作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小班心理健康教案一起玩篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道生病了就要去就醫(yī),。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。
3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
4、初步了解健康的小常識(shí),。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2,、ppt課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）
活動(dòng)過程：
一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動(dòng)主題,。
1、教師：小朋友們好,，我是劉老師,，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀,？那是什么動(dòng)畫片呢,，我們趕緊來看看吧！
2,、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的,。
3,、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針,。
二,、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。
2,、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
3,、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,。
4、做個(gè)勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,。
5,、不亂動(dòng)診療室的物品。
6,、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸。
7,、耐心等待就醫(yī),。
活動(dòng)反思：
這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義,。
活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個(gè)勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個(gè)勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如,，棉簽,，紗布,，口罩，聽診器等,，幼兒會(huì)更感興趣,，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好,。
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小班心理健康教案一起玩篇二
幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn),，尚不能設(shè)身處地為他人著想,。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用,。
1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),，使其富有同情心,。
2、體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí),，也要關(guān)心別人。
教學(xué)掛圖一套,。
過程1：導(dǎo)入活動(dòng)
1,、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2,、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫,，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。
過程
2：觀察圖畫
1,、觀察第一幅圖,。
這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事,？小明放學(xué)回家的時(shí)候,，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過,，就跑過去問她怎么了,，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了,，找不到媽媽,，很難過。小明說,，沒事,，哥哥帶你去找警察叔叔。
這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的,？（帶小妹妹去找警察叔叔）
2,、出示第二幅圖,，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論,。
圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論,、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。
3,、出示第三幅圖,。
畫面上都有誰？
他們?cè)诟墒裁?？（樂樂住院了,，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）
4,、以同樣的`方式讓幼兒觀察第4,、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背,；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐）,，讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。
教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人,，要關(guān)心有困難的人,，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人,，還要關(guān)心動(dòng)植物等,。
過程3：說一說
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？
小組討論,，請(qǐng)說一說你關(guān)心他人的事,。
教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。
小班心理健康教案一起玩篇三
1,、通過重拍節(jié)奏的練習(xí),，初步認(rèn)識(shí)西班牙舞蹈基本風(fēng)格，清楚西班牙舞蹈主要?jiǎng)幼鳌?/p>
2,、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位,。
3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性,，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力,。
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》,，音樂播放器,。
【活動(dòng)過程】
一、熱身活動(dòng)
熱身操《嘿!米奇》,，充分活動(dòng)頭部,、頸部、肩膀,、手臂,、腰部、胯部,、膝蓋和腳腕,。
二、基本功訓(xùn)練
1,、把桿站姿：
動(dòng)作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,，;腳小八字位立直，收腹提臀,，下巴微抬,。
2、把桿壓前腿：(每邊壓8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求：單手扶把,，一條腿搭在把桿上,，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時(shí)教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開,、繃,、直?？璨客忾_,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。
3、把桿踢前腿：(每邊踢8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求：單手扶把,，另外一只手叉腰,。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直,。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4,、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個(gè)8拍)
動(dòng)作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手伸直搭在把桿上,，脊柱和腰部放松下壓,，頭部上仰。教師強(qiáng)調(diào)胳膊一定要伸直,，肩部韌帶才會(huì)被拉長,。
5、把桿下腰：(4個(gè)8拍為一組,，做兩組)
動(dòng)作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬,，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直,。下腰時(shí)需要按照頭部,、頸部、胸腰的順序依次來下,。教師強(qiáng)調(diào)手要輕輕的搭在把桿上,，不可以用力扯住把桿，腳保持與肩膀同寬不可往前滑,。
6,、地面跪下腰：(2個(gè)8拍為一組，做三組)
動(dòng)作要求：跪立,，雙腳打開與肩同寬,。雙手打開小七位。下腰時(shí)需要按照頭部,、頸部,、胸腰，雙手抓腳的順序依次來下,。起來后雙手交替捶腰放松,。
7、地面壓旁腿(地面下橫叉)：(每邊壓8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求：腿下橫叉打開,，一只手扶地,，另外一只手芭蕾手位三位,。教師強(qiáng)調(diào)壓腿時(shí)注意三大要素：開、繃,、直,。胯部的`外開,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。手抓腳的時(shí)候肩膀也要盡量打開,，頭看天花板,。
三、復(fù)習(xí)組合
1,、回憶《尋胡隱君》主要?jiǎng)幼髋c要求：
a,、掌型：四指并攏，大拇指張開,。
b,、蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起,。
c,、花形手：雙手蘭花指，手腕內(nèi)側(cè)相對(duì),，放于下顎下,，小臂自然垂直，身體前赴,。
d,、斜下手：蘭花指，身體斜下位,。眼隨手動(dòng),。
