在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀書調查報告篇一

據(jù)我調查,，班上有9人喜歡《三國演義》，有十人喜歡《十萬個為是么》,，有4人喜歡知心姐姐寫給你的一百封信》，有31人喜歡《爆笑校園》,。

據(jù)我分析，之所以喜歡看《爆笑校園》的人占大多數(shù),，是因為這本書很搞笑，是受同學們的喜愛,。而喜歡知心姐姐寫給你的一百封信》的人占少數(shù)，因為同學們喜歡幽默的書,。《十萬個為什么》是關于科學的一本書這一本書可以激發(fā)人的讀書性質,。《三國演義》是一本著名間故事之一,，他也深受同學們的喜愛,。

從上面這些統(tǒng)計圖中,，我知道了課外書可以增長見識,，開闊視野,。在擴大知識面的同時，提高對事物運用,，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。

我建議同學們看健康的書,。傷心的時候看搞笑漫畫，開心的時候看童話科學之類的書,。每一周看一本書這樣，同學們的作文水平會不斷提高,。

四年級:鐘紫蓉

讀書調查報告篇二

班級：模具101

學號：

摘要：語文是負載文化的交際工具，“是發(fā)展兒童心靈的學科”,。讓語文教育適應未來發(fā)展需要是語文教育改革的目的，因此,，無論是從語文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語文課外閱讀,。

關鍵詞：語文教育課外閱讀

調查對象：南工程學生

調查方式：問卷和口頭詢問

調查結果和分析

通過調查,，發(fā)現(xiàn)被大學生的課外閱讀有以下幾種特點,。

從閱讀媒體上來看,。有72位同學(占%)表示還是習慣閱讀傳統(tǒng)的紙質刊物,，有10位同學(占%)喜歡在網上閱讀電子書刊雜志或手機閱讀,，還有5位同學(占%)習慣在網上尋找書刊雜志，但是習慣打印后閱讀,。

從閱讀類型上來看,。有36位同學（占總人數(shù)%）平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍，有29位同學（占總人數(shù)%）平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍,，有12位同學（占總人數(shù)%）學平時喜歡閱讀其他類書籍。

從學院提供閱讀服務質量上看,。有36位同學（占總人數(shù)%）表示對圖書館所提供的閱讀服務滿意，有29位同學（占總人數(shù)%）表示對圖書館的服務基本滿意,，12位同學（占總人數(shù)%）%）表示對圖書館的服務不滿意。

從此次調查結果中可以看出,，大一大二的同學比較喜歡娛樂性、消遣性的課外閱讀書籍,。大三的學生正是找工作的時候,，他們?yōu)榱嗽黾幼约旱母偁幜Γ容^傾向于知識性,、專業(yè)性和學術性的課外讀物。

種很好的習慣,。

在此次調查中我們可以看出很多同學恨注重休閑興趣的愛好,、注重修身養(yǎng)性注重知識的增長。在這些中注重興趣愛好的68%,、注重修身養(yǎng)性的60%,、注重知識增長的56%,。在大學這個大的圈子里，大學就是走進社會的橋梁,。所以很多同學知道，處于社會中的人很多都是身不由己的,，也沒有那么多的自由,，所以很多希望可以在大學這個辦社會中更可以培養(yǎng)自己的興趣愛好,，加強自己知識,，現(xiàn)今的競爭力試費城需要這樣的人才的。同學們對文學經典閱讀熱情高漲（有29位同學平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍）,。

消極現(xiàn)象：同學們每天的閱讀時間不足（僅僅只有5位同學每天堅持三小時以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進行閱讀的習慣,，但近半數(shù)的大學生的課外閱讀時間在1個小時以內。另外,，還有%的學生根本沒有進行課外閱讀,，而且這一部分學生中,，有的在問卷上特意說明沒有時間進行閱讀，只是上網看一些新聞,，或者不定期閱讀，沒有堅持每天看書讀報的習慣,。在調查中有調查者表示圖書館提供的閱讀服務還不盡如人意,。因為高校圖書館的館藏相對匱乏,，圖書館提供的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸占座位），圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩,。這不能不令圖書館理者深思。

大學時期開設的課程,、教學的方法,、管理的模式等等都發(fā)生了變化,。在大學僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的,大學生不僅要從課堂上吸取知識,而且要通過課外閱讀獲取智慧,獲取求知識、利用知識的方法,。“授之以魚,，不如授之以漁”,，大學生不能只被別動學習者,隨著時代的發(fā)展,就會被新知識拋棄,社會需要的是會學型的人才。為未來的學習和工作打下堅實的基礎,。

對于學生來說，應該好好利用圖書館,。因為圖書館是大學最美麗的風景，是大學最重要的設施,，好的書是大學最優(yōu)秀的老師,。還有,，大學生應該認真讀一些文化名著，接受高尚文化的熏陶,。而對于學校老師來說，應該加強對大學生的閱讀指導,。由于現(xiàn)代大學生尤其是低年級學生，還沒有實現(xiàn)從中學學習方式向大學學習方式的轉變,，還缺乏自覺讀書的意識與習慣,，所以,，向他們推薦閱讀的書目，開設各種閱讀的指導和講座,，把學生帶到圖書的斑斕世界，就顯得非常必要,。再一個就是閱讀方式上要用書閱讀而不是經常使用電子閱讀,，這樣有害于自身健康。

