心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇一

思想道德法治是每個(gè)大學(xué)生必修的一門課程,，它對(duì)于我們建立正確的價(jià)值觀,、明確社會(huì)責(zé)任以及加強(qiáng)法律意識(shí)具有重要意義,。我認(rèn)為,，大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅是為了通過考試，更是為了塑造我們良好的行為習(xí)慣,、培養(yǎng)我們正確的道德觀念,。在這門課程中，通過學(xué)習(xí)和討論,，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系,、道德與法治的關(guān)聯(lián)，從而對(duì)自我成長和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的思考,。

第二段：大一思想道德法治對(duì)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀的作用

人的一生中,，價(jià)值觀起著舉足輕重的作用,。大一思想道德法治課程通過教授倫理道德理論和實(shí)踐案例分析，啟發(fā)我們對(duì)道德觀念的認(rèn)識(shí)和思考,。在這個(gè)過程中,，我漸漸明白了人的行為應(yīng)該受到道德規(guī)范的約束，良好的道德行為是社會(huì)穩(wěn)定和諧的基石,。在日常生活中,，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，追求道德高尚的行為,。同時(shí),，這門課程還教會(huì)了我們尊重他人的差異，要善于體察并滿足他人的需求,，樹立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度,。

第三段：大一思想道德法治的法律意識(shí)教育

法律是社會(huì)治理的基石，是保障公民權(quán)益和社會(huì)秩序的重要依據(jù),。大一思想道德法治課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了法治觀念的培養(yǎng),，啟發(fā)大家了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí),。通過案例的討論和分析,，我們深入了解了法律對(duì)人們行為的規(guī)范和制約，明白了法律的內(nèi)在邏輯和意義,。這使我懂得,，在面對(duì)問題時(shí)要首先考慮它與法律規(guī)定之間的關(guān)系，要從法律的角度思考問題,，以法律的界限來規(guī)范自己的行為,。

第四段：大一思想道德法治對(duì)個(gè)人成長的啟發(fā)

大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了知識(shí)的掌握，更是為了培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),。在這門課程中，我們不僅被告知什么是正確的行為,，更是教會(huì)了如何判斷和選擇正確的行為,。我們不再是被動(dòng)接受價(jià)值觀念，而是能夠主動(dòng)思考和判斷,，形成獨(dú)立的世界觀和人生觀,。這對(duì)我們個(gè)人的成長來說是非常有益的，使我們更加理性,、獨(dú)立和自信,。

第五段：總結(jié)和展望

通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了道德對(duì)一個(gè)人的重要性,，明白了法治是社會(huì)穩(wěn)定和諧的保障,。同時(shí),，我也意識(shí)到自己在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面的不足之處，明白了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。因此,，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思想道德法治的學(xué)習(xí)和理解，在實(shí)踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識(shí),，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)，我在思想,、道德以及法治方面都有了很大的收獲,。這門課程不僅是幫助我們建立正確的價(jià)值觀，同時(shí)也對(duì)我們的個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，隨著大一思想道德法治課程的深入學(xué)習(xí)，我們大學(xué)生能夠更加明確自己的人生目標(biāo),、形成正確的價(jià)值取向,，并能夠?qū)⑦@些思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)而努力,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇二

世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼,，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則,！

很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報(bào)告會(huì),，固然只有短短的一小時(shí)，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都收益匪淺,。

我們的生命是脆弱的,。我們難以往預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來臨，什么時(shí)候發(fā)生在自己身上,。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄,，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五,、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,，或許就是由于淡薄了法律意識(shí)，藐視了法律的威嚴(yán),，從而輕易走上違法之路,。

人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次,。而在人生的旅途中,，青春則是最美麗的篇章，假如把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里,，那一生將會(huì)有一道抹不往的陰影,，陷進(jìn)無底深淵,，不能自拔。青少年犯罪,，不僅虛度了自己的青春年華,，還會(huì)連累到自己的所有家人，由于他們把一切都交給了我們,，就算是為了他們,，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以,，加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開始,。

發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子，其中死了兩個(gè),。當(dāng)專案組職員解救出那名獲生的小孩時(shí),，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時(shí)，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的,，我不怕,！”是呀，正是由于那個(gè)小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命,。一個(gè)七歲的小孩尚且如此,，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦?。相信法律,，增?qiáng)法律意識(shí)，是保護(hù)生命的重要方法,。

一切違反人的自然感情的法律的命運(yùn),，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和沉沒,，或者被自己造成的漩渦所腐蝕,，并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人,，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥,。在漫漫人生中，為何不做一個(gè)知法,、懂法,、遵法的公民呢,。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人,。

一次法制報(bào)告會(huì)僅有短暫1小時(shí)，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇三

大學(xué)生活是每個(gè)學(xué)生人生中的重要階段,，其中思想道德法治教育的重要性無可忽視,。作為一名大一學(xué)生，我不僅在課堂上接受著關(guān)于思想道德法治的教育,，同時(shí)也在生活中逐漸形成自己的思想觀念和價(jià)值觀,。在這一年的學(xué)習(xí)生活中，我深深感受到了思想道德法治對(duì)大學(xué)生的重要性,，并從中體會(huì)到了許多心得與體會(huì),。

