每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇一

各位領導,，老師們：

早上好!

非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,，感謝學校領導給我這樣的機會去鍛煉自己,。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時,，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起，當時我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆，想不到一個學期班主任就順利地做下來了,。此時,，我很想說，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是累并快樂著。

回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點,，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班,，就是因為幫我想班級的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天河東獅吼，嗓子都嘶啞,，非常嚴肅地說：聰玲,，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大,。大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表揚我,，鼓勵我，午會時還協(xié)助我管理班級紀律（剛開始,，我真是無從下手,，一點威嚴都沒有）；最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對我們班的孩子說：七班應該可以做到認真聽講的，但是還是堅持說話,，不聽午會廣播的話，聰玲老師,，請你讓他們留下來?。辉佬Ｉ衔覀儼嗟乃计氛n,，總會提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個班級的數(shù)學教學做好準備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經驗,；副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級,；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事,，做人領導的民主與鼓勵,，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學生的特點,，逐漸樹立了威信,。學校團結向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

我總認為,，學校與家長沒有利益沖突，我們應該就像家人一樣,，因為我們的目標一致,，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹，真誠與家長交流,，記得我當時說了一句：家長們,，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始,，我已經從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了,。與家長交流，我還把握了一個原則,，無論何時與家長交流,，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛,。曾仕強教授在談到中層管理的時候,，特別說了中國人的交往方式，我特別認同的是中國人在心平氣和的時候,，很講道理,，當他心情不好時，他可能會蠻不講理,。我認為冷靜地與家長溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴,。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠的家長朋友。

1,、信任是最好的,。

六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯,，要真正做到加強他們的凝聚力,，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運會,，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運動場去訓練,；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績,。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責任感,。

2,、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當時非常地憤怒,，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室,，一邊說話一邊做課前準備,，無視我的怒氣。何必動氣呢,？我安靜地走到講臺,，放下教科書，開始走向他們每一個的地上,，不斷地撿紙屑，第一回,，當我從第一組撿完扔垃圾桶時,，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲,，無視我的存在,，第二回合，我從第二組到第三組撿完時,，有些同學發(fā)現(xiàn)了我的身影,，教室開始安靜下來；第三回,，當我把第四組都撿完了,，此時已經有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：是老師的錯,，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生,，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了。當時班上的孩子都震驚了,，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈,，劉老師是個撿垃圾的,。當時我聽了，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的,。一點一點地付出,，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧,。從那以后,，每當我在班級收拾什么，總有學生說：老師,，我來吧,。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

人非圣賢孰能無過,，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點時間，去到班級,，亂糟糟的,。我說：老師不應該遲到，耽誤了多少時間,，我就罰坐多長時間,。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺上,。從此，不管是誰,，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒有討價還價,。

習慣決定命運,，我注重培養(yǎng)孩子的習慣，講衛(wèi)生習慣,，講究時間觀念的習慣,，認真積極的習慣，樂于助人的習慣我把自己的美好愿望放在他們身上,，內心始終相信他們每一個心靈都是向善,、向真、向美的,，用心去灌溉,，不求回報地付出,。這一學期的班主任，總得來說,，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責任越大,，壓力越好,，成長也會更快。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍,，學習前人優(yōu)秀的教學教育經驗,，努力讓自己這個班主任做得更好一點?？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕?，認真去學習，為班集體著想,，團結向上,，積極進取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領導老師們：

你們好,，今天能夠在這里與大家共同交流,，十分榮幸。下面將我們在前半期工作中的一點做法向領導和老師們匯報一下：

培養(yǎng)語文學習興趣,，可以從多方面入手，但我認為,，課堂教學來得最快,，也最直接。如果語文老師功底深厚,，出口成章,，妙語連珠,，同時又幽默風趣,，課堂設計新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學設備,，利用聲音,、圖片,、視頻等等,，三,、兩節(jié)課,，學生的積極性就被調動起來了,，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的,。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言、專心聽講的習慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習慣；主動識字的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣,；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養(yǎng)學生的修改能力,，我讓學生互評,，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了,。

c、d四個等級,。a,、 b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進了組內成員對學習任務和學業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學習共同體,，組內每2人還要結成互幫對子,，互幫互助互學，在做練習時組長負責批改,，同時,，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會。課堂上,，落實和突出學生的主體作用,，這樣，學生都能參與其中,，學有所成,、學有所樂,，從而提高了課堂效率。

古人說：“讀書百遍,，其意自見,。”可見朗讀在語文教學中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程,。訓練朗讀，要做到循序漸進,，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學目標,，我特別注重對學生進行字詞,、古詩、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候,，在寫作方法,，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活,，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓練,；

2、不同題材習作系列訓練

3,、情境作文系列訓練

四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清,、周周清的工作方式使學生不把問題堆攢起來，從而減輕復習時的壓力,。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁、有干勁,。如沒考好的學生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內容沒掌握，在下一個階段該怎么學習等等,。這樣,，學生就認識到老師教學工作中的負責，從而對待學習不馬虎,、不懶惰,。

總之，在新課程改革的語文課堂中,，我們應該給予學生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學生涯中，我們會不斷實踐,，不斷總結,，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略,，真正提高課堂教學的質量,，爭取取得更好的成績，謝謝大家,！

