人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

職業(yè)中學教學計劃篇一

教學工作是學校的中心工作,，教學質量是學校的生命線，為了抓好教學工作,，努力提高教學質量,，現(xiàn)結合我校實際，制定本計劃:

一,、指導思想：

新的一年我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機遇,，它給我們帶來了極大的壓力和動力。在新的學年中我們將繼續(xù)以實施素質教育為目標,，推進課程改革為中心,，充分發(fā)揮教務處的指導、服務,、督查的功能,，扎扎實實開展教學工作，強化教學工作的全程管理,，充分調動廣大教師的工作熱情,發(fā)揮教師們的主動性和創(chuàng)造性,，全面提高課堂教學效率，切實提高教學質量,。向課堂要質量,，以質量求生存、求發(fā)展,，使我校的教學工作向精細化的要求不斷靠近,。

二、具體工作：

1.課程管理：嚴格執(zhí)行國家課程計劃,，開齊開足上好規(guī)定課程,。教師病事假或因公外出時需提前一天報告教務處,，教師外出函授學習需憑通知單提前報告教務處。教師要按時上下課,，不準空課,。

2.教學常規(guī)管理：教學質量能夠得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵,。每一個課任教師要嚴格按照學校教學常規(guī)的各項要求認真?zhèn)湔n,、上課、判作業(yè),、課后反思,、課后輔導等教學環(huán)節(jié)，切實將教學常規(guī)中的各項要求落到實處,，本學期教務處將在這方面加強檢查的力度,。

（1）備課：強化集體備課的意識，加強集體備課的管理力度,，各備課組長要有責任意識,、質量意識，以身作則,，肯鉆研,，樂于奉獻。備課組以分析教材,，研討教法為主,，做到備課、上課,、練習,、測評四統(tǒng)一。個人備課要做到規(guī)范和創(chuàng)新相結合,，要根據自己任教學生的實際情況備出學生學習中可能出現(xiàn)的疑惑及解決的方案,，備課中要多考慮教學方法的設計。教案檢查由教研組長每月底檢查一次,，要有詳細的記錄,；二分鐘鈴到位和教具檢查采取由教務處安排專人和學生反饋相結合的方法。教案和學生作業(yè),，主任每兩月檢查一次,，并隨時抽查；校長每學期檢查一次或抽查,。

（2）上課：提高45分鐘教學質量,。認真上好每一節(jié)課,，上課過程中教師要突出目標意識及達標意識,，多調動學生的參與意識及參與的力度，高效完成教學任務,，每堂課應留至少1/3時間進行達成性練習或測試,，及時反饋,、矯正,。教師在上課過程中應注意關閉通訊工具,，同時還應規(guī)范學生的上課行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（3）作業(yè)：作業(yè)量的布置要適中，多從學生角度全面考慮一天所需完成的作業(yè)總量,。根據自己所教學生的特點,，作業(yè)的布置要注意層次性、合理性,，適量布置一些動腦思考,、動手做的中、長期性的作業(yè),。作業(yè)布置后一定要及時檢查,，對于經常不完成作業(yè)的學生要有相應的轉化方法。盡量讓學生在校完成作業(yè),，如需留家庭作業(yè),，要本著減負的原則，留少量作業(yè),，并且及時批改,。作業(yè)批改中要多與學生進行思想及學習方法的交流，使作業(yè)充分起到溝通師生關系的橋梁作用,。學科組長月末對學生的作業(yè)本,、質量監(jiān)測、作文進行檢查,，檢查學生的完成情況和教師的批改情況,。教務處每兩月檢查一次。校長每學期檢查一次,，或抽查,。教師要精心設計、選擇,、布置學生的家庭作業(yè),。

（一）教師判作業(yè)要求：

1、語文：作業(yè)本和質量檢測 8~12次/月,；作文2次/月,，（朗讀、背誦,、日記除外）

2,、代數(shù)：作業(yè)本和質量檢測 12~14次/月

3,、幾何：作業(yè)本和質量檢測 12~14次/月

4、英語：作業(yè)本和質量檢測 12~18次/月（朗讀背誦除外）

5,、物理：作業(yè)本和質量檢測 12~16次/月

6,、化學：作業(yè)本和質量檢測 8~12次/月

7、政治：作業(yè)本和質量檢測 4~10次/月

（二）批改要求：

1,、作業(yè)本要求全批全改,，部分面批；教師要有鼓勵性評語,。

2,、質量檢測要定期檢查、批閱,，不得只校對答案,。

3、作文批閱：每次要有1/3學生的作文詳批或面批,；詳批的作文要求有旁批和評語,；評語要求指出優(yōu)點和不足。

4,、要求學生作業(yè)字跡工整,。

5、理科作業(yè)要有日期,；文科作業(yè)要有課題,。

（4）課后輔導：主要針對班級中的成績中等生和差生進行輔導，課后輔導要從平時做起,，注意長期性,。

（5）聽課：堅持聽課制度，全學期校長聽課要達到40節(jié),；主任聽課必須達到30節(jié)以上,，各教研組長和年級組長聽課必須達到20節(jié)以上；任課教師聽課必須達15節(jié)以上,；30歲以下青年聽課要達到20節(jié)以上,。

（6）組織好月考、期中,、期末等質量檢測,，認真進行質量分析，及時收集,、分析,、反饋學科教學情況，總結經驗，尋找不足,，改進工作,。定期召開年級教師會研究學生，分析學情,。不定期召開學生座談會,，了解教學情況和學習動態(tài)，調整學生的學習思路,，指導學生的學習方法,。定期召開家長會，經常同家長溝通,，取得家長支持,，教師家長齊努力，提高學生學習成績,。做好資料的整理歸檔工作,。

