在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

語言實踐報告篇一

做完這個課程設(shè)計,，我們的自信一下子提高了;盡管對于有些人這種程序會很簡單,，可對我們c語言初學(xué)者來說,，已經(jīng)很不容易了,。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊!雖然對著電腦做程序,，有點累有點熱,，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無難事,，只怕有心人,，的確如此,。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量,，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦!

忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下,，我們總算將此程序設(shè)計出來,。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興,，因為在設(shè)計的過程中,，讓我了解到要設(shè)計一個程序，查找資料是至關(guān)重要的,，在他人的基礎(chǔ)上,，再根據(jù)自己所學(xué)進行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序,，這過程艱辛,，但只要你持之以恒，成功指日可待,。

語言實踐報告篇二

(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法,，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法。

(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識。

(3)通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的c語言源程序并具備基本c語言程序設(shè)計的能力,。

(4)熟練掌握各種常用類的定義,，繼承，文件的應(yīng)用,，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ),。

(5)通過實訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫,、調(diào)試,、分析大型應(yīng)用程序的能力。

(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹?，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計的能力,。

(7)培養(yǎng)自己獨立解決問題，查找資料的能力,。同學(xué)之間相互幫助,，相互交流，相互合作的團隊精神,。

(8) 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,，獨立的編程風(fēng)格。

(9) 通過實訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足,，達到熟練掌握c語言的基本知識和技能,。

(10)《c語言程序設(shè)計》是計算機專業(yè)重要的課程，c語言功能豐富,、表達能力強,，使用靈活方便、可以編寫實用的應(yīng)用軟件,。

(11)靈活使用c語言進行程序編寫,，鞏固有關(guān)語句，變量定義,、輸入,、輸出、結(jié)構(gòu)體,，指針,、文件操作等概念和方法。

(12)提高調(diào)試程序的技能,，提高軟件編寫的能力,。學(xué)會編制結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格良好,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)腸語言程序,，從而具備解決綜合性實際問題的能力。

二、課程設(shè)計的題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

三,、課程設(shè)計報告內(nèi)容

1.學(xué)生成績數(shù)據(jù)包括：學(xué)號,，姓名，語文,，數(shù)學(xué),，英語，總分 2.使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組存放學(xué)生成績.

typedef struct stud /*學(xué)生成績數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)*/

{char id[10];

char name[20];

int yuwen;

int shuxue;

int yingyu

int totalscore;

}stud;

stud st[n]; /* 學(xué)生成績數(shù)組*/

#define n 60

3.實現(xiàn)功能：

輸入數(shù)據(jù)

刪除數(shù)據(jù)

查詢數(shù)據(jù)

修改數(shù)據(jù)

顯示數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)可保存在文件中

數(shù)據(jù)可從文件中讀出

有命令菜單提示

4.編寫的程序要求完整實現(xiàn)功能,，用戶介面友好,，程序運行可靠。

5. 設(shè)計的步驟

(1)需求分析：了解基本原理,，確定軟件的基本功能,，查找相關(guān)資料;

(2)總體設(shè)計：確定軟件的總體結(jié)構(gòu)、模塊關(guān)系和總體流程;

(3)詳細(xì)設(shè)計：確定模塊內(nèi)部的流程和實現(xiàn)算法,。

(4)上機編碼和調(diào)試;

(5)實際數(shù)據(jù)運行測試,。

6.各個功能模塊和函數(shù)命名

7.各個功能模塊介紹：

(1).輸入成績

指定班級名稱和學(xué)期

輸入若干條記錄

添加存入指定成績文件尾部

(2).刪除某同學(xué)的成績信息

指定班級名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號

(3). 查詢某學(xué)生成績

指定班級名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號

打開該班該學(xué)期的成績文件讀入所有數(shù)據(jù) 查找指定學(xué)號的成績記錄并顯示該記錄

(4). 修改某學(xué)生成績

指定班級名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號

把所有數(shù)據(jù)寫回原數(shù)據(jù)成績文件

(5). 退出系統(tǒng)

8.處理流程

四.總結(jié)

學(xué)生成績管理系統(tǒng)的編寫，看似雜亂無頭緒,，實際上卻并不如此,。它的每一個功能都能分成模塊，有句話說的好,，大事化小,，小事化了。c語言編程也正式如此,，把一個大的程序分為若干相互獨立的模塊,，這樣使完成每一個模塊的工作變得單純而明確，這樣不僅降低了難度還使得思路清晰,，很容易編寫出要做的程序,，從而為設(shè)計一些較大的軟件打下了良好的基礎(chǔ),。

分析問題：

學(xué)生成績管理的整體功能都包括輸入數(shù)據(jù),、刪除數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù),、修改數(shù)據(jù),、顯示數(shù)據(jù)

五大板塊。

設(shè)計的數(shù)據(jù)對象包括整形：各科成績和總成績 字符型：姓名,、學(xué)號,。 程序的編譯與運行：

(1) 查找錯誤是一件讓人鬧心的事，但是要注重技巧,，注意平時經(jīng)驗

的積累,。才能在最快的時間找出錯誤

(2) 用心去查找，也許你會發(fā)現(xiàn)錯誤并不是很難找

(3) 程序編譯成功不要滿足現(xiàn)狀，要積極測試程序的可用性,，對功能不理想,，存在缺點的地方，積極的改進,，完善,。

五.心得與感想

一周的c語言實訓(xùn)，雖然時間略顯倉促,，但卻讓我學(xué)到了很多實際運用的技能!

首先,，在實訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序,，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點知識,。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強化了知識!

其次,，這次作中所碰到的題目,，在實訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時比較快,，而且算法也是比較簡化，運算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,，才會得到最簡略的算法。

再次,，平時我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運用于解決實際問題的機會，讓人更有激情,，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運用所學(xué)知識的過程中,，記住這些知識，并能夠廣泛的運用!

雖然我這次是編寫一個菜單的程序,，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!

這次實訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著,，按照我自身的進度,，提前完成是沒有問題的,，但是很多客觀條件讓我不得不在最 后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,，盡管這樣，我仍然沒有放棄,，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了,。因為平時練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少,，一些錯誤都很容易被檢查出來,，但是這次實訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查,，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問,，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來,，所以我一般都是獨立思考的完成的,，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗,，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果,。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的,。

在實訓(xùn)過程中,，使我良好的鍛煉了自己，首先是興趣方面,，通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我更加喜歡編程,，使我從以前的迷茫狀態(tài)中解脫出來，使我了解了編程的真正意義,。我想這對我以后的人生有著很大的幫助,。其次通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我對寫程序有了一定的思路,，不像以前無從下手,，使我理解了算法的意義，使我懂得了模塊化思想的好處,。

通過一個星期的編寫代碼,，使我對書本上的知識有了更深的理解,，甚至有很多不懂的問題在這過程中自然而然的理解了。對期末考試更有了信心,。在黃爽老師的悉心指導(dǎo)下,，我對c語言有了更深刻的理解，對程序的算法,，數(shù)據(jù)的定義,，程序的改錯等方面的能力有了很大提高，自身的注意力,，耐心,，和對編程的興趣有了很大增長，使我獲益匪淺,。

語言實踐報告篇三

做完這個課程設(shè)計,，我們的自信一下子提高了；盡管對于有些人這種程序會很簡單,，可對我們c語言初學(xué)者來說,，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機的我們增強了信心,。享受勞動成果的滋味實在很美妙?。‰m然對著電腦做程序,，有點累有點熱,，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭??！世上無難事，只怕有心人,，的確如此,。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦,！

忙碌了一個多星期,，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來,。盡管不是自己獨立完成,，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中,，讓我了解到要設(shè)計一個程序,，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上,，再根據(jù)自己所學(xué)進行修改與調(diào)試,，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛,，但只要你持之以恒,，成功指日可待。

另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵,，因為如果你平時學(xué)得就不怎么樣,，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步,，看他人的程序都是個難點,，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此,。類問題，最好就是多向同學(xué),，老師請教,，不要怕難為情。

c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合,，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗,，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程,。使我們鞏固了原有的.理論知識,，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實際問題的能力,。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮,。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力,、培養(yǎng)溝通能力,。這次實習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺,。通過實習(xí)我豐富了計算機操作經(jīng)驗,，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環(huán)境,，更增強了對turboc的使用技巧,。

二十一世紀(jì)是計算機的世紀(jì),，是一個全新的世紀(jì),，計算機正逐步入侵我們的生活,。剛開始接觸計算機的時候感覺很新奇，那時覺得計算機很神秘,，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計算機的念頭,。大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道,，但是獨立完成課程設(shè)計和寫論文這種任務(wù)對我們來說無疑是一個很大的挑戰(zhàn),。

總之，這次設(shè)計程序讓我受益良多,，我會好好珍惜像這種難得的機會,。

語言實踐報告篇四

只有努力付諸實踐，才有真知灼見,。下面是本站為大家?guī)淼腸語言實踐報告范文,，希望可以幫助大家。

在科技高速發(fā)展的今天,，計算機互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來越突出,。而c語言作為一種計算機的語言，我們學(xué)習(xí)它,，有助于我們更好的了解計算機,，與計算機進行交流，因此,，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要,。

在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí),。在這之前,，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍,，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手,，畢竟,，萬事開頭難嘛。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外,，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間,。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗,，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會,，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度,，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的,，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容,、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1,、加深對課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住,，死記硬背是不可取的,。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它,。通過多次上機練習(xí),，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解,，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定,。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計,，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。

2,、熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計算機系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯,、連接到運行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂";環(huán)境";就是所用的計算機系統(tǒng)硬件,、軟件條件,，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作,。通過上機實驗,，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ),。同時,，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3,、學(xué)習(xí)上機調(diào)試程序

完成程序的編寫,，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序,，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤,，也能夠順利運行,，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤,，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作,，對于初學(xué)者來說,，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在,。

做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了;盡管對于有些人這種程序會很簡單,，可對我們c語言初學(xué)者來說,，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機的我們增強了信心,。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊!雖然對著電腦做程序,，有點累有點熱，可是當(dāng)看到勞動成果時,，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無難事,，只怕有心人，的確如此,。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量,，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦!

忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下,，我們總算將此程序設(shè)計出來,。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興,，因為在設(shè)計的過程中,，讓我了解到要設(shè)計一個程序，查找資料是至關(guān)重要的,，在他人的基礎(chǔ)上,，再根據(jù)自己所學(xué)進行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛,，但只要你持之以恒,，成功指日可待。

共

2

1

1

2

語言實踐報告篇五

專業(yè)：計算機信息管理

班級：09信管（1）班

學(xué)號：

姓名：

指導(dǎo)教師：

年7月1日

目錄

1課程設(shè)計目的???????????????????1

2課程設(shè)計題目???????????????????1

3課程設(shè)計報告內(nèi)容?????????????????1

4結(jié)論???????????????????????10

5結(jié)束語??????????????????????10

6參考書目?????????????????????10

7程序運行?????????????????????10

8附錄：(源程序清單)????????????????12

一,、課程設(shè)計題目

《通訊錄管理系統(tǒng)》

二、實訓(xùn)目的

（1）掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法,，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法,。

（2）掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識。

（3）通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的c語言源程序并具備基本c語言程序設(shè)計的能力,。

（4）熟練掌握各種常用類的定義,，繼承，文件的應(yīng)用,，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ),。

（5）通過實訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫,、調(diào)試,、分析大型應(yīng)用程序的.能力。

（6）掌握面向?qū)ο蟮幕驹?，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計的能力,。

（7）培養(yǎng)自己獨立解決問題，查找資料的能力,。同學(xué)之間相互幫助,，相互交流，相互合作的團隊精神,。

（8）培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,，獨立的編程風(fēng)格。

（9）通過實訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足,，達到熟練掌握c語言的基本知識和技能,。

三、課程設(shè)計報告內(nèi)容

3.1功能要求

該系統(tǒng)運行在dos環(huán)境下,，人機界面為命令行文本界面,。完成的任務(wù)是對若干人的通信錄信息進行管理，且數(shù)據(jù)保存到文件中,。

實現(xiàn)的主要功能是：

?添加：增加一個或幾個人的通信錄信息,。

?刪除：刪除已輸入的通信錄信息。

?查詢：根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息,。

?修改：根據(jù)輸入的姓名修改通信錄信息,。

?顯示：輸出所有通信錄信息,。

3.2設(shè)計環(huán)境

所使用的語言采用標(biāo)準(zhǔn)c，開發(fā)工具選用在windows環(huán)境下的c-free,、win-tc或者visualc++6.0,。

3.3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)是對通信錄的信息進行管理，通信錄記錄的信息采用c的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類型描述,，定義如下：

structren/*定義個人資料結(jié)構(gòu)體類型*/

{

charname[10];/*姓名*/

intage;/*年齡*/

chartel[12];/*電話號碼*/

charcity[20];/*城市*/

charunits[30];/*所在單位*/

charnote[20];/*備注*/

};

3.4實現(xiàn)方法及主要算法分析

（1）主界面的設(shè)計：主界面采用文本菜單的形式,，各功能調(diào)用通過菜單進行選擇。采用循環(huán)處理,，以便執(zhí)行完某項處理后,，仍可選擇其他項處理,。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息,，然后讀取用戶輸入，使用switch語句對用戶的輸入進行判斷,，分別調(diào)用相應(yīng)的模塊,，當(dāng)某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單,，直到用戶選擇結(jié)束程序菜單,，才退出循環(huán),，從而退出系統(tǒng)。

