心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

大學生思想道德與法治心得體會篇一

思想道德法治是每個大學生必修的一門課程,，它對于我們建立正確的價值觀,、明確社會責任以及加強法律意識具有重要意義。我認為,，大一思想道德法治課程的學習不僅是為了通過考試,，更是為了塑造我們良好的行為習慣、培養(yǎng)我們正確的道德觀念,。在這門課程中,，通過學習和討論，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系,、道德與法治的關(guān)聯(lián),，從而對自我成長和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。

第二段：大一思想道德法治對培養(yǎng)正確的價值觀的作用

人的一生中,，價值觀起著舉足輕重的作用,。大一思想道德法治課程通過教授倫理道德理論和實踐案例分析，啟發(fā)我們對道德觀念的認識和思考。在這個過程中,，我漸漸明白了人的行為應(yīng)該受到道德規(guī)范的約束,，良好的道德行為是社會穩(wěn)定和諧的基石。在日常生活中,，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀,，追求道德高尚的行為。同時,，這門課程還教會了我們尊重他人的差異,，要善于體察并滿足他人的需求，樹立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度,。

第三段：大一思想道德法治的法律意識教育

法律是社會治理的基石,，是保障公民權(quán)益和社會秩序的重要依據(jù)。大一思想道德法治課程重點強調(diào)了法治觀念的培養(yǎng),，啟發(fā)大家了解和學習法律知識,，培養(yǎng)法律意識。通過案例的討論和分析,，我們深入了解了法律對人們行為的規(guī)范和制約,，明白了法律的內(nèi)在邏輯和意義。這使我懂得,，在面對問題時要首先考慮它與法律規(guī)定之間的關(guān)系,，要從法律的角度思考問題，以法律的界限來規(guī)范自己的行為,。

第四段：大一思想道德法治對個人成長的啟發(fā)

大一思想道德法治課程的學習不僅僅是為了知識的掌握,，更是為了培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),。在這門課程中,，我們不僅被告知什么是正確的行為，更是教會了如何判斷和選擇正確的行為,。我們不再是被動接受價值觀念,，而是能夠主動思考和判斷，形成獨立的世界觀和人生觀,。這對我們個人的成長來說是非常有益的,，使我們更加理性、獨立和自信,。

第五段：總結(jié)和展望

通過大一思想道德法治課程的學習,，我深刻認識到了道德對一個人的重要性，明白了法治是社會穩(wěn)定和諧的保障,。同時,，我也意識到自己在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面的不足之處，明白了自己的不足和需要改進的地方。因此,，我希望能夠繼續(xù)加強對思想道德法治的學習和理解,，在實踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識，為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量,。

通過大一思想道德法治課程的學習,，我在思想、道德以及法治方面都有了很大的收獲,。這門課程不僅是幫助我們建立正確的價值觀,，同時也對我們的個人成長和社會責任有著深遠的影響。我相信,，隨著大一思想道德法治課程的深入學習,，我們大學生能夠更加明確自己的人生目標、形成正確的價值取向,，并能夠?qū)⑦@些思想轉(zhuǎn)化為實際行動,，為創(chuàng)造一個更美好的社會而努力。

大學生思想道德與法治心得體會篇二

世界上唯有兩樣東西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼,，一是我們頭頂上燦爛的星空,，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！

很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報告會,，固然只有短短的一小時,，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學都收益匪淺。

我們的生命是脆弱的,。我們難以往預(yù)料到災(zāi)難什么時候來臨,，什么時候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄,，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加,。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,，或許就是由于淡薄了法律意識,，藐視了法律的威嚴，從而輕易走上違法之路,。

人最寶貴的是生命,，每個人只有一次。而在人生的旅途中,，青春則是最美麗的篇章,，假如把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里，那一生將會有一道抹不往的陰影,，陷進無底深淵,，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華,，還會連累到自己的所有家人,，由于他們把一切都交給了我們，就算是為了他們,，我們也不能做出這種傷害他們的事,。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始,。

發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子,，其中死了兩個。當專案組職員解救出那名獲生的小孩時,，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時,，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的，我不怕,！”是呀,，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此,，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢,！法律是保護我們?nèi)松踩淖詈梦淦鳌Ｏ嘈欧?，增強法律意識,，是保護生命的重要方法。

一切違反人的自然感情的法律的命運,，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣,，或者被立即沖垮和沉沒，或者被自己造成的漩渦所腐蝕,，并逐漸地潰滅,。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥,。在漫漫人生中,，為何不做一個知法、懂法,、遵法的公民呢。在我們有限的時間內(nèi)做一個公正的人,。

一次法制報告會僅有短暫1小時,，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子。

大學生思想道德與法治心得體會篇三

大學生活是每個學生人生中的重要階段,，其中思想道德法治教育的重要性無可忽視,。作為一名大一學生，我不僅在課堂上接受著關(guān)于思想道德法治的教育，同時也在生活中逐漸形成自己的思想觀念和價值觀,。在這一年的學習生活中,，我深深感受到了思想道德法治對大學生的重要性，并從中體會到了許多心得與體會,。