（7）探索學生評價辦法：在期末考試后,，對在德,、智、體,、美,、勞等綜合評價獲得優(yōu)異評價的同學和取得很大進步的同學進行表彰，同時還以學校的名義向這些獲得表彰的同學的家長發(fā)出賀信,。使對學生的評價更加靈活,，更加關注學生全面發(fā)展。

3.年級組管理：本學期實行年級組長負責制,。年級組長根據學校的總體計劃制定本組的工作計劃,、管理措施、月考核等制度,。各年級組長在開學的第二周周一將本年級組的具體工作計劃打印成冊交到教務處,。本學期各年級組的工作重點：七年級要狠抓新生學習習慣的養(yǎng)成教育。從各方面規(guī)范學生良好的學習習慣,。年級組可以根據教務處的《南孫莊中學學生課堂常規(guī)》對學生進行規(guī)范教育,；八年級要有為中考做準備的宏觀意識。八年級要為升入九年級做好兩個準備：一是在提高各科合格率的同時努力提高優(yōu)秀率,，充分挖掘尖子生,，為學科成績不均衡的學生補課，使他們成為中考優(yōu)秀生的后備力量,。二是要讓學生有學習壓力和學習動力,。讓學生為升入九年級做好心理準備；九年級一要做到穩(wěn)定,，二要精誠團結,，三要科學的利用45分鐘,，向45分鐘要質量，高效完成教學任務,。

4,、教研組管理：各教研組及時制定教研計劃，教研組長要樹立責任意識,、目標意識,。教研活動以聽課、學習理論,、課題研究為主,，立足于課堂教學，狠抓課堂教學改革,，積極開展新課程,、新教材的研究與試驗。建立聽,、評課上報制度,，各教研組將下周做課安排及時上報教務處，并在評課完畢后將評課情況及時總結上報,，以便于學校從總體上把握教師在課堂教學中存在的普遍問題,。教研組內的業(yè)務學習要做到有計劃性、針對性,，以課堂教學中的某個環(huán)節(jié)為突破口開展系列性研究活動,，每次教研活動要做到中心突出，圍繞教研課題展開,，力爭做到通過教研活動使老師們的教學思想得以提高,，教學手段得以豐富，促進新老教師之間的互幫互學,，使青年教師的業(yè)務能力有較大提高,，培養(yǎng)一批素質過硬的骨干教師，切忌開展一些大而空的業(yè)務學習,，學期結束后各教研組要形成文字材料匯報本組的教研成果,。

5.各實驗室、圖書室,、電教室的管理：加強學?，F(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室,、電教室,、圖書室的作用。構建班級閱讀理念，努力拓寬學生的閱讀空間,。網絡多媒體的使用應從服務于教學的角度出發(fā),，有選擇的加以利用，切忌為了完成次數(shù)而應付,，本學期學校鼓勵教師將多媒體技術及課件運用于課堂,，以促進全體教師運用現(xiàn)代教育技術水平的提高。

6.加強骨干教師,、青年教師的培養(yǎng)工作：本學期學校加強對骨干教師的培養(yǎng)力度,，優(yōu)先提供各類外出參觀、學習的機會,，爭取通過他們?yōu)槲倚５恼n堂教學樹立起一面良好的旗幟,。青年教師是學校發(fā)展的后備軍，是學校得以持續(xù)發(fā)展的源泉,，所以本學期學校將加強對青年教師在業(yè)務上的培養(yǎng)力度,，通過老教師的傳、幫,、帶幫助青年教師早日成才,。

7.嚴格學籍管理制度：對新生及時進行造冊登記、入籍,，對新入籍學生的基本情況實施電腦管理,，對休,、復,、轉、借讀的學生嚴格按制度進行,，控制學生的流動,。各級組長及班主任要及時上報各班學生的去留動向，以便于教務處準確掌握在校學生的情況,。

8.深入抓好畢業(yè)班工作：

（1）對xx年的中考工作做全面的分析,、總結，歸納一些成功的做法,，同時認真深入的分析本屆畢業(yè)生的特點,，針對其弱項和不足共同制定出長期、有效的幫扶措施,。

（2）學校定期召開畢業(yè)班教師會及學生會,，及時了解學生的學習狀態(tài)，幫助教師做好學生的指導工作,，力爭使學生能夠在學習的過程中始終充滿前進的動力,。

（3）突出對畢業(yè)班教師教學方法的指導力度，使教師教好書，教活書,，力爭改變畢業(yè)班課堂氣氛沉悶的局面,，從而使學生的思維也得到相應的拓展。

（4）繼續(xù)做好優(yōu)等生,、后進生的承包制度,，并將這項工作落到實處，力爭使本屆畢業(yè)生的優(yōu)秀率,、待轉化率較上學期有明顯的改善,。

9、加強階段性與終結性考試的組織和管理,，搞好成績的分析統(tǒng)計,，促進教學質量的提高。對于考試安排,、監(jiān)考和閱卷工作,，學校將進一步落實責任制，進一步加大處罰力度,，加強責任心,，嚴肅考風考紀。同時對成績分析也要進一步細化,，提高可比性,、甄別性，以更好地發(fā)揮考試的評價功能和激勵功能,。

