒在智力,、身體,、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣,、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極,、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒,，努力控制自己的情緒。

探究活動(dòng)

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容,，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

初中政治教案篇十

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．“體驗(yàn)”――學(xué)生在我與他人關(guān)系的問(wèn)題情境中體驗(yàn)理性克制,、原諒釋懷,、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。

2．“認(rèn)同”――學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系,、形成和諧氛圍的重要品質(zhì),；自己的健康成長(zhǎng)需要寬容大度的胸懷。

3．“渴望”――學(xué)生渴望擁有寬容的美德,，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境,。

（二）能力目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理,、道德,、法律多角度看待“寬容”問(wèn)題，及分析相關(guān)問(wèn)題的能力,。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力,。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．了解寬容在不同問(wèn)題情境中的表現(xiàn)、意義,；知道怎樣做到寬容,。

2．明確寬容是有原則的。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài),。

教學(xué)難點(diǎn)

寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線,，這要求學(xué)生既要寬容大度,，又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,，缺少辯證智慧和具體問(wèn)題具體分析的能力,，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

初中政治教案篇十一

本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí),，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性,、做到科學(xué)合理,、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃,，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法,、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在第三輪的專題和時(shí)事政治復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政題的答法,。在第四輪綜合復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心,。最后,，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成績(jī),。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督,。具體有以下幾點(diǎn)：

1,、本屆學(xué)生的整體水平較上屆強(qiáng)一些,，紀(jì)律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。

2,、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書(shū)的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng),。

3,、學(xué)生對(duì)政治材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)完整全面的回答,，得不全分,。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，時(shí)間緊,，學(xué)生心理壓力較大,，課堂容量較大，練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng),。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，在備課中增加趣味性,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

1,、要緊扣中考這個(gè)中心,，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性,、綜合性、教育性與時(shí)代性,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向,。

2、以學(xué)生為本,，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo),，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華,，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。

4,、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè),，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高,。

1、鼓勵(lì)他們大膽思考,，拓寬思路,，總結(jié)反思。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

2,、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題,，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

3,、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信,。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況,，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、落實(shí)新課改精神,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，落實(shí)新課改精神,，提高課堂教學(xué)效率；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2,、認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，積極參加集體備課,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。及時(shí)檢測(cè),。虛心學(xué)習(xí),，多聽(tīng)同學(xué)科相關(guān)教師的意見(jiàn)。

3,、建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念,，學(xué)生有收獲的課才是好課！

4,、制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考,。

第一輪復(fù)習(xí)(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,，大約需一個(gè)半月時(shí)間。主要是回扣教材,，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律,。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”,，大約需要一個(gè)月時(shí)間,。目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式,。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第三輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練,，大約30天左右的時(shí)間。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練,。這一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，在做題程序,，審題,、書(shū)寫規(guī)范等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況,，反思,、整理思路,，尋求更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來(lái),，做好充分準(zhǔn)備,，直面中考。

(一),、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前,，已完成)(二)、復(fù)習(xí)6——10課(20xx年x月底之前,，已完成)

(三),、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進(jìn)行)

第一輪復(fù)習(xí),，本輪復(fù)習(xí)采用地毯式復(fù)習(xí)法,、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問(wèn)題,。一班和二班用《五年中考,，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評(píng)價(jià)》,。

這一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”,。

(1)記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),、記憶,，使其系統(tǒng)化。

(2)基本方法關(guān),。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律,。

(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,、練習(xí)專題化,、專題規(guī)律化。

(四),、時(shí)事政治(六月底之前,，按月份整理，穿插于平時(shí)復(fù)習(xí)之中講專題時(shí)政)

關(guān)注時(shí)政,，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn),。

要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷,，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決,，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞,、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn),，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng),。所以,，我要有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的時(shí)政能力,。

(五),、第二輪復(fù)習(xí)(4月15日前)

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng),。

(六),、第三輪復(fù)習(xí)(五月底前)

第三輪就是“專題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。時(shí)間是從第九周開(kāi)始，估計(jì)使用三周時(shí)間,。在這部分時(shí)間里,，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題的方法,。選取時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實(shí)際。務(wù)必確保所有參加中考的學(xué)生不在時(shí)事政治題中丟分,。

(七)、第四輪復(fù)習(xí)(中考前)

第四輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力,，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等,。對(duì)于模擬訓(xùn)練,，課選做幾套中考題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,。最后再回歸課本,，查缺補(bǔ)漏。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考,、考,、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住,，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合。

第一,、二周：七年級(jí)上下冊(cè)復(fù)習(xí)

第三,、四周：八年級(jí)上下冊(cè)復(fù)習(xí)

第五----第十周：九年級(jí)復(fù)習(xí)

第十一-----十五周：綜合復(fù)習(xí)

