作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇一
aieiui
1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,，達(dá)到讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫,。
2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力,；正確書寫規(guī)定的音節(jié),。
讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀,。
字母卡掛圖
1,、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個(gè)單韻母？
2,、認(rèn)讀單韻母卡片,。
1、復(fù)韻母ai
〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰,？
〈2〉觀察圖畫,，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉
〈3〉出示“ai”的卡片,，讓學(xué)生自由讀
〈4〉教師范讀,，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉
〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉
2、復(fù)韻母eiui教法同ai
教師示范正確的寫法與格式
1,、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)
2,、教師范讀學(xué)生跟讀
3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i,、u相遇標(biāo)在后﹚
這節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母,？與以前有什么不同？
aieiui
1,、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的`拼音練習(xí)與書寫.
2,、認(rèn)讀7個(gè)生字，會讀兒歌．
認(rèn)讀7個(gè)生字
生字卡片字母卡片掛圖
1,、抽讀卡片
2,、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀,，再指名認(rèn)讀
3,、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)
﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)
教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀
﹙2﹚書寫音節(jié)
教師范寫音節(jié),，講解：幾個(gè)字母要寫得緊湊,、勻稱，安順序?qū)懲?，再?biāo)上聲調(diào)
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫
﹙1﹚圖中有什么東西？
﹙2﹚他們在干什么？
2,、指導(dǎo)讀句子：你栽樹,，他培土，我去提水．
﹙注意適當(dāng)停頓﹚
3,、生字教學(xué)
﹙1﹚出示生字卡片
a先讓學(xué)生嘗試拼讀
b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字,？
﹙2﹚教師范讀生字，學(xué)生跟讀
﹙3﹚同桌互讀,，教師指名認(rèn)讀
1,、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字
2、教師檢查,，糾正讀音
3,、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚
4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師
這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字,？
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇二
《aieui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊拼音部分第9課,，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此,，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng),。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變以教師為中心的教學(xué)模式,。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具,，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味,，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌,！币虼?，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營造良好的樂學(xué)氛圍，從而激活孩子們的思維,，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,，合作探究。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1,、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲,，學(xué)生自由做動作）。
師：小朋友,，我們今天到拼音樂園去秋游,，好嗎？
師：瞧,！拼音樂園里有好多氣球,。
（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母,。）
2,、生摘?dú)馇颉?/p>
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎,？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來,，不過氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說給大家聽,，說準(zhǔn)確,，就把這個(gè)氣球送給你,。
師：這些氣球中的字母合起來有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）
誰知道單韻母有哪些特征,？
3,、揭示課題。
[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，體現(xiàn)靈活性,、層次性、多樣有趣的形式,，使學(xué)生拾級而上,。]
二、自主探究,，學(xué)習(xí)新知,。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,。
