計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班級建設工作計劃大學篇一

一,、總的目標：

閱讀之于個人,，能凈化靈魂，提升精神品質,。課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門,，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界,。通過閱讀，讓書成為孩子們的朋友;通過閱讀,，提高學生的綜合素質和欣賞能力,。讓孩子在閱讀中體驗到獨特的快樂，養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣,，陶冶情操，感受成長,。

二,、具體工作：

準備階段：

1、 布置書香教室,，營造讀書氛圍,。

2、對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標、任務,。

3,、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角,，并在教室布置中增加閱讀宣傳這一項,，在墻壁上貼出班級讀書口號，開辟讀書園地的墻報,。推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

4,、學生自己從家里帶書,，并對學生進行指導，帶哪些方面的課外書。

實施階段：

1,、 現在圖書琳瑯滿目,，二年級的同學年齡又比較小，對事物的分辨能力也不夠,，因此我們要不定時的向學生推薦一些對成長有益的書,。培養(yǎng)學生能自主的判斷什么是好的書，引導學生去多讀一些經典,、名著,、益智的故事書。

2,、讓學生充分利用早晨晨讀時間,、中午的“午讀”時間進行閱讀，保證學生每天在校,、在家里安排三十分鐘閱讀時間,，雙休日、節(jié)假日,，更要做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣,。

3、定期布置學生背誦古詩和詩歌,，并利用早讀課時間全班齊誦,。

4、教師以身作則,，從自身做起,，每天早上及中午飯后做到和學生一起看書。每周二自由閱讀課堅持指導集體讀書活動,，確保讀書的質與量,。初步教給學生讀書做記號，利用《小書迷成長冊》做好讀書筆記,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣,。

5、開展交流活動,，如選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家,。開展“好書大家看”活動,，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等,。

6,、鼓勵每位同學在家里設立自己的小書庫。

7,、開展家庭讀書樂活動,。讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書,，進而擴大閱讀范圍,。

8、認真組織學生閱讀所訂的報刊雜志上的內容,，積極參加“讀寫大獎賽”,。

9、實行讀書漂流活動,，年級里每班各讀一本書，讀完后進行漂流,。

10,、出讀書小報。每個學生在班主任教師或家長的幫助下,，收集有關報刊小資料,、格言和讀書心得體會等，出一期讀書小小報,。

總結評比：

1,、定期進行班級評比，評出一——三星級“小書迷”,，給予鼓勵,。表現突出的學生可以授予“讀書星”稱號。利用讀書活動,，每月評選出“閱讀大王”,、“背誦大王”。

2,、盡量組織學生參加各種書評,、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅,。

3,、做好學生習作后的后續(xù)工作，認真批閱,，注重交流,，向外投稿,。

有書就有希望，讀書就有幸福,，讓學生多讀書,，讀好書，做一個與時俱進的,、有知識的,，有文化的新時代的精神富翁。讓我們的孩子在讀書中求得知識,，在讀書中明了事理,，在讀書中學會做人!

班級建設工作計劃大學篇二

班主任工作非常重要，是學校一切工作的核心和紐帶,。班主任是班級的組織者,、管理者、領導者和教育者,。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個優(yōu)秀的班集體,。九年級下學期是同學們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個承上啟下的時期,，也是班級教育管理最重要的階段,，在這個學期里，任務煩重,，時間寶貴,，現根據九年級下學期教育教學工作的現狀和特點，特制定如下計劃：

1.樹理想,、定目標

以主題班會為主陣地,，通過多種形式開展理想前途教育，同時本學期還應該加強學習目的性教育和形勢教育,，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標,，轉變學習態(tài)度，把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,。而九年級下學期是實現這一目標的最后階段,，只有重視其學習過程，完善學習過程,，才能讓同學們轉變各自的學習態(tài)度,，明確努力的方向，實現自己的理想,。

2.鼓信心,、樹恒心

九年級下學期約四個月的時間是同學們最后沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里,，凡事須靜下心來,，放慢腳步,，留心觀察，細心發(fā)現,，小事勤說,，引導啟發(fā)，盡快解決,。首先,，根據同學的情況，做好每個同學的思想工作,，幫助他們鼓起學習的勇氣,。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤,，抓恒心,，及時進行思想的調整。其次,，升學的七個學科在結束初中的課程后,，就進入復習，要讓學生在復習中,，制定出符合自己實際情況切實可行的復習計劃,，對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信心,，戰(zhàn)勝一切學習上的困難,。再次,，做好體育中考的各項準備工作,，由于缺少體育老師，作為班主任不得不擔負起進行體育考前的訓練工作,，力爭使得更多的同學獲得體育的滿分,。

3.齊進步、共提高

在九年級下學期中,，要關注同學們各學科之間的平衡發(fā)展,，根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習,，不能出現偏科現象,，使學生明白偏學科危害升學的道理。

在這時期里,，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好,，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的,。此時,，班主任著眼全局,，以身作則，與各科任教師密切配合,，及時掌握學生的學習動態(tài),，督促學生多下功夫，各科兼顧,，不放棄任何一科,，老師、學生,、家長上下擰成一股繩,，形成顧全大局、協同作戰(zhàn),、齊抓共管,、全面提高的局面。

對摸底考中出現的問題及時分析原因,，找出對策,。對學生出現的壓力大、易焦慮,、成績不理想,、學習信心下降、時間分配不當,、有驕傲情緒等現象及時糾正,，調整心態(tài)，指明正確的方法,。戰(zhàn)略上：拋開一切雜念,，以競爭精神去拼搏。戰(zhàn)術上：強科爭優(yōu)勢,、弱科保底線,。

4.重細節(jié)、強管理

紀律是成功的保證,，在九年級的下學期里,，班級的各項管理還需從細節(jié)入手，仍然注重常規(guī),，儀容儀表,，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律,，不能因升學而放棄班級的常規(guī)管理工作,，要讓學生全面發(fā)展，提高其責任心,。

針對班級實際,，全力打造“快速,、向上、認真,、負責,、有序”的班風：

快速：行動迅速，不遲到,。到班準時,，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉,、快速做一切事情的好習慣,。

