作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇一

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。根據(jù)這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》,，由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格。

1,、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

課件,、磁帶、錄音機(jī)、大型積木,、各種玩具若干,。

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處,。

1,、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天,，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔,、小鴨,、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎,？小朋友,，有個(gè)叫茜茜的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看茜茜在幼兒園玩的快樂嗎,？

2,、展開：放課件，幼兒觀看,。

圖一,、茜茜獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫茜茜,，你們看她在干什么,？她和誰在玩？你覺得茜茜一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩,？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,，茜茜怎么了,？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓茜茜不生氣,，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看茜茜的小伙伴是怎樣做的,。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的,，你別生氣了）茜茜看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四、小朋友們拉起茜茜的手說：“茜茜,，和我們一起玩去吧”

圖五,、茜茜和大家一起玩，真快樂呀,！

提問：

小朋友你們覺得茜茜一個(gè)人玩快樂,，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢,？要向別人說：對不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。

小結(jié)：

剛才看了茜茜一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂,，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

小結(jié)：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,，結(jié)束,。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇二

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,，真快樂》,，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

［教學(xué)目標(biāo)］

１,、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂,。

２,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

課件、磁帶,、錄音機(jī),、大型積木、各種玩具若干,。

［教學(xué)重點(diǎn)］

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會,。

［教學(xué)難點(diǎn)］

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔,、小鴨、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎,？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎,？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎,？

圖一,、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,，你們看她在干什么,？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩,？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了,？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三,、來許多小朋友哄她（對不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞,，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀,！

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂,？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢,？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你,，喜歡你,，才能成為好朋友。

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂,，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了）（我和 xx 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,，結(jié)束,。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇三

1、懂得情緒愉快有利與身體健康,，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

3,、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

一：感受快樂

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二,、開心與煩惱

1、 剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

2,、 開心的時(shí)候你會怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3、 除了開心的事,，我們還會遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、 不開心的時(shí)候你會怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5,、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三,、化解不開心 如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌,，跳跳舞，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來,。

四、讓自己開心

1,、 介紹開心枕,。

2、 傳遞開心,，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4,、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志,?！毒V要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，保持樂觀向上的心境。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇四

1,、觀察自己,，知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，為自己的與眾不同感到自豪。

2,、能大方在集體面前講話,，用清楚、連貫的語言描述自己的基本情況,、愛好等,。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行

2,、幼兒人手一面小鏡子

3、照相機(jī),、數(shù)據(jù)線等

4,、小紅花貼紙

一、游戲：照鏡子

1,、請幼兒照鏡子,，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，說說自己身上有什么,，說說自己的名字,，說說在鏡子里看到了什么（誰？）,。

2,、請幼兒對著鏡子做做動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)身體各個(gè)部位,。

3,、對著鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱,，并指出五官的位置,。

二、認(rèn)識自己

1,、向老師及同伴介紹自己，貼上小紅花

2,、請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短,、衣服的顏色……

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇五

1,、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,。

3、體驗(yàn)關(guān)愛,、親情、共享的快樂,。

4、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃,、情景卡片,、水彩筆、記號筆,、制作表情娃娃的紙

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

一,、出示紅星娃娃

教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家,。

二、認(rèn)識高興和生氣的表情

1,、說說笑娃娃和哭娃娃的表情,。(臉上、眼睛,、嘴巴)

2,、做做笑和哭的樣子。

三,、說說高興與不高興的事

1,、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?”

2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭,、睡一覺,、看看書、聽聽音樂,、做做游戲等等,，這樣很快就沒事了,。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四,、做做高興的游戲 小兔跳跳,，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等,。

五,、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃,。

本次活動(dòng)中,，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候,，他們都停止了哭聲,，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲,，最終,，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們,，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中,，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,，教師和幼兒的平視交流,、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的,，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇六

1,、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,，樂意去幼兒園。

2,、樂意和老師,、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1,、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,，學(xué)知識,。

2、愛上幼兒園,，每天都開開心心地來幼兒園,。

1、布偶小鴨,、用積木搭建的幼兒園大門,。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》,。

一,、出示布偶，引起幼兒興趣,。

1,、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼,。

2,、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二,、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識,、學(xué)本領(lǐng),。

1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的,？

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的,？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了,，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識,。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》,。