過舊圖書,。在書刊借閱方面，圖書館應增加圖書借閱冊數(shù),，增加可供借閱的圖書數(shù)量；部分館室開放時間延長。在閱讀環(huán)境方面,，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學生預覽圖書時用,；要保證館室燈光亮度、空氣流通,；在閱覽室,、參閱室,、自習室最好安裝空調,；規(guī)范自習室環(huán)境，不允許用書長期霸占座位,，嚴禁喧嘩，保持肅靜,。

總之，培養(yǎng)學生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情,，要堅持不懈。真正讓學生養(yǎng)成自覺讀書的習慣,。這些感受均來自于這次認真研讀課標以后,，今后我還要繼續(xù)學習,，以獲得更大的收獲,，提高自身的素質，并運用到自己的教學中去,。

讀書調查報告篇三

一、引言

書籍是人類進步的階梯,。這句名言深刻揭示了讀書的意義,。人生有限，不可能事事經歷,，也不需事事經歷，一個獲得知識,、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍,，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今,，經天緯地。

1,、國際社會普遍重視閱讀

美國歷任總統(tǒng)都很關注國民閱讀，并在卸任后設立以自己名字命名的圖書館,。克林頓擔任總統(tǒng)時期,，推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學教育法》第二章中加入與閱讀有關的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導學生閱讀,。克林頓還呼吁全美100萬志愿者站出來,，幫助兒童讀書,。

英國人素有歐洲第一讀書家的美譽,。英人愛讀書這似乎是每一個到過英國的人都會有的直觀感受。在倫敦,，無論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽光的咖啡廳外,，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊，都隨處可見人們捧著書或者報紙專心閱讀的身影,。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時候都不會大聲喧嘩，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書,。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書,，可以說是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說是一道風景,，因為，不分男女老少,，不少日本人都可以在乘坐公交時聚精會神地閱讀。

1995年,，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識,、表達觀念和交流信息的形式。同時希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,，增強對版權的保護意識，并對那些為促進人類的社會和文化進步做出不可替代貢獻的人表示敬意,。

世界讀書日的設立更顯示國際社會對閱讀的重視。

2,、我國也特別強調閱讀的重要性

我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人,，其視野必然開闊,，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著,。也就是說,，多讀書,，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想,，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過,，他學習語文，三分得益于課內,，七分得益于課外。

一,、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

三,、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。

四,、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學習的良好習慣。

3.當前我國大學生課外閱讀情況不容樂觀

通過日常生活中的觀察,，和網上經常報道的大學生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn),，有一些當代大學生對讀書抱著錯誤的認識,，認為讀書就是為了學習成績,，就是為了針對考試,，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認為不考試就可以不必讀書,，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念,。當然也有很多大學生是相當喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊,，一些人讀書純粹是為了消遣,。

當代的大學生應該是建設21世紀的新時代人才,，閱讀作為一種提升綜合素質的方法,，應該引起當代大學生的普遍關注。

本文針對當代有一定閱讀習慣的大學生,，在圖書館附近進行了調查，通過調查試圖從現(xiàn)狀找出大學生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因,，探討加強大學生閱讀的對策;其研究對于正確認識閱讀，建立學習型社會具有一定意義;可為教育機構,、家庭及職場和社會提供參考意見,。

二,、調查基本情況

調查時間：20xx年8月1號20xx年8月10號

調查地點：山東藥品食品學院

調查對象：當代大學生

調查方法：制作調查問卷

調查人：山東藥品食品職業(yè)學院學生

調查分工：以個人為單位進行分發(fā)答卷進行調查

三,、調查方法及過程

這次社會調查，我們采取問卷的形式,，主要針對當代大學生日常閱讀的目的,、時間,、方式、類型,、以及對于長篇小說的閱讀，這幾方面作出了提問,。在調查時，采取了隨機發(fā)放,、無記名的方式，隨機對50位,，各年級大學生進行了調查。并在調查結束后,，回收全部問卷，竟查驗,，全部為有效問卷。

由于調查時并未硬性規(guī)定單復選,，因此有部分學生在填寫問卷時，同時選擇了多個選項,。所以,，在后續(xù)調查報告中,，有關百分比的計算，皆以人次為準,。

四,、調查結果與分析

讀書的重要性及讀書態(tài)度

當代大學生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%),，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過15本的0人，可以看出雖然我國當代大學生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上,，但這相比于美國英國等國際城市的大學生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學習的好處,，但真正的落實率并不高，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕,，和高度注意。

讀書的目的

大學生讀課外書的目的主要是為了拓展知識,，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%),，為了指導實踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%),，為了消耗時間的有2人(占16%)。

