計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級語文教師教學工作計劃篇一

我是小學老師,，教二年級語文。xx年畢業(yè)后,，直接來到趙家教書,。工作十年了，對崗位工作已經(jīng)比較熟悉了,。如何在現(xiàn)有的`基礎(chǔ)上進行突破和創(chuàng)新,，讓我定下了三年奮斗的目標。

1,、加強理論學習,，以培養(yǎng)自己的研究能力，提升自己的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要在人格和生活中發(fā)展。只有不斷提高自己的科研水平才能尋求個體發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ),。于是，我給自己制定了閱讀計劃,，并從書中學習,。所以要根據(jù)每本書，及時記錄讀書筆記,，寫讀書心得,。

2、努力學習,，拓展學科知識寬度。

總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，研究如何讓孩子更有效地學習漢語,，解決工作中積累的很多問題,。努力在三年后接近名師，做一個積極主動快樂的教育者,。樹立終身學習的理念,，狠抓閑置學習，讓學習成為內(nèi)需,，通過學習提高師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論基礎(chǔ),；工作,，積極參與教育科研的改革與實踐，積極參與科研工作,，有論文,，有研究課，并產(chǎn)生成果,。從學生終身幸福的高度積極探索新的課堂教學,；在實踐中不斷探索、感受,、反思,，提醒自己用腦工作，才能逐漸成為一名研究型,、開拓型,、全面型的教師。

3,、依托家校攜手平臺,，通過情感教育，培養(yǎng)學習成績優(yōu)異的好學生,。

我一直相信我相信我的老師,，作為一名語文老師，我和學生的關(guān)系很融洽,。我可以利用這個優(yōu)勢關(guān)注學生的道德成長和心理健康發(fā)展,。我認為在為學生做思想工作時，可以采取談話,、比較和交流,、鼓勵物質(zhì)等方法。只要能促進學生健全人格的培養(yǎng),，所有方法都是可行的,。

（a）學習

1、學習教育和教學經(jīng)驗

聽課，聽體驗,；求教,，學習方法；帶著反思聽課,。

2,、學習職業(yè)道德知識

堅持每周看一篇文章，有選擇地做筆記,，寫出自己的經(jīng)歷,。

3、學習專業(yè)知識

作為教師,，專業(yè)知識必須無條件掌握,。有時候很難控制課堂情況?？峙轮饕蛟谟趯I(yè)知識的把握不足,。所以，在抱怨學生,，批評話題,，說時間不夠的時候，還是把時間花在專業(yè)知識的學習上比較好,。只有專攻才能精進,，才能引導學生輕松學習。這樣,，教室會變得越來越精彩,。

堅持每天看專業(yè)書，有筆記,，有問題,，有思考和解決問題的過程。

4,、學習相關(guān)專業(yè)知識

三年級語文教師教學工作計劃篇二

認真學習義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱(試用修訂版),，領(lǐng)會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學質(zhì)量,。

二、具體工作和要求

1,、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習,。要重視學后的運用，依據(jù)新課程標準和新大綱,，評價師生的教與學,。

2、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會,，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課、寫作課,、口語交際課,、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法,、學法和評課標準。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次,。每片活動分散安排在各月當中,，具體時間由每片組長和副組長商定?；顒有问娇梢允锹犝n,、說課、評課,、講座,、專題研討、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主,。

4,、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學生,。以此促進學生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

5、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”,，具體要求見該表,。

6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際、誦讀欣賞,、綜合實踐活動,、專題學習、作文,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句、修辭手法運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作,、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、語法修辭運用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教和學,。

9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學,、古鎮(zhèn)中學、小欖僑中,、黃圃中學,、坦洲三中、四沙中學,、新平中學、大南中學,、永寧中學,、東鳳四中、翠亨中學,。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況;座談等,。

10,、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學生閱讀面,，將訂報,、學報、用報有機地結(jié)合在一起,。各?？擅繉W期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。

11,、重視語文學習環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外,，還要擴大語文學習的渠道,，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站,，讓學生上網(wǎng)學習,。

12,、重視文學社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,，發(fā)展學生的語文個性和特長,。各每學期出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集,。

13,、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》(初中版)等教學刊物,。

14,、各校語文科組要抓好集體備課，每學期至少進行兩次集體備課活動,，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán),。

15、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,，努力形成本校的語文教學教研特色,。

三年級語文教師教學工作計劃篇三

五年級（xx）班現(xiàn)有學生xx人，《xx》大力倡導“自主,、合作,、探究”的學習方法，這學期我在語文教學方面進行了大膽探索,，按照期初制訂的教學計劃,，大力培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，指導了學生學習“自主化”,，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的`自學能力，發(fā)展了學生的智力,，提高了學習效率,。從口頭表達來看，學生能根據(jù)我的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話,，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，從書面表達來看都有了不同程度的提高,，學生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢,，能寫出一個地方的美景,、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡寫作,，寫作水平比較差,。

1,、讓學生從“苦學”到“樂學”。

2,、變“學會”為“會學”,。

培養(yǎng)了學生的語文實踐活動的能力。要讓學生自主學習,，應(yīng)授之以漁,，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學生自學能力,。因此,，學生在學習的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書,、有關(guān)書本、報刊,、聯(lián)系實際等手段來得以解決,，化簡馭繁，化難為易,，事半功倍，大大提高了學生動手操作的能力,。

3,、學生的主體意識得到培養(yǎng)。

不再是“老師講,，學生聽,；

老師問，學生答,?！钡木置妫瑢W生是學習的主人,，老師是導演,，師生角色互換。

4,、啟發(fā)了學生的思維,。

在教學過程中，學生是主角,，是掌握者,；

教師是導師，是指導者,。教師的作用是指導,、引導,、誘導和輔導?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”,，教師的“教”，要服從學生的“學”,。沒有學生自覺,、主動的“學”，積極的實踐,，無論教師怎樣教,，學生都是很難完成教學任務(wù)的。

5,、學生的自控能力得到培養(yǎng),，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學。

在課堂教學中,，把學習的主動權(quán)交給學生,，能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的自學機會,，開發(fā)了學生的自學潛能,，學生自主學習的積極性高，自學能力強,，師生,、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序,，大大提高了教學效果,。學生的思維活躍、分析課文,、品詞析句的`欣賞能力,、審美能力也大大提高了。

