隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識社區(qū),，了解社區(qū)的概況。

2,、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,，了解他們的作用。

3,、熱愛自己的社區(qū),，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解,，熟知社區(qū)的設(shè)施,，以及它們的基本作用。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——課件

生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事,；了解社區(qū)設(shè)施概況。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識社區(qū),，了解社區(qū)的概況。

2,、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,，了解他們的作用。

教學(xué)過程：

一,、錄像導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、播放音樂《快樂的晚會》,，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像,。

2、教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面,，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動(dòng)呢,？讓學(xué)生猜一猜推測推測,。

3、學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影,。

二,、話題討論,，形成概念

1、師：那么什么是“社區(qū)”呢,？請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解,。

2、學(xué)生暢所欲言地說,，教師加以總結(jié)整理,，大致形成以下要點(diǎn)，說對其中一個(gè)意思的加以表揚(yáng)：

a,、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體,；

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施,；

c,、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。

d,、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子,，每個(gè)人都離不開社區(qū)。

3,、電腦屏幕顯示：“開心社區(qū),，你說我說”。教師談話：同學(xué)們,，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生,，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”,，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三,、圖示研讀,，了解構(gòu)成

2、討論說說自己的社區(qū)里面有什么,？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么,？

四、模擬演示,，增進(jìn)情感

1,、社區(qū)設(shè)施調(diào)查,。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格,。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。

2,、小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確,。

3,、模擬演出,。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢,？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)呢,？上臺向大家說一說。

4,、教師即時(shí)點(diǎn)評,，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育,。

五,、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)

1,、“你喜歡社區(qū)的生活嗎,？你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎？并說說理由,。請實(shí)話實(shí)說,。”

2,、請聽一個(gè)故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》,。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、課后作業(yè)：

a,、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展,。請同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景,，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光,。下節(jié)課舉行比賽。

b,、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事,。比一比誰的故事更有意思。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感,。

一,、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒

1,、教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū),，他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情。現(xiàn)在我們聽他們快板表演一下,。（快板）

2,、每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū),。

3,、“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比,。課前將學(xué)生上交的.照片編號寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來,。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片,，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計(jì)獲得支持度最高的六張照片,，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4,、“社區(qū)是我家”故事會,。同學(xué)們課前把故事講會，上課時(shí)能夠脫稿講,。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分,。考慮到時(shí)間關(guān)系,，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺,，選取6個(gè)故事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘,。講完評出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名,。

二,、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異

2,、課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片,。

3、啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的,？（學(xué)生說各種感受和贊嘆,。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用,，人們都離不開社區(qū)啊,。

4、比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方,？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確,。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三,、國外社區(qū),，異域風(fēng)情

1、出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文,，教師配以解說,。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū),，此時(shí)數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國紐約的某社區(qū),，一名男孩興致勃勃地做著木工活,；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同,，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃,、畫臉譜、競技攀巖等活動(dòng)正開展得熱火朝天,；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方,，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū),，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味,；與日本鄰邦的韓國,，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開,；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動(dòng),，這是他們在跳赤腳舞,，看歡笑洋溢在他們的臉上?！?/p>

同學(xué)們,，看完了這個(gè)短片，你有什么想說的,？

2,、教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū),。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng),，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福,。社區(qū),，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣,，我們心靈的大“家”,。

四、社區(qū)今昔,，展望明天

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

新的學(xué)科新的挑戰(zhàn)，在新學(xué)期開始,，我承擔(dān)了三年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,，我做了許多嘗試,，現(xiàn)對半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題展開辯論會,，學(xué)生積極性很高,，多方搜集資料，派選正,、反方隊(duì)員,，積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí),，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生讓王查一查,、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集能力,。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點(diǎn),，突出地域特色,，以小見大，以點(diǎn)帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化,、古老文明,、歷史人物等知識有機(jī)的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源,，讓學(xué)生通過問大人,、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風(fēng)景秀麗的地方,、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、家鄉(xiāng)工藝品,、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活,、貼近生活,、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個(gè)主題活動(dòng)中,，我安排了討論,、調(diào)查、表演,、制作,、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識,。同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分,，通過舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會,、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中,，我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識教育,，更重要的是品德的教育,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一,、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識,，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評價(jià),。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價(jià),，通過自我評價(jià),、相互評價(jià)，共同提高道德判斷和道德評價(jià)能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。