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇三

根據(jù)會議安排,，我簡要匯報山東公司黨建帶團建工作情況。

山東公司黨委始終高度重視共青團工作,，注重在黨建整體格局中規(guī)劃推進團建工作,，使團的工作與黨的工作目標同向，步調一致,。

一,、帶思想，引領正確方向

公司黨委切實加強對青年思想政治工作的領導，團組織負責人列席公司黨委會,，并被吸收參加黨委中心組學習,。黨內理論學習吸納團干部和優(yōu)秀青年參加。開辦“領導大講堂”,，黨委成員每年給團員青年上一次黨課,。在公司政工網(wǎng)站和微信平臺上開設了“網(wǎng)上團校”和“掌上團課”,，傳播黨的理論和方針政策,，堅定團員青年走中國特色社會主義群團發(fā)展道路的信念。

二,、帶組織,，打牢基層基礎

公司黨委專題研究《共青團和青年工作管理辦法》，明確了團組織設置,、機構人員配備,、團干部待遇、團的經費管理等重要事項,。20xx年新成立基層團組織19個,，累計成立102個，消除了團建空白點;指導基層企業(yè)在沒有團員的部門成立青年工作聯(lián)系點56個,，實現(xiàn)了團青組織全覆蓋,。以創(chuàng)建服務型黨組織帶動團組織建設，圍繞“五個服務”目標,，開展服務型團組織創(chuàng)建活動,，提升了團組織服務水平。加大對團青工作的支持保障力度,，共青團經費按照青年員工總數(shù)不低于100元/人·年列支,，并列入年度預算予以保證。

三,、帶隊伍,，提升能力素質

公司黨委把優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀青年納入企業(yè)后備干部和人才培養(yǎng)體系,，進行重點培養(yǎng)和鍛煉,。加強對青年人才工作的領導，在部分企業(yè)實施了人才成長“低崗高掛”舉措,，促進更多的優(yōu)秀青工脫穎而出,。指導和支持團組織有計劃、有步驟地開展“雙推”工作,。近年來,，有110多名團員入黨,，350多名優(yōu)秀青年走上重要崗位,，涌現(xiàn)出了厲廣,、徐海等10余名國家或集團級先進青年個人。

四,、帶機制,，提供堅實保障

公司黨委每半年至少聽取一次團青工作專項匯報，加強工作指導,，及時解決工作存在的困難和問題,。把共青團工作納入黨建績效目標、創(chuàng)一流工作考評體系,，在日常工作實行積分制,、各單位每月自查的基礎上，公司黨委每季組織抽查,，半年,、年終公司黨委書記親自帶隊檢查，并在黨建月度,、年度績效考核中進行考核兌現(xiàn),，規(guī)范了共青團工作運行機制。

《中央中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》出臺后,，公司黨委高度重視,，組織專題會學習貫徹《意見》精神，目前正在組織制定具體的貫徹落實措施,，以進一步完善共青團工作領導體制和工作機制,。下一步，從團組織自身角度,，我們將從強化“三個意識”入手,，抓好《意見》貫徹落實。

一是強化機遇意識,。把學習宣傳貫徹《意見》精神作為推動工作開展,、加強制度保障的重大機遇，及時將公司黨委研究制定的指導意見進行細化,，健全完善相關制度,。

二是強化擔當意識。對照《意見》提出的9個方面主要任務,，修訂完善《公司共青團和青年工作管理辦法》,，進一步明確各級團組織自身責任。

三是強化改革創(chuàng)新意識,。堅持問題導向,，創(chuàng)新組織設置，探討成立青年工作委員會或者聯(lián)合建團。以青年喜聞樂見,、便于參加的形式和方法開展工作,，不斷推進團內民主，激發(fā)青年創(chuàng)造活力,。用好,、管好新媒體，打造網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進,、互動融合的工作新格局,。

以上匯報，請各位領導和同事批評指正,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇四

各位領導,，各位同事：

大家晚上好! 首先感謝領導給了我這次做班主任和發(fā)言的機會。我這個人沒有什么遠大的志向,，從小的夢想就是做教師,。這個學期主動向學校請纓，做了高一(2)班的班主任,。我們班入學成績在十個普通班里排到第七名的位置,。經過一段時間的努力，第一次月考,， 在十個平行班里我們班是第一名,，期中考試第三名。在四項競賽中,，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”,。在學校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績,。談到班主任工作,，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞,。感謝和我搭班老師的幫助,，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我,，照顧著我的班級,。下面，我想把我在這一個學期中的一些做法向領導和同事們做個匯報,，希望大家給予指導,。

(一)做一個勤奮的班主任

初為人師，對于班級的管理,，我沒有任何的經驗,。但我相信“勤能補拙”,，“一分付出，一分收獲”,。我也相信只要真心的付出了,，學生會懂，他們也會明白老師的付出,。他們會做的很好!所以，從接手做班主任到現(xiàn)在,，應該說我是比較勤奮的,，從開學到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學校,。每天都是很早的到,，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等,。每個星期晚自修后,，我一般有四個晚上是要到學生寢室，我感覺在寢室里和學生的交流會更隨和一點,，他們很放松,，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講,，這樣也有利于我對他們的了解,，從而更好的對班級進行管理。

(二)做一個“全能”的班主任

讀大學時,，我曾經看過這樣的一篇文章,，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以,，在教好自己學科的同時,，我廣涉其他學科，因為自己讀書時學理,，再加上大學時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,，對中學的教學內容很熟悉。當然,，也有很多的知識已經忘記了,，但我通常都是在學生學之前就已經把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習題以及重點的內容也都先研究一下,，做到心中有數(shù),。因此對于學生在學習數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決,。而因為自己對文字的愛好,，對學生的作文,，我也能給一點意見，演講,，朗誦等也能指導一下,。我們班的學生因此也比較信服我。管理起來也容易一點,。