（1）學(xué)生嘗試念ai,。
老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別,、評價(jià),。
（2）教師邊評價(jià)、邊示范,，講清發(fā)音要領(lǐng),。
（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
請同學(xué)們看書中的圖,，你發(fā)現(xiàn)什么,？
如：姐姐高，弟弟矮aaiai
（4）指導(dǎo)書寫ai,。
請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒,？師范寫一個(gè)，生試寫兩個(gè),。
2,、課間休息。
師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲,。
同桌板手腕比賽（老師喊加油）。
[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)課堂氣氛,，愉悅學(xué)生的'身心,，又為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]
3,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei,。
（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出“哎—”的長長聲音,，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。
（2）看圖,，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音,、形。
（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí),。
（4）書寫指導(dǎo),。
4、小組合作,，學(xué)會ui,。
（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事,、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形,。
（2）反饋。
a、指名看圖說話,，小女孩圍圍巾,，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音,。
b,、兩個(gè)小朋友上來打電話。
如：甲：“ui,，你好,，王小偉，我是薇薇,?！?/p>
乙：“你好，薇薇,！有什么事嗎,？”
甲：“我今天學(xué)會三個(gè)復(fù)韻母ai、ei,、ui,。”
[這部分內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的精神,，在觀察圖畫中，在游戲中學(xué)會韻母ui,。]
課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤,，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤）若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個(gè)小組,。
1,、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣,，有梅花,、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會,，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上,，全貼完，就可以把大花盤貼到大花園里,，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）,。讓我們的花園變得更美麗。
2,、師：這樣,，你們是喇叭花隊(duì),，你們是梅花隊(duì)。
3,、師：各小隊(duì)貼好后,，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。
[這個(gè)環(huán)節(jié),，教師設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的大花園,，讓學(xué)生在小組活動中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),，寓趣味于枯燥的練習(xí)中,，學(xué)生感受到花園美的同時(shí)，所學(xué)知識也得到鞏固,。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇三
漢語拼音試卷分析,。
1、知識與技能目標(biāo)：通過講評試卷,，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn),，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2,、過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力,。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
拼音的書寫與讀法的掌握,。
講解法,、討論法。
試卷分析課
一,、試卷分析：
本份試卷共有十一道大題和選做題一道,，共計(jì)110分。這是孩子們進(jìn)入小學(xué)以后進(jìn)行的第一次測試,，所以不少學(xué)生還缺乏試卷答題的技巧,，還沒有養(yǎng)成老師讀題時(shí)要聽的習(xí)慣，自己也沒有意識去讀題目,，做題目比較盲目。學(xué)生還沒有考試測驗(yàn)的概念,，部分學(xué)生做做玩玩,，以致于時(shí)間到了，還剩下沒有完成的題目,。試卷總體難度不是很大,。
二,、改正試卷
1、試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),，孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了,，有部分孩子已經(jīng)在家長的指導(dǎo)下改正了試卷中的錯(cuò)誤了。還有的學(xué)生沒有改,，是粗心錯(cuò)的學(xué)生一意識到錯(cuò)誤自己也改正了,，也有的學(xué)生時(shí)真的不會，需要老師給與幫助指導(dǎo),。
2,、讓孩子自己看一下錯(cuò)誤的題目，出錯(cuò)的問題出在什么地方,，分析錯(cuò)誤的原因,，到底是粗心的問題還是真的不會做，還是應(yīng)該會做但是不會讀題目,。搞清錯(cuò)誤的原因,。
三、試卷分析,。
1,、出示第一題
（1）默寫16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，告訴學(xué)生要按順序填寫,。
（2）找找自己錯(cuò)在什么地方,。部分學(xué)生漏泄，部分學(xué)生寫錯(cuò),。
（3）請?zhí)顚懭珜Φ膶W(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn),。