(一)展開討論，相互評價(jià),。共同提高道德判斷能力,，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式,，對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià),。

(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價(jià)能力

二,、自我體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn),，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

三,、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

通過活動(dòng),，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(二)自我監(jiān)督,，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

四、自我做起,，終身受益

這樣,，讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。新課標(biāo)要求：《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我的成長,。

本冊教材劃分為三個(gè)單元：

《我和我的同學(xué)》

《我要安全地成長》

《我的成長與家庭》

體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計(jì)框架。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的.指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。例如我在講授《我和我的同學(xué)》這一單元時(shí)，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動(dòng),。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí)，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。例如在講授《他為什么學(xué)習(xí)這樣好》這一單元時(shí)，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者,，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認(rèn)真,，不僅了解了身邊的勞動(dòng)者,，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好,，才是真的好）、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《我的成長與家庭》這一單元,，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜父母情,、親情,，走進(jìn)家庭，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

學(xué)期初，我制定了對之上有問題的孩子特別計(jì)劃,。對于某些班級特別的孩子,，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們,，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,，并且跟他們的班主任經(jīng)過幾次交流，讓班主任也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,，一天天在成長,，一天天在進(jìn)步，對孩子形成了一個(gè)良性循環(huán),。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”、“動(dòng)其情”,、“悟其理”,，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期任教三年級的品德與社會教學(xué)工作,。所教學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛班級體,。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私，無論做什么事,，都為自己著想,，對此在思想品德教學(xué)中加以了正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生,。大部分學(xué)生聰明活潑,，積極進(jìn)取，通過學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，他們已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)了集體主義精神，凝聚了班級的力量,，各個(gè)班的成績有所提高,，相差也不大。

通過課堂活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生對品德課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，品德素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)奶嵘呀?jīng)具備了初步的是非辨別能力,，他們對自己身邊的環(huán)境及生活發(fā)生了濃厚的興趣,。

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、具體措施

（一）在教學(xué)過程中,，全面掌握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（二）上課時(shí)關(guān)注兒童的實(shí)際生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自身的世界動(dòng)身,，用自身的眼睛去觀察社會,，用自身的心靈去感受社會，用自身的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

（三）在教育教學(xué)中,，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)維護(hù)環(huán)境的好小朋友,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身,，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

（四）注重對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),，不只開拓了學(xué)生的`視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

（五）認(rèn)真鉆研教材,、教法,，正確掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才干提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充沛的理論指導(dǎo),，才干防止以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。（六）注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動(dòng),，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

（七）能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平,。

二,、存在的問題

（十）學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實(shí)際效果存在欠缺,。

三、今后努力的方向

（十一）改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

（十二）緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

（十三）作好與家長的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強(qiáng)大的教育勢力,，一起把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人。不時(shí)了解學(xué)生在家中的表示,，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

（十四）儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，班上46名學(xué)生，不論是在思維方式上,，還是在學(xué)習(xí)能力上,，或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面,，都有一定的進(jìn)步和發(fā)展。在今后的工作中,，我將一如繼往,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，使教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

20xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié), 本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

3,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。

5、教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

6,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學(xué)期,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點(diǎn)備好課,，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課,；精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，鞏固所學(xué)知識；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)成績,。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新,，努力工作,。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會》課堂新生命,；其次是深入學(xué)生生活,，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系,；最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評價(jià)，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,?？傊瑸閷W(xué)生的一切而努力,，為教育的發(fā)展而奮斗,。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級三班的《品德與社會》課程的教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)過程中,，我能夠全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

在教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

注重對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才能 提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤,，提高水平,。

當(dāng)然，教學(xué)中也還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題

3、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚,，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺,。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3,、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

4,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

轉(zhuǎn)眼間,，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

為了培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在做事中學(xué)會做人,，在老師和家長的引領(lǐng)下學(xué)會做事,。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真鉆研課標(biāo),，努力貫徹課標(biāo)精神,，通過各種教學(xué)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，形成積極的人生態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人,。

品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活,，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行。在教學(xué)過程中,，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容來展開教學(xué)活動(dòng),。例如，在《社區(qū)應(yīng)該更美好》一課中,，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員，我們要樹立主人翁意識,，為社區(qū)做一些力所能及的事,，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實(shí)踐為社區(qū)的美好出一份力,。