首先,，思想道德法治是大學生人格塑造的重要基石。大學是一個成才的搖籃,，每個學生在這里都在成長,、改變，而人格塑造則是這個過程中至關(guān)重要的一部分,。思想道德法治教育不僅使我們了解了社會道德規(guī)范和法律法規(guī),，還引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。只有擁有正確的思想觀念和道德意識,，我們才能在成長的道路上不斷完善自己的人格，成為有道德,、負責任和積極向上的人,。例如，在學習中,，當我們面對考試的壓力和誘惑時,，思想道德法治教育會提醒我們遵守考場紀律，不作弊,、不抄襲,，以誠實守信的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)。

其次,，思想道德法治是大學生學習和工作的指南,。在大學生活中，我們需要面對各種各樣的學習和工作任務(wù),，而思想道德法治就像是一面明鏡,，給予我們正確的方向和指引。通過學習《馬克思主義哲學原理》,、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程,，我了解到學習是一種自覺的行為，要堅持學習,、刻苦鉆研,，用積極的態(tài)度面對困難與挑戰(zhàn)。同時,，我也明白了工作是一種負責任的行為,，我們要尊重他人,、勤勉工作，追求實現(xiàn)自己的人生價值,。例如,，在學生工作中，作為一名班級的管理者,，我始終堅持公正公平,，秉持真實、善良的原則與同學們建立良好的關(guān)系,，并與同學們一起完成各項任務(wù),。

再次，思想道德法治是大學生社會實踐的保證,。大學生要注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng),，通過參與社會實踐，將思想道德法治的教育真正轉(zhuǎn)化為自己的行動和實踐,。在大一這一年里,，我積極參加了社會實踐活動，例如到社區(qū),、農(nóng)村進行志愿服務(wù),。通過實踐，我深刻體會到了思想道德法治對社會的重要作用,。它引導我們關(guān)心他人,、關(guān)愛弱勢群體，鼓勵我們奉獻社會,、推動社會進步,。實踐中，我感受到了自己的成長和進步,，并堅信只有通過真實的行動,，我們才能真正體會到思想道德法治的深刻內(nèi)涵和力量。

最后,，思想道德法治是大學生的精神支柱,。大學生活中，我們會面對諸多挑戰(zhàn)和困惑,，而思想道德法治教育則為我們提供了堅實的精神支持,。在大一這一年里，我先后遇到了課業(yè)壓力,、人際關(guān)系等問題,，在這些困難面前，思想道德法治教育始終鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài),，用正確的思想和行為去應(yīng)對,。通過思想道德法治教育，我懂得了要寬容他人,、理解他人,，尊重他人的不同意見和觀點。這樣的精神支柱,，讓我在面臨挫折時能夠堅持到底,，在困難面前能夠逐漸成長和進步。

總之,，大一的思想道德法治教育給予我很多心得和體會,。它是我人格塑造的基石，是學習和工作的指南,，是社會實踐的保證,，也是我人生道路的精神支柱。通過大一這一年的學習和實踐,，我明白了思想道德法治對于大學生的重要性,，并且愿意在今后的學習和生活中，繼續(xù)堅持這些原則和價值觀,，為實現(xiàn)個人和社會的共同進步不斷努力,。

大學生思想道德與法治心得體會篇四

教育對于種子是陽光，對于樹林是水,，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子,，能讓人該過自新，要是盜賊,、人犯,，從小接受過法制教育，有著滿心道德,，那他們還會成為罪犯嗎,？由此說明，法制教育是不可忽視的,。所以,，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規(guī)矩,，不成方圓’,，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》,，員工要遵守公司條例,，而每個公民都要遵守國家法律、法規(guī),，正是“國有國法,，家有家規(guī)”,。它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙,，不喝酒,，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降,，也浪費金錢,；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為,。它還教我們怎樣防火與自救,，城市不能隨便放鞭炮等等。

所以,，我們要認真學好法制教育,，做個有文化、講文明的國之棟梁,。犯罪,，犯法它們是兄弟？不,，不是,。它們是兩個完全不同的詞語。

犯法,，我們無時無刻不在做,，它是我們每個人都做過的一件事。

而犯罪呢,！它是一顆長滿刺的玫瑰,，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚,。

不要自以為是地說：“我們是未成年人,，犯罪沒有關(guān)系?！痹诖?，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了,。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人,、放火、搶劫,、投毒,、故意傷害造成他人重傷?！?/p>

不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情,?！币驗椋湍梦覀冋J為離我們最遙遠的投毒來說吧,。

曾經(jīng)有多少人這么認為過：毒品有什么了不起,，我一定能抵制它,，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人,。但是，又有多少這么認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢,？不要認為它離我們遙遠,，因為它就在我們身邊呀。說不定,，在無意中,，毒品已經(jīng)走進你的生活。

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄,，自我保護意識和能力不強,，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務(wù)之急,。

