每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師：

大家上好,！

在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法,，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期,，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期,，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會(huì)說：“同學(xué)們,，你們坐著學(xué)習(xí),，老師站著上課，誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說“老師”,，我接著說“雖然老師很辛苦,，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,，老師的心里卻是甜的,。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子,，有沒有良心啊?”這樣以來,，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn),。

人都有愛美之心,，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣,。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情,，寫好了字,，也鍛煉了孩子們的耐心。

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊,、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花,，這樣,，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口,，面對(duì)一大群組員的埋怨,，磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。

每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子,，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn),，一有機(jī)會(huì)，就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,，我自己的心情隨之充滿陽(yáng)光。

盒里,，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù),，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組,，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì),。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,，凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花,，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng),。總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理,，最終都需要以真誠(chéng)的名義,，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力,，向身邊的榜樣學(xué)習(xí),。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

十多天的研修馬上就要結(jié)束，這十多天來,，每天一下班就打開電腦開始研修,。看到很多同行的文章,，頗有感觸,。下面也發(fā)表一下我的見解。

高中生物課內(nèi)容比較抽象,，有些內(nèi)容很難,，而學(xué)生的初中生物知識(shí)又極度欠缺，這給教學(xué)帶來很大難度,。如何讓這樣的高中生物課變得生動(dòng)有趣,，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須鉆研的問題。經(jīng)過一年多的摸索,，我找到一些方法,，現(xiàn)總結(jié)如下。

1,、“抬起頭來,，動(dòng)起手來”是我們的口號(hào)

我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭來,，動(dòng)起手來”,。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)教師的要求,，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生“抬起頭來,，動(dòng)起手來”。為了做到這一點(diǎn),，我們生物老師充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生,。因?yàn)橐怀刹蛔兊慕虒W(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,，最終失去聽眾。為此,，我們采用了如下方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性：巧用比喻化疑難,，妙用詩(shī)詞添興趣，口訣諧音助記憶,，理論知識(shí)實(shí)際化,，重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識(shí)“數(shù)字”化,。

2,、“課外不占課，作業(yè)少而精”是我們的組風(fēng)

目前高中學(xué)生時(shí)間緊,，任務(wù)重,，所以必須讓學(xué)生走出題海。我們認(rèn)為,，要解放學(xué)生,，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中“淘金”,。一般來說,，在學(xué)習(xí)新課前，我總是先把課本課后習(xí)題,，手中的資料等做一遍,。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán)，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼,，可能會(huì)有哪些解法,，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，也更有實(shí)效,。此外,，我們還做了許多相關(guān)章節(jié)的習(xí)題以及高三的大型考試題，了解高考的考查方向,。這樣一來,，在編寫學(xué)案，精選習(xí)題時(shí),，能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行重組優(yōu)化,，選取那些一題多解或多題歸一的典型題，摒棄難題和高考不作要求的題,，讓學(xué)生從題海中解放出來,。

3、“握住學(xué)生的手,，抓住學(xué)生的心”是我們的目標(biāo)

我們認(rèn)為課堂教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授過程,，也是師生情感交流的過程。教師在教學(xué)過程中通過口頭和形體語(yǔ)言,，情緒態(tài)度,，表情等傳遞著教師的情感信息，而學(xué)生則通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)心程度和對(duì)教師的尊敬態(tài)度來反饋情感信息,。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒，煥發(fā)教師“教”的激情和學(xué)生“學(xué)”的熱情,，營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍,。

因此，我都明確要提高教學(xué)質(zhì)量,，除了認(rèn)真教學(xué)之外,，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素,，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，我經(jīng)常利用晚導(dǎo)休息時(shí)間或課后，耐心地進(jìn)行答疑,，輔導(dǎo),，直到學(xué)生滿意。我堅(jiān)信老師的真情付出會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步,，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生,，師生之間形成良好的情感交流回路。

4、“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步”是我們生物組老師的信念

我們認(rèn)為：團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是做好一切工作的首要條件。團(tuán)結(jié)就是力量,，是生物組全體老師共同信念;與人為善,，互相謙讓，是全體生物組老師的做人之本,。正因?yàn)槿绱?，我們組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。通過集體備課,，發(fā)揮每位教師的聰明才智，并實(shí)現(xiàn)“資源共享,，互通有無”,，有效地縮小了教師間的差距，提高了整體教學(xué)水平,。

在做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的前提下,，我們又提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

5,、“擠時(shí)聽課，博采眾長(zhǎng)”是我的策略

經(jīng)常聽課,，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚,，只要有可能，就不放過聽課的機(jī)會(huì),。通過聽課,，我學(xué)習(xí)他們處理教材的方法。講題的策略,，采百花之長(zhǎng),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，做到“人無我有,，人有我優(yōu)”。

以上只是我對(duì)這一年多工作的反思與總結(jié),，,。由于我的見識(shí)短淺,，理論貧乏，經(jīng)驗(yàn)有限,，倉(cāng)促之間難免有不當(dāng)之處,，我還需在今后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)，思考,，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng),。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

本學(xué)期,，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,，充滿了信心,，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

開學(xué)第一個(gè)月，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期,。對(duì)于學(xué)生來說,，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對(duì)外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措,、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽,；有的孩子好奇心過重,，什么地方都想去玩，不知深淺,，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開老師視線，更加頑劣,，惹是生非,。通過細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽話的,、頑皮的、愛打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座,，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,，不會(huì)與別人交往,，不會(huì)聽老師說的話，動(dòng)作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短,，不管排什么隊(duì),，他就是不知道排哪兒，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎,。對(duì)于這樣的孩子，我告誡自己,，不能發(fā)火,，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心,，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影,，生怕他落下,。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,，告訴他現(xiàn)在該做什么,，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體,，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,，這就是進(jìn)步,。我相信只要我們共同努力，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步,。

由于孩子年齡小,，活潑好動(dòng)，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,。比如課前準(zhǔn)備,、坐姿，怎么聽,，怎么回答問題,，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全,、保持教室衛(wèi)生等,，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,，下課不追逐打鬧,、講文明、講禮貌等好習(xí)慣,。就這樣,，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長(zhǎng),。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),，做事有主見，有勇氣的孩子,，交給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo),，暗處觀察,，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手,。

1,、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月,，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,，盡力協(xié)助,。

2、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任,，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),。其次，在日常工作中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，對(duì)于家的電話詢問也耐心解答。

當(dāng)然,，在工作之中也存在一些不足,，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒有落到細(xì)處,，以后一定要言出必行,，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。

總之,，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí),，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化,，在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)把工作做的更好,，更出色。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

大力增強(qiáng)教育軟實(shí)力是宜賓縣教育系統(tǒng)今后一個(gè)階段的主要任務(wù),，為此,，我局在市教育局和縣委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)下，以宣傳工作作為增強(qiáng)教育軟實(shí)力的抓手之一,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，全面建設(shè)機(jī)制，努力打造一流的教育宣傳隊(duì)伍,，在平面媒體,、廣播電視和網(wǎng)絡(luò)媒體等各方面都取得了明顯成效，連續(xù)7年被省教育廳評(píng)為教育宣傳先進(jìn)單位,。

20xx年,，全縣教育系統(tǒng)向縣級(jí)以上網(wǎng)站報(bào)送信息1000余條，在平面媒體發(fā)表新聞600余條,，在廣播電視發(fā)表新聞160多條,，宜賓縣教育系統(tǒng)的重大舉措和主要成績(jī)得到廣泛宣傳，特點(diǎn)亮點(diǎn)得以充分展示,，樹立了宜賓縣教育的良好形象,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

宜賓縣教育系統(tǒng)從教育局到學(xué)校都成立了教育宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，有分管領(lǐng)導(dǎo),，有具體抓工作的部門，有數(shù)量較多的專兼職通訊員,。局辦公室兩位專職人員分工合作,，各有側(cè)重，一人負(fù)責(zé)外宣,，一人負(fù)責(zé)內(nèi)宣和網(wǎng)站建設(shè),。日常工作由辦公室統(tǒng)籌。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,、直屬學(xué)校均成立了宣傳工作小組,，由校長(zhǎng)或分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下有多名兼職通訊員,。宣傳小組和通訊員利用縣教育局的公文件換系統(tǒng)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了信息的高速、高效傳送,，并由此構(gòu)成了教育系統(tǒng)的宣傳網(wǎng)絡(luò),。