向上：倡導積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母,、自己創(chuàng)造自己的未來的思想,。倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神,。

認真：認真做好每一件事,，從聽課、筆記,、作業(yè),、值日、體育鍛煉等方面,，培養(yǎng)做事認真的習慣,。

負責：對家人負責、對自己負責,、對自己該做的事情負責,。

有序：有紀律觀念，有計劃觀念,，有經常的反思觀念,。

5.常聯系,、齊奮進

我們知道數學中“三角形具有穩(wěn)定性”,，學生、老師,、家長是三角形的三個頂點,。要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經常與家長保持聯系,，針對學生出現的問題及時通報,，共商對策，使學生緊張,、穩(wěn)定的度過九年級下學期,。這個沖刺期,，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達到我們理想的目的,。

總之,，使同學們快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期望,，在心與心的碰撞中,，用欣賞的眼光看同學們前行的美麗風景吧！

1,，轉變教育觀念,，健全學生人格

作為教育工作者，我們應該處理好教育教學的本質問題,，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值,、善良、智慧,、健康的青年,；培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年；培養(yǎng)具有積極向上,、團結協作,、奮發(fā)拚搏精神的青年。學生是個有血有肉的人,，他們不是機器,，不是模具，他不僅屬于學校,，還屬于家庭,、社會和未來。我們對孩子的教育不僅完成升學任務,，還要塑造學生的人格,，不僅要對學生負責，還要對將來負責,。中學教育是學生生活中的一個片斷,，后繼教育仍有很多。所以,，我們應教育學生熱愛生活,，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心,，幫助他們描繪未來生活的美好藍圖,。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們思想品質；不僅要注重能力的提高,，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成,。所以，我們對待學生,，尤其是后進生,，應該傾注真情，而不能予以歧視和忽視,。

2,，言傳身教，以誠取信

孔子說過“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不行”,。言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊,，常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”。可見,，我們的言行對學生有多大的影響。所以,，當我們要求學生做到，我們自己應該首先做到,?！敖馃o足赤，人無完人”,，我們不妨在學生面前坦露自己的缺點和優(yōu)點,，用我們自己真誠，去喚起學生思想上的共鳴,。當然,，我們作為班主任，應該不斷加強自我修養(yǎng),，不斷汲取新知識,，擴大知識面,，注重自身良好品德的形成,，以身作責，一視同仁,，讓學生信服,，增強自身的親和力,，使自己的非權力性影響持久而深遠。

3,，注重加強對后進生的教育工作

后進生常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣，學生瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學習成績差，他們處處低人一等,，被置于班級的“陰暗”的角落,。實踐告訴我們：我們應該尊重、熱愛,、理解學生,。沒有師愛，就沒有教育,；教師的愛,，應高于友愛，齊于母愛,。我們應該知道“無論孩子多差,，他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是,，我們可以設法幫助一個孩子克服他們的缺點，幫助他們樹立人生的自信,，讓他盡可能多學一點,，少浪費一點時間。

班級建設工作計劃大學篇三

xx班

我健康我向上

我們都是最棒的,！

勤奮,、團結、誠實,、自信

沒有最好,，只有更好！

光芒四射的小太陽,。

火紅的太陽代表著xx班是個溫暖的大家庭,，充滿著陽光般的

愛

同學

一、升國旗，要立正,，唱國歌,，要響亮。

二,、上課時,，要專心，愛動腦,，勤發(fā)言,。

三、做作業(yè),，要認真,，不潦草，不馬虎,。

四,、下課了，休息好,，不亂跑,，不亂叫。

五,、吃飯時,，守秩序，不挑食,，不浪費,。

六、要誠實,，不說謊,，知道錯，就改正,。

七,、對師長，要尊敬,，對同伴,，要友好。

八,、愛勞動,，講衛(wèi)生，不怕臟,，不怕累,。

(一).班級文化理念：班級就是我的家

(二).室內文化建設

1.繼續(xù)加強學生常規(guī)教育,、愛國主義教育、文明禮貌教育,、

安全

2.加強班級管理，充分發(fā)揮學生的主人翁作用,，實施“值日班長”制度,。在實施過程中，并逐漸完善值日生職責,，徹底杜絕“臟,、亂、差”的現象發(fā)生,讓學生真正意識到“班級就是我的家”,。

3,、班級室內布置：

（1）教室前黑板左側是布告欄，張貼本學期課程表,、作息時間表及值日生輪流表,。

（2）教室前門左側是中隊角，張貼少先隊張貼著少先隊各項活動的提示和具體安排及班干部名單.中隊角是少先隊中隊陣地建設的重要內容,，它的形式豐富多樣,，深受隊員喜愛。搞好隊角建設不僅可以啟發(fā)隊員的興趣,，陶冶隊員的情操,，而且對培養(yǎng)隊員的'良好品德和行為習慣有重要作用。

（3）教室后前是黑板報,。配合學校德育工作,，每月換一主題，讓學生受到各種教育,。黑板報左側為

英語

（4）設立圖書角,，將每月學校下發(fā)的漂流圖書進行有效利用,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

（5）

其他

植物

總之，通過努力,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體。

班級建設工作計劃大學篇四

我班共有學生40人,，其中男生29人,。除一位本市學生以外，全部來自于蘇北,。這些學生學習成績不夠理想,，但思想純樸，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

1,、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律,，提高效率,。

2、提高板報,、墻報質量,，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化,。

3,、利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性,，激勵學生,。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,，增強班級凝聚力,。

5,、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。

6,、開展有益的.文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展,。

7,、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績,。

8,、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題。

班級建設工作計劃大學篇五

新學期,，新氣象,，如何制定班級文化建設

工作計劃

班組文化建設活動是基層組織建設的一項重要工作,，是基層班組開展團結、友愛,、互助,、共贏工作環(huán)境的有效方式。在創(chuàng)建“和諧班組”活動中,，這些不同地域,、不同年齡、不同資質,、不同生活習慣的員工群體在同一個工作部門,，一個一線班組這樣一個共同的工作環(huán)境中，班組的磨合作用更顯重要,。通過這項建設活動,，我們希望可以形成一個講學習、練技能,、求創(chuàng)新,、比貢獻的良好工作氛圍，鍛煉和培養(yǎng)一些優(yōu)秀的班組隊伍,，帶動其他職工隊伍整體素質的提高,，促進整體更新的發(fā)展。