（4）教師總結(jié)。我們在做練習(xí)的時(shí)候,，首先要看清題意,，思考一下，做的時(shí)候要認(rèn)真,，做完了還要認(rèn)真的檢查,，輕輕地讀幾遍，看看是不是都對了,。
2,、出示第二題。
(1)按字母順序連一連,。這道題做的較好,，大部分學(xué)生都能正確連線。
(2)讓學(xué)生按順序背誦聲母表,。
3,、出示第三題,。
（1）認(rèn)識題目，把拼音寶寶送回家,。
（2）認(rèn)讀題目里的拼音,。要讓學(xué)生分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）指名背誦整體認(rèn)讀音節(jié),、韻母,。
4、出示第四題,。
(1)讀音節(jié),，看看是否正確。主要考察學(xué)生標(biāo)調(diào)的掌握,，及拼讀,。
(2)讓學(xué)生一人判斷，一人做評價(jià),。然后師生集體訂正,。
5、出示第五題,。
（1）填空,，告訴學(xué)生，已經(jīng)有聲母的要要補(bǔ)上韻母,，韻母一般有聲調(diào)的,。沒有聲母的直接補(bǔ)上聲母，聲母上不用加聲調(diào),。
（2）師生共同認(rèn)讀音節(jié),。
（3）分清聲母和韻母，題目上到底要他們補(bǔ)上什么,。
6,、出示第六題。
(1)認(rèn)讀音節(jié),，選擇正確的,。
(2)齊讀音節(jié)，指名選擇,，全班評判,。
7、出示第7題,。
（1）先拼讀一下下面的音節(jié),，再看圖，看清楚,，對應(yīng)上了再連起來,。
（2）連好后要檢查一下，不可以漏連,。
（3）要用尺子連,，這樣連起來的線才直才好看。
8,、出示第8題,。
(1)選擇正確的字打?qū)μ枺糠謱W(xué)生不懂題意,，兩個(gè)音節(jié)后面都打了對號,。
(2)讓學(xué)生認(rèn)真讀題，找出類似的題目考考學(xué)生,。
9,、出示第九題
(1)看生字寫音節(jié)，這道題較難,。部分同學(xué)寫錯(cuò),，部分不寫，還有一部分是個(gè)別音節(jié)出錯(cuò),。
(2)音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫,。本題老師讀學(xué)生寫音節(jié)，然后集體訂正,。
10,、出示第十題
（1)看圖填序號。
（2)好多學(xué)生不讀題,，不知道怎么做,，在括號里亂寫。
（3)讓學(xué)生齊讀句子,，找出相應(yīng)的序號,。
11、出示第十一題
(1)讀短文,，填空,。老師讀題時(shí)他不認(rèn)真，以至于一字沒寫就交上來了,。這是個(gè)別學(xué)生,。
(2)指名讀短文。
(3)齊讀三個(gè)小題,，一一講清題意,，指名回答，師總結(jié),。
選做題：
個(gè)別同學(xué)沒聽清題意,，亂涂色,。
指名讀，小老師領(lǐng)讀音節(jié),，齊讀,。集體訂正涂色是否正確。
四,、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：
1,、學(xué)生的書寫需要繼續(xù)加強(qiáng)。
措施：把“端端正正地寫字,，寫端端正正的字”落到實(shí)處,，咱們共同教育孩子提筆即是練字時(shí)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
2、孩子們不會考試?，F(xiàn)在考試不光是考知識點(diǎn),，更是考做題習(xí)慣，細(xì)心程度,。
措施：正確的做題習(xí)慣是：提前復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備好考試用品，削好的鉛筆,、橡皮,、尺子。
（1）寫班級,、姓名,。
（2）初步全篇審題，做到心中有數(shù),。
（3）按順序做題,，聽清老師讀題，認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧),。注意卷面整潔,。
（4）做完檢查這一題。
（5）認(rèn)真聽下一題要求,。（沒寫完上一題也要認(rèn)真聽,，并在以后的考試中加快做題速度。）
（6）全卷做完,，再認(rèn)真檢查全卷,。
（7）核實(shí)內(nèi)容、姓名書寫無誤，交卷,。
很多孩子丟題,、丟聲調(diào)符號的原因就是還沒學(xué)會正確的做題方法。我們共同培養(yǎng),，讓我們做到家校統(tǒng)一,，要求統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，方法統(tǒng)一。
五,、作業(yè)：
默寫整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母,。
1、通過講評試卷,，能較好地背誦并且默寫聲母表,，對于那些形近的聲母在書寫的時(shí)候有意識地提醒自己思考一下，想好了再下筆,。
2,、部分學(xué)生經(jīng)過試卷講評之后，有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識,，偶爾會去檢查自己的答題情況,。
3、教師還需要加強(qiáng)對整體認(rèn)讀的教學(xué)和幫助學(xué)生提高音節(jié)的拼讀的能力,，讓拼音真正成為漢字學(xué)習(xí)的拐杖,。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇四
aieiui
1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。
2練習(xí)拼讀音節(jié),，提高拼讀音節(jié)的能力,；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的'拼讀,。
字母卡掛圖
1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個(gè)單韻母,？
2,、認(rèn)讀單韻母卡片。
1,、復(fù)韻母ai
〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰,？
〈2〉觀察圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉
〈3〉出示“ai”的卡片,，讓學(xué)生自由讀
〈4〉教師范讀,，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉
〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉
2、復(fù)韻母eiui教法同ai
教師示范正確的寫法與格式
1,、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)
2,、教師范讀學(xué)生跟讀
3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i,、u相遇標(biāo)在后﹚
這節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母,？與以前有什么不同？
aieiui
1,、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.
