心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史培訓(xùn)心得體會篇一

培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工,，每個人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力,。我最近參加了一次培訓(xùn),，這使我對培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

第二段：開始培訓(xùn)

當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時,，我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍,。培訓(xùn)師非常善于和大家互動,，有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程。整個課程時長超過了我的預(yù)期，但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn),，使得我非常享受這次經(jīng)歷,。在這種氛圍下，我感到自己確實(shí)有進(jìn)步,。

第三段：掌握知識點(diǎn)

培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識點(diǎn),。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是,，我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對這門學(xué)科的熱情和專業(yè)知識,，讓我更快地進(jìn)步。

第四段：擴(kuò)大人際關(guān)系圈

此外,，這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈,。通過和同學(xué)互動、小組討論,、搭檔實(shí)習(xí)等活動,，我結(jié)交了很多志同道合的朋友,。他們來自不同的背景,，有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn)，對于我來說,，這是茁壯成長的好機(jī)會,。通過這些互動，我了解了他們的視角,，相互幫助,、相互學(xué)習(xí)，讓我們的未來變得更加美好,。

第五段：總結(jié)

總之,，這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一。我通過它加深了對業(yè)務(wù)的理解,，認(rèn)識到了同學(xué)們的熱情和專業(yè)素養(yǎng),，擴(kuò)大了人脈，能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功,。我深深地理解到了,，學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑，而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷改進(jìn)和提高,，與時俱進(jìn)。

歷史培訓(xùn)心得體會篇二

首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范,，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對教育教學(xué),、新課程、新課改理念的深刻闡釋,，使我們開闊了眼界,。

一、專家講解演示,，幫助自己更新教育理念,。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走,，新課改怎么改,，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析,，專業(yè)的典范,，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己,，去實(shí)現(xiàn)人生的價值;在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學(xué)工作的教師,，我們平時忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,，作為新時期的教師，長此以往,，思想必然會僵化,，必然會落伍，必然會被淘汰!

二,、與專家,、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步,。本次培訓(xùn),，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威,，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者,，同時每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,，真正做到了彼此之間的“相長”,。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

總之,，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理,，認(rèn)真加以總結(jié)分析,，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定實(shí)施校本研修計劃和策略,，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。

歷史培訓(xùn)心得體會篇三

培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式,，人們在經(jīng)歷過程中獲得技能和知識,。但是,，培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前,，古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中,，我將分享一些我在參加培訓(xùn)時的心得和體會,，同時回顧培訓(xùn)的歷史。

第二段：古代文化和傳統(tǒng)

古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育,，還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能,。中國的古代教育形式包括孔子教育，和儒家思想的普及,，這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似,。古埃及是培訓(xùn)的重要文化，培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行,，父母傳授孩子們知識和經(jīng)驗(yàn),。另外，古希臘和古羅馬時期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表,。

第三段：現(xiàn)代培訓(xùn)

現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時期,，因?yàn)楣ど虡I(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個時期,，培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化,，希望提供員工需要的所有技能。現(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分,。如今,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市，并提供各種形式的培訓(xùn),，包括社區(qū),、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。

第四段：培訓(xùn)心得與體會

我在參加培訓(xùn)時學(xué)習(xí)到的技能和知識對我工作和生活都有很大的幫助,。我發(fā)現(xiàn),，一個好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識轉(zhuǎn)化為技能,，反而會使學(xué)習(xí)者的知識浪費(fèi),。另外，培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,，使其更具實(shí)效性,。我也認(rèn)為，培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能,，也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法,。

第五段: 結(jié)論

培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識的一種重要手段，其歷史悠久,，內(nèi)容復(fù)雜,。從古代文化和傳統(tǒng)，到現(xiàn)代工業(yè)革命時期,，培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分,，幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中,，我意識到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識為技能,。同時，培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,，更具實(shí)效性,。總之,，我認(rèn)為,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展，培訓(xùn)形式也隨之不斷變化,?？偟膩碇v,，培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識和技能，不斷推動人類社會的進(jìn)步,。

歷史培訓(xùn)心得體會篇四

高中歷史共有5本書,，要怎樣才能學(xué)好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背。許多同學(xué)會擔(dān)心自己的記憶力不佳,。但背書不僅僅是記憶力的問題,，處理好以下幾個因素，背起來就更有效率了!