(三)做一個懂得激勵和贊揚的班主任

每個人都是希望得到別人的贊揚,。學生也是一樣，我不想總是帶著挑剔,，批評的眼光來看我的學生,。學生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點,，我沒有辦法整天很嚴肅的來面對他們,。我想既然不能做一名“嚴師”，就做一名和藹的班主任吧!多給一點笑臉,，多給一點贊揚!鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處,，讓學生充滿自信，自我覺醒,。所以我在班級管理中,，我們班同學取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看,，來表揚他們,。紀律，衛(wèi)生不扣分,，我就說：“我們班做的真好,，一個星期下來，我們班一點分數(shù)都不扣的”,。 任課 老師和我反映我們班的紀律好的時候,，我也要表揚他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點班上課的感覺,，我們班真棒!”,。學生沒有遲到，我也要在那里表揚,，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有,。那一刻,，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學生”,。這樣一說,，學生的臉上馬上洋溢起了笑容,。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽感。因此,，我們班的衛(wèi)生,，紀律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此,，在校運動會的時候,，我們班同學在每一次午休或是下午結束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾,，我叫都叫不回來,。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出,，盡管結束很晚,，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學主動留下,，在演出結束后在操場上清理垃圾,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導、各位同志們：

大家好,！

春回大地,，萬物更新。很高興能有這樣的機會與大家交流經驗,。我叫陳月欣,， 2000年參加工作，現(xiàn)任太原市民用爆破器材專營有限公司統(tǒng)計員,。此時此刻,，能在這里作為先進工作者代表發(fā)言，我感到十分榮幸,，也非常激動,。回首過去近幾年的的工作中,，慢慢的,、一步步成長起來，并取得了一定的成績,。首先,，感謝領導為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間，感謝同事對我的支持,、幫助和關心,。借此機會,，我向信任和支持我的領導和同事們表示深深地謝意！謝謝大家,！下面我談談這幾年來在工作上收獲的心得和體會,，與各位同事共同交流、共同學習,、共同進步,。

在20xx年太原市民爆器材管理局統(tǒng)計會上，我認真聽取民爆局工作人員布置定期統(tǒng)計報表,，研究定期報表并提出存在的問題,，積極向講解員提問，使自己對報表更加了解,、運用自如,。回到公司我就立即通知各縣區(qū)到總公司學習定期統(tǒng)計報表,，布置報表填報時間,，比如：備案表我是每星期三、六報送,，就讓縣區(qū)公司星期二,、四報送到總公司，這樣就不影響工作進程,。平時的工作中,，要讓統(tǒng)計工作制度化、規(guī)范化,，民爆行業(yè)統(tǒng)計信息報表,、合同執(zhí)行情況季報表、購貨付款情況季報表等報表,，我都進行了詳細的了解,，每個公式的正確與否都要仔細查驗，并知道公式的結構,，對不完善的要向民爆局工作人員了解,、改善，及時發(fā)現(xiàn)問題,、及時提問,、及時解決、及時完善,，使我的報表工作更加有效,、快捷、準時,、準確,。自從我接管民爆統(tǒng)計工作,，就非常重視統(tǒng)計工作，處處以身作則,。每季度末,，我都積極和財務部聯(lián)系，并要向縣區(qū)公司催要各項報表,，從而獲取統(tǒng)計報表各項數(shù)據(jù),，進行綜合、計算,、填報,。每個報表的數(shù)據(jù)都要多次計算、多次驗證后,，方可報送,。平時要不斷研究統(tǒng)計工作制度，民爆統(tǒng)計工作的規(guī)定,，每個報表的內容都要了解透徹,，有什么問題要及時提出、解決,。

20xx年,，雖然我的各項工作得到領導的滿意和認可,，但對于我來說,，我決不會滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責任心投入到今后的工作之中,，依然發(fā)揚吃苦耐勞,、不屈不饒的工作精神，力求高質高效的完成各項工作任務,，同時不斷克服自己的缺點與不足,，在20xx年當中取得更好的成績。

20xx年是我們的企業(yè)充滿挑戰(zhàn)的一年,，也是我們化危為機的重要一年,，繼續(xù)發(fā)揚不畏艱苦，開拓進取的精神品質,，始終保持高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情,，發(fā)揮我們的聰明才智，攜手共進,，群策群力,，做出新的更大的貢獻！

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇六

辦學三年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作,，堅定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進素質教育,，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式,，以人文精神培養(yǎng)為重點,，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動,，讓學生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操,，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學的世界觀,、高尚的人生觀和正確的價值觀,，促進了學生和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結如下：

一,、以德育活動為主體,，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學以來,，我們以人本主義教育思想為指導,，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體,，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中,，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養(yǎng),。

在德育的實踐與探索中,，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是節(jié)日、紀念日主題教育活動,。如：在母親節(jié),、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓,，五四青年節(jié),、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動,。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導,，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園,、文明班級,、文明寢室、文明餐桌,，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動,，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好,、把歌唱好”,，從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

三是體育藝術教育活動,。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié),、科技節(jié),，成立了各種學生社團，如西園文學社,、校廣播站,、校合唱團、校民樂隊等等,，豐富校園生活,，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性,，陶冶學生情操,。

四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽,、航模比賽等活動,，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力,。

五是社會實踐教育活動,。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動,，讓學生走出校園,，既有效填補了“雙休日”教育的空白,，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長,。

六是主題教育活動。新生進校以后,，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓,，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營,、隊列訓練,、生活指導等形式，幫助學生確立規(guī)范意識,，增強紀律觀念,，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”,，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義,。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報,，旗手由本班品學兼優(yōu)的學生擔任,，有升旗班級介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國旗下講話,，這樣的升旗儀式更貼近學生實際,，使學生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力,。