第十六-----十八周：模擬考試

初中政治教案篇十二

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)懂得慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

(2)懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的后果是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

(3)懂得自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的人,。

2.能力目標(biāo)

(1)具有信守承諾,，勇?lián)^(guò)錯(cuò)的能力。

(2)具有自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的能力,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致,，答應(yīng)他人的事要做,，做不到時(shí)要表示歉意,。

(2)勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)履行責(zé)任,，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò),。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,。

【教學(xué)方法】

活動(dòng)式、體驗(yàn)式,、講授式,。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】

方法一：

心理小測(cè)試：我是一個(gè)有責(zé)任感的人嗎?(用“是”或“否”來(lái)回答下列問(wèn)題,。)

1.我做事總是非常認(rèn)真,，哪怕讓人感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)分。

2.和別的小朋友約好一起玩,，我總是準(zhǔn)時(shí)赴約,。

3.我做事一向善始善終，有頭有尾,。

4.不論做什么事情,，別人都很信任我。

5.我認(rèn)為每一天自己都是進(jìn)步和發(fā)展的,。

6.我經(jīng)常把事情拖到最后一刻才做,。

7.我有時(shí)候會(huì)有放任自流的想法。

8.專心致志地做一件事,，如果時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng),，對(duì)我來(lái)說(shuō)就很困難。

9.我需要很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備才能開(kāi)始做一件事,。

10.我常常會(huì)忘了需要我做的小事情,。

11.學(xué)習(xí)或者玩游戲，別人都很難和我步調(diào)一致,。

12.我喜歡評(píng)論和批評(píng)別人,。

13.別人以為我是一個(gè)懶散的人。

14.只要我答應(yīng)做某件事情,，不管過(guò)程有多麻煩,，或者有很多變故，我總會(huì)努力實(shí)踐諾言,。

15.有時(shí)候做事情,，我會(huì)想馬馬虎虎混過(guò)去。

16.老實(shí)說(shuō)，我比其他人都更守諾言,。

17.如果需要在早上很早起床,，我會(huì)上好鬧鐘。

18.參加任何選舉,，我都不在乎自己得到的票數(shù)。

19.在街上,，我不會(huì)隨地亂扔垃圾,，一定要找到垃圾箱才扔,。

20.我有時(shí)候會(huì)裝病，用來(lái)逃課或者逃避玩討厭的游戲。

注意：選擇“是”得1分,，選擇“否”得0分。

總分為14—20分：你是一個(gè)非常有責(zé)任感的人,，你行事謹(jǐn)慎,、懂禮貌、為人誠(chéng)實(shí),。

總分為7—13分：大多數(shù)情況下,，你很有責(zé)任感，但有時(shí)沒(méi)有考慮得很周全,。

總分為6分以下：是一個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人,，會(huì)造成人際關(guān)系的緊張。

教師：通過(guò)剛才的測(cè)試,，大家對(duì)自己是否是一個(gè)有責(zé)任的人有了一定的了解,，得分低的同學(xué)，也別著急,，知道自己哪些方面做得不好,，在以后的學(xué)習(xí)中努力改正，并且有意識(shí)地培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí),，做一個(gè)有責(zé)任感的公民,。那么，怎樣才能做負(fù)責(zé)任的公民?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

方法二：(備選)

復(fù)習(xí)舊知,，引入新課。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們知道了負(fù)責(zé)是對(duì)每一個(gè)人在人生各個(gè)階段所承受的多種社會(huì)身份的共同道德要求,，它貫穿于每一個(gè)人的一生。因此,，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。那么，怎樣才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢?今天，我們就一起探究這個(gè)問(wèn)題,。

【新課教學(xué)】

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民(板書(shū))

活動(dòng)一：請(qǐng)你幫助

播放動(dòng)畫：慎重許諾

(1)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨……

(2)如果商場(chǎng)送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候,，那么會(huì)……

(3)有沒(méi)有兩全其美的辦法?

學(xué)生討論、交流,。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活處理自己面臨的責(zé)任沖突,。例如，劉汀聽(tīng)從媽媽的建議,，打電話與同學(xué)商量,，把出黑板報(bào)的時(shí)間改一改。

學(xué)生思考,。

教師總結(jié)：我們?cè)S下諾言,，也就是意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教師提問(wèn)：我們信守承諾,，有什么作用?

學(xué)生思考并回答,。

教師歸納：如果我們信守承諾，就會(huì)贏得他人的信任,，取得良好的信譽(yù),。

教師又問(wèn)：如果我們不守承諾，會(huì)有什么壞處?

學(xué)生回答(略),。

教師歸納：失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，既有損自己的人格形象，也是對(duì)他人的不尊重,，甚至?xí)?duì)他人,、對(duì)集體造成損失。

過(guò)渡：既然如此,，那么,，我們?cè)谠S諾前要注意哪些問(wèn)題呢?