1.時間：背歷史需要花費(fèi)一定的時間,，然而高中共有9科,，從平日的自習(xí)時間里也很難再擠出時間背歷史了。其實(shí)若能把平日的一些瑣碎時間利用起來,，便不用占用自習(xí)課的時間了,。在我讀高三時，總會將早上,、下午,、晚上放學(xué)后的時間利用起來背歷史，這些時間合起來大概也有1個半鐘了,，也就足夠了!另外,，有mp3的同學(xué)可以把課本錄制下來，在晚上睡覺時聽聽,，這印象會很深的!

2.地點(diǎn)：在讀歷史時,，選擇一個較為安靜的環(huán)境是挺重要的,，這樣一來不僅不會影響到別人,，而且能集中精力背書。在高三時,，我常常在放學(xué)后跑到實(shí)驗(yàn)樓的`樓梯或走廊上,，靜靜的一個個人背書。在晚修課放學(xué)后,，也可以開著燈看。

3.聲量：歷史不是瘋狂英語,，背得大聲不等于記得牢,。從我以前的背書經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我大聲讀書時,，不僅僅是過了一會兒便聲嘶力竭了,，更重要的是我發(fā)現(xiàn)我只是一味地背,，并未將其記在心中,，徒勞無功,。其實(shí)，在讀歷史時,，只需要用平時說話的聲量讀即可。這樣,，長久地讀也不會累,，而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容。

4.頻率：我是屬于記憶力較好的人,。然而在背完某一段歷史時,，盡管當(dāng)時是能將其一字不漏地背下來,，但過沒一個星期便會忘得七七八八,。不管是記憶力再好的人，這種情況也是難以避免的,。唯一的辦法便是不厭其煩地背,，盡量縮短背一本書的時間，提高背一本書的頻率,。

5.方法：背歷史不是簡單地把一本書從頭背到尾,。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識，卻沒有一個清晰的結(jié)構(gòu)體系,。要避免這種情況,，在復(fù)習(xí)一本書時，就應(yīng)從目錄開始,。先將整本書每一章的標(biāo)題記下,，接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標(biāo)題。在背每一節(jié)時,，先看粗體字,。這種做法有助于理清整本書、每一章,、每一節(jié)的脈胳,，使整本書的內(nèi)容在自己頭腦中條理化。在看歷史書時,，對于小字,、注釋、閱讀課都不可以放過,，這有助于知識的連貫性,。

在背一些純記憶性東西時,，并不是理解就能背，如一些人名,、地名,、時間等。這些可以通過編順口溜,，句子或聯(lián)想進(jìn)行記憶,。例如，太平天國東征,、西征和北伐的目的總易搞混,。采用聯(lián)想的方法：東征——東部地區(qū)——經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚——目的：充實(shí)自身經(jīng)濟(jì)力量;西征——西部地區(qū)——接近貧富差距，穩(wěn)定中國——目的：鞏固天京大本營;北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝統(tǒng)治,。再如,，南昌起義參與人共有5個，怎樣背呢?為此我自己編了個句子將其背下來：周__和葉×得到一個老伯伯(注：周__與葉×為同班同學(xué)名字)乍聽之下似乎挺滑稽的,，但卻能記下這5個人：“周__”即周恩來：“和”即賀龍;“葉×”即葉挺：“得”即朱德：“伯”即劉伯承,。后來又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英，“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個字的,，故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個字的,。就算有時候自己編的句子很滑稽，但能記得住便可,。