二,、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

1.學科教學——努力挖掘德育資源,。

學科教學中蘊藏著豐富的德育資源,。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中,，把世界觀,、價值觀、道德觀,、審美觀教育放在首要地位,，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生,、認識社會,、感受現(xiàn)實，增長生存,、發(fā)展和成功的生命智慧,。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識,、培養(yǎng)學生能力的同時,，根據(jù)學生特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢,，讓學生在探索中獲得真知,，在實踐中品味成功，在思索中激活思維,，注重激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好習慣，端正學習態(tài)度，指導學習方法,，為他們終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎,，使學生在提高科學素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升,。

2.課程設置——由單一化向多元化轉變,。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能,，我校加強了德育課程建設,，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課,，引進辯論會,、演講競賽、研討會,、知識競賽,、“實話實說”、座談會等形式,，一課一主題,，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性,、教育性,、趣味性的活動，叩擊學生心靈,，激勵其奮發(fā)向上,。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著,，品評文學佳作,，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng),。三是開發(fā)活動課程,，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志,。課外活動時間,，我校的文學,、器樂,、書畫、英語角,、籃球隊,、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園,，到武警中隊,、看守所、烈士陵園,、法庭,、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環(huán)境中接受道德教育,。

3.教學評價——努力體現(xiàn)人文精神,。

課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準,。將人文教育內容加入評課標準,，從教學目標、內容,、過程等方面,，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主,、教學細節(jié)等內容作為重要的評課內容,，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節(jié)的處理,，是否尊重愛護學生,，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能,，在科學,、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),。

三,、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學生自尊,。

在德育過程中,，我校一貫倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主,，創(chuàng)設寬松,、和諧、開放的教育環(huán)境,，使德育過程成為學生在老師指導下主動,、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程,。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況,，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理,。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做,，事事有人做;常規(guī)管理放手由學生組織實施,，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感,、責任感,。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制,、班長組閣制,、一日小班主任制等。

2.自定班風——激發(fā)學生自悟,。

各班班風的制定注重過程的教育作用,，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風,，不少班級還發(fā)動學生設計了班徽,、班旗、編寫了班歌,，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領,。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈,，其效果遠遠超過了空洞的說教,。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持,，取得了明顯的教育效果,。

3.德育作業(yè)——促使學生自省。

我校給每一位學生配備德育作業(yè)本,，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思,，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善,、健康成長,。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學生思想動態(tài)，與學生進行心貼心的溝通,。各班針對實際情況,，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事,、從班級建設到學校管理,，無不成為學生在德育作業(yè)中進行思考的內容。此外,，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時,，我校采取學生自評,、同學互評,、老師評價三結合的方式,，在公正、公開的評價過程中,，讓學生對自己的思想,、行為進行自省與總結，從而受到最真切,、最持久的教育,。

4.人生設計——促進學生自立。

組織學生進行“自我形象設計,、自定奮斗目標,、自定人生格言、自選心中榜樣”活動,。每人一張自我人生設計卡,，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言,、要克服的缺點等內容,。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思,，激勵自己,，做一個自立自強的人。

四,、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托,，注重濡染熏陶

1.校園環(huán)境——潤物無聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能,，努力形成藝術化校園的特色,，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園,，巍巍鐘樓拔地而起,，實驗樓、圖書樓,、行政樓,、教學樓、宿舍樓,，錯落有致;開闊的廣場,，整齊的行道樹，大面積的草坪,，生趣盎然的庭院,，優(yōu)美和諧,。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學生生活，陶冶學生美好情操,，提高學生人性修養(yǎng)的審美追求,。

注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡,、電視,、校報、黑板報,、宣傳欄,、榮譽室、廣播臺等宣傳陣地,，對學生進行正面教育;將“至誠,、至勤”的校訓嵌入教學樓和主干道的命名;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主干道設置精美的櫥窗,，展出豐富多彩,、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放,、專題環(huán)境布置,、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上,、文明高雅,、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設,。校訓,、校風、學風的制定,，道路,、樓房、庭院的命名,，均面向全校師生征集,、詮釋后討論確定。校園內的草坪上那一個個溫馨的標語,，也來自學生的智慧,。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源,，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶,。

2.師表引領——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造,，引導教師牢固樹立“三個意識”,，即服務意識,、質量意識、法規(guī)意識;發(fā)揚“四種精神”,，即進取精神,、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神,、奉獻精神,，鼓勵教師爭做教書育人的楷模,，為學校的發(fā)展多作貢獻,。制定并嚴格執(zhí)行《師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為,。以“展師德風采,、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風”為主題,，開展師德教育系列活動,。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體,，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上,、積極進取。學生耳濡目染,，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升,。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐,。通過三年的努力,，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序,，教風學風踏實嚴謹,，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果,。今后,，我校將進一步解放思想、開拓思路,，積極探索新時期德育工作的新途徑,、新方法，全面實施素質教育,，不斷豐富學校內涵,，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生,、家長,、社會心目中的高質量,、高品味、信得過的品牌學校,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各院領導,，輔導員：

大家好！

我很榮幸今天我能代表計算機科學與技術系的輔導員來參加這次工作交流會,，同時也感謝領導對我的關照,。下面我將我的管理經驗和大家一起交流學習。

,，不斷創(chuàng)新,，使學生工作更上新的臺階。四要特別關注學生特殊學生群里,，對思想偏激,、有心理障礙、學習困難,、經濟困難的同學給予更多的幫助和關心,。