首先，思想道德法治是大學(xué)生人格塑造的重要基石,。大學(xué)是一個(gè)成才的搖籃,，每個(gè)學(xué)生在這里都在成長、改變,，而人格塑造則是這個(gè)過程中至關(guān)重要的一部分,。思想道德法治教育不僅使我們了解了社會(huì)道德規(guī)范和法律法規(guī)，還引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。只有擁有正確的思想觀念和道德意識(shí)，我們才能在成長的道路上不斷完善自己的人格,，成為有道德,、負(fù)責(zé)任和積極向上的人。例如,，在學(xué)習(xí)中,，當(dāng)我們面對(duì)考試的壓力和誘惑時(shí)，思想道德法治教育會(huì)提醒我們遵守考場紀(jì)律,，不作弊,、不抄襲，以誠實(shí)守信的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn),。

其次,，思想道德法治是大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的指南。在大學(xué)生活中,，我們需要面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)和工作任務(wù),，而思想道德法治就像是一面明鏡，給予我們正確的方向和指引,。通過學(xué)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)原理》,、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，我了解到學(xué)習(xí)是一種自覺的行為,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，用積極的態(tài)度面對(duì)困難與挑戰(zhàn),。同時(shí),，我也明白了工作是一種負(fù)責(zé)任的行為,，我們要尊重他人、勤勉工作,，追求實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。例如，在學(xué)生工作中,，作為一名班級(jí)的管理者,，我始終堅(jiān)持公正公平，秉持真實(shí),、善良的原則與同學(xué)們建立良好的關(guān)系,，并與同學(xué)們一起完成各項(xiàng)任務(wù)。

再次,，思想道德法治是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的保證,。大學(xué)生要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，通過參與社會(huì)實(shí)踐,，將思想道德法治的教育真正轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)和實(shí)踐,。在大一這一年里，我積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，例如到社區(qū),、農(nóng)村進(jìn)行志愿服務(wù)。通過實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了思想道德法治對(duì)社會(huì)的重要作用,。它引導(dǎo)我們關(guān)心他人、關(guān)愛弱勢群體,，鼓勵(lì)我們奉獻(xiàn)社會(huì),、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。實(shí)踐中,，我感受到了自己的成長和進(jìn)步,，并堅(jiān)信只有通過真實(shí)的行動(dòng)，我們才能真正體會(huì)到思想道德法治的深刻內(nèi)涵和力量,。

最后,，思想道德法治是大學(xué)生的精神支柱。大學(xué)生活中,，我們會(huì)面對(duì)諸多挑戰(zhàn)和困惑,，而思想道德法治教育則為我們提供了堅(jiān)實(shí)的精神支持。在大一這一年里,，我先后遇到了課業(yè)壓力,、人際關(guān)系等問題，在這些困難面前，思想道德法治教育始終鼓勵(lì)我保持樂觀積極的心態(tài),，用正確的思想和行為去應(yīng)對(duì)。通過思想道德法治教育,，我懂得了要寬容他人,、理解他人，尊重他人的不同意見和觀點(diǎn),。這樣的精神支柱,，讓我在面臨挫折時(shí)能夠堅(jiān)持到底，在困難面前能夠逐漸成長和進(jìn)步,。

總之,，大一的思想道德法治教育給予我很多心得和體會(huì)。它是我人格塑造的基石,，是學(xué)習(xí)和工作的指南,，是社會(huì)實(shí)踐的保證，也是我人生道路的精神支柱,。通過大一這一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我明白了思想道德法治對(duì)于大學(xué)生的重要性，并且愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，繼續(xù)堅(jiān)持這些原則和價(jià)值觀,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步不斷努力。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇四

教育對(duì)于種子是陽光,，對(duì)于樹林是水,，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子，能讓人該過自新,，要是盜賊,、人犯，從小接受過法制教育,，有著滿心道德,，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？由此說明,，法制教育是不可忽視的,。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,，就像‘沒有規(guī)矩,，不成方圓’，它教會(huì)我們遵守守則,，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國家法律、法規(guī),，正是“國有國法,，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),，不吸煙,，不喝酒，不打人和小偷小摸,。玩電子游戲會(huì)讓我們成績下降,，也浪費(fèi)金錢；吸煙喝酒有害身體,，打人和小偷小摸是不良行為,。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等,。

所以,，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化,、講文明的國之棟梁,。犯罪，犯法它們是兄弟,？不,，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語,。

犯法,，我們無時(shí)無刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過的一件事,。

而犯罪呢,！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人,，但是會(huì)讓我們流血流淚,。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系,?！痹诖耍乙獓?yán)肅地告訴你：“不,，你說錯(cuò)了,。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火,、搶劫,、投毒,、故意傷害造成他人重傷?！?/p>