2,、認(rèn)讀７個(gè)生字，會讀兒歌．
認(rèn)讀７個(gè)生字
生字卡片字母卡片掛圖
1,、抽讀卡片
2,、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀,，再指名認(rèn)讀
3,、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)
﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)
教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀
﹙２﹚書寫音節(jié)
教師范寫音節(jié),，講解：幾個(gè)字母要寫得緊湊,、勻稱，安順序?qū)懲?，再?biāo)上聲調(diào)
１,、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫
﹙１﹚圖中有什么東西？
﹙２﹚他們在干什么,？
２,、指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土,，我去提水．
﹙注意適當(dāng)停頓﹚
３,、生字教學(xué)
﹙１﹚出示生字卡片
a先讓學(xué)生嘗試拼讀
b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字？
﹙２﹚教師范讀生字,，學(xué)生跟讀
﹙３﹚同桌互讀,，教師指名認(rèn)讀
１、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字
２,、教師檢查,，糾正讀音
３、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚
４,、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師
這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字,？
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇五
1,、學(xué)會z、c,、s三個(gè)聲母,，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音;學(xué)會zi,、ci,、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。
2,、能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母;正確流利地朗讀兒歌,。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察,、自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會z、c,、s三個(gè)聲母,。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握zi、ci,、si三個(gè)整體認(rèn)讀及四聲,，并與z、c,、s區(qū)分,。
幻燈片。圖片,。
一,、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)激趣,。
1,、福娃晶晶提出要求，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母,、韻母,。
2、生齊讀,、個(gè)別讀,。
二、初步感知兒歌,。
1,、由福娃晶晶引出兒歌《過橋》。
2、師讀;生跟讀,。
3,、遇到不認(rèn)識的字，可以做上記號,，生自讀,。
4、引出課題z,、c,、。
三,、認(rèn)讀聲母z,、c、s
(一)學(xué)習(xí)聲母z,、c,、s讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。
1,、學(xué)習(xí)z。
(1)貼圖畫,，敘述圖畫內(nèi)容,。
(2)出示聲母z，講解發(fā)音的方法,，識記方法,。
(3)指名讀，糾正發(fā)音,。
(4)男女生讀,，齊讀。
2,、學(xué)習(xí)c,。
(1)貼圖畫，引出c,。
(2)師范讀,，生跟讀。
(3)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音要領(lǐng),。
(4)識記c。
3,、學(xué)習(xí)s,。
出示圖片,，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。
四,、變魔術(shù),。
我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶，看看大家學(xué)得如此認(rèn)真,，老師表演個(gè)魔術(shù)來獎(jiǎng)勵(lì)大家吧!老師用這根繩子變出了什么?同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲,。
五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi,。
(一)過渡：你們知道嗎?今天z,、c、s也把它們的伙伴帶來了,，讓我們也來和它們交個(gè)朋友吧!
1,、出示音節(jié)zi，講解,。
2,、聽老師發(fā)音，看看他和z有什么不同,。
3,、帶讀，指名讀,，齊讀。
4,、聽聲辨音,。
(二)教學(xué)ci、si,。
1,、出示ci、si,，試讀,。
2、指名說,、讀,，小老師帶讀。
(三)教學(xué)zi,、ci,、si。
1,、出示ci的四聲,，還認(rèn)識它們嗎?(指名讀,，開火車讀，跳讀),。
2,、出示zi、si的'四聲,，它們的四聲你們自己能讀好嗎?
3,、打開書，指著書上的四聲相互讀讀看,，老師巡視,。
4、指名讀,，男女生比賽讀,。
5、請同學(xué)們使出音節(jié)卡片互相考考對方,，看你的小伙伴都讀好了嗎?
6,、游戲檢查。
六,、練習(xí)拼讀,，再讀兒歌。
1,、試讀,。
2、指讀,。
3,、齊讀。
七,、小結(jié),。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇六
1、鞏固所學(xué)的漢字,，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀,。
2、對聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。
3,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,、鼻韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，能正確書寫,。
4、通過講小魚娃的故事,、拼音寶寶的聚會,、動物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式,，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌,。
1、動物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片
2,、詞語卡片
3,、課件
2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)備完成四道題目：
我會連 讀讀連連
我會講 讀讀畫畫
我會連
今天我們這里來了不少的拼音寶寶，要來和我們交朋友呢!你看,，聲母寶寶已經(jīng)來了!
1,、拿出自己的拼音卡片自由讀。
2,、開火車讀,。
3、齊背聲母,。
1,、自己連
2、找規(guī)律(一個(gè)圓點(diǎn)就是一個(gè)聲母;按照聲母表的順序來連連)
3,、 給第一個(gè)發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚(yáng),。
讀讀連連
小朋友，小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴,。來,，我們看看有誰?