豐富多彩的主題班會活動。如收心教育,，誠信教育沒有任何借口教育念親情謝師恩安全教育職業(yè)生涯……收心教育教他們改掉高中不良習慣和作風,，進入大學自己就是一名當代大學生，給學生提出了三高要求,，高素質,，高技能，高文化,，一專多能等,；誠信教育教育大家在現(xiàn)實生活中怎樣做一個值得別人信賴的人，講誠實守信用,；沒有任何借口教育錯就是錯,，不要給自己找任何理由任何借口；在上大學的同時不要忘記親人對自己的希望和老師的期望,；同時安全教育是首位,，沒有安全就談不到任何保證，有了安全我們就有了一切,，提前預事防事,，放隱患消滅在萌芽之中，在培養(yǎng)指引他們的不忘記職業(yè)生涯,，讓他們了解社會規(guī)劃自己職業(yè)生涯,，在職業(yè)生涯中有一個良好的心態(tài)和心理素質，充分做好先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的原則在創(chuàng)造人生。

我們學校屬于三流教育學校是人管人的制度,，國有國法,，院有院規(guī)，班有班規(guī),，既然定出制度必須按照制度去做,，例如在1+2的學生有四十多人，對于學習管理難度比較大,，我們及時做好這些學生的思想工作提高他們的學習興趣和愛好,，在學費管理中我們無一人拖欠學費，在宿舍管理當中叫他們像在家一樣人人關心他人人愛護他,，有一個舒適良好的環(huán)境,。在學習方面，我與課任老師互相探討,，協(xié)調配合,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進,。在大三的就業(yè)方面,，及時與學生聯(lián)系，一個月兩次,，幫助他們找合適自己的實習崗位,，而且及時和家長聯(lián)系。在全國軟件水平考試中,，姜麗同學獲全國軟考第三,，湖南省第一，省內我班有三名同學獲前十名,，而且通過率全省最高,。

管理和教務教學管理是互相兼?zhèn)涞牟荒芊珠_的，作為輔導員在政治思想方面教育是非常重要的,，所以每個輔導員所要具備的高思想高素質高能力,，目前養(yǎng)成教育是重中之重。

以上就是我工作幾年來的一些感受和一些淺薄的看法,，希望得到大家的指導批評指正,，多多給我提出寶貴的意見，謝謝大家,！

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇八

各位領導,，各位老師：

我是初二五班班主任劉淑蘭，今天我發(fā)言的題目是《用愛付出,，用心呵護》

一,、全面了解學生，建立良好的師生關系

作為班主任，要管理好一個班級,，首先要了解學生,，和學生交朋友。開學后,，我用了一周的時間記下了班里所有學生的名字,，當我能準確的叫上每一個學生的名字時，學生就會感到獲得了尊重,，自然對教師產生了信任感,、親切感，這種情況下的教學效果往往會很好,。

了解學風,、班風，了解全班同學的優(yōu)缺點并認真分析其原因所在,。研究每個學生的個性特征,，尊重每一位學生，關心每一位學生,，滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要,，了解哪些是班里的積極學生，哪些是需要更多關心的學生,，把愛給每一位學生,。

二、用愛心打動學生

冰心說過：“有了愛便有了一切”

教書育人是教師的天職,，而育人是班主任的首要天職,。如何育人，我認為：愛學生是根本,，要真心實意的愛每一個學生,。只有發(fā)自肺腑地去愛學生，才能真正地親近學生,，關心學生,，也才能激發(fā)學生對于知識的追求。只有把學生當成自己的孩子,，才能容忍學生的缺點,，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒,，做到以理服人,。

愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來：

我每天走進教室，先給學生們一個微笑,，看看學生們有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學們增減衣服，上學放學的路上要注意安全,。

班里的楊芳慧同學是新轉來的一個學生,，上課不專心，眼神發(fā)呆,，好像在想心事,。一次，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條,。詢問這事的時候,，她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長,，但要保證專心聽講,。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉變,，學習成績也一再提升,。

由此我覺得：任何改正都是進步。學生犯了錯誤,，關鍵是怎樣因勢利導,，用關愛和理解來融化她心中的堅冰！

三,、重視對班干部的培養(yǎng)

我特別注重完善班干部隊伍,，明確班級努力與前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。

設立值日班長，值日班長由班干部輪值,，五個班干部每周每人值一天,，負責班內各種事務的處理。（衛(wèi)生,、紀律,、作業(yè)、班級活動）

每周評選優(yōu)秀的值日班長,。

注重對班干部進行傳,、幫、帶,。在班級管理的過程中,，既交任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況,，又幫助他們總結經驗和教訓,，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉，增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用,。

四,、要賞識自己的學生

水城名師王文卉老師說：“我總是拿一摞“高帽子”走進課堂，因為賞識能使人愉悅,，賞識能使人快活,，賞識能激發(fā)人的潛能?！?/p>

經驗表明：在批評中長大的學生,，會養(yǎng)成自卑、指責,、挑剔的習性,；在表揚中長大的學生，則會養(yǎng)成自信,、欣賞,、合作的習性。作為新時代的教師,，必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點,，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑,，多一些自信,；少一點指責，多一些欣賞,；少一點挑剔,，多一些合作，從而走向人格獨立,、身心健康的理想彼岸,。作為教師，無論何時何地,，要想點燃每一個學生的心靈,，就必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點。

我們要善于挖掘學生的閃光點,，多鼓勵表揚他們,，將他們融于班集體這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖,，從而使其正確地認識自己,，努力學習。