在學(xué)完每一課后,，許多同學(xué)都會把練習(xí)冊上的課本解析看一遍，但常常會發(fā)現(xiàn)記住的并不多,。而到了復(fù)習(xí)階段,，同學(xué)們一般都著重于課本，因此未能將練習(xí)冊充分利用,。練習(xí)冊上的解析大致分為2大類：一是理解型;二是記憶型,。對于前種我們看過一遍即可，而后一種易忘,。其實(shí)我們可以將這些小知識點(diǎn)抄在課本上,。我們看課本的時間占主要，在看課文時便能記下這些小知識點(diǎn),。

在背完該背的東西后,，如何把所背的東西組織起來應(yīng)用于主觀題作答是十分重要的。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織,。這時，應(yīng)先列列提綱,，每次做主觀題時我都會這么做,，也已經(jīng)成為一種習(xí)慣了,。千萬不要認(rèn)為這浪費(fèi)時間，砍柴不誤磨柴工,。答主觀題時字是頗重要的,，不要求漂亮，但起碼要工整!另外,，常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的,。

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歷史培訓(xùn)心得體會篇五

今年xx月,，我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級研修班,，在近半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活,，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間,、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計，感覺自己的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,，感受到了名師的風(fēng)采，同時還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流,。更為重要的是,，通過這半個月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師,，要把握新課改的動態(tài),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn),、課程設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

歷史課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受,，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式,。

更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,，形成創(chuàng)新精神；適時運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力,。

更新專業(yè)知識是時代的要求。現(xiàn)代社會是知識爆炸的時代,，現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)的社會,，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實(shí)在太多,，若老師死守有限且過時的知識,，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表,，實(shí)在是勉為其難的,。

新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識,，還應(yīng)該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代,，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶,，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識，還應(yīng)該教會學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能,，提高學(xué)生用歷史意識考察社會和認(rèn)識社會的能力,，用歷史智慧解決問題的能力。

而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。其次要尊重學(xué)生的主體地位,，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動地接受教育,，教師是權(quán)威,，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動性。

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、合作、探究,。

在新課標(biāo)指導(dǎo)下,，我在教學(xué)中充分利用直觀,、比較生動的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞,。學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作、討論,、質(zhì)疑,，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會了知識,，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價的對象，也是評價的主體,，應(yīng)重視學(xué)生參與評價,。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題,，然后在班里交流,，學(xué)生經(jīng)過打分、得分,、答辯,、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

歷史培訓(xùn)心得體會篇六

本次暑期培訓(xùn)的日程已經(jīng)過半,，回顧前兩輪的鎮(zhèn)縣級培訓(xùn),，我有很多感慨,，更有許多收獲。我感慨：我能成為本次培訓(xùn)中的一員,，是很值得慶幸的,。培訓(xùn)開始前，我對本次培訓(xùn)還有些想不通,，暑假期間,，烈日炎炎，難道十幾天的培訓(xùn)還能發(fā)生什么奇跡不成,？但親身參加培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我意識到,，我原來的想法的確錯了。從縣局領(lǐng)導(dǎo)對各科培訓(xùn)的精細(xì)安排,，到聆聽周局長的精彩報告,；從各科培訓(xùn)秩序的井然有序，到培訓(xùn)過程中老師們表現(xiàn)出的高漲熱情,；我意識到,，這是教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，為促進(jìn)每位教師迅速成長,，為提升博興義務(wù)教育整體水平想出的妙招,。不僅在培訓(xùn)中讓老師們開眼界，長見識,。更重要的是通過培訓(xùn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，其作用立竿見影，非常奏效,。