（2）外部文件的類型：文件采用的二進制的文件,，對文件的讀寫采用順序文件的方式,，并使用fread和fwrite等函數(shù)對文件進行操作。

（3）清屏函數(shù)：一般由上一級菜單屏幕進入下一級菜單屏幕或由下一級菜單屏幕返回上一級菜單屏幕都需要清除屏幕原來顯示的內(nèi)容,。同時在調(diào)用程序的過程中,，記錄需要清屏的位置，然后修改代碼,，加入clrscr函數(shù)清屏,。

（4）提示信息：一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息，以增加用戶的交互性,，增加輸出的可讀性,，以幫助用戶使用程序。

（6）光標(biāo)定位：gotoxy(列,，行);光標(biāo)定位

3.5模塊設(shè)計

根據(jù)功能要求,，本系統(tǒng)為五大主要模塊，具體模塊如表所示,。

表通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊

3.6處理流程

語言實踐報告篇六

另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵,，因為如果你平時學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序,，你可能會望而卻步,，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此,。類問題,，最好就是多向同學(xué)，老師請教,，不要怕難為情,。

c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗,，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序,，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識,，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析,、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮,。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識,，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力,。這次實習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺,。通過實習(xí)我豐富了計算機操作經(jīng)驗，更加深了對c語言的了解,，熟悉了其環(huán)境,，更增強了對turbo c的使用技巧。

總之,，這次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會,。

一,、課程設(shè)計的目的

(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法,，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法,。

(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識,。

(3)通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的c語言源程序并具備基本c語言程序設(shè)計的能力。

(4)熟練掌握各種常用類的定義,，繼承,，文件的應(yīng)用,，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ),。

(5)通過實訓(xùn),，培養(yǎng)自己編寫,、調(diào)試,、分析大型應(yīng)用程序的能力,。

(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹?，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計的能力,。

(7)培養(yǎng)自己獨立解決問題,，查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助,，相互交流,，相互合作的團隊精神,。

(8) 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,，獨立的編程風(fēng)格,。

(9) 通過實訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足，達到熟練掌握c語言的基本知識和技能,。

(10)《c語言程序設(shè)計》是計算機專業(yè)重要的課程，c語言功能豐富,、表達能力強,，使用靈活方便、可以編寫實用的應(yīng)用軟件,。

(11)靈活使用c語言進行程序編寫,，鞏固有關(guān)語句,，變量定義、輸入,、輸出、結(jié)構(gòu)體,，指針,、文件操作等概念和方法,。

(12)提高調(diào)試程序的技能,，提高軟件編寫的能力,。學(xué)會編制結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格良好,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)腸語言程序,，從而具備解決綜合性實際問題的能力。

二,、課程設(shè)計的題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

三、課程設(shè)計報告內(nèi)容

1.學(xué)生成績數(shù)據(jù)包括：學(xué)號,，姓名,，語文,，數(shù)學(xué),，英語,，總分 2.使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組存放學(xué)生成績.

typedef struct stud /*學(xué)生成績數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)*/

{char id[10];

char name[20];

int yuwen;

int shuxue;

int yingyu

int totalscore;

}stud;

stud st[n]; /* 學(xué)生成績數(shù)組*/

#define n 60

3.實現(xiàn)功能：

輸入數(shù)據(jù)

刪除數(shù)據(jù)

查詢數(shù)據(jù)

修改數(shù)據(jù)

顯示數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)可保存在文件中

數(shù)據(jù)可從文件中讀出

有命令菜單提示

4.編寫的程序要求完整實現(xiàn)功能，用戶介面友好,，程序運行可靠,。

5. 設(shè)計的步驟

(1)需求分析：了解基本原理,，確定軟件的基本功能,，查找相關(guān)資料;

(2)總體設(shè)計：確定軟件的總體結(jié)構(gòu),、模塊關(guān)系和總體流程;

(3)詳細(xì)設(shè)計：確定模塊內(nèi)部的流程和實現(xiàn)算法,。

(4)上機編碼和調(diào)試;

(5)實際數(shù)據(jù)運行測試,。

6.各個功能模塊和函數(shù)命名

7.各個功能模塊介紹：

(1).輸入成績

指定班級名稱和學(xué)期

輸入若干條記錄

添加存入指定成績文件尾部

(2).刪除某同學(xué)的成績信息

指定班級名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號

(3). 查詢某學(xué)生成績

指定班級名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號

打開該班該學(xué)期的成績文件讀入所有數(shù)據(jù) 查找指定學(xué)號的成績記錄并顯示該記錄

(4). 修改某學(xué)生成績

指定班級名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號

把所有數(shù)據(jù)寫回原數(shù)據(jù)成績文件

(5). 退出系統(tǒng)

8.處理流程

四.總結(jié)

學(xué)生成績管理系統(tǒng)的編寫,，看似雜亂無頭緒,，實際上卻并不如此。它的每一個功能都能分成模塊,，有句話說的好,，大事化小,，小事化了,。c語言編程也正式如此,，把一個大的程序分為若干相互獨立的模塊,，這樣使完成每一個模塊的工作變得單純而明確，這樣不僅降低了難度還使得思路清晰,，很容易編寫出要做的程序,，從而為設(shè)計一些較大的軟件打下了良好的基礎(chǔ)。

分析問題：

學(xué)生成績管理的整體功能都包括輸入數(shù)據(jù),、刪除數(shù)據(jù),、查詢數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù),、顯示數(shù)據(jù)

五大板塊,。

設(shè)計的數(shù)據(jù)對象包括整形：各科成績和總成績 字符型：姓名,、學(xué)號,。 程序的編譯與運行：

(1) 查找錯誤是一件讓人鬧心的事，但是要注重技巧,，注意平時經(jīng)驗

的積累,。才能在最快的時間找出錯誤

(2) 用心去查找,，也許你會發(fā)現(xiàn)錯誤并不是很難找

(3) 程序編譯成功不要滿足現(xiàn)狀，要積極測試程序的可用性,，對功能不理想,，存在缺點的地方，積極的改進，完善,。

五.心得與感想

一周的c語言實訓(xùn),，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實際運用的技能!

首先,，在實訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序,，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點知識,。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍,，強化了知識!

其次，這次作中所碰到的題目,，在實訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時比較快,，而且算法也是比較簡化,，運算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,，才會得到最簡略的算法。

再次,，平時我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運用于解決實際問題的機會,，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運用所學(xué)知識的過程中,，記住這些知識,，并能夠廣泛的運用!

雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的,，我們也可以在此次專題實訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!

這次實訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗,，程序在不慌不忙的進行著,，按照我自身的進度,，提前完成是沒有問題的,，但是很多客觀條件讓我不得不在最 后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,，盡管這樣,，我仍然沒有放棄,，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少,，一些錯誤都很容易被檢查出來,，但是這次實訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查,，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問,，因為好像蠻簡單,，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的,，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的,。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗,，因為不管程序的語句是多是少,，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果,。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果,，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的,。

在實訓(xùn)過程中，使我良好的鍛煉了自己,，首先是興趣方面,，通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我更加喜歡編程,，使我從以前的迷茫狀態(tài)中解脫出來，使我了解了編程的真正意義,。我想這對我以后的人生有著很大的幫助,。其次通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我對寫程序有了一定的思路,，不像以前無從下手，使我理解了算法的意義,，使我懂得了模塊化思想的好處。

通過一個星期的編寫代碼,，使我對書本上的知識有了更深的理解,，甚至有很多不懂的問題在這過程中自然而然的理解了。對期末考試更有了信心,。在黃爽老師的悉心指導(dǎo)下，我對c語言有了更深刻的理解,，對程序的算法,，數(shù)據(jù)的定義,，程序的改錯等方面的能力有了很大提高，自身的注意力,，耐心，和對編程的興趣有了很大增長,，使我獲益匪淺,。

共

2

2

1

2

語言實踐報告篇七

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語言中學(xué)，文科優(yōu)勢明顯,，教學(xué)質(zhì)量上乘,。今年,，溫宿縣二中共招收7個七年級班級,，其中前4個為實驗班,。七年級（5）班為普通班級,，同學(xué)們剛剛進入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏,。人教版語文教材是七年級上學(xué)期要學(xué)的課程,，相對小學(xué)高段的教材,，初中的教材有很多不一樣的地方,，那么剛剛進入初中的同學(xué)們對語文這門學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識和看法呢,？在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，在全力推進大語文概念的今天，語文學(xué)科是否達到了于漪老師所說的“語文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢,？帶著這樣的問題，結(jié)合相關(guān)語文教學(xué)書籍,，我設(shè)計了一張以七年級語文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問卷,，包括選擇題和問答題兩部分。

此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查,，在征得實習(xí)所在班級班主任和語文老師的同意后,，利用課休的時間對同學(xué)們進行了調(diào)查,。

溫宿縣二中七年級（5）班全體學(xué)生,，共69人。男生40人,，女生29人。

問卷調(diào)查,。共發(fā)放69份問卷,，實收69份,。

（一）語文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛。

有66位同學(xué)認(rèn)為語文是“重要的學(xué)科”,，約占總票數(shù)的96％,，認(rèn)為是“比較重要的學(xué)科”的有 2人，只有1名同學(xué)認(rèn)為語文是“讓人頭疼的學(xué)科,?！?。在詢問“最不喜歡的學(xué)科”的問題時,，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學(xué)們投了票,，其排在前三位的是政治（16票）,、地理（13票）和英語（12票）,，投語文的只有一票，這與有的書上說的語文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科,，有著較大的差別,。在問及學(xué)習(xí)語文的原因是什么時,，42％的同學(xué)認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國豐富的語言文化，32％的同學(xué)認(rèn)為對將來的生活有幫助，16％的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的目的是為了應(yīng)付高考,，只是將語文當(dāng)成了一個工具,，而沒有意識到它身上所蘊含的豐富的人文價值,。

對于語文作業(yè),，同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文、練習(xí)寫字之類的“低技術(shù)含量”的活,，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論,。這與后面他們認(rèn)為最有價值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)備的課略有沖突,，但實際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才,，希望語文課是以學(xué)生為主角的，課堂氣氛生動活潑,、妙趣橫生的,，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個普通觀眾的心理?？梢哉f在高一階段，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的,，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時間一般不超過30分鐘,，比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重,，關(guān)鍵還是要同學(xué)們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學(xué)會靈活運用。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華,、主動快樂的去學(xué)習(xí)語文,，也許會是他們更喜歡語文的原因,。

這些數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生心中語文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的,。

（二）學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。

在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中,，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩歌比較難,、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大,，普遍認(rèn)為需要再增加一點情趣會更好,。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒用的”,、“內(nèi)容陳舊的”,、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料,。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文,，票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體,；在文學(xué)作品中，有過半的學(xué)生最喜歡的是小說 ,。

這些數(shù)據(jù)還表明,，學(xué)生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向,。譬如，在平時最喜歡的雜志報刊物中,，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志 ,，其他類型的也幾乎都有追隨者，也有些同學(xué)選擇了多選,。而在其后的問答題中，讓同學(xué)們列舉一兩個自己喜歡的報紙雜志或者文學(xué)名著時,，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者,。在同學(xué)們列舉的雜志中,，《讀者》、《青年文摘》,、《意林》、《萌芽》,、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選,，《環(huán)球時報》,、《新安晚報》等報紙也深受同學(xué)們的喜愛,。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂類報紙,，關(guān)注青春偶像的點滴動靜依舊是生活的一個支點。而在列舉的寥寥無幾的名著中,，屈指可數(shù)的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平,。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴大,，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域,，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野,。

又譬如,，學(xué)生在各類文體中十分看重記敘文（43票），而對知識性強,、使用價值高的說明文、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低,。而在對文學(xué)作品的體裁選擇中，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說（27票）,、神話故事（14票），對影視作品,、散文,、戲曲等也有部分同學(xué)選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學(xué)選擇“詩歌”,。在日新月異的21世紀(jì),，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩歌也無法感悟到詩歌純美的意境,。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩歌素養(yǎng),，學(xué)會欣賞詩歌的動人之處，在心底為詩歌留一方小小的純凈之地,，也許應(yīng)當(dāng)是每一位語文老實的職責(zé)吧,。而同學(xué)們喜歡的小說,，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列,，這些小說在他們看來說出了他們的心里話,，編織著他們期待的青春夢想,，因此市場龐大,。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點,，帶有單純追求情節(jié),、喜歡幻想的傾向,，另一方面也說明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀的工作還做的相當(dāng)不夠,。

（三）學(xué)生們希望語文課堂是充滿情趣的 。

對于最喜歡最有價值的的語文課的課型,，25名學(xué)生將票投給了辯論課,，其次是自己動手準(zhǔn)備上的課,，這表明學(xué)生們帶有一種很強的參與意識和創(chuàng)新意識 ,，注重團隊合作和探索研究,，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo),。在詢問對新教材哪些方面比較吸引大家時，有些同學(xué)選擇了“表達交流”,。這些都表明同學(xué)們希望語文課堂是一個互動的充滿情趣的可以表達自己思想的平臺。

對于教師的教學(xué)特點的評價,，學(xué)生認(rèn)為最重要的幾點是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”（38票）、“ 語言幽默”（13票）,、和“平等對待每一個學(xué)生”（8票）,、“知識淵博”（7票）,。而“善于點撥,、使人豁然開朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置,。

在“假如你是一位初中語文老師,，你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么,？”的問題面前，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注,，他們認(rèn)為一個好的語文老師要語言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，平等對待每一個學(xué)生,，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)生給我們實習(xí)老師提的意見中,，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動氣氛，希望老師上課幽默生動點能吸引他們的注意力,，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言,，我們還有很多不足和缺點需要在以后的工作中去慢慢改正,，比如教學(xué)機智和幽默的教學(xué)語言還需要以后去多家磨練,。但是我們實習(xí)期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默,。

當(dāng)然問卷所反映的問題只是學(xué)生們在特定階段的看法,，學(xué)生的意識也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語文教學(xué)在情趣方面,，還存在著不容忽視的問題,，這就需要大家共同的努力：

