光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

語文工作計劃總結(jié)篇一

新學期開始了,，很高興能擔任四年級語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，特根據(jù)學校所制定的各項計劃,，和本班的實際情況,，制定本學期教學計劃。

一,、班級學生情況分析

本班現(xiàn)有學生--人,，其中男生--人，女生--人,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。經(jīng)過一個學期的教育,，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。

二,、本冊教材的基本結(jié)構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

三,、本冊學習要達到的主要目標:

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時，誦讀欣,，寫作指導作文評講3課時,，口語交際1課時

共12課時

1,、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高地思想境界。

2,、學習擺事實講道理地論證方法,。

3、了解議論文的安排結(jié)構的方法,。

4,、品味議論文概括有力的特點。5,、在議論中,，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的意見,。

714周

小說之林

四單元

閱讀9課時誦讀欣賞1課時,，寫作3課時語文實踐活動2課時

1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征,。

2,、學習課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象,。

3,、體會不同風格小說的特點。

4,、學會圍繞中心寫人記事,。

5、了解市場新產(chǎn)品的基本方法,，組織或參與一次調(diào)查活動,。

14—16周

人生體驗

五單元

閱讀10課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，語文實踐活動1-2課時,，共15課時。

1,、了解文學家崇高思想境界,，學習他們坦蕩、磊落的胸懷,，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽,。

2、了解文藝政論文的特點,，學習辨證分析和人生體驗的基本方法,。

3、了解現(xiàn)代詩歌的特點,，理解詩歌的形象,，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩,。

4,、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句,。

5,、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力,。

6,、關心社會熱點問題，并通過自己的思考,，形成自己觀點,。

語文工作計劃總結(jié)篇二

本學年，xx小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神,，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點,，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式,，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進,。

二,、工作目標

1、精心打造本縣小語團隊,，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用,。

2,、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務素質(zhì),。

3,、重心下移、關注課堂,、關注效益,、提高教學質(zhì)量。

4,、認真抓好課題研究工作,，組織開展有效教學推廣實驗。

三,、主要工作和措施

（一）根據(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度,，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。

1,、認真落實教學管理制度,，推進教學行為的規(guī)范。

2,、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查,，注重對檢查結(jié)果的分析和反饋,，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié),，及時發(fā)現(xiàn)、研究,、解決問題,，提高教學效果。

3,、深入教育教學薄弱學校進行調(diào)研指導

（二）發(fā)揚傳統(tǒng)特色,，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平,。

2,、認真落實“跨校式”師帶徒活動，以點代面,，促進年輕教師專業(yè)化成長,。

3、組織送教下鄉(xiāng)活動,。聘請省級學科帶頭人,、省級骨干教師,、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范,、引領,、輻射作用。

4．開展“立足常態(tài),、關注有效”課堂達標活動,。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐,。

5,、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗,。本學年,，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人,、骨干教師,、教學能手的引領作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題,，有效指導課題研究的實施工作,，并利用假期，匯編師生作品集,。

6,、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校,、農(nóng)村學校的教學調(diào)研和業(yè)務指導力度,，努力提高它們的教育教學質(zhì)量，最大程度的縮小縣城,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的差距，促進我縣教育教學質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

7,、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍,，推進課外閱讀,，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑,。

8,、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用,。

（三）以賽促研,，彰顯語文本色

1,。認真做好教學論文評選工作

2、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評比” 活動為抓手,，促進教師提升教學能力和教學水平,。

3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動,，給小學生搭建展示自我的平臺,。

4、舉行全縣小學語文命題比賽,，交流和推廣正確的命題思路,，提高教師的命題能力。

（四）加強網(wǎng)絡教研建設,，發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教育教學中的促進作用,。

1、學校要加強網(wǎng)絡資源建設,，并以行政干預為抓手,，完善網(wǎng)絡教研制度，將網(wǎng)絡教研納入教師評價體系,。為了發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教育教學中的促進作用,，xx縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網(wǎng)絡教研的統(tǒng)計和評價，評價結(jié)果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件,。

2,、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導,、服務職能作用,，積極開展多種形式的網(wǎng)絡研討活動，讓網(wǎng)絡教研與課堂研究對接,；建議各教研片區(qū)每學期組織網(wǎng)絡研討不少于3次，活動主題可以是課例研討,、讀書交流,、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計,、通報,。

3、學校中層以上領導要經(jīng)常帶頭關注教師的教研博客,，鼓勵明察教師的內(nèi)心領域,，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷,，讓博客真正成為教師的精神家園,。