二,、建立機(jī)制

宜賓縣注重通過建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制推動(dòng)教育宣傳工作。自1998年起就制定有規(guī)范的有關(guān)教育宣傳工作文件,，后來根據(jù)形勢(shì)變化和工作需要,，多次修訂了有關(guān)文件。為加強(qiáng)教育宣傳的力度,，還把宣傳工作納入各單位目標(biāo)綜合考核中,。這些文件的修訂完善，都集中體現(xiàn)了以下一些特點(diǎn),。

1,、明確目標(biāo)。教育宣傳工作始終以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,、黨的xx大精神及全教會(huì)精神為指導(dǎo),，緊緊圍繞“致力教育創(chuàng)新，打造教育品牌,，壯大教育事業(yè),，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的教育發(fā)展思路和教育強(qiáng)縣的總目標(biāo)，服務(wù)大局,，服從中心,，弘揚(yáng)正氣，展示形象,，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。

2、堅(jiān)持原則,。教育宣傳工作始終遵循“以科學(xué)的理論武裝人,、以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人,、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的原則,，以正面宣傳為主，宣傳先進(jìn)典型,，挖掘教育深度內(nèi)涵,，為教育發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

3,、規(guī)范有序,。信息稿件堅(jiān)持逐級(jí)上報(bào)制，新聞,、信息稿件堅(jiān)持從嚴(yán)審批制,，外宣稿件一律要經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋單位公章方能向外發(fā)稿。充分發(fā)揮教育局辦公室的組織、統(tǒng)籌作用,，每月都按時(shí)印發(fā)宣傳工作要點(diǎn),，對(duì)本月工作規(guī)劃安排。接待外來記者一律歸口到教育局辦公室,，并視情況上報(bào)縣委宣傳部。各校接受記者采訪要上報(bào)教育局辦公室,。

三,、增強(qiáng)實(shí)效

1、創(chuàng)造了點(diǎn)面結(jié)合,、多種媒體相結(jié)合的立體宣傳模式,。縣教育局不定期開展宣傳工作的重點(diǎn)策劃,，突出特色,，做出深度。今年共策劃了平安校園建設(shè),、德育創(chuàng)新與主題班會(huì)課,、如何調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)積極性、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教師節(jié)宣傳主題,，主題稿件大多以系列稿件形式發(fā)表,，體現(xiàn)了一定的專業(yè)深度，取得了較好的宣傳效果,。其中如何調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)積極性的稿件《“雖沒辦學(xué)義務(wù),，但有惠民責(zé)任”》在《四川日?qǐng)?bào)》發(fā)表，并將在國(guó)家級(jí)專業(yè)刊物《教育》和《中小學(xué)管理》雜志上發(fā)表,。這些都體現(xiàn)了我縣教育宣傳工作的面的廣度和深度,。

在搞好主題策劃的同時(shí)，宜賓縣教育系統(tǒng)也高度重視網(wǎng)站信息和報(bào)刊簡(jiǎn)訊的報(bào)送,，使主流媒體上經(jīng)常能看到宜賓縣教育的動(dòng)態(tài),，以此體現(xiàn)了我縣教育宣傳工作的點(diǎn)的密度。

2,、獎(jiǎng)先誡后,，進(jìn)一步形成教育宣傳的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。20xx年下半年開展了全縣教育宣傳工作現(xiàn)狀問卷調(diào)查,，了解各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)人員、保障經(jīng)費(fèi),、兌現(xiàn)待遇等情況和下一步宣傳工作的打算,，從問卷的相關(guān)信息來看，宜賓縣宣傳工作發(fā)展還不平衡，目前正在策劃如何改進(jìn)和加強(qiáng),。宜賓縣教育系統(tǒng)每年都要表彰教育宣傳工作的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人,。在20xx年的年終宣傳單項(xiàng)目標(biāo)考評(píng)中，全縣表彰了先進(jìn)單位13個(gè),，先進(jìn)個(gè)人12名,，優(yōu)秀通訊員17名。這些措施極大的激勵(lì)了各校搞好宣傳工作的積極性,。

3,、新聞宣傳與理論成果宣傳相結(jié)合，拓展了宣傳的領(lǐng)域,。我縣在做好純新聞宣傳的同時(shí),，做好教育理論成果的推薦，積極擴(kuò)大宜賓縣教育的美譽(yù)度和影響力,。今年共推薦了教育局局長(zhǎng)黃宗華的理論文章《提高生命價(jià)值是增強(qiáng)教育軟實(shí)力的本質(zhì)要求》,、羅尤強(qiáng)校長(zhǎng)的《為教育交上一份滿意的答卷》等20多篇理論調(diào)研文章在報(bào)刊發(fā)表。

4,、報(bào)刊征訂切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),。我縣的教育報(bào)刊發(fā)行工作力求教育報(bào)刊品種多樣化、信息來源多元化,、宣傳平臺(tái)層次化,。各校充分用好、用活教育專業(yè)報(bào)刊,，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們：

大家好,！

春回大地,，萬(wàn)物更新。很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫陳月欣,， 2000年參加工作，現(xiàn)任太原市民用爆破器材專營(yíng)有限公司統(tǒng)計(jì)員,。此時(shí)此刻,，能在這里作為先進(jìn)工作者代表發(fā)言，我感到十分榮幸,，也非常激動(dòng),。回首過去近幾年的的工作中,，慢慢的,、一步步成長(zhǎng)起來,，并取得了一定的成績(jī)。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間,，感謝同事對(duì)我的支持、幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì),，我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意！謝謝大家,！下面我談?wù)勥@幾年來在工作上收獲的心得和體會(huì),，與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

在20xx年太原市民爆器材管理局統(tǒng)計(jì)會(huì)上,，我認(rèn)真聽取民爆局工作人員布置定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表,，研究定期報(bào)表并提出存在的問題，積極向講解員提問,，使自己對(duì)報(bào)表更加了解,、運(yùn)用自如?；氐焦疚揖土⒓赐ㄖ骺h區(qū)到總公司學(xué)習(xí)定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表,，布置報(bào)表填報(bào)時(shí)間，比如：備案表我是每星期三,、六報(bào)送,，就讓縣區(qū)公司星期二、四報(bào)送到總公司,，這樣就不影響工作進(jìn)程,。平時(shí)的工作中，要讓統(tǒng)計(jì)工作制度化,、規(guī)范化,，民爆行業(yè)統(tǒng)計(jì)信息報(bào)表、合同執(zhí)行情況季報(bào)表,、購(gòu)貨付款情況季報(bào)表等報(bào)表,，我都進(jìn)行了詳細(xì)的了解，每個(gè)公式的正確與否都要仔細(xì)查驗(yàn),，并知道公式的結(jié)構(gòu),，對(duì)不完善的要向民爆局工作人員了解、改善,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、及時(shí)提問,、及時(shí)解決、及時(shí)完善,，使我的報(bào)表工作更加有效,、快捷、準(zhǔn)時(shí),、準(zhǔn)確,。自從我接管民爆統(tǒng)計(jì)工作，就非常重視統(tǒng)計(jì)工作,，處處以身作則,。每季度末，我都積極和財(cái)務(wù)部聯(lián)系,，并要向縣區(qū)公司催要各項(xiàng)報(bào)表,，從而獲取統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合,、計(jì)算,、填報(bào)。每個(gè)報(bào)表的數(shù)據(jù)都要多次計(jì)算,、多次驗(yàn)證后,，方可報(bào)送。平時(shí)要不斷研究統(tǒng)計(jì)工作制度,，民爆統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定,，每個(gè)報(bào)表的內(nèi)容都要了解透徹，有什么問題要及時(shí)提出,、解決,。