1,、充實專業(yè)知識,，努力做到學(xué)識淵博,，可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開廣闊的知識畫卷。

2,、提高語言水平,，爭取做到幽默風(fēng)趣,，提高同學(xué)們上課的積極性和主動性,。

3、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向，開展相關(guān)活動,，吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著,。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“一個乏味的語文老師肯定不是一個好的語文老師，一堂乏味的語文課肯定也不是一堂好的語文課,?！比绾伟颜Z文課上的妙趣橫生,，如何讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，如何使自己更加優(yōu)秀,，將是我在以后不斷追尋的目標(biāo),！

語言實踐報告篇八

漢語被公認(rèn)為世界上極為難學(xué)的語言之一，無論在聲調(diào)還是詞語的組合或者表述意思的完整性和確切性上,，在世界將近三千種有文字的語言中都是屈指可數(shù)的,。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達十四億人的語言,。漢語在詞語中的使用量遠遠高于其他各種語言,。特定的韻律式的詩詞,、對聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡單且含義廣泛的成語都是這門語言獨特的表達方式,。漢語是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因,。然而因為她的博大精深,，想學(xué)好漢語，絕非易事,。

大部分學(xué)生把語文看作是一件被動的,、受限制性而又得不到分?jǐn)?shù)的課程,。無論他們是否在生活中把語言表達地得體或者完善，他們總是認(rèn)為只要不影響正常的生活就好了,。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感,、很憂郁的遇到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點,。其實不然。擅長語文的人,，文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來的,，他們不是生來就偏愛語文。那么語文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置,。我們?yōu)榇颂匾庾哌M社會,，對此作了一次深入的調(diào)查,。

1,、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來對待他們所終日接觸的語言,。而我們的母語在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運用,。

2,、調(diào)查對象，小學(xué)的學(xué)生一直到四十歲左右的成年人,。我們認(rèn)為,，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會上的各個層次人員，不同的職業(yè),，年齡,，性格,，受教育程度上都有體現(xiàn)。

3,、調(diào)查地點,，我所在的中陽縣城比較開放的縣城,，人群的受教育程度比例來說是相對較好的,。

4、我們利用節(jié)假日,、周末的全天進行調(diào)查,。因為是小學(xué)教師,，所以被調(diào)查者大部分是比較配合的,。

在3月期間的中陽縣圖書館里，我隨機采訪了一位年齡十七歲的高二女生,。她在一所普高,。我們問起她對于語文的喜愛程度時,，她靦腆地笑了一下說，因為自己理科很差,，所以只有把心思集中在文科上拉分,，雖然自己并不是很喜歡寫作,，不過這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問她一些日常生活中能用到的政治,、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時,，她的表情顯得很無奈,。一些新聞上,，國際時訊上,，歷史讀物上的事件對于這個高中生而言是很陌生的,。

我們又隨機采訪了一個高三的男生。他屬于另一所普高,，也是學(xué)文科的,，同樣不是很喜歡寫作。他告訴我們,，平時因為太多的政治概念,，地理歷史需要背誦,，理科方面的知識需要練習(xí)，他或者他的同學(xué)們都很難拿出時間來看些課外的書籍,，周末也只有半天的休假，家里因為人多他不得已才來了圖書館,。也許從小也沒養(yǎng)成看書的好習(xí)慣吧，他覺得自己的詞匯量很匱乏,，話說出來很俗氣,。在閱讀中自己明明把體會到的都說出來了,，老師總是說不對。他有些抱怨地說道：“閱讀寫的就是自己的感悟,，卻一定要有一個統(tǒng)一的答案,，真是強人所難,?！蔽覀冊偬峒八坪鯌?yīng)該多看些增長詞匯量的書籍或者辭典的時候，旁邊他的一位同學(xué)說,，數(shù)學(xué)想及格都難,，別說看那些了,。

一家快餐里，一個帶著只有看起來五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪,。她是一位語文老師,，告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實在太可憐,，明明很簡單的段意就是不能用語言歸結(jié)得明白,。要么是那種很低調(diào)自己覺得深沉的文筆寫出的無病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說什么的筆法,。這是普遍的學(xué)生在語文考試中得不了高分的原因,。其實基礎(chǔ)知識里所講到的很匱乏,，永遠是那么點東西，就算這樣很多學(xué)生都不去背,，更別說他們能有什么文筆的積累了,。不過確實，科目實在太多了?，F(xiàn)在語文教育很大程度上就是在應(yīng)試，真正的文學(xué)遠遠不是在課堂上所能學(xué)到的,。

教輔專柜前,，一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪。身為副編輯的他笑著說,，現(xiàn)在的教材編寫者我不明白是怎么想的,，小學(xué)課本里的課文很深奧,，而高中的卻很淺顯，奇怪的是,，初中的部分竟然很大程度上地把語法知識都刪得差不多了,。侄子明年高考,，到現(xiàn)在連什么是主語謂語賓語都不能完全搞明白,，而女兒才上小學(xué),，課文里卻總能出現(xiàn)一些語法上的東西，讓人匪夷所思?，F(xiàn)在高中課本無論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時代發(fā)展的潮流了,，**年的書還在用**年的說明文,。很多老文章固然經(jīng)典,，但是孩子們并不認(rèn)可,，在課外他們又不可能主動去讀些書看些報紙，僅僅憑教材上的局限性的知識是遠遠不夠的,。其實很多近年的好文章完全可以放到教材上,，內(nèi)容只要老師講，憑十七八歲的思考能力完全可以理解,。不過編教人也有苦衷吧,，畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高,。

動漫專柜前,。一群模仿著各種叫聲的小學(xué)生吸引了我們的注意,。他們顯得很好奇,，非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn),，不喜歡語文的原因是因為要寫作文,，數(shù)學(xué)起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書提高作文水平呢,，孩子們的回答是,，沒意思,。還不如上網(wǎng)玩兩盤游戲,。

在一個月的時間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認(rèn)為,，語文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了，沒必要太過重視；26%的人認(rèn)為,，語文學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試，不豐富的詞匯并不會在日常生活中影響到人們的生活，采取一個中立的態(tài)度,，這部分人大多是學(xué)生,；7%的人覺得語文比較重要，只是對于作文來說很頭疼,，不過平時寫的也不多,，所以不是很重視,；11%的人覺得有必要多看看書，不過日常生活已經(jīng)很繁瑣了,，平時沒有時間讀書或者能靜下心來讀純粹文學(xué)類的東西,，很多周圍的人也很少能涉及；還有9%的人并不配合調(diào)查,；只有15%的人認(rèn)為語文很重要，無論在素質(zhì)或者生活中的各個方面都能體現(xiàn)出來，自己平時也盡量抽出時間來閱讀書籍,，喜歡寫文章之類的事,。

我們節(jié)選了大部分都是受過十年以上文化教育程度的人采訪,，而結(jié)果我們卻為之心酸,。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子,，從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一個共同點：真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們在網(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西,，但是我們寧可聽聽歌,，看看電影也不愿意靜下心來去讀一本書,，看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實,。

1,、語文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性

語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ),，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具,。這是上小學(xué)時，語文老師對我說的第一句話,。語言在很大程度上可以理解為文學(xué),，而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于,，前者是后者的決定性基礎(chǔ)，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸,。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語言的表達上能看出來一個人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一個人在社會上的地位和生存條件,。

語文同樣是一個人一生中離不開的工具,。不管我們將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的,。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量,。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會辦錯事，生活中我們不明白同事的暗示常常會鬧笑話,，當(dāng)別人問起我們一個他不認(rèn)識的詞語我們羞愧地說自己也不知道時,，那種窘迫恐怕只有到那時候我們才會了解。

語文,，語言和文學(xué),。我們一直在強調(diào)積累,。語文絕對不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科,，你也許可以掌握了一個勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語用這樣的方式推導(dǎo)出來,，而且詩詞歌賦也并非公式化的東西。說起來數(shù)學(xué)無非是把幾個公式背過然后翻來覆去地拐彎抹角地變換,。一個e=mc2就解決了不知多少問題。這是數(shù)學(xué),。其實語文一樣是這樣,，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn),，我們也就是無非掌握了日常生活中的三千個漢字就能組合出幾百億句不同的話,，一個音律里幾十個字作結(jié)尾,，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬首名詩卓詞,。說起來，語文確實比數(shù)學(xué)難學(xué)得多,。

2,、我們對學(xué)習(xí)語文的建議

（1）興趣決定方法,，方法決定成敗

但是我們無時無刻不生活在語言的環(huán)境里，所以想學(xué)好語文其實很容易。我們認(rèn)為有兩點：語文要學(xué)好的根基是興趣和方法,。這也是決定性的因素,。

關(guān)于興趣的養(yǎng)成，我們想提出一些自己的建議,。

很多時候。我們抱怨說這東西真沒勁,，太無聊了,。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓鲎闱蛸惖臅r候能把這支球隊或者那支球隊說的頭頭是到,，能叫出穿幾號球衣的是某某著名球星，越位的定義,，球技的精湛，隊員的配合,，或者他們?yōu)槭裁磿A,，對方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講,，這時候我們站在講臺上或者比老師還在行,，因為我們對這個有興趣，興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動力,。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿ψ闱蚋信d趣,。是因為從小我們看到其他人踢球我們有不服輸?shù)木裎覀円惨咔?，而贏了我們會受到他人的贊賞，我們得到滿足,。一直的積累下去，我們對足球這整個體系都有一個深刻的'了解,，在我們給別人講解的時候,，我們的虛榮心得到滿足,，我們受到別人“你真厲害,，懂這么多”的贊賞之后會有自信的感覺，覺得我確實知道別人不知道的東西。于是,，興趣從小我們踢球的時候開始,，我們受到表揚的時候開始,，我們就建立了,。因為我們都有不服輸?shù)木瘢覀兘⑴d趣都很簡單,。

很多時候我們總是說自己記性不好，忘這忘那,，剛說了一分鐘的事都記不住,。這僅僅是借口,。因為這個事情沒有得到我們足夠的重視,。我們可能忘記了這個月領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù),，忘記了同事囑咐買的禮物,，可是我們會忘記我們發(fā)工資的時間嗎？我們是要吃飯的,。吃飯是我們生活中可以說最重要的事情，我們無法遺忘,，所以我們必須記得我們何時發(fā)工資,。學(xué)習(xí)是同樣的道理，我們說忘記了背著背那是因為我們并沒有重視它們,，如果下周要高考了,。一個高三學(xué)生說,，我忘看書了，這現(xiàn)實嗎,？所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度,。

語文學(xué)習(xí)的積累一樣出在這個地方,。一個學(xué)生借口說他沒時間去背課文寫作業(yè)，但是它會千方百計地擠出時間來去網(wǎng)吧,，因為那里有足夠吸引他興趣的東西。他如何把這段時間擠出來卻沒有學(xué)習(xí)的時間去背誦點英語單詞,？這是我們的弊端：對于我們重視的,、認(rèn)為必要的事會盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語文學(xué)習(xí)上,，我們的桌子里成天有本成語詞典，我們一有時間就把自己不認(rèn)識的成語記下來,，用那種自信心去看，幾遍下來,，我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來這么厲害,，就像在游戲里,，我們對裝備的屬性從來都是過目不忘一樣,。

對語文掌握到一定程度的時候，我們就可以理解一些繁雜的文言文,，哲學(xué)，天體物理,，歷史事件等很多對我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時候,，我們引用著黑格爾，柏拉圖,，但丁，莎士比亞的句子的時候我們會很自豪的,。

（2）不甘雌伏,，跛鱉千里

上述的我們認(rèn)為對于一半以上的喜歡學(xué)習(xí)的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢,？那些已經(jīng)形成惡性循環(huán)，看見語文就頭痛的學(xué)生如何對待,。我想這還需要分成兩個方面。

首先,，從主觀上,，尋找自身的條件。正如我們常說的：生活中并非缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對待語文學(xué)習(xí)的態(tài)度想改變雖非易事,，但絕非不可。我時常聽到悲觀者和樂觀者的故事,，比如有半瓶水。樂觀的會說：還有半瓶呢。悲觀的會說：只有半瓶了,。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個世界上生活地更好,，悲觀者也并不希望自己總是悲觀，人總是有上進心的,。我們中除了少數(shù)的哲人無非是悲觀和樂觀兩種，而我們應(yīng)該學(xué)習(xí)樂觀者的態(tài)度,，一種很好地面對人生面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,，悲觀者會認(rèn)為,，一直往前走就是荊棘和坑洼,，樂觀者會認(rèn)為會看到柳暗花明,；給悲觀者一座荒山他會修一座墳?zāi)?，而樂觀者則會種滿綠樹。當(dāng)我們不喜歡這門學(xué)科時,，我們可以看看天看看太陽看看白云,，看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊伍等待我們檢閱?？纯唇涛覀兊睦蠋燁^上的白發(fā)，看看小學(xué)生的童話書,。

其次,。從客觀上，我們建議是否應(yīng)該修進一下教材?，F(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育，藝術(shù)節(jié),，體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果,。但是,，依然有很大一部分學(xué)生對課程的主動性無法發(fā)覺,，而這部分主觀能動性又很大程度上源于客觀的環(huán)境因素,。因為紛繁的課文讓他們覺得無法集中精神或者找到快樂,。我們不否認(rèn)學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是我想我們生活的目標(biāo)就是尋找快樂,，我們似乎也應(yīng)該把教材中更多的加入一些新的元素,，比如有教育意義并且能調(diào)動學(xué)生積極性的新潮文章,，無論在科普，娛樂,，政治上都可以夾雜很多語法，思想等等,。一些太過深沉的課文學(xué)生因為喪失了樂趣即使學(xué)起來也覺得索然無味。我們覺得,，痛苦的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上就違背了人類學(xué)習(xí)的初衷。