6,、學生的閱讀能力及寫作能力明顯提高,。

作文，是語文教學的核心內(nèi)容之一,。是學生表達能力的具體體現(xiàn),，是字、詞,、句,、段、篇的綜合訓練,。因此,，閱讀寫作是學生的弱項,，很多學生對此都大傷腦筋。通過一期的教學,，學生的自學能力提高,，也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學能力后,，在我的引導下,，他們學會了“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細讀,、精讀進行分析,、閱讀，從而達到對文章的理解,。廣泛地閱讀大量的文章,，大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學,。從古人的“讀書破萬卷,，下筆如有神”，可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,，閱讀是理解，寫作是運用,，運用要在理解的基礎(chǔ)上進行,，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的,?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,，學生自讀,、自思、自悟,，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法,，因此,，下筆的時候也就“如有神”了,，學生的寫作能力普遍提高。

＂新課標＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。＂我在教學中積極貫徹了這一思想,。在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到＂潤物細無聲＂的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到＂披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合＂。

抓住根本,，講求實效,，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來,。減輕學生的課業(yè)負擔,，注重個體差異。注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

隨著本學期的到來，我應(yīng)該制定一份工作計劃幫組我更好的完成本學期的教學任務(wù),。

三年級語文教師教學工作計劃篇四

以馬克思主義教育科學理論為指導,，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣,，提高文化品位,，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),，提高學生的文言文閱讀能力。

本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學,。

本人面臨的這兩個班屬于普通班,，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少,，后進生多，學習興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學習習慣較差，課堂沉悶,，思維不活躍,，思考問題不積極。

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng),，幫助學生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學生健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,，拓展學生語文學習空間。

4,、提升學生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力,。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力,。

5,、培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的習慣和能力。

1,、加強書本和海南遠程教學資源的學習,，提高教師自我素養(yǎng)。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3,、指導學生加強積累,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。要求學生準備摘抄本,，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識,，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進古詩文教學,，培養(yǎng)學生語感。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學習,，積極參加學校的聽課評課活動。

6,、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批、互評,、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率。

7,、加強電化教學,，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣,。

1-3周 第一單元課文,、表達交流

4-6周 第二單元課文、表達交流

7-8周 第三單元課文,、表達交流

8-9周 第四單元課文,、表達交流

11周以后 選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學,。

三年級語文教師教學工作計劃篇五

新學期伊始,，為了實施有效課堂，打造高效課堂,，更好地完成教學本職工作,，特制定計劃如下：

以《小學語文課程標準》為指導，以學?！犊鞓吠杲】党砷L》教研主題為指導,，思想上高度重視督導及學校教務(wù)部門的檢查，積極參與學校的各項活動,。

1,、快樂為主

以《快樂童年健康成長》教研主題為指導，重視學生身心健康成長,，通過教學渠道,，培養(yǎng)學生樂觀、向上,、勇敢,、豁達等優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育,，引導學生樹立正確人生觀,。

(2)打造快樂課堂，提問面向全體,，難易適度,，在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經(jīng)驗。

(3)建立和諧師生關(guān)系,。關(guān)愛每名學生,，多關(guān)注學困生，表揚為主,，進行賞識教育,。

(4)快樂作業(yè)。根據(jù)學生學習能力,，因人而異,，自主選擇梯度作業(yè)，多讀少寫,，鼓勵學生多讀書,，多關(guān)心國家大事,。

2、嚴格要求

認真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以名師為榜樣,，違法的事不做，影響學校聲譽,、影響團結(jié)的話不說,，遵守學校各項規(guī)章制度，想家長所想,，關(guān)愛每名學生,，不體罰，不放棄,，做家長信賴,，學生喜歡，領(lǐng)導放心的教師,。

3,、注重質(zhì)量

教學中以“提高常規(guī)教學和學生行為規(guī)范”為重點，提高教育教學管理質(zhì)量,。

（1）加強備課,。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課，分析學情,，學習課標教參,，用好教材，精心設(shè)計每節(jié)課內(nèi)容,。

（2）積極學習,。認真聽課反思，參與教師博客的交流學習,，充實自己,。

（3）充分準備。課前根據(jù)教材制作課件,，合理運用多媒體,，輔助教學，打造實效精品課堂,。

（4）嚴格規(guī)范,，學生的坐姿，書寫,，知識的掌握,、校本課程《大學》、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)范,。

4,、加強研究

以語文“三個一”為突破口,，加強自身的學術(shù)研究，多學習理論,，指導教學實踐,。

（1）課堂上落實基礎(chǔ)知識，學生為主體,，充分預習，課上講解,，質(zhì)疑,，教師點撥，加強書寫,，促進口語表達,，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”,。

（2）研究快樂作文情景,。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”,，指導學生創(chuàng)建個人文集,，上傳家長閱讀，激發(fā)習作自豪感,。隨時反思總結(jié)經(jīng)驗,，學期末撰寫論文。

學無止境,，沒有最好,，只有更好。踏踏實實做事,，坦坦蕩蕩做人,，兢兢業(yè)業(yè)教學，勤勤懇懇鉆研,，用人格的`魅力贏得家長的信賴,，學生的喜歡，同行的尊重,，快樂工作,，享受生活！

三年級語文教師教學工作計劃篇六

1.學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標，明確教學目的,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2.重視閱讀教學,，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野,，增加學生積累,，提高閱讀能力。

3.加強作文指導,，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活,，讓學生有話說、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4.精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

(一)關(guān)于閱讀：

1.開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,，共同學習探討,。

2.課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙,。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣。

d.強化實踐,，增進運用習慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫。

2.改革作文評改方法

采取互評法,。

3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學：

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學習方法、學校生活,、改善家庭成員關(guān)系,、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題,。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇,，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報：每月一期,，搞一次展覽，鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。

3.流行音樂,、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4.詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品,。

(五)、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。

(六)、教學評價：

平時多考,，規(guī)模小,，難度小，反饋快,，以促進記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動,，也應(yīng)考評,，記分或獎勵。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學生各方面的進步及時通知家長,。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率,。

精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓練：21課時

口語交際：7課時學習：3課時寫練習：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時復習測試：14課時機動安排：7課時

1.作文評改的新模式探索

2.“情趣導學”中的激趣

三年級語文教師教學工作計劃篇七

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn),，是時候開始寫工作計劃了，下面是由小編為大家整理的“五年級語文教師下學期教學工作計劃”，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

隨著新學期的開始，我也即將再次登上三尺講臺,。但是,，在新的學期里，我作為一名教師,，必須要有嚴格的工作態(tài)度,，以及詳細的工作計劃，好讓自己能順利的完成教學工作,。