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等,、和諧的關(guān)系,，是幼兒健康快樂的成長保證。因此,，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,，經(jīng)常和孩子們一起玩,，一起笑，一起學(xué)習(xí),，讓幼兒在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快,。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇七

教學(xué)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法,。

2,、通過分組討論，讓幼兒學(xué)會與人合作的方法,，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú),，走向合作。

3,、感受同伴之間給予的關(guān)愛,，體會他們帶來的溫暖和幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、孤獨(dú)小怪的立牌,。

2、一張分析圖,、一段視頻,。

3、畫筆和若干的畫紙

活動(dòng)過程：

一,、引題

出示孤獨(dú)小怪,。

師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里，你的心里有,，他的心里有,，我的心里也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個(gè)小怪物是誰呀?孤獨(dú)

師：什么是孤獨(dú)?(請幼兒回答)老師要問問小朋友,，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們,，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場合，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像,，孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場合的小朋友的心里,，讓我們來找一找它在哪里，好不好?

二,、播放視頻,。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時(shí)候

片段三：上幼兒園的時(shí)候

師：好的，錄像看完了,，告訴老師,，你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的.內(nèi)容,。

師：1,、原來呀，一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候,，卻沒有人來幫助她,。2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲,，想去玩積木,，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。3,、看到了一個(gè)小寶寶,，因?yàn)閬砹擞變簣@這個(gè)對她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了,。

師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場合跑了出來,，你們都找到它了嗎，使得,，你們都找到了,，現(xiàn)在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當(dāng)中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

請幼兒講述自己發(fā)生的故事,，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺,。

師：原來，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候,，你們感覺是悲傷,、難過、忐忑,、心里冷冷的感覺,。

三、想對付孤獨(dú)小怪的辦法

師：現(xiàn)在老師請你看,，我們這里來了個(gè)小客人,，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨(dú)小怪,，原來是孤獨(dú)小怪來了呀,，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺,，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受,、很不高興，老師想問問小朋友,，你們有沒有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法,，你們說是不是，老師想請大共同來討論,，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上,，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧。

幼兒討論,，并且將自己的想法畫下來,。

四、教師請幼兒說明自己的想法,。

師：哇,，小朋友們想了這么多的好辦法，你們看,，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了,，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法,，老師還有一個(gè)更高的要求,，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：如果老師成功了,，你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎?

師：孤獨(dú)小怪,，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法,，來戰(zhàn)勝你,。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了,，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨(dú)小怪說一個(gè)辦法)

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺,。

師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了,，是不是?原來孤獨(dú)并不可怕，只要我們大家心里有好辦法,，一定能夠戰(zhàn)勝它,，你們說對不對?

五.結(jié)束。

師：今天小朋友都非常棒,，今天老師要請大家把眼睛閉起來,，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告訴大家,。

有個(gè)小怪,，叫孤獨(dú)，住在人們的心房里,，偶爾出來耍威風(fēng),，叫人難受不高興，碰到孤獨(dú)別害怕,，兩大辦法牢記心,，一是心想開心事，笑一笑來趕走它,，二是常和朋友玩,，互相交談建友誼，孤獨(dú)小怪你莫狂,，戰(zhàn)勝你我有信心,。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起,，告訴老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很溫暖,、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福,。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn)，保存在心里,。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇八

1,、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼,。

2,、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

1,、繪本《我好害怕》。

2,、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物,。

3、打針情景,。

一,、繪本植入,，引出害怕心理,。

——你們看，誰來了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,，毛都立了起來,，雙手握得緊緊的,。到底怎么了(不高興,、生氣、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經(jīng)驗(yàn)遷移,，說出自己的害怕,。

1,、根據(jù)記錄圖,，討論自己的害怕,。

——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看,。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,，和身邊的朋友

說一說。(老師巡回傾聽)

2,、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理,。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會害怕(因?yàn)榇蠡依菚覀?

——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時(shí)的樣子,。

——原來害怕時(shí)我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛,、捂住耳朵等,，真不不舒服。

3,、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理,。

——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇,、老虎,、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因?yàn)樗鼤讶烁顐?