20xx年，雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意和認(rèn)可,，但對(duì)于我來說,，我決不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中,，依然發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,、不屈不饒的工作精神，力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù),，同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足,，在20xx年當(dāng)中取得更好的成績(jī)。

20xx年是我們的企業(yè)充滿挑戰(zhàn)的一年,，也是我們化危為機(jī)的重要一年,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不畏艱苦，開拓進(jìn)取的精神品質(zhì),，始終保持高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情,，發(fā)揮我們的聰明才智,，攜手共進(jìn)，群策群力,，做出新的更大的貢獻(xiàn),！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好,！

今天,，很高興和大家一起分享我當(dāng)班主任以來的收獲與體會(huì)，希望大家給我更多的指點(diǎn)與教誨,，幫助我快速成長(zhǎng),。我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，今天在這里和大家一起交流,，還有一些不成熟的想法以及疑惑,，希望大家批評(píng)指正并幫我解答。

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒實(shí)際工作中,，剛開始帶班時(shí)，我滿腔熱情,，事必躬親，不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方,，去年下半年，我班各方面表現(xiàn)都還不錯(cuò),，但是長(zhǎng)此以往,，造成了學(xué)生依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，于是下學(xué)期我又改變策略，晚自習(xí)不在教室待了,，各項(xiàng)紀(jì)律都交給班干部管,，結(jié)果很多人放棄了自我管理，班級(jí)整體松散,。

陶行知先生說“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”,。于是，我抓了幾個(gè)班主任必須抓的點(diǎn),，第一,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督,；第二,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力；第三,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。在具體的管理上,，充分信任班級(jí)干部,，并不時(shí)檢查,，重點(diǎn)處理。尤其涉及到班風(fēng)建設(shè)時(shí),，必須嚴(yán)格處理,。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。總之,，管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

嚴(yán)格管理班級(jí),，一個(gè)是時(shí)間點(diǎn)上，在新的班級(jí)建立之初,，一定要有比較嚴(yán)格的管理,，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍,，如果開始整順了整服帖了，后面就輕松了,。但是我開始沒掌握好,，現(xiàn)在仍在抓三餐后的時(shí)間點(diǎn)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定,，不能執(zhí)行的就干脆不要,，我班的班干制定了最適合我班的版規(guī)，重點(diǎn)抓紀(jì)律和衛(wèi)生,，短小嚴(yán)厲,，并嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆,。

利器一：反思筆記

從軍訓(xùn)開始,，我班學(xué)生就養(yǎng)成了每周寫反思筆記的習(xí)慣，通過反思筆記,，我既可以及時(shí)了解班級(jí)情況也可以掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，談?wù)勔恢芤詠碜约鹤龅暮檬禄蚍傅腻e(cuò)誤,，每次批閱,，我總會(huì)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持住做對(duì)的事，改正做錯(cuò)的事,，通過這種談心的渠道,，很多小問題無形之中就處理了，而更大程度上,，學(xué)生們無形之中養(yǎng)成了自我管理的習(xí)慣,。

利器二：班規(guī)

班干部起草、全班通過的班規(guī)是制約所有人的準(zhǔn)則,，涉及紀(jì)律,、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)多個(gè)方面,，其中有獎(jiǎng)有懲,，輿論導(dǎo)向積極,。因?yàn)槭菍W(xué)生自己制定的，所以執(zhí)行起來十分順暢,，即使犯錯(cuò)誤被懲罰也沒有怨言,，大部分人都能遵規(guī)守紀(jì)。

利器三：尖子生的競(jìng)爭(zhēng)

作為楷模的尖子生,，如果能形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍對(duì)班級(jí)的發(fā)展意義重大,。我班從最開始的沒有尖子生，到現(xiàn)在形成了以孫曉亮為代表的五,、六個(gè)具有主動(dòng)性成績(jī)穩(wěn)定的好學(xué)生,，前10名之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，他們帶動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，有很大的積極意義,。對(duì)于尖子生，我倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓他們每一個(gè)人都找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，平時(shí)互相幫助，考試比成績(jī),，看誰(shuí)進(jìn)步大,。這樣一來，誰(shuí)也不甘落后,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,。

我的班主任工作才剛開始，有很多不足,，仍然需要努力,，未來還要向在座的老師借鑒更多的經(jīng)驗(yàn)，希望各位前輩不吝賜教,。

謝謝大家,！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

親愛的各位同事：

大家好！

在坐的各位老師,，在今天的周會(huì)上我想在此與大家分享我們所從事的幼教工作對(duì)我的影響和體會(huì),。

也許每個(gè)人的節(jié)點(diǎn)定位有很多選擇，當(dāng)然我也不例外,，在經(jīng)歷了許多后,，在他人的一句話中，讓我看到了自己的定位和選擇,。從事幼教工作已經(jīng)走了14年,，在摸索中前行，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我深深體會(huì)到人的一生中,，孩提時(shí)代是最快樂最幸福的階段,。

我們?yōu)槟軌蚺惆檫@個(gè)階段一起健康快樂的成長(zhǎng)，是多么幸福的事情,。在此伴隨走進(jìn)xx幼兒園的每一個(gè)孩子幸福,、快樂的成長(zhǎng)，是一種欣慰,，更是一種精神境界的升華,。我愛孩子，愛天真爛漫的笑臉,，愛無憂無慮的生活,，愛與關(guān)懷伴隨。

在不斷學(xué)習(xí)中,，我更加知道孩子未來發(fā)展的趨勢(shì),，知道為他們一生奠定基礎(chǔ)的是良好的養(yǎng)成教育，健全的人格培養(yǎng)及情商的建立是多么的重要,，健康快樂成長(zhǎng),，幸福感的建立,。在3—6歲發(fā)展學(xué)習(xí)指南中,，更深一步領(lǐng)會(huì)孩子在五大領(lǐng)域培養(yǎng)中所承載以后人生道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

看到諸多的事例及《指南》的指導(dǎo),，我們所從事的職業(yè)是高尚的，是心靈之旅快樂起航的領(lǐng)航人,，所以各位老師,，認(rèn)真對(duì)待,、用心愛你身邊的每一個(gè)孩子,，因?yàn)橹挥袗鄄拍軉拘阉麄兏喔冻鰫鄣男袨椤,！皭鄢稣邜鄯怠?！把我們的行為?zhí)行在每一個(gè)工作節(jié)點(diǎn)上，讓每一個(gè)行動(dòng)的落實(shí)都是積極的,、主動(dòng)的,！老師做好工作職責(zé),，保育員做好保育工作及與老師之間的配班工作,！

在此我們共勉，為我們的家長(zhǎng)和孩子做好教育教學(xué)工作,！以行動(dòng)踐行我們所從事的幼教工作職業(yè)自豪感,！相伴相隨,！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少,，差生多，問題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這一情況,，我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生,。

我教育學(xué)生是先說情再育人,，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說：很多同學(xué)都說你很聰明,，你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀,！今后我不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧。我的.話還沒說完,，他就說：老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛,？別人都說你管得嚴(yán),，我還是在我們班上好些！通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問題,，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽老師話的,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

愛還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,，自控力差，往往是今天好了,，明天又差了,，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作,。當(dāng)然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人,，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓余的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),，我說：現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后上高中考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。記得我剛參加工作時(shí),，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理,，她說：要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。各位老師,，事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光,，所以真誠(chéng)的師愛是可以感化學(xué)生的。

總之,，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩?/p>

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

下午好,。

作為一位剛剛踏進(jìn)教育道路的新人來講，我的經(jīng)驗(yàn)是十分淺薄的,。一學(xué)期以來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我慢慢學(xué)會(huì)了管理班級(jí),。以下是我的一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)之談,，我今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格,；下課時(shí)，可以與學(xué)生一起交流談心,，不設(shè)任何架子,。其次，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感,，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛護(hù)環(huán)境,；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒,，不但做好指揮,，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶的.,。