反思上個學期的工作情況以及我們班級學生的狀況,，并加以分析，我認為在工作方面我還有許多需要改進和轉(zhuǎn)變的地方,。為此,，我對自己的工作計劃如下：

作為一名教師，我必須在思想方面嚴格的要求自己,，首先,，是對學校的規(guī)章紀律嚴格遵守，嚴于律己,，嚴格管理,。要在保證班級紀律的情況下引導學生及積極進步,。其次,，在思想層面要求自己做好典范，為班上的學生做好榜樣,，同時加強對學生的紀律要求,，以身作則，加強班級的管理,！并且在教學方面,，我要更加信息的去處理學生之間的關(guān)系，平等的對待每位學生,，不偏袒,，不孤立。

此外,，我還要在平常的生活中努力的學習,，加強個人的思想修養(yǎng)，樹立健康的師德觀念,。在生活中也要多多的關(guān)心學生的身心健康,，維護好班級的和諧與穩(wěn)定。

同時，對于個人的政治的學習也不可落下,，要及時的了解政治發(fā)展,，了解社會實事。

在日常的時候,，我要在工作前做好準備,，不僅要不斷的充實自己，提升自我能力,，面對新的知識我要及時的去學習,。并且加強對課堂的管理，對課堂上的問題要及時的去了解,，去解決,，不讓錯誤堆積。

此外,，在備課方面,，我要更多的用心，針對同學們最近的情況認真分析,，嚴格的做好課程準備,。

在課堂外，要加強和學生的交流,，多去交流,，加強對學生的了解。也要準備召開家長會,，提升與家長的交流,，讓家長一起為學生的教育貢獻力量。

進入了六年級的.學習,，我們這屆的同學也即將面對升學的問題,。作為語文教師，我也要及時的向?qū)W生們講解升學的事宜,，并且盡早在語文課上做好準備,。加強要求，提升學生的能力,，為接下來的升學做好準備,。

隨著五年級的到來，同學們剩下的小學生活也越來越短了,，盡管心中有許多不舍,，但我相信只要大家一同協(xié)力，就一定能在這最后的時間里,，努力的進步,，順利的結(jié)束小學的學業(yè),！

三年級語文教師教學工作計劃篇八

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣,，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

初三(13)、(14)班共有學生108人,，其中(13)班53人,，(14)班55人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看,，這兩班學生語文成績是14個班中最差的,。主要原因是學生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴重,，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣,，良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強,，其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學生作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。

從整體來看,，學生身上好的習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手。今年,，學生已進入初中學習的沖刺階段,，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重,，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的`總復習階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在__年中考中取得理想的成績,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任,。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性,、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學習,、課外古詩詞背誦、名著導讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風采”,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野,，提高學生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚。

理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解(可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù),、論證等)，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,，閱讀文章，形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,，對古人要實事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，可以進行跨學科的學習,，以提高學生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,，進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學,，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等,，學期末進行交流,。

附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

(一)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學樣式,。

7、欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

9,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

三年級語文教師教學工作計劃篇九

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，以新一輪校本教研計劃為依托,，進一步推進初中語文新課程改革,。

加強畢業(yè)班語文復習教學研究，認真學習安徽12年中考教學大綱,，關(guān)注我省中考語文命題走向,；加強語文學科研究，促進本組教師專業(yè)發(fā)展；以課堂教學改革為基礎(chǔ),，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng),。在改革以傳授為主要模式的課堂教學的同時，應(yīng)進一步探索有效教學,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力構(gòu)建動態(tài)的語文課程,。

（一）創(chuàng)建一個學習小組。在一中濃厚的教研氛圍中,，我們組的老師要倡導終身學習的理念,，勇于開拓學習空間，拓展學習領(lǐng)域,。

1,、學習內(nèi)容：

（1）借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論,，樹立備課新理念,，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內(nèi)容,，探索新的教學方法,，進一步提高備課水平和教學質(zhì)量。

（2）借助學校網(wǎng)絡(luò)平臺,，可以相互交流學習,，互補資源。

（3）培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣,，豐富自己的知識儲備,，增強自己的魅力和修養(yǎng)，樹立大語文觀,。

2,、學習方法：

（1）網(wǎng)絡(luò)學習。

（2）在學校圖書館看書,。

（3）組織觀察,。

（4）集體備課。

（二）增加中

1,、備課活動的主要形式是備課,、學習、交流和討論,。采用集體備課的方式,，討論確定各單位的學習教學目標、重點難點、教學方法,、學習方法,、作業(yè)和培訓。要求如下：

（1）有固定的集體備課時間和地點,；

（2）確定揚聲器（一人一臺）,；

（3）演講者要充分準備，提前備課,；

（4）每一位備課演講者都應(yīng)該有一份記錄,。

（三）積極開展有意義的語言活動,，增強學生的文化底蘊,，豐富校園文化生活。

1,、本學期,，語文組計劃開展一系列有意義的活動，如作文比賽,、閱讀比賽和詩歌朗誦比賽,，以激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、開展初中語文小組題目的經(jīng)驗探索,、資料收集、短文寫作,、整理歸檔,。

3、督促本組老師做好批判生的引導和后進生的轉(zhuǎn)化,，配合班主任做好尖子生的拔尖工作,。

4、創(chuàng)新常規(guī)教學工作,，監(jiān)督五個過程,。

1）以課內(nèi)講座為主，減少統(tǒng)一要求,。提倡個別教師突破傳統(tǒng),，改革常規(guī)的教學管理方法，大膽嘗試和創(chuàng)新,。

2）實施常規(guī)教學工作,。

（1）備課。在備課過程中,，可以整合選擇現(xiàn)有的教材,。加強集體備課，注重課前討論和課后交流。提倡在網(wǎng)上查找相關(guān)信息,，豐富課堂信息和文化的內(nèi)容,。分享收集的、下載的或自制的課件材料和教學設(shè)計,。多注意反思,，提倡寫案例，形成多關(guān)注案例,，經(jīng)常反思的良好氛圍,。

（2）階級。認真做好課前準備,，做好課堂紀律,，做好每節(jié)課，讓學生在上課40分鐘內(nèi)為自己的人生增值,；加強課堂講課,，通過聽課促進教學；提倡師生互相傾聽,，幫助青年教師成長,；鼓勵以閱讀和寫作為突破口，嘗試和探索中考復習教學,，鼓勵其他創(chuàng)造性的復習課,。