總：原來還有一些小朋友害怕刀,、刺、電等這類東西,。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇九

人是社會群體中的人,。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛好或工作性質(zhì),、活動(dòng)范圍等結(jié)識好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會留心觀察人與人日常交往的情況,，學(xué)會主動(dòng)結(jié)交朋友,。

1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié),。

2,、知道家人的好朋友。

能夠說出自己和家人的好朋友,。

扮演不同角色的小道具,。

過程1：導(dǎo)入

教師提問：“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友,，你有好朋友嗎,？” 過程2：介紹自己的好朋友

請幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么,？喜歡你的好朋友嗎,？為什么喜歡和他在一起？

請一位幼兒說一說自己家中有哪些人,？他們有好朋友嗎,？他們的好朋友是誰？他們常常在一起做什么,？

過程有：“找朋友”

教師講述游戲情景：今天是星期天,，全家人都在家等朋友來,。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞,；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦,；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢,？對了,，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

教師根據(jù)以上情節(jié),，安排幼兒分別扮演不同的角色,，表演朋友在一起的情景。

1,、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚,，誰和我一起去啊,？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友,，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊,。

2,、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去??？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去,?！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿叀?以此類推,，讓所有的小朋友都找到自己的朋友,。

過程2：連線活動(dòng)

打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友,。

建議：在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí),，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話,，教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇十

1、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒,。

音樂，笑,、生氣,、哭的圖片。

一,、歌曲導(dǎo)入

1,、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離,。）

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣,，開不開心,？

二、體驗(yàn)情緒

今天我們班來了三位小客人,，讓我們掌聲請他們出來吧,。

1、介紹三個(gè)小客人,。（開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。）

2,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？

3,、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心,、生氣、難過時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn),。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

三,、情緒調(diào)節(jié),。

師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們,，好嗎,？

師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢,？（幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂,。）

教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶,，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心,。

四,、角色表演。

1,、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶,、哭寶寶、笑寶寶,，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的,。

2、分組扮演,，看看你是怎么幫助別人的,。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作,。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束,。）

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇十一

1、知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感,。

2、勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè),。(如沒有可用塑封過的動(dòng)物圖片代替)

2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”,、“搖籃曲”音樂磁帶,，小孩哭聲的錄音帶。

一,、輕松活動(dòng)(營造輕松的心理氛圍)

1,、游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

3,、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二,、認(rèn)識媽媽和寶寶。

(音樂中斷,，傳出一陣哭聲)

師,、咦?誰在哭啊?(找一找)哦,，是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶),。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀?哦,，是大猴,，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴,，小朋友,，你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

小結(jié)：媽媽大,，寶寶小,。

三、游戲“找媽媽”,。

1,、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

2,、展示幼兒媽媽的相片,，讓幼兒去找自己的媽媽。

3,、共同歡呼“找到媽媽了”,。

小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒)

4,、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,，如“媽媽，我愛你”,、“媽媽,，我想你”等。

四,、延伸活動(dòng),。

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián),，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感,。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇十二

1,、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感,。

現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多,。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時(shí)，卻很少想到去關(guān)心,、去愛別人,，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容,。本次活動(dòng),，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來,，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,，從而培養(yǎng)幼兒的愛心,，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場景：

①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆,、毛巾,、茶杯、衣服,、褲子,、拖鞋等日用品。

②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物,，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶,。

2、白兔,、灰兔頭飾若干,；玩具手機(jī)一部；樂曲和電話錄音,。

一,、去兔奶奶家玩。

1,、教師扮演兔媽媽,，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好,，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

2,、（在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口）兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們,，這里景色真美,，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了,?！?/p>

（評：簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中,，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),，輕松、和諧,，身心愉悅,。）

3、進(jìn)入兔奶奶家,，共同尋找兔奶奶,，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方,。

（評：幼兒置身于游戲的情境中,，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊,。）

二,、幫助生病的兔奶奶找生活用品。

1,、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了（放兔奶奶的電話錄音）“孩子們你們好,，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服,，醫(yī)生讓我住院治療,。請你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾,、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院,。記住，一個(gè)臉盆,，一條毛巾,、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們,，再見,！”

2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院,？”

3,、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,，并請找到的幼兒說說自己找到了什么,。

4,、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們,，對不起,！奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了,，我還要請你們幫奶奶找一件衣服,、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院,?！?/p>