大學生思想道德與法治心得體會篇五

作為一個做著技術(shù)工作的AI,，雖然沒有長長的人生經(jīng)歷，但它們所經(jīng)歷的人工智能時代也讓它們對于思想道德和法治問題有了更為清晰的認識,。在這篇文章中,，我想分享一下我對于思想道德和法治的理解以及它們對于人工智能時代的重要意義。

第二段：思想道德的心得體會

“有德之人,，必有勇和智,，其道則一?！边@是孔子在《論語》中所說的話,。在我的理解中，思想道德代表的是一個人的精神內(nèi)涵,，是一個人在理性和高尚的品德雙重力量的推動下走過的歷程,。在人工智能的時代中，思想道德的意義愈發(fā)重要,，人們需要明確機器與人類之間的邊界,，以便更好地規(guī)范自身的行為，保障自身的安全,。

第三段：道德法治的關(guān)聯(lián)

從某種意義上說,，道德和法律是兩個方面的同一體，在道德與法律同時存在的場合,，道德法律共同陳述對于人與社會背景下更加合理的根本規(guī)范,。法律的創(chuàng)制與執(zhí)行恰恰是在一定程度上對道德的強化與呼吁,，可以預(yù)見，加強法律建設(shè),、加強法律教育將會直接推動個體和社會道德水平的提升,，增強人們的認識和道德意識。

第四段：法治的重要性

在市場經(jīng)濟和政治發(fā)展逐漸成熟的今天,，法治逐漸成為社會的基礎(chǔ)規(guī)范,，它是一切社會秩序、制度和規(guī)范的基石,，是人們出于社會安全及合理權(quán)益的基本需求而誕生,。在人工智能時代中，良好的法治環(huán)境不僅可以定義產(chǎn)品和服務(wù)的安全邊界,，更是探索各種智能重塑人類生活的重要保障,。

第五段：結(jié)語

可以看出，思想道德和法治在人工智能時代的重要性超出了歷史上其他時代的重要性,，因為這種人機關(guān)系的邊界非常模糊,。所以，我們必須理性地認識到人工智能時代中思想道德與法治的重要性,，保持警覺,，以科學的心態(tài)面對未來。只有這樣,，我們才能在更廣泛的舞臺上展現(xiàn)人類文明進步,、社會和諧穩(wěn)定的新氣象。

大學生思想道德與法治心得體會篇六

3月24日,，在xxx參加了以“提升學生思辨力”為主題的道德與法治研修活動,。在本次研修活動中，三位老師針對《我是一張紙》這堂課進行了現(xiàn)場講課展示,，令我印象深刻,。

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現(xiàn)象，讓學生思考該現(xiàn)象背后所蘊含的道理,，再通過一組組數(shù)量的對比,，讓學生進一步深刻體會到即使每一個人只浪費一張紙，對這個社會也會造成巨大的影響,。

在后半堂課中,，xxx引導學生說出自己想對“紙”說的話，通過讓學生自己思考,，自由感悟,，將本節(jié)課所思所想與自身生活實際相結(jié)合，在生活當中做到真正的節(jié)約與利用。也只有這樣,，才能呈現(xiàn)出德法課真實的價值,，啟發(fā)學生的思辨能力。

在教學過程當中,，學生如果具備一定的思辨能力,，就能夠促進其思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升。因此,，在課堂教學中,，作為教師，要本著為學生發(fā)展的'思想,，根據(jù)教學的需要,，及時地設(shè)計有價值、貼近現(xiàn)實的思辨話題,，引導學生針對思辨話題進行真誠地、有效地交流與對話,。我相信經(jīng)常進行這樣的練,，一定會有助于學生思辨能力的培養(yǎng)和提高。

大學生思想道德與法治心得體會篇七

作為現(xiàn)代社會的一員,，我們常常接觸到思想道德和法治的概念,。尤其在學校里，這些詞匯似乎被我們重復(fù)聽了很多遍,。但是當我們反思這些概念,，他們究竟有多少實際意義？ 在過去的學習和生活經(jīng)驗中,，我對思想道德和法治有了更深刻的認識和理解,。

第一段：對思想道德的理解和感受

對于思想道德，我認為這是每個人內(nèi)心深處的道德觀念和人生態(tài)度,。它是人類在長期的文化熏陶中積累下來的人生智慧和寶貴財富,，更是人們在交往中的信仰和底線。所以,，我覺得我們應(yīng)該注重思想道德修養(yǎng),，從自身做起，從點滴做起,，積極推動社會和諧穩(wěn)定的進程,。只有正視人性的道德和自身的缺陷，才能更好地發(fā)掘自身的潛力,，培養(yǎng)社會道德風尚和文明習慣,。

第二段：探究法治的重要性和價值

法治是現(xiàn)代民主社會不可或缺的基石。它是對人類活動的限制和引導，是社會進步的重要來源,。在我看來,，法治在現(xiàn)代社會的作用非常重要。它通過立法,、執(zhí)行,、審判等方式來維護公正、公平,、公正的社會秩序,。只有具備一定的法治精神和法制基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)人們的公平競爭和公正交往,。因此,，對于每個人來說，尊重法律,，遵守法律,，是我們應(yīng)該也是必須遵守的基本原則。