10,、體育衛(wèi)生工作：本學期有體育組長具體負責，繼續(xù)深入細致的做好體育“2+1”工作,。

以上是本學期的工作計劃,，在學期進行過程中，我們也會根據學校的安排隨時調整,、完善以上的計劃,，以保證教育教學活動高質量、順利的得到實施,。

職業(yè)中學教學計劃篇二

當代心理學的一項重大成果,，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都 面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務,。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生,，他們將面臨人格的完善，人生觀,、價值觀的形成,，青春期煩惱的排除,，學習過程的優(yōu) 化，職業(yè)意向的初步確立,，人際間良好的溝通,，社會環(huán)境的適應,，心理壓力的應付等心理任務,。心理發(fā)展任務數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入 學校的課程體系,，面向全體學生,，分階段、有層次地開展心理健康教育,。為此,，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理,、自我意識,、交往 藝術、情緒調節(jié),、良好的性格培養(yǎng),、正確觀念、心理壓力的應付,、青春期性心理,、等為內容的選修課.保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

學 習活動是學生所有活動中的主導活動,，也是學生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強調 競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮,。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的,，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒 有從根本上解除學生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了,。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合,，有機地 滲透到學科教學中,。

(一)開展學習輔導，促進學生對學習興趣,。

大部分學生學習某門課程成績低下,，情緒低落的原因,，一方面 是他們缺少掌握該門知識的能力，另一方面是他們在學習動機,、學習方法或學習習慣上有不合理的地方,。美國心理學研究表明：學生的自我效能感(其核心是自信 心)是影響學生學習的關鍵因素。教師掌握了學生學習心理發(fā)展的規(guī)律,，就可根據本學科的特點,，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機,，掌握適合自己特 點的學習方法,，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),，增強學生對本學科的興趣,，增強自信，提高學習的效率,。

(二)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境,，使學生樂學會學

實 踐證明，忽視學生的需要,、興趣,，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授,，僅靠學習方法的改善,，依然只強調競爭不講合作的學習格局，只會增加學 習能力較差同學的挫敗感,。那么比較,、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應的不良行為就不會有較大幅度的改善,，要達到解決學習過程中的心理障礙,，提 高學習效率，仍有較大的困難,。因此在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導學 習,。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

(三)利用教材與課堂,，塑造學生完美人格

教 材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學生健全人格,。例如，在語文教學中教師 就可根據優(yōu)秀文學作品的人格教化因素,。在敠,、理、化學科中可通過背景知識,，介紹科學家們的成長經歷,，從公式定理中引申到正確觀念的樹立，良好品格塑造,，合 作精神的培養(yǎng)等,。可見,，深入挖掘教材中的心理健康教育因素,，把心理健康教育納入教學機制，對培養(yǎng)學生心理素質有百 利而無一害,。

教師的心理健康狀況,，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成 長,，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害,。 教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”,，教師的心理健康對于學生的影響,，要比其 他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒,，而一個 情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認識自己,，調控自身情緒，積極對待工作,，最終有利于學生的心理健 康,。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學與教育的聯(lián)系越來越緊密,，教師只有掌握學生心理發(fā)展的規(guī)律，運用適用學生心理健康的教學方法,，采取民主,、平等的態(tài)度，調動學生學習的積極性,，展示學生的個性,，才能發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性,。

再 次,，學校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關系,。我們通過對教師進行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文,，介紹好的心理學方面的書刊雜志讓教師閱讀,，讓教師參與心理健康教育，從多渠道,、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng),，使他們更好地教書育人，為人師 表,。

個別心理咨詢是學校里輔導者運用心理學和理論和技術,，借助語言、文字等媒介,，與輔導對象一對一進行信息交流并建立某種人際關系,，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會,，充分發(fā)揮潛能,，有效適應環(huán)境的過程。

作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手,。

(一)建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通,。心理咨詢室建設應具備了以下條件：

2,、建立心理資料庫，購買了一定數(shù)量的心理學方面的書籍,，建立了學生的心理檔案,。

3、建立了心理健康email,，以最快的時間答復,，方便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助,。

(二)咨詢室同時也可以作為心理放松室

學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會形成累加效應,，最后導致心理崩潰,。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降 低焦慮,，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài),。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學生的情緒反應,，讓學生發(fā)泄不良情緒，找 回平衡,。

(三)個人心理咨詢的內容

主要有學習輔導,、情緒輔導、交往輔導和職業(yè)輔導等,。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學生,，輔導的內容應不同,。例如：處于青春期的學生，他們對自己青春期的個體發(fā)育,、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,，帶來了心理上的迅速發(fā)展。

(四)建立學生心理檔案是了解學生,、幫助學生的有力保證

要真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展,，各種能力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚,，就要求教師要充分了解學生的各項心理特征,，只有了解學生的 心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢,。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學生有了心理問題,，但由于有思想上的顧慮,，不愿讓別人知道，也 有不少心理有問題的學生缺少對自己的了解,，并不知自己有心理問題,。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題,，而是主動找問題?心理檔案的建立還有助于 教師,、班主任、學校有的放矢地開展教育活動,，有助于學生更科學,、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。如條件允許可以每年對各年 級學生進行依次心理測試，并將測試結果存入檔案,。

融洽的家庭氛圍是學校心理健康教 育工作順利開展的有效保障,。許多心理咨詢老師在對學生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子 (女)三人結構的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡?、?惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng),，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與 子女的“代溝”,。

心理學研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效 果,，沒有家庭的積極配合是行不通的,。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關心理健康知識,、親子對話、積極 家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成,。

人 的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,，學校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊,，是不完整的,。因此創(chuàng)設一種氛圍，影響學生心理十分重 要,。第一,、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學生對心理健康的了解,。通過校廣播,、電視、書刊,、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，主要內容應包括心理學 家和心理學、完善自我及調節(jié)情緒的方法,、案例分析,、熱點追蹤、心理故事,、學生論壇,、專家論壇、心理測試等,。第二,、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群 體氛圍，形成良好的人際關系,，使學生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質,。