在 年里我們會更進一步的深入推進班組建設,，充分發(fā)揮這一活動對全面提升員工綜合素質,、促進企業(yè)不斷創(chuàng)新,、加快發(fā)展的重要作用，以點帶面,，實現職工的全面發(fā)展,，創(chuàng)造工作新局面。特制定工作計劃如下:

一月:整理班組基本情況,，做好班組建設的相關準備工作,。

二月:設立班組文化建設的組織機構，開通班組博客,，制定班組博客管理辦法,。

三月:正式啟動班組文化建設活動。

四月:

1,、整理班組建設的相關資料,。

2、開展關于班組文化建設活動的宣傳工作,，發(fā)放班組文化建設的宣傳資料,。

3、組織開展qc活動啟動會,，擬訂qc活動主題,。

4、文化墻,。

5,、擬訂班組文化建設各項制度。

五月:

1,、組織開展班組技術知識交流活動,，分享工作經驗，其心協力,，共同解決工作難題,。

2、做好班組安全文化宣傳活動,。

3,、文化墻。

4,、qc活動正常開展,。

5、每月“我眼中的明星”評比上墻,。

6,、技術比武活動。

六月:

1,、開展班組勞動競賽,，搜集班組成員對于班組文化建設的合理建議,。

2、迎合“六一”兒童節(jié),，給小學生分發(fā)用電安全知識手冊和安全宣傳漫畫,。

3、文化墻,。

4,、qc活動討論會。

5,、每月“我眼中的明星”評比上墻,。

七月:

1,、做好上半年班組文化建設的工作總結。

2,、整理各小分組的工作(活動)資料,，存檔。

3,、文化墻。

4,、qc活動

半年工作總結

5,、每月“我眼中的明星”評比上墻,。

班組是企業(yè)管理的基礎，是企業(yè)活力的源泉,，是完成企業(yè)生產經營各項任務的執(zhí)行團隊。班組文化是班組成員在企業(yè)經營管理實踐中所形成的共同價值觀和行為規(guī)范,，是企業(yè)文化建設的組成部分，是推進企業(yè)文化建設的重要抓手,。加強班組文化建設,，對于提高企業(yè)管理水平,，提升團隊凝聚力，增強員工責任感,、使命感和歸屬感，充分調動員工的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)生存和發(fā)展,，具有重要的推動作用。為此,，制定公司加強班組文化建設實施方案。

一,、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以公司生產經營為中心,，以提升企業(yè)核心競爭力為根本，以推進公司企業(yè)文化建設為主線,，通過一系列班組文化建設活動,，夯實企業(yè)管理基礎,，提高員工綜合素質,，關注員工成長和發(fā)展，營造關心人,、理解人、尊重人的文化氣氛,，把班組建設成為愛崗位,、講責任,、懂經營、會管理,、優(yōu)服務的先進團隊，成為推進改革,、嚴格管理、加快發(fā)展的基礎和保障,。

二、基本要求

(一)堅持“一脈相承,，創(chuàng)新發(fā)展”原則。開展班組文化建設是公司企業(yè)文化建設的深入和發(fā)展,，也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺。要通過班組文化建設進一步豐富和創(chuàng)新公司文化理念,，使之在新的歷史條件下有新的提升和發(fā)展。

(二)堅持“以人為本,，固本強基”原則。要牢固樹立以人為本,、鑄魂育人思想,，通過班組文化建設堅定員工信心，統一員工思想,，提高崗位技能，激發(fā)班組活力,，筑牢管理基礎，實現文化管理與班組管理的統一,。

(三)堅持“貼近實際，務求實效”原則。要貼近員工,、貼近班組、貼近供暖工作實際,，圍繞班組中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，找準班組文化建設的切入點,，建立與班組相適應的文化建設模式，用工作成效檢驗文化建設成果,。

(四)堅持“典型示范,，以點帶面”原則,。要做好試點工作,，注意發(fā)現和選樹班組文化建設先進典型,，總結活動中的好經驗、好做法,，并上升為理性認識，典型示范,，以點帶面，為在公司全面開展班組文化建設打下基礎,。

三、建設內容

班組文化建設共十項內容,。

(一)學習文化

核心理念：學習是進步之源，學習是工作之本,。

以建設“學習型班組”為載體,，班組員工要樹立“工作學習化,，學習工作化”的理念,，定期組織員工學文化、學技術,，開展讀書活動，交流工作經驗和讀書體會,，提高員工技能和文化素質，促進員工成長進步,。

(二)制度文化

核心理念：執(zhí)行制度沒有借口，落實制度不打折扣,。

建立健全班組管理各項制度。要將公司出臺的各項管理制度中涉及班組的內容和要求,，進行梳理、提煉,、匯總,，固化為班組管理制度,，做到制度上墻,，執(zhí)行到位，發(fā)揮好制度的約束力作用,。

(三)民主文化

核心理念：企業(yè)發(fā)展，我是主人;企業(yè)管理,，我有責任,。

班組實行民主管理，班組重要事項要民主公開,。在班組管理和涉及員工切身利益的問題上要發(fā)揚民主，尊重民意,，員工有知情權、建議權和訴求權,。要廣泛開展合理化建議活動，調動員工參與企業(yè)民主管理的積極性,。

(四)管理文化

核心理念：嚴管理求生存，善管理促發(fā)展,。

踐行公司“嚴格管理精細化 ，規(guī)范管理科學化 ,，創(chuàng)新管理全員化”管理理念，向員工灌輸“嚴,、細、實,、新”的管理要求,，養(yǎng)成嚴格要求,、細心操作,、求真務實、銳意創(chuàng)新的工作作風,，提升班組的管理水平。

(五)責任文化

核心理念：責任決定供暖質量,，責任提升工作質量。

教育員工樹立質量是企業(yè)生命,、質量是崗位責任意識，倡導“一次做對,，一次到位,，一次滿意”的責任理念，建立班長負總責,、員工盡職責的責任保證體系，進而提高勞動效率,、工作質量和服務水平。