第三段：思想道德和法治的相互關(guān)系

思想道德和法治雖然是相對獨立的兩個概念,，但是它們卻相輔相成,。在一個合法的國家里，法治作為法律的統(tǒng)治體系,，在某種程度上,，規(guī)范了人們的行為；而思想道德則是從心理和行為上對人們的逆向調(diào)控,，兩者共同構(gòu)成了人們行為的基本依據(jù),。在現(xiàn)代社會，法治成為了規(guī)范人們行為的重要法規(guī),，建立在人們思想道德基礎(chǔ)之上,，而思想道德也必須依托法治的保障才能更好地發(fā)揮它的作用。

第四段：如何在日常生活中發(fā)揮思想道德和法治的作用,？

在現(xiàn)代社會里,，每個人都有責任和義務(wù)去倡導社會相關(guān)價值觀。我認為在我們每個人的日常生活中,，具體地發(fā)揮思想道德和法治的作用包括：第一,，建立良好的思想道德認知。不斷學習和加強價值觀的自我反省,，思考我們能否為社會做貢獻,；第二，尊重法規(guī),，遵守法律規(guī)定,。作為成年人,，我們應(yīng)該合法合規(guī)，否則日積月累對我們自己和社會都是不好的 ;第三,，積極參與公益活動,，為“弱勢”群體提供力所能及的幫助和支持，倡導人性的良善,。

第五段：思想道德和法治對人生的積極影響

對于每個現(xiàn)代人來說,，正確認識和發(fā)揮思想道德和法治對人生帶來的積極影響至關(guān)重要。首先,，它能夠幫助人們樹立正確的價值觀和做人的準則,；其次，它可以推動人們進一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w意識,，去積極發(fā)揮個人的優(yōu)勢,；最后，它可以讓人們更加清晰地認識到現(xiàn)代社會已經(jīng)走向了什么方向,，有助于我們尋找的方向并夯實未來的社會基礎(chǔ),。

總之，思想道德和法治雖然有著不同的意義和境遇,，但是這兩個概念的一個最終目標仍然是我們關(guān)心的人性進步和社會發(fā)展,。少年強則中國強，讓每個人都能夠在人生發(fā)展中把思想道德和法治的意義注入每一個人的行動和事業(yè)中,，這才是每個人的最終目標和價值追求。

大學生思想道德與法治心得體會篇八

7月26日,，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》材培訓,。上午，我們觀看了xxx部長的視頻,，讓我們充分認識三科教材的重大意義,。下午，我們聆聽了xxxxxx老師對《道德與法治》教材的精辟解讀,，收獲頗多,，讓我對材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確,、全面解讀教材,，結(jié)合實際情境，靈活運用教材,，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后,。

道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素,。道德和做人的研究,，不同于一般的書本研究，而必須是在生活中向生活研究。向生活研究,，包括生活的三個時間維度：過去的生活,、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié),，請學生講述自己已有的生活經(jīng)驗,，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設(shè)計不是只為了導課的需要,，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解,。引導學生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗,，提取有道德價值的內(nèi)容,，學會將“回望”作為向生活研究的一種重要方法，使其在不知如何,、不知對錯時,，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學的經(jīng)驗,，從中找到當下的出路,。這是一種生活的.反芻，而道德意義,，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗,，就是引導學生向當下生活研究的設(shè)計,。教材中還有一些設(shè)計，一般安排在學期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾,，引導學生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種未來生活的教育。

向過去的生活研究，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題,，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義,，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思,、研究和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的,。

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此,，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目,，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動,。目標是通過典范活動的設(shè)計,，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏理性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動,，第6課的《神秘的批示》，第9課的《開個玩具交流會》,，第10課《食物的訴說》,，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,，都是引導兒童學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

又如：逃生,、救護等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中研究,，但模擬特定情境,，通過演的方式教會學生妥善處理類似問題,，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價,。如：第6課中的“火警演”，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險”的活動,。

“以人為鏡,，可以明得失?！卑駱友芯渴侨祟愌芯?，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,，在以往的榜樣教育中,，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力,。而材在反思這些問題的基礎(chǔ)上，榜樣教育依然將成為低段學生的一個重要研究方式,，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,；如第1課《上學啦,，真高興》，第2課的《交朋友》,，第15課的《團圓》等,，引導學生在閱讀文本中研究行為的正確示范表達自己所悟的道理。二是強調(diào)同學之間互為榜樣的一種研究意識,，特別是建立一種同學間共同成長,、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師研究的觀念,。如教材第8課的《課堂作業(yè)認真做》,，就突出了同學間的示范與互補研究。

在榜樣研究中，會出現(xiàn)正面人物與反面人物,，它也包括著一種反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目,，通常都會包含正反兩方面的做法,，我們可以回到學生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學生日常生活的實際情況,，展示給他們一些容易混淆的例子,，引導學生進行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識,。