看書的時間

看書的時間大部分的大學生都安排在閑暇時段,，根據(jù)我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時間都安排在閑暇時間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時,，這點顯示有相當一部分的大學生雖然看書但不知道如何合理的安排時間。

課外閱讀環(huán)境

讀的同學每個月的讀書量相對高一點,，喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量相對而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。

影響閱讀的因素

大學生課外閱讀的困難情況：工作學習生活壓力大占有主要比重有25人(占50%),，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(占24%)同學的選擇過于繁雜不知道如何閱讀,。

當代大學生最應該讀的書

課外閱讀對專業(yè)的幫助

有35人(占70%)認為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識,，可以憑此觸機,，對所選專業(yè)有一定幫助,，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍，但知識是一定的智慧卻是可以轉移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的,，學業(yè)上的助推器,、生活上的好助理、思想上的引導者,、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑,、課后的舒適伴侶,、心靈上的撫慰劑,、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當,。

綜合以上信息,，我們做出以下簡略分析

在當下的中國讀書雖然是一件大力提倡的事情,，但現(xiàn)實問題是讀書是一件很難的事情，這與一個文化古國很不相稱,。讀書之所為成為一件難事，我認為主要有以下幾點,。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網絡的的沖擊,、信仰的缺失,、書的本身等幾點!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調查分析的價值!

1：中國爆炸性發(fā)展

中國經歷了改革開放,，經濟的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質生活的充足,，物質基礎以經滿足那就應該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人，思想就會停止?，F(xiàn)在社會人們已經不為物質生活發(fā)愁,，那么更應該開始向精神生活走去,，就應該開始多讀書讀好書,，可現(xiàn)實的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界,，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情，但帶來的負面影響,，卻是很多人沒有預料的。

2：現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活

當下的的生活就一個字快,，吃,、住、行都是快,，快餐、快捷,、高速等充斥著我們的生活中!很多人認為看一本書必須學會什么東西，必須立竿見影的提升某些東西,，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情,，就像現(xiàn)在社會學中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益,，現(xiàn)在的大學生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥,，這種快節(jié)奏的生活就占了原因,，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

讀書調查報告篇四

20xx年7月16日

奇趣作文五《2》班全體同學

1、喜歡看什么書,？

2、看書對學習有幫助嗎,？

3、用什么方法閱讀,？

我們班一共有14人,。根據(jù)調查,，我得出的結果是：

第一項中，童話故事類,、科幻作品類、科普知識類和其它（含期刊）都是5人,，作文輔導類有11人，卡通類有2人,。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出,，同學們大多偏向作文輔導類,。老師問一位男同學為什么不愛看童話故事類的書,，那位男同學就說太幼稚了。其實童話并不幼稚,，它可以大大豐富我們的想象力。

第二項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助,；只有1位同學認為有幫助，但影響不大,。由此可以看出,，讀書，對我們的學習都是有幫助的,。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學因為常?？磿龑懙淖魑脑诒荣愔蝎@得過幾次全年級第一,。

在第三項中，讀書寫讀后感的有2人,，做筆記積累詞語的有10人，圈點,，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人,。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記,，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去,。

我認為學校放學后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書,，這樣會有益于我們的學習。另外,，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍,，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書,，這對孩子十分有用的。

老師也常常說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”所以,，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記,，會對我們寫作文有很大的幫助的。

讀書調查報告篇五

20**年7月16日

奇趣作文五〈2〉班全體同學

1,、喜歡看什么書,？

2,、看書對學習有幫助嗎,？

3、用什么方法閱讀,？

我們班一共有14人。根據(jù)調查,，我得出的結果是：

第一項中，童話故事類,、科幻作品類,、科普知識類和其它（含期刊）都是5人,，作文輔導類有11人，卡通類有2人,。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出,，同學們大多偏向作文輔導類,。老師問一位男同學為什么不愛看童話故事類的書,，那位男同學就說太幼稚了,。其實童話并不幼稚,，它可以大大豐富我們的想象力,。

第二項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助,，但影響不大,。由此可以看出,，讀書,，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的十四小里,，我們班有一位同學因為常常看書,，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一,。

在第三項中,，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人,，圈點，劃線的有7人,，只讀書不做標記的有1人,。結果顯而易見,，我們班同學讀書時都十分認真作筆記,，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去,。

我認為學校放學后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書,，這樣會有益于我們的學習,。另外，多看些像《十萬個為什么》,、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野,。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的,。

老師也常常說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,?！彼裕蠹覒摵煤谜湎Э梢宰x書的時間,，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的,。

讀書調查報告篇六

讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關鍵時期,對于大學生的心理健康,、人格養(yǎng)成和社會適應等都具有重要的意義,。21世紀是知識經濟時代、信息化時代,、網絡化時代、數(shù)字化時代,，生產力的發(fā)展帶動著科學技術的飛速前進,，新的科技與思想不斷涌現(xiàn),，傳統(tǒng)的生活方式逐漸發(fā)生變化，這就要求人們需要吸取更多的知識來適應社會的變化,。教育是人類進步的階梯，而讀書則是教育的永恒不變的主題之一,，讀書教育對于人才的社會的進步與發(fā)展產生巨大的影響力,。而作為人類未來發(fā)展主力軍的廣大學子們尤其是大學生們的質量在相當大的程度上影響著人類發(fā)展的走向，所以大學生的讀書觀是社會不斷關注的熱門話題,。