e、斜上手：蘭花指,，身體斜上位,。眼隨手動(dòng)。
f,、順風(fēng)旗位：右手托掌,，左手山膀，身體轉(zhuǎn)向八點(diǎn)方向,。目視八點(diǎn),。
g、托掌：雙手蘭花指,，指尖相對(duì),，托于頭頂,。
h、按掌：雙手蘭花指,，右手在里,，左手自外，交叉按于胸前,。
i,、轉(zhuǎn)腰點(diǎn)肩：(以右為例)左手背手，右手蘭花指,，手心向上,，指尖點(diǎn)于左肩前。向六點(diǎn)方向轉(zhuǎn)腰,，目視六點(diǎn),。
2、聽音樂完整復(fù)習(xí)組合《尋胡隱君》,。
3,、糾正上一遍動(dòng)作的不足，再次完整復(fù)習(xí)組合,。
四,、新授組合《西班牙蝴蝶》
1、課前教師出示圖片,，讓幼兒初步了解熱情高貴,、氣質(zhì)奔放的西班牙風(fēng)格。
2,、教授主要?jiǎng)幼骷耙?/p>
a,、西班牙手型：五指最大限度張開，由小指依次往里
b,、正上位：左手叉腰,，右手以腕帶動(dòng)，由右跨前經(jīng)胸前至頭頂正上方,，保持西班牙手型,，肘部自然彎曲。
c,、斜下位：左手叉腰,，右手以腕帶動(dòng)，由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位,，手臂形成弧形,。
小班心理健康教案一起玩篇四
1、了解人是慢慢長大的,，不能著急,。
2,、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)自信心,。
1、收集幼兒不同時(shí)期的照片,。
2,、故事ppt3。故事掛圖
1,、教師與小朋友相互熟悉,，拉近距離。
2,、小朋友們,，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了,，現(xiàn)在我來看看,，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧,！小朋友們好,！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
1,、出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力,。
3、小老鼠,、小猴子,、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）
1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個(gè)小家伙啊,，是天天盼著自己能快點(diǎn)長大,，它們想："要是能長得像大象、河馬,、犀牛那么大,，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來,。小老鼠拼命吃東西,，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿,?？墒牵€夠不到大河馬的膝蓋呀,！"
2,、猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢,？"
3,、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了,，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢,！,。他們還是那么小，不過,，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大,。"
4、教師提問,，幫助理解師："看看（指著圖）,，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子,、小青蛙呢,？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習(xí)跳高）
5,、師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有,，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）
1,、"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,，通過比較知道自己是慢慢長大,，并同時(shí)能感受到長大的變化。
2,、現(xiàn)在的你們長大了嗎,？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢,？
3,、長大了你想干點(diǎn)什么,？
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！
小班心理健康教案一起玩篇五
1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的`意愿和想法。
2,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，勇敢應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心,。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日常活動(dòng)中感受過自己勇敢,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音,、家長的話)、字卡,、抗震小英雄圖片等,。
一、認(rèn)讀字卡,，說一說勇敢,。
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢,。
1、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕,。
2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎樣辦
3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。
二,、看看說說，找一找勇敢,。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。
提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)
2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。
提問：為什么說他們是勇敢的人
理解詞語：見義勇為,，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說,，我們一齊來聽聽,。
提問：xx媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢
小班心理健康教案一起玩篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受“笑,、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。
2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂,，笑、生氣,、哭的圖片,。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1,、唱拍手歌圓圈上入坐,。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離,。）
2,、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心,？
二,、體驗(yàn)情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧,。
1,、介紹三個(gè)小客人。（開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。）
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣,？
3,、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn),。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
三,、情緒調(diào)節(jié),。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們,，好嗎,？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢,？（幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)幫助別人后的快樂,。）
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌,、玩游戲好開心,。
四、角色表演,。
1,、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶,、笑寶寶,，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2,、分組扮演,，看看你是怎么幫助別人的。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）
五,、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束,。）
小班心理健康教案一起玩篇七
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信,，誰就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,，從小培養(yǎng)幼兒自信,，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的小班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我,，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。我根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié),，借助課件講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),，從而感知,、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理,。
第二個(gè)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個(gè)環(huán)節(jié),，組織孩子們召開“贊美會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂,。
最后,，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信!
