作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

認識鐘表教案一年級評課篇一

1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣,。

教科書第91～93頁,。

實物鐘表,、實物投影、微機課件,；學(xué)生每人一個實物鐘表,、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業(yè)紙,。

問題導(dǎo)入

1、（在這一部分,，教師通過層層深入的問題,，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認整時,，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ),，還為后面的認識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)xx,。）問題分別是：

“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴,，是誰呀？”

“鐘表是用來做什么的呀,？”

“你們認識時間嗎,？”指名學(xué)生回答,。

2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗,，讓學(xué)生撥出認識的時刻。

讓學(xué)生動手撥一個自己認識的時刻,，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的,。

3,、投影展示。

請撥出不同時刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示,。（讓每個學(xué)生把自己撥的是什么時刻告訴大家。）

可能出現(xiàn)三種情況：

a,、撥出整時,。b,、撥出半時,。c、撥出幾時幾分,。

認識整時

1、結(jié)合學(xué)生撥出的整時刻,，出示其中的3個,，讓認識的學(xué)生說出時刻,，少部分不認識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學(xué)著認識,。

說完三個時刻后,，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中,，我們要把幾點說成幾時，誰能再說一說,，這三個時刻分別是幾時呀？”讓學(xué)生用“時”字再說出三個時刻,。

2、再出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進一步認識,，然后問：“這樣的時刻都是整時。仔細觀察,，想一想,，你們是怎么認識整時的,？”（總結(jié)整時的特征，使全部的學(xué)生都會看整時,。）

3、通過整時的認識,，介紹分針、時針的名稱,。

4,、出示2個時刻讓學(xué)生鞏固，然后,，教師說一個整時讓學(xué)生撥出來,，全班訂正,。

認識半時

（前面將學(xué)生撥出的半時先留下）出示學(xué)生撥的時刻，讓認識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認的,，初步感知,。

出示3時半、8時半,，讓學(xué)生來認（8時半的認識學(xué)生有可能出錯，讓認識的說一說是怎樣認的,，簡單滲透半時的特征）,。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，并對比認整時的方法來討論如何認半時，得出認半時的方法,，在對比中加深印象（學(xué)生小組討論）。

出示3個時刻鞏固,。

認識鐘面

課件演示鐘面：時針,、分針以及12個數(shù)分別閃動,。

提問：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

寫時刻

1、認識電子表上的時刻,。

出示2個整時,、1個半時讓學(xué)生認,，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準備,。

2,、寫時刻,。

教師板書，學(xué)生學(xué)寫,，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,，小組訂正,。

綜合練習(xí)

1、找座位（課件操作）,。

2、小朋友的一天（動畫演示）,，對所學(xué)知識進行鞏固,，并使學(xué)生知道每天有早上的6時和晚上的6時,。

讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時間。

3,、師或生說出時刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時刻,，并及時反饋,。

4,、教師撥出5時讓學(xué)生認，并依次撥出6時,、7時,。通過撥表認識整時的順序,，并對學(xué)生進行珍惜時間的教育。

結(jié)束語

“時間就這樣一小時一小時地過去了,，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間,，不浪費時間，讓我們做時間的小主人,，好嗎,？下課?！?/p>

認識鐘表教案一年級評課篇二

認識半點（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）,。

1、建立時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

2,、初步認識鐘表，會看鐘表上的半點時刻,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力,。

掌握認識半點的方法,，并會認半點時刻

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。

自備小鬧鐘一個,，電腦課件一套，小動物的頭飾多個,。

1、電腦出示一組整點時刻,，讓學(xué)生認，并說一說,，你

是怎么認的（先同桌互說,，然后指名說）

2,、師：請認真觀察這些鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12,，時針指著幾就是幾時）

電腦出示鐘面：7時半、8時半

1、 師：請小朋友拿出自己的鐘,，撥一撥這二個鐘面上

所表示的時刻,，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點

嗎,？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié),，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6,，

而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。

電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻,，師：你說一說

這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說

你是怎么知道的,？然后再指名說一說

3,、認一認

電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）

師：請你說一說圖中的小朋友,，幾時在干什么？

4,、電腦出示7時、7時半

師：請你們認真觀察,，說一說這兩個鐘面上表示的時

刻,，看一看兩根指針的位置有什么不同,？

（教師小結(jié)）

1,、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻,？

2、準備幾把椅子,，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片,，請幾位學(xué)生戴上標有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的游戲,。