4,、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動,，并一如既往地編輯教研活動網(wǎng)絡簡訊,、簡報，每學期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡簡報,，借助網(wǎng)絡簡報,，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面,，努力實現(xiàn)資源共享,。

5、教研員要堅持利用個人博客學習交流,、撰寫博文,，每學期要寫一篇一定質(zhì)量的教學論文、每月至少寫一篇有關教研方面的隨筆,、一篇讀書心得上傳到小學教研網(wǎng),。

6、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡值日,，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題,，積極登陸xx縣小學教研網(wǎng)簽到、評論,，在第一時間獲取相關的教研信息,。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份,，推薦各類優(yōu)秀教學設計,、教學實錄、教學案例不少于30個于xx縣小學教研網(wǎng)平臺首頁,。

7,、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接,，通過專家引領,，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡教研活動,。

8,、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網(wǎng)絡讀書資源的開發(fā)與利用,，學校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄,，倡導教師博客寫作，利用博客群交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍,、論壇,，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會,，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比,，或組織一次閱讀交流、檢查,，兩個月出一期讀書活動網(wǎng)絡簡報,，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長,。

附：xx縣20xx年小學語文教研活動計劃具體安排

一月份：

1,、組織各級網(wǎng)絡在線研討。

2,、開展課外閱讀推薦課展示交流活動,。

2、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報,、課外閱讀征文比賽活動

3,、參加各校開展的假期校本研訓活動，并根據(jù)一線的需要進行專題講座,。

4,、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析,。

二月份：

1,、指導組織片區(qū)集體備課工作，提供教學建議,。

2,、深入學校隨堂聽課，了解學校課題開展活動情況,，幫助教師解決問題,。

3、組織語文骨干教師完成人教版1—6年級單元檢測的命題工作,，充實小學語文題庫,。

三月份：

1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作,。

2、舉行全縣語文教師寫作大賽,。

四月份：

1,、深入學校進行課堂教學調(diào)研，調(diào)整教研工作方法。

2,、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽,，上傳相關資料，組織在線研討,。

3,、借助網(wǎng)絡平臺，檢查各學校教師閱讀的落實情況,。

4,、開展全縣論文比賽，組織評審,，及時上傳獲獎通報,。

五月份：

1、舉行全縣小學語文農(nóng)村遠程教育資源說課比賽,。

2,、語文在線網(wǎng)絡研討，主題側(cè)重于讀書交流,。

3,、舉行小學語文學藝競賽活動。

六月份：

1,、小學生美文誦讀比賽,。

2、落實課題資料的收集情況,。

七月份：

1,、組織期末檢測工作。

2,、督促各校上傳讀書活動簡報,，了解各學校讀書活動的組織推進情況。

3,、督促各學校推薦教師博文,、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學設計,、教學實錄,、教學案例等，上傳到xx縣小學教研網(wǎng)平臺首頁,。

八月份：

1,、匯編《學生優(yōu)秀作品集》

2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》

3,、匯編《教師教學隨筆及反思》

4,、匯編《教師教學設計及教學實錄》

九月份：

1,、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質(zhì)課評比。

2,、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足,，組織全縣小學語文教師在線研討，取長補短,，共謀策略,。

十月份：

1、深入學校隨堂聽課,，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,。

1、 組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽,。

2,、 組織教師參加省級網(wǎng)絡在線課例研討。

3,、 組織各校課題主持人進行課題中期匯報,。

十一份：

1、組織參加小語年會,。

2,、骨干教師送教下鄉(xiāng)。

3,、小學語文命題比賽,。

十二月份：

1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動,，研討主題由各片區(qū)自擬,。

2、編輯讀書活動簡報,，報道各學校有效做法和經(jīng)驗,。

語文工作計劃總結(jié)篇三

11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課,，晚上,，又組織了語文教學研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺,，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺,。這次活動中，江少豹,、史宏生,、王嫣三位教師，他們承擔著高三繁重的教學任務,，接到任務后,，利用雙休日的休息時間,，做了精心準備,，充分發(fā)揮出了自己的水平,，向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長,、徐主任,、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求,。下面對這三節(jié)課做如下評述：

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：

1,、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備,，備課都十分充分,。 2、注重基礎,，狠抓落實,。能熟練的駕馭教材。 3,、重點準確,、突出，能抓住關鍵正確處理難點,。