這學(xué)期我繼續(xù)接手三年(1)班的品社教學(xué)工作，為了能夠順利開展教學(xué)活動(dòng),，我采取了一些措施,。首先是迅速認(rèn)識學(xué)生姓名,。其次，經(jīng)常和班級里的個(gè)別學(xué)生多溝通,，了解他們的心理需求,。除此之外，我還會經(jīng)常在課前做些小游戲,，作熱身活動(dòng),。

此外，在上課時(shí),，我也會用心去觀察這個(gè)班級的學(xué)生,，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子。這些學(xué)生通常都會直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動(dòng),，了解他們,，有利于我更好地開展教學(xué)，讓孩子們喜歡我的課,。

當(dāng)然,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我也存在著很多不足之處,，諸如課堂的實(shí)踐性還不夠等,。在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我會改正教學(xué)中的不足,，讓孩子更加喜歡上品社課,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

20xx年2月，我被評為奎文區(qū)品德與社會學(xué)科帶頭人,，在這一年來的工作中,，我始終按學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)履行學(xué)科帶頭人的職責(zé),，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)：

學(xué)科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大,。要?jiǎng)偃芜@一工作,，必須具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應(yīng)對,，所以,，提升自己的理論水平，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導(dǎo)能力就成為我學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),。積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟,，堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣的影響,，工作上勤勤懇懇,，任勞任怨，時(shí)刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,。時(shí)時(shí)處處以身作則,，為學(xué)生做出好的表率。積極參加市區(qū)組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),。

我始終從事一線的教學(xué)工作，一直擔(dān)任了品社教學(xué),、語文教學(xué)和班主任工作,，我認(rèn)為一線教學(xué)是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗(yàn)田。我能夠及早的將所學(xué)的新知識應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,。我深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)自己的理解對教材進(jìn)行重組，選擇合適的教學(xué)方法,，把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)過程中，把“教”與“學(xué)”的過程融為師生的.一個(gè)互動(dòng)過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，把課堂教學(xué)提升為藝術(shù)化的過程。對每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，力爭堂堂都是精品課。現(xiàn)在,，“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式已基本形成,，受到了學(xué)生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，我積極參加各級各類課堂教學(xué)展示,，20xx年5月獲山東省品生、品社學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),；上學(xué)期在區(qū)內(nèi)提供觀摩課一節(jié),，并與聽課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)，帶動(dòng)了我區(qū)品生,、品社課堂教學(xué)的改革,。

新的歷史時(shí)期，我及時(shí)把握教育的最新動(dòng)態(tài),，在學(xué)校積極組織校本教研的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用學(xué)?！敖處煶砷L工作室”這個(gè)平臺,，與青年老師一起學(xué)習(xí)杜郎口的先進(jìn)的教育理念,，學(xué)習(xí)上海“課程統(tǒng)整”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，積極探索和實(shí)踐富有生命活力的育人之路,。上學(xué)期，參加了區(qū)品生,、品社學(xué)科教學(xué)能手的評委工作,，自己感到受益匪淺。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研工作,，認(rèn)真履行區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé),，協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。20xx年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動(dòng)教研優(yōu)秀管理員,；帶頭積極建設(shè)個(gè)人博客,，本學(xué)期在新浪網(wǎng)新建的個(gè)人博客上，堅(jiān)持每天發(fā)表一篇原創(chuàng)博文,，讓博客為教研服務(wù),。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)；20xx年7月,，論文獲中國教育學(xué)會科研論文三等獎(jiǎng),。20xx年12月編寫教材《中小學(xué)創(chuàng)新教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》已由濟(jì)南出版社出版。