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂的氛圍,，以提高自己與別人交流的自信心。
1,、理解故事內(nèi)容,，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我,，誰也代替不了小班教案我喜歡我自己小班教案我喜歡我自己,。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由,。
3、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心,。
故事課件、花環(huán),、音樂磁帶,。
一,、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合課件講故事,。
1,、教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友,，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的,，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來,。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng),，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2,、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。
山羊笑著對(duì)青蛙說：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。
1、幼兒相互交流,。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說一說,，讓他們更加喜歡吧。
2,、幼兒輪流說說喜歡自己的理由,。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完,。這樣吧,，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等,。)請(qǐng)現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞,、唱歌、武術(shù)),，老師及時(shí)鼓勵(lì),。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀,，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四,、召開“贊美會(huì)”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友,?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗?，的句式說出來,。
師：，聽到這么多小朋友贊美你,，你們感覺怎么樣?(高興,、快樂、覺得自己很棒,。)有這么多人夸你,，說明你很棒小班教案我喜歡我自己學(xué)習(xí)總結(jié)。
五,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演
師：孩子們,，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來,，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你,。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步,。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你,。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己,。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出,，并做動(dòng)作,。
小班心理健康教案一起玩篇八
1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí),，初步認(rèn)識(shí)西班牙舞蹈基本風(fēng)格,，清楚西班牙舞蹈主要?jiǎng)幼鳌?/p>
2、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位,。
3,、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力,。
1,、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器,。
2,、節(jié)拍鼓,、鼓槌。
一,、熱身活動(dòng)
熱身操《嘿!米奇》,，充分活動(dòng)頭部、頸部,、肩膀,、手臂、腰部,、胯部,、膝蓋和腳腕。
二,、基本功訓(xùn)練
1,、把桿站姿：
動(dòng)作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上，;腳小八字位立直,，收腹提臀,，下巴微抬。
2,、把桿壓前腿：(每邊壓8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求：單手扶把,，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位,。壓腿時(shí)教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開,、繃、直,?？璨客忾_，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。
3,、把桿踢前腿：(每邊踢8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求：單手扶把，另外一只手叉腰,。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方,，腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài),。
4、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個(gè)8拍)
小班心理健康教案一起玩篇九
每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛,。本課就是以這樣一個(gè)主題,，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。
1,、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。
2,、幼兒能講出自己想象的世界。
1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫畫。
玩具娃娃,、幼兒用書《我的.世界》,、白紙、彩色筆,。
過程1：導(dǎo)入
1,、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎？”引入主題,。
2,、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事,。
你們希望自己的世界里有誰呢,？
總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。
過程2：畫畫“我的世界”
教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”,。
過程3：講故事
教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事,。
小班心理健康教案一起玩篇十
小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境,，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,，他們?nèi)匀粚?duì)家長存有依賴感,，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境,，樹立規(guī)則意識(shí),，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分,，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識(shí)的一部分,。
本課從認(rèn)知,、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境,，了解學(xué)校的行為規(guī)范,，盡快適應(yīng)校園生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用,，了解學(xué)校的行為規(guī)范。
2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情,，樹立規(guī)則意識(shí)。
3,、行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范,。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí),。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范,。
【課前準(zhǔn)備】
1、教學(xué)ppt,。
2,、可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
觀察島（熱身暖心）
目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
過程：
2、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見,。教師小結(jié)：是?。∥覀兊男@多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生,，如何做才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。
活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）
目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享如何愛護(hù)我們的校園,。
過程：
活動(dòng)一：傷心的小花朵
2,、請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。
3、教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到,，有生命的花草裝點(diǎn)著校園,，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛護(hù)校園的問題）
心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主動(dòng)性,，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí),。
活動(dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士
4、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士,，打算怎樣愛護(hù)我們的校園,？說的越多越好。
5,、教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛護(hù)校園的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范,。（主要解決如何做的'問題）
