作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇一
1,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義,。
2,、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。
3,、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力,。
初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題,。
1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題,。
2,、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
小棒和圓片,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
今天,，藍(lán)天白云，天氣清涼,，在美麗的大森林里,，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎,？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）,。請看大屏幕。
（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,，再到陸續(xù)飛落的降落傘）
二,、探究解題策略
1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,，提取數(shù)學(xué)信息,。
3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘,、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽,；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個,，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）
4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題,。
5．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答,。
生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？）
生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?
同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,，能提出這么多的問題,。
4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題,，這節(jié)課我們就來解決這類問題,。
三、學(xué)生操作,，探索新知,。
1,、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù),，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù),。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù),。
教師巡視,、指導(dǎo)。
點(diǎn)名匯報(bào),。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式,。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6,、8表示的意思,。
2、請同學(xué)們打開課本p10,，把一些信息填上,。
3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個,？”,，教師評價學(xué)生。
4,、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題,，知道用減法計(jì)算。
四,、鞏固練習(xí),。（出示）
完成試一試第1、2題,，點(diǎn)名回答,，學(xué)生評價。
五,、全課小結(jié),。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲,？
學(xué)生a：對于多少的題目我會做了,。
學(xué)生b：我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計(jì)算。
學(xué)生c：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系,。
學(xué)生d：兩數(shù)相差用減法計(jì)算,。
板書設(shè)計(jì)：
跳傘表演
（解決減法問題）
紅色：14個 黃色：6個 藍(lán)色：7個
14-6=8（個） 14-7=7（個）
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇二
教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),，能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解湊十法的算理,。
難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握湊十法,。
關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理,，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程;
3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活;
4,、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力,，初步滲透函數(shù)思想。
一,、課前談話
師：小朋友的歌聲真動聽,，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲,，說說當(dāng)時的心情,。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界,。
二,、師生問好：小朋友,，你們好!
三,、創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題
2、秋游活動,，老師買了一些飲料,，小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問題。
要求：四人小組討論,，我們可以用小棒當(dāng)飲料,，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報(bào),。(通過小組合作,，能讓每一位學(xué)生參與其中，并且折射出更多的計(jì)算方法,。
新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元教案
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的活動中,，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
2、確定物體上下的位置和順序,，并能用自己的語言表達(dá)
3,、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣
4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn),。
教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序,，并能用自己的語文試表述
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備：動物分房圖若干,；四只動物頭像若干,；課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,，這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友,，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎,？（愿意,。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧,！
聰聰問我們：“鼻子下面是什么,？”
學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。
“嘴巴上面有什么”,？（可以是鼻子,，眼睛等。）
小朋友們說的真好,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上,、下。（板書課題：上,、下）
[用學(xué)生熟悉的事引入課,，為進(jìn)一步感知上、下打下良好的基礎(chǔ),。]
二,、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下,，初步培養(yǎng)空間觀念,。
1、創(chuàng)設(shè)情境（1）,，初步體會上下位置關(guān)系
b：看它們的位置,，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說,，誰在誰的上面,？誰在誰的下面？
2,、創(chuàng)設(shè)情境（2）,，初步體會上下位置關(guān)系的相對性
a：大家說得好,，小松鼠也想來聽一聽（cai）顯示
b：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看
c：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對嗎,？
“小松鼠在下面“對嗎,？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢,？
小結(jié)：看來,，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同,。
3,、創(chuàng)設(shè)情境（3），進(jìn)一步體會上下位置關(guān)系的相對性,。
b：現(xiàn)在,，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢,？跟小組的同學(xué)說一說,，比一比，誰問得好,，誰答得好,。
小結(jié)：看來，位置變,，上下關(guān)系也會發(fā)生一定的變化,。
三、創(chuàng)設(shè)活動,，加深理解,，促進(jìn)情感體驗(yàn)
1、擺一擺,。建立初步的空間觀念
（1）聽口令擺一擺
（2）同桌合作擺一擺,，說一說
2、找一找,。在生活中體會上下的位置關(guān)系
（1）全體起立,，從教室中，你能發(fā)現(xiàn)誰在誰的上面,？誰在誰的下面,？
（2）（2）你也在教室里，你還能用上下來說你在教室中的位置嗎,？
四,、小結(jié)
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上,、下的知識？
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇四
p19——18頁用數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題,，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣;。
教學(xué)過程：
一,、情景引入：
1,、課件出示：
2、小組討論,，并指名回答
媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游?”