（3）百尺竿頭,，更進一步

當(dāng)然，學(xué)而不思則罔,。思而不學(xué)則殆。我們一味學(xué)習(xí)的同時應(yīng)該學(xué)會思考,，學(xué)會聯(lián)想?；孟牒吐?lián)想有本質(zhì)上的卻別，但是都可以幫助我們更進一步的學(xué)習(xí)和生活,。我們需要一個好的討論環(huán)境和交流環(huán)境，我們不能只是一味的停留在滿足虛榮心的階段，我們要學(xué)會學(xué)以致用,，學(xué)會了這么多的知識我們要把它們用在實處,。

在現(xiàn)在這個物質(zhì)和信息技術(shù)更加被我們重視的時代,，我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的地域，我們甚至無法去留意生活中的種種細(xì)節(jié),。當(dāng)我們走在街頭，看著新奇的廣告,，一些成語的妙用，我們在欣喜的同時是否都留意到了孩子們的態(tài)度,？很多妙用的成語被他們當(dāng)成了正確的而一直使用下去,；電視臺的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告,，臺詞，是否我們可以再進一步地凈化它們,；而生活中處處都是常見的漢字，如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒見過的詞語,，是否會更加激發(fā)我們對學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度；市場上浩如煙海的書籍是否很多對我們的生活和思想沒有任何用處而過量地出版,？這些,，我認(rèn)為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應(yīng)該思索的,。

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語言中學(xué)，文科優(yōu)勢明顯,，教學(xué)質(zhì)量上乘,。今年,，溫宿縣二中共招收7個七年級班級，其中前4個為實驗班,。七年級（5）班為普通班級，同學(xué)們剛剛進入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏,。人教版語文教材是七年級上學(xué)期要學(xué)的課程，相對小學(xué)高段的教材,，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進入初中的同學(xué)們對語文這門學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識和看法呢,？在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，在全力推進大語文概念的今天，語文學(xué)科是否達到了于漪老師所說的“語文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢,？帶著這樣的問題，結(jié)合相關(guān)語文教學(xué)書籍,，我設(shè)計了一張以七年級語文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問卷,，包括選擇題和問答題兩部分,。

此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查，在征得調(diào)查所在班級班主任和語文老師的同意后,，利用課休的時間對同學(xué)們進行了調(diào)查,。

溫宿縣二中七年級（5）班全體學(xué)生，共69人,。男生40人,，女生29人,。

問卷調(diào)查,。共發(fā)放69份問卷,，實收69份。

（一）語文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛,。

有66位同學(xué)認(rèn)為語文是“重要的學(xué)科”，約占總票數(shù)的96％,，認(rèn)為是“比較重要的學(xué)科”的有2人,，只有1名同學(xué)認(rèn)為語文是“讓人頭疼的學(xué)科,?！?。在詢問“最不喜歡的學(xué)科”的問題時，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學(xué)們投了票,，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語（12票）,，投語文的只有一票,，這與有的書上說的語文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科,，有著較大的差別,。在問及學(xué)習(xí)語文的原因是什么時，42％的同學(xué)認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國豐富的語言文化,，32％的同學(xué)認(rèn)為對將來的生活有幫助,，16％的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的目的是為了應(yīng)付高考,，只是將語文當(dāng)成了一個工具,，而沒有意識到它身上所蘊含的豐富的人文價值。

對于語文作業(yè)，同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文,、練習(xí)寫字之類的“低技術(shù)含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論,。這與后面他們認(rèn)為最有價值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)備的課略有沖突，但實際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才,，希望語文課是以學(xué)生為主角的，課堂氣氛生動活潑,、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個普通觀眾的心理,。可以說在高一階段,，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時間一般不超過30分鐘,，比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重，關(guān)鍵還是要同學(xué)們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學(xué)會靈活運用,。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動快樂的去學(xué)習(xí)語文,，也許會是他們更喜歡語文的原因。

這些數(shù)據(jù)表明,，在學(xué)生心中語文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的,。

（二）學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性,。

在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中,，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣,，和初中相比差距很大，普遍認(rèn)為需要再增加一點情趣會更好,。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒用的”,、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料,。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文,，票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體；在文學(xué)作品中,，有過半的學(xué)生最喜歡的是小說。

這些數(shù)據(jù)還表明,，學(xué)生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如,，在平時最喜歡的雜志報刊物中，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志,，其他類型的也幾乎都有追隨者,，也有些同學(xué)選擇了多選。而在其后的問答題中,，讓同學(xué)們列舉一兩個自己喜歡的報紙雜志或者文學(xué)名著時,，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者,。在同學(xué)們列舉的雜志中,，《讀者》、《青年文摘》,、《意林》,、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選,，《環(huán)球時報》,、《新安晚報》等報紙也深受同學(xué)們的喜愛。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂類報紙,，關(guān)注青春偶像的點滴動靜依舊是生活的一個支點。而在列舉的寥寥無幾的名著中,，屈指可數(shù)的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平,。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴大，可供選擇的余地多了,，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野,。

又譬如，學(xué)生在各類文體中十分看重記敘文（43票）,，而對知識性強、使用價值高的說明文,、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低,。而在對文學(xué)作品的體裁選擇中,，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說（27票）,、神話故事（14票），對影視作品,、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇,，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學(xué)選擇“詩歌”。在日新月異的21世紀(jì),，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩歌也無法感悟到詩歌純美的意境。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩歌素養(yǎng),，學(xué)會欣賞詩歌的動人之處，在心底為詩歌留一方小小的純凈之地,，也許應(yīng)當(dāng)是每一位語文老實的職責(zé)吧。而同學(xué)們喜歡的小說,，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列,，這些小說在他們看來說出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢想,，因此市場龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點,，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向,，另一方面也說明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀的工作還做的相當(dāng)不夠。

（三）學(xué)生們希望語文課堂是充滿情趣的。

對于最喜歡最有價值的的語文課的課型,，25名學(xué)生將票投給了辯論課，其次是自己動手準(zhǔn)備上的課,，這表明學(xué)生們帶有一種很強的參與意識和創(chuàng)新意識，注重團隊合作和探索研究,，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo)。在詢問對新教材哪些方面比較吸引大家時,，有些同學(xué)選擇了“表達交流”。這些都表明同學(xué)們希望語文課堂是一個互動的充滿情趣的可以表達自己思想的平臺,。

對于教師的教學(xué)特點的評價，學(xué)生認(rèn)為最重要的幾點是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”（38票）,、“語言幽默”（13票）、和“平等對待每一個學(xué)生”（8票）,、“知識淵博”（7票）。而“善于點撥,、使人豁然開朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置,。

在“假如你是一位初中語文老師，你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么,？”的問題面前，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注,，他們認(rèn)為一個好的語文老師要語言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，平等對待每一個學(xué)生，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)生給我們調(diào)查老師提的意見中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動氣氛,，希望老師上課幽默生動點能吸引他們的注意力,，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言,，我們還有很多不足和缺點需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學(xué)機智和幽默的教學(xué)語言還需要以后去多家磨練,。但是我們調(diào)查期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。

五,、建議：

當(dāng)然問卷所反映的問題只是學(xué)生們在特定階段的看法，學(xué)生的意識也同樣存在著片面追求興趣的偏向,，但的確高中語文教學(xué)在情趣方面，還存在著不容忽視的問題,，這就需要大家共同的努力：

1,、充實專業(yè)知識,，努力做到學(xué)識淵博,，可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開廣闊的知識畫卷,。

2,、提高語言水平，爭取做到幽默風(fēng)趣,，提高同學(xué)們上課的積極性和主動性。

3,、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向，開展相關(guān)活動,，吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“一個乏味的語文老師肯定不是一個好的語文老師,，一堂乏味的語文課肯定也不是一堂好的語文課。”如何把語文課上的妙趣橫生,，如何讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，如何使自己更加優(yōu)秀,，將是我在以后不斷追尋的目標(biāo)！

語言實踐報告篇九

2調(diào)查方式：調(diào)查法,、談話法、輔導(dǎo)教育法,。

3調(diào)查時間：20xx年x月x日至4月x日

4調(diào)查地點：畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校

5調(diào)查過程：經(jīng)歷了對學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學(xué)生的談話交流,，對學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。

（1）選題：學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象

（2）計劃：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題,。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會消失。從而促使學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有了興趣及崇高的理想,，沒有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā)，學(xué)習(xí)對于學(xué)生就成了一件很普通的“日?！鄙?。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日常”生活,，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。為此,，我對學(xué)生的厭學(xué)心理進行了研究。

（3）個案描述：蘇鵬,，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級三班的學(xué)生,，身體健康，學(xué)習(xí)能力差,，第一次離家，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流，不喜歡上課及完成作業(yè),，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué)。進一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛,，從小比較依賴父母，沒養(yǎng)成生活的習(xí)慣,。

（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調(diào)查法,、談話法,、疏導(dǎo)教育法

（6）調(diào)查了解分析：心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個體對環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認(rèn)知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),，古來有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢,？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的模糊，認(rèn)識不到文化知識的重要性,，對學(xué)習(xí)沒有興趣，喪失了求知欲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素,、學(xué)校因素、社會因素,。今天著重從這幾個方面進行分析。

6提出問題：

（1）家庭因素的影響有哪些,？

（2）學(xué)校因素的影響是哪些？

（3）社會因素的影響是哪些,？

7分析問題：

（一）家庭因素

母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞,。有時父母由于工作繁忙，顧不上教育孩子,，使一些學(xué)生對于生活中的小常識一無所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫作業(yè)、學(xué)習(xí)成績老是跟不上,，久而久之，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,。失去了一次次的鍛煉機會，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感,。來到寄宿制學(xué)校首先脫離了無微不至的關(guān)心、照顧,，心理上沒了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2、放任自流,。部分家長有時覺得孩子對學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累，自己很心疼,，自己沒有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書無所謂,；導(dǎo)致學(xué)生對個人將來的前途不太關(guān)心,，沒有遠大的志向,，沒有向上的動力,，吃不了苦，受不得累,，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學(xué)習(xí),，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)，以至厭學(xué),。

3、家長期望值過高,。有的家長都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,，認(rèn)為只有如此，孩子才能有出息,。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力,，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對于有的孩子來說,，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達到家長的要求,。但在家長的眼里，他們只看到成績不理想,、沒有達到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學(xué)生整天被苦悶,、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長期望值過高，總是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就遷怒于學(xué)生,。久而久之，把本來有樂趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。

（二）學(xué)校因素,。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的要求過高,。大部分的老師的`作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)定，使學(xué)生的作業(yè)量增多,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。

對于部分寄宿式學(xué)校,，第一次離開父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)跟不上,，長此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。

（三）社會因素

社會生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長身體長知識的時期,，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，一些不良的思想,，如“讀書無用”、“金錢至上”,、享樂主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么，最終厭學(xué),。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運用，特別是電腦的誘惑,。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事,。有越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長和老師是拔也拔不出來,。

農(nóng)村信息閉塞，缺乏理想,。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題,，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹立遠大的理想。

8原因與對策：

（一）希望家長配合,，形成教育合力

孩子的關(guān)愛和體貼會減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象

2、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過問,、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況，比如今天學(xué)了什么,，做什么作業(yè)；完成了沒有,？會做嗎？對比較懶惰的就要督促嚴(yán)點,。對孩子多表揚、鼓勵,。采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打,。打是不能解決問題的啊。

3、多與學(xué)校,、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，加強學(xué)生意志力

相對地壓縮學(xué)習(xí)時間,，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強自身的意志能力,，抵擋社會上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,，要隨時向同學(xué)和老師請教。和同學(xué)之間遇到矛盾,，要及時化解，不要產(chǎn)生對班級,、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動,。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀,，通過適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱,。

（三）建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展,，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,。”教師要與學(xué)生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法,，在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問題的方法,，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自己思考,，自己消化吸收。尤其對學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光，以證實教師對他們格外重視,，激勵他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂感染了他,，讓他的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達到平衡保持了良好的心態(tài),，厭學(xué)心理也就逐漸消失。

使他們學(xué)到既動腦,，又動手的本領(lǐng)，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣,。特別是一些成績差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才,。如果能組織他們參加這類活動,，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來,。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式,，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點,，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望,，樹立信心。

9結(jié)論：

向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育,，注重心理輔導(dǎo)，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康地發(fā)展,。

語言實踐報告篇十

小學(xué)生厭學(xué)”現(xiàn)象

調(diào)查法,、談話法,、輔導(dǎo)教育法。

20xx年x月x日至4月x日

畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校

經(jīng)歷了對學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,，和學(xué)生的談話交流，對學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié),。

（1）選題：學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象

（2）計劃：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題,。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會消失,。從而促使學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有了興趣及崇高的理想,，沒有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),，學(xué)習(xí)對于學(xué)生就成了一件很普通的“日常”生活,。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日常”生活,，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個生動活潑,、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了讓學(xué)生在這“日常”的學(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊,，領(lǐng)悟人生的真諦，尋覓理想的路徑,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此,，我對學(xué)生的厭學(xué)心理進行了研究,。

（3）個案描述：蘇鵬,，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級三班的學(xué)生,，身體健康，學(xué)習(xí)能力差,，第一次離家，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流，不喜歡上課及完成作業(yè),，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué)。進一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛,，從小比較依賴父母，沒養(yǎng)成生活的習(xí)慣,。