心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為,。
分享屋（總結(jié)提升）
目標(biāo)：歸納鞏固愛護(hù)校園的正確做法,。
過程：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌,。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié),。
3、請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法,！
4,、教師反饋和補(bǔ)充。愛護(hù)校園的方法有：愛護(hù)校園的一草一木,、愛護(hù)校園和教室衛(wèi)生,、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)制止等。
心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí),，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。
拓展園（拓展延伸）
目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用,。
過程：
1、教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫要求,，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作,，在寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長一起列出的越多越好,！
2,、教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。
3,、教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充,。
心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。
小班心理健康教案一起玩篇十一
1,、知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2,、勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。
3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的`想法,。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。
5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
1、各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè),。(如沒有可用塑封過的動(dòng)物圖片代替)
2,、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,，小孩哭聲的錄音帶,。
一、輕松活動(dòng)(營造輕松的心理氛圍)
1,、游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室,。
2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩,。
3,、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒,。
二,、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
(音樂中斷,，傳出一陣哭聲)
師,、咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶),。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,，猴寶寶的媽媽是大猴,，猴寶寶是小猴，小朋友,，你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察,、比較)
小結(jié)：媽媽大，寶寶小,。
三,、游戲“找媽媽”。
1,、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽,。
2、展示幼兒媽媽的相片,，讓幼兒去找自己的媽媽,。
3、共同歡呼“找到媽媽了”,。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒)
4,、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說一句話,，如“媽媽，我愛你”,、“媽媽,，我想你”等。
四,、延伸活動(dòng),。
讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián),，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感,。
小班心理健康教案一起玩篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的'孩子,，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往以自我為中心,，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，本班幼兒入園才三個(gè)多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為,，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶,、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩,，逐步滲透分享的意識(shí),。活動(dòng)中,，利用榜樣的示范作用,，激勵(lì)更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為,，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享，樹立健康的心理品質(zhì),。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與分享活動(dòng),，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法,。
3.初步懂得玩具一起玩,、互相謙讓的交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂,。
活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具,，布置成“玩具城”，課件,。
心理:會(huì)簡單介紹自己所帶的玩具,。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.跟客人老師問好,。
看,，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子,，大聲跟老師問好:“老師好”!
2.參觀玩具城,。
過渡語:今天，我們來到了玩具城,，這里有許多好玩的玩具,，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,，嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊,。
提問:你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))
過渡語:這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的,，怎么玩呢?快坐下來,，我們聽聽小朋友的介紹,。
二、展開
1.幼兒介紹玩具,。
提問:
(1)這架飛機(jī)很特別,，是誰帶來的?你來教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2.表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)人的表達(dá)
提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,，你的玩具想讓誰玩?
小結(jié):**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達(dá)
提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,，教師指導(dǎo)，助教拍照(5,、6張),。
重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來。
拍照:拍孩子的快樂,、專注,，要有一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片,。
過渡語:孩子們,，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去,，也坐下來休息一會(huì)兒吧!
4.通過照片,，分享快樂,。
剛才,，我看到大家玩得可高興了,，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問:這是誰?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊,，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭搶,，還玩得這么快樂,，我覺得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三,、延伸
1.分享教師的玩具,。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了,，到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車,，提問:快看，這是什么?誰想玩?(請(qǐng)一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，活躍氣氛,。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩,。
提問:誰還想玩?大家都想玩,，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,，大家排好隊(duì),，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了,，后面一個(gè)小朋友再玩,。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問:如果玩著玩著,，兩個(gè)小朋友爭搶起來了,，你搶我也搶，行不行?
小結(jié):大家要互相謙讓,，你先玩吧,，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣,，大家才都能玩得自己喜歡的玩具,，才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩,。
大家還可以一起玩,，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車,，或者慢慢地幫他推一推,，肯定會(huì)玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,，我們把車推到院子里,，一起玩吧!跟老師們?cè)僖?