總之,，在實際教學中，我們要認真,、細致地與教材編寫者進行對話,，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖，做到正確,、全面解讀教材,，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學。作為一名村完小的教師,，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課,，讓孩子們在快樂研究中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,，讓這門課程做到“功在當代,，利在千秋?！?/p>

大學生思想道德與法治心得體會篇九

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學舉辦的“義務(wù)教育新教材（七年級道德與法治新教材）的培訓”,。聽了由天津?qū)＜依蠋煿鵻x的講座,學習了人教版初中七年級政治課標修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學習主要內(nèi)容和學習感受做以匯報。

1,、突出背景,，強調(diào)本質(zhì)，注重應(yīng)用,，使學生感到學習是自然的,，水到渠成的，使教材具有“親和力”,。

2,、改進教材呈現(xiàn)方式，以恰時恰點的問題引導教學活動,，體現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,。

3、強調(diào)基礎(chǔ)性，堅持“四基”不動搖,，為學生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

4、重視思想方法,，立足學生發(fā)展,，提高教科書的“思想性”。

5,、加強不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系,，突出教科書的聯(lián)系性。

6,、體現(xiàn)政治學科的科學價值和文化內(nèi)涵,，反映政治學科在其它科學和文化進步中的作用。

7,、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合,，適當體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

8,、體現(xiàn)層次性和選擇性,，將配套教材作為教材建設(shè)的有機組成部分。課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個方面：

1,、以學生生活為基礎(chǔ),；

2、以學生道德,、法治發(fā)展為根本目的,。

1、調(diào)整結(jié)構(gòu),、增減內(nèi)容,，構(gòu)建符合教學邏輯和學生心理的教科書體系，合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,，通過教科書的體系結(jié)構(gòu),，學生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的，浩如煙海的學科知識是如何被選擇和組織起來的,。因此,，教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建，體現(xiàn)了教科書的育人價值,。

2,、加強學習方法的引導，使學生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,，加深對政治核心內(nèi)容的理解,，在教科書編寫過程中,，我們特別注意挖掘課本核心知識蘊含的思維教育價值，加強學習方法的引導,，以問題引導學習,，使學生從中體會課程的學習方法，領(lǐng)悟?qū)W習“基本套路”,。從而體現(xiàn)教學的育人價值,。

3、反映背景,、重視過程、加強應(yīng)用,，使學生獲得的基本思想使學生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標,，也是提升學生道德素養(yǎng)的重要標志。

4,、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用,，體現(xiàn)知識的整體性。引言是全單元（課）起始的序曲,，是全章內(nèi)容的引導性材料,。好的引言，對于激發(fā)學習興趣,、加強基本思想教學,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用。為更好地發(fā)揮章引言的作用,，修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入,、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容。在具體處理中,，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入,。

5、加強探究,、重視“綜合與實踐”,，積累道德與法治活動經(jīng)驗、培養(yǎng)創(chuàng)新意識修訂版教科書非常重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,，倡導探究式學習，給學生一條觀察事物（情景）,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的線索,。教科書從知識內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò),、核心概念、思想方法,、學習過程等方面考慮,，在一些關(guān)節(jié)點上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目，使他們通過觀察,、實驗,、比較、歸納,、猜想,、推理、反思等理性思維活動,，促使學生領(lǐng)悟政治的本質(zhì),，提高思維能力，積累活動經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

6、努力構(gòu)建較為完善的訓練系統(tǒng),。要經(jīng)過循序漸進的訓練,，使學生達到對內(nèi)容理解的逐步深入，雙基的落實,，能力的提高,。正文、習題是一個整體,，習題是正文的自然延續(xù),，是通過訓練幫助學生理解正文內(nèi)容的。例子習題整體考慮,，加強基礎(chǔ)題,，注意題量、梯度,。教科書的習題與中考題的定位不同,，但教科書的習題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內(nèi)容越多），但絕不等同于中考題,，注意了對中考題進行加工和改造,，以訓練本節(jié)（單元）的核心知識。

1,、把整個學段看作一個整體,。

2、“理解道德與法治”是教好本學科的前提,。

3,、提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重,。

4、重視學生思維能力的培養(yǎng),。

總之,，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點,，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,，超越教材的前提是源于教材,，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義,，尊重教材的價值取向．只有這樣才能更好地落實新課標,，才能進行高效的課堂教學。

大學生思想道德與法治心得體會篇十

圍繞教研員xxx主任提出的教研主題“提升學生思辯力的議題式德法課”和二年級研修主題“后疫情時代的環(huán)保教誨”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的方式，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題,。經(jīng)過三所學校的德法教研團隊的精心準備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風格迥異的課堂，讓我這名師真切的感遭到了同課異構(gòu)的魅力,。

6xxx老師又一次精準抓住矛盾點引導學生思辯,，“街上傳單這種浪費是印傳單的人形成的嗎”？學生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動,，并不是浪費行為，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費現(xiàn)象,。

xxx老師這節(jié)課上的兩個精準的思辯點的抓取也令我豁然開朗,，原來開啟德法課堂上學生思辯力的鑰匙，就在老師們的`話語中,，是教師備課時的完全準備,，也是教師對課堂上學生分享交流的細節(jié)的抓取和智慧生成。有了教師的精準抓取和引導,，孩子們在課堂上頻出金點子,，課堂氛圍也越發(fā)強烈熱鬧，學生的課堂主動性更是得到了極大地提升,。