3,、鼓勵學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。
二,、觀察提問：
指名說一說
2,、出示主題圖
提問：你看到什么?跟你的同桌互相說一說
小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?并請小組小朋友把算式寫下來。
3,、小組匯報(bào)
引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題,，并能提出關(guān)于減法的問題。
4,、要求學(xué)生口頭解答所提出的問題,。
三、擺一擺：
學(xué)生用小圓片同桌一個擺一個提問題,。
讓學(xué)生上臺展示剛才學(xué)習(xí)的情況,。看看哪桌小朋友配合得最好!
四,、完成做一做,，看看你還能提出什么別的問題：
老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動手解答,。
請生上臺板演,，其他在練習(xí)本上解答。
五.知識應(yīng)用：
仔細(xì)觀察我們的周圍,，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題,。
六.總結(jié)：
1、請學(xué)生說說今天有什么收獲?
2、今天我們學(xué)會了一個新的本領(lǐng),，用數(shù)學(xué)知識解決了很多生活實(shí)際問題,。
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇五
游戲目的
1.通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征.
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.
游戲準(zhǔn)備
有正方體,、長方體,、球、圓柱等形狀的積木.
游戲過程
1.學(xué)生分為若干小組,，每組發(fā)給一副積木.
2.以小組為單位,，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如：橋,、房子等).
3.將各小組的作品擺在一起,，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木,，并一一指出來.
4.全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品.
拼一拼,，擺一擺
游戲目的
1.通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.
游戲準(zhǔn)備
1.教師提前準(zhǔn)備一個用長方體,、正方體,、圓柱和球拼擺的玩具.
2.每個學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體,、圓柱和球各若干個.
游戲過程
1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學(xué)生看見)
2.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.
3.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看,，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品.
4.誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號.
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇六
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
“水桶和油桶”的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的多種形式。
2,、另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的巧妙方法,。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“水桶和油桶”問題的特征,，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測,、勇于探究的求索精神。
4,、利用簡便方法,，提高學(xué)生計(jì)算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
學(xué)習(xí)形式：
學(xué)生自主探索,、合作交流
學(xué)習(xí)過程
一、引入
師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目,。
二,、探究新知
1,、請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認(rèn)真觀察(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
2,、小組交流,，探究解決。
3,、請同學(xué)們?nèi)〕?號靶,，嘗試解決。(引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐)如果有的學(xué)生做出來,，讓孩子展示，教師給予贊賞;如果學(xué)生做不出來,，充分調(diào)動組內(nèi)力量,，探究解決。
4,、請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決,。(小組合作，互相幫助)
三,、課堂拓展
今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇七
教學(xué)目標(biāo) ：
1,、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過比較,，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法;使學(xué)生初步理解“湊十法”,，初步掌握9加幾的進(jìn)位加的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較,、抽象,、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題,、解決問題的能力,，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和學(xué)數(shù)學(xué)的意識。在學(xué)習(xí)中互相帶動學(xué)習(xí)心理水平的提高,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程,。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、投影片,、小棒18根
學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備小棒18根
教學(xué)過程 :
一,、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊
1,、談話引入：同學(xué)們,，我們學(xué)校正在開運(yùn)動會，你們想去參加嗎?要想?yún)⒓?，就得先過兩關(guān),，下面就讓我們闖關(guān)吧。(采用闖關(guān)的形式復(fù)習(xí)1和幾組成幾與10與幾等于十幾的習(xí)題)
2,、師：我們順利地闖過了兩關(guān),，趕快到運(yùn)動場去吧，那里的運(yùn)動會已經(jīng)開始了!(出示校園運(yùn)動會的場景圖)
二,、自主嘗試,，探究算法
1、創(chuàng)設(shè)情報(bào)境,，教學(xué)例1
(1)師：運(yùn)動場上的比賽熱鬧極了,，請仔細(xì)看一看，同學(xué)們都參加了哪些比賽項(xiàng)目?