（3）運營設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學科特點,，又注重學科的融合和學生之間的差異,。重視學生課外閱讀的指導。注意激發(fā)學生的閱讀興趣,，引導閱讀好書,，培養(yǎng)閱讀能力。老師給學生推薦好書,，列出初中生必須讀的書和必須背的古詩名,，早課讀文章或同步讀，開展“讀書會,、朗誦,、歌詠比賽”等豐富的閱讀生活。

（5）檢測與評價,。更注重語文知識的考和語文能力的考,。根據(jù)中考的要求，教師應(yīng)重視試題的研究,，倡導試卷自主,，禁止“應(yīng)試”,，杜絕非針對性和計劃性的低效考試和操作。要順應(yīng)中考的弧線,。

（6）為了有效提高畢業(yè)班語文教學和復習的效率,，教研室這學期將進行兩次復習討論：分析命題意圖和中考大綱；中考模擬試卷分析,。我們組老師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選,，一起討論復習工作。爭取中考語文好成績,。

三年級語文教師教學工作計劃篇十

班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有的失去了信心,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學中,，認真學習全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備,、教,、改、導,、考,、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導,。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計,，分層次,，分類別訓練,，在預習、課堂活動,、課后練習,、檢測中，圍繞趣學,、樂學,、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作,、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字,，排在方格里,。

1、通過本冊課文的教學,，要使學生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感,；了解革命領(lǐng)袖的`豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復習鞏固漢語拼音,，學會生字，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理。

4,、學習有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復習書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復習學過的九種標點符號的用法。

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法,，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序,。

要把握教學重點,，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

充分利用教學掛圖,，利用“小學空中課堂”的優(yōu)勢,，圍繞每課的教學特點制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學服務(wù)。

本學期是小學階段的最后一個學期,，為了能搞好復習,，讓學生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完,，即：二月份上完1,、2單元；三月份上完3,、4單元,；四月份上完5、6單元,。利用五,、六月份全面地、系統(tǒng)地復習迎接初考的到來,。

單元課時分配：

第一單元：13―15課時,。第二單元：13―15課時。

第三單元：13―15課時,。第四單元：13―15課時,。

第五單元：13―15課時。第六單元：13―15課時,。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%）,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學生有多次反復,，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯,。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

六年級語文教師下學期教學工作計劃2

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材,、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃,。

本學期擔任六（2）班和六（3）班的語文教學工作，二班學生共有38人,，三班學生共有36人,。學生多為外地生，來源廣,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，二班學生上學期末成績有所上升，三班雖然保持,，不過和二班還有點差距,。兩個班班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有的失去了信心,。畢業(yè)班面臨升學壓力,，需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”,，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2,、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能,，倡導自主、合作,、探究的學習方式

（四）“口語交際?習作”的編排,，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

1、在語言訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

1,、加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法,，指導學生把作文寫得更有真情實感,。

1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中,，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4.授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識,。

6.認真,、及時地批改學生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

1,、通過主題班會,、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,。

3、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流,，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學之間的友誼，相互推動,，共同進步。

5,、關(guān)注每一位學生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難,。

6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

7,、嚴格紀律管理,。

1、加強學習方法的指導,，提高學習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學習方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習,，認真上課,，課后及時復習，反復復習,，適當練習,。要反復布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個學生習性養(yǎng)成,。

2、加強科學用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適,，科學的休息法,，記憶法，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。

3、組織興趣小組,，作為學習扶貧小組,，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

4、強調(diào)學習時間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

三年級語文教師教學工作計劃篇十一

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、學生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學生108人，其中(13)班53人,，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，這兩班學生語文成績是14個班中最差的,。主要原因是學生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴重，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分,。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到：本班大部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣,，良好的語文習慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強,，其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學生作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重,。

從整體來看,，學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手。今年,，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加,，學習任務(wù)的加重,，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定,，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在__年中考中取得理想的成績,。

三,、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,，突出教學的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習,、課外古詩詞背誦,、名著導讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學詩歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學生熟讀詩歌,，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風采”,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學生的視野，提高學生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚,。

理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導學生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學科的學習,，以提高學生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學,，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導學生認真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學期末進行交流。

附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

四,、教學目標

(一)閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

6.了解詩歌,、散文、小說等文學樣式,。

7.欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

9.誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣,。

三年級語文教師教學工作計劃篇十二

在學?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學模式,，樹立全新的語文教育觀勢在必行,。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后時光,，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,，有所收獲的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

(1),、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材

(2)、集體備課,，有備而來

每周二下午的集體備課時間,，我都會充分利用。輪到自己是主講人時,，我會提前打印預案,，制定詳細目標，個案詳盡,，模式明確,，有拓展延伸，有個性化習題設(shè)計,，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量,。當別人設(shè)計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參,、進行教學設(shè)計,，把課文中的重、難點加以標注,，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確,。

(3),、銘記標準,，夯實課堂

通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高,，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”,，學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功,，講普通話,、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評價標準的我,，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待,，在課堂上多以學生的自主,、合作學習來完成任務(wù)，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導,，充分彰顯學生的'主體地位和老師的主導作用,。

課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗,，讓自己享受幸福的時光,，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴,。

1,、積極參加“三項”基本功培訓

每周三放學后的鋼筆字、普通話,、計算機培訓,，要積極參加，虛心請教,，力爭通過學習讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升,。

2、閱讀書籍,，實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,，每次的教材教法培訓，認真參加,，認真學習,，不斷在實踐中內(nèi)化，促進自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

此外,，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力,，實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”,，一過模式關(guān)，備課模式化,，課堂有?；?二過目標關(guān)，不能目標與教學兩張皮,，要統(tǒng)一,，做到目標明確;三過學展關(guān)，課程上要讓學生自主學習,，在教師指導下“學一程”,，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”,，在師組織下“展一程”,，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關(guān)，要強調(diào)重點,，突破難點,，要把握尺度、語言準確;五過育人關(guān),，關(guān)注每一個學生，尤其是學困生，做到全員,、全程,、全名育人。

這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究,，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究,，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式,，都是以學生的自主合作修改為主,，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗,，將成果分享給大家,。

當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè),、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務(wù)，在此不一一詳述,。20_年,，加油!