我班有個學生叫牛凡信,。曾經因為打架被學校處分,。返校上課時,，他認錯態(tài)度很好。改選班長時,，我發(fā)現(xiàn)他有很強的管理能力,，就把他也指定為候選人，沒想到,，60人有42人選他,。這時，我給了他充分的信任,。在他值日期間,，我放手讓他去管，及時在旁邊出謀劃策,，他做的也很出色,，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀同學交流,，同學們都尊重他,，他也建立了威望。在學習上,，當他有一點進步時,，我就及時給予表揚、激勵,，使他處處感到老師在關心他,。

總之，作為班主任,，要常懷有一顆愛心,，善于用心，處處留心,。我爭取在今后的班主任工作中,，多向有經驗的班主任老師學習，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結,，使自己的班務工作水平盡快提高。

謝謝大家,！

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇九

陽春三月,，草長鶯飛，春暖花開,，值此大好時光,，恰逢環(huán)境衛(wèi)生整治工作如火如茶地進行著,。此時此際，我心潮澎湃,，衷心感謝教育局領導為我們創(chuàng)建了這樣一個平臺,，能使大家互相學習交流，今天我有幸做為代表發(fā)言,，就我校整治工作的點滴體會向大家如實匯報,，敬請各位不吝賜教。 學校作為教書育人的搖籃,。校園環(huán)境,、校園氛圍，人文積淀起著潛移默化的作用,。當真是春風化雨,、潤物無聲。上級領導高瞻遠矚,，要求大力整治校園及周邊環(huán)境,，給學生一個靜心、清心,、舒適的學習場所顯得如此迫切和重要,。

"育真人、做實事,、講文明,、愛衛(wèi)生"是我校的行動指南。我校去年期末就向學生發(fā)放了"倡議書",人手一冊,，切實落實上級領導提出的"小手拉大手"行動,，要求學生當好小指導員、督導員,。利用學生去影口向家長,，與家長簽訂"門前三包"責任書。同時通過標語,、橫幅,、黑板報、校園廣播等形式大力宣傳環(huán)境保護的重要性和必要性,，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作,，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學習講衛(wèi)生的良好習慣,。

"講文明,，愛衛(wèi)生"首先強調從我做起，從老師做起,，立師德,、樹正氣,、言傳身教。我要求全校教職工第一要正規(guī)著裝,，心得體會不得奇裝異服,。第二要清潔整理好個人宿舍及門前走廊，每星期評比一次,，分為最清潔,、清潔、不清潔三個等級,。并張貼在教師的門上,。第三將衛(wèi)生評比與教師的年終考核掛鉤,，評比結果直接影響到個人評優(yōu)評先,。如此以來,，男教師顯得清爽，女老師也顯得秀麗端莊,，無形中提高了學生們的衛(wèi)生意識,，給人耳目一新的感覺。

寒假期間,，鎮(zhèn)教管中心多次組織了我們開會,，下達了明確的衛(wèi)生目標和要求，并要求守校人員務必搞好假期衛(wèi)生,。今年正月十三日,，我校召開第一次行政班子會，當與會人員到齊后,，我第一個拿起掃把,，要求班子人員先打掃校園衛(wèi)生，清理枯枝落葉,，開學之際,，呈現(xiàn)在學生、家長面前的是整潔,、干凈,、文明有序的校園。給校園注入了活力和生機,。正月十七日正式上課前,，我們把整個校園進行劃分，分到各班,，由班主任帶隊清掃和清除衛(wèi)生死角，行政班子成員包干衛(wèi)生責任區(qū),，要求定期小掃,，不定期檢查,，每周星期二學校檢查評比，并組織各班衛(wèi)生委員參與檢查評比,，對先進個人進行大會表揚,，對存在問題的班級和個人責令整改。

"樹意識,，講行動",環(huán)境衛(wèi)生無別竅,，一是勤、二是保,、三是久,，勤是勤掃、勤擦,，保是不亂丟亂扔,，久是堅持不懈。現(xiàn)在,，我校師生基本做到了勤動手,、勤用腦、勤觀察,。幾乎每個人看到地上的落葉,，紙屑都會自覺撿起來，而家長們看到整潔干凈的校園,，也會自覺地熄滅煙頭丟進垃圾桶,。

"從小事做起，從點滴做起,，從我做起"這不是一句口號,，而是我校師生行動的指南，樹立校園文明意識,，凈化美化校園?，F(xiàn)在我校綠樹婆娑，鳥語花香,，春意盎然,。早晨的衛(wèi)生小護士組成的校園周邊清掃隊，已經成了一道亮麗的風景線,，我還每月派 出部分老師學生清除s317沿線垃圾,，我們的行為只是拋磚引玉，我們的行為喚醒全民自覺意識,。當然我們做的還不夠,，這項工作任重而道遠。下一步我想利用校園臨街的圍墻制成永久性環(huán)境衛(wèi)生宣傳欄,。盡管我們已經在校園做了安保工程,，立了太陽能路燈,，校內花園和校門小花園已爭香斗艷，盡管我們資金緊張,，有些亮化美化工程有點心有余而力不足,，但我堅信，在教育局領導的 正確指導下,，在鎮(zhèn)教管中心大力支持下,，在全校師生的共同努力下，我校將蓬勃發(fā)展,，煥然一新,。

尊敬的領導們、同志們,，重任在肩,，曙光在前，我校師生時刻準備著,，為打造衛(wèi)生祁東,，文明祁東，不遺余力,，無怨無悔,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇十