學(xué)生思考并回答。

教師小結(jié)：我們要慎重許諾,，一旦許諾,，堅(jiān)決履行諾言，做到“言必信,，行必果”,，這是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

一,、慎重許諾履行諾言(板書(shū))

相關(guān)鏈接：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠(chéng)實(shí)守信,，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到,，做不到時(shí)表示歉意,，借他人錢物要及時(shí)歸還,。

活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)

方法一：

播放動(dòng)畫：吳小玉面臨的矛盾

(1)她為什么陷入矛盾之中?

(2)如果你是她，你該怎么辦呢?

(3)你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的?是勇敢認(rèn)錯(cuò),，還是逃避責(zé)任?

(4)你有過(guò)勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷嗎?

學(xué)生分組討論,、交流。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地解決吳小玉的矛盾,，在沖突中作出自己正確的選擇,，從而認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事時(shí)，應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，做一個(gè)敢于對(duì)自己所犯錯(cuò)誤負(fù)責(zé)的人,。

教師歸納：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯(cuò)了,，就要勇于承認(rèn),，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

方法二：(備選)

播放動(dòng)畫：洛克菲勒小時(shí)候的故事

小洛克菲勒10歲時(shí),，一次在花園里玩,，不小心把一臺(tái)割草機(jī)弄壞了。面對(duì)老洛克菲勒的責(zé)問(wèn),，他害怕極了,，就把責(zé)任胡亂地推給傭人。事后,，老洛克菲勒弄清了事情真相,，不但沒(méi)有寬容自己的兒子，而且逼著他去向傭人道歉,。這一件小事,，小洛克菲勒一生都記著，以后他接任公司總裁時(shí),，常以此來(lái)教育下屬：一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己所做的一切負(fù)責(zé),，才能對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

播放動(dòng)畫：美國(guó)人民最信賴的總統(tǒng)

林肯青年時(shí)期曾在一家小店做工,。一次,，一位女顧客買紡織品時(shí)多付了幾美分。為了退還這幾美分,，林肯步行了6英里路,。又一次，他發(fā)現(xiàn)給女顧客少稱了4盎司茶葉,，為此又跑了幾里路去給她補(bǔ)上,。這兩件事一直被傳為美談,。在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上往往最能看出一個(gè)人的素質(zhì)。林肯后來(lái)成了最受美國(guó)人民信賴的總統(tǒng),。

相關(guān)鏈接：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說(shuō)謊,，不騙人，不弄虛作假,，知錯(cuò)就改,。

教師小結(jié)：我們中學(xué)生要從小養(yǎng)成信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)的習(xí)慣,。一個(gè)人只有敢于正視自己的錯(cuò)誤,，并自覺(jué)承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健,。

二,、承認(rèn)錯(cuò)誤勇?lián)^(guò)錯(cuò)(板書(shū))

活動(dòng)：自主探究

播放動(dòng)畫：許葦?shù)臒?/p>

(1)許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任?

(2)哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的?哪些責(zé)任是她主動(dòng)承擔(dān)的?

(3)她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)?

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：

(1)作為學(xué)生,，她承擔(dān)把學(xué)習(xí)學(xué)好的責(zé)任;作為班長(zhǎng),，她承擔(dān)把班級(jí)管理好的責(zé)任;作為社會(huì)成員，有參加社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任;作為學(xué)校歌唱隊(duì)的一員,，有參加練歌的責(zé)任,。

(2)學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng),、參加社會(huì)公益活動(dòng)是被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任;參加歌唱隊(duì)是主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任,。

(3)調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)的方式處理生活中的問(wèn)題,，以自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度去處理問(wèn)題,，從中享受快樂(lè)。

教師過(guò)渡：那么,，怎樣才能自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任呢?

教師：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任,、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任,。我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè),。

三,、自覺(jué)擔(dān)責(zé)享受快樂(lè)(板書(shū))

過(guò)渡：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任,。經(jīng)常想一想：我有什么責(zé)任?我主動(dòng)承擔(dān)了嗎?我盡心盡力了嗎?下面我們通過(guò)填表來(lái)檢查和反省一下自己的責(zé)任,。

活動(dòng)：學(xué)會(huì)反思

了解自己的責(zé)任：

責(zé)任自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)

家庭

班集體

社會(huì)

學(xué)生認(rèn)真填表并交流,。

教師歸納：通過(guò)填表，我們反省了自己的責(zé)任,，希望大家能夠通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任,。

【鞏固新課】

感悟名言,，升華情感：

鄧穎超曾對(duì)青年提出要求：“希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代,，而是艱苦創(chuàng)業(yè),、造福人類的一代;不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代,，而是勇于創(chuàng)新,、開(kāi)拓前進(jìn)的一代;不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代,，而是向往明天,、創(chuàng)造未來(lái)的一代?！?/p>

教師：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)完這節(jié)課后的體會(huì)。

學(xué)生回答(略),。

課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，希望大家更加清楚自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任,，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中以自己的實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，從而做一個(gè)有利于家庭、有利于社會(huì),、有利于國(guó)家的負(fù)責(zé)任的公民,。

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!