我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生,、品社學(xué)科教師,，積極參與“十一五”課題《品德課程教學(xué)方法》子課題的研究，我立足于課堂實(shí)踐,，立足于解決課堂教學(xué)中的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題,，立足于問題即課題的指導(dǎo)思想，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃,、實(shí)施措施等,。我們始終在探索著品生、品社教學(xué)的新思路,。目前,，我們已經(jīng)探索出一些切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。如：開展專題性實(shí)踐活動(dòng),，“種春天,、找春天”探究活動(dòng)、“了解在學(xué)校里工作的人們”采訪活動(dòng),、“賣報(bào)小行家”體驗(yàn)活動(dòng),，課堂測驗(yàn)娛樂化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上,，代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報(bào)告,，進(jìn)行大會交流。本學(xué)期,，針對六年級品社課知識點(diǎn)較多的實(shí)際情況,，我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂，增強(qiáng)孩子們的興趣,，提高課堂效率,，受到了良好的教學(xué)效果。

1,、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動(dòng),，雖然在活動(dòng)中也發(fā)揮了自己的主動(dòng)作用，但是,，我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責(zé),。今后要主動(dòng)協(xié)助區(qū)教研員做好學(xué)科教研教改工作。

2,、在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理,，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè),，因此要學(xué)會思考教育問題,，及時(shí)總結(jié)，善于動(dòng)筆,。在下一步的工作中,，我將注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注意歸納整理自己的研究成果,，逐步的形成自己的思路與風(fēng)格,。

以上是我一年來的工作匯報(bào)。在今后的工作中,，我將加倍努力,，用心學(xué)習(xí)，用心工作,，用心做人,，無愧于“學(xué)科帶頭人”這一稱號。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃,。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本,。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。如《齊心真好》這一課,，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞,、所思,，體會到團(tuán)結(jié)就是力量。

一個(gè)學(xué)期來,，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作,。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示,；對于后進(jìn)生,，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說服教育；對于學(xué)習(xí)困難的,，如朗讀問答方面,，就利用全體讀、分組讀,、分行讀,、個(gè)別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用,，讓學(xué)生迎頭趕上,；對于拼圖、制作有困難的學(xué)生需及時(shí)熱心指導(dǎo)幫助,；并適時(shí)地表揚(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”,。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、玩樂的情況,，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當(dāng)然,，對孩子思想意識的影響和教育是個(gè)長期的工作,，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)知。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

本期來,，本人承擔(dān)了四,、六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報(bào)告冊上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià),，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià),，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，本學(xué)期為了上好品德與社會這門課，我遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

生活既指人在生物學(xué)上的生存,、活動(dòng)，又包括人的思想,、情感,、愿望等精神內(nèi)涵。從這個(gè)意義上來說,，任何一節(jié)課，包括《品德與社會》課,，不管課是怎樣上的,，學(xué)生都在生活。因此,，要想提高《品德與社會》課的實(shí)效,，就必須在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的生活世界，關(guān)注社會生活中與學(xué)生內(nèi)心世界的聯(lián)系,。于是,，我針對三年級學(xué)生對事物的認(rèn)識還基本處于形象的、具體的感性思維階段的特點(diǎn),，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活事件,、生活情境，運(yùn)用生動(dòng)有趣的生活方法,，激發(fā)他們的認(rèn)識情趣,，從而提高教學(xué)效果。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級品德與生活教學(xué)工作,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國,、愛社會的情感,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識,。

一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅(jiān)持早到校，晚離校,，自始至終協(xié)助做好工作,，堅(jiān)決服從上級安排，做好各項(xiàng)工作,，與教師搞好團(tuán)結(jié),。

在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，在導(dǎo)入新課時(shí),，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的，比較有意思的例子加深學(xué)生理解,，提高課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；。

總之，回顧四個(gè)多月來,，我按照規(guī)定的計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作，取得了一定成效,。我將在這教育事業(yè)上繼續(xù)努力,，繼續(xù)前行。工作中?？偨Y(jié),，常反思，是自己不斷成長和提高,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本人承擔(dān)了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂，二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié),。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價(jià),。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價(jià),，通過自我評價(jià),、相互評價(jià)，共同提高道德判斷和道德評價(jià)能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。

(一)展開討論，相互評價(jià),。共同提高道德判斷能力,，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式,，對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià),。

(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價(jià)能力

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn),，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,，工作總結(jié)《二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)》,。

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報(bào)長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說說平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學(xué)生通過自我體驗(yàn),，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚(yáng),，更加堅(jiān)定了體貼,、關(guān)心父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn),。