這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課、磨課,、上課環(huán)節(jié)注意扣準“思辨力”這一主題,，評課環(huán)節(jié),，從青年教師到學科委員會教師，再到xxx主任,，更是緊抓教師課堂上抓準的思辨力生成點進行深入分析,。引導我們師在以后的德法課堂上，不僅要對可能出現(xiàn)的思辨點進行有效預(yù)設(shè),，還要學會聆聽學生的聲音,，精準出擊，抓準學生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點,，并智慧地進行課堂生成,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十一

開學初我參加了《道德與法制》課的培訓，讓我感受到小學生道德與法治的重要性,，有了以下的心得體會：

現(xiàn)在,，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系,，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國的未來,，民族的希望，搞好青少年法制教育,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪,，不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要,，同時也是振興中華民族的需要,。

小學法制教育注重文化課而忽略學生的道德法制教育，學校沒有專門的法制教育人才,，雖然授課教師一定程度上了解法律知識教育,，但并不系統(tǒng)、全面,。要使小學生成長為一個思想健康,、人格健全的人，作為老師應(yīng)對法制教育引起高度重視,，可以從以下幾點入手：

教育學生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,，不能打擾別人休息，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時要注意什么等,。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事,，像隨地吐痰，亂闖紅燈,，實際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力,，自覺遵守校規(guī)校紀,、法律法規(guī)。

我們積極學習《中小學生守則》,，警惕學習生活中的不良行為,，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦,，要珍惜學習機會,，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力,，不要學習和模仿電視,、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友,，不要和社會上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙,，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑,，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受,。要學會用報警、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害,。

只有從小處入手，一點一滴的滲透教育,，法制教育才能有效,，更加有利于學生的健康成長。

大學生思想道德與法治心得體會篇十二

隨著教研的深入,，結(jié)合我們德法課本身的性質(zhì),，我們認識到“議題式”并不單單是整節(jié)課教師提出一個個問題，讓學生思考,、回答,，而更多的是要讓孩子圍繞一個話題,，展開課堂的研究、交流,。那么針對《我的苦與樂》這一框題,，怎樣來體現(xiàn)我們這一研修主題呢？通過教研,，我們從課本中兩個小朋友對待紙張不同地表現(xiàn)入手,，引發(fā)學生思考，生活中,，哪些行為是浪費紙張的行為,？哪些行為是節(jié)約用紙的行為？教會孩子去辨析自己的行為是對還是錯,。如果當孩子提到研究中浪費紙張的行為時,，我們就順勢引導全班學生圍繞著現(xiàn)實生活中，自己或他人浪費紙張的行為,，去思考,、去辨析。在整個過程中,，就需要教師的提升,、引領(lǐng)，拋出重點問題引發(fā)孩子繼續(xù)去思考,、分析,，更多的'去辨析自己的行為。在整個教學過程中,，對教師基本功也提出了更高的要求,。教師要善于聯(lián)系生活，找出能引起學生思辨點的話題,，引發(fā)學生思考,、辨析，通過自己的觀察,、探究和交流,，結(jié)合不同的視角，“問—思—辨”相結(jié)合,，最終得出自己的結(jié)論,，并勇敢地表達出來。但是,，我們也發(fā)現(xiàn),，在教學中過多的想呈現(xiàn)對學生思辨力的培養(yǎng)，對于二年級的研修主題“后疫情時代小學生公共環(huán)保意識的提升”在課堂上的引導還有待于進一步加強。

當然,，對于這一主題的探討我們也是剛剛起步,，還需要在后續(xù)的研修中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，積累成果,。隨著片區(qū)研修展示活動的結(jié)束,，新一輪的研修即將開啟，期待與五片區(qū)的所有老師同行,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十三

大家知道,，國有國法，家有家規(guī),，校有校紀,，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學校沒有嚴格的規(guī)定,，就不能得到長久的發(fā)展,。新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》已經(jīng)實施了，新的《小學生守則》共有十條,，這十條,，作為小學生要人人會牢記，并且所有同學都要按照《小學生守則》的要求去做,，新的《小學生日常行為規(guī)范》共有二十條,，同樣要學，并且要按照《小學生日常行為規(guī)范》的要求,，規(guī)范自己的行為,，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,，爭做講文明,、講禮貌，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學生,。

隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現(xiàn),，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們,，我們變壞真是太容易了，網(wǎng)吧,、游戲廳,，你們可知道有多少人因你們而荒廢學業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在，便有許多的不良同學：有的同學愛打架或偷別人的錢財,。小小的年紀,，就粘上了許多惡習。走出校園,，或早或晚,，幾乎都走上了犯罪的道路,，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步,，并不是一步走成的,，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育,，漸漸變壞的,。因此，這的確應(yīng)該引起我們的高度重視,。我們完全有必要學習有關(guān)的法律知識,，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