生：有踢毽子的,、跳繩的,、跑步的、跳遠(yuǎn)的,。
(2)你最喜歡哪個比賽項(xiàng)目,，數(shù)一數(shù)每個項(xiàng)目有多少人?
生：我最喜歡跳繩的，有3人參加,?！?/p>
生：還有13盒沒送。
(4)師：你是怎么知道的?先說給同桌聽一聽,。
生討論,、匯報(bào)。
(小組內(nèi)同學(xué)交流,，然后各級匯報(bào),。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)法，有的用接著數(shù)的方法,，也有的用湊十法等多種計(jì)算方法)
提問：要算有多少盒怎樣列式?(板書：9+4)
師：今天我們來研究9加幾,。(板書課題：9加幾)
師：9加幾怎樣計(jì)算呢?請同學(xué)們用小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料,。
根據(jù)學(xué)生回答教師板書如下：
師：誰能結(jié)合板書完整地說一說,，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的?
3,、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。
列式算式后,，學(xué)生自己用小棒擺一擺,。
學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你還可以提出什么問題?
二,、練習(xí)鞏固提高,。
1、圈一圈,，算一算,。(“做一做”第1題)
學(xué)生獨(dú)立看圖說圖意，并動手圈一圈,，再看圖寫出得數(shù),。
2、看圖列式,。(“做一做”第2題)
學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的?
3,、教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你會計(jì)算9加幾的算式嗎?請說出幾個9加幾的算式并說說怎樣計(jì)算的。
三,、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么?(9加幾)同學(xué)們想到了許多的方法,。其中的“湊十法”能讓我們計(jì)算得更快。
四,、課外作業(yè) ：把你算9加幾的方法講給爸爸媽媽聽,。
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1)通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，開發(fā)他們的智力,，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力,。
2)讓他們學(xué)會通過思考與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
3)通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考,。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容,，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間,。多媒體課件,，火柴棒，小獎品,。
教學(xué)過程：
課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的生活例子,。講一個小故事，動物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂,。(蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,，它的`一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底,，由三個相同的菱形組成,。通過小故事起到讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
火柴游戲，層層導(dǎo)入：
學(xué)生討論交流說出自己的想法,，并演示擺法,。
3、用12根火柴桿,，組成4個連靠在一起的單位正方形,，如下圖。游戲要求：
(1)試試看,，移動3根火柴桿,，把它變成3個不相連靠的正方形。
(2)恢復(fù)原狀,，再試試看,，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形,。
根據(jù)學(xué)生的回答情況(答對進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?,，并進(jìn)行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,。
一,，結(jié)合生活，小組互動,。
此環(huán)節(jié)分為四個小部分：
1,、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題,，學(xué)生思考,。
2、從日常生活出發(fā),，模擬一些題目,，讓學(xué)生進(jìn)行搶答,。
3、最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，對表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎勵,。
4、對相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的奧秘,，進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
具體如下：
數(shù)學(xué)謎語：
1,、一加一不是二,。(打一字)
解析：“一”字、加號“+”,、再來一個“一”字,，組合在一起，得到的字不是“二”,，而是“王”,。
謎底是：王
2、一減一不是零,。(打一字)
解析：“一”字,、減號“—”、再來一個“一”字,，組合在一起，得到的字不是“零”,，而是“三”,。
謎底是：三
3、+—×(打一成語)
解析：把支分解開即為“+,、—,、×”
謎底是：支離破碎
4、一二三四五六七九十(打一字)
謎底是：口(意為“只”少“八”)
5,、成績是多少?(打二個數(shù)學(xué)名詞)
解析：學(xué)習(xí)成績是用得分的數(shù)目計(jì)算的,。問“多少”，可以換一個說法,，改問“幾何?”在中國古代數(shù)學(xué)書里,，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何?”直到現(xiàn)在,，有些地區(qū)的方言里,，買東西問價錢，還是說“幾何?”所以,，問“成績多少”,，等于是問“分?jǐn)?shù),，幾何?”