二、調查目的：

古人有云：讀萬卷書行萬里路,，讀書可以修身，讀書可以養(yǎng)性,，我們展開了這次調查，旨在了解本班學生的讀書情況,、讀書目的,。讓大學生認識其閱讀的欠缺不足之處，并在之后的閱讀中的方法,、選擇、目的上有所思考,，增強認知能力。同時為老師教學提供一定信息,，為學校在改進教學工作提供參考資料,。

讀書調查報告篇七

書是知識的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石,，書是進步的階梯。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫,，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言??所以我們針對大學生的閱讀情況做了詳細調查,，希望通過我們的調查分析總結可以了解大學生的閱讀情況,，也希望可以對大學生今后的閱讀方向提供幫助,。

一、在校學生的讀書情況

1,、讀書時間少 根據(jù)調查結果顯示，對于被調查的100名從大一到大四的學生中,，每日看書時間超過一小時占了30%,，而讀書超過三小時的同學更可謂是鳳毛麟角,，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中才占到5%，其余的65%的學生讀書時間均不到一小時,。

2,、讀書種類多樣化 在調查中,，學生所閱讀的書籍可以說是多種多樣，但是我大致的把他分為四大類,，第一類是經濟管理類書籍，這類書籍的閱讀人數(shù)在調查中占20%,。第二類是休閑娛樂類的書籍,，人數(shù)為百分之25%，所占比重最大,。剩下的有10%的同學選擇了閱讀文學名著類的書籍，百分之20%的同學在閱讀專業(yè)技能類書籍,，比如四六級等級考試和會計證等資格證書。

4,、學生閱讀目的性較強，興趣性較少 據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，絕大部分學生閱讀是為了通過等級考試以及期末考試為主,，而且所選擇的書籍也與自己的專業(yè)相互對應,，出自讀書興趣愛好的較少,。

5、不同閱讀地點的學生所選擇的書籍不同 在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學生寢室來研究學生書籍的閱讀情況,，結果卻令人大吃一驚。 通過對在圖書館上自習的同學們的走訪調查,，具體數(shù)據(jù)如下：

45%的同學選擇經濟管理類書籍,，35%的同學選擇休閑娛樂類書籍,，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍(為期末考試準備),，2%的同學選擇經典名著書籍，7%的同學選擇技能型,、實用型的書籍(英語四六級、計算機等級考試,、考研、bec,、toefl,、ielts等考試書籍) 采訪在圖書館新館自習的一位張同學說,，自己喜歡軍事，平時在圖書館經常喜歡瀏覽軍事方面的書籍,、雜志，也會經常在圖書館的電子閱覽室瀏覽軍事類的視頻資料,，期末復習的時候則會把更多的精力放在專業(yè)課的學習上，圖書館的氣氛不僅有利于靜心學習,，也方便查找所需要的資料,，閑暇休息時還可以閱讀其他方面的書休閑娛樂一下,。另一位王同學則表示,自己是女生，所以閑暇時間多喜歡看小說、雜志一類的,，在宿舍會經常與舍友討論有關時尚的話題，在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵志類的小說,。在圖書館的氛圍下，更喜歡讀與專業(yè)有關的書,，比如《國富論》,。

但是在寢室的調查中,，同學們的表現(xiàn)就截然不同了。由于本校寢室范圍較大,，全員走訪不能實現(xiàn),，所以抽取以下寢室樓：女寢 梁苑o座,、h座、小黃樓,，男寢 東大二號樓、三號樓 我們通過過走訪寢室發(fā)現(xiàn),，在寢室氛圍下,，同學們看休閑娛樂類書籍較多,，其中，女生大多喜歡看言情類,、穿越類小說，以桐華,、郭敬明,、辛夷塢,、饒雪漫、顧漫等作家的小說為主,，還有娛樂八卦、時尚雜志,，以瑞麗時尚、昕薇等為主;而男生喜歡武俠,、懸疑恐怖類小說，如《盜墓筆記》,、《鬼吹燈》，雜志則以體育,、軍事政治,、財經雜志為主,。具體數(shù)據(jù)如下：

o座的一位王同學說：“寢室的氛圍是比較輕松的,，室友們進行娛樂活動的較多，學習難以有較高的效率,，所以看書一般都是小說和雜志，在完成一天的學習任務之后娛樂放松一下自己,。”東大三號樓的一位張同學說：“男生一般不喜歡在寢室學習或研究學術問題,，大家一般討論一下球賽,、電子產品和網游,，所以一般看書的話也會以體育、科技等雜志為主,，另外男生基本上也都喜歡武俠,、懸疑恐怖類小說?！?/p>