1、指名拼讀,。
2、游戲：老師說一動物的特征,，學(xué)生讀出名稱,。
3、自由連線,。
4,、補(bǔ)充練習(xí)。( chuan shan jia ,、xue bao ,、 da xiang 、 ye bao )
我會講
我們離開草地來到河邊看看,，這里發(fā)生了什么有趣的故事,。
1,、指名幾個(gè)孩子說一說。
2,、小組合作：編編故事,。
3、展示：小組選一代表說說故事,。
讀讀畫畫
1,、小組合作：三個(gè)人說，一個(gè)人執(zhí)筆,，寫下所想到的東西,。
2、展示：以小組為單位齊讀本組寫的東西,。
3,、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的，再讀讀,。
4,、請一名孩子上臺說，其他孩子畫上顏色,。
第二課時(shí)
預(yù)備完成三道題目： 我會讀 讀讀背背 色塊大闖關(guān)
色塊大闖關(guān)：
1,、游戲前準(zhǔn)備：讀紅、黃,、藍(lán)三色塊(聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)),。
2,、指名幾個(gè)孩子闖關(guān)。
3,、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌,。
讀讀背背：
秋天到了，秋風(fēng)起了,，樹葉黃了,，小朋友看到的景象變了。你聽,，小朋友唱起了贊美秋天的`歌,。
我會讀：
聽聽一哪位小朋友讀得最標(biāo)準(zhǔn)
1、讀讀詞語
2,、選擇幾個(gè)詞語說一說
1,、聽《秋風(fēng)起》
2、說說你聽出了什么是美的
美的景象可以用歌曲來表現(xiàn)，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請小朋友來念念一位小朋友寫的詩歌,。
1,、自由念詩歌，發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來多念幾次,。
2,、指名念詩歌。
3,、你覺得哪句寫得美就念念哪句,。
4、全班美美地讀全詩,。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇七
1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么,？(山羊)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法,、范讀：發(fā)ang時(shí),，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭,，氣流從鼻腔出來,。
(4)學(xué)生練讀，體會后鼻韻母的發(fā)音方法,。
(5)指名讀,，開火車讀，齊讀,。
2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么,？(一盞臺燈)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法,、范讀：發(fā)eng時(shí),，先發(fā)e，緊接著舌根后縮,，抵住軟腭,，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音方法,。
(5)指名讀，開火車讀,，齊讀。
3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么,？(一只老鷹)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個(gè)韻母寶寶,？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí),，先發(fā)i,，舌尖向后,，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭,，氣流從鼻腔出來,。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法,。
(5)指名讀,，開火車讀，齊讀,。
4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么,？(鐘)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法,、范讀：發(fā)ong時(shí),，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮,，舌根向軟腭靠攏,，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音方法,。
(5)指名讀，開火車讀,，齊讀,。
5．明確概念：
(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn),？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示)
(2)用連續(xù)的方法練讀angengingong,。
(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較,，區(qū)別發(fā)音。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇八
1,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
(1) 能讀準(zhǔn)聲母,、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié),。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》,、和整體認(rèn)讀音節(jié),。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字,。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：
(1) 聲母：
a,、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆,。在復(fù)習(xí)時(shí),，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb,，9字反寫ppp,，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq,?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b,，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,，擺一擺，在游戲中加深印象,。
n—h,、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,，或是動動手,，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
b,、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻,、邊音不分，前,、后
鼻韻母不分,，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh,、c—ch,、s—sh。
c,、順序：聲母按唇音,、舌尖音、舌根音,、舌面音,、翹舌音,、
平舌音，特定聲母y,、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,，是為了先易后難,，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),，就應(yīng)給學(xué)生指出,，翹舌音在前，平舌音在后,。