謎底是兩個數(shù)學(xué)名詞：分?jǐn)?shù)、幾何,、
二,、探究拓展題：
第4題答案：
第一步：小明與弟弟過橋，小明回來,，耗時4秒;
第二步：小明與爸爸過河,，弟弟回來，耗時9秒;
第三步：媽媽與爺爺過河,，小明回來,，耗時13秒;
最后：小明與弟弟過河，耗時4秒,，總共耗時30秒,，多么驚險!
三、自主創(chuàng)作題：
根據(jù)自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識,，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖畫,。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。)
四,、課堂總結(jié),。
(總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的奧秘,，進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。)
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,，并能在日常生活中初步應(yīng)用,。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類,。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在議一議，評一評,，分一分的活動中,，切實(shí)感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)時間：1課時,。
第一課時分一分
教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁例題,，想想做做第14題。
課時目標(biāo)：
1,、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,，并能在日常生活中初步應(yīng)用。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣,。
設(shè)計(jì)新意：通過舉例加深學(xué)生會按照標(biāo)準(zhǔn)分類,。
教學(xué)準(zhǔn)備：文具盒，鉛筆,，橡皮,，尺等；學(xué)具盒,，三角形,，正方形，圓形,。
教學(xué)過程：
一,、讓學(xué)生觀察教材的插圖。
提問：課桌上有些什么,。
引導(dǎo)學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣整理,，各種物品應(yīng)放在文具盒里還是放在學(xué)具盒里。
總結(jié)：這些物品可以按用途分類分成文具和學(xué)具兩類,。
引導(dǎo)學(xué)生把自己課桌上準(zhǔn)備的學(xué)具﹑文具進(jìn)行整理﹑分類,。學(xué)生匯報(bào)﹑交流：自己是怎樣整理的，分成了幾個部分,，各是哪些物品,。
二、鞏固與練習(xí),。
1,、想想做做第1題。
讓學(xué)生識別畫的各是什么動物,。從左往右排列,，上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨，下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥,。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)說出這些動物中哪些能在水里生活,，把它圈出來,；不能在水里生活的動物,，則不要圈。
2,、第2-4題,。
先讓學(xué)生討論怎樣分，確定分的標(biāo)準(zhǔn)后,，再動手分一分,。
其中第2題可以按食品和非食品分類，第3題可以按水﹑陸﹑空分類,，第4題以按蔬菜和水果分類,，也可以按它們不同的顏色分類,。
三、總結(jié)評價,。
要讓學(xué)生觀察﹑討論,，弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分，自己分一分,。要根據(jù)習(xí)題內(nèi)容和學(xué)生的需要,，合理安排學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)或合作完成。還要組織學(xué)生交流分類的結(jié)果和分類的思考,。
板書設(shè)計(jì)：分一分
學(xué)具盒水中交通工具
文具盒陸上交通工具
水里動物空中交通工具
陸地動物蔬菜水果
一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《比多少》
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一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇十
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《分類與整理》第27頁
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生,，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，掌握分類的方法，初步感知分類的意義,。
2,、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字,、圖畫,、表格）進(jìn)行分類，感受圖表的簡潔,。
3,、體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同，但總數(shù)不變,。
4,、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握分類方法,，感知分類意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，能用自己的方式（文字,、圖畫、表格）進(jìn)行分類,，感受圖表的簡潔,。
【教學(xué)過程】
第1課時
一、激趣導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們,，你們平時都和爸爸媽媽一起去過超市購物,，是嗎？
生：是。
生：是,。
師：這樣分類整理的好處是方便我們購物快捷,。小朋友觀察得真仔細(xì)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三單元的分類與整理的按給指定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。（師板書：分類與整理）請同學(xué)們打開課本p27頁看一下主題圖,。
（設(shè)計(jì)意圖：從去超市看入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，從而順利導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。）
二、探究新知
1,、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn),。
（1）出示主題圖氣球圖片。（課件）
生：有三種,，有愛心形的氣球,、冰糖葫蘆形的氣球、球形的氣球,。
生1：哪個東西相同的是一類,；
生2：每個東西都是一樣的。
生：球形的氣球最多,，冰糖葫蘆形的氣球最少,。
師：對，那你是怎么知道的呢,？
生1：我是通過數(shù)數(shù)知道的,；
生2：我認(rèn)為哪列最高就是最多，哪列最矮就是最少的,。
師：對,，通過象形統(tǒng)計(jì)圖，我們能快速直觀的看出來,，誰是最多,，誰是最少的，把它整理到一起,。
（3）,、導(dǎo)思點(diǎn)拔（課件略圖）
生：象形統(tǒng)計(jì)圖。
（設(shè)計(jì)意圖：將圖的演示逐步過渡到表,，學(xué)生便不覺得突兀,，對以后統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。）