4,、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學,，使學生有充分的思

考時間,。

5、都突出了學習方法的指導,，這符合新課標的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

6.都注意讓學生多動口,、動手,，合作學習，探究學習,，突出了學生的主體意識和主體地位,。

7.都能面帶微笑，與學生打成一片,，形成了非常融洽的師生關系,。 這三位老師又都有著各自不同的特點：

江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情,，有強烈的感染力和極強的煽動性,，善于誘導學生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,，點撥精準，容量也很大,，課堂語言干凈簡練,，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師,，富有親和力,，教態(tài)自然，點評問題準確到位,。

就這三節(jié)課提點建議：

江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫,，有些問題設臵不太具體，學生不太容易回答,，提出問題再有針對性,。史宏生老師今后應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,，如何讓學生發(fā)言再積極一些,，學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促,，讓學生思考的時間稍短,，事先安排再細些。

對各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：

一,、語文教師要承擔德育教育的任務,。文學具有思想性、情感性,，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情。

二,、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子,。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了,，但這不怪別人,，怪我們語文老師沒有利用好。

三,、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀,， “大語文”教學是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學而言的。多年以來,，在應試教育的指揮棒下,，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學,，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者,，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上,，導致收獲少，教學“少,、慢,、差、費”,，已到了非改不可的時候,。

“大語文”教學要求改革課堂結(jié)構，變“注入式”為討論式,，因此，教學內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進時代活水,，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中,，使他們變被動為主動,，從而使學生成為課堂的主人。

“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富,，琴,、棋、書,、畫最好都會一點,，數(shù)、理,、化,、生最好能懂一點，只有知識豐富了,，才能舉一反三,，才能形象生動，要言不煩,，讓學生愉快地學習知識,，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

四,、多讀書,，讀與語文專業(yè)有關的書，讀教育教學書,，甚至讀哲學,、歷史等各個領域的書，修煉內(nèi)功,，增強文化底蘊,，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,，你的語文課才能高屋建瓴,，游刃有余。

五,、用心準備每一堂課,，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好,。課前自備,、集備，課后反思琢磨,。準備十分鐘能上課,，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的,。

六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課,。平時就要多交流，多思考,，多創(chuàng)新,。倡導語文教學改革。

七,、閱讀和寫作課搞得不夠好,，特別是閱讀課，上得還比較凌亂,。這兩大塊所占比例很大,，應引起高度重視。

教科處,、高三年級孟主任的建議：

一,、 語文課堂是讓學生享受的，要讓學生要愉快中學習,。 二,、 教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課,。

三,、 通俗的說，一堂好課應具備這樣的標準：學生愿意聽,，聽后有收獲,，

語文工作計劃總結(jié)篇四

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本,，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學為中心，以課題研究,、校本培訓為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量,。

二,、工作要求及措施

（一）、深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動,，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

（4）突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.

（二）,、努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1、課堂上堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強課題研究,。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集,、準備材料,，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,，備課注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導、服務。

3,、加強教師教學過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

三,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、加強備課,，注重合作,，做到資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。

2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋,、交流,。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,，以求上下滲透,，知識銜接自然。

3,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,，常交流,，不斷鉆研業(yè)務，精益求精,。

4,、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量,。

四、課后輔導：堅持面向全體,，因材施教,，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,，查找出學生學習困難的原因,。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組,，發(fā)揮幫教小組長的作用,，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè),。時刻關注學生的動態(tài),，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,，通過數(shù)據(jù)及文字分析,，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高,。

2．加強課堂教學研究：開學伊始,，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課,，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況,。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色,。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力，反映學校教學教研成果,。

3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關,，跟蹤問題,，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W,、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測,，解決教學中存在的問題,，采取相應對策,，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,，注重習題的基礎性,，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”,。及時做好質(zhì)量分析,，反思小結(jié)，反饋等工作,，及時調(diào)整教學策略,，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施,，并做好相應記錄,。

4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,，學科競賽,、展示活動力求新穎、富于特色,。

五,、常抓不懈，加強教研組,、備課組建設：

1．教研組,、備課組活動定時，定點,，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人。教研組活動時間,。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動,，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來,，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3,、教研組,、備課組活動本著“教學有法，教無定法,，貴在得法”的原則,，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法,、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題,，善于分析問題,，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性,；在課堂教學中采用自主,、合作、探究的教學方法,，重點培養(yǎng)學生的自主學習,、合作學習、探究式學習的方法,，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性,；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性,；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦,，適應生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。

4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案,、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作,，并做到有檢查、有記載,，有反饋,，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常,。

5.,、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題,。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流,。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié),，教研組長不得少于18節(jié),。