出示圖片

圖1：小明9時半

圖2：小軍8時半

圖3：小強9時

4,、快樂的周末

第95面的第4題

認識鐘表教案一年級評課篇三

認識人民幣

教學(xué)目標

1、使學(xué)生認識大面值的人民幣,，能進行簡單的等價兌換，初步學(xué)會簡單的化聚,。

2,、對學(xué)生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育,。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們認識了人民幣,，你會認這些人民幣嗎,？今天我們還要進一步認識人民幣,。板書課題。

二,、新授

1．教學(xué)例3。出示2元,、5元、l0元,、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖,，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的'面值嗎,？兩人小組互相說悄悄話,，認識不同面值的人民幣。同時教育學(xué)生從小要愛護人民幣,。

2．教學(xué)例4教師提問,，學(xué)生動手操作,，用學(xué)具表示出來，然后填在書上,。

（1）l張5元可以換幾張1元？

（2）1張l0元可以換幾張l元,？

（3）l張20元可以換幾張10元,？

（4）1張50元可以換幾張l0元,？

（5）1張100元可以換幾張10元？

（6）1張100元可以換幾張50元,？

三,、鞏固練習(xí)

1,、課本第54頁做一做。

2．課本第55頁第5題,。

3．第56頁第6、7題,。

認識鐘表教案一年級評課篇四

認識時間

一,、導(dǎo)入：

師：小朋友們,，你們還記得龜、兔賽跑的故事嗎,？誰能給大家簡單講一講？

師：好,，那比賽要開始了,。仔細看,，這次誰勝利了,？

（生）：是小白兔。

師：為什么,？現(xiàn)在不是烏龜在兔子的前面嗎？

生：因為兔子已經(jīng)跑了一圈了,，烏龜只跑了一點。

師：對,，當(dāng)小烏龜才從開始的位置跑到1的時候，小白兔早已經(jīng)跑回到起點了,。

師：你們看，龜,、兔賽跑的這幅圖像我們學(xué)過的什么?（鐘表的鐘面?。?/p>

師：兔子為什么會勝利,？（它本身跑得就快，它有沒有再在路上睡覺,？這次認識到了時間的寶貴，拼命地往前跑,，所以他勝利了,。）

師：為了讓我們明白時間的珍貴,。小烏和小白兔龜化作了我們所認識的時針和分針，他時刻提醒我們一定要珍惜時間,。

二、新授：

師：今天我們就來進一步學(xué)習(xí)鐘表的知識,?！J識時間,。

師：我們上學(xué)期也學(xué)過鐘表，我們都是學(xué)過哪些內(nèi)容那,？誰還記得,？

（師：1、整時——分針指在12上,，時針指到幾就是幾時整；2,、半時——分針指在6上,，時針走過了幾就是幾時半,。）

師：秒針在我們的日常生活中用得比較少，所以我們把它放在以后的學(xué)習(xí)中研究,。

師：除了我們學(xué)過的這些內(nèi)容以外,，你還能在鐘表的鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？小組之間討論一下,！

（小組長匯報：有大格，還有小格,。）

師：那有多少個大格,，又有多少個小格呢,？小組之間再來觀察一下！

師：他們回答得對不對呢,？我們來一起數(shù)一數(shù),。

師：一共有12個大格,，每個大格中有幾個小格呢？再來數(shù)一數(shù),！

一共有多少個小格？

師：誰來說一說,，這60個小格代表什么意思,。那分針每轉(zhuǎn)過一小格就代表什么,？那分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1走一大格呢？（用同樣的方法數(shù)下去,。）

（你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎,？你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？）

師：分針走一大格代表走了5分鐘,，時針每走一大格代表走了多長時間？那刻度1就有兩種含義了,，那兩種含義,？那時針和分針到底有什么聯(lián)系哪,？你來仔細觀察一下。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一大格,，分針轉(zhuǎn)一圈是60分,，也就是說分針每走60分鐘，時針走一小時,。）