三年級語文教師教學工作計劃篇十三

當中緊張也是有的，對工作負責是一個的不可或缺的精神,，在什么地方什么職位都一樣,，下一階段的工作我會做好相關(guān)措施,，根據(jù)教育部門的相關(guān)安排，我也結(jié)合字自身的情況,，對接下來也需要相關(guān)計劃：

做好對學生的教學,，首先需要從自身教學方式出發(fā)，學生的需要一個好的教學環(huán)境,，這個環(huán)境一定是需要大家一起營造,，我覺得這也是一個工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當中,，我更加希望學生們的學習熱情更加高漲,，教學方式形成了就難以改變，作為一名老師我覺得自己需要一直完善,，這是一定的,，工作當中缺少這種好的教學方式是激不起學生的興趣的，對于下一階段的教學來也很需要,，我會不斷的完善教學,，因為我也知道有了一個好的教學環(huán)境，一個好的教學方式學生的積極程度才能高,。

穩(wěn)定下階段的教學工作之后,，對學生的上課興趣進行培養(yǎng)，這個學期對于學生來講也是一個很重要的學期,，學生們需要有一個穩(wěn)定,，良好的學習環(huán)境，加快的教學進度,，這個學期教學任務(wù)因為比較繁多這是一個很重要的事情,，教學進度需要提高，課堂上面簡明扼要,，讓學生有效率的學習,，讓學生們主動起來，因為這是一個相互的,，只有讓學生有了興趣,，學生才能主動，而且學習的一個效率也會增加,。

在一個就是學生的自我學習意識,，在這學期的工作中，依然需要讓學生有自學的意識,，這是一定的,，不是老師在的時候就學習，同時要有時間的緊迫感，這才能讓學生在學習的手感到時間緊迫,，自主的學習意識能夠讓學習的效率越來越高,，不管是在什么學習階段，在什么情況下,，培養(yǎng)學生自主學習意識在這一階段中我一定好好地重視,。

這個學期第一主要讓學生興趣提高，通過培養(yǎng)學生的學習興趣了解學生需要什么樣的一個課堂風格,，很多時候都是在要求學生，其實作為教師也需要站在學生角度,，然后結(jié)合實際情況開展工作,，再就是讓學生有自主學習意識，自主學習意識第一點就是一個的前提,，學生的自主學習,，意識在什么時候都受用，讓學生自主的學習起來,，對語接下來的教學質(zhì)量是大大提高的,，第三就是結(jié)合班級的情況，在教學方式上面我也需要做出適當?shù)恼?，讓教學方式可得到足夠的完善,，不斷的觀察，了解學生的需要什么教學方式,，我也會繼續(xù)努力,。

三年級語文教師教學工作計劃篇十四

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期,?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗;計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學期擔任的初二語文課教學工作計劃如下：

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學習普通話,。

3、學會190個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,，學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考;有一定的識字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。

6,、在教師的指導下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀不少于30萬字。

8,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫日記,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

積累、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項,。

為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量,，將在教學中采用以下四步教學法：1,、明確目標，自主研討——初讀,。明確目標,，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的`特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標,。

2、激趣導疑,，合作探討——促思,。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導學生求異求新，主動發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的。

4,、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新。

努力達到學校規(guī)定的教學指標

三年級語文教師教學工作計劃篇十五

新課程特別是綜合探究課更需要教師做好師生“學習共同體” 中學生探究的引導者,，并且教師的引導應(yīng)貫徹課堂的始終,。你知道關(guān)于教學工作計劃語文教師怎么寫嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于教學工作計劃語文教師,，希望你喜歡,。

教材分析：

本冊教材主要分一下幾個板塊

story time是單元核心板塊。經(jīng)過生動的課文,，幫忙學生掌握基本的英語語言知識,，發(fā)展基本的英語聽、說,、讀,、寫技能，初步構(gòu)成用英語與他人交流的本事,，促進思維本事的發(fā)展,，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

fun time是句型操練板塊,。經(jīng)過趣味性,、互動性較強的語言實踐活動，幫忙學生熟練掌握story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,，以提高他們用英語進行簡單交流的本事,。

cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠bobby和小貓sam 等卡通人物為中心的趣味小故事,，幫忙學生復習本單元的語言知識,，訓練語言技能，提高閱讀理解本事;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型,。

letter time是字母學習板塊,。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范,，幫忙學生從音,、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣,。

song timerhyme time是歌曲,、歌謠學習板塊,。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動,，激發(fā)學生的興趣,，活躍學生的身心，幫忙學生潛移默化地鞏固所學資料,，構(gòu)成良好的語感,，提高聽說本事和思維本事。

checkout time是檢測板塊,。按照單元詞語和句型等方面的教學目標,，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫忙學生復習鞏固所學的主要資料,。

ticking time是自我評價板塊,。經(jīng)過自我評價，引導學生了解自我對本單元所學主要資料的掌握情景,，體驗提高與成功,，反思和調(diào)控自我的學習過程。

按照《英語課程標準 》的目標要求,，在每個單元特地設(shè)置了learning tip (學習提示),，在每四個單元之后還安排了一個project (綜合語言實踐項目)。learning tip經(jīng)過簡要的提示和說明,，引導學生逐步掌握有效的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率;同時幫忙學生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學習中需要注意的問題,。project由幾個環(huán)環(huán)緊扣,、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中,，讓學生經(jīng)過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能,，完成必須的學習任務(wù),，展現(xiàn)自我的學習成果。

一,、總體目標

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作、做事情(如涂顏色,、連線),。能做簡單的主角扮演,。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞,。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二,、語言技能

聽,、做

1、能根據(jù)教師的語言,、動作,、實物、圖片等提示聽懂所學資料,。

2,、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3,、能根據(jù)指令做事情,，如：指圖片、涂顏色,、畫圖,、做動作、編排圖片順序,、做手工等,。

說、唱

1,、能根據(jù)錄音資料模仿說唱,。

2、能就所學的資料進行簡單的日常會話(資料以每個模塊的話題為主,。 )

3,、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首,。

4,、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩,、演

1,、能用英語做游戲。

2,、能表演英文歌曲或歌謠,。

3,、能就所學資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

認,、讀

1,、能看圖識詞(單詞、詞組)

2,、能在圖片的幫忙下讀懂小故事,。

具體措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握,。

2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等,。

5,、要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍,。

7,、多與學生交流，進行口語交際訓練,。

一,、學生知識潛力、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,，習慣比較差,，易失去注意力等,。所以教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛,。

二,、教學目的任務(wù)：

1、透過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,。

2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4,、培養(yǎng)學生觀察潛力,、想象潛力、形象思維潛力等,。

三,、教材重點、難點：

1,、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能,。

2、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造潛力等。

四,、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

五、主要措施：

1,、精心準備,，做好課前工作。

2,、運用不一樣手段,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

六,、教學進度安排：

第1周看,，我們的畫

第2周走進大自然

第3周七彩生活

第4周新花布，新衣服

第5周圓圓的世界

第6周方方的物

第7周找找三角形

第8周拼拼搭搭

第9周太陽,、月亮你們好!