（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調(diào)查法、談話法,、疏導(dǎo)教育法

（6）調(diào)查了解分析：心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個體對環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認(rèn)知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為,。學(xué)生厭學(xué),，古來有之,。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢,？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類,。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的模糊,，認(rèn)識不到文化知識的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，喪失了求知欲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),、一件苦差事，厭學(xué)便是很自然的事了,。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對學(xué)習(xí)的影響雖然很重要，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素、學(xué)校因素,、社會因素。今天著重從這幾個方面進行分析,。

（1）家庭因素的影響有哪些？

（2）學(xué)校因素的影響是哪些,？

（3）社會因素的影響是哪些？

（一）家庭因素

母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子，使一些學(xué)生對于生活中的小常識一無所知,，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫作業(yè),、學(xué)習(xí)成績老是跟不上,，久而久之，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,。失去了一次次的鍛煉機會，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感,。來到寄宿制學(xué)校首先脫離了無微不至的關(guān)心、照顧,，心理上沒了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2、放任自流,。部分家長有時覺得孩子對學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累，自己很心疼,，自己沒有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書無所謂,；導(dǎo)致學(xué)生對個人將來的前途不太關(guān)心，沒有遠大的志向,，沒有向上的動力，吃不了苦,，受不得累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學(xué)習(xí),，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué)。

3,、家長期望值過高。有的家長都信奉高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求這一信條，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息。這樣,，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,，可還是不能達到家長的要求。但在家長的眼里,，他們只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。這使得學(xué)生整天被苦悶,、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長期望值過高，總是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就遷怒于學(xué)生。久而久之,，把本來有樂趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理,。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。

（二）學(xué)校因素。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量,，對學(xué)生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)定,，使學(xué)生的作業(yè)量增多，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。并且，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根,。

對于部分寄宿式學(xué)校，第一次離開父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)跟不上,，長此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。

（三）社會因素

社會生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長身體長知識的時期,，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會上的各種誘惑,，一些不良的思想,，如“讀書無用”,、“金錢至上”、享樂主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,，不知為什么而學(xué)，學(xué)什么,，最終厭學(xué)。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運用,，特別是電腦的誘惑。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,，可以隨心所欲地做任何事。有越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),，家長和老師是拔也拔不出來。

農(nóng)村信息閉塞,，缺乏理想。在農(nóng)村里,，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹立遠大的理想,。

（一）希望家長配合,，形成教育合力

2、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。就每天都應(yīng)該過問、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么，做什么作業(yè),；完成了沒有？會做嗎,？對比較懶惰的就要督促嚴(yán)點。對孩子多表揚,、鼓勵。采取正確的方法,。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打。打是不能解決問題的啊,。

3、多與學(xué)校,、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，加強學(xué)生意志力

相對地壓縮學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生的心理壓力,。學(xué)生要加強自身的意志能力,，抵擋社會上的不良風(fēng)氣,。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題，要隨時向同學(xué)和老師請教,。和同學(xué)之間遇到矛盾，要及時化解,，不要產(chǎn)生對班級、對集體的厭惡和排斥,，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立全面發(fā)展的人才觀,，通過適當(dāng)降低教學(xué)難度,、減少作業(yè)量，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。讓學(xué)生有充分的時間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合,，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,。可以根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱,。

（三）建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1,、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！苯處熞c學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問題的方法，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會自己思考，自己消化吸收,。尤其對學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光,，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失,。

使他們學(xué)到既動腦，又動手的本領(lǐng),，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣,。特別是一些成績差的學(xué)生,，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛,、體育等活動的人才。如果能組織他們參加這類活動,，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點燃學(xué)生智慧的火花,，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點,，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望,，樹立信心。

向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育，注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康地發(fā)展,。

語言實踐報告篇十一

江蘇華蘭藥用新材料股份有限公司(原江陰蘭陵瓶塞有限公司)位于江蘇省江陰市臨港新城申港鎮(zhèn)澄路1488號，成立于1992年,，現(xiàn)已發(fā)展成為一家實力雄厚、品種齊全,、技術(shù)領(lǐng)先、規(guī)模優(yōu)勢顯著的專業(yè)生產(chǎn)直接或間接接觸藥物包裝材料的現(xiàn)代化國家級高新技術(shù)企業(yè),。公司主要從事輸液、凍干,、粉針、小水針,、采血、中藥復(fù)方制劑用各類“華蘭”牌膠塞和軟袋接口三組件,、塑瓶接口三組件、塑料輸液容器用聚異戊二烯橡膠墊片等的制造和銷售,。20xx年4月10日~20xx年4月24日我在此單位實習(xí)。

在為期兩周的實習(xí)中,，我的主要工作是協(xié)助辦公室人員做好各項人事及日常工作。在這一過程中，我采用了看,、問、學(xué)等方式,，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識,，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，使我受益匪淺,。下面總結(jié)一下我的具體工作內(nèi)容：

文件處理,，是辦公室文秘的看家本事了,，我進入辦公室后,，也跟著同事們處理一些簡單的文件。文件處理有很多種,，例如公文的收文、擬辦,、批辦、承辦,、催辦、辦復(fù),。我現(xiàn)在能辦的只限于收文,、催辦和辦復(fù)環(huán)節(jié),。

進入辦公室的第一個工作就是文字錄入。錄入,，簡單的說就是打字，把手寫的東西輸入電腦,，保存成一份文件,。打字是個很簡單的工作,，但是特別不容易做好,。首先，你要有恒心有毅力地把長長的文件打完;其次,，你要足夠細(xì)心，不能有打錯,、打漏、看錯行之類的錯誤,，否則會給單位甚至是自己惹上麻煩。我常常坐到那里,，一打就是三個小時，累的腰酸背疼,，但是我可以肯定的是，我打字的速度有了明顯的提高,。通過這些，有效地鍛煉了我的耐心,、恒心和抗干擾能力，使我在能力上有了很大的提高,。其次就是收發(fā)文件，主要是把文件送至各部門領(lǐng)導(dǎo),，并負(fù)責(zé)接收、整理其他部門的來件,。在此過程接觸很多領(lǐng)導(dǎo)，對他們的接人待物、為人處事,、解決問的能力深表佩服，同時也在他們身上學(xué)到了很多東西,。

會務(wù)工作也是辦公室工作的重要環(huán)節(jié)。會務(wù),，簡單地說就是會前準(zhǔn)備，會上服務(wù),，會后總結(jié)善后。但凡會議都具有如下特點：有時間限定;人員集中;務(wù)集中,，矛盾集中。所以會議準(zhǔn)備工作做不好,，不但會影響會議順利進行，還有可能得罪領(lǐng)導(dǎo),，給自己惹上不必要的麻煩。

在實習(xí)期間,，我們單位每周一開例會，布置會場的工作就交給了辦公室,。我很榮幸的參與其中，擺椅子,，印資料，做名牌等,，交給我的每一項工作我都能保質(zhì)保量的完成。會議中的工作主要是會議文件的印制,、分發(fā)等,。會后主要是管理工作，包括收拾會場衛(wèi)生,，處理各類會議文件(整理、銷毀,、立卷)等等,。

通過我的學(xué)習(xí)和實踐體會,，我認(rèn)為,，在接電話方面，拿起話筒,，首先說聲“您好”，然后再自報家門,，說自己是哪個單位的'，有什么可以為您服務(wù)的等,。然后注意傾聽對方的講話，不能在對方說話的時候插嘴,，以免打斷對方思路，造成不好的影響,。如果有沒有聽清的地方，要在對方說完話后集中地詢問,，并重復(fù)對方的話，以免出錯,。

在打電話時，首先應(yīng)該禮貌的向?qū)Ψ絾柡?，并確認(rèn)沒有撥錯號碼，接著闡述自己的事情,，注意說話時要用普通話,，吐字要清楚,，聲音盡量適中，并且要時刻注意內(nèi)部保密工作,。如果在接打電話時多使用禮貌用語，不僅電話另一邊的人會覺得如沐春風(fēng),，辦公室的同事、領(lǐng)導(dǎo)也會對你另眼相看,，一句簡單的“謝謝”、“勞駕”,、“麻煩您了”確有一箭雙雕的作用。

語言實踐報告篇十二

小學(xué)生厭學(xué)”現(xiàn)象

調(diào)查法,、談話法、輔導(dǎo)教育法,。

20xx年x月x日至4月x日

畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校

經(jīng)歷了對學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學(xué)生的談話交流,，對學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。

（1）選題：學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象

（2）計劃：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題,。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會消失。從而促使學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有了興趣及崇高的理想,，沒有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā)，學(xué)習(xí)對于學(xué)生就成了一件很普通的“日?！鄙?。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙?，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把這個“日常”的學(xué)習(xí)生活,，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。為此，我對學(xué)生的厭學(xué)心理進行了研究,。

（3）個案描述：蘇鵬,，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級三班的學(xué)生,，身體健康,，學(xué)習(xí)能力差，第一次離家,，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流,，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng),，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依賴父母,，沒養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣,。

（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調(diào)查法、談話法,、疏導(dǎo)教育法

（6）調(diào)查了解分析：心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個體對環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認(rèn)知,，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué),，古來有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢,？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的模糊，認(rèn)識不到文化知識的重要性,，對學(xué)習(xí)沒有興趣，喪失了求知欲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素,、學(xué)校因素、社會因素,。今天著重從這幾個方面進行分析。

（1）家庭因素的影響有哪些,？

（2）學(xué)校因素的影響是哪些,？

（3）社會因素的影響是哪些,？

（一）家庭因素

1,、過分溺愛。生活中孩子在家時父母的過分溺愛使他們習(xí)以為常,，認(rèn)為自己天生就應(yīng)該過“小皇帝”的生活，不但沒有感恩心理,，而且稍有不滿意，就對父母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子，使一些學(xué)生對于生活中的小常識一無所知,，生活自理能力極差，回家也不愿意寫作業(yè),、學(xué)習(xí)成績老是跟不上，久而久之,，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán),。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機會,，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學(xué)校首先脫離了無微不至的關(guān)心,、照顧，心理上沒了安全感,。造成了厭學(xué)心理。

2,、放任自流。部分家長有時覺得孩子對學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,，自己很心疼，自己沒有什么文化卻照樣賺錢,，孩子讀不讀書無所謂；導(dǎo)致學(xué)生對個人將來的前途不太關(guān)心,，沒有遠大的志向，沒有向上的動力,，吃不了苦，受不得累,，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學(xué)習(xí),，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)，以至厭學(xué),。

3,、家長期望值過高,。有的家長都信奉高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求這一信條，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息。這樣,，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,，可還是不能達到家長的要求,。但在家長的眼里，他們只看到成績不理想,、沒有達到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長期望值過高,，總是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績百般挑剔，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就遷怒于學(xué)生。久而久之,，把本來有樂趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。長此以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。

（二）學(xué)校因素,。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量,，對學(xué)生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關(guān)規(guī)定,，使學(xué)生的作業(yè)量增多，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。并且，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根,。

對于部分寄宿式學(xué)校，第一次離開父母很多孩子不適應(yīng),，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)跟不上,，長此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。

（三）社會因素

社會生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的。學(xué)生正處于長身體長知識的時期,，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，一些不良的思想,，如“讀書無用”、“金錢至上”,、享樂主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么，最終厭學(xué),。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運用，特別是電腦的誘惑,。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事,。有越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長和老師是拔也拔不出來,。

農(nóng)村信息閉塞，缺乏理想,。在農(nóng)村里,，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹立遠大的理想。

（一）希望家長配合,，形成教育合力

2、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過問、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么，做什么作業(yè),；完成了沒有？會做嗎,？對比較懶惰的就要督促嚴(yán)點。對孩子多表揚,、鼓勵,。采取正確的方法,。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打,。打是不能解決問題的啊。

3,、多與學(xué)校、老師溝通,，隨時了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強學(xué)生意志力

相對地壓縮學(xué)習(xí)時間,，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強自身的意志能力,，抵擋社會上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,，要隨時向同學(xué)和老師請教。和同學(xué)之間遇到矛盾,，要及時化解,，不要產(chǎn)生對班級,、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動,。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀,，通過適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量,，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中?？梢愿鶕?jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成,。不把學(xué)習(xí)看成包袱。

（三）建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1,、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！苯處熞c學(xué)生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關(guān)系,。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問題的方法，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會自己思考,，自己消化吸收,。尤其對學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光,，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失,。

2、開展豐富多彩的課外活動,，使學(xué)生看到知識的價值。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組,，不僅能使他們學(xué)到既動腦，又動手的本領(lǐng),，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績差的學(xué)生,，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才,。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來,。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生,。知識學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點燃學(xué)生智慧的火花,，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此,，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點,，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望,，樹立信心,。

排除厭學(xué)心理是一項長期,、艱苦、復(fù)雜的工作,，需要社會、學(xué)校,、家長的共同努力。只要教師能對癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo),，并得到家長的積極配合，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學(xué)心理，讓其以健康的積極向上的心理對待學(xué)習(xí)和生活,。只有全社會形成一個尊重科學(xué)、尊重人材的社會大環(huán)境,，深化改革，確實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育,，注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康地發(fā)展。

語言實踐報告篇十三

作為一具來自農(nóng)村的師范生,，在畢業(yè)未來很大程度上要回生源地就業(yè),。但是，畢業(yè)就能就業(yè)嗎,？答案是否定的?？v觀近幾年視力故鄉(xiāng)教育師資進展?fàn)顩r,，就能發(fā)覺如今的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)重,。

我來自xx市xx區(qū),，現(xiàn)就將寒假期間經(jīng)過走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一,、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)難,，人們都過慣了肅靜平穩(wěn)的日子,，這種思想觀念也深深的妨礙著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向,、大夫和教師是這個地方最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè),，別怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入,，有充腳的節(jié)假日歇息時刻，而這兩個職業(yè)相比,，不少人又會挑選教師，固為那個行業(yè)更容易入門，教師比大夫好當(dāng),，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟別景氣的妨礙，各行業(yè)都在裁員減薪,，而教師那個職業(yè)基本是個平生職業(yè),，別怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長,，因此，順理成章的是視力故鄉(xiāng)人最看好的職業(yè),。