(2)韻母：
韻母按單韻母,、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列,。
形近：ie—ei,、iu—ui、un—un
音近：en—eng,、in—ing,、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀,。在幫助學(xué)生記憶時(shí),，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些,。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌：見a別放過，沒a找o,、e,，i、u并列標(biāo)在后,。兒歌背起來小朋友都會背,，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),，最容易錯(cuò)的就是i,、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。
(5) 拼寫規(guī)則：
j,、q,、x、y與u相拼的規(guī)則,。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,，反過來，音節(jié)的分解時(shí),，比如：
ju ( )—( ),，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音,，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母,。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié),。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整,。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié),。
7)看圖選擇正確的音節(jié),。
8)分別找出聲母、韻母,、音節(jié),。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),，或是上成練習(xí)課,，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),，可以創(chuàng)設(shè)一些情境,，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,，這樣符合新課標(biāo)的要求,，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)生的主動意識,，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,，形成能力,。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇九
1、學(xué)會ai,、ei,、ui３個(gè)復(fù)韻母,，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。
2,、學(xué)會ai、ei,、ui的四個(gè)聲調(diào),。
3、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié),，正確書寫音節(jié)。
掌握3個(gè)復(fù)韻母的音,、形及四聲,。拼讀方法。
掌握３個(gè)復(fù)韻母的音,、形,、標(biāo)調(diào)方法。
課件課時(shí)：第一課時(shí)
一,、激趣導(dǎo)入,，溫故知新
1、師：小朋友們,，你們還記得我們學(xué)過的這些字母朋友嗎,？（課件出示單韻母）
2、如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎,？（開火車讀）
3,、師：今天這節(jié)課，老師又給大家?guī)砣恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識他們,？
這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真,、勤動腦發(fā)言的好孩子,。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子,。
二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究
（一）引出ai,，知道復(fù)韻母
1,、出示比高矮圖：這兩位小朋友緊緊挨在一起，在干什么呀,？教師隨機(jī)問：誰高,？誰矮,？（出示：矮ai）
2、把矮的帽子去掉,，你還會讀嗎,？板：ai指名讀。
3,、觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn),？（ai是a、i手拉手后組成的）
師：是呀,，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母,，它叫復(fù)韻母。
（二）學(xué)習(xí)ai
1,、讀準(zhǔn)ai誰已經(jīng)會讀這個(gè)復(fù)韻母了,？指名讀。
我聽清了,，還看清了,。發(fā)ai時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向i,。就請小老師領(lǐng)大家讀三遍,。指名讀。糾正,。齊讀,。
現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀,，誰愿意和我合作,？（師生示范讀）同桌合作讀、指名讀,、齊讀,。
2、指導(dǎo)書寫ai
（三）學(xué)習(xí)“ei”
1,、師：我們接著往大姐姐和小弟弟的身后看,。（出示課件：一個(gè)大盤子里放著四個(gè)杯子）你看到什么了？師：杯子的"杯",，音節(jié)中的韻母就是我們要學(xué)的第二位朋友,。（點(diǎn)擊按鈕，跳出"ei"）同學(xué)們自己試著讀一讀,。生試讀,。
2、師：誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀,？
3,、師：你有什么好辦法能記住它嗎,？
4、師：把"ei"寫在四線三格里,，應(yīng)該怎樣寫呢,？生說師寫、齊讀,。
（四）學(xué)習(xí)“ui”
師：大姐姐和小弟弟說了很長時(shí)間的話了,，口渴了，怎么辦呢,？（出示課件,，呈現(xiàn)倒水的動態(tài)過程）倒水的"水"，音節(jié)中的韻母就是我們要認(rèn)識的第三位朋友（呈現(xiàn)"ui"）會讀的同學(xué)自己讀一讀,，不會讀的同學(xué)可以問問其他同學(xué),，會讀以后，還要想辦法記住它,。
1、讀準(zhǔn)ui生讀,，想辦法,。師：誰會讀？
生讀（指名讀,，小組讀,、男女比讀）
2、我們來玩?zhèn)€游戲,，模擬山谷回聲,。
師做動作讀：ui—，大山你好,！生：ui—,，大山你好！師：ui—,，桂花開啦?。ㄉ穑煟簎i—，回家啦?。ㄉ穑煟簎i—,，我會念ui了！（生答）
3,、ui,，應(yīng)該怎樣寫呢？生說師寫,。生齊讀"ui"師：同學(xué)們看,，我們今天認(rèn)識的這三位新朋友都是由兩個(gè)單韻母組成的,，我們把它們叫做復(fù)韻母。
下面,，我們比一比,，看誰反應(yīng)快，讀的準(zhǔn),。師指生讀,。
三、課中操
四,、學(xué)法遷移,，形成能力