小學(xué)品德與社會的教育教學(xué)論文

品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)于《品德與社會》教案四篇

品德與社會只有一個(gè)地球課件

小學(xué)三年級思想品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

思想品德教師工作總結(jié)模板合集五篇

在小學(xué)《品德與社會》課程中教育敘事的運(yùn)用論文

初中思想品德教學(xué)的工作總結(jié)

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、具體措施（一）在教學(xué)過程中，全面掌握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng),，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

（二）上課時(shí)關(guān)注兒童的實(shí)際生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自身的世界動(dòng)身，用自身的眼睛去觀察社會,，用自身的心靈去感受社會,，用自身的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

（三）在教育教學(xué)中,，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)維護(hù)環(huán)境的好小朋友,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的`學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身,，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

（四）注重對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)，不只開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

（五）認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才干提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充沛的理論指導(dǎo)，才干防止以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

（六）注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。（七）能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平,。

二,、存在的問題學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題上課形式單調(diào),、說教意味濃厚,，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺,。

三,、今后努力的方向

（一）改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

（二）緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

（三）作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力,，一起把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不時(shí)了解學(xué)生在家中的表示，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

（四）儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身,，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，班上46名學(xué)生，不論是在思維方式上,，還是在學(xué)習(xí)能力上,，或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面,，都有一定的進(jìn)步和發(fā)展,。在今后的工作中，我將一如繼往,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)?，F(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：

對學(xué)生的指導(dǎo),，要從活動(dòng)方法、活動(dòng)要求,、活動(dòng)過程的組織等方面進(jìn)行,，使學(xué)生先學(xué)會操作，再從操作的過程中學(xué)會知識,，逐步形成能力,。“小組學(xué)習(xí)”是我們常用的活動(dòng)形式,，通過這種形式,，學(xué)生們學(xué)會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神,。但是,，如果教師在活動(dòng)的過程中，不巡視,、不深入,、不啟發(fā)，只是在等待一段時(shí)間后要求結(jié)果,，那么,，這種活動(dòng)就流于形式了,。所以，活動(dòng)前要有明確的要求,，活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問題,，有選擇地加入到小組學(xué)習(xí)中，收集學(xué)生活動(dòng)的情況,，對于不會的,、偏離方向的，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生的活動(dòng)中,，老師不是旁觀者,，或者說不介入，而應(yīng)該從另一個(gè)角度參加到活動(dòng)中去,，做好指導(dǎo),。

學(xué)生的實(shí)際情況包括他們的年齡特征、認(rèn)知水平,、興趣偏好等等,，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí),，是從這幾方面著手進(jìn)行的：

1,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動(dòng)形式。

不同的教學(xué)內(nèi)容決定不同的教學(xué)形式,。一些發(fā)生在學(xué)生身邊的,，學(xué)生有切身體會的內(nèi)容，適宜表演活動(dòng),。一些社會事例,，則更多的側(cè)重于搜集采訪和交流活動(dòng)。例如三年級《品德于社會》中“行行出狀元”學(xué)習(xí)單元,，在該單元的教學(xué)中,，我采取了“采訪搜集+交流”的活動(dòng)形式，大大的開闊了的學(xué)生的視野,。

2,、根據(jù)知識形成階段設(shè)計(jì)活動(dòng)。

學(xué)生的品德形成是螺旋上升的,，學(xué)生的知識形成有其階段性的不同,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識形成階段設(shè)計(jì)活動(dòng)。例如三年級《品德與社會》上期與下期中都有對家庭生活關(guān)注的內(nèi)容,，上期的要求是體會父母工作的艱辛和不易,，下期則側(cè)重于學(xué)生對家庭生活的參與和對父母家人愛的表達(dá)。因此,，上期適宜開展觀察和交流活動(dòng),，而下期開展實(shí)踐匯報(bào)活動(dòng)更為合適,。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)活動(dòng),。低年級學(xué)生的思維多具直觀性,，注意力集中時(shí)間短，以有趣,、有情的活動(dòng)貫穿教學(xué)過程，是有效的組織方法,，如游戲活動(dòng),、動(dòng)手操作、小競賽等,。隨著年齡的增長,，對學(xué)生逐步提出較高的要求，加強(qiáng)意志,、情感,、動(dòng)機(jī)等的培養(yǎng)，不僅給學(xué)生提供外顯的直觀活動(dòng),，更要注意思維層次方面的活動(dòng)的開展,，如開展嘗試活動(dòng)、整理活動(dòng),、探究活動(dòng),、辨析活動(dòng)、自學(xué)活動(dòng)等,。