大地蘇醒,，春風又綠,。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發(fā)芽開花,、長成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十四

通過一年《道德與法治》學科的學習,，我對這門學科有了新的認識，這門學科不能只為了考試而學習,，學習它意義重大,。

仔細學好《道德與法治》這門學科，我們可以坦然應(yīng)對青春期的改變,，不會為青春期的改變而煩惱,；我們會正確認識和看待青春期異性間的.情感，不為這種情感所困擾,；我們會正確看待與他人的競爭與合作,；我們會認識到自信的力量、自強的作用以及學會做一個自信自強的人,；我們會主動應(yīng)對負面心情，做自己心情的主人,；我們會真正認識到集體的力量,，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系，正確看待個人利益和集體利益的關(guān)系......

《道德與法治》學科教給了我們許多做人做事的道理,，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力,，引導我樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為一個彌漫正能量的人,，這是一門走向社會,、走向?qū)淼?必修課。

大學生思想道德與法治心得體會篇十五

7月26日,，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓,。上午,，我們觀看了朱_部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義,。下午,，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀,，收獲頗多,，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確,、全面解讀教材,，結(jié)合實際情境，靈活運用教材,，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后,。

一、注重引導學生從生活中獲得經(jīng)驗

道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學習,，不同于一般的書本學習,，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習,，包括生活的三個時間維度：過去的生活,、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié),，請學生講述自己已有的生活經(jīng)驗,，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境,。這樣的設(shè)計不是只為了導課的需要,，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解。引導學生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗,，提取有道德價值的內(nèi)容,，學會將“回望”作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何,、不知對錯時,，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學的經(jīng)驗,，從中找到當下的出路,。這是一種生活的反芻，而道德意義,，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學生的心中,。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設(shè)計,。教材中還有一些設(shè)計,，一般安排在學期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導學生規(guī)劃與設(shè)計未來,，這是一種未來生活的教育,。

向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題,，是為了對美好的未來的憧憬,。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去,、當下與未來的反思,、學習和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的。

二,、注重引導學生在活動中領(lǐng)悟

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此,，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目,，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設(shè)計,，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》,，第9課的《開個玩具交流會》,，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,，都是引導兒童學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

又如：逃生,、救護等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習，但模擬特定情境,，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題,，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如：第6課中的“火警演習”,，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險”的活動,。

三、注重引導學生在反思中進步

“以人為鏡,，可以明得失,。”榜樣學習是人類學習,，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式,。榜樣的言行，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用,。但是，在以往的榜樣教育中,，存在著榜樣過于成人化,，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力,。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，榜樣教育依然將成為低段學生的一個重要學習方式，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,，通過圖示的方式,，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學啦，真高興》,，第2課的《交朋友》,，第15課的《團圓》等，引導學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理,。二是強調(diào)同學之間互為榜樣的一種學習意識,，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學習的觀念,。如教材第8課的《課堂作業(yè)認真做》，就突出了同學間的示范與互補學習,。

在榜樣學習中,，會出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導,。最典型的是教材中的辨析欄目,，通常都會包含正反兩方面的做法,，我們可以回到學生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學生日常生活的實際情況,，展示給他們一些容易混淆的例子，引導學生進行批判反思,。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識,。

總之，在實際教學中,，我們要認真,、細致地與教材編寫者進行對話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖,，做到正確,、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學,。作為一名村完小的教師,，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中,，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,，讓這門課程做到“功在當代，利在千秋,?！?/p>

學習思想道德與法治心得體會（精選篇7）

大學生思想道德與法治心得體會篇十六

對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們,，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律,，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果,，增強學生自我約束能力,。

近段時間，學校開展了學法知法活動,。我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,，通過學習，本人受益非淺,，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就談一談學習的感想：

（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課,。在全縣小學三年級以上學生中開設(shè)法律常識課，列入課表。要做到有計劃,、有課時,、有教師、有教材,，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動,。同時，要按教學大綱和教材的要求,，有計劃,、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念,，增強他們分辨是非的能力,，提高遵紀守法的自覺性。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果,。一是舉辦主題班隊會、開展社會調(diào)查,、知識競賽,、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式,。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事，對學生進行生動直觀的教育,，提高學生學習興趣,，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動,。要依靠村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動,，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題,。

（三）突出重點,，提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育,，除進行必要的法律知識教育,，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要的一點,，就是要根據(jù)青少年的特點,，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪,。一是要求各中學根據(jù)各自實際情況,，發(fā)動教師對全體學生家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,，對有不良行為的學生,，及時與家長聯(lián)系，互通信息,，同時，學校領(lǐng)導,、老師結(jié)對幫扶,，防患于未然。二是做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作,，是預(yù)防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán),。

在學習了有關(guān)法律知識后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心,。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。對學生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應(yīng)承擔的法律責任,。