6、抓好各年級語文教研專題課,，借此探討,、研究、提高本組的語文教學水平,。

教研活動內(nèi)容安排：

周次第一周時間2.16/2.22內(nèi)容召開語文教研工作探討會,，制定教

研組工作計劃

第二周2.23/3.1各年級備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化

常規(guī)備課、課堂教學隨堂聽課

第三周3.2/3.82,、隨堂聽課3,、作業(yè)批改檢查

第四周3.9/3.15探討中高年級寫作教學教研活動

第五周3.16/3.221、語文組教研活動（集體備課,、聽課,、評課）

1、第一次常規(guī)教學檢查

第六周3.23/3.292,、講故事比賽

第七周4.27/5.3探討略讀課文的教學方法教研活動

第八周繞口令比賽

第九周探討口語交際的教學方法的教研活動

第十周1,、第二次常規(guī)教學檢查

課堂改革:第七周:集體備課

第十二周:優(yōu)質(zhì)課觀摩

語文工作計劃總結(jié)篇五

本學期，我們語文教研組在校領導的關心,、教導處的直接指導,、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益,，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績,，現(xiàn)將上學期的工作總結(jié)如下。

一,、認真學習理論,，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革

教研組是老師們工作生活的家園,，更是老師們互相溝通交流的橋梁,，在教研組管理中，我們堅持“以人為本,，構建和諧教研組”的管理理念,，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解,，取長補短,，老師們相互關心，相互信任,。共創(chuàng)語文教學的新天地,。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。教研組重視學習語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,，既有思想觀念上的引領,，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機,。語文教研組作為學校的一個大組,，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展,。為此,，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標,。

二,、明確分工，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學校在任命教研組長的基礎之上,，還分別任命了三位備課組長,，分管初一,、初二,、初三語文備課組工作,。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無,，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項工作都能高效有序的開展,。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性,，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時,，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時,，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,，各項制度都重在“導”,，寓“管”于“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學的輝煌,。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識,，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火,，手捧書籍,，就是手捧希望;開卷讀書,，就是打開希望之窗,。為培養(yǎng)學生“愛讀書,、會讀書、讀好書”的良好習慣,，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學生,。為孩子營造快樂人生的理想家園。

三,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流、學習,，取長補短

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠,，對學生負責，服從安排,，勇挑重擔,，團結(jié)協(xié)作,，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范,。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師,，有一定教學經(jīng)驗的教師,，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動,，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報課,、備課組實驗課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,、評課總結(jié),。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質(zhì)量,，我們特別注重公開課教學的效果,。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課,。對每節(jié)公開課都進行公證的評價,，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討，尋求解決途徑,，收到共同促進、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課,。這樣全組范圍的相互聽課,、評課，大家本著學習提高的原則,，談感想，提建議,，熱烈發(fā)言，毫無保留,，教研風氣濃厚。每次公開課教學后,，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大,。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,。

四、進一步落實集體備課制度,，集思廣益,，取長取短

認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性,、積極性，創(chuàng)設情境,、情景,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動,，學得有價值?！俺哂兴蹋缬兴L,?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。

五,、舉辦多種活動,，促進語文學習，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老,，學到老。作為教師,，更要“教到老，學到老”,。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念,，了解當前教壇的新動態(tài),，結(jié)合語文教學實踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動,，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級硬筆書法競賽等活動,。既鍛煉、提高了語文教師的水平,、素質(zhì),，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力,。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績,，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

六,、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量,，積極提高課堂教學效率

語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學，提高課堂教學效率,。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下,，牢固樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學,、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，上學年,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多寫教學反思,、多寫教學論文,，積極參與課題研究,。本學期,，我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下,，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作,，各備課組都確定了相應的子課題,，圍繞課題，都設計了一份研究計劃,。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié),，認真撰寫文章進行了課題研究,。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文工作計劃總結(jié)篇六

一,、學習情況分析(知識、能力,、學習習慣等)：

本班共有學生42名,，男生23名,，女生17名,。因為是一年級的新生，課堂上活潑好動,，自律性差，注意力較難集中,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,。對于班級的各項規(guī)定、課堂紀律等都不了解,，大部分孩子的品德和思想都不夠成熟，還需要老師逐步指導,。但學生的好奇心很重，有很大的進步空間,，內(nèi)心都渴望得到老師的表揚。希望在教學過程中能逐漸激發(fā)孩子們學習的熱情,，使其盡快適應校園生活,。