在活動(dòng)教學(xué)的探究中,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，就是活動(dòng)的過程中,，也會反映出意料之外的情況,。及時(shí)調(diào)整，是積極的應(yīng)變方式,。

分析活動(dòng)過程中的問題,，我常反省其中的原因。如果是多數(shù)學(xué)生的共同問題,，那一定是我的教學(xué)組織中有什么失誤,，如果是個(gè)別學(xué)生的情況，我要從其活動(dòng)過程中分析是其方法的問題,，還是哪個(gè)環(huán)節(jié)的問題,。而且，我希望在活動(dòng)的過程中及時(shí)暴露問題,，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑,。

活動(dòng)教學(xué)中,，大量活動(dòng)的使用，對學(xué)生的要求首先就在于行為習(xí)慣的訓(xùn)練上,?；顒?dòng)給學(xué)生提供了動(dòng)手、動(dòng)口的廣闊空間,，為他們施展才能提供了機(jī)會,，如果不對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練，也許學(xué)具就成為玩具,，合作學(xué)習(xí)就變成自顧自的訴說,，表演，甚至?xí)p壞東西,，互相責(zé)怪,。

在學(xué)生探討活動(dòng)中，我要求學(xué)生不僅聽老師的講解,，更要學(xué)會聽取同學(xué)的意見,，從中找到與自己想法一致與不一致的地方進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),，彌補(bǔ)同學(xué)的`不足,，同時(shí)，也完善自己的想法,。按這樣的要求探討活動(dòng)取得了更好的效果,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

小學(xué)思想品德課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用,。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中,，我應(yīng)用了以下教學(xué)方法：

愛聽生動(dòng)有趣的故事是小學(xué)生的天性，講述生動(dòng)有趣的故事,，寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中,，使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育，這就是“故事喻理法”,。運(yùn)用故事喻理法必須緊緊圍繞教學(xué)目的,，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，揭示故事所展示的思想道德觀念,。使用“故事喻理法”時(shí)要注意切忌單純追求故事性、趣味性,，而忽視了“喻理”性,，舍本而求末。除了使用教材里講述的故事外，師生可以講述發(fā)生在身邊的故事,，使教學(xué)更貼近生活和貼近實(shí)際,，從而具有更強(qiáng)的說服力、可信度,，收到更好的教學(xué)效果,。也可以舉一些反例，正反對照,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的一種方法,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以領(lǐng)袖人物和英雄模范為榜樣,，分析他們所具有的高貴品質(zhì)和產(chǎn)生高貴品質(zhì)的原因,。通過榜樣分析，使得道德觀念具體化,、可操作化,，又使得學(xué)生感到可親,、可敬,、可信、可學(xué),。榜樣具有巨大的感染力和說服力,，榜樣的力量是無窮的。運(yùn)用榜樣分析法必須注意選擇榜樣,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定選擇什么樣的榜樣,，也就是說要注意榜樣選擇的針對性和典型性。學(xué)習(xí)榜樣的目的在于見行動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生的踐行,。如學(xué)習(xí)邱少云是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，上完課之后要經(jīng)常讓學(xué)生檢查自己是否做到了自覺遵守紀(jì)律,，這樣才能收到實(shí)效,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論,，從而完成激情明理導(dǎo)行的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的作用,。在設(shè)計(jì)、引導(dǎo)討論時(shí),，要掌握由淺入深,、由表及里的層次性原則；要注意引導(dǎo)學(xué)生辨是非、明事理,，是非不辨則事理不明,；要注重貫穿激情明理導(dǎo)行的全過程，堅(jiān)持知行合一觀,；要充分發(fā)揮教學(xué)民主,，讓學(xué)生各抒己見，哪怕是很幼稚甚至錯(cuò)誤的意見也要讓他們講,，只有這樣,，教師才能在教學(xué)民主中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。五,、社會調(diào)查法,。可組織學(xué)生到社會上去實(shí)地調(diào)查,，獲得豐富的感性認(rèn)識,，這有助于由感性向理性的飛躍。如對學(xué)生進(jìn)行“注意交通安全”教育,，可以組織學(xué)生到交警中隊(duì)去進(jìn)行調(diào)查,，通過大量的例子使學(xué)生懂得遵守交通安全的重要性、違反交通規(guī)則的危害性,，以及必要的交通安全常識,，從而大大增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。在進(jìn)行社會調(diào)查時(shí),，應(yīng)當(dāng)注意凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，教師要事先作好準(zhǔn)備,，擬定調(diào)查的目的,、內(nèi)容、步驟,，才能保證社會調(diào)查的成功,，避免負(fù)面影響。社會是復(fù)雜的,，在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,，往往在主流的下面存在著某些負(fù)面影響，在社會調(diào)查中要注意避免負(fù)面影響,，并使學(xué)生在辨是非中獲得某種免疫力,。