二、xx區(qū)如今的教師資源狀況：

首先,，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備,，進入中、小學(xué)教收,，別一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一具人負(fù)責(zé)兩門別同的課程,，因此在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患,，關(guān)鍵時候成為自己的亮點。

最后,，應(yīng)該多和往常中學(xué)的老師,，班主任去交流溝通,，及時了解xx區(qū)的教師資源動態(tài),，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系,，讓他們在關(guān)鍵時候為你指點迷津，沒條件的話,，也要想方法去制造條件，如此一定會有事半功倍的效果,。以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，別夠全面,，還待平時深入了解分析。

語言實踐報告篇十四

調(diào)查報告能夠從材料中提煉而出,有自己對活動的獨到見解,，深刻而有意義，小編整理了漢語言文學(xué)畢業(yè)社會實踐報告,，希望能幫助到您,。

20年暑假,，我有幸到柳州市三江縣同樂鄉(xiāng)政府進行為期一個多月的實習(xí)生活,。在實習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作，并從中學(xué)到了很多東西,，現(xiàn)做以下報告。

實習(xí)單位概況

三江縣同樂苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,，所管轄的同樂鄉(xiāng)地處桂北山區(qū)，位于三江縣西部,，距縣城古宜鎮(zhèn)45公里，東與良口鄉(xiāng)接壤,，西與貴州省雷洞鄉(xiāng),、龍額鄉(xiāng)毗鄰,，北連獨峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里,，人口39065人,，8103戶,，轄19個行政村95個自然屯(街),，居住有苗,、侗、瑤,、漢、壯等5個民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,，目前全鄉(xiāng)有8個村通水泥路，其他村村通公路,，屯級路也達到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項工作的發(fā)展,，尋到清晰的經(jīng)濟發(fā)展思路,，形成了"沼氣——茶葉——養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式,。積極引進外資進行小城鎮(zhèn)建設(shè),，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模，市場交易日漸活躍,，成為拉動本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟增長點。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩,，有多耶、對歌、坐妹,、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開發(fā)旅游，前景喜人,。在政府全體職員的共同努力下,，同樂鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化,，農(nóng)民生活水平不斷提高，社會穩(wěn)定,，人民安居樂業(yè)，社會經(jīng)濟持續(xù),、快速、健康發(fā)展,。

同樂鄉(xiāng)人民政府是一個非常優(yōu)秀的政府，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的,。實習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí)，在民政辦實習(xí)的時間里,，我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西，使我受益菲淺,。

鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任,，一位是民政助理老吳，他們都像長者一樣耐心的教會我各種工作以及做人的道理等,，還有政府張鄉(xiāng)長及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長也不時抽空來指導(dǎo)我,，使我很快熟悉工作,，最后滿載收獲而歸。

在鄉(xiāng)民政辦實習(xí)期間我的主要工作有以下幾個方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外,，整理各種材料，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,，及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情,。

一,、把民政低保戶材料輸入到網(wǎng)上存檔

到政府報道,，老吳就向鄉(xiāng)長申請要求先讓我到民政辦幫忙，因為民政辦的工作比較忙,。于是我就到了民政辦，老吳開玩笑的口氣說,，這有一大箱材料,，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個大紙箱,，心想沒問題,，相信依自己的電腦水平,，不需要用那么多時間的,。

在老吳的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何打開民政網(wǎng),，并學(xué)會了如何操作。剛開始做還不熟練,，做起來比較慢，還有每一戶的信息都要細(xì)心輸入,，以免出錯,，一天輸不了多少戶。當(dāng)時覺得,，凡事有個開頭嘛，以后熟練了速度就會快了,。可是每一戶低保人家里德每一位成員的信息都要輸入,，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū)，還有很多事四世同堂的,，有一個村的基本上是一戶人家有十口人，工程量還是很大的,。雖然后面速度得到很大的提高，這個村還是花了整整一周時間來輸入,。看著做了半個月,，這一大箱材料還沒完成一半呢,。跟老吳聊天,，他說我的速度算很快了,，這些材料一輸入就不能改，所以不能急于求成,，主要是細(xì)心，慢慢輸?，F(xiàn)在剛開始實行材料規(guī)范化管理，材料都要輸入網(wǎng)上,，他們平時太忙，基本沒空做,，只有早起或是晚上加班來做,，我的到來算是幫了他們的大忙了。如果那天沒有特別的事情,，我一坐到電腦前就到下班才離開。了解到周末他們也有人加班的,，我就申請周末加班，希望能在實習(xí)結(jié)束之前多完成一些,。我覺得自己是個很坐得住又細(xì)心的人，對付這類工作也不會覺得煩,，每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了,，可是在實習(xí)結(jié)束時還是沒能完成這項“任務(wù)”。

從這項繁瑣的工作中,，我學(xué)會了靜心，也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣,。

二、整理各種材料,，及做好各種日常日常事務(wù)

日常事務(wù)不管在哪個單位工作都是要必須學(xué)會做的,，剛到民政辦的第一天，上班時間還沒到,，我就找來工具把辦公室打掃了一番，之后每天我都比他們早一點到辦公室,，把衛(wèi)生做好了，他們也剛好上班,，這樣就不會影響他們的工作，還能每天都以一個干凈的環(huán)境來迎接他們,。

我平時的工作時在電腦上輸入材料,，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多，每天都有人來領(lǐng)取各種物資,，或是來詢問各種事情。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集,，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會擠得水泄不通,，這時老吳跟李主任都會忙得不可開交。經(jīng)過一周的實習(xí),，我也初步接觸并了解了民政的各項工作。當(dāng)人多他們忙不過來時我也能幫上一些,，或是逢他們出差、下鄉(xiāng),、開會時，我也能單獨做一些簡單的工作,。

在實習(xí)期間，我覺得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來咨詢時,，我給他們詳細(xì)的講解，或是告訴他們該如何去做,。接觸最多的問題還是低保問題。在這偏遠的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng),，其實很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國家給的資助有限,，有部分人還是沒能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的,，僅靠家里的一點經(jīng)濟收入，維持基本生活都很困難但是因為各種原因沒能得到低保,。對于這些居民,，我就會跟他們解釋評選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做,，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜，鼓勵他們積極配合子女完成學(xué)業(yè),。他們離開時都會對我報以真誠的微笑，并不斷說感謝的話,。這時是我覺得特別快樂的時候，雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語,，卻給他們帶來了滿意的答案。

三,、下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的，實習(xí)期間,，我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng)，直接到人民中去了解民情,，親眼看到了他們的困難。

我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗,、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場，收集材料上報災(zāi)情,。西邊山的苗,、瑤族寨子所在海拔都很高,，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上,，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方,，或是樓邊大樹斷枝砸壞樓房的,。

我們坐車在彎曲的山路上繞了很久才到達一個地點，看完收集好材料又換路往另一個地點,?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓,，看到被大樹打爛的房屋，感覺到其實他們一直都是住在危險中,，本來已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害,，我們都覺得心情很沉重,。看到這些，我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料，為他們爭取一些救助,。那里的人們都很熱情,，看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動，都極力邀請我們到家里面去喝油茶,。盛情我們心領(lǐng)了,，我們還要跑幾個村,，得匆忙趕路,。在路上我知道了他們一般是不會麻煩他們招待的,，每次都是找各種借口推辭,，我也學(xué)到了,，要廉政為民,，真心真意為民辦事,，少給人民帶去麻煩，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺到累了,，但是心里感覺很充實,。

一個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝,，但是哦從中學(xué)到了很多東西,。跟政府里面的人接觸了一個多月,，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,，一心一意為百姓著想的，雖然是在這偏遠山區(qū)收入微薄,，生活單調(diào)，但是他們的生活卻是充實而又快樂的,。特別是民政辦的老吳,，他工作認(rèn)真,，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班,，有時網(wǎng)絡(luò)不好時會早起加班，周末也經(jīng)常自己加班,。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個多月的實習(xí)工作中,，我知道了工作會做了還不夠，還要細(xì)心認(rèn)真,，更要有耐心。對待來訪者的咨詢,，以真誠與熱心對待永遠沒有錯,。在與人交往中,，要學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流等。實習(xí)中,，我在學(xué)校所學(xué)到的知識也得到了實踐的檢驗,，實踐動手能力得到很大提高,，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

作為一個來自農(nóng)村的師范生,，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,。

我來自市區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)區(qū)教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一、教師職業(yè)在區(qū)的受歡迎程度

區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害,，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代人的就業(yè)方向,、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè),，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入,，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比,，很多人又會選擇教師，固為這個行業(yè)更容易入門,，教師比醫(yī)生好當(dāng),，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪,，而教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗,，而且這幾年的工資有較大增長，所以,，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二,、區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

區(qū)是市的一個大區(qū)縣，有中,、小學(xué)上百所,，經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和,，在2008年以前區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中,、小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,，據(jù)了解，這種政策將會于2009年開始不一定再執(zhí)行,，教師崗位基本飽和，以后,，師范生的需求明顯減少，除自然退體外,，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并,，教師工資與業(yè)績掛鉤,，使很多學(xué)校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求,。

三、區(qū)的教師來源

現(xiàn)在從教的老師,，大部分來自：鳳翔師范和文理，這兩所學(xué)校在地區(qū)影響較大,，鳳翔師范是上世紀(jì)最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué),、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被文理學(xué)院取代,，現(xiàn)在區(qū)的年青教師很大程度上來自文理。因為他們在學(xué)習(xí),，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解的教育現(xiàn)狀，他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進行畢業(yè)實習(xí),，和學(xué)校之間彼此知根知底,，在競聘過程中“近水樓臺先得月”,，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力,。

四、如何順利在區(qū)就業(yè)

首先,，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備,，進入中、小學(xué)教收,，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué),，甚至一個人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識,，做到有備無患，關(guān)鍵時候成為自己的亮點,。

其次，作為老師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能,，三筆字、普通話演講,、全能講課等,，都能精通,，最好在其中有一項專長,，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。

最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師,，班主任去交流溝通,，及時了解區(qū)的教師資源動態(tài),，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗,，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關(guān)鍵時候為你指點迷津,，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件,，這樣一定會有事半功倍的效果。

以上是我對區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,，不夠全面,，還待平時深入了解分析,。

實習(xí)報告

一、實習(xí)目的：

為了提高我們解決實際問的能力,，以便于進入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識,，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語文教學(xué)技能,，并將所學(xué)知識貫穿于實際工作中，特安排本次實習(xí),。

二、實習(xí)時間： 2016年10月12日至2016年11月1日(3周)

三,、實習(xí)地點： 兗州市鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級二班

四、實習(xí)內(nèi)容：

本次實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分,，課堂教學(xué)和班主任工作,，報告如下：

(一),、課堂教學(xué)

1.聽課,。在聽課前我認(rèn)真良好筆記，重點注意老師的上課方式,，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點,，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路,。聽課以后我又仔細(xì)研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,，所有這些都給我一個信息——要大膽創(chuàng)新,，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

2.備課,。在備課前，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫出了教案,，首先請指導(dǎo)老師提出修改意見，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求,，對教案反復(fù)修改。為了克服上課時緊張,，我不斷進行試講，同時也了評案,，作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進教學(xué)模式,，所以我的備課較為新穎，頗具特點,，深受實習(xí)班級學(xué)生的歡迎。

3講課,。對于實習(xí)期間該如何講課，也有一些體會,。首先我感覺應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度,，不能一開始就對授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會,，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神,，通過知識遷移，層層推理,，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找,、查尋、探索問題的答案,，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性,，決不能由老師輕易的給出答案,，要靠老師引導(dǎo),、啟發(fā),、點撥來調(diào)動學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達能力,。

(二)、班主任工作

首先,，我作為初一一班的實習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗,。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔,，真的有些緊張,，于是我簡要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己,，氣氛一下子活躍起來。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生,，也大體了解了每位個性特征。

在班主任實習(xí)工作中,，我在班上開展了“我愛我的祖國”的主題班會活動，為了辦好這個班會,，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機會，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺,，使每位學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,，感受到自我的價值,，品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的活動中,，同學(xué)們都很積極、踴躍,。另外，為了體現(xiàn)這次班會的主題,，普及知識，我還在班上舉行了一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動,，每位反映都很濃烈,，熱情也很高漲。

其他一些人的不理解,，這些佬為班主任,，都要默默地承受,。由此，我由衷地想對班主任老師說一聲：你們辛苦了!