小班心理健康教案一起玩篇十三
每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個(gè)主題,，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界,。
1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。
2、幼兒能講出自己想象的世界,。
1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫畫。
玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》,、白紙、彩色筆,。
過程1：導(dǎo)入
1,、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎？”引入主題,。
2,、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事,。
你們希望自己的世界里有誰呢,？
總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。
過程3：畫畫“我的世界”
教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”,。過程4：講故事
教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的'故事,。
建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事,。
小班心理健康教案一起玩篇十四
每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個(gè)主題,，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。
1,、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛。
2,、幼兒能講出自己想象的世界,。
1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫畫,。
玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》、白紙,、彩色筆,。
過程：導(dǎo)入
1、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎,？”引入主題,。
2、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事,。
你們希望自己的`世界里有誰呢？
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
小班心理健康教案一起玩篇十五
依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn),。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照顧,、關(guān)心、愛護(hù),，能使幼兒在心理上有一種安全感,，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母,，則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙,，使其形成過分依賴的不良性格。
1,、通過活動(dòng)調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2,、通過《寫給家長的話》,，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為,。
教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書,、卡片大小同賀卡大小，共5張）,；紅色,、綠色彩筆若干。
過程1：導(dǎo)入活動(dòng)
教師：今天,，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片,。咱們一起來瞧瞧,！
過程2：觀察并講述卡片
出示第一張卡片，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,。
這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上,，她在拉媽媽的手）
為什么她要去拉媽媽的手呢,？（因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她,，所以拉著媽媽的手不放）
你們說她做得對(duì)嗎,？
你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒€是自己單獨(dú)睡呢？（幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答）
教師小結(jié)：
我們要做勇敢的小朋友,，晚上不要爸爸媽媽陪,，要自己睡覺。
玩“抽一抽,，講一講”的游戲,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容,。
（1）這個(gè)小男孩可勇敢了,，不要媽媽陪，自己就睡著了,。我們要不要向他學(xué)習(xí)（要）
（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,，可他不愿意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩,。他這樣做對(duì)嗎,？（不對(duì)，因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔?，回家還得做家務(wù),，所以小朋友在家要自己玩玩具）
（3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃?。ㄦゆぷ龅每砂袅?，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來,。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),，自己吃飯，自己的事情自己做）
（4）晚飯過后,，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸,，讓爸爸陪他玩,。小明這樣做對(duì)嗎,？（不對(duì)，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕?，小明不?yīng)該打擾爸爸的工作,。）
過程3：涂氣球
教師：看看你們書上，也有這些圖畫呢,！請(qǐng)小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課,。
教師：請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色,。
建議：在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
小班心理健康教案一起玩篇十六
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子,，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往以自我為中心,，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，本班幼兒入園才三個(gè)多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為,，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶,、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量,，為此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,，讓大家一起玩,，逐步滲透分享的意識(shí)?；顒?dòng)中,，利用榜樣的示范作用，激勵(lì)更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享,，樹立健康的心理品質(zhì),。
1.能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂,。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法,。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂,。
滲透分享的意識(shí)
物質(zhì)：幼兒自帶玩具,，布置成“玩具城”，課件,。
心理：會(huì)簡單介紹自己所帶的玩具,。
一、導(dǎo)入
1.跟客人老師問好,。
看,，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子,，大聲跟老師問好：“老師好”!
2.參觀玩具城,。
過渡語：今天，我們來到了玩具城,，這里有許多好玩的玩具,，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,，嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊,。
提問：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))
過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的,，怎么玩呢?快坐下來,，我們聽聽小朋友的介紹。
二,、展開
1.幼兒介紹玩具,。
提問：
(1)這架飛機(jī)很特別，是誰帶來的?你來教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2.表達(dá)“分享”,。
(1)個(gè)人的表達(dá)
提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,，你的玩具想讓誰玩?
小結(jié)：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達(dá)
提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩,，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo),，助教拍照(5,、6張)。
重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來,。
拍照：拍孩子的快樂,、專注，要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,，一張老師和孩子一起玩的照片,。
過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去,，也坐下來休息一會(huì)兒吧!