6其它院校的情況 我校為文科類經濟型院校,，可能不具有一定的代表性,，因此為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的全面性,，我們又走訪了比較有代表性的工科類院校—大連理工大學,。通過對通過對圖書館,，不同年級的教學樓，男女生宿舍及校園里走動的同學進行抽樣調查我們得出了如下的數(shù)據(jù),。

對于專業(yè)書籍的選擇：93%的學生選擇偏理科及英語的書籍，只有約7%的學生閱讀偏文書籍(原因：為理科院校,，故以理科書為主,，但也存在文科類的綜合素質課,，以及個人興趣愛好，故也有一部分文科書籍),。對于課外書籍的選擇：30%的學生選擇小說，雜志等,，約70%的學生選擇武俠，懸疑,，戰(zhàn)爭等書籍(原因：理工大學以男生為主，故樣本中男生比例較大) 對于不同地點的書籍的選擇：圖書館內閱讀專業(yè)書的人數(shù)達到95%,，而在宿舍則以課外書居多,。對于閱讀形式的選擇：約50%的學生選擇紙質圖書,，也有50%的學生選擇電子形式閱讀(原因：個人偏好與方便程度),。在專業(yè)課書籍的選擇上與我?；鞠喾矗喿x形式,，地點與我校相差不大。

二,、讀書現(xiàn)狀的分析主要原因

1、學生過度放松自己,，休閑娛樂占據(jù)了主要的時間,。經過了多年的艱苦奮斗,。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學業(yè)壓力，同時由于絕大部分同學住校,，沒有了父母的管制，可以隨意的支配自己的課余時間,，因此絕大部分同學養(yǎng)成了放縱自己?？v情聲色的壞習慣，他們把大量的時間投入到娛樂之中,，而沒有潛下心來，好好地用心讀書,。學校單一的生活方式沒有滿足學生們的需求，他們多把時間用來上網娛樂,，社會交際，男女交往,，社團與學生會活動之中。慢慢的學生們習慣于這種生活方式不能自拔,，所以造成了學生閱讀時間很少,。

2、課業(yè)負擔重,，學業(yè)壓力大。如今的大學課堂和以往的大學完全不同,，總結為—學習科目多，復雜,，學習量大。學生絕大部分的時間都被正常上課時間所占據(jù),，而且除此之外,，學生還需完成大量的課堂作業(yè),，調查報告分析等。而且同學還需要大量的時間來準備期末考試各個學科的復習工作,。僅僅剩余的為數(shù)不多的時間學生們也用來休閑娛樂了,，放松自己,。因此時間不夠也是制約學生閱讀書籍少的一個重要原因。

4,、相對輕松的校園環(huán)境,。在調查與分析中,，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn),，在圖書館的同學與在寢室的同學所閱讀的書籍是明顯不同的,，由于讀書館在圖書館安靜、學術的氛圍下,，大家的閱讀也更傾向于學術性,，并且涉獵范圍廣泛,，不局限于經濟類書籍，更有軍事類,、政治類、文學類等多種類別,。但是在寢室之中，由于氛圍較為愉快,，同學們很難能夠靜下心來學習，因此同學么較多的選擇了輕松娛樂類的書籍,，所以同學們在書籍選擇方向上，很多選擇了娛樂類的書籍,。

在大學階段，我們將會形成獨立的世界觀與人生觀,，因此在這個時期我們的所作多為對我們將來的發(fā)展方向影響重大，所以我們更有理由應該好好地閱讀書籍,，把自己有限的大學時間充分利用，多讀書,，讀好書，不斷的充實自己,，樹立正確的人生觀與價值觀，對社會的發(fā)展做出重大的貢獻,，所以更需要社會的廣泛關注。

三,、解決方法與展望

1、充分利用自己的課余時間,，首先我們應該正確合理安排自己的課余時間,，堅持每周安排一定量的時間到讀書之上，盡量減少休閑娛樂的時間,，提高自己的上課效率，盡快的完成自己的作業(yè),，為自己的讀書而擠出一些時間，來閱讀自己所喜歡的書籍,。

2、培養(yǎng)自己的興趣愛好,，我們不應該為了讀書而讀書，要慢慢的把讀書當成一種興趣愛好而培養(yǎng),，一旦把讀書當成一種興趣愛好，我們就會自覺的主動的去讀書,，逐漸陶冶自己的情操，豐富自己的知識見聞,，化被動為主動,，積極向向上,。這樣我們還能客服讀書的功利性,，只有客服了讀書的功利性，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多,，人生的路也會越走越寬。

3,、選擇合適的書籍去閱讀。我們在選擇書籍的時候應該適當?shù)淖龀鲆恍┻x擇,，多讀一些世界名著，名人名言等,，等有較多知識涵養(yǎng)與文化底蘊的書籍,，而不是以娛樂書籍為主,，這樣就是舍本逐末了。休閑娛樂不是不可以閱讀,，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。 歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”,。因此，我們讀書既要廣泛又要精選,，既要博采又要專攻,，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍,，適合社會發(fā)展的需要。