五,、實習(xí)體會

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗,，有著太多的渴望,。雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。通過看、通過做,、通過想，我對教學(xué)和班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求,，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.經(jīng)常與家長的溝通交流

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作,，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決。手機,、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

3.積極培養(yǎng)有能力的班干部

有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的班干部，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干,。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的韓老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言，擔(dān)任班干部,，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

通過這將近一個月實習(xí)，我感覺嘗到了許多書本上沒有的東西,，感覺到理論跟實踐之間確實存在很大的距離，實習(xí)的指導(dǎo)老師對我提出了許多中肯的建議,，我都一一接受，因為我知道這些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗,，精華，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶,，我深知這是一筆寶貴的財富,，他們毫無保留的提出,，這是對我的鞭策,、鼓勵，因此我會好好地接受,、吸齲同時，對于我的勤奮,、認(rèn)真，指導(dǎo)老師也提出了表揚,，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭,、作風(fēng)，這使我倍受激勵,，我會時刻時刻準(zhǔn)備著，時刻為成為一名老師而努力著,。

如今實習(xí)接近尾聲?？傮w感覺，壓力挺大,，收獲也不少。實習(xí)期間得到了新建二中汪冬秀老師,、劉小劍老師和本院肖放亮老師、鄔學(xué)軍老師的悉心指導(dǎo),。無以為報，謹(jǐn)此致謝,?？偟母爬ㄆ饋?，我的實習(xí)生活主要分為以下三個階段：

一,、見習(xí)階段

2016年10月20日至2016年10月28日是我的見習(xí)階段，因此這期間我的主要工作是聽課,，做一些聽課記錄。

由于剛剛開始實習(xí),，雖說對于教學(xué)、講課心里沒底,，但心情卻很激動，很想向各位老師多學(xué)點東西，便去了很多不同的班級聽課,，為日后走上講臺作準(zhǔn)備。最初一星期大多數(shù)時候是聽老師們講月考試卷和周練試卷,，后來才是正式講新課,，如《紀(jì)念劉和珍君》,、《小狗包弟》、《記梁任公先生的一次演講》等等,。

同時我發(fā)現(xiàn)老師們講解試卷和新課的方法有較大差別：老師們在講試卷時十分細(xì)致，不只是就題目而講題目,，更多的是交給學(xué)生答題的技巧和方法，一直注重學(xué)生答題能力的提高;而講解課文時,，老師們則致力于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)語文的興趣，總是會想方設(shè)法設(shè)計一些教學(xué)環(huán)節(jié),，來提高學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)語文的熱情，如很多老師都會在上課前讓學(xué)生上臺演講,，給學(xué)生更多的鍛煉機會，不僅可以提高學(xué)生的口頭表達能力和上臺的應(yīng)變能力,，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,。

除了聽課,，我還積極了解和熟悉班級情況和參加班級常規(guī)管理工作,，協(xié)助汪冬秀老師管理班級。高一(34)班共有學(xué)生69人,，是剛從初中升入高中的新生。雖然有些學(xué)生適應(yīng)能力較弱,，還未完全習(xí)慣高中生活,，但班級整體氣氛活躍,、融洽，學(xué)生間的關(guān)系很好,，大多數(shù)學(xué)生都開朗、陽光，有幾個男生還特別幽默,。我想除了升學(xué)的壓力還未特別壓在這群學(xué)生身上外,，班主任汪冬秀老師的民主作風(fēng)也是重要因素之一,。這段時間我主要是向汪冬秀老師請教班級的組織和管理工作，幾乎每天都去班上監(jiān)督學(xué)生聽英語聽力,、做廣播體操和眼保健操，還參加了他們的主題班會“謝謝同學(xué)”,，并通過批改學(xué)生們的周記和日記等來了解學(xué)生的所思所想，爭取盡快融入這個班級,。

二、正式工作開展的初級階段

2016年10月29日至2016年11月25日是我的正式工作開展的初級階段,。在這段時間里我主要進行了獨立的備課、講課和組織班級活動等各項工作,。

單是聽課的享受時間轉(zhuǎn)眼即逝,，在語文教學(xué)指導(dǎo)老師劉小劍老師的安排下,，10月30日我開始了人生中的第一篇獨立講解的語文課文《別了，不列顛尼亞》的教案的準(zhǔn)備工作,。

由于自己沒有多少實際的課堂教學(xué)經(jīng)驗，雖然以前在學(xué)校也有許多上臺陳述的機會,，但我深知高中課堂的靈活性。學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的,。所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)，熟練掌握文章的每個細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)知識,，才能以不變應(yīng)萬變，才能更自如地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此，我除了借來語文課本,、《導(dǎo)學(xué)案》和字典外,，還上網(wǎng)查了些有關(guān)資料,，反復(fù)鉆研教材和參考書，確定本節(jié)課的教學(xué)目的,、教學(xué)重點、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等,，積極投入到教案的準(zhǔn)備當(dāng)中,。

教案的準(zhǔn)備是一個逐漸完善，精益求精的過程,。每細(xì)讀一遍總會有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好,，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險家,，每一次旅行都會發(fā)現(xiàn)新的寶藏,。也許正因為我發(fā)現(xiàn)的寶藏太多,，或是初次準(zhǔn)備教案缺乏經(jīng)驗,，對教材的處理和即將要講解的內(nèi)容的重難點的把握不到位，更擔(dān)心準(zhǔn)備的內(nèi)容不充分，上課時手忙腳亂,，因而教案中準(zhǔn)備的東西太多，好想把什么東西都一股腦地全都交給學(xué)生,，生怕遺漏某個知識點。

10月31日是我第一次登上講臺正式給學(xué)生講課,。上課鈴聲準(zhǔn)時響起，我微笑著走上講臺,，學(xué)生們鼓掌表示歡迎,，只聽班長響亮的一聲“起立”命令,，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來,，高聲喊道：老師好。這一聲老師好讓我第一次深切地感受到自己肩膀上的重量,，我決心要給這群可愛的孩子以最多的知識與關(guān)懷。第一堂課盡管寫了教案,，做好了ppt課件，我仍感覺十分緊張,，預(yù)計一節(jié)課要講完的內(nèi)容也未完成。課后劉師說我講課的速度太快了,，學(xué)生很難跟上我的節(jié)奏,，而且板書太少,，太依賴ppt,，學(xué)生不好做筆記。劉老師叮囑我以后重點內(nèi)容要板書,，且要詳細(xì),。這堂課后我覺得當(dāng)一個語文老師好難哦，但無論如何我都會再接再厲,、迎難而上的。

這段時間除講了《別了,，不列顛尼亞》這篇課文，我還講了《包身工》和幾次語文周練試卷,。后面的教學(xué)很明顯比第一遍要自如許多，而且根據(jù)劉老師的點評,，我對教案也做了修正。課程結(jié)束學(xué)生們毫不吝惜自己的掌聲,，不過我深知自己肯定有許多不足之處，只是學(xué)生們很懂事,，懂得包容老師的缺點,，懂得去鼓勵他人,。

11月5日是我實習(xí)以來第一次主持高一(34)班的主題班會。這次班會的主題是“我印象中最深的老師”。為了讓學(xué)生回憶自己印象中最深的老師和理清思路,，我首先講了下自己印象中最深的老師作為開場白,。等到請學(xué)生上講臺發(fā)言時,，學(xué)生們開始都很害羞,、謙讓，一直沒人主動上臺,。知道我強行請了位平日里較活潑的學(xué)生講述完，全班學(xué)生都表現(xiàn)得很積極,，紛紛舉手上臺講述自己印象中最深的老師,，以及和老師之間的點點滴滴。整個班會開得很成功,，氣氛和睦而濃烈，學(xué)生踴躍,，參與熱情非常高。最后我讓學(xué)生們對一直坐在后排傾聽的汪老師道一聲：“老師,，辛苦了1就算謝謝汪老師平日里對他們無微不至的關(guān)懷吧。汪老師聽后很感動,，一臉的笑容燦爛。

除了主持班會,，我還知道學(xué)生填了份家庭情況信息表,、協(xié)助老師按照月考成績和日常表現(xiàn)重新安排了學(xué)生的座位,、領(lǐng)取學(xué)生的學(xué)費收據(jù)并發(fā)給學(xué)生、組織學(xué)生參加各種社團活動,、朗誦比賽、唱班歌《怒放的生命》等等,。

總之這段時間過得忙碌而充實，學(xué)到了很多語文教學(xué)和班級組織和管理工作方面的知識,。

三、正式工作開展的發(fā)展和結(jié)束階段

各項工作外,，主要是檢查和批改學(xué)生們的作業(yè)，包括日記,、周記、導(dǎo)學(xué)案,、積累本、作文,、默寫等等,，還集中講解了幾次語文周練試卷，且十分幸運地參加了高一(34)班的新建二中的高一年級校際合唱比賽,，并協(xié)助汪老師解決些班級中已經(jīng)存在的問題，找個別學(xué)生談話等等,。

講解語文周練試卷時，雖課前已經(jīng)作了較充分的準(zhǔn)備,，和同伴商討好教學(xué)方法和重難點，也請教過其他老師該如何講解，但有些難題，如病句題和現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀部分還是沒講透徹,，甚至有的題不知該如何講空在那里,，感覺壓力好大,。而基礎(chǔ)題講解則較令我滿意,，學(xué)生課后都說講得很好。

這段時間我集中檢查了學(xué)生們的作業(yè),，包括日記,、周記、導(dǎo)學(xué)案,、積累本,、作文、默寫等等,，檢查過程中我發(fā)現(xiàn)這段時間學(xué)生們的惰性很重。比如檢查導(dǎo)學(xué)案時我發(fā)現(xiàn)很多老師已經(jīng)講完的課文內(nèi)容的相應(yīng)練習(xí)都沒做,，有的練習(xí)甚至是老師千叮嚀萬囑咐必須要做的。更不能期望他們會提前預(yù)習(xí)課文;至于日記和周記學(xué)生們每次上交都要拖時間,，要不就是沒寫或少寫,，即使催兩三遍還是有學(xué)生不交;積累本的完成情況還好，但仍有些學(xué)生把字詞等需積累的東西記在書本上,，或是壓根就沒怎么記筆記..

雖說語文是主科,，但大多數(shù)學(xué)生則認(rèn)為學(xué)好語文,、提高語文成績很容易,，只要考試前背背就行了,，因而平日里既不背書,，也不做作業(yè)。我想也許對語文的不重視才是他們不做練習(xí)的根源吧,。

這段時間令學(xué)生們最興奮的事情莫過于12月14日的高一年級校際合唱比賽了,。高一(34)班選的參賽歌曲是《朋友》,，原因之一是全班大多數(shù)學(xué)生都差不多會唱,，加之時間緊迫,。12月12日中午我組織學(xué)生進行練歌,。練唱時學(xué)生們熱情高昂，就像已經(jīng)進入比賽狀態(tài),，一遍遍反復(fù)高歌，絲毫不見他們平日面對一疊數(shù)學(xué)試卷時的厭煩,。12月13日汪老師還特地拿出一節(jié)地理課讓學(xué)生們練歌，包括確定口號和列隊形,。雖然12月14日時學(xué)生們的臨場發(fā)揮不及演習(xí)效果好，但仍取得了96分的好成績,，名列全年級第四。盡管學(xué)生們對這個結(jié)果并不滿意,，但我覺得他們已經(jīng)盡了自己最大的努力,，這就足夠了,，過程最重要,。

12月19日上午，學(xué)生袁立的媽媽特地打電話至辦公室,，詢問袁立是否在校上課。因為她認(rèn)為袁立在家不做任何事,，還不好好讀書，成績和初中相比一落千丈,，甚至懷疑她早戀,，沒收了袁立的手機,。課間找袁立談話后才知她昨晚因參加朋友的生日晚會晚歸,，且事先未告知母親是因怕其不會同意,，導(dǎo)致與父母昨晚大吵一常事后我打電話給袁立的媽媽,，向其解釋袁立昨夜晚歸的原因，并向她分析袁立較活潑,，中考之后的長假休息令其心未收回，導(dǎo)致學(xué)習(xí)有所退步,。我讓袁立回家后主動找媽媽談?wù)劊忉屒宄?，將其之間的隔閡與不信任消除。經(jīng)過雙方的相互訴說,，這場風(fēng)波總算過去了,。

總之這段時間的工作相比于前兩個階段的工作較繁雜，但與學(xué)生接觸的時間也更多,。我相信自己已經(jīng)成為了高一(34)班大部分學(xué)生的好朋友,，已經(jīng)完全融入了這個大家庭。

通過實習(xí),，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí),，感受到了當(dāng)一名教師的幸福和光榮,，更深刻地體會到付出一定有回報的道理;通過實習(xí)，我還學(xué)習(xí)到了要成為一名優(yōu)秀的教師所需具備的品質(zhì),，明確了自身努力的方向。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗,，為明天走上教育工作崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后,，我一定盡自己最大的努力,，爭取成為一名出色的人民教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!