可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，配合說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,，使學(xué)生如臨其境,、如見其人、如聞其聲，受到情緒的感染,，引起感情上的共鳴,，以情入理，情理交融,，從而加深對道德觀念的理解,。這一方法是根據(jù)人的情感可以相互感染、相互影響的心理特點(diǎn)提出來的,。對于小學(xué)生來說,，情感的情境性、感染性更為明顯,，運(yùn)用情景感染法效果更為顯著,。因此，在小學(xué)思想品德課教學(xué)中越來越多地被采用,。運(yùn)用這一方法要根據(jù)教學(xué)的需要和師生的特點(diǎn)選擇情景類型,，如畫面再現(xiàn)、音樂渲染,、實(shí)物演示,、生活顯示、語言描述等等不同類型的情景,。設(shè)計(jì)情景要有新穎性,，使學(xué)生喜聞樂見或引發(fā)激情,，才能收到情理交融之效,。當(dāng)學(xué)生離開情境同樣可以有效地學(xué)習(xí)時(shí)，就沒有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)方法是小學(xué)思想品德課教學(xué)過程最優(yōu)化的一個(gè)舉足輕重的因素,，也是最重要的一種教學(xué)策略，教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量和人的素質(zhì),。教學(xué)方法的價(jià)值體現(xiàn)在能使師生用最少的時(shí)間,、空間、物質(zhì)與精力的投入而獲得最大的教學(xué)效果,。正如巴甫洛夫所說的：“好的方法將為人們展開更廣闊的圖景,，使人們認(rèn)識更深層的規(guī)律，從而更有效地改造世界,?！睆倪@一角度考察，我們都應(yīng)當(dāng)十分重視小學(xué)思想品德課教學(xué)中基本方法的應(yīng)用,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

20xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié),本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

3、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

5,、教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

6,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學(xué)期,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材,，針對學(xué)生特點(diǎn)備好課,，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課；精心設(shè)計(jì)靈活多樣,、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識,；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性,，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績,。

為了教育事業(yè)的發(fā)展,，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,，勇于創(chuàng)新，努力工作,。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng),，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學(xué)生生活,，走進(jìn)小朋友,，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評價(jià),，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗,。

總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級三班的《品德與社會》課程的教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)過程中，我能夠全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

在教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

注重對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平,。

當(dāng)然,，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題

3,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實(shí)際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強(qiáng)大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

4、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十七

一、在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備學(xué)案，積極參加課程培訓(xùn),。另外還認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，讀了一些教育專家的理論著作,。從中吸收營養(yǎng),、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高。

我一直忠誠黨的教育事業(yè),，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，積極響應(yīng)上級號召,，參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，以身作則,，團(tuán)結(jié)關(guān)心他人，助人為樂,。做為一名政治教師,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。深信做人比掌握知識更重要,，一直致力于教會同學(xué)們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€(gè)好人,，如何做一個(gè)有用的人,。

二、作為任課教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動(dòng),，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。在提高學(xué)生知識水平的同時(shí)，還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和愛國主義情感,，使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,，提高學(xué)生認(rèn)識和分析問題的能力，做到既教書又育人,。

三,、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作

在工作態(tài)度上，能夠忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)工作,，從不計(jì)較人個(gè)得失,，一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，為學(xué)校做貢獻(xiàn)。

總之,，在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,，本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，在很多方面本人做的還不夠好。因此,，在今后的工作中,，我將會更講究工作方法，提高效率,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì)，把各項(xiàng)工作做得更好,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。