總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇一

為期一周的應(yīng)用文寫作實訓(xùn)接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實訓(xùn)我都有相同的感受,。總是在一開始實訓(xùn)時極其討厭,，可隨著一周超強度的訓(xùn)練結(jié)束之后,，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子?？赡苋司褪沁@樣的動物吧,，總是喜歡回味以前的事與物。

這次的應(yīng)用文寫作,，對于我來說,，可真是遇到死對頭了。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭,，文筆也是爛的.可以。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話,，我真是焦頭爛額了。這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書,，我們在實訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時候還可以應(yīng)付，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會出現(xiàn)錯誤。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃,，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個任務(wù),。要知道，那天一共要寫五個文書,，我急的都要抓狂了,。最后，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞、閉幕詞,，也花了我不少的精力,。在寫邀請信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容,，雖然結(jié)果不盡如人意，但我還是收獲了一些東西,，知道應(yīng)該寫發(fā)布會的會議大致過程,，并對整個發(fā)布會進行總結(jié)概括，另外還要傳達本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補充,。也許在這次實訓(xùn)中我并沒有認真的把所有的文書都寫好，但我知道我自己付出了努力,，一周的應(yīng)用文寫作加強度實訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應(yīng)用性文書一無所知了,。我相信，以后有的是機會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓(xùn)給我的幫助,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇二

在這個學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。在xxx教師的認真講解、點評和教學(xué)下,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原先的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不明白通知，報告,，請示,，函，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W(xué)，不明白”,，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來,，但也能融會貫通,，學(xué)而用之。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1、明確應(yīng)用文的特點,，語言要求和寫作要求,。首先要明白應(yīng)用文具有廣泛，實用,，程式,，真實,，時效,，簡潔的特性。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明,，樸實，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點明確,，材料真實，文風(fēng)嚴謹,，語言得體,。

2、熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。并且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在,。

3,、孰能生巧，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用適宜的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。并且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標(biāo)題,，主送機關(guān),，正文的用語等等。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性，只是不一樣的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4、注重實踐,，講究形式,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作本事,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學(xué)苦練的,，同時,，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的,，但對于此刻的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié)，并且本人或許是不夠細心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點,。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是十分重要的一部分,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，經(jīng)過教師詳細的解釋和自我課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自我在將來必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇三

大學(xué)的第二個學(xué)期,，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導(dǎo)下,，我們在17周內(nèi),，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了很多知識,。

敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,，因此作文成績也不是很理想,。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣,。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體,。文學(xué)作品供人欣賞，其價值在于審美,。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點,。

理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào),，但是在金老師的調(diào)動下,，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和金老師的帶動下,，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快,，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的.事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過金老師詳細的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作,。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告,，論文還有總結(jié)的寫法,，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后,，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶,，并且也相信，在之后,，寫作這些應(yīng)用文的過程中,，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件,。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細節(jié),。首先通過研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀,，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補缺,，熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點,，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點。

3.連環(huán)記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距,，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系,，便于記憶。

4.注重積累和實踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇四

首先呢,，要感謝一下金老師，說實在的,，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針,。但是，即使是這樣,，他仍然以認真負責(zé)的太多給我們講課,，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經(jīng)歷,，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫作,，常用公文的寫作,，例如：公告、通告,、通知,、報告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了，會議記錄,，會議紀(jì)要,，可行性報告開幕詞，閉幕詞,，感謝信,，招聘啟事，宣傳策劃,，廣告詞,，經(jīng)濟合同等應(yīng)用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程,，受益匪淺,！

這種以實際項目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥,。

再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個“實”字，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的.文章,。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時候也會偷偷懶,，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示,、報告,、講話稿、計劃,、總結(jié),、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己,，做一個對社會有用的人,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇五

從一開始對應(yīng)用文寫作沒有直觀的感受，只是以為像高中時那樣寫作各種文體,，只是在大學(xué)里主要重點放在議論文上,。而一直以來對議論文的寫作都沒有涉足過深，所以起先對這門課程的學(xué)習(xí)有點不知所措,。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣,。它與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體不同。文學(xué)作品供人欣賞,，其價值在于審美,，它以美感人，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題,，具有很高的價值性與直接實用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。且貼近生活,，實用性非常強。所以,，我堅持去聆聽洪婧老師所授的這門課程,。努力掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