學(xué)著包容他們的缺點(diǎn),，用我們的耐心和愛心使他們慢慢地改正過來。像我們班有幾個(gè)同學(xué)的確是比較差,，這樣,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了,，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng),，倍加愛護(hù)和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量。

良好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)得以更好地成長(zhǎng)的主要因素,。作為一位班主任應(yīng)該

（1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范,。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩,。

（2）及時(shí),，公正，客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià),。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù),，是非分明，獎(jiǎng)懲得當(dāng),，抵制不良風(fēng)氣,。

(3)培養(yǎng)骨干力量,，形成班級(jí)核心.對(duì)班干部要嚴(yán)格要求：做到處處以身作則，事事走在前頭,，做同學(xué)的榜樣,；表里如一，言行一致,，說到做到,；辦事公道，對(duì)同學(xué)一視同仁,；不搞特殊化,；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),。魏書生的《班主任工作漫談》里論述說：有班主任在，學(xué)生能做好,，說明班主任基本合格；班主任不在,，學(xué)生能做好，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的自主,、自理、自我管理能力,，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

（4）加強(qiáng)文明禮儀教育,。文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,，只有持之以恒，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成文明識(shí)理的好習(xí)慣,。俗話說：說教不如身教,。每天早晨,，我們的班主任一走進(jìn)教室就會(huì)大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們?cè)?！”同學(xué)們也會(huì)積極響應(yīng),，向老師問好,。久而久之,，也就養(yǎng)成了見老師就主動(dòng)問好的好習(xí)慣,。

班主任要把“保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全”作為工作的重點(diǎn),。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),，消滅各種事故隱患，真正做到讓學(xué)校放心,、家長(zhǎng)安心,。因此班主任需經(jīng)常對(duì)學(xué)生講授安全知識(shí)，防范于未然,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。現(xiàn)在我們與家長(zhǎng)都有了一個(gè)短信平臺(tái),，我們可以嘗試著適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行短信簡(jiǎn)評(píng),。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們以及學(xué)生的信心,。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師和家長(zhǎng)們：

大家好！我是xx班的班主任,，今天很榮幸能在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名班主任，我認(rèn)為我們的工作不僅僅是教育孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，更是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。在我擔(dān)任班主任的幾年里,，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一項(xiàng)非常綜合的工作，除了日常的課程教學(xué),，還包括了管理,、協(xié)調(diào)、溝通,、輔導(dǎo),、關(guān)愛等方面。

管理方面,，班主任需要做好班級(jí)管理和教學(xué)管理兩方面的工作,。對(duì)于班級(jí)管理，我認(rèn)為班主任應(yīng)該注重班級(jí)文化建設(shè),，搭建良好的班級(jí)氛圍,。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，幫助學(xué)生們建立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念,。在教學(xué)管理方面,，班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助,。

協(xié)調(diào)方面,，班主任需要協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系、家校之間的關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部各部門之間的關(guān)系,。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，與其他科任教師密切配合,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

溝通方面，班主任需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)和其他教師之間建立良好的溝通渠道。對(duì)于學(xué)生,，我們需要關(guān)注他們的心理健康問題,，與他們保持良好的交流，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,。對(duì)于家長(zhǎng),，我們需要了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系,。對(duì)于其他教師，我們需要密切配合，協(xié)同工作,，共同推進(jìn)教育教學(xué)工作,。

輔導(dǎo)方面，班主任需要給學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)和幫助,，包括學(xué)習(xí)上的.輔導(dǎo),、生活上的指導(dǎo)和心理上的關(guān)懷。我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的不同需求,，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

關(guān)愛方面,，班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康問題,，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，讓學(xué)生在一個(gè)充滿關(guān)愛和支持的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。我們要定期關(guān)注學(xué)生的身心健康情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助他們解決，建立起良好的信任關(guān)系,，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛和支持,。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)班主任的工作還需要有耐心,、責(zé)任心,、愛心等方面的素質(zhì)。要做好班主任工作,，需要有很強(qiáng)的心理承受能力和應(yīng)變能力,，及時(shí)解決各種突發(fā)情況，處理各種矛盾和糾紛,。

我想說的是,，班主任這份工作并不是一件輕松的事情，需要付出很多心血和努力,。但是,，當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱妮o導(dǎo)和幫助下不斷進(jìn)步，看到他們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的過程中越來越自信,、獨(dú)立和有責(zé)任心,，我們的辛苦和付出都是值得的。

謝謝大家,！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

今天很高興,，我們仰天湖小學(xué)能迎來各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校安排我來交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀,，都是在用自己最真摯最淳樸的愛默默地耕耘著,，編織著孩子一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想。接下來我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)劇?/p>

要想讓孩子們都喜歡你,，信任你,，那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位，而且你要尊重他們,，關(guān)心他們,，和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容,，也不要掩飾自己的喜,、怒、哀,、樂,，給他們一個(gè)真實(shí)的你。有次我身體不舒服,，臉色也不太好,，進(jìn)去上課的時(shí)候，我對(duì)孩子們說了一下自己的情況,。接下來的時(shí)間紀(jì)律出奇的好,，每個(gè)同學(xué)都非常的認(rèn)真，而且眼睛里都流露著一份關(guān)切,。

臨下課的時(shí)候,，一位同學(xué)想跑出教室，我叫住了他,，他說：“我去叫范老師幫你倒杯熱茶,。”雖然這杯茶最后是我自己倒的,，但這位同學(xué)的這份心意,，就足可以讓我溫馨好一陣了。還有一次,，在上品社課時(shí),，我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼劢o了你。這一下打開了孩子們情感的閥門,，他們繪聲繪色地講著,，這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的，站直后,，她意正言辭的問我：“廖老師，你把怎樣的愛給了你的孩子,？”當(dāng)時(shí)我沉默了,，思考了片刻后,，說道：“我把自私的的愛給了我的孩子，為了我的工作,，我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家,，我不是一個(gè)合格的母親”說到這時(shí)，我禁不住潸然淚下,，很多孩子也止不住抽泣起來,，他們也隨著我感觸著，這節(jié)課我是含著淚上完的,。

下課后,，孩子們拉著我的手說：“廖老師，別難過了,，我們也是你的孩子呀,！”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生，讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人,，和你們的爸爸媽媽一樣,。再下來，同學(xué)們開始有意無意的來靠近,、親近你,，有時(shí)他們會(huì)把作業(yè)本折好角，便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁(yè),，雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng),，可說明孩子們的心里裝著你呀！有時(shí)他們會(huì)把感興趣的事都來告訴你,。還有時(shí)他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會(huì)來告訴你,，我沒有嫌他們煩，并會(huì)教他們一些小方法,，去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系,。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系，老師和同學(xué)成了知心的好朋友,。

遇到孩子們犯錯(cuò)時(shí),，我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番，而是,，心平氣和的與之交心,。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門,，讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，從而主動(dòng)地給予改正。我始終相信一句話：每個(gè)孩子都是可塑之材,。

我發(fā)現(xiàn),，很多孩子下課愛打打鬧鬧,，主要是沒有良好的興趣指向；同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生,，但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語(yǔ)言還是比較平乏的。我姓信奉著這樣一句話：書能使人的情操變得高尚,、語(yǔ)言更為豐富,、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng)造,。于是我自發(fā)的在班級(jí)中進(jìn)行了課外閱讀的研究,，沒有人要求我這樣做，上面的領(lǐng)導(dǎo)沒這樣規(guī)定,，我完全出于對(duì)孩子的責(zé)任心,，每學(xué)年我會(huì)向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目，每?jī)芍茚槍?duì)于所選書目從正常的課時(shí)當(dāng)中抽出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動(dòng),，每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語(yǔ)文的閱讀動(dòng)筆訓(xùn)練,。