第10周水墨游戲

第11周玩泥巴

第12周秋天來了

第13周手印,、指印變變變

第14周像什么呢

第15周站起來站起來

第16周畫聲音

第17周難忘幼兒園

第18周卡通卡通

隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng),、專業(yè)素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為一名小學數(shù)學教師，我們就應(yīng)該能夠做到主動學習、成為新型的專業(yè)化教師,，符合時代的發(fā)展要求,。一定要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),。于是,，我針對自己的特點制定了個人本年度的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1、學高為范,，育人先律己

首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人生觀對學生的直接影響?！皩W高為師,，身正為范”，引導學生樹立各種正確的觀念,。吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,，學習新課程標準,，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,，因材施教,，讓每個學生真正成為學習的主人。

2,、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教學新理念

經(jīng)過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時積極主動參加學校組織的教學研究活動,。而且自學并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次,。在專業(yè)教學課題探究中,，題目是《研究提高學生的計算能力》。在課堂實施中,，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境,。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗和教訓,。并大大提高了學生的計算能力。多給學生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果,。

3,、學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。

今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習,、課題研究,。觀摩外校的學習，學術(shù)討論,、實踐行動研究等,。此外，學習內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域,。要讓自己真正做到“給學生一碗水，自己要有一桶水的能力”

本學期,，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。我以一個母親的身份去愛我的學生,。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠,、嚴格的愛,。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

一、教學目標

1,、能夠表述過去發(fā)生的事情,。

2、能夠掌握表達過去以往做過某些事情,。

3,、能夠詢問和表達用餐情景。

4,、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征,。

5、能掌握對過去做過事情的表達,。

6,、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7,、掌握詢問別人的意見和提出提議的表達方式以及同意和不一樣意的表達方式,。

8、能夠使用不一樣的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作,。

9,、能針對事件發(fā)生的時光、地點和參與的人進行詢問,。

二,、學生分析

三年級學生經(jīng)過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律,?？墒呛筮M生的落后面比較大,。

三、教材分析

本教材教學資料包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作,，掌握音標及部分音標組合,，學會拼讀單詞，目的是使學生到達教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平,。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法",。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,，訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇,、游戲活動,，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的本事,。

會寫簡單的句子,，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等,。本教材在對話難度上有了很大的提高,，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大,。這對于"學困生"來說加大了難度,。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵,。

本冊教學重點：認識更多的動物,，運動項目，時光,，季節(jié)

本冊教學難點：幾種固定句型的運用,。

四、教學策略及采取的措施

【教學策略】

1,。抓好常規(guī)教學,，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,。遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深,，循序漸近,，注重階段性,，重復性，連續(xù)性,，趣味性,。

3。采取互助的方式,，來解決后進生的問題,。充分利用課外活動時光對后進生進行輔導。同時加強實效性,，優(yōu)秀生充當小教師,，樂教，差生充當小學生,，愿學,。

4。搞好家長與教師的溝通,，共同教育好學生,。

5,。充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣,，提高學生的學習英語的進取性,。

6。開展有益的英語課外活動,，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文,，英語演講比賽,，童謠演唱，兒歌及短劇,。

【采取的措施】

1,。語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法,、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象,。學生多聽錄音，感受地道的英語語音,，模仿標準的語音語調(diào),，輔以適當?shù)慕虒W方法，讓學生在愉快的情緒體驗中簡便的獲得學好外語所必須的聽說本事,，讓學生盡可能多的理解自然的語言,，經(jīng)過一幅幅生動的圖畫,，把學生帶入英語的世界，用英語思維,，提高英語交際本事,，激發(fā)英語學習興趣。

2,。用圖畫,、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,，使語言與意義相聯(lián)系,，讓學生感知和理解語言材料。經(jīng)過把以前的知識串連起來,，排成對話和小品,，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力,，把歌曲排成文藝節(jié)目,，排練出來，供師生共賞,，充分發(fā)揮其潛力,，培養(yǎng)成"小贏家"。

3,。精心設(shè)計英語教學情景,，讓學生在情景中學，又在情景中用,，經(jīng)過語言描繪,、游戲活動、實物,、掛圖,、幻燈投影、錄音錄像等教學手段,，創(chuàng)設(shè)特定的教學情景,，使學生聞其聲、觀其形,、臨其境,，觸景生情，到達以情至理的深化,、知情意行的統(tǒng)一,。

4。利用圖片,、動作,、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語,，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的本事,。注重視,、聽、說和情景教學,。經(jīng)過各種電教手段以實物,、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠,、繞口令,、游戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣,。

5,。用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的資料,。從正面引導優(yōu)生,，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒,，培養(yǎng)他們謙虛,、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一",，利用自我的極大的空暇去關(guān)心,、愛護后進的學生,。讓他們在課堂上起模范帶頭作用,，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中,，擔當領(lǐng)導職責,，輔導差生和后進生。

6,。組織英語課外活動小組,，利用周六進行興趣活動;布置英語作業(yè)，每學完一課,，復復習鞏固后,，回去錄一次音，教師在錄音磁帶上直接糾正學生發(fā)音,，作口頭批語,。7。組織并進取參加英語教研,、教改活動,，學習先進經(jīng)驗,，付諸于英語教學上去。在英語實驗教學中,，進取總結(jié)經(jīng)驗,，寫出教學體會，進取撰寫英語教研,、教改論文,。

8。語法學習滲透于情景教學之中,，運用比較法讓學生從中感知英語的語法現(xiàn)象,。

9。課前增加free talk,。 每節(jié)課要求一組學生利用學過的或新學的資料自編一個對話,，并要求每組學生盡量不重復前面學生用過的語句，也不做量上的要求,，讓他們根據(jù)自我的本事自由發(fā)揮,。教師按層次給出評語并劃分等次，以鼓勵學生在原有的基礎(chǔ)上取得提高,。

10,。增添部分歌曲、歌謠和游戲,，排演英語短劇和小品,，激發(fā)學生興趣。

11,。鼓勵學生大膽交際,，成為大膽說英語的模范。

五,、教學活動安排

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

一、班級介紹

大班下學期教學計劃,。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作,，圍繞環(huán)境、生活,、學習,、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),，構(gòu)成本班的良好風氣,。本著對孩子負責、對家長負責,，踏踏實實做好每項工作,，做好每一天。