心理健康教育要做到課內和課外相結合,，課程化和學科滲透相結合，普遍性和個別性相結合，家庭和學校相結合,，教師的教和學生的學相結合,。只有從多種渠道，讓學生有所思,，有所感,，有所得，才能不斷完善自我,，塑造健康人格,，適應社會,，發(fā)揮潛能,。

職業(yè)中學教學計劃篇三

培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結互助,、共同提高的良好風氣,。以技術訓練為重點，同時抓戰(zhàn)術配合意識及運用到實戰(zhàn)當中去,，樹立新的隊伍形象,，爭取獲得更大的進步。進而為安陸市初中籃球聯(lián)賽做準備,。

1.根據學生的實際情況制定訓練計劃，注重挖掘學生的潛力。

2.做好學員遲到,，早退,，請假等考勤記錄。訓練工作中突出狠抓思想作風,，注意調整學生的心理狀態(tài),。

3.狠抓基本技術訓練，使學生熟練掌握基本技術,，為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術基礎,。

4.有目的、有針對性地提高運動員的技,、戰(zhàn)術能力,。(身體、戰(zhàn)術,、思想,、心理和智力等方面能力)

5.訓練次數(shù)為每周四次，分別是每周的星期一到星期四下午的課外活動時間,。時長45分鐘,。

6.全隊戰(zhàn)術訓練的過程中，要重視個人戰(zhàn)術訓練，以及全隊的默契配合,。

一,、身體素質訓練：

(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。 (2)速度耐力：專項素質結合快速運,、傳接球練習,、球場各種跑與防守訓練。二,、投籃訓練：(1)罰籃,。

(2)近距離籃底擦板投籃。 (3)三分線外遠投,。

(4)中鋒要掌握轉身投籃動作,。

(5)中鋒、前鋒,、后衛(wèi)等隊員要有自己的熟悉投籃點,。三、籃板球訓練：

(1)強化籃板球意識,、掌握原地起跳搶籃板球動作,。 (2)提高彈跳力，學會先擋人后搶籃板球,。 (3)注意搶到籃板球后第一傳的處理能力,。四、積極防守訓練：

(1)提高個人防守能力,，不斷提高封堵快攻路線,、積極搶斷、補位,、調位的防守技術,。

(2)掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低,，移動速度要快,，學會揚開雙手去擴大防守控制面積，做好防投,、傳,、切的準備。

(3)掌握半場,、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法,。

(4)注意戰(zhàn)術的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3,、2—1—2)五,、快攻和防快攻訓練：

(1)注意培養(yǎng)學生發(fā)動快攻的時機,，并打成功率。(搶到籃板球后的發(fā)動,、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況) (2)長傳快攻和短傳快攻相結合,。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法,。 (4)快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合,。六、陣地進攻訓練：

(1)增強個人進攻能力,，首先要敢主動進攻,。

(2)陣地進攻內外結合，以外線為主,，大膽突破及中遠距離投籃,。 (3)多運用小配合練習(掩護、策應),。 (4)組織后衛(wèi)的發(fā)動配合,。訓練重點安排：

1.第1——2周：(4月13日---4月17日) (1)討論和制定計劃。

(2)恢復性身體素質訓練,、熟悉球性練習。 (3)個人投籃與防守技術訓練,。 (4)熟練掌握各種傳球技術訓練(原地,、行進間)。 2.第3——4周：(4月20日---4月24日) (1)柔韌性練習,。

(2)半場小配合練習(掩護,、傳切)。 (3)罰籃,、三分球練習,。 (4)小力量訓練。

3.第5——6周：(4月27日----4月30日) (1)半場人盯人攻守練習,。 (2)全場人盯人攻守練習,。 (3)五點投籃練習。 (4)罰籃練習,。

4.第7——8周：(5月4日----5月8日)

(1)加大運動量,，進一步抓專項身體素質訓練。 (2)防守步伐練習,，看手勢方向練習防守動作,。 (3)半場、全場一打一,、二打二練習,。 (4)速度,、力量、耐力訓練,。

(5)區(qū)域聯(lián)防(2——3,、2——1——2)。 5.第9——10周：(5月11日---5月15日)

(1)半場各種運球突破上籃技術,。

(2)半場一打一,、二打二、三打三,。 (3)罰籃,、五點投籃。 (4)教學比賽,。

6.第11——12周：(5月18日----5月22日) (1)籃板球訓練,。

(2)強調后衛(wèi)、前鋒與中鋒的配合,。

(3)破解聯(lián)防訓練：如1——3——1進攻打法,。 (4)教學比賽。 (5)罰籃,。

7.第13——14周：(5月25日---5月29日)

(1)陣地進攻,，強調配合訓練。 (2)快攻路線訓練,。

(3)進攻多打少訓練(二打一,、三打二)。 (4)教學比賽,。 (5)五點投籃,。

8.第15——18周：(6月1日---6月5日)

(1)全面進行戰(zhàn)術準備，隨時準備迎接有關比賽,。

(2)保持訓練水平,，積極、認真投入到今后的訓練比賽中去,。

20xx木梓初中男子籃球隊訓練課程詳細計劃

注：以上各項按每日訓練的實際情況有針對性地進行調整,。教師不在由隊長統(tǒng)一指揮。

職業(yè)中學教學計劃篇四

一,、教學理念：

籃球運動是在快速,、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動.其具有競爭性強,、趣味性濃等特點,，深受廣大中學生的喜愛.它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑,、跳,、投等基本活動能力,，提高靈敏、速度,、耐力等身體素質和動作的準確性,、協(xié)調性，培養(yǎng)學生勇敢頑強,、機智,、果斷、團結合作等優(yōu)良品質.