4,、學校積極主動的引導，樹立典范,。學校對于學生書籍的閱讀上起著重要的導向作用,，為此學校應該積極的對學生進行引導,，使得學生的閱讀逐漸規(guī)范化合理化,，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素質,。學校可以讓學生會等社團組織,，舉辦類似讀書會，好好讀等大型讀書活動，幫助同學們提高學習興趣,，進行正確的引導。除此之外學?？梢赃m當?shù)倪M行科目的選擇，以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來,，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍,，不只做學習的工具和考試的機器,，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。最后學校還可以設定一些閱讀目標,。要求學生每個月完成一定的讀書量，進行定期考核,，進行抽查檢查等,，從而進行積極健康的引導,。

5、調查結束了,，但是他留給我們的思考并沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù),，他擺在我們面前的是一種閱讀理念,，更是一種閱讀取向,。因此，當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注,，閱讀更應該成為一種全社會的行為,，除了在校學生之外,，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書,，人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書日，目的就是面向大眾,、尤其是青少年推廣讀書活動。身在熱愛的讀書的過度,，身在書香四溢的大學校園,，我們更要該讀好書,，多讀書，在讀書中 發(fā)展,，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂,。

摘要：論文以小組對華中農業(yè)大學全體本科生及以上學歷學生的調查為基礎，對大學生課外閱讀的現(xiàn)狀進行了描述分析,，并從讀書環(huán)境,、讀書目的以及讀書的困難等幾個方面剖析了大學生讀書現(xiàn)狀的影響因素,。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學生的課外閱讀情況不太理想,，各種困難制約著課外讀書量，學校,、家庭以及社會等方面做好有效措施對增加大學生課外閱讀量有積極影響。

一,、問題的提出

現(xiàn)今的社會,，經濟及科學技術不斷迅猛的發(fā)展,，社會對人才素質提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求,，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學生素質的重要途徑之一,，但是學生綜合素質的提高僅僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的,。課本只是知識的導游圖,，它只是指導游覽部分典型景點，學到是只是一些基礎知識,，作為當代大學生，今后要擔負起重任,，成為國家的棟梁之材，就必須在大學學習階段獲得充足的知識儲備和能力的提高,，而充分的課外閱讀就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一。

根據(jù)當前學者們的研究：

首先,，已有的關于大學生課外閱讀現(xiàn)狀的研究內容比較廣泛，就閱讀目的,、閱讀傾向、閱讀時間選擇,、閱讀書目來源及閱讀場所的研究較多。

其次,，已有的研究多半認為,，大學生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：

1,、功利性的閱讀傾向。相當一部分學生課外閱讀的重點放在應付各種過級和證書考試上,，取得一些證書以吸引用人單位的注意。2,、無目的的閱讀行為。一部分學生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的信息,，他們大多是因為好奇和從眾心理而去讀書，導致所吸收的信息僅局限于自己喜愛的某種方面,，獲取信息有極大的盲目性,。3,、淺閱讀,。由于電腦和網絡的普及，導致了速食文化的盛行,，從而導致部分學生讀書只是范范的過一遍,，對于里面的精華根本沒有絲毫攫取 (楊雯,、楊蘋,，20xx)

然而，在我看來,，隨著時代的變化，當代大學生無論是學習環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化,。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書環(huán)境，及當代大學生所面臨的種種讀書困難,，由此所引發(fā)的大學生對讀書的理性思考及目的認知,，都將是我們認識新一代大學生讀書行為的不可缺少的知識儲備,，此及本研究的旨趣所在?；谶@些需要,，我們展開此次小規(guī)模課外實踐調查,。

二、數(shù)據(jù)來源及樣本描述

同學作為調查對象,。本次調查共發(fā)放82份問卷，回收82份有效問卷,。

大學生樣本的基本特征：(1)在性別結構方面,，男生為58.5%，女生為41.5%,，男女比例為3：2,，基本符合我校男女比例;(2)在年級結構發(fā)方面,，主要以大二、大三學生為主(共占96.4%);(3)在所學科類結構方面,，以文史類居多,，占74.4%,，理工類占24.4%;(4)在家庭所在地結構方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會城市的有9人(占11%),，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%),，表明我校大學生大多來自鄉(xiāng)村,。

大學生課外時間主要活動情況：在大學生課外時間最主要活動的選擇上,，進行娛樂活動的有53人(占64.6%)，而進行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運動和4.9%做兼職工作,，表明絕大部分大學生將課外時間主要用于娛樂上,。

學生每月課外閱讀書目數(shù)量情況：大學生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本,，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本,，而每月課外閱讀達到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學生課外閱讀量還不夠理想,，有待增加閱讀量,。

大學生課外閱讀書目類型情況：大學生課外閱讀選擇文學類方面的最多,，有43人(占52.4%)，其次花在娛樂消遣類的有19人(占23.2%),，另外在應用技術類書目上的有8人(占9.8%),，而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人(占12.2%)，表明大學生課外閱讀主要傾向于文學類書籍,，其次對娛樂類書目也比較感興趣。