不也不要滿不在乎地說：“我一定不會(huì)做這些事情,。”因?yàn)?，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧,。

曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：毒品有什么了不起，我一定能抵制它,，那寫吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢,？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,，在無意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活,。

面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀,，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)做著技術(shù)工作的AI，雖然沒有長長的人生經(jīng)歷,，但它們所經(jīng)歷的人工智能時(shí)代也讓它們對(duì)于思想道德和法治問題有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)于思想道德和法治的理解以及它們對(duì)于人工智能時(shí)代的重要意義,。

第二段：思想道德的心得體會(huì)

“有德之人,，必有勇和智，其道則一,?！边@是孔子在《論語》中所說的話。在我的理解中,，思想道德代表的是一個(gè)人的精神內(nèi)涵,，是一個(gè)人在理性和高尚的品德雙重力量的推動(dòng)下走過的歷程。在人工智能的時(shí)代中,，思想道德的意義愈發(fā)重要,，人們需要明確機(jī)器與人類之間的邊界，以便更好地規(guī)范自身的行為,，保障自身的安全,。

第三段：道德法治的關(guān)聯(lián)

從某種意義上說,，道德和法律是兩個(gè)方面的同一體，在道德與法律同時(shí)存在的場合,，道德法律共同陳述對(duì)于人與社會(huì)背景下更加合理的根本規(guī)范,。法律的創(chuàng)制與執(zhí)行恰恰是在一定程度上對(duì)道德的強(qiáng)化與呼吁，可以預(yù)見,，加強(qiáng)法律建設(shè),、加強(qiáng)法律教育將會(huì)直接推動(dòng)個(gè)體和社會(huì)道德水平的提升，增強(qiáng)人們的認(rèn)識(shí)和道德意識(shí),。

第四段：法治的重要性

在市場經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展逐漸成熟的今天,，法治逐漸成為社會(huì)的基礎(chǔ)規(guī)范，它是一切社會(huì)秩序,、制度和規(guī)范的基石,，是人們出于社會(huì)安全及合理權(quán)益的基本需求而誕生。在人工智能時(shí)代中,，良好的法治環(huán)境不僅可以定義產(chǎn)品和服務(wù)的安全邊界,，更是探索各種智能重塑人類生活的重要保障。

第五段：結(jié)語

可以看出,，思想道德和法治在人工智能時(shí)代的重要性超出了歷史上其他時(shí)代的重要性,，因?yàn)檫@種人機(jī)關(guān)系的邊界非常模糊。所以,，我們必須理性地認(rèn)識(shí)到人工智能時(shí)代中思想道德與法治的重要性,，保持警覺，以科學(xué)的心態(tài)面對(duì)未來,。只有這樣,，我們才能在更廣泛的舞臺(tái)上展現(xiàn)人類文明進(jìn)步、社會(huì)和諧穩(wěn)定的新氣象,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇六

3月24日,，在xxx參加了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng)。在本次研修活動(dòng)中,，三位老師針對(duì)《我是一張紙》這堂課進(jìn)行了現(xiàn)場講課展示,，令我印象深刻。

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現(xiàn)象,，讓學(xué)生思考該現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的道理,，再通過一組組數(shù)量的對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻體會(huì)到即使每一個(gè)人只浪費(fèi)一張紙,，對(duì)這個(gè)社會(huì)也會(huì)造成巨大的影響,。

在后半堂課中，xxx引導(dǎo)學(xué)生說出自己想對(duì)“紙”說的話,，通過讓學(xué)生自己思考,，自由感悟,，將本節(jié)課所思所想與自身生活實(shí)際相結(jié)合，在生活當(dāng)中做到真正的節(jié)約與利用,。也只有這樣,，才能呈現(xiàn)出德法課真實(shí)的價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生的思辨能力,。

在教學(xué)過程當(dāng)中,，學(xué)生如果具備一定的思辨能力，就能夠促進(jìn)其思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升,。因此,，在課堂教學(xué)中，作為教師,，要本著為學(xué)生發(fā)展的'思想,，根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)地設(shè)計(jì)有價(jià)值,、貼近現(xiàn)實(shí)的思辨話題,，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)思辨話題進(jìn)行真誠地,、有效地交流與對(duì)話,。我相信經(jīng)常進(jìn)行這樣的練，一定會(huì)有助于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)和提高,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇七

作為現(xiàn)代社會(huì)的一員,，我們常常接觸到思想道德和法治的概念。尤其在學(xué)校里,，這些詞匯似乎被我們重復(fù)聽了很多遍,。但是當(dāng)我們反思這些概念，他們究竟有多少實(shí)際意義,？ 在過去的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)中,，我對(duì)思想道德和法治有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