(六)安全文化

核心理念：安全關系企業(yè)發(fā)展,，安全保障員工幸福。

堅持“以人為本,，關愛生命”的安全理念，落實好安全生產各項制度,，強調責任，重在預防,，狠抓落實。開展經常性的查隱患,、找漏洞、反三違,、保安全活動,，增強自我保護意識,，加強安全防范,，確保本質安全,。

(七)節(jié)約文化

核心理念：節(jié)能潛力無限,，降耗大有可為,。

節(jié)約就是創(chuàng)收，節(jié)約就是增效,。以提高企業(yè)經濟效益為目標，開展好“科學司爐”競賽活動,，降低三大指標消耗。教育員工從我做起,、從小事做起、從點滴做起,，節(jié)約一度電、一滴水,、一塊煤，做到修舊利廢,，大材不小用,，長材不短用,。

(八)服務文化

核心理念：服務沒有最好,，只有更好。

牢記“用戶第一,，服務至上”的宗旨，把公司“用心服務用戶 ,用愛溫暖用戶 ,用情溝通用戶”的服務理念落實到崗位上,，體現在工作中，做到文明服務,、規(guī)范服務、誠信服務,、便民服務，降低群眾投訴率,，提高用戶滿意度。

(九)團隊文化

核心理念：團隊大于個人,，合作彰顯力量,。

培養(yǎng)員工“精誠團結，顧全大局,，注重整體，分工協作”的團隊精神,，發(fā)揚“相互信任，相互關懷,，相互幫助，相互依存”的團隊作風,，打造“協作優(yōu)先，配合默契,，勤于溝通，步調一致”的團隊班組,。

(十)環(huán)境文化

核心理念：環(huán)境是企業(yè)的活廣告，是企業(yè)的競爭力,。

建設環(huán)境整潔、秩序優(yōu)良,、形象良好的班組環(huán)境,。生產環(huán)境要設施設備整潔,，料具擺放定位,，安全提示醒目;工作環(huán)境要無雜物，無障礙,，無隱患，無污染;生活環(huán)境要窗明幾凈,，清潔干凈，衛(wèi)生優(yōu)良;個人要儀表端莊,，衣著整齊,，穿戴合體,，樹立良好的企業(yè)形象。

四,、方式方法

(一)開展征求意見活動,。公司《加強班組文化建設實施方案》(討論稿)下發(fā)后,，由各黨支部組織員工學習討論，征求員工對班組文化建設的意見和建議,，使實施方案進一步完善。

(二)建設班組文化陣地,。結合工會開展的職工小家建設，改善班組文化設施,，建立班組宣傳欄，充實班組圖書室,，開展學技術、學文化,、提素質活動，把職工小家建設成文化小家,。

(三)各項管理制度上墻。由公司制作統一的班組管理制度展板,，懸掛在班組醒目位置，供員工日常學習,，讓員工自覺遵守,，強化制度管理的約束力,。

(四)開展達標升級競賽。根據班組文化建設十項內容,，細化檢查考核標準，每半年對班組文化建設情況進行一次檢查,，每年進行一次評比,，分為合格,、良好,、優(yōu)秀三個檔次。

(五)評選崗位每月之星,。設立崗位之星展示板，每月底由班組員工民主推選本月崗位之星,，并在展示板上貼一個紅五角星，以資鼓勵,，并作為年終評選先進的依據。

(六)舉辦崗位讀書征文,。按照干什么,、學什么,，差什么,、補什么的要求，開展崗位讀書學本領征文活動,，為員工搭建暢談體會、交流經驗的平臺,，優(yōu)秀稿件刊登在《惠涌供熱》上，并給予一定的物資獎勵。

(七)提升科學司爐水平,。要通過開展班組文化建設進一步深化“節(jié)能降耗型”和“群眾滿意型”鍋爐房競賽活動，在確保供暖達標,、群眾滿意的基礎上，努力降低煤水電三大指標消耗,。

(八)豐富員工文體活動。要加大對文化基礎設施的投入,，購置必要的器材，開展小型多樣,、靈活方便,、員工喜聞樂見的文體活動，修心健身,，改善心智，豐富業(yè)余文化生活,，促進員工身心健康。

五,、實施步驟

(一)學習階段。(20xx年9月至10月)將公司《加強班組文化建設實施方案》(討論稿)發(fā)到各黨支部,，由各支部組織廣大員工學習，就方案提出的十項文化內容和八項活動方式方法展開討論,，廣泛聽取員工的意見和建議,，在此基礎上對實施方案做進一步完善,，確保方案貼近實際,、貼近員工。通過學習提高員工對加強班組文化建設重要性認識，增強員工學文化,、愛文化、懂文化意識,，形成提升班組文化含量，打造文化型班組的共識,。

(二)試點階段。(20xx年11月至20xx年4月)利用半年時間完成試點工作,。各單位要選派二至三個基礎條件比較好的班組參加試點。要按照方案的要求做好學習動員,、理念灌輸、制度建設,、基礎完善、強化管理,、安全質量,、文明服務,、班容班貌等各項工作,。要積極參加并開展好各項文化活動，發(fā)揮好文化推進改革,、加強管理、促進發(fā)展的作用,。要注意總結文化建設中的好做法、好經驗,，宣傳文化建設中的好事跡、好典型,，為在公司全面開展班先組文化建設積累經驗,，提供有指導性、針對性,、操作性的文化建設進班組。

(三)推進階段,。(20xx年5月至20xx年4月)在全公司所有一線班組開展班組文化建設活動。加強硬件建設,，改善一線班組基礎設施，改變舊容舊貌,，樹立新形象。加強文化熏陶,，用文化鑄魂，用制度管人,，用規(guī)范做事。加強管理建設,，倡導嚴,、細、實,、新管理，向管理要效益,，向管理要發(fā)展。豐富文化活動,，搭建展示平臺，建設一支有激情,、有活力的團隊。

(四)表彰階段,。根據班組文化建設整體進展情況，公司將在適當時候對班組文化建設活動進行表彰。屆時公司將召開大會,，對班組文化建設中涌現出來的先進單位、先進班組,、先進個人予以表獎。