籃球技術水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差,，而在基本功的練習當中,，因其具有較強的趣味性、實用性,，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣.

近年來,，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式,、教學,、內容安排上進行改革.從片面追求投籃命中率、力量訓練,，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來,，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術練習,，為提高籃球技術水平打下堅實的基礎,，使學生終身受益.

基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性.大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于nba，并令世界上那些籃球專家們?yōu)橹痼@和感嘆,！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼,！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高,，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng).所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中.

二,、教材分析：

教材內容為籃球,，是體育與保健的內容.球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學生團結,、協(xié)作、積極進取和拼搏精神.籃球教材由基本技術,、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成,，基本技術在整個教學內容中比重較大.重點是學習和初步了解各種基本動作.因此，將章節(jié)重點確定為基本技術動作的掌握,，難點基本戰(zhàn)術的配合.

三,、教學目標：

1,、運動技能目標：

1）了解練習的方法，明確籃球運球,、傳球,、投籃的技術原理及作用.認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康.

2,、身體健康目標：

1）通過本章節(jié)的學習,，發(fā)展學生的靈敏、速度素質,，提高協(xié)調性及快速反應能力.

2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則.

3,、心理健康目標：

1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏,、強烈的競爭意識及團結協(xié)作,、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的情感,，提高想象,、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質.

2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力,，與同學協(xié)調配合.

4,、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段,，從而引導他們積極參與體育活動,，形成良好的生活方式.為以后的學習生活打下基礎.

5、社會適應目標：在學習中培養(yǎng)學生自我評價和參與競爭能力,，正確處理人與人之間關系,，正確對待成與敗.為學生終身參加體育鍛練奠定基礎.

四、教學方法：

1,、本章節(jié)主要以“愉快教學法,、情境激勵教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心,，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的,，充分發(fā)揮教師的引領作用，突出學生的主體地位,，自始至終在師生的共同參與活動中愉快,、輕松、活潑地進行教學,，力求體現(xiàn)“重參與,、育興趣、練技能”的教學特色,，以達到優(yōu)化后的教學效果.

2,、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法,，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情,，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,，從而培養(yǎng)學生的思維能力，在學中教,，在教中學,，學習過程是自己實踐完成學習任務的.

五、學法說明：

高中學生的年齡為17,、18歲,，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃,、富于想象力,，有很強的求知欲，而學生作為個體,，又具有其獨立性,，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力,、創(chuàng)造力等能力的舞臺,，發(fā)揮學生的主動性，通過教學比賽,，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利,，超越自我的心理傾向.也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄,，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折.

六,、課時安排：六課時.

文檔為doc格式

職業(yè)中學教學計劃篇五

新學期又一年來到,，在本學期里，我將認真學習教育

教學

一,、認真鉆研教材，明確指導思想,。

認真學習《新課程標準》,，了解歷史學科的基本知識結構，適當運用《教師教學用書》等有關資料,，研究教學方法,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,，體會歷史的價值,，增強理解歷史和運用歷史的信心，初步學會應用歷史的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題，形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出

總結

每個人都有自己的人生閱歷,，做到活學活用,。在教學過程中，做到努力探索和嘗試,，使博采眾長,，為我所用。可將枯燥的文字轉化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經歷等,，容易引起學生興趣,，深入學習。每一次歷史教研活動都認真參與,，吸取別人的寶貴經驗,，將這些有用的知識融入課堂，提高教學能力,。

三,、

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我將把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲。

另外，本學期我將積極參加教研活動,，分享前輩的經驗,，努力在教學實踐中完善自己。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我將評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生歷史學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心,，提高學生學習歷史的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，必須對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切地講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對歷史產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，本人將在這學期的教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

歷史組王恬恬

8月31日

中學歷史教學設計

中學歷史教學課件

中學歷史教學資源網

中學歷史學科教案設計模板

中學歷史科教學工作總結

職業(yè)中學教學計劃篇六

1.音樂生活化，生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個科目,，音樂是生活中很重要的要素,。因而在課程設計上，將多采用日常生活中的例子來講解,，期能引導學生將音樂融入日常生活,。

2.多元音樂文化的教學﹕在這個信息爆炸的科技時代，每個地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響,，因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內,，應藉由多元音樂文化的介紹及欣賞，引導學生了解自己所屬音樂文化在世界上的定位,，肯定所屬的音樂文化,，并尊重其它不同的文化風格。

二,、課程目標

1.培養(yǎng)基本的認譜及歌唱能力,。

2.認識中西音樂簡史，了解各時代音樂背景及音樂風格,。

3.認識所屬的音樂文化風格,，并尊重其它不同的音樂文化。

4.將音樂帶入日常生活,，具備基本音樂欣賞的能力和知識,。

三、教材內容

人音版高中音樂鑒賞

四,、教學時數(shù)

每周一節(jié),，四十分鐘

五、教學方法

1.歌唱﹕示范教學,，教導學生正確的發(fā)聲方式,。

2.樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI學生學習音樂理論,。

3.音樂欣賞﹕運用音樂教室視聽設備，讓學生欣賞名音樂家的演出,。

六,、評量及計分方式

1.日常考查,，占60%﹕學習態(tài)度，分組報告,，音樂表演,，口頭問答，紙筆測驗,。

2.期末評量,，占40%﹕期末紙筆測驗。

七,、希望家長及師生能有的共識

1.督促子女按時繳交作業(yè),。

2.多欣賞參與藝文活動﹕音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂。

3．共同努力,，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂,，因該還有更多不同類型的音樂，例如輕音樂,，古典音樂與浪漫派音樂等,。