5、請灰兔尋找后說出自己找到了什么,？在哪里找到的,？

（評：通過運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,，集中注意力傾聽,。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,，幼兒在聽一聽,，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對奶奶的關(guān)心之情,，更有助于要求的順利完成,，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒（分成白兔,、灰兔兩部分）分批去尋找,，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要,，又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面,。）

三、想一想,，說一說：送什么禮物給兔奶奶,，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。

1,、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦,，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了,，我們心里覺得怎么樣呢,？”

（評：通過回顧奶奶對寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心,、尊敬長輩的情感,。）

2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢,？”

3,、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶,。你想說什么關(guān)心的話呢？可以和好朋友先商量一下,?！保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。）

（對小班幼兒來說,，送別人好吃,，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下,，能使幼兒明白關(guān)心,、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心,。）

四,、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對奶奶關(guān)心尊敬之情,。

1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧,！”

（放開汽車音樂,、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上,。）

2,、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關(guān)心的話,。

3,、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

（引導(dǎo)幼兒用行動(dòng),、用語言,、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對長輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標(biāo)，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展,。）

五,、活動(dòng)評價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會,，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人是慢慢長大的,，不能著急,。

2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2.故事ppt3.故事掛圖

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉,，拉近距離。

小朋友們,，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了,，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了,。我們互相問聲好吧,！小朋友們好！ 老師很開心,，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二,、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,，不過我不是一個(gè)人來的,，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎,？（想）好,，我們趕緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看,，三個(gè)好朋友是誰呀,？"（小老鼠、小猴子,、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀,！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,，盼望著。,。,。

小老鼠、小猴子,、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）三,、重點(diǎn)：聽故事，懂道理,。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊

是天天盼著自己能快點(diǎn)長大,，它們想："要是能長得像大象、河馬,、犀牛那么大,，那么有力氣，該有多好??！于是,，他們想出了許多辦法來,。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚,，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀,！"

2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦,，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？"

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比,，還沒它的眼珠子大呢,！.他們還是那么小，不過,，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大,。"

4.教師提問，幫助理解師："看看（指著圖）,，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的,？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢,？（小猴子穿爸爸的衣服,、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習(xí)跳高）

師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有,，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,，通過比較知道自己是慢慢長大,，并同時(shí)能感受到長大的變化。

現(xiàn)在的你們長大了嗎,？想長得更大嗎,？你有什么好辦法讓自己長大呢？

長大了你想干點(diǎn)什么,？

五,、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠,，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大,。

哎！要是能長得像大象,，河馬,，犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法,。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚,，每天把自己的肚子撐得飽飽的,。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢,！

小猴子穿上爸爸的衣服,，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿,，長大了,！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢,！

小青蛙每天練跳高,，蹦呀蹦,，跳呀跳，蹦得頭都暈了,。耶,，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比,，還沒有大犀牛的眼珠子大呢,！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,，他們還是那么小,。不過，他們還是盼著快快長大,。

小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇十四

小班心理健康教案：你喜歡誰

課前提示：

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配,，出現(xiàn)了哭著上幼兒園,、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽,、勇敢的思想品質(zhì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園,。

2,、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

教師對幼兒說：今天,，我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友,，如某某。他們真是勇敢的好孩子,，高高興興地上幼兒園,，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們,！

2,、看圖片，理解故事,。

（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

圖片上都有誰？（有明明,、壯壯,，還有醫(yī)生）

醫(yī)生在干什么,？（在打針）

壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢,，沒有哭）

那明明呢,？（明明很害怕）

（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí),。（勇敢,，不怕打針）

（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒不怕冷,。

（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,，參與各種活動(dòng)。

（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子,。

3,、練習(xí)

（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,，觀察圖片。

（2）請幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對,？為什么,？

（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么,？

（4）教師總結(jié),。

建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,，表演故事內(nèi)容,。

小班心理健康教案：我們來幫你

課前提示：

小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注,。在成長過程中,，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助,。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了,，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,，用夸張的語調(diào),，吸引幼兒的注意。

2,、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片,，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情,？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時(shí)小鴨子說了什么呢,？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢,？（我們來幫你）

大象又說了什么呢？（我來幫你）

小朋友們想一想,，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢,？（過了）

教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛。

3,、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶、小鴨子,、小烏龜,、大象。

（2）教師講故事,，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評價(jià)幼兒的表演,。