2,、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：觀察這兩個表，都是在分這些氣球，為什么分得的結(jié)果不一樣,？
生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同,，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的,。
師：而它們的總數(shù)又是怎么樣的呢,？好，讓我們來算一下,。（板書）
形狀顏色
3+4+5=12（個）3+3+6=12（個）
師：那有什么是相同的呢,？
生：總數(shù)不變。
小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,，分類的結(jié)果也不同,，但總數(shù)不變。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步明白生活中分類要根據(jù)實(shí)際情況,，不同的情景要采用不同的分類方法,。還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論怎么分,，最后的總數(shù)都不變,。）
三、課堂練習(xí)
1,、把每組不同的物品圈起來,。（課件）
2、按形狀分一分,。（課件）
（設(shè)計(jì)意圖：緊跟練習(xí),，對新知加以鞏固。）
四,、課堂總結(jié)
同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類與整理，你有什么收獲嗎,？最后,，我們回顧一下這節(jié)課的知識要點(diǎn)：
按給定標(biāo)準(zhǔn)分類
1、事物可以根據(jù)形狀,、顏色,、不同的功能、用途等進(jìn)行分類,。
2,、根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分類，雖然分類結(jié)果的呈現(xiàn)形式可能不同,，但分類的結(jié)果一定相同,。
附教學(xué)板書：
分類與整理
形狀分顏色分
3+4+5=12（個）3+3+6=12（個）
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,，分類的結(jié)果也不同，但總數(shù)不變,。
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)中,，我注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,。比如：本課通過解決簡單而又熟悉的實(shí)際問題“有這么多的氣球,，可以怎樣分類呢？”來引入后,，讓學(xué)生用自己的方式（文字,、圖畫、表格）等呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果,，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集,、整理、描述數(shù)據(jù)的過程,，為后面的統(tǒng)計(jì)教學(xué)積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。
一年級數(shù)學(xué)第單元教案及反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程,。
2,、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過程,。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)方式：動手操作,、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖,、小棒,、教學(xué)圖片。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)
1,、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題,。
2、學(xué)生動手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一,，合起來是()……
教師談話引入,，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂,，和我們一起擺小棒,。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在,，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒,。
引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的,。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
探究與體驗(yàn)
2,、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù),、加數(shù)、和,。
3,、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流,、表達(dá),，然后匯報(bào)交流。
4,、舉例認(rèn)識被減數(shù),、減數(shù)、差,。
教師提問：根據(jù)你的操作,，能提出什么問題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說，再匯報(bào),。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問怎樣算出的,，并板書：30+5=35
教師講解加數(shù)、加數(shù),、和,。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說,。
回到情景圖,，教師邊演示邊提問，還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論,。要求學(xué)生說出自己的算理,。
講解被減數(shù)、減數(shù),、差,。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué),，給他們充足的時間和空間操作,、討論、匯報(bào),。在相信學(xué)生能力的前提下,，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感,。
實(shí)踐與應(yīng)用
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上
完成練一練的1,、2,、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題，要求學(xué)生看圖說題意,，并列式計(jì)算,。
第4題對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí),。
采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動,。
人教版數(shù)學(xué)教案二：《整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)》
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程,，并掌握計(jì)算方法。
2,、在教師和同伴的鼓勵下,，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作,、交流的意識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣
1、談話：今天,，老師給你們帶來了禮物,，看!(出示實(shí)物糖球，左手三串,，右手兩串),。
2、教師舉起左手的糖球,，提問：老師左手拿著多少個糖球,，你是怎么知道的?右手呢?