二,、教材分析：

本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容,，在“我上學了”之后,，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元,，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重,。和老教材相比,，新教材最大的變化是先識字在學拼音,。一年級學生先認識一部分常用常見字,，能把孩子的生活融入學習中,，這樣更關注孩子的需求了,。識字的編排遵循多識少寫的原則,，全冊要求認識300個常用字,，要求會寫其中的100個字,。重視打好識字寫字基礎,，結(jié)合識字,，學習常用偏旁;結(jié)合寫字，學習基本筆畫的筆順,。

新增“快樂閱讀下載吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀下載興趣,，拓展課外閱讀下載,。語文園地新增“書寫提示”,。寫字是有規(guī)律的',，每個字都有自己的寫法,，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候,，就要了解一些字的寫法,。部分課文被替換，新增兒童詩,，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典,，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解,。口語交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目,，不是新增的，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。

三、教學目標(聽說讀寫能力的安排)：

(一)漢語拼音

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、助漢語拼音識字、正音,、學說普通話。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀下載

1,、喜歡閱讀下載，感受閱讀下載的樂趣,。

2、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀下載,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四,、教學重,、難點：

重點：

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。

3、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。

難點：掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

五,、教學措施

1,、認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色,，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力,。

2、加強對學生讀書,、寫字姿勢的指導,，讓學生模仿課文中小學生練一練,，讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3、借助具體事物幫助學生建立字母音和形的聯(lián)系,。字母發(fā)音的學習，以學生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語來幫助學生學習拼音,。

4、幫助學生在語境中認識并能夠運用于閱讀下載,。采取活潑有趣的方式讓生字反復再現(xiàn),，讓學生從整體上識記字形，使識字得以鞏固,。

5,、加強寫字指導,，打好寫字基礎,。具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構,、一邊指導,，一邊示范,。嚴格要求寫字質(zhì)量,。

6,、指導學生把課文讀正確,、讀流利,，通過朗讀培養(yǎng)語感,。重視課外閱讀下載的指導，引導學生選擇好的讀物,，激發(fā)閱讀下載興趣。

六,、教學進度(略)

語文工作計劃總結(jié)篇七

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

二,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

三,、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動

促進自身水平的提高,。為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動?？傊緦W期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題――寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

（二）寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服。

（三）在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

（四）教學成果少,，學生獲獎也不多,。在今后的教學中,，嚴格要求自己,，讓學生多動筆，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

語文工作計劃總結(jié)篇八

本學期我們一年級主要進行口語交際課的研究,。其實從一年級上學期開始,，我們年級的老師對口語交際課就是非常重視的，一年級沒有作文課,，口語交際課就是培養(yǎng)學生語言表達能力的重要手段,。

本學期在口語交際上我們研究的重點是口語交際生活化，體現(xiàn)交際功能,。3月24日和3月25日分別由王文靜和周國琴兩位老師執(zhí)教的研究課我們是我們第二階段研究的展示,，主要是引導學生把話說清楚,，能根據(jù)一定的生活情境,，合理想象,，進行表達,，與人交流,，培養(yǎng)學生注意傾聽,、文明禮貌等良好的交際品質(zhì),。課后全體語文老師參加了本年級的教學研討活動,，為本次專題研討提出了建設性的意見和建議,。

在口語交際的研究中,，我們一年級的語文老師在一起備課、上課,、聽課,、反思,、重建,、再上課的過程中，對口語交際都有了更深刻全面的認識,，收獲很大。

反思這一階段的專題研究,，還有很多值得探索的地方：

1 正確把握學情，讓教學更有實效,。

2 口語交際中情境的創(chuàng)設要與學生的生活實際緊密相連,，力求創(chuàng)設學生都熟悉的情境,，讓每一個學生都投入到情境中來,，主動交際。

3 教師對文本,、學生等各方面資源的開發(fā),、捕捉能力要進一步提高,。

語文工作計劃總結(jié)篇九

語文期中考試試卷發(fā)下來了，我看著自己的分數(shù),，心里很不愉快。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意。

因為我有些題目是不應該錯的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應該是做對的,，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯了,。最后一個括號本來應該填的是筆畫數(shù),，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失“字了,，,。這是不應該錯的,，還有“溫馨”一詞，的解釋,，老師在課堂上講了,，由于我沒有記牢,，就錯了,。

有些題目也是不會做的.,，比如第二篇的第一小題的第一題,，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過?！边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號里?？墒俏覜]有找到?？磥磉€是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好，是寫一個有趣的游戲,。平時練了很多篇,，還是扣了三分，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運用到自己的xx里,，那樣才能使xx有聲有色,，更加生動,。

在下次考試中，我要吸取教訓,，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。