第一段：對(duì)思想道德的理解和感受

對(duì)于思想道德,，我認(rèn)為這是每個(gè)人內(nèi)心深處的道德觀念和人生態(tài)度,。它是人類在長期的文化熏陶中積累下來的人生智慧和寶貴財(cái)富，更是人們在交往中的信仰和底線,。所以,，我覺得我們應(yīng)該注重思想道德修養(yǎng)，從自身做起,，從點(diǎn)滴做起,，積極推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定的進(jìn)程。只有正視人性的道德和自身的缺陷,，才能更好地發(fā)掘自身的潛力,，培養(yǎng)社會(huì)道德風(fēng)尚和文明習(xí)慣,。

第二段：探究法治的重要性和價(jià)值

法治是現(xiàn)代民主社會(huì)不可或缺的基石。它是對(duì)人類活動(dòng)的限制和引導(dǎo),，是社會(huì)進(jìn)步的重要來源,。在我看來，法治在現(xiàn)代社會(huì)的作用非常重要,。它通過立法,、執(zhí)行、審判等方式來維護(hù)公正,、公平,、公正的社會(huì)秩序。只有具備一定的法治精神和法制基礎(chǔ),，才能實(shí)現(xiàn)人們的公平競爭和公正交往,。因此，對(duì)于每個(gè)人來說,，尊重法律,，遵守法律，是我們應(yīng)該也是必須遵守的基本原則,。

第三段：思想道德和法治的相互關(guān)系

思想道德和法治雖然是相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)概念,，但是它們卻相輔相成。在一個(gè)合法的國家里,，法治作為法律的統(tǒng)治體系,，在某種程度上，規(guī)范了人們的行為,；而思想道德則是從心理和行為上對(duì)人們的逆向調(diào)控,，兩者共同構(gòu)成了人們行為的基本依據(jù)。在現(xiàn)代社會(huì),，法治成為了規(guī)范人們行為的重要法規(guī),，建立在人們思想道德基礎(chǔ)之上，而思想道德也必須依托法治的保障才能更好地發(fā)揮它的作用,。

第四段：如何在日常生活中發(fā)揮思想道德和法治的作用,？

在現(xiàn)代社會(huì)里，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去倡導(dǎo)社會(huì)相關(guān)價(jià)值觀,。我認(rèn)為在我們每個(gè)人的日常生活中,，具體地發(fā)揮思想道德和法治的作用包括：第一，建立良好的思想道德認(rèn)知,。不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)價(jià)值觀的自我反省,，思考我們能否為社會(huì)做貢獻(xiàn)；第二,，尊重法規(guī),，遵守法律規(guī)定,。作為成年人，我們應(yīng)該合法合規(guī),，否則日積月累對(duì)我們自己和社會(huì)都是不好的 ;第三,，積極參與公益活動(dòng)，為“弱勢”群體提供力所能及的幫助和支持,，倡導(dǎo)人性的良善,。

第五段：思想道德和法治對(duì)人生的積極影響

對(duì)于每個(gè)現(xiàn)代人來說，正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮思想道德和法治對(duì)人生帶來的積極影響至關(guān)重要,。首先,，它能夠幫助人們樹立正確的價(jià)值觀和做人的準(zhǔn)則；其次,，它可以推動(dòng)人們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w意識(shí),，去積極發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢；最后,，它可以讓人們更加清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)走向了什么方向,，有助于我們尋找的方向并夯實(shí)未來的社會(huì)基礎(chǔ)。

總之,，思想道德和法治雖然有著不同的意義和境遇,，但是這兩個(gè)概念的一個(gè)最終目標(biāo)仍然是我們關(guān)心的人性進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。少年強(qiáng)則中國強(qiáng),，讓每個(gè)人都能夠在人生發(fā)展中把思想道德和法治的意義注入每一個(gè)人的行動(dòng)和事業(yè)中,，這才是每個(gè)人的最終目標(biāo)和價(jià)值追求,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇八

7月26日,，在弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級(jí)《道德與法治》材培訓(xùn)。上午,，我們觀看了xxx部長的視頻,，讓我們充分認(rèn)識(shí)三科教材的重大意義。下午,，我們聆聽了xxxxxx老師對(duì)《道德與法治》教材的精辟解讀,，收獲頗多，讓我對(duì)材有了更深入的了解,，更明確了今后教學(xué)中要正確,、全面解讀教材，結(jié)合實(shí)際情境,，靈活運(yùn)用教材,，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后。

道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素,。道德和做人的研究,，不同于一般的書本研究，而必須是在生活中向生活研究,。向生活研究,，包括生活的三個(gè)時(shí)間維度：過去的生活、當(dāng)下的生活與未來的生活,。本冊教材中有很多環(huán)節(jié),，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境,。這樣的設(shè)計(jì)不是只為了導(dǎo)課的需要,，也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)而更好理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶,、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),，提取有道德價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活研究的一種重要方法,，使其在不知如何,、不知對(duì)錯(cuò)時(shí)，能想一想自己過去的經(jīng)驗(yàn),、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，從中找到當(dāng)下的出路。這是一種生活的.反芻,，而道德意義,，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗(yàn),，就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活研究的設(shè)計(jì),。教材中還有一些設(shè)計(jì)，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來,，這是一種未來生活的教育。