職業(yè)中學教學計劃篇七

《美術學科課程標準》滲透美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑,，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。

必須堅信每個學生都具有學習美術的能力,，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展,。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎,。因此，應選擇基礎的,、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,，結合過程和方法，組成課程的基本內容,。同時,，要注意課程內容的層次性,，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性,。應注意使學生在美術學習的過程中,，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

運用形、色,、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和素材的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解。

結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

以素質教育為導向,，以促進學生全面發(fā)展為宗旨,，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,、以探究式美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,。

本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會,、貼近社會,、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題,。

全冊共有7課，6個單元,，內容涵蓋4個學習領域,，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。

6個單元分別為 “時代新貌”,、“校園生活”,、“人與社會”、“人與自然”,、“創(chuàng)造天地”,、“藝術瑰寶”六個單元。

這些單元的設定,，主要是根據素質教育的要求,，特別是教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要,，同時結合美術學科的價值和特點來確定的,。“時代新貌——城市雕塑”單元,，有利于促進關心時代的發(fā)展,，加強社會責任感；“校園生活——魯迅”單元,，有利于學生形成關心學校,、愛護集體、尊敬老師,、團結同學的新風氣,；“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會,、關心社會,、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng),；“人與自然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然,、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識,；“創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活,、動腦動手,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術瑰寶——盛唐氣象,、文藝復興三杰”單元,，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果,，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就,。

本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。

學生狀況參差不齊,，主要存在如下問題：

1,、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠,。

2,、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀,、理解,，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3,、部分學生學習美術的興趣不濃,，主動性不強，俗語說,，興趣是最好的老師,。調動其主動性、積極性是關鍵,。

4,、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言,，女生比較沉靜聽話,，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌,，師生關系較融洽,。

聯(lián)系生活，扎實,、活潑,、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng),，養(yǎng)成學習美術的良好習慣；在教學的過程中,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力,。認識美術與生活的聯(lián)系,，良好的學習和創(chuàng)作習慣。

要改進教學質量,、提高教學效果,，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建議如下：

教學活動建議

1,、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼,，制作各種圖形,。

2、學習簡單的繪畫構圖方法,、簡單的透視知識以及結構比例知識,。

3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,，學習對比,、調和等色彩知識。

4,、學習泥塑,、紙雕等方法，制作作品,。

評價建議

1,、是否初步認識形、色,、肌理和空間等在造型活動中的作用,。

2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系,。

3,、能否在造型活動中初步運用構圖知識,。

4、能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境,。

5,、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

【設計·應用】領域運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

教學活動建議1,、學習設計基礎知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學校以及節(jié)慶等設計制作吉祥物造型,。

2、用泥土,、軟硬泡沫材料以及塑料瓶,、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,，進行玩偶,、生活實用品、交通工具模型,、兵器模型等的設計制作,。

3、用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設計,。

4,、學習陶藝的制作方法。

評價建議1,、是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意,。

2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理,。

3,、是否具有有序的工作方法。

4,、能否利用媒材的特性進行簡單的加工,。

5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述,。

【欣賞·評述】領域欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式。

了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,，領略不同的藝術風格。

介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術與生活的關系,。

以參觀、討論等方式,，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計,。

1、通過觀看錄像,、圖片等,，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美,。

2,、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料,，向同學介紹欣賞作品的心得。

3,、將若干雕塑作品的圖片,，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點,。

4,、欣賞我國的石窟藝術。

評價建議1,、是否具有民族自豪感,，樂于了解人類文化藝術的成就。

2,、能否通過討論和寫作,，表達對美術與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。

3,、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受,。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品,。

【綜合·探索】領域結合學校的活動,，以美術與其他學科課程的知識、技能相結合的`方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

教學活動建議1、結合傳統(tǒng)節(jié)日,，創(chuàng)作,、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系,。

2,、配合班隊活動以及學校的藝術節(jié)、運動會等活動進行策劃,、制作與展示,。

3、編寫自己喜愛的劇本,，設計,、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演,。

4,、調查、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史,，從美術設計的角度,，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作相關模型,。

5,、使用攝影機、攝像機收集素材,，利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作和展示活動,。

評價建議1、是否積極地參與探究性的活動,。

2,、能否用文字,、圖像形式記錄調查結果。

3,、是否積極動腦筋,，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案,。

4,、在制作過程中，是否積極地動腦,、動手,。

5、在討論中,，能否大膽地發(fā)表自己的看法,。

6、能否與同學進行良好的合作,。

（一）,、教學建議課程的改革不僅是內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革,。

重視教學過程和教學方法的改革,，是本次課程改革的一個重要特點。

為了更好地實施本《標準》,，提出如下教學建議,。

1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng),。

在教學中,，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想像,，進行比較。

教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,，而應當通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。

2,、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。

教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論,、對話等活動,，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,；教師應鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

3,、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面,。

美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術學習,，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教,，也重視學生的學。

要確立學生的主體地位,，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

5,、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6、教師應重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、教師應以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,，甚至故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8,、教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網資源,，檢索豐富的美術信息，開闊視野,，展示他們的美術作品,，進行交流。

（二）,、評價建議美術課程評價是促進學生全面發(fā)展,，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