六,、組織領導

公司成立班組文化建設領導小組。

組 長：(略)

共

2

1

1

2

班級建設工作計劃大學篇六

踏踏實實做人,，認認真真學習,。

健健康康成長,，快快樂樂生活。

本班有學生xx名,，其中xx位男生，xx位女生組成,。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心,。由于剛進入小學，對學校還充滿了神秘感,。他們天真善良，好奇心強,，求知欲旺盛。他們愛表現,，但又淘氣,、好動,，由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己。所以,，本學期的教育重點將放在對學生集體榮譽感的培養(yǎng)和在校的常規(guī)教育方面,。讓學生知道xx班就是我們的另一個家,，是在學校的家,，我們每一個人都應該愛護她，要想著為我們的新家作出貢獻,。要使我們每一個家庭成員在這個新家中都能感受到溫暖和快樂。

我是快樂的小主人

（一）靜態(tài)文化

1,、規(guī)范班級的任務欄。重新布置作息時間表,、課程表、學生在校一日常規(guī)和值日生表等,。根據學校的要求進行統一布置。

2,、嘿,！嘿！我最棒,。布置在南墻的后面，張貼在某一方面突出的孩子照片,，并進行簡要的事跡介紹，旨在鼓勵本班的孩子向他們學習,。

3,、優(yōu)秀作業(yè)展,。展示學生的優(yōu)美的寫字、作業(yè),、訓練卡等。

優(yōu)秀作品展,，展示學生的作文、美術,、書法作品等。結合學校及班級的實際情況進行布置,，選出優(yōu)秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習,。這兩個布置在北墻上。

4,、家長園地。布置在后門的后面,，主要是建立一個家校聯系的平臺,，張貼

一些通知,，以及一些教育信息,、文章等。

5,、衛(wèi)生角。張貼“我的新家我愛護”標語,，以此激起學生主人翁的責任感，使他們能將創(chuàng)造,，保持潔凈的學習環(huán)境作為自己的責任,。進一步建立學生以班位家家的觀念。

6,、植物角。貼“綠色小衛(wèi)士”的標語,，在教室左前方，飲水機的旁邊,。輪流讓學生自己養(yǎng)殖一些植物，以培養(yǎng)他們的責任感,。

7、流動的圖書館,。布置一快展板，讓每個學生把自己家里的課外書編制成目錄的形式,，張貼在班級的專欄中。同學們需要讀什么書,，可根據目錄進行挑選，再互相借閱,。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享,，又減少了因班級成立圖書角而造成的圖書的流失與損壞,，還可以讓學生學會溝通,，學會協作，學會守信,。因為是一對一的借閱,，所以偶有損壞,，大家也可以通過自己的方式進行解決,。

（二）動態(tài)文化

1,、課堂文化：我是快樂的小主人

2、讓圖書館流動起來：依照班上的展板,，指導學生把自己的好書向同學們推薦，鼓勵學生將自己的圖書借給小伙伴,，使班級形成良好的讀書氛圍。同時利用學校圖書館的圖書,，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”,。

3、以短期目標帶動長期目標,。

利用《成長的腳印》為爪手，在開學初指導學生制定學期目標（記錄在《成長的腳印》中）,，再把這些目標分解成每一周的目標，記錄在小本子上,。利用每周的班會課把這些目標張貼在班級布置的專欄中。等下一周,，小隊長組織隊員對本小隊每個人的目標達成情況進行討論,，把討論結果用表格的形式公布在專欄中,。對于那些已經達成目標的隊員,，可以把自己的下一個目標張貼在專欄中；而本周沒能達成目標的隊員,，則繼續(xù)完成上一周的目標，直到完成此目標才能進入下一個目標,。學期中,，根據自己目標的達成情況進行階段性總結,，提出下半學期的達成措施。學期末,，再根據自己每周目標的達成情況，以及開學初制定的目標進行總結,。為自己寫下本學期的“自我評價”。

4,、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，本學期,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。努力把本班的理念傳輸給家長，以去得家長們的積極配合,。

班級建設工作計劃大學篇七

制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成,。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定,，太看重結果，忽略了過程,，最后只能是拔苗助長的結果。下面是小編給大家整理的班級文化建設工作計劃,，希望大家喜歡!

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計,、開展各種文化活動,，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感,，道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化,，班級制度文化和班級精神文化。

一,、班級物質文化建設

班級物質文化建設主要是指教室環(huán)境建設。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅,，如"書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟""學如逆水行舟,，不進則退"等,，渲染營造學習的氛圍,。在教室前方墻壁的空白處張貼班風,、班級“憲法”、知識園地,。教室后面的墻壁上則是嘉獎區(qū)和學習園地，看到小紅星可以增進學生的榮譽感,，激發(fā)他們的上進心。學習園地,，以及衛(wèi)生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域,。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。

二,、班級精神文化建設

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念,、價值判斷和價值取向，道德標準,、行為方式等等,。在班級精神文化建設中應特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,，培養(yǎng)學生如何做人,，以及培養(yǎng)學生的積極創(chuàng)新的精神。

(一)培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育,、激勵和制約作用。

首先,，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛,，形式多樣的活動，參與競爭,，提高學生思想修養(yǎng),，培養(yǎng)他們的學習習慣和學習興趣,，促進學生的自主參與,，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼,，進而升華為集體感情,。在各類活動中都要求學生盡自己所能,，提出目標，不斷超越提高自我,，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學之間的友誼,，為形成班級凝聚力搭建了橋梁,，又使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感,、責任感和集體榮譽感。

其次,，在班級管理中，知人善任,，激發(fā)每個同學的學習和工作熱情,，組織團結,、積極,、奮發(fā)向上的班干部隊伍,，增強班級凝聚力,。通過各種角色設置,，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色,，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性,。"火車跑得快，全靠車頭帶",，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用,。在班級干部的任用上,，要求個人自愿，同學推選,，老師把關的原則，把工作能力強,，同學威信高的好學生選上來，為同學服務,。對班干部嚴格要求，給班干部以"自主權"放心讓他們去做工作,，班干部要求定期開小結會、開展批評與自我批評,。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力,，使同學之間的關系更加團結，更能調動學生們的積極性,，從而增強班級的凝聚力。