向過去的生活研究,，是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問題,，是為了對(duì)美好的未來的憧憬。道德的意義,，就是這樣在兒童對(duì)生活的過去,、當(dāng)下與未來的反思、研究和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的,。

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識(shí),，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過“活動(dòng)欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動(dòng)欄目,，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng),。目標(biāo)是通過典范活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏理性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動(dòng),，第6課的《神秘的批示》，第9課的《開個(gè)玩具交流會(huì)》,，第10課《食物的訴說》,，第16課的《新心愿》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

又如：逃生,、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中研究，但模擬特定情境,，通過演的方式教會(huì)學(xué)生妥善處理類似問題,，以防在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià)。如：第6課中的“火警演”,，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險(xiǎn)”的活動(dòng),。

“以人為鏡，可以明得失,?！卑駱友芯渴侨祟愌芯浚貏e是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式,。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用,。但是,，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化,，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力,。而材在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個(gè)重要研究方式，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,，通過圖示的方式,，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學(xué)啦,，真高興》,，第2課的《交朋友》，第15課的《團(tuán)圓》等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中研究行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理,。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種研究意識(shí),，特別是建立一種同學(xué)間共同成長、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師研究的觀念,。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》，就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)研究,。

在榜樣研究中,，會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo),。最典型的是教材中的辨析欄目,，通常都會(huì)包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中,，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況,，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思,。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識(shí),。

總之，在實(shí)際教學(xué)中,，我們要認(rèn)真,、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對(duì)話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖,，做到正確,、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué),。作為一名村完小的教師,，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂研究中,，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,，讓這門課程做到“功在當(dāng)代，利在千秋,?！?/p>

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇九

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材（七年級(jí)道德與法治新教材）的培訓(xùn)”。聽了由天津?qū)＜依蠋煿鵻x的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中七年級(jí)政治課標(biāo)修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào),。

1,、突出背景，強(qiáng)調(diào)本質(zhì),，注重應(yīng)用,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的，水到渠成的，使教材具有“親和力”,。

2,、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式，以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,，堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖,，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4,、重視思想方法,，立足學(xué)生發(fā)展，提高教科書的“思想性”,。

5,、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出教科書的聯(lián)系性,。

6,、體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵，反映政治學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用,。

7,、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合，適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用,。

8,、體現(xiàn)層次性和選擇性，將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分,。課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個(gè)方面：

1,、以學(xué)生生活為基礎(chǔ)；

2,、以學(xué)生道德,、法治發(fā)展為根本目的。

1,、調(diào)整結(jié)構(gòu),、增減內(nèi)容，構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,，合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,，通過教科書的體系結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的,，浩如煙海的學(xué)科知識(shí)是如何被選擇和組織起來的。因此，教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,，體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,，加深對(duì)政治核心內(nèi)容的理解，在教科書編寫過程中,，我們特別注意挖掘課本核心知識(shí)蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，使學(xué)生從中體會(huì)課程的學(xué)習(xí)方法,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值,。

3,、反映背景、重視過程,、加強(qiáng)應(yīng)用,，使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo)，也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。

4,、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用，體現(xiàn)知識(shí)的整體性,。引言是全單元（課）起始的序曲,，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言,，對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用,。為更好地發(fā)揮章引言的作用,，修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容,。在具體處理中,，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。

5,、加強(qiáng)探究,、重視“綜合與實(shí)踐”，積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，給學(xué)生一條觀察事物（情景）,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的線索,。教科書從知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)、核心概念,、思想方法,、學(xué)習(xí)過程等方面考慮，在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目,，使他們通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思等理性思維活動(dòng),，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì)，提高思維能力,，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

6,、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng),。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到對(duì)內(nèi)容理解的逐步深入,，雙基的落實(shí),，能力的提高。正文,、習(xí)題是一個(gè)整體,，習(xí)題是正文的自然延續(xù)，是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的,。例子習(xí)題整體考慮,，加強(qiáng)基礎(chǔ)題，注意題量,、梯度,。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同，但教科書的習(xí)題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內(nèi)容越多）,，但絕不等同于中考題,，注意了對(duì)中考題進(jìn)行加工和改造,，以訓(xùn)練本節(jié)（單元）的核心知識(shí)。

1,、把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體,。

2,、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提,。

3、提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重,。

4,、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

總之,，教師要不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西,，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材,，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向．只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十

圍繞教研員xxx主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辯力的議題式德法課”和二年級(jí)研修主題“后疫情時(shí)代的環(huán)保教誨”，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的方式,，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題,。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂,，讓我這名師真切的感遭到了同課異構(gòu)的魅力,。

6xxx老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思辯，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人形成的嗎”,？學(xué)生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動(dòng)，并不是浪費(fèi)行為,，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象,。

xxx老師這節(jié)課上的兩個(gè)精準(zhǔn)的思辯點(diǎn)的抓取也令我豁然開朗，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辯力的鑰匙,，就在老師們的`話語中,，是教師備課時(shí)的完全準(zhǔn)備，也是教師對(duì)課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成,。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo),，孩子們在課堂上頻出金點(diǎn)子,，課堂氛圍也越發(fā)強(qiáng)烈熱鬧，學(xué)生的課堂主動(dòng)性更是得到了極大地提升,。