誠然依據(jù)《應(yīng)用文寫作》這門課程,，與其教授的內(nèi)容來看,，課程內(nèi)容比較單一，無非是每種文體如何如應(yīng)用,，特定的文體對應(yīng)著特定的文體等,。洪老師在上課時會不時的穿插實際的例子，活躍課堂的氣氛,，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性,。例如，本校的網(wǎng)站上的通知,、通告,、告示等文體的具體應(yīng)用。有時還會講述一些社會上的人員應(yīng)用文體不當(dāng)引發(fā)的一系列問題的故事,。既有趣味性,，又貼近生活。因此,，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間,，我對應(yīng)用文寫作有了全新的認識。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過洪老師詳細的解釋和帶領(lǐng)大家一起做課后的練習(xí),，我已經(jīng)了解了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作,。同時,，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑,，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要,。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié),。首先通過研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀,，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補缺,，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時模棱兩可的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點,。

3.尋別覓距,，連環(huán)記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的,，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶,。

4.注重積累,，注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

5.半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如,；行政文書、可行性研究報告、實驗報告書信,、契約,、等等。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。其寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點,。應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔,、明確,、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇六

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程,，它將使我受用終身。現(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先,，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體或個人，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān),，具有實用性,、規(guī)范性、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報,、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。考慮到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點,，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。

主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要,，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的,，必須力求全面，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料,，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料,。取舍有度才能達到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性,、嚴密性和嚴肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實,、簡潔,、得體。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時時旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

再次,，通過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時必須勤于思考，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂在其中,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇七

這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級,，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定，很明顯,，就是個慣性的拍上命下的東西,。當(dāng)然，作為我們學(xué)生,，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì)，說到底,，就是一個格式,，而我們要學(xué)的，也就是這個格式,。

其目的自然不言而喻,，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知,，寫計劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西,，掌握它們得基本寫法,，對以后工作的進行是必不可少的。

不學(xué)不知道,，一學(xué)嚇一跳,，每一本學(xué)科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，是不會理解與掌握的,、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了寫行政公文,，事務(wù)文書,，財經(jīng)文書，科技文書,，傳播文書以及司法文書,，受益匪淺，匪淺,！

1.稱呼一定要頂格,，有的還可以加上一定的限定,、修飾詞，如親愛的等,。

2.寫問候語得注意,，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,。獨立成段,，不可直接接下文。否則,，就會違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了。

3.祝頌語也有講究,。以最一般的“此致”,、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后,，不另起段,，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫,?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫,。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,，以表示祝頌的誠意和強度。

4. 應(yīng)用文是一種獨立的分類系統(tǒng),，它主要著眼于文章的社會實用功能,。應(yīng)用文與記敘文、議論文,、說明文,，是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系,。

主觀上：格式老記不住,，提筆就得翻書和百度。

客觀上：規(guī)定太多,，太死板,，太違和，太麻煩,。

好了,，說了這么多,，大部分都是憤青話，于公無用,，于己無利,，但既然規(guī)定是要實事求是，總結(jié)自己的東西,，也就姑且放肆寫了出來,，態(tài)度還是很認真滴。

倘使以后用得到,，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費,，用不到，自當(dāng)擴充知識量,，大抵如此了,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇八

坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前,，自我對應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著教師可能要教我們寫作文。從小到大,，本人對于寫作文這樣的作業(yè)能夠說一見頭就疼,。可是,，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是，我硬著頭皮來上第一堂應(yīng)用文寫作課,。上完了第一次課后,，自我長長舒了一口氣：沒有料到，教師講的如此好,，真是一種享受,！

首先，教師的講課不是滿堂灌,，而是異常講究上課藝術(shù),，幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想，這是應(yīng)當(dāng)是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。還有,，我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我夢想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。說的嚴重一點，不會寫應(yīng)用文,，以后在社會上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行,，于是，自我開始重視上這門課,，一次都不準(zhǔn)備錯過,。

以往記得，教師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應(yīng)用文寫作,，就猶如一個人的字,，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象,，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都能夠助你一臂之力，起到事半功倍的效果,?！罢媸窃窖ㄎ簧侠玻處熯@一席話正好扎到我的”死穴“,。因為字和文章都寫得不好正是本人之不足,，可是，我卻并沒有所以而更厭惡應(yīng)用文寫作這門課,，我應(yīng)當(dāng)正視自我的缺點,，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改善自我,，提升自我。每一天都有提高一點點,，從此成為自我上應(yīng)用文寫作這門課最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了。

應(yīng)用文主旨單一,，集中,，明確，材料多樣,，真實,，有力，結(jié)構(gòu)合理,、嚴謹,、固定，語言準(zhǔn)確,、簡明,、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢,？我就按照教師所給的三點：首先,，要熟悉國家的法律、法規(guī),、方針,、政策；第二,，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情景；第三,，閱讀文件,，善于借鑒，勤于實踐,。這樣,，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