（生）：我可以寫字……

師：好,，那我們就來計時,，看看一分鐘之內(nèi)你能完成你說的.是嗎？

開始計時,。

師：誰想再來說一說你在一分鐘內(nèi)干了些什么？

師：原來在一分鐘之內(nèi)我們可以干這么多事,，這一分鐘多么寶貴呀,！一分鐘內(nèi)你就干了這么多事,，一個小時就有60分鐘，哪一天有多少小時,？算一下一共就有1440分鐘，你要是能合理的利用這些時間,，那你將來肯定是個了不起的人物,。這也就是要告訴我們，不要小看一分鐘,，一定要珍惜每一分每一秒,，有時候可能就因為這一分鐘改變很多事,，不能輕易浪費時間。

師：那一小時有多久呢,？（一節(jié)課要是40分鐘的話，我們學(xué)校是一節(jié)課35分鐘,，所以要再加上卜老師提前來了的5分鐘,。加上一個課間,，再加上10分鐘就是1小時了。）

師：好了,！同學(xué)們,，我們剛才已經(jīng)對鐘表的基本知識進行了研究,，那你是不是真的認識時間了呢？來看一看這塊表,?！闶窃鯓涌闯鰜淼模浚ㄏ瓤磿r針,，走過了幾時，就是幾時多,，再看分針指到了幾上確定是幾分。）

三,、鞏固練習(xí)：

1、打開學(xué)件,，進行闖關(guān)游戲。（僅做第一關(guān)。）

2,、撥鐘表的游戲,。

3,、翻開數(shù)學(xué)課本81頁，今天我們就學(xué)習(xí)了認識時間,，做一下82頁的第一題。

四,、總結(jié)全課：

師：同學(xué)們,，你現(xiàn)在來看一下表,，幾點了？快到下課的時候了,，通過這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽一聽,。今天的作業(yè)就把數(shù)學(xué)課本上的82頁第一題做完。

認識鐘表教案一年級評課篇五

1,、猜謎語

同學(xué)們聽過謎語嗎,？今天老師給你們帶來了一個謎語,，請你們猜一猜,？

（課件展示）謎語：一家三兄弟、高矮個不齊,，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜,。

2、逛鐘表超市

師：同學(xué)們真不錯,，都猜出了謎底,，鐘表超市里的鐘表可漂亮了,，我們一起去逛逛吧,！

（課件展示）各種各樣外型美觀的鐘表。

3,、導(dǎo)入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀,！那么咱們就看看它長什么樣吧！

板書課題：認識鐘表

二,、合作學(xué)習(xí),，探究新知

1,、認識鐘面

（1）（出示實物鐘面）這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么,？

指名學(xué)生說出鐘面上有時針、分針,，有12個數(shù)。

根據(jù)學(xué)生的回答師板書：時針短粗

分針長細

（2）生認學(xué)具鐘的時針和分針

生：朝著同一方向走,，最慢的是時針，其次是分針,。

（課件演示）師補充：最快的是他們的秒針弟弟,。時針每天走兩圈,，分針每天要走好多圈。

2,、補鐘面（小組合作）

每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針,，還有些沒數(shù)字,。

行動起來,！用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn),，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。

3,、認識整時

（1）（課件出示）三個鐘面,，指導(dǎo)認整時,。

指名回答鐘面表示的時間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的,。

師小結(jié)：整時的時候,，分針都指向12,，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時,、3時,、6時,。

（2）生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時、11時,。

請個別學(xué)生上臺展示自己撥的結(jié)果,。

（3）（小組合作）一人說一人撥,。

4、教學(xué)整時的兩種寫法

（1）可以用漢字“時”表示,。生回答師點擊電腦,，鐘面下分別出現(xiàn)8時,、3時,、6時。

（2）用數(shù)字表示法

點擊電腦出現(xiàn)8：00,，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點右邊是兩個“0”,，左邊是幾就是幾時,。

（3）生動手寫3：00、6：00

（4）點擊電腦出示3：00,、6：00,，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

三,、參與游戲,，鞏固練習(xí)

1,、游戲：找朋友

（課件出示）游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,，生進行游戲,。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友,，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時，重點引導(dǎo)學(xué)生認識12時的鐘面時針和分針重合,。

2,、（課件出示）p92頁

小軍一天的時間安排圖,。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說自己一天的時間安排,。

四,、引導(dǎo)回顧,，總結(jié)評價

1、今天,，你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課,，你有什么話要對大家說嗎？

2,、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著,。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時間,，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人,。