兩輪的培訓(xùn),，我有了更多的收獲。到縣里參加培訓(xùn)的每一天,，我都被身邊發(fā)生的一些事所感動,，所激勵，所震撼,。,。。從各學(xué)校對每冊教材知識線索的梳理到亮點(diǎn)展示的精心準(zhǔn)備,；從年輕教師表現(xiàn)出的優(yōu)秀素質(zhì)和工作中堅持不懈的“蝸?！本瘢浇萄惺椅豪蠋煹木庶c(diǎn)評,；從老師們交流中碰撞出的`智慧火花到張齊慶老師深入淺出的答疑解惑,；從馬玉梅老師談“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”的教學(xué)反思到杜金英老師介紹“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”一課的新穎構(gòu)思設(shè)計。。,。使我不得不重新審視反思自己的教學(xué),，重新給自己定位：我要學(xué)習(xí)，我要改變自己,，一切從頭開始,。。,。,。。,。

歷史培訓(xùn)心得體會篇七

到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，盡管非常累，但是收獲多多,，有很多感受和想法給大家共同來分享,。

我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間,，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以近距離的接觸到一些名師,、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,。

同時,，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情,，就無法成為一名合格的教師,，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快,，舊知識迅速老化,，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學(xué)習(xí),，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

歷史課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)階段,，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受,，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性,、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,。

更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神,；適時運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ),；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

歷史培訓(xùn)心得體會篇八

歷史是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科,，既傳承了人類文明的底蘊(yùn),，又為今人提供了領(lǐng)悟世界的洞見。在現(xiàn)代社會中,，歷史的學(xué)習(xí)與研究已成為一種流行的培訓(xùn)課程,，幫助人們更好地理解世界、了解自己,。而歷史培訓(xùn)的心得體會,，不僅是對自我學(xué)習(xí)成長的總結(jié)，還可以對未來的教育方向提供有益的啟示,。

第二段：學(xué)習(xí)歷史的重要性

學(xué)習(xí)歷史是非常重要的,，因?yàn)闅v史是人類對過去的記錄，是人類對未來的指引,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我們能夠了解到自己的文化背景和傳統(tǒng)，認(rèn)知過去的事件,，領(lǐng)悟歷史的真實(shí)含義。同時，歷史也是人們思考未來的重要基礎(chǔ),，不僅可以幫助我們更好地理解當(dāng)今的問題,，還能為我們指明創(chuàng)新與發(fā)展的方向。

第三段：歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價值

歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價值非常高,，它能夠幫助我們通過具體的案例來深入理解歷史,，認(rèn)識歷史中不同人物、事件,、背景對人類發(fā)展的影響,。培訓(xùn)中的課程設(shè)計和教學(xué)方法的選擇，也能夠幫助學(xué)員提高閱讀分析和信息處理的能力,，培養(yǎng)批判性思維,，以及更好的溝通協(xié)調(diào)和社交技能。

第四段：歷史培訓(xùn)帶來的收獲

通過歷史培訓(xùn),，我獲益頗多,。首先，我認(rèn)識到歷史的重要性,，并學(xué)會了如何去閱讀和理解歷史,。其次，我加深了對人類文明和社會發(fā)展的認(rèn)識,，能夠更好地把握當(dāng)今世界的變化和趨勢,。最后，在培訓(xùn)過程中,，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友,，成為了有意思且充實(shí)的一段時光。

第五段：未來的展望

歷史培訓(xùn)的收獲不止于此,，而且它對未來的教育方向也能夠提供有益啟示,。在教育資源更加豐富多樣的今天，歷史培訓(xùn)可以為人們提供一個學(xué)習(xí),、認(rèn)知,、反思的平臺，幫助人們更好地思考社會發(fā)展和自我發(fā)展的方向,。同時,，歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價值也使得培訓(xùn)成為教學(xué)改革的重要方向之一，為人才培養(yǎng)和素質(zhì)提升提供了新的思路和方法,，為社會建設(shè)和文化傳承提供了新的思考和路徑,。