各位領導老師：

下午好。

作為一位剛剛踏進教育道路的新人來講,，我的經驗是十分淺薄的,。一學期以來，在各位領導老師的幫助下,，我慢慢學會了管理班級,。以下是我的一些淺薄的經驗之談，我今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變,。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格；下課時,，可以與學生一起交流談心,，不設任何架子。其次,，要在各方面給學生做榜樣,。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感,，真實感，更容易去模仿,。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑,，結合自已的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境,；每次勞動和大掃除時,，都要身先士卒，不但做好指揮,，還要做好示范,，因此學生很少有人偷懶的.。

學著包容他們的缺點,，用我們的耐心和愛心使他們慢慢地改正過來,。像我們班有幾個同學的確是比較差，這樣,，在學習上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚，倍加愛護和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量,。

良好的班風是一個班級得以更好地成長的主要因素。作為一位班主任應該

（1）制定目標與行為規(guī)范,。發(fā)動全體學生充分討論制定行為和班級制度,，使學生循有規(guī)蹈有矩。

（2）及時,，公正,，客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽,，是非分明,，獎懲得當，抵制不良風氣。

(3)培養(yǎng)骨干力量,，形成班級核心.對班干部要嚴格要求：做到處處以身作則,，事事走在前頭，做同學的榜樣,；表里如一,，言行一致，說到做到,；辦事公道,，對同學一視同仁；不搞特殊化,；工作要認真負責,。魏書生的《班主任工作漫談》里論述說：有班主任在，學生能做好,，說明班主任基本合格,；班主任不在，學生能做好,，說明這個班主任很優(yōu)秀,。班主任要調動學生參與管理的積極性，發(fā)揮學生的自主,、自理,、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環(huán)境,，建設良好的學風和班風,。

（4）加強文明禮儀教育。文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,，只有持之以恒，才能促進學生逐步形成文明識理的好習慣,。俗話說：說教不如身教,。每天早晨，我們的班主任一走進教室就會大聲地和小朋友們打招呼“同學們早,！”同學們也會積極響應，向老師問好,。久而久之,，也就養(yǎng)成了見老師就主動問好的好習慣。

班主任要把“保證校園的穩(wěn)定,，保證學生的安全”作為工作的重點,。在日常管理中加強各種安全措施的落實,，消滅各種事故隱患，真正做到讓學校放心,、家長安心,。因此班主任需經常對學生講授安全知識，防范于未然,。

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。現(xiàn)在我們與家長都有了一個短信平臺,，我們可以嘗試著適時適當?shù)貙W生進行短信簡評,。適當?shù)剡M行批評或者表揚，加強家長對我們以及學生的信心,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇十一

今天我不是要談什么經驗,，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧,。各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少,，差生多，問題學生特別突出,，危險學生總有那么幾個,，他們經常違反校紀班規(guī)。針對這一情況,，我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學生,。

我教育學生是先說情再育人,，學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學生,，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作,。在教育個別特殊學生時,，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫,，自習課要講話,。我找他談話時，我說：很多同學都說你很聰明,，你就是自控力太差,，管不住自己，所以學習提高不快,。你違反課堂紀律,，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好,，你結果還不給我面子，我怎么想呀,！今后我不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對其他同學或老師就說你生病了好吧。我的.話還沒說完,，他就說：老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛,？別人都說你管得嚴,，我還是在我們班上好些,！通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他?，F(xiàn)在他果然變了,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復,，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。

學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習，否則,，只能適得其反,。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術,，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當作座右銘,。

愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育,。因為后進生意志薄弱,，自控力差,，往往是今天好了，明天又差了,，反反復復,。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待,，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件,。當然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說,，老師越是信任他,，他學習就越勤奮，自信心就越強,，就能產生強大的學習動力,。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認為他行,，他有潛力，老師相信他學習抓得起來,。我經常給我的學生講：零分不可怕,，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我們班現(xiàn)在有個姓余的同學，他學習成績比較差,，很調皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后上高中考上大學,，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結你,。接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學習上,，他一定很出色。經過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉變過來,，學習認真了。記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：要當老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰,。各位老師,，事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任,，多點幫助,，多點落實，真正起到表率作用,，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結果的陽光,，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

總之,，我們老師只要能調整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領導、各位前輩,、同仁們：

你們好,！

我是xx一小五（15）班的班主任和語文老師潘xx。周一下午得到領導的通知,，要我來參加今天的交流,，說實話我是誠惶誠恐,。大家都知道，在我們一小,，有一個付娟班主任工作室,，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員,。與工作室結緣,，還得感謝進修學校，是進修學校組織的那次全縣班主任培訓,，讓我認識了于潔,，讓我重新認識了班主任工作。后來,，學校派付娟老師去昆山跟著于潔學習了一個月,。回來后,，她就創(chuàng)辦了班主任工作室,。當她向全校班主任發(fā)出招募邀請時，我既興奮又害怕,。興奮的是我終于找到老師了,，而且就在身邊就在學校。害怕的是我知道工作室要寫作,、要記錄,，而這些都是我的短板，怎么辦,？是付娟老師的一句話給了我信心,，她說只要你有熱情，會電腦打字,，愿學習就可以加入工作室,。因為這是一個共同學習、共同思考,、抱團取暖的團隊,。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠,。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學什么,。

這里的攝影當然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學生,，拍班級活動,，拍你認為值得紀念的畫面。實際上這就是一種簡單的記錄。如果一進工作室就說要記錄要寫作,，相信很多老師會退縮,。而如果說拍照就是記錄，你是不是就有了興趣,！把一學期拍下的照片存入電腦或博客,，就算你不寫一個字，那也是一部班級記錄史,。碰上家長會或參加學校的各種交流會,，你只要打開相冊，是不是就有料可寫,，有話可說了,。當然拍照遠不止這些好處，我就靠照片化解了一場家長糾紛,。