二,、指導思想

本學期以《綱要》精神為指導思想,，根據(jù)時代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實質(zhì)，培養(yǎng)主動適應(yīng)未來社會的人,，為實現(xiàn)這一目標,，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料，因為這套教材既有成功經(jīng)驗的體現(xiàn),，又有創(chuàng)新的理念,，它能讓幼兒在主動學習的過程中，成為學習的主體,，主動建構(gòu)的主體。以下為本學期的教學重點：

1,、本學期我園的重點是“園本教研”,，我班將根據(jù)幼兒園的評估標準，進行環(huán)境材料的供給,，主題方面的探究,，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質(zhì)量關(guān)。

2,、我園經(jīng)過十年的風雨歷程,，本學期將進行的以下活動：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動,，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動,。

3、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,，并及時抓住幼兒的興趣點,，為下一步的活動供給依據(jù)。在活動準備時力求充分,，在活動進行時力求使用多種表征手段,，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法,。

4,、特色教學與主題教學相結(jié)合來進行。繼續(xù)輔導工作;語言活動中,，豐富幼兒的文學欣賞,、詞匯量以及口語表達本事;英語活動中，兩位教師在配班的同時,，提高自我的水平,，同時每一天對幼兒進行復習。

5,、加強對幼兒的觀察,、記錄、整理,、評價,、分析工作，提高隨時記錄的意識,，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估,。根據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表,，為幼兒以后的個別教育供給依據(jù),。

三、發(fā)展目標

健康

(一)身體健康,，能主動地適應(yīng)環(huán)境,。

(二)生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理本事,。

(三)逐步構(gòu)成自我保護和安全的意識,，明白一些避免危險和意外傷害的方法,，能主動遵守必要的規(guī)則。

(四)能進取參加體育活動,，動作靈活,。

(五)能獨立地，創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體,，有良好的整理習慣,。

語言

(一)樂意與人交談，講話有禮貌,。

(二)能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話資料。

(三)能清楚地說出自我想說的事,。

(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書藉,，閱讀和書寫感興趣,。

(五)會說普通話。

科學

(一)能進取,、主動,，較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲,。

(二)能主動運用各種感官探究問題,，尋求答案。

(三)能用適當?shù)姆绞奖磉_,，交流探索的過程和結(jié)果,。

(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗數(shù)學的重要和趣味,。

(五)愛護動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識,。

社會

(一)能主動地參與各項活動,、有自信心。

(二)能進取與人交往,，學習和同伴互助,，合作和分享，有同情心,。

(三)理解并遵守日常生活中的社會,，行為規(guī)則。

(四)能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的職責感。

(五)熱愛和尊敬周圍的人,，有愛團體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

藝術(shù)

(一)對環(huán)境,，生活和藝術(shù)的美，喜愛有初步的感受力,。

(二)進取主動地參加藝術(shù)活動,，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗。

(三)能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

四,、具體措施

(一)根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質(zhì)量,。

(二)熱愛和關(guān)心幼兒,，尊重幼兒，對幼兒進行耐心,、細致的教育,。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響,。

(三)加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月,、每周的教育目標,，有針對性的進行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動,，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展,。

五、衛(wèi)生保健工作

a)保育員的配班工作：有意識的提高自我對幼兒的觀察,、指導本事,，在每一天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察,、記錄工作,。

b)繼續(xù)在平常活動中對幼兒的生活自理本事進行培養(yǎng),。

c)保育教師利用中午時間,，對幼兒檢查,。

d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,，預防傳染病的發(fā)生,。

e)加強幼兒安全教育和教師的職責心，避免發(fā)生任何事故,。

六,、家長工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情景主動及時地與家長溝通,、聯(lián)系,，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制,，經(jīng)過家園應(yīng)對面,、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合,。

(二)與家長經(jīng)常堅持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，挑選貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù),。

(三)做好家訪工作,，聽取家長合理的提議，到達家園共育的目的與一致性,。

(四)鼓勵家長進取參加幼兒園里舉辦的各項活動,，更好的了解幼兒的情景。

(五)開學初召開家長會,，向家長介紹班務(wù)工作計劃,，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料,、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ),。

(六)堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動,，繼續(xù)開展家長助教工作,。

一、學生情景分析:

大部分三年級學生雖然在一,、二年級接觸了英語,，可是并沒有構(gòu)成很大的興趣， 口語成績也不是很夢想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生,，基礎(chǔ)比較薄弱,。

二,、教材分析

本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用本事的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生經(jīng)過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科資料,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境,，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三,、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生經(jīng)過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心,，構(gòu)成初步的英語語感,，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ),，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事,。

四,、教學重點難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫,。

2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題,。

3,、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4,、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞,。

五、教學質(zhì)量,，課件園的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,，安排了許多淺顯易懂,、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,，便能讓學生成為學習的主人,，取得意想不到的效果。

一,、 建立和諧,、民主的教學環(huán)境，構(gòu)成學習對話的良好氛圍,。

經(jīng)過復習與新授對話資料有聯(lián)系的已學過的對話,，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學,。從而到達以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式能夠有：教師與全班對話(個別學生也可),，或是讓學生問候教師,，學生與學生的對話。

二,、 以學生為中心,，設(shè)置場景，表演對話,。

在教學對話前為學生設(shè)計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導,，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下頭的學生當“觀眾”并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣能夠提高學生的聽說本事，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎樣說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案。

三,、 經(jīng)過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中,，就是再高年級的學生還是十分愛玩。我們能夠利用小學生愛玩

的天性,。在對話教學中,，設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學生在比中學,，猜中學，玩中學,，唱,、跳中學。如：藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會異常深,。

四,、注重在教學中，運用手勢,。

把一些單詞,、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學生全身活動,，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學生的注意力,。

六,、教學資料與課時安排

unit one hello 6課時

unit two look at me 6課時

unit three let us paint 6課時

recycle one 3課時

unit four we love animals 6課時

unit five let us eat 6課時

unit six happy birthday 6課時

recycle two 3課時

每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時

三年級語文教師教學工作計劃篇十六

高一上學期,，是一個重要學習階段的起始,，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點,，熱愛并投入地學好這門課程,，不僅扎實基礎(chǔ)，學習知識還要培養(yǎng)學生素養(yǎng)使其終身受益,。為此,，本備課組制定以下計劃。