美術課程評價的依據是美術課程標準,。

1、重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時,，更應重視學生的自我評價,。

學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式,。

學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程的重要資料,，包括研習記錄、構想草圖,、設計方案,、美術作業(yè)、相關美術信息(文字或圖像資料等),、自我評價以及他人評價的結果,。

學生通過建立健全美術學習單元學習成長檔案袋提高美術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展,，有效地提高學習的質量,。

教師通過學生的美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點,，了解學生對美術知識,、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，及時給予針對性的指導。

2,、注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果,，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度,、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,，突出評價的整體性和綜合性。美術活動表現(xiàn)評價要求通過觀察,、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為,，對學生的參與意識、合作精神,、操作技能,、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價,。

活動表現(xiàn)評價可以采用個人,、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行,。也可以在學習結束后進行,。評價結果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答?，以鼓勵多樣化的學習方式,。

3、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法,。

學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級,，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式,，還可以采用互評或座談等方式,，要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向,。

4,、建立促進美術教師不斷提高的評價體系強調美術教師對自己教學行為的分析與反思。

建立以美術教師自評為主,，校長,、教師、學生,、家長共同參與的評價制度,，使美術教師從多種渠道獲得反饋信息,，不斷改進教學，提高教學水平,。

職業(yè)中學教學計劃篇八

兩個月的暑假就這樣結束了,，在暑假結束后，我們20xx-20xx年第一學期叫學工作就要開始了,。在經歷了漫長的休整期后,，大家都已經準備好了新學期的工作了。在暑假結束前的期末測試中,，我們學校去的了教學成績的大豐收,，所以我們一定要不斷的進步，爭取這個學期更上一層樓,！

堅持“以人為本”的重要思想為指導,，認真貫徹全國農村教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為中心,，全面貫徹教育方針,，深入推進素養(yǎng)質教育，充分發(fā)揮教導處在數(shù)學,、教學研究,、指導和服務等方面的作用。強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學,，走低耗時，輕負擔,，高質量的教學路子,。今后教學教研工作要圍繞提高教學質量為準繩、加強教研組和教師隊伍的建設,，強化常規(guī)意識,，推進課堂教學改革不斷深入。為使泉山中學的教學質量再上新臺階作出應有的貢獻,。

1,、實行當天行政值日考課制，加強對課堂45分鐘的教學管理,。

2,、重點抓好初三畢業(yè)班的教學管理，實行學校行政人員蹲班制,，同時做好初三教學的全盤計劃安排,，搞好初三學生的每輪統(tǒng)考，做好成績統(tǒng)計，組織初三老師座談進行質量分析,，及時查漏補缺,。組織好初三的教學研討會，加強橫向聯(lián)系,，做好教學資料供應和教學信息收集工作,，要堅持全面提高和因材施教的原則，積極參加各類各學科競賽,，爭取取得好的成績。

3,、加大教研組工作力度,。文科、理科,、外語三個教研組各負其責,。真正發(fā)揮其管理教學，開展教研的能動作用,。各教研組要有教研計劃,，活動要有詳細記錄，每天教研活動,，事先要有部署,，事后要有總結，計劃要周密,，要求要落實,。

4、深化課堂教學改革,，全面提高師生素質,。

（1）繼續(xù)組織好以“減負、優(yōu)化,、增效”為主題的教學教研活動,，廣泛開展以“三體現(xiàn)”（體現(xiàn)素質教育，體現(xiàn)新的教育理念,，體現(xiàn)尊重學生的主體性）,，“四講究”（教學內容講究精，教學方法講究活,，教學手段講究新,，教學效果講究高）；“五高度”（課堂結構設計,，教法學法設計,，問題設計，作業(yè)設計,，板書設計）為目標要求的課堂教學大練兵,。

（3）開展課題研究,。各教研組必須結合教學實際選準突破口，確定研究課題,，選送一篇教學論文,，一堂優(yōu)秀教案，學校擇優(yōu)送到縣,、市參評,。

5、加大常規(guī)教學管理的工作力度,。

（1）繼續(xù)實施《xx中學常規(guī)教學管理細則》,，每學期全面檢查二次，由教導處具體分組進行,。

（2）繼續(xù)實施《xx中學教學獎懲要例》,，加大中考獎懲的力度，并將教學成績登記上冊,，進入教師檔案,，作為下學年聘任教師的一個重要依據。

（3）繼續(xù)實施《作業(yè)規(guī)范化要求》,，使學生養(yǎng)成嚴謹科學學習態(tài)度和良好的學習習慣,。

6、加強思想政治工作,，把德育工作放在各項工作的首位,。

（1）制定并實施《xx中學德育工作考評細則》，規(guī)范學生的日常行為,。

（2）加強政治課,、班會課、校會課,，要把思想政治教育滲透到各科教學和各項活動中去,，每學期上好2-3次主題班會課。

（3）抓好班干部的選用,、培養(yǎng)和管理,，建立學生值日制度，放手讓學生管理學生,，定期舉行訓干會及優(yōu)秀班干的考評,。

（4）重視校園文化建設，辦好黑板報,，抓好環(huán)境衛(wèi)生,、安全工作的布置，各班每月出二期黑板報。

7,、加強對班主任工作的管理,，制定并實施〈〈xx中學班級管理考評估標準〉〉對班組工作全面考評，考評結果作為下學期聘任班主任的重要依據,。

學校不僅僅是教學,，還要育人，我們要時刻的以為學生負責的態(tài)度來教學,，順利的完成我們學校要做的任務,。國家的希望在學校中成長，所以我們就不能辜負國家的期望,，要時刻的準備好工作,，將我們的祖國下一代培養(yǎng)成最優(yōu)秀的國家棟梁！