總結(jié)：

歷史博大精深，它不僅堆積了豐富的人文素養(yǎng),，而且還指引我們今天如何理解和應(yīng)對世界的復(fù)雜性,。從歷史培訓(xùn)的心得體會中,，我們不僅可以領(lǐng)略到這門學(xué)科的魅力，更能夠領(lǐng)悟到它在教育領(lǐng)域所具有的實(shí)踐意義和未來的廣闊前景,。因此,，歷史培訓(xùn)的重要性值得我們?nèi)ド羁趟伎己吞接憽?/p>

歷史培訓(xùn)心得體會篇九

歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過去的歷史，研究過去的文化,、政治,、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面,，以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來的發(fā)展,。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會中變得越來越重要,，因?yàn)闅v史不僅是我們過去的記憶,，也是我們未來的指南。

第二段：歷史培訓(xùn)對個人的意義

參加歷史培訓(xùn)可以讓個人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響,，從而拓寬自己的知識面和視野,。同時，歷史培訓(xùn)也可以提升個人的思維能力和判斷力,，讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

第三段：歷史培訓(xùn)對社會的意義

歷史培訓(xùn)對于社會而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思,，可以更好地理解和解決當(dāng)前社會面臨的問題,，對于促進(jìn)社會進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。

第四段：歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)

歷史培訓(xùn)可以幫助個人和社會更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，同時也會遇到許多挑戰(zhàn),，例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等,。因此,，我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對歷史教育的重視和投入,。

第五段：結(jié)論

總之,，歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)和未來，加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì),，促進(jìn)社會的進(jìn)步和和諧發(fā)展,。因此，我們需要不斷努力和探索,，提高歷史教育的質(zhì)量和水平,。只有這樣,，才能更好地為個人和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

歷史培訓(xùn)心得體會篇十

培訓(xùn)已告一段落，整個培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，相得益彰,。知名學(xué)者,、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源實(shí)地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討,、教師自主研修,、合作式互動探究互動等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面,、全方位的得到提升,。

在課堂教學(xué)中，專家們要求要引起學(xué)生的注意力,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容,，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離,，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣,，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng),，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對歷史知識的進(jìn)一步渴望和追求,。

專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范,，注意言之有史、言之有據(jù),，要做到聲情并茂,、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生聽起來意猶未盡,，興趣大增。例如,，用親切,、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視,、憎恨的語言講述對賣國者的恨,，用通俗易懂,、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件,、歷史名詞等等,。

歸納所有專家的講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任,。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面,。

歷史是一門貫通古今,、縱橫中外、與各學(xué)科知識相互滲透的綜合陸學(xué)科,，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識的聯(lián)系,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，加強(qiáng)各學(xué)科知識的整合陸,，增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的重視,。

昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的,。如：西周戰(zhàn)國時期,，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺,。秦國崛起滅掉了六國,，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝，可謂當(dāng)時的政治大變革,，今天再看已成了一頁歷史,。

在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,，樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類,，火的使用是人類征服自然的巨大勝利,，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

歷史與語文的關(guān)系也緊密相連,，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能增強(qiáng)學(xué)生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時,，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對》,，了解當(dāng)時的形勢和發(fā)展趨勢,，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn),、三國鼎立局面的形成,，使學(xué)生對歷史知識的記憶加深。

人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān),，學(xué)習(xí)歷史離不開地理,。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點(diǎn),、歷史事件進(jìn)行解釋,，并能加深學(xué)生的認(rèn)識，在分析歷史問題時充分利用地理知識,，可以增強(qiáng)學(xué)生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中,。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓,。這使希特勒三個月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力,?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。

培訓(xùn)已然結(jié)束,，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù),。“國培”結(jié)束了,，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點(diǎn),，我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。

歷史培訓(xùn)心得體會篇十一

歷史是一條河流,，承載著豐富的人文情感和深刻的思想內(nèi)涵,。作為一名傳媒行業(yè)新人，我領(lǐng)悟到,，了解歷史和傳播歷史,，都需要積累大量的專業(yè)知識和體驗(yàn)。接下來,，我將分享我參加歷史培訓(xùn)所得到的寶貴體會,。