(二)培養(yǎng)學生如何做人,。

教育的根本功能是促進人的成長和全面發(fā)展,，只有培養(yǎng)學生的品德與修養(yǎng),，激發(fā)他們的夢想與激情,，才是教育的成就。

注重學生責任感的培養(yǎng),。應用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄像等教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感,、文明禮貌,、教育學生學會關心他人,，關心集體,，關心學校，關心班級,，關心國家的強盛和民族的興旺,，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機等問題。把學生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠的志向，富有責任感的新一代,。班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力,，班主任應以身作則，率先垂范,，要求學生做到的自己首先做到,。我要求每一個同學擔負起保持教室衛(wèi)生清潔的責任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動彎腰拾起,。為學生樹立榜樣。如今全社會都在講節(jié)水節(jié)電,，班主任要教育學生及時關燈，節(jié)約用水,。

建設班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征,，人人都需要誠信,。可以要求學生觀看中央電視臺"每周質檢報告"欄目并結合學生自身了解的違背"誠信"經營行為的事例進行討論,，并由此延伸到對校園,、班級的有違"誠信"的行為進行批判，引導學生說老實話,、辦老實事,、做老實人，強化"誠信光榮,，不誠信可恥"的道德觀念，使學生們學習一些關于誠信的知識,，引起學生對誠信問題的關注。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。"創(chuàng)新是新時代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育,。發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學生個性的健康發(fā)展,，注重發(fā)展學生的興趣愛好，從而限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造力,。雖然每個學生創(chuàng)造能力的高低,、表現形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學生的成績不一定優(yōu)秀,，雖然有的學生在老師眼里看來是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的,，但是教師要關注學生成長與發(fā)展的每一點進步,，幫助學生發(fā)現自己,、肯定自己。解放學生的雙手,，解放學生的大腦,，幫助學生學會觀察,、學會思考,、學會生存,。幫助學生尋找適合自己發(fā)展的途徑,。

開展豐富多彩的活動,，為每一個學生提供思考,、創(chuàng)造、表現及成功的機會,，從而發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生才能,。定期召開主題班會，組織知識競賽,、辯論賽,、體育比賽等，讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾,。豐富多彩的活動能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制,，充分激發(fā)學生的競爭活力,。重視每位學生的進步，善于發(fā)現學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,，體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，建立學生綜合評價檔案，成長記錄使學生感受公開,、公平,、公正的氣氛。

三,、班級制度文化建設

在班級集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約,、紀律等為內容的,，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設,，為學生提供了評定品格行為的內在尺度,，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”,，從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。

班級文化建設，對促進班級管理的良好局面很有幫助,。為了達到預期的效果，在班級文化建設中,，必須注意以下幾點：

1,、必須結合班級實際，與時俱進,，不斷變化更新,。

2、必須要依靠學校,、家長,、社會和其他老師的配合和支持,。"麻雀雖小,，五臟俱全",。班級文化建設僅僅靠全班同學和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持,，學校的活動支持,、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設,。

一,、指導思想

開展“讓愛伴成長?！钡闹黝}教育,，根據本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神,，并以此種植物為載體,，建設具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展,。

二,、班級介紹

本班有學生50名，女同學21人,男同學29人,。這是一個朝氣蓬勃的班集體,，一個溫馨和諧的大家庭,。在老師的帶領下,，學習中,刻苦認真,，生活中,我們互相關心,，互相幫助。我們雖然頑皮,，但我們好學,，同學們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠的天空翱翔,，成為一個優(yōu)秀的班集體,。

三,、班訓

明理、向善,、勤奮、篤學

四,、班規(guī)：做人有目標——快樂

鍛煉有目標——健康

學習有目標——勤奮,、發(fā)展

班級有目標——爭創(chuàng)佳績

五、建設方案

1,、班級布置：積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說話,，讓教室內的布置成為“無聲的導師”。設置有“圖書角”,、“衛(wèi)生角”“成長足跡”等.每個版塊由班主任和學生共同構思,、設計、布置,，布置體現“實用美觀”,，突顯文化氛圍和育人作用,力求生動活潑,。

2,、班級日常管理：加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面,、地面、桌椅,、講臺整潔)和愛護公物教育,。

3、班級制度化建設.建立班風,、班訓、班級公約,，以此約束學生的言行,。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上,，結合班級實際(午餐,、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,，結合學校行為達標評比辦法,，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感，形成良好的班風,、學風,。

實行“三制”:“人人崗位制”、“值日班長制”和“小組值周制”,。“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者,，每個學生都在集體中負一定的責任,，既是干部，又是群眾;既是管理者,，又是被管理者,。班級的榮辱與集體成員息息相關，增強學生的主人翁責任感,、集體榮譽感,。

“值日班長制”,，挑選十名比較負責的同學輪流當一天班長。值日班長的主要職責是：維持當天課堂紀律及二操情況,，統計作業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關小干部做好本職工作,，處理偶發(fā)事項,，負責當天窗戶和燈,、教室門的開關,。

“小組競賽制”,，把班級提案人分為5組，以公正,、公平為原則可在同一起點上展開競爭,，這些小組既是學習小組,，又是娛樂小組，勞動小組,，小組成員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽,。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進步小組，并予以表彰,。

4、班級活動文化：

選出本班學生喜愛的植物,，作為本班的標志,，深入挖掘此植物的精神，并以此為載體對學生進行“愛學習,、愛他人,、愛學校、愛環(huán)境”的教育活動,，并按學校少先隊大隊要求認真組織，開展晨會,、班隊活動,、綜合實踐活動等教育活動,，做到活動主題明確、備課認真,、詳細,，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,，如文藝匯演,、等,，積極組織學生參加學校組織的社團活動,，學生的愛好多樣，有健康的審美情趣,，積極配合學校的陽光體育運動,，積極參加社會實踐,，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校,、社區(qū)。

一,、學情分析

班上大部分學生都能做到上課認真聽講,，遵守各項紀律,，也涌現了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣,。當然也有不部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習的目標不明確,，尤其是個別男同學,，上課不能集中精力,，紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培養(yǎng)他們良好習慣的養(yǎng)成,，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。