職業(yè)中學教學計劃篇九

一．本學期教研指導思想和目的要求：

在學校教學工作指導思想的前提下,，大力推進課改工作，遵循學校發(fā)展目標,，深入開展課堂教學研究,，強化質量意識，規(guī)范,、務實,、創(chuàng)新做好各項工作。充分發(fā)揮教研組的作用,，探討更有效的工作方法,，緊緊圍繞學校對教學工作的要求，積極地,、認真地開展工作,，力求教科研工作效益的最大化。

二．本學期主要教研內容和日程安排：

1,、積極配合和落實學校,，教務處的各項工作，抓好教學常規(guī),。

2,、全面實施主體參與教學模式，實施有效教學,。

3,、加強備課組建設，充分發(fā)揮備課組的作用,。注重相互協(xié)作,，資源共享。

4、認真做好新老教師的結對子工作,，加強對年輕教師的培養(yǎng),。老教師應從教育教學的各個環(huán)節(jié)對新教師進行指導幫助，使他們能迅速地熟悉教育教學工作,，并能成為教學能手,，教學骨干。

5,、進一步對高一課改的調查和研究,，及時

總結

6,、強化高三復習教學質量意識,，認真協(xié)助高三數(shù)學教學工作。

7,、積極進行選修校本建設和作業(yè)活頁的開發(fā),。

8、積極教科研工作，組織學校數(shù)學教師認真學習研討有關專業(yè)內容，積極參加各項培訓,。要求每位教師積極撰寫教育教學論文。重視試題研究,，定期組織教學情況和學情分析。

9,、認真組織開展開示范課,，觀摩課，評優(yōu)課等公開課活動,，認真組織聽課評課活動,。全面提升組內整體業(yè)務水平和教學水平。

10,、具體活動計劃表：

三,、

九 月 份

1、教研主題：如何進行選修課程校本開發(fā)

2,、選修校本課程安排

高一：初高中銜接教材 楊新卡

高中數(shù)學趣味選講 邱殿清

高二：培優(yōu)（培養(yǎng)數(shù)學尖子生）古象菊

補差 楊明書

高三：培優(yōu)（培養(yǎng)會考a,，b類生）盛金兵

補差 林秀芬

十 月 份

1,、組內公開課活動（第4，6周）

高一： 對數(shù)與對數(shù)運算 楊新卡

對數(shù)函數(shù)及其性質 邱殿清

高二： 直線與平面平行的判定 楊明書

直線與平面垂直的判定 林秀芬

直線與圓的位置關系 古象菊

高三平面向量的數(shù)量積與應用 盛金兵

基本不等式 劉培東

2,、教研主題： 評課（選2名老師參加校級公開課）

十一月份

十二月份

1,、高二數(shù)學知識競賽 第15周2、教研主題：如何把握教學進度,，提高教學質量

元 月 份

1,、把關高三數(shù)學會考前的邊緣生，對他們進行課外輔導

2,、教研主題：期未復習工作

職業(yè)中學教學計劃篇十

依據市教研室,、區(qū)教育中心、學?？傮w工作精神,，以“三研”為研究重點，以盤中“四環(huán)一主線”課堂教學模式為切入點,，進一步不斷強化教研意識,，促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質,，切實提高課堂教學效率,。繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結,、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀語文教研組,，為盤中語文教育教學質量穩(wěn)步提升做出更大貢獻,。

二、重點工作

（一）加強理論學習,，開展讀書活動,，不斷提高語文教師自身的思想和教學素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)深入開展讀書活動,，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng)。組織好語文學科各種比賽活動,。

2,、組織全體語文教師學習《教育專題信息》。

（二）加強教師基本功訓練,，人人爭當教學能手,。具體活動如下：

1、認真開展組內研討課教研活動,，做到人人獻課,，將校本教研深入推廣完善,。

2、延續(xù)上學期安排,，繼續(xù)開展經驗交流活動,。

3、做好“一課一名師”,、“一師一優(yōu)課”曬課工作,。

4、關注中考信息,，認真抓好初三畢業(yè)班語文教學工作,。

（三）組織開展好初二語文閱讀課及語文課外文化拓展活動。

（四）配合學校做好其他工作,。

按常規(guī)要求,，制定教學進度表。單周大組活動,，地點：物理試驗室,，雙周小組教研，地點：各辦公室,。

具體計劃如下：

二周新學期工作計劃及教研室通知

四周區(qū)教研活動“教師專業(yè)成長”

六周組內做課評課研討

八周組內做課評課研討

十周教師作業(yè)展覽

十二教師基本功比賽

十四成績突出教師經驗交流

十六機動（中考）

十八學科工作總結

職業(yè)中學教學計劃篇十一

一,、指導思想：

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之 上。教師應激發(fā) 學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的`機會,，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習 和改進教師的教 學,；應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的 結果,，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活 動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

二,、教材目標及要求：

1,、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法,。

2,、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

3、 數(shù)的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法,，難點是算術根與實數(shù)的概念,。

4,、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5,、 三角形的重點是三角形的性質,，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門,。

6,、 四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系,。

三、教學措施：

學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生，要特別予以關心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。

職業(yè)中學教學計劃篇十二

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的'個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

八年級共有6個班有400來個學生,，學生學習生物的興趣還不很高,，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高,。

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題,。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在完成教學任務的基礎上,，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系,。

1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2.大力倡導“問題即課題,，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識,，要邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者,。

3.在教學中,，要努力使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導,。

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。