這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課、磨課,、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題,，評(píng)課環(huán)節(jié)，從青年教師到學(xué)科委員會(huì)教師,，再到xxx主任,，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點(diǎn)進(jìn)行深入分析。引導(dǎo)我們師在以后的德法課堂上,，不僅要對(duì)可能出現(xiàn)的思辨點(diǎn)進(jìn)行有效預(yù)設(shè),，還要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的聲音，精準(zhǔn)出擊,，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點(diǎn),，并智慧地進(jìn)行課堂生成。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十一

開學(xué)初我參加了《道德與法制》課的培訓(xùn),，讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性,，有了以下的心得體會(huì)：

現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升,，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,，這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國的未來，民族的希望,，搞好青少年法制教育,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì),，確保青少年健康成長的需要,，同時(shí)也是振興中華民族的需要。

小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,，學(xué)校沒有專門的法制教育人才,，雖然授課教師一定程度上了解法律知識(shí)教育，但并不系統(tǒng),、全面,。要使小學(xué)生成長為一個(gè)思想健康、人格健全的人,，作為老師應(yīng)對(duì)法制教育引起高度重視,，可以從以下幾點(diǎn)入手：

教育學(xué)生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,，不能打擾別人休息，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等,。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰,，亂闖紅燈,，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學(xué)習(xí)法律,，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì),、法律法規(guī),。

我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼,，警惕各種不良誘惑,，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手,，一點(diǎn)一滴的滲透教育,，法制教育才能有效,，更加有利于學(xué)生的健康成長。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十二

隨著教研的深入,，結(jié)合我們德法課本身的性質(zhì),，我們認(rèn)識(shí)到“議題式”并不單單是整節(jié)課教師提出一個(gè)個(gè)問題，讓學(xué)生思考,、回答,，而更多的是要讓孩子圍繞一個(gè)話題，展開課堂的研究,、交流,。那么針對(duì)《我的苦與樂》這一框題，怎樣來體現(xiàn)我們這一研修主題呢,？通過教研,，我們從課本中兩個(gè)小朋友對(duì)待紙張不同地表現(xiàn)入手，引發(fā)學(xué)生思考,，生活中,，哪些行為是浪費(fèi)紙張的行為？哪些行為是節(jié)約用紙的行為,？教會(huì)孩子去辨析自己的行為是對(duì)還是錯(cuò),。如果當(dāng)孩子提到研究中浪費(fèi)紙張的行為時(shí)，我們就順勢引導(dǎo)全班學(xué)生圍繞著現(xiàn)實(shí)生活中,，自己或他人浪費(fèi)紙張的行為,，去思考、去辨析,。在整個(gè)過程中,，就需要教師的提升、引領(lǐng),，拋出重點(diǎn)問題引發(fā)孩子繼續(xù)去思考,、分析，更多的'去辨析自己的行為,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，對(duì)教師基本功也提出了更高的要求。教師要善于聯(lián)系生活,，找出能引起學(xué)生思辨點(diǎn)的話題,，引發(fā)學(xué)生思考、辨析,，通過自己的觀察,、探究和交流，結(jié)合不同的視角，“問—思—辨”相結(jié)合,，最終得出自己的結(jié)論,，并勇敢地表達(dá)出來。但是,，我們也發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)中過多的想呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生思辨力的培養(yǎng)，對(duì)于二年級(jí)的研修主題“后疫情時(shí)代小學(xué)生公共環(huán)保意識(shí)的提升”在課堂上的引導(dǎo)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

當(dāng)然,，對(duì)于這一主題的探討我們也是剛剛起步，還需要在后續(xù)的研修中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累成果,。隨著片區(qū)研修展示活動(dòng)的結(jié)束，新一輪的研修即將開啟,，期待與五片區(qū)的所有老師同行,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十三

大家知道，國有國法,，家有家規(guī),，校有校紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓,。一所學(xué)校沒有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長久的發(fā)展,。新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)實(shí)施了,，新的《小學(xué)生守則》共有十條，這十條,，作為小學(xué)生要人人會(huì)牢記,，并且所有同學(xué)都要按照《小學(xué)生守則》的要求去做，新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共有二十條,，同樣要學(xué),，并且要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范自己的行為,，養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭做講文明,、講禮貌,，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學(xué)生。

隨著改革開放的不斷深入,，各種思潮的涌現(xiàn),，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，網(wǎng)吧,、游戲廳,，你們可知道有多少人因你們而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在，便有許多的不良同學(xué)：有的同學(xué)愛打架或偷別人的錢財(cái),。小小的年紀(jì),，就粘上了許多惡習(xí)。走出校園,，或早或晚,，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁,。他們最后走上這一步,，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在你們這個(gè)階段,、你們這個(gè)年齡開始一步一步不聽教育,，漸漸變壞的。因此,，這的確應(yīng)該引起我們的高度重視,。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生,。