語言實踐報告篇十五

實踐報告能做到客觀地反映事實,，忠于事實，不帶主觀隨意性,。沒有對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染,，小編整理了漢語言文學(xué)社會實踐調(diào)查報告，希望能幫助到您,。

一,、實習(xí)目的

通過實習(xí)熟悉和掌握與專業(yè)有關(guān)的知識,，把所學(xué)的理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的實際工作能力和分析能力,。提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在實踐中鍛煉自己,。走向社會，進一步了解社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求,，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。

二,、實習(xí)時間

20年月日——20年月日

三,、實習(xí)地點

河南有限公司

四,、實習(xí)內(nèi)容

在公司實習(xí)的這段時間，我經(jīng)歷了采訪,、寫作、排版、校對的過程,，用親身實踐的方式，鞏固了課本中的知識,。此外，在閑暇時間還會幫辦公室同事做一些簡單的輔助工作,。比如圖片的下載與制作、校對等,。

五、實習(xí)總結(jié)

(一)基本概況

我這次的實習(xí)單位是公司編輯部,。實習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任，實習(xí)期每個人都安排有幫帶老師,，幫帶老師安排每天的任務(wù),，以及檢查任務(wù)的完成效果,，同時指出不足之處。

最初的一段時間,，都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí),，包括對刊物的了解,，對刊物運行的了解，對本公司的了解和對編輯的一些基本知識的了解,。

我用了三天的時間,，閱讀本雜志社的刊物,。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后,，老師為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序，還有什么是編輯,、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力,，編輯的具體工作等問題,。

(二)成績和教訓(xùn)

記得第一次采訪是和王主任一起去的，這是我第一次正式去采訪,。這次和王主任一起去，我知道自己起不了多大作用,，但可以肯定自己能夠?qū)W到很多東西。

到了采訪地點,，王主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了簡單介紹，說到我時,，他說這是我們公司的實習(xí)編輯。這讓我感到很榮幸,，別人已把我當(dāng)成了一名工作者,，而非一個不懂事的在校生,。采訪大概用了三小時的時間?；貋砗笸踔魅巫屛覍懫営崱ｋm然簡訊對我這個大學(xué)生來說是小事,，但當(dāng)我把稿子交上去的時候還是被批的一無是處。就連最基本的地點也寫得不夠準(zhǔn)確,。王主任說別看簡訊簡單，但想寫好也不容易,，它對事件的時間、地點,、人物名稱要求要精確，不能出現(xiàn)錯誤。做編輯,，語言一定要嚴(yán)謹(jǐn),。還有,，不要相信自己的記憶,，不論什么時候都要隨手記下你看到的東西。

實習(xí)期間也有單獨外出采訪的機會,。其中一次王主任給我們安排任務(wù)，讓我們每個人去一所學(xué)校采訪,。采、編,、寫全過程都是自主安排。這對我們來說是一次挑戰(zhàn),，也是一次檢驗自己實力的機會,。此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足,。首先，采訪中語言不夠流暢,，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧，訪問起來問題之間銜接不好,。其次，對采訪的進度難以把握,，不能及時將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問題上。對于時間的把握不是很好,。不過整個采訪還算順利完成了,。

除了常規(guī)的人物訪談采寫，我還參加了編輯工作的具體操作。編輯工作看似簡單,，但實際操作起來并不容易。它對排版的要求很嚴(yán)格,。一般一個版面要有三幅圖片，這也是他們俗稱的“三足鼎立”,。這樣才能撐起一個版面,。版面不能太擠,，這樣讀者看起來會覺得吃力。也不能太空,，否則會讓人覺得沒內(nèi)容。

這次的實習(xí)我收獲很多,，在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫的欄目多次直接運用到彩信中，也參與到上級部門彩信的審核過程中,，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息，為以后工作打下了基礎(chǔ),。

校對工作是一項細(xì)活，校對時一定要細(xì)心,，還要有耐心,，不能漏掉文章中上出現(xiàn)的每一處錯誤,。

漢語言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識,，在新聞文藝出版部門、高校,、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作,，以及文化,、宣傳方面的實際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。漢語言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門,、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位外,，還可以考取教師資格證成為教師。

漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記范文一：

可阻擋,。時間又如一眼清泉，無聲細(xì)流,，悄然流逝。不知不覺間,，便到了快要離去的日子,，驀然回首,，恍然如夢，感慨萬千,。這半年，有痛苦,，有失敗，也有歡樂,，也有成功，但無論如何我們都有很多的收獲與成長?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實習(xí)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

經(jīng)過半年一個學(xué)期的實習(xí),，在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實際，我的教學(xué)能力得到很大的提升,，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力,?？傮w來說,，我覺得我在教學(xué)的這幾個方面得到了提高,。

(一)備課方面

備課是教學(xué)的前提,，只有備好了課，才有可能上好課,。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材,、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,、選擇教法,、設(shè)計教學(xué)過程等方面,。

剛開始備課的時候,，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材，教學(xué)設(shè)計的過程沒有邏輯性,，教學(xué)方法的運用不合理等方方面面的問題。后來,，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實踐總結(jié)，才對備課駕輕就熟,。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面,，我的收獲最大,。開始備課，我往往會準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容,，用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法，但是實際的應(yīng)用情況不是太理想,。后來,，通過老師指導(dǎo)和自己反思,，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實情。教學(xué)不需首先備學(xué)生,，否則都是無用功。

(二)導(dǎo)入方面

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié),，精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，快速帶領(lǐng)學(xué)生進入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式,，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用,。

剛開始教學(xué)我就注意運用課堂導(dǎo)入,，通過精彩的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入,、演義導(dǎo)入、生活實例導(dǎo)入,、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法,?？傊?，通過課堂教學(xué)，我對課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識,，也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入,。

(三)朗讀教學(xué)方面

朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要,。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?、充分地運用朗讀手段,，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感,。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章,，積累語言,，培養(yǎng)語感，得到審美愉悅,，受到情感熏陶。

剛到這里,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重,，有的不敢開口，有的不會斷句……針對這個問題,，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻,、視頻的朗讀,，讓學(xué)生對好的朗讀有個總體的理解,。(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中,，讓學(xué)生讀一些語段，同時加以糾正輔導(dǎo),。(3)舉辦朗讀比賽,。一段時間后,，開展朗誦比賽，調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性,。

通過一段時間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高,，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗。

(四)課堂組織調(diào)控能力方面

課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功,，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進行適時調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制,。良好的調(diào)控技能,，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流,。

剛開始，我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動很是頭疼,。記得初次上課的時候,，我安排的內(nèi)容過多,，講解也比較枯燥乏味,，很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是,，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù),。課后，指導(dǎo)老師告訴我,，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進行調(diào)控，不能只講自己的,，適時的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

后來,，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式,。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會,。要想把課堂氣氛調(diào)動起來，自己得先活躍起來,。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度,，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;要調(diào)控學(xué)生,，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情,，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律,，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來,，使整堂課能夠在適速、合理,、和諧的情況下進行。

總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高,。但是，仍有很多不足,，比如板書設(shè)計還需要鍛煉,，新課堂的組織不夠熟練,，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等,。

第一周

第一周聽課。

聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一,。初來到實習(xí)學(xué)校，我先是聽了2個星期的語文課,，再自己實踐講課2個星期,。實習(xí)期間,，我共計聽課24節(jié)，上課16節(jié),，備課16個課時。

在聽課過程中,，我學(xué)到了許多新的知識。就拿教本班語文的李松老師來說,，他上課時聲情并茂，感情充沛,，語言幽默,。在上課前,，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對課文起補充的知識,，并在上課時適時講給學(xué)生們聽，以增加課文的趣味性,，知識性，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時，他先是問同學(xué)們小時候是否捅過馬蜂窩,，并讓同學(xué)們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后,，他才開始講解新課,。又如,，他在上《夜雨寄北》這篇課文時，他并不急于進入新課,，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛情故事,，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩,。同時,，在講解過程中，他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來,，讓學(xué)生身臨其境，感同身受,。

對于聽課,，我認(rèn)為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽課時要仔細(xì)聽講,，細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距。

第二周

第二周學(xué)習(xí)備課,。

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材,，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義,，充分了解文本中的知識和情感,，這樣才能更好地把知識傳遞給學(xué)生,。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事,，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上,，怎么才上得好,。這樣不僅能提高自己的備課能力,，同時更利于實際教學(xué)。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時,，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下,，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案,。結(jié)果自己一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里,，好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到,。課后,，我在向我的社會實踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請教時,，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內(nèi)容,、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談,。電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)總結(jié)電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)總結(jié)。他告訴我,，以后在備課之前，一定要先熟讀課文,，并把自己對作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文,。

第三周

第三周開始上課,。

怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐,，我覺得首先要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接,、連貫，注重引導(dǎo),。當(dāng)知識點太難的時候，老師要學(xué)會把一個知識點分解成幾個問題,，逐步引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話,，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課,，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。

其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學(xué)生的意見,，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞,，擴充自己的知識閱歷，以學(xué)生喜聞樂見的語言和方式為學(xué)生靈活授課,，多變換和改進自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動等內(nèi)容。

實習(xí)期間,，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說來,，這堂課是失敗的,。后來,，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文,。在上公開課《空山鳥語》時，我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗和教訓(xùn),。先是熟讀課文，理清課文的思路,，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課,。正式上課時,，看到臺下坐著的53位學(xué)生和5個經(jīng)驗豐富的語文老師，剛開始心情有些緊張,。為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我先是對學(xué)生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導(dǎo)入新課,。在導(dǎo)入新課后，我重點通過對重要詞句的品賞,，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文，領(lǐng)會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息,，感受課文的優(yōu)美意境,，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由,、幸福、寧靜生活的強烈追求,。課后，我及時向前來聽課的老師交流了意見,，他們在肯定這堂課的同時，還指出了一些意見和建議,，通過這堂課，我學(xué)到了很多實際的東西,。

第四周

實習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表,，并深入學(xué)生中，耐心傾聽他們的心聲,，用心去關(guān)愛學(xué)生,。同時，也嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見和建議,，努力完善我的實習(xí)工作。通過課下與老師和學(xué)生的交流,，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過程中切實存在且亟需改善的問題,。

1,、普通話不標(biāo)準(zhǔn)

普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往,、工作生活十分重要，而對一名老師,，特別是一名語文老師，更是十分的重要,。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌,、l和n不分,、不懂普通話技巧是個方面,。這些問題將是我接下來在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問題。

2,、語言不幽默

幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽,。在課堂上，我不善于活躍氣氛,，也不善于講故事，講笑話,，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中,，我要多閱讀書籍，增強自己的文化底蘊和內(nèi)涵,，做到水到渠成,，心中有數(shù),。

第五周

首次登上講臺的時候，看著臺下的學(xué)生,，十分的緊張，頭腦一片空白,，講課也是語無倫次。萬事開頭難,，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢,。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中,，我和他們建立了深厚的感情,。我的社會實踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進行指導(dǎo)，還教會了我許多做人的道理,。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任,，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這,，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下,，請大家給予指導(dǎo)與幫助!

1,、教學(xué)方面

上課說話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦，是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時不要用“你們”,，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時,，不要拖堂,，要把寶貴的下課時間留給同學(xué)們。

2,、師生交流方面

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度,，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的'孩子,，不要歧視,，要用心去傾聽他們,，了解他們，并找出癥結(jié)所在,，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀,。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父,，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮,，但性格比較孤僻,，愛獨來獨往,，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來,，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他，以增強他的自信,。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好,，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學(xué)們聽,。就這樣，漸漸的他有了自信,，變得開朗起來,。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,，也讓我明白在教學(xué)的過程中，一定要以人為本,，才能做好教育，教好書,，為好人。

在在短短的實習(xí)生活中,，我學(xué)到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂,，深刻體會到了教育教學(xué)的重要意義,，明白了一個老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度,。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大,，但這更讓我堅定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心,。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場所,，其中漢語言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響，漢語言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng),、滿足當(dāng)代社會對人才的實際需求。所以,，很多畢業(yè)生在進入社會后難以找到符合自己的工作。因此,，為了提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率，做好漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇,。

一、提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學(xué)生在市場中的競爭力

高校是為社會經(jīng)濟發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地,，所以高校在教育教學(xué)的過程中要密切關(guān)注社會發(fā)展變化，根據(jù)社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應(yīng)用性及綜合性的實際需求及時的調(diào)整,、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段。就漢語言文學(xué)而言,，自身的應(yīng)用性不強,，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求,，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場競爭力,，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性。

(二)有助于素質(zhì)教育的實施

高校是青少年的學(xué)生的聚集地,，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場。受到國家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響,，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)該提高對學(xué)生個人能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。所以,，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng),，利用提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過程,，有效實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),、能力的雙向提高。

二,、漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的對策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容

漢語文學(xué)專業(yè)存在的時間較長，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變,，因此已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求,，同時也無法保障教育質(zhì)量及效率的提高,。所以，要想進一步提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實際狀況、堅持以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向,，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容,，堅持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo),，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴充與優(yōu)化,，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個人能力,。第二步，教師要積極吸收先進的教學(xué)理念,，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式，彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥,、乏味等缺點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)的過程中,，可以利用多媒體設(shè)備，通過聽覺和視覺的雙重刺激,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還能夠促進學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識,，有助于教學(xué)效率的提高,。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)

為了確保教師教學(xué)活動的順利展開,，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作。在發(fā)展中,，高校要對社會的變化進行實施的觀察與分析，有針對性的完善漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),。第一步,，教師要基于學(xué)生實際發(fā)展需求，有針對性的選擇,、增加教材及內(nèi)容，確保教學(xué)活動開展的質(zhì)量,，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步，在教學(xué)期間,，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，幫助學(xué)生提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，因此教師要借助實踐活動過程,，改善學(xué)生對理論-專業(yè)技能的運用水平,，提升學(xué)生理論技能運用能力。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)如今,，在“速食文化”影響下,，很多學(xué)生都心浮氣躁,，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑。正是因為這種錯誤價值觀的存在,，很多學(xué)生都深受其影響，從而不能潛心研讀,。因此，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，每天閱讀兩小時,，放下浮躁,、靜心細(xì)讀、品味,、思考，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語言文學(xué)專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識的傳授者，同時也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者,。所以，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學(xué)專業(yè)師資團隊,。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機會，幫助教師了解社會發(fā)展?fàn)顩r,、豐富教師的知識儲量、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實踐運用能力,。其次，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)設(shè)計的學(xué)科應(yīng)用性,。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵教師參與社會實踐活動,，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識的同時，講授豐富的實踐經(jīng)驗,，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實踐要求,。

(五)增強實踐應(yīng)用

在漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中,，只有提升學(xué)生對專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用能力,，才能夠進一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性。所以,，為了全面提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性，在進行教育教學(xué)的過程中,，教師要完善,、強化針對學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境，讓學(xué)生與教師在模擬實戰(zhàn)中，不斷地提高自身的口語水平,，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習(xí)慣,、提高學(xué)生的專業(yè)知識運用能力,。同時還應(yīng)該加強學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上,，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng),。進而幫助學(xué)生提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，使學(xué)生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用方法,，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會的實際發(fā)展需求,，提高學(xué)生就業(yè)時的市場競爭能力。

結(jié)束語

高校在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的實際需求，積極的調(diào)整,、完善教學(xué)目標(biāo)、模式,、方法，提高學(xué)生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運用水平,，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性,，強化學(xué)生在市場就業(yè)中的競爭能力,。

參考文獻