小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十,，是30,，兩串糖球是2個十，是20,。
二,、自主探索,，合作交流
1、教學(xué)例題,。
提問：看著這些糖球,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(學(xué)生可能會提：一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?)
求一共有多少個糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?
學(xué)生回答，教師板書：30+20=?
提問：為什么用加法計(jì)算?
談話：你想怎樣算?
可以用學(xué)具擺一擺,，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想,，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽,。
小組內(nèi)討論后,，組長匯報(bào)討論結(jié)果,，教師板書算式的得數(shù),。
(學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因?yàn)?+2=5,，所以30+20=50,。)
課件顯示以下情境(圖畫加聲音)
小蘿卜：我是十個十個地?cái)?shù)，30,，在數(shù)兩個十,，是40，50,。
小蘑菇：3個十加2個十得5個十,，是50。
小辣椒：因?yàn)?+2=5,，所以30+20=50,。
小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中,，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算,。
2、教學(xué)“試一試”,。
提問：剛才,，我們提的那個問題可以用減法來計(jì)算?你會列式計(jì)算嗎?
小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。
三,、練習(xí)鞏固,，應(yīng)用拓展
1、“想想做做”第1題,。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,，說說每道算式的意思以及計(jì)算時是怎樣想的,。
2、“想想做做”第2題,。
出示第一組,、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。
出示第三組的第1題,，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題,。
讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況,。
3,、“想想做做”第4題。
談話：請大家把書翻到第5頁,，看第4題,，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了,，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連,，連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4,、“想想做做”第5題,。
談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲,。仔細(xì)看圖,，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽,。學(xué)生在方框里填數(shù)后,，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正,。
5,、課堂作業(yè)。
“想想做做”第3,、6題,。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們積極思考,，并與小伙伴討論,，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲?說給大家聽聽,。
教學(xué)后記：以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高,。
人教版數(shù)學(xué)教案三：《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過程，學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,，理解算理,，能夠正確地進(jìn)行口算。
2.感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，體會進(jìn)位加法在生活中的作用,。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程,。
教學(xué)過程：
一,、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、口算,。
20+4032+1040+4842+7
5+234+6456+308+51
2,、只列式不計(jì)算
(1)上面哪幾道題先算幾加幾?
(2)哪幾道題先算幾十加幾十?
二、新知學(xué)習(xí)
1,、談話引入,，示聯(lián)歡會場景圖。
2,、看圖了解信息和要解決的問題,。
3,、小組討論解決問題的方法,，列式。
4,、討論先算什么,，再算什么，小組合作擺小棒,。
5,、分組介紹計(jì)算方法，集體評價,。
6,、做一做，同桌任選一道合作擺小棒,，說一說計(jì)算方法,。
7、指名說一說怎樣計(jì)算的,。