本期我就向?qū)W生推薦了必讀書目《格列佛游記》，開展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,，學(xué)生興趣十分濃厚,，總說：“廖老師，你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書,、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢,？”說句心里話，從查找資料,、編寫教案,、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動(dòng)、到查閱閱讀情況,、布置圖書角等等,，這樣會(huì)大大增加我的工作量。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時(shí),，想著能減輕家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無助時(shí),，我認(rèn)為這是值得的。的確,，通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),，我們班不再像以前那么浮躁了，走進(jìn)教室看到的是捧著書本認(rèn)真閱讀的孩子,，同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣――不動(dòng)筆不讀書,。老師們也為我班的變化感到震驚，我相信這一切歸功于書的魔力,。

不好意思,，詞不達(dá)意地說了一大堆,，總之還是那句話：仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,，如果有時(shí)間,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進(jìn)他們，你們會(huì)感悟到更多,。

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辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好,！

今天,，我站在這兒，與其說是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，倒不如說是我在與大家分享自己這幾年來當(dāng)班主任的心理路程,。回顧這幾年自己的成長(zhǎng)歷程,，我發(fā)現(xiàn),，自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手，其實(shí)自己都秉承著一個(gè)理念：健康,。也許最初是懵懂的,，僅僅是一個(gè)模糊概念。而到了現(xiàn)在,，這種念頭更加的清晰和強(qiáng)烈：我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng),。

“健康”包含兩層含義：一是讓學(xué)生在班級(jí)中平平安安地成長(zhǎng)，擁有健康的身體,。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈,。

“要革命，身體得過硬,，得硬的過泰山,！”，這句話點(diǎn)明了體質(zhì)健康的重要性,。相對(duì)于體質(zhì)健康來說,，讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)更加考驗(yàn)班主任的班級(jí)管理能力,。而讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng),，更是我們一生的責(zé)任。

兒童的天性是活潑,、好動(dòng)的,。在我的心里，規(guī)矩很重要,，但是更多的時(shí)候孩子的快樂更重要,，我不希望我的學(xué)生因?yàn)橐?guī)矩過嚴(yán)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校,、班級(jí)或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理，我希望他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力下,，仍然盼著來學(xué)校,，所以在我的面前，孩子們總是想說什么就說什么,，從來沒有忌諱過,。例如，我個(gè)兒比較矮,，還比較胖,。一般像我這樣的，都比較忌諱別人拿這來說事,，但我的學(xué)生經(jīng)常說我,。他們會(huì)說：“老師，你怎么又胖了,？”“老師,，你該減肥了?！卑嘀羞€有一個(gè)個(gè)頭特別高的女生,，有時(shí)候他們還會(huì)說：“老師，王麗菲都比你高了,?！敝T如此類的話很多很多，可能有些老師會(huì)生氣,，但我不會(huì),，相反我會(huì)很開心，這說明學(xué)生是關(guān)注我的,，關(guān)心我的,，也是信任我的'。所以這些話在我的面前他們才會(huì)敢說,，他們的很多想法也愿意與我分享,。甚至當(dāng)我做出一些不合適的舉動(dòng)時(shí)，他們還會(huì)批評(píng)我,。比如,，學(xué)生們說我很愛笑，希望我多笑,。但是我的脾氣太暴躁,，所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的，也正因?yàn)槿绱?，使得我在處理班?jí)問題時(shí)也相應(yīng)的減少了阻力,，更容易與學(xué)生打成一片。而孩子們也能保持自己活潑的天性,，健康成長(zhǎng),。

我并不認(rèn)同把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn)，孩子就是孩子,，要符合他們的認(rèn)知水平,。但是現(xiàn)在社會(huì)中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生,，如攀比、虛榮,、自私……,，這些思想使得我們的孩子不再單純，勢(shì)必影響孩子們的心理健康的成長(zhǎng),。因此,，通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是我在班中的主要做法。

（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,、關(guān)心他人的個(gè)性品質(zhì),。

我經(jīng)常教育學(xué)生，人與人之間的相處是一種緣分,，我們也不可能永遠(yuǎn)生活在父母親人的羽翼之下,，總有一天要一個(gè)人展翅高飛，所以學(xué)會(huì)與身邊的人相處尤為重要,。要想讓別人接納你,，就得自己多付出一些，只有自己先去主動(dòng)付出,，才會(huì)贏得更多的朋友和幫助,。這樣的觀點(diǎn)我時(shí)時(shí)在給學(xué)生灌輸，也時(shí)時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)來引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì),。如有的學(xué)生忘記帶文具,，發(fā)動(dòng)學(xué)生先借給他。有同學(xué)因病無法上學(xué),，發(fā)動(dòng)家住在一起的同學(xué)幫忙補(bǔ)課,，并號(hào)召大家通過短信、電話等形式問候,，減免該生的孤獨(dú)感,。同學(xué)不舒服，發(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課間給他講笑話，使其開心快樂等等,。雖然這些只是小事,，但是正是這樣潛移默化的教育，使得學(xué)生們?cè)敢鈳椭?、關(guān)心他人,。

如在一次勞動(dòng)中，我班因?yàn)楣ぞ邘У亩?，很快就做完了,。已?jīng)快放學(xué)了，而旁邊的兄弟班級(jí)因?yàn)楣ぞ卟粔虻脑?，還有很多的草沒有除完,。我便征求學(xué)生的意見，是休息等待放學(xué),，還是幫幫旁邊的班級(jí),，讓他們也能按時(shí)回家。其實(shí)我抱得希望不大,，但是沒想到,，孩子們立刻就同意幫忙。而此時(shí)正值夏季,，他們?cè)缫延掷塾譄?，滿頭大汗了。我當(dāng)時(shí)真心地為我的這些可愛的學(xué)生們感到驕傲,。

又如一次組織去趣立方的活動(dòng)中,，我班一名男生突然生病。因?yàn)闀r(shí)間緊,，孩子們中午都沒有回家,，都是自帶了一些吃的。當(dāng)時(shí)這名學(xué)生沒帶吃的,，出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng),。孩子們知道后，紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生,，甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮,，也全部給這名生病的學(xué)生了。不到一會(huì)兒功夫,，該生的桌子上就堆滿了吃的,。這些吃的，都承載著孩子們濃濃的愛心,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人,，不嘲笑,、不歧視他人的品質(zhì)。

在班級(jí)管理中,，我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念：“每個(gè)人都是不同的,，總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強(qiáng),，有的人能力弱,，但他們都是獨(dú)一無二的，都有自己的長(zhǎng)處和短處,?！蔽冶M量引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人，當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時(shí),，也盡量以寬容的心態(tài)來對(duì)待,，并對(duì)他們的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。

在我的班級(jí)中,，就有這樣一名特殊的女孩,，當(dāng)別的同學(xué)會(huì)寫生字時(shí)，她連拼音都不會(huì)寫,。到了一年級(jí)第二學(xué)期，她才會(huì)寫拼音,。進(jìn)入三年級(jí),，她才能照著把生字寫下來，但寫得不好看,，甚至錯(cuò)誤也很多,，每次考試都在20分以下。就是這樣的一個(gè)孩子,，卻從來沒有自卑過,，在班級(jí)中十分快樂，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訌膩聿黄缫暫统靶λ?。從一開始,，我就引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，先找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，之后再來找別人的缺點(diǎn),。尤其是對(duì)于這名同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵(lì),。久而久之,，學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來看待她，對(duì)于她的每一次進(jìn)步都為她感到開心,。而她也在這樣的氛圍中,，積極上進(jìn)的勁頭更足。如今進(jìn)入四年級(jí)，她的字越寫越工整,，錯(cuò)誤也越來越少,，并能較為流利地讀完一長(zhǎng)段課文了。她,，也在進(jìn)步著,。如果她生活在一個(gè)充滿歧視和諷刺的班級(jí)中，估計(jì)會(huì)越來越自卑吧,。

當(dāng)然,，這種引導(dǎo)并不僅僅針對(duì)這名特殊的學(xué)生，在班級(jí)管理中,，這樣的理念時(shí)時(shí)處處在體現(xiàn),。對(duì)于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病，都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說出來,，而不是用尖刻的語(yǔ)言去諷刺對(duì)方,。在我的面前，孩子們一般都是想說什么就說什么,，從來不限制,。但是如果聽到有嘲笑人的話，我絕對(duì)會(huì)嚴(yán)肅處理,。正是基于這種引導(dǎo),，這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當(dāng)中了。