文無定法,。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有必須的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人能夠有較大的發(fā)揮空間,，可是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期，自我上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字了,，經(jīng)過勤學(xué)苦練，自我的文章比過去大有提高,，字體變得秀氣多了,。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨教師的思維,，不斷領(lǐng)悟各種人生道理,，自我的思維得到了升華,，我的人生也在跟著改變。文如其人,，十分感激大學(xué)教師給我上了人生中如此重要的一課,！自我以后要老老實實做人，認認真真做文,。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇九

不知不覺，一年又過去了,，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧,！人生在世，總得不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進步,，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由,，在這第二十二個年頭了,，自然也學(xué)了很多課程，其中之一,，就有應(yīng)用文寫作,。

作為學(xué)生,，當(dāng)然得考試，作為考試,，當(dāng)然得有考題,，而應(yīng)用文寫作的考題，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié),，那么，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級,，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定，很明顯,，就是個慣性的拍上命下的東西,。當(dāng)然，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì),，說到底，就是一個格式,，而我們要學(xué)的,，也就是這個格式。其目的自然不言而喻,，對于以后想做辦公室的同志來說,，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信,，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法,，對以后工作的進行是必不可少的,。

一.學(xué)習(xí)情況

不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳,，每一本學(xué)科都有它的一個套路,，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會理解與掌握的,、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了寫行政公文，事務(wù)文書,，財經(jīng)文書,，科技文書，傳播文書以及司法文書,，受益匪淺,，匪淺！

二.經(jīng)驗體會

1.稱呼一定要頂格,，有的還可以加上一定的限定,、修飾詞，如親愛的等,。

2.寫問候語得注意,，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,。獨立成段,，不可直接接下文。

否則,，就會違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了,。

3.祝頌語也有講究。以最一般的“此致”,、“敬禮”為例,。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,，一是緊接著主體正文之后,，不另起段，不加標(biāo)點,；二是在正文之下另起一行空兩格書寫,。“敬禮”寫在“此致”的下一行,，頂格書寫,。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度,。

4.應(yīng)用文是一種獨立的分類系統(tǒng),，它主要著眼于文章的社會實用功能。應(yīng)用文與記敘文,、議論文,、說明文，是一種相互交叉,、滲透和重疊的'關(guān)系,。

三.存在問題

主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度,。

客觀上：規(guī)定太多,，太死板，太違和,，太麻煩,。

好了，說了這么多,，大部分都是憤青話,，于公無用，于己無利,，但既然規(guī)定是要實事求是,，總結(jié)自己的東西，也就姑且放肆寫了出來,，態(tài)度還是很認真滴。

倘使以后用得到,，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費,，用不到,，自當(dāng)擴充知識量，大抵如此了,。

3,、

《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)總結(jié)

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3.注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4.注重實踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)篇十

我于大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)了《應(yīng)用寫作》,。起初,，我對此門課程并沒有什么詳細的概念，并單純地從字面理解為學(xué)習(xí)寫作文,。但經(jīng)過老師的一番講解與課本知識的學(xué)習(xí),，我不僅認識到了《應(yīng)用寫作》在未來生活與工作的重要性，還從中掌握了許多過去未曾了解的知識,，可謂獲益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)，我認識到應(yīng)用文在人類社會生活中為處理日常公私事物而使用的文章,，它不僅包括多種文體,，還具有：實用性、真實性,、規(guī)范性,、簡明性四種基本特點。人們通常把實用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作,，而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的,，是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。實用型文章一般被通稱為應(yīng)用文,。

從總體上說,，實用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看，實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應(yīng)用文,，其內(nèi)容同現(xiàn)實生活密切相關(guān)，是現(xiàn)實生活內(nèi)容的反映,；二是從形式方面來看,，實用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點,。

具體地說,，主旨、材料,、結(jié)構(gòu),、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個方面：

（一）主旨單一,、集中,、明確。

（二）材料多樣,、真實,、有力。

（三）結(jié)構(gòu)合理,、謹嚴,、固定。

（四）語言準(zhǔn)確,、簡明,、平易、莊重,。

所謂知其然需知其所以然,，在課程結(jié)束后，我掌握的不僅是各種應(yīng)用文體的特點,、規(guī)則與寫作方法,，還知道了為什么要這么寫，學(xué)會了因人與人之間,、組織與組織之間的關(guān)系選擇不同的用詞與語氣,。而這些對于未來的生活與工作都是不可或缺的技能。