三,、大學生課外閱讀影響因素分析

表5.1顯示,，課外閱讀環(huán)境無論是圖書館,、教室,、宿舍還是其他地方，大學生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多,，其次是2—3本,，少量大學生是3本及以上,，整體上都成遞減趨勢，喜歡在圖書館閱讀的同學每月讀書量一本以下的占59.9%,，2—3本的占31.0%,，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學每月讀書量一本以下的占41.7%,，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量一本以下的占57.1%,，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學每月讀書量一本以下的占55.0%,，2—3本的占35.0%,，3本及以上的占10.0%,，這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到,，pearson 卡方值對應的概率值為0.628,，大于顯著性水平0.05,，我們應該接受原假設認為讀書環(huán)境對課外閱讀數(shù)量沒有顯著影響,。

四、結論與建議

本研究運用問卷調查的資料,，對大學生課外閱讀現(xiàn)狀進行了描述分析，并從

讀書環(huán)境,、讀書目的以及讀書困難三個因素對大學生課外閱讀情況進行了相關性探討。研究的主要結果如下：

大學生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想,，大部分大學生課外時間主要用于體育運動,，很少的學生會把課外時間主要放在閱讀上;大部分大學生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下,，很少部分學生能夠達到3本及以上;大部分大學生的課外閱讀興趣在文學類書籍和娛樂類書籍上，對于自己專業(yè)的書籍興趣不大;大學生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響,，而在閱讀困難上大部分大學生認為生活學習壓力太大影響其讀書量,，學校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有一定影響,。

根據(jù)上訴研究結論，筆者有如下建議：

學校應該加強課外時間的管理,，增加一些與讀書有關的課外活動,，例如舉辦各種讀書講座,、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協(xié)會，一方面將同學們的課外時間安排從主要的體育運動轉移到以課外閱讀為主,，另一方面也可以增加學校的讀書氛圍;學校,、家庭和社會應該采取有效措施來減輕同學們在工作、學習以及生活上的壓力,，讓同學門能夠集中經歷在學習上,，進而增加課外閱讀量。

讀書調查報告篇八

為了檢測我校中高年級學生家庭在假期進行課外閱讀的情況,，更有效地推廣家庭讀書活動,。

隨機抽取中高年級100名學生進行調查，以了解我校學生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀,。

主要從學生家庭的“閱讀興趣”,、“閱讀書籍類型”、“閱讀方法”、“家長重視程度”等方面了解,、分析學生家庭在假期的課外閱讀情況,。

同學們在認真進行問卷調查。

對調查問卷進行整理,、歸納,，現(xiàn)將有關調查結果情況分析如下：

1、學生對課外閱讀興趣不大,。

2,、學生家庭閱讀面窄 調查表明：在調查的對象中，68%的學生平均每天閱讀時間在1小時以內,，26%的同學能經常堅持讀課外書2小時以上,，只有6%的學生的平均閱讀時間為3小時左右。調查得知,，大部分同學喜歡看電視,、玩電腦,，只是偶爾讀課外書,，因而學生總的閱讀量較少。

3,、學生閱讀方法不科學 調查顯示：47%的學生家庭讀的書籍集中于童話與科普類,，11%的學生喜歡讀卡通類書籍;而閱讀作文類書籍的學生只占了23%，其中多是在家長逼迫下才閱讀的,。 50%的家長只是偶爾帶孩子上書店,，14%的家長從沒有帶孩子到書城購書，學生家庭的藏書量不多,。

4,、家長對課外閱讀價值的認識不足。 調查顯示：學生的閱讀方法不科學,， 只有24名學生在家長和老師的要求下寫讀后感,，做讀書筆記的同學較多，占了42%,，可以看出同學們對好詞好句的積累還是比較注重的,。

同學們認真地把調查問卷進行整理統(tǒng)計。 調查顯示,，只有半數(shù)家長重視孩子的課外閱讀,，仍有半數(shù)家長對子女閱讀不夠重視，這不利于學生的學習能力與閱讀能力的提高,。

1,、家長和老師挑選一些精彩生動的兒童讀物給同學們欣賞。增強同學們的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2,、老師和家長可以幫助學生選擇課外讀物,，鼓勵他們購買或上圖書館借閱。向學生推薦優(yōu)秀的讀物,，有意識地引導學生閱讀的廣度。

3,、學生要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的閱讀好習慣。利用好寒假和暑假進行大量的閱讀,。

作為一名學生，我們應該積極拓展課外知識,，在書的海洋中去積累語言，提高自身的語文素養(yǎng),。

讀書調查報告篇九

學習

中又起到了什么作用,？如何讓課外書幫助小學生健康快樂成長呢,？帶著這些問題，20xx年3月1日至4月1日,，我在本班級進行了課外閱讀情況調查。

一,、調查方式：

為了使調查取得預期的效果,，在老師的指導下,，我于調查前精心設計了四張調查表，分別從“閱讀興趣”,、“讀書類型”,、“讀書時間”,、“讀書方法”、“家長重視程度”等方面，采用問卷,、采訪等方式進行實地調查。即先設計好調查表,，再分發(fā)到同學們及家長的手中,，填寫完畢后回收匯總,。