小學(xué)生好動(dòng),，總會(huì)在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為,。而對(duì)于這種行為，老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私,、心胸狹隘,，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo),。但是一味地說教,，有時(shí)候可能不起作用,。我在處理這些問題時(shí)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,。

例如,，班中有名男生經(jīng)常打人，總有學(xué)生來我跟前告狀,。我詢問其打人的原因,，都說是對(duì)方辱罵他，或者是說了一些他身上存在的問題,，他生氣了,。我沒有批評(píng)他,，而是詢問他：“很多同學(xué)都說老師胖，說老師脾氣不好,，如果你是我,，你會(huì)怎么對(duì)待這些話？再想想老師是怎么處理的,。是生氣了還是一笑置之,？”這引起了他的思考，然后我又將自己的觀點(diǎn)告訴他：“每個(gè)人都有自己不同的看法，我們不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己,。當(dāng)別人說自己的時(shí)候,，也只是在表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)罷了。而如果自己對(duì)于這些不好聽的話斤斤計(jì)較的話，必然會(huì)與對(duì)方產(chǎn)生沖突,，不但無法改變對(duì)方的觀點(diǎn),，反而會(huì)使對(duì)方更討厭你，還影響你在他人心中的形象,?！蔽矣謫査骸澳憧隙ㄒ苍诒澈蟊磉_(dá)過對(duì)老師的不滿吧,，如果我也與你計(jì)較的話，你還喜歡我這個(gè)老師嗎,？”他快速地?fù)u搖頭,。經(jīng)過這樣的換位思考的談心之后，他明顯想通了,。這件事之后,，迄今為止，再?zèng)]有學(xué)生來我跟前告他的狀了,，這說明這種教育方式是可行的,。

很多時(shí)候，在做一件事情前,，我都會(huì)問自己：如果我是學(xué)生,，老師這樣做，我喜不喜歡？我也有過童年,，也有很多深惡痛絕的事情,，所以我不希望在我成為教師后,，仍然做出一些令學(xué)生深惡痛絕的事,，雖然不能完全避免不做,，但也許就因?yàn)槲业倪@種換位思考的方法,，會(huì)減少孩子們的痛苦和反感，增加他們的快樂。我希望我的學(xué)生是快樂的,，他們快樂,，我就快樂。

謝謝大家,！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位前輩、同仁們：

你們好,！

我是xx一小五（15）班的班主任和語(yǔ)文老師潘xx,。周一下午得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,，要我來參加今天的交流，說實(shí)話我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。大家都知道,，在我們一小，有一個(gè)付娟班主任工作室,，我很驕傲的說一句,，我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣,，還得感謝進(jìn)修學(xué)校,，是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了于潔,，讓我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作,。后來,，學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月?；貋砗?，她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請(qǐng)時(shí),，我既興奮又害怕,。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學(xué)校,。害怕的是我知道工作室要寫作,、要記錄，而這些都是我的短板,，怎么辦,？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情,，會(huì)電腦打字,，愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí),、共同思考,、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì)。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個(gè)人跑也許跑得更快,，但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn),。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學(xué)什么。

這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈,。而是拍學(xué)生,，拍班級(jí)活動(dòng)，拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫面,。實(shí)際上這就是一種簡(jiǎn)單的記錄,。如果一進(jìn)工作室就說要記錄要寫作，相信很多老師會(huì)退縮,。而如果說拍照就是記錄,，你是不是就有了興趣！把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客,，就算你不寫一個(gè)字,，那也是一部班級(jí)記錄史。碰上家長(zhǎng)會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì),，你只要打開相冊(cè),，是不是就有料可寫，有話可說了,。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處,，我就靠照片化解了一場(chǎng)家長(zhǎng)糾紛,。

那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事，體育課,，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了,。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去,，幸虧這孩子機(jī)靈,，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是,，鏡片還是劃傷了,。之后，李圳宇的家長(zhǎng)打電話來說,，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長(zhǎng)賠償一半的損失1200元,。而袁西川的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上,，教室那么擁擠,，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會(huì)踩到的,。這是他自己保管不善造成的,，他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，要賠也只會(huì)陪三分之一600元,。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了,。

正好第二周召開家長(zhǎng)會(huì)。我對(duì)此事只字未提,，只是向家長(zhǎng)們展示了很多照片,，大力表?yè)P(yáng)和感謝了許多家長(zhǎng)。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料,，沒收過大家一分錢,；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室，美化環(huán)境,；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾,，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個(gè)人,，都配有一張照片在大屏幕上播放,。有意思的是家長(zhǎng)會(huì)后不久，我收到了李圳宇家長(zhǎng)發(fā)來的微信,，她說不用袁西川家長(zhǎng)陪錢了,，說她看到那些照片很感動(dòng),。家長(zhǎng)都在為孩子們無私奉獻(xiàn)著，而他只想著自己的利益,，很是慚愧……就這樣,，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛,。感謝于潔老師,，感謝付娟工作室。

我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客,?？此职l(fā)布了哪些新信息，班級(jí)管理她又出了哪些好點(diǎn)子,。適合的我直接搬來用,。不適合的我借鑒、修改之后再用,。比如:各司其職,，我在班上也試用了一年，效果真的不錯(cuò),。實(shí)行起來不難,，就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子，分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰(shuí)負(fù)責(zé),，每一塊抹布誰(shuí)管理,。每一天的掃把誰(shuí)擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位，許多同學(xué)身兼數(shù)職,。開學(xué)初我就把這些分工和要求打出來,，貼在教室里。這一年,，我輕松了不少,，班級(jí)管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí),，我還借鑒工作室其他成員的做法,。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法；李丹老師的分組管理法,；蘭慶梅老師的班級(jí)布置,、流動(dòng)圖書角等等?？傊?，模仿借鑒、復(fù)制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效,。

自從加入工作室,，我對(duì)班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé),。因?yàn)榻⒘税嗉?jí)博客，就要隨時(shí)記錄,、寫作,、上傳、更新,。每周要參加沙龍討論,，寫心得寫案例；每月還要看一本班主任書籍,，寫幾千字的閱讀感悟,，不細(xì)心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因?yàn)檫M(jìn)了工作室,，我才知道案例怎么寫,，從最初的無從下筆，到后來的幾千字,，我跟隨著工作室一路摸索,。沒有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評(píng)為了優(yōu)秀案例,。撰寫的與家長(zhǎng)溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬(wàn)勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書,，二不看報(bào)的老師也翻起了書本,，提起了筆。有一次寫了篇家長(zhǎng)會(huì)后的反思,，竟被家長(zhǎng)們相繼發(fā)到朋友圈,，點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信,。今年暑假,，我借著空閑看書寫作，也留下了幾萬(wàn)字的心得體會(huì),，盡管都是些涂鴉之作,。

在努力提高自身寫作的同時(shí)，我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享,；暑假、寒假布置的日記也讓家長(zhǎng)發(fā)給我,，再分門別類,，配上插圖、照片,，裝訂成冊(cè)打印出來,，做班級(jí)復(fù)習(xí)資料,。

謝謝大家！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

大家好,！

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),，在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。

近幾年來,，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在兄弟單位的幫忙下，在工區(qū)全體員工的努力下,，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn),，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo),、兄弟單位表示衷心的感激,。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作,，一向是我們開展培訓(xùn)工作的核心,。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中,，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī),，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而,，作為一線生產(chǎn)工區(qū),，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程,，它不只是做幾道題,、聽?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開展幾次考試,，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估,。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；并且授課資料,、方式,、方法也無法滿足不一樣水平員工的需要,，經(jīng)常是“聽的時(shí)候,，感受不少；聽完之后,，忘記不少,；用得時(shí)候，走樣不少,；實(shí)際效果,，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂,，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,，采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。