初中政治教案篇十三

課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

教學(xué)

目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),能了解個(gè)人離不開(kāi)集體,班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

教材

分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng),，共同建設(shè)我們的新班級(jí),。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，樂(lè)意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力,。

板書(shū)

設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng),奉獻(xiàn)集體

時(shí)序

教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo),，含課練、作業(yè)安排）

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題：鏡頭一： 動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水,。

此時(shí),，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著,，偷窺著。

突然,，幾只獅子奔騰而出,，數(shù)十頭野牛一哄而散。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股,。

這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股,，另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊,，趁機(jī)下手,，這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

終于,，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì),，避開(kāi)鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴,。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴,。

僵持一會(huì)兒，直到野牛的體力不支,，轟然倒地,。

獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管,，使其斷氣,。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢,？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火,。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小,，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海,。

這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起,，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán),，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻,，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音,。

但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū),，進(jìn)入了小河,，螞蟻群得救了。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻,？螞蟻群憑借什么力量逃離火海,？這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考,？ (我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我，個(gè)人離不開(kāi)集體,，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,。我們要找到自己在班級(jí)中的位置，并能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一名成員,，正確處理“我與集體,、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，發(fā)揮所長(zhǎng),，各盡其能，奉獻(xiàn)社會(huì),。)

二,、師生互動(dòng)，展開(kāi)話題 第一步：“夸夸我的班集體”,。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí),，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記,，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等,，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系,。

第二步：展望新班級(jí),。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論： 1,、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊(duì)伍： 師生關(guān)系： 班級(jí)氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他： 2,、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體,？ 3、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級(jí)氛圍 （ ）個(gè)人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊(duì)伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，并對(duì)此進(jìn)行分析,。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望,，作為大家的奮斗目標(biāo),。

第三步：“我是班級(jí)的小主人”。

學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生自由選擇，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工,，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門窗,、課桌椅,、電視等，讓每一位學(xué)生都覺(jué)得自己是班級(jí)的主人,，能為班集體建設(shè)添磚加瓦,。

三、探究話題,，價(jià)值引導(dǎo)： 用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí),，并說(shuō)出自己的理由。

我希望生活在________,、________,、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們________,。

因此，我們都愿望生活在一個(gè)________集體中,。

點(diǎn)撥 我希望生活在目標(biāo)明確,、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明,、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中,，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們能明確方向,、明辨是非,、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,。

因此，我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中,。

初中政治教案篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是自尊,，并能說(shuō)出自尊的一些表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

3.明白虛榮心并非自尊心

一、先學(xué)

導(dǎo)入：當(dāng)我們受到他人贊揚(yáng)時(shí),，就會(huì)感到分外高興,，因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）

二,、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文p4~8頁(yè)內(nèi)容，大字精讀,，小字略讀,，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰(shuí)能正確回答：

1.什么是自尊,？請(qǐng)說(shuō)出自尊的一些表現(xiàn),。

2.你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？

3.我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱娜松鷥r(jià)值,，贏得別人的尊敬,？

4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？

5.你認(rèn)為8頁(yè)方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理,？它對(duì)人們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響,？

三、后教

時(shí)間到后,，教師指名學(xué)生回答問(wèn)題,。如果答得好，則提出表?yè)P(yáng),，如果答錯(cuò)或者不完整,，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。

1.自尊即自我尊重,，指既不向他人卑躬屈膝,，也不允許他人歧視、侮辱,。它是一種健康的心理,。

2.生自由回答

3.生說(shuō)，師總結(jié)

只要不氣餒,，不灰心,，不放棄，自己相信自己,，自己尊重自己,。

4.生說(shuō)，師總結(jié)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)

生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū),，是什么呢看下一題,。

5.生說(shuō)，師總結(jié)

虛榮心理,。影響學(xué)習(xí),，身心健康,，容易誤入歧途,。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

背誦思考題1,、3,、4

五、當(dāng)堂檢測(cè)

互背、抽查

六,、作業(yè)

1.

2.

（板書(shū)課題）

七,、教后記：

第2節(jié)尊重他人是我的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白尊重他人就是尊重自己一、先學(xué)導(dǎo)入：今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要二,、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文9-11頁(yè)內(nèi)容，大字精讀,，小字略讀,，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后,，比誰(shuí)能正確回答：

1.完成9頁(yè)方框中的問(wèn)題,。

2.看10頁(yè)彩圖，談?wù)劯惺堋?/p>

3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的,？