4.通過照片,，分享快樂。
剛才,，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了,，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊,，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭搶,，還玩得這么快樂,，我覺得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三,、延伸
1.分享教師的玩具,。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了,，到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車,，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請(qǐng)一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法,。
(1)輪流玩,。
提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車,，該怎么玩呢?
小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法,，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩,，前面一個(gè)小朋友玩完了,，后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育,。
提問：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭搶起來了,，你搶我也搶,，行不行?
小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧,，我等一會(huì)兒再玩,，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興,。
(3)一起玩,。
大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車,，其他小朋友可以輕輕地扶著車,，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂,。既然大家都想玩我的小汽車,，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們?cè)僖?
小班心理健康教案一起玩篇十七
適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分,。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣,、吃飯等力所能及的事情,，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知,、情感,、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活,，接納自己的新角色,，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往,，為自己的新角色感到驕傲和自豪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同,。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校,，喜歡學(xué)習(xí),，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。
3,、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色,，向往學(xué)校生活。
【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的`自豪感,。
【課前準(zhǔn)備】
1,、教學(xué)ppt,。
2、課前小調(diào)查：上學(xué)第一天,，誰送你上學(xué),？
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
觀察島（熱身暖心）
目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
過程：
1,、教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）,，一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園,；其他小朋友都面帶笑容,，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己,，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言,，講述自己第一天上學(xué)的情景。
3,、請(qǐng)學(xué)生說出自己學(xué)校的校名,，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫,。
4,、教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包,，高高興興到學(xué)校,，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題,。
活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）
目標(biāo)：活動(dòng)一：新教室
2,、請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。
3,、教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了,，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師,、新同學(xué),、新課本、新校園,，我們一定也有與上幼兒園不一和自豪感,。
小班心理健康教案一起玩篇十八
開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為朋友帶來快樂的情感,，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí),。
讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人,，與朋友一起分享美好的事物,。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的'不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破,。
1,、通過說說、演演,、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒,。
2、嘗試想辦法保持好心情,，做一個(gè)高興的娃娃,。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來快樂的情感,。
1、心情火車六列,，
2,、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份,，
3,、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái),。
4,、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情,。
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,，說說哭笑臉有什么不同,。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,，眼睛瞇成一條線等,。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑,？
2,、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎,？還可以用什么來表示高興？
出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等,。
3、猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開心了呢,？
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭,？（重點(diǎn)啟發(fā),、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來,，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。）
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2,、和朋友一起說說自己的表情卡,，師觀察、傾聽,、隨機(jī)引導(dǎo),。
小班心理健康教案一起玩篇十九
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多,，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn),，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手,、飯來張口,，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后,，哭鬧,、找不到廁所、水杯不會(huì)開,、作業(yè)不會(huì)寫,、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是,，自理能力越來越差,，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試,，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí),、課余活動(dòng)兩方面觀察自己,，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化,。
2,、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。
3,、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為,。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征,。
難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為,。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：ppt
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
觀察島（熱身暖心）
目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
過程：
1,、觀察書中圖片,，說一說：他們上學(xué)時(shí)的情景。
2,、思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎,？
3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢,？
4,、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。
5,、導(dǎo)入課題。
活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）
目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中,、活動(dòng)中兩方面觀察自己的變化,。
過程：
活動(dòng)一：你長大了嗎？
看一看,，在下面的圖片中,，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾,。
活動(dòng)二：穿衣服比賽
1,、教師：“現(xiàn)在我們來考驗(yàn)一下，看看誰真的長大了,?！?/p>
2,、準(zhǔn)備一件有鈕扣的'外衣，由老師計(jì)時(shí),，看誰不需要?jiǎng)e人幫忙就能穿得又快又好,！
分享屋（總結(jié)提升）
目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。
過程：
2,、學(xué)生交流
3,、代表發(fā)言
4、兒歌《我長大了》
心理引導(dǎo)：學(xué)校,、家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
拓展園（拓展延伸）
目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為,。
過程：
1,、教師激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：長大了，就要自己的事情自己做,！在這個(gè)學(xué)期,，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn),，看看自己做到了哪些方面,？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫上一個(gè)笑臉吧,。
2,、及時(shí)肯定學(xué)生，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”,。
心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)能力,，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣,。