3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》,。

五、課后延伸,，生活調(diào)查

（課件出示）：太陽剛升起的畫面；太陽剛落下的畫面,。

請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論,、交流。

板書設(shè)計

認識鐘表

時針短粗

分針長細

找朋友

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面

認識鐘表教案一年級評課篇六

鹽道街小學(xué)王琦

教學(xué)目標：

1,、借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流,、合作,，學(xué)會認識整時與幾時半,，初步建立時間觀念,。

2、結(jié)合日常生活作息時間,，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

3,、通過觀察、討論,、比較等活動，初步培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)意識,。

教學(xué)重點：

區(qū)別鐘表上的時針、分針,，會看,、會讀整時和幾時半,。

教具準備：

鐘面、實物鐘,、教具鐘、掛圖,。

學(xué)具準備：

學(xué)具鐘,。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)

學(xué)生活動

一,、謎語引入。

謎語：一匹馬兒三條腿,，日夜奔走不會累,，馬蹄嘀嗒提醒你,，珍惜時間不浪費。

師：你在生活中那些地方見過鐘表,？鐘表在我們生活中有什么用,？今天我們就來認識鐘表。揭題：認識鐘表,。

學(xué)生猜：鐘表

學(xué)生自由發(fā)言。

齊讀課題,。

二,、認識鐘面,。

1、出示教具,，仔細觀察。師：鐘面上有什么,？

2、教師小結(jié)：圓點,、數(shù)字,、時針,、分針,。

3、教師撥鐘,，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

1,、學(xué)生觀察，匯報

2,、教師說,，學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上指,。

3、生：時針,、分針都在轉(zhuǎn)動,，方向一樣,。

三,、認識整時、幾時半,。

2,、認識整時。

a,、貼出6幅鐘面,，師：你怎么知道這是4時,？

b、還有那些鐘面時刻是幾時的,？你是怎樣認得？（教師在鐘面下板書）

c,、這些整時的鐘面上有什么相同的地方,？

d,、教師小結(jié),。

e、練習(xí),。

3,、認識幾時半,。

a、剩下的鐘面你認識嗎,？你是怎么認得？和同桌的孩子說一說,？

b,、他們鐘面上有什么相同的地方嗎,？

c,、教師小結(jié),。

d、練習(xí),。

1、學(xué)生活動：看書,。

全班交流。

2,、學(xué)生介紹自己認鐘的經(jīng)驗。（多請幾名學(xué)生回答）

指名學(xué)生說方法,。

鞏固整時認讀：時針指著數(shù)字幾,，分針指著12,，就是幾時。

3,、學(xué)生活動。觀察鐘面認讀幾時半,。

小組交流,，指名匯報,。

小結(jié)方法：時針過了幾，分針指著6就是幾時半,。

四、教學(xué)效果測評,。

1、你能根據(jù)老師貼出的時刻,，說一說你在這個時刻在干什么？你是怎樣認得？（教師貼鐘面圖）

2,、游戲：你做我猜,。

3,、找朋友。（91頁連線）

1,、學(xué)生說一說。

2,、要求動作整齊,，準確,。

3、學(xué)生獨立完成,。交流。

五,、拓展性學(xué)習(xí),。

1,、下午3時電影開始，淘氣下午3時出發(fā),，行嗎？

2,、淘氣星期六8時出發(fā)到春熙路伊藤洋華堂買東西,，伊藤洋華堂9時半開門,，合適嗎,？

如果是你，你會選擇什么時間出發(fā)呢,？為什么？

學(xué)生自由發(fā)表意見，指名匯報,。

六、總結(jié),。

孩子們，你們真能干,，能把學(xué)到的知識用在實際生活中去,，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲呢,？

學(xué)生自由發(fā)言,，指名匯報。

認識鐘表教案一年級評課篇七

《認識圖形》：

教學(xué)目標：

1,、使學(xué)生對長方形,、正方形,、三角形、圓形有一定的感性認識,，知道這些圖形的名稱并能識別。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、想象和語言表達的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,、主動探索的精神和與人合作的意識,。

教學(xué)準備：一些圖形紙制品,、學(xué)具、多媒體課件,、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動,，每四人為一小組，設(shè)立小組長,。

教學(xué)過程：

一、(創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課)

導(dǎo)入：小朋友們，今天,，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認識它們嗎?

1,、認一認

出示長方體,、正方體,、圓柱體讓學(xué)生認一認,，并說出物體的名稱,。(課件出示)

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請小朋友挑出自己喜歡的物體,，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請你選擇一個面摸一摸,，你有什么感覺呢?