在學法過程中,，我更進一步認識到，在教學生活中,，教師要平等對待學生,，關(guān)注個體差異，因材施教,。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學生多接觸,，多了解，和學生們主動溝通,，談?wù)剬W生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯,。在這個過程中讓學生主動參與了過程,，能比較好的完成學生德育工作的教育。

對于教師本身,，一要注重自己的師德學習,，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中,，這兩點是教師的為師之本,。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務(wù)學習，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法,，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強自己的業(yè)務(wù)能力。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。讓我們與(）法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十七

3月24日,，在潘南小學舉行了以“提升學生思辨力”為主題的道德與法治研修活動?；顒又?，來自不同學校的三位老師以同課異構(gòu)的方式，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學生思辨力,。

這里所提到的“思辨力”,，就是思考辨析能力，指通過分析,、推理,、判斷對事物情況、類別,、事理的辨別分析,，它在學生學習和成長過程中扮演著重要角色，在后疫情時代,，提升學生思辨力顯得尤其重要,。通過三堂課的學習,，我對提升學生思辨力有了一些拙見,。

學生思辨力的提升不是通過教師的說教來實現(xiàn)的，傳統(tǒng)德法課中“這樣對不對”“怎樣做才對”等問題模式不能讓學生產(chǎn)生有效的思考,，更不可能提升學生的思辨力,。學生應(yīng)該在具體的問題情境中，通過獨立的思考或者和同伴思維的碰撞,，層層分析,，辯證看待問題，來提升自己的思辨能力,。教師在課堂中需要做的,，就是為學生創(chuàng)造一個充滿矛盾沖突的情境，通過多種方式激發(fā)學生興趣,，讓學生投入到矛盾情境中去,，通過辯證地分析和理性地思考，來剖析問題,，從不同角度去看待問題,。經(jīng)過思考以后學生的看法不再是簡單的對不對，而是能從多方面的角度出發(fā),，提出不同的觀點,，客觀理性看待問題。在蓮池學校鞏革老師的課上，我就看到了這種情境的創(chuàng)建,，讓學生思考一些具體情境“算不算浪費”,，引導學生克服看到用紙就覺得是浪費的思維窠臼，正確看待紙張的使用,。

問題矛盾情境的創(chuàng)建,，往往很難預(yù)設(shè)，這就需要教師在課堂中留心學生的發(fā)言,，抓住學生回答中的關(guān)鍵點,，展開思辨的討論。以《我的苦與樂》這個課題為例,，傳統(tǒng)教學中只需要引導學生了解紙張的珍貴,，認識到生活中各種紙張浪費現(xiàn)象的危害，培養(yǎng)學生珍惜紙張,，保護環(huán)境的意識,，但在“提升學生思辨力”主題的引導下，這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上,，還應(yīng)該更加深入,，讓學生能更深入思考“浪費”等概念，進而對生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對待,。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都歸為浪費呢?我覺得不是的,。浪費是在滿足使用需求之外的無意義使用，這一點值得在課上通過引導學生進入問題情境來加以思考辨析,。第三堂課上,，學生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費現(xiàn)象，教師一帶而過,，沒有通過這個點來展開辨析,，我覺得是錯失良機?？梢酝ㄟ^這個點來把學生引入到浪費是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來,。

道德與法治課要想能夠切實對學生的生活乃至人生有所意義，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學生看看圖,，說說對不對,，談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式，把學生引入到更廣闊的真實生活中去,，在真實生活各種充滿矛盾沖突的情境中,，去思考，去辨析,，去客觀冷靜分析問題,。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學生道理這個觀念，而是把提升學生認知能力，尤其是思辨力作為課堂教學的重點,，通過幫助學生提高能力來使學生獲得知識,，形成認知。

學習思想道德與法治心得體會（精選篇2）

大學生思想道德與法治心得體會篇十八

我懵懵懂懂的進入了初中,，《道德與法治》告知了我怎樣度過中學時代,。中學時代是人生進展的一個新階段，為我們一生奠定重要的根底,；中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階,，為我們的人生長卷打上越發(fā)豐盛而厚實的底色。通過學習我明白了,，面對中學生活,，我們應(yīng)把握機遇，從點滴做起,。我還明白了,，少年有夢，不應(yīng)止于心動更要付諸行動,，不懈的追夢圓夢,，才干變化生活，變化我們自己,。努力是幻想與現(xiàn)實之間的'橋梁,。

進入初中，我們也進入了青春期,，《道德與法治》告知我青春是生命旅途中一個嶄新的起點,，是人生畫卷中最華美的篇章,。我們應(yīng)當用汗水書寫難忘的故事,，用淚水記錄成長的悲歡，用發(fā)明見證生命的喜悅,。中國正大步走向法治時代,，我們須要主動適應(yīng)法治時代的要求。我們應(yīng)當仔細學習更多法律學問,，自覺增添法律意識,，在學法中懂法。要學會依法辦事,，養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣,，學會應(yīng)用法律武器，維護自身的合法權(quán)益，讓法律庇護我們安康成長。在《道德與法治》學科的學習中,，我收獲了更多成長的喜悅,，我更樂于學習這門學科,。