大地蘇醒,，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田,。當(dāng)它發(fā)芽開花,、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十四

通過一年《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，這門學(xué)科不能只為了考試而學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)它意義重大。

仔細(xì)學(xué)好《道德與法治》這門學(xué)科,，我們可以坦然應(yīng)對(duì)青春期的改變,，不會(huì)為青春期的改變而煩惱；我們會(huì)正確認(rèn)識(shí)和看待青春期異性間的.情感,，不為這種情感所困擾,；我們會(huì)正確看待與他人的競爭與合作；我們會(huì)認(rèn)識(shí)到自信的力量,、自強(qiáng)的作用以及學(xué)會(huì)做一個(gè)自信自強(qiáng)的人,；我們會(huì)主動(dòng)應(yīng)對(duì)負(fù)面心情,，做自己心情的主人；我們會(huì)真正認(rèn)識(shí)到集體的力量,，正確處理好個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系,，正確看待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系......

《道德與法治》學(xué)科教給了我們許多做人做事的道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力,，引導(dǎo)我樹立一個(gè)正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，成為一個(gè)彌漫正能量的人,，這是一門走向社會(huì),、走向?qū)淼?必修課。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十五

7月26日,，在弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級(jí)《道德與法治》新教材培訓(xùn),。上午，我們觀看了朱_部長的視頻,，讓我們充分認(rèn)識(shí)三科教材的重大意義,。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對(duì)《道德與法治》教材的精辟解讀,，收獲頗多,，讓我對(duì)新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學(xué)中要正確,、全面解讀教材,，結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用教材,，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后,。

一、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)

道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí),，不同于一般的書本學(xué)習(xí),，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。向生活學(xué)習(xí),，包括生活的三個(gè)時(shí)間維度：過去的生活,、當(dāng)下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié),，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設(shè)計(jì)不是只為了導(dǎo)課的需要,，也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)而更好理解,。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提取有道德價(jià)值的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法,，使其在不知如何、不知對(duì)錯(cuò)時(shí),，能想一想自己過去的經(jīng)驗(yàn),、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到當(dāng)下的出路,。這是一種生活的反芻,，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中,。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗(yàn),，就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。教材中還有一些設(shè)計(jì),，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來，這是一種未來生活的教育,。

向過去的生活學(xué)習(xí),，是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問題，是為了對(duì)美好的未來的憧憬,。道德的意義,，就是這樣在兒童對(duì)生活的過去、當(dāng)下與未來的反思,、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的,。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識(shí),，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成,。因此，教材通過“活動(dòng)欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動(dòng)欄目,，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng),。目的是通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動(dòng),，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個(gè)玩具交流會(huì)》,，第10課《食物的訴說》,，第16課的《新心愿》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

又如：逃生,、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí),，但模擬特定情境，通過演習(xí)的方式教會(huì)學(xué)生妥善處理類似問題,，以防在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià),。如：第6課中的“火警演習(xí)”，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險(xiǎn)”的活動(dòng),。

三,、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

“以人為鏡，可以明得失,?！卑駱訉W(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式,。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用,。但是,，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化,，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式,，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式,，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學(xué)啦,，真高興》，第2課的《交朋友》,，第15課的《團(tuán)圓》等,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識(shí),，特別是建立一種同學(xué)間共同成長,、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念,。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》，就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí),。

在榜樣學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo),。最典型的是教材中的辨析欄目,，通常都會(huì)包含正反兩方面的做法,，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況,，展示給他們一些容易混淆的例子,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識(shí),。

總之,，在實(shí)際教學(xué)中，我們要認(rèn)真,、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對(duì)話,，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖，做到正確,、全面解讀教材,，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué)。作為一名村完小的教師,，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課,，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,，讓這門課程做到“功在當(dāng)代,，利在千秋?！?/p>

學(xué)習(xí)思想道德與法治心得體會(huì)（精選篇7）

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十六

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，多年的實(shí)踐告訴我們，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律,，采取多種形式,，分層實(shí)施才能提高教育效果，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力,。

近段時(shí)間,，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過學(xué)習(xí),，本人受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

（一）區(qū)分層次,，繼續(xù)上好法制課。在全縣小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生中開設(shè)法律常識(shí)課,，列入課表,。要做到有計(jì)劃,、有課時(shí)、有教師,、有教材,，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng),。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求,，有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力,，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果,。一是舉辦主題班隊(duì)會(huì)、開展社會(huì)調(diào)查,、知識(shí)競賽,、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式,。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果。二是開展社區(qū)教育活動(dòng),。要依靠村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng),，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對(duì)“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題,。

（三）突出重點(diǎn),，提高法制教育針對(duì)性。對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育,，除進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育,，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外，十分重要的一點(diǎn)，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，開展有針對(duì)性的教育，對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防和減少犯罪,。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)教師對(duì)全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對(duì)有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系,，互通信息,，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師結(jié)對(duì)幫扶,，防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán),。