那是上個學期發(fā)生的事,，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了,。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上,。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈,，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳,。但不幸的是，鏡片還是劃傷了,。之后,，李圳宇的家長打電話來說，這是新配的治療型眼鏡,，要求袁西川家長賠償一半的損失1200元,。而袁西川的家長認為，孩子不是故意的,，再說眼鏡之前就掉在了地上,，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到,，別人的孩子也會踩到的。這是他自己保管不善造成的,，他自己應該負主要責任,，要賠也只會陪三分之一600元。這事產生了分歧一時還解決不了,。

正好第二周召開家長會,。我對此事只字未提，只是向家長們展示了很多照片,，大力表揚和感謝了許多家長,。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學習資料,，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室,，美化環(huán)境,；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件,，出力又出錢……感謝的每一個人,，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會后不久,，我收到了李圳宇家長發(fā)來的微信,，她說不用袁西川家長陪錢了，說她看到那些照片很感動,。家長都在為孩子們無私奉獻著,，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣,，我僅憑積攢的幾張照片,，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師,，感謝付娟工作室,。

我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客?？此职l(fā)布了哪些新信息,，班級管理她又出了哪些好點子。適合的我直接搬來用,。不適合的我借鑒,、修改之后再用。比如:各司其職,，我在班上也試用了一年,，效果真的不錯。實行起來不難,，就是把班上的事務包給每一個孩子,，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰負責，每一塊抹布誰管理,。每一天的掃把誰擺放……這學期我班分出了90多個崗位,，許多同學身兼數(shù)職。開學初我就把這些分工和要求打出來,，貼在教室里,。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多,。除了看于潔老師的博客學習,，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法,；李丹老師的分組管理法,；蘭慶梅老師的班級布置、流動圖書角等等,?？傊７陆梃b,、復制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效,。

自從加入工作室，我對班主任的日常工作愈發(fā)認真負責,。因為建立了班級博客,，就要隨時記錄、寫作,、上傳,、更新。每周要參加沙龍討論,，寫心得寫案例,；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟,，不細心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏,。因為進了工作室，我才知道案例怎么寫,，從最初的無從下筆,，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索,。沒有壓力就不會有動力,，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納,。是工作室讓我這個以前一不看書,，二不看報的老師也翻起了書本，提起了筆,。有一次寫了篇家長會后的反思,，竟被家長們相繼發(fā)到朋友圈，點擊率也有好幾千呢,。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書寫作,，也留下了幾萬字的心得體會,，盡管都是些涂鴉之作。

在努力提高自身寫作的同時,，我還想方設法激發(fā)學生的寫作興趣,。我把每單元學生的習作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假,、寒假布置的日記也讓家長發(fā)給我,，再分門別類，配上插圖,、照片,，裝訂成冊打印出來，做班級復習資料,。

謝謝大家,！

辦公室工作經驗交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的領導、各位老師和家長們：

大家好,！我是xx班的班主任,，今天很榮幸能在這里與大家分享我的工作經驗。

作為一名班主任,，我認為我們的工作不僅僅是教育孩子們學習知識,，更是引導他們健康成長。在我擔任班主任的幾年里,，我深刻認識到班主任的工作是一項非常綜合的工作,，除了日常的課程教學，還包括了管理,、協(xié)調,、溝通、輔導,、關愛等方面,。

管理方面，班主任需要做好班級管理和教學管理兩方面的工作,。對于班級管理,，我認為班主任應該注重班級文化建設，搭建良好的班級氛圍,。我會帶領學生制定班規(guī)班紀,，幫助學生們建立正確的行為規(guī)范和價值觀念。在教學管理方面,，班主任需要關注學生的學習情況,，提前發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行針對性的輔導和幫助,。

協(xié)調方面，班主任需要協(xié)調師生之間的關系,、家校之間的關系和學校內部各部門之間的關系,。班主任要積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和行為表現(xiàn),，與其他科任教師密切配合,，共同促進學生的全面發(fā)展。

溝通方面,，班主任需要與學生,、家長和其他教師之間建立良好的溝通渠道。對于學生,，我們需要關注他們的心理健康問題,，與他們保持良好的交流，幫助他們解決在學習和生活中遇到的困難,。對于家長,，我們需要了解他們的關注點和期望，積極反饋學生的學習情況,，與家長建立信任關系,。對于其他教師，我們需要密切配合,，協(xié)同工作,，共同推進教育教學工作。

輔導方面,，班主任需要給學生提供全面的輔導和幫助,，包括學習上的.輔導、生活上的指導和心理上的關懷,。我們需要認真對待每個學生的不同需求,，針對性地進行輔導和幫助，讓每個學生都能得到適當?shù)年P注和指導,。

關愛方面,，班主任需要關心學生的身心健康問題，幫助學生克服學習和生活中的困難,，讓學生在一個充滿關愛和支持的環(huán)境中健康成長,。我們要定期關注學生的身心健康情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助他們解決,，建立起良好的信任關系,，讓學生感受到班主任的關愛和支持。

在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)班主任的工作還需要有耐心,、責任心,、愛心等方面的素質。要做好班主任工作,，需要有很強的心理承受能力和應變能力,，及時解決各種突發(fā)情況，處理各種矛盾和糾紛,。

我想說的是，班主任這份工作并不是一件輕松的事情,，需要付出很多心血和努力,。但是，當看到學生們在自己的輔導和幫助下不斷進步,，看到他們在健康成長的過程中越來越自信,、獨立和有責任心，我們的辛苦和付出都是值得的,。

謝謝大家,！