二,、本學期工作重點

常規(guī)教育

充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用品德課對學生進行思想行為教育.，通過各種方式進一步規(guī)范學生的行為習慣,。一年級時總覺得,，不應該加于學生太多的班級概念，致使學生現在連基本的班級榮譽感還沒有,。學生就是一個小社會，應該讓學生在這個小社會里盡自己微薄的力,。

班規(guī)

俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。國有國法,，家有家規(guī),，班級作為一個學校最基本的組成單位，當然也少不了一個規(guī)范的管理制度,。

附班規(guī)：

(一)衛(wèi)生

1,、保持好個人衛(wèi)生,，穿干凈的衣服、勤洗澡,、勤剪指甲,，做個愛干凈的好孩子,。

2,、保持班級衛(wèi)生,，不往地上亂扔紙屑,，見到地上有紙屑臟物要及時撿起，并扔進垃圾箱,。

3、保持校園衛(wèi)生，見到垃圾紙屑及時撿起,，見到別的小朋友亂扔垃圾要及時制止,，做校園衛(wèi)生小衛(wèi)士,。

4,、值日生要按時打掃教室衛(wèi)生,，不能故意遲到逃避勞動，遲到或逃避勞動的同學跟下一組值日,，如再次遲到或逃避勞動，則單獨值日一天,。

5,、值日要求：先灑水后掃地,，掃地同時要開窗通風,，掃完地之后要將桌椅擺放整齊,，擦窗臺，凳子放在桌子底下,，將笤帚等打掃用具擺放好。在值日班長檢查后,，確定值日認真負責的小組成員每人獎勵一個大拇指,。

6,、愛護學校的花草樹木,，愛護學校的塑膠,，不帶零食到學校吃。

(二)紀律

1,、早上七點半到校后,，要認真早讀,，根據老師要求預習課文或背誦課文,，完成任務后可以讀作文書或童話,，繪本，不能追逐打鬧,。

2、課堂上要認真聽講,，不做小動作,，不和同學交頭接耳，老師不在教室的時候要保持教室安靜,，不亂跑亂鬧。

3,、中午按時到校,，不能早到或遲到，在教室里要認真完成作業(yè),，不能追逐打鬧。

4,、課下不攀爬球籃,、不追逐打鬧,、不玩危險的游戲。

5,、生病,、家里有事不能按時到校的同學要向老師請假說明原因,。

以上規(guī)定違反一次扣除一個大拇指，認真做到的同學由老師結合情況每人每天獎勵大拇指,。

三,、班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作,，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體,。朱雨欣,，池小薇,，朱立鵬,，蔡瑞祥，陳瑞陽,，池梓豪，龍顯鳳,，劉利,，胡新妮,，范雪，周婷,，池夢茹,，劉世傲等,。

四、加強家校聯系

孩子的成長離不開老師,，也離不開家長,，本著這一原則，我要多和家長溝通,，共同探討對孩子的教育,，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大,，也不縮小,，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發(fā)展和教育,。

總而言之,，“給孩子們一個金色的童年,。”本著這個宗旨我一定會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信：只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,發(fā)現后會及時糾正,。

一,、指導思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長,。

結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育,、少先隊，圍繞班級學生年齡,、心理特征和現有的班風,、學風,，確立學生在班級文化建設的主體地位,，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃,、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化,。

二、班級文化的建設目標和重點工作,。

2,、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風,。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,。

3,、抓好學生干部隊伍建設,，建立班級規(guī)章制度。

4,、利用教室宣傳欄,、特色墻、紅領巾角等陣地,，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍,。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,，打造班級精神,。

三、班級文化具體實施方案

1,、班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容,。它不僅體現了班級的精神面貌,，而且直接影響到學生的心理健康,。因此,，要利用好教室的每一個空間，精心布置,，使其既溫馨舒適，又催人進取,。同時,，鼓勵,，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境,。讓學生充分表現自己的美感,，表現自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時,，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

(1)設衛(wèi)生角,，爭章角,，圖書角等紅領巾角。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔,，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上,，并定期根據季節(jié)更換,，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康,。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次,，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身,，為了豐富學生的知識,，開闊視野，班級構建了圖書角,，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學生借閱圖書,，更好地擴充他們的知識量,。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題,，認真制作主題鮮明的手抄報,，電腦報等，精心布置班級宣傳欄,。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,，在這個園地里,，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現個性,，將自己最得意的作品展示出來,，可以是美術作品、感悟日記,，體驗心得,、讀書筆記，書法,，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴格的要求要求自己，同時,，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃,，奮斗目標,，未來理想,，用自己的才智,，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學都能根據自己的計劃,，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結,，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用,。

(5)創(chuàng)設“動腦筋”角,，由學生將學習中遇到的難題,，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決,，讓學生在學習書本知識之余,，也能接觸一些難題，開發(fā)思維,，培養(yǎng)學生鉆研精神,。

2.班級精神文化建設,。

為進一步增強學生學習動力,，提高學習能力,，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動,，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約,，自主管理，建立獎勵機制等方式,，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力,，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致,，為同一個理想努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度,，包括文明禮儀,、學習常規(guī)、考勤常規(guī),、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南,。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生,，讓他們感到這是他們自己的事,，他們是制訂者，也是執(zhí)行者,、維護者,。因此,，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設,，再通過全班民主表決形成定案,，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學生進行自主管理,。

(2)讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識,，關心愛護集體的榮譽,，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀,，學生自主督促;班級圖書角，學生自己管理;班級衛(wèi)生角,，學生自己整理;班級宣傳欄，學生自主布置;班級紀律、衛(wèi)生,，學生自己評比;設置"好人好事"記錄本,，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比;同時成立自學小組,，每小組由4-5個程度相當的同學組成,，共同討論一些難題,，互相幫助，交流學習心得,，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制,，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載,，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學,，進行一定的獎勵，并對不足提出建議,。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制,，以樹立榜樣,，幫助部分學生糾正不良習氣,。例如,，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付,，甚至逃避值日,。對這種現象,，班主任通常的做法是對其進行處罰,，但往往效果不佳,。因此,，我們采用另一種方式來處理,，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵,，宿舍獎勵,，或個人獎勵,。可以準備一些小獎品,，物質獎勵，也可以口頭表達,，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動,。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果,。