一,、教育教學指導思想

貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法,。結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握知識點的學習方法,，為終身學習準備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二,、教學設(shè)想

面對學生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

1,、閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力,，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力。

2,、在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等能力,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。

3,、口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練,，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣,。

4、日常語文教學還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓練,。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學生的文學修養(yǎng),。

三、教學策略

1,、改變觀念,，加強學習，增強新課標意識,，重視知識更新,。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

(2)要加強學習研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學內(nèi)容,、教學過程和教學方法,。

2,、重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學好課本。

(1)把學習的主動權(quán)交給學生,。無論是教學目標的設(shè)計,，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學,，力求做到重點突出,，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”,，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材,，細化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實效,。每次訓練后，重視評獎的及時性,，為學生提供范文,，或分工下水，或從學生習作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的能力,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習。

4,、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,，創(chuàng)造互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。

第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣,，提高學生的`寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息,、綜合分析,、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣,。

三年級語文教師教學工作計劃篇十七

在新的學年里,，中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學習,、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學研究和教學改革,，進一步提高我市中學語文教學質(zhì)量,。

1、各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學習《語文課程標準》,，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導語文教學。

2,、各中學要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學習，取長補短,，確保這個起點年級的語文教學質(zhì)量,。

3、遵循語文學習規(guī)律,，積極倡導學生學習方式的自性,、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

二,、抓好"教學常規(guī)"的學習和實施，努力提高教學效益,。

1,、各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規(guī)，重點抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學要求目標明確,，思路清晰,；以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用,；在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長，鼓勵學生,，促使其語文能力的提高,。

3、結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4,、繼續(xù)開展"四個一"的語文活動。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對"評價"的研究,、對"新課標,、新教材驗證"的研究。在實驗過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使"實驗"真正成為自己的事。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案，提高作文教學質(zhì)量,。

1、初三年級：

（1）發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導初三語文教學工作,。

（2）組織初三語文復習研討活動，使中考語文復習有序進行,。

2,、高三年級：

（1）關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流,，為高考復習備考做好前站工作,。

（2）結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。

六,、抓好師資隊伍建設(shè),。

1、各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效。

2,、學校對新上崗教師要為其配好指導教師,，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長,。

3,、開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學獻計獻策,。

4,、繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。

1,、初中寫作教學課題研討活動,。（3月、5月各一次）

2,、初三語文復習研討活動,。（4月）

3、高一語文研討活動（時間,、地點待定）

4,、高三語文活動（2月，震中）,。

三年級語文教師教學工作計劃篇十八

盡管試卷的一,、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視,。

1,、字音、字詞,。

從得分來看,，學生對字音、字詞的掌握較好,。部分同學失分的主要原因,，一是答題時粗心大意；二是對字音,、字詞掌握得不牢固,，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

2,、積累與運用,。

積累與應(yīng)用部分主要考查了學生對日積月累的掌握情況，學生大體情況較好,，部分學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少,，錯別字太多，可見學生平時的積累習慣沒養(yǎng)成,；在積累方法上只注重背,，忽略寫，因此教師在指導上要講究方法,，使學生掌握要領(lǐng),，訓練的廣度上和靈活性上要加強,，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止,。

3,、閱讀。

本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，既考查了學生對教材的理解掌握情況又進行了延伸,。課內(nèi)部分學生得分較高，但錯別字較多,。課外閱讀的短文學生雖然沒有接觸過,，但文章篇幅不長、淺顯易懂,，學生閱讀起來沒有什么困難,，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡單,。從試卷上看學生在分析,、概括、語言表達能力三方面失分率高,，最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系上下文體會詞語,、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確,，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上,；三是根本不做答,。反映出學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫，學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣,。語文閱讀重在過程,，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀,、悟,、用、說,、寫,、等方法的指導；另外學生閱讀態(tài)度不認真,，文章瀏覽一遍即開始作答,，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,，體會,，感悟,。

5、作文,。

從閱卷情況來看,，好的方面大致有以下幾點：一是學生都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情,、友情的可貴,；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢,；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整。但學生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊；二是語言積累不多,，語言表達不完整,，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺,，有的作文層次不清,，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，錯別字多。

對今后教學的幾點看法

1,、重視字詞教學,，夯實語文基礎(chǔ)

2、提高閱讀能力,，引導個性閱讀

3,、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感

4,、豐富語言積累,，注重語文實。

本學期教材分析

教材名稱人教版小學六年級語文單元數(shù)八需用教

學時間本學期主要教學內(nèi)容及重難點和關(guān)鍵教學重點：

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

8,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學習辨別是非善惡,。

教學難點：

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

4,、加強平時練筆的指導。

5,、讓學生學寫活動總結(jié),。課標對本學期的教學要求1、通過本冊課文的學習,，要使學生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣,；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

1、復習鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學習普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學會140個生字，復習查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣,。

3、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

4,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式,。

5,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，本學期閱讀不少于20萬字。

6,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當,。

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（4）學習瀏覽,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標準分類,。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。

（6）學寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文,。

（8）學習修改自己的習作。能力領(lǐng)域

（1）會使用字典、詞典進行識字,，有一定獨立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學習用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

（7）會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法，作出自己的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié),。

三年級語文教師教學工作計劃篇十九

我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人,，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,，認真學習，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況,，擬定以下計劃,。

二、指導思想

根據(jù)教學大綱要求,，認真貫徹國家的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，加強語文實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,，促進學生的全面以展,。

三、教學要求

1,、能夠準確,、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

2,、學會370個生字，認識120個二類生字,。要求學會的`,，能讀準字音，認清字形,，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫。要求認識的字,，只要讀準字音即可,，不要求,、書寫，不默,。

3、學習音序查字典的方法,。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5,、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6,、能用普通話朗讀課文,，要求讀得正確、流利,，有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思,。認識逗號，句號,，感嘆號,，冒號和引號，會用句號,、問號和感嘆號,。

7、能用學過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽，不隨便插話,。能用普通話回答問題,，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順,，態(tài)度自然大方,，學習運用禮貌用語。

三年級語文教師教學工作計劃篇二十

本學期我擔任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學工作,，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復,，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力。為此,，新學期伊始,，特制定如下教學計劃：

1、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生不錯,，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2,、采用“整體教學法”、“單元教學法”,，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3,、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

5、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。

在教學過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的.學習方法,、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之,，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術(shù),，更是一門教學藝術(shù)。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油！