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好辦法?請小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上,，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比,，看哪個小朋友剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

二,、(揭示課題)

小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰能給這些圖形取個好聽的名字?

現(xiàn)在,，大家看一看那些圖形長的比較像?

比較長方體和正方體。

過渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識《認識圖形》,。

三,、(實踐操作)

這四種圖形我們已經(jīng)認識了,，下面我們來動手圍一圍，擺一擺,。

1、用釘子板圍,。

2,、用小棒擺,。

四,、(課間活動)

今天我們又認識了新的圖形，孩子們,，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)

五、(走向生活,，提高能力)

1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形),。

師：剛才我們認識了這4種圖形,，請大家仔細想想我們的生活中有嗎?(有)

請你找出來,，找到的小朋友請告訴你小朋友們!

2、辨一辨,。(教師出示一些實物，指著有關(guān)實物有表面搶答,。)

師：小朋友,，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來,，你們想不想看看?下面進行搶答游戲,，知道的小朋友馬上站起來說,。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準備的幾個實物課件)

3、數(shù)一數(shù),。

看,，數(shù)學(xué)多有意思,，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們,，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

4、認一認,。(多媒體出示交通標志)

小朋友,，看!這是什么?(交通標志)這些交通標志表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育學(xué)生要認清交通標志,，遵守交通規(guī)則，安全行駛,。)

認識鐘表教案一年級評課篇八

教學(xué)目標:

1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘;

初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈,。)

掌握整點的含義;

知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點：

培養(yǎng)觀察力,、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

比較熟練地認鐘面表示的時刻,。

3.創(chuàng)新點：

滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。

教學(xué)重點:

熟練的認時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

教學(xué)難點:

整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計:

1,、人手一只可以撥動的小時鐘;

3,、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。

教學(xué)過程:

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

1.引入：小朋友,，喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕,。

2.出示雄雞打鳴的動畫,。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間,，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課,，我們就一起來認識鐘表,。

二.認識鐘面的自主活動

1.組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù)。

(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩,。(鐘面只有刻度,、時針,、分針、秒針)

(2)要求：在玩的時候,，可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧,。

2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流,。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果,。

(1)剛才小朋友玩了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)了3根針,。又短又粗的時針,，跟我說：時針。較長的分針,，說一次：分針。還有又細又長的秒針,。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快,。

5.鞏固認鐘面：真能干!指針說名稱,。

三.整時的教學(xué)

1.區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。

這個鐘面和剛才的鐘面比較,，多了什么?對，這個鐘面上多了12個數(shù),，它們是用來記錄刻度的。

2.認識實物鐘面上的時刻,。

鐘由1點轉(zhuǎn)到2點，鐘面表示的時刻是多少?

3.出示3個模型鐘面,，進行整時認識,。

鐘面表示的時刻是多少?

3點也是3時。(同時板書)8時,、11時。

4.整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為3時,，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點,，最后寫2個0,。

你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書,，其他的用右手食指在左手手心書寫,。)

集體訂正。

5.整時的特征：

(2)學(xué)生自由匯報,。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面,，肯定表示整時,。

(3)整時特點的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12，時針指著3,，就是3時;時針指著8，就是8時;時針指著11,，就是11時,。

那么也就是說：分針指著12,，時針指著幾就是幾時。

四.小明的`時間安排表

1.過渡：你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的時間安排表,。

2.出示動畫,。小明出場,，提問：

(1)小朋友,，你能說出我什么時候干什么嗎?

(2)對其中特殊鐘面提問：7時(什么時候的7時?)

12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時，時針躲到分針后邊去了,。

6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

3.小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的,。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

五.撥鐘表練習(xí)

1.過渡：大家都說得很好,，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?

2.學(xué)生撥鐘表，展示匯報,。

-如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況,，可以提問：這是整點嗎?為什么?對，當(dāng)分針指著6,，時針指著6和7之間，就是6時半,。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。

3.請撥出晚上睡覺的時刻,。展示匯報。

六.畫鐘面

2.請大家畫出時針,、分針,，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻,。

3.展示評比。

七,、出示時鐘演變過程,，了解從古到今計時器的變化

1.今天我們認識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間,。后來又用沙漏、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們設(shè)計,、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表,、懷表),，給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活,。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。有信心學(xué)好嗎?