1、學(xué)習(xí)aieiui四聲
師：這三位朋友戴上帽子,，大家還認(rèn)識它們嗎,？我們來試一試。師放生讀,。
2,、標(biāo)調(diào)兒歌
注意i戴上帽子后去掉點(diǎn)
四、形式多樣,，快樂拼讀
1,、復(fù)韻母也很喜歡和聲母交朋友，哪位小朋友會拼讀,？（指名讀,，讀對了跟讀）
2、出示圖片,，拼讀
五,、書寫指導(dǎo)
這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei,、ui,，學(xué)得很好。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母,。注意復(fù)韻母是一個(gè)整體,，不能分開，寫得不錯(cuò),。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十
1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示),。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀,。
3．指名拼讀,，相機(jī)正音。開小火車、齊讀,。
4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨,、天、橋,，認(rèn)讀,、組詞。
5．師范讀兒歌,，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的,？
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀,。
8．熟讀兒歌,。
小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十一
課文標(biāo)題
漢語拼音3
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲明母b,、p,、m、f的發(fā)音及書寫,。
2,、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。
3,、學(xué)會拼讀“b,、p、m,、f”與“u、o”組成的音節(jié),。
教學(xué)重點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié),。
教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具b,、p,、m、f字母卡片,、媒體資源（動畫,、ppt）
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：上次課,，我們學(xué)了6個(gè)單韻母a,、o、e,、i,、u、uuml；,，（出示字母卡,，抽查學(xué)生讀、寫的'掌握情況,。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b,、p、m,、f,。
二、學(xué)習(xí)聲母b
1,、字母b的發(fā)音
師：第一幅圖畫的是什么,？一個(gè)小女孩在收聽廣播。
師：字母b讀廣播的“播”的音,。
（教師示范讀,，并講解）
發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合，把氣憋住,，突然放開,，讓氣流沖出雙唇
口訣：拉開天線聽廣播“bbb”
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視,。
2、字母b的書寫
注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,，右下半圓“bbb”,。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。
學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正,，教師巡視。
三,、學(xué)習(xí)聲母p
1,、字母p的發(fā)音
師：第二幅圖畫的是什么？一個(gè)小男孩在爬山,。
師：字母p讀爬山的“爬”,，“山坡”的“坡”音。
（教師示范讀,，并講解）
發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時(shí),，雙唇閉合，把氣憋住,，再突然放開,，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙?jiān)囋?，發(fā)“p”時(shí),，紙會顫動。
學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正,，教師巡視。
2,、字母p的書寫
注意：從第二條線起筆寫豎,，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓,。
學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。
第二課時(shí)
一,、學(xué)習(xí)聲母m
1、字母m的發(fā)音
師：第二幅圖畫的是什么,？兩個(gè)小朋友在一座拱門,，蒙著眼睛玩摸人的的游戲。
師：字母m讀摸的“摸”的音,。
（教師示范讀,，并講解）
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，把氣賭住,，氣流從鼻子里出來,，聲帶有些顫動
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視,。
2、字母m的書寫
注意：m像兩個(gè)門洞,，“m”占中格,，注意左邊和右邊的門洞要一樣大,。
學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。
二,、學(xué)習(xí)聲母f
1、字母f的發(fā)音
師：第四幅圖畫的是什么,？一個(gè)老人扶著拐杖在看著一尊大佛,。
師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。
（教師示范讀,，并講解）
發(fā)音要領(lǐng)：
口訣：
學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正，教師巡視,。
2,、字母f的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”,？
字母“f”先寫哪筆,，再寫哪筆，幾筆寫成,？占哪個(gè)格,？
注意：“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆,，寫到中格第三條線停筆,，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。
學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正,，教師巡視。
三,、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法,。
四、練習(xí)：請把拼音與相應(yīng)圖片連線
五,、復(fù)習(xí)
這次課主要學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母b,、p、m,、f的發(fā)音與書寫?，F(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。
學(xué)生集體跟讀,、分組讀,。
漢語拼音6、j,、q,、
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