實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處,，能夠說,，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中,，坐在講臺(tái)上的都是專家,、技術(shù)員，可是此刻,，不管是新員工還是教師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自我對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解,，交流工作經(jīng)驗(yàn),、探討學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過交流和探討，我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用,，我們也能夠經(jīng)過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí),，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作,，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功”,，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何,，也不論是否有足夠的深度,，對(duì)于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)本事,、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練,，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明,。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái),，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng),，還有臨近退休的教師傅,，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

為了幫忙各班的青年員工盡快成長(zhǎng),，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù),、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展xx千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試,、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn),、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器,、互感器,、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試,、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試,、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化,，學(xué)用一體化,，不但提高了安全系數(shù)，并且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,，既能夠使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備,，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性,，還能夠使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資料在教,、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行,，干中學(xué),，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工,。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的.培養(yǎng),，構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn),、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量,，更是素質(zhì)的考驗(yàn),，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí),，實(shí)現(xiàn)員工一專多能,，全面發(fā)展。

為了比出好成績(jī),，賽出高水平,，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員,，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傅幫忙明白,，糾正操作錯(cuò)誤。

經(jīng)過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能,、練技能的良好風(fēng)氣,，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展,、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,，營(yíng)造了比,、學(xué),、趕、超的良好氛圍,，使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),，構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮,，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,，并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。

實(shí)踐證明,，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái),，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)取實(shí)踐,，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平,，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展,。

總之,，僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路,，才能更好的服務(wù)企業(yè),，服務(wù)職工，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才,、保障安全,、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我的發(fā)現(xiàn)完畢,，多謝！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

我是初二五班班主任劉淑蘭,，今天我發(fā)言的題目是《用愛付出，用心呵護(hù)》

一,、全面了解學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系

作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí),，首先要了解學(xué)生,，和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感,、親切感,，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

了解學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，尊重每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,，了解哪些是班里的積極學(xué)生,，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛給每一位學(xué)生,。

二,、用愛心打動(dòng)學(xué)生

冰心說過：“有了愛便有了一切”

教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職,。如何育人,，我認(rèn)為：愛學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛每一個(gè)學(xué)生,。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生,，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求,。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),，尊重他們的話語(yǔ)權(quán),，才能控制自己的情緒，做到以理服人,。

愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來：

我每天走進(jìn)教室,，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全,。

班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生,，上課不專心，眼神發(fā)呆,，好像在想心事,。一次，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條,。詢問這事的時(shí)候,，她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),，但要保證專心聽講,。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升,。

由此我覺得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),，用關(guān)愛和理解來融化她心中的堅(jiān)冰！

三,、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)

我特別注重完善班干部隊(duì)伍,，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

設(shè)立值日班長(zhǎng),，值日班長(zhǎng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天,，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理,。（衛(wèi)生,、紀(jì)律,、作業(yè),、班級(jí)活動(dòng)）

每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng),。

注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫,、帶。在班級(jí)管理的過程中,，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況,，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,，充分發(fā)揮骨干和模范作用。

四,、要賞識(shí)自己的學(xué)生

水城名師王文卉老師說：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活,，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,。”

經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé),、挑剔的習(xí)性,；在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞,、合作的習(xí)性,。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信,；少一點(diǎn)指責(zé),，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔,，多一些合作,，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸,。作為教師,，無論何時(shí)何地,，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖,，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,，努力學(xué)習(xí)。

我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信,。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分,。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好,。改選班長(zhǎng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人,，沒想到,，60人有42人選他。這時(shí),，我給了他充分的信任,。在他值日期間，我放手讓他去管,，及時(shí)在旁邊出謀劃策,，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀(jì)同學(xué)交流,，同學(xué)們都尊重他,，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

總之，作為班主任,，要常懷有一顆愛心,，善于用心，處處留心,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

謝謝大家！

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

1高中生物教學(xué)心得李雨微來到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，在同科組教師的指導(dǎo)幫助下,，通過自己的刻苦努力，在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌?，F(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,，呈現(xiàn)出來，與大家共榷,。初到市高中,，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動(dòng)力,。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā),。因此，工作以來,，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧,，并能夠及時(shí)地去落實(shí)、去實(shí)施,。因而很快地進(jìn)入角色,，使得教學(xué)工作順利起步,，沒走彎路。在半年的教學(xué)過程中,，主要在以下幾方面做了大量工作,。

一、狠抓基礎(chǔ),，細(xì)研課本,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度,，面向全體學(xué)生，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來到高中擔(dān)任生物教學(xué),，和學(xué)生年齡差距不算太大，和學(xué)生能融洽相處,，話題多,。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情，但這種熱情下,，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度,。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心，更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，有效防止學(xué)生眼高手低,，樣樣通,，樣樣松，翻書就會(huì),，做題不對(duì),，從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真疏通課本,，細(xì)讀教參，把握本課脈搏,，抓住本節(jié)重點(diǎn),。

2、細(xì)化學(xué)案,，采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法,，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、強(qiáng)化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行默寫,，以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固，對(duì)默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正,。

4,、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過學(xué)生填寫情況,，了解本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,，以便整改，力求不放過一個(gè)死角,，不遺漏一點(diǎn)知識(shí),。這樣層層推進(jìn)，步步為營(yíng),，使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效,，一步一個(gè)臺(tái)階，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來,。

二,、分層訓(xùn)練，讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展,。

高二文科班學(xué)生的能力參差不齊,，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好,，有人吃不了”的問題,，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化，成為后進(jìn)生,。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得,，學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中，重點(diǎn)實(shí)施的方面,。課堂上,，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上聽得懂,，理解得透,，不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳。鞏固練習(xí)上分高,、中,、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì)，并用星號(hào)標(biāo)記,，進(jìn)行區(qū)分,，讓每一類學(xué)生都有題可做,。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講，留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,，以減少對(duì)差生的壓力,，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路,，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué)，得其所得,，都能真正地體會(huì)到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅,。也同時(shí)使得好、差學(xué)生分界不明顯,。

三,、加強(qiáng)情感投入，注重教法改革,。

由于我剛從大學(xué)畢業(yè),，第一年參加工作，和學(xué)生的年齡差距并不大,，和學(xué)生的話題較多,，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通,，拉近學(xué)生與自己的距離,，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力,。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī),。另外，加大對(duì)教法上的探索,，課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí),，非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對(duì)本課的理解,，在這些問題答案的給出上,，我從不按家長(zhǎng)作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,，即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的,，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心,。也讓其在不斷修正中,，探索經(jīng)驗(yàn),，提高能力。這使得在回答簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺,。課堂上,，一般最多用20-30分鐘講解，剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論,，最后總結(jié)交流,。同時(shí)，也在教學(xué)過程中,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,。在課堂訓(xùn)練上,，少而精、準(zhǔn),，緊扣重點(diǎn),，緊扣目標(biāo)，限時(shí)限量,，當(dāng)堂解決,。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率,，節(jié)約了時(shí)間,。

四、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯(cuò),、常錯(cuò)的題

每一節(jié)課后,，我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理，找出成功的原因和問題的癥結(jié),。特別是在學(xué)案編寫和運(yùn)用過程中存在的問題,，學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題，以及習(xí)題選編,、難易度和數(shù)量問題,，都及時(shí)地總結(jié)出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,，避免了盲目性,。通過日積月累，使自己的教法更加靈活,，課堂教學(xué)更加順暢,。盡管一年來積累的東西不是太多,，但這是我的一筆寶貴財(cái)富,。

對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上,，由于時(shí)間太緊，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí),，因此對(duì)每一份學(xué)案,、小測(cè)、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目,，我都不厭其煩的全面整理出來,，有些能改的稍加改正，再采用限時(shí)練,、課外活動(dòng)抽測(cè),、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生重新練習(xí),，加強(qiáng)理解,。這一方法，教師雖然累一點(diǎn),，但簡(jiǎn)單而有效,。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固，又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度,，也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生,。

半年的高中教學(xué)，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師,，也是我在做人做事上成熟不少,。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當(dāng)之處望老師指正,。

辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！首先感謝中心學(xué)校給了我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會(huì),，在學(xué)校和年級(jí)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在中心學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下,，經(jīng)過九年級(jí)師生的共同努力,，在20xx年中招考試中，我校的語(yǔ)文和物理取得了較好的成績(jī),。這些成績(jī)的取得一方面得益于中心學(xué)校和學(xué)校的正確指導(dǎo)，另一方面也是我校語(yǔ)文教師和物理教師踏實(shí)肯干,、用心教學(xué)的結(jié)果,。下面我代表學(xué)校將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下,，不足之處請(qǐng)多多指正。

今天的匯報(bào)我將以以下三個(gè)方面進(jìn)行：

一,、優(yōu)勢(shì)科目主要做法

二,、薄弱學(xué)科原因分析

三、20xx年中考措施

下面我就這三個(gè)方面分別進(jìn)行匯報(bào),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念

日常教學(xué)中我們重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù),，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑,；想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2,、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作

俗話說：眾人拾柴火焰高。遇到疑難,，共商策略,。在復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)既重要而又難解決的問題時(shí),，我們往往通過集體討論解決,。比如通過考試我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”，一見到“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”就想放棄,，文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題得分率很低,。為解決這個(gè)難題我們摸索出了“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題四步法”，具體如下：第一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn),。我們按照文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題病句類型設(shè)計(jì)了一套專項(xiàng)練習(xí),；第二步，專攻難點(diǎn),。針對(duì)學(xué)生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上,，讓學(xué)生合作討論演板解決；第三步反饋矯正,。確認(rèn)學(xué)生基本掌握好后,，再出題讓學(xué)生做；第四步個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)依然掌握不好的個(gè)別同學(xué),，我們面對(duì)面、手把手教,，誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé),。通過這四步法大部分同學(xué)對(duì)文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題題型都能掌握,。同樣我們也把這四步法用在了古詩(shī)詞名句的默寫上，堵住了部分學(xué)生總是寫錯(cuò)字的漏洞,。

3,、重視細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，要想在中招考試中取得好成績(jī),，必須有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法：

首先,，培養(yǎng)學(xué)生注意積累的習(xí)慣,。我們要求每位學(xué)生至少有四個(gè)筆記本：聽寫本、知識(shí)積累本,、摘記本和糾錯(cuò)本,。聽寫本主要用于聽寫字詞、重點(diǎn)文學(xué)常識(shí),、文言課下注釋和詩(shī)詞名句默寫,。知識(shí)積累本要求學(xué)生平時(shí)記錄和語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí)，比如單元字詞小結(jié),、文言知識(shí)小結(jié),、詩(shī)句默寫、名著知識(shí),、易錯(cuò)成語(yǔ),、文化常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,。摘記本主要用于摘抄好文章,、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等,。在中招考試中占的分量很重,，僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們把這個(gè)訓(xùn)練也放在了平時(shí),。糾錯(cuò)本除了記錄平時(shí)易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞或是默寫易出錯(cuò)的詩(shī)詞名句外，每次考試中自己做錯(cuò)的題,，我們也要求學(xué)生記錄到此本上,，具體要求如下：將原題和自己的錯(cuò)誤答案一并抄寫并寫出錯(cuò)誤原因和正確答案，對(duì)于個(gè)別內(nèi)容能做到舉一反三,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣。我們要求每人必須有一本字典，每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí),、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問題,。字典是我們每個(gè)人最好的老師,，學(xué)生天天與字典為伴,，既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，相信這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書的習(xí)慣。為了開闊學(xué)生的視野,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們學(xué)校每班都設(shè)圖書角,，每月給每班分發(fā)70冊(cè)圖書,。

4、考前演練,、重視書寫,。卷面是否整潔，書寫是否規(guī)范,，答案是否清晰有條理,，直接關(guān)系著學(xué)生的得分。為了引起學(xué)生的重視,，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試,，重點(diǎn)考察學(xué)生的書寫，對(duì)寫得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教,，盡量避免學(xué)生因不注意書寫而丟分,。

以上是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些做法和體會(huì)，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

1、形成薄弱學(xué)科的內(nèi)因

（1）,、邏輯思維能力較差

很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué),，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)不好原因是因?yàn)樽约骸氨俊薄ⅰ安宦斆鳌?。這實(shí)際上指的是他們的邏輯思維能力有待提高,。包括計(jì)算能力和邏輯推理能力等。

（2）,、缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高效的學(xué)習(xí)方法能“事半功倍”,，而低效的學(xué)習(xí)方法卻是“事倍功半”。學(xué)，習(xí)實(shí)際上也是培養(yǎng)好習(xí)慣,，好的習(xí)慣能使人受用一生,。有些人之所以成功，就在于他們有好的習(xí)慣,。

2,、形成薄弱學(xué)科的外因

老師方面：教師的知識(shí)系統(tǒng)，關(guān)于九年級(jí)的復(fù)習(xí),，教師對(duì)于整個(gè)初中的知識(shí)系統(tǒng)掌握不夠全面,，不能用系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，前后聯(lián)系,，教師的教學(xué)方法,，老師沒有因材施教。因材施教的道理我們每位老師都懂,，但是在具體的教學(xué)中沒有真正落實(shí)因材施教這一教學(xué)策略,，每位學(xué)生能力不同，完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同,，但卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè),，這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”,?！俺圆涣恕钡膶W(xué)生不僅品嘗不到勝利的果實(shí)，還會(huì)受到家長(zhǎng),、老師和同學(xué)的歧視,。造成他們對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，自信心下降,，成績(jī)會(huì)越來越糟糕,。

老師對(duì)學(xué)生缺乏責(zé)任心、愛心,、耐心,、恒心。如果老師認(rèn)識(shí)到教好每位學(xué)生是自己的責(zé)任,，那么他就不會(huì)把學(xué)困生置之不理,；如果老師像愛學(xué)優(yōu)生那樣愛學(xué)困生，那么老師就不會(huì)把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)也會(huì)極具耐心,、持之以恒，不會(huì)三天打魚,，兩天曬網(wǎng),。

以上是我對(duì)薄弱學(xué)科原因分析,，有不足之處，望批評(píng)指正,。下面我就我校在20xx年對(duì)畢業(yè)班主要措施談一談,。

1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自到年級(jí)蹲點(diǎn),，深入年級(jí)和課堂,，參與年級(jí)管理，關(guān)注年級(jí)狀況和學(xué)生變化,。

2,、規(guī)范的備考方案：定期召開畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分析會(huì),；堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度,，及時(shí)查找問題，確定下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo),。

4,、大力支持畢業(yè)年級(jí)教師參加各種形式的中考信息會(huì)和中考備考會(huì)，為老師提前獲取中考信息,，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向,。

5、學(xué)校特別注意幫助老師收集中考信息,。在中考之前,，學(xué)校組織教師與兄弟學(xué)校交流，與他們教師互相交流經(jīng)驗(yàn),，交換模擬試題,。

6、學(xué)校組織全體畢業(yè)班教師進(jìn)行押題,、猜題,，然后以這些押題、猜題卷為基礎(chǔ),，再組織有經(jīng)驗(yàn)的老師編寫模擬試卷,，組織學(xué)生進(jìn)行六次模考試,。

7,、分層布置作業(yè)，促使不同學(xué)生及時(shí)達(dá)成自己的中考目標(biāo),。

8,、三輪復(fù)習(xí)，步步為營(yíng)

第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”為目標(biāo),。第二輪的復(fù)習(xí)中，我們以專題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納,、總結(jié),、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，理順解題思路,，甚至有時(shí)針對(duì)填空和選擇編寫專題。專題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上，專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程,，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，模擬中考,，考前練兵。

雖然我們?cè)?0xx年中考中個(gè)別科目取得了點(diǎn)滴成績(jī),，但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,，部分科目差距很大，我們還需要加倍努力,，同時(shí)在教學(xué)中我們還有許多困惑沒有找到切實(shí)可行的.解決辦法,，需要向其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。