二、調查結果與分析,。

通過本次的調查情況總體上看,，自開展“振興閱讀”活動以來,，學生的課外閱讀能力既有了明顯的'提高，又存在著種種的不足現(xiàn)象,，具體情況從以下幾點分述：

1、閱讀興趣統(tǒng)計（單位：﹪）

讀書調查報告篇十

大學生面對這樣一個信息化的時代,，更需要多讀書去完善自我,，提高自我,。但是由于種種原因,，導致大學生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關注,。

情況的調查就具有很重要的現(xiàn)實意義。 為此,，我們開展了這次針對我校在校大學生閱讀狀況的問卷調查,，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,，深入了解我校大學生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題,，提出合理的建議和解決措施。

（一）調查時間安排：20xx年5月24日星期五發(fā)放調查問卷

（二）調查對象：蘭州商學院全體在校大學生

（三）調查地點：學校餐廳和教室

（四）調查方式：采用書面問卷形式

（五）調查方法：本次調查主要采用小樣本簡單隨機抽樣的方法

（六）調查內容：本次調查主要針對我校在校大學生的“閱讀時間,、閱讀環(huán)境、閱讀目的,、閱讀傾向、閱讀結構,、閱讀態(tài)度、閱讀習慣,、閱讀數(shù)量、閱讀質量,、閱讀渠道、閱讀花銷,、閱讀計劃,、閱讀興趣,、閱讀類型,、閱讀偏好”等內容進行調查。

（七）人員安排：從問卷的設計,、整理打印調查問卷、分發(fā)和回收問卷,、整理收集數(shù)據(jù),、分析討論數(shù)據(jù)和提出建議,、到最后調查報告的撰寫,，所有工作均由我一個人完成。

（八）調查程序：

1,、確定調查的主題

2,、設計調查問卷并制定調查時間

3,、 分發(fā)和回收調查問卷

4、 整理和統(tǒng)計分析所收集的數(shù)據(jù)

5,、發(fā)現(xiàn)問題并得出結論，針對問題提出相關建議

（九）經費預算： 調查問卷打印費（50份）10元,，調查報告打印費

3.3元，共計13.3元

（十）問卷情況：

1,、調查問卷的發(fā)放與回收情況：本次調查共發(fā)放問卷50份，男女各發(fā)放25份,，收回有效問卷46份,。其中,，男生有22人，女生有24人,，回收率92%。

2,、調查問卷的具體內容：問卷共分為兩個部分,，第一部分是對調查對象基本信息的調查，第二部分是對閱讀情況的調查,。本次調查所使用的問卷共有21道問題,，其中封閉型問題20道，開放型問題1道,。

通過對調查問卷數(shù)據(jù)的處理,、分析，現(xiàn)將主要分析結果總結如下：

（一）調查對象的性別比例分布：

分布大致保持均衡,，避免因調查對象的性別比例不均衡，對調查結果造成偏差,，這樣有利于調查結果的科學性和公平可靠性。調查對象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布情況,，可以為接下來進行我校男女間不同性別關于閱讀習慣和偏好的差異比較提供相關數(shù)據(jù)上的支持,，由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀,，并分析出現(xiàn)這種差異的原因。最后,，將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來就可以反映出我校學生的總體閱讀情況。

（二）調查對象所在年級的具體分布情況：

通過對調查對象所在年級調查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調查的對象中,，以大三學生居多，占到了總體的32.16%,。其次是大一學生,，占到了總體的28.26%。接下來是大二學生,，占到了總體的26.09%,。人數(shù)最少的是大四的學生，僅占到了總體的13.04%,，參與調查的對象在年級的分布上大體保持均衡，主要的調查對象以大一,、大二,、大三學生為主，大四人數(shù)較少,，可能是因為大四的學生面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力，在校的大四學生人數(shù)較少的緣故所造成的,。由此,，可以大膽提出假設“我校學生的閱讀主要群體分布在大一、大二和大三這三個年級之中”,，但究竟是他們其中的哪一個，以目前的數(shù)據(jù)無法得出結論,，但可以通過接下來進一步的調查得出最終的結論。通過這道問題所反饋出的數(shù)據(jù),，至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除，不包含在考慮范圍之內,，將考查范圍進一步縮小到了大一、大二和大三這三個年級之中,，為接下來驗證假設提供了大體上的方向。

（三）調查對象的學科屬性分布情況：

通過對調查對象學科屬性調查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調查的對象中，文科生占到了總體的60.87%,，理科生則占到了總體的39.13%，文科生明顯的多于理科生,，二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡,，表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異,。之所以會產生這種差異，這可能與我們學校的專業(yè)設置有很大的關系,。我校作為一所財經類院校,，絕大部分專業(yè)主要是針對文科生的特點而專門開設的,，只有為數(shù)不多的幾個專業(yè)是屬于理科性質的。所以,，本次調查所獲得的調查數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢也就不足為奇了,。