(4)開展各類班級活動,，打造班級精神。

晨會,。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動,，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性,，同時增強學生的參與意識。

社會實踐活動,。可以面向社會,、面向他人,、面向家庭，尋找服務的項目與崗位,，參加社會公益勞動,、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點,、學習勞動技能，樹立為集體,、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想,。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”,、“學當一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等,。

一、指導思想

班級文化是指班級在學習,、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習,、工作,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著人們的行為,。班級作為學校的基層單位,，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設,，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。

二、班級文化建設具體要求,。

第一,，在班級中樹立牢固的班級文化意識,，良好的班級文化不會自然而然地產生，需要通過各種形式的教育和灌輸,，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。

第二,、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的形成,，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍,。

第三、班級是由每個同學組成的,。每個同學作為班級的成員,，其言行舉止都會對周圍產生一定影響,，良好的班級文化不僅應具有良好的環(huán)境，還應該體現在大多數學生的行動之中。

第四,、由于每個同學的思想水平和綜合素質不同，會表現出一些差異,，對少數落后的同學，應加強管理教育,，使他們溶入班級的主流文化。

第五,、班級文化體現在班級和學生的各個方面,，表現為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現由于基礎不同,，表現出一些差異，需要在日常學習,、工作、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六,、良好的班級文化具有較高的內涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情,，需要在實踐中逐步的加強和提高。

三,、班級文化的內容

班級文化的內容主要有以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神),、紀律意識、勤奮學習,、珍惜時間,、整潔有序,、團結互助等。

四,、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力;拼上去,亮我風采”初三一班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學不斷求知,、進取;布置英語角光榮榜等專欄.;學生成績取得進步之時，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀,。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用,。

2、布置激勵學生的比賽機制,。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班23人每人一心,，心上標明姓名，學習目標等,。讓學生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。

3,、注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,。教育學生具有民主與法制的觀念,、有責任感,、文明禮貌、教育學生學會關心他人,。關心他人可以從關心自己的父母開始,，關心身邊的人,，相互尊重、關心集體,，關心學校，關心班級,，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運,，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機等問題,。教育學生以班級為家,，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,，形成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草,，請班長做好詳細的記錄，明確分工,，設置圖書角，制定班級借書制度,。每個學生能主動為班級準備缺少的東西,，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺,，增強主人翁意識。

4,、建設班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事,、做老實人，強化“誠信光榮,，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸,，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注,。

5,、建立班級公約,，以此約束學生的言行。

為了使學生具有秩序觀念,，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法,，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學校、班級的各項常規(guī)制度,，不遲到早退。

2)尊敬師長,，同學間和睦相處,，共同發(fā)展,。

3)愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦,。

4)上課時，做到會認真傾聽,，會積極發(fā)言。自主學習,，具有探究創(chuàng)新精神,。

5)獨立完成各項作業(yè)，不抄襲,，不遲交，考試講誠信,，不作弊。

6)離開教室,，隨手關燈、門,、窗,，節(jié)約用水,、用電。

7)集體活動聽從安排,，積極參加，維護班級榮譽,，為班級爭光。

班級文化建設將在環(huán)境中陶冶,，在學生行動中體現,，在教育中灌輸,，在管理中強化,，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高,。

班級建設工作計劃大學篇八

今年我接手的是三年級7班，班容量大,，全班有51個學生,，男生有29個,，個個活潑好動,，學生大部分時間是在班集體中度過的,。我認為，班級文化是學生受教育最直接,、最重要的影響源之一。班級文化作為班級的一種風尚,、一種文化傳統、一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體同學的學習、工作,、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著他們的行為,。因此班主任應該關注班級文化建設,，我主要從以下幾方面來著手的：

一、教室環(huán)境布置,。

1.黑板報。每月至少一期,，欄目可以按照學校政教處的統一安排，由學生自主設計,，要求排版美觀,、內容豐富多彩內容可根據實際需要作不定期更新,，也可以根據本班近段的總體表現，宣揚班級好人好事,，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵后進,，全面推進班集體的建設。

2.圖書角,。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，我讓每個學生帶一,、兩本學習類或科普類的書籍,，讓圖書流動起來。開展每人讀一本好書,，每人寫一篇好文章活動。開展讀好文章,、好詩歌活動，進行誦讀比賽,。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護。

3.綠植角,。一個優(yōu)美的環(huán)境,，有利于學生的身心健康,，學習氛圍的營造,。因此，我在班級的一角開設了綠植角,。聘任了小園丁,，每天負責打理花草，既培養(yǎng)了他們的愛心,，又培養(yǎng)了他們的責任心。

4.衛(wèi)生角,。一個干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔，有序,；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上,，并定期根據季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識,，更好地關注自己的身體健康。

二,、開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設計的班隊活動的作用遠勝于一百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良。

三,、建設班級制度文明,。

1.強化學生的規(guī)范意識

應該讓學生知道，做所有事都要遵守規(guī)則,。如在大街上走路有交通規(guī)則,；和小朋友做游戲，有玩耍限定……在學校里學習,，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識,，培養(yǎng)良好的行為習慣,。

2.建立切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀,、學習慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南,。

班規(guī)的擬定和完善要讓每一位學生參與，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同,，進而變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學生進行自主管理。

3.建設有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員主要從學習,、紀律、午餐,、兩操，個人衛(wèi)生,、文明禮儀等各方面進行監(jiān)督負責，做好教師的小助手,。全班分成4個小組,，由小組長對組內事情監(jiān)督負責,，并做好記錄。對班干部的工作則由其他人進行民主評定,，互相監(jiān)視，一同提高,。

(2)干部值日制

為了培養(yǎng)學生的主人翁意識和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制,，即班干部輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載,，在放學之前由各負責人在具體事情上進行總結、反饋,，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調動學生的積極性,，不斷成長,。

班級文化建設能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素,，能增強班集體的向心力和歸宿感。通過班級文化建設系列活動,，樹立了健康、文明,、積極進取的班風。

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