在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

在學(xué)法過程中,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)生活中，教師要平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異,，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,，多了解,，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。

對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí),，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能,。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本,。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。讓我們與(）法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十七

3月24日,，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng),。活動(dòng)中,，來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力。

這里所提到的“思辨力”,，就是思考辨析能力，指通過分析,、推理,、判斷對(duì)事物情況、類別,、事理的辨別分析,，它在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要角色，在后疫情時(shí)代,，提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要,。通過三堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)提升學(xué)生思辨力有了一些拙見,。

學(xué)生思辨力的提升不是通過教師的說教來實(shí)現(xiàn)的,，傳統(tǒng)德法課中“這樣對(duì)不對(duì)”“怎樣做才對(duì)”等問題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考，更不可能提升學(xué)生的思辨力,。學(xué)生應(yīng)該在具體的問題情境中,，通過獨(dú)立的思考或者和同伴思維的碰撞，層層分析,，辯證看待問題,，來提升自己的思辨能力。教師在課堂中需要做的,，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿矛盾沖突的情境,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生投入到矛盾情境中去,，通過辯證地分析和理性地思考,，來剖析問題，從不同角度去看待問題,。經(jīng)過思考以后學(xué)生的看法不再是簡單的對(duì)不對(duì),，而是能從多方面的角度出發(fā)，提出不同的觀點(diǎn),，客觀理性看待問題,。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上，我就看到了這種情境的創(chuàng)建，讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費(fèi)”,，引導(dǎo)學(xué)生克服看到用紙就覺得是浪費(fèi)的思維窠臼,，正確看待紙張的使用。

問題矛盾情境的創(chuàng)建,，往往很難預(yù)設(shè),，這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言，抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn),，展開思辨的討論,。以《我的苦與樂》這個(gè)課題為例，傳統(tǒng)教學(xué)中只需要引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的珍貴,，認(rèn)識(shí)到生活中各種紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的危害,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導(dǎo)下,，這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該更加深入,，讓學(xué)生能更深入思考“浪費(fèi)”等概念,，進(jìn)而對(duì)生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對(duì)待。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都?xì)w為浪費(fèi)呢?我覺得不是的,。浪費(fèi)是在滿足使用需求之外的無意義使用,，這一點(diǎn)值得在課上通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境來加以思考辨析。第三堂課上,，學(xué)生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費(fèi)現(xiàn)象,，教師一帶而過，沒有通過這個(gè)點(diǎn)來展開辨析,，我覺得是錯(cuò)失良機(jī),。可以通過這個(gè)點(diǎn)來把學(xué)生引入到浪費(fèi)是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來,。

道德與法治課要想能夠切實(shí)對(duì)學(xué)生的生活乃至人生有所意義,，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學(xué)生看看圖，說說對(duì)不對(duì),，談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式,，把學(xué)生引入到更廣闊的真實(shí)生活中去，在真實(shí)生活各種充滿矛盾沖突的情境中,，去思考,，去辨析，去客觀冷靜分析問題,。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個(gè)觀念,，而是把提升學(xué)生認(rèn)知能力,，尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，通過幫助學(xué)生提高能力來使學(xué)生獲得知識(shí),，形成認(rèn)知,。

學(xué)習(xí)思想道德與法治心得體會(huì)（精選篇2）

大學(xué)生思想道德與法治心得體會(huì)篇十八

我懵懵懂懂的進(jìn)入了初中，《道德與法治》告知了我怎樣度過中學(xué)時(shí)代,。中學(xué)時(shí)代是人生進(jìn)展的一個(gè)新階段,，為我們一生奠定重要的根底；中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階,，為我們的人生長卷打上越發(fā)豐盛而厚實(shí)的底色,。通過學(xué)習(xí)我明白了，面對(duì)中學(xué)生活,，我們應(yīng)把握機(jī)遇,，從點(diǎn)滴做起。我還明白了,，少年有夢，不應(yīng)止于心動(dòng)更要付諸行動(dòng),，不懈的追夢圓夢,，才干變化生活，變化我們自己,。努力是幻想與現(xiàn)實(shí)之間的'橋梁,。

進(jìn)入初中，我們也進(jìn)入了青春期,，《道德與法治》告知我青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn),，是人生畫卷中最華美的篇章。我們應(yīng)當(dāng)用汗水書寫難忘的故事,，用淚水記錄成長的悲歡,，用發(fā)明見證生命的喜悅。中國正大步走向法治時(shí)代,，我們須要主動(dòng)適應(yīng)法治時(shí)代的要求,。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)更多法律學(xué)問，自覺增添法律意識(shí),，在學(xué)法中懂法,。要學(xué)會(huì)依法辦事，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器,，維護(hù)自身的合法權(quán)益，讓法律庇護(hù)我們安康成長,。在《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我收獲了更多成長的喜悅,，我更樂于學(xué)習(xí)這門學(xué)科。