第二段：了解專業(yè)知識

在歷史培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識到了歷史知識的重要性和實(shí)際應(yīng)用價值,。歷史作為一種人文學(xué)科,，它不僅僅是一堆事實(shí)、事件的堆疊,，更是對過去的思考,、回望,，和對未來的反思和啟示。

第三段：豐富歷史背景

參加歷史培訓(xùn),，我深入了解了歐美歷史和中國文化的交流和融合,。這不僅對我個人的歷史素質(zhì)提高有很大的幫助，同時也拓寬了我的眼界和思路,，使我更有能力承擔(dān)未來相關(guān)領(lǐng)域的工作,。

第四段：思想內(nèi)涵的吸收

參加歷史培訓(xùn)，我從中汲取了更多的人文情感和思想內(nèi)涵,。這也進(jìn)一步使我認(rèn)識到,，歷史的發(fā)展、融合是人類文化交流的標(biāo)志之一,，是對歷史的認(rèn)識和理解,，也是對文化、社會,、政治等領(lǐng)域的深思和探討,。

第五段：結(jié)語

總的來說，參加歷史培訓(xùn),，收獲頗豐,，不僅增長了歷史知識，豐富了個人經(jīng)歷,，更在傳媒行業(yè)工作中,，增強(qiáng)了專業(yè)知識的底蘊(yùn)和思考能力，也加強(qiáng)了傳媒文化,、觀念等深入層次的不斷創(chuàng)新,、創(chuàng)新、發(fā)展和實(shí)踐,。

歷史培訓(xùn)心得體會篇十二

今天是集中培訓(xùn)的第二天,，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示,，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家,，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道,，浮躁的心也日漸沉靜,，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣,。

一位是來自龐家中學(xué)的老師,，他的語言可謂樸實(shí)無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講,，故事告訴我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物,，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去,；另外一種動物,，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛,。蝸牛只能是爬上去,，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月,，甚至一年,、兩年。作為我們來說,，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù),，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,，失敗了、跌倒了,、爬起來、站起來,、重新再來,，最后到達(dá)勝利的彼岸?！安环e跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！保庞?xùn)這樣來教育我們,，做好身邊的每件小事,，用心工作，這就邁出了成功的第一步,。

另一位是我身邊的同事張齊慶老師,，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩,。教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累,，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)?？梢哉f張老師的表現(xiàn)是成功的,。過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水?！苯處熞邆錅Y博的知識,，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的,，老師也應(yīng)該知道,，只有這樣才會走向成功。

有人說成功的道路不盡相同,，但成功的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上,！

歷史培訓(xùn)心得體會篇十三

作為一位剛剛步入歷史學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)生，我很幸運(yùn)地參加了一次初歷史培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多歷史學(xué)方面的知識和技能，也收獲了許多體驗(yàn)和思考,。以下是我對這次初歷史培訓(xùn)的心得體會,。

一、學(xué)習(xí)方法改變

在這次培訓(xùn)中,，我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)古代中國歷史的內(nèi)容,，包括諸如周朝、春秋戰(zhàn)國等歷史時期的知識,。我發(fā)現(xiàn),，在這樣的學(xué)習(xí)場景下，傳統(tǒng)的課堂模式并不適用,。相反,，我們更需要的是一種多維度的學(xué)習(xí)方法。例如,，我們組織了小組討論,，交流各自的學(xué)習(xí)心得和體會。通過這樣的討論,，我對歷史知識的理解和記憶更加深刻,，并且也受益于別人的觀點(diǎn)。

二,、感受到了歷史的魅力

在這次培訓(xùn)中,，我們仔細(xì)研究了一些知名歷史人物，例如孔子和魯迅,。我們分析他們的人物形象,，思路和工作方法等，不僅強(qiáng)化了我們對歷史事件的認(rèn)識,，也讓我充分感受到了歷史的魅力,。在聽歷史故事的時候,，我有時也會想象自己成為其中的主角，從而更容易深入理解相關(guān)的歷史知識和事件,。

三,、拓寬了知識的層面

這次初歷史培訓(xùn)，不僅讓我專攻于歷史方面的知識,，還幫我更加全面地認(rèn)識了社會科學(xué)領(lǐng)域,。我們也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)文化、人類學(xué)和社會學(xué)方面的知識,，例如不同文化間的差異,、人們的人生體驗(yàn)等等。我認(rèn)為,，這對于開闊我們的思維和認(rèn)識世界的視野是非常重要的,。

四、領(lǐng)略到了歷史的深刻意義

通過這次培訓(xùn),，我更加了解了歷史的深刻意義,。歷史不僅是探索過去的一種方式，而且是為我們的現(xiàn)在和未來奠定基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)歷史讓我們理解人類歷史的發(fā)展過程,，了解人類文明的方向和趨勢，為我們的未來提供了啟示和指導(dǎo),。

五,、打開了未來的學(xué)習(xí)路徑

最后，這次初歷史培訓(xùn)也為我打開了未來的學(xué)習(xí)路徑,。我目前的學(xué)習(xí)旅程仍然非常短暫,，但這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我對歷史和人文科學(xué)的興趣和熱情。我想繼續(xù)深耕這一領(lǐng)域,，不斷開拓自己的學(xué)習(xí)之路。

總之,，這次初歷史培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了很多有關(guān)歷史學(xué)的知識和技能,，也讓我更深入地了解了歷史的深刻意義。我相信這些收獲將會對我今后的人生產(chǎn)生積極的影響,。

歷史培訓(xùn)心得體會篇十四

歷史培訓(xùn)是一個有價值的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其在個人和組織發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。通過歷史培訓(xùn),，我們可以更好地理解歷史文化背景,，進(jìn)一步提高個人和組織的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力。在過去的幾年中,，我參加了多次歷史培訓(xùn),，今天我將分享其中的心得體會。

第二段：認(rèn)識歷史培訓(xùn)

在我參加的歷史培訓(xùn)中，我得到了更深入的了解,，并學(xué)到了許多新的技能和知識,。歷史培訓(xùn)的目的并不僅僅是深入研究歷史事件，而是幫助我們理解歷史事件對現(xiàn)代世界的影響,、歷史事件的背景以及歷史文化的發(fā)展,。這些知識可以幫助我們更好地了解不同文化間的差異，從而更好地與他人合作和交流,。

第三段：歷史培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)力

歷史培訓(xùn)還可以幫助我們提高領(lǐng)導(dǎo)能力,。領(lǐng)導(dǎo)者需要了解企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的歷史，尤其是成功和失敗的歷史,。他們應(yīng)該知道企業(yè)是如何在歷史上發(fā)展壯大的,，并學(xué)習(xí)其中的教訓(xùn)。歷史培訓(xùn)還可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地處理危機(jī),，因?yàn)樗麄兛梢詮念愃频臍v史事件中學(xué)到處理危機(jī)的方法,。

第四段：個人成長與歷史培訓(xùn)

歷史培訓(xùn)不僅對組織發(fā)展有影響，對個人成長也有很大幫助,。歷史的意義不能僅僅局限于過去,，也可以幫助我們更好地理解當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)歷史事件,，我們可以更好地了解自己的習(xí)慣和行為是如何形成的,，從而更好地了解自己，并探索個人成長的潛力,。

第五段：總結(jié)

歷史培訓(xùn)是一個非常有價值的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，它可以幫助我們更好地理解歷史文化背景、提高溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力,、更好地處理危機(jī)和挑戰(zhàn),，以及實(shí)現(xiàn)個人成長。我們應(yīng)該珍惜歷史培訓(xùn)的機(jī)會,，不斷探索認(rèn)識自己和歷史的更深層次,，從而更好地服務(wù)于組織和社會。